计算机应用水平考试Ⅱ级《数据库及其应用（Access）》考试大纲
一、考试目的与要求
Access是MicrosoftOffice家族成员之一，具有操作简单和易学易用的特点。使用Access 并不需要编写复杂的应用程序，就可以通过全中文的界面轻松地创建和维护数据库，还可以进行各种查询，创建各种窗体和报表，对数据进行有效的管理，通过本课程的学习，考生要求达到以下“知识”和“技能”两方面的目标：
知识方面：建立数据库的基本概念，搞懂关系数据模型的特点和方法。
技能方面：掌握Access2000或Access2003操作，在Access2000或Access2003的环境下创建数据库，使用数据库对象解决数据处理中的一些实际问题。
其考试基本要求如下：
1、了解数据库的基础知识
2、Access2000或Access2003的启动与退出，工作界面和工作环境的设置
3、数据库和数据表的创建、表间关系的创建，数据的编辑、排序和索引的建立、数据的导
入和导出
4、数据的查询，窗体和报表的设计、数据访问页的创建、宏的创建以及数据库管理等方面
的内容
二、考试内容
(一)数据库基础知识
【考试要求】
了解数据库是一种先进的数据管理技术，领会数据库方式管理数据的特点和优越性；了解数据库管理系统（DBMS）在数据库系统中的作用和地位，领会E_R图和关系模型的内涵，初步掌握设计数据库概念模型的方法，掌握从E_R图导出关系模型的方法。
重点是领会数据库系统的组成、DBMS在系统中的作用和地位、ER模型、关系模型和掌握从E_R图导出关系数据模型的方法。内容中的难点是理解数据模型概念。
【主要考点】
1.基本概念：
数据库，数据模型（层次模型、网状模型、关系模型），数据库系统
2.关系数据库基本概念：
关系模型（实体的完整性，参照的完整性，用户定义的完整性），关系模式，关系，元组，属性，字段，域，值，主关键字等。
3.关系运算基本概念：
选择运算，投影运算，连接运算。
4.SQL基本命令：
查询命令，操作命令。
5.Access系统简介：
（1）Access系统的基本特点。
（2）基本对象：表，查询，窗体，报表，页，宏，模块。
(二)数据库和表的基本操作
【考试要求】
掌握创建数据库的两种方法，表是关于特定主题数据的集合，是数据库存储数据的基本对象。创建表首先要确定表中需要的字段，确定字段的数据类型和大小。Access提供了多种创建表的方法，要求掌握利用表设计器创建表，及采用“导入或链接”方法从外部数据
源获取数据创建表的操作。字段是表中存储数据的基本单元，要求考生能够设置字段的属性，创建表之后，对表结构的修改（增加字段、删除字段、更改字段名、更改字段的数据类型和更改字段的属性）；在使用数据库中，大量的是对表中数据进行增、删、查和改等操作，要求掌握上述针对表的结构和表中数据的各种操作。
每个表都应该有一个主键，以便惟一标识记录，这也是创建关系所必需的。要求搞懂“自动编号主键”、“单字段主键”和“多字段主键”的概念。Access中对主键自动设置索引，如果要想根据某个字段或多个字段的值快速查找记录，就需按这些字段建立索引，要求掌握创建主键和索引的操作方法。
为了创建查询、窗体报表，以便显示多个表中的数据，就必须创建关系，要求考生搞懂Access中关系的参照完整性，掌握创建关系和实施参照完整性的操作方法。
【主要考点】
1.创建数据库：
（1）创建空数据库。
（2）使用向导创建数据库。
2.表的建立：
（1）建立表结构：使用向导，使用表设计器，使用数据表。
（2）设置字段属性。
（3）输入数据：直接输入数据，获取外部数据。
3.表间关系的建立与修改：
（1）表间关系的概念：一对一，一对多。
（2）建立表间关系。
（3）设置参照完整性。
4.表的维护：
（1）修改表结构：添加字段，修改字段，删除字段，重新设置主关键字。
（2）编辑表内容：添加记录，修改记录，删除记录，复制记录。
5.表的其他操作：
（1）查找数据。
（2）替换数据。
（3）排序记录。
（4）筛选记录。
(三)查询的基本操作
【考试要求】
查询有着重要的应用，通过查询可以按照不同的方式查看、更改和分析数据，并可以使用查询作为窗体、报表和数据访问页的数据源。在Access中可以创建五类的查询：选择查询、参数查询、交叉表查询、操作查询和SQL查询。在查询中，重要的是设置查询条件，以便获取所需要的数据。要求考生掌握创建各类查询的操作和对查询结果的使用。
【主要考点】
1.查询分类：
（1）选择查询
（2）参数查询
（3）交叉表查询
（4）操作查询
（5）SQL查询
2.查询准则：
（1）运算符
（2）函数
（3）表达式
3.创建查询：
（1）使用向导创建查询
（2）使用设计器创建查询
（3）在查询中计算
4.操作已创建的查询：
（1）运行已创建的查询
（2）编辑查询中的字段
（3）编辑查询中的数据源
（4）排序查询的结果
(四)窗体的基本操作
【考试要求】
窗体是一种重要的Access数据库对象，也是最具变化的一个对象。窗体是在屏幕上开辟的一块矩形区域，用来显示、输入或编辑数据，使用户能在窗体中直观地编辑或维护数据，用户的数据处理工作大多是通过窗体来完成的。要求考生掌握创建各类窗体的方法，通过设置窗体的属性，在窗体中使用控件来改善窗体界面，以利人机交互。
【主要考点】
1.窗体分类：
（1）纵栏式窗体。
（2）表格式窗体。
（3）主/子窗体。
（4）数据表窗体。
（5）图表窗体。
（6）数据透视表窗体。
2.创建窗体：
（1）使用向导创建窗体。
（2）使用设计器创建窗体：控件的含义及种类，在窗体中添加和修改控件，设置控件的常见属性。
(五)报表的基本操作
【考试要求】
报表是Access数据库中的一个重要对象，可通过控制报表的外观和尺寸，按照一定的格式显示和打印数据。要求考生能熟练掌握创建报表和子报表、修改报表、在报表中对记录进行排序、分组和计算等操作，按指定格式显示来自于数据源的记录
【主要考点】
1.报表分类：
（1）纵栏式报表；
（2）表格式报表。
（3）图表报表。
（4）标签报表。
2.使用向导创建报表。
3.使用设计器编辑报表。
4.在报表中计算和汇总。
（六）数据访问页的基本操作
【考试要求】
数据访问页是Access数据库的一种对象，它本身是一个HTML文件，扩展名为.html，保存在Access数据库外部，在Access数据库中仅保存它的快捷方式。数据访问页与数据源是分离的，其数据源可以是网络服务器上的Access数据库或SQLServer数据库，用户可以通过IE浏览器访问Web上数据库的数据，并可以进行数据的输入、编辑、查看、更新、删除、筛选、分组和排序等各种操作。要求考生了解数据访问页的组成、类型、视图和特点，并初步了解创建和使用数据访问页的方法。
【主要考点】
1.数据访问页的概念。
2.创建数据访问页：
（1）自动创建数据访问页。
（2）使用向导数据访问页。
(七)宏
【考试要求】
数据库的每个对象通常完成某个特定的任务，要想使不同的对象相互配合工作，需要把对象有机地组合起来，利用宏就能实现这个任务。由于宏并不要求掌握程序设计，也不必记忆复杂的语法，只需将要执行的操作、参数和条件直接输入到宏的设计窗口，利用宏就可设计一个功能基本完善的数据库应用系统。要求考生理解什么是宏和宏组，了解一些常用的宏操作，学会创建宏、调试和运行宏，以期使用宏构造数据库应用程序。
【主要考点】
1.宏的基本概念。
2.宏的基本操作：
（1）创建宏：创建一个宏，创建宏组
（2）运行宏
（3）在宏中使用条件
（4）设置宏操作参数
（5）常用的宏操作
(八)模块
【考试要求】
