设计思路： 最近我们在开展“玩具总动员”的主题活动，玩具一直是孩子们感兴趣的，而且平时在家孩子玩得最多的、接触的最多的也就是玩具。但在平时的活动中，我们也发现对于玩具的各种不同特质，到底怎么玩，孩子也不知道所以然。今天开展这节活动让孩子在玩玩、说说中了解不同玩具的不同特质，体验和同伴一起玩玩具的快乐。 活动名称：我喜欢的玩具 活动目标： 乐意探索各种玩具的玩法，了解他们的不同性能和作用。 活动准备： 1、各种电动玩具、木制玩具、塑料玩具、毛绒玩具、发条玩具等。 2、幼儿自带玩具。 3、不同型号的电池。 活动过程： 一、观察摆弄 1、参观各种玩具。 2、讨论：怎样能把玩具放得整整齐齐，哪些玩具可以放在一起。 3、尝试将不同玩具进行分类摆放。 4、说说自己会喜欢哪些玩具，可以怎样玩，怎样不使玩具损坏。 5、每人挑一个自己喜欢的玩具玩一玩，找出不同的玩法。 二、交流介绍 1、介绍：刚才玩的是什么玩具？怎么玩的？ 2、共同寻找一种玩具的几种玩法。 小结：不同的玩具有不同的玩法，同一玩具也可有不同的玩法。 三、尝试发现 （一）讨论：电动玩具为什么不能动起来？ （二）分辨电池 1、找出电池的相同处：电池的两头，分别表示不同的两极：一正、一负。 2、比较各种电池的不同（颜色、大小、高低、粗细等） （三）试着装电池 3、告诉幼儿装电池方法。（儿歌：胖胖小屁股，坐在弹簧上、圆圆小脑袋，带顶小帽子） 4、两位幼儿一组，为电动玩具装电池。 5、电池装好了和小朋友一起玩玩具。
四、快乐体验https://www.doczj.com/doc/4a12591851.html,/ 1、交流各自是怎么装电池的。 2、尝试用路轮换、猜拳等方法，使大家都能有机会玩到玩具。 活动延伸： 1、继续和同伴一起玩玩具，找找玩的新方法。 2、在区域中放置一些不同大小的电池和相应的玩具，供幼儿装配和游戏。
玩具总动员作文三年级童话故事_三年级作 文 太阳泛着红晕，就像喝醉了酒一样慢慢的沉了下去。刚和妈妈下了一场五子棋大战，回到屋里就睡着了。我突然感觉被一股力量吸了进去。来到了一个我很熟悉又记不清到底是哪的地方。我是谁？我在哪儿？我发出了两个来自灵魂的拷问。突然有一个巨大无比的手掌拍了我。我一下子清醒了，是熊吗？我看的书里面写到遇到熊千万不能动，要装死，因为熊吃活物。我立刻不动了，连气都不敢喘。 奇怪的是熊竟然开口说话了：主人你终于回来了！我们想死你了！我抬起了头，咦？这不是我的玩具小屋吗？怎么感觉变大了？以前一伸手就能够到的桌子，现在得费老多劲才能爬上去呢。我再抬头一看，我的天呀！叫我的是哥斯拉！我害怕极了。因为他和电影里的哥斯拉一模一样，在我眼里他就是一个巨大的怪兽！虽然是在我温馨而熟悉的小屋里，但是我没有任何防御的东西，还是有些害怕。 我又仔细了看了看，哥斯拉竟然又说话了：主人，城堡里出事了！什么？我还有城堡？我竟然来到了玩具世界！我让他赶紧把我背了回去。哇！这不是我的乐高城堡吗？从乐高城堡里面走出来了几个全身武装的乐高小人，有帅气的乐高警察，也有骑着马从西部回来的乐高牛仔。哇，他们好酷啊，他们把我拿到了城堡里。而且把我放在一个大大的桌子上，说话时必须用扩音器，因为我太小了，乐高小人们一说话对于我来说就像是轰炸机的轰鸣声一样。幸好他们把我当成主人了，要不然就我这么小，他们谁一不小心就把我踩成肉饼了呢！
原来城堡里遭受了攻击，有些玩具开始了叛变。加入了玩具大魔王组合，里边有被我破坏掉的玩具们：有没头的路飞，缺条腿的蜘蛛侠，少了一片盔甲的钢铁侠，还有不再强壮的绿巨人。他们很生气想要报复我，我听完后很后悔很自责。不应该破坏掉它们。这时，外边很吵，有飞机的轰鸣声，我出去一看。咦？我连城堡还没欣赏完呢，玩具大魔王组合就杀过来了。冲呀！冲！哥斯拉冲了出去，其他人也跑了出去，那片根据我心情变化的云，现在也变成了灰色。天空中不时响起了隆隆的雷声，又划过了几道耀眼的闪电。那些为了保护我而遍体鳞伤的英雄们最后都在看着我。伴随着一声声怒吼，他们一直厮杀在一起。我想到了那些和玩具们在一起快乐游戏的时候。小时候也和爸爸一起像这样排兵布阵玩儿大战。想象对面是敌人的模样。因为那时候还太小，想不择手段的获胜，就把一些认为强大的手办给破坏了，原本最喜欢的钢铁侠，自从摔坏了一片盔甲以后，现在一动也没动过了，想到这里我理解了那些玩具们，被破坏时的那种失落与绝望的心情，我也深深的感到了心痛与自责，作为一个男子汉，我要去面对自己所犯下的错误，我深吸了一口气，勇敢的站了出去，大喊一声：大家别打了！是我不对，当初不应该破坏你们，你们永远都是我的好朋友，请你们原谅我，让我们重归于好吧！他们的首领大声说道：为什么呀？你都这么嫌弃了我们好几年了，就这么一句对不起就完事了吗？我要你赔！玩具大魔王里的人们越说越生气。你要让我怎么赔偿呀？从今以后我会修复你们，你们还是我的好朋友，一言为定，请相信我，再次衷心的说一声对不起。这时候，忽然从天边传来了一声声呼唤。
