第四单元，我家买新房子啦
——长方形和正方形的面积
教学目标
1．在实际情境中，理解面积的意义；体会并认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、公顷和平方千米，会进行简单的单位换算。 2．能用自选单位估计和测量图形的面积。探索并掌握长方形、正方形的面积计算公式，能估计、计算长方形和正方形的面积。
3．经历观察、操作、归纳等探索物体表面和图形面积大小的过程，体验统一面积单位的必要性，发展空间观念。
4．在探索长方形、正方形面积计算的过程中，感受数学与生活的密切联系。
教材解读及学与教建议
(一)单元教材解读
这部分内容是在学生初步掌握了长方形和正方形的特征以及周长计算的基础上进行学习的，是学习平面图形面积知识的开始，也是今后学习其他平面图形如平行四边形、三角形、梯形、圆等面积计算的基础。教学中，教师要注重联系学生已有的生活经验，根据学生的认知特点组织学习活动，实现本单元的教学目标，为今后的学习打好基础。
本单元的主要教学内容是：面积的意义，面积单位及换算，长方形、正方形的面积计算，长方形、正方形周长和面积的比较。教学的重点是面积的意义及长方形、正方形面积的计算，教学的难点是初步
建立面积的概念。
本单元教材编写的主要特点：
1．选取的素材具有现实性。
教材以“我”和爸爸、妈妈看新房、算装修费用、参观小区等一系列素材，将与长方形、正方形面积有关的知识巧妙地串在一起，使学生在整个单元学习中始终处于解决现实问题的情境中，时时感受数学知识与生活的密切联系，激发学生主动探究新知识的兴趣。
2．注重让学生经历知识形成、发展的过程。
对面积、面积单位、长方形和正方形面积计算公式等知识的学习，教材倡导学生以观察、操作、合作交流等方式展开。让学生经历从感知到抽象的过程，体会知识是怎样产生及发展的，了解知识问的内在联系。如认识面积的意义，从实际的问题引人，让学生经历“物体表面大小比较—平面图形大小比较一面积”的过程。
3．练习形式具有多样性。
本单元的练习包括测量、排一排、摆一摆、估一估、设计方案、计算等形式。既有实践性练习，也有书面练习。这样设计，既有利于学生加深理解概念，又为学生拓展了解决问题的空间，有利于培养学生的应用意识和灵活解决实际问题的能力。同时，还能提高学生练习的兴趣。
本单元设有4个信息窗。第一个信息窗呈现的是一个小朋友和爸爸、妈妈看新房的情境，引出对面积的含义及面积单位的学习。第二个信息窗以研究厨房、挂毯面积的大小，引出长方形、正方形面积计
算的学习。第三个信息窗是通过计算装修费用，学习周长和面积的比较。第四个信息窗借助参观小区的活动，认识较大的面积单位公顷和平方千米。
（二）单元学与教建议
1．重视调动学生的多种感官参与学习活动。
教学时，教师要充分利用教材中创设的一系列生活情境，引导学生提出相应的数学问题。让学生通过观察、动手拼摆、动脑思考以及交流等方式。参与学习活动。如长方形面积的计算，从“厨房的面积有多大”这一现实问题引人，先让学生观察、估测，再用正方形纸片摆一摆。在动手拼摆的帮助下，动脑思考到底怎样计算长方形的面积。通过交流，发现长方形的面积与它的长、宽之间的关系，进而总结出长方形的面积计算公式。
2．重视培养学生的探究意识和能力。
在教学中，要鼓励学生自己去探索，让学生亲身经历观察、操作、归纳、验证的过程，培养学生探究的意识和能力。如：在学习正方形面积计算的时候，放手让学生自主探索，经历“猜测一验证一概括”的过程，获得关于正方形面积计算公式的知识。
3．丰富课程资源，注重实践性活动。
本单元的知识比较抽象，学生掌握起来有一定的困难。教学时，教师多选取学生熟悉的具有现实性的素材，帮助学生加深对知识的理解。另外，还要设计一些实践性的活动，如估测、实际计算等，让学生在活动中巩固所学知识，培养解决实际问题的能力，感受数学与现
实生活的联系。
4．本单元建议课时数：l0课时。
第1课时（总第课时）
课题：看新房----面积和面积单位
教学内容：课本41-43页
教学目标：
1，在现实情境中，初步理解面积的意义，体会并认购面积单位：平房厘米，平房分米和平方米
2，会结合实际物体和图形的面积，选择适当的面积单位
教学重难点：
建立面积单位的空间观念
教学准备：
边长是1cm,1dm,1m的正方形
预习要求：做一个边长1cm,1dm的正方形卡片。
教学过程：
一、谈话导入，提出相关问题。
1、谈话：同学们，今天一位朋友邀请我们大家一起去他的新家看看，谁愿意去？
瞧，这就是他的新家了。
2、出示课本情境图。观察画面，看你发现了什么？你能提出什么数学问题呢？（学生根据画面可能提出：餐厅有多大？他们家房子的面积有多大？哪个房间最大？厨房和餐厅哪个大？……筛选与本节课
有关的问题）
二、合作探究，理解面积的意义。
1、谈话：我们先来看“客厅和书房哪个大” ？
（学生很容易就看出是客厅大）
你是怎样判断出来的呢？（直接看出来的）
对，像这样的情况我们就用观察法来判断。
（板书：观察法）
2、那“大卧室和客厅哪个大呀”？学生一时观察不出来，这时，让学生用提前发下的学具（客厅和大卧室的纸片）来比较。学生就很自然地就想到用重叠的方法来比较。
（通过解决这两个问题，自然地引出两种直接比较物体表面或平面封闭图形大小的方法，一是观察比较，二是重叠比较。这一安排，为下一步引入面积单位作了铺垫。）
3、同学们你们好棒啊，发现了两种比较地面大小的方法，现在还有一个更难的问题等我们来解决：“餐厅和厨房哪个大？”
（学生这时很难用刚才的方法来判断。）
4、这两个图形，一个是正方形，一个是长方形，我们很难一下子就判断出来哪个大，哪个小，那该怎么办呢？请你在小组里，借助你手中的学具，和同伴一起商量一下解决的方法吧。
5、学生在小组中尝试用剪一剪、比一比、摆一摆的方法自己来解决和验证。
6、请学生以小组为单位进行汇报发现：
学生可能会用圆片、正方形、三角形或者用量的方法来验证自己的想法。
通过多种方法的验证，学生都能够比较出来厨房比餐厅大。
（提供给学生学具，放手让学生自己去研究，去探索，通过重叠剪拼、摆摆图形、摆实物等方法尝试解决，充分发挥学生的主体地位。）7、提炼面积的意义。
同学们用不同的方法来比较出厨房比餐厅大，指的是厨房的地面比餐厅的地面大。因此地面的大小就是他们的面积。
那你能来说说客厅、书房、卫生间的面积都是指什么吗？
（指它们地面的大小）
你还能找一找教室中还有哪些物体的面积吗？（对于可以用手摸得到的物体的面可以让学生摸一摸。）
（3）你知道这些图形的面积指的是什么？（出示一组形状不同的平面图形）
总结：面积是指物体表面或平面图形面的大小。
三、联系实际，认识面积单位。
1、谁来说说厨房到底有多大啊？
（因为学生选用的面积单位不同，所以答案会产生分歧。）
都是测量同一个厨房的面积可为什么摆的个数都不相同？
（给学生充分的时间体验，使学生体会到同一面积单位的必要性）
师小结：刚才我们在比较厨房和餐厅的面积的时候，有的同学是用圆片摆的，有的同学是用正方形去摆的，所以得到了不同的结果。看来
大家用来计量的单位不一样，所以得到的结果也不一样。为了方便，人们统一了面积的单位，现在就让我们去了解一下这些常用的面积单位。
2、认识平方厘米
看老师手里的这个正方形，这个正方形的边长是1厘米，它的面积就是1平方厘米。用字母cm2表示。
从你身边找找，哪些物体的面积大约是1平方厘米？
（大拇指指甲或者计算机键盘的按键面等）。
让我们一起来画一个1平方厘米的正方形吧。
（生画师巡视）
请你用1平方厘米的正方形来量一量铅笔盒面的面积吧。
（完成后回答）
3、认识平方分米
请你用1平方厘米的正方形量一量课桌面的面积。
（学生可能都会感觉太麻烦了）
平方厘米这个面积单位是用来量较小的物体的面的面积的，稍微大点的物体的面积，我们就可以用这个面积单位来测量了（拿出1平方分米），这个正方形的边长是1分米，你知道，这个面积单位是多少吗？（1平方分米）
它也可以用一个字母来表示，板书dm2。
用这个面积单位去量量课桌面的面积试一试，现在感觉怎么样了？你能不能找一找身边哪些物体面的面积大约是1平方分米。
（粉笔盒的一个面，插座盒等）
4、认识平方米现在如果我们要测量一下教室地面的面积，你觉得可以用哪个面积单位？
