一年级拼音教学小游戏
NO.1 游戏名称：开火车
适用范围：复习声母表和韵母表
游戏准备：声母和韵母卡片
游戏过程：
将声母和韵母分为两列“火车”。如火车头b一出现，接着是持“p、m、f、d……”等声母卡片的同学陆续走上讲台。每人右手搭在前一个学生的肩上，左手将字母卡片面向同学举起。火车头发出“呜……”的一声后，每个学生按声母顺序读出自己手中字母的发音，最后唱着字母歌回到座位上。另一列火车的车头是ɑ，然后是o、e、i、u、ü。练习方法和前面的一样。
NO.2 游戏名称：顺风耳
适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）。
游戏准备：学生每人一套拼音卡片。顺风耳
游戏过程：
(1)导语：我们来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳，请听仔细。
(2)老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ɑo ɑo ɑo”。看谁找得对、准，读得快、准。
(3)这样能帮助学生区分方言中较难分辨的前后鼻音、平翘舌音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。
NO.3 游戏名称：学送信
适用范围：认读拼音字母、音节；字母按声母、韵母和整体认读音节分类；音节按两拼音和三拼音分类。
游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。
游戏过程：
方法一：收信。以认读字母b为例。
师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。
生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，
小小信封谁收到，请你念给大家听。
在学生说儿歌的同时，老师或小老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。
方法二：投信。老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。
师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗？
生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，
小小信封是谁的，请你赶快找一找。
在学生说儿歌的同时，老师或小老师请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读“bbb，是声母”，然后投入相对应的邮箱。如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快投信。”如果错了，就说：“错错错，投错了。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。
NO.4 游戏名称：放鞭炮
适用范围：认读拼音字母、音节、拼音短句等。
游戏准备：把需要认读的相关卡片放入一个红色的爆竹筒内。
游戏过程：
师：老师这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母，鞭炮就点燃了。谁想来试一试？
生齐：节日到，放鞭炮。什么炮？
一位学生上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。如果读对了，下面的学生跟他一起读，并模拟爆竹的声音：“嘭——啪”，如果读错了，就模拟哑炮的声音：“嗤——”。
为了节省游戏的时间，老师可以请一组学生一起上来，进行组内学生的竞赛，比一比哪位同学点燃的爆竹最多，也可以进行小组之间的比赛，比一比哪一组点燃的爆竹最多。
NO.5游戏名称：猜猜猜
适用范围：声母或韵母教学
游戏准备：相关的卡片。
游戏过程：
师：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我发的是什么音？（b）
老师可以请一位学生来猜，也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜。bbb。
NO.6 游戏名称：火眼金睛
适用范围：音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略规则，以及一些形近字。
游戏准备：孙悟空的图片以及有关的卡片等。
游戏过程：
师出示标调有错误的音节。（标调可移动）。
师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。
生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？
请一位学生上来做孙悟空找一找。找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。”找错了，就说：“小马虎没分清。”
NO.7 游戏名称:拼音牌
适用范围:拼音复习阶段巩固
游戏准备:每人一套拼音卡片
游戏过程：
可以教学生用拼音字母卡打“拼音牌”，这种牌可以四个人打，也可以两个人打。将“牌”分发到每个参与者手中后，一方先出一张“牌”，口里还要念“我出……（如我出…b?）”，然后该对方出牌，所出的“牌”要能与对方的“牌”相拼，（如出“ɑn”，出牌者还要念“我出ɑn,b—ɑn——bɑn，斑马的斑”），拼对了对方的牌就被你赢过来了，最后看谁赢的牌多。在开心的玩耍中，不知不觉地复习了字母，训练了拼读，学生们玩得可开心了！
NO.8 游戏名称:角色表演
适用范围:声母、韵母与拼读教学
游戏准备:所教拼音字母做成的头饰
游戏过程：
让孩子戴着拼音头饰在课间玩耍时注意观察所看到的字母之间有什么不同，并记住对方的拼音名字。上课时戴着头饰来学习和做游戏。如拼读bɑ这个音节时，让b跑上台说：“小朋友，我是b。“然后a再跑上台说：“小朋友，我是ɑ。我们拍拍手做好朋友，请大家把我们拼出来！”拍拍手后，下面的小朋友很兴奋很大声地拼出了“bɑ”这个音节。NO.9儿歌：分辨b d p q
左拳b 来右拳d ,两拳相对念b d ,左竖朝上就念b ，右竖朝上就念d 。
左下p 来右下q ,两拳相对念p q ,左竖朝下就念p ，右竖朝下就念q 。
NO.10 声母歌：广播的b 泼水的p 双门m 拐棍f
马蹄d 伞把儿t 单门n 小棍赶猪l
9像ɡ蝌蚪的k 喝水的h
1字拐弯就念j 气球的q 西瓜的x
板凳z 刺猬的c 蚕吐（丝）s
zh、ch、sh,卷舌头，加椅子一颗小苗r、r、r
树杈y 屋顶w
汉语拼音要记住！
NO.11猜一猜,谁不见??
