教 育
重庆理工大学学报(社会科学) 2010年第24卷第12期
Journa l o f Chongqi ng U n i ve rs i ty o f T echno logy(Soc i a l Sc ience)V o.l 24N o .122010
收稿日期:2010-03-16
作者简介:袁国贤(1985 ),女,四川自贡人,硕士研究生,研究方向:马克思主义中国化。
论多元文化对大学生的影响及对策
袁国贤
(重庆理工大学 人文社会科学学院,重庆 400050)
摘要:多元文化的发展已经成为不可扭转的趋势,随之而来的影响也是多面的、复杂的。多元文化在丰富社会文化精神的同时,对大学生的精神与信仰以及道德行为规范带来的负面影响是不可回避的。学校教育应高度重视多元文化发展对我国大学生的影响,采取积极的应对措施,帮助大学生树立正确的人生观、世界观、价值观。关键词:多元文化;精神信仰;教育培养中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1674-8425(2010)12-0138-04 文化是一个民族在产生和发展过程中的理念积淀。我国著名学者季羡林先生认为: 文化就是人类通过自己的劳动,包括脑力劳动和体力劳动所创造的一切精神的和物质的有积极意义的东西,或者说,凡是人类在历史上所创造的精神、物质及其对人类有用的东西,就叫文化。!
[1]
多元化
文化是指在全球范围不同民族间的各种不同的文化理念的共同繁荣发展,亦是指在某一民族和国家内,传统文化与其他文化的融合。多元发展无疑是社会不断进步的重要体现,同时我们也必须意识到多元化文化的发展是一把 双刃剑!。大学生是一个特殊的群体,接受新事物的能力极强,同时也很容易受到不正确思想的影响。一方面,多元化文化的发展对大学生的健康发展起着积极的作用,比如能帮助大学生开阔眼界、了解世界,汲取不同的文化营养,极大的丰富大学生们的思想。但另一方面,随着多元文化的出现和范围的不断扩大,我国主流的意识形态受到一定冲击,也存在强势文化对我国的文化渗透、文化侵略等问题,对我国大学生的健康成才有着较强的负面影响,直接冲击着大学生正确理想信念和价值观的形成。
一、多元文化对大学生的影响
(一)对大学生精神与信仰的影响
全球化的不断发展与影响,不仅意味着各种各样的潮流都涌入我们的生活,同时也意味着某
些不正确的价值观、认识观有可能统治着一些大学生的思想,占据着一些大学生的交流空间。理念对思想、精神的影响都是潜移默化的,大学生作为一个特殊的群体,如果不加以正确的引导,极易产生错误的追求观、价值观,出现盲目模仿、乱跟潮流等错误思想。随着科学技术的快速发展,不可否认科技是第一生产力,但是也出现了为技术而技术,忽略了对人性的培养,忽视了人的内心的需求。大学生更是容易被这种所谓的技术控制,被技术所束缚。没有被正确引导的大学生们会觉得在这个无所不能的世界里自己什么都不是,使个体有一种被驱逐感、被世界抛弃的感觉,个人感到更加孤独,更容易形成冷漠和孤僻的性格。由于技术和机器的迅猛发展,人类内心的需求会与外部世界产生强烈的冲突。这种冲突最具危害性的是人们日益疏远自己的工作和它所处的社会,丧失既定的信仰,丧失对人的关心,使人的作用的性质和活动的价值发生了偏离。 ?纯粹的#文化多样性,可以视为与?纯粹的#全球功利主义的重商主义相类似。![2]从而,大学生完全被极端个人主义思想所吞噬,淡漠社会理想、社会奉献,青年
大学生们由于缺乏交流引起的孤独日益加深,导致交流能力的下降便是例证。
(二)对大学生道德规范的影响
21世纪,随着多元文化社会的发展,不同的社
会群体有不同的文化、不同的价值取向,因而难免会产生范围渐广、层次渐多、频度渐繁的价值差异乃至价值冲突。有些大学生丧失了对善恶美丑的应有道德判断力,在道德认知、道德实践方面陷入了某种无法解脱的困境,主要表现为道德选择的迷茫、价值取向的不成熟以及道德理想的迷失。大学生正处在对社会问题独立分析的初级时期,对世界多元文化缺乏正确的判断,不能对庞大的世界多元文化进行正确的选择,同时对底蕴丰厚的民族文化认识不深刻,不能用其指导自己的思想。所以在多元文化的冲突中容易导致行为道德失范。多元文化导致价值冲突,冲突的多元价值观极容易使人们由于良莠难辩而出现困惑和迷茫,以致产生信仰危机,有些人进而以此否定马克思主义的指导作用,主张指导思想的多元或虚无化[3]。当代的大学生大多数是独生子女,他们有很强的优越感和自尊心并且不善于人际交往和沟通,具有以自我为中心、独立生活能力差、不能抵抗外来诱惑等特点[4]。特别是现在以西方文化为主且具有很强虚拟性的互联网对道德观正在形成期的大学生群体有极大的吸引力。在互联网的虚拟空间里他们有着无边界的空间、无限制的时间等等。在这样的虚拟环境中,部分自制力不强的学生脱离了原有的约束和控制,不能对腐朽落后的文化进行有效的鉴别,在潜移默化中受到西方不道德的网络文化影响。无论是家长,学校,社会对这方面的控制和监管都是非常有限的,而我们大力倡导的社会主义道德规范以及传统美德在互联网上都无能为力。世界多极化、经济全球化的深入发展,引起世界各种思想文化,历史的和现实的,外来的和本土的,进步的和落后的,积极的和颓废的,展开了相互激荡,有吸纳又有排斥,有融合又有斗争,有渗透又有抵御[5]。对新鲜事物充满好奇的大学生,最容易控制不好自己,导致个人主义泛滥以及缺乏社会责任感。没有坚强的意志力,自我约束意识下降,道德规范意识薄弱。
