2013年广州市普通高中毕业班综合测试（一）
语文评分标准及补充细则
古诗文阅读
9．将下列句子翻译为现代汉语。（10分）
（1）获事明主，扫除寇乱，垂名竹帛，是所愿耳。（3分）
【参考答案及评分标准】
能够侍奉明主，扫除外患和内乱，在史书上留传姓名，这是我的愿望。
[3分。事：侍奉。1分。垂：留传。1分。全句大意翻译正确。1分。]
【补充细则】
“事”可意译为“替……做事”“为……效力（办事）”；
“垂”可译为“留下”，也可意译为“写上”“记下”；
大意分落在“是所愿”上，“是”应翻译为判断句式“这．（是）……”。
【评分示例】
3分示例：
①能够获得为开明的君主办事（1分）的机会，扫清除去盗贼和作乱的人，在史册上留下自己的名字（1分），
这就是我的愿望（1分）。
②能为开明的君主办事（1分），扫除外敌与祸乱，在竹帛上留下功名（1分），这才是我所希望的（1分）。
2分示例：
①可以获得明君的任命，扫除贼寇的动乱，能够被记名（1分）于史籍，这是我所希望的（1分）。
②获得替圣明君主做事（1分）的机会，扫除贼寇乱党，在竹帛上留名（1分）千古，是我所愿意希望的啊。（最
后一个分句“是”没有翻译出“这”的意思，句子缺主语）
1分示例：
①获得侍奉（1分）明主的机会，清除奸臣乱贼，垂名于竹帛，是我所希望的。
②得到明主的赏识，扫除寇乱，在史册上留名（1分），才是我们要的。
0分示例：
①在明君领导下做事，铲除乱党敌寇，名声与竹子一样清白，是我所希望的。
②希望得到明事理的主人，清除寇贼，淡泊名利，是我的愿望啊。
（2）永忠先发书谕元左丞何真，晓譬利害，真即奉表请降。（4分）
【参考答案及评分标准】
廖永忠先送了一封信告知元朝左丞相何真，用利害关系开导他，何真就呈上表章请求归降。
[4分。谕：告知。1分。晓譬：开导。1分。奉：献上，呈上。1分。全句大意翻译正确。1分。] 【补充细则】
“谕”可译为“告知”“告诉”；
“晓譬”本义为“开导”“劝导”，此处可意译为“告知”“让……明白（知晓、清楚、懂得）”；
“奉”可译为“献上”“呈上”“送上”，但译为“奉上”不得分。
“大意分”落在“发书”上，可译为“送信”“写信”。
【评分示例】
4分示例：
①廖永忠先送书信（1分）告诉（1分）元左丞何真，让他明白（1分）益处与害处，何真马上献上（1分）书
表请求投降。
②廖永忠首先写信（1分）告诉（1分）元丞何真，清楚地向他分析（1分）其中的利弊，何真立刻呈上（1分）
表章请求投降。
3分示例：
①永忠首先写书信（1分）告诉（1分）元的丞相何真，明白清楚地分析（1分）利弊，何真立刻拿着书信请求
投降。
②永忠首先写书信（1分）告诉（1分）元丞相何真，让他知道（1分）利处和害处，何真马上奉表允许实行。
2分示例：
①永忠先写书告诉（1分）左丞何真，让他知道（1分）好处和害处，何真立即奉上表请求投降。
②永忠首先送信（1分）给元朝的左丞相何真，清楚地说明（1分）利害关系，何真看后立即奉上降书请求归降。
1分示例：
①永忠先送书信（1分）给元丞相何真，通晓利害，何真马上拿着表投降。
②廖永忠事先发出书信（1分）询问元左丞是不是真实的，知晓利处和害处，何真就马上拿着书信请求投降。
0分示例：
①永忠先行发书谕给左丞相何真，知道他的好处与坏处，立即按照表请求降罪。
②永忠先是给了左丞相何真一封书谕，表明利益和害处，真正的用意是请他们投降。
（3）至瓜步覆其舟死，帝以咎永忠。（3分）
【参考答案及评分标准】
到瓜步的时候船翻了，韩林儿淹死了，太祖因为这件事而责备廖永忠。
[3分。补充出“死”的主语。1分。咎：责备。1分。全句大意翻译正确。1分。] 【补充细则】
补充出“死”的主语（韩林儿），位置可在句首，也可在句中；
“咎”可译为“怪罪”“责怪”“指责”“归咎”；
“大意分”落在“覆其舟”上，译为“船翻了”，“覆”也可译为“倾覆”“沉没”“翻沉”。
【评分示例】
3分示例：
①（韩林儿）到了瓜步的时候，他的船倾覆（1分）而导致韩林儿（1分）死了，皇帝因为这件事而指责（1分）
永忠。
②到了瓜步的时候，廖永忠让韩林儿的船倾覆（1分），使韩林儿（1分）溺水而死，皇帝因为这件事而责备（1
分）永忠。
2分示例：
①船到了瓜步翻倒（1分），所以他死了，太祖就因为这件事怪罪（1分）永忠。
②到了瓜步因船翻覆（1分）而死，皇帝因此怪罪（1分）永忠。
1分示例：
①到了瓜步因为他坐的船翻（1分）了而死，皇帝以此来追究永忠。
②等到瓜步在他的舟上死去，皇帝便因这件事责备（1分）永忠。
0分示例：
①到了瓜步死在他的船上，帝因为这样追究永忠。
②到了瓜步好走进他的船中求一死，皇帝也记载了他的忠心。
10. 阅读下面的元诗，然后回答问题。（7分）
（1）首联和颔联写了秋莲哪些特征？请用自己的话作答。（3分）
【参考答案及评分标准】
茎干高耸，香气清淡，荷叶枯萎，荷花凋谢。
[3分。答对一点1分，答对三点3分。意思对即可。]
【补充细则】
①本题如从干、香、叶、花等角度以“对象+特征”的方式作答，最高可给3分；如泛泛从整体上概括，最高给1
分；两种作答方式可以综合给分。
②以“对象+特征”的方式作答，要答出干、香、叶、花各自的特点。其中干的特征是“高耸”“瘦高”，不能答“亭
亭玉立”“瘦小”；香气是“清淡”，不能答“清淡却传得很远”“香气四溢”；叶子是“颜色衰减”；花是“已经凋谢”或“将要凋谢”，不能答“花色衰减”。
③从整体上概括，可以答“瘦削”“衰老”“清瘦”“憔悴”，不能答“孤独”“凄凉”“坚毅”“瘦小”“清高”“亭亭
玉立”“冰清玉洁”“脱俗”等。
【评分示例】
3分示例：
①清瘦（1分）、淡香（1分）、枯萎凋零（1分）。
②清瘦（1分）但挺拔，气味淡淡的香（1分），绿叶几乎掉光（1分），红花也要凋零（1分）。
（得分点齐全，满分3分）
2分示例：
①秋莲花小香淡（1分），颜色淡，花瓣几乎落尽（1分）。
②写了秋莲清瘦（1分）、挺立、清香淡远（1分），不畏秋寒，不与翠红为群，清理丽孤傲的特征。
1分示例：
①写了秋莲亭亭玉立，有淡淡清香（1分），翠绿、清高的特征。（1分）
②写了秋莲纤瘦（1分）、柔弱、淡雅、孤芳自赏，虽衰犹艳的特征。（1分）
0分示例：
①作者通过写秋莲的兴衰都一一在自己的眼中忘去，放出扁舟的酒容易空，运用虚实结合，从而表达出诗人对
朝代衰败的伤感。（0分）
②表达了作者触景伤情，借酒浇愁的思想感情。（0分）
（2）请简要分析尾联表达了作者怎样的思想感情。（4分）
【参考答案及评分标准】
莲花虽由盛转衰，但精气犹存；诗人由此联想到自己虽已衰老，但也不能放纵逍遥。表达了诗人不甘消沉、仍然要有所作为的思想感情。
[4分。分析2分，思想感情2分。意思对即可。]
【补充细则】
①只分析作者可以给2分，从荷花和作者两方面分析可以给2分，只分析荷花最多给1分。
②思想情感要突出不甘沉沦、想要有所作为的入世精神。
以下答案可给2分：“不放弃，想有所作为”“不颓废，想有所成就”“壮心不已”“希望施展才华”“积极进取”“不服老”“不轻易让自己安度晚年”“不想虚度光阴，想为国家做事”“积极向上”等；
以下答案给1分：“不服输，坚持到底”“不虚度光阴”“对生活满怀希望”；
以下答案0分：“借酒消愁”“孤独消沉”“年迈的感伤”“无奈惆怅”“热爱大自然”“感叹时光流逝”“不
向恶势力低头”“不畏权贵”“淡泊名利的旷达”“超脱世事，看透一切”“壮志难酬，怀才不遇”“要放纵逍遥”
等。
【评分示例】
4分示例：
①尾联写自己由盛至衰，年纪已变（1分），但老眼依旧清晰透彻，不愿独卧扁舟品酒虚度晚年（1分），表达自
己虽年老体衰，但仍然有能力，希望施展才华，不想就此退隐度余生的心情（2分）。
②尾联表达了作者虽然年老，但是依旧相信自己有一定的能力（1分），不能逍遥自在（1分）。表现作者想要继
续用自己的能力去努力创造一番事业的心愿（2分）。
3分示例：
①通过描写秋莲的逐渐凋零，独立傲立（1分），表现了作者对年华将逝的无奈，同时尾联感情上升，尽管年华
已逝，但仍可以在衰老中积极向上，使生命更有价值的乐观向上的态度（2分）。（缺少对人的分析，扣1分）
②表达作者对年事已高而不由叹息，但却并没有消沉（1分），坚信自己能力依旧卓越，不会让自己轻易让自己
早早安享晚年（2分）。（分析没有扣紧诗句，扣1分）
2分示例：
①当时正值秋季，莲花在秋风中摆动，已失去夏日繁盛的模样（1分），作者由此感叹时光飞逝，已无法为朝廷
贡献力量而叹息，但却依然对生活充满希望（1分）的思想感情。（缺少对人的分析，扣1分；思想情感空泛，扣1分）
②表达了诗人忧国忧民、暮年壮心不已（1分），不愿虚度光阴的思想感情（1分）。诗人借物喻人表达自己所处
的境况，而尾联又直接抒情，各种盛衰事物都看在眼，万万不可沉于酒中。（缺少分析，扣2分） 1分示例：
①写出作者老年眼光依旧敏锐，感叹岁月已逝，以秋莲自比（1分），看淡人世间风雨，淡泊名利，只能饮酒消
磨时间。（分析不够全面，思想情感不对，扣3分）
②表达了对岁月流逝的感叹，以及欲为祖国效力的雄心壮志（1分）。（1分）（缺少分析，思想情感不准确，扣3
分）
0分示例：
①作者通过写秋莲的兴衰都一一在自己的眼中忘去，放出扁舟的酒容易空，运用虚实结合，从而表达出诗人对
朝代衰败的伤感。（分析与情感不对）
②表达了作者触景伤情，借酒浇愁的思想感情。（缺少分析，情感不对）
11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选3题，多选只按前3题计分）（6分）
【参考答案及评分标准】
（1）一日克己复礼天下归仁焉
（2）所以游目骋怀足以极视听之娱
（3）江水流春去欲尽江潭落月复西斜
（4）风华正茂挥斥方遒
［6分。答对一空给1分，有错别字或漏字、多字则该空不给分。多选只按前3题给分。］【补充细则】（略）
论述类文本阅读
14．第⑦段写“国人对科学和技术的认识有其特定的历史背景”有何作用？（4分）
【参考答案及评分标准】
①说明当时国人只看到充分发展起来的西方技术力量，而不能理解其背后的科学精神。
②通过对比，表明对科学的非科学功能的认识程度影响社会发展的进程。
[4分。答对一点2分。意思对即可。]
【补充细则】
第一个要点是立足对本段内容的理解，此处是举例说明当时国人对于科学精神的认识是先天不足的，基础相当薄弱，因此无法理解无法消化，只能看到西方技术的力量而穷于应付。
具体评分为：
①国人只看到技术力量（或：穷于应付技术）；（1分）
②不能理解科学精神（或正面表述为“说明我们要好好理解科学精神”，或具体表述为“要理解科学是技术的基础
和先导”）。（1分）
第二个要点是要结合全文来理解写此段是为“论述科学的非科学功能的历史作用”。只要答到“论述了科学的非科学功能的作用”即可给2分，也可具体表述出其作用是“影响了社会的发展”。如果能答出“对比”的内容给1分，但表述必须准确，如“说明中国与西方对科学的认识程度不同”或“将中西方对科学的认识进行对比”等，如果答成“对比科学和技术的不同”，则不能得分。
【评分示例】
4分示例：
示例一：
这种“特定的历史背景”是国人穷于应付技术这种物化了的力量（1分），也无法理解作为技术基础和前导的科学（1分），以此说明只有理解了科学提供的思维模式、判定标准，才能获得科学对人类社会发展的作用（2分）。
示例二：
