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第四单元第三章第二节青春期的发育

第四单元第三章第二节青春期的发育
第四单元第三章第二节青春期的发育

第四单元第三章人类的生殖和发育

第二节青春期的发育

课标要求与教学目标

一、教学过程

导入新课:

进入初中以后,你会不知不觉地发现自己的身高和体重在快速增长,身体的某些部位也发生了明显的变化。这说明你已经进入一生中身体发育和智能发展的黄金时期——青春期。自主学习

一、青春期的生理变化

阅读P78《青春期的生理变化》部分完成下列问题

1、进入青春期的青少年,由于__________和_________调节作用,导致其形态和生理机能

上发生一系列相似的变化过程。

2、青春期生理变化显著的特点是,最突出的特征是。

3、第二性征是指什么?它是在谁的作用下产生的?具体表现是什么?

4、进入青春期后,男性有时在睡梦中精液自尿道排出,这种现象叫做;女性会出现

现象,它的形成与和的周期性变化有关。他们都是正常的生理现象。

二、青春期的心理变化

阅读课本P81页几篇日记完成下列问题

1、上述日记内容能说明什么问题?

2、假如你遇到类似问题应该怎样解决?

3、概括青春期间青少年心理变化有那些特征

①有了强烈的意识,遇到挫折又有性,渴望得到家长和老师的关怀。②内心世界逐渐,有事情不愿意与家伙交流。③叛逆心理,情绪不稳,易冲动。

合作探究:分析讨论图4.3-11和4.3-12回答下列问题

(1)分析男、女生身高生长曲线的变化特点及其差异(提示:可以从男女迅速发育的开始时间、平均身高、速度等考虑)

(2)分别描述脑部及生殖器官的生长发育特点。

(3)结合上述图解,想一想在你身体上发生了那些变化?

4、作为一名中学生应如何珍惜青春年华,健康地度过青春期?

【交流展示】

以小组为单位展开讨论,明确问题的答案。

【疑难点拨】还有问题的同学可以提出来,我们一起来解决。

【盘点收获】本节课你的收获有哪些?

二、板书设计:

第二节青春期发育

一、青春期的生理变化

1.形态发育的特点

2.功能的发育特点

3.性发育的特点

二、青春期的心理变化

人的生长发育和青春期参考教案2

第二节人的生长发育和青春期 本节的重点,就是要使学生懂得人体在生长发育过程中会发生多方面的变化,这些变化有一定的规律,特别是青春期的生长发育,变化十分明显。教科书中所示的男、女部分生殖器官发育趋势图,需要教师首先教会学生使用坐标图,再引导学生仔细观察各个图中的曲线,依次观察比较各器官的发育趋势,分析生殖器官突增开始的年龄从中找出规律性的变化。让学生通过阅读与青春期卫生有关的内容,使学生既懂得青春期卫生的重要性,又懂得如何搞好青春期的生理卫生和心理卫生。 本节课活动的重点是讨论青春期发育的特点、讨论青春期性器官发育与第二性征发育的表现以及相互关系,讨论如何正确认识和做好青春期的卫生保健,形成健康的青春期心理。 教学目标 (一)知识目标 1.举例说出青春期生长发育的特点,说出青春期男、女性发育的主要特征。 2.养成青春期的卫生保健习惯。 3.关注青春期心理健康。 (二)能力目标 1.培养学生观察问题、分析问题的能力 2.培养学生自我认识、自我控制的能力 (三)情感目标 1.培养学生尊老爱幼的思想情感。 2.帮助学生树立正确的道德观,促进身心健康。 课前准备 教师:青春期男女学生生长发育调查问卷。 多媒体课件(主要包括:青春期男生、女生第二性特征的投影片、我 国男女青少年身高和体重增长变化曲线图、男女部分生殖器官发育趋势图等)学生:搜集有关青春期生长发育的资料。 教学过程 (一)导入新课

提问:有人说一个人的生命是从母体内出生那一刻开始的,这种说法对吗? 你认为应该如何给“发育”定义? (二)新课教学 教师:人体发育的两个阶段①从受精乱发育到成熟的胎儿 ②从婴儿出生发育到个体成熟 1. 人体发育的分期 讨论:(1)中学生属于哪个时期? (2)成年期分为青年、中年、老年三个阶段,举例说出成年期形态和功能的主要表现。 (3)举例说出如何照顾处于老年阶段的亲人和邻居。 教师:下面,老师要给每一个同学发一张调查问卷,看一看同学们是否真正了解自己。不写姓名。对于问题的回答,同学们可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作为答案。给大家两分钟时间。 调查问卷如下: 男孩: 1.你是几岁时身高或体重开始突增的? 2.你出现喉结了么? 3.你有没有出现遗精(回答“有”或“没有”) 4.你觉得你是不是进入青春期了? 5.你有没有突然感到很烦躁的时候?你是怎么调节自己的情绪的? 6.你有没有喜欢过哪个女生?你为什么会喜欢她呢? 7.你对自身的发育有没有产生困惑?是否希望得到老师的帮助? 女孩: 1.你是几岁时身高或体重开始突增的? 2.你的乳房开始发育了吗?(回答“是”或“不是”) 3.你有没有出现月经?月经期间你知道如何保护自己么? 4.你觉得你是不是进入青春期了? 5.你有没有突然感到很烦躁的时候?你是怎么调节自己的情绪的? 6.你有没有喜欢过哪个男生?你为什么会喜欢他呢?

8.2人的生长发育和青春期 教案 (7)

第二节人的生长发育和青春期 教材设计 本节的重点,就是要使学生懂得人体在生长发育过程中会发生多方面的变化,这些变化有一定的规律,特别是青春期的生长发育,变化十分明显。教科书中所示的男、女部分生殖器官发育趋势图,需要教师首先教会学生使用坐标图,再引导学生仔细观察各个图中的曲线,依次观察比较各器官的发育趋势,分析生殖器官突增开始的年龄从中找出规律性的变化。让学生通过阅读与青春期卫生有关的内容,使学生既懂得青春期卫生的重要性,又懂得如何搞好青春期的生理卫生和心理卫生。 本节课活动的重点是讨论青春期发育的特点、讨论青春期性器官发育与第二性征发育的表现以及相互关系,讨论如何正确认识和做好青春期的卫生保健,形成健康的青春期心理。教学目标 (一)知识目标(1)识别人体生长发育各个时期的变化 (2)举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育,说出青春期的性发育的突出特征 (3)举例说明青春期健康的卫生行为和习惯的重要性 (4)关注青春期心理卫生方面的问题 (二)能力目标(1)培养学生观察问题、分析问题的能力 (2)培养学生自我认识、自我控制的能力 (三)情感目标(1)培养学生尊老爱幼的思想情感。 (2)帮助学生树立正确的道德观,促进身心健康。 课前准备 教师:青春期男女学生生长发育调查问卷。 多媒体课件(主要包括:青春期男生、女生第二性特征的投影片、我国男女青少 年身高和体重增长变化曲线图、男女部分生殖器官发育趋势图等)学生:搜集有关青春期生长发育的资料。 教学过程 (一)导入新课 提问:有人说一个人的生命是从母体内出生那一刻开始的,这种说法对吗?

