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空间数据采集之绘制校园平面图实习指导

空间数据采集之绘制校园平面图实习指导
空间数据采集之绘制校园平面图实习指导

空间数据采集之:绘制校园平面图实习指导

实习目的:

1.掌握遥感图像目视解译的基本原理、过程、方法与技巧。

2.掌握计算机遥感制图的基本过程。

3.学会使用GIS软件(ArcGIS)进行遥感图像矢量化。

4.以贵州师范学院校园遥感图像为基础制作标准的校园平面图。

实习要求:

巩固GIS相关课程,能够使用ArcGIS软件进行地图数字化。

实习内容:

1.判读贵州师范学院影像图。

2.使用ArcGIS软件进行影像的屏幕数字化判读结果与成图。

实习过程:

1. 目视解译与野外调查阶段(基本过程略)

在室内判读的基础上,进行野外校对和验证。

2. 计算机制图

(1)数据准备:收集校园区域的影像图。

(2)地理配准:选取控制点(最少四个,均匀分布、明显易辨识),配准误差小于两个像元。

(3)图像数字化:在GIS软件中,按照图层对目视解译结果进行数字化。图层如建筑物(面)、道路(面)、水域(面)、运动场(面)、绿地(面)、树(点)

(4)地图整饰:图框、图名、比例尺、指北针、图例。

(5)地图打印输出。

3. 编写实习报告

实习报告包括:实习目的、过程、结果和体会。

实习结果:

1、实习完成后需要撰写实习报告一份。

2、提交标准的校园平面图一份(包括电子版)。

实习的主要步骤:

1.配准。在Tools下的Add XY Data,选取控制点输入坐标即可。

2.数据加载。点击加载数据按钮,将弹出选择数据对话框,

加载的数据可以矢量,也可以栅格。选择要数字化的影像“贵州师范学院-无坐标”

3.坐标配准:

1.打开工具“Georeferencing”进行配准,至少选择4-5个点。放大图

形到一定程度,再在Georeferncing工具条上,点击Add Control Point按钮。

2.使用该工具在扫描图上精确到找一个控制点点击,然后鼠标右击

输入该点实际的坐标位置。

3.用相同的方法,在影像上增加多个控制点,输入它们的实际坐标。

使用该工具在扫描图上精确到找一个控制点点击,然后鼠标右击输入该点实际的坐标位置。

4.用相同的方法,在影像上增加多个控制点,输入它们的实际坐标。

增加所有控制点后,在Georeferencing菜单下,点击Update Display。

更新后,就变成真实的坐标。

5.在Georeferencing菜单下,点击Rectify,将校准后的影像另存。

为了给配准后的影像一个投影,采取在layers-属性-coordinate

system-impot-乌当区界(因为乌当区界已具有投影信息)获取投影。

影像右键属性,选择data-export data输出数据,其中spatial

reference中选择data frame(当前),以便于下次打开时投影坐标信息以保存在图像上。

4. 新建矢量文件(shapefile),利用arccatalog,在指定文件夹里:选择contents,在空白处右键-new-shapefile,可建立点、线、面等涂层,然后加载到或拖放到TOC上,如下图所示。

5. 命名(xzjx—polyline)—添加投影(地理)坐标系,添加字段(类型、编号等)。

注意:在删除shapefile的时候一定要在Arccatalog里的contents 里面来删除。一共shapefile包含了四个格式的文件:shp、shx、dbf (数据库)、prj(坐标系统格式)

6.在工具栏右击添加Editor工具条,启动工具条,利用画笔工具开

始绘制图层。

7.图层组织。把整个校园都画成草地,其它图层分别画好后,运用

arctoolbox下的analysis tools-overlay-erase工具进行图层擦出,组织好图层。

8.修改有错误的地方,利用刚才生成的检查悬挂点时的文件,在

arcmap里添加悬挂点文件,打开工具“Topology,选择有悬挂的线——delete—保存(save),将feature dataset里修改好的line文件转出来成为shapefile,在arccatalog里。

9.地图整饰。添加地图三要素,指北针、图例和比例尺(后面实验

进行详细学习)。

注意:1)显示名称2)设置纸张3)添加其他的要素:图名、指北针、图例、比例尺、制图单位和制图人、使用坐标系、网格4)输出打印地图。

错误检查

1、目视检查

2、拓扑错误检查与修改(这部分这次选做,后面实验再进行操作)启动ArcCatlalog;

任意选择一个本地目录,"右键"->"新建"->"创建个人personal

GeoDatabase";

选择刚才创建的GeoDatabase,"右键"->"新建"->"数据集dataset";设置数据集的坐标系统,如果不能确定就选择你要进行分析的数据的坐标系统;

选择刚才创建的数据集,"右键"->"导入要素类inport --feature class single",导入你要进行拓扑分析的数据;

选择刚才创建的数据集,"右键"->"新建"->"拓扑",创建拓扑,根据提示创建拓扑,添加拓扑处理规则;

进行拓扑分析。

最后在arcmap中打开由拓扑规则产生的文件,利用topolopy工具条中错误记录信息进行修改

将数据集导入ARCMAP中,点击edit按钮进行编辑。

打开eidt下拉菜单,选择more editing tools--topology出现拓扑编辑工具栏。

选择要拓扑的数据,点击打开error inspector按钮。

在error inspector对话框中点击search now,找出所有拓扑的错误。对线状错误进行Mark as Exception。

对polygon错误逐个检查,首先选择错误的小班,点击右键选择zoom to,然后点击merge,选择合适的图班进行merge处理,这样不会丢失小班信息。

如何绘制建筑底层平面图

项目四 绘制建筑底层平面图 项目要求绘制如图4-1所示的建筑底层平面图。 图4 — 1 时间要求 教学学时6学时 质量要求按图示尺寸精确绘图 CAD 绘制建筑平面图的步骤一般是:绘制轴网、绘制墙体和柱、绘制门窗和阳台、绘 制楼梯和踏步、 布置家具和设备、标注尺寸和文字、标注构造做法、标注详图索引符号、标 注图名。 由于建筑制图的国家标准和各设计单位统一的标题栏等制图习惯, 同一套建筑图中不同 的图纸,其图框、标题栏、绘图单位、精度、文字样式、尺寸标注样式等基本上是固定不变 的。为了避免在每一张图中重复这些操作,从而节省绘图时间,可以在开始绘制图纸之前, 建立样板图。为下一步绘制建筑图做准备, 我们首先要学习样板图的参数、 样板图的建立和 使用方法,接着在样板图中开始绘制建筑平面图的各个绘图步骤。 任务一:建立A3幅面的图形样板文件 任务二:绘制轴网 一、任务内容 绘制建筑平面图的第一个步骤是绘制出该建筑平面图中墙体的轴线。 本任务就是绘制图 冬小初閣L.跖