宏有一定的局限性，当利用宏不能解决复杂的要求时，就需要使用模块来完成，在Access 中创建模块使用的是VB语言，它是一种面向对象的语言。要求考生了解模块以及创建模块所必须的面向对象的程序设计概念，能够在模块中加入过程，在模块中执行宏；编写事件过程。掌握面向对象程序设计的基本概念；VBA编程环境。VBA编程基础：常量、变量、表达式；VBA程序流程：顺序控制、选择控制、循环控制。
【主要考点】
模块的基本概念：
（1）类模块
（2）创建模块
（3）VBA程序设计
三、考试方式
机试。考试时间为105分钟
四、考试题目类型
考试分两部分：理论题（20分）、操作题（80分）。理论题主要由单选择题组成。操作题分3种类型的考题：基本操作、简单应用和综合应用
（1）基本操作题：要是考查一些十分基本的操作。比如输入数据、设置主键置、表结构的修改、设置字段的属性等(2题)
（2）简单应用题：查的内容比基本操作难一些，但还是局限在一个范围内，常考的有查询、窗体、报表等的创建（2题）
（3）综合应用题：只有一道题。要求将所学的Access的相关知识融会贯通，在一道题里面充分的运用它们，达到解题的目的。除了前面学过的东西，可能会带上模块或宏的一些简单操作（1题）
五、考试样题
（一）、选择题
1.关于Access窗口，下列说法错误的是（）
A）Access窗口由标题栏、菜单栏、工具栏和状态栏等几部分组成
B）Access菜单栏是一成不变的
C）对象列表框默认状态下会显示创建此类对象的快捷方式
D）在组中添加对象不改变该对象原始的位置
⒉下列字段的数据类型中，不能作为主键的数据类型是（）
A）文本
B）货币
C）日期/时间
D）OLE对象
⒊关于查询，下列说法中错误的是（）
A）获得的记录集显示在数据表视图中，并占用一定存储空间
B）是Access数据库的一个重要对象
C）可生成一个新表
D）可从一个或多个表中按照某种准则检索数据
⒋下列关于生成表查询说法错误的是（）
A）属于操作查询的一种
B）可把选择查询得到的结果变成一个真正的表
C）得到的表独立于数据源
D）对生成表的操作可影响原表
⒌关于“自动创建窗体”下列说法中正确的是（）
A）可创建基于多表或查询的窗体
B）用户可指定包含数据源的某些字段
C）字段布局与表中的字段顺序保持一致
D）只能生成“纵栏式”和“表格式”窗体
⒍要对报表总的一组记录计算均值，应将计算控件添加到（）
A）主体节
B）组页眉或组页脚节
C）页面页眉或页面页脚节
D）报表页眉节或报表页脚节
⒎下列选项中不属于数据访问页类型的是（）
A）交互式报表页
B）数据输入页
C）数据输出页
D）数据分析页
⒏下列属于管理数据库的是（）
A）维护数据库的可靠性
B）设置密码
C）帐户的权限设置
D）以上全是
⒐数据类型中，一个表中只能有一个的字段类型是（）
A）文本
B）备注
C）自动编号
D）是/否
⒑可以一次批量地处理大量记录的查询方式是（）
A）选择查询
B）操作查询
C）SQL查询
D）交叉表查询
⒒下列说法中错误的是（）
A）更新查询将改变原来的数据
B）追加查询要求源表和目标表必须有若干相同类型的字段C）删除查询主要用于字段的删除
D）执行操作查询时系统会给出警告信息
⒓使用“窗体向导”创建窗体，下列说法错误的是（）
A）用户可以对创建的窗体任意起名
B）当主窗体移动一个记录时，对应的子窗体记录不变C）可创建基于多表的窗体
D）可创建基于单表或查询的窗体
⒔可以在窗体中进行的操作是（）
A）修改、添加
B）修改、删除
C）查找、修改
D）以上均正确
⒕在设计视图中创建报表，自动出现的三个节是（）
A）报表页眉、组页眉、组页脚
B）报表页眉、主体、报表页脚
C）页面页眉、主体、页面页脚
D）组页眉、主体、组页脚
⒖下列是只读的，且不能输入和编辑数据的是（）A）交互式报表
B）数据输入页
C）数据分析页
D）以上都不是
⒗要对报表中的所有记录求总计，则应将计算控件添加到（）
A）主体节
B）组页眉节或组页脚节
C）页面页眉节或页面页脚节
D）报表页眉节或报表页脚节
⒘下列说法中正确的是（）
A）为了保证数据库的安全性，可采用“备份与还原”的方法
B）设置密码、帐户的权限有利于数据库的安全
C）任何情况下均可使用Windows的“资源管理器”来进行复制备份
D）备份副本不能还原数据库
⒙下列关于删除查询说法正确的是（）
A）删除某个满足条件的字段所在的记录
B）删除某个满足条件的字段
C）只是删除查询结果中的数据，并不删除数据源中的数据
D）不可多次执行删除查询
⒚组合框的组成是（）
A）列表框、文本框
B）复选框、文本框
C）选项组、文本框
D）列表框、选项组
⒛下列说法错误的是（）
A）修改记录要先定位记录
B）删除记录时系统会弹出提示信息
C）在窗体中可对记录进行排序
D）窗口中删除记录不会导致其他表数据丢失
（二）上机操作
1．基本操作(17分)
（1）新建“入学登记表.mdb”数据库，将“入学登记表.txt”导入到“入学登记表”表中，以逗号为分隔符，第一行为字段名，设置ID为主键。（5分）
（2）为“入学登记表”表筛选1980年出生，性别为“男”的用户信息，结果按照高考分数降序排列。筛选结果如图所示。（6分）
（3）按照如下要求新建“高考所在地”表，并添加数据，设置高考所在地与入学登记表的关系设置为一对多。（6分）
2．简单应用（18分）
在“学生.mdb”数据库中有教师、课程、授课、课程成绩、系别、班级和学生表
（1）以系别表、班级表和学生表为数据源，创建查询“计算机系学生”，查询计算机系学生信息。结果显示系名称、班级名称和学生姓名。查询结果如图所示。（9分）
（2）创建宏“计算机系学生宏”，实现打开“计算机系学生”查询和最小化窗口操作。(9分) 3．综合应用1(20分)
创建名称为“窗体1”的窗体。在窗体上画一个名称为Command1、标题为“确定”的命令
按钮，，一个名称为Label1、标题为“lab”的标签，然后编写事件过程，使得窗体运行后，
单击命令按钮，则在标签中显示1+2+3+4+5+…+100的结果，窗体结果如图所示。要求：用
程序实现求1+2+3+4+5+…+100的结果。（创建窗体并画出窗体中的所有控件5分，编写事
件过程：15分）
4．综合应用2(25分)
打开“房产”数据库，完成以下操作并保存
（1）以“房产销售情况表”和“房源基本情况表”为数据源，创建“成交额统计”查询，
统计以“已”出售房子的成交额。结果显示“[房产销售情况表]．[房源代码]”和“成交额”
字段。成交额=成交单价×总面积。（9分）
（2）设置“销售明细”窗体宽度为7．799厘米；创建“成交额统计”宏，打开“成交额统计”查询。运行成交额统计宏如图所示。（16分）
六、教材或参考书
教材：《数据库原理及应用Access》姚普选编清华大学出版社
参考书目：《数据库原理与应用教程Access2003》扬建伟等编冶金工业出版社《数据库应用案例教程Access》张建民编著清华大学出版社
附件9： 广东省高等教育自学考试 现代物流学课程（课程代码：07114）考试大纲 目录 Ⅰ课程性质与设置目的的要求 Ⅱ课程内容与考核目标 一、考试基本要求 二、考核知识点及考核要求 第一章概论 一、学习目的与要求 二、考试内容 三、考核知识点 四、考核要求 第二章仓库与库存管理 一、学习目的与要求 二、考试内容 三、考核知识点 四、考核要求 第三章现代包装 一、学习目的与要求 二、考试内容 三、考核知识点 四、考核要求 第四章装卸搬运 一、学习目的与要求 二、考试内容 三、考核知识点 四、考核要求 第五章现代运输 一、学习目的与要求 二、考试内容 三、考核知识点 四、考核要求 第六章流通加工与配送 一、学习目的与要求 二、考试内容 三、考核知识点
