鲁科版三年级上册学期教学计划
一、学情分析
三年级学生活泼好动，以前没有接触过英语，好奇心强，兴趣浓厚。班里上游学生数量较少，大部分属于要勤奋努力才能出成绩的。但是学生对英语学习的兴趣强烈，基于这一点，在辅导过程中要增加英语学习的趣味性，耐心引导学生，保持学习信心和积极性，形成良好的英语课堂氛围。
二、教材分析
本册教材共有7个单元，每个单元有4课，其中前3课是新授课，第4课是对前3课的总结与复习。
每一课又分为两大板块：情境呈现板块（Listen and say）和活动板块（Let’s talk /play/chant）这充分体现了“感悟—练习—运用—欣赏”的学习思路。“真实情景中语言运用”和“交际活动中能力培养”是本套教材的两个突出特点。
三、教学目标
1、听，说，认读42个单词
2、能完成Fun time 中活动和游戏
3、能听懂演唱8首歌曲
4、能听懂说唱5首歌谣
5、初步了解中西文化知识
6、培养良好的英语学习习惯，为以后的学习打下良好的英语基础。
四、教学重难点
1、要求听，说，认读的单词都是日常生活中涉及到的单词，安排在英语学习的起步阶段，目的在于将英语应用到实际生活中，打下英语学习的兴趣基础。
2、简单的日常生活交际用语和对话练习，刚开始接触比较陌生，学生的掌握能力和运用能力需要加强。
3、单词和简单语句的听，说，学生学习起来比较慢，需要多花费时间反复操练、巩固。
五、教学中应注意的问题
1、三年级学生的注意力不能长时间集中于一种活动，还要充分利用课堂时间设
计课堂教学，吸引学生注意力。
2、简单句型和对话的教学并不简单，往往要花费很长时间，教学安排紧凑。
3、学生读单词比较吃力，由于没有学音标从教师口中获得学习然后自己听说认读，掌握的过程比较缓慢。
六教学措施
1、利用好每个单元的扉页和主要情景图片。
2、重视英语语音在课堂教学过程中的正确渗透。
3、重视真实语言情境的创设，尽可能多的给予学生听做说唱玩演的空间。
4、重视对刚入门学生的英语学习兴趣的培养。
5、提高集体备课的实效性，通过集体备课，研讨两个课型: 新授课和复习课。七教学进度
内容课时时间
第一单元 6课时 1——2周
第二单元 6课时 3——4周
第三单元 6课时 5——6周
第四单元 6课时 7——8周
期中复习 9——10周
第五单元 6课时 11——12周
第六单元 6课时 13——14周
第七单元 6课时 15——16周
总复习 17——
三年级上册英语教学计划 一、情况分析 1、学生情况分析 三年级大部分学生在此之前还没有系统地接触过英语，所以英语对他们来说还比较陌生，基本是零起点、零基础，学习英语还比较困难，加之学生的学习习惯有好有坏，教起来也就非常不容易。在启蒙学习阶段，要充分激发和培养学生学习英语的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。因此，在教学过程中要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野。 二、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步
学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注重小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高小学英语教学的整体质量。 三、教学目的 激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
浙美版五年级下册美术教学计划 一、教材分析： 1、从整体结构上看，注重学生审美感受和视觉经验的培养。 本册教材引用了新教材，注重学生的审美感受和视觉经验的培养，强调学生的创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合五年级小学生身心发展特点的教学内容设计课题。全册共有19课，，分为九个隐性单元，内容涵盖“造型.表现”、“设计.应用”、“欣赏.评述”、“综合.探索”4个学习领域，其中“造型.表现”及“设计.应用”占有较大比重，“欣赏.评述”大多随堂教学，因而均分配在各课之中。 2、从学习领域上看，强调实践性与综合性。本册教材造型·表现和设计·应用占了较大比重，欣赏·评述有三课专题欣赏，“综合·探索”领域两课，当然其他课中也渗透了综合，如：《木版年画》、《电影的始祖——皮影》中美术与历民间工艺相结合，体现了学科内的综合。再如：《剪纹样》、《请柬设计》等是手工制作与设计的结合，体现了跨学科的总和。 （一）教学重点 1．学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。 2．能用写生的方法表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。 用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。（二）教学难点 1．利用多种媒体，如竹条、废包装、稻草等材料制作作品。 2．欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。 3．用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。 4．运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。 5．能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。 