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关于印发教师教学能力提升计划的通知

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关于印发教师教学能力提升计划的通知

重庆三峡学院

关于印发教师教学能力提升计划的通知

各单位:

现将《重庆三峡学院教师教学能力提升计划》印发给你们,请遵照执行。

重庆三峡学院

2016年6月27日

重庆三峡学院

教师教学能力提升计划

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2015年)》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》等文件精神,围绕学校转型发展需要,按照分期、分批及分类原则,坚持学校引导与学院落实,注重集中培训与跟踪指导、理论学习与实践锻炼、教学研究与教学活动等形式相结合,着力提升教师执教能力、工程实践能力、创新能力及自我学习能力,培养适应国家经济社会发展需要的应用型、复合型和创新型人才,特制定本计划。

一、总体目标

通过实施本计划,使广大教师树立现代教育思想和理念,掌握先进的教学方法和手段,努力构建一支具有较强的教书育人、工程实践能力、创新能力的师资队伍。到“十三五”末,教师系列专业技术岗位人员中具有半年以上行业企业经历的教师占比达到40%以上,转型试点(特色)专业达到60%以上,获得除高校教师系列以外的专业技术资格证(含行业特许的资格证书)或职(执)业资格证书或职业资格考评员占比达20%以上。

二、实施对象

年龄在50周岁以下的教师系列专业技术岗位人员。

三、计划要求

1.分类实施,统一评价。全校每年计划选派参加能力提升教师名额约占在职教师总数的10%左右,教务处结合学院学科专业特点、课程性质等,统筹分配二级学院的参培名额。计划周期内教师在行业企业的工作、学习经历作为教师专业技术职务晋升、任期考核等的依据之一。

2.搭建平台,资源共享。学校鼓励各学院积极建设有特色的教师能力提升基地,搭建合作平台,实现校内外资源共享。

四、实施项目

1.入职培训项目

新教师入职培训项目旨在使新进教师熟悉和掌握课堂教学的基本环节以及各环节的基本要求,提高新进教师的教学基本能力和素质;从教育教学理论、师德修养、教学方法与手段、教学研究、教师专业发展等五个方面,采用专题报告、课堂观摩、教学点评、教案展评、教师沙龙、过关考核等六种形式全面提升新进教师的能力。

学校建立新教师上课准入机制。新教师入职培训作为高校教师资格认定和职务聘任的依据之一,新教师必须参加重庆市教委、学校组织的入职培训,并通过培训考核,取得高等学校教师资格证书,准予上课。考核不合格者需安排再次培训,直至考核合格,否则不予安排上课。

2.工程实践能力锻炼项目

工程实践能力锻炼项目旨在通过校企、校地合作,支持教师到行业企业单位参与工作、锻炼研修,增强实践经验,积极培养“双师双能型”教师。

工程实践能力锻炼项目5年为一周期。各二级学院每学年根据教师人数和教学任务等情况派遣3-6名教师赴行业企业挂职锻炼,形式为脱产、半脱产,脱产时间原则上为6个月,半脱产不超过12个月。确因工作需要延长挂职锻炼时间的,经学校审核后执行。

学校鼓励从事专业教学和科研的教授不定期到企业、行业进行科技开发、技术服务和项目研制等生产、科研活动。支持教师开展教师发展研究、教学研讨、教学实践和专项培训等活动。鼓励教师利用寒暑假和不影响正常教学工作的其它时间赴行业企业挂职锻炼。

学校建立行业企业挂职锻炼教师考核制度。培养单位、二级学院负责挂职锻炼教师的过程管理与督查。挂职结束,教师撰写实践锻炼报告,参加培养单位、二级学院、教务处、人事处组织的集中考核。考核结果分为优秀、合格、不合格。考核等次作为年度考核、聘期考核及职称评聘的相关依据。

3.教学进修与研修项目

教学进修与研修项目旨在拓展教师的专业领域,优化教师的知识结构,更新教师的知识内容,提升教师的业务水平。

各二级学院每年根据教师人数和教学任务等情况,派遣1-3名教师进行为期半年至一年的教师课程进修、骨干教师进修、国内外访学或国外学习交流等。

学校进一步落实教师进修、访学考核。教师进修、访学结束后,要撰写进修、访学总结报告,报送至所在学院、教务处备案。各学院要重视进修、访学教师经验交流,每年召开进修、访学教师经验交流会,交流进修、研修成果与感受,提出教学改革的意见和建议。

4.教学竞赛项目

教学竞赛项目旨在检验教师教学能力提升效果,增进教师之间的相互交流学习,在全校范围内形成教师热爱教学、研究教学、投入教学的良好氛围和局面。

学校每年组织多种形式的教学竞赛项目,如讲课、说课、教案、课件、微课等比赛。比赛分校外、校内两个层面。教师参赛、获奖情况与职称评聘、评优评先等挂钩。

5.团队培养项目

团队培养项目旨在强化团队建设中的“以老带新、以新促老、共同发展”的合作机制。

学校以国家级、省(市)级、校级教学团队为主要载体,加强教学团队建设。原则上教师必须加入一个教学团队。各教学团队要合理安排教学经验丰富的教师指导其他成员开展教学活动,尤其加强对青年教师的指导。立项建设的校级及以上教学团队每学期应以课程建设为中心,开展不少于3次主题教研活动,开展集体备课,研讨教学内容、教学方法与手段,集中解决相关教学问题,交流教学经验。

6.网络学习培训项目

网络学习培训项目旨在充分利用互联网资源,依托全国高校教师网络培训中心,为教师提供丰富的学习资源。

各二级学院每学年根据教师人数及教学任务等情况,选派2-5名教师参加网络培训。教师可根据需要提出申请,并选择相应课程进行网络学习,学习结束后凭培训证书报销相关培训费用。

7.教学沙龙(讲座)项目

教学沙龙(讲座)项目旨在组织全校教师开展教学专题研讨与分享活动,研讨教学问题,交流和分享教学成功经验。

学校定期邀请校内外教学名师和教学能手与广大教师面对面交流,分享、研讨课堂教学、教学改革与建设的经验和成果。教学沙龙由教务处牵头组织,各学院轮流承办,主题由承办学院确定。每学院每年承办不少于1次,每次参加人数控制在30人以内。学校鼓励相近学院、相近专业的教师共同参加教学沙龙,每次沙龙参加学院一般不少于4个。

教务处负责教学沙龙的指导与监督。各二级学院负责教学沙龙具体事宜,加强教学沙龙的宣传报道,扩大沙龙的影响力,为其他学院提供借鉴。

8.职(执)业资格认证或考评员项目

职(执)业资格认证或考评员项目旨在鼓励教师积极参加除高校教师资格证书外的,由政府主管部门、行业协会等权威机构组织的统一考试,开展与本专业实践技能相关的国家职业(执业)资格、专业技术任职资格、职业能力认证及职业技能鉴定考评员等资格认定及考评员认证。