**,请出来!!
这个游戏适用于学完单个拼音用来检测学生对拼音音\形的掌握程度。教师将拼音卡片贴在黑板上，用手挡住其中的一个，口说：“猜一猜，谁不见？”
猜到的学生大声说出被遮起来的字母音，例如“a,a,请出来！
NO.12游戏名称：找朋友
适用范围：韵母、声母及拼读教学
游戏准备：字母卡片
游戏过程：
（1）声母、韵母教学
教师把本堂课或之前学过的卡片贴在黑板的几个角落，比如说：“bbb，我的朋友在哪里？”指名学生上来指认，并说：“bbb,我的朋友在这里。”或者让学生在座位上说：“bbb,我的朋友在左边。”
（2）拼读教学
先叫一个学生手拿卡片，比如b,面对学生站着，再叫一个学生手拿o,站在拿b卡片学生的左边。集体唱：“找呀找呀找呀找，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手（唱到这两个拿卡的小朋友就搀手）”歌声停下后，一个说，我的名字叫b,一个说，我的名字叫o,接着两个一起说，bbb, ooo,合起来就是bo bo bo
NO.13游戏名称：谁的眼睛亮
适用范围：拼读
游戏准备：一张硬纸板
游戏过程：全班按座位分成几小队，每队分别出一个代表，老师在黑板上写声母和韵母，用纸板挡住，然后拿开，哪一小队的代表先拼读出来，此小队就得一分。然后再换下一个代表。
注意：得第一名的小队可适当给予奖励。如：小红花、小红星等等。NO.14 超级变变变:(转自cicihuang老师）
这个游戏适用与声调的辨析,需要教具两个,第一声和第二声的小声调各一顶.可以用吹塑纸剪好,背后贴上磁铁,可以在黑板上自由移动.
因为一声和二声、四声其实都是一条短直线，只是摆放的角度不同而已，我们可以从这里做文章。
我通常是把学过的单韵母卡片贴在黑板上，然后拿一声的声调自由的移动，停在哪个韵母上面，学生就在下面一边达手势，一边大声读出带调韵母的发音。因为，一个一声可以斜一下成第二声，翻个身成了第四声，他们觉得很新奇，特别感兴趣，效果不错。
如果您的学生对四声的练习不感兴趣，就用这个吧，让他们惊喜一下。NO.15 儿歌集锦（转自wz0508老师）
1．汉语拼音用处大，识字读书需要它，
帮助学习普通话，我们一起学好它。
⒉单韵母
单韵母，很重要，发音口形要摆好，
嘴巴张大 a a a ，嘴巴圆圆o o o ，
嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐i i i ，
嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨üüü。
⒊声母
读声母要留心，堵住气儿再发音。
像个6字 b b b ，小猴推车p p p ，
两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ，
左下半圆 d d d ，模特表演t t t，
一个门洞n n n ，一根小棍l l l ，
9字加钩g g g ，机枪向上k k k，
一把椅子h h h ，i下加钩j j j，
像个9字q q q ，一个叉子x x x，
像个2字z z z ，半个圆圈 c c c ，
半个8字s s s ，z加椅子zh zh zh，
c加椅子ch ch ch，s加椅子sh sh sh，大树叉儿r r r 。
⒋复韵母
复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。
看前音摆口形，口形变化要注意，
快速向后滑过去，合成一个音莫忘记。
⒌声调
一声高高平又平，二声就像上山坡，
三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
⒍标调规则
先标a o e ，再标i u ü。
i、u并列标在后，i上标调把点抹，
轻声不标就空着。
⒎拼写规律
小ü见了j q x，摘下墨镜行个礼。
⒏两拼法
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
⒐三拼法
声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
⒑书写规则
四线三格记心间，拼音字母住里边。
声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，
尾巴长了住下格，其它部分在中格。
中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，
书写规则记心间，拼音才能写规范。
NO.16 （转贴）拼音休息歌：
点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。动动手，动动脚，我们来背声母表 b p m f ......扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表a o e .....站要直，坐要正，我们来背整体音节认读表zhi chi ....专心听，勤动脑，学好拼音基础牢。
休息操可以根据实际情况，每次选用其中的一部分。
NO.17
1.小ü很骄傲，
两眼住上瞧，
大y帮助它，
摘掉骄傲帽。（帮助记忆整体认读音节yu）
2.j q x 真希奇,见了a o e，小i 来联系。
（这主要是为了防止学生拼写时漏掉介音，如jia 写成ja . 而o e没什么用，只是为了顺口）
3.有a在，把帽戴，
a不在，o e戴，
要是i u在一起，
谁在后面给谁戴。
NO. 18
欢乐蹦蹦跳
每一小组选一名代表到讲台前手举各个不同的字母卡片，并让他们记住各自的名称，然后由老师随机说一个字母的名称，比如老师说“b”，手
举着b的同学就拿着该字母卡片一边蹦一边说“我是b我是b”。反应慢的应提醒，蹦错的应帮助纠正。
NO. 19
字母接力赛
教师先在黑板上画好几个四线三格，然后将下面的同学分成几组，让他们逐个上台按当堂所学字母的顺序和书写要求每人写一个字母，下边同学感加油，写好的同学快速写好后，下去转交给另一个同学，像接力赛一样，看哪组同学先写完且对，然后跟据所写的情况给予评
NO.20 (综合lyxwq和做一片绿叶之帖）
书写规则:
上不顶天,下不立地,中间要饱满.
标调儿歌:
1.有a在,把帽戴,a要不在oe戴,要是iu一起来,谁在后面给谁戴.