你认为应该如何给“发育”定义? (二)新课教学 教师:人体发育的两个阶段①从受精乱发育到成熟的胎儿 ②从婴儿出生发育到个体成熟 1.人体发育的分期 讨论:(1)中学生属于哪个时期? (2)成年期分为青年、中年、老年三个阶段,举例说出成年期形态和功能的主要表现。 (3)举例说出如何照顾处于老年阶段的亲人和邻居。 教师:下面,老师要给每一个同学发一张调查问卷,看一看同学们是否真正了解自己。不写姓名。对于问题的回答,同学们可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作为答案。给大家两分钟时间。 调查问卷如下: 男孩: 1.你是几岁时身高或体重开始突增的? 2.你出现喉结了么? 3.你有没有出现遗精(回答“有”或“没有”) 4.你觉得你是不是进入青春期了? 5.你有没有突然感到很烦躁的时候?你是怎么调节自己的情绪的? 6.你有没有喜欢过哪个女生?你为什么会喜欢她呢? 7.你对自身的发育有没有产生困惑?是否希望得到老师的帮助? 女孩: 1.你是几岁时身高或体重开始突增的? 2.你的乳房开始发育了吗?(回答“是”或“不是”) 3.你有没有出现月经?月经期间你知道如何保护自己么? 4.你觉得你是不是进入青春期了? 5.你有没有突然感到很烦躁的时候?你是怎么调节自己的情绪的? 6.你有没有喜欢过哪个男生?你为什么会喜欢他呢? 7.你对自身的发育有没有产生困惑?是否希望得到老师的帮助?

人的生长发育和青春期(苏教版)

人的生长发育和青春期(苏教版) 教材设计 本节的重点,就是要使学生懂得人体在生长发育过程中会发生多方面的变化,这些变化有一定的规律,特别是青春期的生长发育,变化十分明显。教科书中所示的男、女部分生殖器官发育趋势图,需要教师首先教会学生使用坐标图,再引导学生仔细观察各个图中的曲线,依次观察比较各器官的发育趋势,分析生殖器官突增开始的年龄从中找出规律性的变化。让学生通过阅读与青春期卫生有关的内容,使学生既懂得青春期卫生的重要性,又懂得如何搞好青春期的生理卫生和心理卫生。 本节课活动的重点是讨论青春期发育的特点、讨论青春期性器官发育与第二性征发育的表现以及相互关系,讨论如何正确认识和做好青春期的卫生保健,形成健康的青春期心理。 教学目标 (一)知识目标(1)识别人体生长发育各个时期的变化 (2)举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育,说出青春 期的性发育的突出特征 (3)举例说明青春期健康的卫生行为和习惯的重要性 (4)关注青春期心理卫生方面的问题 (二)能力目标(1)培养学生观察问题、分析问题的能力 (2)培养学生自我认识、自我控制的能力 (三)情感目标(1)培养学生尊老爱幼的思想情感。 (2)帮助学生树立正确的道德观,促进身心健康。 课前准备 教师:青春期男女学生生长发育调查问卷。 多媒体课件(主要包括:青春期男生、女生第二性特征的投影片、我国男女青少年身高和 体重增长变化曲线图、男女部分生殖器官发育趋势图等) 学生:搜集有关青春期生长发育的资料。 教学过程 (一)导入新课 提问:有人说一个人的生命是从母体内出生那一刻开始的,这种说法对吗? 你认为应该如何给“发育”定义? (二)新课教学 教师:人体发育的两个阶段①从受精乱发育到成熟的胎儿 ②从婴儿出生发育到个体成熟 1.人体发育的分期 讨论:(1)中学生属于哪个时期? (2)成年期分为青年、中年、老年三个阶段,举例说出成年期形态和功能的主要表现。

如何正确引导青春期孩子的教育

如何正确引导青春期孩子的教育? 青春期,是女孩子生理、心理及思想意识形成的最重要时期,如何在这个萌动时期正确引导孩子认识自己、认知社会非常重要。 一、正确对待孩子的青春期问题 青春期是孩子从儿童期向成年期的过渡,在这时期孩子会随着身体渐渐发育,产生各种各样的反映,如心理叛逆、对身边的一些事物产生强烈的兴趣、萌发对异性同学的好感等。如果此阶段家庭和学校没有给孩子很好的正确引导,那么孩子就有可能会出现一些问题。 在心理和思想上,青春期的女孩子正处于性格、品德及价值观逐渐形成的阶段,不正确的对待和引导就有可能会导致性格偏差,人生观也很容易受到社会多元价值观的影响。而且在青春期这一特殊时期,由于考试的压力,升学的压力,同学之间的矛盾,家长的不理解……会使孩子们产生各种心理问题,他们在寻求自我定位和自我价值的过程中往往会表现得摇摆和往复。 青春期的女孩子有正常的心理需求,例如:朋友交往的需要,关注异性的需要,获得帮助的需要等,此时,越是严厉的批评指责,越容易使女孩子在错误的道路上越走越远。孩子的想法在家中得不到认可,便会另寻他路,结果导致了我们好多家庭的沟通更像是“战场”。其实,“蹲下来和孩子讲话”,放低姿态,了解自己的孩子,才能对症下药,真正做到“聆听——区分——发问——回应”。只要不和青春期的孩子较劲,悉心聆听,问题总会迎刃而解的。 二、家庭教育应结合青春期特点 家庭是孩子的第一课堂,家长就是孩子的第一任老师,所以家长的教育至关重要。青春期家长首先应该尊重孩子的个性发展,在这一基础上进行引导;其次,在和孩子的沟通教育中,应就事论事,孩子还小,没有必要事事都上纲上线;再次,要以欣赏的眼光,给予鼓励,让她更加自信,更加勇敢的前行;最后,沟通中应避免说教。应给孩子确立正确的积极的榜样,让榜样的力量推动、激励孩子。 另外,在生理变化上往往是家长与孩子难以沟通的难题,尤其是女孩子对于自己身体的认知十分重要,这不仅关系到生理知识的学习,更是女孩子在社会中自我保护的重要手段。家长对于这样的问题要对孩子进行科学的认知引导,分阶段的层层深入,孩子也会自然而然的接受并理解。 举例:有的学生家长用很智慧的方式来解决,当孩子问妈妈一些问题时,妈妈没有直面回答,但是去书店买了一本适合她年龄的科普类教材,悄悄放到女儿的枕边,女儿发现后自己阅读了。不仅女儿了解了自己想知道的知识,妈妈也解决了自己很难张口的话题。 “早恋”也是许多青春期女孩家庭极为禁忌的词汇,所谓的“早恋”其实就是青春期萌动。让孩子了解其实自己根本不是所谓的“恋爱”,而是青春期女性激素的正常分泌所致、心理依赖所致。只要能够正确的分析,认真对待,“早恋”根本不是什么初中生的致命伤。 三、将个性化教育植入中学教育 现在很多学校越来越重视个性化教育,个性化教育已成为中学生教育很重要的一部分。尤其是女孩子更应该得到老师在这方面的帮助和讲解,与其总在错误甚至悲剧后教导和惋惜,不如让这种个性化的教育植入我们的课堂。如果不分男生女生,给予相同的教育,那就

