指导学生提高文综高考政治试题解题能力
浙江省湖州中学卜志刚邮编313000
摘要：指导学生提高文综政治试题解题能力，是一个系统工程。首先要注重研究近年来文综高考政治试题，明确试题的特点和变化趋向，加强指导的针对性；其次，要把知识复习、热点剖析、综合训练、方法指导有机地结合起来。知识复习注重基础、突出主干、形成系统；热点复习注重剖析、突出微观切入；综合训练注重科学性、突出针对性；把方法指导、能力培养贯串于教学的各个环节，从而全面提高学生的解题能力。
关键词：政治试题解题能力
文综政治试题的解题是知识、时事、能力、方法、技巧的综合运用，它更多地要求学生综合运用所学知识去分析和解决现实生活中的实际问题。解题能力的培养是政治课教学活动的重要环节和任务，应贯穿政治课教学的全过程，是一个系统工程，能力的培养只能立足平时的指导和训练。为了减轻学生学习负担，提高解题能力和答题效率，规范解题步骤，实现高效学习与教学，在总结近几年来高考复习教学经验及学习有关理论的基础上，本文就如何指导学生提高文综政治试题解题能力作一论述。
一、研究试题明确特点把握方向
指导学生提高文综政治试题解题能力，就必须研究近年来全国及课改区文综高考政治试题，明确其特点，才能真正把握浙江省文综高考第一年自主命题的趋向，加强指导的针对性和失效性。综合近两年高考全国及课改区的文综试题，政治学科试题的整体设计都鲜明地体现着《考试大纲》和各地《考试说明》的要求，保持着“以问题为中心，以人类所面临和关心的重大社会现实问题为素材”的设计思想，总体上呈现出以下几个特点：1．围绕教材主干和核心知识，强化教材重点概念，注重试题的基础性。所谓教材主干和核心知识：一是《考试说明》规定的各个模块内最基本、最重要的概念、原理和观点等，二是各个模块之间的知识交叉点，文综政治试题特别是主观性试题强调学科内综合，体现了经济、政治文化和哲学思想方法的内在联系。三是与当年高考热点问题相联系的概念、原理和观点。
2．关注社会现实问题，坚持理论联系实际，强调试题的时代性。高考政治试题从不回避热点，当今社会重大的热点、焦点问题常被用作命题的背景材料。近年的高考试卷结合时政，但是又不处处局限于时政。而结合时政命题的试题，则重视了对当前热点问题的考查。
3．结合材料、图表、漫画等考查学生综合认识、评价和探究有关理论问题的辩证思维能力，强调试题的综合性。首先，组合选择题、漫画题、图表式、古诗名句类选择题增加，
强调了基础知识之间的内在联系和相互区别，提高了基础知识运用的综合程度。其次，加强了基础知识与情景材料、古诗名句、漫画等的融合，注重了结合题目的具体情景进行新的提炼和概括，就一个话题，试题从各个方面设问，考查学生多角度，全方位利用知识分析问题的能力。
4．更加注重学生思辨能力、创新能力和综合探究能力的考查，注重提高学生的素质，体现创新性、探究性。创新性、探究性试题题型新颖，形式多样，立足于研究、解决学生关注的一些社会问题或其他问题，以来源于学生的学习生活社会生活和一些重大的热点问题为背景，通过特定的情景设置一定的探究性课题，要求学生根据所设背景和所探究的课题来设计解决方案，并通过探索、研究来寻找问题的解决。在解决问题的过程中，获得参与研究探索的体验，培养收集、分析和利用信息的能力，培养发现问题和解决问题的能力，培养科学态度和科学道德，培养对社会的责任心和使命感。问题探究型试题的答案同时也就具有了开放性、探究性、实践性、整体性、生成性、自主性、价值性的特点。
二、注重基础突出主干构建网络
知识是能力的载体，能力是知识的升华，二者是辩证统一的。高考命题的第一根据是教材基础知识，而复习最基本的是根据大纲规定的考点，把该复习的基础知识全面过一遍，追求的是尽可能全面不要有遗漏；在此基础上，整合知识，建立知识系统，形成知识网络，使零碎的知识互相联系，更加系统化、网络化。形成知识网络，是便于学生对知识的理解，也是便于学生在解题时能形成发散性思维，找到各个知识的联接点，这是提高解题能力的基础性工程。
1．首先要抓基础知识。每年政治试题背景千变万化，但仔细分析，就不难发现政治试题的“基础性”特点十分明显。所以，平时的高考指导要全面，在这个基础上提出重点才能有深入的理解。要用好考试大纲、考试说明、省学科指导意见和教材，一是注意考试大纲、考试说明中关于考试内容的规定和要求；认真学习考试大纲、考试说明中的例证性试题，领会高考试题的命题特点，思考其解答的思路与方法；重视使用考试大纲中的样卷，研究样卷，可以缓解高考的紧张压力，消除学生对高考试题的神秘感。二是对基础知识的掌握，要尽量做到准确——表述准确，且无别字；全面——理解透彻，识记完整；灵活——知识内化解题思想，根据设问变通表达；顺畅——理顺关系，把握逻辑。
2．重视主干，突出重点。综观近几年高考，可以发现文科综合试卷政治试题在遵循《考试大纲》的前提下，对知识点的考查突出了核心概念、观点和原理。近年来全国及课改区文综高考政治试题主要集中在主干知识上，因此，后期复习特别要注意重视主干，突出重点，抓住常考点不放松，这对提复习效率和培养提高学生的解题能力有显著的作用。
3．重视联系，构建网络。文综高考政治试题特别是主观性试题往往不只是考查某一个知识点，而是把政治学科内的知识点整合起来，形成一个知识块或知识链来考查，体现学科内综合。这就要求我们在教学和复习的过程中，一方面，要及时把各个模块内的相关知识加以整合，把握其内在联系；另一方面，要注意各个模块之间的知识联系，引导学生从哲学角
度去思考经济现象、政治现象和文化现象，从政治学角度去思考经济现象、文化现象等等。另外，还要把握教材与热点之间的联系，把时政热点问题回归到教材的知识网络中去，用教材知识分析说明。
三、关注热点突出人文微观切入
1．关注热点，特别是突出人文精神、科学精神和体现价值引导的热点。要运用知识分析近年来的国内外重大热点问题，特别是综合运用所学知识全面而准确理解党和国家现行的重大方针政策。如：改革开放30周年、构建社会主义和谐社会、构建创新型自主型社会、新农村建设、抗震救灾、北京奥运、应对全球金融风暴、货币政策和财政政策的调整、我国的能源危机和能源安全、扩大内需、大部制改革、解决民生问题、中国特色的社会主义理论体系、科学发展观、嫦娥工程和载人航天工程、公民的政治参与、网络文化建设、人民币升值、两岸三通、大国关系、美国大选等等，都将成为政治高考命题所关注的焦点。
2．热点问题宏观把握，微观切入。高考是为国家选拔人才的考试，所以它既要体现国家意志，又要符合国家素质教育的改革方向。对于考生来说，既要灵活掌握所学基础知识，又要关心时政，做到理论联系实际，学以致用。对国际国内重大的政治、经济、文化、科技、环保等热点问题，要熟悉掌握其时代背景、发展过程，引发的事件、导致的后果。文综考试的特点不是单纯考时政，而是从问题出发通过特定材料和情景从不同角度、不同层次、不同侧面设计系列问题，考查学生综合运用学科内知识分析和解决实际问题的能力。因此一定要根据问题设计若干个不同的切入点，从微观角度，从不同侧面去掌握。