4—1所示建筑平面图的墙体轴网如图4 —2所示。 ] woo _____ 2400 B ---------------------- ■ ?00 ]图4 —2 二、任务分析 绘制建筑轴线时,首先在“建筑-轴线”图层上,使用直线line命令绘制水平及竖直 的作图基准线,然后使用偏移ofset、打断break等命令绘制轴线。 三、任务链接 (一)直线line命令 1. 功能:绘制直线段、折线段或闭合多边形,其中每一线段均是一个单独的对象。 2?命令执行方式: 下拉菜单:绘图一一直线 工具栏:S 命令行:LINE 简捷命令:L 3. 操作过程说明: 执行命令后‘AutoCAD 提示: 指定第一点:(输入起点) 指定下一点或[放弃(U)]: 25000 (输入直线的长度) 指定第一点:(输入起点) 指定下一点或[放弃(U)]: 9300 (输入直线的长度) 指定下一点或[放弃(U)]:(输入直线端点,输入选项“ U”放弃或用回车键结束命令) 指定下一点或[闭合(C)/放弃(U)]:(输入直线端点,输入选项“ C ”使直线图形闭合,输入选项“ U”放弃或用回车键结束命令) 绘制结果如图4 —3所示。 图4 —3 4. 选项说明 (1)放弃(U):放弃前一次操作。 (2)闭合(C):用直线段闭合。 (二)偏移offset命令 1. 功能:创建同心圆、平行线和平行曲线。 2. 命令执行方式:

绘制校园平面图教学设计

绘制校园平面图教学设计 教学目标: 知识与技能: 1、“以学生的发展为本”,“改变学生的学习方式”,引导学生学习“生活中的地理”和“对学生终身发展有用的地理”。 2、更多地强调了生活中的地理和地理知识的掌握以及地理技能的运用,地理教师必须摒弃落后的教育观念,树立“以学生为主体”的教育思想。过程与方法: 1、不能太难、太高;反之,使学生产生畏难情趣,丧失学习地理的信心。 2、不能太简单;反之,使学生“嚼之无味,弃之可惜” ,调动不了学地理的兴趣。 3、学生年龄还比较小,应以家庭、校园和社区为中心。 情感态度与价值观: 让学生真正地走进地理,即带着地理知识走进生活,带着生活中的问题走进地理课堂,使学生的综合素质得到全面发展。因此,结合地理教学进行社会实践活动是地理改革和发展的重要方面。 重点:让学生体验学习地理的重要性。 难点:培养学生的动手能力。 教法:讲授法 学法:小组合作法 教学准备:小黑板,卷尺

教学过程: 老师在上课时,出示预先准备好的某学校《校园规划图》以引起学生的兴趣。并把全班同学分成四小组,讨论根据学校地理情况如何绘制学校平面图。 一、学生们的讨论要解决以下问题: ⒈确定绘图范围和图幅大小:如学校平面图的范围以校园为主,可适当兼顾学校附近的道路及周边的主要建筑物;图幅大小可定为16开纸等。 ⒉用什么工具:卷尺等 ⒊一幅完整的平面图应绘制的内容:如比例尺、指向标、图例和注记⒋确定工作计划: (一)明确分工:分小组进行实地丈量并记录实物名称、方位和距离。 (二)统计数据:根据实测的数据和图幅大小确定恰当的比例尺,并将各实地距离按比例尺计算,转化为图上距离。 (三)绘制学校平面图:(根据统计的数据,以小组为单位绘制学校平面图,要求各小组同学有团队合作精神和科学的态度。)首先在平面图上绘制地图三要素:方向、比例尺、图例和注记;然后将学校附近及校园内的主要建筑物、树木和绿地按一定的比例缩小、在正确的方位上、用不同符号表示在平面的图上。 师生共同讨论绘制过程中几个关键的技术问题:如何确定正确的方向和比例尺?校园内建筑物(大门、围墙、台阶、道路、花坛、操场、教学楼等)、树木、绿地等在平面图上用什么符号表示?在这些技术性问题上,学生可以有很大的创造空间。方向可利用太阳的位置(清晨,朝阳从东方升起;傍晚,夕阳在西方落下;再按地平面上的方向判断其他地理事物相对于校园大门的方向。活动中,同学们感触颇深!

规划施工图(建筑总平面图)的绘制要求

规划施工图(建筑总平面图)的绘制要求 1本要求适用于修建性详细规划方案报建阶段及最终报审阶段图形文件的绘制,建筑总平面图也应参照本要求绘制。 2 规划图要严格采用建筑工程当地坐标系绘制,以AutoCAD中一个绘图单位代表1米,不得旋转、偏移、缩放。 3 属规划内容的实体(符号除外)不可以图块(BLOCK)形式或AutoCAD不能辨识的形式出现。 4 对要求绘制的闭合多义线(POLYLINE)规定如下: 4.1 同一多边形实体不应出现重复的线段,同一多边形不可重复绘制叠加在一起。 4.2具有相同属性内容的同类型轮廓线,邻接边必须完全重合且仅允许一次重复。不允许出现邻接边界重叠和交叉现象。 5 规划图应为二维图形,即所有实体的“Z”坐标值必须为“0”。 6 尺寸标注必须采用AutoCAD标注功能自动产生,不得将标注内容炸碎处理,如需文字补充说明,请另行定义文字,不得对尺寸标注的文字修改。坐标标注保证与AutoCAD中实际坐标一致。 7 电子文件中所有文字类标注均采用“宋体”,文字样式名称统一为“GHBZ”,尺寸类标注采用“天正建筑自动生成的标注”样式,所衬地形图除外。 8 电子文件内容应干净,不得含有不相关的内容,如无用的字体、线型、图层等。 9 图层要求 9.1 根据规划管理和信息化建设的实际需要,将图层分为标准图层和“参考”图层,分别提出要求。 9.2 标准图层为规定性内容,图层名称、实体类型、线型、颜色等必须遵循《规划图标准图层分类规定》(附表1)的要求,各规定图层上只能放置规定的数据内容,不得出现与本图层无关的数据内容。 9.3 其它图层的设置,为实现作图标准的统一,图层名称、实体类型、线型、颜色等也应大多遵循《规划图“参考”图层设置表》(附表2),同一类型的数据内容必须放置在同一个图层中。 9.4 “0”图层中除了可以作为插入图块的基准层以外,不能存放任何其他数据; 10 规划图内容参考以下要求