二、学情分析： 五年级的学生经过几年的学习认知和训练，已掌握了很多简单的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力，具备一定的辨别美丑的能力和表现力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。 三、教学目标: １、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。 ２、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。 ３、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。 四、教学措施： 继续发扬优点： 1、加强培养学生的评价能力，是评价方式趋于更完善，从而体现以人为本，使评价人人参与，面向全体学生，培养学生的审美能力，提高学生的美术素养。 2、不断改变教法，使学生的创造力得到最大限度的提高和培养。 3、创设空间，不断激发学生学习美术的兴趣，培养锻炼学生的合作学习能力。克服的缺点： 1、重点研究探究式学习模式，注重学生能力培养，如：搜集资料的能力、小
三年级数学上学期教学计划 (新编版) Complete each work in accordance with the work plan. The plan plays a role of supervision and supervision to prevent and correct deviations in the implementation process. ( 工作计划 ) 部门：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：MZ-SN-0696
三年级数学上学期教学计划(新编版) 【三年级数学上学期教学计划一】 一、情况分析 (一)班级情况分析： 在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、基本技能方面都已经达到一定的水准。对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。 因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导学生体验思维与成功所获得的乐趣中。再加之有一些后爱生的基础比较差，计算能力、思维能力还需
要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。 (二)教材分析内容： 本学期教材包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法(一)，测量，万以内的加法和减法(二)，倍的认识，多位数乘一位数，长方形与正方形的周长，数字编码，分数的初步认识，数学广角(集合)等。 二、本学期教学的指导思想 1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。 2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验 3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。 4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。
一、A. 1.I have two eyes. 2.This is my grandpa. He’s my a farmer. 3.How many books do you have? Four. 4.I have a new ruler. 5.It’s red and yellow. B. 1. I have a new schoolbag. 2. I have two ears. 3. This is my tail. 4.How many pencils do you have? Five. 5. This is my father. He’s a doctor. 二、1.MH 2.BY 3.SVC 4.CBA 5.green 6.eyes. 7.white 8.he 9.chair 10. head 11.brothers 12.doctor 13.our 14. am 三、1. Good afternoon, Danny. 2. How are you? 3.What colour do you like? 4.How many books do you have? 5.How old are you? 6.What’s your name? 7.What’s this? 8. Happy birthday!\ 9.Hello, I’m Liming. 10.What colour is it? 四、1.I have six pens. 2.This is a chair. 3.This is my arm. 4.She’s a farmer. 5.I’m nine. 6.He’s a doctor. 7.I have a tail. 8.What colour is it? It’s red. 9.It’s an eraser. 10.It’s black and white. 五、1.This is my friend, Fangfang, 2.This is my grandpa, He’s a farmer. 3.My father is a teacher. 4.I have three pencils. 5.I have a new eraser. 六、1.two erasers. 2.five pencils. 3.ten chairs 4.I’m nine. 5.seven books. 6.four pens.