胡迪 胡迪是一个老式的提线填充玩偶，有着塑料制成的头和手，是一位牛仔警长。20世纪50年代《胡迪牛仔秀》在电视上热播的时候，他可谓红极一时。他是安迪从幼儿园开始最喜欢的玩偶，在床上有个专用的摆放位置。尽管他的主人已经长大成人，但是忠诚的胡迪仍然保持着他坚定的信念，让安迪对玩具十分爱护。虽然玩具业不断的发展，但是胡迪仍然有着自己与众不同的魅力，使他成为玩具们的领袖。胡迪竭尽全力确保安迪的玩具们平安快乐，包括定时召开会议让玩具们及时了解安迪和茉莉的动态。会议议题包括“塑料腐蚀通告”和“如果你或者你的一部分被吞了下去怎么办”等。安迪的玩具没有一个被他抛在脑后。在《玩1》中安迪得到巴斯引起了胡迪的嫉妒。然而，经过了风风雨雨之后，胡迪和巴斯却建立了深厚的友情，并成为一辈子的好朋友。希望一直在主人安迪身边，但现实是残酷的，童年早已离去。 巴斯光年 剧照 巴斯光年是动画《巴斯光年》中的主角，是一位拥有激光枪，动态翅膀等先进武器的宇宙英雄，他的任务是打败邪恶的索克天王。玩具们都叫他巴斯，巴斯是安迪生日派对上得到的新玩具礼物。当安迪得到巴斯的时候，高兴得把其他玩具都扔在一边，包括他曾经最喜欢的牛仔胡迪。开始引起了胡迪的妒忌，而受宠的巴斯也因此变得有些自命不凡了，自认为是远方星际的领袖。直到有一天，巴斯在某商店看到了关于巴斯玩具的广告，才知道了自己只是一个玩具而并非地球的拯救者,此时他的价值观和人生观都受到了极大的冲击，巴斯陷入了长时间的一蹶不振.。最后，在胡迪等伙伴的鼓励下重拾了信心。在《玩》中，他是一个勇敢、勇于自我牺牲的探险家。现在，他认
为和玩具大家庭的每一员和睦相处是最重要。巴斯的梦想是与亲密战友胡迪成为安迪最喜爱的玩具，在两人的冒险中巴斯的成长也让人刮目相看。 翠丝 翠丝是一个乐于助人，热心的女牛仔玩具，喜欢巴斯。但是她也有自己悲哀的一面，因为她原先的主人抛弃了她。可是翠丝仍然渴望着重新为孩子带来欢乐，而当后来安迪收留了她的时候，愿望成真了。 红心 红心是一只马布偶。他不会讲话，但却是《胡迪牛仔秀》中胡迪最信赖的伙伴。红心跑起来有风驰电掣一般的速度，尤其是当胡迪骑在上面更是如虎添翼。虽然他不说话，我们仍能感受到他对玩具们的关心。 蛋头先生、蛋头太太 蛋头先生和蛋头太太是可以通过把手脚、五官等部件互相拼插，从而创造出各种古怪稀奇的外貌的玩具。在美国玩具中家喻户晓。蛋头先生是一个爱说俏皮话、代表普通大众意见的老好人。偶尔做些费力不讨好的事儿。蛋头先生有一样本领就是“化整为零大法”，因他经常帮忙帮不到位，身板也不强，经常被撞散开，一散开就七零八落，满地找牙，不过一会儿就“化零为整”，合好如初了。蛋头太太是蛋头先生的头号粉丝。她崇拜蛋头先生，并且总是愿意助他一臂之力。 弹簧狗 具有特殊才能的板凳犬，以腰部是弹簧组成而得名。狗是人类最好的朋友，而塑料品种的狗同样如此。弹簧狗随时伴随在玩具们的身边，他愿意为朋友奉献出自己的一切。他单纯，相信朋友。是玩具们中最信任警长胡迪，从而第一个向他伸出援手的。抱抱龙 抱抱龙是一只绿色的塑料恐龙，看似是玩具箱中的最可怕的恐龙，但他可是可爱的玩具之一。总是充满焦虑甚至有点自卑，还担心自己不够吓人，更害怕被主人冷落。后来在胡迪的帮助下重获信心。在《玩3》中为玩具们的大逃亡起到了重要的作用。
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 主题活动《玩具总动员》阶段小结教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Summary of the theme activity "Toy Story" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
主题活动《玩具总动员》阶段小结 主题活动《玩具总动员》的第一阶段──我的宝贝玩具已经结束了。这星期将进行主题活动的第二阶段──玩具博览会，现将第一阶段的活动情况进行小结一下： 第一次与玩具的亲密接触。 幼儿都带来了自己的玩具，在活动中，孩子们都很专注地玩自己带来的玩具，好几个幼儿因为带来的玩具会变身，所以在整个活动过程中，他们都一直在让他们的玩具变身。但是整个活动中，孩子们都只会玩自己的玩具，而不懂也不太愿意与自己的同伴交换玩具。 第二次与玩具的亲密接触。 孩子们开始与自己周围的伙伴交换玩具了，并且体验到了与同伴交换玩玩具的乐趣。但只语言表达方面，仍然需要继续加强。在孩子们眼里，我要跟你交换玩具，你就一定要跟我交换玩具，自我为中心的意识仍然十分严重。但是大部分幼儿已经能与同伴共同分享玩具的乐趣了。 第三次与玩具的亲密接触。 这次的活动中，幼儿更注重的是团体协作。因为有几个
幼儿带来了娃娃家的玩具，医院的玩具以及理发店的玩具，幼儿已经能够初步协商分配角色，体验到了与同伴合作的乐趣。并且在活动过程中，也丰富了幼儿的社会时间经验和社会交往能力，同时在本次活动中，孩子们的礼貌用语也用得多了。 在生活活动方面，孩子们学会了如何整理玩具，爱护玩具，整个游戏过程中的常规得到了非常大的进步。孩子们懂得了爱护自己和别人的玩具，养成了物归原处的良好生活习惯，更体验到了团体协作，与同伴共享玩具的乐趣。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center
《玩具总动员》观后感6篇 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 导语：你相信玩具也会有感情吗？玩具是否会说话呢？《玩具总动员》是发生在安弟和一个坏小孩身上的故事，坏小孩非常不爱惜玩具，玩具们都被他弄的粉身碎骨。下面是小编帮大家整理的玩具总动员观后感，希望大家喜欢。篇一：玩具总动员观后感 每当看完一部电影或电视剧后，往往回旋在脑海中的始终是人物的品质与精神，它可以让你受益无穷。 好久以前，我看了一部动画片电影——《玩具总动员2》，它搞笑幽默却意义深刻： 在安迪的家里，有胡迪和巴斯光年等一大堆玩具，他们可不是一般的玩具，他们就像人一样，能说话、能动。经过了历险后的他们友谊日益增强，他们生活得十分快乐。直到有一天胡迪被一个收藏家发现，准备让他在日本当代文化博物馆内展览。然而另一边，巴斯光年带着玩具朋友们想去拯救胡迪。找到胡迪后，和他在一起的难友们却说：“安迪终究会长大，我们会
