育明教育
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2015年北京师范大学行政管理考研参考书
728公共管理学
《公共管理导论》，欧文.休斯，中国人民大学出版社（第三版）；《公共管理学》，汪大海，北京师范大学出版社，2010年版；
987经济学原理
《经济学原理》，（美）曼昆，三联书店、北京大学出版社；
《经济学原理》，唐任伍等，北京师范大学出版社，2010年版。《西方经济学》，高鸿业，中国人民大学出版社出版，第五版（选看）以下由育明教育考研考博辅导中心提供
2008年经济学原理
一、名词解释
1.委托-代理理论(Principal-agent Theory)
【育明考研答案解析】
委托-代理问题是指由于委托人和代理人之间的信息不对称而产生的无法实现帕累托效率问题。具体来说，当代理人在代表其委托人行动时，由于他不是当事委托人本人，因此代理人的行为方式可能与委托人所设想的行为方式或目标不一致。由于信息部完全性，委托人
往往不知道代理人要采取什么行动或者即使知道代理人采取行动，也不能观察和测度代理人从事这一行动的努力程度，同时两者之间存在的利益分割关系，通常会使得代理人不完全按照委托人的意图行事，这在经济学上成为委托-代理问题。
委托-代理理论是过去30多年里契约理论最重要的发展之一。它是20世纪60年代末70年代初一些经济学家深入研究企业内部信息不对称和激励问题发展起来的。委托代理理论的中心任务是研究在利益相冲突和信息不对称的环境下，委托人如何设计最优契约激励代理人。
委托代理理论的主要观点认为：委托代理关系是随着生产力大发展和规模化大生产的出现而产生的。其原因一方面是生产力发展使得分工进一步细化，权利的所有者由于知识、能力和精力的原因不能行使所有的权利了；另一方面专业化分工产生了一大批具有专业知识的代理人，他们有精力、有能力代理行使好被委托的权利。但在委托代理的关系当中，由于委托人与代理人的效用函数不一样，委托人追求的是自己的财富更大，而代理人追求自己的工资津贴收入、奢侈消费和闲暇时间最大化，这必然导致两者的利益冲突。在没有有效的制度安排下代理人的行为很可能最终损害委托人的利益。而世界——不管是经济领域还是社会领域——都普遍存在委托代理关系，股东与经理、经理与员工、选民与人民代表、公民与政府官员、原（被）告与律师，甚至债权人与债务人的关系都可以归结为委托人与代理人的关系。所以为了预防和惩治代理人的败德行为，委托人有必要采取“胡萝卜与大棒”政策：一方面是对其代理人进行激励，力求实现激励相容；另一方面对代理的过程实行监督，充分发挥“经理人市场”的作用。这样使得代理人的行为符合委托人的效用函数。
2.市场失灵（Market failure）
【育明考研答案解析】
市场失灵是指由于市场本身不可克服的局限而使市场不能实现“帕累托最优”，就是在一定条件下，特定市场资源配置的结果既没有使一些人变得更好，同时又没有使至少一个人变得更坏。“帕累托最优”通常被看作是对经济效率进行评价的基本标准，是市场资源配置从一种状态转化为另一种状态时考察福利增减的标准。
市场失灵的原因体现在以下方面：
（1）公共产品
经济社会生产的产品大致可以分为两类，一类是私人物品，一类是公共物品。简单地讲，私人物品是只能供个人享用的物品，例如食品、住宅、服装等。而公共物品是可供社会成员共同享用的物品。严格意义上的公共物品具有非竞争性和非排他性。非竞争性是指一个人对
公共物品的享用并不影响另一个人的享用，非排他性是指对公共物品的享用无需付费。例如国防就是公共物品。它带给人民安全，公民甲享用国家安全时一点都不会影响公民乙对国家安全的享用，并且人们也无需花钱才能享用这种安全。
（2）垄断
对市场某种程度的（如寡头）和完全的垄断不可能使得资源的配置缺乏效率。对这种情况的纠正需要依靠政府的力量。政府主要通过对市场结构和企业组织结构的干预来提高企业的经济效率。这方面的干预属于政府的产业结构政策。
（3）外部性
市场经济活动是以互惠的交易为基础，因此市场中人们的利益关系实质上是同金钱有联系的利益关系。例如，甲为乙提供了物品或服务，甲就有权向乙索取补偿。当人们从事这种需要支付或获取金钱的经济活动时，还可能对其他人产生一些其他的影响，这些影响对于他人可以是有益的，也可以是有害的。然而，无论有益还是有害，都不属于交易关系。这些处于交易关系之外的对他人的影响被为外部影响，也被称为经济活动的外在性。
（4）非对称信息
