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浅谈汉语拼音教学方法

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坤都冷中心校谢桂兰汉语拼音是帮助识字和学习普通话的有效工具,是小学汉语文教学的重要组成部分。所以在教学中必须重视拼音教学。声母和韵母是拼音教学的基础,拼读方法是拼音教学的关键,为了让学生能学好拼音,我在教学中采用了以下教法。

一、创设情境,引导学生正确发音

教材中配有色彩鲜明、生动有趣的插图。教学中,我从引导学生看图开始,让他们看图想象编故事。如:第一课中的第一幅插图,一个小女孩在医院看嗓子。我让学生把图中的小女孩当成自己,使他们有身临其境的感觉。然后提问:你在干什么?生答:医生给我看嗓子,我在张大嘴巴发出啊的声音。引导学生发“a”的音。教单韵母“o”时,提问:图上画的是谁家的大公鸡呀?

谁来学一学公鸡叫?结合公鸡的啼叫声,引导学生发“o”的音。在教声母“b、p”时,也是由图引出它的发音,训练学生用:“谁在什么地方干什么”的句子说话。同时也引出“b”和“p”的发音。这两个声母的口型和发音比较相似,学生分辨不清,我就做实验让他们看,取两张纸,一张纸上写“b”,一张纸上写“p”,用嘴对着纸分别发“b”和“p”的音,让学生说说哪张纸动,哪张纸没动。生答:写“p”的纸动了,写“b”的纸没有动。这样,学生一下就明白了,“b”不送气,“p”送气。教“d、t”时,

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