第⑦段写国人没有理解重视科学精神（1分），而穷于应付物化了的技术力量（1分）。证明了科学与技术密切结合，科学是技术的基础和前导，证明了科学的非科学功能的作用（2分）。
3分示例：
引出下文国人对技术认识不清的原因，同治光绪时，西方技术已充分发展，让国人穷于应付（1分），从而无法理解、消化科学（1分），并且还将国人与西方对科学认识的程度进行了对比（1分）。（第二个要点未答出“科学的非科学功能的历史作用”）
2分示例：
示例一：
①说明我们把科学和技术混为一谈，且更关注这种物化的技术力量（1分）。②说明科学是一种深藏不露的东
西，需要我们好好理解、消化（1分），才能给我们带来更巨大的影响。（只答到第一个要点）
示例二：
通过写国人对科学和技术的认识有其特定的历史背景，与西方迅猛发展的科学和技术形成对比（1分），体现了当时国人对科学与技术的认识十分欠缺（1分）。（第一个要点表述不完整，第二个要点未答出“科学的非科学功能的历史作用”）
1分示例：
示例一：
举例论证要理解科学是作为技术的基础和前导的（1分），进而引出下文，提出狭义的科学是一种知识，一种体系。（第一个要点表述不完整，未答到第二个要点）
示例二：
警醒国人要以历史为训，去真正理解科学和理解历史（1分）。（第一个要点表述不完整，未答到第二个要点） 0分示例：
示例一：
产生对比，突出科学和技术之间的不同，使其更易被理解。（虽然答到了“对比”，但对“对比的内容”的阐述不准确）
示例二：
起过渡作用，引领了第⑦段的内容。由前文解释西方科学过渡到下文国人对科学的态度的解释。（将题目错误理解成是分析“国人对科学……历史背景”这句话在文段的作用）
15．科学到底为我们提供了什么？请根据文意分点作答。（4分）
【参考答案及评分标准】
①科学为我们提供了一种知识，一个体系。
②科学为我们提供了思维模式。
[4分。答对一点2分。意思对即可。]
【补充细则】
第一个要点2分，出自第⑧段，体现的是科学的狭义功能，即提供了一种“知识、体系”。
第二个要点2分，出自第⑥段或第⑨段，体现的是科学的非科学功能，即提供了一种“思维模式”。如果只是摘抄“一种理性的不可动摇的至上的权威”或“一种和现代化相匹配的文化”，则得1分。
如果摘抄了第⑤段的信息，如“科学帮助我们理解，帮助我们构建我们厕身其间的宇宙的图景，帮助我们了解我们周围的世界”，则给1分。
【评分示例】
4分示例：
①科学帮助我们理解，帮助我们构建我们厕身其间的宇宙的图景，帮助我们了解我们周围的世界。②科学提供了一种全新的认识模式，提供了一种思维模式，一种判定的标准。（2分）③科学是一种知识，一个体系。（2分）3分示例：
①科学帮我们理解，帮助构建我们厕身其间的宇宙图景，了解世界（1分）。②一种全新的认识模式，启蒙运动把人类认识水准提高高度。③提供一种思维模式，一种判定标准，（2分）一言以蔽之，一种理性、不可动摇的至上权威，一种和现代化相匹配的文化，深刻影响人类社会发展。（只答到第二个要点，未答到第一个要点，但摘抄了第⑤段的信息，可得3分）
2分示例：
示例一：
①科学为我们提供了一种全新的认识模式。②科学为我们提供了一种思维模式，一种判定的标准，一种理性
的不可动摇的至上的权威，一种和现代化相匹配的文化。（2分）（只答到第二个要点，未答到第一个要点）示例二：
①科学帮助我们理解，帮助我们构建我们厕身其间的宇宙的图景，帮助我们了解我们周围的世界。（1分）②
科学提供了一种理性的不可动摇的至上的权威。（1分）（摘抄了第⑤段的信息得1分，第二个要点得1分） 1分示例：
①科学帮助我们理解，帮助我们构建我们厕身其间的宇宙的图景，帮助我们了解我们周围的世界。（1分）②科学是技术的基础和前导，与之密切结合。（只摘抄了第⑤段的信息）
0分示例：
科学为我们提供了：①麦克斯韦的方程式。②哥白尼的“日心说”理论。③牛顿力学。④爱因斯坦的“相对论”。（只是随意摘抄文中的例子，答非所问）
文学类文本阅读
16．小说叙述了两个故事，请分别概括这两个故事的内容。（4分）
【参考答案及评分标准】
故事一：年轻美丽的白蕤热爱芭蕾舞，文革时受到迫害，后在玉渊潭做了幼儿保育员。
故事二：四只美丽的白天鹅从遥远的北方飞到玉渊潭越冬，其中一只被两个偷猎的青年猎杀。
[4分。答对一个故事2分。意思对即可。]
【补充细则】
①两个故事的叙述主体应明确，一是白蕤，一是天鹅；后一个故事写成“偷猎者”也可给1分。
②故事一应明晰“文革”这一时代背景，否则扣1分。
③故事二存在的问题比较多。如：
故事二：白蕤带孩子们看天鹅,天鹅却被两青年射杀了,孩子们因天鹅之死而悲伤哭泣。（叙述主体过多，得1分。）故事二：两个偷猎者打死一只白天鹅，大人们议论另一只天鹅也活不成，孩子们很伤心。（以偷猎者为叙述主体，得1分。）
故事二：孩子跟白蕤去看天鹅，一开始惊叹于天鹅之美，后来因天鹅被偷猎者打死而伤心落泪。（叙述主体完全错误，得0分。）
【评分示例】
4分示例：
故事一：白蕤因崇拜乌兰诺娃与她的《天鹅之死》而进入舞校实现理想，却因文化大革命对知识分子的摧残而被迫放弃理想，当了保育员。
故事二：四只天鹅飞到玉渊潭，被盗猎者打死了一只，使孩子们很伤心。
3分示例：
故事一：白蕤热爱并学会跳《天鹅之死》，但在文革中被当作反革命受压迫，最终转行当保育员。
故事二：四只天鹅来到玉渊潭，白蕤经常带孩子们来看，但有人猎杀天鹅，孩子们很伤心。
2分示例：
故事一：白蕤跳《天鹅之死》，文革时期被打成反革命，但她依旧跳，但很痛苦。
故事二：白蕤转业当保育员，带孩子们看天鹅，却有人偷猎，杀死了一只天鹅，所有人都很伤心。
1分示例：
故事一：一群小朋友来到玉渊潭看见天鹅，白蕤会想起因跳《天鹅之死》而遭受文化大革命的打压，后来转业为保育员。
故事二：看到两青年开枪打死一只天鹅，小朋友们担心其他天鹅的生命安全。
0分示例：
故事一：小朋友们晚上以欢愉的情感赞美月亮、天空、云彩、树和阿姨。
故事二：小朋友来到玉渊潭看见了天鹅，并与冬泳的叔叔谈论有关天鹅的事。
17．小说中画线的文字有哪些作用？请简要说明。（5分）
【参考答案及评分标准】
①以充满童真的对话展现了玉渊潭的美丽风光，营造了如诗如画的意境。
②通过新奇的想象，表现了孩子纯真美丽的心灵，与后文青年猎杀天鹅的冷酷丑恶行径形成鲜明对比。
③衬托女主人公白蕤的美丽。
④与结尾孩子对美的呼唤构成呼应，突出主题。
［5分。答对一点2分，答对两点4分，答对三点5分。意思对即可。］
【补充细则】
①玉渊潭的美丽风光，（1分）营造了如诗如画的意境。（1分）
突出环境优美即可；营造意境也可表述为：“烘托了……的氛围”、“突出了……的环境”（如美丽、优美、美好等词语均可），答题必须具体，不可说空话、套话，如：“渲染气氛，奠定感情基调”等。
②通过新奇的想象，表现了孩子纯真美丽的心灵，与后文青年猎杀天鹅的冷酷丑恶行径形成鲜明对比（2分）。
答出“对比”给1分，答出对比的具体内容得1分，也可表述为“轻松愉悦的氛围”，与“天鹅被枪杀的悲惨氛围”的对比等，只要言之有理即可。
③衬托（1分）女主人公白蕤的美丽（1分）。或：衬托（1分）孩子纯真美丽的心灵（1分）。
答出手法得1分，手法也可为“侧面描写”，人物的具体形象1分，笼统答“突出主人公的形象”则不给分。
④与结尾孩子对美的呼唤（1分）构成呼应（1分）。
应答出呼应的具体内容，只是答“首尾呼应”则不给分。
⑤补充：突出主题。（2分）
此得分点也可围绕本文追求纯真美好事物的主题来回答，如“白色的云，白色的月亮与下文的白蕤、白天鹅相呼应，强化了本文追求纯真美好事物的主题。”但只答“突出主题”则不给分。
【评分示例】
5分示例：
这是对话描写，凸现出白蕤的保育员身份，与下文呼应，同时描写出玉渊潭环境的优美（1分），预示着将
有天鹅出现，为下文作铺垫，营造了一种和谐美丽的氛围（1分），体现出了孩子们的天真，有想象力，与后文天鹅之死的残酷（1分）形成对比（1分），暗示了对美好事物追求的主题（1分）。
4分示例：
①以小朋友们纯真的语言开头，奠定了全文崇尚美好事物的基调。②以开头天真烂漫的对话与下文悲伤压
抑的故事情节（1分）形成鲜明对比（1分），更具震撼力。③白色的云，白色的月亮与下文的白蕤、白天鹅相呼应，强化了本文追求纯真美好事物的主题（2分）。
3分示例：
①采用小朋友天真稚气的语言开篇，吸引了读者兴趣，增强了文章的趣味性与可读性。②渲染了一种轻松
愉悦的气息，与文末天鹅被枪杀的悲惨氛围（1分）对比（1分），给读者以强大的心灵震撼。③描绘出玉渊潭景色的美丽（1分），衬托出天鹅的洁白美丽，为下文作铺垫。
2分示例：
表现出孩子看到的事物都是美好的，与下文“现在的人变坏了，变得心狠了”（1分）作出了鲜明的对比（1分），使文章更具有观赏性。
1分示例：
①用孩子天真无邪的口吻，象征天鹅的纯白美丽，象征白蕤对美的追求（1分）。②写了景物的美，奠定了
故事悲凉的基调，渲染了悲凉的气氛。③为后文白蕤追求美而被侮辱和天鹅的死埋下伏笔，设置背景，引起读者的阅读兴趣。
0分示例：
①交代了故事发生的地点与时间，②通过描写月黑风高夜晚的环境，烘托出一种悲凉的气氛，奠定悲凉的
基调，③小孩的对话暗示主人公保育员的身份。
18．小说以“天鹅之死”为标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（6分）
【参考答案及评分标准】
①小说借美丽的天鹅飞来玉渊潭过冬，却死于捕猎青年枪口之下这件事，批判了人类对自然美的摧残。
②“天鹅之死”象征着芭蕾舞演员白蕤艺术生命的终结，小说通过叙述白蕤在“文革”中遭受厄运、不能再登台
表演的故事，表现了对那个摧残艺术美的时代的批判。
③作者借“天鹅之死”，呼唤人性的回归。无论是现实中还是舞台上的天鹅，他们的死都是对人性冷酷的控诉。
［6分。答对一点3分，答对两点6分。意思对即可。］
【补充细则】
题目要求是理解标题“天鹅之死”的“意蕴”，答题要点是通过对天鹅之死的分析，得出天鹅之死所象征的自然美、艺术美、人性美被摧残的意蕴。答到其中两点即可得满分。
①小说借美丽的天鹅飞来玉渊潭过冬，却死于捕猎青年枪口之下这件事（1分），批判了人类对自然美的摧残（2
分）。
②“天鹅之死”象征着芭蕾舞演员白蕤艺术生命的终结（1分），小说通过叙述白蕤在“文革”中遭受厄运、不能
再登台表演的故事，表现了对那个摧残艺术美的时代的批判（2分）。（只答“对艺术美的批判或摧残”得1分，只答“对文革或时代的批判”得1分，突出“对文革时代摧残艺术美的批判”得2分）
如把第①、②点合起来分析，笼统地得出“对美的摧残”或“对摧残美的批判”，得1分。
③作者借“天鹅之死”，呼唤人性的回归。无论是现实中还是舞台上的天鹅，他们的死都是对人性冷酷的控诉。（只
要答到“呼唤人性的回归”或“对人性冷酷的控诉”、其中一点即可得3分。“呼吁人性回归”表述为“呼吁人们尊重生命”可得3分。）
只答“天鹅之死”是“全文线索”，是“全文的主旨”等，只强调了作用，而非题干所问的“意蕴”，故不得分。
【评分示例】
6分示例：
示例一：
①天鹅之死直接点出第二个故事的结局，青年举枪射杀天鹅（1分）。②“天鹅”是白蕤的梦，她爱跳“天
鹅舞”，却因残酷的文革而梦想破灭，被迫放弃“天鹅”的艺术梦（1分），梦碎天鹅死。③“天鹅”是美的象征，被射杀，表明对“文革”否定美的强烈批判（2分）。④“天鹅”更是美好品质的象征，被射杀，更是突出对社会人心不古、道德沦丧的残酷现实的批判（3分）。（此题只按参考答案的后两点给分）