三年级英语上册教学计划 一、教材分析： 1、教材编排体系: 本套教材为山东科学技术出版社版的三年级起点的英语，它的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。 2、教材的主要特点: 1）、强调语言运用 本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能，贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融合在完成任务的过程当中，从而体现了新教材提出的把话题-功能-结构-任务结合起来的总思路。本教材根据学生的年龄特点，在起始阶段采用全部动作反应法（Total Physical Response），让学生在有节奏的说唱中体验语言，在有韵律的歌唱中感受语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们用英语进行顺利的交流打下坚实的基础。 2 ）、注重能力培养 从学习者的角度讲，基础教育最重要的任务是学会学习。开发自主学习能力，发展学习策略，培养创新能力，是实施素质教育的重要组成部分。本套教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独立运用所学语言去做活动的能力。力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励他们能动思考，主动做事，自动调整学习方式。发掘他们积极求知，努力进取的潜能。本教材还特别设计了学习评价栏目，引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效增进他们的自我评价意识，以利于学生的终生学习和发展。 3）、突出兴趣激发 从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机
小学四年级上册英语鲁 教版h o y Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
四年级英语寒假作业2 一、按照字母表顺序正确书写26个字母（大小写），要求书写规范。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 二、读一读，写一写。 1、A:Doyoulike（跑步）------------------- B:No,Idon’t. 2、A:Doyoulike（跳绳）------------------- B:Yes,Ido. 3、Helikes（弹钢琴）------------------------ 4、She（喜欢）------------playingthedrums. 5、A:What’syour(爱好)------------------,uncle？ 6、 B:Myhobbyis(读书)--------------. 三、连词成句，注意大小写和标点符号。 1、youlikepapercuttingdo？ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
三年级数学上学期教学计划2016年_课题研究 查字典数学网为大家整理了三年级数学上学期教学计划2016年，希望对大家有所帮助，谢谢。 一、学情分析 三年级学生，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。二、教材分析 这册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。 1.改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。 计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容(27课时)，并且大量的是笔算的教学内容。当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被削弱的内容，不仅降低了笔算的复杂性和熟练程度，《标准》中还提出： 小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级 提倡算法多样化、避免程式化地叙述算理等改革理念。本册实验教材在处理笔算教学内容时，注意体现《标准》计算教学改革的理念，在内容编排的顺序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施。 (1)精心设计教学顺序，加大教学的步子。计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身发展的规律。实验教材仍然根据计算教学的基本顺序安排教学内容，但是根据《标准》中有关计算教学的改革理念和教学目标(复杂性和熟练要求大大降低)，重新安排教学的具体步骤，因而减少了教学的课时数和例题数。笔算加减法教学，从现行教材的23课时减少为9课时，例题也从5个减少为2个;多位数乘一位数的教学，从现行教材的17课时减少为13课时，例题也从9个减少为7个。这样就明显加大了笔算教学的步子，节省了教学的时间，留给学生更大的探索和思考空间。 (2)让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解 概念和法则，避免机械记忆。因此，在笔算教学中，本册实验教材根据学生已有基础，提出一些启发性的问题，引导学生利用知识的迁移，拾级而上逐步理解笔算的算理，掌握笔算的方法。而不再出现文字概括形式的计算法则，只是在适当的时候(如整理和复习时)，让学生通过小组讨论交流，总结笔算时应注意的问题。这样，一方面避免了学生在不完全理解算理、算法的情况下，机械地记忆计算法则，减轻了学生记忆的负担;另一方面，也与算法多样化的理念相吻合，鼓励学生采用不同的方法计算，培养学生多样、灵活的解决问题能力。(3)让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用。所以，应该把计算与实际问题情境联系起来，将计算作为解决问题的一个组成部分，
