“协会加油！”
就业协会科技竞赛备战
资
料
汇
编
二〇一三年五月
西安建筑科技大学就业协会
青春与创新共舞，挑战与梦想齐飞
科技创新，是一个民族进步的不竭动力，更是当代大学生朝气蓬勃奋发有为的重要体现。目前，团中央、教育部、全国科协认可的全国主要大学生科技竞赛有：?挑战杯?全国大学生课外学术科技作品竞赛、?挑战杯?全国大学生创业计划竞赛、全国周培源大学生力学竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生电子设计竞赛、全国大学生机械创新设计大赛、全国大学生智能汽车设计大赛、全国大学生结构设计竞赛、全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛、全国高校?创意创新创业?电子商务挑战赛、全国大学生工程训练综合技能竞赛、全国大学生广告艺术大赛、全国机器人大赛、亚太大学生机器人大赛国内选拔赛、全国大学生英语竞赛。
为了更好的帮助协会同学了解、参与大学生科技竞赛，提升自身素质和能力，特编写资料汇编。
目录
1、?挑战杯?全国大学生课外学术科技作品竞赛
2、?挑战杯?全国大学生创业计划竞赛
3、全国大学生数学建模竞赛
4、全国大学生电子设计竞赛
5、全国周培源大学生力学竞赛
6、全国大学生机械创新设计大赛
7、全国大学生智能汽车设计大赛
8、全国大学生结构设计竞赛
9、全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛
10、全国高校?创意创新创业?电子商务挑战赛
11、全国大学生工程训练综合技能竞赛
12、全国大学生广告艺术大赛
13、中国机器人大赛
14、亚太大学生机器人大赛国内选拔赛
15、全国大学生英语竞赛
一、?挑战杯?全国大学生课外学术科技作品竞赛
全国大学生课外学术科技作品竞赛?挑战杯?全国大学生课外学术科技作品竞赛（以下简称?‘挑战杯’竞赛?）是由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联和地方政府共同主办，国内著名大学、新闻媒体联合发起的一项具有导向性、示范性和群众性的全国竞赛活动。自1989年首届竞赛举办以来，?挑战杯?竞赛始终坚持?崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战?的宗旨，在促进青年创新人才成长、深化高校素质教育、推动经济社会发展等方面发挥了积极作用，在广大高校乃至社会上产生了广泛而良好的影响，被誉为当代大学生科技创新的?奥林匹克?盛会。竞赛的发展得到党和国家领导同志的亲切关怀，江泽民同志为?挑战杯?竞赛题写了杯名，李鹏、李岚清等党和国家领导同志题词勉励。历经十届，?挑战杯?竞赛已经成为：
——吸引广大高校学生共同参与的科技盛会。从最初的19所高校发起，发展到1000多所高校参与；从300多人的小擂台发展到200多万大学生的竞技场，?挑战杯?竞赛在广大青年学生中的影响力和号召力显著增强。
——促进优秀青年人才脱颖而出的创新摇篮。竞赛获奖者中已经产生了两位长江学者，6位国家重点实验室负责人，20多位教授和博士生导师，70%的学生获奖后继续攻读更高层次的学历，近30%的学生出国深造。他们中的代表人物有：第二届?挑战杯?竞赛获奖者、国家科技进步一等奖获得者、中国十大杰出青年、北京中星微电子有限公司董事长邓中翰，第五届?挑战杯?竞赛获奖者、?中国杰出青年科技创新奖?获得者、安徽中科大讯飞信息科技有限公司总裁刘庆峰，第八届、第九届?挑战杯?竞赛获奖者、?中国青年五四奖章?标兵、南京航空航天大学2007级博士研究生胡铃心等。
——引导高校学生推动现代化建设的重要渠道。成果展示、技术转让、科技创业，让?挑战杯?竞赛从象牙塔走向社会，推动了高校科技成果向现实生产力的转化，为经济社会发展做出了积极贡献。
——深化高校素质教育的实践课堂。?挑战杯?已经形成了国家、省、高校三级赛制，广大高校以?挑战杯?竞赛为龙头，不断丰富活动内容，拓展工作载体，把创新教育纳入教育规划，使?挑战杯?竞赛成为大学生参与科技创新活动的重要平台。
——展示全体中华学子创新风采的亮丽舞台。香港、澳门、台湾众多高校积极参与竞赛，派出代表团参加观摩和展示。竞赛成为两岸四地青年学子展示创新风采的舞台，增进彼此了解、加深相互感情的重要途径。
参加?挑战杯?科技竞赛的作品分为三大类：自然科学类学术论文、社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作，凡在举办竞赛终审决赛的当年７月１日起前正式注册的全日制非成人教育的各类高等院校的在校中国籍本专科生和硕士研究生、博士研究生（均不含在职研究生）都可申报参赛。每个学校选送参加竞赛的作品总数不得超过６件（每人只限报一件作品）、作品中研究生的作品不得超过３件，其中博士研究生作品不得超过１件。各类作品先经过省级选拔或发起院校直接报送至组委会，再由全国评审委员会对其进行预审，并最终评选出８０％左右的参赛作品进入终审，终审的结果是，参赛的三类作品各有特等奖、一等奖、二等奖、三等奖、且分别约占该类作品总数的３％、８％、２４％和６５％。
由于?挑战杯?竞赛活动在较高层次上展示了我国各高校的育人成果和推动了高校与社会间的交流，已成为学校学生课余科技文化活动中的一项主导性活动，成为高校与社会交流与合作的重要窗口，成为促进高校科技成果向现实生产力转化的有效方式，成为培养高素质跨世纪人才的重要途径，也是企业界接触和物色优秀科技英才、引进科技成果、宣传企业、树立企业良好形象的最佳机会，从而越来越受到广大学生的欢迎和各高校的重视，从第五届开始，香港中文大学等七所香港高校参加了竞赛，更加丰富了?挑战杯"科技竞赛的内涵，在华人中产生了良好的影响。随着?挑战杯?科技竞赛的发展，无论在竞赛的内涵上，还是在竞赛的水平上都有了长足的发展，得到了社会的广泛关注，其声誉远播港澳地区甚至欧美发达国家，对高校的学生课外科技与学术活动起着不可低估的推动与促进作用.
竞赛的宗旨：崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战。
竞赛的目的：引导和激励高校学生实事求是、刻苦钻研、勇于创新、多出成果、提高素质，并在此基础上促进高校学生课外学术科技活动的蓬勃开展，发现和培养一批在学术科技上有作为、有潜力的优秀人才。
竞赛的方式：高等学校在校学生申报自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作三类作品参赛；聘请专家评定出具有较高学术理论水平、实际应用价值和创新意义的优秀作品，给予奖励；组织学术交流和科技成果的展览、转让活动。
参赛资格与作品申报：凡在举办竞赛终审决赛的当年7月1日以前正式注册的全日制非成人教育的各类高等院校的在校中国籍专科生、本科生、硕士研究生和博士研究生（均不含在职研究生）都可申报作品参赛。申报参赛的作品必须是距竞赛终审决赛当年7月1日前两年内完成的学生课外学术科技或社会实践活动成果，可分为个人作品和集体作品。
二、?挑战杯?全国大学生创业计划竞赛
由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联主办的?挑战杯?全国大学生创业计划竞赛不但是一种创新活动，更是一种科技创业的启蒙教育。?挑战杯?全国大学生创业计划竞赛旨在宣传风险投资理念，以?崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战?为宗旨，传播自主创业意识。竞赛的举办为大学生在走出校门前提供了一个创业实践的平台、一条争取风险投资的途径。竞赛每两年举办一次，与?挑战杯?全国大学生课外学术科技作品竞赛交替举办。
创业计划大赛又名?商业计划（Business Plan）?，起源于美国校园，1997年由清华大学首次引入我国，它是科技和风险投资浪潮兴起的产物。创业计划大赛借用风险投资的运作模式，要求参赛者组成优势互补的、跨专业的竞赛团队（一般要求团队中要有管理、财务、经济、法律、电脑等专业人员），提出一项具有市场前景的技术、产品或者服务，并围绕这一技术、产品或服务开展调研论证，完成一份内容完整、具体、深入的的商业计划书。
首届?挑战杯?大学生创业计划竞赛于1999年2月至10月在清华大学成功举办。竞赛汇集了全国120余所高校的400件作品，在全国高校中掀起了一轮创新创业热潮，并孕育了一批高科技公司，如易得方舟、视美乐等。视美乐团队更得到上海第一百货股份有限公司5250万元风险投资，开创了中国大学生创业同风险投资相结合的先例。
此后，上海交大、浙江大学、厦门大学、山东大学、四川大学分别成功举办了第二届、第三届、第四届、第五届和第六届?挑战杯?中国大学生创业计划竞赛。目前，创业计划竞赛已经与课外学术科技作品竞赛一道，成为?挑战杯?旗臶下重要赛事，成为校园文化建设的龙头，并形成两赛隔年举办的格局。经过数年市场竞争的洗礼，创业计划竞赛使大学校园创新意识、创业能力的教育与培训工作得到了进一步发展，成为学生素质教育的新载体。
竞赛要求创业者在他的商业计划中对市场作出最清晰的分析，对产品的需求作出最准确的预测，对未来企业的管理作出最周密的筹划，对投资的收益作出最可信的阐释。
竞赛采取学校、省（自治区、直辖市）和全国三级赛制，分预赛、复赛、决赛三个赛段进行。
大力实施"科教兴国"战略，努力培养广大青年的创新、创业意识，造就一代符合未来挑战要求的高素质人才，已经成为实现中华民族伟大复兴的时代要求。作为学生科技活动的新载体，创业计划竞赛在培养复合型、创新型人才，促进高校产学研结合，推动国内风险投资体系建立方面发挥出越来越积极的作用。
三、全国大学生数学建模竞赛
中文名称：全国大学生数学建模竞赛
英文名称：China Undergraduate Mathematical Contest in Modeling
简称：CUMCM
全国大学生数学建模竞赛是全国高校规模最大的课外科技活动之一。本竞赛每年9月(一般在中旬某个周末的星期五至下周星期一共3天，72小时）举行，竞赛面向全国大专院校的学生，不分专业（但竞赛分本科、专科两组，本科组竞赛所有大学生均可参加，专科组竞赛只有专科生（包括高职、高专生）可以参加）。同学可以向本校教务部门咨询，如有必要也可直接与全国竞赛组委会或各省（市、自治区）赛区组委会联系。