绘制校园平面图_教案1

绘制校园平面图 教学目标一、知识 与能力 能利用学过的图形、比例尺等相关知识,依据实际情况设计出绘制校园平面图的方案。 二、过程 与方法 能绘制出平面图,培养学生的数学应用意识 三、情感 态度与价 值观 提高学生对数学知识的应用能力,使学生体会到数学与现实生活的联系和作用增强学生学习数学的兴趣 教学重难点1.依据实际情况设计出绘制校园平面图的方案 2.依据实际情况灵活运用数学知识解决实际问题。 教学准备多媒体课件 教学方法探究法、类比法、实际操作法、分析综合法、观察发现法合作交流法教学过程 基本环节教师授课过程(教师活动) 学生学习过程(学 生活动) 教学意图 一、导入新课(检查预习) 二、初学新课(初步探究) 情境导入:同学们,你们不久就 要离开这个生活了六年的学校,毕业 后,你们会怀念母校吗?那么你们想 不想现在就把你们对母校的爱表达 出来?就请同学们给母校留一张亲 手绘制的校园平面图吧!(板书课题) 探究新知 设计方案 1.了解平面图的特点(课件出 示两幅平面图) 2.了解画平面图的准备工作 3.设计绘制校园平面图的活动 方案 学生自由回答 学生观察两幅图, 根据自己生活中的经 验,小组交流确定绘制 校园平面图的活动方 案 激发学生爱 校之情,点明绘制 校园平面图,激起 学生学习兴趣。 让学生经历 “检查——修改 ——反思——总 结”等过程,回顾 总结本节课运用 的知识和采用的 收集数据的方法 以及绘制校园平

三、引导释疑(合作学习) 四、拓展学习(深入探究) 动手实验 请同学们按小组里的分工,动手 测量、记录、收集数据 学生按照设计方案和收集的数 据分小组把校园平面图画出来 交流反思 教师把各小组画的校园平面图 展示给同学们看 同学们把自己喜欢的平面图画 在空白处 上面的活动中,运用了哪些知 识?采用了哪些收集数据的方法? 学生按分工测量 数据,记录好数据后, 通过计算,确定比例 尺,再小组合作画校园 平面图 学生观察,说一说 每张图是否画得准确、 合理,针对画的有缺陷 的平面图,小组同学共 同修改 面图的作用。使学 生养成课后反思 的习惯,培养学生 多角度的创造性 思维 让学生经历 “检查——修改 ——反思——总 结”等过程,回顾 总结本节课运用 的知识和采用的 收集数据的方法 以及绘制校园平 面图的作用。使学 生养成课后反思 的习惯,培养学生 多角度的创造性 思维 让学生经历 “检查——修改 ——反思——总 结”等过程,回顾 总结本节课运用 的知识和采用的 收集数据的方法 以及绘制校园平 面图的作用。使学 生养成课后反思 的习惯,培养学生 多角度的创造性 思维

建筑平面图CAD绘制.pdf

建筑平面图CAD绘制 1.设置图层 ①打开“图层特性管理器”依次新建“轴线”、“墙体”、“柱”、“门窗”、“楼梯”、“阳台”、“厨卫”、“尺寸标注”、“文字”、“图框细线”、“图框粗线”、等图层。 ②修改图层属性,给各图层选择不同颜色,将“轴线”图层线型改为“点划线”,将“墙体”和“图框粗线”图层的线宽改为粗实线,将“图框中粗实线”图层改 为中粗实线。然后点“确定”完成图层设置。 2.绘制图框。【REC】、【O】、【夹点编辑】 ①转到“图框细线图层”,绘制一个矩形,矩形的一个角点坐标(0,0),另一个角点坐标为(42000,29700)。所绘制的矩形轮廓如果和显示的栅格点范围相同, 则按下“栅格”按钮关闭栅格点。 ②执行偏移【O】命令将矩形向内偏移500,得到两层矩形。 ③按下【正交】按钮打开正交状态,用鼠标点击内框的左上角的夹点,并水平向 右拖动一段距离,同时在键盘上输入2000,然后按回车键;这时内外框之间的 上下右间距都是500,左间距是2500. ④选中内框矩形,将其转换到“图框粗线图层”,打开“线宽”按钮检查线宽。 3.绘制轴线。【L】、【LTS】、【O】 ①转到“轴线图层”、打开“正交”按钮状态用直线绘制命令绘制一条长度为15000的水平线。 ②执行“LTS”命令,将线型显示比例改为60,检查轴线是否为点划线。 ③执行“偏移”命令按照图中标注的轴线间距偏移出其他水平轴线。 ④再绘制一条合适的纵向轴线,只画出1-6号轴线。 4.绘制墙体双线。【ML】 ①转到“墙体图层”,按下“正交”按钮打开正交状态,执行多线绘制命令,输 入“J”,按回车键,输入“Z”,按回车键,将对正样式改为“无对正”。再输入“S”,按回车键,将比例改为“240”。 ②执行多线绘制命令,用多线绘制各段厚度为240的墙体,注意要看清楚墙角的交点。 ③执行多线绘制命令,将比例改为“120”,绘制厚度为120的几段墙体,根据位置将多段的对正样式改为“B-下对正”或“Z-无对正”,其中有的位置需要偏移 轴线作为辅助线定位墙体。 5.编辑墙体双线。【MLEDIT】、【双击多线】 双击图中多线打开“多线编辑工具”,用“角点结合”和“T形合并”功能打通转角和T形结合部位的墙体。如果某段墙体不能打通,就将该段多线“分解” 再用“修剪”命令打通墙体。 6.绘制柱。【REC】、【H】、【CO】 ①转到“柱图层”,执行矩形绘制命令,捕捉柱的两对角点,绘制出一个柱的轮 廓框。 ②用图案填充命令将柱填充为实心(填充图案为“SOLID”)。 ③将填充好的柱复制到其他有柱子的位置。 7.在墙体修剪出门洞。【O】、【TR】、【L】

建筑总平面图识图(终审稿)

建筑总平面图识图公司内部档案编码:[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

? ? ? ? ? ? ? ? 一.教学目的 了解房屋的组成,房屋施工图的设计过程、设计内容。 熟识施工图中常用的各种符号。 掌握建筑总平面图的形成、图示内容、读图方法以及图样的绘制方法。 二.教学重点 讲课重点:施工图中常用符号 建筑总平面图的图示内容,绘制方法。 三.教学难点 有序地讲解房屋的组成,不显得杂乱无序。 索引符号的使用学生容易混淆。 总平面图的图示内容应事先整理好讲解的顺序。 四.布置作业 看书练习阅读总平面图 预习建筑平面图相关内容 第十一章建筑施工图 §11-1 概述 房屋时共人们生活、生产、学习和娱乐的场所,与人们关系密切相关。 房屋建筑图:将一幢拟建房屋的内外形状和大小,以及各部分的结构、构造、装修、设备等内容,按照“国标”的规定,用正投影方法详细准确地画出的图样。它是用以指导施工的一套图纸,所以又称为“施工图”。 一.房屋的组成及其作用

