Technical
Literature
Improving Lutein Consumption by
Americans
改善美國人的葉黃素攝取量
By Andrew Shao, Ph.D.
Section Manager, Research and Development
Dietary Supplements Application Research and Product Development
主要結論：
z美國人每天攝
取的葉黃素遠
低於可降低
50%AMD和
20%白內障罹
患率的建議攝
取量
6mg~14m g。
z FloraGLO?專利
葉黃素是獲准
GRAS(認為是安
全的食品成份)
可以廣泛被應
用在特定的食
品和飲料上。
z FloraGLO?專
利葉黃素是獲
准GRAS(認為
是安全的食品
成份)可以廣泛
被應用在特定
的食品和飲料
上，包含即溶麥
片、早餐燕麥
條、能量條、飲
料、果汁、代餐
飲品，混合蔬菜
汁和豆奶
(10)。藉由葉黃
美國每年花費數億元的健康醫療費在數千萬美國人視力保健上，尤其是老化性
視網膜黃斑部病變和白內障這二大主要的眼疾。目前針對後期的AMD並無有
效的治療方法。在過去幾年，流行病學的研究顯示，富含高量的葉黃素的綠葉
蔬菜，可降低罹患AMD(1)和白內障(2;3)的危險率。由玉米、菠菜或營養補充
品(FloraGLO?專利葉黃素)攝取葉黃素可增加眼睛組織內的葉黃素濃度(4;5)，更
進一步地顯示飲食中葉黃素的攝取有利於促進眼睛的健康。
根據USDA顯示目前美國人葉黃素的平均攝取量為1.7mg/day(6)。歐洲則是
2.2mg/day(7)。這些數值顯示美國及歐洲的攝取遠低於可降低50%AMD和20%白內
障罹患率的建議攝取量6mg~14mg(1-3)。此葉黃素的攝取量也比USDA訂定的食
物金字塔指南(FGP)所建議的每日至少攝取三份蔬菜(等同於3.8mg/day)的
(Figure 1)(8;9)唯有在飲食上可攝取到90個百分比葉黃素的美國人(每天攝取
5份或更多的蔬菜)可明顯降低眼睛疾病的危險率(大約7.3mg/day)(8)。這些研
究顯示美國人和歐洲人的葉黃素攝取量遠低於可以降低眼睛疾病危險率的建議
量(歸納在表1和表2)。
FloraGLO?專利葉黃素是獲准GRAS(認為是安全的食品成份)可以廣泛被應用
在特定的食品和飲料上，包含即溶麥片、早餐燕麥條、能量條、飲料、果汁、
代餐飲品，混合蔬菜汁和豆奶(10)。藉由葉黃素的食物可因而攝取到較多的葉
黃素以達到USDA的每日建議攝取量而達到保護眼睛的效益。FloraGLO?專利
葉黃素是可以應用在食物和飲料上的唯一純化結晶型態的葉黃素。
康富生技中心
葉黃素國際醫學研討會
?Trademarks Kemin U.S.A.
食 物 指 南 金 字 塔 食 物 選 擇 指 南
Key
脂肪(天然的和人工的)糖(人工的)
脂肪、油脂和甜食都會轉換成油脂和糖類 在裡面的小三角形大
部份由脂肪和甜點而來的
肉，家禽，魚，乾豆，
蛋 2-3份 水果
2-4份
麵包，麥片，米，麵食6-11份
素的食物可因而攝取到較多的葉黃素以達到USDA 的每日建議攝取量而達到保護眼睛的效益。
Table 1.估計葉黃素攝取情形
美國及歐洲 USDA FGP 在USDA FGP 可降低57% 可降低20% 的平均值 的平均值 第90百分比 AMD 罹患率 白內障罹患率 的平均值 的葉黃素量 的葉黃素量
葉黃素攝取 2.0 3.8 7.3 6.0* 6.0+ (mg/day) (6),(7) (8) (8) (1) (3)
脂肪，油脂&甜點 盡量減少
牛奶，優格 &起司 2-3份
蔬菜 3-5份
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?Kemin Foods, L.C. U.S.A.,2001
Figure 2.葉黃素攝取量
此圖的參考來源是由目前政府可提供的數據及研究營養素攝取和眼睛疾病報告所記錄出來的
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Technical
Literature
FloraGLO? Brand Lutein： A
Natural Source of Lutein
FloraGLO?專利葉黃素：天然的葉黃素
Andrew Shao, Ph.D.