2009 年全国有33个省/市/自治区(包括香港和澳门特区)1137所院校、15046个队（其中甲组12276队、乙组2770队）、4万5千多名来自各个专业的大学生参加竞赛，是历年来参赛人数最多的(其中西藏和澳门是首次参赛)！
主办机构：教育部高等教育司中国工业与应用数学学会(CSIAM)
竞赛宗旨：创新意识团队精神重在参与公平竞争
Ⅰ、什么是数学模型与数学建模
简单地说：数学模型就是对实际问题的一种数学表述。
具体一点说：数学模型是关于部分现实世界为某种目的的一个抽象的简化的数学结构。
更确切地说：数学模型就是对于一个特定的对象为了一个特定目标，根据特有的内在规律，做出一些必要的简化假设，运用适当的数学工具，得到的一个数学结构。数学结构可以是数学公式，算法、表格、图示等。
数学建模就是建立数学模型，建立数学模型的过程就是数学建模的过程（见数学建模过程流程图）。数学建模是一种数学的思考方法，是运用数学的语言和方法，通过抽象、简化建立能近似刻画并"解决"实际问题的一种强有力的数学手段。
Ⅱ、美国大学生数学建模竞赛的由来：
1985年在美国出现了一种叫做MCM的一年一度大大学生数学模型（1987年全称为Mathematical Competition in Modeling,1988年改全称为Mathematical Contest in Modeling,其所写均为MCM）。这并不是偶然的。在1985年以前美国只有一种大学生数学竞赛（The William Lowell Putnam mathematical Competition,简称Putman(普特南）数学竞赛），这是由美国数学协会（MAA--即Mathematical Association of America的缩写）主持，于每年12月的第一个星期六分两试进行，每年一次。在国际上产生很大影
响，现已成为国际性的大学生的一项著名赛事。该竞赛每年2月或3月进行。
我国自1989年首次参加这一竞赛，历届均取得优异成绩。经过数年参加美国赛表明，中国大学生在数学建模方面是有竞争力和创新联想能力的。为使这一赛事更广泛地展开，1990年先由中国工业与应用数学学会后与国家教委联合主办全国大学生数学建模竞赛（简称CMCM），该项赛事每年9月进行。
数学模型竞赛与通常的数学竞赛不同，它来自实际问题或有明确的实际背景。它的宗旨是培养大学生用数学方法解决实际问题的意识和能力，整个赛事是完成一篇包括问题的阐述分析，模型的假设和建立，计算结果及讨论的论文。通过训练和比赛，同学们不仅用数学方法解决实际问题的意识和能力有很大提高，而且在团结合作发挥集体力量攻关，以及撰写科技论文等方面将都会得到十分有益的锻炼。
Ⅲ、数学建模方法：
一、机理分析法从基本物理定律以及系统的结构数据来推导出模型。
1. 比例分析法--建立变量之间函数关系的最基本最常用的方法。
2. 代数方法--求解离散问题（离散的数据、符号、图形）的主要方法。
3. 逻辑方法--是数学理论研究的重要方法，对社会学和经济学等领域的实际问题，在决策，对策等学科中得到广泛应用。
4. 常微分方程--解决两个变量之间的变化规律，关键是建立"瞬时变化率"的表达式。
5. 偏微分方程--解决因变量与两个以上自变量之间的变化规律。
二、数据分析法从大量的观测数据利用统计方法建立数学模型。
1. 回归分析法--用于对函数f（x）的一组观测值（xi, fi）i=1,2… n，确定函数的表达式，由于处理的是静态的独立数据，故称为数理统计方法。
2. 时序分析法--处理的是动态的相关数据，又称为过程统计方法。
3. 回归分析法--用于对函数f（x）的一组观测值（xi, fi）i=1,2…n，确定函数的表达式，由于处理的是静态的独立数据，故称为数理统计方法。
4. 时序分析法--处理的是动态的相关数据，又称为过程统计方法。
三、仿真和其他方法
1. 计算机仿真（模拟）--实质上是统计估计方法，等效于抽样试验。
①离散系统仿真--有一组状态变量。②连续系统仿真--有解析表达式或系统结构图。
2. 因子试验法--在系统上作局部试验，再根据试验结果进行不断分析修改，求得所需的模型结构。
3. 人工现实法--基于对系统过去行为的了解和对未来希望达到的目
标，并考虑到系统有关因素的可能变化，人为地组成一个系统。
（参见：齐欢《数学模型方法》，华中理工大学出版社，1996）
Ⅳ、题型：
赛题题型结构形式有三个基本组成部分：
一、实际问题背景 1. 涉及面宽--有社会，经济，管理，生活，环境，自然现象，工程技术，现代科学中出现的新问题等。 2. 一般都有一个比较确切的现实问题。
二、若干假设条件有如下几种情况： 1. 只有过程、规则等定性假设，无具体定量数据； 2. 给出若干实测或统计数据； 3. 给出若干参数或图形； 4. 蕴涵着某些机动、可发挥的补充假设条件，或参赛者可以根据自己收集或模拟产生数据。
三、要求回答的问题往往有几个问题（一般不是唯一答案）: 1. 比较确定性的答案（基本答案）； 2. 更细致或更高层次的讨论结果（往往是讨论最优方案的提法和结果）。
Ⅴ、竞赛答卷:
提交一篇论文，基本内容和格式大致分三大部分：
一、标题、摘要部分：
1．题目--写出较确切的题目（不能只写A题、B题）。
2．摘要--200-300字，包括模型的主要特点、建模方法和主要结果。
3．内容较多时最好有个目录。
二、中心部分：
1．问题提出，问题分析。
2．模型建立：
①补充假设条件，明确概念，引进参数；
②模型形式（可有多个形式的模型）；
③模型求解；
④模型性质；
3．计算方法设计和计算机实现。
4．结果分析与检验。
5．讨论--模型的优缺点，改进方向，推广新思想。
6．参考文献--注意格式。
三、附录部分：
1．计算程序，框图。
2．各种求解演算过程，计算中间结果。
3．各种图形、表格。
四、全国大学生电子设计竞赛
全国大学生电子设计竞赛是由教育部高等教育司、信息产业部人事司共同主办，索尼公司协办的面向全国高等学校大学生的群众性科技活动，竞赛目的在于提高参赛同学的创新能力、协作精神、动手能力、工程实践能力、针对实际问题进行电子设计制作的能力。
一、竞赛目的
全国大学生电子设计竞赛是面向大学生的群众性科技活动，目的是在着重基础、注重前沿的前提下，促进电子信息类专业和课程的建设，引导高等学校在教学中注重培养大学生的创新能力、协作精神；加强学生动手能力的培养和工程实践素质的训练，提高学生针对实际问题进行电子设计、制作的综合能力；吸引、鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，为优秀人才脱颖而出创造条件。
二、组织领导
为保证竞赛顺利开展，竞赛的组织、命题、评审与宣传工作由全国及赛区组织委员会和专家组负责。
1、全国竞赛组委会由国家教育部、信息产业部及部分参赛省市教育厅(教委)代表及电子类专家组成，负责全国竞赛的组织领导、协调与宣传工作。全国竞赛专家组由电子类专家组成，负责竞赛命题、评审工作。
2、每个参赛的省（自治区、直辖市）为一个赛区，各赛区竞赛组委会由省（自治区、直辖市）教育厅（教委）、高校代表及电子类专家组成，负责本赛区的竞赛组织领导、协调与宣传工作。各赛区专家组由本赛区的电子类专家组成，负责赛区竞赛的评审工作，同时负责组织、遴选本赛区内的征题，并向全国专家组推荐所征题目。
3、暂时没有条件单独组成赛区的省、市、自治区的高等学校，可根据实际情况就近参与其他赛区的竞赛活动，或直接与全国竞赛组委会联系。
三、竞赛内容
1、以电子电路（含模拟和数字电路）应用设计为主要内容，可以涉及模-数混合电路、单片机、可编程器件、EDA软件工具和PC机（主要用于开发）的应用。题目包括?理论设计?和?实际制作与调试?两部分。竞赛题目应具有实际意义和应用背景，并考虑到目前教学的基本内容和新技术的应用趋势，同时对教学内容和课程体系改革起一定的引导作用。
2、题目着重考核学生综合运用基础知识进行理论设计的能力，考核学生的创新精神和独立工作能力，考核学生的实验综合技能（制作、调试）。
3、题目在难易程度方面，既要考虑使一般参赛学生能在规定时间内完成基本要求，又能使优秀学生有发挥与创新的余地。
四、竞赛形式
1、竞赛以赛区为单位统一组织报名、竞赛、评审和评奖工作。
2、鼓励设有信息与电子学科及相关专业或已开展电子设计科技活动的高等学校，积极组织学生参加全国大学生电子设计竞赛。
3、学生自愿组合，三人一队，由所在学校统一向赛区组委会报名。参赛队数由学校自行确定。
4、为鼓励不同类型的高校和不同专业或专业方向的学生都能参加竞赛，全国竞赛专家组根据命题原则，将统一编制若干个竞赛题目，供参赛学生选用。
5、竞赛所需场地、仪器设备、元器件或耗材原则上由参赛学校提供。
五、评奖
全国大学生电子设计竞赛，分为?赛区奖?和?全国奖?两种形式。
1、各赛区负责本赛区的评奖工作，赛区奖的评奖等级及各奖项获奖比例由各赛区根据实际情况自行确定。为鼓励学生广泛参与这一活动，各赛区除各等级?赛区奖?之外，设臵?成功参赛奖?或类似意义的奖项，凡按时完成竞赛内容、达到基本要求的参赛队均可发给?成功参赛证书?或类似奖项证书。
2、赛区评审结束后，各赛区组委会将本赛区竞赛优秀参赛队的设计报告及有关材料报送全国组委会，报送全国组委会评奖的优秀参赛队数是本赛区参赛队总数的12%之内。全国组委会根据全国专家组的评审结果确定全国一、二等奖，获奖总数原则上不超过全国参赛队总数的10%。
3、全国大学生电子设计竞赛设立?赛区优秀组织奖?，对竞赛组织中表现出色的赛区组委会给予表彰奖励；同时设立?优秀征题奖?，对竞赛征题工作中表现突出的个人给予表彰奖励。
六、竞赛规则
1、参赛学生应是高等学校中具有正式学籍的全日制在校本科或专科学生。
2、参赛学生必须按照全国统一时间参加竞赛，按时开始和结束竞赛。各赛区组委会按时收回学生的设计报告和制作实物后，应及时封存，然后按赛区组委会的具体规定交赛区专家组评审。
3、竞赛期间，参赛学生可以使用各种图书资料和计算机网络资源，但不得以任何方式与队外人员进行讨论交流，教师和其他非参赛队员必须迴避。
4、竞赛期间，各赛区组委会要组织巡视检查，以保证竞赛活动公正进行。