四、考核要求 第七章供应链管理 一、学习目的与要求 二、考试内容 三、考核知识点 四、考核要求 第八章物流信息管理 一、学习目的与要求 二、考试内容 三、考核知识点 四、考核要求 第九章物流成本管理 一、学习目的与要求 二、考试内容 三、考核知识点 四、考核要求 第十章国际物流 一、学习目的与要求 二、考试内容 三、考核知识点 四、考核要求 第11章第三方物流与精益物流 一、学习目的与要求 二、考试内容 三、考核知识点 四、考核要求 第12章新兴物流 一、学习目的与要求 二、考试内容 三、考核知识点 四、考核要求 Ⅲ有关说明与实施要求 一、本课程的性质及其在专业考试计中的地位 二、本课程考试的总体要求 三、关于自学教材 四、自学方法指导 五、关于命题考试的若干要求 附录：题型举例 Ⅰ课程性质与设置目的的要求
《现代物流学》是广东省高等教育自学考试现代企业管理（独立本科段）的专业必考的专业课，是为了培养和检验自学应考者有关现代物流的基本原理、基本知识与基本技能而设置的一门专业课。 《现代物流学》的研究对象是物质资料持续不断运动的规律性、物资流转的相关影响因素，涉及到社会经济活动中的物质资料流动过程中的技术问题、经济问题、管理问题，以及相应的物流系统运行的技术、经济、管理的理论和方法。它具有综合性、科学性、实践性、系统性与指导性的特点，是进一步学习现代物流的基础性课程。 设置本课程的目的要求是：要求学生掌握现代物流的基本知识和理解现代物流概念的内涵，懂得现代物流系统、物流信息管理和物流组织的体系结构，掌握仓储与配送、供应链管理、现代企业物流和国际物流的基本知识，了解物流企业与第三方物流、第四方物流、逆向物流、绿色物流以及电子商务与物流管理的基本关系。能运用系统的观念认识物流的内涵，并对物流概念进行适当的运用与延伸，具备分析问题和解决问题的基本能力。在此基础上紧密结合现代科学技术、现代管理技术、现代经济理论的学习，树立现代物流理念，为进一步理论学习和开展物流管理实践打下坚实的专业基础。 本课程重点（或难点）章为：第二章、第四章、第五章、第七章、第九章、第十一章；次重点章为：第三章、第六章、第八章、第十二章；一般章节为：第一章、第十章。 Ⅱ课程内容与考核目标 一、考试基本要求 要求应考者理解和掌握现代物流管理的基本概念、物流系统的构成要素，能运用系统的观念认识物流的内涵，具备分析问题和解决问题的基本能力。 第一章概论 一、学习目的与要求 通过本章的学习，应该掌握现代物流的特征、现代物流系统的构成和特点、物流管理的原则，理解物流概念的内涵、物流管理的内容、物流标准化的内容及意义，了解物流概念的发展、发展物流的作用、物流管理的发展历程、物流标准化的特点。 二、考试内容 第一节物流概述 （一）物流概念的发展（3阶段） （二）物流的概念 （三）现代物流的特征（6个） （四）物流的作用（4个） 第二节物流系统 （一）物流系统概念 （二）物流系统的特点（5个） 第三节物流管理 （一）物流管理的发展历程（5阶段）
《C++程序设计》教学大纲 课程名称：C++程序设计 英文名称：F undamental course of C++ Programming 面向专业：对计算机要求较高的理工科专业 授课学时____48__；习题课____8 __；实验学时___56（含课外24）； 课程学分：___4___； 一、课程的性质与目的 程序设计课程是大学生的通识教育课程，包括面向对象程序设计及最基本的数据结构和软件工程的知识。其任务是培养学生的面向对象的编程能力，也锻炼大学生的逻辑思维能力，为大学生将来结合其专业应用计算机编程打下一个扎实的基础。本课程选用面向对象的C++语言作为教学语言。 本课程的先修课程是大学计算机基础。C++课程设计是本课程的组成部分，在短学期进行，因单独成课大纲另立，软件工程的知识安排在课程设计中。本大纲仅为基础教学部分的大纲。 二、教学内容与要求 本课程教学分为两阶段进行，分别在两个学期实施，学时分配为授课24+24，习题课4+4，上机实验28+28学时。总上机时间含课外上机24学时。 第一阶段： 1．C++基础知识 （1）初识C++程序； （2）了解类型潜在的面向对象的特性——值集与操作集的封装 （3）掌握基本数据类型和运算：关键字与标识符，基本数据类型，数组，枚举类型，运算符、表达式和优先级； （4）理解类型的相容性与不相容性； （5）掌握简单标准输入输出的程序实现。 2．基本控制结构程序设计 （1）理解算法的概念，掌握算法的描述方法，了解程序设计三种基本结构； （2）掌握双路和多路选择结构的程序设计：if 语句，switch语句； （3）掌握循环结构的程序设计： while语句，for语句，do…while语句； （4）掌握常用算法的应用：直接法，枚举法，递推法，迭代法； （5）应用结构化技术分解程序，设计、实现、测试和查错简单程序； （6）掌握文本文件的输入输出。 3．函数 （1）理解函数抽象机制，掌握函数定义与函数的调用； （2）理解参数化机制（值调用），了解参数的传递过程； （3）理解函数的返回值及函数原型说明； （4）理解全局变量，局部变量，变量的存贮类型与作用域，生命期与可见性； （5）掌握函数的递归调用，编写、测试、调试简单的递归函数； （6）理解函数重载，缺省变元，内联函数。 4．类与对象 （1）理解传统的结构化程序设计和面向对象程序设计的基本概念；
重磅重磅重磅：2019最新考纲按课程标准按2011课程标准推荐篇目7?9年级（60篇）即2019年考纲范围（初定） 1关雎（关关雎鸠）《诗经》 2蒹葭（蒹葭苍苍）《诗经》 3十五从军征（十五从军征）汉乐府 4观沧海（东临碣石）曹操 5饮酒（结庐在人境）陶潜 6木兰辞（唧唧复唧唧）北朝民歌 7送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦）王勃 8登幽州台歌（前不见古人）陈子昂 9次北固山下（客路青山外）王湾 10使至塞上（单车欲问边）王维 11闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（杨花落尽子规 啼）李白 12行路难（金樽清酒斗十千）李白 13黄鹤楼（昔人已乘黄鹤去）崔颢 14望岳（岱宗夫如何）杜甫 15春望（国破山河在）杜甫 16茅屋为秋风所破歌（八月秋髙风怒号）杜 甫 17白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折）岑
参 18酬乐天扬州初逢席上见赠（巴山楚水凄凉 地）刘禹锡 19卖炭翁（卖炭翁）白居易 20钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西）白居易 21雁门太守行（黑云压城城欲摧）李贺 22赤壁（折戟沉沙铁未销）杜牧 23泊秦淮（烟笼寒水月笼沙）杜牧 24夜雨寄北（君问归期未有期）李商隐 25无题（相见时难别亦难）李商隐 26相见欢（无言独上西楼）李煜 27渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹 28浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏殊 29登飞来峰（飞来峰上千寻塔）王安石 30江城子（老夫聊发少年狂）苏轼 31水调歌头（明月几时有）苏轼 32渔家傲（天接云涛连晓雾）李清照 33游山西村（莫笑农家腊酒浑）陆游34南乡子（何处望神州）辛弃疾35破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾36过零丁洋（辛苦遭逢起一经）文天祥37天净沙?秋思（枯藤老树昏鸦）马致远38山坡羊?潼关怀古（峰峦如聚）张养浩39己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）龚自珍40满江红（小住京华）秋瑾41《论语》12章（学而时习之；吾日三省吾身；吾十有五而志于学；温故而知新；学而不思