3．对热点问题，除了善于积累、学会筛选外，还要注重剖析。所谓剖析就是对热点进行由感性认识到理性认识的分析。选定了高考备考的重要热点后，如何对之进行剖析是高考备考的关键。首先，我们应弄清热点问题的背景，即热点问题的来龙去脉、前因后果，这是剖析热点的前提。其次，要寻找热点问题与教材相关联的基础知识点，这是剖析热点的理论支撑。最后，要根据热点材料和教材相关知识的结合，选择切入点，精心设计问题，运用基础知识，多角度、多层面对热点问题进行分析。在选择考查切入点时，则要选取鲜活的、具体的、微观的材料，通过以小见大的方式来考查学生对问题的宏观把握能力，这可以大大地减轻学生的负担。
四、模拟训练掌握方法提高能力
学科知识与能力很大程度上要通过解题体现出来。在复习过程中，加强模拟训练，训练解题思路、方法、规范答题、提高速度。特别要加强政治主观性试题的答题技巧和方法的训练。答案要点不仅要全面，而且要精炼；不仅理论知识表述要准确，而且要做到联系背景分析。努力使答案层次分明、符合逻辑，富有针对性。掌握解题技巧，提高解题能力，应注意以下几点：
1．充分利用高考原题。高考原题最具科学性、权威性和导向性, 特别是最新高考题，值得仔细研究, 深入领会。教师可根据教学和复习的进度，在课堂上穿插讲解经典高考试题, 帮助学生熟悉高考试题的命题风格、答题思路和解题技巧。当然，如果事先布置学生做
有关题目，然后再集中讲评，效果会更好。
2．精心选择、设计试题，加强模拟训练。在复习中要强化训练，通过练习深化对知识的理解，提高学生的解题能力。为此，教师和学生要精选一些高质量试题、试卷, 限时解答、临场演练。演练过程中特别要深刻领悟这些试题的知识价值、思维价值，及时总结解题的经验教训，提高解题能力。
3．指导答题方法，掌握解题技巧。文综政治试题的设计无论是客观题还是主观性试题，都把问题编制在特定的情景材料之中，如何提高得分率是每个学生十分重视而又感到困惑的问题。在做好以上知识和热点问题的准备之后，还需要有针对性的做一些练习题，专门进行答题方法的指导，是学生熟练掌握解题技巧。在这里，主要就政治主观性试题的解题的方法和步骤作一解释。
文科综合能力测试政治主观性试题从设计过程看，包括不可分割的三个方面组成，即立意、情景和设问，呈现在考生面前的是试题的情景和设问，情景和设问紧密联系并体现立意。解题实质是一个分析问题和解决问题的思维过程，是一个“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的思维加工过程，也是一个信息提取、信息加工、信息输出的思维过程。
信息提取、信息加工是一个分析问题的过程，是反复运用既分析又综合的科学思维方法理解试题的过程，也是全面获取和解读试题信息，并积极调动和运用知识进行思考的过程，必须精耕细作。从思维过程看，信息提取、信息加工的基本要求应把握以下几个方面：（1）粗读材料，细审设问。仔细分析设问主要是明确设问的角度、要求、规定性等，它为考生提示了正确的思维方向，使考生能准确地把握问题的指向，并借助问题的启发，把握阅读材料的方向。
（2）仔细推敲材料，全面把握“有效信息”。一是要理解材料涉及的政治、经济、文化和社会现象产生和发展的全过程，分清各层次的含义，分析各层次之间的内在联系，提炼中心主题。二是要带着设问的指向，发现、发掘材料提供的显性和隐性的有效信息，并形成对信息的综合性解读。
（3）观点与材料相结合，确立论点论据。在前两步的基础上，将试题中的“有效信息”同所学知识有机结合起来。这要求积极调动和运用知识，将所学知识与试题的形式、内容建立起正确的联系，准确运用相关知识和有关信息认识和说明问题，确立论点论据，为完整、准确组织答案打下基础。
通过分析问题，建立起了问题与所学知识的正确联系之后，就进入了解决问题的思维阶段，这是一个输出信息描述和阐释事物、论证和探讨问题的思维过程。这一阶段基本要求包括：
（1）准确描述和阐释事物。这一要求和前面所述的建立问题与知识的正确联系是不可分割的，它建立在精心审题的基础上。首先，要正确表述事物的现象，正确描述和解释事物的特征。其次，要把握事物的本质和规律，并作出正确阐释。即要对事物的现象进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的思维加工。再次要辨证地、历史地考察事物，对
事物进行学科的和跨学科的描述和阐释，意义完整。辨证地、考察事物，就是用联系的、发展的、矛盾的观点考察事物；历史地考察事物，就是把认识的对象放在一定的过程中去考察；事物的变化发展又是复杂的，所以必须对事物进行学科的和跨学科的解释，这样才能做到意义完整。
（2）严密地论证和探讨问题。这首先要求考生运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题。即运用科学的思维方法，把所学知识经过迁移、重组、整合，形成自己的新知识体系，并能够灵活运用它分析新情景、探讨新问题。其次，在论证中，要观点明确、表述清楚、逻辑严密。这要求考生运用学科语言组织、表达问题时具有清晰性、层次性、逻辑性。再次，要综合运用相关学科的原理和方法论证、探讨问题，体现创造性。
总之，指导学生提高文综政治试题解题能力，要辩证地处理好试题研究、知识复习、热点剖析和方法指导的关系，注重平时积累，加强针对性、提高失效性。
参考文献：
1．《2009年浙江省普通高考考试说明：文科综合》（征求意见稿）2008年12月
2．《浙江省普通高中新课实验：思想政治学科教学指导意见》浙江教育出版社 2007年6月3．2006年—2008年《普通高等学校招生全国统一考试大纲：文科综合》高等教育出版社
浅谈如何培养学生的阅读能力 语文是学习、工作和生活的基本工具，人们在社会活动中，如果能够准确、熟练地运用语文这个基础工具，必须具有较强的语文能力。小学语文教学的目标就是让学生学会运用语言文字，打好听、说、读、写的基本功。而阅读教学则是听、说、读、写教学中的一个重要环节。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”阅读能力的形成，首先应该是从小培养阅读习惯，让学生进行大量的课外阅读，借助丰富的人类文化精品滋养学生的心灵，充实学生的头脑，无疑是使孩子终生受益的重要措施。 然而令人心痛的是现在的许多孩子不仅不知道该读些什么，甚至走入了阅读误区。为什么上了六、七年的学，孩子们却还是不会阅读呢？原因很多，但我认为最重要的原因是教学与培养学生阅读能力的脱节。传统的课堂上，学生是被动的接受者，教师把课文分析得支离破碎，按照自己的理解、教参的分析，从专家角度，在高倍望远镜下剖析。这种方法，永远像一个精彩的演员在表演自己的拿手好戏，学生永远是观众，只会鼓掌。难怪学生不会表演？古人云：授人以鱼，不如授人以渔。意思是说，与其给人一些鱼，不如教人以捕鱼的方法，这是一种解决问题的根本途径。在传授知识的过程中，要重视对学生方法的指导，利用各种训练手段，让学生学会学习，切实提高学生的能力。要教会学生怎样去运用所学的知识，如何独立分析和解答类似的问题，以体现具体应用能力，这是教学工作的最终任务。它的实质