教师获取中级及以上等级证书,学校予以认可并给予一定资助。五级制国家职业资格证书资助一、二、三等级(高、中级),四级制国家职业资格证书资助一、二等级,以此类推。对未区分等级的注册认证师及以上的列入资助范围,一般的员级、助理级或从业资格证等暂时不列入资助范围。教师取得以上种类和等级范围的证书及考评员资格者可作为同一周期内行业企业挂职锻炼经历。

五、工作流程

1.制定计划。各学院依据文件规定,结合学科和专业建设需要,分年度制订本学院教师能力提升计划,报教务处教师教学能力发展中心备案。

2.教师申报。教师根据所属学院年度教师能力提升计划,结合实际情况提出申请,填写相关申请表,学院审批同意后报送教务处教师能力发展中心。

3.部门审批。教务处、人事处等职能部门对教师申请表进行审核,报主管教学副校长审批。

4.办理手续。审批通过教师,按学校相关要求办理教学能力提升相关手续。

六、保障措施

(一)加强组织领导

学校成立由主管教学副校长担任组长,教务处处长、人事处处长任副组长,各学院主管教学院长为成员的教师教学能力提升计划工作领导小组。领导小组办公室设在教务处教师能力发展中心,负责制订教师能力提升工作计划,开展具体工作。

(二)提高思想认识

各学院要高度重视教师教学能力的培养,根据学校总体方案,结合学科专业实际,制定本学院的教师能力提升规划及配套措施。各学院要认真组织实施相关工作,做到“工作到位、讲求实效、不走过场”,确保“教师教学能力提升”各项工作任务落实到位,为学校、学院的未来发展奠定坚实的人才基础。

(三)加大经费投入

1.确保经费到位。学校投入教师教学能力提升专项经费,专款专用,保障“教师教学能力提升计划”实施,最大限度地发挥学校经费支持的效益。

2.建立经费资助机制。学校对行业企业挂职锻炼教师或取得相应资格证书的教师给予一定的经费资助。

行业企业挂职锻炼教师可报销一次往返差旅费。利用寒暑假到行业企业锻炼的教师可按照60元/人·天(万州区外)、40元/人·天(万州区内)报销生活补助费。

选派到行业企业人员在挂职锻炼期内视为在岗,绩效工资标准按学校绩效工资改革方案中关于教师培训进修的标准执行。

教师取得相应种类和等级范围的证书及考评员资格的,学校给予一定的培训、考试经费资助。教师可凭票据实报销,每人报销考试、培训费最多不超过5000元。其他培训方式所报销标准按学校相关文件和财务制度进行。

(四)建立审核认定制度

学校建立教师培训、进修审核认定制度。教务处教师能力发展中心负责审核认定事宜,原则上每年认定1次。

学校、各二级学院组织的培训活动,教师能力发展中心直接审核认定。其他培训、进修活动需教师本人申报,填写申报表,提供培训证书原件及复印件、邀请函/通知、活动论文(报告)、活动纪要、活动过程影像资料等相关证明材料,教师能力发展中心审核后予以认定。

七、其他

本办法自公布之日起实施,由学校教务处负责解释。

教师教学能力提升计划

教师教学能力提升计划 关于进一步提升青年教师教学能力的要求,促进青年教师快速成长,建设一支职业素养好、业务能力强、教学水平高,具有创新精神的青年教师队伍,那么怎么写一份计划呢?下面和XX一起来看看吧! 教师教学能力提升计划通过本计划的实施,使青年教师树立现代教育思想和理念,掌握先进教学方法和手段,提高青年教师教学基本技能,培养青年教师教学组织、教学评价、教学研究、教学创新的能力,全面提升青年教师的整体教学水平。 选聘和调入我校,承担全日制普通本科生理论课、实验课教学任务,现任中级或中级以下职称的在编在岗40岁以下青年教师。 新上岗教师试讲项目 1、本项目旨在通过试讲环节,使新上岗教师在同行教师的指导下受到课堂教学的规范训练,帮助其客观了解自身在教学中的薄弱环节,及时进行教学反思,改进教学方法,更好地开展教学工作。 2、新上岗青年教师正式上课之前,院系须安排其进行试讲,试讲不少于2次,每次不少于1学时。试讲由系主任主持,学院主管教学副院长、教学督导、青年教师导师、教研室同行教师参加,听讲人数不少于5人。试讲后现场进行

公开评议,帮助青年教师改进教学,并明确给出试讲是否通过的结论。 3、新上岗教师试讲通过后方可正式上课。试讲未通过者,院系不得安排其作为主讲教师,应安排其他教师作为主讲教师,新上岗教师作为辅导教师跟班听课学习,1个月后重新安排试讲。 导师跟踪指导项目 1、本项目旨在进一步落实青年教师导师制,通过导师对青年教师教学工作的跟踪指导,帮助其树立良好的职业道德、教风学风和敬业精神,培养其对教学内容的处理能力、运用教学方法和手段的能力、教学组织和评价能力、语言表达能力、与学生沟通交往能力等。 2、学院应为每位青年教师选派导师。导师应具有副高以上职称,作风正派,治学严谨,教学经验丰富。每位导师以指导1—3名青年教师为宜,指导期一般为2年。学院也可聘请65周岁以下的离退休教师担任青年教师导师。 3、新参加工作或新调入的青年教师到学院报到后一周内,学院应为其选派导师,并要求青年教师主动与导师取得联系,由导师根据其承担的教学任务,提出对课程教学工作的整体要求,安排其在上课前利用假期认真备课。 4、导师职责 在2年指导期内,导师应完成以下工作:

教师2020年新学期个人自我提高计划

教师2020年新学期个人自我提高计 划 当今社会竞争非常激烈。对教师也提出了更高的要求,教师要进一步丰富自己的专业知识、提高素质修养,适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要,作为教师的您,应该怎么制定学习计划呢?下面是小编带来关于教师20xx年新学期个人自我提高计划的内容,希望能让大家有所收获! 教师20xx年新学期个人自我提高计划(一) 教师是人类文化的传递者,是培育新一代的园丁。教师要用自己的品格育人,以自己的良好德行和习惯去影响、塑造学生。作为合格教师,就必须具备一定的思想政治素质、科学文化素质、教育理论素质、技能素质、身心素质、风度仪表等,同时还必须具备教师职业道德素质。当今社会对中学教师也提出了更高的要求,进一步丰富自己的专业知识、提高素质修养,适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要,我认真寻找自己身上的不足,有计划、有步骤地全面提升自己的综合素质。现结合自身实际情况,我对自己工作、学习制订以下规划:

一、业务水平方面: 1、经常阅读有关教育的报刊杂志,学习最新的教育基本理论、教科研基本知识,树立正确的教育观。加强个人的再学习,勤读书,勤思考,勤总结。了解教育的最新成就和发展趋势及课改方向,用最新的理念来指导平时的教学工作,提高自己专业知识水平。 2、树立新的教育理念和思想。不断探索新的教法,规范自己的日常用语和行为举止,进一步树立教育的良好形象。 3、积极参加课题研究、撰写论文或教育教学经验*、教案设计等,进一步巩固专业思想,不断完善自己的知识、能力结构。不断提高理论水平和教育教学研究能力,更新知识,掌握必备的教育技能,提高执教水平。每周看一篇教育理论*,每月写一篇读书笔记。 4、积极参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及培训活动,虚心向有经验、有特长的教师学习,汲取新思想、新做法。 5、认真进行反思教学,做到边学习、边实践、边交流、边总结,认真写好反思记录,加强教师的研究性学习。加强理论学习,提高认识,努力把时间和精力用在学习、工作和发展上,不断提高自身综合素质。

教师专业素养提升与发展计划

教师专业素养提升与发展计划 为了对中小学美术教育有个全面的了解和认识,以及当今社会对美术教育的需求有个比较充分的认识与思考,通过对美术教育理论研读、专业课程指导交流、公开课教学研究、讲座等学习形式,来促进教师专业化成长,为创建崇明美术教育特色。为此,拟定升华小学美术教师专业素养和发展的计划。 一、专业发展主要内容: 1、美术教育理论学习与指导 2、美术课堂教学研究(中小学) 3、美术专业技能辅导与点评 4、美术教育科研,课题研究、论文、案例 5、小学美术公开课课堂教学研究 6、升华小学美术特色教育校本课程开发 7、引领学生参加美术艺术创作比赛 二、美术教师发展目标与方向 1、通过对美术专业理论知识的学习,以及美术课程标准的学习,了解美术教育的目的与要求。全面掌握美术教育的教学方法,能积极参与美术教学的研究与改革,并能为美术教育的发展提供相应的学术交流资料。在校的层面上能起到示范和引领作用,加快推进我校的美术教育进程。 2、在专业指导方面,要努力研究本专业的教学方法和教学规律,把握美术学习与考试的方向,认真探讨和交流相互的教学经验,并进行归纳和总结。 3、在校的范围内,能起到示范引领的作用,在某领域内有很好的研究与成果。 三、实施过程与方法 1、通过教师阅读有关美术教育理论书籍,集中与自学结合,每年精读一本自选美术欣赏或教育方面的理论书籍,撰写学习心得,并进行专题学习交流。 2、每学年上一次有质量的教学公开课,和写一篇有思考的教学论文或案例。分小组或年级进行听课与评课,并写好课后反思与提高对策。

3、美术教师按不同特长或不同专业方向进行归类,组建美术教师学科发展小组:1、美术教育专业理论研究2、小学艺术欣赏课堂教学研究3、美术辅导与学习指导研究。 4、从课堂教学能力着手,提高教育教学专业指导能力,在行为方法上下功夫,形成美术教学的课堂教学特色,内化教改理论,并用于课堂实际。 5、学生习作展 四、分二个阶段实施 第一阶段: 1、教师达成共识,对提升美术教师的学习内容及过程进行调整与完善。 2、以教师专业化成长的发展方向,进行自我的目标设定,并规划自己的发展目标。 3、对不同特长的专业教师进行归类与摸底,组建不同的发展小组,发挥其最大的作用。 4、形成良好的学习氛围与学术空间,鼓励教师在教学上的探究积极性。 5、在教育教学同时,开展研讨课、公开课等不同形式的主题研讨,开展集体备课、写教案、写教学设计、写课后反思、写评课报告等,倡导教师科研成果意识及反思意识。 第二阶段: 1、每年在校刊、市级以上教研刊物上发表专题研究论文。 2、联系自己的发展规划进行比较与改进。 3、每学年教师有一堂公开课。 6、对小学美术有一份质量分析。 7、以研究小组为单位,开展以课题带动教师发展的模式,每个研究小组要有一个相关的研究课题。并定时与课题组成员沟通。 五、考核形式 由美术组各成员自我评价、组内评价和学校审核小组评价结合。评价结果作为学校教师业务档案。

教师教学能力提升计划学习资料

学习-----好资料 教师教学能力提升计划 一、指导思想 通过实施本计划,促使广大教师树立现代教育思想和先进教学理念,掌握先进教学方法和手段,进一步提高教学技能和教学创新能力,促进教师教学成长常态化、制度化,为切实提高教学质量奠定坚实基础。 二、目标任务 以教师队伍建设为核心,以提高中青年教师教学能力为关键,建立教师培训、交流、评估、咨询、服务系列制度,使全校基础课程教师、中青年教师、通识教育课程教师、特色课程教师和研究生助教等接受系统的教学培训和交流研讨,开展覆盖所有课程、所有教师的评估与个性化咨询服务,建立完善的优质教育教学资源网络,强化国家级教师教学发展中心的辐射示范效应,切实提高教师教学能力。 三、具体实施方案 (一)教学能力培训体系建设 1. 实行新教师教学准入制度,加强岗前培训与资格认定。设立新教师研习营,为期一年,实行学分制管理,进行课程学习、主题研讨、教学录像、教学诊断、教学观摩、助教计划、

必读文库等方面的培训,经试讲和考核合格后新入职教师才能取得上岗证书和开课资格。学院依托基层教学组织对新教师加强过程管理,为每一位新教师指定一名具有高更多精品文档. 学习-----好资料 级职称、教学经验丰富的指导教师,指导新教师制定完善的课程助教计划,鼓励新教师积极参与教学观摩和名师示范课程,组织新教师课程试讲,并进行教学录像与教学诊断,配合学校建立新教师教学成长档案。 2. 建立在岗常态培训机制,促进中青年教师成长。学院应配合学校组织开展骨干教师学科教学能力培训、优秀教师教学创新能力培训、现代教育技术培训、实验教学技能培训、工程实践能力培训、各类专题培训、外语技能培训,有效促进教师教学理念、教学技能与方法、教学研究能力、学术道德和师德等方面的提升。 实行职称有待提升教师再训制度,所有校内在编在岗教师如申报副教授必须参加教学能力提升专题培训并取得合格证书;引进的副教授及以上职称教师(国内高校教师系列引进人才除外)需在到岗工作后两年内参加教学能力提升专题培训并取得合格证书。学院应配合学校对教师进行教学基本功提升、教学方法与教学模式改革等培训工作。 3. 建立青年教师全面参加本科课堂教学竞赛制度,提高中青