组成(P273图11-1):基础(梁)、回填土(不是房屋的一部分),墙(内外墙)、地面、楼面、屋面(隔热层、女儿墙、檐口线)、楼梯(雨蓬、休息平台、安全板、梯间窗)、户门(房门)、梁、柱、窗户(窗台板、窗扇)其它细部构件(阳台、勒脚、散水、排水沟、防潮层、雨水管)。 注意前后顺序的安排。 ? 二.施工图的产生及其分类 房屋建造需两个阶段:设计、施工。 房屋建筑图(施工图)的设计也需两个阶段:初步设计、施工图设计。(对一些复杂工程,还应增加技术设计(扩大初步设计)阶段,为调节各工种的矛盾和绘制施工图作准备) (一)初步设计阶段 1. 设计前的准备 2. 方案设计 3. 绘制初步设计图 (二)施工图设计阶段——注意是将已经批准的初步设计图,按照施工的要求给予具体化。 一套完整的施工图,应包括: 1.图纸目录 2.设计总说明 3.建筑施工图(建施)

如何绘制建筑底层平面图

项目四绘制建筑底层平面图 项目要求绘制如图4-1所示的建筑底层平面图。 图4-1 时间要求教学学时6学时 质量要求按图示尺寸精确绘图 CAD绘制建筑平面图的步骤一般是:绘制轴网、绘制墙体和柱、绘制门窗和阳台、绘制楼梯和踏步、布置家具和设备、标注尺寸和文字、标注构造做法、标注详图索引符号、标注图名。 由于建筑制图的国家标准和各设计单位统一的标题栏等制图习惯,同一套建筑图中不同的图纸,其图框、标题栏、绘图单位、精度、文字样式、尺寸标注样式等基本上是固定不变的。为了避免在每一张图中重复这些操作,从而节省绘图时间,可以在开始绘制图纸之前,建立样板图。为下一步绘制建筑图做准备,我们首先要学习样板图的参数、样板图的建立和使用方法,接着在样板图中开始绘制建筑平面图的各个绘图步骤。 任务一:建立A3幅面的图形样板文件 任务二:绘制轴网 一、任务内容 绘制建筑平面图的第一个步骤是绘制出该建筑平面图中墙体的轴线。本任务就是绘制图4-1所示建筑平面图的墙体轴网如图4-2所示。

图4-2 二、任务分析 绘制建筑轴线时,首先在“建筑-轴线”图层上,使用直线line命令绘制水平及竖直的作图基准线,然后使用偏移offset、打断break等命令绘制轴线。 三、任务链接 (一)直线line命令 1.功能:绘制直线段、折线段或闭合多边形,其中每一线段均是一个单独的对象。 2.命令执行方式: 下拉菜单:绘图——直线 工具栏: 命令行:LINE 简捷命令:L 3.操作过程说明: 执行命令后,AutoCAD提示: 指定第一点: (输入起点) 指定下一点或[放弃(U)]: 25000(输入直线的长度) 指定第一点: (输入起点) 指定下一点或[放弃(U)]: 9300(输入直线的长度) 指定下一点或[放弃(U)]:(输入直线端点,输入选项“U”放弃或用回车键结束命令) 指定下一点或[闭合(C)/放弃(U)]:(输入直线端点,输入选项“C”使直线图形闭合,输入选项“U”放弃或用回车键结束命令) 绘制结果如图4-3所示。

施工现场总平面图绘制方法

施工现场总平面图绘制方法 一、施工总平面图的主要内容 1.建筑平面图上已建和拟建的地上和地下一切建筑物,构筑物和管线的位置或尺寸。 2.测量放线标桩、地形等高线和取舍土地点。 3.移动式起重机的开行路线及垂直运输设施的位置。 4.材料、加工半成品、构件和机具的堆场。 5.生产、生活用临时设施。如搅拌站、高压泵站、钢筋棚、木工棚、仓库、办公室、供水管、供电线路、消防设施、安全设施、道路以及其他需搭建或建造的设施。 6.现场试验室。 7.必要的图例、比例尺、方向及风向标记。 二、设计步骤 1.绘制已有建筑物(构筑物)、道路和待建建筑物、确定施工现场区域、设置围墙。 2.确定起重机械的位置。 起重机械包括塔吊(有轨式、固定式)、井架、龙门架及汽车起重机械等几种。 塔吊的布置: 1)塔吊的平面位置。主要取决于建筑物的平面形状和四周场地条件。 2)有轨式塔吊:一般应在场地较宽的一侧设建筑物的长度方向 布置。布置方法有:设建筑物单侧布置、双侧布置和跨内布置三种。 固定式塔吊:一般布置在建筑物中心、或建筑物长边的中间。 2)塔吊的服务半径。 3)起吊高度(安全高度) 4)起吊重量(最远距离、最重构件) 3.确定搅拌站、加工棚和材料、构件堆场的位置;应尽量靠近使用地点或在起重机能力范围。 1)加工棚:建筑物四周

2)仓库和堆场的布置。 根据各施工阶段的需要和材料设备使用的先后顺序来进行布置、提高场地使用的周转效率。 3)搅拌站的位置应尽可能布置在垂直运输机械附近、以减少砼及砂浆的水平运距。 4.布置运输道路 1)尽可能利用原有道路; 2)满足消防要求、宽度不小于3.5m; 3)汽车单行道的最小宽度为3m。 5.布置临时设施:办公用房、工人宿舍、现场试验室、垃圾处理站等。 6.临时水、电线路。 1)临时供水的布置。 供水管网布置;管径大小计算。 2)临时供电的布置。 用电量和导线等计算:变电器、配电箱布置、安全架空距离 7.设置图例、说明、指北针等;打印、出图 三、设计依据 1.规划图、总平面图、竖向布置图和地下设施布置图等。 2.工程建筑总工期、分期建设情况与要求 3.施工部署和主要单位工程施工方案 4.工程施工总进度计划 5.主要材料、构件和设备的供应计划及周转周期 6.主要材料、构件和设备的供货与运输方式 7.各类临时设施的类别、数量等 四、设计原则 在满足现场施工条件下、布置紧凑、便于管理尽可能减少施工用地 1在满足施工顺利进行条件下、尽可能减少临时设施、减少施工用的管线、尽可能利用施工现场附近的原有建筑物作为施工临时用房、并利用永久性道路施

【教学设计】《绘制校园平面图》(北师大)

《绘制校园平面图》 1.本课时学习的是教材51~53页的内容。 2.本节课是一节数学实践课,教材设计了“绘制校园平面图”的活动,通过“活动任务”“设计方案”“动手实验”“交流反思”“自我评价”的活动过程,综合运用“图形与位置”“比例尺”“测量”等知识绘制校园平面图。鼓励学生全面地思考问题。 3.平面图在生活中有着广泛的应用,通过本节课的学习将有效提高学生综合运用知识的能力,促进学生数学素养的综合发展。

