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河南电子版信息技术八年级上册教案

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第一章表格处理

教学章节:第一节设计表格

教学目标:

1、了解Excel软件处理信息的优势;

2、养成用电子表格软件处理信息的习惯。

教学重点:

1、了解Excel窗口

2、掌握课本上物质密度表的设计方法

3、设计表格

教学难点:

1、了解Excel窗口

2、设计表格

课时安排:1课时

教学过程:

在我们的周围,我们会发现很多的表格,比如说课程表,教师执班表,课桌上的座次表,大家考完试的成绩单,大家会发现很多。特别是成绩单,是大家最为关注的。计算机在对大量数据进行处理方面有极大的优势,那么我们从今天开始就来学习一个专门进行表格处理的软件——Microsoft Excel的使用方法。

一、课堂展示,引入新课

展示?作品展示.xls?文件。内容如下:

让同学们充分感受通过excel修饰过的表格效果,进而激发他们学习的兴趣,化被动学习为主动学习。

师生交流:

师:?同学们想不想自己也能做出这样的表格效果呢??

生:?想!?

师:?我也相信大家通过这一学期的学习也一定能够做出这样的表格来,而且还会学会许多小技巧!那我们先来认识一下制作出这个表格的工具——Excel。?

二、讲授新课

1.如何打开Excel

首先单击?开始?按钮à?程序?à?Microsoft Office?à?Microsoft Office Excel?

即可打开Excel 窗口。

(断开多媒体,请同学们试着打开Excel)

2.认识Excel窗口组成

温馨提示

Excel文件是一个工作簿,相当于咱们的一个作业本,当大家拿到这个作业本之后翻开的第一页,就相当于咱们打开的Excel的sheet1工作表,而后面的sheet2,sheet3工作表相当于第二页,第三页,在我们需要的时候可以追加更多的工作表。

3.介绍单元格名称

当我们单击某个单元格时,会在名称框中显示?A1,B2?等类型的字符,这些便是单元格的名称。它们是有一定的命名规则的。

如上图中所示的D6单元格。

(断开多媒体,请同学们分别指出A3,B3,E8单元格分别是哪一个)

4、要求同学们了解课本上P3-----P4页的内容,分小组讨论。

(要求同学们认真看课本)

测量固体密度如下:

1.用天平测出石块、铁块、铜块、铝块、铅块的质量分别是28.62g,78.69g,78.7g,38g,89.3g。

2.量筒中放入物体前水的体积为50 cm3,放入石块、铁块、铜块、铝块、铅块后,总体积分别是:60.8 cm3,70 cm3,58.8 cm3,6

3.9 cm3,57.9 cm3.

由以上测试得出下表:

三.思考与练习

请同学们根据实际情况,统计出你周围十个同学上次考试中的语文、数学、英语的成绩。

如:

七三班成绩册

板书:

第一节设计表格

1.打开Excel的方法

首先单击?开始?按钮→?程序?→?Microsoft Office?→?Microsoft Office Excel?

即可打开Excel 窗口。

2.认识单元格

教学章节:第二节制作表格

教学目标:

1、学会在电子表格中输入各种类型的数据;

2、学会将电子表格保存在指定的位置。

教学重点:

1、制作表头

2、填充数据

3、添加标题

教学难点:

1、制作表头

2、填充数据

课时安排:1课时

教学过程:

一、复习并引入新课

师:?上节课每个同学都制作一个表格,今天来到了机房,一定很想把它们放进计算机里面去。咱们今天就来试一试。?

咱们先来回顾一下上节课的内容:

(1)先打开Excel

(2)单击D9单元格。(当D9单元格的边框变成黑色时,说明D9被选中了,观察名称框内显示出D9字样)

(3)分别按←、↑、→、→、键,观察当前单元格和名称框的变化。

二、讲授新课

1. 制作表头

(1)什么是表头?

(2)分小组讨论。要求同学们根据课本上P5-------P7页的内容制作表头。

(具体的方法步骤都在课本上,要求同学们认真看课本,并在计算机进行实践性学习)

(3)请某个自告奋勇的同学到教师机处进行操作,老师作讲解和补充。

讲解内容如下:

制作表头的方法:

单击某一单元格(如A1),选择中文输入法,输入内容(如?编号?)

如果文字太长,部分不能被显示怎么办?

调整列宽。方法:将鼠标指向列标的右边界列线上,当鼠标指针变成??时,水平托动鼠标(可以调整列的宽窄),当文字全部显示出来时,释放鼠标即可。

怎么让单元格中的内容分行显示?

方法:先调整列宽,然后在准备分行处双击鼠标,在需要分行的位置按+即可。

怎么修改输错的内容?

方法:在准备修改处双击鼠标,即可进入编辑状态进行修改。

(断开多媒体,让同学们对所犯错误进行更正,并进行加强练习)

2. 填充数据

课前提示1:在Excle中,文字和数字的表示方式有差异:

文字在单元格的靠左显示数字在单元格的靠右显示,并且前面不会有000,如001,003等在单元格出都会变成1,3。

课前提示2:通过多媒体演示指出什么是?填充柄?。

授课:

(1)分小组讨论。要求同学们根据课本上P7-------P9页的内容学习填充数据。

(具体的方法步骤都在课本上,要求同学们认真看课本,并在计算机进行实践性学习)

(2)请某个自告奋勇的同学到教师机处进行操作,老师作讲解和补充。

讲解内容如下:

数据的填充(比如:输入学号、性别、年龄、班级)分为多种情况,我们着重学习有规律数字字符的输入和相同数字或文字的输入方法。

<1>?数字字符?的有规律输入(学号)方法: 如(001,002,003……)

首先在A2单元格中输入’001,将鼠标移向A2的右下角,托动填充柄,直到出现截止数字,松开鼠标即可看到(001,002,003……)已经出现。

<2>?数字?的有规律输入(学号)方法: 如(1,2,3……)

首先在B1单元格中输入1,敲回车键,在B2单元格中输入2,(此时默认B1,B2单元格中的数据是加1的关系),选中B1、B2单元格,将鼠标移向B2的右下角,托动填充柄,直到出现截止数字,松开鼠标即可看到(1,2,3……)已经出现。

同理,我们也可以试试看怎么通过填充柄来实现(1,3,5,……)的输入。

<3>相同文字及数字的输入(性别、年龄、班级)

如:?放入水前水的体积?都是50.

在D2单元格输入50,托动填充柄,释放鼠标完成输入。

同理,我们也可以试试看怎么通过填充柄来实现(?性别、年龄、班级?)的输入。

(断开多媒体,让同学们对所犯错误进行更正,并进行加强练习)

3.添加标题

(1)分小组讨论。要求同学们根据课本上P9-------P10页的内容学习填充数据。

(具体的方法步骤都在课本上,要求同学们认真看课本,并在计算机进行实践性学习)

(2)请某个自告奋勇的同学到教师机处进行操作,老师作讲解和补充。

讲解内容如下:

添加标题的方法:

选中第一行,单击?插入?à?行?命令,这时会在表头行新插入一行,单击C1,输入标题,如?物质密度表?。

删除行的方法:

选中要删除的某一行或多行,单击?编辑?à?删除?,即可。

如果发现删错了,可以单击常用工具栏中的撤消按钮,回复到前一步骤的结果。

(断开多媒体,让同学们对所犯错误进行更正,并进行加强练习)

4、保存文件

?文件?à?保存?,在弹出的对话框中,选择目标文件夹,输入文件名,如?测量固体密度?,单击?保存?即可完成。

文件最终被保存为?测量固体密度.xls?。.xls是Excel文件的扩展名,以后如果看到以.xls为扩展名的文件就表明它是用Excle编辑保存的文件。

三.思考与练习

根据P11中的阅读材料,试一试如何移动、复制单元格。

教学章节:第三节数据计算(第一课时)

教学目标:

1、掌握用Excel进行计算的三种方法;

2、掌握常用函数的用法;

3、能够根据自己的需要,完成各种计算。

教学重点:

1、单个或多个单元格的选定

2、用数据列式计算石块体积

3、用单元格名列式计算铁块的体积

教学难点:

用单元格名列式计算铁块的体积

教学过程:

一、复习并引入新课

通过上两节时间我们学习了怎样制作表头,如何填充数据,如何插入行等,咱们上课的开始每个同学都用上一节的方法做一个表格。

(简单演示)

二、讲授新课

(一)单个及多个连续单元格的选中方法

1. 选中单个单元格

用鼠标单击欲选中的单元格即可

2. 选中多个连续单元格

用鼠标单击欲选中的单元格的第一个单元格,不要松开鼠标,托动到最后一个单元格为止。

(二)用数据列式计算石块体积

1、分小组讨论。要求同学们根据课本上P13-------P14页的内容制作表头。

(具体的方法步骤都在课本上,要求同学们认真看课本,并在计算机进行实践性学习)

2、请某个自告奋勇的同学到教师机处进行操作,老师作讲解和补充。

讲解内容如下:

例:求石块的体积

1.单击欲填入计算结果的F3单击格

2.在F3单元格中输入?=?