Section Manager – R&D
Dietary Supplements Application Research and Product Development 主要結論：
．FloraGLO?專利葉黃素為
天然萃取的葉黃素。
．FloraGLO?專利葉黃素是
經由專利製程純化萃取
而來的。
．FloraGLO?專利葉黃素的
型態與存在於深綠色蔬
菜及眼睛裡的葉黃素是
ㄧ樣的。
．FloraGLO?專利葉黃素是
安全且有效的。
FloraGLO?專利葉黃素為天然葉黃素，由金盞花(萬壽菊屬)花瓣純
化萃取而來，其中包含了類胡蘿蔔素、葉黃素、玉米黃質素等營
養成份。這些用來萃取葉黃素的花瓣是經由謹慎的培育與篩選獲
得，再透過Kemin二項專利製程（Kemin Foods patent #5382714a
及 #5648564）與完全依照FDA制定的良好作業規範(Good
Manufacturing Practices)來萃取出純化的葉黃素結晶。經過初步的
萃取步驟後所獲得的是油性膠狀金盞花樹酯。此油性樹酯再經由
水解步驟後，葉黃素便可順利的從酯化物中分離出來。緊接著藉
由純化和結晶的步驟，純化的葉黃素結晶體便因此產生了（圖
1）。而純化萃取出來的葉黃素結晶與富含於人們的飲食中及眼睛
的葉黃素是完全相同的。
此型式的葉黃素是組成黃斑區色素的重要營養素之一(1)，且存在
於水晶體中(2,3)，它可以過濾出極具傷害性的短波藍光(4)。此型
式的葉黃素亦存在於深綠色的葉菜類中，如菠菜、甘藍菜中。多
攝取葉黃素可降低罹患視網膜黃斑區病變（AMD）(5)和白內障
(6-8)的危險性。
以FloraGLO?專利葉黃素當作營養補充劑對人們而言不僅安全且
更具有功效。僅僅攝取低劑量FloraGLO?專利葉黃素(大約2mg/
天)即可有效增加血清中葉黃素的濃度及黃斑區的色素(9)。而長
期食用高劑量FloraGLO?專利葉黃素(40mg/天，持續9週)也不會
有任何負面的影響(10)。此外，FloraGLO?專利葉黃素亦經由一群
專業小組在基於食品藥物及化妝品組織（Section 201(s) of the
Food, Drug and Cosmetic Act (FDCA)）及美國聯邦行政命令編彙
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葉黃素國際醫學研討會
(Title 21 of the Code of Federal Regulations, Section 170.30(b))對科學製程的規範下，嚴格審核後認定FloraGLO ?專利葉黃素使用在食品及飲料中是安全可食的(GRAS: Generally Recognized As Safe)。FloraGLO ?專利葉黃素是所有葉黃素產品中，唯一具有GRAS 級的產品，擁有這樣的專業認定更直接的說明了FloraGLO ?專利葉黃素對人體而言是絕對安全的。
圖一 FloraGLO ?葉黃素的專利製程
金盞花花瓣
金盞花酯化物
葉黃素及其他金盞花酯化物
純化 結晶
純化的葉黃素結晶
萃取 水解 ?Trademarks Kemin U.S.A.
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?Kemin Foods, L.C. U.S.A., 2002
浅谈儒道佛对中国文化的影响 内容摘要：对于我国文化及其整个社会有着重大影响的主要有儒家、道家、佛家。人类文化发展是一个连续不断的过程，传统文化和现代文化不可能完全割断。我们要汲取传统文化中一切有价值的精华来充实发展社会主义的民族新文化。中国传统文化也包括佛教文化在内。现在有一种偏见，一提中国传统文化似乎只是儒家文化一家，完全抹煞了佛教文化在中国传统文化中的地位，抹煞了佛教徒对中国文化的贡献。其实魏晋南北朝以来的中国传统文化已不再是纯粹的儒家文化，而是儒佛道三家汇合而成的文化形态。中国文化在悠悠五千的历史长河中得到了卓越的进步与完善，中国古典文学更是文人的智慧的体现，优秀文化作为中华民族的灵魂，推动着社会的常卓发展。 关键词：儒学；道学；佛学；文化；历史；影响 一、儒学 孔孟荀是主要代表人物，是作为诸子百家中的一派而出现的。西汉董仲舒批判吸收了先秦秦汉其余诸家学说，使儒学上升为国家意识形态，主要表现形式是经学。理学家出入佛老，返归六经，创建了宋明理学，主要表现形式即为理学从梁漱溟到杜维明，他们的时代课题是回应西方文化的挑战，复兴儒家文化传统，希望在中国现代化建设乃至全球文明中继续发挥她应有的作用与影响。 中国的儒学已有两千五百多年的历史了，这对中国的文化和文学思想产生了重大的影响，由孔子创立的儒家思想，倡导血亲人伦、现世事功、修身存养、道德理性，其中心思想是孝、仁、忠、信、礼、义、廉、耻，其核心是“仁”。儒家学说经历代统治者的推崇，以及孔子后学的发展和传承，使其对中国文化的发展起了决定性的作用。他的修身、治国、平天下之理论贯穿于整个思想之中，万事以人为中心强调了人的主观动能性。儒家文化是中国的主流文化体系，它的目的是使人达到一种高度社会化的人格境界，这是通过“修齐治平”的过程实现的，最终达到“君子”、“圣人”的境界，儒家文化是包含了一套行为规范和伦理、道德规范在内的庞大的体系。 儒家的思想所传授的不外都是“四书”“五经”，传统的责任感思想、节制思想、忠孝思想都是它和封建统治者结合的结果，因此，儒家思想是连同我们当代在内的主流思想。儒家经典不仅只是思想统治工具，同时也是中国封建社会的主体，儒家学说不止是在中国，在东南亚世界也是占有重要的地位。儒学和汉字、律令以及佛教一样，很早就传播到了周围的国家，并对那里的思想和文化产生了重大的影响。例如，在韩国和日本，伦理和礼仪大多都受到了儒家的仁、义、礼等观点的影响，到了至今都还是很明显的儒学的历史发展。 二、道学 道教是中国土生土长的宗教。它具有包容性、开放性等特点，这使得道教文化博大精深，包罗万象，古人所谓“杂而多端”。在包罗万象的文化体系中，神仙理论（或生死观）可以说是道教的核心内容。但在道教发展的不同历史阶段，对长生成仙或者说对解脱生死的看法是有所变化的。大体而言，可分为从汉魏时期重视肉体成仙到隋唐偏重精神解脱，再到宋元时期的性命双修理论。 道家哲学首先摆脱了儒家社会哲学的道路，直接从天道运行的原理侧面切入，开展了以自然义、中性义为主的"道"的哲学。天道运行有其自然而然的原理
牛津高中英语模块一知 识点打印 This model paper was revised by LINDA on December 15, 2012.