【知识与能力目标】 1.以小组合作的形式,通过“绘制校园平面图”的实际操作活动,进一步理解并综合运用“图形与位置”“测量”“比例尺”“数据的收集”等知识,积累“从头到尾”思考问题的经验。 2.进一步理解统计、位置与方向、比例尺等相关知识。 【过程与方法目标】 经历“设计方案”“动手实验”“交流反思”的活动过程,发展统筹规划和按方案实践操作等综合实践能力。 【情感态度价值观目标】 1.感受数学与生活的密切联系,体验运用数学知识解决问题所带来的乐趣。 2.培养学生的合作意识与解决问题的能力。 一、明确活动任务 绘制校园平面图。

二、设计方案,认识平面图 七星小学校园平面图 会展中心平面图 观察这两张平面图可知,平面图要有比例尺、方向标志和标题,绘制平面图时需要画出主要建筑物或活动场所的位置、形状及大小等要素。 三、设计绘制校园平面图的方案 (1)明确分工。 以小组为单位,6人一组。测量人员:2名;记录人员:1名;数据整理人员:2名;制图人员:1名。 (2)明确主要步骤。 ①确定校园主要建筑物所处的方向,依据各建筑物的形状及各建筑物间的距离,测量各种所需数据,并做好记录。 ②确定校园平面图的比例尺。 确定比例尺时,主要依据校园的形状、最长和最宽处的数据以及绘制平面图纸张的大小,即用纸张的长、宽分别除以校园最长、最宽处的数据求得。

CAD建筑平面图绘图步骤:

CAD建筑平面图绘图步骤: 一、设置绘图单位 选择[格式]——[单位] :精度由0.000改为0;单位:毫米。 二、设置绘图界限(既选择打印纸大小) 选择[格式]——[绘图界限] : 如设A3:左下角为:0,0 右上角为:420,297。(横向,纵向为:297,420) 设A4:左下角为:0,0 右上角为:297,210。(横向,纵向为:210,297) 三、设置绘图参数 设置:对象捕捉、对象追踪、正交等开关。此步骤灵活运用。 四、设置图层 选择[格式]——[图层] : 五、绘制图框标题栏 在图框标题栏图层1:1绘制图框标题栏。 六、确定图框标题栏放大的倍数 为满足1:1绘图,应根据合理布图确定图纸放大的倍数。此步骤很重要,该倍数决定文字的高度和尺寸标注样式中的全局比例的大小。 七、绘图 (1)、选择轴线层-------绘制轴线。 (2)、定义多线样式。 (3)、分别选择墙线层和门窗层---------绘制墙线和窗线。 (4)、选择家具层(图块层)--------用插入块方式布置家具。

八、文字注释 工程图一般可用两种字体:长仿宋或工程字 选择[格式]——[文字样式]点击“新建” 长仿宋: 样式名:“长仿宋”,设置字体名称为;T仿宋GB-2312,文字高度为图框标题栏中最近两条线距离的2/3取整数,注意图框标题栏已经放大。宽度比例为0.7。 工程字: 样式名:工程字;字体:gbenor.shx & gbcbig.shx;勾选使用大字体,其他默认; 注意:单行文字命令可在斜线上写文字,在其他电脑上打开图时出现问号,选中 字体右键修改字体。 九、尺寸标注 1、设置标注样式 1)长度标注:选择[格式]——[标注样式]点击“新建”名称为:长度标注。 主要修改:箭头选项选建筑标记,文字选项选ISO标准,调整选项全局比例为图框标题栏放大的倍数,主单位选项精度为0,测量单位比例只有在一张图纸上 画不同比例的图时分别设定。 2)角度标注 选择[格式]——[标注样式]点击“新建”名称为:角度标注 主要修改:箭头选项选实心闭合,文字选项选ISO标准,调整选项全局比例为 图框标题栏放大的倍数, 2、标注数字 3、标注编辑:点击编辑标注选择新建N可修改数字,第二种方法分解标注选中数字右击可修改数字。

建筑总平面图识读教案

建筑总平面图识读教案

《建筑施工图的识读》教案 课题二建筑平面图的识读 教学内容教学方法教学目的: 1、了解建筑总平面图的形成和用途 2、熟悉建筑总平面图的识读方法,具备识读一般建筑总平面图的基 本能力。 教学重点: 1、掌握建筑平面图的内容 2、掌握建筑平面图图的识读方法 教学难点: 1、掌握建筑平面图的内容与规定 [新课引入] 课题二建筑总平面图的识读方法 [新课] 一、项目引入 每小组发一套建筑总平面图,各小组共同学习、讨论,完成学习 任务与工作内容。 二、提出任务: 任务一、建筑总平面图的形成 任务二、建筑总平面图的图示内容 任务三、建筑总平面图的识读 三、任务实施 任务一、建筑平面图的形成与作用 建筑总平面图的形成,建筑总平面图是假设在新建建筑基地一定

范围内的正上方向下投影所得到的水平投影图,它主要表达建筑物的总体布局,新建和原有建筑物的位置、朝向,道路,室外附属设施,绿化及工程地区和周围地形、地貌等情况的图纸 建筑总平面图的作用: 1、它可作为拟建房屋定位、施工放线、土方施工以及施工总平面布置的依据。 2、也可作为绘制水、暖、电等管线总平面图及绿化总平面图的依据。 任务二、平面图的图示内容和阅读方法。 下面以下图为例,讲解总平面图的图示内容和识图方法。 ⑴看图名、比例和图例 这是某住宅楼的总平面图,比例为1:500,由图可知图中用粗实线绘制的建筑物是新建建筑物,用细实线绘制的是原有建筑物,在原有建筑物上画“×”的是拆除建筑物。 ⑵了解新建建筑物的基本情况,新建房屋的具体位置、外围尺寸、房屋朝向等。 从图中可知新建建筑物的总长为34.60,总总宽为19.60,建筑物的层数为两层。新建建筑物位于总平面图的A=67.23,B=82.29的位置。从指北针可以看出新建建筑物的朝向为坐北朝南。