是变重教为重学，变获得为获取，变被动为主动。学生掌握了正确的阅读方法，获得了独立解决问题的能力，我们的阅读教学才算是真正达到了目的。学生没有形成独立阅读的能力，这是阅读教学的症结之一。以往针对这种情况，人们往往只归因于学生阅读能力太差，阅读量少，所以尽量增加阅读的数量，加大阅读训练的力度。殊不知，如果没有形成良好的阅读习惯，无论经过多少练习，阅读能力也是难以提高的。我认为培养学生的阅读能力应从以下几方面入手： 一、如何激发学生阅读兴趣 兴趣是最好的老师，是学习积极性中最现实、最活跃的成分，是学生学习的内驱力。课外阅读要靠自学、自觉，全靠内驱力，因此我认为：要培养良好的课外阅读习惯，必须从培养学生的阅读兴趣开始。阅读兴趣, 是指进行阅读时的主动性心理倾向和对阅读材料内容及意义进行积极探究的心理倾向。它是阅读活动中最直接最活跃的意向心理因素, 它对维系注意力, 增加理解与记忆, 激发联想和创造思维, 唤起情感体验, 都具有积极作用。作为一名语文教师, 应加大力度, 想方设法激发学生的阅读兴趣, 培养学生阅读能力。 1.合理使用多媒体, 激发学生的阅读兴趣。 多媒体辅助教学是一种崭新的现代化教学手段, 它实现了由静态变动态、声变有声、抽象变具体的可能, 为学生架起通向理性认识的桥梁。合理使用多媒体, 可渲染与课文相应的气氛, 直接作用于学生的心理认知活动和情感活动, 让学生身临其境, 加深内心的体验, 进入具体的情境, 处于一种最佳的情绪状态。同时还能让学生充分享
适用于：贵州甘肃青海西藏黑龙江吉林宁夏内蒙古新疆云南新课标全国卷Ⅱ（适用省：贵州甘肃青海西藏黑龙江吉林宁夏内蒙古新疆云南海南语数 外辽宁综合） 2014年普通高等学校招生全国统一考试及答案 文科综合能力测试政治（课标卷Ⅱ） 一、选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 12．劳动价值论认为，货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。在货币产生后，下列关于价格的说法正确的是（D） ①流通中商品价格的高低是由流通中货币的多少决定的 ②价格是通过一定数量的货币表现出来的商品价值 ③价格是商品使用价值在量上的反映，使用价值越大价格越高 ④价格是一种使用价值与另一种使用价值相交换的量的比例 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 13．2013年12月，财政部公布了《2014年关税实施方案》，宣布对760多件进口商品实施低于最惠国税率的年度进口暂定税率。作为世界最大的外汇储备国，在其他条件不变的情况下，我国降低进口关税能（A） ①改善国际收支结构②鼓励企业海外投资 ③刺激居民消费需求④缩小居民收入差距 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 14．近年来，我国多地多次出现了空气严重污染的雾霾天气，PM2.5（细颗粒物）是导致雾霾的重要因素。图5为某市PM2.5主要污染物来源的构成图。为治理空气污染，该市政府可采取的经济措施是（C） A.提高燃煤企业排污标准 B.加强环境保护执法力度 C.增加财政投入扶持清洁能源技术研发与推广 D.限制企业和居民对机动车的购买和使用 15．经济活动中各产业之间的技术经济联系被称为产业关联，关联性强的产业发展有利于带动相关产业的协同发展。如房地产业的发展向上可带动建筑业，向下可带动家电业，形成建筑业-房地产业-家电产业协同发展。下列选项中构成产业链上下游协同发展关系的是（B） ①钢铁产业②信息产业③保险业④汽车产业 A.①-②-③ B.①-④-③ C.②-③-④ D.④-③-①
培养学生解题反思习惯，有效提高学生解题能力 反思的过程是元认知的过程，同时也是发现问题、解决问题 的过程。反思是一种学习方法，反思是一种学习习惯，反思的目的就是实现对知识真正的理解和掌握。培养学生的反思性学习习惯，对于促进学生的自我发展和完善至关重要。高中学生对数学进行解题时，通过对解题方法的反思，能够形成对知识认识的进一步深化，因为反思数学解题过程符合“提出问题—探究问题—解决问题”的规律，因此，养成数学解题反思习惯是学生数学素养得到提高的根本途径。本文结合高中学生数学学习实际，简要阐述反思性学习对数学解题的重要性。 一、培养学生的反思能力数学知识的学习，特别是高中阶段的数学学习是建立在解题训练基础之上的。为此，培养学生的反思能力是提高学生理解和掌握数学知识能力的有效途径。主要从以下几个方面来进行分析。 1.概念性反思。数学知识点是丰富的，高中数学的例题也是灵活多变的，同样的一个概念，可以从不同的角度和采用不同的题型来命题，于是，加强对概念的理解和掌握是应对的根本。对概念进行反思，从错误的解题过程中反思解答思路出现问题的角度。比如讲到向量的数量积时，要让学生反思其与绝对值的概念有什么区 别。反思基本概念，反思常用公式，对于学生解题能力 的提升有很大的帮助
2.对知识点的横向反思。高中数学包含的知识点非常多，因此试题对知识点的考查，往往是学生容易混淆的内容。为此，对数学知识点进行系统化的总结和归类，能够实现对各相关联的知识点全面而系统掌握。例如我们在学习指数函数、对数函数、幂函数、三角函数等不同类型的函数时，通过对其解题思路和方法的反思性学习，搞清楚各函数之间的共性和差异性，然后从其图像、单调性等方面对这些函数进行深刻比较和记忆，对解题大有裨益。 3.对解题思维角度进行反思。高中数学扩展了对学生解答数学题的范围，常用的数学方法有配方法、换元法、待定系数法、数学归纳法、参数法、消元法等，在解决具体问题时也需要用到归纳和猜想、特殊到一般等思维方法，有时还要用到函数与方程思想，分类讨论的思想，归零思想等。在解题时，不同方法和解题思想的应用范围又不尽相同。因此，掌握有效的数学解题方法需要通过多次的反复训练和总结，并用反思来加以巩固。 二、在解题过程中加强问题型反思训练 1.对解题思路进行反思，能够告诉我们在解题时遇到哪些问题，通过反思解题思路，与其他学生的解题思路进行多方比较，改进自己的思维方式，加强从已知条件中寻求未知答案的能力，及时总结解题技能，从解题训练中积累解题经验，提高自己的解题效率。 2.对解题结果进行反思。很多学生认为，解答出正确结果就可以结题了。其实，数学的奥妙在于准确，通常情况下对解题结果进行反思，可以让我们从结果中作出进一步的判断。如有的方程的根
乐平联合校郝集小学姓名刘慎恒