M1 U1 School Life 一、词汇大集合 I. 单词 1. attend 出席,参加 2. assembly集会，会议 3. earn 获得，赚，赚得 4. respect 尊敬 5. achieve 取得，实现 6. grade 学分，年级，等级 7. literature 文学 8.average 一般的，平均的 9. challenging 具有挑战性的 10. lunchtime午餐时间 11. e-mail 电子邮件，给．．．发电子邮件 12. title （书的）名称，题目 13. extra 额外的，外加的 14. cooking 做饭，烹饪15. prepare 准备 16. drop 放弃 17. Spanish 西班牙语 18. German 德语，德国人 19. miss 思念，想念 20. dessert （餐后的）甜点 21. field 运动场，操场 22. experience 经历，体验 23. article 文章 24. penfriend 笔友 25. introduce 介绍 26. immediately 立刻，马上 27. former 从前的，以前的 28. recently 最近，近来 29. culture 文化 30. develop 培养，养成 31. photograph 照片，相片 32. donate 捐献，捐赠
33. gift 赠品，礼物 34. display 陈列，展览 35. kindness 好意，善意 36. guest 客人，来宾 37. speech 演说，演讲 38. flat 套房 39. bookcase 书橱，书柜 40.please 使满意，取悦 41. attention 注意，关注 42. cover （书的）封面，盖子 43. recent 新近的，最近的 44. professor 教授 45. regret 遗憾，后悔，惋惜 46. inform 通知，告知 47. run 管理，经营 48. host 主持人，主人，东道主 49. approve 批准，通过，赞成 50. broadcast 广播，播放51. preparation 准备，筹备 52. close 亲密的，靠近的 53.outing 短途旅行，远足 54. continue 继续，持续 55. poet 诗人 56. generation 一代，一代人 57. select 选择，挑选 58. require 要求，需要 59. scary 让人恐慌的，吓人的 60. nature 自然，大自然 II.短语 1. for free 免费 2. pay attention to 对．．．注意 3. base…on 以．．．为基础 4. be happy with 对．．．感到满意 5. than usual比往常 6. make sure 确保 7. the best way to do sth做某事的最好办法
浅析佛教对中国的影响及现实意义 摘要：佛教自东汉明帝时期传入我国，至今已有漫长的2000多年的历史，在历史长河中虽曾经历三武一宗的法难，但直至今日，佛教依然相当兴盛。佛教对中国文化发生过很大影响和作用，在中国历史上留下了灿烂辉煌的佛教文化遗产。 关键词：佛教中国影响现实意义 正文： 佛教于公元前六世纪诞生在印度次大陆，西汉时期传入中国，与中国固有文化发生冲突和融合，使得中国传统文化变得更加丰富多彩，博大精深，逐渐形成了以儒家文化为主、以道家文化和佛教文化为辅的文化格局。这种文化格局几乎贯穿于整个中国封建时代。 佛教自东汉明帝时期传入我国，至今已有漫长的两千多年的历史，其对中国所发生的影响，对中国是深远而广泛的，一直到今天还在发生作用。本文就文化艺术以及道德这两方面的影响作较为详细的解析，并结合自身观点谈谈佛教对中国的现代意义。 一、佛教对中国古代文化艺术的影响 佛教的一大影响表现在文学艺术上，佛经浩如烟海，仅《大正藏》便收录了一万多卷经文。唐诗，宋词，元曲等都深受佛教尤其是禅宗的影响，佛教的传入，佛经的翻译带来大量的外来词汇，如般若，意识，禅那，摩诃，三摩地，丰富了我国汉字词汇。唐代诗人中如王维深受大乘维摩诘经的影响，田园诗富有禅意。宋朝的三苏他们的词赋洋溢着禅的味道。 佛经中的动人故事常常成为艺术家们绘画的题材，曹不兴、顾恺之、张僧繇、展子虔、阎立本、吴道子等历代名画家皆以擅长佛画而传世。中国画学中由王维一派的文人画而发展到宋元以后盛行的写意画，则与禅宗思想有关。由此可见佛教对绘画艺术所起的作用。 至于音乐方面，公元三世纪，中国已有梵呗的流行。唐代音乐又吸收了天竺乐、龟兹乐、安国乐等来自佛教国家的音乐，唐代音乐至今还有少部分保存在某些佛教寺庙中。 二、佛教对中国传统道德的影响 佛教传入中国，除了对中国文学思想等有直接间接影响外，对社会风尚习惯亦有潜移默化之功。 中国原有的儒家信仰，是着重于现实人生的建设，无暇推究生前与死后的问题，对于生前死后以及形而上的宇宙本体，都是存而不论。纵然讲到善恶的补偿及惩罚问题也只寄望于个人的后代子孙，所谓：“积善之家必有余庆，积不善之家必有余殃”；其实，从现实的史实上看，寄望于子孙的果报是不可靠的。因此，自从佛教传入之后，“种瓜得瓜，种豆得豆”的因果观，为中国民间带来了新兴而有力的希望。 佛教给我们指出了生死轮回的问题，均由各自负责；善恶报应的问题告诉我们，一切行为均由各自负责，善报属于自己，恶果也属于自己，现生不报，来生必报。这一点鼓励了人们，要积极地去除恶。这一观念，对于千百年来的中国民心社会的安定与影响之大之深，实在无法估量。 中国古人，立身处世，甚至齐家、治国、平天下，皆以孝道为本。佛教之传入，益使中国孝道内容扩大而充实，因为儒家论孝，不过是“生事之以礼，死葬之以礼，祭之以礼。”佛教言孝，不仅侍奉供养，继其志，展其业，更要使其止恶行善，进而了生脱死，离苦得乐。”佛教孝道之提倡，确可令社会充满孝敬与亲善，而人心之向善，前途之幸福，亦可指日可待。所以说，佛教之孝，不止使中国孝道内容扩大而充实，抑亦可以敦风化俗，有助于道德之发扬。 三、佛教对于中国现代社会的意义 根据佛教界的说法，佛教是关切人生、以人为本、帮助他人获得心灵拯救的宗教。尤其中国佛教更是具有积极入世，觉悟人生，奉献人生的人文主义精神，他通过教育和引导人自修、自悟、自证、从而在精神上得到自我解放，因此，禅宗六祖慧能大师说：佛法在世间，不离世间觉。离世觅菩提，恰如求兔角。是啊，走遍天下，哪儿找得到长角的兔子呢？这正是中国佛教的积极入世精神。