20秋西师大版数学六年级上册第五单元图形变化和确定位置(教案)4、综合与实践 绘制校园平面图

20秋西师大版数学六年级上册第五单元图形变化和确定位置(教案) 4、综合与实践绘制校园平面图 ◆教学内容: 教科书第78页,绘制校园平面图。 ◆教学提示: 本节课是在学生学习完图形变化和确定位置这一单元之后安排的,教材安排这次综合实践活动,让学生综合运用本单元学到的确定物体的位置,绘制平面图以及比例尺等知识解决实际问题。 教材选取的是一所学校的校园,一学生熟悉的场景做背景进行综合运用。在教学中一定要组织好学生,以小组为单位走出教室到校园内亲自动手,互相合作完成本次实践活动。在实践活动的过程中锻炼学生统筹安排的能力,比如:绘制校园平面图之前需要制定计划,准备工具,每个小组成员的分工,绘制校园平面图时根据实际距离确定比例尺,绘制完成之后要进行交流展示,比一比哪个组完成的最好,绘制的最精美等。 结合活动拓展鼓励学生把课堂上学到的知识运用到实际生活中去,绘制自己家的住房或者是小区花园的平面图,达到巩固提高知识技能和策划、安排等方面的能力。 ◆教学目标: 1.知识与技能:运用平面图的相关知识解决简单的实际问题。 2.过程与方法:初步学会平面图的设计方法。 3.情感态度与价值观:体会运用数学知识解决问题的乐趣,增强学习数学的信心。 ◆重点难点: 教学重点:综合运用所知识解决实际问题。 教学难点:培养统筹安排的能力与分工合作的能力。 ◆教学准备: 教具准备:卷尺、测绳、标杆、指南针 学具准备:方格纸、练习本等 ◆教学过程: (一)新课导入 谈话:在这一单元我们学习了确定物体的位置和绘制平面图以及比例尺等知识,我们能不能运用这些知识来给我们自己的校园绘制一幅平面图呢?

下面我们就以小组为单位,按照情境图提供的例子,分工合作完成这幅校园平面图。 【设计意图:通过谈话明确本节课的学习任务,记法学生的学习兴趣,提高学生参与的积极性。】 (二)探究新知 1.引导学生完成“测量准备”。 (1)让学生思考,小组讨论解决在平面图上反映哪些主要建筑和道路。 归纳:需要反映教学楼、实验楼、图书馆、食堂、宿舍、操场等。 (2)需要哪些工具: 归纳:需要准备卷尺、标杆、测绳、指南针等工具。 2.制定测量方案并展开测量。 (1)确定要画的主要建筑物和道路,列举出要测量的主要建筑物有哪些,道路有哪些,主要测量哪些相关数据。 (2)小组分工。 根据上面确定的测量任务进行分工,小组分工要细致,具体到某个同学进行测量,某个同学进行记录,某个同学画出草图。 (3)测量时注意要分工合作,同时还要注意安全。 3.绘制校园平面图 (1)确定比例尺和图纸的大小。 要根据所要绘制的校园建筑和道路的实际长度,选择恰当的比例尺,在选用比例尺的过程中,尽量多尝试几次,避免选用的比例尺过大或过小。 (2)绘制校园平面图。 在确定适当的比例尺和图纸后,要选用适当的绘图工具进行绘制,在绘制的时候,要注意选择好观察点,从距离和方向两个方面进行确定。 以情境图中的艺术楼为例,艺术楼在操场的北偏东45°方向200米处,绘制时要先画出观察点操场,再确定操场北偏东45°方向,最后在北偏东45°方向上确定200米。 4.成果展示交流。 (1)展示每组收集的信息资料。 (2)各小组在班内展示本组绘制的校园平面图。 (3)交流各小组的统计资料和数据。 (4)交流测量绘制过程中遇到了哪些困难,分别是怎么解决的,以及这次活动的收获

建筑平面图的图例绘制介绍

表6-1常用构造及配件图例 序号名称图例说明 1 墙体应加注文字或填充图例表示墙体材料,在项目设计图纸说明中列材料图例表给予说明 2 隔断1、包括板条抹灰、木制、石膏板、金属材料等隔断 2、适用于到顶与不到顶隔断 3 栏杆4 楼梯1、图4为底层楼梯平面,图5为中间层楼梯平面,图6为顶层楼梯平面 2、楼梯及栏杆扶手得形式与梯段踏步数应按实际情况绘制 5 6 7 坡道图7为长坡道,图8为门口坡道 8 9 墙预留槽1、以洞中心或洞边定位 2、宜以涂色区别墙体与留洞位置 序号名称图例说明 10 烟道1、阴影部分可以涂色代替 2、烟道与墙体为同一材料,其相接处墙身线应断开

11 通风到 12 空门洞h为门洞高度 13 单扇门(包括 平开或单面弹 簧) 1、门得名称代号用M 2、图例中剖面图左为外、右为内,平 面图下为外、上为内 3、立面图上开启方向线交角得一侧为 安装合页得一侧,实线为外开,虚线 为内开 4、平面图上得开启线应90o或45o开 启,开启弧线宜绘出 5、立面图上得开启线在一般设计图中 可不表示,在详图及室内设计图上应 表示 6、立面形式应按实际情况绘制 14 双扇门(包括 平开或单面弹 簧) 续表 序号名称图例说明 15 墙中双扇推 拉门 1、门得名称代号用M 2、图例中剖面图左为外、右为内, 平面图下为外,上为内 3、立面形式应按实际情况绘制 16 墙外单扇推拉 门 17 墙外双扇推拉 门

18 单扇双面弹簧 门 1、门得名称代号用M 2、图例中剖面图左为外、右为内, 平面图下为外、上为内 3、立面图上开启方向线交角得一侧 为安装合页得一侧,实线为外开,虚 线为内开 4、平面图上得开启线在一般设计图 上应表示 6、立面形式应按实际情况绘制 19 双扇双面弹簧 门 20 单扇内外开双 层门(包括平 开或单面弹 簧) 续表 序号名称图例说明 21 转门1、门得名称代号用M 2、图例中剖面图左为外、右为内,平面图下为外、上为内 3、平面图上门线应90o或45o开启,开启弧线宜绘出 4、立面图上得开启线在一般设计图中可不表示,在详图及室内设计图上应表示 5、立面形式应按实际情况绘制 22 竖向卷帘门 23 单层固定窗1、窗得名称代号用C表示 2、立面图中得斜线表示窗得开启方向,实线为外开,虚线为内开;开启方向线交角得一侧为安装合页得一侧,一般设计图中可不表示 3、图例中剖面图左为外、右为内,平面图下为外、上为内 4、平面图与剖面图上得虚线仅说明开关方式,在设计图中不需要表示 24 单层外开平开窗

施工现场总平面图绘制步骤

施工现场总平面图布置 施工总平面布置图是拟建项目施工场地的总布置图。它按照施工方案和施工进度的要求,对施工现场的道路交通、材料仓库、加工场地、主要机械设备、临时房屋、临时水电管线等做出合理的规划布置,从而正确处理全工地施工期间所需各项设施和永久建筑、拟建工程之间的空间关系。 施工总平面布置图是工程施工组织设计(及部分专项施工方案)的重要组成部分,在工程投标中,也是技术标的重要组成部分。现在CAD应用普及,施工总平面布置图基本上采用CAD进行绘制,下面以应用CAD软件为例,说明如何才能绘制好施工总平面布置图。