如何提高小学生语文阅读能力 《小学语文课程标准》强调加强学生的阅读实践，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。的确，通过大量阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增强语言沉淀，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素质，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。然而在农村小学生中，由于受办学条件、社会、家庭的影响，小学生的阅读水平不高、课外阅读量少，导致口语交际能力、作文能力较低，极大的影响了教学效果。主要有以下几方面因素影响了阅读教学的顺利完成和显著成效：阅读兴趣不高。由于农村学生受办学条件、社会、家庭影响，没有形成一种良好的读书氛围，多数学生读书积极性较低。缺乏良好的阅读习惯和方法，课外阅读更是囫囫吞枣，受益不深，因而感受不到阅读给他们带来的快乐。没有良好的阅读环境，农村学生大多数家庭条件差，很少买书。不少农村小学缺乏资金，不能建立一个象样的图书室，藏书少，仅有班级图书角，没有开设培养学生阅读能力的时间和空间，导致学生的课内外阅读受到限制，达不到预期效果。针对农村的实际，要加强学生的阅读实践，笔者认为应从课堂、课外及资源开发三方面入手： 一、展开对话，丰富阅读实践。 阅读是学生与文本对话，相互建构意义的过程。《语文课程标准》以“对话”来界定语文教学，指出“阅读教学是学生、文本、教师之间对话的过程”，其实质就是阅读教学特别需要尊重学生独特的情感体验和有独创性的理解。那么，如何让阅读教学走向“对话”，如何让学生通过“对话”潜心会文，如何让学生通过“对话”凸显个性，从而促进学生的发展呢？
怎样提高学生的解题能力 作为从事小学数学教学的老师，我们可能都有一个相同的“困惑”，就是在应用题方面，学生的理解能力较差，如何较好地培养小学生的应用题解题能力，是我们从事小学数学教师共同追求的目标，在小学数学应用题教学中，如何更好地激活学生思维，提高解题能力，一直是我从事数学教学探索的重要问题。 一、激发学生的数学学习兴趣 我们可以选取生活中常用的有关知识，编成适合学生学习的应用题，进行讲解或练习。这样的应用题，来源于学生身边，充满着生活情趣，学生用自己学过的知识来解决，可以激发他们的数学学习兴趣。 例如：学习了小数加减法，就可以要求学生自己编一些生活中有关小数加减法的例子，把编的有代表性的例子板书在黑板上，让大家共享。例如：一桶方便面3.5元，一包饼干 2.45元。一共花了多少元？学生列式解答为2.45+3.5=5.5（元）计算出现问题，可能是由于学生只考虑凑成整十数或者只看到末尾的数字就加一块儿，而忽略了这两个“5”是不是相同数位上的数字，如果列竖式的话，就不会出现这样的问题了，所以，初学小数加减法时，要强调
列竖式计算，等到熟练后可以口算。运动会刚结束，可以利用运动会的项目编一些小数加减法，让学生体会到小数计算的价值所在，提高学习的兴趣。例如：跳远比赛、跳高比赛、400米比赛、接力赛等项目中，小数的计算无处不在，让学生在计算中找差距，找到差距可以清晰地分析原因，根据差距的大小制定努力的方向和目标，让学生体验到小数加减法的重要性。为了让学生看到期中考试中本班与其他班的差距，我把每个班的均分都以表格的形式出示，让学生计算本班均分与其他班均分之间的差距，在计算中看到本班在7个班中均分处于哪个位置，然后分析原因，知道今后努力的方向，树立集体主义荣誉感。 通过学生自编自解和老师的引导，让学生充分感知到小数在生活中的应用十分广泛，进一步提高对小数这部分内容的深刻认识，更重要的是使学生意识到学习小数加减法的重要性，学习是为了更好地解决生活中遇到的问题，激发学习数学的兴趣，能做到学以致用，这才是学习数学的关键所在。 二、抓住数量关系进行分析 学会认真审题，全面掌握题意，并能进行分析数量关系是解决数学应用题的基础。审题是解题的首要环节和前提，是重中之重，小学生在解答应用题时往往审题不过关，不知从何入手，最后对应用题产生恐惧感，审题不过关是因
如何快速有效的提高学生的阅读能力 问题的提出： 教学多年，很多学生都说语文中最难做的是阅读题。如何把握阅读题的重点成了重多学生的难点。对此根据多年的教学经验我总结了以下几点，希望能帮助更多的学生提高阅读能力。 问题的解决： 一、有疑而读，提高阅读的目的性。 我们拿到阅读的数目，应首先问自己想要了解哪方面的内容，进而进行阅读，这样可以提高我们的阅读速度。有了速度还要有质量，那就需要精读了。 二、勤动笔墨，表达独特感受。 有句俗话说“不动笔墨不读书。”所以读书就需勤于动笔，以此加深印象。 如何动笔呢？读书做记号就不失为一种简便有效的好方法。它可以帮助我们理解文字内容，增强记忆效果，还便于今后查找。因此，我要求学生每次读书前，先准备好笔，看到书中的精彩语句、点睛之笔就勾勾画画、圈圈点点，使学生既集中注意力，又积累了一定的好词佳句，提高了阅读的效率。 三、边读边思，培养主体意识。 “学而不思则罔，思而不学则殆。”同样，读书也不能脱离思考，没有思维的阅读，是一种低效的、甚至是无效的阅读。如果说思维是阅读能力的中心，那么疑问则是思维的火花。有疑问才能促使求知，促进思维，才能使阅读更有意义。 我总是鼓励学生在阅读任何一篇文章时都要多问几个“为什么”，让学生带着问题去读书，又在读书中解决问题，同时发现新问题。在语文教学中，我给学生提供了提问的时间和空间，并且培养学生从内容上写什么这个角度逐步向作者为什么这样写、又是怎样通过语言文字来表达情感的等等有深度的问题发展，提醒学生不能只停留于文字表面，而是要想作者所想，把自己融入文章情境，与作者在思想上沟通，在情感上共鸣，使阅读能力与理解能力协调发展。久而久之，学生的思维越来越活跃，所提的问题也越来越有价值。这样，充分激发起学生的阅读兴趣，在反复的读书中找到自学的途径，让学生尝到读书过程中由“生疑”到“解疑”的乐趣，成为学习的主人。 四、诵读记忆，储存语言材料。
2019-2020年高三一模文综政治试题含解析 文科综合能力测试政治试题 2016.4 24．舒马赫、施耐德、施密特、穆勒、施泰因曼……这些常见的德国姓氏在德语里都代表一门手艺：制鞋匠、裁缝、铁匠、磨坊主、石匠。老师傅带几个学徒做手艺曾是德国人的职业常态，如今工业化取代了小作坊，但“手艺人”的基本精神没有变。人们常常用“严谨”“认真”等字眼形容德国人，认为这种性格塑造了德国特色的制造业，其实德国人也在进行“德国制造”的过程中被重塑。可见 ①中德两国的传统文化存在着明显的差异性 ②精良的德国制造取决于严谨认真的德国文化 ③德国姓氏文化中包含着传承至今的精神基因 ④工匠精神影响着德国人的实践活动和思维方式 A．①②B．①④C．②③D．③④ 25．“我只怕盛宴易散，良会难逢”“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣”。英国的莎士比亚在《罗密欧与朱丽叶》里，中国的汤显祖在《牡丹亭》中，都曾发出韶华易逝的感叹。在两位戏剧巨匠逝世400周年之际，国家大剧院特别策划了“莎士比亚遇见汤显祖”系列演出活动，广受好评。在这一活动中 ①中英戏剧文化应各美其美，美美与共 ②要占领文化发展制高点，提高文化软实力 ③应通过文化交流增强文化自觉和文化自信 ④证明经典文化的价值远高于流行文化的价值 A．①③B．①④ C．②③D．②④ 26．“墙壁本来代表人与人之间的距离，但市民们却用墙壁将彼此拉近”，为了帮助流浪汉度过寒冬，一些城市的居民组织起“爱心墙”活动：把不用的衣服挂到街边的墙上，让有需要的人自行取下来穿着，捐助方式简单，而且能顾及到受助人的尊严，冷冰冰的墙壁变成了人们分享爱心的渠道。可见 ①“爱心墙”活动是人们对客观存在的正确反映 ②事物间的联系是具体的，墙可以制造阻隔也可以传递友善 ③市民、流浪汉、墙之间的联系是固有的、本质的、必然的 ④意识活动具有创造性，指导人们丰富发展了社会互助关系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 27．