二、对策分析
(一)引导大学生正确对待多元文化
多元文化的存在与发展是毋庸置疑的,其客观存在不以人的意志为转移,对推进我国文化发展有着很好的积极作用。我们应该转变盲目排外的不正确观念,用积极的态度去承认其存在的合理性,取其精华去其糟粕。多元文化进入高校既大大开阔了学生的视野,又满足当代青年学生的多种精神需求,为培养多样性人才提供了有利的支持。因此对外来文化不必采取一律抵制的态度,而是要以民主、开放的态度来迎接和促进文化的发展与交流,这样才能真正了解外来文化,并且提出有针对性的切实有效的措施来应对。任何事物发展都有其多样性,事物的多样性让整个事物的发展充满了活力。人类发展对文化需求的多样性决定了文化发展的多样性。不仅人与人的需要不同,而且每一个人在每个阶段的需求也是多样的。人类对文化的需求好比马斯洛需要层次论,不同的阶段有不同的追求,不同的需要,只有一层一层的满足后才能往更高更好的层次发展。同样,不同的阶段人们需要吸收的文化是不一样的。多样的文化形态能更好的满足不同层次、不同方面的文化需求。只有正确对待多元文化的发展,才能更好地丰富大家的生活,满足不同时期人民对不同文化的需要。同时,预防不良思想侵入我国主流思想的唯一办法是,我们尽快熟悉和掌握外来文化中对我们有益的部分,并用这些正确的观念影响大学生,让他们有意识的去识别和区分做到有效的吸取外来文化中的积极部分,把他们同我国深邃的传统文化有效结合。
(二)加强对当代大学生理想信念的教育培养
首先,要坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表!来武装大学生,切实提高大学生们的理论学习水平。理论指导实践,只有在理论上引起足够的重视,在实践上才会有实际的效果。一个人没有信念,就好比没有灵魂,行尸走肉。中国革命之所以取得胜利,正是由于先烈们对共产党革命充满了必胜的信念。现代的大学生面对各种各样的文化冲击,容易迷失方向,必须要加强对当代大学生理想信念的教育培养。我国正处在并且将长期处在社会主义初级阶段,关于马克思主义与反马克思主义、唯物主义与唯心主义、科学与伪科学等一些斗争都将是长期的、复杂的,有时是很激烈的。大学生们一定要坚定共产主义信念,不断的提高自己的政治判断能力,用行动自觉的同身边的各种丑恶社会现象做斗争。历史对发展有借鉴与反省的作用,强化对当代大学生理
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想信念的教育培养,一定不能忽视历史教育的作用。熟知中国革命建设的历史,使大学生在总结先辈们留给我们历史经验教训的同时正确认识社会发展的基本规律,认清国家发展的命运前途,更好的意识到自己的责任与义务,自觉的投身到建设中国特色社会主义中来[6]。
其次,理论与实践联系,强化大学生理想信念教育。实践是检验真理的唯一标准。中共中央宣传部、教育部?关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见%指出:思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。要建立和完善实践教学保障机制,探索实践教育的长效机制。!思想政治理想信念教育固然是一个理论认识问题,但归根到底是一个实践问题[7]。江泽民同志在北京大学百年校庆大会上的讲话中所倡导的四个统一!,其中一个统一!就是要坚持学习书本知识与投身社会实践的统一!。江泽民同志指出:要健康成长,不仅要学习书本知识,而且要向社会实践学习,自觉地投身于火热的改革开放和现代化建设实践。人民群众的社会实践,是知识常新和发展的源泉,是检验真理的试金石,也是青年锻炼成才的有效途径。![8]实践出真知,丰富大学生课外实践活动,将课堂学到的知识放回到实践中,在实践中得到升华。有志青年都有伟大的理想,倘若将理想束之高阁,不积极的付诸实践,理想永远不能变为现实。所以当代大学生必须深刻的认识到今天的勤奋与明天的辉煌成就之间的关系,在思想上意识到认真学习科学文化知识,培养实践能力的重要性。强化当代大学生理想信念教育对大学生的健康成长成才的重要意义,关系着祖国的未来与前途。高校应树立以培养当代大学生理想信念教育为重心的教育理念,将学生个人理想与社会发展要求结合起来,实现两者的有效融合,使大学生们把自己的命运与社会主义现代化建设的命运联系起来。为了祖国的繁荣发展奋斗,为实现自己的理想奋斗[9]。
(三)加强对大学生主流思想文化的教育,用社会主义核心价值体系武装学生头脑