1施工总平面布置图绘制依据 1、各种设计资料,包括建筑总平面图、地形地貌图、区域规划图、建筑项目范围内有关的一切已有和拟建的各种设施位置。 2、建设项目的现场考察情况(周边道路及交通情况、原有建筑物情况、用水用电接驳口、现场排水口、施工区域及围墙出入口设置情况等)。 3、建设项目的建筑概况、施工方案、施工进度计划,以便了解各施工阶段情况,合理规划施工场地。 4、各种建筑材料构件、加工品、施工机械和运输工具一览表(含需要数量及外廓尺寸等信息),以便规划工地内部的储放场地和运输线路。 5、各构件加工厂规模、仓库及其他临时设施的需求数量及规格。 6、《建设工程施工现场消防安全技术规范》GB 50720-2011、《施工现场临时建筑物技术规范》JGJ/T 188-2009。 7、当地主管部门和建设单位关于施工现场安全文明施工的相关规定,施工单位安全文明施工标准。 2施工总平面布置图绘制原则 1、在满足施工要求的前提下,少占地,不挤占交通道路。 2、主要施工机械设备的布置满足施工需求。 3、最大限度的压缩场内运输距离,尽可能避免二次搬运。 4、在满足施工需要的前提下,临时工程越小越好,以降低临时工程费。 5、充分考虑劳动保护,环境保护,技术安全,消防要求等。 6、遵守当地主管部门和建设单位关于施工现场安全文明施工的相关规定。 3施工总平面布置图的主要内容及绘制步骤

初学者在电脑上怎样画建筑平面图

初学者在电脑上怎样画建筑平面图? 导语: 建筑平面图是房屋交易中介常用的一种图形,是促成交易的重要工具。如果你是一位新手,想要了解建筑平面图怎么绘制,可以通过本篇文章的介绍,获取重要的学习内容。 免费获取建筑平面布置图软件:https://www.doczj.com/doc/4b12993622.html,/floorplan/ 初学者用什么软件画建筑平面图? 初学者想要绘制建筑平面图当然是手绘最直接简单了,但只能用来示意,毕竟数据各方面都不精准,所以还是要靠软件来实现。初学者一开始要用CAD这样的专业软件绘制建筑平面图,确实不是不太可能。 亿图图示,一款软件新手也可以绘制建筑平面图的软件,没有操作门槛,初学者在简单熟悉软件的操作之后便可以上手绘制!

亿图图示软件特色: 1、丰富的背景样式:几十套背景样式供用户使用,且只需拖拽样式到画布即可替换背景。 2、无限量的图框:可以在画布中添加无限量的图框,大大满足用户的创作需求。 3、页面适应到绘画:画布可无限量之大,一键点击“页面适应到绘图”,软件即可自动剪切画布至绘图区域。 4、免费更新提醒:当软件有新的版本或模板更新时,软件可提醒用户进行更新操作。 5、软件咨询服务:在绘图过程中遇到操作难题,可在线与客服人员联系,并解决问题。 为什么要用亿图图示来绘制建筑平面图? 一. 基本绘图形状

用途:无特别限定意义,可以根据自己的实际用途结合图形形状来选取。 二. 尺寸标注形状 用途:用于标注建筑物的长宽高尺寸。图样除了画出建筑物及其各部分的形状外,还必须准确地、详尽地和清晰地标注尺寸,以确定其大小,作为施工时的依据。图样上的尺寸由尺寸界线、尺寸线、尺寸起止符号和尺寸数字组成。 三. 建筑物核心符号

三年级数学下册一位置与方向第2课时认识平面图上的东南西北教案新人教版

第2课时认识平面图上的东、南、西、北 教材第4页例2及相关内容。 1.使学生知道地图通常按上北、下南、左西、右东绘制的,并能看懂平面图或地图上的方向。 2.使学生正确辨认平面图上的不同方向,感受数学知识与生活的联系。 3.在学习过程中,通过解决具体问题,培养学生的思维能力,发展空间观念。 重点:掌握平面图或地图上确定方向的方法。 难点:学会在平面图上或地图上辨认方向。 多媒体课件。 师:上节课我们认识了东、南、西、北四个方向。哪位同学来说说我们教室的东、南、西、北各有什么? 同学们先观察,再指名学生汇报,全班评价。 师:如果将你们观察到的教室四个方向上的物体画在纸上,应该怎样画呢?如何确定东、南、西、北的位置呢?这节课我们就来学习这方面的内容。 1.认识地图上的方向。 (1)师出示例1情境图。如果要将例1情境图中的操场、图书馆、大门、体育馆和教学楼用示意图表示出来,该怎么绘制? 同学们独立绘制示意图,小组内互相交流,比较有什么不同的地方。 指名学生汇报展示。 师:为什么会出现不同的结果呢?要怎么办才行? 师强调指出:平面图和地图通常是按照“上北、下南、左西、右东”的统一要求绘制的。小组交流,体会不同的确定方向的方法会给绘图带来不同的结果。 (2)绘制校园示意图 师:请同学们按照“上北、下南、左西、右东”的要求,重新绘制校园平面图。 教师指出:在画平面图或地图时,一般要画一个向上的箭头,箭头上写一个“北”字,

表示这幅平面图或地图是按照“上北、下南、左西、右东”的原则绘制的。请同学们给自己画的校园平面图加上方向标。 2.根据平面图描述物体的位置。 师课件出示例2主题图。 师:我们应该怎样表示出平面图的北方? 生:按照上北下南,左西右东的原则,用箭头指向上面,表示北。 师:请同学们看示意图,怎样描述建筑物的位置?如:大门在操场的什么方向? 生:图中大门在操场的下面,就是在操场的南面。 师:体育馆在操场的什么方向? 生:图中体育馆在操场的左面,就是在操场的西面。 请同学们独立填写建筑物的位置关系。 学生填好后,指名学生汇报答案,并说说想法。 师:操场怎么在图书馆在西面,又在体育馆的东面呢? 引导学生明白观测点不同,描述的方位会有所不同。 师:在刚才的填写过程中,你还有什么发现呢? 生:大门在教学楼的南面,教学楼在大门的北面,它们的方向正好相对。 1.教材第4页“做一做” 独立完成,小组内互相交流各自的想法,集体订正。 2.教材第5页练习一第4题。 分组讨论,指派代表回答,集体订正。 通过今天的学习,我们知道了地图通常是按“上北下南,左西右东”绘制的。 《黄冈金牌之路》系列同步练习册相关习题。 本课时通过复习前一节课内容,并结合例1情境图让学生进一步认识方向。在教学新课时,充分发挥学生的主体作用,通过观察、合作交流、探究互动等方式让学生获得新知。教学过程中给学生提供足够的探索空间,充分调动学生探究新知的热情,激发学生获取新知的欲望,感受学习数学的乐趣。