（学生根据前面学习的经验，应该能够直接说出平方米。）
谁能说说，1平方米是多大？该用什么字母表示呢？
（师拿出1平方米的纸展示1平方米的大小，然后请4个学生上前手拉手表示出大约1平方米的大小。）
你能估一估我们教室的面积吗？
四、巩固练习，学会解决问题。
1、完成自主练习第2题。先让学生说一说怎样看图比较图形面积的大小，明确只要分别数出每个图形包含的小方格数就可以了。不满一格的按半格数。
2、自主练习4。可以让学生用手中的学具摆摆看。目的是进一步理解面积和面积单位。
五、总结
这节课你都有哪些收获？
六、限时作业：
配套练习册20页第3题。
第2课时（总第课时）
课题：面积和面积单位的练习课
教学内容：课本43-45页自主练习
教学目标：
1，在现实情境中进一步理解面积的意义，建立1cm2，1dm2,
1m2的空间观念。
2，会应用面积单位表述物体面积的大小，体会生活中处处有数学。
教学过程：
一、复习旧知
1、上一节课，我们学习了哪些有关面积的知识？
2、谁来说说我们都认识了哪些长度单位和面积单位？
（强调长度单位和面积单位的区别，还应提醒学生注意它们的联系。如1平方厘米的正方形的边长是1厘米等。区分了两种单位的含义之后，还应该引导学生从应用的角度加以区别，即让学生说一说，什么时候使用长度单位，什么时候使用面积单位。）
3、估一估，选用合适的单位填空。
一粒纽扣的面积约是2（）。
成人一个手掌面的面积约是1（）。
一张餐桌桌面的面积约是1（）。
一个教室地面的长是8（），宽6（），面积约是48（）。小明身高145（）。
1块手帕的面积大约是4（）。
游泳池的面积是50（），水深是3（）。
（练习时，要引导学生已有的生活经验，估计题目中所提供的物体表面的面积，根据面积的大小选择合适的单位。同时，题目中还混有长度单位，要提醒学生认真审题。）
二、习题讲解。
1、自主练习1。让学生尝试利用观察法比较图形的面积
2、自主练习3，
1）观察信息图，发现每一个字母都是用边长为一厘米的小正方形拼成的。
2）用了多少平方厘米实际上就是包含多少个小正方形
3）独立完成后汇报交流
3，自主练习7，
根据课本的信息，说一说教室内各物体表面的面积
如：我估计黑板的面积是4平方米
我估计国旗的面积是20平方分米
。。。。。。
（三）课后总结。
这一节课，我们有哪些收获？
第3课时（总第课时）
课题：长方形和正方形的面积
教学内容：课本46-49页
教学目标：
1、主动探索并掌握长方形、正方形的面积计算公式，能估计、计算长方形和正方形的面积。
2、经历观察、操作、归纳等探索物体表面和图形面积大小的过程，体验统一面积单位的必要性，发展空间观念。
3、在探索长方形、正方形面积计算的过程中，感受数学与生活的密切联系,激发对数学的好奇心和求知欲。
预习要求：
用学具摆长方形的面积，怎样摆更简单？
教学过程：
一、复习巩固，新课导入
1、填空
（1）常用的面积单位有（）、（）、（）。
（2）边长是1（）的正方形，面积是1平方厘米。
边长是1分米的正方形，面积是1（）。
边长是1（）的正方形，面积是1平方米。
2、今天我们继续在豆豆的新家参观，装修一新的房子真漂亮，可是，豆豆却一直有个问题：这个新房子每个房间到底有多大呢？你们能不能帮助豆豆来解决这个问题呢？
这是新房子的平面图纸，你从图纸上都发现了什么？能不能提出与数学相关的问题呢？
学生可能会提出：厨房的面积有多少？客厅的面积有多大？挂毯的面积是多少？他们家整个有多大？房间都是什么形状的？这就是我们今天要来研究的内容。板书课题：长方形、正方形面积的计算。
二、动手操作，合作探究
1、我们先来解决“厨房的面积有多大？”你想怎样做？
（1）引导学生体会：不可能直接用1平方米的纸片去测量，这不现实。
重点指导学生拼摆（利用学具盒中的平面图）：你可以用什么样的纸片来拼摆？每排摆几个正方形？可以摆几排？
①，一行摆5个，摆2行，共10个。
②，横行摆5个，竖行摆2个，可得出共需摆10个
小结：通过摆小正方形，可以得出一共摆10个
2，还有更简便的方法吗？（用长度单位测量）
先测量长是多少，就说明一行能摆多少个正方形，再测量宽是多少，就说明能摆几行，这样也可以知道共摆多少个。
4、在长方形面积的计算中都具有这样的规律吗？引导学生再借助纸片摆一摆，两个卧室的面积各是多少？
房间名称长宽面积
学生通过拼摆，更加加深了长方形的面积和它的长和宽有关系的认识。
（通过学生的讨论、观察和相互交流，进一步明确长方形面积与长和宽的关系。使学生了解长方形面积的计算方法是具有普遍性的。）
5、小结：通过刚才的练习，你觉得长方形的面积和什么有关系？所有的长方形都是这样的吗？教师利用课件演示长10厘米宽6厘米的长方形拼摆的过程。符合刚才我们发现的规律吗？现在谁来说一说怎样计算长方形的面积？总结出公式：
长方形的面积=长×宽
学生自主练习：计算客厅的面积
6、引导学生解决“餐厅的面积是多少？”
观察餐厅是什么形状的？你能不能像刚才一样，自己试着计算出这个餐厅的面积呢？
学生通过自主探索和交流合作，总结出正方形的面积公式。
正方形面积=边长×边长
（本环节放手让学生独立解决，为学生提供较大的思维空间。探索正方形面积计算方法的时候，学生可能会利用手中的正方形动手拼摆，也可能利用长方形面积公式直接推导出正方形面积的计算方法，对学生出现的多种情况，教师要给予肯定和恰当的点评。）
三、巩固练习，深化新知
1、自主练习1
计算下面各图形的面积。引导学生计算后标明单位名称。
2、自主练习2
请学生估一估每个图片的面积。鼓励学生从生活中寻找各种标牌，进行估测并记录下来。
四、全课总结
通过以上的学习，你有什么收获？
五、限时作业：配套练习册22页2,3题
第4课时（总第课时）
课题：算面积---面积单位之间的进率
教学内容：教材47-48页
教学目标：探索m2,dm2,cm2之间的进率，会进行简单的单位换算。教学重点：掌握m2,dm2,cm2之间的进率
教学过程：
一、回顾整理
填空：
1、在括号里填上合适的单位名称
一本故事书封面面积约是4（）。
一张IC卡的面积是46（）。
学校操场面积约是450（）。
文具盒盖的面积约是200（）。
2、（1）一张长方形纸片，用面积1平方厘米的正方形去摆，每排摆6个，正好摆了4排，这个长方形的面积是（）平方厘米。
（2）一间正方形餐厅边长8米，如果用1平方米的正方形去摆，每排摆（）个，可以摆（）排，餐厅的面积是（）平方
米。
（3）长方形面积=（）
正方形面积=（）
（引导学生进一步熟悉常用的面积单位，对生活中常见的物体的面积能够选用合适的面积单位。通过复习帮助学生回顾长方形、正方形面积公式的推导过程，为新知识的学习做好铺垫。）
二、自主探究
1、同学们注意到了吗？在小明家的客厅墙上有一个挂毯，你们知道这个挂毯的面积是多少吗？动笔算一算。
对学生计算时出现的几种不同的情况分别进行板书：
10×10=100（平方分米）
10分米=1米 1×1=1（平方米）
10分米=100厘米 100×100=10000（平方厘米）
2、同学们出现了不同的计算方法，最后的结果为什么不相等呢？这些面积单位之间具有怎样的关系呢？小组讨论。
1）猜一猜：1m2合多少dm2,合多少cm2？
2）动手操作：拿出面积是1m2的卡纸，用1dm2的卡片摆一摆，看能摆多少个？
汇报交流：一行摆10个，能摆10行，共摆100个1dm2的卡片，即100dm2,所以：1m=100dm2
3) 拿出面积是1dm2的卡纸，用1cm2的卡片摆一摆，看能摆多少个？
汇报交流：一行摆10个，能摆10行，共摆100个1cm2的卡片，即100cm2,所以：1dm=100cm2
4)小结：
1平方米=100平方分米
1平方分米=100平方厘米
3，反思与升华：
通过计算挂毯的面积和动手操作得出两个相邻的面积之间的进率是100
三、联系实际，巩固深化
1, 8m2=（）dm2 400cm2=( )dm2
200dm2=( )m2 7dm2=( )cm2
6m2=( )dm2 300cm2=( )dm2
400dm2=( )m2 8dm2=（）cm2
2,一个广告牌长是2米，宽是1米，它的面积是多少平方米？合多少平方分米?