2.有a先找a，没a找oe，iu都有标在后。
拼写规律：
小ü小弟弟，他最懂道理，见到jqx，脱帽行个礼
有个a不放过,没有a找o,e,
i,u都有标在后.ｉ上标调点去掉．
NO.21
1.找朋友。
“找朋友”的游戏，学生兴趣很高。学习拼读音节时，老师请两个学生上来分别找出声母和带调韵母，然后组合起来拼读。
2.钓鱼。
拼音卡片别一个回形针；另外做几个钓鱼竿，用小磁铁石作鱼钩系在线的下端，把卡片当鱼撒在桌上，请几个同学上来，老师报一个音节，学生就钓那个音节，看谁先钓上来。
3.猜谜语。
小学生都喜爱猜谜语，猜谜语可以调动学生的思维积极性，使学生利用已有的常识和见过的事物，开动脑筋去思考。如学习“yǔ”时，先让学生猜一猜“千条线，万条线，落在水里看不见。”学习“yuè”时，让学生猜“有时像圆盘，有时像镰刀，有时挂在山腰，有时落在树梢”的东西是什么。当学生猜出谜底时，再引出音节。
4手指操练法。
手指操练法简单易学，可以促使学生动脑、动手，在游戏中记住字母的形状。如：左手拇指和食指一弯就成o。松开一点就是c，再加上右手
食指和拇指就成g，两个食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等。可以同座配合，一个做手型，一个发音，玩得愉快，练得高兴，这样做，学生既动眼、动口、动脑、动手，又发展了口语交际的能力。NO.22
碰碰车：（适于刚学音节拼读的孩子）
游戏过程：老师和孩子合作，老师嘴里读声母，孩子的嘴里读韵母，然后大家一起开“碰碰车”，碰到哪位同学就让他拼读。等以后玩熟了可以让学生之间合作！
NO.23 ü与jqxy相拼规则
1 小ü真懂礼，见了jqx，就把墨镜取
2 小ü没父母，大y来帮助，小ü擦去泪，乐得笑呵呵
NO.24 学习习惯儿歌
小学生，爱书本，开学初，包书皮，写好班级和姓名。作业本，得爱惜，勤理角，要干净，一笔一划写好字。
教学常规儿歌
上课铃声响，坐到座位上。不说话，要安静，等待老师进课堂。上课时，眼要明，心要记，思维跟着老师转。堂堂课，都这样，我们个个都会棒、棒、棒！
NO.25 转自清清风和shuizhuo
拼音字母书写歌
1.拼音格，四条线。拼音字母住里边，住上格的不顶线，住下格的不贴边，中格写满记心间。
2.有头向上伸，有尾向下拖，没头没尾中间坐！
NO.26 跟我学
适用范围：课间休息放松或者转入下一环节时
游戏内容：老师说：“请你跟我拍拍手。”学生说：“我就跟你拍拍手。”以这样的形式进行。内容可以根据实际的情况而改。比如，请你跟我点点头，请你跟我笑一笑，请你跟我坐坐好，请你跟我听故事……，小朋友们很喜欢这样的游戏。
巧记汉语拼音口诀大全(学习笔记整理) 修改浏览权限| 删除（根据学习笔记整理，转摘请标明出处。） 汉语拼音 汉语拼音用处大，识字读书需要它， 帮助学习普通话，我们一起学好它。 一、单韵母 6个 单韵母，很重要，发音口形要摆好， 嘴巴张大 a a a ，嘴巴圆圆o o o ， 嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐 i i i ， 嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨ü ü ü 。 记住字形读音（形象记忆） a像阿姨梳辫子，张嘴唱歌aaa. o像公鸡早早起，嘴巴圆圆oo叫。 e像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁eee. i字好象大头人，穿件衣服iii. u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuu ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡ü ü ü 。 二、声母［21个辅音＋零声母（Y、W，例如：安言忘云）］ 读声母要留心，堵住气儿再发音。 像个6字 b b b ，脸盆泼水p p p ， 两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ， 左下半圆 d d d ，雨伞把子t t t， 一个门洞n n n ，一根小棍 l l l ， 9字加钩 g g g ，机枪向上k k k， 一把椅子h h h ， i下加钩j j j， 像个9字q q q ，一个叉字 x x x， 像个2字 z z z ，半个圆圈 c c c ， 半个8字 s s s ， z加椅子 zh zh zh， c加椅子 ch ch ch， s加椅子sh sh sh， 禾苗向日r r r 。 记住字形读音（形象记忆） 唇音： b字好象收音机，收听广播bbb（播）.双唇不送气清塞音 p字好象水出盆，妈妈泼水ppp（沷）.双唇送气清塞音 m字好象两扇门，蒙上眼睛mmm（摸）.双唇鼻音 f像一根小拐棍，爷爷靠它fff（扶）. 齿唇清察音 舌尖音：（舌尖中音，也叫舌翘音） d字好象小马蹄，跑起路来ddd.（得）舌尖中不送气清塞音 t像一把小雨伞，下雨打开ttt.（它）舌尖中送气清塞音 n像火车进隧道，赶快鸣笛nnn.（呢）舌尖中鼻音
小学一年级语文教案——认字与学拼音 一、教学目标： 1．复习拼音及借助拼音识字。 2．复习认识的汉字。 3．借助拼音读儿歌，帮助阅读。 二、课前准备：汉语拼音卡片，识字卡片，图片等。 三、教学设计： 环节 教学过程 设计意图 复习汉语拼音 1．同学们，到现在为止我们把汉语拼音都学 完了。都有哪些呀？举起你准备的拼音卡片读一读。 2．我们帮他们找一找自己的家好吗？他们是 来自三个家庭的孩子：声母、韵母、整体认读音节。用老师的一组卡片贴在他们各自的家里，看谁找得又快又准。找几名同学前面演示，下边小组内活动。奖励优秀。 3．老师发现他们其中有许多双胞胎，长得很 像。你们能不能帮老师区分他们哪？出示卡片： ui-iuei-ieb-dp-qm-nz-zh...... 学生从发音和字形上区分。 老师谢谢你们，帮我认清了他们。
4．运用已经学过的拼音，我们一起来来做个游戏吧！ （1）老师有一些水果、蔬菜的图片和他们的拼音名片，我们来一起帮他们找朋友好吗？ （2）老师的这些图片还没有颜色，你们帮忙涂上颜色吧！ 给学生以充分展示自我的机会，回忆学过的知识，以游戏的形式达到给拼音归类的目的。 辨别形近、音近的拼音。以帮助的形式让学生积极表现。 游戏的形式吸引了学生的注意力，增强趣味性。 注意学科之间的整和。 复习认识的汉字 1．我们不但学会了拼音，还认识了不少字。我 们今天来进行一个游戏：老师这有一棵结满桃子的桃树，发给你们几个篮子，如果你读音正确，就把这个桃子奖给你，最后看谁摘的桃子多。 2．你在课外还认识了哪些字，做成卡片来考考 你的小伙伴吧！谁读对了，就把卡片送给他。 让学生享受成功的乐趣，在玩中完成复习的任务。 鼓励学生在生活中注意识字。 拼读儿歌 我们大家都会跳绳吧，今天我们来一起读一首儿歌。 拼拼读读 几个同学一起朗读表演。 谁还会别的儿歌，读给大家听听。 增强趣味性，调动孩子的主动性。即可巩固拼音，又可帮助
一年级拼音教学小游戏 1. 游戏名称：开火车 适用范围：复习声母表和韵母表 游戏准备：声母和韵母卡片 游戏过程： 将声母和韵母分为两列“火车”。如火车头b一出现，接着是持“p、m、f、d……”等声母卡片的同学陆续走上讲台。每人右手搭在前一个学生的肩上，左手将字母卡片面向同学举起。火车头发出“呜……”的一声后，每个学生按声母顺序读出自己手中字母的发音，最后唱着字母歌回到座位上。另一列火车的车头是ɑ，然后是o、e、 i、u、ü。练习方法和前面的一样。 2. 游戏名称：顺风耳 适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）。 游戏准备：学生每人一套拼音卡片。顺风耳 游戏过程： (1)导语：我们来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳，请听仔细。 (2)老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ɑo ɑo ɑo”。看谁找得对、准，读得快、准。 (3)这样能帮助学生区分方言中较难分辨的前后鼻音、平翘舌音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。