教师自我能力提升计划

教师自我能力提升计划 教师在教学中是起到了很大的作用的,在教学的时候教师们也是需要自我提升的。下面大家就随一起去看看相关的自我能力提升计划吧! 作为一名教师,只有在不断的学习与发展中,才能更加适应社会发展的需要,才能找准自己的位置。为了使自己能更进一步的提高自己的工作能力,提升自己各方面的素质,使自己在工作中能更加的得心应手,本人特制订素质提升计划 一、结合教学,提升素质。 为了提高学习效率,注重理论联系实际,注意把学习内容运用于课堂教学中,并写出相应的教学反思和教学案例,寻找和发现自己在课堂教学中存在的问题和不足,把好的教学方法转化为自己的教学能力。在不断实践、运用、反思中使自己求得进步与发展。同时,利用网络这个交流平台,与其他教师共同交流自己的学习心得,探讨教学中存在的问题,提高自己的网络教研水平和教学能力。 二、在教学和反思中提高。 结合学生实际和本册教材特点,关注学生的学习兴趣,关注教学中存在的问题,从小处入手进行研究。课前,重视导入语和导入环节的精心设计。课堂上,重视学生学习兴趣的调动。课后,及时进行反思,案例分析,发现问题,寻找最佳的导入方法。在研究与反思中,提高自己的能力和课堂教学水平。 三、认真做好每一项工作,努力提高教学质量。

本学期,本人将以“有效课堂”为目标,认真钻研教材、分析 教材,认真设计每一节教案,认真上好每一节课,认真批改每一本学生作业,认真参加每一次教研活动,认真指导学生开展每一次数学实践活动,努力使自己的教学扎实、有效的进行。以此过程,提高自己的课堂教学水平,提高本班教学质量。 总之,个人素质的提高不是一朝一夕的,需要在长时间的学习、实践中加以强化和形成。因此,本学期,本人将以更大的精力投身于教育教学实践中,严格要求自己,在不断的学习、研究、反思中提高自己各方面的能力,提升自己的素质。 教师提升是立足于教师个人的自我发展,充分体现了当前素质 教育的理念。从学习的意义上来说,教师也是学生。因材施教,变被动培训为主动自修,这一原则性变化为我们的学习指明了方向,也给我们搭建了一个认识自我,反思教育,自觉提高的平台。反思自己的教育教学工作,的确,很多地方还需要完善和改进。在平时的教育教学工作中,我能根据教育课程目标来指定教学进度和具体的教学任务,环节等,在具体的教学思路和教学环节设计上能有所创新,把学科课的教授与其他相关学科内容进行统整,提高学生的学习兴趣,拓宽学生的知识面。 一、目标 结合二期质量工程对数学教学的要求和数学课堂教育有效性的 现实反思,在教师培训期间,不断学习,认真思考,反复实践,提高

小学语文教师学科素养提升计划

小学语文教师学科素养提升计划 我深刻认识到现代教育的形式,对我们教师自身提出了严格的要求,实现以“创新精神、创造能力、不断发展自己”为核心的素质教育目标,提高我们青年教师的教育素养和能力非常严重,特为自己定以下素养提升计划: 首先认真学习政治法律。政治道德素养是一个人必须具备,无论做什么工作都需要有优良的政治道德素养做基础。因此,我要高标准、严要求。此外,我觉得还应该认真学习各项法规,用法来保护孩子的各项权利掌握各项规程、纲要,及时了解孩子各阶段的发展和需要,心爱自己的事业。 其次提高专业文化水平。新课程的实施,迫切要求广漠教师提高专业化水平。教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面。教师应成为学科知识的专家和学科教育两个方面的专家。既要有结壮的学术根底,又要有学术的前沿意识,掌握现代教育手段。教师应把自身的专业发展目标定位在如下几个方面: (一)制定科学合理的教学工作计划 在自己的工作和学习积累过程中不断总结教学经验,根据学生的实际情况和教材的运用性,以及语文学科“语言交际”的学科特点,来制定科学合理的教学计划,有利于学生对知识的掌握和教学进度的实施。 (二)教师个人业务工作计划 要树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生,相信学生的强大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。充分发挥自己特长来吸引学生,使学生喜欢自己的课,并能在自己的课堂上得到发展,能满足学生成长和走上社会的实际需要,有足够的实践性教学环节。坚持教学相长,在师生交往中发展自己。遵循“以人为本”的管理原则,增强自己的管理能力。自己在工作中曾得到学多教师的帮助,与每位教师团结一心,体现教师师德,互帮互助。深化课改,进一步贯彻落实学校“生活化、情境话”课堂教学理念,充分培养和激发学生学习兴趣,重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思——实践,解决教改新问题,提高教学质量,做一个有思想的新形势下的教师。

教师能力提升计划

教师能力提升计划 导语:无论是单位还是个人,无论办什么事情,事先都应有个打算与安排。有了工作计划,工作就有了明确的目标与具体的步骤,就可以协调大家的行动,增强工作的主动性,减少盲目性,使工作有条不紊地进行。下面是由小编整理的关于教师能力提升计划范文。欢迎阅读! 教师能力提升计划范文九月已经悄然来临,新的学期也随即拉开帷幕。为了使本学期自己的工作更有序有效的地进行下去,特制定如下个人计划: 在新的学期里一定要学习领会教师道德行为规范,并在工作中不断地鞭策自己,以饱满的热情参加到工作中去,时刻以一个优秀教师的标准来要求自己。 希望能在各方面都有新的提高:教学方面,我将认真准备幼儿活动所需材料;写好每一次教案;多学习,把先进的幼儿教育经验运用到自己的教学中;多反思,结合自己班幼儿情况实施收效好的教育方法;多到其他班级走走、看看、听听、取长补短,促进幼儿发展;多与经验丰富的教师交流。生活中,热情待人,友爱助人,谦虚为人,团结向上,与同事互帮互助。针对班级里特殊幼儿,制定特定个人的教育方法,正确引导,发现优秀并鼓励幼儿更快更好的适应幼儿园。班务工作中,严格要求自己,以身作则地做好班主任工作。

本学期我制定了以下目标及措施: 1 )尽快提高自己对小班幼儿的管理与教学能力。 2 )努力提高自己的专业素质,认真学习、钻研业务,尽快了解、掌握小班幼儿的年龄特征与发展特点。 3 )继续加强家长工作的开展,做到与家长适时、有效的沟通。措施: 1 )多向富有教学经验的搭班老师学习,注重榜样借鉴、内化,争取尽快提高自己对中班年龄幼儿的管理与教学能力。 2)主动关心国内外学前教育信息与专业理论,并通过多种途径:幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等,吸取教育学科的新知识、新技能。 严格要求自己,保证工作时间,做到一学期不请假,不无故迟到,不旷工;用饱满的热情对待工作。 家长工作由为重要,家长工作是接洽家与园的有用桥梁,只有做好家长工作,才能促进班集体的管理,我将踊跃与家长取得接洽,与家长共同探讨制定适合每个幼儿的教育方法,使家园结成教育伙 伴,充分发挥教育的潜能.认真听从家长的意见与建议,满足家长的合理要求,起劲缩短家长与老师之间的距离,还要加快家园联系窗内容的更换频率,为家长提供更优质服务。除此之外,我还必须做到每周向家长反馈幼儿在园的情