5、在竞赛中如发现教师参与、队与队之间讨论、队员与队外人员讨论、不按规定时间发题和上交以及赛前泄题等违纪现象，将取消获奖名次，并通报批评。
七、关于竞赛征题
全国大学生电子设计竞赛仍采用广泛征题、全国统一命题的方式。
八、经费来源
各赛区组委会经费来源为每个参赛队报名费；各赛区教育管理部门可适当资助；各赛区组委会可争取社会各界的赞助，提倡社会各界以协办的身份共同组织各赛区竞赛活动。
五、全国周培源大学生力学竞赛
上世纪八十年代的中国，百废初兴，科技的发展却面临科技队伍的断层和人才匮乏的瓶颈制约。振兴教育，培养新一代高素质的创新人才是时代的呼唤。全国大学生力学竞赛在这样的背景下开始酝酿。
1986年8月在呼和浩特市召开的《力学与实践》编委会上，北京大学武际可教授建议举办一次大学程度的力学竞赛，获得一致赞同。中国力学学会理事长郑哲敏院士听取了有关工作汇报并安排《力学与实践》编委会（竞赛组织委员会）筹办。组委会成立了两个命题小组，武际可教授任理论力学、流体力学课程组长，徐秉业教授任材料力学、弹性力学课程组长，同时向全国有关专家学者征题，共获得58份回函，提供了140余道题。命题组精选整编了28道作为初赛题，在《力学与实践》1988年第1期刊出，要求参赛者在约一个半月的时间内寄回答案。组委会从62份答案中评选了31人进京复赛（一人因故缺席）。通过严格的笔试和口试，评选出了一、二、三等奖共17名。颁奖会由武际可教授主持，著名力学家张涵信、张维、庄逢甘、郑哲敏、王仁、黄克智等院士及高教社易钟煜副主编颁奖。本次竞赛还得到了有关高校、高教社和著名力学家钱令希院士赞助。
在国内外享有声誉的我国力学界的大师们参与这项赛事，极大地激励了青年学生的学习热情，也活跃了力学界学术气氛，对我国力学教学具有重要的促进作用。?中国青年报?于1988年10月13日报导了此次竞赛。
从1992年到2004年的第2至5届竞赛可以看作这项竞赛活动发展的第二阶段。为了鼓励青年学生学习老一辈科学家为科学的献身精神，这项竞赛从1996年第三届起改名为?全国周培源大学生力学竞赛?。
根据首届竞赛的反馈意见，为了吸引更多的学生参赛，竞赛内容精简为只含理论力学和材料力学两门工科学生普遍学习的课程；为了保证平等竞争，采用了闭卷方式，在全国各考点同一时间用统一试卷竞赛。这一措施收到了很好的效果，从东海之滨到西部新疆，从东北地区到特别行政区香港，竞赛得到了全国高校领导、老师和学生的热烈响应。同学们珍视这个机会，将竞赛看作21世纪科技大战场角逐预演的擂台，许多高校希望通过竞赛使教学更上一层楼，同时也将竞赛作为展示教学水平与教学改革成果的一个窗口。
竞赛规模在第二阶段得到了阶跃式发展，第一届全国62 人、12单位参赛，第二届1389人报名参赛，第三届1711人报名参赛，第四届25个省市、81所高校、2752名学生报名参赛，第五届30个省（市）、自治区，164所高校7617人报名参赛，表明?全国周培源大学生力学竞赛?已经有广泛的代表性，在高校有了重要的影响。在北京赛区历届竞赛中，中国力学学会理事长，第一届郑哲敏院士，第二届，第三届庄逢甘院士，第四届白以龙院士，第五届崔尔杰院士都带队看望参赛选手，给青年学生以极大鼓舞。
在新的21世纪，党中央提出了建设创新型国家的伟大号召，给教育注入了强大的推动力。?全国周培源大学生力学竞赛?进入教育部高教司主办的大学生科技竞赛项目，标志着这项竞赛活动发展到了它的第三阶段。这个阶段的三个重要变化是：（1）将实验创新能力的培养提高到与理论创新能力同样的高度，将在第六届竞赛决赛中进行基础力学（含理论力学和材料力学）的团体实验竞赛，以促进实验动手创新能力和团队合作创新精神的培养。（2）将赛制改为两年一次，使所有本科生都有机会参赛。同时将竞赛安排在在全国力学大会上颁奖，以促进学生从本科阶段就开始了解和接触高水平的力学前沿研究。（3）申请并已被批准进入教育部高教司主办的大学生科技竞赛，以更好配合我国的本科教学。
一、宗旨
全国周培源大学生力学竞赛为教育部委托主办的大学生科技活动，目的在于培养人才、服务教学、促进高等学校力学基础课程的改革与建设。有助于高等学校实施素质教育，培养大学生动手能力、创新能力和团队协作精神；有助于增进大学生学习力学的兴趣，吸引、鼓励广大青年学生踊跃参加课外科技活动；有助于发现和选拔力学创新的后继人才。
二、组织
1.本项竞赛受教育部高等教育司委托，由教育部高等学校力学教学指导委员会力学基础课程教学指导分委员会、中国力学学会和周培源基金会共同主办，中国力学学会教育、科普工作委员会、各省（市）、自治区力学学会与一所高校协办，并委托《力学与实践》编委会承办。协办高校每届轮换。
2.竞赛有关信息，包括竞赛报名通知、简章、获奖名单等在《力学与实践》杂志及中国力学学会网站公布。
3.竞赛设领导小组与组织委员会，领导小组由教育部力学基础课程教学指导分委员会、中国力学学会、周培源基金会与相关单位负责人组成，负责竞赛的全盘安排和协调工作，组织委员会具体负责竞赛的动员、报名、竞赛监考与授奖工作。命题及评奖工作由上届团体冠军学校负责组织，命题学校不参加该届竞赛。命题小组成员不得参加任何与该届竞赛相关的辅导与答疑。
4．竞赛的分领导小组与分组织委员会由协助承担竞赛活动的各省(市)、自治区的力学学会组织成立。
三、参赛对象与报名方式
1.各省、自治区、直辖市以及港澳台地区年龄在30周岁(含)以下(竞赛当年12月底不满31周岁)的在校大学专科、本科及研究生均可报名参加。
2.由高等学校（研究所）直接向所在省、市、自治区或特区竞赛分组织委员会报名。具体报名事宜见当年通知。
四、竞赛与评奖
1.力学竞赛的基础知识覆盖理论力学与材料力学两门课程的理论和实验，
着重考核灵活运用基础知识、分析和解决问题的能力。
2.竞赛包括个人赛和团体赛，个人赛采用个人闭卷笔试方式，团体赛采用团队课题研究方式。
3.个人赛试卷由组委会按保密信函寄达各省（市）竞赛分组织委员会，由分组织委员会就近安排考场，全国同时进行考试，各分组织委员会聘请有经验的力学教师集中阅卷。
4.各省(市)提交本赛区的优秀个人名单（前5％，至多50位）和优秀团队（至多5个）及其成员名单。以学校为单位组队，每个学校至多一队，每队由3人组成。不能单独组队的学校可以在本地区跨校组队一次。并将名单中所涉及的参赛者试卷用特快专递寄达组委会。组委会根据成绩选拔出20个团队参加决赛。
5.由竞赛组织委员会组织专家组进行最终评定，根据个人赛成绩评定出全国竞赛个人特等奖5名，一等奖15名、二等奖30名、三等奖、优秀奖人数分别为赛区参加人数的5%，15%。
6.团体赛集中于一地进行，团体赛方式由命题学校确定。根据团体赛成绩最终评出团体竞赛一等奖1队、二等奖3队和三等奖6队。
7.各省（市）可自行评出本赛区优胜奖，可命名为?第*届全国周培源大学生力学竞赛**（省（市）、自治区名称）*等奖?。
8.为了确保竞赛的公正性，竞赛组织委员会将任命仲裁小组，对有争议的问题加以裁决。
五、颁奖
竞赛每两年举行一次，将在中国力学学会学术大会上给全国竞赛优胜者授奖。
六、经费
参赛单位按有关规定向赛区组委会交纳竞赛报名费。
六、全国大学生机械创新设计大赛
全国大学生机械创新大赛是经教育部高等教育司批准，由教育部高等学校机械学科教学指导委员会主办，机械基础课程教学指导分委员会、全国机械原理教学研究会、全国机械设计教学研究会联合著名高校共同承办，面向大学生的群众性科技活动。目的在于引导高等学校在教学中注重培养大学生的创新设计能力、综合设计能力与协作精神；加强学生动手能力的培养和工程实践的训练，提高学生针对实际需求进行机械创新、设计、制作的实践工作能力、吸引、鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，为优秀人才脱颖而出创造条件。全国大学生机械创新设计大赛是全国高校范围内的四大竞赛之一，是一项旨在提高大学生创新设计能力、实践操作能力和工程实践的竞赛活动。
一、历届全国大学生机械创新设计大赛
第一届
地点：南昌大学
时间：2004.9
主题：无固定主题
第一届全国大学生机械创新设计大赛是经教育部高等教育司批准，由教育部高等学校机械学科教学指导委员会主办的大赛。大赛以培养大学生的创新设计能力、综合设计能力和工程实践能力为目的，充分展示了我国高等院校机械学科的教学改革成果和大学生机械创新设计的成果，积极推动了机械产品研究设计与生产的结合，为培养机械设计、制造的创新人才起到了重要作用。
全国大学生机械创新设计大赛的动议，是在2002年5月份召开的机械基础课程教学指导分委员会工作会议上提出的。2002年11月教育部高等学校机械学科教学指导委员会、机械基础课程教学指导分委员会向教育部高教司打报告申请举办全国大学生机械创新设计大赛，提出了第一届全国大学生机械创新设计大赛计划于2004年举行，以后每两年举行一次，采用先进行分赛区预赛、然后进行全国决赛的竞赛方式。
2005年11月教育部高教司发文组建了?全国大学生机械创新设计大赛（2005-2008）组委会?，并公布了本届组委会名单，从而使全国大学生机械创新设计大赛成为全国理工科大学生四大竞赛之一。
截止2006年5月底，全国有15个省（自治区、直辖市）由教育厅发文组建了赛区组委会（包括之前已成立组委会的省），基本理顺了大赛的组织结构。第一届第一届大赛采用自选题方式，全国分华北、华东、东北、西北、西南、中南六个赛区。南昌大学为第一届全国大学生机械创新设计大赛决赛的承办单位。
全国有约200多所高校(包括多所军事院校、民办高校) 的350余件作品参加各大区的预赛。参与的学生约2000人，指导教师约700人。各赛区推荐61件作品参加了决赛，其中仿生机器人15项、一般机器人13项、民用产品19项、工业机器14项。
2004年9月11-13日?新三思杯?第一届全国大学生机械创新设计大赛决赛南昌大学举行，共评出一等奖15名、二等奖21名、三等奖24名。其他还有优秀组织奖、贡献奖、赞助奖、纪念奖等。在组委会暨评委会会议中还确定第二届大赛决赛在湖南大学举行。
第二届
地点：湖南大学
时间：2006.10
