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GNK日本语考试的6大特点

GNK日本语考试的6大特点
GNK日本语考试的6大特点

GNK日本语检定考试的6大特点

GNK日本语检定考试是由日本“公益财团法人国际人财开发机构”官方主办的日本语

检定考试。测试结果的合格证书采用了国际化标准,是日本各官、公厅和国际机构,商业

财团认可的日本语能力证明。是针对不以日语为母语的外国人,开设的日语能力考试。不

仅仅测试日语能力,还侧重于测试学生是否具备日本的生活,以及工作中的交流沟通能力。下面,学习谷小编就给大家详细介绍一下GNK的的几大特点吧。

判定考生对生活·职能日本语的熟练程度

学习日语并不仅仅是学习语言能力,更重要的是利用所学到的语言能力更好的在生活

及工作中充分与他人进行沟通与交流。GNK日本语考试除了对考生的语言能力进行判定之外,还重点对考生所掌握的日本社会文化、生活习惯以及职场礼仪等方面进行判定。

GNK独有的专业级(Master级)能力认证

与其它的日语考试不同,GNK拥有独自最高级别的【专业级】认证。专业级合格者不

仅能够将自己的日本语能力充分发挥在各个商业领域,而且还具备对日本社会将来性的展

望及评判能力。报考专业级别的考生在笔试合格后,还将被邀请赴日参加面试及论文答辩。

对成绩优秀者的特殊奖励

对于考试成绩优秀者,有特殊的表彰及邀请赴日参加(政界、商界)国际友好交流的

机会。

能够记录在工作档案中的日语能力资格证书

对于在日本国内的外国人,GNK的合格证能够被企业认可并记录到员工档案中,对于

在海外参加GNK考试并取得合格证书者可推荐到日本就业或者推荐到考生所在国的外资企

业就业。

针对各个行业进行商业级日语能力认证

对于招收海外劳务人员的企业,我们正在策划并筹备对其根据不同行业,进行适合该

行业的专业术语方面的日语能力考试。

检定合格证书与考生就业紧密相连

在日本国内参加GNK考试的考生,根据个人意愿,GNK检定实行机关【公益财团法人国际人才开发机构】对于考试合格者进行企业人才的注册服务。

在中国境内参加GNK考试并取得上级合格者,中国GNK考试管理中心将联合北京外企人力资源服务有限公司将检定合格者记录到高级人才库并优先推荐就业。

上面就是对GNK日本语检定考试6大特点的介绍啦。更多日语能力考试的相关信息,请联系学习谷专业老师。

新日本语能力考试N4读解(1~30篇)

(1)日本の祭りやそこで伝えられてきた伝と芸能も、だんだん行われなくなってきた。 そのような伝統芸能が減っていくため、伝統文化もなくなってきている。そのため、伝統的な文化を残そうという活動が、日本各地で起こってきた。祭りの準備に時間やお金がかかって大変であるが、町に元気が出てきたので、うれしいことだ。 「伝統芸能が減っていく」とあるが、その結果はどうなっていますか。 1.祭りが行われるようになりました。 2.町に元気がなくなりました。 3.時間やお金がかかるようになりました。 4.町の人口が少なくなりました (2)私の好きな歌手のコンサートがあった。彼の歌は年齢、性別と関係なく、多くの人に愛されている。今日も小雨だったが、たくさんの人が広場に集まった。今日のコンサートでは、歌だけでなく、ギターの演奏や彼の話もあった。彼はギターは上手だったが、口が重くて話はあまりうまくなかった。でも、きれいな歌には感動させられた。音楽は本当に不思議なものだ。 文の内容に合っているのはどれですか。 1.彼の歌は特に若い女性に人気があります。 2.悪い天気ですが、多くの人が集まりました。 3.コンサートとは歌とギターの演奏のことです。 4.歌の上手な歌手はたいてい話は下手です。 (3)ある外国人は「お暇なとき、うちへ遊びに来てください」という友人の誘いを聞いて、喜んで次の日にその友人の家へ行ったら、友人が留守だったのを見て、がっかりして「あいつ、なんでうそをついたんだ」と怒った、という話を聞いたことがある。 しかし、「うちへ遊びに来てください」と言われて、本当に誘われていると考える 日本人は少ないだろう。だから、日本語学習者には、日本人の誘いの裏にある意味を考える必要があると思う。 「日本人の誘いの裏にある意味」とありますが、どういう意味ですか。 1.本当に来てほしくありません。 2.本当に来てほしいです。 3.挨拶として言っています 4.尊敬の意味を表しています。 (4)先日、出張途中の駅でのことでした。 込んでいる階段の近くを整理していた駅員さんに、50歳ぐらいの乗客のおじさんが、「おはよう」と元気よく声をかけました。すると、駅さんも気持ちよく、に

日本语能力能力考试2级文字语意(附答案版)

2級日本語能力試験「文字」「語彙」問題---_正解がある_ 1 今度の家は、近くに公園や川があって()がいい。 1)場面 2)結構 3)環境 4)自然正解:3 2 一人ずつ()歌ってもらいましょう。 1)番号に 2)順番に 3)順調に 4)調子に正解:2 3 病気の母が泣いて止めたけれど、()留学したい気持ちは変わらなかった。 1)それとも 2)それで 3)それなら 4)それでも正解:4 4 めずらしい魚が()されました。 1)発明 2)発見 3)発行 4)発想正解:2 5 来月のコンサートの()には、好きな曲があまり入っていない。 1)ダイヤ 2)スタイル 3)リズム 4)プログラム正解:4 6 お父さまに、あさっての午前11時にうかがうと()ください。 1)お届け 2)お渡し 3)お伝え 4)お配り正解:3 7 弟は、バイオリンのコンクールで()になったことがある。 1)三回 2)三目 3)三位 4)三部正解:3 8 年に一度の祭の日は、町()が活気に満ちている。 1)全身 2)全体 3)全力 4)全集正解:2 9 むだな抵抗はやめて、()武器をすてて出てきなさい。 1)げんに 2)ただちに 3)ついに 4)めったに正解:2 10 冷蔵庫の奥から古い肉を出し、鼻を()においをかいでみた。 1)ふり向いて 2)付き合って 3)あてはめて 4)近づけて正解:4 11 今日の会議で、計画の変更を()つもりだ。 1)提案する 2)展開する 3)観察する 4)投票する正解:1 12 湖の水面を月が静かに()いた。 1)光って 2)射して 3)照らして 4)輝いて正解:3 13 東京から見て、名古屋は大阪より()にある。