示例二：
①“天鹅”首先是指玉渊潭上四只美丽的天鹅，直接揭示了其中一只天鹅的惨死（1分），表达了作者对人
心贪婪、人性冷漠的控诉（3分），呼吁人与自然和谐相处。②“天鹅之死”也指白蕤的艺术生命的终结（1分），这是对文革时期艺术被摧残的反思（2分）。③这也是对永恒的爱、美以及孩童纯真的呼吁，天鹅的死让孩子们落泪。（此题只按参考答案的后两点给分）
5分示例：
①“天鹅之死”表面上写玉渊潭的天鹅的死亡（1分），实际上写像白蕤这样的文艺工作者遭受文化大革命
的悲惨遭遇（1分）。②也借“天鹅之死”，表达作者对人心冷漠的社会的批判（3分）。③以“天鹅之死”为题，既概括了全文，又能引起读者的阅读兴趣。
4分示例：
①白蕤表演的节目名为《天鹅之死》。②从北方飞来的天鹅被猎杀了（1分）。③因为个人的私欲而残害人和
动物的生命。④呼吁人们尊重生命（3分），尊重自然。⑤揭露文革不人道行为。
3分示例：
“天鹅之死”的表面意义是最后两青年杀死天鹅（1分），深层意义中，“天鹅”指乌兰诺娃所跳《天鹅之死》之美，也指白蕤自己，在“文革”时因跳《天鹅之死》被打成了现行反革命，并最终转行做保育员（1分）。表现了“文革”对人的残害与打击（1分），“天鹅之死”的“死”是一种悲伤的控诉，白蕤无法跳舞了，她全身的音乐死了，标题是对文章的概括，是贯穿全文的线索，表现出对文革的愤怒和悲叹，引人深思。
2分示例：
天鹅之死说的是小说中甲、乙两个青年枪杀的天鹅的死（1分）；天鹅之死同时是一出芭蕾舞蹈，它代表着白蕤曾经受耻的过去；天鹅之死还是作者对文革时期对人的摧残的批判（1分）。
1分示例：
“天鹅之死”因为没有了属于它们的生存环境，文章以社会环境贯穿全文，由美好的环境到险恶的环境，用天鹅来比喻人心，比喻白蕤，环境坏了，玉渊潭的天鹅死了（1分）。
0分示例：
作为文章的线索贯穿全文，为下文作铺垫，推动了情节发展，表达了对《天鹅之死》舞蹈的热爱和对死去天鹅的悼念之情，揭示全文主旨。
实用类文本阅读
19．文中“图书馆精神”的核心是什么？杭州图书馆是如何践行这种精神的？（4分）
【参考答案及评分标准】
保障社会文化公平。
逐步推行图书馆全面免费开放制度。（或：①军人、残疾人、老人、儿童免费借书；②向所有人免费开放阅览室；③全面开放，凭借市民卡免费借书。）
[4分。答对一问2分。意思对即可。]
【补充细则】
第一问，答出“社会文化”和“公平”各得1分。没有概括，答成“书籍面前人人平等”只得1分，答成“人人可以免费借（读）书”不得分；借用比喻表达，答成“零门槛”，不得分。
第二问，答出“逐步推行”和“全面免费开放制度”各得1分。具体回答如何逐步践行（按照文意应分三步）也可，但如果只答出其中两步得1分，只答出一步不得分。
【评分示例】
4分示例：
①“图书馆精神”的核心是保障社会文化（1分）公平（1分）。杭州图书馆一步步（1分）降低对外开放的门槛，
最终实现了图书馆全面免费开放（1分）。
②“图书馆精神”的核心是人人享有平等（1分）获得知识（1分）的权利。推行图书馆全面免费开放制度，如
军人、残疾人、老人、儿童免费借书；向所有人免费开放阅览室；全面开放图书馆，凭借市民卡免费借书。（2分）
3分示例：
①核心是保障社会文化（1分）平等（1分）。杭州图书馆通过实现全面免费开放（1分），欢迎所有人进入图书
馆阅览书籍。
②所有的人都有同等的机会（1分）获得知识（1分）。图书馆先是提议取消借书的押金制度，在（再）是全面
免费开放（1分）。
2分示例：
①核心：人与人之间和谐相处，人人平等（1分）。做法：图书馆实行“零门槛”（1分），让市民借阅。利用人
与人之间的相互影响，促进社会和谐。
②核心：图书馆讲求“零门槛”，讲求和谐社会。措施：逐渐进入（1分）全面免费开放（1分），利用人与人之
间的影响，形成连锁心理暗示，促进社会和谐发展。
1分示例：
核心：公共图书馆零门槛开放的理念。做法：押金制度被破除，市民可以凭市民卡借书。所有人可以进入阅览室，图书馆免费开放（1分）。
0分示例：
核心是“零门槛，取消借书押金制度，凭借市民卡就可以免费借书。用阅读现场和读者之间的相互作用，把大家带用（入）读书状态。
20．文中描述了搬运工王书恒以及两个女孩阅读的场景，有哪些作用？（5分）
【参考答案及评分标准】
①从不同侧面真实地反映杭州图书馆“零门槛”开放后产生的积极影响。
②凸显杭州图书馆平等、包容、富于人情味的良好氛围。
③具体事例与概述相结合（点面结合），使报道既有广度也有深度，增强文章的生动性（可读性）。
[5分。答对一点2分，答对两点4分，答对三点5分。意思对即可。]
【补充细则】
第一点中的“从不同侧面”和“积极影响”两个要点各1分，其中“不同侧面”也可理解为“不同阶层、不同收入水平、不同家庭背景”；“积极影响”如果写成“促进（提升、推动）良好风气”也可得分，但主语必须是“杭州图书馆”；答“通过具体事例体现新闻真实性”得1分。
第二点从“平等、富于人情味（和谐）、包容”三个词中任选两个即可得２分。
第三点“点面结合”和“生动性（可读性）”各１分。答出“避免枯燥”“避免平淡”等也可得１分。
【评分示例】
5分示例：
①像王书恒这样的草根阶层都能进入图书馆阅读，写出杭州图书馆的零门槛精神的实行，也写出每个人都有
平等的机会去享受阅读。从两个来自贫富差距极大的家庭的女孩的阅读场景，体现图书馆进入无分贵贱，只要平等、相互包容（2分），就形成一种氛围。②使文章避免平淡地陈述（1分）“图书馆精神”。③从多个方面突出图书馆免费阅读使人们行为得以改善，素质得以提高（2分）的作用。
4分示例：
选取王书恒的作用是用一个农民工的典型例子，说明杭州图书馆面向社会各界（1分）免费开放后对底层百姓精神上需求的满足，说明图书馆零门槛的好处（1分）；选取两个来自不同家庭背景的女孩阅读的场景，则证明了“阅读现场的作者之间会发生微妙的相互影响作用”，同时写出图书馆零门槛促进社会公平和包容（2分）。
3分示例：
①文中描述了搬运工王书恒以及两个女孩阅读的场景，正是体现了一种不同阶层、不同收入水平、不同家庭
背景（１分）的人群在获得知识面前的平等（１分），显示了杭州图书馆精神的平等核心。由这两个事例，我们可以更真实地感受到一种文化面前人人平等的和谐风气，这正是作者所提倡的，它体现着民主及包容（１分）。
②作者通过描写这些场景，突出了人们对知识对文化的渴望，突出了在书籍的面前更易实现人人平等（１分），
也侧面描写了杭州图书馆对杭州走向民主走向包容所做出的巨大贡献（２分）。
2分示例：
示例一：
①表现出杭州图书馆真正做到零门槛开放。②搬运工的例子表现出图书馆对于市民特别是外来工的特殊意义，
两个女孩的例子表现出市民受图书馆精神的影响尊重他人，推动杭州走向民主和包容。（２分）③两个例子都升华了主题，表现出天堂杭州这一中心。
示例二：
描述搬运工是为了让读者明白读书对于任何人都是重要的。描述两个女孩阅读是为了说明即使不同身份的人，在一个公平（１分）的阅读环境下有助于促进人的和谐相处（１分）。
1分示例：
①这些场景均表现人们对阅读的需求。②通过这些场景证实图书馆零门槛的实施。③通过阅读时的文明表现，
赞扬了禇树青对人们阅读素质的提高做出的贡献。④通过举例子，体现出新闻的真实性。（1分）
0分示例：
先用王书恒的事来突出图书馆的核心，再用小女孩的事来写出到馆里读书的市民都能自觉做到自己的本分，写出了人与人之间的关系。
21．“我无权拒绝他们（乞丐）进内，但读者有权选择离开。”此话在微博上被大量转发，褚树青也因此成为人们关注的焦点，如此强烈的反响说明了什么？请谈谈你的看法。（6分）
【参考答案及评分标准】
①褚树青的坦诚表达充满人文关怀，使人们深受感动。②褚树青及杭州图书馆的改革勇气，令人敬佩。③社
会对建设公平、包容的文化环境的呼唤。④人们对现实中种种歧视、排斥弱势群体的不良现象的反思。⑤现实中公平、包容的文化环境和人文关怀的缺失。
[6分。答对一点2分，答对三点6分。意思对即可。]
【补充细则】
在评分操作中也可将以上答案分成个人和社会两个方面。即从褚树青角度说明了人们对褚树青所具有的勇气、坦诚和人文关怀的敬佩；从社会角度说明了人们对社会中公平、包容、人文关怀的呼唤（或反思）。答对一个方面得3分，其中观点1分，分析2分。分析言之成理即可。
【评分示例】
6分示例：
①褚树青充满人文关怀，具有改革勇气和气魄（1分），对读者不分贵贱，零门槛开放，做别人所未做，实属
难得（2分）；②说明人们现实中对公平的公平包容的呼唤（1分），让他们（乞丐）的进入图书馆其实是对公平包容的最好诠释，社会的强烈反响正说明了这一点（2分）。
5分示例：
①公共图书馆的收费行为普遍，国内存在社会地位歧视现象（1分）；②人民对褚树青坚持人人平等，敢于履
行正义的行为的赞叹（1分）；③社会权利平等的观念逐步丧失（1分），社会公平被人忽视；④对歧视他人的读者的愤慨和不满。（2分）
4分示例：
①褚树青宣扬的图书馆精神及理念独树一帜（1分），引起了读者广泛讨论；②体现社会对保障文化公平的重
视（1分）；③针砭时弊，从侧面反映出现今大多数图书馆市场化、商业化现象严重，而真正实现像杭州图书馆这样“零门槛”的屈指可数（2分）。
3分示例：
在这社会处处充满不公平，对社会底层带有有色眼镜（1分），就文中公共图书馆是否收费的问题，为家庭不好的人设置了高门槛（1分），难道穷就没有学习的资本了吗？答案显而易见，因此褚树青在微博的一句话是社会的一个新突破（1分）。
2分示例：
说明：1.拒绝乞丐入馆在全国属普遍现象。2.零门槛入馆在全国范围内实属罕见（1分）。3.网友对这一行为仍存在较大争议。4.这一行为在全国无先例。5.公众对全国开放图书馆仍相当陌生。6.褚树青的行为应该让全国
图书馆学习（1分）。
1分示例：
说明了公众对图书馆实行“零门槛”关注度高并有不同意见，我认为图书馆实行“零门槛”；实行“零门槛”
能够让人们学习共存和推进社会包容（1分），故我认为应实行“零门槛”。
0分示例：
说明了人们都有维权意识，维权意识是社会当中缺乏的。
语言运用
22．南粤电视台《岭南好味道》节目组拟向观众推介各地传统美食, 请根据下面材料，为节目组写一段关于竹升面的推介语。不超过70个字。（6分）
广州西关的“竹升面”是一种独具风情的南方面食，民国初年就已经家喻户晓。制面时，先把面团和好，再用一根长3米、直径约10厘米的大竹竿反复压打。压打过程中，制面人随着竹竿的升降一跳一压，这种纯手工制出的面极具筋道。“竹升面”的汤底沿用传统的云吞面汤底，选用大地鱼、虾米和猪骨，经过四个小时熬制而成，用料丰火候足。上桌前，撒上一小撮韭黄，汤里散出淡淡的香气，顿时让人食欲大增。“竹升面”最正宗的吃法是和云吞组合成“云吞面”，先喝汤，再吃面，最后才吃云吞。这样的品尝方式，使面不会因为泡得太久而失去韧劲，能吃出面的筋道。
【参考答案及评分标准】
竹升面，源自广州西关，历史悠久，用大竹竿压打制作，筋道十足；汤底用料丰火候足，吃法特别讲究。这种极具风味的岭南面食，一定会让你大饱口福。
[6分。画线处每点1分，超过字数扣1分。]
【补充细则】
1.按点给分，每点1分。得分点分别是：
①源自广州西关，历史悠久。