湖北文理学院专升本《管理学》考试大纲 《管理学原理》是经济、管理类专业的基础课程。本大纲共十二章,具体要求如下: 第一章管理概述 1、理解不同角度下的管理概念,管理的目标。 2、掌握管理的职能;管理的自然属性与社会属性。 3、熟悉管理者的分类与职责;掌握管理者的技能要求。 4、掌握管理学的研究对象; 5、了解管理学的特点,管理学的研究方法。 6、掌握管理学的基本原理。 第二章管理理论的形成和发展 1、了解中国早期管理思想、外国早期管理思想。 2、掌握泰罗与科学管理理论,法约尔的一般管理理论,韦伯的行政组织理论的主要内容,荣誉,代表作。 3、了解霍桑实验内容,掌握梅奥的主要观点。 4、掌握行为科学理论中各学派的主要代表人物及其观点。 5、熟悉管理过程学派、决策理论学派、数学学派、经验与案例学派、中国现代管理的发展趋势,国外现代管理的发展趋势。
6、掌握系统管理理论学派、权变理论学派的主要观点。 7、了解企业战略、企业文化、学习性组织、企业再造内容。第三章决策 1、掌握决策的定义、原则、依据和类型。 2、理解古典决策理论、行为决策理论、当代决策理论。 3、掌握决策过程。 4、熟悉集体决策方法,有关活动方向的决策方法。 5、掌握有关活动方案的决策方法。 第四章计划 1、理解计划的概念、计划与决策关系、计划的性质。 2、掌握计划工作的类型,计划的层次体系。 3、熟悉计划编制过程。 第五章计划的组织实施 1、了解目标管理(MBO)的由来。 2、掌握目标管理的含义,实质与基本思想,MBO的过程方法。 3、熟悉MBO的优缺点。 4、掌握滚动计划法的基本思想。熟悉滚动计划法的方法。
《电子商务物流》课程教学大纲 课程类别:专业必修课 适用对象:电子商务专业三年制 总学时：56 讲授学时：28 课内实践学时：28 独立实践学时：0 一、课程的性质、任务与课程的教学目标 （一）课程的性质、任务 1．课程的性质 随着互联网的迅速普及，电子商务也蓬勃兴起，对整个经济和社会生活带来了深刻的变革，流通领域也不例外。以网络经济为平台的电子商务正在引发和推动着一次新的“流通革命”。电子商务为物流的发展带来新的机遇的同时，也使得物流本身面临着一些新的挑战。对于企业来说，如何在网络时代创立自己的物流模式和管理方式，有效的开展经营活动，寻找新的商机，跟上时代的发展潮流，已成为一个现实而又迫切需要解决的问题。对于政府来说，如何在网络时代制定出科学合理的物流政策，促进电子商务物流的发展，将对整个国民经济的发展有着重要作用。在电子商务这个大环境下，如何进行物流管理，促进电子商务和物流的和谐发展，具有重要的理论和现实意义。 本课程属于电子商务专业必修课，在整个专业课程体系中占有重要的地位，是培养电子商务专业学生物流管理业务能力的重要课程，通过学习该课程，使得学生具备运用电子商务技术手段开展物流活动的能力。 2．课程的任务 ①本课程实现专业培养目标中所承担的任务：《电子商务物流》是为我院
电子商务专业的三年制学生而开设的56课时专业必修课。该课程以电子商务物流理论教学为主，实验教学为辅，重点突出电子商务环境下物流的新进展、新观念和新动向，培养电子商务专业学生物流管理业务能力。通过实操项目和中海2000物流教学系统(以下简称为中海物流系统)进行实践教学，使学生掌握物流运作实际操作技能，为今后学习和工作打下基础，提高自己的综合竞争力。 ②本课程教学内容及教学环节等方面与相关课程的联系与分工：本课程和该专业的其他课程之间相互补充、相互关联，共同构建专业学生必备的基本能力。本课程和专业其他课程如《配送中心管理》、《仓储与包装管理》、《国际货物与运输》、《条形码技术应用》等课程一起，相辅相成，重点培养学生在电子商务这个大环境下，如何进行物流管理，促进电子商务和物流的和谐发展。 ③本课程相关的先修课及后续课：本课程安排在三年制第五学期完成，先修课程为大部分的公共必修课、专业基础课，后续课程主要有毕业实习和论文等。 （二）课程的教学目标 1.基本理论要求： 通过本课程的教学，学生能了解电子商务和物流的基本概念和相互关系，了解物流活动的全过程，掌握电子商务物流模式，了解电子商务下物流配送中心的作业流程、库存控制和管理，对电子商务下物流供应链管理有一定程度的认识，了解和掌握物流信息技术和管理信息系统在电子商务物流中的应用，了解电子商务下国际物流、城市物流等新内容，了解电子商务物流的最新发展前景。 2.基本技能要求： 本课程注重电子商务环境下物流理论知识和实际技能，通过中海物流系统，使得学生熟悉和掌握运用电子商务技术手段解决物流问题的基本技能，
幼儿园活动设计与指导教学大纲 教学大纲课程名称：幼儿园活动设计与指导课程类别：必修课制定时间：xx年7月9日英德华粤艺术学校制《幼儿园活动设计与指导》课程教学大纲 一、课程类型：必修课 二、先修课程：幼儿卫生学、幼儿教育学、幼儿心理学 三、学时：180学时 四、课程概述： 1、教学目的：培养学生综合设计幼儿园教育活动的能力，让学生学习到最基本的、最实用的知识和技能。 2、教学要求：通过学习使学生掌握幼儿园教育制度、教育课程和幼儿园活动最基本的要素，从而树立科学的儿童观和幼儿教育观；理论联系实际，运用我国学前教育思想中的精华分析学前教育活动案例并指导学生的学前教育活动设计实践。 五、教学方法：主要有讲授法、讨论法、操作练习法、问题探究法、案例分析法、发现法、课堂模拟教学等以及借助计算机辅助教学等现代化教学手段。六、重难点：七、选用教材和主要教学参考书：[1]杨文尧主编，《幼儿园活动设计与实践》，高等教育出版社，1999；[2]许卓娅主编，《幼儿园课程理论与实践》，南京：南京师范大学出版社，2002；[3]冯晓霞主编，《幼儿园课程》，北京：北京师范大学出版社，2001；[4]石筠韬主
编，《学前教育课程论》，北京：北京师范大学出版社，2001[5]袁爱玲主编，《学前创造教育活动设计》，北京：北京师范大学出版社，2001；[6]周兢、陈娟娟主编，《幼儿园活动整合课程指导》，北京：北京师范大学出版社，2001；[7]汪荃主编，《在游戏中成长活动区游戏指导》，北京：海洋出版社，1996；[8]王俊美主编，《幼儿园数学活动指导》，北京：地质出版社，1998； [9]顾荣芳、薛菁华主编，《幼儿园健康教育》，北京：人民教育出版社，2004；[10]许卓娅主编，《幼儿园音乐教育》，北京：人民教育出版社，2004；[11]应彩云主编，《孩子是天，我是云》，上海社会科学院出版社，2004；[12]《幼儿园快乐与发展课程教师指导用书》，北京：北京师范大学出版社，2004；[13]白爱宝主编，《幼儿发展评价手册》，北京：教育科学出版社，2004；[14]刘炎主编，《幼儿园游戏》，北京：中国社会出版社，1999；[15]教育部基础教育司，《幼儿园教育指导纲要（试行）解读》，南京：江苏教育出版社，2002；[16]教育部基础教育司，《3-6岁幼儿学习与发展指南》，xx；八、考核形式：笔试根据我校客观实际情况，采取过程性评价和形成评价相结合的考核方式，改变单一的评估形式，并且加大过程性评估在学生学业成绩的权重系数，过程性评估与终结性评估各占学期成绩的50%和50%。其构成如下：学期成绩=平时成绩（课堂笔记/课堂发言/课堂出勤）（50%）+ 期末考试成绩50%）九、学时分配本课程在第三学期、第四学期，第五学期开设，课堂教学共180学时。第三