1999年日语能力考试2级真题及答案

1999年日语二级能力测试考试真题及答案 文字·語彙(100点35分) 問題Ⅰ次の下線をつけたことばは、どのように読になすか。その読に方をそれぞれの1、2、3、4から一つ選びなさい。 問1①恋愛②結婚に③賛成かどうか④順番に意見を⑤求められた。 (1)恋愛1.れあい2.れない3.れんあい4.れんない (2)結婚1.けこん2.けごん3.けいこん4.けっこん (3)賛成1.さぜい2.さっせい3.さんせ4.さんせい (4)順番1.じゅばん2.じゅうばん3.じゅっばん4.じゅんばん (5)求められた1.あつめられた2.すすめられた3.もとめられた4.まとめられた問2①若いとき②夢中で星座の名前を③覚えた。 (1)若い1.ちいさい2.すくない3.わかい4.おさない (2)夢中1.むちゅう2.むうちゅう3.むっちゅう4.うちゅう (3)覚えた1.おぼえた2.かぞえた3.そろえた4.とらえた 問3①警察は②封筒の③筆跡から犯人を数名に④限定した。 (1)警察1.けいかん2.けいじ3.けいさつ4.けんさつ (2)封筒1.ふうと2.ふうとう3.ほうと4.ほうとう (3)筆跡1.ひつせき2.ひっせき3.ふてあと4.ふであと (4)限定1.けってい2.げってい3.けんてい4.げんてい 問4東の空に①美しい②光がさして③静かに④太陽が⑤昇ってきた。 (1)美しい1.まぶしい2.うつくしい3.すばらしい4.めずらしい (2)光1.あかり2.かおり3.けむり4.ひかり (3)静かに1.しずかに2.たしかに3.あたたかに4.やわらかに (4)太陽1.たいよ2.だいよ3.たいよう4.だいよう (5)昇って1.あがって2.のぼって3.めぐって4.もどって 問5むかしより、①掃除や②洗濯などの家事③労働の時間がへった。 (1)掃除1.そうじ2.そうじょ3.しょうじ4.しょうじょ (2)洗濯1.せったく2.せっだく3.せんたく4.せんたっく (3)労働1.ろうとう2.ろうどう3.とうろう4.どうろう

日本权威性日语能力考试的基本介绍

xx权威性日语能力考试的基本介绍 文字词汇:选取重点,强化记忆 文字词汇是考试检测的基础。专家建议,考生可以按照汉字词、副词、动词、名词这样的顺序来复习。考生在复习汉字词时应重点复习名词和形容动词,在名词中重点复习外来词。同时,考生可以针对平时自己整理出来的词汇重点、难点,以加深印象;考生还可以将自己平时做错的习题集中在一起,再进行巩固强化记忆。在复习词汇的时候,考生要注意不能只记汉字,应把汉字遮起来以记住假名,这样才算真正记住了这个单词。 最后若还剩余时间,考生可以将历年真题中和听力真题中出现的高频词汇整理出来重点复习,将易弄混淆的知识点整理区分、帮助记忆。 听力:吃透历年真题,熟悉题型和语境 剩下的时间不多,题海战术已不适用。考生与其花时间不断尝试新的听力试题,不如在有限的时间内把历年真题听透,以便熟悉能力考试的题型,“背景知识”的培养。加强 考生可以每天利用45分钟左右时间,把2000到2009年的听力真题再精听一遍,练习时注意历年的提问方式和考核重点。针对有图的听力题,可以重点记忆历年真题图题中各类别的高频词,熟记这些说法和所用场合,这对考生理解图表题很有帮助。而在做无图听力题时,考生可以做边听边记笔记的练习。专家建议考生在做听力时,要集中精力注意听第一遍问题,着重听数字、年份、地点等这些关键字眼,并迅速做好充分的笔记。 读解:了解阅读重点,练习归纳方法 读解题考察的是考生的综合能力,其中包括词汇量、语法、语感、对文章结构的理解、日语中一些固定说法的特殊含义,以及考生对母语的理解能力。所以读解阅读也是整个考试中所占分数比重最大的部分。在剩下的这些天中,考生可以试着每天从历年真题中选取一篇长篇文章或是以往复习时做错的读解习题来集中复习。考生要尽量做到充分理解每一篇的内容、考试题型以及考察