有被抛弃的那一天，不如去当展品，不会被小孩玩弄于手掌之中。”一边是与安迪的深情厚谊，一边是被人们“瞻仰”，逃离“死亡”。在湖底的一番思想斗争后，他还是选择了安迪，他决定要带给安迪一个快乐的童年…… 一部动漫电影，却能让我受益匪浅。确实，胡迪的这种精神值得我们学习，虽然那不是现实，但是，他的这种敢于“牺牲”，重情重义，先人后已等精神是我们所要去争取到的。 当然，在我们的现实生活当中，我们也应当处处为他人着想。人生也不过如此，最终结局还不都一样，为何不让自己的人生过得充实，更让人回味些呢？ 每个人都有自己的价值，就像电影中的那样，玩具也有他们的价值。 看了这部电影，让我悟出了人生道理。篇二：玩具总动员观后感 今天，我看了《玩具总动员2》这部影片。这部影片非常精彩，它讲述的是一个感人的故事。影片开头，安弟家的玩具们竟然一下子都活了。胡迪——一个玩具西部牛仔，他的好朋友有巴斯光年。不料胡迪有一天被一个人类给捉走了，巴斯光年为了把胡迪救出来和安弟房间里的其他玩具伙伴一起开启了拯救胡
迪士尼公司的企业文化分析 迪士尼，全称华特迪士尼公司，是美国的一家娱乐媒体公司，也是全世界最大的传媒企业，1923年由华特·迪士尼与兄长洛伊·O·迪士尼创立。迪士尼电影公司是迄今为止唯一一家没有被交易过的好莱坞大公司。其创始人华特·迪士尼，二十世纪三四十年代，依靠米老鼠起家，四十年代，涉足真人电影领域，先后收购了独立电影界巨头米拉麦克斯和3D动画霸主皮克斯之后，迪士尼更是巩固了自己作为顶级电影公司的地位。当今的迪士尼已经远远不止于从事动画电影这一个行业了，自从1955年华特迪士尼在美国洛杉矶创建第一个主题公园——迪士尼乐园以来，迪士尼公司已经成为集卡通设计、电视网络、电影、主题公园、文化用品、服装服饰为一体的大型娱乐性企业集团。作为娱乐巨头的华特迪士尼公司拥有众多子公司，业务涉及到的方面也很多，而迪士尼将这些众多业务分为影视娱乐、主题公园度假区、消费产品和媒体网络四个大的方面，终于形成了一个综合性娱乐集团。 迪士尼现在已经成为全球最大的娱乐公司之一，是娱乐业的领头羊，在它成立的80余年中，是什么促使它发展成为今天如此大的规模？面对如此激烈的旅游市场竞争，是什么力量使其经久不衰呢？那便是迪士尼的企业文化，是它优秀的企业文化造就了今天令世人瞩目的迪士尼。不仅是“市场定位”、“招聘培训”中最基本的体现迪士尼的优秀企业文化，“优质、高效、细致的服务”和“庞大、严谨的营销策略”更是迪士尼企业文化的核心所在。 迪士尼现有雇员50000余人，其中公司每天大约要雇用新员工100名左右，对于这些新员工，迪士尼有自己的一套培训“宝典”。通常，面试中心每天要接待150名～200名初试合格的应聘者。在应聘者来临之际，公司会主动向他们发放详细列有公司雇员工作条件及规章制度的文件，还有列有公司全部职务的小册子，应聘者还可以使用幻灯片、可视电话等设备与公司相关人员沟通。经过一系列的精心安排，通过层层选拔的新员工在进入公司之前就会基本了解迪士尼的企业文化。在此基础上，迪士尼还对这些新员工进行精心培训，它要求每一个新员工都要接受由迪士尼大学教授团的新员工企业文化训练课，以便让他们认识迪士尼的历史传统、成就、经营宗旨与方法、管理理念和风格。除此之外，迪士尼还为新员工制定了一个为期三天的特色的个性培训：第一天上午学扫地，下午学照相；第二天上午学包尿布，下午学辨识方向；第三天上午学怎么与小孩讲话，下午学怎样送货。在迪士尼，顾客站在最上面，员工在中间面对客户，经理站在员工的底下来支持员工，员工比经理重要，顾客比员工重要，这就是迪士尼企业文化的一个方面的体现。而它的“市场定位”市场定位方面也是十分精确的。迪士尼为自己的企业价值进行了准确、清晰的市场定位，即，表演公司。为游客观众提供最高满意的娱乐和消遣，给游客以欢乐。如何实施这一定位呢？必须依靠员工。公司最终提供顾客的产品和服务，必须要由员工实施，所以迪士尼强调：将企业价值灌输给工作人员。而这种灌输从招聘环节就已经开始了；同时也体现在员工的训练中，就连整个游乐园的设计也充分显示了这一管理思想。迪士尼的目标就是：不惜一切来确保每位工作人员都明白自己的角色的信条和重要性，原因是角色扮演已成为迪士尼乐园营造快乐氛围的重要手段，在迪士尼乐园中，员工得到的不仅是一项工作而是一种角色，是为顾客带来欢笑的角色，公园里的每个员工都扮演着主人的角色，他们要用热情、真诚、礼貌、周到的服务为客人制造快乐。迪士尼乐园懂得娱乐业经营兴旺的奥秘所在：哪怕只有一次，也绝不让游客失望而归。这与其准确、清晰的市场定位是分不开的，这也是其企业文化的一种体现。 每个服务企业都将其作为重中之重，而且将服务这一块视为企业文化的重要方面。作为娱乐巨头的迪士尼之所以有今天的规模，必然有其特色，那就是“SCSE”，即安全（safe）、礼貌（civility）、表演（show）、效率（efficiency），其内涵可以理解为：首先保证客人舒适安全；其次保证职工彬彬有礼；第三是保证演出充满神奇；最后是在满足以上三项准则的前提下保证工作具有高效率。之所以长期坚持“SCSE”原则，是因为迪士尼认为要推进企
《玩具总动员》观后感300字范文五篇《玩具总动员》观后感300字范文五篇(一) 这个暑假，我和好朋友一起看了一部非常好看的3D动画片，它的名字就是《玩具总动员》。 这个电影主要讲述的是：胡迪是小主人安弟最喜欢的传统牛仔玩偶，他和其他玩具趁主人不在时，便会活起来一起玩闹。可是好景不长，最新奇的热门玩具巴斯光年来了，他让胡迪备受冷落。失宠的胡迪为了巩固自己的地位，只好处心积虑地想要赶走巴斯。在一次意外中，胡迪和巴斯不幸陷入一个玩具虐待狂的邻居家中而命在旦夕。两个冤家路窄互不相容的对手，最终化敌为友、发挥机智，顺利地通过这场冒险之旅，回到小主人的身边。 看完此片，我想到了那些以前被我丢弃的玩具，它们在黑暗的垃圾桶，废弃堆里，是否会伤心，是否会抱怨?我想是