房地产税法被列入了全国人大2016年立法预备项目，全国人大常委会预算工作委员会正在对房地产税立法的重难点问题进行调研和论证。从哲学角度看，房地产税法的制定 ①属于变革社会的实践，受一定社会条件的制约 ②应坚持发展的观点，反复地变化和调整 ③要坚持两点论，均衡处理不同性质的社会矛盾 ④应尊重人民的主体地位，做出正确的价值选择 A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2018年普通高等学校招生全国统一考试 文科综合能力测试（北京卷） 第一部分（选择题共140分） 本部分共35小题，每小题4分，共140分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。 24.每年三四月间，居庸关长城附近山花盛放。市 郊铁路S2线列车穿行于花海中，被称为“开往 春大的列车”，吸引了大量踏青的游客。游客 的涌入给森林消防和轨道交通带来了安全隐 患。当地政府采取封山禁入措施，但效果不理 想，于是转变思路，变堵为疏，着手规划建设 图10花海列车观景平台。这一做法 ①履行了政府的市场监管职能，有利于建立良好市场秩序 ②自觉运用矛盾观点，创造条件，将风险点转化为共赢点 ③有利于满足人们的精神文化需求，带动当地旅游业发展 ④有利于开发该线路的经济价值，说明文化的力量来自于经济 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 25.山脊上，代表中华悠久文化的长城蜿蜒曲折；山腰间，詹天佑创造性设计的“人”字 形铁路折回而上；地表下，运用当代中国先进技术建造的京张高铁穿行向前。为避免破坏沿线文物和环境，京张高铁建设者采用“精准微爆破”等新技术，在地下100多米建造隧道，做到施工地表零沉降，实现了高铁与环境和谐共存。下列分析正确的是 A.京张高铁与“人”字形铁路是新旧事物的关系 B.工程设计与施工水平的提高说明实践活动具有社会历史性 C.建设者的创新意识是高铁成功建设的首要前提 D.高铁与环境和谐共存体现了矛盾同一性是推动事物发展的动力
26.万古奔腾的长江，孕育着源远流长的中 华文明，为全面展示新时代长江的自然 风貌和文化景观，多位艺术家深入长江 流域采风，创作了巨幅长卷《长江万里 图》。该作品雄浑磅礴、风光万千，画 出了一条中国人心中砥砺奋进的文化 长河。《长江万里图》的创作 ①体现了自然性与人文性的统一 ②说明时代精神是艺术创新的源泉 ③体现了创作者为祖国河山立传的文化自信 ④说明客观真实是评价艺术作品的根本标准 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 27.“窗含西岭千秋雪”“玉窗五见樱桃 花”。中国传统建筑中窗的设计，巧妙 之处在于可以引进阳光、空气，为居室 主人呈现大自然的馈赠，借助窗外的空 间美，人的心灵之窗也被打开，“纳千 顷之汪洋，收四时之烂漫”。下列选项 正确的有 ①“窗”“景”“情”之间是本质的必然的联系 ②借窗生景的设计体现了征服自然的天人合一理念 ③窗与景、景与诗、诗与情的交融体现了人的创造性 ④窗的设计体现了内与外、近与远、有限与无限的和谐统一 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 28. 关于建立“京津翼地区城乡中小学图书流动机制”的建议 通过对京津冀地区中小学生图书占有情况的调研，本研究小组发现三地的人均图书占有数量和种类存在差距。为此，我们建议建立“京津翼地区城乡中小学图书流动机制”，鼓励市民捐赠闲置图书，免费借阅，让图书在城乡、地区之间流动。具体方案如下：…… 某校中学生提出的图书流动机制建议
运用多种方法,提高学生解决问题的意识和能力 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢当前的小学数学教学，越来越重视把数学和生活相联系，越来越关注学生解决问题能力的获取。因此，在各级各类的测试中，考查学生解决问题的能力的试题也越来越多，批卷之时经常听到老师们埋怨：说有些学生简直没有一点点解决实际问题的能力……其实我认为也不能一味地埋怨学生，我们老师不妨也反思一下，平时教学中是怎样关注学生这方面的能力的获取的。反思之前，先得搞清数学中的解决问题究竟是指什么，数学中的解决问题包括两种情况：一是解决数学学科的问题，二是运用数学知识解决现实生活中的问题。不管是哪一种问题，都不能等同于“习题”，这种问题，常常隐含在一定的情境当中。那么，
可以从哪些方面去强化学生解决问题的意识，培养学生解决问题的能力呢？就此谈一谈自己的一些做法和粗浅的体会。一、创设现实情境，引导学生发现和提出问题。无论是课堂教学活动中、学校的学习环境、还是日常家庭生活中，都存在着值得研究的数学问题。教师要注意引导学生去发现和提出各种数学问题，尤其在课堂教学中，要注意改变由教师为主提出问题、解决问题的传统教学模式，努力激发学生主动地发现问题、提出问题，进而运用已有的知识和经验去解决问题的积极性。教师可以根据学生的年龄及心理特征，创设有趣的、可探索的、与学生生活实际密切联系的现实情境，引导他们饶有兴趣地去发现并提出数学问题。例如教学两步计算的应用题时，就可以结合春游前的准备工作，让学生发现并提出问题。首先让学生说一说春游前要做那些准备，然后出示一些商品的单价：方便面面包鸡腿酸牛奶鲜奶蛋糕可乐台布每包1元每个2元每
已有上千年历史的绣球，过去一直是壮族少女赠送给情郎的定情信物。现在广西百色市旧州镇的许多壮族人家把自家制作的绣球挂在门边售卖，甚至销售到了欧美、东南亚，成为世界了解中国壮族文化的窗口。据此回答24～25题。 24．上述材料表明，绣球实现了() A．从劳动产品到商品的转变B．从商品到货币的惊人一跃 C．从使用价值到价值的转变D．从物物交换到商品流通的转变 25．一款直径约2厘米的精美壮族绣球小饰件标价20元。在这里货币充当的职能是() A．流通手段B．价值尺度 C．支付手段D．交换价值 26．为保证深圳市第26届世界大学生夏季运动会的顺利进行，该市气象部门提前做好了天气的监测及人工消减雨等准备工作。这体现了() A．物质和意识的关系B．人们能够认识和利用规律 C．物质是运动、变化、发展的D．自然界是可以控制的 27．意象，是指客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。例如，落花是一种自然现象，但在我国古诗词中却赋予了它们以情感和生命。“落花流水春去也，天上人间”表达了国破家亡之恨，无可奈何之情；“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”抒发了浓浓的郁闷之情，幽幽的相思之苦。“意象”反映了() A．人们可以摆脱客观事物的原貌实现艺术形象的主观创造 B．客观事物本身存在能动性，这种能动性是客观与主观的统一 C．思维能够指导人们的实践活动，把现实的东西变成意识 D．意识活动在艺术创作中具有独特的创造性 读漫画。据此回答第28～29题。 28．漫画《工作汇报》中那位“专家”的错误实质是() A．近代形而上学唯物主义B．主观唯心主义 C．客观唯心主义D．辩证唯物主义 29．漫画给我们的哲学启示是() A．要一切从实际出发，实事求是 B．坚持实践第一的观点 C．尊重客观规律要以发挥主观能动性为前提 D．坚持对人民负责的原则，树立求真务实的工作作风 30．如果你对周围的任何事物都感到不舒服，那是你的感受造成的，并非事物本身。如果能够对感受进行调整，你就可以在任何时候都振作起来。这段话蕴涵的哲学原理是() A．事物的存在并非是客观的B．理论对实践具有反作用 C．事物的价值完全取决于主观感觉D．人的意识活动具有能动性 31．“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”这首诗揭示了() A．世界上的事物有的是变化的，有的是不变的