2013年7月日语能力考二级真题文法部分02

2013年7月日语能力考二级真题文法部分02 2013年7月日语能力考二级真题文法部分02。考生们在日语备考中都会看大量资料,做大量习题来提高日语水平,可是在能力考前还是不能确定自己的掌握情况,那就让往年二级真题来帮你检测一下吧! 問題8 次の文の__★__ に入る最もよいものを、1?2?3?4から一つ選びなさい。 45.この国でサッカー_____ _____ __★__ _____野球だ。 ① スポーツ② に次いで③といえば④人気のある 46.田中「あれ?木村さん、だいぶ髪が伸びましたね」 木村「ええ、半年前に_____ _____ __★__ _____ないんですよ。」 ①きり②一度も③切って④切った 47.私たちの学校には指導熱心な先生方が多いが、中でも、経験豊富な_____ _____ __★__ _____信頼も厚い。 ① 生徒は② 山田先生は③もとより④保護者からの 48.宇宙にはこれだけ_____ _____ __★__ _____としても不思議ではないと思う。 ① 多くの星がある② 生物がいた③ のだから④ どこかの星に 49.仕事の_____ _____ __★__ _____山田さんと林さんだが、プライベートではとても仲がいい。 ① 対立する② ことの③ 上では④ 多い 問題9 次の文章を読んで、文章全体の内容を考えて、50から54の中に入る最もよいものを、1?2?3?4から一つ選びなさい。 以下は、留学生が日本事情について書いた文章である。 日本における米食の変化 ヨハンソンダグ 日本食というと米の印象が強く、私は、日本人は米を一日三食食べていると思っていた。ところが日本に来てみると、( 50 )ので驚いた。 ある調査によると、1960年の日本の米の消費量は一人当たり年間約120キロだったが、2010年は約60キロだったという。この50年で米の消費量が半減したわけだ。けれども、50年で一日の食事の回数や総量が半減する( 51 )。では、どのような事情で米の消費量が半減したのか。

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【参考文档】日本权威性日语能力考试的基本介绍-优秀word范文 本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除! == 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! == 日本权威性日语能力考试的基本介绍 作为日本在全球举行的权威性日语考试,能引起众多有留日意向的学生和 日企工作人员的关注。下面是小编为大家搜集的日本权威性日语能力考试的基 本介绍,供大家参考。 文字词汇:选取重点,强化记忆 文字词汇是考试检测的基础。专家建议,考生可以按照汉字词、副词、动词、名词这样的顺序来复习。考生在复习汉字词时应重点复习名词和形容动词,在名词中重点复习外来词。同时,考生可以针对平时自己整理出来的词汇重点、难点,以加深印象;考生还可以将自己平时做错的习题集中在一起,再进行巩固强化记忆。在复习词汇的时候,考生要注意不能只记汉字,应把汉字遮起来以 记住假名,这样才算真正记住了这个单词。 最后若还剩余时间,考生可以将历年真题中和听力真题中出现的高频词汇 整理出来重点复习,将易弄混淆的知识点整理区分、帮助记忆。 听力:吃透历年真题,熟悉题型和语境 剩下的时间不多,题海战术已不适用。考生与其花时间不断尝试新的听力 试题,不如在有限的时间内把历年真题听透,以便熟悉能力考试的题型,“背景知识”的培养。加强 考生可以每天利用45分钟左右时间,把201X到201X年的听力真题再精听一遍,练习时注意历年的提问方式和考核重点。针对有图的听力题,可以重点 记忆历年真题图题中各类别的高频词,熟记这些说法和所用场合,这对考生理 解图表题很有帮助。而在做无图听力题时,考生可以做边听边记笔记的练习。 专家建议考生在做听力时,要集中精力注意听第一遍问题,着重听数字、年份、地点等这些关键字眼,并迅速做好充分的笔记。 读解:了解阅读重点,练习归纳方法 读解题考察的是考生的综合能力,其中包括词汇量、语法、语感、对文章 结构的理解、日语中一些固定说法的特殊含义,以及考生对母语的理解能力。 所以读解阅读也是整个考试中所占分数比重最大的部分。在剩下的这些天中, 考生可以试着每天从历年真题中选取一篇长篇文章或是以往复习时做错的读解 习题来集中复习。考生要尽量做到充分理解每一篇的内容、考试题型以及考察

日本语能力测试2级语法题(JLPT)

第1回実力養成問題 問題Ⅰ 1) 日本にいる知人、H大学入学の申し込みをした。 1 を抜きに 2 を契機にして 3 を通して 4 を問わず 2) あの二人は仲が悪いらしく、人目けんかを始めたりする。 1 もしらず 2 もかまわず 3 もみずに 4 もかかわらず 3) 感謝の気持ち友だちにプレゼントをおくった。 1 をこめて 2 をもとに 3 をめぐり 4 をかけて 4) 会議をしているに、携帯電話が鳴った。 1 現在 2 最中 3 半面 4 中心 5) 成績には、試験の点授業中の態度も考慮される。 1 にこたえて 2 にしろ 3 にくわえて 4 にあたって 6) 事情があって彼は、小さいころから祖父母、育てられた。 1 のすえに 2 をもとに 3 のうえで 4 のもとで 7) 試験の結果が悪かったことよりも、少しも努力しなかったが問題だと思う。 1 ことこそ 2 からこそ 3 ことには 4 からには 8) 会議の時の彼女の態度、今度のプランには賛成ではないらしい。 1 をもって 2 からといって 3 をもとに 4 からすると 9) 彼女の突然の結婚を、さまざまなうわさが流れた。 1 こめて 2 めぐり 3 はじめ 4 つうじて 10) もし機会が、ぜひ一度、日本のテレビに出てみたい。

1 すれば 2 なれば 3 あれば 4 とれば 11) 慎重な彼女は、私がいくら大丈夫だといっても信用しなかった。しかし、やはり私が言った、見事に試験に合格してみせたのだった。 1 あまり 2 すえで 3 せいで 4 とおり 12) 夢が実現できるかどうかは、本人の努力である。 1 きり 2 しだい 3 だらけ 4 ながら 13) 彼女は一体どこへ行ったのだろう。親とけんかした、一週間も家に帰っていないらしい。 1 だけに 2 あげく 3 くせに 4 ついでに 14) 私が映画監督の道を選んだのは、よくよく考えたことなのだから、今さら変えられない。 1 までの 2 うえでの 3 ばかりの 4 わけでの 15) 今年は残念失敗だったが、来年は絶対に合格したいと思う。 1 ながら 2 がちに 3 っぽく 4 なわりに 16) 親とも相談し、いろいろと考えた、私は音楽を職業として選んだ。 1 からには 2 ついでに 3 すえに 4 ばかりに 17) 彼が言うと、まじめな話もなんだか聞こえるね。 1 うそっぽく 2 うそがちに 3 うそだらけに 4 うそらしく 18) もともとオーストラリア出身の彼女ですが、今は医者アフリカへ行っています。 1 のもとに 2 として 3 はもとより 4 にかわって 19) 未成年の飲酒は法律禁止されている。 1 により 2 につけ 3 にわたり 4 にかぎり