鲁科版三年级上册英语学期教学计划 一、学情分析 三年级学生活泼好动，以前没有接触过英语，好奇心强，兴趣浓厚。班里上 游学生数量较少，大部分属于要勤奋努力才能出成绩的。但是学生对英语学习的兴趣强烈，基于这一点，在辅导过程中要增加英语学习的趣味性，耐心引导学生，保持学习信心和积极性，形成良好的英语课堂氛围。 二、教材分析 本册教材共有7 个单元，每个单元有 4 课，其中前3 课是新授课，第4 课是对前3 课的总结与复习。 每一课又分为两大板块：情境呈现板块（Listen and say）和活动板块（Let’s talk /play/chant ）这充分体现了“感悟—练习—运用—欣赏”的学习思路。“真实情景中语言运用”和“交际活动中能力培养”是本套教材的两个突出特点。 三、教学目标 1、听，说，认读42 个单词 2、能完成Fun time 中活动和游戏 3、能听懂演唱8 首歌曲 4、能听懂说唱 5 首歌谣 5、初步了解中西文化知识 6、培养良好的英语学习习惯，为以后的学习打下良好的英语基础。 四、教学重难点 1、要求听，说，认读的单词都是日常生活中涉及到的单词，安排在英语学习的 起步阶段，目的在于将英语应用到实际生活中，打下英语学习的兴趣基础。 2、简单的日常生活交际用语和对话练习，刚开始接触比较陌生，学生的掌握能 力和运用能力需要加强。 3、单词和简单语句的听，说，学生学习起来比较慢，需要多花费时间反复操练、 巩固。 五、教学中应注意的问题 1、三年级学生的注意力不能长时间集中于一种活动，还要充分利用课堂时间设
计课堂教学，吸引学生注意力。 2、简单句型和对话的教学并不简单，往往要花费很长时间，教学安排紧凑。 3、学生读单词比较吃力，由于没有学音标从教师口中获得学习然后自己听说认 读，掌握的过程比较缓慢。 六 教学措施 1、利用好每个单元的扉页和主要情景图片。 2、重视英语语音在课堂教学过程中的正确渗透。 3、重视真实语言情境的创设，尽可能多的给予学生听做说唱玩演的空间。 4、重视对刚入门学生的英语学习兴趣的培养。 5、提高集体备课的实效性，通过集体备课，研讨两个课型 : 新授课和复习课。 七 教学进度 内容 课时 时间 1 ——3 周 4 ——6 周 7 ——9 周 10 ——12 周 13 ——15 周 16 ——18 周 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 第七单元 6 课时 6 课时 6 课时 6 课时 6 课时 6 课时 6 课时 19---21 周
四年级英语上册语法总结 一、固定搭配及用法 1. 喜欢做某事：like + 动词ing形式I like dancing. 2. My hobby is + 动词ing形式My hobby is dancing. (以上2种情形必须使用动词ing形式，请牢记；注意对比区分现在进行时) 3. on + 星期几I can draw pictures on Thursday. 4. in + 季节It’s warm in spring. in + 城市名称It’s raining in Shanghai. 5. play的用法1) play 直接加球类play football play basketball play ping-pong 2) play + the + 乐器play the drums play the erhu play the pipa 6. will + 动词原形It will rain in Hong Kong. It will snow in Ningyang. will + be + 形容词It will be sunny tomorrow. It will be windy in Shenyang. 7. 情态动词(will, can, shall, may) + 动词原形 will + 动词原形It will snow in Ningyang. can + 动词原形I can dance on Monday. shall + 动词原形Shall we go to the park? may + 动词原形May I have a look? 8. 描述人物时is 和has 的不同用法My brother is short. He has short hair and big eyes. 9. an an art teacher an English teacher an email 10. 名词所有格: …’s，表示：…的What’s Xiaobai’s hobby?That’s Liu Lei’s father. 11. 首字母大写Sunday-----Saturday(星期几词汇) Chinese English T-shirt Danny Guo Y ang Beijing Kunming(人名地名) 二、动词的第三人称单数 1. 适用范围---主语是he, she, 人名，my sister/your father 2. 变化规则1) 规则变化直接+s Danny likes playing the drums. He plays well. My grandpa works in a park. 2) 不规则变化have --- has I have big eyes. He has small eyes. do --- does What does your mother do? 三、现在进行时1. 含义：表示正在进行的动作或存在的状态。