说明：“历史悠久”写成“闻名于民国初年”可得分；只有“西关”没有“广州”不得分。
②用大竹竿压打制作。
说明：指出制作工具为“竹竿”即可得分，只写“纯手工制作”不得分。
③筋道十足。
说明：“极具筋道”亦可得分；“吃出面的筋道”不得分，“筋道”写成“劲道”不得分。
④汤底用料丰火候足。
说明：能恰当表达出“汤底”的特点即可；不写“汤底”不得分，“汤底用料丰”缺“用料丰”或“火候足”均不得分。
⑤吃法特别讲究。
说明：能准确表达吃法即可，如“吃法讲究顺序”“有独特品尝方式”“按一定顺序品尝”；“竹升面与云吞组合成云吞面是其最正宗的吃法”不得分。
⑥推介语：这种极具风味的岭南（南方）美食（面食），一定让你大饱口福。
说明：推介表达合理即可，写的位置不拘（可在开头、可在结尾、也可在一前一后）。
2.表达有语病，该点不给分。错别字，错在关键处，该点不得分。
3.超过字数扣1分。
【评分示例】
6分示例：
竹升面，是广州西关的一种历史悠久且有独特风情（1分）的南方面食。面由大竹杆压打制成（1分），极具筋道（1分），而汤底更是料丰火候足（1分）。其吃法考究（1分），请大家品尝（1分）。
5分示例：
竹升面，是一种历史悠久，独具风情（1分）的南方面食。它用大竹竿反复压打（1分）使面极具筋道（1分），其用料丰火候足（1分），独特的品尝方式（1分）让您食欲大增。
4分示例：
竹升面，是广州西关的一种独具风情，历史悠久的面食（1分）。这种纯手工制出的面很筋道（1分），汤底用料丰火候足（1分）。最正宗的吃法是和云吞组成“云吞面”先喝汤再吃面最后才吃云吞（1分）。
3分示例：
竹升面，是一种在民国初年便家喻户晓的面食。这种纯手工制出的面极具筋道（1分）是由于它的面是反复压打而成的。其汤底用料丰火候足（1分），拥有独特品尝方式（1分）。
2分示例：
竹升面，历史悠久。它采用特色纯手工方式制造，汤底用料丰火候足（1分）。吃前撒上韭黄，和云吞组合，以特别的顺序品尝（1分），便吃出面的筋道。
1分示例：
竹升面，是一种成名很早的南方面食。其面纯手工制作，极具筋道（1分）。常伴云吞面汤与云吞一起食用。
这样吃才能吃出面的劲道。
0分示例：（略）
23.仔细观察右边的漫画，按要求作答。（6分）
（1）概括漫画所反映的一种社会心理。（2分）
（2）针对漫画中的现象，写一段劝诫的话。要求：至少使用一种修辞手法，不超过35个字。（4分）
【参考答案及评分标准】
（1）答案示例：可以集体违规，因为法不责众。
[2分。符合漫画内容即可。]
（2）答案示例：红灯停，绿灯走，安全意识定要有；你一言，我一行，规则底线要紧守。
[4分。内容符合要求，3分；修辞手法，1分。超过字数扣1分。内容要求：①针对漫画中的现象；②劝诫闯红灯者。]
【补充细则】
第一问：
1.必须结合画面内容概括社会心理，能突出“一撮（人多）”、“不听你的（违规）”。
如：法不责众；（盲目）从众，一起违规；规则意识薄弱，（盲目）从众。
2.单纯描述画面内容，或完全无社会心理的表达，不得分。
如：中国人过马路：凑一撮就走，咱不听你的。
【评分示例】
2分示例：
人们认为一群人在红灯时过马路是十分安全与合理的。
中国人群体性漠视交通规则的心理。
只要一起做事的人多了，那么就不用理会规章制度，哪怕是违法的。
1分示例：
不守规则，贪方便，以自我为中心。
从众心理。
0分示例：
人多欺负人少。
仗着人多，司机就不敢开过马路了。
第二问：
1．针对漫画的现象，有针对性，表达准确，1分；
2．“劝诫”得体，2分；劝诫对象应该是“违规过马路的人”。
3．“针对现象”与“劝诫”可以融合在一起表述，从整体上判断，共3分。
4．修辞手法使用准确，1分。修辞手法的得分要结合内容来判定。
【评分示例】
4分示例：
盲目跟风不可取，横穿马路不可行，违纪行为不可做。
马路如虎口，请遵守交通规则，不要盲目跟随大部队做虎口前的羊群。
难道生命是可以用来开玩笑的吗？切记遵守规章制度，爱惜自己的生命啊！
3分示例：
不要认为人多“力量”就大，不要认为人多不可以违规，请不要闯红灯过马路！
（修辞扣1分）
2分示例：
人的犯罪心理如同潘多拉的盒子，不能被打开，我们应该遵守交通规则，不犯罪。（针对漫画现象不当，扣1分；修辞不当，扣1分）
我们遵守法律条文，这是必须的！红灯不能乱闯，规则不能违反。（针对漫画现象不当，扣2分）1分示例：
就像孙悟空因不遵守秩序而受罚一样，希望人们能提高道德修养。（针对现象不当，没有修辞，扣1分；劝诫不当扣2分）
0分示例：
有时选择是杀手，它会在你走向错误的途中悄无声息地取走你生命。
那天那时那刻那个司机不高兴把你们车了个七零八落，粉身碎骨，肚破肠流。
写作
24．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
小轩放学回家，很沮丧地告诉妈妈，这次考试成绩被同桌大桐超过了。妈妈对小轩说：“大桐没什么了不起的，下次打败他！”
爸爸拿着一本杂志走过来：“这里有篇文章，介绍一个叫隆·克拉克的老师，得过美国最佳教师奖。他教的学生个个成绩优异，又彬彬有礼。”
妈妈急切地问道：“他有什么秘诀？”
爸爸说：“他的制胜法宝是他的班规。比如这两条，别人有好的表现，要替他高兴；自己有什么好的表现，不要炫耀，输给别人也不要生气。”
妈妈有点生气：“最重要的是鼓励孩子超过别人，从小培养孩子的竞争意识。你看，我们公司的成功，靠的就是这种不服输的劲头。”
爸爸说：“不过，看见别人的长处能去赞美也重要啊！”
小轩一声不吭，默默地看着他俩。
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题，自选文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。
【对材料的理解】
这是一则就孩子学习问题的家庭对话，对话背景是孩子小轩的一次考试成绩被同桌超过，爸爸妈妈就此发表了各自的看法，小轩在一旁没有表达意见。
材料中妈妈不把对手放在眼里，鼓励孩子打败对手，要有竞争的意识和不服输的劲头；在社会上从事其他行业也当如此。
爸爸与妈妈意见不全一致，他以隆·克拉克的教育方法为例，认为要为别人好的表现高兴，也不要为自己输给别人而生气；这是人应当具备的重要品质，它也会促使孩子的成绩变得优异，人也会变得彬彬有礼。
小轩在一旁没有说话。
【材料与写作范围的把握】
1.材料讨论孩子的教育问题，其中有三个角色：爸爸、妈妈、小轩。三个人就教育问题或有意见表达，或有
神态表现，体现各自观点和态度；其中折射出来的道理也反映在教育以外的其他领域。学生可以就材料内容及含义作文，可以将材料引入文中，也可以不引入。
2.写作要求（题干）中没有“全面理解材料”的字样，可以从材料中自选角度立意，可从爸爸、妈妈、小轩
中任选一人，也可以综合一个、两个或三个人的看法；对人物观点可以赞成，也可以反对，言之有理即可。
【立意方向参考】
（一）妈妈角度
1.从小应该培养孩子的竞争意识（如果未针对“从小”“孩子”等关键概念或不在教育的范围讲
竞争，内容分考虑在二等）；
2.人就是要有不服输的劲头，才能立足社会，取得成功；
3.人生最重要的是战胜别人，才能有成功的人生。
（观点2、3近似。对妈妈的观点可以做否定的立意，如“无须与他人争高下，何必争输赢，自己有进步有收获就好”“人生不是以打败他人为荣，而是寻求彼此共同的进步”）
（二）爸爸角度
1.好的学习成绩与学生具有好的思想品德是分不开的；
2.我们需要有教学生做人的教育（学生阶段人的教育不可或缺）；
3.不光注重孩子的考试成绩，还要注重孩子的品德教育；
4.胸襟宽阔、平和谦逊的人更能取得学习或事业上的成功；
5.竞争不用你死我活，而应该彼此学习共同进步；
6.能对别人的长处赞美是一种胸怀，是立足社会的重要品质。
（三）小轩角度
1．教育要尊重孩子自己的意见；
2．对自己的事情，孩子要学会（敢于）表达意见。
（四）综合角度
1.教育评价固然要关注考试成绩，但更要看重素质教育；
2.不要单以成绩评价学生，个人的品行考察才是最重要的；
3.在中国式家庭教育中，孩子自身缺位，没有参与权，影响其创造力、自我表现能力的培养；
4.妈妈在教育中的强势地位，对孩子成长会产生消极的影响；
5.谈论教育与人的关系（育人在整个教育内容中的地位和作用）、学校教育与家庭的关系等。
【对材料片面和错误的读解】
1.不能只选某个词语做角度，比如孤立地写“班规”的作用，人要学会“彬彬有礼”，人不要自
我“炫耀”，等，不符合题意，但多少与以上角度立意有些关联，可视为属于基本符合题意；
2.单论“宽容、大度”等，没有联系竞争的环境，内容在二等下；
3.不应脱离材料含义谈教育。
【评分细则】
★发展等级原则上不往下跨级打分：如果文章内容和表达均评为一类，则发展等级原则上不能评为二类，其它等级依此类推；如果文章内容（或表达）评为一类，表达（或内容）评为二类，则发展等级可打一类或二类，其它等级依此类推。
★关于扣字数分的标准
①写了400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分）
②写了400字的文章，20分以下评分，不再扣字数分。
③写了300字的文章，15分以下评分，不再扣字数分。
④写了200字的文章，10分以下评分，不再扣字数分。
⑤写了100字的文章，5分以下评分，不再扣字数分。
⑥只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。
⑦只写标题的，给1分，不评0分。
⑧完全空白的，评0分。
说明：
①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。
②发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等级评分，直至满分。
③未拟标题扣2分。出现错别字，1-2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分， 6个以上（含6个）扣
4分。重复的不计。不足字数者，每少50字扣1分。
④套作的文章，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级”不给分。
三个写作角度
①站在妈妈立场上。妈妈的观点反映了大部分人对现代社会人与人之间关系的看法，即人与人之间只存在竞争的关系，他人就是自己的对手，人与人之间发生的一切简化为较量，那就是打败对手，超过对手，由此取得生存的优越性。人的精神由此也简化为“不服输”的精神。现代社会不能回避竞争，更不能否定竞争。竞争是现代人基本生存状态，竞争焕发生命的活力，引爆人的潜在能量，激发人的创造力。人在竞争中实现自我，超越自我，从而也有可能超越别人，让生命放出光彩。从积极意义上看，竞争的精神和中国古代以来提倡的“天行健，君子以自强不息”的精神是一脉相承的。竞争是发动机，它为人类源源不断地提供动力。
②站在爸爸的立场上。妈妈的竞争思想是一种极端的思想，它把竞争简化为丛林原则——弱肉强食，这种原始的生存法则以生存利益作为生命活动的全部内容。这种竞争思想抽空竞争的积极意义，毒化人与人的关系，使人类的生存变成一种巨大压力，使人类精神处于焦虑恐惧状态。其实，随着人类文明的发展，随着人的生存能力的提高，人类应逐渐淡化这种动物学思想，走出丛林原则的阴影，人猿揖别，创造一种新的生态。在这种生态中，“你好，我也好”“你好，我更好”，成为新的竞争规则。人们彼此激励，相互欣赏，人与人友好相处，和谐共存。