新日语能力考试N1、N2题型变化的特点及策略

新日语能力考试N1、N2题型变化的特点及相应策略 “新日语能力考试”改革前后的变化简称“考试”,下同), 简称JLPT,是由日本文部省所属财团法人日本国际教育协会与外务省国际交流基金两个机构共同组织、以日语为非母语对象的、在全世界范围内同时举办的大型语言能力考试。该考试始于1984 年,1993 年起正式在中国实施[1]。本文主要对“考试”的发展现状、“考试”改革的内容及题型变化等进行阐述,并针对以专业学习日语人员为主要对象的N2 和N1 级进行分析,提出相应的应试策略。 一、“考试”的发展现状 “考试”,从1984 年到2008 年每年12 月的第一个星期日在全球各地实施。2009 年开始每年增加为2次。 1.“考试”的改革点 “考试”改革后,第一个也是最大的变化是由原本 4 个级别变成了 5 个级别,具体的方案为在原本的3 级和2 级之间插入一个级别,将考试由易到难分成了N5、N4、N3、N2、N1 五个级别,其中N2 和N1主要针对专业学习日语人员。第二个变化是考核内容结构的调整。旧的考试内容与分数结构为文字单词(100 分)、听力(100 分)、语法阅读(200 分),而新“考试”内容为语言知识(即文字词汇语法)(60 分)、听力(60 分)、阅读(60 分)。第三个变化是出现合格基准点的概念。所谓合格基准点,就是考核的三个部分的得分必须都高于合格基准点才能算合格,即使 总分很高,但是某个单项没有达到所要求的基准点,那么判定的结果仍旧为不及格[3],这就等于加强了语言学习的综合能力测试要求。第四个变化是等化概念。每次“考试”的难度总有些差别,今年难些,明年可能就简单点。这使得很多考生觉得自己遇到了难的而没考出水平来。因此使用等化系统,当两次考试的试卷难度有差异,那么遇到较难那次的考生可以获得尺度加分。7 月和12 月两次。1984 年的全球考生仅7 000 余人,而2009 年度却达到了近60 万人。考试人数的增多,尤其是中国考生(约占总数的一半)的增多,以及考试目的的多元化都促使“考试”在出题内容上改革。日本国际交流基金和日本国际教育协会继2005年提出对“考试”进行改革并发表了中间报告后,终于在2009 年7 月公布了改革指南和考试题型,并宣布于2010 年7 月付诸实施[2]。改革的最主要的目的是测定语言交流能力,加强实际应用性。“考试”由以往的专业性强逐渐朝实用性强方向转变。 2.“考试”能力要求及内容结构的变化 新旧“考试”测试能力对应为N1→1 级,要求能够理解广泛的报纸评论,具有高度逻辑性和抽象性的文章;能够听懂自然速度的会话、新闻和授课。报刊等上找出相关信息的“检索信息”的题型。而“语法”增加了连词成句的“组成句子”和根据上下文选择符合文章接续的句子的“文章中语法”题型。“听力”则增添了根据他人的问话进行答话的“即时应答”题型。N2→2 级,要求能够理解日常会话和稍微广泛的日语。N3→2 级和 3 级之间(新设),要求能够理解日常会话和稍微广泛的日语。N4→3 级,要求能够理解基础日语。N5→4 级,要求能够理解部分基础日语,N2 在“阅读,语法,听力”上都有比较大的改变。“阅读”增加了数篇文章的“综合理解”和从报刊等上找出相关信息的“检索信息”的题型。而“语法”增加了连词成句的“组成句子”和根据上下文选择符合文章接续的句子的

日本权威性日语能力考试的基本介绍.doc

日本权威性日语能力考试的基本介绍 【- 考试信息】 True作为日本在全球举行的权威性日语考试,能引起众多有留日意向的学生和日企工作人员的关注。 文字词汇:选取重点,强化记忆 文字词汇是考试检测的基础。专家建议,考生可以按照汉字词、副词、动词、名词这样的顺序来复习。考生在复习汉字词时应重点复习名词和形容动词,在名词中重点复习外来词。同时,考生可以针对平时自己整理出来的词汇重点、难点,以加深印象;考生还可以将自己平时做错的习题集中在一起,再进行巩固强化记忆。在复习词汇的时候,考生要注意不能只记汉字,应把汉字遮起来以记住假名,这样才算真正记住了这个单词。 最后若还剩余时间,考生可以将历年真题中和听力真题

中出现的高频词汇整理出来重点复习,将易弄混淆的知识点整理区分、帮助记忆。 听力:吃透历年真题,熟悉题型和语境 剩下的时间不多,题海战术已不适用。考生与其花时间不断尝试新的听力试题,不如在有限的时间内把历年真题听透,以便熟悉能力考试的题型,“背景知识”的培养。加强 考生可以每天利用45分钟左右时间,把2000到2009年的听力真题再精听一遍,练习时注意历年的提问方式和考核重点。针对有图的听力题,可以重点记忆历年真题图题中各类别的高频词,熟记这些说法和所用场合,这对考生理解图表题很有帮助。而在做无图听力题时,考生可以做边听边记笔记的练习。专家建议考生在做听力时,要集中精力注意听第一遍问题,着重听数字、年份、地点等这些关键字眼,并迅速做好充分的笔记。 读解:了解阅读重点,练习归纳方法 读解题考察的是考生的综合能力,其中包括词汇量、语法、语感、对文章结构的理解、日语中一些固定说法的特殊含义,