高考考纲短语 一．动词短语 1. set free 释放 set off 动身、引发、引爆 set out to 开始干…… set up 建立 ser aside 放一边，存起立 set back 使……后退 set down 记下 set fire to 纵火烧…… set forth 出发，启程 set out 动身，出发 2 take A for B把A误以为 B take in 吸收、欺骗、引进 take off 脱掉、起飞、请假 take on 呈现 take one's time 慢慢来 take over 接管 take pains 努力 take up 占据开始干 take sth into account考虑 take--for granted 认为当然 take a chance 抓住机会 take advantage of 利用 take charge of 负责 take after 像 take care of 照顾 take delight in 以……为乐 take effect 生效 3 get away 走开 get by 通过 get down 记下降下 get down to 着手干…… get hold of 抓住 get in 进入、收割、请……来 get into 进入、习惯于…… get off 下车 get out of 出来 get over 恢复、克服、越过 get rid of 丢弃、摆脱 get the best of 受益 get through 通过、完成、接通 get back 回来、还原 get over 克服 get together 聚会、会合 get up 起床、增强 get across 横过、通过 get along with 和……相处 get around 传开 get around to 重新回到 get at 到达、走近 get by heart 记住 4 look on as 把……看成 look up to 敬佩 look down on 小看 look into 调查，往……里面 看 look forward to 期盼 look for 寻找 look around 张望 look after 照顾、照看 5 give up 放弃 give way to 为……让路 give in 屈服 give oneself away 出卖、自走 give up 放弃 give rise to 使……上升 give out 分发、释放用完 give off 释放 6 turn over 转交 turn to 求助于……] turn up 出现、开大、到达 turn against 违背 turn round 转身 turn down 开小、拒绝 turn in 上交 turn into 变成 turn off 关掉 turn on 打开 turn out 生产、最后成为 7 go in for 喜欢 go into 进入，喜欢干…… go off 离开 go on 继续 go out 熄灭 go over 复习 go through 浏览/通过 go under 沉浸 go up 向上爬，增加 go with 和……相配 go without 没有…应付过来 go wrong 出问题 go after 跟踪，跟随 go against 违背 go along 和……一块进行 go by 经过 go all out to do 尽力去干 go ahead 向前走，请吧 go along with 和……相配 go back on 违背 go down 下降 go for 为……去喜欢 8 make the best of 充分利用 make the most of 充分利用 make up 组成/编造，弥补 make up for 弥补 make up one's mind 下决心 make use of 利用 make way for 为……让路 make away 拿走 make away with 偷走…，携… 而逝 make beds 铺床 make down 改小 make for 走向…… make off with 偷走 make room for 为……让空间 make one's way 走开，前进 make out of 用……做成 make over 移交 make up to 接近奉迎 make a face 做鬼脸 make a difference 有所不同 make believe 假装 make friends 交朋友 make fun of 取笑，拿……开心 make out 认出，开出，制定 make progress 取得进步 make sense 说得通 make sure of 确保 make sure of 相信，确保 9 carry off 带走，夺去 carry on 继续 carry out 执行 carry-into effect 执行，实行 carry away 拿走，冲走，吸引 carry back 送回原地 carry through 贯彻 10 come through 经过 come to 到达，苏醒
全国高等学校计算机水平考试Ⅱ级 --《网页制作基础》考试大纲(试行） 一、考试目的与要求 《网页制作基础》是掌握网页制作的一门实践性很强的技术入门课程，兼具设计性、实操性和应用性。本课程的主要任务是培养学生了解网页制作和网站建设所需的基本知识，培养学生设计网页、建立网站和规划网站的实际技能。 本课程以讲解Dreamweaver，Fireworks，Flash软件使用为主，旨在培养学生掌握网页制作所必备的图像处理、视音频处理、网页页面制作及网站建设的基础知识，为进一步学习网络知识打下基础。通过本课程的学习要求考生掌握网页的设计、规划、制作和网站的建设的方法。 考试的基本要求如下： 1. 了解HTML语言的基础知识 2. 学会规划和建设一个基本站点 3. 掌握网页中文字和图片的相关操作 4. 掌握网页中插入视音频FLASH等多媒体元素的基本操作 5. 掌握多种超级链接的建立 6. 掌握表格、框架的使用 7. 掌握制作网页模板的方法 8. 站点的发布和上传
9. 掌握利用Fireworks处理网页图片的基本技能 10. 掌握利用Flash制作网页动画的基本技能 二、考试内容 （一）网页与HTML语言的基础知识 【内容提示】 本部分主要介绍HTML语言的基本架构和常用标记。 【考试要求】 了解HTML文件的基本架构，单双标记的概念，掌握HTML常用标记。 （二）规划和建设站点的基本知识 【内容提示】 规划和建立站点是制作网页前的必要准备工作。此部分需要学生了解站点的概念，站点内文件夹及文件间的导航关系及如何利用Dreamweaver建立管理站点。 【考试要求】 利用Dreamweaver建立站点，使用文件视图管理站点，在站点中建立、删除文件和文件夹。 （三）网页文本和图片的处理 【内容提示】 文字和图片是网页的最基本元素。本部分介绍利用Dreamweaver在网
物流管理员认证考试大纲 第一部分说明 一、本大纲根据《物流管理员岗位标准》相关内容编制。 二、本大纲为物流管理员认证考试依据。 三、本大纲知识点按照《物流管理员岗位标准》中《物流管理员职业素质描述方案》的体例 编排。 四、本大纲“了解”、“掌握”等术语的含义和与考试的对应关系见《物流管理员认证考试方案》。 五、本大纲同一类知识可被不同的“岗位素质”规定为不同的掌握标准，考试时同一类知识按 照本大纲不同的“岗位素质”规定的掌握标准确定考试难度。 第二部分物流管理员的考试范围 一、现代物流概论 1、现代物流及物流产业 了解：物流产业的概念与构成；物流业在经济运行中的作用 掌握：物流的基本范畴；物流概念的产生与发展 2、现代物流的主要环节 了解：物流主要的工作环节 掌握：运输、储存、装卸搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等各个环节的含 义及其功能 3、现代物流的类型与管理 了解：现代物流管理的发展阶段 掌握：现代物流的分类；现代物流管理的特征 二、现代物流运输管理 1、物流运输管理概述