第二框博大精深的中华文化 【教学目标】感悟中华文化博大精深的特点。 【教学重难点】中华文化的独特性、区域性、民族性。 【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。 【教学设计】 一、独树一帜，独领风骚——独特性 P68探究——请结合学过的历史知识回答, 中华文化的特色是什么?（中华文化从发展历程看具有源远流长的特点；中华文化从内涵看具有博大精深、无与伦比的特点。）中华文化对世界有什么贡献?（中国的四大发明输入欧洲，为欧洲科学文化带来了黎明。马克思说过：火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明，火药把骑士阶层炸得粉碎；指南针打开世界市场并建立殖民地；而印刷术变成新教的工具。总的说来，变成科学复兴的工具。中国造纸术的西传结束了欧洲用羊皮纸的历史，加快了信息传播的速度，使文艺复兴成为可能。） 中华文化曾以博大的胸襟、精深的内涵、恢弘的气度以及蓬勃的生机长期走在世界的前列，对世界文明作出了杰出的贡献。中华文化在多领域取得辉煌成就。 P68探究——选择你最熟悉的一项，谈谈自己的见解。（从初创于商代、到真正创制于东汉时期的中国瓷器，是中国人为世界文明史的又一重要贡献。唐代瓷器的制作技术和艺术创作已达到高度成熟；明清时代从制坯、装饰、施釉到烧成，技术上又都超过前代。我国的陶瓷业至今仍兴盛不衰，质高形美，其中比较著名的陶瓷产区有江西景德镇、湖南醴陵、江苏宜兴、河北唐山和邯郸、山东淄博等。二十四节气是我国劳动人长期对天文、气象、物侯进行观测、探索、总结的结果。在我国广大农村开展农事活动有广泛的应用价值，一般更适用黄河流域一带的农事活动。）文学艺术对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界有独到的作用。科学技术是一个民族文明程度的重要标志之一。 1、文学艺术 《红楼梦》是中国古典小说中一部极品之作，也是世界文学之宝。作者架构出贾、王、史、薛四大家庭的兴衰史。《红楼梦》的叙述和描写就像生活本身那样丰富、深厚、逼真、自然。两千多年前，汉武帝爱妃李夫人染疾故去，武帝思念心切神情恍惚，终日不理朝政。大臣李少翁一日出门，路遇孩童手拿布娃娃玩耍，影子倒映于地栩栩如生。李少翁心中一动，用棉帛裁成李夫人影像，并在手脚处装上木杆。入夜围方帷，张灯烛，恭请皇帝端坐帐中观看。武帝看罢龙颜大悦，就此爱不释手。这个载入《汉书》的爱情故事，被认为是皮影戏最早的渊源。皮影戏艺人不仅手上功夫绝妙高超，嘴上还要说、念、打、唱，脚下还要制动锣鼓。演出时皮影紧贴屏幕活动，镂空的人影和五彩缤纷的颜色真切动人。《红楼梦》、皮影戏体现了中华文化中的文学艺术有什么特点和作用？（中华文化中的文学艺术的特点是历史悠久辉煌、内涵丰富绚丽、风格鲜明独特。展现了中华民族精神向往和美好追求，在世界文学艺术史上占有重要位置。） 2、科学技术 中国古代科学技术成就长期处于世界的前列, 对整个人类文明的发展作出了巨大贡献。在秦始皇陵兵马俑坑发现的数以万计的青铜兵器虽埋在地下两千多年，但挖出来后，仍然寒光闪闪，锋利无比。经过考古人员的现代技术分析和检验，发现兵器表面有一层致密的含铬化合物的氧化层，具有良好的防腐蚀功能。可见化学镀铬技术至迟在两千多年前的秦代就已经产生。而且青铜剑的锋利程度简直让人难以想象。现存于故宫博物院的青铜宝剑，有人曾作过实验，在桌子上放一叠纸，然后轻轻将剑从纸上拉过，一次居然划透19张纸。这把剑是用铜、锡、铅等金属制成的，各种金属的比例掌握得恰到好处，从而使秦剑坚硬锋利而富有韧性。中国古代的兵器制作技术在当时来说处于领先的地位。 公元前256年，郡守李冰率领蜀地各族人民在岷江中上游创建了都江堰这项彪炳史册千古不朽的水利工程。都江堰以其“历史跨度大、工程规模大、科技含量大、灌区范围大、社会经济效益大”的特点享誉中外。以都江堰为首构成了一个庞大的工程系统，担负着中西部地区农田的灌溉、成都
英国文学 Alliteration:押头韵repetition of the initial sounds（不一定是首字母） Allegory:寓言a story with two meanings, a literal meaning and a symbolic meaning. Allusion:典故a reference in a literary work to person, place etc. often to well-known characters or events. Archetype:原型 Irony:反讽intended meaning is the opposite of what is stated Black humor:黑色幽默 Metaphor: 暗喻 Ballad: 民谣about the folk loge Epic:史诗in poetry, refers to a long work dealing with the actions of gods and heroes. Romance: 罗曼史/骑士文学is a popular literary form in the medieval England./Chivalry Euphuism: 夸饰文体This kind of style consists of two distinct elements. The first is abundant use of balanced sentences, alliterations and other artificial prosodic means. The second element is the use of odd similes and comparisons. Spenserian stanza: It refers to a stanza of nine lines, with the first eight lines in iambic pentameter and the last line in iambic hexameter. 斯宾塞诗节新诗体，每一节有9排，前8排是抑扬格五步格诗，第9排是抑扬格六步格诗。The Faerie Queene Conceit:奇特的比喻is a far-fetched simile or metaphor, occurs when the speaker compares two highly dissimilar things. 