3 .游戏名称：学送信 适用范围：认读拼音字母、音节；字母按声母、韵母和整体认读音节分类；音节按两拼音和三拼音分类。 游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。 游戏过程： 方法一：收信。以认读字母b为例。 师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。 在学生说儿歌的同时，老师或小老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。 方法二：投信。 老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节等的分类时只要把标签更换一下就可以了。 下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。 师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗？ 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封
一年级拼音教学的调查、思考与对策 江苏省南通师范学校第二附属小学陈志萍 小学汉语拼音教学的目标是能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。汉语拼音的作用定位于帮助学生识字和学习普通话。在识字之前要首先学习汉语拼音，学好汉语拼音是学好语文的基础。 随着幼儿教育的逐步普及，学前教育得到越来越多的重视。据我们了解，小朋友在幼儿园时都学习过拼音，但进度不完全一致，为了在教学中更有针对性，我对新入学的一年级50名学生进行了一次学前拼音学习情况摸底调查，调查情况如下：1．认识、会读“带声调的单韵母”的47人，其中“会打乱顺序、熟练读（拼读）”的39人；2．认识、会读“声母”的47人，其中“会打乱顺序、熟练读（拼读）”的35人；3．认识、会读“复韵母”的24人（其中有10人认识16个），“会打乱顺序、熟练读（拼读）”的18人；4．认识、会读“整体认读音节”的16人（其中5人全会）；5．认识、会读“声母与单韵母相拼”的10人；6．认识、会读“声母与复韵母相拼”的8人。 这些数据告诉我们，现代城市儿童在学前已掌握了大量的拼音知识，声母、韵母、整体认读音节对他们来说已不是陌生的东西，94%的小朋友都学过拼音，只有3个人没有学过，其余至少学了声母，单韵母；有48%的人已经学了复韵母，32%的人识得整体认读音节。从调查问卷看，识得的整体认读音节大都是由声母演变的，这和声母学完了呈正相关；最快的8个人已经学完了，而且还会拼读了。在这种情况下，如果我们不改变教学方法，必将泯灭大多数学生在初入学时的兴趣，使他们对小学生活大失所望。 针对调查的情况，我对拼音教学采取了以下对策。 一、灵活调整教材，突出重点、难点 学生的状况如此，而整个教材还是按照没有学过拼音的学龄儿童状况编排的，对教材进行适当的调整就成了必经之路。 1．单韵母教学注重四声练习。 单韵母是整个拼音学习的基础，6个单韵母的读音、字形学生已经掌握，按四声顺序认读、背诵学生也很熟练，因此，教学时重在四声打乱顺序练习读，读熟练，为拼读打好基础。 2．声母教学以拼读为重，注意形近字母的比较。
拼音识字儿歌及游戏精 编W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】
一年级拼音教学儿歌集锦认识四声符号：一声平，二声扬， 三声拐弯，四声降。（身体体操） Jqx小淘气，遇到鱼眼就挖去。 小ü见到jqx,擦掉眼泪笑眯眯。 小ü见大y，脱帽行个礼，摘掉帽子还念ü。 大公鸡，ooo。天天早起伸长脖。 小圆圈，圆又圆，它和小球差不多。 清清池塘一只鹅，水中倒影像个e 做课间操（动作表演）： 小鼓敲ddd；马蹄响dadada； 汽车开dididi；敲门声dududu。 小门小门n、n、n，小棍小棍l、l、l。
今天学习了n和l，小伙伴们真快乐。 三拼音节拼读方法： 声轻介快韵母响，三音连续不中断。 小U小U有礼貌，见了jqx就脱帽！ （配上手的动作，夸奖地树大拇指， 脱下帽子） 左上半圆qqq，右上半圆PPP， 左下半圆ddd，右下半圆bbb。 （让孩子跟着做动作，用身体语言摆出qpdb的样子）公鸡打鸣，嘴巴圆圆o o o 。 白鹅照镜，嘴巴扁扁e e e 。 妈妈晾衣，上下对齐i i i. 。
乌鸦衔食，嘴巴小小u u u 。 小鱼吹泡，嘴巴扁扁üüü。 听广播bbb，爬山坡ppp， 两个门洞mmm，一根拐棍fff。 左下半圆ddd，鱼儿跃起ttt， 一个门洞nnn，一根小棍lll。 小鸽子ɡɡɡ，小蝌蚪kkk， 一把椅子hhh，一只母鸡jjj。 7个气球qqq，切西瓜xxx， 像个2字zzz，小刺猬ccc。 小蚕吐丝sss，织毛衣zhzhzh， 吃东西chchch。石狮子shshsh， 一轮红日rrr， 一个树杈yyy，一只乌鸦www。 附：一年级拼音识字教学游戏介绍
适合一年级孩子玩得课 堂游戏 https://www.doczj.com/doc/4a10339205.html,work Information Technology Company.2020YEAR
适合一年级孩子玩得课堂游戏 NO.1 游戏名称：开火车适用范围：复习声母表和韵母表游戏准备：声母和韵母卡片游戏过程：将声母和韵母分为两列“火车”。如火车头b一出现，接着是持“p、m、f、d……”等声母卡片的同学陆续走上讲台。每人右手搭在前一个学生的肩上，左手将字母卡片面向同学举起。火车头发出“呜……”的一声后，每个学生按声母顺序读出自己手中字母的发音，最后唱着字母歌回到座位上。另一列火车的车头是ɑ，然后是o、e、i、u、ü。练习方法和前面的一样。NO.2 游戏名称：顺风耳适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）。游戏准备：学生每人一套拼音卡片。游戏过程：(1)导语：我们来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳，请听仔细。(2)老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ɑoɑo ɑo”。看谁找得对、准，读得快、准。(3)这样能帮助学生区分方言中较难分辨的前后鼻音、平翘舌音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习
惯。NO.3 游戏名称：学送信适用范围：认读拼音字母、音节；字母按声母、韵母和整体认读音节分类；音节按两拼音和三拼音分类。游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。游戏过程：方法一：收信。以认读字母b为例。师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。在学生说儿歌的同时，老师或小老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。方法二：投信。老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱
一年级语文上册汉语拼音5《gkh》教学游戏新人教版 【游戏一：编儿歌】 目的：根据课文中的情境插图编写儿歌，帮助识记新学声母 g、k、h，发展学生的语言表达能力。 准备：儿歌。 儿歌１：鸽子送信 g、g、g，蝌蚪戏水 k、k、k，小孩喝水 h、h、h。 儿歌２：小哥哥，爱白鸽。喂完鸽，唱支歌。哥和鸽，笑呵呵。 儿歌３：哥哥有只小白鸽，小白鸽呀爱唱歌。咕咕咕，咕咕咕，哥哥听了笑呵呵。 方法：师生一起诵读儿歌。条件允许的话，引导学生自编儿歌。 【游戏二：找朋友】 目的：提高学生的拼读能力，促使学生互帮互学，激发学生学习拼音的兴趣。 准备：相关声母、带调韵母的卡片。 方法：１.请同学们把学过的声母和韵母卡片都放在桌子上，老师拿出一个声母，问：“我的朋友在哪里？”请手拿能够和该声母组成音节的韵母卡片的同学举起相应卡片回答：“你的朋友在这里。”然后带领大家拼读音节。一个声母的朋友可以有很多，请学生以此类推继续进行游戏。 ２.同学之间互相帮助，以小组为单位进行游戏。比如： 生１拿出 g，问：“我的朋友在哪里？” 生２：“你的朋友在这里。”（出示 a，两人一起拼：g—a—ga。） 生３：“你的朋友在这里。”（出示 e，两人一起拼：g—e—ge。） 生４：“你的朋友在这里。”（出示 u，两人一起拼：g—u—gu。） 【游戏三：谁笑到最后】 目的：在擦笑脸的游戏中，强化ｇ、ｋ、ｈ的认读和新学音节的拼读。 准备：在黑板上画两张笑脸简笔画，一张代表老师，一张代表学生。 方法１：老师把本课新学声母写在黑板上，然后开始领读。如果教师读得声音响亮，学生则要读得声音低一些，如果学生反应错了，那么代表学生的笑脸就要被擦掉一笔。反之，老师的笑脸则被擦掉一笔。比如，师大声读：“g、g、g。”生要轻读：“g、g、g。”如果笑脸被擦掉了嘴巴，那么被擦掉嘴巴的同学或老师就要用手遮住嘴巴继续读下一个声母，以此类推。