了解：运输决策的参与者与运输规章；物流运输方式的分类 掌握：物流运输的合理化管理；物流运输管理的原则与目标 2、各种运输方式的特点及其选择 了解：物流运输方式的分类；各种运输方式分工的原则 掌握：各种运输方式的技术经济特征；影响运输方式选择的因素分析 3、铁路运输管理 了解：铁路特种货物运输技术 掌握：铁路货物运输管理；铁路货物运输费用计算方法 4、公路运输管理 了解：公路货物运输的种类和特点；公路特种货物运输技术 掌握：公路货物运输工作管理和车辆管理；公路货物运输费用计算 5、水路运输管理 了解：水路运输概况；出口货物海上运输的操作流程 掌握：水路货物运输的经营方式； 6、航空运输管理 了解：航空运输的主要经营方式 掌握：航空货物运输的程序与单证；航空货物运输的运价与运费 三、现代物流仓储与保管 1、仓库与仓库管理 了解：仓库的分类；库存物资的质量变化与养护 掌握：仓库的概念和功能；仓库管理的基本制度 2、现代物流储存管理 了解：储存的概念与作用；储存的分类； 掌握：商品储存业务管理；储存合理化管理 3、库存管理与控制 了解：库存的基本概念；经济定购批量模型的扩展应用；供应商管理库存（VMI） 及其应用 掌握：库存控制与决策；基本经济定购批量模型 四、现代物流配送管理 1、配送管理概述
基础考试大纲
基础考试大纲 一高等数学 1.1 空间解析几何 向量代数直线平面柱面旋转曲面二次曲面空间曲线 1.2 微分学 极限连续导数微分偏导数全微分导数与微分的应用 1.3 积分学 不定积分定积分广义积分二重积分三重积分平面曲线积分积分应用 1.4 无穷级数 数项级数幂级数泰勒级数傅里叶级数 1.5 常微分方程 可分离变量方程一阶线性方程可降阶方程常系数线性方程 1.6 概率与数理统计 随机事件与概率古典概型一维随机变量的分布和数字特征 数理统计的基本概念参数估计假设检验方差分析一元回归分折 1.1.7 向量分析 1.8 线性代数 行列式矩阵 n 维向量线性方程组 矩阵的特征值与特征向量二次型 二普通物理 2.1 热学 气体状态参量平衡态理想气体状态方程理想气体的压力和温度的统计解释能量按自由度均分原理理想气体内能平均碰撞次数和平均自由程麦克斯韦速率分布律功热量内能热力学第一定律及其对理想气体等值过程和绝热过程的应用气体的摩尔热容循环过程热机效率热力学第二定律及其统计意义可逆过程和不可逆过程熵 2.2 波动学 机械波的产生和传播简谐波表达式波的能量驻波声速 超声波次声波多普勒效应 2.3 光学 相干光的获得杨氏双缝干涉光程薄膜干涉迈克尔干涉仪惠更斯一菲涅耳原理单缝衍射光学仪器分辨本领 x 射线衍射自然光和偏振光布儒斯特定律马吕斯定律双折射现象偏振光的干涉人工双折射及应用 三普通化学 2.3.1 物质结构与物质状态 原子核外电子分布原子离子的电子结构式原子轨道和电子云概念离子键特征共价键特征及类型分子结构式杂化轨道及分子空间构型极性分子与非极性分子分子间力与氢键分压定律及计算液体蒸气压沸点汽化热晶体类型与物质性质的关系 3.2 溶液 溶液的浓度及计算非电解质稀溶液通性及计算渗透压概念电解质溶液的电离平衡电离常数及计算同离子效应和缓冲溶液水的离子积及PH 值盐类水解平衡及溶液的酸碱性 多相离子平衡溶度积常数溶解度概念及计算 3.3 周期表 周期表结构周期族原子结构与周期表关系元素性质及氧化物及其水化物的酸碱性递变规律
《教育学考试大纲（中学）》附录样卷及参考答案 一、选择题： 1．在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是【 C 】 A．夸美纽斯B．卢梭C．洛克D．裴斯泰洛齐 2．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是【 A 】 A．《学记》B．《中庸》C．《孟子》D．《大学》 3．著名的实用主义教育及代表作是【B 】 A．布鲁纳、《教育过程》B．杜威、《民本主义与教育》 C．赞科夫、《教学与发展》D．凯洛夫、《教育学》 4．对“人力资本理论”作出最主要贡献的学者是【A 】 A．美国的舒尔茨B．前苏联的斯特鲁米林 C．中国的于光远D．美国的凯恩斯 5．一定社会的政治经济制度对教育目的的制定具有【 B 】 A．定向作用B．决定作用C．影响作用D．促进作用 6．青少年身心发展的下列哪一规律决定了教育工作必须因材施教?【 D 】 A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性 7．对正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起【 A 】 A．前提作用B．决定作用C．促进作用D．导向作用 8．教育目的可以发挥下列哪几种作用?【 C 】 A．导向、规范和权威作用B．激励、评价和统一作用 C．导向、激励和评价作用D．宣传、引导和激励作用 9．马克思主义认为实现人的全面发展的惟一方法是【B 】 A．脑力劳动与体力劳动相结合B．教育与生产劳动相结合 C．知识分子与工人农民相结合D．城市与农村相结合 10．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的【 B 】 A．交往能力B．研究能力C．管理能力D．学习能力 11．心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在【B 】 A．小学阶段B．初中阶段C．高中阶段D．大学阶段 12．我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是【D 】 A．强制性、基础性、科学性B．强制性、普遍性、科学性 C．科学性、普遍性、基础性D．强制性、普遍性、基础性 13．第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和【C 】A．活动课程B．社会课程C．学校课程D．特色课程 14．根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为【 C 】 A．新授课和巩固课B．讲授课和练习课 C．单一课和综合课D．理论课和实践课 15．《学记》中说：“学不躐等”。下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?【 B 】A．因材施教原则B．循序渐进原则C．巩固性原则D．启发性原则 16．教学具有教育性，这是下列哪一位教育家率先提出的观点?【 B 】 A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．杜威D．凯洛夫 17．“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生