不像的事物 Sonnet: 十四行诗a lyric consisting of 14 lines, usually in iambic pentameter, restricted to a definite rhyme scheme. Blank verse: 无韵体诗written in unrhymed iambic pentameter. Elegy 挽歌 The Heroic Couplet:英雄对偶句 Lyric:抒情诗is a short poem that expresses the poet’s thoughts and emotion or illustrates some life principle. often concerns love. A red, red Rose. Byronic Hero: refers to a proud, mysterious rebel figure of noble origin. Stream of Consciousness:意识流the author tells the story through the freely flowing thoughts and associations of one of the characters. James Joyce and Virginia Woolf are two major advocates of this technique. Renaissance:文艺复兴14-15th, originated in Italy, encouraged the reformation of the Church and humanism. Humanism: 人文主义it is the essence of the Renaissance. It emphasizes the dignity of human beings and the importance of the present life. Metaphysical poetry:玄学派诗歌it is commonly used to name the work of the 17th-century writers who wrote under the influence of John Donne. With the rebellious spirit, they tried to break away from the conventional fashion of the Elizabethan love poetry. The diction is simple. John Donne, George Herbert. The Enlightenment Movement:启蒙运动18th century flourished in France. Enlighten the whole world with the light of modern philosophical and artistic ideas. reason, rationality, equality and science and universal education. John Dryden, Alexander Pope. Neoclassicism:新古典主义17-18th centuries of classical standards of standards of order, balance, and harmony in literature. Alexander Pope, Samuel Johnson. Sentimentalism:感伤主义18世纪60-80年代，came into being as a result of a bitter discontent on the part of certain enlighteners i n social reality. use of pathetic effects and attempts to arouse feeling by “pathetic” indulgence. The Graveyard School: 墓畔派whose poems are mostly devote to sentimental lamentations or meditation on
第六课我们的中华文化 6．2 博大精深的中华文化 【课标要求】 辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的； 展现博大精深、源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。¨ 【教学目标】 [知识目标]： １、识记：文学艺术对中华文化的意义；科学技术是民族文明的重要标志。 ２、理解：文学艺术、科学技术是中华文化博大精深的见证，是中华文化对世界文化的贡献；不同区域的文化形成原因、关系及对中华文化的意义；各民族文化特征、关系及对中华文化的意义。 [能力目标] 培养同学们理论联系实际能力，运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。 [情感、态度、价值观目标] 通过对本课的学习，理解中华文化的基本特征：源远流长，博大精深，是人类文明史上古老文明；不同区域的文化和各个民族的独特文化都是中华文化的重要组成，彰显着中华民族的文化标识；增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心，增强爱国主义情感，为将来投射于社会主义现代化建设奠定良好的文化思想。 【教学重点、难点】 中华文化的博大精深的表现 【教学方法】： 自主探究法、情景设置法、讨论法、讲授法 【课时安排】： 一课时 【教具准备】： 多媒体 【教学过程】： （一）导入新课 回忆上一框题中华文化源远流长的知识导入，中华文化源远流长，而且博大精深。上节课我们学习了我国千古未绝、唯我无双的中华文化的特征之一源远流长，这节课我将带领同学们继续领略华夏神韵，走进博大精深的中华文化。 板书：博大精深的中华文化 （二）推进新课 【课件展示】幻灯片展示中国的瓷器、茶文化、戏曲、书法、武术等文化，让学生感受到中华文化不仅源远流长，而且博大精深，从而激发他们对祖国的认同感和归属感。
英美文学作品选读 Selected Readings of British Literature This subject is about the historical development of British literature, it describes the lives and careers of the great and major writers, especially their representative works. 英国 1. 中古英国文学（8世纪-14世纪） 2. 文艺复兴时期（14世纪-17世纪中） 3. 新古典主义时期（17世纪中-18世纪） 4. 浪漫主义时期（18世纪中-19世纪中） 5. 维多利亚时期（1836- 1901） 6. 