如何提高小学生的阅读能力 【摘要】阅读能力是语文教育的重中之重，好的阅读习惯和能力会使人受益一生。处于基础教育阶段的小学生，对其进行正确、有效的阅读能力培养，关键在于培养阅读兴趣，扩大词汇量。培养自主阅读的好习惯，能在很大程度上提高学生的阅读质量，这不仅能在现阶段大大提升其自身素质，更是为他进行后续中学课程的学习打下坚实的基石。 【关键词】阅读能力；兴趣；词汇量；独立阅读 在教学过程中经常发现，有的同学平时口头表达能力很好，可是作文却写得前言不搭后语；或者一篇短短的文章，却总结不出中心意思；还有的甚至对短短数语的数学应用题产生误解，导致丢失了原本该拿的分数。究其根源，这都是没有良好的阅读能力所致。所以，对学生阅读能力的培养必须重视。怎样才能提高学生的阅读能力呢？ 一、培养兴趣 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是所有行为的原始动力。提高阅读能力，首先应该培养他对阅读的兴趣。培养孩子的读书兴趣要从幼儿时期开始，要依靠父母的诱导。进入小学以后，兴趣的培养对语文教师提出更高的要求，首先老师必须博学多才，在教学过程中能做到旁征博引。使课堂充满情趣，激发学生求知的欲望。另外，语文的教学要注重渲染文章的意境，魅力。使学生去体会作者的思想，品味语言独特的美。千万不可脱离文章整体，只是枯燥的讲解主、谓、宾、定、状、补。教师与学生、学生与学生、学生与家长之间的互动朗读，尤其是富有戏剧性的朗读，更能促进学生对阅读的兴趣。定期举办各类主题竞赛，如故事大王赛、诗王竞赛、手抄报赛、成语接龙赛，以此来激发学生课外阅读的热情。阅读兴趣的培养并不单单是语文老师的事，他要求各个学科的老师共同努力。例如，如果生物老师讲到蝴蝶时，告诉同学们《昆虫记》这本书中有详细的记载。我想这本书一定会成为学生争相传阅的新宠。巧借课文激趣，当讲到《草船借箭》时，老师不妨告诉学生，要想详细了解故事原委，可以读一下《三国演义》。 二、词汇量
2021-2022年高三一模文综政治试题含答案 本卷共35小题，每小题4分，共140分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 12．2016年2月18日，基于“云闪付”技术的苹果支付(ApplePay)服务正式在中国登陆。舆论认为，苹果支付此番高调进入中国支付市场，带着一颗要与微信和支付宝三分天下的雄心，同时刺激客户对苹果品牌的忠诚度。由此可见 ①苹果支付执行货币的流通手段职能②不同移动支付服务互为替代关系③经济全球化加剧了移动支付市场竞争④企业通过诚信经营树立品牌意识A．①②B．②③C．①④D．③④13．边际产量递减规律，指在短期生产过程中,在其他条件（如技术水平）不变的前提下，增某种生产要素的投入，当该生产要素投入数量增加到一定程度后，再增加该要素所带来的边际产量是递减的（如图7）。假设可变要素投入量为Q，从图中可以推论出 ①Q>B时，边际产量为负值，应增加可变要素投入量 ②A ④Q 如何培养学生的解题能力 中学数学教学的目的，归根结底在于培养学生的解题能力，提高数学解题能力是数学教学中一项十分重要的任务。提高学生解题能力始终贯穿于教学始终，我们必须把它放在十分重要的位置。那么，如何才能提高学生的解题能力，具体方法上讲主要可以从以下几方面入手： 一、培养“数形”结合的能力“数”与“形”无处不在。任何事物，剥去它的质的方面，只剩下形状和大小两个属性，就交给了教学去研究了。初中数学两个分支——代数和几何，代数是研究“数”的，几何是研究“形”的。但是研究代数要借助“形”，研究几何要借助“数”，“数形整合”是一种趋势，越学下去，“数”与“形”越密不可分。到了高中就出现了专门用代数方法研究几何问题的一门课，叫做“解析几何”。在七年级建立平面直角坐标系后，研究函数的问题就离不开图象了。往往借助图象能使问题明朗化，比较容易找到问题的关键所在，从而解决问题。在今后的数学学习中，要重视“数形结合”的思维训练，任何一道题，只要与“形”沾上了一点边，就应该根据题意画出草图来分析一番。这样做，不但直观，而且全面，整体性强，容易找出切入点，对解题大有益处。尝到甜头的人就会慢慢养成一种“数形结合”的好习惯。 二、培养“方程”的思维能力数学是研究事物的空间形式和数量关系的，最重要的数量关系是等量关系，其次是不等量关系。最常见的等量关系就是“方程”。比如匀速运动中，路程、速度和时间三者之间就有一种等量关系，可以建立一个相关的等式：速度ⅹ时间＝路程，在这样的等式中，一般会有已知量，也有未知量，像这样含有未知量的等式就是“方程”，而通过方程里的已知量求出未知量的过程就是解方程。我们在小学就已经接触过简易方程，而七年级则比较系统地学习解一元一次方程，并总结出解一元一次方程的五个步骤。如果学会并掌握了这五个步骤，任何一元一次方程都能顺利地解出来。八年级、九年级我们还将学习解二元一次方程组、分式方程、一元二次方程，到了高中我们还将学习指数方程、对数方程、线性方程、参数方程、极坐标方程等。解这些方程的思维几乎一致，都是通过一定的方法将它们转化一元一次方程或是一元二次方程的形式，然后用大家熟悉的解一元一次方程的五个步骤或者解一元二次方程的求根公式加以解决。物理中的能量守恒，化学中的化学平衡式，现实中的大 2020年文科综合—政治试题解析 全国统一考试（新课标I） 选择题 12.某公司准备在甲乙两种复印机中选购一台，甲复印机的购置成本为22000元，乙为18000元；甲的专用耗材每年消耗量不及乙的50%。该公司最终购买了甲复印机。如果不考虑其他因素，这一选择的理由是 A．甲乙是替代品，甲的耗材消耗量低于乙 B．甲与其耗材是互补品，甲的耗材成本低于乙的购置成本 C．甲与乙的耗材是互补品，甲的购置成本低于乙的耗材成本D．甲乙是替代品，甲多耗费的购置成本低于甲节约的耗材成本[解析]甲乙互为替代品,甲乙与耗材都是是互补品.不考虑其他因素,当节约的耗材成本大于多花的购置成本时,公司才会如此选择.正确选项D 13.2014年11月，国务院召开常务会议，部署加快推进价格改革，缩小政府定价范围，实行公开透明的市场化定价。