《物流管理》考试大纲 一、考试基本要求 要求考生掌握物流、包装、装卸搬运、运输、仓储保管、流通加工、配送和配送中心、物流技术、物流信息、物流系统的基本概念、特征和种类、业务流程和管理方法；理解物流客户服务和供应链管理的基本原理和方法。 重点掌握运输管理和仓储保管的业务流程和管理方法。 二、试题类型及分值 题型：1.是非题40分 2.简答题40分 3.论述题40分 4.计算题30分 总分值：150分 三、考试时间：3小时 四、考试内容 第一章物流的概述 熟悉物流的定义、作用和种类，熟悉第三方物流和国际物流的概念和业务流程，掌握物流的职能和物流合理化目标。 第二章包装 熟悉包装的概念和分类、包装的材料和包装机械装备，掌握包装技术和包装合理化。 第三章装卸搬运 了解装卸搬运的概念、作用和特点，熟悉装卸搬运的分类和方法，熟悉装卸搬运的的原则和装卸搬运机械，掌握化装卸搬运的合理化和装卸搬运机械的选择。 第四章运输 了解运输的方式和作用，海运、空运、陆运、水运、铁路运输、多式联运的
运输作业要求和方法，掌握运输管理的基本内容。 第五章仓储保管 了解仓储保管的作用，熟悉仓库的种类和管理方法，熟悉货物的保管养护的要求和方法，掌握库存管理的基本内容。 第六章流通加工 了解流通加工的概念和作用，熟悉流通加工的类型、方式和合理化要求，掌握流通加工的流程和管理。 第七章配送和配送中心 了解配送的概念和种类，熟悉配送的业务流程，熟悉配送中心的概念和种类，掌握配送中心的业务流程。 第八章物流客户服务 了解物流客户服务的概念，熟悉物流客户关系管理和客户满意度，熟悉物流客户服务质量要求，掌握物流客户服务管理的基本内容。 第九章物流信息技术 熟悉物流信息技术的类别，掌握物流信息技术的实际应用。 第十章物流系统 熟悉物流系统的概念和结构，掌握物流系统的评价标准。 第十一章供应链管理 熟悉供应链的概念和种类，掌握供应链管理的概念和基本内容。 五、参考书目 《现代物流管理》，黄中鼎主编，复旦大学出版社，2014年第3版。
《小学数学竞赛辅导》教学大纲 课程编号：12307057 总学时： 14 课程学分：1 开课对象：小学教育专业本科学生 课程类别：专业任选课 课程英文译名：Tutorship of Mathematics Competition in Primary School 一、课程任务和目的 任务：使学生了解小学数学竞赛选手的选拔与培养的方式、途径和策略，了解小学数学竞赛题型，掌握小学数学竞赛题的解题规律，培养学生研究小学数学的兴趣，提高学生的解题能力和数学思维能力。 目的：小学数学竞赛辅导是为将来从事小学数学教学打下坚实基础。 二、课程教学内容与要求 (一)绪论（2学时） 教学要求：明确开设小学数学竞赛辅导课程的意义，教学的方式和要求，了解小学数学竞赛的内容，发展趋势，以及小学数学竞赛选手的选拔与培养的方式、途径和策略。 教学重点：小学数学竞赛选手的选拔与培养的方式、途径和策略。 教学难点：数学竞赛的题型 教学内容： 1.课程的意义 2.小学数学竞赛的教学内容，发展趋势 3.小学数学竞赛选手的选拔与培养的方式、途径和策略 4.小学数学竞赛的题型介绍 (二) 假设法问题（２学时） 教学要求：掌握假设法解题的方法、步骤，了解应用假设法解决的典型题型及基本解法。 教学重点：假设法解题的方法、步骤。 教学难点：假设法解题。 教学内容： 1.假设法解题的方法、步骤 2.鸡免同笼问题的解决方法及推广 3.分数应用题应用假设法解题举例 (三) 盈亏、还原问题（2学时）
教学要求：掌握盈亏、还原问题的类型，解法，介绍应用方程思想解决此类问题的方法及典型题的介绍。 教学重点：掌握盈亏、还原问题的类型，解法。 教学难点：确定类型 教学内容： 1.盈亏、还原问题的类型 2.盈亏、还原问题的解题思想、方法 3.典型题的介绍，应用方程思想解决的方法 (四)相遇和追及问题（2学时） 教学要求：掌握相遇和追及问题的类型，解法，以及变异问题。 教学难点：较难相遇与追及问题的解法。 教学重点：变异问题—追及问题在钟面上数学问题中的应用。 1.相遇和追及问题的类型，求解的方法 2.典型题的介绍 3.钟面上的数学问题 (五) 整除问题（2学时） 教学要求：深刻理解整除的概念、性质、数的整除特征，以及整除问题的具体应用实例。 教学重点：数的整除特征及其应用。 教学难点：数的整除特征。 教学内容： 1.整除的概念、性质 2.数的整除特征 3.整除问题的应用实例 4.典型题的介绍 (六) 工程问题（2学时） 教学要求：掌握工程问题的类型、计算公式，解法。 教学重点：工程问题的分数应用题。 教学难点：工程问题的分数应用题。 教学内容： 1.工程问题的类型 2.工程问题的计算公式、解法 3.工程问题的分数应用题 4.典型题的介绍 (七) 抽屉原理（2学时）
语文 Ⅰ. 考核目标与要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的 《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定高考语文科考核 目标与要求。 高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力， 表现为六个层级，具体要求如下。 A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文 化常识和名句名篇等。 B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领 会并解释词语、句子、段落等的意思。 C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力 层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。 D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础， 在阅读方面发展了的能力层级。 E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表 达方面发展了的能力层级。 F.探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基 础，在创新性思维方面发展了的能力层级。 对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有不同难易程度的考查。 Ⅱ. 考试范围与要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的 《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定高考语文科考试 范围与要求。根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的 “语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成考试内容。考试内容分为阅读和表达两个部分。
《教育心理学考试大纲（中学）》附录样卷及参考答案 一、选择题： 1．以下哪种情况属于肯定性训练？【】 A．消除敏感反应B．消除肌肉紧张 C．呈现厌恶刺激D．公开表达自己的真实情感2．有的人判断客观事物时不容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于【】 A．冲动型B．场独立型C．场依存型D．沉思型 3．耶克斯－多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在【】 A．线性关系B．倒U型关系C．正U型关系D．平行关系 4．遗忘曲线表明遗忘的进程【】 A．先快后慢B．先慢后快C．前后一样快D．没有规律 5．通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设作出结论，这一教学策略是【】 A．发现学习B．情境教学C．合作学习 D．指导教学 6．举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移?【】 A．同化迁移B．顺应迁移C．重组迁移D．逆向迁移