的，因为它们不仅仅是玩具，它们也是有思想的，当你的玩具被你遗忘的时候，他们也会难过的。或许，你现在觉得那些老玩具已经不好玩了，但是你在抛弃他们的时候，没有怀念过曾经与他们在一起度过的美好时光吗?所以，我们要珍惜身边的玩具，珍惜我们身边的朋友! 《玩具总动员》观后感300字范文五篇(二) 欣赏一部电影，就如同翻阅一本书，能够打发时间，也能够学习不同的语言，还能够跟着影片里的每一个角色一起上天下海，一起推理思考，一起打击坏人，多么爽快啊!其中，我最喜欢的一部电影是玩具总动员。 故事内容非常精采，牛仔胡迪原本是主人安弟爱不释手的玩偶，但自从那个一心要拯救地球的太空战警巴斯光年来到家后，一切都变了样。胡迪变得自私自利，每天绞尽脑汁只想把主人现在最爱的巴斯光年驱逐出去，只是他这个自私自利的想法让其它的玩具相当不以为然，纷纷唾弃他。
“玩具总动员”主题活动小结 一、主题活动的产生 每天总会有一两个小朋友从家里带玩具到幼儿园来，只要玩具一拿出来，全 班的孩子都会很好奇地围上去，这种现象屡禁不止。与其禁止孩子们不要带玩具来幼儿园，不如让他们痛痛快快地来一起玩玩具好了，这是个孩子们都非常感兴趣的题材，我想我可以带着全班的小朋友来一次愉快的玩具国的旅行。于是，主题探索活动――玩具总动员就开始了。 二、主题背景： 儿童心理学家说：“玩就是儿童的工作。”那么玩具就是孩子“人生第一部教 科书。”玩具是幼儿认识世界的一个重要途径，幼儿对事物、对人的认识就是在玩玩具的过程中逐渐形成的。 三、主题活动开展的过程： １、我的xx玩具 我让孩子们从家里把自己最喜欢的玩具带到幼儿园里，大家共同来分享各自的玩具，这个活动总共进行了三次。通过孩子们跟玩具的这三次亲密接触，孩子们从只会玩自己的玩具，不懂也不太愿意与自己的同伴交换玩具，到能够初步协商分配角色，愿意与自己的同伴一起玩自己带来的玩具，不管是社会经验、社会交往能力，还是生活活动方面，甚至是礼貌用语方面都有了非常大的进步。 ２、玩具博览会 这一阶段主要是把自己的电动玩具带到班上的展示角展示，并向其他幼儿介绍自己的玩具的玩法及外形特征，整个活动的重点是电动玩具。幼儿通过一系列的活动认识各种电动玩具及其共同特征，在满足了幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣的同时，我们还让幼儿自己动手装电池，使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。
３、动手做玩具 这个阶段主要是要引导幼儿去寻找和利用身边的材料制作各种玩具，其目的是让幼儿学会废物利用。孩子们都能很好地发挥想象力，制作了各种各样的玩具，享受到了自制玩具游戏的乐趣，孩子的创造性也得到了充分的发挥。在其制作过程中，大部分家长都能与自己的孩子一起操作，幼儿因此也体会到了亲情的温暖，这些都是平常在商场里买精美的玩具成品所没有的情感体验。 ４、影片欣赏 这个阶段是从小朋友观看动画片《玩具总动员》延伸出来的。孩子们在观看动画片时非常认真，而且还会模仿片中的人物对话，甚至连人物对话的语气、表情都模仿得惟妙惟肖。于是我就陆续又让孩子们欣赏了《海底总动员》、《超人特工队》、《真假公主》等经典的动画片。通过观看这些影片，我发现孩子们的普通话的会话水平提高了许多，对善恶的分辨能力也提高了，个别原本普通话基础较好的幼儿说话更是幽默了许多。 四、主题活动的反思： “玩具总动员”主题探索活动主要是通过幼儿玩玩具、制作玩具等一系列的 活动让他们充分地认识玩具，体验自己动手制作玩具的快乐，让他们有成就感，增强了他们的自信心，同时也让他们学会了寻找和利用身边的材料，进行废物利用，制作出自己喜欢的玩具。，使幼儿的创造力和想象力都得到充分的发挥。通过家长与幼儿共同制作玩具，也加强了家长与孩子之间的情感交流，在非常生活化的活动中孩子们学会了认知、学会了交往、学会了合作、学会了礼仪、学会了解决问题。
《玩具总动员》电影优秀观后感范文5篇 《玩具总动员》电影优秀观后感范文1 欣赏一部电影，就如同翻阅一本书，能够打发时间，也能够学习不同的语言，还能够跟着影片里的每一个角色一起上天下海，一起推理思考，一起打击坏人，多么爽快啊!其中，我最喜欢的一部电影是“玩具总动员”。 故事内容非常精采，牛仔胡迪原本是主人安弟爱不释手的玩偶，但自从那个一心要拯救地球的太空战警巴斯光年来到家后，一切都变了样。胡迪变得自私自利，每天绞尽脑汁只想把主人现在最爱的巴斯光年驱逐出去，只是他这个自私自利的想法让其它的玩具相当不以为然，纷纷唾弃他。 之后，胡迪和巴斯不小心被破坏狂阿薛绑架回家了。虽然他们趁阿薛不注意时逃了出来，但是安弟一家人已经在搬家的路上，所以胡迪就和巴斯一起开着赛车，展开寻找主人的冒险之旅。 电影里有一段让我久久无法忘怀，那就是当他们被阿薛带回家时，领悟到只靠自己一人之力是无法逃出去的，所以这两位冤家决定忘记以前不好的回忆，一起逃出阿薛的家!这一刻，我领悟到友情的真谛，以前我总是为所欲为，一不高兴就轻易跟朋友断交;现在，我知道友谊得来不易，所以从今天起，我要尽量体谅同学，主动付出不求回报。同时，我也学到了做事要团结、要合作，兄弟同心，其力断金，团结力量大!最后我也学到不要忌妒别人，要懂得包容与接纳，这样才能交到更多的好朋友。 胡迪和巴斯的不打不相识，让我想起自己也曾经与某位同学因为打扫而发生口角，但是我俩最后奇迹似的变成了好哥儿们，类似的真实经历，让我对这部电影特别有感觉，难怪我会这么喜欢“玩具总动员”。希望明年的棒球比赛，全班的同学都能像电影里的玩具们一样合作无间，如果球漏接了，互相打气;如果挥棒落空了，彼此鼓励，让我们也来上演“五班总动员”，成功进军全国赛! 《玩具总动员》电影优秀观后感范文2 今天我和妈妈一起去看了二场电影。第一场是《玩具总动员》，第二场是《海底探奇》。《玩具总动员》是讲一个叫安迪的小男孩有很多玩具，他很爱它们。玩具在有人的时候只是塑料的，但是小朋友走了之后它们就活了。后来小男孩长大