日语能力考试N4级重点语法归纳

日语能力考试N4级重点语法归纳 进入11月份了,离12月的日语能力考试只剩下不到一个月的时间了,想必很多考生已经被折磨得焦头烂额了吧!但未名天日语学校小编要提醒广大考生,这个时候一定要戒骄戒躁,找准有针对性的复习资料。 在之前的文章中,未名天日语学校小编通过“日语能力考试N4级相关介绍及复习指导”总结了N4级考试复习的内容概要,这次特别针对N4的重点语法相关资料做了些整理,望广大考生再接再厉,把握最后的一个月时间,坚持到最后! 1、~はずだ 接续:接在用言连体形后面,名词+「のはず」 意思:应该…,一定(会)…表示推测或预测, 例如:兄はもう駅に着いたはずです。哥哥一定到车站了。他一定没病。 彼は病気ではなかったはずです。会议预定应该是明天,但… 2、~の時に/時に 接续:接在用眼连体形后面,名词+「の時に」 意思:…的时候 例:パリへ行くときに、時計を買う。去巴黎时买表。 パリへ行ったときに、時計を買う。去巴黎的时候买表。 子供の時に、パリに住んでいた。小的时候住在巴黎。 3、~ために(原因) 接续:接在用言连体形后面,名词+「のために」 意思:因为…,由于…,表示原因 例如:事故があったために、電車が止まっている。因为发生了事故,所以电车停了。 交通が不便なために、発展が遅れている。由于交通部便利,所以发展很落后。 台風のために、家が壊れた。因为台风,房子遭到了破坏。 4、~ために(原因) 接续:接在用言连体形后面,名词+「のために」 意思:为了…,表示目的。 例如:車を買うために貯金している。为了买车在攒钱。 受験のために上京した。为了考试而进京。 5、~つもりだ 接续:接在动词连体形后面,名词+「のつもり」 意思:打算…,表示意志、计划、打算等等,实施可能性很大。 例如:今日は何もしないつもりだ。今天打算什么也不做。

日本语能力考试1级模拟试题

1.彼の要領を得ない演説にはまったく____しました。 1.辟易2.平気3.無理4.無言 1 2.母は手術後の____が、あまりよくなくて心配しています。 1.過程2.終始3.経過4.経緯 3 3.医者が速やかに必要な____を取らなかったのが、患者が亡くなった原因だと考えられる。 1.処置2.処分3.処罰4.処理 1 4.彼の話は____としていて掴み所がない。 1.整然2.断然3.漠然4.呆然 3 5.仲間の誤解を受けて____の涙を流した。 1.無効2.無知3.無念4.無能 3 6.この仕事は僕の手に負けなくて____。 1.弱くなった2.弱まった3.弱めた4.弱った 4 7.洗濯機を使えば手で絞るより洗濯物から水分を十分に____ことができる。 1.絶つ2.除く3.消す4.逃れる 2 8.人々の信頼に____ようなことをしてはいけない。 1.そらす2.そこなう3.そむく4.そびえる3 9.母は魚の肉を____、猫に食べさせた。 1.にじんで2.きしんで3.むしって4.くじいて310.新しい販路を____するために全員一体となってがんばっている。 1.開拓2.開放3.打開4.促進 1 11.どの国の言葉にも____表現があり、理解するのはやや難しい。 1.風習2.習慣3.慣習4.慣用 4 12.法律上では許されないが、彼女の____には実に思いやるべきものがある。 1.人情2.同情3.心情4.中心 3 13.その事はもし____どおりにやれば通らないに違いないから、新しい方法を考えなければならない。 1.慣用2.慣行3.共用4.共通 2 14.社会____に背いた行為は責される。 1.規約2.規制3.規定4.規範 4 15.湖のほとりの小屋は____空気に包まれています。

完全掌握2级日本语能力考试语法对策

日本语2 级语法

1.~として(は)/~としても/~としての 意味明确指出立场、资格或种类 接続[名]+として 1他作为公费留学生来到了日本。 这种病被认定是疑难病症。 3あの人は学者としては立派だが、人間としては尊敬できない。/那个人虽然作为学者来讲是优秀的,但作为一个人却不值得尊敬。 4彼は医者であるが、小説家としても有名である。/他虽然是医生,但作为小说家也是很有名的。 5日本はアジアの一員としての役割を果たさなければならない。/日本作为亚洲的一员,必须发挥其作用。 2.~とともに A意味和…一起 接続[名]+とともに 1希望和家人一起过新年。 大阪和东京都是日本的经济中心。B意味…的同时 接続[動-辞書形] [い形-い]+とともに [な形-である] [名-である] 1小林氏は、学生を指導するとともに、研究にも力を入れている。/小林先生从事学生指导工作的同时,也从事着研究工作。 2代表に選ばれなくて悔しいとともに、ほっとする気持ちもあった。/不能当选为代表,在懊悔的同时也感到了解脱。 3この製品の開発は、困難であるとともに、費用がかかる。/这种产品的开发既有困难,同时也需要资金。 4義務教育は、国民の義務であるとともに、権利でもある。/义务教育既是公民的义务,同时也是公民的权利。 C意味伴随着某种变化的发生,其它变化也相继发生。 接続[動-辞書形] [名]+とともに 1年をとるとともに、体力が衰える。/随着年龄的增长,身体开始衰弱。 2自動車の普及するとともに、交通事故も増えてきた。/随着汽车的普及,交通事故也不断增多。