主题：本届大赛主题为?健康与爱心?，内容为?助残机械、康复机械、健身机械、运动训练机械等四类机械产品的创新设计与制作?。大赛是在中央提出建设和谐社会、建设创新型国家和我国装备制造业全面复苏并从制造大国向制造强国迈进的大背景下举办的，得到了教育部高教司和理工处领导的指导和支持，得到了机械基础课程教学指导分委员会委员和全国大学生机械创新设计大赛（2005—2008）组委会委员全程参与，得到了全国范围内高校领导、教师和大学生的积极响应，决赛工作得到了湖南大学的精心组织、湖南长庆机电科教有限公司和湖南长丰汽车制造股份有限公司的无私资助。
2006年10月19日-22日，?长庆杯?第二届全国大学生机械创新设计大赛决赛在湖南大学举行。在参加全国决赛的123件作品中，助残机械54项、康复机械33项、健身机械20项、运动训练机械16项。共评出一等奖24项、二等奖36项、三等奖63项，还有优秀组织奖、贡献奖、赞助奖、纪念奖、会标设计特别奖等。
第三届
地点：武汉海军工程大学
时间：2008.10
主题：第三届全国大学生机械创新设计大赛（2008年）的主题为?绿色与环境?。内容为?环保机械、环卫机械、厨卫机械三类机械产品的创新设计与制作?。其中?环保机械?的解释为用于环境保护的机械；?厨卫机械?的解释为用于厨房、卫生间内所使用的机械。所有参加决赛的作品必须与本届大赛的主题和内容相符，与主题和内容不符的作品不能参赛。参赛作品必须以机械设计为主，提倡采用先进理论和先进技术，如机电一体化技术等。对作品的评价不以机械结构为单一标准，而是对作品的功能、
结构、工艺制作、性能价格比、先进性、创新性等多方面进行综合评价。在实现功能相同的条件下，机械结构越简单越好。
1、第三届机械创新设计大赛目的
全国大学生机械创新设计大赛的目的在于引导高等学校在教学中注重培养大学生的创新设计能力、综合设计能力与团队协作精神；加强学生动手能力的培养和工程实践的训练，提高学生针对实际需求进行创新思维、机械设计和工艺制作等实际工作能力；吸引、鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，为优秀人才脱颖而出创造条件。
2、第三届机械创新设计大赛主题与内容
第三届全国大学生机械创新设计大赛（2008年）的主题为?绿色与环境?。内容为?环保机械、环卫机械、厨卫机械三类机械产品的创新设计与制作?。
?环保机械?的解释为用于环境保护的机械；?厨卫机械?的解释为用于厨房、卫生间内所使用的机械。
3、第三届机械创新设计大赛参赛条件
全国在校本、专科大学生（2008年暑期毕业的学生可参赛）均可以个人或小组的方式，通过学校推荐报名参加，每个参赛队学生人数不得多于5人，指导教师不多于2人。参赛队由所在学校统一向本赛区组委会报名。
4、第三届机械创新设计大赛作品要求
参赛作品必须以机械设计为主，提倡采用先进理论和先进技术，如机电一体化技术等。对作品的评价不以机械结构为单一标准，而是对作品的功能、结构、工艺制作、性能价格比、先进性、创新性等多方面进行综合评价。在实现功能相同的条件下，机械结构越简单越好。
参赛队学生自接到大赛通知后，即可按大赛主题和内容的要求进行准备，最终完成作品的设计与工艺制作，并向各赛区组委会提交：
（1）作品报名表（见附件一）；
（2）完整的设计说明书 (包括纸质和电子文档)；
（3）作品的实物样机或实物模型；
（4）介绍作品功能的视频录像（3分钟之内）。
各参赛队对不能提供特殊演示环境的，要制作作品演示的实况录像，以便评审。
5、第三届机械创新设计大赛时间安排
全国决赛将于2008年9月或10月在湖北武汉海军工程大学举行。
陕西赛区预赛将于2008年5月30日下午～6月1日下午举行；要求各校于2008年4月10日～15日将参赛作品项目报陕西赛区组委会秘书处
6、第三届机械创新设计大赛奖项
全国决赛设立一、二等奖；并设立?优秀组织奖?，对预赛组织中表现出色
的赛区给予表彰奖励。
陕西赛区预赛设立一等奖、二等奖和优秀奖若干名，并设立?优秀组织奖?，对参赛组织中工作突出的学校给予表彰。
7、第三届机械创新设计大赛陕西赛区预赛评审原则
由赛区组委会聘请有关专家组成评审专家组。评审专家组本着?公平、公正、公开?的原则，通过理论方案评审、答辩和实物模型演示等程序，从参赛作品的选题、方案设计、结构设计和制作工艺等方面对作品的创新性、合理性、实用性以及新的设计理论与方法的应用等进行评审，确定本赛区各奖项的归属。优秀组织奖的归属由组委会确定。
赛区组委会将按?第三届全国大学生机械创新设计大赛?全国组委会的要求，从本赛区获奖作品中择优推荐参加于2008年9月或10月份在海军工程大学举行的全国决赛。
8、作品的评价体系
作品的选评采用综合评价，一般从以下几个方面进行评价：
选题评价：（1）新颖性（10分）、（2）实用性（5分）、（3）意义或前景（5分）
设计评价：（1）创新性（15分）、（2）结构合理性（10分）、（3）工艺性（10分）、（4）先进理论和技术的应用（5分）、（5）作品性价比（10分）制作评价：（1）功能实现（10分）、（2）制作水平（5分）
现场评价：（1）介绍及演示（10分）、（2）答辩与质疑（5分）
二、全国大学生机械创新设计大赛的特点
1）大赛设计的作品以机械为主、机电结合。
这样对学生知识面要求广，涉及的课程多，包括力学系列课程，机械设计基础系列课程，电工电子、计算机控制、程序设计系列课程等，所以一般多是3～4年级学生参加。通过机械创新设计大赛，对学生的锻炼和培养比较全面。
2）全面培养了学生的综合设计能力。
一般从发布大赛通知到完成决赛要有一年多时间，学生从市场调研、方案构思到设计完成制作、参加预赛要有7～9个月时间。在一段较长的时间里，学生在产品设计的各个环节中，如市场调研、作品方案设计、机械结构设计、控制电路设计、作品动手制作、设计资料整理以及介绍作品实际的表达能力等方面得到了锻炼。
3）大赛设计作品与实际应用紧密相结合。
大赛作品具有很强的推广应用前景，例如两届大赛的作品中均有10项左右的作品申请了国家专利，还有的作品与有关公司达成转让协议，有些作品如?助手?，?喂饭机?等达到了准产品的水平。
4）国内影响很大。
中央电视台、省市电视台等多家电视台和省市报社对大赛活动进行了报道，使大赛在社会上产生了较大的影响。在网络信息发达的今天，在?搜狐?、搜索引擎上键入?大学生机械创新设计大赛?，就会显示44万多个网页信息；在Google 引擎上搜索，也会显示17.8万多个网页信息(数据统计截止2006年底)，说明了大赛在国内影响很大。良好的社会环境大大激发了学生的创新性和自信心。
三、第三届全国大学生机械创新设计大赛
第四届
地点：东南大学
时间： 2010.10
主题：第四届（2010年）全国大学生机械创新设计大赛的主题为?珍爱生命，奉献社会?，内容为?在突发灾难中，用于救援、破障、逃生、避难的机械产品的设计与制作?。其中?用于救援、破障的机械产品?指在火灾、水灾、地震、矿难等灾害发生时，为抢救人民生命和财产所使用的机械；?用于逃生、避难的机械产品?，指立足防范于未然，在突发灾害发生时保护自我和他人的生命和财产安全的机械，也包括在灾难和紧急情况发生时，房屋建筑、车船等运输工具以及其他一些公共场合中可以紧急逃生、避难功能的门、窗、锁的创新设计。
所有参加决赛的作品必须与本届大赛的主题和内容相符，与主题和内容不符的作品不能参赛。参赛作品必须以机械设计为主，提倡采用先进理论和先进技术，如机电一体化技术等。对作品的评价不以机械结构为单一标准，而是对作品的功能、结构、工艺制作、性能价格比、先进性、创新性等多方面进行综合评价。在实现功能相同的条件下，机械结构越简单越好。
2016年陕西省西安建筑科技大学辅导员笔试真题 选择部分 1.公证是法治的生命线 2.高等学校大学生提高思想政治教育的基本原则：6个 3.入学教育是适应性教育，适应性教育包括 4.适应性教育、专业思想教育、爱国爱校教育、文明修养与法纪安全教育、心理健康教育、成才教育。 5.社会主义核心价值观的主要内容 6.高校辅导员誓词内容 7.四有教师指的是什么 8.学生会的相关定义；党委领导的，共青团指导的学生群众组织，自我教育自我管理自我服务。 9.辅导员选聘工作采取组织推荐和公开招聘结合的方式进行填空部分高校辅导员的基本标准：政治强，业务精，纪律严，作风正 10.高等学校教育以培养人才为中心，保证教育教学质量达到国家规定的标准。 11.辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，辅导员逾该努力成为学生的人生导师和知心朋友。 12.辅导员归高校学生工作处管理。 简答题 13.根据《进一步加强和推进大学生思想政治教育的意见》辅导员工作的主要任务是什么 14.四个全面是什么 5.突发状况处理 小雯考试作弊，按照校规校纪处理应该需要通知家长并且处分，但是小雯家庭离异，重组家庭本来就不希望她读书，她作弊是因为想拿到奖学金继续读书，作为辅导员你会怎么样处理这样的事件。王欢同学创业小有成就，上大学开始他的生活费和学费都是自己创业得来的，但是最近由于他创业唯有没有按照学校规章制度到校完成课程，学校拟定给予处分。作为辅导员，你如何帮助王欢规划他创业的未来。
16.现象，很多大学生上课的时候变成了手机一族，请以“指手中流失的机会”写一个140字的微博博文。 17.写一份创建文明宿舍的活动策划书 18.写作： 选择把事业做成职业，那就是选择了谋了一份工作，而相反选择把职业做成事业，那会体验到幸福感，请围绕“职业和事业”写一个800字左右的微博文章。