现代主义时期（19世纪末-20世纪） Mediaeval times (the 8th ~ 14th century) 1)The Anglo-saxon period: About Teutons: before the invasion of Britain, the Teutons inhabited the central part of Europe as far as the Rhine, a tract which in a large measured coincides with the modern Germany. The Jutes, Angles and Saxons were different tribes of Teutons. These ancestors of the English dwelt in Danmark and in the lands extending southward along the North Sea. The literature form of this period falls into two divisions –pagan and Christian. The former represents the poetry which the Anglo-Saxons probably brought with them in the form of oral saga. The latter represents the writings developed under the teaching of the monks. Two important poets in this period are Caedmon and Cynewulf. The Song of Beowulf: the poem can be justly termed England’s national epic, its hero Beowulf is one of the national heroes of the English people. Thematically, the poem presents a vivid picture of how the primitive people wage heroic struggles again the hostile forces of the natural world under a wise and mighty leader. 2)The Anglo-Norman period: the literature of this period is remarkable for its bright, romantic tales of love and adventure, in contrast with the strength and somberness of Anglo-Saxon poetry. Sir Gawain and the Green Knight is the representative. Its theme is a series of the tests on faith, courage, purity and human weakness for self-preservation. The story presents a profoundly Christian view of man’s character and his destiny. By placing self-protection before honour, and deceit before his trust in the love of God, Gawain has sinned and fallen and become an image of Adam. Sir Gawain and the Green Knight is undoubtedly a romance told with the purpose of portraying ideal character in action. 3)Geoffrey Chaucer,the ‘father of English poetry”and one of the greatest narrative poets of England. Chaucer greatly contributed to the founding of the English literary language, the basis of which was formed by the London dialect, so profusely used by the poet. Chaucer’s masterpiece is the Canterbury Tales, one of the most famous works in all literature, which has given us a picture of contemporary English life, its work and play, its deeds and dreams, its fun and sympathy and hearty joy of living such as no other single work of literature has ever equaled. These people include young squire, yeoman, forester, Prioress, miller, ploughman, etc. 文艺复兴时期文学The Renaissance
牛津译林版高一英语高频知识点总结 重点句型 1．“So + be／have／助动词／情态动词＋主词”的结构。此结构中的语序是倒装的，“So”代替上句中的某个成分。如果上面一句是否定句，则使用“Neither/Nor+be/have/助动词/情态动词+主语”的结构。 例如He’s tired，and so am I．(＝I’ m also tired．) You can swim，and so can I．(＝I can also swim．) She has had supper，and so can I．(＝I’ve had lunch，too．) Tom speaks English，and so does his sister．(＝His sister speaks English，too．) A: I went to the park yesterday． B: So did I．(＝I also went to the park yesterday．) 2．“So +主语+be／have／助动词／情态动词”结构中的主谓是正常语序，so相当于indeed,certainly,表示说话人对前面或对方所说情况的肯定、赞同或证实，语气较强，意思是“确实如此”。 例如 A：It was cold yesterday．昨天很冷。B：So it was．的确如此。(＝Yes，it was．) A：You seem to like sports．