四，课堂小结：
这节课你又学到了什么？
五，限时作业：
配套练习册22页1,5题。
第5课时（总第课时）
课题：自主练习
教学内容：课本48,49页
教学目标：
1，通过练习进一步掌握有关面积的知识，并会应用这些知识解决实际问题。
2，感受数学与生活的联系，从而获得成功的体验。
教学重点：掌握面积的换算
教学过程：
一、基础知识
1，理解面积的意义
（物体或平面图形表面的大小叫做它的面积）
2，回顾常用的面积单位有哪些？及它们的符号表示平方厘米（cm2）平方分米（dm2）平方米（m2）
3，长方形、正方形面积、周长怎么计算？
长方形面积=长×宽正方形面积=边长×边长长方形周长=（长+宽）×2 正方形周长=边长×4 4，单位之间的换算
1m2=100dm2 1dm2=100cm2
二、基本练习
1、在下面（）中填上合适的单位
1）一张课桌的面积是40（）。
2）篮球场的面积是460（）。
3）黑板面的面积是3（）。
4）大树高19（）。
5）小强体重25（）。
2、计算它们的面积
1)
长宽面积周长
12m 8m
20cm 60cm
8cm 80cm2
15dm 9dm
1m 8dm
2)
边长面积周长
8cm
16dm
48m
36dm2
25cm
3、篮球场长28米，宽15米，它的面积是多少？
4、篮板长18分米，宽12分米，它的面积是多少？
三，延伸练习
1、自主练习第4题
引导学生明确：要求需要多少钱，应先求什么？即先求镜子的面积 3×1=3（平方米）
3×15=45（元）
2、自主练习第6题
引导学生先理解题意，了解问题情境，可画出平面图帮助理解，然后再列式计算
1）蓄水池的面积即中间小正方形的面积
5×5=25（平方米）
2）种菜部分的面积即大正方形的面积减去小正方形的面积
50×30-25
=1500-25
=1475（平方米）
3、自主练习第7题
1）前两个小题比较简单，学生独立完成后交流，注意写清单位
①，9×6=54（平方米）
②，40×30=1200（平方厘米）=12（平方分米）
2）第3小题可以直接用第1小题的结果，即先算面积，再算一共可以载多少棵花
③，54×4=216（平方米）
四、课堂总结：
通过这节课的学习，你又学会了哪些知识？说给大家听一听
第6课时（总第课时）
课题：算费用----周长与面积的对比
教学内容：课本50,51页
教学目标：
1、学会区分长方形、正方形的周长和面积，能够灵活使用公式求出面积或周长。
2、培养学生积极动脑、善于思考的品质。
预习要求：观察课本情境图，能提出有关于周长和面积的数学问题，并尝试解决
教学过程：
一、创始情境，提出问题
1、经过两个多月的忙碌，小明家的新房终于装修好了，让我们一起去参观一下吧。（课件出示情境图）
2、这是小明的房间，你们看，漂亮吗？仔细观察，你都发现了什么？从小明和父母的谈话中，你都了解了哪些数学信息？
学生可能的回答：
小明的房间长5米，宽3米。
石膏线每米12元，木板每平方米60元。
你知道石膏线在哪儿吗？谁能在图上指一指？
（学生交流，使学生明确石膏线的位置。）
根据我们所了解的这些信息，你能提出和周长、面积有关的问题吗？
学生可能提出的问题：
小明的房间要用多长的石膏线？
小明的房间需要铺多少平方米的地板？
小明房间的石膏线花了多少钱？
小明房间铺地板花了多少钱？
……
（教师选择有价值的问题板书。）
好，就让我们来帮小明一家算算装修费用吧。（板书：算费用）二、合作探究，解决问题
1，解决“小明的房间要用多长的石膏线”。
1）先从平面图中找到小明的房间，说一说小明的房间长和宽各是多少？
梁垛镇小学三年级数学第4周练习 班级姓名 一．竖式计算并验算。 31×23 59×62 42×32 38×11 二．先估计积大约是多少，再计算。 48×39= 49×62= 78×49= 31×92= 大约是：大约是：大约是：大约是： 三、在括号里填上合适的数。 9千克＝（）克 1千米＝（）米 8000米＝（）千米 400厘米＝（）米 4吨＝（）千克2吨＝（）千克4300米－2300米＝（）千米 6050千克＝（）吨（）千克 四、在括号里填上合适的单位名称。 （1）一只猎豹体重200（），每小时最快能奔跑110（）。 （2）一艘海轮，船体长128（），最大载重量为4500（）。 （3）一架飞机重15（），每小时飞行980（）。 （4）一辆骑车的载重量是10（），平均每小时行80（）。 五．走进生活 1.抄一篇900字的作文，用每页22行，每行21个格子的作文纸抄，抄2页纸够吗？
2.同学们星期天准备去博物馆参观，女生有11人，男生的人数是女生的3倍．有两位老师带队。现有一辆50座的大客车，够坐吗? 3．学校书法兴趣小组女生有18人，男生比女生多21人。书法兴趣小组一共有多少人? 4．今年悦悦和爸爸的年龄加在一起是45岁，爸爸的年龄恰好是悦悦年龄的4倍。悦悦和爸爸各多少岁? 5.小红家去年上半年（1－6月）缴纳水费144元，下半年？（7—12月）平均每月缴28元。 （1）去年全年一共缴纳水费多少元？ （2）上半年比下半年平均每月节省水费多少元？ 6.一件上衣65元，一条裤子32元。买20套这样的衣服应付多少元？ 7.一堆煤有5吨，每天用去700千克,用了一星期，还剩多少千克？ 8.服装厂接到生产一批西服的订单，平均每天生产60套，5天后还剩350套没有完成。这批西服一共有多少套？
西师版三年级数学(下)复习计划 一、复习内容 本册教材大致可分为6个方面的内容：“乘法和除法、小数的初步认识、长方形和正方形的面积、对称和统计、实践活动与数学文化”。 全册知识内容的结构 两位数乘两位数口算 三位数除以一位数估算探索规律 笔算 解决问题 认识小数（一位小数和两位小数) 小数的初步认识 简单的一位小数加、减法 面积单位的意义、简单的换算 面积的意义 长方形和正方形的周长长方形的周长 正方形的周长 长方形和正方形的面积长方形面积= 正方形面积= 解决问题 统计统计表 统计图 对称现象 认识、画简单图形的对称图形 二、课时安排 本册教材可安排25课时进行归类复习，4课时进行综合复习，共29课时。教学时可以把整理与复习、练习与加深有机地结合起来，按照教材安排的顺序，引导学生边整理边完成教科书练习中的习题，适当补充针对性练习、变式练习和拓展练习。 三、复习原则 整理与复习过程中至少要遵循四个原则：1、自主练习原则；2、经常见面原则； 3、重在变化原则； 4、关注体验原则。 把握《课标》，立足教科书，参照《单元定时练习题》，关注本班实际学情，适当补充练习。让教师从传统的教学事务中得到解放，充分发挥学生学习的自主性，着力培养学生的自学能力，在教师的有效监控之下，让优、中、差生之间互教互学，把计算题交给学生自主练习；重视学生对知识的理解，抓住本册教材的训练重点，力求突破学习难点，关注知识的形成过程，使填空题、判断题、选择题与学生经常见面；密切教科书同学生生活实际的联系，着力培养学生的数学应用意识，渗透相关的数学思想，强化解题思路的训练，解决问题的复习要重在变化；重视“看一看”、“摸一摸”、“做一做”、“数一数”，“量一量”，“画一画”、“算一算”、“说一说”等过程，让学生在操作中去获取成功的体验。 四、整理与复习策略 1、强化练习。关注练习内容的广泛性，重视典型练习的对比性，突出练习形式的多样性，照顾练习纵深的层次性，提倡练习过程的互