一年级拼音、识字游戏介绍 第一种游戏──开火车 适用范围： 用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。 这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。 游戏准备：相关字母、声母卡片 操作过程： 1．做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。 2．导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。 开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜──咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。 3．教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词。 师：请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。 谁说错了，火车就停下。 师：哪个修理员来帮着修理一下？ 选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。 第二种游戏──找朋友 适用范围： 复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。 游戏准备：有生字的金牌，花形卡片 操作过程： 1．导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。 2．如，一年级上册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。 一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？” 拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。” 大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。 又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”。大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。” 挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。 找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。” 3．教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字形结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。 第三种游戏──送信 适用范围： 这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。 游戏准备： 相关的卡片、邮箱若干。 操作过程： 方法一：收信。以认读字母b为例。 师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔 叔）来送信， 小小信封谁收到，请你念给大家听。 在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。 方法二：投信。老师要准备3个邮箱，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。 师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗？ 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信， 小小信封是谁的，请你赶快找一找。 在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读bbb，是声母，然后投入相对应的邮箱。如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。 第四种游戏──火眼金睛 适用范围：
一年级学拼音的课堂游戏 第一种游戏──开火车 适用范围： 用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。 这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。 游戏准备：相关字母、声母卡片 操作过程： 1．做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。 2．导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。 开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜──咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。 3．教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词。 师：请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。 谁说错了，火车就停下。 师：哪个修理员来帮着修理一下？ 选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。 第二种游戏──找朋友 适用范围： 复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。 游戏准备：有生字的金牌，花形卡片 操作过程：
1．导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。 2．如，一年级上册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。 一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？” 拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。” 大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。 又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”。大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。 找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。” 3．教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字形结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。 第三种游戏──送信 适用范围： 这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。 游戏准备： 相关的卡片、邮箱若干。 操作过程： 方法一：收信。以认读字母b为例。 师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔
适合一年级孩子玩得课堂游戏 NO.1 游戏名称：开火车适用范围：复习声母表和韵母表游戏准备：声母和韵母卡片游戏过程：将声母和韵母分为两列“火车”。如火车头b一出现，接着是持“p、m、f、d……”等声母卡片的同学陆续走上讲台。每人右手搭在前一个学生的肩上，左手将字母卡片面向同学举起。火车头发出“呜……”的一声后，每个学生按声母顺序读出自己手中字母的发音，最后唱着字母歌回到座位上。另一列火车的车头是ɑ，然后是o、e、i、u、ü。练习方法和前面的一样。NO.2 游戏名称：顺风耳适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）。游戏准备：学生每人一套拼音卡片。游戏过程：(1)导语：我们来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳，请听仔细。(2)老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ɑoɑo ɑo”。看谁找得对、准，读得快、准。(3)这样能帮助学生区分方言中较难分辨的前后鼻音、平翘舌音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习
惯。NO.3 游戏名称：学送信适用范围：认读拼音字母、音节；字母按声母、韵母和整体认读音节分类；音节按两拼音和三拼音分类。游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。游戏过程：方法一：收信。以认读字母b为例。师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。在学生说儿歌的同时，老师或小老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。方法二：投信。老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱
一年级拼音与汉字游戏：顺风耳、放鞭炮(人教版一 年级教学设计) 拼音识字教学游戏介绍 第一种 游戏名称：开火车 适用范围： 用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。 这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。 游戏准备：相关字母、声母卡片 操作过程： （1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。 （2）导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。 开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。 （3）例，在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词 师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。” 谁说错了，火车就停下。
师：“哪个修理员来帮着修理一下？” 选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。 第二种 游戏名称：找朋友 适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。 游戏准备：有生字的金牌，花形卡片 操作过程： （1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。 （2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。 一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？” 拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。” 大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。内 又如，可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”， 大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。” 挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。
2016-2017学年一年级上学期姓名： 部编版拼音练习卷 P2-53页班级：一、看图写生字。 二、补充韵母表。 a o e（）（）（） ai（）（）ao ou（）ie（）er an（）（）un（）ang（）ing（）三、看图连线。
三、照样子选音节。（10分） 例：r-u-o →（ ruo ） q –i- ǎ→（） jù→（）-（） g –u - à→（） shuō→（）-（）-（）zh – u - ā→（） xǔ→（）-（） jué→（）-（） xiǎng→（）-（）-（）四、选择韵母填空。 ǔìǎùǐà t d m m d m 土地木马大米 五、看图连线。 fǔlínǚmǎ
六、我会读，我会连。 蓝天是小鸟的家月儿弯弯流入海 树林是白云的家小溪弯弯到校园 小河是种子的家大河弯弯挂蓝天 泥土是鱼儿的家山路弯弯出青山 一片两片都不见欢欢喜喜叫喳喳 五片六片三四片青草地上在一起 九片十片七八片一排等号做游戏 飞入水中无数片剪对喜鹊像小桥 小河水说话嘎嘎，嘎嘎鹅鹅鹅 小鸭子说话哗哗，哗哗曲项浮绿水 小花猫说话呱呱，呱呱白毛拨清波 小青玩说话喵喵，喵喵红掌向天歌 七、看拼音，写汉字。 mù shànɡ kǒu shànɡ shān hé yún 光车门苗 八、我会数笔画。 1、禾字共（）画，第一画是（）。 2、虫字共（）画，第二画是（）。 3、火字共（）画，第二画是（）。
九、我会标声调。（标第三声） ku a i hei chui niao shou xiu xiao niu qie nüe yin run zhun zhui qiu bao bie lü
一年级拼音教学小游 戏
一年级拼音教学小游戏 NO.1 游戏名称：开火车 适用范围：复习声母表和韵母表 游戏准备：声母和韵母卡片 游戏过程： 将声母和韵母分为两列“火车”。如火车头b一出现，接着是持“p、m、f、d……”等声母卡片的同学陆续走上讲台。每人右手搭在前一个学生的肩上，左手将字母卡片面向同学举起。火车头发出“呜……”的一声后，每个学生按声母顺序读出自己手中字母的发音，最后唱着字母歌回到座位上。另一列火车的车头是ɑ，然后是o、e、i、u、ü。练习方法和前面的一样。 NO.2 游戏名称：顺风耳 适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）。 游戏准备：学生每人一套拼音卡片。顺风耳 游戏过程：
(1)导语：我们来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳，请听仔细。 (2)老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ɑo ɑo ɑo”。看谁找得对、准，读得快、准。 (3)这样能帮助学生区分方言中较难分辨的前后鼻音、平翘舌音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。 NO.3 游戏名称：学送信 适用范围：认读拼音字母、音节；字母按声母、韵母和整体认读音节分类；音节按两拼音和三拼音分类。 游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。 游戏过程： 方法一：收信。以认读字母b为例。 师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信， 小小信封谁收到，请你念给大家听。
在学生说儿歌的同时，老师或小老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。 方法二：投信。老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。 师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗？ 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信， 小小信封是谁的，请你赶快找一找。 在学生说儿歌的同时，老师或小老师请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读“bbb，是声母”，然后投入相对应的邮箱。如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快投信。”如果错了，就说：“错错错，投错了。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。 NO.4 游戏名称：放鞭炮 适用范围：认读拼音字母、音节、拼音短句等。