B：So I do．(＝Yes，I do．) A：It will be fine tomorrow．B：So it will．(＝Yes ，it will．) 3．“主语+do/does/did + so”结构指的是按上句的要求做了。此句型中do so代替上文中要求做的事，以免重复。 My Chinese teacher told me to hand in my composition on time and I did so.(=I han ded in my composition on time.) 语文老师叫我按时交作文, 我照办了。 4．So it is with…或 It is the same with…句型表示“……(的情况)也是如此。”当前面的句子中有几种不同形式的谓语时，要表示相同情况，必须使用本句型，不能使用so 引起的倒装句。 She doesn’t play the piano, but she likes singing. So it is with my sister. 5、There you are. 行了，好。 这是一句表示一种事情告一段落或有了最终结果的用语。如：
中国文化习俗方面的段落翻译 一 春节贴年画（pasting New Year Prints）的风俗源自于往房子外面的门上贴门神(Door Gods)的传统。随着木质雕刻品的出现，年画包含了更广泛的主题，最出名的就是门神，三大神—福神、薪神和寿神(Three Gods of Blessing, Salary and Longevity)，寓意着庄稼丰收、家畜兴旺和庆祝春节。年画的四大产地分别是苏州桃花坞，天津杨柳青，河北武强和山东潍坊。现在中国农村仍然保持着贴年画的传统，而在城市里很少有人贴年画。 The custom of pasting New Year Prints in Spring Festival originated from the tradition of pasting Door Gods on the external doors of the houses. With the creation of board carvings, New Year paintings cover a wide range of subjects. The most famous ones are Door Gods and Three Gods of Blessing, Salary and Longevity, signifying the abundant harvest of crops, the prosperity of domestic animals and the celebration of Spring Festival. Four producing areas of New Year Prints are Taohuawu of Suzhou, Yangliuqing of Tian Jing, Wuqiang of Hebei and Weifang of Shandong. Now the tradition of pasting New Year paintings is still kept in rural China, while it is seldom followed in cities. 二． 在中国，小孩的满月酒（one-month-old feast）和抓周（one-year-old catch）仪式独具特色。小孩出生满一个月的那天，孩子的家人一般要招呼亲朋好友，邀请他们一起来庆祝孩子满月。小孩满周岁的那天，有抓周的仪式。按照中国的传统，父母及他人不给予孩子任何的引导或暗示，任孩子随意挑选，看他先抓什么，后抓什么，并以此为依据来预测孩子可能存在的志趣和将从事的职业及前途。 In China, one-month-old Feast and One-Year-Old Catch of a baby are of unique Chinese characteristics. On the day when a baby is a month old, the family of the baby will invite their friends and relatives to a ceremony to celebrate the occasion. On the day when a baby is one year old, there is a ceremony of One-Year-Old Catch. According to Chinese traditional custom, nobody will give any instruction or clue to the baby so that it is left free to choose by itself. Watching the baby catch the articles it likes, the family can then make predictions about its potential interest, future career
本科生课程论文 论文题目：佛学与儒家生死观念的相互影响课程名称：佛学与中国文化 任课教师：付优 专业：戏剧影视文学 班级：戏剧影视文学 学号：222013308022019 姓名：尹楚文 2014年12月20日 佛学与儒家生死观念的相互影响
一、以佛教的生死轮回说来补充，充当儒家道德教化的新佐证 佛教作为一种外来的宗教，能在中国生根发芽，流传千年，与其理论的深刻精致是分不开的。严格来说，它所探讨的主要是人死后的问题，关于死后的世界的描述吸引了芸芸众生。佛教的许多观念与儒家倡导是孑然对立的，如佛教宣称人生虚幻，鼓励人出家修行，这在倡导以孝为先，积极面对人生责任义务的儒家看来简直是大逆不道。所以，在中国几千年的文化发展史上一直是佛家和儒家思想的争斗。但是，佛教的很多理论，日渐深入人心，这些理论恰恰又能为儒家的很多主张提供佐证。因此，在世俗层面，在对社会人生的理解上就存在儒佛并存混用的局面。尤其是佛教的业报轮回观念。 （一）佛教的生死轮回理论，为个体“行善从德”提供了功利性依据佛教的生死轮回理论认为：人的生命并不是只有一次，而是有新一轮生命的继起。但是来世并不一定是人，要在六道也即天、人、阿修罗、恶鬼、畜生、地狱中轮回。这种轮回是无休止的。也没有规律可循，到底在哪一道中重新轮回。佛教认为，一个生命死后来生要生于何道，不是命定的，也不是偶然的，而是由做人是的行为决定的。做人时多行善事，死后会生于善道，做人时多行恶事，死后会生于恶道。要看你今生的所作所为，即佛家讲的“业”。 这种由生前行为的善恶决定下世生于何处的理论叫做“因果报应”。轮回也是因果报应的结果。 