西安建筑科技大学简介 西安建筑科技大学坐落于历史文化名城西安。学校办学历史源远流长，是公认的中国最具影响力的土木建筑类院校之一及原冶金部重点大学。经过并校50余年来几代人不懈拼搏，学校现已发展成为一所在国内外享有较高声誉的，以土木、建筑、环境、材料学科为特色，工程学科为主体，兼有文、理、经、管、艺、法等学科的多科性大学。学校研究生教育肇始于1956年，是国务院首批批准有权授予博士、硕士和学士学位的单位，是陕西省重点建设的高水平大学和首批批准设立研究生院的高校，在我国的研究生教育事业中一直发挥着重要作用。 学科建设学校学位与研究生教育授权学科覆盖哲学、法学、教育学、理学、工学、管理学和艺术学等7个学科门类，拥有7个一级学科、31个二级学科博士学位授权点，25个一级学科、95个二级学科硕士学位授权点，26个专业学位授权点， 3个国家级重点学科，35个陕西省重点学科, 7个博士后流动站。 导师科研学校现有博士生导师187人，硕士生导师803人，其中，中国工程院院士5人，全国杰出专业技术人才1人，“万人计划”2人，国家杰出/优秀青年科学基金获得者5人，国家教学名师1人，教育部创新团队3个。此外，学校拥有1个国家重点实验室培育基地，1个国家高新技术研究推广中心，21个省部级设置的研究院（所、中心）、实验室，3个甲级设计研究院。学校已承担了一系列国家重大科研专项和重大工程，研发了大量高水平的科研成果。 人才培养学校是“国家建设高水平大学项目”和“中西部高校基础能力建设工程”实施院校，入选教育部首批“卓越工程师教育培养计划”实施学校、全国64所“研究生专业学位教育综合试点单位”、“国家高水平大学公派研究生项目平台和优秀本科生国际交流项目实施院校”，荣获全国50所“工程硕士教育创新院校”。学校现已成为我国培养高层次人才和发展先进科学技术的重要基地，为社会培养了大批创新型学术人才和高水平应用型人才。 对外交流学校高度重视国际学术交流与对外联系，先后与波兰华沙工业大学、意大利
西安建筑科技大学“建筑设计及其理论”专业导师一览表 注：红色标注为报考热度高和比较高的导师。 曲培青 西北建筑设计院副总建筑师，报考热度很高。学生都是在西北院实习，对快 题要求非常的高。属于西北院的高级别设计人员。 李敏 新导师。一九八三年七月同济大学建筑学专业毕业分配至中国建筑西北设计 研究院工作至今，历任建筑师、高级建筑师，建筑专业组组长、所总建筑师，现任中国建筑西北设计研究院副总建筑师、院医疗建筑设计研究中心主任、总建筑师、第一设计所总建筑师、亚太经合组织（APEC）建筑师，国家一级注册建筑师、教授级高级建筑师、国家注册建筑师管理委员会考试中心专家组副组长、铁道部设计鉴定中心评审专家、西安建筑科技大学硕士研究生导师、九三学社陕西省委委员、省科学技术委员会副主任。曾获中建总公司先进个人、全国注册建筑师管理委员会“优秀专家”等表彰，近年来，多次前往非洲、欧洲、日本、韩国、东南亚、美国、加拿大等交流、学习、考察。 李建广 新导师。个人简历姓名: 李建广一九六二年生职务: 西北院副总建筑师 职称: 教授级高级建筑师注册: 国家一级注册建筑师学历: 1984 年毕业于南 京工学院建筑学专业获学士学位工作：1984 年8 月至今于中国建筑西北设计研究院工作1998 年担任西北院副总建筑师2、研究方向医疗建筑设计及其理论 3、主要成就。荣誉1994 年获陕西省建设厅优秀共产党员称号。担任社会职务：中国建筑学会建筑防火综合技术委员会委员陕西省消防协会副理事长中国卫 生经济学会医疗卫生建筑专业委员会委员曾任中国建筑学会体育建筑专业委员会委员。个人代表作品：第四军医大学门急诊大楼省优一等奖延安大学附属 医院门诊综合楼榆林市第二医院迁建工程西安交通大学第二医院综合医疗楼 西安邮政重件处理中心省优一等奖西安软件园省优二等奖中国建筑西北院 科教中心省优三等奖西安新世纪大厦中建总公司二等奖莆田体育馆中建总 公司二等奖西北航空中心中建总公司三等奖五七0 二厂飞机喷漆厂房中建 总公司二等奖
2019年西安建筑科技大学教师招聘考试试题及答案说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。 注意事项： 1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。 2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。 3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。未按要求作答的，不得分。 一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、大学生的职业生涯规划最主要的两大目标包括职业生涯的发展和（）。A、职业生涯的决定 B、帮助学生自我了解 C、获取有关工作的知识 D、整合有关自我和职业的知识 【答案】A 2、高校素质教育中，思想道德素质是（）。A、核心和关键 B、基本条件 C、方向和灵魂 D、基础 【答案】C 3、高等学校实行教师资格制度。以下学历中不能取得教师资格的是（）。A、研究生毕业 B、大学本科毕业 C、大学专科毕业 D、双学士学位 【答案】C 4、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）。A、压抑作用 B、退化作用 C、合理化作用 D、投射作用 【答案】D 5、教育心理学的诞生之年是（）。 A、1903年 B、1913年 C、1924年
D、1934年 【答案】A 6、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）。A、趋避冲突 B、双趋冲突 C、双避冲突 D、双重趋避冲突 【答案】B 7、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（）。 A、童年期 B、少年期 C、青年期 D、成年期 【答案】C 8、对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是（）。 A、个案法 B、调查法 C、测验法 D、观察法 【答案】A 9、除了成文法之外，还有什么法律？（）。A、宪法 B、司法 C、习惯法 D、宗法 【答案】C 10、教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。 A、理解 B、操作 C、形成表征 D、学习的迁移 【答案】D 11、侵犯行为可以分为工具性侵犯和（）。A、行为性侵犯 B、意图性侵犯 C、动机性侵犯
西安建筑科技大学学生宿舍管理办法（试行） 西建大学工（2004）第25号 第一章总则 第一条 学生宿舍是学生学习、生活、休息的重要场所，是学校开展思想政治教育、促进学生全面成长成才的重要阵地，是塑造优良学风的重要载体。为进一步加强宿舍管理，营造一个文明、卫生、整洁、安全的住宿环境，根据《西安建筑科技大学学生管理规定》，特制定本办法。 第二条 本办法适用于西安建筑科技大学全日制在籍本、专科生和研究生的宿舍管理。 第二章管理机构及职责 第三条 学生宿舍管理委员会是学校学生宿舍管理的领导机构。该委员会由校领导及学生工作部（处）、国资处、财务处、总务处、公安处、后勤集团有关负责人组成。 学生宿舍管理委员会下设办公室，办公室设在学生宿舍管理科。学生宿舍管理科（以下简称宿管科）隶属于学生工作部（处），代表学校对后勤集团物业管理中心（乙方）和建大津辉公司（乙方）行使宿舍管理的甲方职责，同时对东校区的学生宿舍进行宏观指导与管理。 第四条宿管科作为甲方，承担以下职责： 1．在学生宿舍管理委员会的领导下，代表学校行使甲方职责，切实维护学校和学生的权益。 2．根据学生宿舍管理委员会确定的工作目标，向乙方下达各项工作计划和任务，并检查落实，保证宿舍管理服务工作的安全、有序运行。 3．建立和完善学生宿舍管理的各项规章制度，并监督执行。 4．根据学校确定的年度学生宿舍管理经费预算，以季度拨款的方式，按时
向后勤集团物业管理中心拨付经费；检查监督建大津辉公司的物业管理和服务工作，作为学校支付有关费用的依据。 5．审核乙方提出的设备购置、家具更新及立项维修计划，并提交学校有关部门批准，确保宿舍的各种设施、设备正常运转。 6．制定实施新生住宿方案和住宿调整方案，合理调配住宿资源。 7．协调有关部门和各院（系），积极推进文明宿舍和标准化宿舍建设，营造优良舍风，加强管理与服务育人。 8．协调有关部门和各院（系），督促乙方和住宿学生，消除各种安全隐患，保障宿舍安全。 9．负责对乙方各项管理服务工作的指导、检查、监督、考评，并以考评结果作为对乙方全年工作的评价。 10．学生宿舍管理委员会委派的其他工作。 第五条 学校投资建设的以及按协议移交学校的学生公寓楼由后勤集团物业管理中心负责物业管理工作，建大津辉公司投资建设的学生公寓楼由其自行负责物业管理工作。对于各自所负责的学生公寓楼，乙方承担以下职责： 1．按照有关协议，履行乙方职责，积极配合甲方，按照学校提出的学生公寓管理目标和相关规定，保证宿舍管理服务工作的安全、有序运行。 2．制定学生公寓物业管理的各项具体办法和规章制度。 3．负责学生公寓固定资产和设备的登记、使用和管理工作，学生公寓的日常维修和公寓设施设备的维护应及时；设施设备购置、家具添置及更新须报告甲方并经有关部门批准后方可实施。 4．配合学校开展文明宿舍和标准化宿舍创建，抓员工队伍、抓管理服务，强化责任制和服务意识，做到管理与服务育人。 5．做好学生公寓的安全管理工作，重点是防火、防盗、防事故，消除各种安全隐患。 6．不得擅自征购公寓床上用品、生活用品及收取学生任何费用（包括押金）。 7．配合甲方，落实学生住宿方案，协调各院（系）做好新生入校住宿安排及毕业生文明离校工作。
西安建筑科技大学文件 西建大〔2018〕155号 关于印发《西安建筑科技大学本科生 创新创业竞赛获奖转换课程成绩及学分 实施办法（试行）》的通知 各学院，各相关单位： 《西安建筑科技大学本科生创新创业竞赛获奖转换课程成绩及学分实施办法（试行）》已经校长办公会讨论通过，现印发给你们，请认真传达学习，并遵照执行。 西安建筑科技大学 — 1 —
2018年7月20日 西安建筑科技大学 本科生创新创业竞赛获奖转换课程成绩及学分 实施办法（试行） 第一章总则 第一条为深入推进大学生创新创业教育，着力培养学生实践创新能力，充分发挥一类创新创业竞赛在人才培养环节的作用，完善学生可持续发展能力培养模式及实现路径，依据《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）、《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号）和学校相关文件规定，结合学生学习实际，特制定本办法。 第二条本办法适用于西安建筑科技大学全日制在籍本科生参加学校规定的一类创新创业竞赛A、B层级项目（以下简称“指定的竞赛”，详见附表1），获得国际、国家级奖项进行课程成绩及学分转换。 第二章转换范围 第三条学生在校期间应按所学专业培养方案规定参加创新创业必修课程学习，根据参加的创新创业竞赛项目要求选修相 — 2 —