3経済成長とともに、国民の生活も豊かになった。/随着经济的增长,人民的生活富裕起来了。 3.~において(は)/~においても/~における 意味在…〈表示时间、地点〉 接続[名]+において 1会議は第一会議室において行われる。/会议在第一会议室召开。 2現代においては、コンピュ-タ-は不可欠なものである。/在当代计算机是不可缺少的。3我が国においても、青少年の犯罪が増えている。/即使在我国,青少年犯罪也在增多。4それはわたしの人生における最良の日であった。/那时我人生中最美好的一天。 4.~に応じて/~に応じ/~に応じた 意味根据… 接続[名]+に応じて 1保険金は被害状況に応じて、払われる。/根据受害的情况支付保险金。 2季節に応じ、体の色を変えるウサギがいる。/有的兔子根据季节而改变身体颜色。 3無理をしないで体力に応じた運動をしてください。/不要勉强,请根据身体情况进行运动。 5.~にかわって/~にかわり 接続[名]+にかわって A意味代替;取代…〈表示用其它事物代替目前为止使用的事物〉 1ここでは、人間にかわってロボットが作業をしている。/在这里,机器人正代替人进行工作。 2今はタイプライタ-にかわり、ワ-プロが使われている。/现在文字处理机已经取代了打字机。 B意味替、替代〈表示代替他人〉 1父にかわって、わたしが結婚式に出席しました。/我代替父亲参加了婚礼。 2首相にかわり、外相がアメリカを訪問した。/外交部长代替总理访问了美国。 6.~に比べて/~に比べ 意味根据某种标准指出程度的不同 接続[名]+に比べて 1兄に比べて、弟はよく勉強する。/与哥哥相比,弟弟学习更努力。 2諸外国に比べて、日本は食料品が高いと言われている。/据说与其它国家相比,日本的食品价格高。

日本语能力测试考试介绍

日本语能力测试考试介绍 1.问:什么是JLPT日本语能力测试? 答:日本语能力测试是日本国际交流基金会主办的,面向母语为非日语的日语学习者的日语语言能力测试。考试设有五个级别,以纸笔方式作答(详见:日本语能力测试考试简介)。经批准,教育部考试中心负责在中国举办考试。目前每年举办两次考试。教育部考试中心海外考试报名信息网独家提供有关报名、考试时间安排、考点分布、考试规定、考试咨询等信息和服务。 返回顶部2.问:新“日本语能力测试”有什么新变化? (1)在测试日语相关知识的同时,新测试将重视考察考生实际运用日语的能力。(2)等级将从原日本语能力测试的4个等级(1级、2级、3级、4级)增加到5个级别(N1、N2、N3、N4、N5)。 新测试的等级与原日本语能力测试的等级对应关系如下: N1 与原日本语能力测试1级相比,加深了高难度部分,但及格线基本相同。 N2 与原日本语能力测试2级水平基本相同。 N3 介于原日本语能力测试2级与3级之间的水平(新设)。 N4 与原日本语能力测试3级水平基本相同。 N5 与原日本语能力测试4级水平基本相同。

*“N”代表“Nihongo(日语)”、“New(新)”的意思。 返回顶部3.问:新“日本语能力测试”每年举办几次? 答:每年举行两次,分别安排在7月份和12月份。 返回顶部4.问:如何报名参加新“日本语能力测试”? 答:仍采取网上报名的方式。考生可直接上网注册个人信息,网上支付考费,考点不受理报名事宜。日本语能力测试报名网址是 https://www.doczj.com/doc/4312551055.html,(教育网);https://www.doczj.com/doc/4312551055.html,(公网)返回顶部5.问:报名前需要做哪些准备工作? 答:网上报名要求电脑应与互联网连接并且装有网络浏览器(最好是Microsoft IE6.0以上版本浏览器)。推荐显示分辨率为1024*768。必须使用简体中文操作系统输入汉字。在汉字输入状态下,注意必须采取半角方式输入数字。 返回顶部6.问:报名需要什么条件? 答:报名没有年龄、职业、学历、地区、民族、国籍、在校与否等限制。 返回顶部7.问:报名所使用的证件有何要求?

2011年7月日语能力考二级真题读解部分02

2011年7月日语能力考二级真题读解部分02。考生们在日语备考中都会看大量资料,做大量习题来提高日语水平,可是在能力考前还是不能确定自己的掌握情况,那就让往年二级真题来帮你检测一下吧! 問題11 次の(1)から(3)の文章を読んで、後の問いに対する答えとして最もよいものを、1?2?3?4から一つ選びなさい。 (1) 「日本の消費者は世界一、目が肥えている(注1)」という言葉には2つの意味がある。第1は機能や味などへの要求水準が高いこと。第2には、わずかな傷も許さないなど見た目へのこだわりだ。 消費者は後者のこだわりを捨てつつある。それでは消費者は嫌々「傷物」に目を向け、我慢して買っているのか。必ずしもそうではない。 衣料品や家具などでは中古品市場や消費者同士の交換が盛んだ。再利用でごみが減り、環境にもいい。商品の傷も前の使用者のぬくもり(注2)とプラスにとらえる感性注3)が若い人を中心に広がっている。 規格(注4)外の農産物も似ている。ごみになるはずのものを安く使い、エコロジーと節約を両立させることに、前まえ向きの価値を見いだしているのではないか。不ぞろいな野菜は、むしろ手作り品を思わせる長所。消費者の新たな価値観に、企業がようやく追いついてきた。 市場が広がれば、粗悪品(注5)や不良品が出回る可能性も高まる。なぜ安いのか。本来の価値は損なわれていないか。企業の責任は重い。消費者にも「厳しい目」をきちんと持つことが求められる。 (日本経済新聞2009年8月27日付朝刊による) (注1)目が肥えている:よい物を見慣れていて、物の価値がわかる (注2)ぬくもり:あたたかい感じ (注3)感性:感じ方 (注4)規格:基準 (注5)粗悪品:粗末で質が悪いもの

2015年7月日语能力考报名常见问题(二)