3.接着输入算式?60.8-50?(60.8为石块放入后的体积,50为石块放入前水的体积)

4.敲回车键即可看到计算结果。

(断开多媒体,让同学们对所犯错误进行更正,并进行加强练习)

(三)用单元格列式计算结果

1、分小组讨论。要求同学们根据课本上P14-------P16页的内容制作表头。

(具体的方法步骤都在课本上,要求同学们认真看课本,并在计算机进行实践性学习)

2、请某个自告奋勇的同学到教师机处进行操作,老师作讲解和补充。

讲解内容如下:

例:求石块的体积

1.单击欲填入计算结果的F3单击格.

2.在F3单元格中输入?=?.

3.接着单击D3(石块放入后的体积),键盘输入?-?,再单击C3(石块放入前水的体积)

4.敲回车键即可看到计算结果。

5.托动F3的填充柄到F7,则其他物质的体积都可以计算出来了。

(断开多媒体,让同学们对所犯错误进行更正,并进行加强练习)

三.思考与练习

用本节学习的方法对自制的成绩单计算总分、平均分。

教学章节:第三节数据计算(第二课时)

教学目标:

1、掌握用Excel进行计算的三种方法;

2、掌握常用函数的用法;

3、能够根据自己的需要,完成各种计算。

教学重点:

利用函数求平均值

教学难点:

利用函数求平均值

教学过程:

一、复习并引入新课

练习:用上节所学数据列式或单元格名列式方法求个成绩单中语文、数学、英语三科的总分,及平均值。

(简单演示)

二、讲授新课

(一)用求和按钮计算选中单元格的和

(课本中没有详细介绍过程)

课堂演示

1、选中要进行求和的多个单元格

2、单击常用工具栏上的求和按钮??

3、则可以计算出多个单元格的和。

4、其它的都可以用填充柄来完成

(断开多媒体,让同学们加强练习)

练习:

求铜块、铝块、铅块的总重量。

(二)利用函数求出实验平均值

1、分小组讨论。要求同学们根据课本上P17-------P18页的内容求平均值。

(具体的方法步骤都在课本上,要求同学们认真看课本,并在计算机进行

实践性学习)

2、请某个自告奋勇的同学到教师机处进行操作,老师作讲解和补充。

讲解内容如下:

例:求石块的平均密度

(1)单击选中放置最终值的单元格B7

(2)单击常用工具栏中的fx函数按钮

(3)在常用函数列表框中选择AVERAGE,单击确定,则出现一个对话框。

(4)移动对话框使其不会挡到你欲求平均值的数据,用鼠标选中欲求平均值的单元格。

(5)在对话框中单击确定即可。

(断开多媒体,让同学们对所犯错误进行更正,并进行加强练习)

练习:

(1)分别求图1-3-11表格中石块、铁块、铜块、铝块、铅块的密度

(2)用本节学习的方法对自制的成绩单计算总分、平均分。

三.思考与练习

1. 除了求平均值以外,试一下P19所示的几个常用函数:SUM,COUNT,ABS,INT,SQRT.

2. 制作P20中《学生一月消费表》,并计算总计,平均。

教学章节:第四节数据排序与筛选

教学目标:

1、掌握在Excel中对数据排序的方法

2、掌握筛选数据的方法

教学重点:

1、数据排序

2、数据筛选

教学难点:

自定义筛选

教学思路与突破:

从所学知识的实用性出发引出课题,强调课程内容在现实操作中的用途,引起兴趣;然后适时引导学生看课本,分组讨论,根据课本中所描述的操作方法在电脑上进行实践操作,增强学生成就感;课堂展示,将学生自学得到的方法通过多媒体展示给大家,老师在学生演示过程中,讲解纠正,完善课堂内容;作业练习,巩固课堂学习效果;课外兴趣,让学习能力强的学生自我挑战!给他们知识提升的机会,因材施教。

突出以学生为主体的教学理念,改变以前教师为主体、学生为辅的教学模式,从课堂内容本身出发,用新鲜的计算机知识调动学生的求知欲;从课堂提示入手,为学生搭建自学平台,给学生自由的学习空间,让他们通过动手实践,达到自我肯定、自我提高的境界。在整个教学过程中,以教师的主导,强调学生与课本的结合、与实践的结合,说教者成为组织者,并因材施教,发掘有天赋学生的潜力。让同学们在学习中体会成功的喜悦,同时增强自信心!

课时安排:2课时

教学过程:

一、复习

复习上一节所讲的《利用函数求平均值》。

采用教师演示的方法。

内容:

1、打开?学生成绩统计表.xls?;

2、求?张三?的语文、数学、英语三科平均成绩;

3、求所有学生的语文平均成绩。

二、讲授新课

(一)课堂引入:

通过同学们感觉最有用,且超出手工操作能力范围的一些操作引起学生的注意,从而调动学生的主观能动性。

1、打开?月考成绩册..xls?文件。内容如下:

(以上只是?月考成绩册.xls?的一部分内容)

2. 师生交流:

(提出问题,激发他们学习的兴趣,让同学们有目的的去学习,化被动学习为主动学习。)

老师:?像大家看到的这么一个表格,有200条记录,大家用手工的方式能不能在三秒钟之内按总分由高到低(也就是降序)排一下序呢??学生:?肯定不能!?

老师:?大家能不能找到语文成绩>80的学生有哪些呢?我相信大家一定能找到,但是大家能不能在五秒钟之内就找到呢??

学生:?不能!?

老师:?但是Excel就能!

方法还得大家去找,怎么样?课本上有一个介绍排序和筛选方法的例子,大家可以参考课本P21-----P23,按照课本上的方法,先来学习以下数据排序的方法,一步步的操作就可以了。学会了课本上对物质密度的排序方法,对于成绩的排序也一定就会了。?

(二)自主学习,探究新知

数据排序

1、带领同学们打开要操作的目标文件:?物质密度.xls?

强调?数据排序?操作中所用到的格式工具栏中工具按钮

温馨提示

如果不知道哪个按钮什么作用,可以把鼠标指向该按钮,稍候屏幕上就会出现提示,告诉你这个按钮的功能。如指向,就会在下方出现?升序排序?,一目了然。

2、分小组讨论。要求同学们根据课本上P21-------P23页的内容对?物质密度.xls?中的数据进行排序设置。

(具体的方法步骤都在课本上,同学们只要认真看课本,就一定能够做出效果来。)

3、请某个自告奋勇的同学到教师机处进行操作,老师作讲解和补充。

讲解内容如下:

排序数据的方法:

(1)选中?密度?所在列中的任一单元格

(2)单击常用工具栏中的?升序排序?按钮,则表格中的数据就按照密度从小到大排列了。

(3)也可以单击常用工具栏中的?升序排序?按钮,则表格中的数据就按照密度从大到小排列了。

(断开多媒体,让同学们对这一方法进行练习,同学们互相交流、指导。)

4、练习:

(1)按?物质名称?对数据降序排序。

(2)按?编号?升序排序。

温馨提示

按?物质名称?排序时,因为此列中全是汉字,所以不会按照数值的大小来排列,而会根据数据中汉字拼音字母的先后顺序排列。如?固体?的开头字母?g?与?液体?的开头字母?y?相比,?g?在英语字母表中的位置比?y?靠前,所以?固体?比?液体?排列靠前。

筛选数据

筛选的两种方法:简单筛选,自定义筛选。另外还要讲到自动筛选的关闭方法。

*简单筛选*

1、课程过渡:

师生交流:

老师:大家能不能找到表格中有几种物质是固体呢?

