第33卷 第1 期 延边教育学院学报 Vol.33 No.1 2019年2月 Journal of Yanbian Institute of Education Feb. 2019
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“一带一路”背景下来华留学生
创新型人才培养路径探析①
魏改霞
（郑州工业应用技术学院，河南 新郑 451100）
摘 要：伴随着中国综合国力的不断强大以及教育事业的壮大，中国成为越来越多外国留学生的首
选之地。特别是“一带一路”倡议的提出，让沿线国家将中国作为留学的第一选择。为了培养适合国际留学生实际情况的高等型人才，高等院校与相关教育部门探索适合来华留学生的培养方案，以适应当今国际社会发展的创新型人才。本文主要从以往我国培养方式的弊端出发，针对这些问题提出新的培养途径。
关键词：一带一路；留学生教育；创新人才；培养路径
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1673-4564（2019）01-0097-03
2013 年以来，习近平总书记多次提出共建
“丝绸之路经济带”和“21 世纪海上丝绸之路”的重大倡议，旨在扩大中国的朋友圈，通过加强中国与“一带一路”国家的经济联系，共同打造开放、包容、共赢的合作发展圈。“一带一路”倡议对中国的高等教育提出了新的要求与任务，来华留学教育是我国对外开放在教育领域的重要表现，有利于外国学生更好地了解中国，融入中国，外国留学生作为沟通中外关系的重要桥梁，进一步促进国际间的交流与合作。来华留学教育是在“一带一路”的倡导下加强各国交流合作的重要平台。现如今“一带一路”面临着新挑战，应该创新教育理念，改革教育方式，完善教育制度，一定要担负起在新形势下带来的新使命。
一、我国对于留学生的培养现状
由于受生源文化背景不同以及受教育程度
不同等因素影响，与欧美国家相比，我国在关于 留学生创新型人才的培养方面存在着很大差距。
1.培养目标与方向不明确，课程专业优势还不明显。目前，大多数高等院校在对留学生确定培养方案时还不明确，缺乏科学全面合理的定位思考。
2.课程设计体系不完善，不系统，教学设施也跟不上时代教育的发展。目前，我国大多数高校在设置留学生课程体系时多数专业课程都与本国同专业学生课程类似，缺乏一些国际前沿课程，例如国际国际经济、创新创业教育等方面，并且多数院校对于国际通用教材使用比例较低。
3.教学形式与考核方式较为单一与僵化。我
收稿日期：2018—06—20①本文系郑州工业应用技术学院2018年校级教育教学改革研究项目《“一带一路”留学生人才培养中中华优秀传统文化融入途径研究》（JG-180108）的阶段性成果。 作者简介：魏改霞（1983— )，女，河南许昌人，硕士，郑州工业应用技术学院讲师，研究方向：高校教育管理。