2015年7月日语能力考报名已经开始。报名难么?的确,不能说简单。但是,往年 不少朋友最终没有报上名还是因为对报名不太了解或是没有做好准备。报名最关键的是:事先准备+信息通畅,只要做好万全的准备,成功报名也不是想象中那么难的。 二、常见问题解答 Q:报名需要什么条件? A:报名没有年龄、职业、学历、地区、民族、国籍、在校与否等限制。 Q:问:报名所使用的证件有何要求? a. 自中国大陆和香港、澳门地区的中国考生请使用有效的身份证或护照; b. 来自台湾地区的中国考生请使用台湾居民往来大陆通行证; c. 外国考生请使用有效的护照; d. 军人考生请使用军官证或士兵证; e. 未到法定领取身份证年龄的考生须在报名时填写身份证号码(户口本里有号码),并在考试时携带学生证和户口本。 请考生首先决定使用证件的种类,并保证在报名和考试时均使用同一证件原件;在考生首次上网报名进行用户注册时,要求考生提交证件种类和号码,一旦确认提交后,将不允许改变;在考生完成报名后,证件号码将打印在准考证上。在领取准考证和考试时,如考生所持证件号码与准考证上所打印证件号码不符,考点将拒绝发放准考证并 拒绝考生进入考场。 Q:所有考点同时开通报名吗? A:同一级别所有考点同时开始。 Q:报名可以提前注册吗? A:可以的。本次报名将于2015年3月10日14:00开放注册。请在3月17日14:00N1报 名开始前尽早完成注册,以便顺利报名。 Q:去年注册过,今年还需要注册吗?

A:前一年的所有数据会清空,需要重新注册。 Q:注册时身份证号填15位还是18位? A:都可以,按照身份证上的填。 Q:注册时名字拼音大写还是小写? A:全部大写拼音,拼音一定不能写错,最后会体现在证书上的。 Q:注册时太紧张,密码忘记了怎么办? A:请登录教育部考试中心(NEEA)日本语能力测试报名网站,点击登录栏下方“点这里找回密码”键并填写相关信息。通过安全检查后,系统将告知您的自定义密码;如果您无法仍无法找回,请通过填写“找回密码申请表”的方式找回。如果找回的密码里有一个+号,则该位字符有可能是空格。 Q:注册信息填错怎么办? A:必填的信息一旦填错很麻烦,可能不允许修改,请保证不要填错。 Q:报名前需要做哪些准备工作? A:网上报名要求电脑应与互联网连接并且装有网络浏览器(最好是Microsoft IE6.0以上版本浏览器)。推荐显示分辨率为1024X768。必须使用简体中文操作系统输入汉字。在汉字输入状态下,注意必须采取半角方式输入数字。 Q:问:如果考生的名字中有些字在字库中没有,怎么填写? A:1、用同音字代替;2、如是左右结构的字,可以拆开填写,但要确保拼音姓名正确。 Q:问:上传的照片尺寸、规格有何要求?如何上传电子照片? A:因为照片将会显示在您的准考证和成绩认定书上,请务必仔细阅读《考生须知》要求准备您的电子照片。建议考生到专业照相馆拍摄下述规格、尺寸的电子照片,以免由于照片问题,影响到您的接下来的考试。 ①照片要求: ▲本人在6个月内标准证件照片

新日本语能力考试N1语法强化训练227

新日本语能力考试N1语法强化训练227 日语N1语法记熟了吗?前程百利日语考试小编为您带来了新日本语能力考试N1语法强化训练,每道练习题都有完整、全面的解析,希望有助于考生考前查缺补漏,加强考生的日语能力考实战能力! 問題次の文の_____入れるのに最もよいものを、1?2?3?4から一つ選びなさい。 問い1高齢化社会の到来によって、わが国では年金問題は深刻になるといる_______。 1 きらいがある 2 きらいでいる 3 きらいになる 4 きらいのある 問い2 この十年間は働き_______、昔を振り返って感慨に浸る暇もなかった。 1 まみれで 2 めいて 3 とばかりに 4 ずくめて 問い3彼の話は弁解_______聞こえるが、まったく納得できないでもない。 1 めく 2 めき 3 めいて 4 めいた 答え:1 4 3 解析: 1)正解: 1 ~きらいがある----“有…之嫌” 意味:表示存在某种不好的,令人厌恶的倾向。 例:彼女は、何でも物事を悪い方に考えるきらいがある。/她往往会把事情往坏处想。 2)正解: 4 ~ずくめ----“尽是…” 意味:接在颜色后面表示清一色的,或者接在其他喜庆意义的形容词后面,偶尔用于消极。 例: この一年間は良いことずくめだったが、来年はどうだろうか。/这一年喜事不断,明年不知如何。 3)正解: 3 ~めく---“带有…的气息”,“像…样子”

意味:虽然不充分,但多少带有前面名词的要素。 例: 私より一歳以上の兄はよく保護者めいた口ぶりで私に話しかける。/比我大一岁的哥哥,老是用一种监护人似的口吻和我说话。 以上就是新日本语能力考试N1语法强化训练227的相关内容,N1语法有很多,考生要在平时勤记忆多练习并在练习中不断总结巩固才能消化。

1991年日语能力考试2级真题及答案

1991年日语能力考试2级真题及答案(全) 文字.語彙 (100点35分) 問題Ⅰ次の文の下線をつけたことばは、どのように読になすか。その読に方をそれぞれの1、2、3、4から一つ選びなさい。 問1 天気①予報によれば、来週の日本②列島は、③全国的に④晴天が⑤続くそうです。 (1)予報1.よほう2.ようぼう3.よぼう4.ようほう(2)列島1.れつどう2.れいとう3.れんどう4.れっとう(3)全国的1.ぜんくにてき2.ぜんこくてき3.せんごくてき4.せんぐにてき (4)晴天1.せいてん2.せいでん3.しょうてん4.しょうでん(5)続く1.ひらく2.つづく3.かわく4.うごく 問2 このたなに①並んでいる②商品は③全部、④四割引きになっている。 (1)並んで1.えらんで2.ならんで3.つかんで4.たのんで(2)商品1.しょうひん2.せいひん3.しょうしな4.せいしな(3)全部1.ぜんぶ2.ぜんぶん3.せんぶ4.せんぶん(4)四割引き1.しわりびき2.よわりひき3.よつわりびき4.よんわりびき 問3 この①箱の中の②お菓子を一人に十個ずつ③渡してください。そして、④余ったら、