学生心理自我调节的常用方法

学生心理自我调节的常用方法 我认识一个人,总喜欢跟人诉说自己的不幸:高考落榜,爱情不如意,就业压力大……挫折屡屡不断,似乎活着对他已是一种负累。一天,他颇有感触地对我说:“哎,我什么时候能过上一种风平浪静的生活呢?” 我笑着说,除非你离开这个世界了。 朋友一怔,于是我给他讲起古希腊的一个经典故事。有人问古希腊智者阿那哈斯:“你说,什么样的船最安全?”阿那哈斯说:“那些离开大海的船最安全。” 说得多好! 人活在世上,就像船行于海中。遭遇风浪,饱尝奔波,乃是人生的常态,谁都无法拒绝。生命的意义在于经历,成功也罢,失败也罢,正是一串串真实的脚印,最终汇成了我们每个人或长或短的一生。离开了大海的船最安全,然而船一旦离开了大海,也就失去了存在的意义。 有一天某个农夫的一头驴子,不小心掉进一口枯井里,农夫绞尽脑汁想办法救出驴子,但几个小时过去了,驴子还是在井里痛苦地哀嚎着。最后,这位农夫决定放弃,他想这头驴子年纪已经太大了。农夫于是请来左邻右舍帮忙一起将井中的驴子埋了。邻居们人手一把铲子,泥土一铲铲进了枯井。但出人意料的是,这头驴子好像安静下来了,农夫好奇地往井底探头,出现在眼前的景象令他大吃一惊:当泥土落在驴子的背部时,驴子便将泥土抖落在一旁,然后站到铲进的泥土堆上面。就这样,驴子将大家铲倒在它身上的泥土全数抖落在井底,然后再站上去。很快,这只驴子便得意地上升到井口,然后在众人惊讶的表情中快步地跑开了! 在生命的旅程中,有时候我们难免会陷入“枯井”里,会被各式各样的“泥沙”倾倒在我们身上,而想要从这些“枯井”脱困的秘诀就是:将“泥沙”抖落掉,然后站到上面去! 心理问题每个人都有。人存于世,必与其周围环境相互作用。环境变了,人的心理就应该要变。但是这种变化是要经历一番努力的,也就是说要经历一些不愉快。人的本性是追求愉快的,所以当我们面临这些不愉快时,我们就会产生各种心理问题,烦躁、忧郁、难以选择等等。刚刚入学、青春期、毕业前后、刚刚步入社会、家庭成员的增减、职场变化等等,这些情况我们几乎都会遇到,这些时候我们就需要自我调节,帮助我们成长,顺利地度过人生的关键时期、危险时期。 心理疾病是严重的,因为它影响到了我们正常的生活、工作和学习。比如,一个社交恐怖的学生,他就不能去和同学正常交往,不能在学校学习,自卑感很重,行为上就表现出回避;再如,一个抑郁症的人,他觉得干什么都没有意思,也没有力气干活,很烦,也不愿跟人说话,光愿在床上躺着,吃饭不香,睡觉不好,觉得活着没有意思,不如死了好;还有,精神分裂的人,老是感觉自己在被人跟踪,有人要迫害他,人们都在针对他,听到有人议论他,说他坏话,命令他去做一些事情,其实这些都与现实是不符合的,可是他自己并不知道,以为这一切都是真实的,这就是妄想和幻觉,是严重的精神症状。心理疾病种类在很多,如:人格障碍、神经症、心境障碍以及重性精神病(精神分裂症等)等等。这些疾病在精神科都会遇见,它们是疾病,是和胃炎、肺炎、感冒发烧一样,是需要我们去战胜的疾病。常见的心理问题一般通过自我调节都可以得到有效的缓解,下面介绍几种方法: 1.转移法。转移法就是在不高兴时,把注意力转移到愉快的或其他不令自己不快的事情上去。当我们认识到痛苦是不可避免的,只能默默地忍受时,就要尽快、尽可能积极主动地将自己的注意力转移到那些最有意义的事情上去,转移到最能使你感到自信、愉快和充实的或不会让自己痛苦的活动上去。这种方法的关键是尽量减少外界刺激的输入量,尽量减少它的影响和作用,如:心情不好时,上街散散心,心情就会放松,痛苦就会消除。 学会自己救自己 某人在屋檐下躲雨,看见观音正撑伞走过。这人说:“观音菩萨,普度一下众生吧,带我一段如何?”. 观音说:“我在雨里,你在檐下,而檐下无雨,你不需要我度。”这人立刻跳出檐下,站在雨中:“现在我也在雨中了,该度我了吧?”观音说:“你在雨中,我也在雨中,我不被淋,因为有伞;你被雨淋,因为无伞。所以不是我度自己,而是伞度我。你要想度,不必找我,请自找伞去!”说完便走了。