马克思说:统治阶级的思想在每一时代都是占统治地位的思想。这就是说,一个阶级是社会上占统治地位的精神力量,同时也算社会上占统治地位的物质力量。!我国是以公有制为主体多种所有制共同发展的社会主义国家,正是这种正确的经济制度促进了我国经济的健康持续的发展。对待多元文化的发展,我们也应该坚持这样的原则,坚持我国主流思想文化,同时吸纳其他多样性文化,从而更好的促进我国文化事业的蓬勃发展。胡锦涛同志在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话中指出:马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。坚持和巩固马克思主义指导地位,是党和人民团结一致、始终沿着正确方向前进的根本思想保证。!为了又好又快的建设中国特色社会主义,我们必须毫不动摇的坚持马克思主义在意识形态领域的主导地位,用社会主义核心价值体系指导大学生的主流思想文化的教育。社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现[10]。爱国主义教育与民族教育是一个国家对青年人的最基本的教育,也是社会主义教育事业的基本目的。社会主义核心价值体系是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神![11],这就要求我们把社会主义核心价值体系运用恰当的方式有效的运用到国民教育当中。思想政治教育强调由内化到外化,大学生们只有真正的认识到主流思想文化的重要性,才能切实地自觉地抵御不良的其他外来价值观。在多元文化的不断冲击下,有些大学生开始对马克思主义理论产生怀疑,甚至有人认为马克思主义过时了!。我们必须大力宣传马克思主义理论,坚持马克思主义的主流意识形态地位,运用马克思主义的理论指导我们的各项工作,把对先进文化的宣传和学习渗透到大学生思想政治教育的全过程中,使大学生感受到先进文化的力量与作用。
(四)加强对大学生的抗挫折教育
当代大学生大多都是独生子女,基本都是温室里的花草,经不起风吹雨打,在家人的呵护下,他们基本没有面对挫折和承受挫折的机会。但是,新世纪日趋激烈的竞争又对这群人提出了更高的要求,要想在如此激烈的竞争中立足,首要的基本条件就是要有过硬的心理素质。天降大任于世人也,必先劳其筋骨,饿其体肤,苦其心志!,任何事物都有其两面性,失败挫折亦是如此:失败挫折会让人失去信心,使人受到打击;但同时失败又是成功之母!,经得起失败挫折的人就会变得更加的奋进和成熟,意志得到锻炼和磨砺。马斯
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洛曾说: 面临危机的时候,如果您把握这个机会,您就会成长,如果您放过了这个机会,就会退化。!学校应该提供更多的锻炼机会给学生,通过相关的活动训练磨砺其意志,提高学生的抗挫折能力,进而锤炼其精神,使他们最终拥有较强的环境适应力和心理承受力,成为善于化解痛苦,勇于面对危机与不幸,敢于迎接一切挑战,信念执着、工作努力的建设者和接班人[12]。
江泽民同志在北京大学百年校庆大会上的讲话中强调: 没有好的思想品德,就不可能把学到的知识真正奉献给祖国和人民,也难以大有作为。青年时期注重思想修养,陶冶情操,努力树立正确的世界观、人生观、价值观,对自己一生的奋斗和成就将会产生长远而又巨大的作用。!大学生的健康成长直接影响到我国社会主义事业的健康繁荣发展[13]。大学生们应该更加坚定共产主义信念,掌握好理论知识,积极参与实践,才能成为一名21世纪社会需要的复合型人才,才能把自身的发展与国家的命运结合起来,为祖国的明天而奋斗。
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(责任编辑 魏艳君)
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YUAN Guo x ian
(Schoo l o fH u m anities and Soc i a l Sc iences ,Chongq i ng U n i versity o f T echno l ogy ,Chongqi ng 400050,Chi na)
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effec.t W hile enrich i n g social cu ltures and spir its ,m ulti cult u res has unavo i d able i m pact on the sp ir its ,beliefs and mo ral standar ds of co llege st u dents .A ttenti o n should be paid to the effect ofmu lti cu l tures developm ent on co llege st u dents i n co ll e ge education,and active counter m easures are of si g nifi cance to he l p i n g co llege studen ts develop right outl o oks o f life ,the w orld ,and va l u es .K ey W ords :m ulti culture ;spiritua l be lie;f educati o na l culti v ati o n
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