应的创新创业课程。学生参加指定的竞赛期间，所修读的课程学分不受最低修读学分的限制，如获得国际、国家级奖项还可免修创新创业、实习、实验、课程设计（论文）等相关联课程。 第四条学生代表学校参加指定的竞赛获得国际、国家级奖项，可取得对应的课外素质教育学分。该学分可优先转换为创新创业课程成绩及学分，剩余学分可转换为通识拓展课程学分及选修课程学分，也可用于对相关联课程成绩进行奖励加分，或对已申请免修的相关联课程成绩进行认定。 第五条学生参加指定的竞赛获奖取得的课外素质教育学分可以累计。同一竞赛项目仅可申请对1门相关联课程成绩进行奖励加分或认定，已申请奖励加分的获奖项目，不得再用于认定成免修的相关联课程成绩；已申请相关联课程免修的获奖项目，不得再用于奖励加分。 第三章学分转换及奖励加分 第六条竞赛获奖一般按三个级别进行课程成绩及学分转换，分别对应一等奖、二等奖、三等奖或金奖、银奖、铜奖或冠军、亚军、季军。对于设立特等奖的竞赛，对应特等奖、一等奖、二等奖，对于以名次设立的竞赛，1-4名对应一等奖、5-8名对应二等奖、9-10名对应三等奖。 第七条学生参加指定的竞赛获奖，根据获奖级别认定创新创业课程成绩，创新创业课程成绩统一认定为：一等奖95分， — 3 —
西安建筑科技大学校园网收费标准 为了普及推广网络在我校教学、科研及管理中的应用，维护校园网的正常运行及更好地为广大用户提供及时服务,依据中国教育科研网的相关政策及收费规定，参照兄弟院校的相关收费标准，根据我校的实际情况以及每个用户需要负担一定的合理费用的原则，现制订西安建筑科技大学校园网收费标准。 此标准的适用范围是我校所属的机关、院系、研究所等单位，以及居住在我校的教职员工和在校学生。校园网收费的内容和标准如下： 一、固定IP地址收费所有连入校园网的计算机，每月收取10元/IP地址使用费，访问国内信息按每个终端每月收取20元的包月费。访问境外网站按实际流量收费，收取标准为3元/MB。 二、拨号用户收费 1、电讯中心收取以下费用：每个拨号用户交纳100 元的校内电话安装工料费（8字头校内电话），电话座机费每户每月10元。 2、信息网络中心收取计时费：访问境外网站按连通时间收取2元/小时，访问国内网站按连通时间收取1元/小时。 3、使用8220局电话上网的用户，信息网络中心的收费标准同前一项。另外，每个拨号用户需交纳100元的开户费，每月10元的IP地址费。 4、使用8字头校内电话上网的用户，信息网络中心将免收开户费和IP地址费。 三、校园网电子邮件用户每个信箱按100元/年收费，免收国际流量和国内流量费。 四、新入网用户的安装服务可由信息网络中心负责，也可自己安装。校园网上门服务按规定收取服务费，收费标准见附件1。 五、各类上网用户需预交运行费100元（多交不限），凡预交款用完的用户，如不续交，信息网络中心有权停止其上网资格。 六、收费标准从2001年6月1日起执行。 附件1：校园网上门服务收费办法西安建筑科技大学信息网络中心上门服务收费办法随着网络用户的增加及网络的广泛应用，用户在使用中的各种问题及计算机所发生的各种故障不断增加，为了更好地为广大用户提供及时的服务，同时参考国内兄弟院校的服务方法，现决定采取收取年维护费的方式为用户提供有偿服务。 具体如下： 一、家庭用户 1、对新入网用户收取安装调试服务费100元（自己安装则免收）。
办公楼设计 第一章：工程概况 1.1 设计原始资料: 1.1.1建筑地点：西安 1.1.2建筑类型：五层办公楼，框架填充墙结构。 1.1.3安全等级：二级 1.1.4防火等级：二级 1.1.5自然条件：标准冻结深度为1.2m,最大冻结深度为1.5m。 1.1.6工程地质条件：从自然地面向下，依次为人工填土1.5m；粉质黏土3m，e=0.75, ΙL=0.78,地基土承载力特征值为160kPa；粉质黏土5m，e=0.81 ΙL=0.82，载力特征值为140kPa；第二层与第三层土的压缩模量比为3。地表 滞水距自然地面3.5m，无腐蚀性。场地为二类。 1.1.7建筑介绍：建筑面积约5000平方米，楼盖及屋盖均采用现浇钢筋混凝土框架结构， 楼板厚度取120mm，填充墙采用空心砖。 1.2 建筑设计说明： 1.2.1 一些主要建筑的做法： 1.屋面：30厚细石混凝土保护层 SBS改性沥青卷材防水 20厚矿渣水泥找平层 80厚苯板保温层 120厚钢筋混凝土板 V型轻钢龙骨吊顶 （二层9mm纸面石膏板、有厚50mm的岩棉板保温层） 2. 1-4层楼面： 木块地面（加防腐油膏铺砌厚76mm） 120厚钢筋混凝土板 V型轻钢龙骨吊顶
3.墙体： 外墙采用240mm黏土空心砖，370厚，外墙包柱120mm，外墙面贴面瓷砖，内墙为20mm抹灰,1：3水泥砂浆底，外墙涂料。内墙采用240mm黏土空心砖，1：25水泥砂浆打底，两侧均采用20mm厚抹灰。 4厕所（从上到下）：瓷砖面砖 20厚1：3水泥砂浆找平层 30厚细石混泥土 SBS改性沥青卷材防水 冷底子油一道 20mm厚水泥砂浆找平 100厚现浇钢筋混凝土板 抹灰15mm 5基础：采用钢筋混凝土柱下独立基础。基础埋深1.5m。 1.3 .结构设计说明及结构体系描述： 框架结构是多高层建筑中常采用一种主要的结构形式。框架结构是由梁，柱，节点及基础组成的一种结构形式。框架结构按照结构布置的不同，主要分为横向框架承重，纵向框架承重及双向承重三种方案。横向框架承重方案中，竖向荷载主要由横向框架承担，楼板为预制时应沿横向布置，楼板为现浇时一般设次梁将荷载传至横向框架。横向框架还要承受横向的水平地震作用。在纵向框架承重方案中，竖向荷载主要由纵向框架承担，预制楼板布置方式和次梁设置方向与横向承重框架相反。双向承重方案纵横向均为主要受力方向。 本工程为多层钢筋混凝土框架填充墙结构，采用双向框架承重，梁、柱、基础、楼板均为现浇。结构体系确定后，结构总体布置密切结合建筑设计进行，使建筑物具有良好的造型和合理明确的传力路径。 1.4 材料： 梁柱混凝土采用C30,钢筋主筋采用HRB335级钢筋；板、箍筋采用HPB235级钢筋；墙体采用MU10空心砖，砌筑砂浆采用M5混合砂浆。 1.5 主要参数及结构计算方法： 1、结构计算方法：
“高层建筑结构设计”课程教学大纲 英文名称：Design of tall building structures 课程编号：402403 课程类型：选修课 学时：34 学分：2 适应对象：土木工程专业本科学生 先修课程：工程力学、钢筋混凝土结构、钢结构、施工技术、工程结构抗震等 建议教材及参考书： 《钢筋混凝土结构设计》梁兴文、史庆轩编科学技术文献出版社 1999年 《高层建筑结构设计》史庆轩，梁兴文编著科学出版社 2006年 一、课程的性质、目的和任务 本课程为土木工程专业的一门限选专业课。课程的目的及任务是学习多层及高层建筑结构设计的基本方法。主要要求是：了解多、高层建筑结构的结构体系及各种体系的特点与应用范围；熟练掌握风荷载及地震作用的计算方法；掌握框架结构、剪力墙结构、框剪结构三种基本结构的内力及位移计算方法，理解这三种结构内力分布及侧移变形的特点及规律；学会这三种体系包含的框架及剪力墙构件的配筋计算方法及构造要求。通过本课程学习，掌握多、高层钢筋混凝土结构的抗震设计原理及方法；初步掌握国内主流多、高层建筑结构计算机辅助设计软件的使用方法及特点。能区别非抗震及抗震设计的不同要求。对筒体结构、钢与混凝土组合结构的内力分布、计算特点、结构设计有初步认识。 二、课程教学内容及要求 第一章绪论 内容： 1．高层建筑的特点； 2．高层建筑结构的发展概况； 3．本课程的教学内容与要求。 基本要求：通过本章的学习，应当使学生关于水平力对于结构内力、变形及对于结构设计的影响有一个深刻的认识，对于高层建筑的发展概况应有一个概括性的了解。 重点：高层建筑的设计特点。 第二章高层建筑结构体系与结构布置 内容： 1．高层建筑的结构体系和选型； 2．结构布置的基本原则与实例； 3．楼盖结构布置； 4．基础结构布置。 基本要求：熟悉高层建筑的基本结构体系，了解不同体系的优缺点及适用范围，会进行结构体系的选择；了解结构总体布置的原则及需要考虑的问题；了解高层建筑中变形缝的处理特点；了解楼盖及地基基础方案选型。 重点：高层建筑的结构选型与结构布置。 难点：在多层房屋的设计中，抵御竖向荷载，是结构设计所面对的主要问题。在高层房
西安建筑科技大学建筑学导师大全 一：最热门，最难考，最著名的导师（排名不分先后，编号为了方便看） 1，赵元超 设计院导师中最著名的导师。 中国建筑西北设计研究院总建筑师 张锦秋大弟子。 设计多为省级，市级公建，政府项目。 在西北院有自己的事务所，他的学生研二在他所里实习。 一般他的研究生大部分是保研的和萃英计划学生，通过正常考研能上的每年能有一两个。代表作品：陕西省图书馆，陕西省自然博物馆，西安市行政中心 担任职务 ①、中国建筑学术委员会委员 ②、中国建筑学会建筑理论与创作分会副主任 ③、建设部《新建筑、新技术、新材料》编委 ④、陕西省建筑师分会理事长 作品： 杨凌国际会展中心2002年全国优秀工程勘察设计银质奖 2002年建设部优秀工程设计二等奖 2002年陕西省优秀工程设计一等奖 陕西省图书馆2003年陕西省优秀工程设计一等奖 2003年建设部优秀工程设计二等奖 2004年国家铜奖 陕西省自然博物馆2003年中建总公司优秀方案设计一等奖 西安交大科技园2003年中建总公司优秀方案设计二等奖 西安国际展览中心2003年度中建总公司优秀项目 2000年中建总公司优秀方案设计一等奖 西安咸阳国际机场航站楼2005陕西省一等奖 2003年中建总公司科技进步三等奖 陕西省妇女儿童培训活动中心1996年中建总公司优秀方案设计二等奖 2008年西安市行政中心总设计师 2，刘克成 刘老师喜欢有个性有想法的优秀学生。和赵总一样，一般他的研究生大部分是保研的和萃英计划学生，通过正常考研能上的每年仅有极少。 建大校内最著名的导师。2012年入选中国当代百名建筑师。 西安建筑科技大学建筑学院教授，博导，院长。陕西省古迹遗址保护工程技术研究中心主任，国际建筑师协会亚澳区建筑遗产工作组主任。中国当代著名建筑师，中国建筑学会资深会员。主要从事文化遗产保护、博物馆建筑设计。刘克成教授为我国建筑设计和城市规划领域的后起之秀，在文化遗产保护、历史文化名城保护、大遗址保护和遗址博物馆设计等方面进行了一系列卓有成效的工作，在国内形成了较为广泛地影响，是我国在该领域杰出的学术带头人之一。代表作品：大唐西市博物馆、汉阳陵博物馆设计、贾平凹文学艺术馆，钟楼世纪金花下沉广场里面的星巴克咖啡馆。