初中生物 第二节人的生长发育和青春期

第二节人的生长发育和青春期 教学目标: (一)知识目标 1.识别人生长发育的各个时期。 2.举例说出青春期生长发育的特点。 3.举例说明青春期卫生行为和习惯的重要性。 4.关注青春期心理卫生。 (二)能力目标 1.通过学习青春期有关知识,提高学生自我认识的能力和行为控制能力。 2.通过对青春期性器官发育情况的调查资料的学习,培养学生观察能力、分析问题的能力。 (三)情感目标 1.使学生掌握人体各发育时期的特点,培养学生尊老爱幼的思想情感。 2.使学生掌握科学的性知识,正确对待青春期生理和心理的巨大变化,初步形成正确的性道德观,促使其身心健康发展。 教学重点: 1.识别人体生长发育各个时期的变化。 2.举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育,说出青春期性发育的突出特征。 3.关注青春期生理和心理卫生方面的问题。 教学难点: 1.说出青春期性发育的突出特征。 2.说明做好青春期卫生与保健的重要性。 课前准备: 1.学生准备 (1)学生本人各个生长发育时期的照片,并在家长帮助下,在照片背面写上拍照时的年龄。 (2)家中长辈各个时期的照片。 2.教师准备

(1)投影:教科书中“男女部分生殖器官发育趋势图地3 500名7-17岁男女生的生长发育调查表”。 (2)投影:有关青春期常见生理、心理现象的讨论题。 教学过程: 导入新课 师:上节课我们学习了人体生殖系统各器官的结构和功能,知道了新生命是怎样诞生的,你们是否还觉得人类的生殖活动很神秘呢? 生:我觉得人的生殖过程是人体生命活动的一部分,很正常,不神秘。 师:我希望大家今天也能用一种正常的、科学的态度来学习,你们能做到吗? 生:能。 师:有人说,新的生命是从母体出生时开始的,你赞成这种说法吗? 生:不赞成,新的生命应该是从受精卵开始的。 师:人的生长发育是指从受精卵开始,一直到个体发育成熟的过程。今天,我们一起来学习人的生长发育过程。 一、人的生长发育 师:我们通常所说的生长发育,主要是指从婴儿出生到发育为成年人这一阶段。同学们观察教科书中图8-7,想一想,人的生长发育分为几个时期? 师:请同学们结合自己生长发育过程,想一想各个时期有什么特点? 生:婴儿时期不会说话,不会走路,还要人抱,吃东西的时候要大人喂。 生:幼儿时期身体各部分都胖乎乎的,手和脚都是一节一节的走路爱摔跤,生活需要大人照顾。 生:青春期就是我们这个时期,反正变化挺大,具体的我也说不清楚。 生:我觉得青春期个头长的特别快,身体各部分都在发育。 生:成年期很成熟。 七年级生物教案 生:婴儿期是0—1岁,幼儿期是2—6岁,是上托儿所的年龄,童年期是7-11岁,是上小学阶段,青春期就是我们这个时候。 师:青春期是从12岁开始一直到23岁,人体各部分发育成熟后,进入成年期。 师:接下来我们进行一项活动。

《人的生长发育和青春期》教学设计

人的生长发育和青春期 一、教学目标: 1.识别人生长发育的各个时期,举例说出青春期生长发育的特点。举例说明青春期卫生行为和习惯的重要性。关注青春期心理卫生 2.通过学习青春期有关知识,提高学生自我认识的能力和行为控制能力。 3.使学生掌握科学的性知识,正确对待青春期生理和心理的巨大变化,初步形成正确的性道德观,促使其身心健康发展。 二、教学重点与难点: 重点: 1.识别人体生长发育各个时期的变化。 2.举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育,说出青春期的性发育的突出特征。 难点: 1.说出青春期的性发育的突出特征。 2.说明做好青春期卫生与保健的重要性。 四、教学过程: 一、导入新课,学习生长发育的各个时期 1、提问:新的生命是从母体出生时开始的,你赞成这种说法吗?

2、展示课题——人的生长发育是指从受精卵开始,一直到个体发育成熟的过程。我们通常所说的生长发育,主要是指从婴儿出生到发育为成年人这一阶段。 [小组活动]:请大家观看书上图8-7,说出人的生长发育分为几个时期?以小组为单位,把你带来的照片进行交流,猜猜照片上反映的是哪个时期?想一想每个时期有什么特点。3.请几位同学在实物投影仪下展示自己的照片,并说出属于哪一个时期。 4.婴儿期是0-1岁,幼儿期是2-6岁,是上托儿所的年龄;童年期是7-11岁,是上小学阶段;青春期就是你们这个时候,从12-23岁,人体各部分发育成熟后,人的身高和体重达到稳定水平,生殖器官具备了繁殖后代的能力,神经系统发育完善,心理健康,情绪稳定,能够积极地参与社会活动。从25岁开始就进入到成年期。成年期是人一生中最长的一个阶段。青年人身强体壮,精力充沛,逐渐积累了丰富的生活经验,担负起重要的社会责任。 四五十岁以后进入中年阶段,身体代谢速度逐步减慢,有些人身体渐渐发胖。 60岁以后进入老年阶段,肌肉萎缩,视力下降,行动迟缓,头发花白。 5、根据人的一生中各个阶段的特点,我们在平时生活中应该注意什么问题?

与孩子共成长——家庭教育讲座知识交流

与孩子共成长 ——家庭教育通识培训 金州区红旗小学那晓晖 一、家庭教育的意义 望子成龙,望女成凤是每一位家长的愿望。在生活中,做父母的都觉得自己对儿女尽心尽力,但结果却千差万别。近年来,青少年犯罪案件日益增多,像李某某事件、我爸是李刚事件,你能说他们的父母不爱他们,不想他们出人头地吗?那么是什么出了问题?归根到底是家庭教育的问题。尤其在信息化时代下,如何正确的进行家庭教育,已然成为家长们的最大困惑。这不仅是我们中国家长的困惑,也是世界各国家长的困惑。目前家庭教育已经成为各国教育改革的热点问题。美国国家教育协会主席丹尼斯·凡·罗克尔说:孩子怎样理解和接受教育,是由家长对待教育的态度决定的。如果家长对孩子的学习用心、有兴趣、有帮助,那么孩子更有可能成功。家长的一个重要责任是弥合课堂知识与日常生活现实的差距。这能告诉孩子学习的意义。约翰·霍普金斯大学教授科尔曼在《关于教育机会平等性的报告》称:家庭教育一直在幕后操纵孩子的学校生活,家庭教育是学校教育永远的背景和永远的底色。1983年,里根政府教育部长贝尔指出:“教育问题的本质是社会问题,以学校教学为中心的教育改革充其量只能影响和改变学生每天6.8小时的生活,因此,要提高一个社会的教育水平,学校必须得到家庭和社会的全力配合。”在许多