幼儿园中班语言教案玩具总动员 您需要登录后才可以回帖登录 | 注册发布 本文为大家了幼儿园中班语言教案的内容，现在跟随一起去看看吧!欢迎阅读! 幼儿园中班语言教案一 设计思路： 最近我们在开展“玩具总动员”的主题活动，玩具一直是孩子们感兴趣的，而且平时在家孩子玩得最多的、接触的最多的也就是玩具。但在平时的活动中，我们也发现对于玩具的各种不同特质，到底怎么玩，孩子也不知道所以然。今天开展这节活动让孩子在玩玩、说说中了解不同玩具的不同特质，体验和同伴一起玩玩具的快乐。 活动名称：我喜欢的玩具 活动目标： 乐意探索各种玩具的玩法，了解他们的不同性能和作用。 活动准备： 1、各种电动玩具、木制玩具、塑料玩具、毛绒玩具、发条玩具等。 2、幼儿自带玩具。 3、不同型号的电池。 活动过程： 一、观察摆弄 1、参观各种玩具。
2、讨论：怎样能把玩具放得整整齐齐，哪些玩具可以放在一起。 3、尝试将不同玩具进行分类摆放。 4、说说自己会喜欢哪些玩具，可以怎样玩，怎样不使玩具损坏。 5、每人挑一个自己喜欢的玩具玩一玩，找出不同的玩法。 二、交流介绍 1、介绍：刚才玩的是什么玩具?怎么玩的? 2、共同寻找一种玩具的几种玩法。 小结：不同的玩具有不同的玩法，同一玩具也可有不同的玩法。 三、尝试发现 (一)讨论：电动玩具为什么不能动起来? (二)分辨电池 1、找出电池的相同处：电池的两头，分别表示不同的两极：一正、一负。 2、比较各种电池的不同(颜色、大小、高低、粗细等) (三)试着装电池 3、告诉幼儿装电池方法。(儿歌：胖胖小屁股，坐在弹簧上、圆圆小脑袋，带顶小帽子) 4、两位幼儿一组，为电动玩具装电池。 5、电池装好了和小朋友一起玩玩具。 四、快乐体验 1、交流各自是怎么装电池的。 2、尝试用路轮换、猜拳等方法，使大家都能有机会玩到玩具。
本片的导演，皮克斯“五老”中唯一一个还没有自己独立作品的李-昂克里奇，曾经表示过：“我们应该让这三部《玩具总动员》看起来像一个整体，一起构成一个大的故事。这也是一直以来鼓励我们去创作《玩具总动员3》的动力。”因此，本片的主命题，变成了“归宿”。全片虽然有波折，有跌宕，但是从始至终都围绕着玩具的命运归宿问题展开。系列前两作的导演，皮克斯的核心创作灵感来源约翰-拉塞特描述本作的故事构思时曾讲过：“玩具如果被弄坏了，可以修好；如果被弄丢了，可以找回来；如果被偷了，可以救出来。但是如果孩子长大了，不再需要玩具了，那就没有办法了。这是故事的有趣的演进。”除了皮克斯人，没有其他人会站在玩具的立场上，去想我们每一个玩过玩具的人所应该想的事情。借助皮克斯人的想象力和严谨的情感分析能力，我们和我们至亲的玩具们架起了沟通的桥梁。这也正是为什么即便我们已经把前两作剧情忘记得一干二净，也从来不曾拥有过甚至从来都不曾见过《玩具总动员》的衍生周边玩具，也依然会在影片最后的时刻，为玩具们的归宿忧心忡忡，甚至感动到流泪。在影片最后，安迪手中拿着的牛仔伍迪和太空人巴斯光年，在观众的眼中早已经被替换为木质*、山寨变形金刚、洋娃娃、甚至是玻璃球和火柴盒 皮儿。 续集难做，第三部更难做。如何在故事上寻求创新，成为了本片一个先天的短板。皮克斯的原创作品，每次都能在角色和取材上出奇制胜，比如让玩具有感情、让怪兽开公司、让鱼儿互争斗、让超人变Loser、让汽车会说话，让老鼠来做菜、让机器人演默片，都是从宣传期便足以令人感到惊奇的设定。可是这种角色的新奇感，肯定也就只有在第一作时会达到100%。尽管《玩具总动员3》里增加了大量新的玩具，甚至增加了新的故事场景，不过这种新鲜感也不会像原创作品那样抓人。可以说，如果你不是对系列作品中的几个玩具有着特殊感情的话，本片用40分钟做故事铺垫的段落将会异常沉闷。面对几个脸熟却勾不起回忆的玩具之间的对话，既不会惊讶于其想象力过人，也不会感动到流泪。作为《玩具总动员》前两作的剪辑师，昂克里奇纵然在故事上未能令其达到其他原创作品的复杂性和独创性，可是就好像动画片里的类型片一样，本片却有着十足的动作大片范儿。本作在保证了角色性格、动作风格、以及表情细节都传承了系列传统之外，把动作戏营造地亮点十足。昂克里奇打造的几场逃亡戏之类的快节奏动作场面，绝对可以称得上是该起起，该伏伏，紧张却不乏有趣。 在本片里，伍迪和巴斯光年等角色已经不再是一个电影角色，而更像是电影明星。他们携手出演了一部动作片。这从影片开头的那一段就能直观感觉到。回归现实后不久，他们就被逼面临归宿的选择。我们看到，在整部电影中，从大学到阁楼，从垃圾场到幼儿园，从被消融到被传承，每一个情节点都伴随着归宿地的变化。归宿地由好变坏依靠的是误会和事故，归宿地由坏变好则依靠玩具们的努力和争取。这种故事模式，不恰恰是动作片和冒险片常用的方式方法么？在故事的创造力上难以为继之时，皮克斯利用自己的经验和技术，在动作戏和情感戏上打出了一副娴熟的手牌。让我们既能领略到视觉上的冲击，又能感同身受地怀念。这也许就是在艺术造诣上已经发展到巅峰状态的皮克斯，在故事上向商业化的一次让步吧。 