建筑平面图绘制规范

用户在绘制建筑平面图时,无论是绘制底层平面图、楼层平面图、屋顶平面图等时,应遵循相应的绘制要求,才能使绘制的图形更加符合规范 1.图纸幅面 A4图纸幅面是210×297mm,A3图纸幅面是297×420mm,A2图纸幅面是420 ×594mm,A1图纸幅面是594×841mm,其图框的尺寸见相关的制图标准。 2.图名及比例 建筑平面图的常用比利是1:50、1:100、1:150、1:200、1:300.图样下方应注写图名,图名下方应绘一条短粗实线,右侧应注写比例,比例字高宜比图名的字高小一号或二号。 3.图线 图线的基本宽度b可从下列线宽系列中选取:0.18、0.25、0.35、0.5、0.7、1.0、1.4、2.0mm。当用户选用A2图纸时,建议选用b=0.7mm(粗线)、0.5b=0.35mm(中线)、0.25mm(中线)、0.25b=0.18mm(细线),当用户选用A3图纸时,建议选用b=0.5mm(粗线)、0.5b=0.25mm(中线)、0.25b=0.13mm(细线)。 在AutoCAD中,实现为Continuous、虚线为ACAD_ISOO2W100或dashed、单点长画线为ACAD_ISOO4W100或Center、双点长画线为ACAD_ISOO5W100或Phantom。 4.字体 汉字字型优先考虑采用hztxt.shx和hzst.shx;西文优先考虑romans.shx和simplex或txt.shx。 5.尺寸标注 尺寸界限应用细实线绘制,一般应与被注长度垂直,其一端应离开图样轮廓线不小于2mm,另一端宜超出尺寸线2~3mm。 尺寸起止符号一般用中粗(0.5b)斜短线绘制,其斜度方向与尺寸界线成顺时针45°,长度宜为2~3mm。半径、直径、角度与弧长的尺寸起止符号,宜用箭头表示。 互相平行的尺寸线,应从被注写的图样轮廓线由近向远整齐排列,应将大尺寸标在外侧,小尺寸标在内侧。尺寸线距图样最外轮廓之间的距离不宜小于10mm。平行排列的尺寸线的间距宜为7~10mm,并应保持一致。其所有注写的尺寸数字应离开尺寸线约1mm。 6.剖切符号 剖切位置线长度宜为6~10mm,投射方向线应与剖切位置线垂直,画在剖切位置线的同一侧,

教你景观设计总平面图的绘制过程

教你景观设计总平面图的绘制过程 总平面图是投标中的第一张表现图,作用与性质不用我说了吧,它的重要性大家都知道!应该认真点画。 一. 在ps中打开文件! 从cad中导入的是位图文件,但是一般情况下这只是一幅彩色稿。 无论是bmp还是tif文件,我一般习惯用转换格式的方式改变为黑白格式,这样转换可以保持精度,其他的转换方式多多少少都会有点损失。:) 1.先转换为gray模式。 2.在gray模式中调整对比度,调到最大。 3.再转换回RGB模式。 好了,一幅黑白稿出现了! 我习惯分离图线层,因为这样好处有如下: 1.所有的物体可以在图线下面来做,一些没有必要做的物体可以少做或不做。节省了很多时间。 2.物体之间的互相遮档可以产生一些独特的效果! 3.图线可以遮挡一些物体因选取不准而产生的错位和模糊,使边缘看起来很整齐,使图看起来很美。 具体步骤是以colour range 选取方式选中白色,删除。现在图线是单独的一层了。把这层命名为图线层。.

察方便可以在图线后增加一层填充为白色,当然也可直接填充绿色变草地层,白色的好处是画超级大平面图的时候会比较容易了解自己的进度 从现在开始,我每个新增加的图层都会命名。原因: 1.个人习惯。 2. 可以有效防止产生大量无用的废层和无物体层(即空层)。 3. 方便别人,将来别人修改你的图能够很轻松地找到每个物体。

树。 需要说明的是,通常我都习惯最后种树,因为树木通常是位图导入,大量的复制会占用机器的内存。这幅图例外,先种树,是因为这张图既要表现建筑又要表现绿化和景观。先种树可以定下整个图的整体颜色倾向,基调。 先种树,大小植物,再调他们的色彩倾向,你认为应该调什么色调完全凭个人的感觉啦。 装。 选取区域的时候可以用各种选择工具,不要拘泥于一种工具。 填色后调颜色,要和树木色彩协调。注意道路的颜色一定不要用纯灰色的,尽量做成冷灰或暖灰,我这里做成偏黄绿色色调! .

建筑平面图绘制技巧

计算机辅助建筑设计 第六章建筑平面图绘制技巧(一) §6-1墙体平面 一个建筑最基本的组成部分就是其结构构件,包括柱、梁、墙等,这些构件的不同布局就形成了建筑物的平面功能分区。建筑平面图所表现的重点就是这些结构构件及平面功能分区。 用AutoCAD画平面图,就是调用AutoCAD中的二维绘图命令,绘出建筑各层的柱、墙体、门窗等的投影线。一、绘图分析 AutoCAD中有很多二维绘图命令,但在绘制平面图时,常用的命令只是其中的一部分。 在绘制平面图中的墙体时,一般采取轴线定位的方法,较为精确。绘出轴线后,直接用MLINE命令绘制墙线,可以一次完成上述工作。 二、实例介绍 见P80 §6-2墙线编辑 利用AutoCAD中的图素复制工具。如:复制、阵列、镜像、偏移等,可以方便、快速地大量复制有规律排列的墙

计算机辅助建筑设计线。 一、绘图分析 对平面墙线左右对称,可以只绘出其中的一半,编辑完毕后,作一次镜像即可绘出全部墙体。 要在平面图中画出门窗,只要知道门窗与墙线间的距离后,用偏移命令将墙线偏移,再修剪掉多余的墙线,即可形成门窗洞口,门窗的插入在下一节中讲述。 二、实例介绍 见P84 §6-3在平面图中绘制门窗门窗是每个建筑工程中必不可少的基本构件,在形式上基本相同,但尺寸却各异。因此通常将其制作成图块,可以多次调用。调用时,以所需的尺寸插入新图形中即可。 一、绘图分析 制作门窗图块的方式通常是用二维绘图命令,绘制一个确定单位长、宽的门或窗的平面图形,然后将此图形用写块命令以图块形式存盘,便可供下一次绘图时调用。 二、实例介绍 见P87

计算机辅助建筑设计 重点:平面图是其它所有建筑图的起点,其它图形都是从建筑平面图发展而来的。本次课主要介绍建筑平面图的绘制步骤和所用命令。 建筑平面图绘制实例一

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