的先进国家中,美国可以说是较早着手于家庭教育专业化国家,且家庭生活教育相关研究、实施和制度也较完整。1997年,英国工党执政后,针对教育问题发表了教育白皮书《追求卓越的学校教育》,英国政府认为,青少年教育仅靠学校单方面的力量难以完成,需要社会各方面尤其是家长的密切配合。因此,政府把家校合作作为教育研究和学校改革的措施之一。2006年,日本内阁会议通过的《教育基本法》第十条指出:“父母及其他监护人,是孩子教育的第一责任者,必须努力让孩子养成生活当中必要的习惯,培育其自立精神,使他们身心和谐地成长”,“国家和地方公共团体要尊重家庭教育的自主性,并采取必要措施为监护人提供学习机会、信息及其它援助”。我国是在2007年6月1日开始实施的全国人大新修订的《未成年人保护法》中明确规定:“父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识,正确履行监护职责,抚养教育未成年人。” 二、家庭教育的目标和原则 家庭教育的目标是培养健康的人格,是延续人类优秀的生命,是为了让孩子从一无所知的自然人成长为能够独立生存的社会人。在家庭教育中应当遵循的原则是: 原则一:身教重于言教 原则二:情感理智相融 原则三:教育是快乐的原则 四:沟通是味良药原则

第二节、青春期发育

第二节青春期发育 【学习目标】 1、阐明青春期出现的生理变化。 2、通过自身体验,讨论进入青春期后心理发生的变化。 3.确立科学的性观念,激发刻苦学习的热情,培养正确的人生观、价值观。 【重点难点】青春期的生理变化 【学习过程】 1.诊断性测试: (1)男性和女性的主要性器官分别是什么?各有什么作用? (2)新的生命是从________开始的,胚胎在母亲体内发育的场所是__________。 (3)、精子和卵细胞结合形成受精卵的部位是。 (4).受精卵发育初期所需要的营养物质来源于 导入新课: 进入初中以后,你会不知不觉地发现自己的身高和体重在快速增长,身体的某些部位也发生了明显的变化。这说明你已经进入一生中身体发育和智能发展的黄金时期——青春期。 展示目标: 师:通过本节课的学习,希望同学们能够完成以下学习目标……(师解读)目标会使你的学习更有针对性。 【自主学习】 一、青春期的生理变化 阅读《青春期的生理变化》部分完成下列问题 1、进入青春期的青少年,由于__________和_________调节作用,导致其形态和生理机能上发 生一系列相似的变化过程。 2、青春期生理变化显著的特点是,最突出的特征是。 3、第二性征是指什么?它是在谁的作用下产生的?具体表现是什么? 4、进入青春期后,男性有时在睡梦中精液自尿道排出,这种现象叫做;女性会出现 现象,它的形成与和的周期性变化有关。他们都是正常的生理现象。 二、青春期的心理变化 阅读课本63页几篇日记完成下列问题 1、上述日记内容能说明什么问题? 2、假如你遇到类似问题应该怎样解决? 3、概括青春期间青少年心理变化有那些特征 ①有了强烈的意识,遇到挫折又有性,渴望得到家长和老师的关怀。②内心世界逐渐,有事情不愿意与家伙交流。③叛逆心理,情绪不稳,易冲动。三、健康地成长 请同学们阅读64页到65页完成题目 1、在青春期,由于身体发育加快,要保证______全面、均衡,才能使生长发育的潜力得到充分 发挥,因此,要做到不______、不________,适当增加一些含有_________和_________等丰富的食物,同时,要经常一些有益的__________,以促进身体的健康协调发展。 2、青春期正是_______________________________________的关键时期。 合作探究:分析讨论图4.3-10回答下列问题 (1)分析男、女生身高生长曲线的变化特点及其差异(提示:可以从男女迅速发育的开始时间、平均身高、速度等考虑) (2)分别描述脑部及生殖器官的生长发育特点。 (3)结合上述图解,想一想在你身体上发生了那些变化? 4、作为一名中学生应如何珍惜青春年华,健康地度过青春期? 【交流展示】 以小组为单位展开讨论,明确问题的答案。 【疑难点拨】还有问题的同学可以提出来,我们一起来解决。 【盘点收获】本节课你的收获有哪些? 达标检测 1、你选择哪项为自己发育的起点() A在子宫壁上着床的胚胎 B卵细胞 C受精卵 D刚出生的婴儿 2、结合你自己的感受,关于青春期特征的说法,哪一个不切合实际? A 标志身体已完全发育成熟 B 大脑兴奋性增强 C 女、男出现第二性征 D性激素开始分泌 3、进入青春期后,有的同学愿意与异性拉近,甚至对异性产生朦胧的依恋,这种现象属()A不正常 B不务正业 C正常的性意识萌动 D特丢人的现象 4、以下不属入青春期发育特点的是() A身高体重迅速增长B脑的重量迅速增加 C男生声音变粗、女生声音变细D神经系统调节功能增强。 5、青春期形态发育的一个显著特点是和的迅速增长。 6、青春期发育最突出的特征是的发育和成熟。 7、青春期到来后,男生会出现,女生会出现,这都是正常的生理现象。

生长发育与青春期保健教案.docx

生长发育与青春期保健 (一)教学目标 1、了解自己的身体及其发育特征。 2、明确什么是青春期,了解青春期特点。 3、为顺利度过青春期打好基础。 (二)教学重、难点 了解自己的身体及其发育特征,了解青春期特点。 (三)教学过程 自己现在和小时侯的身体特征发生了怎样的变化? 指以生殖器官发育成熟、第二性征发育为标志的初次有繁殖能力的时期,在人类及高等灵长类以雌性第一次月经出现为标志;泛指青春期的年龄。 青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。一般来说,女孩子的青春期比男孩子早,大约从10-12岁开始,而男孩子则从1 2-14岁才开始。不过,由于个体差异很大,所以,通常把10岁至2 0岁这段时间统称为青春期。 青春期是人体迅速生长发育的关键时期,也是继婴儿期后,人生第二个生长发育的的高峰。这一期间,不论男孩或是女孩,在身体内外都发生许多巨大而奇妙的变化。因此,掌握和了解这一时期身体内的变化,对孩子顺利渡过青春期来说,无疑是一件十分重要的大事。