学生:能!

老师:大家来尝试一下,看能不能很快的找出来!

2、强调?筛选数据?时所用到的菜单及选项

3、分小组讨论。提示同学们可以根据课本上P24-------P25页的内容对?物质密度.xls?中的数据进行筛选。

(学生看书自学,并相互交流意见。)

4、请学生到教师机处进行操作,老师作讲解和补充。

讲解内容如下:

数据筛选的方法:

(1)单击表中填有数据的任一单元格

(2)单击?数据?菜单à?筛选?à?自动筛选?

(3)则表头部分的各个字段名右侧会出现筛选箭头,单击?物质形态?右侧的筛选箭头,在下拉列表中单击?固体?,则工作区将仅出现?物质形态?为固体的记录信息。同时在状栏中会出现?在12条记录中找到4个?,说明物质形态为固体的物质有4种。

(断开多媒体,让同学们对这一方法进行练习,同学们互相交流、指导。)

5、练习:

(1)找出?物质形态?为?气体?的记录,并统计记录条数。

(2)找出?物质名称?为?水?的记录,并记录它的密度。

(3)找出?固体?中?密度=710?的记录。

(4)找出?密度>1000?的物质有几种,分别是哪些?(可以在书上找到操作过程)

温馨提示

每做一次筛选都在缩小筛选的范围,做完一个小题应该单击当前筛选筛选条件,并选择?全部?,显示全部记录,之后再作下一道题。

对于练习(3)要分两步完成:要求先找出记录中?物质形态?为?固体?的记录;在此基础上再找出?密度=710?的记录。

对于练习(4),用到了将要学到的?自定义筛选?,做这个题的过程其实也就是预习或者说学习?自定义筛选?的一个过程,达到过渡效果。

*自定义筛选*

1、分小组讨论。提示同学们可以根据课本上P24-------P25页的内容对?物质密度.xls?中的数据进行筛选。

(学生看书自学,并相互交流意见。)

2、请学生到教师机处进行操作,老师作讲解和补充。

自定义筛选的方法:

(1)单击?密度?后的筛选箭头

(2)在下拉列表中单击?自定义?,则会弹出?自定义自动筛选方式?对话框。

(3)我们在?密度?下的下拉列表框中选择?大于?,在后面的文本框中输入?1000?

(4)单击?确定?,完成

(5)工作区中就会显示出所有?密度>1000?的物质,同样会在状态栏中出现筛选到的记录条数。非常的方便。

(断开多媒体,让同学们对这一方法进行练习,同学们互相交流、指导。)

3、练习:

(1)找出?密度?<900的物质。

(2)找出?编号?中包含?0?的记录。

(3)找出?物质形态?中不包含?固体?的记录。

(4)找出?物质形态?中包含?固?字的记录。

*自动筛选的关闭*

自动筛选的关闭方法:(让筛选箭头消失的方法)

(1)单击?数据?菜单à?筛选?à?自定义筛选?

(2)则筛选状态取消,表格又显示出全部记录

(给同学们一些时间练习,发现问题,并逐个解答。)

温馨提示

鼓励尽量关闭?自动筛选?,从而能够显示全部的记录。

不管是简单筛选还是自定义筛选,都不会改变记录原来的位置,但是排序却能改变记录原有的位置。

三.作业与展示

请同学们根据所学的内容对?月考成绩册.xls?文件重新进行排序和筛选。请课堂上操作比较熟练的学生上机演板,学习比较认真的学生并加以表扬。

操作题:

(1)按总分排序;

(2)用自定义筛选的方法找出?姓名=‘王东会’?(或者自己的名字)的记录;

(3)筛选出?班级=32?的学生的记录;

(4)统计出总分大于200分的学生人数;

(5)关闭自动筛选。

四.课外兴趣

1、局部范围内的排序:

试一试:只对三二班的学生按照语文成绩降序排序。

可试着先选中要排序的数据,然后单击?数据?菜单à?排序?,使用弹出的排序对话框。

要注意的是在选择主要关键字时,要看准是按哪一组数据排序的列号,比如,?语文?在D列,如果按?语文?成绩排序的话,就选择?列D?。

2、多条件筛选:

?自定义筛选?对话框其实是允许两个条件共同限制筛选的。

我们了解一下?自定义筛选?时所打开的窗口。

试一试:统计出三二班成绩小于100分的学生人数。

教学章节:第五节美化表格

教学目的:掌握在Excel中修饰表格的方法

教学重点:

1、合并及居中

2、保留小数点后的位数

3、设置表格的边框

4、添加底色

教学难点:

1、保留小数点后的位数

2、设置表格边框

课前准备:

1、在?网上邻居?中共享一个没有经过修饰的Excel文件?演示1.xls?。

2、准备一个已经修饰完成的Excel文件?作品展示.xls?。

课时安排:2课时

教学过程:

一、复习

复习上一节所讲的排序与筛选。

采用教师演示的方法。

内容:

1、按照?物质体积?升序排序

2、筛选出?物质密度?大于3且小于10的物质。

二、讲授新课

1、展示?作品展示.xls?文件。内容如下:

人教版八年级上册信息技术教案

第一课认识WPS文字处理软件 【教学设计思想】:在初一年级中,已经学习了《用计算机写作》(写字板),同学们已经树立起了文字处理的相关知识。这一节再来学习另一种文字处理软件——WPS。在学习WPS软件时,应该让学生对WPS有整体的认识,树立学生热爱国产软件的意识。 【教学目标】: 1、知识目标:(1)掌握WPS软件的启动、退出及窗口的组成。 (2)了解WPS中的菜单的简单使用。 2、技能目标:(1)培养学生启动、退出WPS的技能 (2)培养学生使用WPS进行文字排版技能 3、情感目标:(1)培养学生对文字处理软件的兴趣 (2)提高学生对国产软件的热爱之情,树立爱国之心 【教学重点】:(1)WPS的启动、退出 (2)WPS窗口的组成 【教学难点】:WPS的菜单及快捷工具的使用 【教材及学生分析】:在初一年级中,已经学习了一些简单的文字处理软件,比如写字板,具有了文字处理的相关概念。而WPS作为一种国产文字处理软件,更应该让学生掌握。所以这节课要让学生掌握文字处理的相关知识,同时树立热爱国产软件的信心。 【教学媒体】:教学文档、WPS软件、多媒体教学系统 【教学内容及教法设计】:老师以引导、提示为主,层层深入,讲述WPS软件相关知识、启动、退出。

第二课用WPS写作 【教学设计思想】:在上一课,已经学习了WPS的启动和退出,对WPS已经有了初步的认识,而在用WPS进行写作时,还有很多的细节知识还有待进一歩学习。所以在这一节中,就来学习WPS中文字的录入、编辑、排版操作。在学习这一节知识时,有的知识学生比较熟悉,就略讲,重点在学生感到陌生的地方。 【教学目标】: 1、知识目标:(1)掌握WPS软件中文字的录入、编辑 (2)掌握WPS中文档的排版操作 2、技能目标:(1)培养学生熟练地输入文字的能力 (2)培养学生进行文字排版的技能 3、情感目标:(1)培养学生认真踏实的学习习惯 (2)提高学生的审美意识 【教学重点】:(1)WPS软件中文字的录入、编辑 (2)WPS中文档的排版操作 【教学难点】:WPS中文档的排版操作 【教材及学生分析】:在第一节中,已经学习了WPS的启动、退出等相关知识,但学生对WPS中的许多知识还不了解。这一节的内容比较繁琐,对于基础较好的学生来说,学起来也许没有问题,但对于较差的学生,也许就很吃力。所以,应该根据学生的实际情况,选择相关的内容作为重点讲授,甚至还可将此节内容分作两节课来讲解。 【教学媒体】:教学文档、WPS软件、多媒体教学系统 【教学内容及教法设计】:老师以引导、提示为主,层层深入,讲、练相结合。讲述WPS中文字的录入、编辑、排版。 【教学过程设计】:

龙教版八年级信息技术上册教案(全册)

龙教版八年级信息技术上册教案(全册) 《初识多媒体》教学设计 备课人姚学科信息技术上课时间 教材分析 这一课是本书的开篇课程,让学生了解多媒体的一些基础知识,因此在教学中以引导学生。 观察生活,寻找身边的各种媒体进行归类整理为理念展开教学,教学中以学生自学为主。教师; 引导为辅的方法,培养学生对多媒体知识的学习兴趣和信息素养。 学情分析 学生在日常中经常会角到多媒体知识,但对于多媒体基础知识的正确含义,可能还不是很 明确。如何对多媒体信息归类整理是学生想知道和要求掌握的。学生对多媒体应用的兴趣, 为本课的学习打下了良好基础。 三维教学目标 1.知识目标 理解媒体、多媒体、多媒体技术;了解多媒体发展历程;了解多媒体信息类型及特点;会对身边的媒体归类整理。 2.过程与方法 体验多媒体作品带来的乐趣;通过自主学习,培养学生解决实际问题的能力。 3.情感态度与价值观 感知多媒体技术在提高交流效率和促进合作发展中的重要作用;通过小组合作学习,培养学生团结合作和正确评价的意识,引导他们养成乐于被人欣赏与欣赏他人良好习惯;通过自主探究学习,培养学生独立探究精神。 教学重点1.对多媒体与多媒体技术概念的理解;;2.掌握多媒体信息类型及特点 3.对身边的媒体归类整理。 教学难点掌握多媒体信息类型及特点;对身边的媒体进行归类整理。

教学方法任务驱动法、合作学习法、自主探究学习法、情境导人法。 教学过程个性补白 一、创设情境是,导入新课 教师活动 1.设置情境:教师展示关于环境保护方面的课件,课 件内容有动画、视频、音频、文本信息等。从课件内容中 你看到了哪些元素?你能对这些元素分类吗? 2.引入课题:引导学生分析课件内容中元素的组成, 提出课题。教师出示课题?初识多媒体?。 学生活动 通过欣赏课件,让学生探讨课件内容构成的元素的问 题 二、展现目标,引入任务 教师活动 谈到媒体,同学们并不陌生,因为我们得到的信息都 是通过不同的媒体获悉的,同学们能够通过许多的方式来 关注我们的环境,那么大家思考过这样的问题没有:我们 借助的工具是什么?它们有一个什么样的定位呢?今天老师 就与同学们一同进人多媒体世界,来共同探究多媒体。 学生活动 通过观察,进一步了解多媒体的相关知识。 三、自主学习,任务探究 教师活动 1.布置学习任务一 阅读教材,了解媒体、多媒体、多媒体技术的含义。 2.指导学生以小组为单位,进行探究式合作学习。 3.布置学习任务二: 阅读教材,理解多媒体各种信息类型特点:,让学生结 合教师课件分析:一共有几种媒体?分别是什么媒体? 4.布置学习任务三。 以小组为单位搜集有奖环境保护的媒体资料并对媒 体进行归类整理,以组为单位展示搜集的资料(资料可以

最新小学信息技术教案全册

小学信息技术教案全册 1.与新朋友见面 教学目标:1、初步了解电脑在生活中的运用; 2、初步掌握电脑各外观部件的名称; 3、基本掌握电脑的开机、关机操作; 4、熟悉电脑桌面; 教学重点:掌握电脑的开关机工作; 教学难点:电脑的关机操作; 教学过程: 一、了解电脑在生活中的用途 教师提问:谁能告诉我,大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么? 1、学生自由发言; 注:可行的话教师可在电脑上演示操作; 2、教师补充说明绍电脑的常规用途; 3、教师演示电脑的用途:如:查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。 二、了解电脑的各组成部分 教师提问:电脑竟然有那么大的威力,那到底电脑是什么样子的呢?他有哪些组成部分呢? 1、让学生观察身边的电脑,说说电脑有哪些组成部分? 注:学生可口说也可手指。 教师拿出或指出相应的设备,介绍其名称并简单介绍其功用。 2、看谁识的快; 教师任意指出设备,学生报出名称。 方式:1、学生站起枪答。 2、开小火车回答。 3、考一考;

你们现在已认识了电脑,那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗?他们和电脑一起又能帮我们做什么呢? 1)、学生自由讨论。 2)、学生自问自答: 方法:让一学生提出电脑的一位朋友,让其他的同学来回答,他能帮我们做些什么事。 教师一旁点拔,补充。 3、教师总结介绍: 如:打印机、扫描仪、优盘、摄影(相)机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。 三、初试电脑 教师提问:我们知道了电脑那无边的能力,那怎样来敲开他的大门,与他来个亲密接触呢?(教师提示与开电视机差不多) 1、学生依据电视机的开关猜测。 2、教师讲解开机的方法。 A:打开显示器的开关。 B:打开主机上的开关。 注:为了电脑的寿命,一定要先开显示器的开关,后开主机的开关。 3、确定开关: A:教师指出显示器及主机上的开关。 B:学生互指显示器及主机上的开关。 4、开机 A:教师开机。 注:应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间,需耐心等待。 B:学生开机。 要求相互监督、提醒。 5、接触桌面:

八年级信息技术教案

八年级信息技术教案 罗春花

第一课小海龟画正三角形 教学目标: 1、初步认识small basic语言,了解其基本的操作使用方法。 2、理解什么是对象及其属性、操作方法。 3、认识“Turtle”对象,掌握其属性、操作方法。 4、掌握使用small basic命令(语句)画正三角形的方法。 教学重难点: 重点:掌握使用对象的属性、操作的方法; 难点:理解对象及其属性、操作。 教学方法: 演示法、任务驱动法、讲授法 教学过程: 一、认识Small Basic 二、命令的分析 三、实例教学(教师演示) 四、学生动手实践 1、经过自主练习,同学们能够成功运行程序吗?最终画出什么图形呢? 2、不成功的话,又存在着哪些问题呢?为什么呢?该如何解决呢? 五、深入学习

1、思考问题: A、小海龟能不能在窗口的任意位置画三角形? B、小海龟能不能“爬”快点? C、小海龟开始“爬”时,头能否不垂直向上,能否改变方向? 2、属性、操作的学习 3、实例教学 六、自主练习 任务:请同学们利用已经学习的Turtle属性和操作,自己动手试一试,画出各种图形。 七、学生演示 八、总结

第二课小海龟画彩色正五边形 教学目标: 1、理解变量及其命名规则 2、掌握变量的赋值及变量的应用 3、认识”GraphicsWindow”对象及常用属性设置 教学重难点 重点:变量及其应用 难点:理解赋值语句,不要将赋值语句和数学中的等式混为一谈。 教学方法 讲授法、演示法、任务驱动法 教学过程 一、引入教学 1、小海龟画一个正三边形。 2、小海龟画正五边形 命令:命令: 2、疑问? ◆小海龟画正五边形的方法与画正三边形的方法相似:画一条边,旋转一定的角度,然后 再画一条边,旋转一定的角度……直到画完。然而,两者唯一不同的地方就是边数和旋转的角度。假如小海龟要画正N边形,需要修改旋转的角度,以及画的边长的大小,这时候一个一个地修改,会不会很麻烦呢?为了简化工作,对于边长的大小和旋转的角度,我们能否分别用代表未知数的“符号”来表示呢? ◆比如:Turtle.Move(100)中的“100”能否用未知数“Length”来表示呢? 二、变量 1、变量: ◆1、我们将程序中代表某个值的符号称为“变量”。 ◆2、变量是程序用来保存数据的。