策略一：同伴之间互教互学，积极评价。 谁都不否认儿童有学习的天性。做妈妈的都会有这样的经验：孩子经常模仿周围人的动作、语言，特别是当孩子和同伴在一起时，他们之间的相互学习、相互吸收是惊人的。他们很快便能从对方身上学到一些语气、手势、甚至一些复杂的游戏等等。 1、人人教我，我教人人。 孩子们入学的第一次语文课，我就告诉孩子们：我们班的每个孩子都是一（10）班集体中的一员，每个孩子都有教其他孩子拼音、识字、算术、英语的职责和义务。为了打消学前知识储备不足或生性胆小孩子的疑虑，也为了提高孩子们相互教学的兴趣，我早早地就将他们的名字写得大大的，工工整整地粘贴在他们课桌的左上角，并用他们的名字做了四十一张小卡片，以便游戏时用。第一次识字课，我们班上的就是游戏识字“认名字”。孩子在一起已经经过一段时间的磨合，很多孩子之间已经比较熟悉，能叫得出名字了。游戏一开始就请孩子们分别说说自己的在班级认识朋友的名字，并将名字和人对上号；然后让孩子们同桌相互教认自己的名字；接着在四人小组内相互教认自己的名字；四人小组内都学会认名字后，可以自由选择好朋友相互教认名字。孩子们之间相互比赛，看看谁记住的名字多，还要看看谁教会别人认自己的名字多，我会用名字卡片来检测，每教会一个同学认自己的名字就可以得到一张贴纸；每学会认一个名字也能得到一张贴纸。这种活动，大大提高了孩子互相教学的兴趣和信心，即使学前基础再差的孩子，他也会认自己的名字，也能教会别人认自己的名字。除此以外，我在课堂上还开发了很多适合孩子们互教互学的小游戏，如：“你一句，我一句，课文朗读对对碰。”就是让孩子们找到自己喜欢的同伴，一起做游戏一样，你教我一句，我教你一句，两人一起学习朗读课文；“语文书叠起来，你指我认看谁棒”则是同桌相互检查、学习识字；而“古诗对答”、“课文接龙”则同伴之间相互学习背诵研讨、背诵课文最好的方法。，2、人人都是“大”学生，个个都是小老师。 每个孩子都有自己的长处和短处，我鼓励孩子们都能在从不同的“角色”里学有所获。每个孩子都具有“亦生亦师”双重角色。如果在某个环节上，你做“小老师”了，那就要求你在“教”别人的同时更好地巩固自己的“学”；而“大学生”则要用更高的标准来严格要求自已，虚心向小老师学习，养成注意倾听的好习惯。认真教和认真学的“小老师”和“大学生”都会得到教师的奖励。不仅如此，我还将这种互教互学的模式延伸至课堂以外、延伸至学科以外。如，某某同学在课间游戏时教会了某某同学跳绳；某某同学在宿舍教会了某某同学放蚊帐；某某同学教会了某某同学数学题、英语单词等等，教的“小老师”和学会跳绳的“大学生”一样得到贴纸奖励。让“互教互学”成为孩子们的生活习惯。 策略二：同桌之间师徒互补，相互制约。 在美国，小学一年级的孩子入学时，就已经拥有了约三千个词汇。在中国，不少新一代年轻的父母们更是重视孩子的早期教育。不少孩子在入学前，已有着一定的识字能力，有的孩子甚至还提早进入到了阅读。这些孩子就是优秀的教育资源。 经过一段时间的细致观察，一部分“优生资源”很快就凸显出来，同样，一部分学习暂时落后的孩子也出现了。这时候，我但有意识地让这两类孩子成为同桌，促进他们结成学习上的“师徒”关系。这既是最大限度地利用优生资源，避免他们因接受能力强而对学习上简单重复的厌倦；同时也可帮助暂时落后的孩子尽快赶上来。除此之外，还可将大量的中等生根据性格差异、能力差异结成互教互学伙伴关系，让他们在学习活动中相互促进，相互制约。在优生与落后生、中等生与中等生结成伙伴关系的基础上，我还将他们组成四人学习小组，小组内部构成与交流如下图：
一年级拼音教学小游戏 NO.1 游戏名称：开火车 适用范围：复习声母表和韵母表 游戏准备：声母和韵母卡片 游戏过程： 将声母和韵母分为两列“火车”。如火车头b一出现，接着是持“p、m、f、d……”等声母卡片的同学陆续走上讲台。每人右手搭在前一个学生的肩上，左手将字母卡片面向同学举起。火车头发出“呜……”的一声后，每个学生按声母顺序读出自己手中字母的发音，最后唱着字母歌回到座位上。另一列火车的车头是ɑ，然后是o、e、i、u、ü。练习方法和前面的一样。 NO.2 游戏名称：顺风耳 适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）。 游戏准备：学生每人一套拼音卡片。顺风耳 游戏过程：
(1)导语：我们来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳，请听仔细。 (2)老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ɑo ɑo ɑo”。看谁找得对、准，读得快、准。 (3)这样能帮助学生区分方言中较难分辨的前后鼻音、平翘舌音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。 NO.3 游戏名称：学送信 适用范围：认读拼音字母、音节；字母按声母、韵母和整体认读音节分类；音节按两拼音和三拼音分类。 游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。 游戏过程： 方法一：收信。以认读字母b为例。 师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信， 小小信封谁收到，请你念给大家听。
在学生说儿歌的同时，老师或小老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。 方法二：投信。老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。 师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗？ 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信， 小小信封是谁的，请你赶快找一找。 在学生说儿歌的同时，老师或小老师请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读“bbb，是声母”，然后投入相对应的邮箱。如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快投信。”如果错了，就说：“错错错，投错了。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。 NO.4 游戏名称：放鞭炮 适用范围：认读拼音字母、音节、拼音短句等。
创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* NO.1 游戏名称：开火车 适用范围：复习声母表和韵母表 游戏准备：声母和韵母卡片 游戏过程： 将声母和韵母分为两列“火车”。如火车头b一出现，接着是持“p、m、f、d……”等声母卡片的同学陆续走上讲台。每人右手搭在前一个学生的肩上，左手将字母卡片面向同学举起。火车头发出“呜……”的一声后，每个学生按声母顺序读出自己手中字母的发音，最后唱着字母歌回到座位上。另一列火车的车头是ɑ，然后是o、e、i、u、ü。练习方法和前面的一样。 NO.2 游戏名称：顺风耳 适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）。 游戏准备：学生每人一套拼音卡片。 游戏过程：
(1)导语：我们来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳，请听仔细。 (2)老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ɑo ɑo ɑo”。看谁找得对、准，读得快、准。 (3)这样能帮助学生区分方言中较难分辨的前后鼻音、平翘舌音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。 NO.3 游戏名称：学送信 适用范围：认读拼音字母、音节；字母按声母、韵母和整体认读音节分类；音节按两拼音和三拼音分类。 游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。 游戏过程： 方法一：收信。以认读字母b为例。 师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信， 小小信封谁收到，请你念给大家听。 在学生说儿歌的同时，老师或小老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，XXX”如果错了，就说：“错错错，请你仔细想一想。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。 方法二：投信。老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。