第四单元检测 一、填空题。 1.两个两位数相乘,积可能是()位数,也可能是()位数。 2.一个数比最小的三位数小2,乘一个比最大的一位数大2的数,积是()。 3.在估算31×80时,可以把31看成(),乘80得()。 4.某小区有12栋居民楼,每栋楼有15层,每层有8户,每栋楼有()户。 5.计算38×12时,用第二个因数十位上的1乘第一个因数十位上的3,得(),这个数应该写在积的()位上。 二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1.最小的两位数乘最大的一位数,积是()。 A.90 B.19 C.909 2.50×80的积的末尾有()个0。 A.2 B.3 C.4 3.的积最大是()。 A.1563 B.143 C.1023 4.25×65的积的最高位是()位。 A.十 B.百 C.千 5.9×54的积的后面添()个0,就等于90×54的积。 A.2 B.1 C.3 三、在里填上“>”“<”或“=”。 16×2717×2656×70560×725×36125×8 80×807×90013×1513×130÷40104010×0 四、计算题。
1.直接写得数。 80×50=78÷6=40×21= 7×90=20×31=600×8= 33×30=30×60=15×60= 2.列竖式计算,并验算。 50×4867×2134×8485×20 3.计算下面各题。 40+28×9036×(96-58)16×34÷848×32-185 五、解决问题。 1.一页有多少个字? 2.保护环境,从我做起。
3. 4.小林拿一些火柴棒摆了18个正方形。如果用这些火柴棒摆三角形,可以摆多少个?(图形的边不重合) 5. (1)小狗的体重是多少? (2)小马的体重是多少? (3)大象的体重是多少?
《万以内的加法和减法（二）》单元检测 一、填一填。（每空1分，共15分） 1.小明想知道自己计算的“500－437＝63”对不对，他可以采取的检查方法是（），看结果是否等于（）；或者（）减（），看结果是否等于（）。 2.在一道减法算式里，减数是267，差是156，被减数是（）。 3.估算306＋291时，可以把306看作（），把291看作（），306＋291的和约是（）。 4.估算712－254时，可以把712看作（），把254看作（），差大约是（）。 5.请你根据778－439＝339，写出一道加法算式（）和一道减法算式（）。 二、把正确答案的序号填在括号里。（每题2分，共12分） 1.个位上相减不需要退位的算式是（）。 ①500－123 ②872－755 ③712－621 2.个位、十位上相减都需要退位的算式是（）。 ①500－123 ②712－621 ③872－755 3.个位、十位、百位相加都要进位的算式是（）。 ①734＋436 ②512＋489 ③180＋378 4.某校三年级有学生692人，其中男生358人，男生比女生多24人。算式“358－24”解决的是（）的问题。 ①全年级人数②男生人数③女生人数 5.三位数减三位数的差不可能是（）位数。 ①二②三③四 6.最小的三位数减最大的两位数差是（）。 ①1 ②900 ③8999 三、计算。（共36分） 1.用竖式计算并验算。（每题2分，共12分） 56＋296＝ 308＋276＝ 339＋461＝
508－46＝ 720－289＝ 1000－994＝ 2.计算。（每题3分，共18分） 368＋250－140 437－298＋588 560＋81÷9 865－（143＋292）（400－355）÷5 930－600－280 3.下面的计算对吗？把不对的改正过来。（每题2分，共6分） （）（）（）改正：改正：改正： 四、在表里填上合适的数。（共10分） 加数243 321 217 735 加数139 546 637 和670 872 973 被减数872 804 620 356 减数249 284 268 差634 632 523 五、解决问题。（第4、5、6题每题5分，其余每题4分，共27分）
西师版三年级数学下册总结 一、学生基本情况分析： 教学班共有34（32）名学生,经过一段时间的培养训练,部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大进步,部分学生上课听讲仍然不够专心,发言不够积极；课后不能按要求完成作业,同学之间帮助、互相学习、还不够。个别学生学习态度及其不端正,知识的掌握较差,有些学生现在把坏习惯宣传影响其他人,极其恶劣。少数注意力不集中,理解能力较差,因此,在今后的教学中,注意学生学习习惯的培养很重要。 二、教学的经验： 1.认真学习教材教法,做好充分的准备。 ⑴认真做好课前的准备,每一节课都是经过认真构思和计划的。 ①作为一名育人工作者,我们的一言一行直接影响孩子,所以本人认真钻研教材,全面掌握本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑。适当的补充相关资料,让学生在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是必须要掌握的知识,保证教学的顺利进行。 ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习,让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。 ③考虑教法,根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材
知识传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了调动学生的积极性采用比赛的形式来上课。让学生多动手,积极发现问题提出问题从而引出结论,在教学里让学生思考发现规律和引出结论。为了激发孩子们对数学的兴趣,我常尝试用不同的教学方法。比如,他们喜欢比赛,我就抓住这个特点,把全班分成四个大组,一起比赛,上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论,练习课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。比如该班学生的反应比较慢,口算能力比较差,为此每天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使学生热情高涨,喜欢上数学了。 （2）课堂上的情况。 组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,在课堂上特别注意调动学生的积极性,调动学生的有意注意,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,培养学生多动口动手动脑的能力。 2.做好课后辅导工作,注意分层教学。 本班的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度,对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