教师素养提升方案

Xx教育系统竞争聘任专业技术职务 实施方案 (试行) 为了健全和完善竞争激励机制,充分调动教育系统专业技术人员的工作积极性、主动性和创造性,根据山东省《关于全面推行竞争聘任专业技术职务的通知》及市、区有关规定精神,结合我镇教育系统实际,制定本实施方案。 一、竞争聘任的范围 全镇教育系统各级各类学校以及各类教育管理机构中,截止2008年9月《岱岳区教育系统专业技术职务竞聘实施方案(试行)》下发后,符合竞聘条件的具有中、高级专业技术职务任职资格、尚未聘任的在编在职人员。 已取得初级专业技术职务未被聘任的人员不受岗位数额的限制,经考核合格后直接聘任。 本次专业技术职务竞聘,我镇初中、成教按学校分别竞聘,小学统一竞聘。 二、竞争聘任的基本条件 (一)爱岗敬业,能出色完成任务,成绩突出; (二)年度考核合格(含合格)以上; (三)继续教育学分达到规定的每年10学分的要求; (四)凡因违反计划生育等政策规定或党纪、政纪处理尚在处分期内,因违法犯罪正在受到刑事处罚的,一律不得参加竞聘。 三、竞争聘任的方法和程序 1、制定公布竞争聘任实施方案。根据相关政策,按照区教

育局制定的《全区教育系统竞争聘任专业技术职务实施方案》(试行),紧密结合各自实际,制定岗位职责、聘任条件和竞聘实施方案。同时,按照区教育局制定的《岱岳区教育系统专业技术水平量化考核指导性意见》,制定本镇《专业技术水平量化考核标准细则》,报区教育局、人事局审核批准,将竞聘方案在本单位予以公布。 2、教师申请、资格审查。教师提出竞聘申请,单位竞聘工作委员会审查申请人的资格条件,提出审查意见,并报人事局审查继续教育学分,将符合竞聘人员在本单位进行公示,时间不少于3天。 3、业务考核。由竞聘委员会根据申请人提交的《中小学教师专业技术水平量化考核表》及相关证件等材料,对照本单位制定的《专业技术水平量化考核标准细则》进行赋值打分,得出业务考核成绩。业务考核成绩占总成绩的80%。 4、民主测评。民主测评分竞聘委员会评议和全体教师(或代表)评议两部分,民主测评成绩占总成绩的20%,竞聘委员会评议和教师评议各占10%。 5、公示竞聘成绩。竞聘委员会根据申请人的综合成绩排出名次,公示竞聘成绩,公示期不少于3天。 6、确定聘任人员,签定聘约。竞聘成绩公示无异议后,公布各类专业技术岗位空岗数,根据竞聘成绩,按顺序、按岗位确定聘任人员,并予以公示,公示期不少于7天,公示无异议的办理聘任审批手续。 四、组织领导

教师个人能力提升计划

年度教师个人能力提升计划

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2018学年度个人能力提升计划 一、承担工作任务 本年度我承担六年级数学学科的教学工作,并担任六年级副班主任。 二、本年度提升目标 1.师德方面。 (1).继续认真学习,《教师职业道德规范》,具备良好的师德,形成高尚的人格有一颗进取的心。 (2).认真学习阅览理论书籍,寻找理论基础,取长补短,吸取先进的教学经验。树立终身学习的理念。 (3).认真学习领会新课标,掌握数学学科的特点,认真钻研教材,研究教法,使自己教的最优化落实到学生学的最优化,形成自己的教学风格。 (4).尊重学生、赏识学生,建立师生之间平等、互助的和谐氛围。 2.专业岗位方面。 (1).注重学习,加强反思意识:现在的学生获取知识与信息的途径空前的广阔,知识更新的速度无比地迅捷,教师如不重视学习,不注重涉取新的知识是无法满足学生日益增长的知识需要的。同时,教师要不断的对自己的教育行为进行有效的回顾、诊断、自我监控和自我调适,提高反思能力,

从而获得教师工作的尊严和生命力。 (2)工作中加强科研意识:教师不仅要学会分析、钻研、思考,更要学会探讨、总结和研究,针对自己所从事的数学教学实践,总结出一套符合新时期教育实际的经验。 四、具体实施方案 1、树立终身学习的观念。通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴。 2、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,认真写好教案,每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的课件。 3、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。 4、紧密与组内教师团结协作,牢固树立服务意识,争取成为领导信任,同事欢迎的教师。对待学生有爱心:只有真心实意地热爱、关心和尊重每一个学生,设身处地为学生着想,用爱心感化、教育学生,才能得到学生的信任,工作中得到学生的支持和配合。

教师能力提升的计划

教师能力提升的计划 导语:对于能力提升,教师会有怎样的计划?以下是小编整理的教师能力提升计划,供各位参阅,希望对大家有帮助。 教师能力提升计划教师提升是立足于教师个人的自我发展,充分体现了当前素质教育的理念。从学习的意义上来说,教师也是学生。因材施教,变被动培训为主动自修,这一原则性变化为我们的学习指明了方向,也给我们搭建了一个认识自我,反思教育,自觉提高的平台。反思自己的教育教学工作,的确,很多地方还需要完善和改进。在平时的教育教学工作中,我能根据教育课程目标来指定教学进度和具体的教学任务,环节等,在具体的教学思路和教学环节设计上能有所创新,把学科课的教授与其他相关学科内容进行统整,提高学生的学习兴趣,拓宽学生的知识面。 在实际的工作中,我面临了很多由于经验或研究不到位的困惑,例如,如何提高实验课堂教学的实效性?如何布置更为有效的作业来进一步督促学生的知识的吸收内化?如何用比较可行的教学策略来激发学生的学习积极性?如何处理学生学习过程中的问题?如何提高学生的实验操作水平?如何搞好初中任课教师的实验操作培训?等等。在之前的教学工作中,我也面临了学校领导不重视实验室工作的困

境,也面临了教学成效不大的问题,我想解决这些困境的好办法就是多研究,多体会,多记录,应当使自己从学习型的教师转变成研究型的教师。 结合二期质量工程对数学教学的要求和数学课堂教育有效性的现实反思,在教师培训期间,不断学习,认真思考,反复实践,提高业务能力,锤炼专业精神,丰富教学智慧,形成教学风格。并积极投身一线教学,积极开展校本教研,真正成为农村教学的业务能手。 1、勤于学习,树立终身学习的观念。 坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。 2、立足课堂,善于思考,在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念,反思教学的实际成效。探求成功的教学模式,思考教育教学的现实问题,理论与实践结合的问题。 3、提升业务,乐于动笔,扬长补短。加强基本功的训