高层建筑结构设计 1、学习本门课程的重要性 1) 一门主要专业课之一； 2）与先修课程密切联系； 3）与毕业设计和毕业后从事专业工作密切相关； 4）培养实践能力和创新精神。 2、本门课程的主要内容 1）绪论2）结构体系和结构布置 3）荷载和设计方法4）剪力墙结构分析与设计 5）框-剪结构分析与设计6）筒体结构分析与设计 3、学习本门课程中可能出现的几个矛盾？ 1）课时少与课程内容较多（抓住内容主线、重点突出） 2）推导多、公式多（掌握思路、理解推导原理） 第1章 绪论 1.1 概 述 问题：高层建筑的定义？ 通常以建筑的高度和层数两个指标来判定，但目前还没有一个统一的划分标准。 1）国外： 美国规定：高度22~25m以上或7层以上建筑为高层建筑； 英国规定：24.3m以上的建筑； 日本规定：8层以上或高度超过31m的建筑。 2）我国： 《高层民用建筑设计规范》GB50045-95 规定：≥10层的居住建筑或≥24m的公共建筑。 《高层建筑混凝土结构技术规程》（JGJ3-2002）：≥10层或≥28m；（本课程内容的依据） 3）国际上 1972年国际高层建筑会议将高层建筑分为4类： 第一类：9～16层（最高50米） 第二类：17～25层（最高75米) 第三类：26～40层（最高100米） 第四类：40层以上(高于100米） 注：高层建筑的高度般是指从室外地面至檐口或主要屋面的距离，不包括局部突出屋面的楼电梯间、水箱间、构架等高度。 4）超高层建筑 最初来源于日本，1995年出现英文词条Super-tall building ； 没有明确的分界线和规定，一般泛指某个国家和地区内较高的高层建筑； 通常将高度超过 100m 或层数在 30 层以上的高层建筑称为超高层建筑。
西安建筑科技大学处室文件 西建大教字（2010）040号 关于公布2010届本科生 毕业设计（论文）答辩委员会组成成员名单的通知各院（系）： 经各院（系）上报，教务处审核，现将我校2010届本科生毕业设计（论文）答辩委员会组成成员名单公布于后，请各专业答辩委员会做好充分准备，组织好2010届毕业设计（论文）答辩工作，保证我校2010届毕业设计（论文）答辩工作圆满完成。 附件：2010届本科生毕业设计（论文）答辩委员会组成成员名单 教务处 二○一○年六月八日
附件： 2010届本科生毕业设计（论文）答辩委员会组成成员名单一、建筑学专业（11人） 主任委员：李志民（教授） 副主任委员：王军（教授） 委员：闫增峰（教授）肖莉（教授）杜高潮（副教授）董芦笛（副教授）李岳岩（副教授）王健麟（副教授） 李昊（副教授）周文霞（副教授）李军环（副教授）二、城市规划专业（11人） 主任委员：黄明华（教授） 副主任委员：周庆华（教授） 委员：张沛（教授）刘克成（教授）任云英（教授）惠劼（副教授）段德罡（副教授）刘晖（教授） 李祥平（副教授）王翠萍（副教授）陈晓键（教授）三、土木工程专业（11人） 主任委员：薛建阳（教授） 副主任委员：李晓文（教授） 委员：马乐为（副教授）李峰（副教授）王先铁（副教授）李青宁（教授）童申家（教授）韩晓雷（教授） 冯志焱（副教授）赵平（教授）杜高潮（副教授）四、交通工程专业（7人） 主任委员：王秋平（教授） 副主任委员：陈大鹏（副教授） 委员：杨秋侠（副教授）邵小东（讲师）李锐（讲师）
李聪颖（讲师）王玉萍（讲师） 五、建筑环境与设备工程专业（11人） 主任委员：李安桂（教授） 副主任委员：刘雄（副教授） 委员：王智伟（教授）南晓红（副教授）梁亚红（副研究员）王怡（教授）刘艳峰（教授）樊越胜（副教授） 郑庆红（副教授）闫秋会（副教授）党义荣（讲师）六、给水排水工程专业（11人） 主任委员：黄廷林（教授） 副主任委员：张建锋（副教授） 委员：段晋明（教授）袁宏林（副教授）高湘（副教授）解岳（副教授）熊家晴（副教授）李志华（副教授） 张荔（副教授）王俊萍（讲师）王东英（讲师）七、环境工程专业（11人） 主任委员：黄学敏（教授） 副主任委员：韩芸（副教授） 委员：袁林江（教授）王磊（教授）杨永哲（教授）党小庆（副教授）郭新超（副教授）王怡（副教授） 卜龙利（副教授）王旭东（副教授）曹利（讲师）八、环境科学专业（11人） 主任委员：石辉（教授） 副主任委员：王晓昌（教授） 委员：张承中（教授）聂麦茜（教授）郭瑞光（教授）金鹏康（副教授）刘立忠（副教授）吴蔓莉（副教授）
茉莉花应聘银行、金融保险业职位 电话：122000000000 邮箱：435454544565 重庆西南政法大学渝北校区籍贯：山西太原市万白 毕业院校西南政法大学 2011.09-2014.06经济学院金融保险专业硕士 2007.09-2011.07经济学院金融保险专业学士 资格证书获ISO9000质量管理体系内部审核员证书、 已参加证劵、银行从业资格考试、已参加证劵、银行从业资格考试、 保险精算师、已参加证劵、银行从业资格考试、 实践经历 2012-2012.04 中电投远达环保工程有限公司实习助理 ●负责整理档案，起草处理财务相关资料和文件等工作； ●经过对脱硫脱硝催化剂的整个生产环节的细致了解； ●测算生产工艺流程的产品耗用，计算出单位产成品的生产成本； 2011-2013.10 独立成立小型家教培训班代课老师 ●共培训学生30多名，受到学生和家长的喜欢； ●增加了自己与外界的沟通交流能力； ●曾因一个学生成绩一个月提升几十分，家长推荐给十几个同事； 2008-2008.09 农药推广员 ●主要负责山东省一个区域的农药推广 ●包括站店推广，下田技术服务等方式， ●一个月的时间共为公司创造了的5000元的销售额 校园任职经历 2011.09-至今学习委员西南政法大学2011-2014.02院学生会副主席经济学院2009-2013.07全国大学生创业计划大赛首席执行官 ●在团队中主要负责队员的工作协调、与外界的沟通联系及创业项目的战略规划 ●通过了院赛、校赛的初赛、复赛、决赛，最后获得校级银奖 基本技能获奖情况 ●语言技能：能进行日常的英语交流，●国家奖学金、校级学习优秀先进个人 ●计算机技能：熟练操作办公软件●国家奖学金、优秀学生干部、优秀毕业生 特长与兴趣自我评价 ●喜欢体育运动、音乐●有较好的组织与沟通能力，诚实守信； ●喜欢体育运动、音乐●热爱生活，喜欢一切有挑战的事物； ●喜欢体育运动、音乐●有较好的适应能力和心理承受能力；
西安建筑科技大学成教教学楼 建筑设计说明书 一、工程概况 本建筑为西安建筑科技大学教学楼，西安建筑科技大学位于西安市雁塔路中段，教学楼位于该校东北部，北为友谊路，东邻空军医院家属院。 因为隶属西安建筑科技大学的一部分，因此其他行政办公，生活福利建筑，部分教学建筑及设施均可使用学校相应的建筑和设施。本建筑中主要是普通教室，阶梯教室。建筑面积5135m2，7层，总投资500万元。 二、设计原始资料 1.冬季采暖室外空气计算温度6℃，夏季通风室外空气计算温度30℃。 2.室内计算温度：卫生间，楼梯间，大厅为16℃，其他均为18℃。 3.全年主导风向为东北风，冬季平均风速为1。9m/s，夏季2.2m/s，基本风压值为W0=0.35kN/m2。 4.年降雨量634mm，日最大降雨量92mm，1小时最大降雨量56mm。 5.最大积雪深度220m，基本雪压S0=0.20kN/m2，土壤最大冻结深度0.45m。 6.抗震设防烈度8度，A2区：T g=0.5s，αmax=0.15。 7.室内地坪标高±0.000，相当于绝对高程418.27m。 8.工程地质勘察由西安建筑科技大学岩土工程研究所完成，自然地面标高418.03m，场地地貌单元属渭河南岩Ⅲ级阶地。地下水属于潜水类型，勘察期间稳定水位深8.5-9.02m，地下水对混凝土无腐蚀性。 场地土层分布具有明显的规律性，从上到下依次为杂填土厚2.0-3.5m，黄土，中等压缩性，厚度较大；古土壤，中等压缩，粉黏土，中等偏低压缩性。黄土层建议地基承载力标准值f k=150kP a。 三、建筑总平面设计 1.总平面设计 总平面图见图 1.1，该建筑耐火等级为二级，四周较空旷，满足防火间
西安建筑科技大学优秀实习指导教师个人事迹 王苗冶金工程学院 2015年8月25日至2015年9月10日，我和杨双平、王超老师共同带队，带领冶金工程钢铁冶金1201卓越班学生在陕西省陕钢汉中钢铁有限责任公司进行了生产实习。实习期间，在企业的配合、带队老师的共同协助下，本着认真负责、积极主动、关爱学生的指导理念，本人圆满完成了实习带队任务，获得了实习学生和实习单位的好评。实习期间主要的事迹总结如下： 1.．．实习前期做好动员及与企业的协调安排 ．．．．．．．．．．．．．．．．．——对照实习大纲，参考生产实习的特点，开展实习动员和安全教育，下发实习任务书，罗列了相关参考用书。实习动员后，积极与实习单位及下属分单位如炼铁厂、烧结车间、球团车间、炼钢厂等联系协调，争取到了请每个分单位为参观实习安排了工程师和安全员，制定了详实周密且内容丰富的参观学习计划，在保证安全且不影响厂方工作的前提下，尽量多的安排一线参观学习和与一线生产员工座谈交流。 2.．．实习中期认真负责，实习安排丰富细致 ．．．．．．．．．．．．．．．．．——实习中对学生进行分组跟班，安排每组负责人。每天白班、中班前进行两次简短的实习前教育，每个实习单元布置实习要点和重点关注内容；全程跟队参观，保证每组同学有经验丰富的工程师和安全员带领讲解；晚上分组讨论研习，要求学生对当天参观学习内容进行复习和整理笔记。每个实习单元结束后（烧结、球团、炼铁、炼钢、轧钢），安排学生总结讨论并请企业技术员座谈，对学生在实习过程中遇到的问题进一步答疑解惑。 3.．．实习中期的突发状况紧急应对 ．．．．．．．．．．．．．——实习期间正值夏秋交替，天气变化和水土不服导致个别学生出现呕吐、发烧，带学生去医院检查并每日询问学生的身体情况，叮嘱学生注意饮食安全和夏季用电用水安全；实习期间偶遇阴雨并伴随暴雨，调整实习计划，和企业协调大雨期间进行室内座谈讨论，天气转好后再执行原定实习计划。 4.．．实习指导过程中的创新性方法 ．．．．．．．．．．．．．——出于对卓越班学生工程实践能力的强化培养，在实习过程中对学生进行倒班分组，每个岗位安排五名同学，分白班和中班，在保证实习安全的前提下学生轮流跟班倒班，和工人师傅同时上下班，体验一线生产并强化熟悉生产流程。 5.．．关于科学实习指导方法的摸索和实践 ．．．．．．．．．．．．．．．．——由于冶金专业的特点，实习过程面对的是高温、高压的反应器和大型设备，不安全因素众多且实习条件相对艰苦，所以在实习过程中对学生不断进行安全教育以及专业责任感和前途使命感的灌输和教育是非常重要的。鉴于此点感受，我在实习中通过和学生进行口头交流、讲座讨论的形式，对学生进行安全教育的同时，介绍国内外类似企业的发展情况和轨迹，给学生积极、正面的教育，增强学生的专业认同感和专业信心。