玩具总动员3电影剧情简介：玩具们的主人安迪今年17岁了，马上即将迎来他自己人生中的一个重要阶段--大学。同时，这个变故对于他的玩具们来说也意义重大，也许这将改变他们所有人的命运。正当伍迪和巴斯光年他们为未来担忧的时候，安迪决定仍然保留他所有的玩具，并且带着伍迪一起去大学，将剩下的放入阁楼。但是，安迪的母亲却无意中将打包了玩具的箱子快播扔进了垃圾堆。当玩具们意识到自己置身于垃圾中时，他们都以为是安迪抛弃了他们。牧羊女杰西这时号召大家掌控自己的命玩具总动员3在线观看运，开始新的生活。于是玩具们跳进了一个前往日托幼儿园的箱子。与此同时，伍迪作为唯一一个安迪的"亲随"并没有被放入箱子中。当他意识到大家不见了之后，便开始了他自己的拯救行动。但是不幸的是，最玩具总动员3在线观看后他自己也被困电影下载在了箱子中。来到新的环境后玩具总动员3在线观看玩具们遇到很多新的朋友，同时也有许多并不十分友好的玩具在那里等着给他们制造麻烦。玩具们需要闯过许多难关才能找玩具总动员3在线观看到回家的路，而首先，伍迪必须让同伴们信服，安迪并没有抛弃他们。 自从十一年前玩具们所经历的大冒险后，玩具们安然无恙的度过了好几个年头。转眼间，玩具们的主人安弟已经成为一个青少年，也即将离家去展开他的大学生涯。胡迪与巴斯以及其他的玩具们也都人心惶惶，深怕这个他们内心最恐惧被丢弃的一天即将来临。这一天，安弟的妈妈来到安弟的房间，询问他将如何处置这些伴他渡过童年的玩具们，并且要求安弟在离家前要把这些东西处理好，如果没有将要留下的玩具放置阁楼收藏，她就会把这些玩具处理掉。安弟在妈妈的逼迫下，再次打开他的玩具箱，童年回忆涌上心头，他根本舍不得将任何一件玩具丢掉，所以将所有的玩
幼儿园中班主题《玩具总动员》教案模板范文.docx 活动的产生： 每天总会有一两个小朋友从家里带玩具到幼儿园来，只要玩具一拿出来，全班的孩子都会很好奇地围上去，这种现象屡禁不止。与其禁止孩子们不要带玩具来幼儿园，不如让他们痛痛快快地来一起玩玩具好了，这是个孩子们都非常感兴趣的题材，我想我可以带着全班的小朋友来一次愉快的玩具国的旅行。于是，主题探索活动――玩具总动员就开始了。 主题背景： 儿童心理学家说：“玩就是儿童的工作。”那么玩具就是孩子“人生第一部教 科书。”玩具是幼儿认识世界的一个重要途径，幼儿对事物、对人的认识就是在玩玩具的过程中逐渐形成的。 活动目标： 1、探讨与同伴共同玩玩具的方法，提高解决问题的能力。 2、体验玩具大家一起玩的乐趣。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 5、体验同伴间友好的情感。 活动过程： 1、我的宝贝玩具 我让孩子们从家里把自己最喜欢的玩具带到幼儿园里，大家共同来分享各自的玩具，这个活动总共进行了三次。通过孩子们跟玩具的这三次亲密接触，孩子们从只会玩自己的玩具，不懂也不太愿意与自己的同伴交换玩具，到能够初步协商分配角色，愿意与自己的同伴一起玩自己带来的玩具，不管是社会经验、社会交往能力，还是生活活动方面，甚至是礼貌用语方面都有了非常大的进步。 2、玩具博览会 这一阶段主要是把自己的电动玩具带到班上的展示角展示，并向其他幼儿介绍自己的玩具的玩法及外形特征，整个活动的重点是电动玩具。幼儿通过一系列的活动认识各种电动玩具及其共同特征，在满足了幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣的同时，我们还让幼儿自己动手装电池，使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。 3、动手做玩具 这个阶段主要是要引导幼儿去寻找和利用身边的材料制作各种玩具，其目的是让幼儿学会废物利用。孩子们都能很好地发挥想象力，制作了各种各样的
《玩具总动员3 》Toy story 3 讲解1 影视对白： Bart：Money, money,money.Hey! Woody:Y ou got a date with justice,one-eyed Bart. Bart: Too bad, Sheriff. I'm a married man. Woody: One-eyed Betty! Jessie:I think you dropped something,mister. Bart: Jessie? Woody:Give it up. Bart! Y ou've reached the end of the line! Bart: I always wanted to go out with a bang! Jessie: Oh, no! Woody:The orphans! Bart: Hate to l eave early. But our ride is here. It's me or the kinddies. Sheriff, take your pick. Jessie: Ride like the wind, Bullseys! Woody: Hold him steady! Jessie: Woody, hurry! Jessie: No! Buzz: Glad I could catch the train! Woody: Now let's catch some criminals. Buzz:To infinity and beyond! Woody: Reach for the sky. Bart: Y ou cna't touch me, sheriff? I brought my attack dog with a built-in force field.