教师职业素质提升计划范本(完整版)

计划编号:YT-FS-1467-15 教师职业素质提升计划范 本(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

教师职业素质提升计划范本(完整 版) 备注:该计划书文本主要根据实际情况,通过科学地预测,权衡客观的需要和主观的可能,提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、指导思想 教师是教育教学改革的关键,优秀的教师队伍是实现学校可持续发展的根本保证,20xx年,学校将继续围绕“教师专业素养提升”,确立“以人为本是教育发展的核心”,“立首善专业之师”目标,大力加强教职工队伍建设,努力为教育教学高效发展提供人力资源保障。 二、目标任务 努力形成一支教育思想端正、专业知识丰富、教学技能提高的教师队伍,力争通过计划的实施,使广大教师的专业素养有质的提高。 三、参与范围

全体在职教师。 四、主要内容 围绕“市区教育局教师专业素养提升计划”,主要进行职业道德、专业知识及专业技能的相关培训。 五、具体措施 (一)、加强师德建设,树“首善专业之师”高尚形象。 深入开展“学规范、做人民满意的教师”主题教育活动,要求教师树立“三种意识”,即:终身学习意识、为学生服务意识、现代教育意识;发扬“四种精神”,即:刻苦钻研的探索精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的进取精神、不计得失的奉献精神。围绕《中小学教师职业道德规范》,通过摘抄、论坛、演讲等不同形式,开展以“学习、交流、规范”为中心的提升活动,结合师德月开展“微笑在××”、“我为学校献良策”等活动,切实提升教师的职业道德。 (二)、拓宽师训空间,强“首善专业之师”专业素养。

最新-2019年青年教师教育教学能力培养提升计划精品

2019年青年教师教育教学能力培养提升计划 深圳大学2019年青年教师教育教学能力培养提升计划试行一、实施目的为 促进我校青年教师的成长,提升青年教师教育教学能力,培养和造就一支具有良好职业素养,业务能力强、教学水平高、教学效果好、充满活力的新进教师队伍,进一步提高我校本科教学质量,特实施此计划。 二、实施对象2019年1月1日以后承担我校全日制本科生教学任务含理论 课和实验、实训课,调入本校前无高等学校教学工作经历,年龄在40岁以下的在编专任青年教师。 三、实施办法根据《深圳大学青年教师教育教学能力培养管理办法》,在主管校长的领导下,由教务处负责组织实施,各教学单位负责具体培养提升计划的 落实,施行导师负责制,聘请本单位教学经验丰富的优秀教师对新进教师进行一 对一指导和培养。 2019年青年教师教育教学能力培养提升计划采取申报立项、按项目资助、 结项考核的方式进行。 一项目申报与评审程序2019年青年教师教育教学能力培养提升计划立项和 评审工作将于本学期展开。 本项目侧重于培养和支持在课堂教学能力上有提升潜力的新进青年教师,通过本项目资助使青年教师尽快适应学校教学的要求,成为知识积淀深厚、教师基本技能过硬,具有较强课堂驾驭能力的优秀教师。 1申报人的条件本项目由青年教师和导师联合申报,其中导师为项目负责人。 2项目类别本项目均为一般项目。 3项目申报与评审程序①负责人按要求填写《深圳大学青年教师教育教学能 力培养提升计划立项书》,向学院提交相关附件材料;②学院审核、评议后签署 意见,将《立项书》纸质文件及电子版和附件材料报送教务处;③教务处组织专 家小组,召开评审会,初步确定资助名单;④经公示征求意见后公布立项项目名单。 二项目中期检查所有立项项目均须接受中期检查,检查由学院组织,以项目组自查为主,自查后由项目负责人和青年教师共同填写《深圳大学青年教师教育教学能力培养提升计划中期检查表》,并及时将青年教师培养计划进展情况、《深圳大学青年教师教育教学能力培养提升计划听课评议表》及所取得的阶段性成果

教师专业能力提升计划

教师专业能力提升计划 作为一名教师,我们要不断提升专业能力,避免不时之需,如下小编就为大家收集了教师专业能力提升计划,欢迎阅读! 篇一:教师专业能力提升计划为贯彻《上海市中小学教师专业能力提升计划》的通知精神,进一步深化徐汇区教育综合改革,落实“十三五”教师培训要求,加强教师培训工作,有效促进教师专业发展,特制订本计划。 开展教师专项培训,创新区域和学校教师专业发展模式,提高教师教育教学能力,充分激发教师自主学习、自我发展、自我提高的积极性和创造性,建立教师可持续学习机制,提高教师学习新知识的能力,促进教师专业发展,优化课堂教学,促进学生快乐成长。 实施教师专业能力提升计划,建立专项培训和常态化培训相结合的全员覆盖培训机制,优化完善专业能力的相关课程和培训模式,切实提高教师的育德能力以及本体性知识、作业命题、实验、信息技术、心理辅导等方面的专业能力。 至2019年6月参培教师需达成: 1.育德能力:具有较高思想政治觉悟和师德修养水平,并能根据学生的世界观、人生观、价值观特点和学科的特点,开展有针对性的学科德育教学和学科德育活动,做学生健康成长的指导者和引路人。

2.本体性知识:具有较扎实的学科专业知识,能较清晰地把握本学科的课程标准、学科教学基本要求、学科核心素养、教材内容结构等,并具有本学科持续学习能力和知识更新的能力。 3.作业命题能力:能准确把握学科课程标准及其评价要求,有较科学有效的本学科设计作业、单元测评的能力,并能掌握作业实施能力、命题方法和技巧的能力等。 4.实验能力:具备学科实验教学、管理、演示、评价、操作和实验资源整合能力,并且能掌握学生实验方法、思维、能力、情感的技术手段和方法。 5.信息技术能力:具备应用信息技术优化课堂教学的能力和转变学生学习方式的能力,利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动的能力。 6.心理辅导能力:能遵循心理健康教育的规律,具有把适合学生特点的心理健康教育内容渗透到日常教育教学活动中的能力,了解学生心理适应不良的表现和性质,并掌握心理辅导的基本方法和技巧。 1.系统设计 从系统的角度进行思考,将《徐汇区中小学教师专业能力提升计划》作为区“十三五”教师培训的必修内容,将育德能力列入师德与素养课程类别,本体性知识、命题能力、实验能力、信息技术能力、心理辅导能力列入知识与技能、