第四单元 一、教材简析： 童年，是人一生中最美好的时光。这一单元教材，就是围绕儿童丰富多彩的同年生活这一专题展开的。本单元共有四篇课文，《和时间赛跑》《检阅》《争吵》为精读课文，《绝招》为略读课文。 《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了要珍惜时间，体会到了时间的重要性和怎样珍惜时间。时间往往就在我们身旁。看电视的时候，时间顺着精彩的节目一分一秒过去；和别人说悄悄话的时候，时间带上这些小秘密轻悄悄过去；玩耍时，便从嬉闹的身影旁过去，我觉察他有匆匆流去；想把他挽留时，却不知他早已一去不回头；无聊而发呆时，时间把珍贵的一刻留给我们，我们却不懂得珍惜，他无奈地叹息，又从我的双眼前过去了……看，时间来去就是如此匆匆，关键看我们自己的把握，有限的时间往往可以无限把握。人在拥有的时间里快跑几步，尽管那几步很小很小，作用却很大很大，也许那几小步就成了人生起步的奠基，受益无穷。所以，迈出人生的第一步，和时间赛跑吧。 《检阅》讲述了波兰一所学校的儿童对员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定，在国庆节游行检阅时，让拄拐的博莱克在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。《争吵》围绕课文“我”和克莱帝之间因本子被弄脏而发生争吵这件事，重点讲了“我”的心理变化，以及“我”对整个事件的感受，告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。《绝招》这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。可以说，他是这个年龄段孩子的典型代表，很多学生都可以从他身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输。此外，在语文园地中，口语交际和习作的内容，分别是引导学生回忆自己的生活经历，和同学交流自己学本领的经过，这样的话题贴近学生生活，对学生有话可说，有话愿说。二、单元整体设计 教学是要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，从几个不同侧面的故事中，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流，应透过他们的成长故事，认识世界，感知世界，从中得到生活的启示，吸取成长的营养。另一方面，还要会到学生的生活中去，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。在这一组课文学习中,一方面要通过几个不同侧面的故事,了解同龄人的成长经历,并透过他们的成长故事,得到生活的启示;另一方面,还要联系实际分享童年生活的体验. 三、教学目标： 1、认识本单元的生字。 2、正确、流利、有感情的朗读本单元课文，读好对话，读出不同人物的语气和心情。
人教版三年级数学下册四单元练习题及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 一、填空题。（20分） 1、632÷7的商是________位数，最高位在________位。 2、小东和小明进行400米赛跑。小东用了1分13秒，小明用了1分6秒，（____）跑得快一些。 3、如图的周长是______米． 4、小明4分钟行220米，照这样计算，再行2分钟，共行_____米． 5、25×40的积的末尾有（__________）个0。 6、4分＝_____秒 180秒=_____分一刻钟＝_____分 7、如果时钟现在是18时整，那么分针旋转144圈后是（______）时。 8、下图是用边长均为1厘米的小正方形拼成的,它的周长是（____）厘米,面积是（____）平方厘米。 9、一支钢笔9元钱，一支圆珠笔3元钱，钢笔的价钱是圆珠笔的________倍。 10、三位数和一个不是零的一位数相乘，积可能是（______）位数，也可能是（______）位数。 二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分） 1、小明从学校回家要用15分钟，他每分钟走70米，他家到学校
有多少米？这道题要我们求的是（）。 A．时间B．路程C．速度D．数量 2、把边长4分米的正方形剪成两个同样的长方形，其中一个长方形的周长是（）分米．A．8 B．12 C．5 3、小明每天大约用()刷牙。 A．3小时B．3分钟C．3秒钟 4、把它们拼成一个长方形，周长是（）厘米． A．38厘米B．34厘米C．30厘米 5、一张长方形的画纸，长9分米，宽7分米，如果长和宽都减少2分米，则面积减少( )平方分米。 A．4 B．18 C．14 D．28 三、判断题：对的在（）里画“√”，错的画“×”。（10分） 1、999×101的积和999×（100×1）的积相等. （） 2、公历年份是4的倍数，这一年不一定是闰年。（） 3、如果A×B=0，那么A和B中至少有一个数是0。（） 4、圆有无数条对称轴，半圆也有无数条对称轴。（） 5、在计算时，小数部分末尾的零可以去掉。（） 四、计算题。（30分） 1、直接写得数。 80×3= 16×4= 54－17= 28＋45=
2019-2020年小学三年级数学下册第四周练习题 出卷人：史秀娣班级：姓名： 一比一比．算一算 624÷2÷3＝800÷4÷2＝279÷3÷3＝624÷6＝800÷8＝279÷9＝ 二用竖式计算（带★的要验算） 782÷6 456÷9 ★818÷4 ★620÷3 三填空 1、一年有（）个月，平年全年有（）天，闰年全年 有（）天。 2、一昼夜，在钟面上时针走了（）圈，分针走了（）圈。 3、一年中，31天的月份有（）月、（）月、（）月、 （）月、（）月、（）月、（）月，30天的 月份有（）月、（）月、（）月、（）月。 4、平年的二月是（）天，闰年的二月是（）天。 5、3年有（）个月， 24个月是（）年。 6、平年一年是（）个星期零（）天。 四应用题 1学校最近新购了840本书，如果把这些书平均分给8个班级，平均每个班分得多少本？如果分给7个班级．6个班级或５个班级呢？ （1）先算一算，再填一填． 班级数8765平均每班本数 （2）观察上表，你发现了什么？
2学校买了３套办公桌椅，共用去795元．平均每套办公桌椅多少元？ 3妈妈和李阿姨合买了７箱苹果，一共花了350元，平均每人要付多少元？4小红在泳道上游了３个来回，一共是150米，这个游泳池的泳道有多长？ 5（1）三年级同学分成２批参观博物馆，每批有４组，每组有32人．三年级共有多少人参观博物馆？ （2）三年级同学分成２批参观博物馆，每批有４组，一共有256人参观，平均每组有多少人？ ６老师有130粒糖果，六一过节吃了58粒，现在把剩下了糖果分给8个小组，平均每个小组得多少粒糖果？ 家长签字： 家长联系电话：
西师版三年级数学下册试 题 It was last revised on January 2, 2021
第一单元测试卷（两位数乘两位数） 一、填空。（每题2分，共16分） 1、笔算乘法时，乘到哪一位数满几十，要向（）进几。 2、计算50×70时，先算（）×（），再在积的末尾添上（）个0。 3、27的30倍是（）, 12个30是（）。 4、0和任何数都得（），1和任何数相乘都得( ). 5、两位数乘两位数，积可能是( )位数或者（）位数。 6、19×19的积大约是（）。 7、最大的三位数与最小的两位数的积是( )。 8、26×50的积的末尾有（）个0。 二、判断题。（对的打“√”，错的打“×”12分） 1、0和任何数相乘都得0. （） 2、31×69的积大约是2100. （） 3、50×60的积的末尾只有两个0. （） 4、因数的中间有几个0，积的末尾一定也有几个0。（） 5、两位数乘两位数的积一定是四位数。（） 6、用十位上的2乘13积是26。（） 三、我是小小的神算家。（共38分） 1、直接写出得数。(12分) 50×50＝ 80×30 ＝ 520×20＝ 60×30 ＝ 60×200＝ 10×500＝ 600×13＝ 25×200＝ 83×40 ＝ 70×50＝ 45×20＝ 21×40＝ 2、用竖式计算。（18分） 32×13 27×56 43×58 25×17 63×72 3、脱式计算。（8分） 68＋24×4 125÷5×39 78÷3÷5 125×8＋231 四、只列式不计算。（8分） （1）5减2的差除9，商是多少？ （2）21加上128减48的差，和是多少？ （3）125的4倍比362多多少？ （4）一个数除以5，商37余3，这个数是多少？ 五、解决问题。（共36分） 1、学校组组织参观兵马俑，共46人去参观，其中有18名学生。票价如