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迪士尼公司的企业文化分析 迪士尼，全称华特迪士尼公司，是的一家娱乐媒体公司，也是全世界最大的传媒企业，1923年由与兄长洛伊·O·迪士尼创立。迪士尼电影公司是迄今为止唯一一家没有被交易过的好莱坞大公司。其创始人华特·迪士尼，二十世纪三四十年代，依靠起家，四十年代，涉足真人电影领域，先后收购了独立电影界巨头米拉麦克斯和3D动画霸主皮克斯之后，迪士尼更是巩固了自己作为顶级电影公司的地位。当今的迪士尼已经远远不止于从事动画电影这一个行业了，自从1955年华特迪士尼在美国洛杉矶创建第一个主题公园——迪士尼乐园以来，迪士尼公司已经成为集卡通设计、电视网络、电影、主题公园、文化用品、服装服饰为一体的大型娱乐性企业集团。作为娱乐巨头的华特迪士尼公司拥有众多子公司，业务涉及到的方面也很多，而迪士尼将这些众多业务分为影视娱乐、主题公园度假区、消费产品和媒体网络四个大的方面，终于形成了一个综合性娱乐集团。 迪士尼现在已经成为全球最大的娱乐公司之一，是娱乐业的领头羊，在它成立的80余年中，是什么促使它发展成为今天如此大的规模面对如此激烈的旅游市场竞争，是什么力量使其经久不衰呢那便是迪士尼的企业文化，是它优秀的企业文化造就了今天令世人瞩目的迪士尼。不仅是“市场定位”、“招聘培训”中最基本的体现迪士尼的优秀企业文化，“优质、高效、细致的服务”和“庞大、严谨的营销策略”更是迪士尼企业文化的核心所在。 迪士尼现有雇员50000余人，其中公司每天大约要雇用新员工100名左右，对于这些新员工，迪士尼有自己的一套培训“宝典”。通常，面试中心每天要接待150名～200名初试合格的应聘者。在应聘者来临之际，公司会主动向他们发放详细列有公司雇员工作条件及规章制度的文件，还有列有公司全部职务的小册子，应聘者还可以使用幻灯片、可视电话等设备与公司相关人员沟通。经过一系列的精心安排，通过层层选拔的新员工在进入公司之前就会基本了解迪士尼的企业文化。在此基础上，迪士尼还对这些新员工进行精心培训，它要求每一个新员工都要接受由迪士尼大学教授团的新员工企业文化训练课，以便让他们认识迪士尼的历史传统、成就、经营宗旨与方法、管理理念和风格。除此之外，迪士尼还为新员工制定了一个为期三天的特色的个性培训：第一天上午学扫地，下午学照相；第二天上午学包尿布，下午学辨识方向；第三天上午学怎么与小孩讲话，下午学怎样送货。在迪士尼，顾客站在最上面，员工在中间面对客户，经理站在员工的底下来支持员工，员工比经理重要，顾客比员工重要，这就是迪士尼企业文化的一个方面的体现。而它的“市场定位”市场定位方面也是十分精确的。迪士尼为自己的企业价值进行了准确、清晰的市场定位，即，表演公司。为游客观众提供最高满意的娱乐和消遣，给游客以欢乐。如何实施这一定位呢必须依靠员工。公司最终提供顾客的产品和服务，必须要由员工实施，所以迪士尼强调：将企业价值灌输给工作人员。而这种灌输从招聘环节就已经开始了；同时也体现在员工的训练中，就连整个游乐园的设计也充分显示了这一管理思想。迪士尼的目标就是：不惜一切来确保每位工作人员都明白自己的角色的信条和重要性，原因是角色扮演已成为迪士尼乐园营造快乐氛围的重要手段，在迪士尼乐园中，员工得到的不仅是一项工作而是一种角色，是为顾客带来欢笑的角色，公园里的每个员工都扮演着主人的角色，他们要用热情、真诚、礼貌、周到的服务为客人制造快乐。迪士尼乐园懂
玩具总动员读后感 很早我就听过这本书的名字，但是我一直没想着去看。学习的耽误，工作的耽搁，等等原因都让我没能去看这本书。借着这次团委的活动，能让我有机会去阅读这本书。这本不过100来页的小册子，却改变了全部不少人的生活态度，我就知道这一定是一本不容错过的书。 一篇读后感范文，搜集整理，请参考; 美国第16任总统亚伯拉罕。林肯最开先不也是一只“丑小鸭”吗?他出身于一个普通的农民家庭，诞生在寂静的荒野上的一座简陋的小屋。出身并不高贵的林肯，当上了美国总统，并被公认为美国历史上最伟大的三位总统之一，而且排名第一。可是，在当选总统的道路上有过多少的困难，多少嘲笑，多少鄙视……他都一一的克服了。 胡迪是小主人安弟最喜欢的传统牛仔玩偶，他和其他玩具趁主人不在时，便会“活”起来一起玩闹。可是好景不常，最新奇的热门玩具巴斯光年来了，他让胡迪备受冷落。失宠的胡迪为了巩固自己的地位，只好处心积虑地想要赶走巴斯。在一次意外中，胡迪和巴斯不幸陷入一个玩具虐待狂的邻居家中而命在旦夕。两个冤家路窄互不相容的对手，最终化敌为友、发挥机智，顺利地通过这场冒险之旅，回到小主人的身边。