青春期是指个体的性机能从还没有成熟到成熟的阶段,在生物学上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期,也就是一个男子由儿童到成年的过渡时期。在这个时期,个性性发育成熟,已经可以生育。由此可以看出,青春期主要是以生理上的性成熟为标准而划分出来的一个阶段,它与从心理或社会方面划分出的人生阶段有重叠。在人体生长发育阶段,青春期占一半或更多一些时间。青春期目前在各国并没有一致的年龄范围,一般指13、14岁-17、18岁这个阶段,在心理学上,它又称为青年初期,相当于教育学上的中学阶段,以身体的急速成长为特征。而青年期除了包括青春期外,还将延续至25-30岁。由于男性的性成熟比女性晚一年左右,所以可以把男性的青春期年龄范围确定为14-18岁。偏早或偏晚1~2年,都属正常现象。人们通常把这个年龄阶段的男性称为少男,而同样年龄阶段的女性称为少女。在青春期不仅身体上有了明显的变化,而且在心理上也常会发生很大的变化。 以性成熟为主要内容的生理成长,对青春期少年的心理及社会方面有着重大的影响,形成这一时期的几个重要特征: 青春期是一个过渡时期,青春期是一个发展时期,青春期是一个变化时期,青春期是一个反抗时期,青春期是一个负重时期。 集体研讨:如何顺利度过青春期?

读《别和青春期的孩子较劲》有感

读《别和青春期的孩子较劲》有感 鸭旺口小学张新亮 在工作之余我有幸拜读了关承化老师撰写的《别和青春期的孩子较劲》这本书。这部著作的内容与形式的结合十分自然流畅,作者娓娓道来,感觉真实亲切。读完之后,我被作者几十年如一日的敬业精神所感动,被她的教育艺术所折服。 翻开这本书,你能感受到字里行间无不体现着一个“爱”字。作者每天面对着一群生龙活虎的孩子,他们在这个年龄正体验着心灵与身体的发展变化,世界观、价值观这时已逐步形成。当他们在一边尽情挥霍着来自家庭、亲人的关爱时,也要以稚嫩的肩膀承受着家长们“成龙成凤”的祈盼和社会越来越激烈的竞争压力。这些青春期的孩子们虽然头脑灵活,思维敏捷,知识广博,但逆反心理强,任性,极易与家长发生思维和观念上的碰撞。那么如何成为一名成功的家长,成为一名受学生爱戴、尊敬和喜欢的老师呢?我认为我们的教育一定要”用心”。经过多年的观察,我发现“老师的心”学生是看得见的:你对学生真心,学生迟早会接受并回报;你对学生耐心,学生迟早会被感化;你在学生面前虚心,学生会更加敬重你。总之,老师真正用在学生身上的一片赤诚之心,学生是懂得的、理解的、珍惜的,不过这种懂得、理解和珍惜有个迟与早的时间差罢了。 教师的幸福其实很容易得到实现,当学生的成绩有进步的时候,你会感觉到幸福;当调皮的学生开始懂事、听话的时候,你会感觉到幸福;当在比赛活动现场,学生一起呐喊、加油、努力、全力以赴的时候;你会

感觉到幸福·······对于教师,我们很容易在身边的小事上感受到幸福的存在。 幸福就是一种感觉,敞开心灵去感受,幸福无处不在;幸福就是一种充实、闲适,没有空虚感,匮乏感、无聊感,没有内在的紧张、焦虑;幸福就是内在的平安,自由自在。做一名幸福的教师其实也不是很难,保持良好乐观的心态,认真的对待自己的教育事业,自己的学生,用心体会生活,你会发现幸福就在身边!

七年级生物:第二节 人的生长发育和青春期

初中生物新课程标准教材 生物教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 生物教案 / 初中生物 / 七年级生物教案 编订:XX文讯教育机构

第二节人的生长发育和青春期 教材简介:本教材主要用途为通过学习生物这门课程,可以让学生打开对世界的认识,提高自身的见识,本教学设计资料适用于初中七年级生物科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学目标: (一)知识目标 1.识别人生长发育的各个时期。 2.举例说出青春期生长发育的特点。 3.举例说明青春期卫生行为和习惯的重要性。 4.关注青春期心理卫生。 (二)能力目标 1.通过学习青春期有关知识,提高学生自我认识的能力和行为控制能力。 2.通过对青春期性器官发育情况的调查资料的学习,培养学生观察能力、分析问题的能力。 (三)情感目标 1.使学生掌握人体各发育时期的特点,培养学生尊老爱幼的思想情感。

2.使学生掌握科学的性知识,正确对待青春期生理和心理的巨大变化,初步形成正确的性道德观,促使其身心健康发展。 教学重点: 1.识别人体生长发育各个时期的变化。 2.举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育,说出青春期性发育的突出特征。 3.关注青春期生理和心理卫生方面的问题。 教学难点: 1.说出青春期性发育的突出特征。 2.说明做好青春期卫生与保健的重要性。 课前准备: 1.学生准备 (1)学生本人各个生长发育时期的照片,并在家长帮助下,在照片背面写上拍照时的年龄。 (2)家中长辈各个时期的照片。 2.教师准备 (1)投影:教科书中“男女部分生殖器官发育趋势图地3 500名7-17岁男女生的生长发

青春期读后感终审稿)