2016鲁科版英语三年级上册Unit 3《Family》word单元测试 Unit 3 Family 跟踪测试 一、瞧图，选择相对应的句子。。 （) 1、A、She’s my grandma、（）2、A、This is my grandpa、 B、He’s my grandpa、B、This is my grandma、 （) 3、A、He’s a farmer、( ) 4、A、She’s a doctor、 B She’s a farmer、B、She’s a teacher、 二、读句子,选出相应的图片。 A、B、A、B 、 ( ）1、This is my sister、（）2、He’s a doctor、 A、B、A、B、 （) 3、This is my grandma、( ) 4、This is my family、 三、瞧一瞧,选一选，将单词序号填到横线上。 ①grandpa ②doctor ③farmer ④teacher ⑤father⑥ mother 1、This my ____、 2、This is my ______、 3、This my ____、He’s a _______、She’s a ________、He’s a _______、 四、瞧一瞧,读一读,连一连. 1、How are you? A、Good morning、 2、Good mooring、B、I am fine、Thank you、 3、Goodbye，Xiaogang、C、Hi, Fangfang、 4、This is Fangfang、、D、My name’s Fangfang、 5、What’s your name？E、Nice to meet you, too、 6、Nice to meet you、F、Good afternoon, Mary、 7、Good afternoon, Tony、G、Bye，Danny、 五、根据语言描述,选择英语. 1、怎样向朋友介绍您自己？A、Good morning, Xiaoming、B、Hi, I’m Xiaoming、 2、初次见面打招呼。A、Hello、B、Nice to meet you、 3、向别人介绍您的朋友。 A、Hello, this is Mary、 B、Hi，I’m Mary、
鲁科版三年级英语上册重点句型 Unit 1 Greetings 一、见面打招呼：【喂，你好！】 A: Hello! B: Hi! 二、打招呼并介绍自己：【你好！我是……】 A: Hello! I’m…B: Hi! I’m… 三、早上见面问好：【早上好；上午好】 A：Good morning! B：Good morning! 四、老朋友见面问候：【你好吗？】 A: How are you? B：I’m fine. Thank you. / Fine , thank you. 五、告别时可以说：【再见】 A：Goodbye! B: Bye! 六、下午见面问候：【下午好】 A: Good afternoon. B: Good afternoon. 七、新朋友见面问候：【认识你很高兴】 A: Nice to meet you. B: Nice to meet you, too. Unit 2 Introduction 一、介绍朋友时，可以用：【这是…】 A: This is …B: Nice to meet you. 二、询问对方姓名时，说：【你叫什么名字？】 A：What’s your name ? B: My name’s… 三、介绍男孩和女孩的区别：【男孩用he(他)，女孩用（she）】
He’s…. She’s…… 四、邀请朋友一起玩耍，可以说：【我们一起玩吧！】 A：Let’s play! B: OK! Unit 3 Family 一、介绍家庭成员时：可以用：This is….来介绍。 例如：This is my grandpa / grandma / father/ mother/ brother / sister. 二、如果分性别来介绍：可以用：He’s…/ She’s… 例：He’s my grandpa/ father/ brother. She’s my grandma/ mother/sister. 三、介绍职业时，可以说：He’s a….. / She’s a…… (学过的职业有：农民farmer/ 教师teacher /医生doctor) Unit 4 Body 一、用this is…介绍身体各部位(后面跟单数形式): This is my head / eye/ nose/mouth/face/ear/arm/hand/leg/foot. 二、用I have a…. / I have two…. I have a head/ face/nose/mouth. I have two eyes/ears/arms/hands/legs/feet. 本单元中需要重点区分head(头)和hand(手)；eye(眼睛)和ear(耳朵)。 Unit 5 Classroom 一、区分this【这个】和that【那个】. This is…这是…【介绍近处的物体】That is…那是…【介绍远处的物体】二、两个重要问句：
精心整理鲁科版三年级英语上册重点句型 Unit1Greetings 一、见面打招呼：【喂，你好！】 A:Hello!B:Hi! 二、打招呼并介绍自己：【你好！我是……】 三、 A： 四、 五、 A： 六、 七、 一、介绍朋友时，可以用：【这是…】 A:Thisis…B:Nicetomeetyou. 二、询问对方姓名时，说：【你叫什么名字？】 A：What’syourname?B:Myname’s… 三、介绍男孩和女孩的区别：【男孩用he(他)，女孩用（she）】
He’s….She’s…… 四、邀请朋友一起玩耍，可以说：【我们一起玩吧！】 A：Let’splay!B:OK! Unit3Family 一、介绍家庭成员时：可以用：Thisis….来介绍。 例如：Thisismygrandpa/grandma/father/mother/brother/sister. 二、 例： She’ ( 一、 二、 Unit5Classroom 一、区分this【这个】和that【那个】. Thisis…这是…【介绍近处的物体】Thatis…那是…【介绍远处的物体】二、两个重要问句： A:What’sthis?【这是什么？】B:It’sa…
B:What’sthat?【那是什么？】B:It’sa… a和an都表示“一个”，本单元学习的物品中，“一块橡皮”用anearser. 三、介绍自己的文具： A:Ihaveabook.B:Metoo. 介绍自己的新学习用品。 A:Ihaveanewpencil.B:It’snice! 一、 1. 2. （ 熊猫： 1. 例： 2. B：Ihaveeight.(我有八本。) 3.A：Happybirthday!(生日快乐！)B：Thankyou! 4.A:Thisisforyou.(这是给你的)B：Thankyou! 5.A:Howoldareyou?(你几岁了？/你多大了？) B:I’mnine.(我九岁了)