人教版初中信息技术教案课程全集

初中信息技术教案 第1课信息技术基础知识 [课题]:信息和信息处理工具 [教学目的与要求] (1)了解什么是信息。 (2)了解哪些是信息处理的工具。 [课时安排]:1课时。 [教学重点与难点] 重点:哪些是信息、信息处理工具。 [教学过程] 一、导入 现在,请同学们一起观察老师,说说老师有什么特征?学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色,脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息,其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见,信息就在我们的生活中,在我们的身边,在你我的身上,在世界的每一个角落里。那么,信息究竟是个什么呢?这就是我们今天要学习的内容。(板书课题:第1课信息和信息处理工具) 二、新授 1.身边的信息 每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书:信息是指对人们有用的消息)

如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息,等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书,可以看到书本的颜色的信息,厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息,用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息,如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。 一个人的表情,可以传递内心的喜怒哀乐;电话可以传递我们的声音,表达各种感情;交通灯的灯光传递着是否通行的信息;信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) 师:我们生活在充满信息的世界,每天都在获取和传递信息。 2.信息与人类 信息就在我们的身边,我们的生活已经离不开信息。信息已经是一种对人类有用的资源,人类充分获取和利用信息改变生活。举例:人们依据对食物营养成分的信息和人体对人体需要营养信息的分析确定饮食结构;根据对气象云图的分析来预测未来的天气情况;根据对学校同学爱好信息的收集整理确定学校应该开设什么样的兴趣小组;根据对班上同学的期中考试试卷的信息进行收集整理确定因该在什么类型题目上应该重点复习……(学生举例) 可见信息对我们的生活是多么的重要,学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息,已经成为现代人必备的基本技能之一。只有这样才能适应今天这样的生活。 3.信息处理 人类可以通过各种方式获取信息,最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝;另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远,用显微镜可以观察微观世界……

八年级信息技术教案

八年级信息技术教案 八年级信息技术教案 2008--2009学年度第二学期八年级(下)信息技术教学计划 一、指导思想 贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,全面推进素质教 育,培养四有一代新人, 八年级信息技术教案 。根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况,明确中学信息技术课程的任务:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的信息技术 素养,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 二、教学目标 1、培养学生对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养

学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 2、初步掌握网页制作(frontpage2000)的一些基本操作,学会制作简单的网页。 3、初步学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的技能。 能熟练掌握其中的一些主要功能及对多媒体技术的应用。 4、养成良好的计算机使用习惯。 5、通过学习,使学生了解并掌握一些学习方法和技巧,培养学生的学习积极性和主动性,鼓励学生之间相互交流,进行某些创新设计。 三、情况分析 (1)学生基本情况:本计划针对八年级全体学生,通过上年的学习,学生对办公软件例如powerpoint、计算机基础及应用有一定了解,但是由于每一学期信息技术课时比较少,每周只有一节课,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有大部分学生纯粹是上课时间听课,课后就没有练习巩固的机会,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作生疏; 学生对本学科的学习积极性还是比较高,因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调,也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习,而是打游戏、上网聊天。所以,学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。 (2)教材分析:本学期教材是使用海南省中小学《信息技术》编写组出版的八

人教版初中信息技术教案

勐库中学信息技术 初一年级

第一章信息与信息技术 第一课时 教学内容:信息与信息社会 教学目的:了解信息技术的基本涵义和主要特点,知道人们获取信息的基本途径,增强信息意识。 教学过程: 一、学生看书,并进行实践。 二、精讲: 1、信息:人们通常把数据图片、文字、影像等在载体中传递,叫着信息。 2、信息的获取: 人们主要用眼及其它感官来获取信息。 3、信息的处理: 人工处理 机器处理:主要是指用计算机处理。 4、信息社会: 三、小结: 信息的概念和信息的处理方法 四、学生练习: 什么是信息?什么是信息技术? 第二课时 教学内容:数字化信息基础 教学目的:1、使学生进一步理解数的编码方式。 2、使学生能进行数制的转换。 教学的重点和难点:把十进制数转换成二进制数 教学过程 1、引言 信息时代几乎一切信息都要转换成数字,才能用计算机和通信技术进行传播和交流。用数字表示各种信息,叫做信息的数字化表示,也叫信息的编码,这是

信息技术的重要环节。这节课我们一起来学习:数的编码方式。 十进制和二进制 向学生分别介绍十进制数和二进制数的特点。 把十进制整数转换为二进制数 因为同学们第一次进行这种运算,所以老师必须一步一步讲清楚,让同学掌握数制转换的方法。 除2取余 把一个十进制整数转换为十进制数,只要将这个十进制整数一次又一次地被2除,得到的余数(从最后一次的余数写起)就是用二进制表示的数。 [例1] 把十进制数17转换为二进制数 解: ∴17(10)=10001(2) 让学生练习:11 =(2) (10) 92(10)=(2) 129(10)=(2) 136(10)=(2) 248(10)=(2) 注意:把一个十进制数转换为二进制数,整数部分可以用除2取余法,对于小数部分就用基数2连续去乘它,直到乘积的小数部分等于“0”为止。如果十进制小数不能用有限位二进制小数表示时,那么可以根据对精度的要求,选取一定的

八年级信息技术上教案

第一单元闪客之门 熊猫的梦----绘制图像与逐帧动画 教学目标 1、知识与技能 掌握Flash的启动与退出,了解Flash窗口的组成。 2、过程与方法 掌握在Flash中绘制图像的方法,学会保存动画文件。 3、情感态度与价值观 初步学习制作逐帧动画、预览动画并生成swf格式的文件。 教学重点 认识Flash 8的工作界面,学习使用绘图工具绘制图形并制作成逐帧动画是本课的重点 教学难点 帧的理解与操作、保存文件是本课的难点 教学方法:演示与学生上机 课时:1课时 课型:新授课 授课时间: 教学过程 引言:网络信息时代带给人们新的视觉冲击,让人们的生活更加丰富多彩。动态网页与广告、电子贺卡、交互式游戏……,这些作品几乎都可以使用Flash动画软件制作。Flash动画以其娱乐性、通俗化的特点,吸引越来越多的人们进入闪客世界。 我们从本学期开始将通过学习Flash动画制作,踏入闪客之门。 引入课题:今天我们学习第一课《熊猫的梦----绘制图像与逐帧动画》 新课教学法 一、启动并认识Flash的工作界面 1、启动 师提出:Flash的启动它跟我们上学期学过的Word的启动方法一样,可以在Windows桌面单击“开始”→“程序”→“Macromedia”→“M acromedia Flash 8”即可。(师演示操作,然后学生上机操作) 2、认识Flash窗口界面

师引导学生分别介绍: 1、 标题栏: 2、 菜单栏: 3、 工具面板:可以进行对象选择、图形绘制、文本录入与编辑、对象控制等操作。 4、 属性面板:反映正在使用的工具和资源情况,可进行详细设置。 5、时间轴:主要由图层和帧组成。用于组织和控制影片容在一定时间播放。 6、舞台:创作影片各帧容的区域。 7、浮动面板:包含各种不同的特定功能,如:颜色、变形、对齐等。 二、设置文档属性 师提出:舞台的尺寸大小、背景颜色等是通过文档属性来设置的。 具体设置: 方法一:“修改”→“文档”命令,在弹出的“文档属性”对话框中,通过调整各项参数来设置文档属性 方法二:在窗口界面的下方的“属性”面板中设置。 修改文档属性的背景颜色为“黄色”。其它参数参照教材P4图1.3所示的文档属性面板。 三、制作第1帧画面 师:使用各种绘图工具,绘制熊猫和小竹苗。 ⑴、利用椭圆工具绘制熊猫的外形 1、单击工具面板中的“椭圆工具”,设置笔触颜色为“黑色”,填充颜色为“没有颜色”。 【智多星】 当当选中“椭圆工具”后可以在“属性”面板中进行更全面地设置,如教材P4图1.4所示。其他绘图类工具如“线条工具”、“铅笔工具”、“刷子工具”、“矩形工具”、“颜料桶工具”等,在相应的“属性”面板中也都包含详细的设置。 2、在舞台中拖动鼠标,绘制熊猫的脸部。使用工具面板中的“选择工具”↖单击绘制完成的圆形并将其拖动至合适位置。 使用与绘制熊猫脸部相同的方法,分别绘制熊猫的“耳朵”、“眼睛”、“鼻子”,并调整至合适位置,如教材图1.5所示绘制熊猫的五官并调整位置。 3、绘制熊猫的嘴部轮廓可以行绘制一个椭圆形,然后利用工具面板中的“线条工具”在圆形中间绘制一条直线。使用“选择工具”单击上面半圆,按Delete 键将其删除后,将剩余的半圆形放在合适位置即可,如教材P5图1.6所示。 标题栏 菜单栏 工具 面板 舞台 属性 面板 时间轴 浮动 面板