7．在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律?【】 A．练习律B．效果律C．准备律D．近因律 8．经验类化说强调以下哪种因素在学习迁移中的作用?【】A．心理官能的发展B．两种任务的共同要素 C．概括化的原理D．对各要素间整体关系的理解 9．课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为【】 A．群体凝聚力B．群体规范C．课堂气氛D．人际关系 10．了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，称为【】 A．操作定向B．操作模仿C．操作整合D．操作熟练11．以下哪种学习策略属于精细加工策略?【】 A．谐音联想法B．分散复习C．多种感官参与D．画出系统结构图 12．完形一顿悟学习理论的提出者是【】 A．桑代克B．斯金纳C．苛勒D．加涅 13．个人面对某种问题情境时，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的什么特征?【】 A．独创性B．变通性C．流畅性D．新颖性 14．学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于【】
《现代物流基础》教学大纲 一、课程名称 现代物流基础 二、课程性质、学分、课时 本课程是现代物流管理专业的一门专业基础课程。通过本课程的学习，使学生掌握现代物流管理中一些基础性的概念和理论观点，目的是通过对这些基本概念、基本理论的阐述和拓展，使学生能够基本上掌握现代物流管理中的核心概念、理论观点和一些重要方法。 本课程标准，适用于现代物流中级技工专业。 本课程120学时。 三、课程设计思路 使学生了解《现代物流管理》的基本理论与基本知识。并了解国内外物流企业现代化管理的新发展、新动向。紧密联系实际，学会分析企业案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对物流活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。真正掌握课程的核心内容，为企业降低成本，提高经济效益服务，为社会主义市场经济体制的建立和完善做出贡献。 四、课程教学目标 系统了解我国物流的发展现状，掌握物流的基本概念、物流研究的基本方法、物流各功能的主要内容，物流合理化的实施，了解当前国际先进水平的物流技术和管理方法，结合案例分析和训练，使学生对现代物流有一个比较全面地认识，并为进一步学习和研究物流，进行物流实务操作打下一个良好的基础。
1掌握企业物流的内涵。 2区别MRP与MREII的共同点与不同点2
六、课程考核办法 本课程为学期考试课，采用百分制形式计分。该课程考核内容与所占比重如下表： 七、课程建议 （1）教学建议：教学过程中以学生为主体，一周安排6个课时，每2个课时连堂，每周安排2个课时实操课，有条件的话，可以安排到物流企业参观学习。 （2）教材建议：建议采用《现代物流基础》高等教育出版社；杨穗萍主编；ISBN：9787040165913 八、实训教学资源要求 如有条件就安排到企业参观学习 九、其它说明
2011年高中数学《考纲及考试说明》 与备考策略的浅谈题纲 宁夏银川一中孙廷一、《考纲及考试说明》数学 1．命题指导思想 2．考试行式与试卷结构 3．考试内容和要求 二、高三数学备考复习应对策略 1．解答高考数学试题的策略 2．高三数学考前复习应对策略 三、题型示例（猜想）
2011年高中数学《考纲及考试说明》与 （宁夏银川一中）高三数学 备考复习策略的浅谈 银川一中孙廷 《考纲及考试说明》数学 一.命题指导思想： （1）高校招生的选拔性考试。（2）考查数学基础知识，基本技能和数学思想方法，对数学本质的理解水平，体现课程标准对知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等目标要求。（3）命题注重试题的创新性，多样性和选择性，具有一定的探究性和开放性。（4）试卷具有较高的信度，效度，必要的区分度和适当的难度。 二.考试行式与试卷结构： 闭卷，笔试120分钟150分试卷。第一卷为12个选择题，第二卷4个填空题和5个解答题，选考部分为三选一，由选修系列4的“几何证明选讲”，“坐标系与参数方程”，“不等式选讲”各命制1个解答题，若多选以首选题给分。三种题型分数比约为2：1：5.试卷难度适中，难度系数分为：容易题难度为0.7，中等题难度为0.4~0.7,难题难度为0.4以下，总体服从正态分布。 三.考试目标与要求： 1.知识要求：（1）知道（了解，模仿）:对所列知识的含义有初步的，感性认识。这一层次所涉及的主要行为动词有：了解，知道，识别，摸仿，会求，会解等。（2）理解（独立操作）：对所列知识内容有较深的理性认识。这一层次所涉及的主要行为动词有：描述，说明，表达，表示，推测，想象，比较，判断，初步应用等。（3）掌握（运用，迁移）：能够对所列知识内容进行推理证明。这一层次所涉及的主要行为动词有：掌握，导出，分析，推导，证明，研究，讨论，运用，解决问题等。对知识的要求由低到高的三个层次中，高一级的层次要求包括低一级层次。
附件3 广东省高等教育自学考试 《供应链物流学》（课程代码：03364）课程考试大纲 目录 一、课程性质与设置目的 二、课程内容和考核目标 第1章物流概述 1.1商流与物流 1.2物流的概念 1.3物流的性质和作用 1.4现代物流理念 第2章物流的分类与形式 2.1物流的分类方法 2.2企业物流 2.3行业物流 2.4社会物流 第3章包装 3.1包装概述 3.2包装材料 3.3包装容器与包装标识 3.4包装技术和包装机械 第4章集装化与集装单元器具 4.1集装化 4.2集装箱 4.3托盘 4.4其他形式的集装单元器具 第5章装卸搬运 5.1装卸搬运概述
5.2装卸搬运工作组织 5.3散装和特种物品的装卸搬运 5.4集装箱的装卸搬运 第6章运输 6.1运输概述 6.2铁路运输 6.3公路运输 6.4水路运输 6.5航空运输 6.6管道运输 第7章储存 7.1储存概述 7.2储存技术 7.3仓库与仓储业务 7.4物流中心 第8章流通加工 8.1流通加工概述 8.2流通加工形式 8.3流通加工的合理化 第9章物流信息 9.1物流信息概述 9.2物流信息技术 9.3物流信息系统 9.4物流信息化 第10章配送 10.1配送的概念与类型 10.2配送中心及其功能 10.3配送作业的程序与方法 10.4配送模式与配送管理
第11章物流系统 11.1系统与物流系统 11.2物流系统的要素与结构 11.3物流系统的冲突 11.4物流系统分析与集成 第12章物流管理 12.1物流管理概述 12.2物流管理组织 12.3物流成本管理 12.4物流差异化战略 第13章物流服务 13.1物流服务的概念与特点 13.2物流服务内容的设计 13.3物流服务水平的确定 13.4物流服务模式的选择 第14章物流企业与第三方物流 14.1物流企业概述 14.2第三方物流的概念 14.3第三方物流的特点与作用 14.4第三方物流的运作模式 第15章物流政策 15.1物流政策概述 15.2发达国家物流政策 15.3我国的物流政策体系 15.4我国综合性物流政策的主要内容第16章物流发展新趋势 16.1供应链管理 16.2绿色物流 16.3电子化物流