加快推进价格改革旨在 ①破除垄断，促进市场竞争②扩大生产规模，增加产量③降低商品价格，增加商品销售量④以市场化价格为信号，引导社会资本投资 A．①②B．①④C．②④D．③④ [解析]推进价格改革,实行市场化定价,是为了发挥市场对资源配置的决定性作用,促进公平竞争,激发投资活力.①④正确.②③非其目的.答案B. 14.据统计，互联网金融规模突破10万亿元，其用户数量达7.6亿。互联网金融行业迅猛发展的同时，接连出现互联网金融企业违规经营、对用户信息保护不力等问题。为防范这些问题发生，政府应采取的措施是 ①改进互联网安全技术②完善金融监管政策法规体系③限制高风险的金融产品④引导和规范行业自律组织的发展 A．①②B．①③C．②④D．③④ [解析]本题考察市场秩序规范问题.改进安全技术解决不了违规经营问题,①排除;完善监管法规,引导行业自律,有利于规范市场秩序,解决所存问题.②④正确;高风险的金融产品不能一味强制限制,③错误.正确选项C.本题多数网站上传的答案是A,凤凰网上传湖南省答案，给出的是C.本人赞同C。 15.2015年3月6日，美元指数收盘较前一交易日上涨1.4164点；3月9日，人民币对美元汇率较前一交易日又贬值30个基点。美元持续升值将对中国经济产生多方面的影响，其中积极的方面在于 ①扩大中国出口商品的价格优势，增加出口 ②提升中国外汇储备的国际购买力 ③抑制中国居民的出境旅游，从而增加国内储蓄 东城区2017—2018学年度第二学期高三综合练习（一） 文科综合测试（历史）2018.4 选择题 24.在平昌冬奥会的闭幕式上，北京8分钟文艺表演精彩亮相。由运动员扮演的“熊猫信使”和智能机器人共同演绎的冬季运动项目，借助轮滑运动员滑出的轨迹和高科技实现的影像变化，展示了中国结、凤凰、高速铁路、大飞机等中国元素，中国人民的盛情邀请，美轮美奂的视觉艺术给世界各国体育健儿留下了深刻印象。 图9：《2022相约北京》8分钟文艺表演 现场的8分钟文艺表演 ①向世界展现了中国的创新潜力和中国人民热情好客的传统 ②说明科学技术在文化发展和创新过程中具有决定作用 ③通过展现中国元素凸显了民族性和时代性的有机结合 ④增强了世界各国人民对中华文化的认同 A.①② B.①④ C.①③ D.③④ 25.在《经典咏流传》的节目中，一首孤独了300年的小诗，被乡村老师梁俊和来自贵州山里的孩子们重新唤醒。诗歌的意境、朴实无华的歌声，诗作者、演出者对平凡生命的礼赞，感动了亿万观众，启示我们即使是普通人也要具有对未来追求和勇气。小诗得以被重新唤醒，是因为 A.它对提升人的精神境界起决定性作用 B.它的内涵与价值在当今社会得以保留和升华 C.它是维系民族生存和发展的精神纽带 D.它是传播中华传统文化的主要途径 《苔》 清·袁枚 白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。 26.王黎娜大学毕业后回到家乡，带领众多农户通过科学种田，种植出了高品质的青扁豆，深受广大消费者的欢迎，当地农户们的收入逐年提高，她本人也获得“全国农村青年致富带 头人”的称号，被誉为“扁豆姑娘”。“扁豆姑娘”的创业经历说明 ①积极投身社会实践是拥有幸福人生的根本途径 ②人生价值的大小取决于为社会做出的物质贡献 ③要在个人与社会的统一中实现人生价值 ④只要发挥主观能动性就能实现人生价值 A.①② B.①③ C.①④ D.③④ 27.2018年是改革开放40周年。改革是一场接力赛，只有进行时，没有完成时，我们要以庆祝改革开放40周年为契机，逢山开路，遇水架桥，将改革进行到底。必须认识到 ①改革是社会主义制度的自我完善和发展 ②改革要在不断解决矛盾中推动社会发展 ③改革的根本目的是变革生产关系和上层建筑 ④改革的成功最终取决于我们的信心和决心 A.①② B.①③ C.②③ D.①④ 28.克隆技术自产生以来，非人灵长类动物的体细胞克隆问题始终是世界性难题。我国科学家利用猴的体细胞复制出多个相同的个体，取得了克隆猴的成功，首次完成对非人灵长类动物的克隆过程，该技术的应用扩大了猴体的来源，为加快有关人脑疾病新药的研发试验创造了条件。克隆猴技术 A.消除了万事万物之间存在的客观差异 B.实现了克隆技术发展中质的飞跃 C.为人类提供了日益完备的认识工具 D.穷尽了人类对生物科学的真理性认识 29.出席第十三届全国人大一次会议的2964名人大代表，以无记名投票方式，表决通过了《中华人民共和国宪法修正案》。修正案明确规定“中华人民共和国国家监察委员会是最高监察机关”。“国家监察委员会对全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会负责。地方各级监察委员会对产生它的国家权力机关和上一级监察委员会负责。”对此正确的解读是 ①宪法修正案的通过体现了民主集中制原则 ②宪法修正案获得通过说明全国人大代表具有立法权和表决权 ③以国家根本法的形式确立监察委员会的性质和法律地位 ④人大与监察委员会之间的关系是领导和被领导的关系 A.①② B. ③④ C.①④ D.①③ 30.过去新生企业“上户口”，要办理各种证照，需要你奔波于工商、税务、社保、质监等多部门之间，费力耗时。随着新改革措施的出台，只需要“一套材料、一表登记、一窗受理”，为创业者提供了极大的便利。实施这一举措的意义在于 ①方便了创业者开办和经营企业 ②有利于简政放权，提高政府的办事效率 ③提高了政府机关依法行政的能力 ④提高了企业的经济效益 A.①② B.②④ C.②③ D.①④ 31.2017年12月2日—3日，东城区举办了以“关注世界，追求和谐”为主题的第七届中学 如何有效的提高学生的解题能力 内容提要：本文通过三条途径来提高学生的解题能力，在这三条途径中，双基教育是提高解题能力的前提，其次训练是提高解题能力的关键，通过训练加强对概念的记忆与理解，最后复习巩固提高解题能力的保障。关键词：逻辑、双基“换底法”、“切割法” 数学是一门思维性、逻辑性很强的基础学科，解题又是考察学生的判断、分析、推理及运算能力的具体表现。有些学生尽管整天钻进题海中不懈地拼搏，做了大量的数学题，但收获甚微，因此感到困惑、气馁，感到学数学难，难于上青天，可有些学生相反，事半功倍，花费的时间尽管不比前者那么多，但成绩好，这样就出现成绩好与坏的不同现象。因此发展学生的数学解题能力是提高数学学习的一个关键，那么对于提高学生的数学解题能力略谈谈我的一点体会。 一、加强双基教育是提高解题能力的前提。 在课堂教学中，要给学生讲透概念，使学生牢固 掌握课本中的定义，定理、公式及其概念之间的 联系等基础知识，它是解题的前提。不掌握这些 知识谈何解题，简直是一句空话，更不说解题能 力了，只有对概念理解了，学生见到题就知道这 道题考察的知识点是什么，解题思路也就自然而然地打开了；做起来也就得心应手，相应解题能力也就体现出来了，因而要首先强化概念，强化概念分两步走，即对概念的理解和联系，和公式的应用及例题的作用。 1.概念的理解及其联系 理解概念即助于正确解题而又能提高解题思路，因此要使学生牢固地掌握概念及理解它们之间的联系。如在学习解一元二次不等式时，它的解法是借助初中学过的一元二次方程的情况，一元二次不等式解集的情况，（） （1）结合图像说出a、c的符号。