人教版三年级信息技术上册教案资料

活动1 初步知识与基本操作 第1课信息技术初探究 教学目标: 了解身边的信息、信息技术的应用,初步认识信息和信息技术的重要性。 知识与技能:感受生活中的信息现象,认识到信息是普遍存在的。 过程与方法:掌握信息活动的一般过程。 情感态度价值观:感受信息对生活与学习的作用,产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。 行为与创新:能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。 教学重、难点: 重点:信息的获取、传递、处理、表达等;信息及信息技术在生活中的应用。 难点:感受信息及信息技术的重要性,了解生活中的信息的一些过程。 教学过程: 一、导入: 同学们,我们正处于一个信息社会里,生活中充满了各种各样的信息。那什么是信息呢,信息又有哪些作用呢?这就是今天我们要解决的问题。 (出示课题:信息与信息技术) 二、新授: 1、信息 信息是一些消息,在我们学习、生活、工作中都离不开信息。 (阅读“知识屋”) 2、信息的获取 那信息是如何获取的呢? 但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到,比如说,我想看清对面大楼上是一只什么鸟?其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息,你知道还有哪些工具吗?试着在小组内交流一下。

三、信息的传递 获取信息后,我们要将它传递给更多的人,我们可以通过一些方式来进行信息的传递。 科技的发展让信息的传递有了更多的方式,但并不意味着原始的方式就此淘汰了。 完成“讨论坊”的内容。 四、信息的处理 人类获取、传递了信息后,对信息进行一些处理,会产生更有价值的信息。计算机被发明后,人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。 五、信息技术 在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技术跟我们的生活学习密切相关。 六、总结 今天我们主要学习了有关信息和信息技术知识,在生活中,信息和信息技术是无处不在的,我们在生活中要学会分辨信息的真假。 第2课与计算机交朋友 教学目标: 1、能够说出计算机的一般组成部分的名称。 2、能够说出计算机常见的输入、输出设备。 3、认识计算机桌面,掌握鼠标器的基本操作。 4、学会正确地开、关机。 5、能够规范地使用计算机,并注意爱护它。 教学重、难点: 重点:计算机从外观上看的几部分名称;常见的输入、输出设备;计算机桌面及鼠标器的基本操作。 难点:常见的输入、输出设备;规范地使用计算机,养成良好的行为习惯。 教学过程: 第一课时计算机的组成 一、质疑导入

八年级信息技术上学期教案

八年级信息技术上学期教案 篇一:人教版八年级上册信息技术教案 第一课认识WPS文字处理软件 【教学设计思想】:在初一年级中,已经学习了《用计算机写作》(写字板),同学们已经树立起了文字处理的相关知识。这一节再 来学习另一种文字处理软件——WPS。在学习WPS软件时,应该让学 生对WPS有整体的认识,树立学生热爱国产软件的意识。【教学 目标】: 1、知识目标:(1)掌握WPS软件的启动、退出及窗口 的组成。(2)了解WPS中的菜单的简单使用。 2、技能目标:(1)培养学生启动、退出WPS的技能(2)培养学生使用WPS进 行文字排版技能 3、情感目标:(1)培养学生对文字处理软件的 兴趣(2)提高学生对国产软件的热爱之情,树立爱国之心【教 学重点】:(1)WPS的启动、退出(2)WPS窗口的组成【教学 难点】:WPS的菜单及快捷工具的使用【教材及学生分析】:在 初一年级中,已经学习了一些简单的文字处理软件,比如写字板, 具有了文字处理的相关概念。而WPS作为一种国产文字处理软件, 更应该让学生掌握。所以这节课要让学生掌握文字处理的相关知识,同时树立热爱国产软件的信心。【教学媒体】:教学文档、WPS 软件、多媒体教学系统【教学内容及教法设计】:老师以引导、 提示为主,层层深入,讲述WPS软件相关知识、启动、退出。 【教学过程设计】: 第二课用WPS写作 【教学设计思想】:在上一课,已经学习了WPS的启动和退出,对WPS已经有了初步的认识,而在用WPS进行写作时,还有很多的细 节知识还有待进一歩学习。所以在这一节中,就来学习WPS中文字

的录入、编辑、排版操作。在学习这一节知识时,有的知识学生比 较熟悉,就略讲,重点在学生感到陌生的地方。【教学目标】:1、知识目标:(1)掌握WPS软件中文字的录入、编辑(2)掌握WPS中文档的排版操作 2、技能目标:(1)培养学生熟练地输入 文字的能力(2)培养学生进行文字排版的技能 3、情感目标:(1)培养学生认真踏实的学习习惯(2)提高学生的审美意识 【教学重点】:(1)WPS软件中文字的录入、编辑(2)WPS中文 档的排版操作【教学难点】:WPS中文档的排版操作【教材及 学生分析】:在第一节中,已经学习了WPS的启动、退出等相关知识,但学生对WPS中的许多知识还不了解。这一节的内容比较繁琐,对于基础较好的学生来说,学起来也许没有问题,但对于较差的学生,也许就很吃力。所以,应该根据学生的实际情况,选择相关的 内容作为重点讲授,甚至还可将此节内容分作两节课来讲解。 【教学媒体】:教学文档、WPS软件、多媒体教学系统【教学内 容及教法设计】:老师以引导、提示为主,层层深入,讲、练相结合。讲述WPS中文字的录入、编辑、排版。【教学过程设计】: 篇二:教案:初二信息技术全册教案 科目:初中信息技术 初二年级 蓝坊初中熊恩霖制作 教学计划 新年过,新的学期又来临,为使今后工作做得更好些,在教育教学 中取得更大的成绩,特对本期教育教学工作作出如下的计划。

人教版九年级信息技术教案(全套)

九年级信息技术教案 王庆华

课题第1课vb 开发环境简介课类信息技术 教学目标1、知识目标: ●了解程序设计的一些术语 ●熟悉vb开发环境 ●掌握启动与退出vb的方法 2、能力目标:培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。 3、情感目标:通过具体实例,让学生自我展示、自我激励、体验成功,在不断尝试中激发求知 欲,在不断摸索中陶冶情操。 前提诊测1、如何打开并关闭vb程序 导入新课软件开发是一门新兴的朝阳产业,而期中程序设计就是它的最基础部分,这学期我们通过学习vb 来掌握程序开发。 教学方法任务驱动法、演示操作法 教学重点认识vb开发环境 教学难点Vb界面中各部分的功能 教学过程一、启动与退出vb 1.1启动vb:桌面上双击快捷图标,执行“开始——程序——microsoft Visual basic 6.0中文版”命令 1.2 退出vb:执行“文件——退出”命令,点击标题栏的关闭按钮 二、认识vb工作环境 Vb工作环境包括:标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。 三、设置vb工作环境 用户可以根据自己需要对vb程序进行相关设置,执行“视图”菜单中的命令,可以打开或关闭相应的窗口。 四、运行示例程序 演示“泡沫”、“飞舞的蝴蝶”、“计算器”。