第四单元素质测评试卷 一、给下列加点字选择正确读音，在括号里打“√”。（3分） 二、读拼音，写词语。（8分） f ēn f āng s ū x ǐng xi ū ji àn m ì f ēng ji ǎn ch á zh ǔn qu è bi àn bi é k ūn ch óng 三、照样子，组字再组词。（5分） 组 （组词） _____（ ） ____（ ） ____（ ） ____（ ） ____（ ） 四、我会查字典。（7分） 1.“斗”，共 画，用部首法查______部。它在“斗争”中读______，用 这个读音再组一个词：______。它还有一个读音是______，用这个音组词： ______。它的结构是______。 2.“内”，用部首法先查______部，再查______画；用音序法先查音序______， 再查音节______，组词：______、______。它的结构是______。 五、词语模仿秀。（6分） 荡来荡去（“~来~去”式） ______________ ______________ ______________ 确确实实（AABB 式） ______________ ______________ ______________ 六、选择下列句子使用的修辞手法。 设问 拟人 比喻 ╱ ╲ z ào （ ） c āo （ ） 干燥． ╱ ╲ qi à（ ） sh ì（ ） 合适． ╱ ╲ g ài （ ） k ài （ ） 大概． ╱ ╲ c āo （ ） ch āo （ ） 超．过 ╱ ╲ x ī（ ） x ì（ ） 缝隙． ╱ ╲ ji ǎo （ ） ji ào （ ） 比较． 舌 吴 百 夸 余 且
小学三年级数学下册第四周周练习 班级姓名等第 我们一般用（）量有多长，长度单位从高到低依次是（）、（）、（）、（）（）；用（）称物体有多重，质量单位从低到高依次是（）、（）、（）。家长签字： 一 .选择（将正确答案的序号填在括号内） 1.一个饭店一天用水 500 （），一个月用水 15 （）。 A．克 B．千克 C．吨 2.国际学校运动场跑道长400米，跑5圈一共跑了（）千米。 A．2 B．80 C．2000 3.马老师体重85千克，大约（）个马老师重 1 吨。 A．2 B．12 C．20 4. 长城长约7000（），马老师开车从家到学校行驶 7000 （）。 A．cm B．m C．km 5.一个小朋友体重25 kg,（）个小朋友约重 2 t 。 A．20 B．40 C．80 二 .填空。 1. （1）按从小到大的顺序排列。 670米6900厘米680分米1千米 （）＜（）＜（）＜（） （2）按从大到小的顺序排列。 8米8厘米8分米8千米8毫米 （）＞（）＞（）＞（）＞（） （3）5000千克＝（）吨6吨＝（）千克7吨＝（）千克 6吨60千克＝（）千克9050千克＝（）吨（）千克 2．用载重2吨和3吨货车各一辆运19吨苹果，正好可以这样安排： ①载重2吨的车运（）次，载重3吨的车运（）次； ②载重2吨的车运（）次，载重3吨的车运（）次； ③载重2吨的车运（）次，载重3吨的车运（）次； 3.叶挺路上每隔50米有一盏路灯。小林从第一盏路灯走到第41盏路灯，一共走了（）米，合（）千米。 4.每人每天节约1千克水，一个三口之家一年大约节约水（）吨。 5. 5吨 5001千克 9388 m 10 km 300分米 30米 三．竖式计算。（标★的要验算）
三年级下册数学第四单元测试卷 一、填空。（13） 1.85的6倍是（），32的18倍是（）。 2.19个18比20个18少了（）个18,20个18是（），19个18是（）。 3. 25×40的积的末尾有( )个0。 4. 48×16的积是( )位数,27个32相加的和是( )。 5.最大的两位数与最小的两位数的积是( )。 6.在○里填上”＞”＜”或“＝”。 29×10○300 30×50○1500 31×13○14×41 28×30○56×15 二、我会判。（6） 1. 45×60与450×6的计算结果相同。 ( ) 2.300与0相乘，积仍然是300。 ( ) 3.56×45的积与65×54的积的末位一定都是0。( ) 4.38×46＞48×36。 ( ) 5.一本书共有400页,明明每天读28页,两周就能全部读完。( ) 6.79×58的计算结果一定比4800小。 ( ) 三、计算（45） 1.口算 20×60 40×70 35×20 16×40 11×60 18×50 46×10 32×20 41×20 70×80 80×50 23×30 2.估算 92×31 23×39 42×41 52×68 89×51 72×80 3.列竖式计算。 26×3447×4229×7291×15
4.脱式计算。 23×18＋480 21×4×13340÷5×42 5.列式计算。 ①最小的两位数乘最大的两位数，得数是多少？ ②37个42连加是多少？ 四.应用题（36） 1.三年级要去博物馆参观，每辆车限乘21人。 （1）3辆车最多可坐多少人？ （2）80人乘坐这4辆车，能坐下吗？ 2.（1）李红家养了11张蚕子，养1张蚕子可产茧50千克，李红家的蚕子
三年级（下）数学第四周周练习 班级姓名等第 我们一般用（）量有多长，长度单位从高到低依次是（）、（）、（）、（）（）；用（）称物体有多重，质量单位从低到高依次是（）、（）、（）。 一 .选择（将正确答案的序号填在括号内） 1.一个饭店一天用水 500 （），一个月用水 15 （）。 A．克 B．千克 C．吨 2.国际学校运动场跑道长400米，跑5圈一共跑了（）千米。 A．2 B．80 C．2000 3.马老师体重85千克，大约（）个马老师重 1 吨。 A．2 B．12 C．20 4. 长城长约7000（），马老师开车从家到学校行驶 7000 （）。 A．cm B．m C．km 5.一个小朋友体重25 kg,（）个小朋友约重 2 t 。 A．20 B．40 C．80 二 .填空。 1. （1）按从小到大的顺序排列。 670米6900厘米680分米1千米 （）＜（）＜（）＜（） （2）按从大到小的顺序排列。 8米8厘米8分米8千米8毫米 （）＞（）＞（）＞（）＞（） （3）5000千克＝（）吨6吨＝（）千克7吨＝（）千克6吨60千克＝（）千克9050千克＝（）吨（）千克 2．用载重2吨和3吨货车各一辆运19吨苹果，正好可以这样安排： ①载重2吨的车运（）次，载重3吨的车运（）次； ②载重2吨的车运（）次，载重3吨的车运（）次； ③载重2吨的车运（）次，载重3吨的车运（）次； 3.叶挺路上每隔50米有一盏路灯。小林从第一盏路灯走到第41盏路灯，一共走了（）米，合（）千米。 4.每人每天节约1千克水，一个三口之家一年大约节约水（）吨。 5. 5吨 5001千克 9388 m 10 km 300分米 30米 三．竖式计算。（标★的要验算）
第一单元测试卷（两位数乘两位数） 一、填空。（每题2分，共16分） 1、笔算乘法时，乘到哪一位数满几十，要向（）进几。 2、计算50×70时，先算（）×（），再在积的末尾添上（）个0。x k b 1 . c o m 3、27的30倍是（）, 12个30是（）。 4、0和任何数都得（），1和任何数相乘都得( ). 5、两位数乘两位数，积可能是( )位数或者（）位数。 6、19×19的积大约是（）。x k b 1.c o m 7、最大的三位数与最小的两位数的积是( )。 8、26×50的积的末尾有（）个0。 二、判断题。（对的打“√”，错的打“×”12分） 1、0和任何数相乘都得0. （） 2、31×69的积大约是2100. （） 3、50×60的积的末尾只有两个0. （） 4、因数的中间有几个0，积的末尾一定也有几个0。（） 5、两位数乘两位数的积一定是四位数。（） 6、用十位上的2乘13积是26。（） 三、我是小小的神算家。（共38分） 1、直接写出得数。(12分)新课标第一网 50×50＝80×30 ＝520×20＝60×30 ＝60×200＝ 10×500＝ 600×13＝ 25×200＝ 83×40 ＝ 70×50＝ 45×20＝ 21×40＝ 2、用竖式计算。（18分） 32×13 27×56 43×58 25×17 63×72