(完整版)2020教师个人提升计划

2020 教师个人提升计划 新时期的教师应该能够触角敏锐,重视与学生的沟通。能够积极进取,创新求变。下面是xxxx 整理的一些关于20xx 教师个人提升计划的相关资料,供你参考!20xx 教师个人提升计划(一) 教师是人类文化的传递者,是培育新一代的园丁。教师要用自己的品格育人,以自己的良好德行和习惯去影响、塑造学生。作为合格教师,就必须具备一定的思想政治素质、科学文化素质、教育理论素质、技能素质、身心素质、风度仪表等,同时还必须具备教师职业道德素质。 当今社会竞争非常激烈。对教师也提出了更高的要求,为了进一步丰富自己的专业知识、提高素质修养,适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要,现结合自身实际情况,我对自己工作、学习制订以下规划: 1、进一步巩固教师职业道德,在教育教学岗位上自觉加强师德修养,认真学习《教师职业道德》一书,不断完善自己的人格。 2、自觉学习和宣传马列主义、毛泽东思想,坚持

邓小平理论,提高自己的精神境界。 3、树立新的教育理念和思想。不断探索新的教法,在教学中有创新, 活动中注重学生创新意识和学习兴趣的培养。 4、加强理论学习,提高认识,努力把时间和精力用在学习、工作和发展上,不断提高自身综合素质。认真学习教育基本理论、教科研基本知识,树立正确的教育观、学生观、游戏观,不断完善自己的知识、能力结构,提高其实施教育教学的能力。每周看七篇教育理论文章,每周写五篇读书笔记。 5、规范自己的日常用语和行为举止,进一步树立教育的良好形象。 6、更新教育观念,树立服务育人的观念,关心爱护学生,尊重学生,与家长建立良好的关系,并努力做到学生在校开心,家长放心。 7、克服骄傲自满情绪和工作漂浮现象,增强责任心,改进工作作风,严格要求自己,不断提高服务质量和水平。 8、了解教育的最新成就和发展趋势,积极参加课题研究、学术研讨会,撰写学术论文或教育教学经验文章、教案设计等,进一步巩固专业思想,不断提高科学教育理论水平

教师素养提升计划

教师素养提升计划 一、对教师专业发展的认识 当前,学校开展教师专业素养提升的规划活动,是对教师专业成长的一次新的契机。我将加强学习、进修,尽快提高专业化水平,力求有扎实的学术根底,广阔的学术视野,不断更新知识、追逐学术前沿的意识。为了更好的贯彻“素质教育”的要求,在未来的三年里,我将不断学习,更新观念,丰富学识,提高素质。努力探索,大胆实践,不断提高教育教学水平。 二、自身状况分析 热爱本职工作,任劳任怨,恪守职责。在工作中能严格要求自己,认真执行学校的各项规章制度,有高度的责任心。虚心好学,积极进取,积极参加继续教育学习,并认真做好笔记,努力把学到的知识应用到教学实践中去,做到学以致用。努力提升自身的修养,为人师表,尽心尽责,力争成为孩子们心目中的好老师。 三、专业技能 1. 深入研究教材与新课标,结合学生的实际情况,备好每一节课。 教学中,我认真地研读新课标与教材,力求准确把握难重点,难点,注意弱化难点,强调重点。以此为据,我认真备好每一节课。在备课的过程中,我既考虑到教材,又考虑到学生的实际情况,力求充分备好符合学生水平的课。 2. 用全新的教育教学理念,改革课堂教学。 深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助

于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的阅读方法,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。 3. 用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力。 课堂上根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。课堂上体现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。学生的个性得到充分的展现与培养,师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。 四、存在不足 1. 在繁忙的工作中容易产生浮躁,对于一些突发事件应变能力不够强。 2. 随着对教学理念的深入学习和认识,发现在实际教学中我存在的最大不足之处是缺少对自己教学的深刻反思,偶尔有的一些教学方面的想法,不能细致深入地研究下去,使自己成为一个日常事物型的教师,不能成为一个研究型的教师。 五、自身专业化发展目标 1. 整体性目标: 力求自己由经验型教师向专业型、研究型教师转变。 2. 阶段性目标: 第一阶段 :

教师教学能力提升工程实施方案

教师教学能力提升工程 实施方案 为了进一步提高教师的教学业务素质,提升教师驾驭课堂、教材的能力,深化教学改革和开展教育科研能力。结合我县的实际情况,决定在全旗实施教师教学能力提升工程。计划通过三年的时间,使教师教学能力得以明显提升,教学成绩持续上升。进一步推动新课改进程,提高教学质量,深化素质教育。 一、指导思想: 本着“结合实际,注重课堂,突出重点,立足实际”的方针,通过各种活动和制度建设,提升教师教学能力,进而提高教学质量,实现“办人民满意教育”的目标。 二、活动步骤: (一)、动员学习阶段(到2015年3月初) 认真组织学习《兴和县小学教师教学能力提升工程实施方案》,深刻领会其精神实质,在教师中形成一种非“提”不可的共识,为各个阶段的实施奠定思想基础。 在学习动员的同时,切合本校实际,制定本校的实施方案,并建立相应的检查、评价、考核制度,保证方案的有效实施。 (二)、师能提升第一阶段(2015年4月—2015年7月) 1、开展教师读书活动和教学专业知识学习活动,提高教师的文化素养和专业知识水平。每学期每位教师选择两本自己喜欢的书和一本新时期教育理论书籍作为案头书精读、细读。要组织读书经验交流会,读书笔记展

示会,促进读书学习活动扎实、深入地开展,并将教师的读书笔记纳入常规化考核体系。 2、组织开展研究教材活动能力,提高教师对教材融会贯通的能力和驾驭水平。要求组织组织金榜的学习、竞赛活动,以赛促学、以学促教。 3、组织开展教育新理念、新方法、新技术、新课程专项培养培训,指导教师确立以生为本的新理念,熟悉新教材,掌握现代教育技术手段,改革改革方法。要求教科室制定学习培训计划,并组织教师展示、研讨,每学期至少一次。 4、以外出学习和研修、访学为重点,加强对骨干教师和学科带头人的培训,开展名师塑造工程,逐步推行首席教师制度。学校制定培训计划,并预算一定的培训经费,积极参加各类培训、研修活动。重点培养骨干教师和学科带头人,并充分发挥其带头和辐射作用。发挥中心教研组的骨干力量,以本中心教研组为单位,开展教学大练兵活动。 5、组织开展教师专业知识业务能力考试。达到以考促学目的。根据本校学习内容,每学年至少一次业务能力考试,强化教师以大纲指导教学的能力。 6、开展以教学反思、问题研究、集体备课、同课异构、听评课为主要内容的校本培训活动,提高教师的实践能力。要以“问题研究”为形式,确立一个切合实际的科研课题,防止摆形式走过场。规范使用《单元教案本》,逐步提高教案备写质量。在备写过程中,备写内容重在组织教学形式和教学方法,突出学生的主体地位。此外,要组织形式多样内容丰富的校本研究活动,并保证持续有效。