③站在小轩的立场上。小轩在爸爸妈妈的思想交锋面前，一声不吭。小轩还是未成年人，他需要价值取向一致的家庭教育。小轩的家庭教育状况，是许多家庭教育情形的缩影。小轩的沉默，提醒我们的家长应该在家庭教育上达成共识，形成教育合力，决不可给孩子矛盾对立的教育，使孩子的精神处于分裂状态。谢老师的
2016学年第二学期九年级学生学业水平测试 语文 本试卷共8页，分三部分，共23小题，满分150 分，考试用时120 分钟。 注意事项： 1. 答卷前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考生号、姓名；同时填写考场试室号、座位号，再用2B铅笔把对应这两个号码的标号涂黑。 2. 选择题答案用2B铅笔把答题卡上选择题答题区中对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答案写在试题上无效。 3. 非选择题答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4. 考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将答题卡交回，试卷自行保管。 第一部分积累与运用（共35分） 一、（6小题，20分） 1.下列词语中加点字注音无误的一项是（）（３分） A.霹．雳（pī）逞．能（chěng）铁锹．（qiū）万恶不赦．(shè) B.慰藉．（jiè）荇．藻(xìng) 栈．（zhàn）桥见风使舵．(duò) C.鸡肋．（lèi）沉湎． (miǎn) 镂．空（lòu）风雪载．途（zǎi） D.涟漪．（yī）骸．骨 (hái) 荣膺．（yīng）恃才放旷．（guǎng） 2.下列词语中书写完全正确的一项是（）（３分） A.黝黑骈进锋芒必露毛骨悚然 B.商灼蓬蒿引经据典根深蒂固 C.荒谬犁铧廓然无累一反既往 D.蜷曲倜傥相形见绌周道如底 3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）（３分） ⑴鲁迅先生感到自己的身体不好，所以要多做，赶快做。当时大家不解其中的意思， 都，后来读了《死》那篇文章才了然。 ⑵经过的积极探索，李万君带领的团队取得了一批重要的核心试制数据，先 后进行了100余项高铁技术攻关。 ⑶2016年5月18日凌晨，河南南阳市卧龙区西华村一栋民宅突发大火，租住在一楼的王 锋发现火情后，____________，3次冲入火场救人。 A.不以为意孜孜不倦义无反顾 B.不以为意苦心孤诣义不容辞 C.不以为然苦心孤诣义不容辞 D.不以为然孜孜不倦义无反顾 4.下列各句没有语病的一项是（）(3分) A.中山大学由孙中山先生创办，经过几代人一百多年的努力，已经发展成为一所国际知名、国内一流的现代综合性大学。 B.随着摩拜单车的出现，给广州市民出行提供了便捷，它不仅是一辆自行车，还是能够解决最后5公里出行的一个新物种。 C.近段时间，董卿主持的《朗读者》受到广大观众的热烈追捧，是因为该节目能让我们感受到厚重的文化和温暖的情怀。 D.南沙区第三届人民代表大会第二次会议于3月14日开幕，记者从会上获悉，南沙将致力成为粤港澳大湾区城市群核心门户城市而努力。
2013年广州各区市GDP和人均GDP排名 013年，广州市GDP达15420.14亿，人均GDP为120515.98元。从各区市来看，天河区、越秀区和萝岗区GDP领先，从化市GDP最低；从人均GDP来看，萝岗区人均GDP为81755.14美元，高居第一。越秀区和天河区分列第二、第三位，人均GDP分别为33271.66美元和31355.72美元，从化市人均GDP最低，为7731.88美元。广州市所有区市人均GDP 均高于全国平均水平。（南沙区数据包含新划入的大岗、榄核、东涌三镇，2014年2月广州市行政区划调整，黄埔区和萝岗区合并为黄埔区，从化和增城均撤市设区。） GDP排名城市2012年GDP （亿元） 2013年GDP （亿元） 2012年常住人 口（万） 人均GDP（元） 人均GDP（美 元） 人均GDP排 名 1 天河区2394.81 2781.61 143.24 194192.26 31355.7 2 3 2 越秀区2121.48 2384.71 115.7 3 206058.07 33271.66 2 3 萝岗区1869.2 4 1892.14 37.37 506325.93 81755.14 1 4 番禺区1369.42 1353.23 132.09 102447.57 16541.94 6 5 白云区1191.73 1329.35 222.27 59807.89 9657.03 11 6 海珠区1002.38 1142.75 155.8 7 73314.30 11837.87 10 7 南沙区605.98 908.03 62.33 145681.05 23522.74 5 8 花都区803.51 902.14 94.51 95454.45 15412.78 8 9 荔湾区745.65 871.49 89.82 97026.27 15666.58 7 10 增城市850.08 866.51 103.67 83583.49 13496.01 9 11 黄埔区640.44 704.03 45.79 153751.91 24825.92 4 12 从化市256.32 284.15 59.34 47885.07 7731.88 12 广州全市13851.04 15420.14 1279.51 120515.98 19459.40 The furthest distance in the world Is not between life and death But when I stand in front of you Yet you don't know that I love you. The furthest distance in the world Is not when I stand in front of you
2013年广州市听说考试一模试题、录音稿及参考答案（文字稿） A卷（2013年1月11日上午使用） Part A Reading Aloud One of Indonesia’s most important natural resources is its rainforests, which cover 75 percent of the land or almost 360 million acres. In fact, Indonesia is sometimes called the “lungs of the earth” because the plant life of the vast rainforests “breathe in” polluted air and “breathe out” oxygen. The Indonesia government understands the vital role that the rainforests play. It is working with international organizations to protect the local ecosystem, which provides a home for many species of animals and plants. More than 500 of the species are protected by law, and some of these rare species are found nowhere else on the earth. Part B Role Play 1. Now please listen to the speaker. W: Hey, Li Hua. How was the time you spent in the US? M: Well, it’s absolutely wonderful. I really loved it. W: I am glad to hear that. What was America like? M: Great. But the people there are very different. W: You mean Chinese and American people think differently? M: That’s right. W: Could you give me an example? M: On the first day, I went to a restaurant for lunch with my American friend Tom. At the end of the meal, he took out his wallet to pay. But he only gave half of the money. 2. 1) Tom为什么要这样做呢？Why did Tom do that / like this? M: In America, when people go out for lunch or dinner, they usually pay for their own meal. But in China, of course, the host will pay for everyone. 2) 去美国人家里做客要带礼物吗？ Should you bring a gift to the host when visiting in America? / Are you expected to bring a gift when invited to an American’s home? / Is it necessary to bring a gift when you visit someone’s home in America? M: No, it’s not necessary. But something small like flowers, or a box of chocolate is always appreciated. And most people open gifts as soon as they receive them. 3) 你在美国还发现了什么不同？ What other difference did you see in America (there)? Do you find any other difference in America? M: Well, in America, drivers always stop at the red lights and follow all the traffic rules, so people feel safe when they cross the road.