小学英语第三册（四年级上）教案 第一单元单元备课 一、课题：Unit1.School life 二、学情分析：本单元四年级上册第一单元，四年级的学生有了一年的学习基础了，要求学生上课积极参与，教师给学生提供多说，多练的机会，使学生能对所学的语言达到举一反三的功效。 三、教学目标： （一）知识目标： 1、能听懂，会说并认读下列单词：Chinese、we、PE、maths、today、science、subject、English、make、often、basketball、there 2、能听懂、会说并认读下列句子： 1）What subjects do we have……?及回答：We have…… 2) What’s your favourite subject?及回答:It’s…… 3) We sing there. 3.能初步了解字母t、d、a在单词中的发音及其规律 （二）能力目标: 1、能询问别人上什么课，喜欢什么课及回答。 2、能用英语说出谁在哪干什么。 （三）情感目标： 鼓励学生大胆询问别人，并在学习的基础上了解中、外国家的学校差异，培养学生敢于探究的精神 四、教学要点分析： （一）教学重点：能会用句子：What subjects do we have? What’s your favourite subject? 进行询问，并进行回答 （二）难点：favourite、maths、thing等的读音 五、教学准备： 录音机、单词卡片、课件、头饰 Lesson1 We have Chinese. 教学目标： 知识目标： 能听懂、会说并认读下列单词： Chinese、PE、classmate、subject、today 能听懂、会说并认读下列句子： What subjects do we have ……?及答语:We have…… （二）能力目标： 能用所学句型询问别人上什么课，并进行回答，提高口语表达能力。 （三）情感目标： 培养学生将学到的知识运用到真实的生活场景中，引导学生热爱学校生活，热爱学习。 教学要点分析： 教学重点： 会读并规范书写：subject、we、Chinese、PE、today 会用What subjects do you have…?及回答We have……来表达自己班中所要上的课程。 教学难点
2019春浙美版美术五年级下册教学计划 一、教材分析： 1、从整体结构上看，注重学生审美感受和视觉经验的培养。 本册教材引用了新教材，注重学生的审美感受和视觉经验的培养，强调学生的创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合五年级小学生身心发展特点的教学内容设计课题。全册共有19课，，分为九个隐性单元，内容涵盖“造型.表现”、“设计.应用”、“欣赏.评述”、“综合.探索”4个学习领域，其中“造型.表现”及“设计.应用”占有较大比重，“欣赏.评述”大多随堂教学，因而均分配在各课之中。 2、从学习领域上看，强调实践性与综合性。本册教材造型·表现和设计·应用占了较大比重，欣赏·评述有三课专题欣赏，“综合·探索”领域两课，当然其他课中也渗透了综合，如：《木版年画》、《电影的始祖——皮影》中美术与历民间工艺相结合，体现了学科内的综合。再如：《剪纹样》、《请柬设计》等是手工制作与设计的结合，体现了跨学科的总和。 （一）教学重点 1．学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。 2．能用写生的方法表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。 用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。（二）教学难点 1．利用多种媒体，如竹条、废包装、稻草等材料制作作品。
2．欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。 3．用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。 4．运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。 5．能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。 二、学情分析： 五年级的学生经过几年的学习认知和训练，已掌握了很多简单的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力，具备一定的辨别美丑的能力和表现力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。 三、教学目标: １、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。 ２、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。 ３、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。 四、教学措施： 继续发扬优点： 1、加强培养学生的评价能力，是评价方式趋于更完善，从而体现以人为本，使评价人人参与，面向全体学生，培养学生的审美能力，提高学生的美术素养。 2、不断改变教法，使学生的创造力得到最大限度的提高和培养。 3、创设空间，不断激发学生学习美术的兴趣，培养锻炼学生的合作学习能力。克服的缺点： 1、重点研究探究式学习模式，注重学生能力培养，如：搜集资料的能力、小组探究合作的能力等。