w ww.Xkb1 .coM 3、脱式计算。（8分） 68＋24×4 125÷5×39 78÷3÷5 125×8＋231 四、只列式不计算。（8分） （1）5减2的差除9，商是多少？ （2）21加上128减48的差，和是多少？ 新课标第一网 （3）125的4倍比362多多少？ （4）一个数除以5，商37余3，这个数是多少？ 五、解决问题。（共36分） 1、学校组组织参观兵马俑，共46人去参观，其中有18名学生。票价如下：新课标第一网 学生票 28／元 成人票60／元 团体票40／元 (1)购学生票需要多少元？购成人票需要多少元？（3分）
三年级综合训练 【基础知识】 一、听写： 二、把下面的动词分类写下来。 提答举盯赶观蹦吐察骂 踩吃采瞧说摆站拿跑望 1、表示手的动作： 2、表示脚的动作： 3、表示眼的动作： 4、表示口的动作： 二、修改病句 1、他穿一件红色大衣，一顶蓝色帽子。 2、全校师生和校长参加了会议。 3、听了老师的话很受鼓舞。 五．反义词我会写 1小虾向安静的角落蹦去。（） 2.小虾用钳子轻轻地碰了一下食物，然后迅速后退。（） 3.课间我们不要在危险的地方去做游戏。（） 4.小松鼠的动作很灵活。（） 【阅读天地】 小鲤鱼和鱼网 小鲤鱼跟妈妈学会了许多本领，就要独自生活了，妈妈再三叮咛它，一定要留神鱼网，万一被扣上，就没命了。 一天，小鲤鱼在河塘里游玩。不小心撞进了鱼网，它有些害怕，慌乱地挣扎着，也不知怎么一扭身子，竟从网眼里钻了出来。它回头看了看鱼网。哇！并没有妈妈说的那么可怕嘛！从此，小鲤鱼再也不把鱼网放在心上。整天放心大胆地在河里游荡。它很幸运，这一年再也没有碰上过鱼网。 第二年，小鲤鱼长得又肥又大。一天，它和伙伴们正玩得高兴，忽然发现远处划来一只渔船，渔夫正忙碌地撒网。伙伴们一见，纷纷扭头逃走，小鲤鱼不以为然，心想：“鱼网有什么可怕的，我有穿网的经验，你们应该留下来看我的表演。”它依旧若无其事地在河里嬉戏。 突然，鱼网落下，把它严严实实地裹在里面，任它左右扭动怎么也钻不出去，小鲤鱼终于被渔夫捉住了，它既伤心又后悔。
1．“大”是多音字，文中“又肥又大”这个词语中它读。它另一个读音是，可组词。 2．写出下列词语的反义词： 慌乱（）伤心（） 3．“扭”是表示身体动作的词语，请再写出几个这样的词语。 4．“它依旧若无其事地在河里嬉戏。”“若无其事”的意思是 这句话的意思是 5．选择正确的寓意（2分） 这则寓言告诉我们： A 鱼总是要小心鱼网的。 B 不能自以为是。 C 小鲤鱼的经验害它被渔夫捉住了。 【习作天地】 在善于想象的孩子眼中，花儿也会放风筝，在生活中，一些平凡普通的东西，如果加上了想象，就立刻变得富有情趣了，我们来看两段文字： （1）一个孩子无拘无束的光着脚丫在地板上跑起来，留下的脚印就像一条条游动的鱼儿。妈妈来了，她用拖把把这些“鱼”一“网”打尽。 （2）老头道：“当日华山论剑，先是他运起黯然销魂掌，破了我的七十二路空明拳；然后我改打降龙十八掌，却不防他伸开右手食指中指，竟是六脉神剑商阳剑和中冲剑并用，又胜我一筹。可见天下武功彼此克制，武学之道，玄之又玄。”少年听得心驰目眩，正要再问，老太太骂道：“就玩个石头剪刀布，还说的这么玄乎。” 你曾经看到过什么，引起了你美好的想象？也动笔写一写吧！ 听写内容是：初夏，花园里那不知名的红花开得多么茂盛，散发出阵阵香味，引来一群群勤劳的蜜蜂尽情地欢舞。
第四周闯关测评卷 60分钟满分：100分 一、仔细看，认真读。（每题2分，共18分） 1.0除以任何数（0除外）都得（）。 2.把412平均分成2份，每份是（）。 3.646÷6，被除数十位上的0除以6，不够除，所以就商（） 4.在一道除法算式中，如果被除数和除数相等，商就是（）；如果被除数和商相等，除数就是（）：如果商是0.（）一定是0。 5.两个数相除，商是32，余数是4。除数最小是（），这时被除效是（）。 6.三位数除以一位效，商可能是（）位数，也可能是（）位数。 7.做除法时，求出一位商后，如果余数大于或等于除数，说明商太（）了，必须改商。 8.在算式832÷4，464÷4，720÷3中，商中间有零的算式是（），商末尾零的算式是（）。 9.3□3÷3，要使商的中间有0，□里可以填（）个不同的数。 二、对错我来判。（对的打“?”，储的打“×”）（5分） 1.一个三位数除以9.商一定是两位数。（） 2.在有余数的除法中，被除数=商×除数+余数。（） 3.在有余数的除法中，余数一定比除数大。（） 4.0÷777的商是0。（）
5.6□□÷7的商是两位数。（） 三、快乐ABC。(把正确答案的序号填入括号中）（l0分） 1.除数是9，被除数是45 2.商保留整数是（）。 A.55 B.50 C.45 2.一个数的3倍是312，这个数是（）。 A.l04 B.936 C.l44 3.商的末尾有0，被除数末尾（）。 A.一定有0 B.一定没有0 C.可能有0 4.王老师做了54朵花，是小红做的花的3倍，两人一共做了（）朵花。 A.18 B.162 C.72 5.（）个7相加的和是l19。 A.282 B.170 C.17 四、估一估，连一连。（6分） 五、计算小能手。（4分） 1.直接写出得数。（4分）
第四单元检测卷及答案 一、我来填一填。 1.口算 32×30,先算( )×( )=( ),然后在得数后面添( )个 0, 得数是( ),所以 32×30=( )。 2.43×40 的积是 43×( )的积的 10 倍。 3.两位数乘两位数,积可能是( )位数,也可能是( )位数。 4.34 的 26 倍是( ),270 是 9 的( )倍。 5.最大的三位数与最小的三位数的差是( )。 6. □5×21,当□里填 ( )时,这个算式的积是三位数 ;要是积是四位 数□ 里可以填( )。 7. 93 里最多有( )个 30;639 里最多有( )个 90。 8.250×4 的积的末尾有( )个 0,积是( )位数。 二、我来判一判。 1.两个数相乘的积一定大于两个数相加的和。 2.32 个 24 的和是多少?列式为 32+24。 ( ) ( ) 3.一个乘数末尾没有 0,积的末尾也一定没有 0。 ( ) 4.54×24=4526 ( ) 5.估算的结果都比实际计算的结果大。 ( ) 三、我来选一选。 1.在计算(14+16)×30 时,要先算( )法,再算( )法。 A.加 B.乘 C.无先后顺序 2.下面算式中,积的末尾只有两个 0 的算式是( )。
A.50×20 B.35×40 C.52×40 3.一个漏水的水龙头每分钟要白白流掉65克水,1小时浪费()克水。 A.650 B.65 C.3900 4.一架飞机每分钟飞行21千米,每小时飞行()千米。 A.210 B.226 C.1260 5.一个因数不变,另一个因数扩大到原来的20倍,积()。 A.不变 B.扩大到原来的20倍 C.扩大到原来的400倍 四、我来算一算。 1.口算。 23×2=7×11=5×60=16×5= 50×4=22×3=15×3=20×100= 2.估算。 32×70≈48×19≈21×51≈28×42≈ 3.列竖式计算。 46×4825×1213×4235×12 75×3132×98209÷326×39