2019年广州市高考一模下水作文 家族亲爱，家国情深 广州钟小鸿 22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 今年春节，顾氏家族成员从各地回到老宅，欢度新年，畅叙亲情。 大太爷爷一家四代同堂，都住在老宅。大太爷爷早年以画像为业，儿子开照相馆，孙子经营影楼，曾孙女开发了一款美图软件，在网上爆红。 二太爷爷参加过抗日战争，儿子是大庆油田的技术员，孙女改革开放之初到深圳创业，曾孙正在亚丁湾执行护航任务。 三太爷爷年青时到旧金山打拼，儿子在当地开了个小超市，孙子娶了当地的姑娘，曾孙Peter 今年18岁，中文名字叫顾念祖，第一次随父亲到中国探亲祭祖。 顾念祖把大太爷爷手绘的画像和家族历次团聚的照片传到网上，这些照片有黑白的、有彩色的，诉说着家族的故事。他留言说这次聚会给了他许多温暖和感动，他对顾家的家族观念充满好奇。 顾氏家族是无数中国家族的缩影。每个人都在谱写家族的历史，每个家族的历史都折射着时代的变迁、国家的发展。请你根据以上材料写一篇文章，回应顾念祖的留言，帮助他理解中国的家族文化。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 （2019届广东省一模）阅读下面的材料，根据要求写作。2019年3月20日 赵州桥建于隋朝，巍然挺立，气势雄浑，体现了古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。 港珠澳大桥已正式开通，体现了一个国家逢山开路、遇水架桥的奋斗精神，是一座圆梦桥、同心桥、自信桥、复兴桥。 中国人心中有座鹊桥，传说农历每年七月初七夜晚，牛郎、织女相会，喜鹊群集银河，相衔成桥，以渡织女。 “一带一路”是促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢桥梁，也是增进理解信任、加强交流的和平友谊桥梁。
广州白云区2019年中考语文一模试题及答案第一部分 积累与运用(共34分) 一、(6小题．19分) 1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是 （3分） Ａ．箬篷(ruò) 踉踉跄跄(qiàng) 羸弱(léi) 气冲斗牛（dòu） Ｂ．黄晕(yùn) 叱咤风云(chà) 遒劲(qiú) 忍俊不禁(jīn) Ｃ．狩猎(shòu) 草长莺飞(cháng) 骸骨(hái) 龙吟凤哕(huì) Ｄ．藻荇(xìng) 深恶痛疾(wù) 狡黠(xiá) 怒不可遏(è)
2．下列词语没有错别字的一项是 （3分） Ａ．喑哑 尽态极研 啜泣 相得益彰 Ｂ．眼睑 莽莽榛榛 追溯 转弯抹角 Ｃ．伫立 众目睽睽 撺掇 长途拔涉 Ｄ．褶皱 契而不舍 孪生 穷愁潦倒 3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是 (3分) ①此时路旁看的，几于__________，大马路虽宽，却也几乎有人满之患。(万人空巷
万头攒动) ②但是__________、贪抄捷径的心理，却常常妨碍人们去认识这最普通的道理。（好高骛远 志存高远） ③这里的河水__________可供灌溉,且可用来发电。（不止 不只） A．万人空巷 志存高远 不止 B．万头攒动 好高骛远 不止 C．万人空巷 好高骛远 不只 D．万头攒动 志存高远 不只 4.下列句子中，没有语病的一项是（3分） A.国家发改委在官方网站上贴出了通知后，省××局分别上调了柴油、93#汽油、97#汽油，平均升幅是调整前的0.8%，引起了驾车人士的关注。
2013年广州市初中毕业生学业考试 英语
二、语言知识及运用（共两节，满分20分） 第一节单项选择（共10小题；每小题1分，满分10分） 从16~25各题所给的A、B、C和D项中，选出可以填入空白处最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 16. A: I enjoyed the performance very much. B: Yes, it was really good. I think ________ boy in white was the best actor. A: a B: an C: the D: / 17. I always tell my students _________ on the road because it’s really dangerous. A. not to play B. to play not C. not playing D. not play 18. The man called his professor for help because he couldn’t solve the problem by _________. A. herself B. himself C. yourself D. themselves 19. Could you say it again? I can’t understand __________ you are talking about. A. how B. when C. what D. which 20. --- Must I finish my homework now? --- No, you ________. You can go home now. A. needn’t B. mustn’t C. shouldn’t D. can’t 21. There is _________ news about this movie star in the newspaper. Where can I get some? A. many B. a few C. a lot D. little
试卷类型：A 2013年广州市普通高中毕业班综合测试（一） 数学（理科） 2013.3 本试卷共4页，21小题， 满分150分。考试用时120分钟。 注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座 位号填写在答题卡上。用2B 铅笔将试卷类型（A ）填涂在答题卡相应位置上。 2．选择题每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．作答选做题时，请先用2B 铅笔填涂选做题的题号对应的信息点，再作答.漏涂、错涂、多涂的，答案无效。 5．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 参考公式： 如果事件A B ,相互独立,那么()()()P A B P A P B ?=?. 线性回归方程 y bx a =+ 中系数计算公式 1 2 1 n i i i n i i x x y y b a y bx x x ()() ,()==--∑==--∑ ， 其中y x ,表示样本均值. 一、选择题：本大题共8小题，每小题5分，满分40分．在每小题给出的四个选项中，只有 一项是符合题目要求的． 1．设全集{}123456U ,,,,,=，集合{}135A ,,=，{}24B ,= ，则 A ．U A B = B ．U =( )U A eB C ．U A = ()U B e D ．U =()U A e( ) U B e 2. 已知 11a bi i =+-，其中a b ,是实数，i 是虚数单位，则a b +i = A ．12+i B ．2+i C ．2-i D ．12-i 3．已知变量x y ,满足约束条件21110x y x y y ,,.?+≥? -≤??-≤? 则2z x y =-的最大值为 A ．3- B ．0 C ．1 D ．3
2017 届广州市普通高中毕业班综合测试(一) 语文 本试卷 10 页，22 小题，满分 150 分。考试时间 150 分钟。 第I 卷阅读题 一、现代文阅读(35 分) (一)论述类文本阅读(9 分，每小题 3 分) 阅读下面的文字，完成 1 一 3 题。 儒家之心学是全部儒学思想最基本的“硬核”，其他方面都是心学的延伸和展开。王阳明说“君子之学，谁 求得其心”，心学就是强调主体自我的儒学，突出自信、自强、自律、自为，追求自我实现。“心学”的本质就 是追求“内圣外王”价值取向，并为其寻求理论根据和修养方法的哲学。 心学发端于春秋战国时期的孔子和孟子。孔子率先发现了人的自我，创立了以“仁学”“礼学”为核心的原 始儒学，提出了“心安”的心性问题。孟子继承发展了孔子学说，比孔子更为突出地把心性之体表露出来，最先 注意到心的作用。孟子认为:孔子所谓“仁”归根结底是人之心，“仁，人心也”(《孟子·告子上》);“性”根 源于“心”，“君子所性，仁义礼智根于心”(《孟子·告子上》);只要尽心便能知性，“尽其心者，知其性也; 知其性，则知天矣”(《孟子·告子上》)。由此，孟子确立了儒家心性之学的基本理念。儒家心性论的最初建构 者是思孟学派，传承谱系是:由孔子到曾参，由曾参到子思，由子思到孟子。其学术传承:孔子有《论语》，曾参 有《大学》，子思有《中庸》，孟子有《孟子》。 心学到了宋代，由北宋程颐开其端，南宋陆九渊大启其门径:清初的李二曲把陆九渊比作接续孟氏之后的第一人。“议论削爽，令人当下心豁目明;简易直捷，孟氏之后仅见”。陆九渊不仅“发明”出“本心”，更重要的是他对此作了大致轮廓的描述:“心之体甚大。若能尽我之心，便与天同。”“此理塞宇宙”。宋代理学各学派都细致入微地谈论心性问题，有“无事袖手谈心性”之说，心性之学成为理学的代名词。 明代中叶，心学集大成者王阳明首度提出“心学”二字，王阳明序《象山先生全集》曰:“圣人之学，心学也。”阳明心学的经典表述，即著名的四句教:“无善无恶心之体，有善有恶意之动，知善知恶是良知，为善去恶是格物。”李二曲说:“至先生始拈‘致良知’三字，以泄千载不传之秘;一言之下，令人洞彻本面，愚夫愚妇，咸可 循之以入道，此万世功也。”良知是心之本体，没有私心物欲的心，是天理，是无善无恶的，也是我们追求的;当人们产生意念活动的时候，把这种意念加在事物上，这种意念就有了好恶，符合天理者善，不符合天理者恶;良知虽然无善无恶，但却自在地知善知恶，这是知的本体;一切学问、修养归结到一点，就是要为善去恶，即以良知为标准，按照自己的良知去行动。发动良知是为了发现良心，确立本体;发现良心，是为了发挥良能;发挥良能，是 为了重建世界。至此心学开始有了清晰而独立的学术脉络。心学最不同于其他儒学的地方，在于其强调生命活泼 的灵明体验。由此可见，严格意义上的“心学”产生于明代中叶，是儒学在新的社会条件下的新发展。心学一直 延续到后世，对中华文化有着深远的影响。
2013年广州市初中毕业生学业考试 第一部分选择题(共30分) 一、选择题: 1.(2013年广州市)比0大的数是( ) A -1 B 1 2 C 0 D 1 分析:比0的大的数一定是正数,结合选项即可得出答案 解:4个选项中只有D选项大于0．故选D． 点评:本题考查了有理数的大小比较,注意掌握大于0的数一定是正数 2.(2013年广州市)图1所示的几何体的主视图是( ) （A）(B) (C) (D)正面 分析:找到从正面看所得到的图形即可,注意所有的看到的棱都应表现在主视图中． 解:从几何体的正面看可得图形． 故选:A． 点评:从几何体的正面看可得图形． 故选:A．． 3.(2013年广州市)在6×6方格中,将图2—①中的图形N平移后位置如图2—②所示,则图形N的平移方法中,正确的是( ) A 向下移动1格 B 向上移动1格 C 向上移动2格 D 向下移动2格 分析:根据题意,结合图形,由平移的概念求解 解:观察图形可知:从图1到图2,可以将图形N向下移动2格．故选D． 点评:本题考查平移的基本概念及平移规律,是比较简单的几何图形变换．关键是要观察比较平移前后图形的位置．