Unit 1 Greetings 【单元教材分析】 功能：问好和道别；简单的自我介绍。 教学重点：能听懂、会说“How are you? ”“Nice to meet you .”“Good morning/afternoon.”“Goodbye.” 教学难点：单词中[ai]的发音。 【单元教学目标】 1．能听懂、会说本单元的主要问候语和道别语“How are you? ”“Nice to meet you .”“Good morning/afternoon.”“Goodbye.” 2．能听懂、会说句型“I’m …”并能实际运用该句型做自我介绍。 3．初步认识教材中出现的主要人物 Li Ming、Jenny和Danny 等。 4．能够用所学英语互致问候，养成文明礼貌的习惯，逐步形成学习兴趣。 【教学过程】 Lesson 1 Hello! （第一课时） 教学目标： 知识与技能目标：能够运用Hello或Hi 来打招呼。 过程与方法目标：学会运用What’s your name? 来询问姓名。 情感态度价值观目标：渗透“爱无国界”的思想教育。
教学过程： 一、热身 ⒈用“Hello”向学生问好，告诉学生要用“Hello”或“Hi”回答。问好语练习4次。 2. 同学之间结组用Hello和Hi互相问好。 二、介绍英语及三个人物 ⒈This term ,we’ll study a new subject “English”, I hope you all study hard . ⒉看课件介绍“ LiMing 、Jenny And Danny ” LiMing：Hello . My name is LiMing .I live in China . Jenny :Hello . My name is Jenny . I live in Canada . Danny : Hi . My name is Danny. 学生跟读并用“ My name is …”介绍自己。 不同国界的孩子将成为好朋友，他们要陪伴我们度过小学阶段以后的四年。同时把China 、Canada 写黑板上。 三、播放歌曲 ABC 稍做休息 四、情景学习 看课件，先让学生猜，然后理解 Danny、 Jenny、 LiMing 对话的意思。 学生自由结组和教师一起练习下面询问对方姓名的对话： A： Hello, My name is … . What’s your name ? B： My name is … 学生分组上台表演对话，对于表演好的要以掌声鼓励。 五、课堂小结 我们向别人打招呼时用 Hello 或 Hi ，询问某人的姓名时，用What’s your name? My name is… 六、练习
浙美版五年级美术教学计划 一、教材分析 造型表现：运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。 设计应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 欣赏评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 综合探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。 二、学期目标 1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析立方体、圆柱体的结构特征，认识立方体、圆柱体的透视变化规
律，能写生简单的生活物体透视现象。 2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。 3、学习浅显的手工技法。 4、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。 5、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。 6、在手工中培养学生的耐心、细致能力。 三、学情况分析 该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。经过多年对该年级的了解，每个学生都有着自己独到的特色，根据情况的不同，针对性教学方法也有所不同，学困生抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色；特长生教学中注重体现作品的价值的不同，学生自我感情的不同，各科知识、日常生活百态、各种欣赏相结合，来让学生有更多的创作空间；中档学生上课纪律认真专心，对基本知识的掌握有自己的独到的见解，处于其他两者的中间，但在手工方面还缺乏创意与自我体现。 四、措施
鲁科版三年级英语上册教案 (总128页) 本页仅作为文档页封面，使用时可以删除 This document is for reference only-rar21year.March
鲁科版三年级上册英语学期教学计划 一、学情分析 三年级学生活泼好动，以前没有接触过英语，好奇心强，兴趣浓厚。班里上游学生数量较少，大部分属于要勤奋努力才能出成绩的。但是学生对英语学习的兴趣强烈，基于这一点，在辅导过程中要增加英语学习的趣味性，耐心引导学生，保持学习信心和积极性，形成良好的英语课堂氛围。 二、教材分析 本册教材共有7个单元，每个单元有4课，其中前3课是新授课，第4课是对前3课的总结与复习。 每一课又分为两大板块：情境呈现板块（Listen and say）和活动板块（Let’s talk /play/chant）这充分体现了“感悟—练习—运用—欣赏”的学习思路。“真实情景中语言运用”和“交际活动中能力培养”是本套教材的两个突出特点。 三、教学目标 1、听，说，认读42个单词 2、能完成Fun time 中活动和游戏 3、能听懂演唱8首歌曲 4、能听懂说唱5首歌谣 5、初步了解中西文化知识 6、培养良好的英语学习习惯，为以后的学习打下良好的英语基础。 四、教学重难点 1、要求听，说，认读的单词都是日常生活中涉及到的单词，安排在英语学习的 起步阶段，目的在于将英语应用到实际生活中，打下英语学习的兴趣基础。 2、简单的日常生活交际用语和对话练习，刚开始接触比较陌生，学生的掌握能 力和运用能力需要加强。 3、单词和简单语句的听，说，学生学习起来比较慢，需要多花费时间反复操练、巩固。