X 要想熟练地解决以上这些问题，就必须让学生掌握一元二次函数，一元二次方程、一元二次不等式的主要结论及三者之间的密切联系。 又如有这样的例子：若z为非零复数（） 的充要条件是什么？在解这道题时，很多学生会得出（）的充要条件这一错误结论，原因就在于这些对于复数的概念不太清楚，只考虑了z作为虚数的一种情况而忽略了z属于实数的情况，造成了误解。由此可见，强化概念的理解对于解题的正确性和发展解题速度起着重大作用。 2、公式的重要性 对于课本的公式，要求每一位学生牢固地掌握公式，并知道应用公式时应具备什么条件，如重要不等式（）其条件a、b、c均为正实数，当且仅当a=b=c 时取“=”号，稍微不慎，可能出错。例如：求函数Y=x+（1/x）的值域，有的学生就可能得到Y>2这个错误的结论。分析原因就在于学生只考虑（）这一种情况，而忽视了（）这种情况。在教学中不仅让学生记住公式而且还要学生学会创造条件使用公因式。又如母线长为1的圆锥，体积最大时，求其侧面展开图的圆心角（）。 2014年高考政治试题大纲卷 24、2013年某县的橙子大获丰收，但成熟时间较往年推迟，错过了在春节前上市的最佳时机，造成滞销。后来，在当地政府的帮助下，橙子滞销问题得到了解决，实现了“惊险一跃”，经济学之所以把上述过程称之为“惊险一跃”，是因为 A、商品价值的实现存在不确定性 B、货币流通手段的作用不易发挥 C、商品实用价值很容易被消耗 D、商品价值难以用货币表现 25、从国际经验看，当一国的人均国内生产总值达到5000-10000美元时，消费偏好和消费结构会发生变化。2013年，我国人均国内生产总值已经超过67000美元。这意味着我国居民 A、食品消费支出占比增加 B、服装消费支出占比增加 C、旅游消费支出占比增加 D、家庭维修支出占比增加 26、党的十八大报告指出：“必须深化收入分配制度改革，……提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重。”下列措施中有助于“提高劳动报酬在初次分配中的比重”的是 A、加大财政转移支付力度 B、调高国有企业利润上缴比例 C、提高最低生活保障标准 D、建立健全公子正常增长机制 27、2013年，中国人民银行和其他金融机构因收购外汇资产而相应投放的人民币新增亿元，远高于2012年的万亿元。在其他条件不变的情况下，这种因收购外汇资产而增加本币投放的做法 A、会加大国内通货膨胀的压力 B、会提高国内企业的劳动生产率 C、会加快人民币的流通速度 D、会提升人民币实际购买力 28、陶渊明“结庐在人境”，却感到“而无车马喧”。朱自清听到了“树上的蝉声与水里的蛙声”，却认为“热闹是他们的，我什么也没有”。出现这些认识现象是因为 ①意识的产生和发展是离不开客观存在 ②意识对外部世界的反应居于主动性和自觉选择性 ③产生意识的物质器官的的局限性影响意识的产生和发展 ④人的主观世界影响人们对客观事物的反应 A、①② B、①③ C、②④ D、③④ 如何有效提高学生在阅读方面的能力 阅读是英语学习中一项最重要的部分，阅读能力的提高是受到诸多方面的影响，如学生语言水平，知识面，学习环境等，但最重要的是我们教师如何引导，如何采取行之有效的措施，使学生的阅读能力在有限的时间内有一个较大的提高。 授之以鱼，不如授之以渔。做教师不能一味地教学生现成的知识，要教学生如何独立思考、探索，从实践中去总结，培养学生的自我发展能力，这就要求我们不仅要教学生“学会”，而且还要教学生“会学”。要使用各种方法教会学生“怎样学”的本领，使学生能够具备学习和灵活运用英语的能力。在阅读过程中根据你所选择的不同阅读材料的目的和要求，采取与之相适应的阅读方法，由浅入深，由简单到复杂，由表象到内在，循序渐进地进行阅读。 首先，要确定教师和学生的角色分工，要形成以教师为主导，学生为主体，学生在教师的指导下主动学习的模式，教师不要一手遮天，不要撒不开手，要相信学生，尊重学生的个性发展，这样才能给学生创造大胆去学习，去实践的舞台，充分调动学生学习的积极性，发挥他们潜在的能力。让学生带着问题去阅读，带着兴趣去阅读，对要读的课文内容，利用课本上或和该课文有关的的图片、标题或者有关的问题进行讨论。如在上Earthquake一课时，可将地震前征兆的一些图片展示给学生，让学生讨论，然后问他们：Whatdo you think will happen before an earthquake？让学生进行讨论，对学生提供的答案不作肯定也不做否定，再让他们读课文。这时，由于他们会急于验证自己的想法是否正确，所以他们会急于去读文章，会用心的去阅读。阅读后，检查学生对文章内容的理解是否正确，再让学生互相的判断彼此阅读前所讨论的结果是否正确，教师再给出相适应的客观的评价。这样还可以激发起学生对英语学习的兴趣。其次，高中阶段的阅读应该以默读为主，不能让像小学那样大声朗读，这样的阅读方法是不行的，大声阅读不但会影响学生的阅读速度，还会影响学生阅读能力的提高。教师在上 东城区2016-2017学年度第二学期高三综合练习(一） 文科综合政治试题 第一部分(选择题，共140分） 本卷共35小题，每小题4分，共140分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。24．“鸡”在中国被赋予“文、武、勇、信、义”五德，而韩国人谈到“鸡”形象时一般会与“活泼”“吵闹”联系在一起。中韩两国对“鸡”形象的理解 A．展示了民族文化的个性特征 B．蕴含着世界文化的共性与普遍规律 C．说明生肖文化是维系民族情感的纽带 D．表明不同地域决定了不同的文化 25．自古以来鸡鸣是我国农业社会的公共时钟。《诗经》有：“女曰鸡鸣，士曰昧旦”的催起劳作的夫妻对话。鸡鸣演绎着早期先民生活的时间观。这表明 ①矛盾双方的对立统一推动着先民时间观的发展 ②鸡鸣这种朴素的时间观决定了先民的生产生活 ③先民的朴素时间观是客观存在的主观映象 ④先民的实践活动与认知影响着人们朴素的时间观 A．①②B．①④．C．②③D．③④ 26. 2017年，央视《中国诗词大会》节目，以“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”为主旨。通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，感受诗词之趣此节目不仅摘得收视率桂冠，也在全国掀起一股学习背诵古诗词的热潮，其原因存于 ①优秀文化生生不息，源远流长②中华韵味民族认同，雅俗共赏 ③声像合一新颖创新，引人人胜④吟诗赏识全民动员，古诗新作 A．①②B．①③C．②③D．②④ 27．漫画（图10）给出的哲学寓意是 A．动机不同结果各异B．结果往往比想法重要 C．悲与喜相比较而存在D．机遇总是靠自己把握 28．偏远山村，搭上电商“顺风车”，一时间变成时代弄潮儿； 居民看病，借助远程医疗网，预约 全国名医不是梦；穿梭城市，购物、租车、食宿，均可在线支付……这说明如何培养学生的解题能力
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