4.(2013年广州市)计算:() 2 3m n 的结果是( ) A 6m n B 62m n C 52m n D 32m n 分析:根据幂的乘方的性质和积的乘方的性质进行计算即可 解:(m 3n)2=m 6n 2．故选:B ． 点评:此题考查了幂的乘方,积的乘方,理清指数的变化是解题的关键,是一道基础题 5、(2013年广州市)为了解中学生获取资讯的主要渠道,设置“A :报纸,B :电视,C :网络,D :身边的人,E :其他”五个选项(五项中必选且只能选一项)的调查问卷,先随机抽取50名中学生进行该问卷调查,根据调查的结果绘制条形图如图3,该调查的方式是( ),图3中的a 的值是( ) A 全面调查,26 B 全面调查,24 C 抽样调查,26 D 抽样调查,24 分析:根据关键语句“先随机抽取50名中学生进行该问卷调查,”可得该调查方式是抽样调查,调查的样本容量为50,故6+10+6+a+4=50,解即可 解:该调查方式是抽样调查,a=50﹣6﹣10﹣6﹣4=24,故选:D ． 点评:此题主要考查了条形统计图,以及抽样调查,关键是读懂统计图,从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据 6.(2013年广州市)已知两数x,y 之和是10,x 比y 的3倍大2,则下面所列方程组正确的是( ) A 1032x y y x +=?? =+? B 1032x y y x +=??=-? C 1032x y x y +=??=+? D 10 32 x y x y +=??=-? 分析:根据等量关系为:两数x,y 之和是10；x 比y 的3倍大2,列出方程组即可 解:根据题意列方程组,得: ．故选:C ． 点评:此题主要考查了由实际问题抽象出二元一次方程组,要注意抓住题目中的一些关键性词语“x 比y 的3倍大2”,找出等量关系,列出方程组是解题关键． 7.(2013年广州市)实数a 在数轴上的位置如图4所示,则 2.5a -=( ) A 2.5a - B 2.5a - C 2.5a + D 2.5a -- 分析:首先观察数轴,可得a ＜2.5,然后由绝对值的性质,可得|a ﹣2.5|=﹣(a ﹣2.5),则可求得答案 解:如图可得:a ＜2.5,即a ﹣2.5＜0,则|a ﹣2.5|=﹣(a ﹣2.5)=2.5﹣a ．故选B ． 点评:此题考查了利用数轴比较实数的大小及绝对值的定义等知识．此题比较简单,注意数轴上的任意两个数,右边的数总比左边的数大． 8.(2013年广州市)若代数式 1 x x -有意义,则实数x 的取值范围是( ) A 1x ≠ B 0x ≥ C 0x > D 01x x ≥≠且 分析:根据二次根式的性质和分式的意义,被开方数大于或等于0,分母不等于0,可以求出x 的范围 解:根据题意得: ,解得:x ≥0且x ≠1．故选D ． 点评:本题考查的知识点为:分式有意义,分母不为0；二次根式的被开方数是非负数 9.(2013年广州市)若5200k +<,则关于x 的一元二次方程240x x k +-=的根的情况是( ) A 没有实数根 B 有两个相等的实数根 C 有两个不相等的实数根 D 无法判断 分析:根据已知不等式求出k 的范围,进而判断出根的判别式的值的正负,即可得到方程解的情况 解:∵5k+20＜0,即k ＜﹣4,∴△=16+4k ＜0,则方程没有实数根．故选A 图3
试卷类型：A 2013年广州一模英语试卷 2013.3 本试卷共12页，三大题，满分135分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用2B铅笔在“考生号”处填涂考生号。用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己所在的市>县/区、学校以及自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（A)填涂在答题卡相应位置上。 2. 选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3. 非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4. 考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 I语言知识及应用（共两节，满分45分） 第一节完形填空（共15小题；每小题2分，满分30分） 阅读下面短文，掌握其大意，然后从1?15各题所给的A、B、C和D项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 Johnny, a lizard (蜥蜴），lived between some rocks in the country, where he liked sunbathing every morning. One day, he felt so 1 doing so, that he didn’t notice some boys coming up behind him. The boys 2 Johnny, and he could only escape from their hands by losing his tail and running to 3 . Shocked and 4 __ ，the trembling lizard spied on the children watching his tail moving about, even though . The children soon grew 6 , threw the tail away and left. Johnny came out to look for his tail, but could find no 7 ___ of it. Determined to recover his “lost belongings" , Johnny abandoned everything else in his life, devoting himself entirely to the 8 __ Days and months passed, and Johnny kept looking, asking everyone whether they had seen his tail. One day, someone he asked 9 __replied, “Why do you need two tails?” Johnny turned and saw that he had grown a new, stronger tail. He suddenly realised how 10 __ it had been to waste so much time on a problem for which there was no 11 __ Johnny turned back and headed for home.
2013年广州一模作文 写作 24．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 小轩放学回家，很沮丧地告诉妈妈，这次考试成绩被同桌大桐超过了。妈妈对小轩说：“大桐没什么了不起的，下次打败他！” 爸爸拿着一本杂志走过来：“这里有篇文章，介绍一个叫隆·克拉克的老师，得过美国最佳教师奖。他教的学生个个成绩优异，又彬彬有礼。” 妈妈急切地问道：“他有什么秘诀？” 爸爸说：“他的制胜法宝是他的班规。比如这两条，别人有好的表现，要替他高兴；自己有什么好的表现，不要炫耀，输给别人也不要生气。” 妈妈有点生气：“最重要的是鼓励孩子超过别人，从小培养孩子的竞争意识。你看，我们公司的成功，靠的就是这种不服输的劲头。” 爸爸说：“不过，看见别人的长处能去赞美也重要啊！” 小轩一声不吭，默默地看着他俩。 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题，自选文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。 二、写作导航： 【对材料的理解】 这是一则就孩子学习问题的家庭对话，对话背景是孩子小轩的一次考试成绩被同桌超过，爸爸妈妈就此发表了各自的看法，小轩在一旁没有表达意见。 材料中妈妈不把对手放在眼里，鼓励孩子打败对手，要有竞争的意识和不服输的劲头； 在社会上从事其他行业也当如此。 爸爸与妈妈意见不全一致，他以隆·克拉克的教育方法为例，认为要为别人好的表现高兴，也不要为自己输给别人而生气；这是人应当具备的重要品质，它也会促使孩子的成绩变得优异，人也会变得彬彬有礼。 小轩在一旁没有说话。 【材料与写作范围的把握】 1.材料讨论孩子的教育问题，其中有三个角色：爸爸、妈妈、小轩。三个人就教育问题 或有意见表达，或有神态表现，体现各自观点和态度；其中折射出来的道理也反映在教育以外的其他领域。学生可以就材料内容及含义作文，可以将材料引入文中，也可以不引入。 2.写作要求（题干）中没有“全面理解材料”的字样，可以从材料中自选角度立意，可
秘密★启用前试卷类型：A 2018年广州市普通高中毕业班综合测试（一） 语文 2018.3 本试卷10页，22小题，满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、试室号和座位号填写在答题卡上。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔将答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1～3题。更多学习资料尽在：MyLuckyBooK 人们在学习中能否掌握正确的阅读方法以获得理想的效果，是一个非常重要的问题。在人生的不同阶段，学习目标不同，采取的阅读模式也不同。大体而言，阅读模式有知识型阅读与研究型阅读两种。研究型阅读主要有以下三种方式： 一是疑问式阅读。在知识型阅读阶段，读者往往将自己所阅读的著作视为权威的看法与正确的结论，很少对它们提出疑问，对经典的作品与权威人士的著作就更是如此。但是在研究型阅读中就大不相同，怀疑是读者面对所有著作应该持有的态度。疑问式的阅读对于研究能力的培养是至关重要的，因为所有的学术研究不外乎发现问题与解决问题，而发现问题又是解决问题的前提，而具有质疑的眼光又是发现问题的前提，可以说提出疑问是所有人在学术上取得进展的基础。提出的疑问如果一时解决不了，最好的做法就是先将它存起来，等遇到坚实的证据时再解决。脑子中有一批问题储存着，这本身就是一笔巨大的学术财富。 二是对比式阅读。在知识型阅读阶段，由于要追求知识的准确性与可靠性，读者就必须精心挑选阅读的对象，并将其作为权威的说法加以记忆，从而构成自己稳定的知识谱系。但是这种阅读习惯也容易形成盲从的缺陷。其实我们认识事物，经常都是在对比中进行的，研究型阅读也是如此。例如对比东晋的郭象、支遁和宋代的林希逸对《庄子·逍遥游》中“逍遥”的解释，我们就会发现支遁的解释比较接近庄子的本意，而郭象与林希逸的解释则深受魏晋玄学与宋代理学的影响。一般说来，在阅读这类经典性古籍时，研究者很少只读一种本子，而是选择几种重要的权威注本，同时进行细读以便进行对比，从而发现问题，提出疑问。