感谢领导向员工推荐这么一本好书。我在单位是一个普通的员工，在我的心里、领导的眼里都不是最棒的。每天都是重复地做着 大家一致认为，我们要深入学习习总书记关于生态文明建设的重大战略思想，牢固树立中国特色社会主义生态观，科学把握生态环境与生产力之间的辩证关系，更加重视生态环境这一生产力要素，切实加大自然生态系统保护力度，以高度的历史责任坚决守住保护绿水青山这条红线，反对牺牲生态环境换取经济增长的发展方式，努力推动绿色发展、循环发展、低碳发展，实现生态与生产力发展的良性循环。 看完此片，我想到了那些以前被我丢弃的玩具，它们在黑暗的垃圾桶，废弃堆里，是否会伤心，是否会抱怨?我想是的，因为它们不仅仅是玩具，它们也是有思想的，当你的玩具被你遗忘的时候，他们也会难过的。 或许，你现在觉得那些老玩具已经不潮了，但是你在抛弃他们的时候，没有怀念过曾经与他们在一起度过的美好时光吗? 其实，我们与父母之间的关系又何尝不是如此呢?小时候，我们依赖着父母，一直在他们身边。可是，当我们慢慢长大，父母渐渐老去。当我们和同龄人在一起的时间越来越多，陪父母的时间也就越来越少，对他们也就越来越冷淡。仔细想想，父母其实与这些被丢弃的玩偶是一样的。
从迪士尼看企业文化建设与人员培训 摘要：本文通过分析、讨论香港迪士尼主题公园的员工培训案例，讨论了人力资源培训、开发与企业文化建设的关系并从培训需求分析，培训实施两方面探讨如何把培训工作与企业文化建设有机地结合起来。企业文化作为一种无形资源,越来越受到企业界管理层的重视,企业文化的建立是在人力资源管理工作中经过长期的潜移默化培养起来的,企业管理者把自己的经营理念、价值指向、行为方式等整合到员工中去。面对我国主题公园行业现状，迪士尼公司案例有一定的借鉴价值，我们可以通过学习其成功之处，并规避其培训工作中的不足以提高我国主题公园员工培训水平，从而推动主题公园行业的发展。 一、对人力资源开发和人员培训概念的认知 21世纪人类社会进入了高速发展时代，科学理论和技术的发展以及社会的不断进步决定了人们必须不断修缮，提高自己现有的认识高度及能力水平以使自身适应在各自岗位上，以及在瞬息万变的社会环境中所要面对的高标准和新要求。人力资源开发与培训在很多著作中总是被一起提出，而传统意义上的培训作为人力资源开发的具体形式之一，二者有很多不同。我通过学习不同权威的观点，将其二者比较总结于表一①。尽管如此，随着培训工作战略地位的提升，培训在企业中变得越来越重要，培训与开发之间的界限也越来越模糊，日益变得你中有我、我中有你。② 表一 石金涛，唐宁玉，顾琴轩几位专家提出，如今培训与开发作为一个整体概念出现，是指针对组织（主要是企业）中各类人员共工作岗位所需要的知识，技能，理念，素养或素质，乃至岗位规范，职业发展等开展的一系列学习，提升，发展活动的总称。③国内有学者根据国外相对成熟的理论与实践，将培训分为广义的培训和狭义的培训两种。所谓广义的培训，一般是指“高级杠杆培训”，基于企业生产经营的战略目标和宗旨联系在一起的培训。而狭义的培训，则是以改变员工为目的的专门工作，这种改变包括知识，技能行为和态度等多方面内容。④ ①萧鸣政，《人力资源开发学》，北京：高等教育出版社，2002；[美]雷蒙德·A.诺伊（徐方译），《雇员培训与开发》，北京：中国人民大学出版社，2001.117； ②杨河清，《人力资源管理》，大连：东北财经大学出版社，2006.151； ③石金涛，唐宁玉，顾琴轩，《培训与开发》，北京：中国人民大学出版社，2008.2-3； ④杨河清，《人力资源管理》，大连：东北财经大学出版社，2006.140；
幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班主题教案 编订：XX文讯教育机构
中班主题：玩具总动员 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 设计思路： 最近我们在开展“玩具总动员”的主题活动，玩具一直是孩子们感兴趣的，而且平时在家孩子玩得最多的、接触的最多的也就是玩具。但在平时的活动中，我们也发现对于玩具的各种不同特质，到底怎么玩，孩子也不知道所以然。今天开展这节活动让孩子在玩玩、说说中了解不同玩具的不同特质，体验和同伴一起玩玩具的快乐。活动名称：我喜欢的玩具活动目标： 乐意探索各种玩具的玩法，了解他们的不同性能和作用。活动准备： 1、各种电动玩具、木制玩具、塑料玩具、毛绒玩具、发条玩具等。 2、幼儿自带玩具。 3、不同型号的电池。活动过程： 一、观察摆弄 1、参观各种玩具。
2、讨论：怎样能把玩具放得整整齐齐，哪些玩具可以放在一起。 3、尝试将不同玩具进行分类摆放。 4、说说自己会喜欢哪些玩具，可以怎样玩，怎样不使玩具损坏。 5、每人挑一个自己喜欢的玩具玩一玩，找出不同的玩法。二、交流介绍 1、介绍：刚才玩的是什么玩具？怎么玩的？ 2、共同寻找一种玩具的几种玩法。 小结：不同的玩具有不同的玩法，同一玩具也可有不同的玩法。三、尝试发现 （一）讨论：电动玩具为什么不能动起来？ （二）分辨电池 1、找出电池的相同处：电池的两头，分别表示不同的两极：一正、一负。 2、比较各种电池的不同（颜色、大小、高低、粗细等）（三）试着装电池 3、告诉幼儿装电池方法。（儿歌：胖胖小屁股，坐在弹簧上、圆圆小脑袋，带顶小帽子） 4、两位幼儿一组，为电动玩具装电池。 5、电池装好了和小朋友一起玩玩具。四、快乐体验 1、交流各自是怎么装电池的。 2、尝试用路轮换、猜拳等方法，使大家都能有机会玩到玩具。活动延伸：