从佛教的立场看，生命是为了受报和还愿而存在的。过去许的愿，一定要实践承诺；过去造的业，必须要受报。因此，生命是因为因果的事实而存在。 佛教的这一理论,是对儒家学说的补充。儒家把人的贫富、贵贱、寿夭归结为气秉不同，与任梦在现世的作为无关。儒家只是让人们按照人的本性去做，不计得失，而佛教从另一个角度则看到了人们造善业的功利性结果：我今天的积德行善是会给自己带来好处的，会在下一阶段的人生正落得好的去处。即一定会有好报。元代的《三教平心论》中极力阐述了佛教的这种影响他说“释氏社教，非与儒相背驰，故释氏化人，亦与儒者无差等。儒者阐释诗书礼义之教，辅之以行政威福之劝，不过欲天下迁善而远罪耳。固然而又赏之而不劝，罚之而不惩，耳提面命，而终不率教者。及闻佛说为善有福，为恶有罪，则莫不舍恶而趋于善，是释者之教，亦何殊于儒者之教哉？”在他看来，尽管儒佛均劝善止恶，有益于社会的治化，但佛教在某种意义上比儒家更有效。因为“小人不畏刑，而畏地狱。若使天下之人，事无大小，以有因果不敢自欺其心，无侵陵争夺之风，则岂不刑措而为极治之世乎？” （二）佛教的业报轮回理论，为现实社会“义命不符”提供了前世姻缘儒家高举道德的旗帜，让人行善积德，宣称德福一致，“积善之家必有余庆”，但现实生活中，好人不得好报，坏人、做恶之人飞黄腾达的现象随处可见。儒家在这个问题上的回应就非常无力，有的学者就把这种情况归结为某些人天生的命好，秉受的是代表富贵的精而良的气。而佛教的这一因果报应生死轮回理论，就给现实生活中的福德不一致以较好的解释。“善有善报，恶有恶报，不是不报，时候未到。”一定的因，必定带来一定的果，所造的业，必然有果报。当时没有表现出来，会在下一阶段的轮回中体现出来，人要想未来有好的结果，就要在现世努力造善业，这个善业也是儒家一直倡导的。佛教的这一理论就给现世中许多德福不一致的现象找到原因，即这些人在前世做了善业，所以在今生得到了好的果报。这是一个较有说服力的解释。佛教的一整套关于轮回报应的理论虽然没
《博大精深的中华文化》教学设计 一、教学目标 【课程内容表现标准】 3.9 辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的；展现博大精深、源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。 《思想政治必修3——文化生活》第三单元第六课第二框。 【教学目标描述、预设达成及其评析】 本框内容是对第一框内容的承接，通过对中华文化的独特性、区域性、民族性来展现中华文化的博大精深。并由此而得出中华文化源远流长、博大精深的原因所在。以下是目标的描述和预设达成： 目标1：学生通过具体实例回忆中华文化丰富内容，理解文学艺术、科学技术的作用/意义、特点、地位。 目标2：学生通过典型具体例子的对比，理解中华文化的区域性形成的原因和不同区域文化之间的关系。 目标3：学生通过讲解具体实例，能够理解各民族文化与中华文化的关系及各民族文化对中华文化的贡献。（难点） 目标4：理解包容性的含义和意义，再现包容性的相关知识并运用到材料中。（重点） 评析以上四个教学目标在分类表中的位置：
二、教学任务分析 1、学生能力及学习动机分析： 高二的文科生已经具备了较为基础的文科思维和对问题的质疑能力，同时也具备学习本课《博大精深的中华文化》的知识准备。在相关课程方面历史的必修3也有非常丰富的内容，学生已经掌握了不少与中华文化相关史实资料。但是，历史展现出了多彩的现象，需要通过学习来感受和获得本质的理论，因此学生对本框的内容会有较强的学习动机。通过本框学习能增强学生对中华文化的认同感和归属感，领会文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。 2、本课表现标准类型及其学习条件分析： 1）本课属于理解、运用、分析性知识类别学习。 2）其学习条件是：高中的文科生已经具备一定的归纳总结的思维能力和分析能力，从而有够通过事例现象分析内在的本质的能力。 3、采用情景式体验教学程序： 情景体验——小组合作探究解决问题——学生自主交流、展示讨论成果——学生质疑与答疑——教师点拨——对应练习——学生的思维导图建构（课后） 4、课型：新授课。 5、教学时间安排：1课时。 三、教学过程
英国文学(English Literature) 一、 Old and Medieval English Literature中古英语文学 (8世纪-14世纪) 1) The Old English Period / The Anglo-Saxon Period古英语时期 (449-1066) a. pagan poetry(异教诗歌): Beowulf《贝奥武甫》- 最早的诗歌；长诗(3000 行) heroism & fatalism & Christian qualities the folk legends of the primitive nort hern tribes; a heroic Scandinavian epic legend; 善恶有报 b. religious poetry: Caedmon(凯德蒙 610- 680): the first known religious poet; the father of English song Cynewulf(基涅武 甫 9C): The Christ c. 8th C, Anglo-Saxon prose: Venerable Bede(673-735);Alfred the Great(848-901) 2) The Medieval Period 中世纪 (1066-ca.1485 / 1500): a. Romance 中世纪传奇故事 (1200-1500): the Middle Ages; 英雄诗歌 无名诗人 - Sir Gawain and the Green Knight《高文爵士与绿色骑 士》: Celtic legend; verse-romance; 2530 lines ~ 14th C, Age of Chaucer: * Geoffrey Chaucer(乔叟 1340-1400): 文风： vivid and exact language, his poetry is full of vigor and swiftness the father of English poetry; the father of English fiction; 首创“双韵体”; 首位用 伦敦方言写作英国作家 The Canterbury Tales: pilgrims stories 受Boccaccio(薄伽丘) - Decameron《十日谈》启发 The House of Fame; Troilus and Criseyde; The Romaunt of the Rose《玫瑰罗曼史》(译作)