形成性测试1、把vb工具箱中的每个控件的英文名对应的中文名标注出来 小结本课我们主要学习vb程序的基本知识: 一、启动与退出vb 二、认识vb工作环境 Vb工作环境包括:标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。板书设计第一课vb 开发环境简介 一、认识vb 二、演示示例程序 作业P8、1.练习启动与退出vb的方法,并将其归纳。

八年级信息技术教案

第1课时 第1课功能强大的电子表格 教学目标: 1、什么是电子表格 2、了解电子表格的基本功能 3、学会启动Excel。 教学内容: 1、电子表格有哪些主要功能 2、如何启动Excel 3、Excel窗口是什么样的结构 导入: 在工作和生活中,我们经常要处理一些数据表格,例如学校的成绩表、财会人员的统计表、财务报表以及家庭收支表等。过去制作这些表格,必须先在纸上打上横、竖的表格线,然后往这些表格中填入文字性标题和数字,再用算盘或计算器进行计算,最后把结果填入表格中。现在电子表格软件可以帮助我们便捷地完成这些工作。 问题一:电子表格有哪些主要功能? 电子表格软件模拟纸上的数据表格,以若干行和若干列组成的矩阵形式出现在屏幕上,在表中有文字、数字等。

电子表格软件是集表处理、数据库和图表显示功能于一体的计算机软件。它具有许多原来纸面表格所不可能有的功能。 问题二:如何启动Excel? 开机进入Windows系统后,单击任务栏的“开始”按钮,然后选择“程序”“Microsoft Office”“MicrosoftExcel”菜单命令,稍等片刻,出现上图所示的窗口,就进入了Excel程序窗口环境。 问题三:Excel窗口是什么样的结构? 在一般情况下,Excel的主窗口第1行是标题栏,第2行是菜单栏,第3行是常用工具栏,第4行是格式工具栏,然后是编辑栏,最下面一行是状态栏,中间是工作区。 状态栏 工作表 工作区 常用工具栏 菜单栏 标题栏 Excel主窗口 小结: 思考与练习 讨论:电子表格与过去的传统表格有什么不同?

第2课时 第2课新建工作表 教学目标: 1、学会怎样输入工作表中的数据; 2、学会怎样新建和存储工作薄。 教学内容: 1、如何建立一张工作表; 2、怎样修改工作表中的数据; 3、怎样来存储工作表中的数据。 教学步骤: 任务:在Excel中建立如表6.1所示的表格。 表6.1 任务分析:要建立一张工作表,应首先建立一个新工作簿,然后在其中一张工作表中输入数据,修改好数据后,把它保存起来。 Excel的单元格可以输入两类数据:文字型数据和数值型数据。例如,在表6.1中,第1行,第2列中的就是文字型数据,其他单元格中的数字就是数值型数据。用鼠标单击要输入数据的单元格,当单元格周围出现粗黑边框,即成为当前单元格后,就可以输入数据。

八年级下信息技术教案 (2)

第一单元担任健康观察员 活动1:收集健康数据 课型: 教学目标: 1、知识与技能: (1)加强同学之间的交流、合作和沟通能力。 (2)学会简单的编辑、修改工作表。 (3)正确输入数据,保存文件。 2、过程与方法: (1)体验信息收集的过程。 (2)掌握一定的电子表格规划思想。 3、情感态度与价值观: (1)培养同学们严谨的学习和工作作风,认真他细地完成活动任务。 (2)增进同学之间的友谊,促进相互了解,学会关心同学。 (3)引导学生关注和重视健康,及早养成良好的生活、学习和体育锻炼的习惯。 重点难点: 1、教学重点: 对应问卷调查的数据项目,设计好电子表格的栏目名称,正确无误地输入班级同学的各项身体健康数据。 2、教学难点: 复制、修改第一单元保存的“班级评比表”,建立本单元需要的班级同学名单表。 教学准备: 课时安排: 第一课时 课时目标: 共享预案个性调整 教学过程 【情景导入】: 初中阶段是一个人从儿童时期迈入青春期的黄金阶段,这一阶 段的成长和发育状况,特别值得我们关注。在班级中,稍微留 心就会发现,许多同学都有了一些生长方面的变化。有的同学

明显长高了,也更健壮了;也有些同学因为营养结构不合理,又缺少必要的体育锻炼,形态很不令人满意;也有的同学因为用眼不卫生,不知什么时候就配上了眼镜……上节课给每位同学发放了身体健康调查表,这节课要求同学们把上节的调查的各项数据输入到Excel电子表格中,这节课任务的完成影响到后面我们几节课的完成。 【新知探求】: 任务一:建立班级名单表教师演示:教学步骤: 1、打开上一节课的检查统计表,复制上一节课的编号和姓名两列; 2、新建工作簿,粘贴编号和姓名; 3、修改工作表:双击左下角的位置的sheet1表名,改为“身体健康数据收集表”; 4、删除一些不要的行; 5、排序:按编号进行排序,完成班级编号和名单表的建立; 6、保存所做的“身体健康数据表”。 任务二:设计统计项目 学生按照课本上加工坊的内容操作: 1、为“身体健康数据表”添加项目,在编号和姓名的列后添加性别、左眼视力和右眼视力,身高、体重,如: 2、在第一行前插入一行,为了添加标题; 3、用常用工具栏上的“合并居中”按钮合并A1:H1的所有单元格,输入表题“八(3)班同学身体健康数据收集表”; 4、选中整个工作表,设置单元格文字居中。 5、单击“常用”工具栏上的“保存”按钮,保存工作薄。教师演示: ? 插入行和列,删除行和列的操作(鼠标右击,快捷菜单中进行操作)。? 设置单元格文字居中(鼠标右击,快捷菜单中进行操作)。 任务三:输入调查数据 根据调查问卷的结果,将班级同学各项身机健康数据输入到“身体健康数据收集表”中。注意点: 1、输入数据的准确性;

江西科技版《信息技术》八年级(上册)教案

八年级信息技术教案(2017-2018学年第一学期) 执教者:万绍锋 2017.9

第一章计算机网络基础 第1节计算机网络基础知识(两课时) 教学目标:了解计算机网络基础知识 教学重点:计算机网络基础知识 教学方法:讲解并展示家用网络相关器材 教学过程: 引入:随着信息技术的飞速发展,特别是INTERNET的迅猛发展,网络成为信息技术的代名词。可以说是计算机网络支撑了信息社会。本节课对计算机网络做些探讨。 新授: 一、机网络发展的历史: ⑴1946年,第一代计算机的诞生是人类历史上重要的里程碑。 ⑵20世纪80年代,微型计算机出现为各行各业使用和普及计算机奠定了基础。 ⑶第三阶段就是网络计算。 二、计算机网络的作用: ⑴资源共享⑵集中管理和分布处理⑶分远程通信(4)负载均衡 三、计算机网络的分类: 计算机网络可以按不同种标准分类。按地域范围分为:局域网、城域网、广域网。 四、计算机网络系统的基本组成 1、网络硬件设备: (1)服务器:在网络中提供资源和特定服务的计算机。 (2)工作站:用户实际使用的计算机。除了网络中有专用的服务器,完成网络中管理和特定的服务,一般服务器和客户机的角色会相互转变。 (3)网卡:连接计算机与网络传输介质的设备,用来接收和发送数据。 (4)调制解调器:一种信息转换装置。实现了通信线路中传输的信号与计算机可接收的信息之间的互换。 (5)集线器:计算机网络中实现多台计算机或多台其他网络设备连接的设备。 (6)交换机:它是网络系统的核心设备。高档交换机可用来连接多个网络。 (7)传输介质:连接网络的线路,是网络中信息传输的媒体,是网络通信的物质基础之一。 2、软件系统:网络协议网络系统系统网络应用软件 3、网络信息 4、作业