第四单元测试 一、填空。（17 分） 1.17 个 30 连加可以列成乘法算式为（ ），结果是（ ）；（ ）是 36 的 27 倍。 2.82 49的积是（ ）位数，最高位是（ ）位。 3.王老师要买 28 个排球，每个排球 50 元，王老师要带（ 4.一个数的 6 倍是 186，那么这个数的 12 倍是（ ）。 ）元。 5.学校买回 18 捆日记本，每捆日记本 12 元，一共花了多少钱？在括号里填上合适的数。 1 2 1 8 9 6 （ ）捆日记本用去（ ）元。 112 （ ）捆日记本用去（ ）元。 2 16 （ ）捆日记本用去（ ）元。 6.在横线上填上“＞”“＜”或“＝”。 5030 ________1570 65 27 ________ 2786 1032 ________ 2016 9010 ________80 20 二、判断。（10 分） 1. 7889 的计算结果一定比 7 200 小。 2. 4311＝430 43 。 （ （ （ （ （ ） ） ） ） ） 3.如果两个乘数的末尾各有一个 0，那么积的末尾一定只有两个 0。 4.两位数乘两位数，积不一定是四位数。 5.王师傅每天加工 15 个零件，他 31 天共加工 450 个零件。 三、选择。（8 分） 1.林林每分钟写 48 个字，他 12 分钟能写（ A .500 B .576 2.50 乘 20，积的末尾有（ A .2 B .3 3.红红每分钟约走 68 米，她从家走到学校大约需要 19 分钟。红红家离学校大约有（ A .1400 B .140 C .1000 4.一个坏了的水龙头每分钟要流掉 65 克水，照这样计算，1 小时要流掉（ ）个字。 C .60 ）个 0。 C .4 ）米。 ）克水。 A .3600 B .3900 C .4200 四、列竖式计算。（12 分） 75 3 2＝
西师大版三年级数学下册期末综合练习 一、填空。 1、104×3表示（）。 2、小明从一楼到三楼用了8秒，照这样计算，他从一楼到五楼要用（）秒。 3、一米长的绳子，截下它的，应截下（）分米，截下它的，应截下（） 分米。 4、两个因数和积都是同一个数，这个数是（）或（）。 5、一天的中的上午，有7时、11时、10时30分、6时、9时、8时，按时间的先后顺序， 把这些时间排列起来（）。 6、4700千克– 700千克=（）吨1厘米– 7毫米=（）毫米 1吨– 200 千克=（）千克950米+1050米=（）千米 7、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 2分200秒15分 3 时80毫米8厘米 8、分针走1小格，秒针正好走（），是（）秒，分针走1 大格是（），时针 走1大格是（）。 9、下面左图中有（）个平行四边形，右图的周长是（）米。 二、判断。 1、把1厘米的绳子平均分成10段，每段长1毫米。（） 2、一个图形的四条边相等，这个图形一定是正方形。（） 3、2与1的和、差、积、商中最大的是积，最小的是商。（） 4、7×7与7+7的意义相同。（） 5、一个正方形的边长增加2厘米，它的周长增加8厘米。（）
6、除数是3 的除法，余数可能是1、2或3。（） 7、120×5的积的末尾只有一个0. （） 8、如果A×B=0，那么A、B中至少朋一个是0. （） 9、7个米是7米。（） 10、小红和小颖比赛跳绳，小红2分钟跳190下，小颖3分钟跳240下，小颖跳得快。（） 三、选择题。 1、把一个长方形拉成平行四边形，周长（）。 A、变大 B、变小 C、不变 2、把边长4分米的正方形剪成两个相等的长方形，其中一个长方形的周长是（）。 A、8分米 B、12分米 C、5分米 3、两个足球队进行比赛，结果是（）。 A、两个队都胜了 B、两个队都负了 C、两个队平了 4、与125×0结果相同的是（）。 A、125+0 B、125 – 0 C、0×125 5、小明9：20到电影院里，电影已经开始了半小时，电影是（）开始的。 A、8：50 B、9：50 C、9：00 6、时针从第一个数字走到第二个数字经过的时间是（）。 A、60秒 B、60分 C、2小时 7、两个周长相等的长方形，（）拼成一个长方形。 A、一定能 B、一定不能 C、不一定能 8、最小三位数与最大三位数的和是（）。 A、1 B、1099 C、899 9、1千克铁和1千克棉花（）重。 A、铁 B、棉花 C、同样
第四单元知识汇总 一、易读错的字 内（nèi）容干燥（zào）灼（zhuó）伤适（shì）宜万 寿（shòu）菊展示（shì）组（zǔ）成芬（fēn）芳吻 （wěn）合苏醒（xǐng）强（qiáng）烈昆（kūn）虫建 （jiàn）成大概（gài）阻（zǔ）力包括（kuò）超（chāo） 过跨（kuà）进检查（chá）蜜蜂（fēng）水缸（gāng） 一副（fù）腹（fù）部 二、易写错的字醒：左右结构，部首是“酉”；建：部首是“廴”；辨：左右都是“辛”，左边“辛”最后一笔是撇，右边“辛”最后一笔是竖；跨：左右结构，左边足字旁最后一笔是“提”。 三、会写词语争奇斗艳芬芳内部醒来苏醒万寿菊强大展示昆虫修建组成迷人留心笑脸开放睡莲欣然含笑温度湿度光照气温长
期时钟艳丽蜜蜂辨认阻力包括检查准确无误沿途跨步景物陌生 记号尽管迷失确确实实花粉本能听说将近亲眼 能力公里几乎记忆 四、多音字 biàn（便利）zhòng（种花）便pián（便宜） 种zhǒng（种子）hào（记号）mēn（闷热）号 háo（号叫）闷mèn（愁闷）dōu（都是）bèi （背部）都dū（首都）背bēi（背东西） 五、形近字 方（方正）蜜（蜜蜂）吩（吩咐）芳（芬芳）密 （秘密）纷（纷飞） 辩（争辩）途（路途）阻（阻力）检（检查）辫（辫子）涂（涂色）组（组长）捡（捡东西） 搏（搏斗）蜂（蜜蜂）副（一副手套）博 （博学）锋（锋利）幅（一幅画）校（校 正）
复（复习校（校正） 六、近义词舒展—伸展苏醒—清醒关系—关联灼伤—烧伤包括—包含推测—猜测大概—大致辨认—识别空隙—缝隙末端—末梢追逐—追赶掀开—揭开 七、反义词干燥—潮湿苏醒—沉睡密切—疏远舒展—蜷曲减少—增加陌生—熟悉超常—一般闲—忙掀开—遮盖 激烈—温和 八、词语搭配 1.动词搭配：留心（观察）欣然（怒放）（辨认）方向 （减少）阻力（跨进）家门（检查）蜂窝 （刮起）了狂风（迷失）方向 2.形容词搭配： （1）形容词+ 名词：
3.27 三数下第四周小练习 班级姓名学号 一、用横式分拆的方法计算： 12×335 56×25 二、用竖式计算： 35×198= 659×27= 995×76＝ 524×50＝ 三、递等式计算。（能巧算的要巧算） 1205-205÷5 624÷4×15 99×99 + 99 四、填空： ⑴估算：203×19的积大于（），接近( )。 ⑵最大的三位数与最小的两位数相乘的积是（） ⑶小巧在计算275×32时，将7看成了4，那么正确的结果与小巧计算的结果相差（）。 ⑷ 563×47，用其中的5去乘4，结果是（）。 （5）小胖骑自行车每分钟行200米，从家到学校有4千米，他骑自行车需要（）分钟。 （6）8平方厘米+2平方分米=（）平方厘米 6平方米=( )平方厘米
（7）根据28×15=420，直接写出下列各题的答案。 280×15=（） 2800×150=（）（）×（）=42000 （8）用8、4、2、7组成的两位数乘两位数，积最小是（），积最大是（）。 五、判断题：（对的打√，错的打×） ⑴两个因数的末尾一共有两个0，积的末尾也一定只有两个0。…（） ⑵两位数乘三位数，积一定是五位数。……………………………………（）六、列式计算： ⑴ 113的18倍再减去516得多少？（2）2个15相乘的积比2个15的和多几? 七、应用题 （1）为民商店运进800千克大米，卖出18袋，每袋重25千克，还剩大米多少千克？ （2）每盒铅笔18元，每箱有15盒，学校要买5箱铅笔，张老师带了1300元，够吗？ （3）工厂买来一批原料，用去的是剩下的4倍，剩下160吨，这批原料共多少吨？ （4）花房种月季花146株，比牡丹花多58株，茉莉花是牡丹花的12倍，茉莉花有多少株？