⑤戻してください。 (1)箱1.かご2.かん3.はこ4.はん (2)お菓子1.おかき2.おもち3.おやつ4.おかし(3)渡して1.わたして2.おとして3.かして4.だして(4)余ったら1.のこったら2.しまったら3.あまったら4.くばったら (5)戻して1.さがして2.はなして3.かえして4.もどして 問4 このような①服装が若者の間で②急速に③流行した④最大の⑤原因は、テレビの⑥普及によって情報が同時に全国に伝わったからであろう。 (1)服装1.ふくしょく2.ふくそく3.ふくそう4.ふくしょう (2)急速1.きょうそく2.きゅうそく3.きょうそう4.きゅうそう (3)流行1.りゅうこう2.りょうこう3.りゅうぎょう4.りょうぎょう (4)最大1.さいたい2.せいたい3.さいだい4.せいだい(5)原因1.げにん2.げんいん3.げいいん4.げいん (6)普及1.ふきょう2.ふっきょう3.ふっきゅう4.ふきゅう

日语能力考试1级

1級、2級 1、見よう見まね 手を取って、いちいち、ああしろこうしろと教えられなくても、子供は親のしていることを見よう見まねで覚えていくものである。 見よう見まねで:見ながら真似をして(覚える) 問:上の文の内容と同じ意味の諺を選べ かがみ A習うよりなれろB子供はおやの鏡 Cなくて七くせD人のふりみてわがふり直せ 回答:B (2級)いちいち教える子供親覚える ポイント: いちいち:ひとつ、ひとつ、一回、一回 例:うちの社長はどんな小さいことも、いちいち指図しないとい気がすまないらしい。 もの(である):普通は~、みんな~ 例:目上の人に対しては、少しは遠慮するものですよ。 2、幼いその子はおもちゃ箱をひっかきまわしてお気に入りのロケットを探し出した。独り言を言いながら遊んでいたかと思うと「」 問:「」の中に入る適当な文を選べ。 A機嫌よく遊んだB母親が入ってきた C母親が「ごはんよ」と声をかけたD箱にもたれて、うたたねをし始めた。 2級: 坊や幼いおもちゃ箱ひっかくロケット探す独り言遊ぶもたれる 1級:うたたね ひっかきまわして:引っかき回す。手を入れて中の物を強く動かす。 例:泥棒は家中のタンスを開け、中をひっかきまわしていた。 (遊んでいた)かと思うと:(遊んでいたが、)、その後すぐに 例:今、来たかと思うと、もう帰る。彼は実に忙しい人だ。

3、 原点 あまりに専門的に細分化されてしまった医療現場で原点に立ち戻ろうとする動きが出ている。 細分化:細かく分けること 問:「原点に立ち戻ろうとする動き」は、具体的にはどのようなことだと考えられるか。 A ) 基本的な学問を身につける。 B ) 科学的研究を積み重ねて、より精密な研究を行う C ) 医療現場と研究現場が協力して医学水準を高める。 D) 医療を全体的に見て、各部分のつながりも大切にする。 あまりに専門的に細分化されてしまった:細分化が進みすぎてしまった。 例:あまりに頭が切れると、それがかえってマイナスになることがある。 現場:実際に行われる場所 例:この殺人現場を見た人は、あまりのひどさに思わず顔をそむけてしまうに違いない。 立ち戻る:前にいた正しい場所に変える。 例:実験は失敗した。出発点に立ち戻って、一からやり直そう。 動き:変化 昨年以来、ずっと安値を続けていた株価に、わずかながら動きが出てきました。 4、 風 清々しい風が若葉の梢こずえ を揺すって通り過ぎてゆく。小鳥のさえずる声がそこかしこに愛らしく響く。 * 若 葉:新しい木の葉 * 揺する:揺り動かす * 愛らしい:かわいい 問題:この文の季節は次のうちどれと考えられるか。 A) 夏の盛さか り B)五月ごろ C)春の初め D )九月ごろ 単語: 2級: 風 小鳥 響く 1級: 清々しい 梢 囀さえず る そこかしこ: あちこち、至るところ 例:休戦協定きゅうせんきょうてい が結むす ばれた後も、そこかしこで争あらそ いが起きている。

日本语能力测试

日本语能力测试 日本语能力测试(JLPT/The Japanese-Language Proficiency Test)是对日本国内及海外以母语非日语学习者为对象,进行日语能力测试和认定。2009年全世界报名测试的人数达90万人。 一、考试介绍 新“JLPT(日本语能力测试)”考试介绍 日本语能力测试(JLPT/The Japanese-Language Proficiency Test)是对日本国内及海外以母语非日语学习者为对象,进行日语能力测试和认定。2009年全世界报名测试的人数达90万人。 JLPT 此项测试在日本国内由日本语国际教育支援协会举办,在中国由日本国际交流基金会与中国教育部海外考试中心共同协力举办。 在我国由教育部考试中心负责组织和实施。截止2009年,在全国37个城市设有70个考点。该考试从2009年开始每年举办2次,于7月和12月的第一个星期日实施。 参加日本语能力测试的考生范围不断扩大,考试目的也不断增多,除了测试日语水平外,还有的是为了就业、升级、升职等等。对测试的要求和建议也越来越多。因此众多日语培训机构也是以此为培训目标,其中北京新东方,拥有由多名留日海归、曾执教日本大学的资深博士、本土日语教学精英组成的强大的教师团队。另外,日本国际交流基金会与日本国际教育支援协会运用20多年来对日语教育学和测试理论的研究成果及迄今为止积累起来的测试成绩数据,对日本语能力测试的内容进行了改版,决定自2010年开始实施新的日本语能力测试。 二、新测试的等级与原日本语能力测试的等级对应关系

三、测试科目与测试时间 四、测试成绩的评定

五、2018年日本语考试时间安排

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