2016年西安建筑科技大学教师 公派出国项目（与国家留学基金委合作）简介 一、项目共性要求 （一）项目申报时，申请人须提交国外大学或科研机构的邀请函；外语水平达到国家留学基金委资助出国留学外语合格条件有特殊说明的除外；各项目年龄限制均以申请时年龄为准。 1.邀请函应具备的内容 正式邀请函一般应由外方教授/邀请单位签发，并使用邀请单位专用信纸打印。邀请函一般应包含但不限于如下内容（若所申请出国留学项目对国外邀请信有特别要求，应按项目要求准备）：（1）基本信息：姓名、国内单位等； （2）留学身份：高级研究学者、访问学者/博士后研究； （3）留学期限：明确到起止时间； （4）留学专业、课题或研究方向； （5）是否符合接受方外语水平要求； （6）资金资助情况； （7）外方负责人签字（含电子签名）与联系方式。 2. 国家留学基金委外语合格条件 高级研究学者、访问学者及博士后类别申请人，外语水平需达到以下条件之一： （1）参加“全国外语水平考试 (WSK)”并达到合格标准。各语种要求如下：
- 英语（PETS5）：笔试总分55分（含）以上，其中听力部分18分（含）以上，口试总分3分（含）以上； - 德语(NTD)：笔试总分65分（含）以上； - 法语(TNF)：笔试总分60分（含）以上； - 日语（NNS）/俄语（ТЛРЯ）：笔试总分60分（含）以上，其中口试总分3分（含）以上。 （2）外语专业本科（含）以上毕业（专业语种应与留学目的国使用的语种一致）。 （3）近十年内曾在同一语种国家或地区连续留学8个月（含）以上，或连续工作12个月（含）以上，或曾以国家公派高级研究学者身份留学3个月（含）以上。 （4）曾在教育部指定出国留学人员培训部参加相应语种培训并获结业证书。各语种要求如下： - 英语：高级班结业证书； - 德语、法语、日语、俄语、西班牙语、意大利语：中级班结业证书。 （5）参加雅思、托福、德语、法语、西班牙语、意大利语、日语、韩语水平考试，成绩达到以下标准： 雅思（学术类）6.5分、托福网考95分； 德语、法语、西班牙语、意大利语达到欧洲统一语言参考框架（CECRL）B2级； 日语达到日本语能力测试（JLPT）三级（N3）； 韩语达到TOPIK3级。 （6）赴英语、德语、法语、日语、俄语、西班牙语、意大利语以
XXXX年度西安建筑科技大学职称评审工作实施细 则 一、评审原则 1、根据人事部、教育部及陕西省教育厅关于职称评审的各项政策，结合我校有关规定认真进行专业技术职务任职资格评审工作。 2、按照陕西省人事厅、教育厅核准的我校各级、各类专业技术比例及我校具备的各系列专业技术职务任职资格评审权进行评审。 3、本着“坚持标准、保证质量、择优评审”的原则，确保评审工作的公开、公平、公正。 4、为了强化二级单位的管理职能，教师系列副高级及其以下职称（破格晋升副教授除外）的评审工作仍由院（系）组织进行。 二、职称结构比 根据《陕西省高等学校教师职务评审工作实施办法（试行）》（陕人发〔2003〕83号）、《陕西省教育厅关于2003年度高等学校、中等职业学校、中小学教师系列、工程实验系列职称评审工作有关事项安排的通知》（陕教师〔2003〕89号）、《关于2010年度高等学校、中等职业学校、中小学教师系列、工程实验系列职称评审工作安排的通知》（陕职改办字〔2010〕105号）规定，确定我校职称结构比。 1、在学校总结构比的前提下，首先向教师系列倾斜，保证教师系列的结构比，其次再分配其他职称系列的结构比。 2、教师系列的结构比按照国家重点学科、博士点、硕士点及本科专业等情况确定。 3、其他职称系列的结构比根据工作性质及省上的要求确定。 三、工作进程 按照陕西省教育厅要求，申报材料必须于11月4日前上报。据此，我校职称评审工作进程安排如下：
2、10月11日前，拟申报教师系列职称人员将《专业技术职务任职资格评审表》、《专业技术职务任职资格评审简表》及相关支撑材料原件提交所在院（系）。 3、10月11—17日，学校将代表作统一外出送审；各院（系）将评审材料提交教务处、科研处、研究生学院等相关部门审核。 4、10月18—24日，人事处到各院（系）对申报人员的材料进行摸底，并下达评审及推荐指标。 5、10月27日之前各院（系）给人事处报送评委会名单，并完成教授推荐及副教授以下职称的评审、公示工作；公示无异议后，同时报送材料：①教授、副教授（破格）推荐评审名单及评审资料；②本单位副教授及以下人员评审过程、答辩、公示情况及评审结果。 6、10月31日之前召开各系列校评委会。 7、11月4日前向教育厅上报有关材料。 8、工程系列、中小幼、图书、卫生、出版等系列10月20日后陆续开始。 四、申报资格 1、申报各类专业技术职务人员，只限在职在编人员，凡2010年度内达到退休年龄者，不得申报。 2、申报高校教师职务任职资格者，须取得教师资格证书。 3、申报各类专业技术职务人员，任职期间各年度考核结果须均为称职及以上。 4、今年出现教学事故的教师不能申报。 5、2009年经省高等学校教师职务评审委员会评审未获通过者今年不能申报。 6、送审代表作专家评审意见有一个为“不合格”者，不得申报。 7、根据我校2009年《关于教师工程实践工作相关问题的规定》，自2009年起，我校教师在晋升高一级专业技术职务时须具有相应工程（社会）实践经历，且原则上必须结束。考虑到我校实践工作的全面展开需分阶段、有序进行，在2009-2011年，对于确因工作需要无
西安建筑科技大学草堂校区概况西安建筑科技大学草堂校区位于户县环山路以北，秦岭北麓的户县草堂寺旁，距离校本部约60公里，占地2700亩，目前部分工程仍在施工建设中。 目前，草堂校区大体可分为教学区和生活区两部分，由景观大道相连接。 教学区由十六栋教学楼组成，楼与楼之间都相互连通。在大学生活中，学习依旧占了很大的比重，对于每一位新生来说，看课表是一项技术活，正确的找到教室也是一样技术活。接下来就让学长教教你如何更快的找对教室。 首先要对这些教学楼有一个大致的了解：9#是主教学楼，阶梯教室，配有多媒体设备，可以容纳四个班的学生，我们的大部分课程都是在这里上的；13#是小教室，一楼没有多媒体，可以容纳一到两个班的学生，所以英语课都是在这里上的；10#和11#是制图教室，《工程制图基础》这门课在画大图的时候需要使用这里的教室，如果在非上课时间使用制图教室是需要提前申请的，具体的申请步骤请参照校园生活导航部分；12#，14#和15#均处在连接处，为单独的一间大阶梯教室，可用于听报告会、讲座；16#也是小教室，一楼主要用于上室内体育课；8#和13#的四楼均为机房，13#的主要用于英语听力课，某些课程的上机操作一般安排在8#，这两处机房在非上课期间均对外开放；4#四楼为物理实验教室，1#一楼为化学实验教室。 其次，要对教学楼的分布有大致的了解，才不至于在里面找不到
方向，而且在每层楼的两端和中间处都附有示意。下图中的细线表示过道和楼梯。 生活区共有13栋宿舍楼，食堂，医务室，图书馆，澡堂，以及室外运动地点。 食堂共有三层，二层是招待餐厅，内设有包间，三层是清真餐厅。图书馆分为两层，一层主要是借阅区，二层有学习区和电子阅览区。南山书院共分三层，一层中间为小礼堂，周围是四个大阶梯教室；二层办公室以及可以用来排练节目的空教室；三层北边为阶梯教室，南边为辅导员办公室。 经过一年的发展，学校的各个社团已出具规模，在开学初都会进行宣传与纳新，同学们可以根据自己的兴趣爱好参加相应的社团。学生会各个部门也会进行相应的人员招纳，有意愿进入学生会工作的同学应提前做好准备。
西安建筑科技大学教务管理系统 教师网上成绩录入使用手册 一、系统登录 打开IE浏览器，输入WEB服务器地址(http://202.200.155.253)进入用户登录界面。输入用户名及口令(默认为个人职工号码)，选择“教师”角色，按“登录”。(请各位老师及时修改个人密码，且切记使用结束后关闭所有开启的窗口，以防他人进入，造成不良后果！) 二、信息维护 信息维护内容包括：个人简历、密码修改 2.1教师个人简历维护 点击“信息维护”->“个人简历”，维护性别、联系电话、E-MAIL、教师简介等内容； 2.2密码修改 为防止登录信息泄密，请各位教师尽快更改原始密码，点击“信息维护”->“密码修改”，修改自己的原始密码和登陆名。
成绩录入 1、点击“成绩录入”->选择学期任教课程，进入网上成绩录入系统； 2、输入课程密码；课程密码由各院（系）教学办提供。 3、按“确定”按钮，进入学生成绩录入界面，在左上角输入各部分成绩比例及选择总评记分方式，在右上角选择各部分成绩记分方式后，录入成绩按“保存”，全部完成后并检查无误后按“提交”按钮。注：按“提交”按钮后，成绩不能更改。 全部成绩输入完成后，按“输出打印”按钮可将该班成绩输出打印，如有成绩未录入不可打印。
注： 1.输一个班成绩的时候尽量一次性输完，如果无法完成，先保存，系统默认三天内必须输完，否则将自动提交。 2.计算成绩比例时教师只需输入平时成绩和期末成绩，点保存系统自动计算总评成绩。总评成绩为平时成绩×相应比例比如：30%，加上期末×相应比例比如：70%，计算可得，教师可根据需要自行填写。 3.考查课程五级分制可在平时填入百分制，总评成绩自动换算为五级分制。