教师个人能力提升计划

2018—2019学年秋季学期教师 个人能力提升计划 木老元民族学校张晓娜 为了更好地贯彻“素质教育”的要求,把握好学校教育正确的发展方向,培养出高素质的人才,圆满的完成好教学任务,结合自身的实际情况,特制定个人能力提升计划,用以指导今后的教育教学工作。 一、自我情况分析 自2012年踏上工作岗位至今,在学校领导的支持和同事们的帮助下,我正逐渐成熟起来。 我热爱教育事业,热爱学生,工作踏实,具有强烈的事业心和责任心,在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务;能和同事和睦相处,关系融洽,互相学习,共同进步;善于接受别人的不同意见,虚心向他人学习;能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。但我仍然有很多不足。首先,我感到在学习上对自己有所放松,导致自己迷失了发展方向。其次,由于缺乏学习,造成工作中缺乏思考,无法创造性地开展工作。同时,学习上的欠缺,也造成了理论功底不扎实,缺乏理论积淀,使自己的专题研究大多停留在一些简单的问题上面,无法提升到理论层面上。 二、发展目标

树立终身学习的观念,抓紧时间学习,使学习成为自己的一种内需。通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,积极投身教育科研的改革与实践,从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中,不断探求、感悟、反思,使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。 三、具体措施 1、努力完成日常教学工作,认真备课,认真上好每一堂课,爱岗敬业,及时对自己的教学进行反思,总结经验,积累经验,善于在日常教学工作中发现问题,并努力解决问题,认真研究学科特点,学习理论知识,不断拓宽自己知识视野,增加自己知识储备。 2、认真参加业务活动的学习,提高自身能力。勤于学习,更新观念,认真研究学科特点,与时俱进。 3、积极参加各种听、评课活动,进行高质量的教研活动,向有经验的老师学习,提高自己的教学能力。 4、加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用,对自己的课堂教学进行深入研究;注重倾听学生的心声,尝试走进学生的心灵。 5、每个学期末对自己的的教学进行总结,对学生的成绩作出分析,及时反思自己的不足,总结经验。

教师个人素质提升计划

教师个人素质提升计划 导读:范文教师个人素质提升计划 【范文一:教师个人素质提升计划】 在终身教育和学习化社会的背景下,“学习”是现代人的基本素质要求。作为培养青少年的教师更应该有“学习”的素质,要以学习的精神感染学生,以教会学生学习为己任,通过学习不断丰富和完善自己,推动教育教学的发展。开展校本教研的过程中,必须充分发动个人的主动性,以确保教研的成功和高效。只有主动的学习,才是最有意义的学习。以下是我对自己制定的成长计划。 一、自身情况分析 20XX年毕业后就踏上了三尺讲台,至今从事教学工作9年。在这些年来我一直从事在教学一线。在教学中我一直培养学生自主学习的好习惯,培养学生的创新精神和实践能力,教学之余我不断进行学习,提升自身素养。学习的过程是一个不断充实的过程,它为自己的教师专业成长奠定了基础。 2、对自身问题的分析

从教9年来,在学校及上级领导和同事们的支持关怀下,我在教学方面取得了一些成绩,获得了一些荣誉,要跨越目前的状况需要付出更大的努力。随着教育改革的深化和推进,感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导,来服务教学服务学生。 二、两年成长具体措施 1、加强理论知识的学习。 长期坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。忠诚人民的教育事业,为人师表。 为了能与时具进,必须认真学习《新课标》、《课改理论》等有关内容,平时还要多借阅《小学数学教育》、《小学数学教师》等有关数学教学和教研方面的资料进行阅读,全面、真实的了解小学教学前沿的教学理念、教学经验和一些名师课例,更好的指导教学,提高自己的教学水平。加大教研的力度,争做研究型的教师。 2、提高课堂教学质量 课前认真备课,写好教案。认真扎实的学习新课标,以新课标中

教师教学能力提升计划(1)学习资料

教师教学能力提升计划 一、指导思想 通过实施本计划,促使广大教师树立现代教育思想和先进教学理念,掌握先进教学方法和手段,进一步提高教学技能和教学创新能力,促进教师教学成长常态化、制度化,为切实提高教学质量奠定坚实基础。 二、目标任务 以教师队伍建设为核心,以提高中青年教师教学能力为关键,建立教师培训、交流、评估、咨询、服务系列制度,使全校基础课程教师、中青年教师、通识教育课程教师、特色课程教师和研究生助教等接受系统的教学培训和交流研讨,开展覆盖所有课程、所有教师的评估与个性化咨询服务,建立完善的优质教育教学资源网络,强化国家级教师教学发展中心的辐射示范效应,切实提高教师教学能力。 三、具体实施方案 (一)教学能力培训体系建设 1. 实行新教师教学准入制度,加强岗前培训与资格认定。设立新教师研习营,为期一年,实行学分制管理,进行课程学习、主题研讨、教学录像、教学诊断、教学观摩、助教计划、必读文库等方面的培训,经试讲和考核合格后新入职教师才能取得上岗证书和开课资格。学院依托基层教学组织对新教师加强过程管理,为每一位新教师指定一名具有高

级职称、教学经验丰富的指导教师,指导新教师制定完善的课程助教计划,鼓励新教师积极参与教学观摩和名师示范课程,组织新教师课程试讲,并进行教学录像与教学诊断,配合学校建立新教师教学成长档案。 2. 建立在岗常态培训机制,促进中青年教师成长。学院应配合学校组织开展骨干教师学科教学能力培训、优秀教师教学创新能力培训、现代教育技术培训、实验教学技能培训、工程实践能力培训、各类专题培训、外语技能培训,有效促进教师教学理念、教学技能与方法、教学研究能力、学术道德和师德等方面的提升。 实行职称有待提升教师再训制度,所有校内在编在岗教师如申报副教授必须参加教学能力提升专题培训并取得合格证书;引进的副教授及以上职称教师(国内高校教师系列引进人才除外)需在到岗工作后两年内参加教学能力提升专题培训并取得合格证书。学院应配合学校对教师进行教学基本功提升、教学方法与教学模式改革等培训工作。 3. 建立青年教师全面参加本科课堂教学竞赛制度,提高中青年教师教学能力和水平。45周岁以下中青年教师申报副教授,必须具有学校青年教师本科课堂教学竞赛参赛经历。通过教学竞赛平台,全面提高青年教师教育教学专业素养。 4. 建立助教岗位制,设立研究生助教培训项目。研究生助教实行先培训后上岗制度,经培训考核合格发给研究生

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