人教版初中信息技术教案

人教版初中信息技术教案

勐库中学信息技术 初一年级

第一章信息与信息技术 第一课时 教学内容:信息与信息社会 教学目的:了解信息技术的基本涵义和主要特点,知道人们获取信息的基本途径,增强信息意识。 教学过程: 一、学生看书,并进行实践。 二、精讲: 1、信息:人们通常把数据图片、文字、影像等在载体中传递,叫着信息。 2、信息的获取: 人们主要用眼及其它感官来获取信息。 3、信息的处理: 人工处理 机器处理:主要是指用计算机处理。 4、信息社会: 三、小结: 信息的概念和信息的处理方法 四、学生练习: 什么是信息?什么是信息技术? 第二课时 教学内容:数字化信息基础 教学目的:1、使学生进一步理解数的编码方式。 2、使学生能进行数制的转换。 教学的重点和难点:把十进制数转换成二进制数 教学过程 1、引言 信息时代几乎一切信息都要转换成数字,才能用计算机和通信技术进行传播和交流。用数字表示各种信息,叫做信息的数字化表示,也叫信息的编码,

这是信息技术的重要环节。这节课我们一起来学习:数的编码方式。 十进制和二进制 向学生分别介绍十进制数和二进制数的特点。 把十进制整数转换为二进制数 因为同学们第一次进行这种运算,所以老师必须一步一步讲清楚,让同学掌握数制转换的方法。 除2取余 把一个十进制整数转换为十进制数,只要将这个十进制整数一次又一次地被2除,得到的余数(从最后一次的余数写起)就是用二进制表示的数。 [例1] 把十进制数17转换为二进制数 解: ∴17(10)=10001(2) 让学生练习:11 =(2) (10) 92(10)=(2) 129(10)=(2) 136(10)=(2) 248(10)=(2) 注意:把一个十进制数转换为二进制数,整数部分可以用除2取余法,对于小数部分就用基数2连续去乘它,直到乘积的小数部分等于“0”为止。如果十进制小数不能用有限位二进制小数表示时,那么可以根据对精度的要求,选取一

八年级信息技术教案(上册)

八年级信息技术教案 (上册) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

八年级信息 技 术教案 执教:乔飞虹

第1课我看网络 一、教学目标 知识目标:1.网络的基本概念。 2.网络的分类。 技能目标:让学生通过亲身体验计算机网络、画网络结构图,认识和了解计算机网络和结构,加深对计算机网络的了解。 情感目标:通过对计算机网络的认识和了解,打破学生对计算机网络的神秘感,培养学生学习信息技术课的兴趣。 二、重点难点 教学重点:认识计算机网络以及各种网络设备 教学难点:认识计算机网络以及各种网络设备 三、环境与素材 1.计算机房 2.准备好几段网线,一只交换机(或HUB)。 四、教学建议 建议课时:1课时。 本课的引入阶段可以安排学生的讨论活动,结合课本中的图例,以学生的视角观察生活中的各种“网”,想一想这些“网”形成以后会有哪些好处?教师应引导学生归纳出“网”的特点,就是资源的融会贯通、相互共享。然后再把思路从广泛的、现实生活中的“网”引申到计算机网络,让学生理解计算机网络的最大优势就是信息资源的共享。 在介绍网络设备时,不妨准备几段网线,让学生亲眼看一看网线的内部结构,也可以让学生用语言来描述一下他所看到的网络内部结构是什么样的。建议教师给学生留一个思考题:为什么网线内部还有好几种颜色的线,它们有什么作用呢? “交换机”对大多数学生来说是一个陌生的名词,本课并不要求对交换机有很深的了解,只需要学生认识到“它是一种网络连接设备,是用来做数据交换用的”就可以了。建议教学中,把一台交换机实物展示给学生,让学生对它有一个直观的认识。 通过本课的学习,教师要努力促使学生对计算机网络有一个直观的了解,减少甚至消除对计算机网络的神秘感。最后在随堂练习中,学生在教师的帮助下,把计算机教室网络结构示意图画出来。 五、练习实施建议

八年级信息技术教案(全册)

八年级信息技术教案(上册)目录 第一单元网络与生活 第一课我看网络 第二课上网准备 第三课我的E世界 第四课因特网探源 第五课因特网的未来 第二单元网上交流 第六课电子邮件 第七课e鸽传书 第八课邮件好管家 第九课各抒己见 第十课直面你我 第三单元网上安家

第十一课我看网站 第十二课制定建站计划 第十三课为网站搜集素材 第十四课建立网站站点 第十五课用表格定位网页 第十六课充实主页 第十七课建立分页面 第十八课建立超链接 第十九课让网页有声有色 第二十课发布我的网站 第二十一课综合实践——制作班级网站第一单元网络与生活 一、本单元课程简介

本册教材围绕探究因特网与人类生活关系这一主线,介绍了因特网的发展历程及各项应用。本单元是一个准备阶段,让学生初步了解因特网;以学生的视角看待网络的发展;初步掌握上网所必须的软硬件设备;收集各类资料了解因特网的过去、现在和未来,并完成一篇小报告。 第1课我看网络 了解日常生活中的各种网络,了解它们的用途和特点。了解计算机网络的概念,了解网络的分类和连接方式,理解信息化对人类社会的影响。 第2课上网必备 了解让计算机连接上因特网的几种方式,了解各种上网方式分别需要哪些硬件和软件。 通过对中国互联网络信息中心的访问,了解我国目前因特网的发展现状,以及对国民经济飞速发展的影响。第3课我的E世界 通过对工作、学习、生活中的各种因特网应用的分析,如电子政务、电子商务、远程教育、网上多媒体等,了解因特网的主要功能。 第4课因特网探源 了解因特网的发展历程,认识因特网的发生与发展对人类社会产生的深刻影响。掌握利用网络进行探索、以及自主学习的方法。 第5课因特网的未来 通过对因特网未来发展方向及现状的探讨,加深对因特网的认识,为进入未来因特网世界做好准备。

小学信息技术教案设计全集

小学信息技术教案 沙后所小学 刘桂明

第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息; 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术; 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术; 4、了解信息高速公路; 教学重点与难点:信息的各种心态及其本质含义。 教学方法:1、从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备:1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息?你知道吗?(学生回答) 简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息。(有用,即有价值。信息具有价值) 2、信息无处不在,无时不有。(举例启发后,请学生自己举例) 只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书,挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释: “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指:一是经过计算机技术处理的资料和数据,如文字、图形、影像、声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的; 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备,扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算,加工成某种要

八年级信息技术教案(上册)

八 年 级 信 息 技 术 教案执教:乔飞虹

第1课我看网络 一、教学目标 知识目标:1.网络的基本概念。 2.网络的分类。 技能目标:让学生通过亲身体验计算机网络、画网络结构图,认识和了解计算机网络和结构,加深对计算机网络的了解。 情感目标:通过对计算机网络的认识和了解,打破学生对计算机网络的神秘感,培养学生学习信息技术课的兴趣。 二、重点难点 教学重点:认识计算机网络以及各种网络设备 教学难点:认识计算机网络以及各种网络设备 三、环境与素材 1.计算机房 2.准备好几段网线,一只交换机(或HUB)。 四、教学建议 建议课时:1课时。 本课的引入阶段可以安排学生的讨论活动,结合课本中的图例,以学生的视角观察生活中的各种?网?,想一想这些?网?形成以后会有哪些好处?教师应引导学生归纳出?网?的特点,就是资源的融会贯通、相互共享。然后再把思路从广泛的、现实生活中的?网?引申到计算机网络,让学生理解计算机网络的最大优势就是信息资源的共享。 在介绍网络设备时,不妨准备几段网线,让学生亲眼看一看网线的内部结构,也可以让学生用语言来描述一下他所看到的网络内部结构是什么样的。建议教师给学生留一个思考题:为什么网线内部还有好几种颜色的线,它们有什么作用呢? ?交换机?对大多数学生来说是一个陌生的名词,本课并不要求对交换机有很深的了解,只需要学生认识到?它是一种网络连接设备,是用来做数据交换用的?就可以了。建议教学中,把一台交换机实物展示给学生,让学生对它有一个直观的认识。 通过本课的学习,教师要努力促使学生对计算机网络有一个直观的了解,减少甚至消除对计算机网络的神秘感。最后在随堂练习中,学生在教师的帮助下,把计算机教室网络结构示意图画出来。 五、练习实施建议

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