青春期读后感 文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

《别跟青春期的孩子较劲》读后感 初三·十四班王雪涵家长随着女儿年龄的增长,我深切的感受到自己家庭教育知识的匮乏,上学期开家长会时老师推荐了几本好书,特别是读了《别跟青春期的孩子较劲》这本书,我有眼前一亮的感觉,感触颇深:家有儿女,轻松实现沟通无障碍,家长好好学习,孩子天天向上。 回顾女儿的成长和家庭教育的经历及感悟,我认为面对孩子的青春期需要做一个理性的家长,要打有准备之仗,迎接孩子青春期要有充分准备,对孩子多一分理解、宽容、信任,家长就多一分轻松,不要跟青春期的孩子较劲,引导并帮助孩子珍惜青春期的每个日子,快乐渡过青春期,让青春期成为孩子一生的完美转折点。 言传不如身教,作为家长一定要做出表率,就是要以身作则。在家长抱怨孩子这样那样的缺点和不足时,你要知道孩子身上一定有家长的影子或家长教育的痕迹,家长要反省自己是否给孩子做了坏榜样,那些你认为的不足或缺点是否也有不可推卸的教育责任,并不全是孩子的错。 对孩子的教育,不能操之过急,更不能让孩子为此产生逆反心理。多数青春期的孩子普遍闲家长唠叨,事实上这也是大多数家长(包括我)普遍存在的问题,这样的结果是阻塞了孩子与家长交流的通道,封闭了孩子的心扉,堵住了孩子的嘴。这就要求我们首先调整好自己的心态,把心态放平和了——倾听,高明的家长会倾听。作为家长,能从阅读中汲取很好的经验,学习教育孩子的方法使家长和孩子能够 互容、互助、互动,尽量减少碰撞,别和孩子较劲,使孩子在心理断乳期健康成长。 青春期的孩子总爱和父母对着干,认为自己都行,不再像以前那样完全信任家长了。要想比较好的与孩子沟通,必须要建立一个平等沟通的环境——就是家长与孩子之间不能有“特权”。要了解他们的心理,认可他们的思想,平等地进行对话,最好能将以前的命令式口吻改成商量式,慢慢改变他的情绪。给他们留一点独立的空间去思考、适应,不能再像以前,父母包办。 没那么多孩子‘早恋’,青春期阶段孩子对异性的向往、追求是一种正常的生理和心理现象……与孩子的品质、学习无关,早恋是处于青春期的青少年的一种情感体验,是一种喜欢异性、渴望接近异性的反应。早恋并不可怕,它像火,用得好就可以煮饭和取暖,用不好就可能是一场火灾,造成损失。青春期不拒绝好感,但要拒绝早恋,为避免早恋的发生,要善于与孩子无障碍沟通,引导孩子懂得呵护一份不成熟的情感。 通过阅读青春期的书籍,我的心态再一次平和下来,孩子的成长需要家长不断的学习,不断提高自身素质,在学习中掌握家庭教育的方法,提高家庭教育的技巧,学会用平常心态看待孩子的成长历程,同时也让教育方式随孩子的年龄一同成长。

生长发育与青春期保健教学文案

生长发育与青春期保健 青春期的生理发育 一、教学目标: 1.知识目标:了解并掌握青春期的生理规律。 2. 能力目标:正确对待和处理第二性征的出现,做到不束胸,不穿紧 身衣服,不乱拔胡须,保护嗓子。 3. 情感态度与价值观目标:认同应健康地度过青春期 二、教学重点与难点 1、教学重点:描述青春期男女学生身体变化和心理变化的特点 2、教学难点:如何正确对待和处理第二性征的出现。 三、课时安排:1课时 四、教学过程 引言:进入中学,很多同学已经进入了一生中最重要的阶段,就是青春期。那么什么是青春期呢?青春期有什么变化呢? 新课: 一、青春期概述 1.什么是青春期? 2.学习青春期发育和卫生知识的重要性。 二、青春期的生理发育 1.身体外形的变化 (1)身高:迅速长高,女生早于男生,男生增长超过女生。 (2)体重:明显增加,女生早于男生,14岁左右男生超过女生。(3)肌肉:发育十分迅速,男生肌肉细胞增长比女生快,力量比女生大。(挂图:青春期男女握力发展对比曲线) (4)脂肪:有很大变化,值得注意的是:从发育高峰开始,男生的脂肪呈渐进性的减少,显得强健。女生脂肪增多,日益丰满。 (5)胸围:显著增大,但与身高相比却在其后。 2.内部功能变化 (1)心肺功能 心率和呼吸频率的均值随年龄的增长而下降;肺活量随年龄的增长而升高;血压随年龄的增长而升高。 3.生殖系统的发育 (1)男性生殖系统的发育及首次遗精

见课本。然后老师用温和亲切的语气强调:“遗精”是一种正常的生理现象,一般在睡眠中发生。青春发育后10天或半月一次均属正常,不必害怕。 (2)男性第二性征 主要表现在阴毛阴毛、胡须、腋毛、喉结及变声五个方面,以毛发的变化最为突出。 (3)女生生殖系统发育及月经期 学生看书,明白月经的形成以及经期卫生。 (4)女性第二性征发育 女性第二性征是指乳房、阴毛、腋毛 青春期第二性征的卫生保健 一、教学目标: 1、知识目标:知道青春期的卫生保健常识;让女生了解经期卫生,男生 注意外阴部卫生 2、能力目标:通过活动,培养观察、思考能力,锻炼语言表达能力。 3、情感、态度、价值观目标:养成青春期的卫生保健习惯。 二、教学重点与难点 1、教学重点:了解青春期发育的特点,根据青春期生长发育的基本规律来注意青春期卫生,对于青少年的健康成长是十分重要的。 2、教学难点:对月经、遗精的理解;消除困惑,青春期心理调适。 三、教学课时:1个课时 四、教学过程 1.阅读课本 男女同学分别阅读各自有关的卫生常识内容 2.明确要求:男生每天清洗和经常清洗。女生每人发一份上海市对月经期提出的“七要”和“七不要”。 七要: (1)要保持心情舒畅,情绪稳定乐观。 (2)要防寒保暖,尤其下半身要避免受凉。 (3)要用温水洗澡,保持外阴部清洁。

顺利度过青春期

尊敬的各位评委老师、亲爱的同仁们: 大家下午好!我是XXX,97年毕业后一直工作在教学一线,是一名普通教师。同时我也是一位17岁男孩子的妈妈,所以,我现在每天都在和青春期的孩子打交道,经历了青春期孩子太多的故事,见证了青春期孩子的好多表现,从而也促成了《让孩子顺利度过青春期》这个课题。 这个课题我是从三个方面分享的:青春期及其特点,青春期的具体表现,让孩子顺利度过青春期的方法。时间关系,我重点分享青春期的两个具体表现。青春期的具体表现 由于青春期孩子的生理心理特点,使得这个期间的孩子会产生不同寻常的表现。那么各位家长朋友,我们都是从青春期走过来的,好多家长也都经历过或正在经历着青春期的孩子,那么在我们的了解中,青春期的孩子会有哪些表现呢?好,那么在这里我总结了六点: 第一封闭 如果孩子放学回家开开门跟妈妈说,“妈妈我回来啦!做啥好吃的了?”说话很多,那么这个时候,说明孩子还没进入到青春期。如果孩子一进屋说,“妈,我回来啦!”然后进了自己的房间,砰的一声把门关上了。这个时候证明孩子已经进入了青春期。 孩子关起门把自己封闭起来搞“科研”。他往那一坐,有的书包甚至都不摘下来。两眼直勾勾的盯着天花板发呆。他在想,他自己是怎么回事儿?他自己的身体是怎么回事儿?他这个人是怎么回事儿?有的时候,妈妈推开门问,“孩子怎么了?”孩子会说,“妈,有事没事儿?没事儿,把门给我关上,你自己忙你的去吧!”这就是“封闭”的表现。等妈妈把门一关,他就开始琢磨了,我长得没有某某同学漂亮,我的个头没有谁谁谁高,家里也没有谁谁谁有钱,数学