广州天河区2019 年中考语文一模试题及答案语文 注意事项：本试卷问卷共8 页，分三部分，共22小题。第一部分l 至3页，第二部分3至8页，第三部分第8页。全卷150 分，考 试用时120 分钟。 1．答卷前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自 己的考生号、姓名；同时填写考场试室号，座位号，再用2B 铅 笔把对应这两个号码的标号涂黑。 2．所有答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡各题目指定 区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 3．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，一并交回。第一部分 积累与运用（共34 分） 一、（ 6 小题，19 分） 1．下表中加点字的读音与例字读音完全一样的一组是（）（3分） 序号例字内容 A累I Gi积累 劳累 果实累累 廓然无累
B宿 sù 宿舍 星宿 住了一宿 风餐露宿 C解 ji e解放 押解 浑身解数 不求甚解 D间 jiàn 间接 间谍 亲密无间 挑拨离间 2．选出下列没有错别字的一项（） 3 分）序号内容 A 拮剧 心旷神怡 概叹 相形见拙 B 斟酌题纲挈领辍泣默守成规
C恻隐 豁然开朗萌发 吹毛求疵 D颓唐 妇儒皆知急燥 穿流不息 3．结合语境，判断下列加点词语感情色彩为贬义一项是（） （ 3 分） A.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。（《春》朱自清） B.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（《藤野先生》鲁迅） C.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 （《海燕》高尔基） D.生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。（《我的信念》居里夫人） 4.下面语段中，没有语病的一组句子是（）（3 分） ①人最宝贵的是生命，生命对于我们来说只有一次，然而生命并没有高低贵贱之分。②无论我们很渺小，但必须让自己知道“我很重要”。③对父母，我们是他们安享晚年的保障；对朋友，我们是他们倾诉衷肠。④任何时候都不要看轻自己，要敢于说“我很重
2013年广州市普通高中毕业班综合测试（一） 文综?政治参考答案及评分标准 二、非选择题：本题包括2小题，共52分。 评卷提示：依据本标准评卷，从一而终，宽严有度；踩点与踩意结合，其他表述，可酌情赋分。 36.(28分) （1）随着广东经济总量的快速增长，单位GDP能耗不断下降。(2分)这说明广东能源利用效率总体较高，(2分)但仍然大大低于世界平均水平。(1分) 评分说明： 若考生答到“广东能源利用效率逐年提高”可替代“广东单位GDP能耗不断下降”。 若考生答到“广东单位GDP能耗低于全国水平”可替代“广东能源利用效率总体较高”。 （2）①贯彻落实科学发展观，实现经济的全面协调可持续发展；②转变经济发展方式，推动产业结构优化升级；③坚持创新驱动，走新型工业化道路；④完善宏观调控，发挥市场调节的基础性作用；⑤建设资源节约型和环境友好型社会；⑥引导居民践行绿色消费和勤俭节约的生活方式。（10分） 评分说明： 若考生答到“促进经济增长由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变”；或“提高自主创新能力，走新型工业化道路”可替代③。 若考生答到“加强能源资源节约和生态保护，增强可持续发展能力”可替代④。 若考生答到“充分发挥市场调节的基础性作用，加强宏观调控，运用经济、法律和行政手段建设生态文明”；或“发挥财政在促进资源合理配置的作用”可替代⑤。 若考生答到“引导企业调整产品结构，生产适销对路的绿色环保产品”可替代⑥。 上述6点，每一要点2分，学生只需答出其中5点即可得满分10分。 （3）①物质决定意识，（2分）意识对改造客观世界具有指导作用。（1分）这要求我们一切从实际出发，实事求是，（1分）充分发挥主观能动性。(1分)建设“美丽广东”就是要从省情出发，（1分）制定和执行正确的政策。(1分) ②规律是客观的，不以人的意志为转移。（3分）这要求我们遵循客观规律，按照客观规律办事，实事求是。（2分）我们要以求真务实的精神探求建设“美丽广东”的规律，并作为行动的依据。（1分） 评分说明： 若考生答到“世界的真正统一性就在于它的物质性”可以替代“物质决定意识”；若答到“一切从实际出发，使主观符合客观”可以替代“一切从实际出发，实事求是”。 若考生答到“意识具有能动作用”，或正确的意识对改造客观世界具有促进作用，或“意识活动有目的性、计划性、主动创造性、自觉选择性”或“人能够能动的改造世界”或“意识对改造客观世界有指导作用”可替代“意识对改造客观世界具有指导作用”。 若考生答到“树立正确的意识”或“重视意识的能动作用”可替代“充分发挥主观能动性”。 若考生答到“把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来”或“人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律”可替代“尊重客观规律，按客观规律办事”。 若考生只从“正确的意识对改造客观世界起促进作用”回答，给2分。或只从“世界的物质统一性原理”方面回答，给4分。
2017广州一模语文 第I卷阅读题 一、现代文阅读(35分) (一)论述类文本阅读(9分，每小题3分) 阅读下面的文字，完成1-3题。 儒家之心学是全部儒学思想最基本的“硬核”，其他方面都是心学的延伸和展开。王阳明说“君子之学，谁求得其心”，心学就是强调主体自我的儒学，突出自信、自强、自律、自为，追求自我实现。“心学”的本质就是追求“内圣外王”价值 取向，并为其寻求理论根据和修养方法的哲学。 心学发端于春秋战国时期的孔子和孟子。孔子率先发现了人的自我，创立了以“仁学”“礼学”为核心的原始儒学，提出了“心安”的心性问题。孟子继承发展了孔子学说，比孔子更为突出地把心性之体表露出来，最先注意到心的作用。孟子认为:孔子所谓“仁”归根结底是人之心，“仁，人心也”(《孟子·告子上》);“性”根源于“心”，“君子所性，仁义礼智根于心”(《孟子·告子上》);只要尽心便能知性，“尽其心者，知其性也;知其性，则知天矣”(《孟子·告子上》)。由此，孟子确立了儒家心性之学的基本理念。儒家心性论的最初建构者是思孟学派，传承谱系是:由孔子到曾参，由曾参到子思，由子思到孟子。其学术传承:孔子有《论语》，曾参有《大学》，子思有《中庸》，孟子有《孟子》。 心学到了宋代，由北宋程颐开其端，南宋陆九渊大启其门径:清初的李二曲把陆九渊比作接续孟氏之后的第一人。“议论削爽，令人当下心豁目明;简易直捷，孟氏之后仅见”。陆九渊不仅“发明”出“本心”，更重要的是他对此作了大致轮廓的描述:“心之体甚大。若能尽我之心，便与天同。”“此理塞宇宙”。宋代理学各学派都细致入微地谈论心性问题，有“无事袖手谈心性”之说，心性之学成为理学的代名词。 明代中叶，心学集大成者王阳明首度提出“心学”二字，王阳明序《象山先生 全集》曰:“圣人之学，心学也。”阳明心学的经典表述，即著名的四句教:“无善无恶心之体，有善有恶意之动，知善知恶是良知，为善去恶是格物。”李二曲说:“至先生始拈‘致良知’三字，以泄千载不传之秘;一言之下，令人洞彻本面，愚夫愚妇，咸可循之以入道，此万世功也。”良知是心之本体，没有私心物欲的心，是天理，是无善无恶的，也是我们追求的;当人们产生意念活动的时候，把这种意念加在 事物上，这种意念就有了好恶，符合天理者善，不符合天理者恶;良知虽然无善 无恶，但却自在地知善知恶，这是知的本体;一切学问、修养归结到一点，就是 要为善去恶，即以良知为标准，按照自己的良知去行动。发动良知是为了发现良
2013年广东省广州市中考数学试卷 一、选择题： 1．（3分）（2013?广州）比0大的数是（） A．﹣1 B．C．0D．1 2．（3分）（2013?广州）如图所示的几何体的主视图是（） A．B．C．D． 3．（3分）（2013?广州）在6×6方格中，将图1中的图形N平移后位置如图2所示，则图形N的平移方法中，正确的是（） A．向下移动1格B．向上移动1格C．向上移动2格D．向下移动2格 4．（3分）（2013?广州）计算：（m3n）2的结果是（） A．m6n B．m6n2C．m5n2D．m3n2 5．（3分）（2013?广州）为了解中学生获取资讯的主要渠道，设置“A：报纸，B：电视，C：网络，D：身边的人，E：其他”五个选项（五项中必选且只能选一项）的调查问卷，先随机抽取50名中学生进行该问卷调查，根据调查的结果绘制条形图如图所示，该调查的方式是（），图中的a的值是（） A．全面调查，26 B．全面调查，24 C．抽样调查，26 D．抽样调查，24 6．（3分）（2013?广州）已知两数x，y之和是10，x比y的3倍大2，则下面所列方程组正确的是 （） A．B．C．D．
7．（3分）（2013?广州）实数a在数轴上的位置如图所示，则|a﹣2.5|=（） A．a﹣2.5 B．2.5﹣a C．a+2.5 D．﹣a﹣2.5 8．（3分）（2013?广州）若代数式有意义，则实数x的取值范围是（） A．x≠1 B．x≥0 C．x＞0 D．x≥0且x≠1 9．（3分）（2013?广州）若5k+20＜0，则关于x的一元二次方程x2+4x﹣k=0的根的情况是（）A．没有实数根B．有两个相等的实数根 C．有两个不相等的实数根D．无法判断 10．（3分）（2013?广州）如图所示，四边形ABCD是梯形，AD∥BC，CA是∠BCD的平分线，且 AB⊥AC，AB=4，AD=6，则tanB=（） A．2B．2C．D． 二．填空题（本大题共6小题，每小题3分，满分18分） 11．（3分）（2013?广州）点P在线段AB的垂直平分线上，PA=7，则PB=_________． 12．（3分）（2013?广州）广州某慈善机构全年共募集善款5250000元，将5250000用科学记数法表示为_________． 13．（3分）（2007?泉州）分解因式：x2+xy=_________． 14．（3分）（2013?广州）一次函数y=（m+2）x+1，若y随x的增大而增大，则m的取值范围是 _________． 15．（3分）（2013?广州）如图，Rt△ABC的斜边AB=16，Rt△ABC绕点O顺时针旋转后得到 Rt△A′B′C′，则Rt△A′B′C′的斜边A′B′上的中线C′D的长度为_________． 16．（3分）（2013?广州）如图，在平面直角坐标系中，点O为坐标原点，点P在第一象限，⊙P与x轴交于O，A两点，点A的坐标为（6，0），⊙P的半径为，则点P的坐标为_________． 三．解答题（本大题共9小题，满分102分，解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤） 17．（9分）（2013?广州）解方程：x2﹣10x+9=0． 18．（9分）（2013?广州）如图，四边形ABCD是菱形，对角线AC与BD相交于O，AB=5，AO=4，求BD的长．