游戏名称：开火车 适用范围： 用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。 这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。 游戏准备：相关字母、声母卡片 操作过程： （1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。 （2）导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。 开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓” 的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。 （3）例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词 师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。” 谁说错了，火车就停下。 师：“哪个修理员来帮着修理一下？” 选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。 第二种 游戏名称：找朋友 适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。 游戏准备：有生字的金牌，花形卡片 操作过程： （1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。 一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？” 拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。” 大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。 又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”， 大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。” 挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。 找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。” 找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。” （3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。 （4）这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。
适合一年级的语文课堂小游戏 第一种游戏名称：开火车 适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。 游戏准备：相关字母、声母卡片 操作过程： （1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。 （2）导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。 （3）例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。”谁说错了，火车就停下。师：“哪个修理员来帮着修理一下？”选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。 第二种游戏名称：找朋友 适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。 游戏准备：有生字的金牌，花形卡片 操作过程： （1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。 （2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。”大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，
学拼音小游戏文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）
一年级拼音识字教学游戏介绍 第一种:开火车 适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。 这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。 ??游戏准备：相关字母、声母卡片 操作过程： （1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。 （2）导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。 开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”?的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。 （3）例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词 师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。” 谁说错了，火车就停下。 师：“哪个修理员来帮着修理一下？” 选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。 第二种：找朋友 适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。 游戏准备：有生字的金牌，花形卡片 操作过程： （1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。 （2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。 一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？” 拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。” 大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。 又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”， 大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。” 挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。 找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。” 找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。” （3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。 （4）这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。 第三种：顺风耳