课也没有谁谁谁学的好等等。他就是要把自己拿出来跟同学比。对照的参照物都是比自己好的项目,分析来分析去,发现自己啥也不是了。他有意拿自己的弱项跟另人的强项比较,比来比去当然会发现,我有这么多的不足呀! 那么我的这么多的不足,别人是不知道的。一般也不想让别人知道。不让别人知道的好办法就是躲起来。人多的地方,能不去尽量不去,我能在屋里待,就不再上外面去玩儿,这样就躲一时是一时。家里来了客人,基本不去问好。有的即使问好,也是问声好,急忙把门关上,继续进屋忙他自己的科研去了。和小时候大不一样。 封闭,研究自己,他想要发现自己和别人有什么不同,和大人有什么不同。 一位妈妈要参加同学聚会,心想,要是把儿子带去也是一件好事啊!正好孩子是在初中一年级的时候。跟孩子商量以后,孩子不好意思拒绝,就和妈妈一起参加活动了。到了聚会现场,妈妈的同学,张叔叔、李阿姨就开始和孩子打招呼,问好。孩子出于礼貌,逐一还礼。说着说着,成年人习惯动作就出来了:“多大啦、在哪上学啊?学的怎么样啊?考试得多少分儿啊?班级排多少名啊?……”类似的话,孩子不愿回答,根本不愿触及。而大人往往就是愿意这样去问,这样去说。似乎成年人没有这样的话题就没法跟孩子交流似的。这样,孩子呆在成人堆里,就觉得很不自在。他就觉得,整个人在强光下被照射、烧烤一样。因为是在封闭期,孩子说话也很少。妈妈觉得孩子不愿意说话,就埋怨孩子,“你看你这孩子,怎么不懂礼貌啊?怎么不和叔叔说话呀?”其实是孩子的成人意识和独立意识在发挥作用,他觉得我都是大人了,怎么还把我当成小孩儿带出来呀?嘴上不说,心里十分不愿意,心想,“以后再也不参加这样的活动了”可是这种情况,妈妈是不知道的。这种心理,妈妈也是不知道的。而这种表现妈妈是受不了的。妈妈甚至还会想,“就你这样,以后再也不带你出来

关于孩子早恋的家庭教育文章

关于孩子早恋的家庭教育文章 对于早恋的孩子,家长应动之以情、晓之以理与约之以规相结合。动之以情,是指父母正确理解孩子的情感,要特别善于抓住孩子早恋表现出的不安、悔恨、疑虑和寻求情感依附,显露“探究性”的情感,这一关键时机给予孩子更多的家庭温暖和关怀,增加家庭的吸引力,消除孩子向外寻求感情寄托的失助心理。同时,父母担心和忧虑的自然流露,更是一种无形的力量能把孩子重新感化到家庭、集体的身边。 晓之以理,是指家长在遇到孩子早恋的事情时,无论情况多么糟糕,也不大喊大叫,训斥打骂,而是克制自己,保持沉着、冷静,以机智诚恳的态度向孩子讲明学业的重要性、早恋的后果及危害、改进的方法等。只要我们的父母坚持摆事实讲道理,以理服人,孩子是能够接受教育和劝告的。但是中学生的意志较为薄弱,自觉性和自我控制能力还较差,只讲清道理是不够的,还必须约之以规,对孩子采取行动上的约束,使孩子感到父母对早恋坚定、明朗的不支持态度。对其心理上起到警示和威慑作用,以至最后中断早恋双方的联系、来往。 转移孩子对恋情的注意力也是可取的办法。中学生活泼好动,精力充沛,如果没有丰富多彩的课余生活,他们旺盛的精力难以发泄,无聊之余,难免想入非非,让各种低级庸俗的东西乘虚而入,陷入早恋。因此,父母要鼓励孩子多参加班上的文体活动、科技活动,发展广泛的兴趣爱好,把剩余的精力和时间放在追求高尚的精神生活,丰富文化知识,发展智力,强壮体魄上来。这样能够转移孩子对恋情的

注意力,帮助孩子克服精神上的空虚,减少青春期的生理变化给孩子带来的较大波动和冲动。 此外,还应鼓励孩子与德高望重的成年人结成“忘年交”,介绍他认识品学兼优的同龄伙伴,既可以减少两人单独相处的机会,分散对“恋人”的注意力,又可扩大孩子的交际圈子,让孩子在交往中,不知不觉地拓宽眼界和胸襟,激发上进心,让孩子感到局限于个人小圈子、卿卿我我真是相形见绌。 家长要认识青春期 我们家长都是从青春期走过来的,对青春期有自己的感悟。但90后,00后青春的关键词与50后,60后,70后,乃至80后截然不同,他们有属于自己的语言。 人类生长发育有一个过程,有专家根据人类生长发育的各个阶段的不同特点,把人的一生按年龄划分为六个阶段,分别为0-1岁的婴儿期,1岁至10-12岁的儿童期,10-12岁至17-18岁(性发育期)的青春期,18岁至45岁(性成熟期)的成年期,45-48岁至50-55岁(性退化期,男性会比女性迟10年左右)的更年期,以及55-60岁以后的老年期。 而青春期是人生成长的关键期,是这六个阶段中最为特殊与宝贵的时期,它是人类的黎明风景,是身心变化的双高峰期。青春期的孩子内心的躁动或许超过了更年期,很多时候我们成年人对青春期孩子的躁动不予理解。 比如,当亲子之间产生矛盾的时候,当孩子摔门而去的时候,很

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