由于经济活动的参与人具有的信息是不同的，一些人可以利用信息优势进行欺诈，这会损害政党的交易。当人们对欺诈的担心严惩影响交易活动时，市场的政党作用就会丧失，市场配置资源的功能也就失灵了。此时市场一般不能完全自行解决问题，为了保证市场的正常运转，政府需要制定一些法规来制止和约束欺诈行为。
3.要素禀赋论（Factor endowment theory）
【育明考研答案解析】
又称H—O理论，即赫克歇尔-俄林理论（Heckscher－Ohiln theory），是现代国际贸易理论的新开端，被誉为国际贸易理论的又一大柱石，该学说由赫克歇尔首先提出基本论点，由俄林系统创立。它主要通过对相互依存的价格体系的分析，用生产要素的丰缺来解释国际贸易的产生和一国的进出口贸易类型。
根据要素禀赋论，一国的比较优势产品是应出口的产品，是它需在生产上密集使用该国相对充裕而便宜的生产要素生产的产品，而进口的产品是它需在生产上密集使用该国相对稀缺而昂贵的生产要素生产的产品。简言之，劳动丰富的国家出口劳动密集型商品，而进口资本密集型商品；相反，资本丰富的国家出口资本密集型商品，进口劳动密集型商品。
要素禀赋论基于一系列简单的假设前提，主要包括以下几个方面：
a 假定只有两个国家、两种商品、两种生产要素（劳动和资本）。
b 假定两国的技术水平相同，即同种产品的生产函数相同。
c 假定X产品是劳动密集型产品，Y产品是资本密集型产品。
d 假定两国在两种产品的生产上规模经济利益不变。即增加某商品的资本和劳动使用量，将会使该产品产量以相同比例增加，意即单位生产成本不随着生产的增减而变化，因而没有规模经济利益。
e 假定两国进行的是不完全专业化生产，即尽管是自由贸易，两国仍然继续生产两种产品，亦即无一国是小国。
f 假定两国的消费偏好相同，若用社会无差异曲线反映，则两国的社会无差异曲线的位置和形状相同。
g 在两国的两种商品、两种生产要素市场上，竞争是完全的。
h 假定在各国内部，生产诸要素是能够自由转移的，但在各国间生产要素是不能自由转移的，假定没有运输费用，没有关税或其他贸易限制。
4.逆向选择（Adverse selection）
【育明考研答案解析】
是指由于交易双方信息不对称和市场价格下降产生的劣质品驱逐优质品，进而出现市场交易产品平均质量下降的现象。
在金融市场上，逆向选择是指市场上那些最有可能造成不利（逆向）结果（即造成违约风险）的融资者，往往就是那些寻求资金最积极而且最有可能得到资金的人。
美国经济学家阿克洛夫（Akerlof）在1970年的论文《柠檬市场：质量的不确定与市场机制》中提出了著名的旧车市场模型，开创了逆向选择理论的先河。
“柠檬”（a feeble or unsatisfactory person or thing）是指旧货，阿克洛夫文中指的是质次的旧车，旧车市场上，买者和卖者有关汽车质量的信息是不对称的。卖者知道所售汽车的真实质量；但一般情况下，潜在的买者要想确切地辨认出旧车市场上汽车质量的好坏是困难的，他最多只能通过外观、介绍及简单的现场试验等来获取有关汽车质量的信息，而从这些信息中很难准确判断出车的质量，因为车的真实质量只有通过长时间的使用才能看出，但这在旧车市场上又是不可能的。所以我们说，旧车市场上的买者在购买汽车之前，并不知道哪辆汽车是高质量的，哪辆汽车是低质量的，他只知道旧车市场上汽车的平均质量。在这种情况下，典型的买者只愿意根据平均质量支付价格，但这样一来，质量高于平均水平
的卖者就会将他们的汽车撤出旧车市场，市场上只留下质量低的卖者。结果是，旧车市场上汽车的平均质量降低，买者愿意支付的价格进一步下降，更多的较高质量的汽车退出市场……均衡的情况下，只有低质量的汽车成交，极端情况下甚至没有交易。在旧车市场上，高质量汽车被低质量汽车排挤到市场之外，市场上留下的只有低质量汽车。也就是说，高质量的汽车在竞争中失败，市场选择了低质量的汽车。这违背了市场竞争中优胜劣汰的选择法则。平常人们说选择，都是选择好的，而这里选择的却是差的，所以把这种现象叫做逆向选择。
5.权衡取舍（Trade-off）
【育明考研答案解析】
由于资源具有稀缺性，所以人们作出决策时经常面临权衡取舍。为了得到我们喜爱的一件东西，通常不得不放弃另一件喜爱的东西。作出决策要求我们在一个目标与另一个目标之间权衡取舍。
社会面临的一项权衡取舍是在效率与公平之间。效率是指社会能从其稀缺资源中得到最多的东西。平等是指将这些资源的成果公平地分配给社会成员。换句话说，效率是指经济蛋糕的大小，而平等是指如何分配这块蛋糕。在设计政府政策时，两个目标常常是不一致的。
例如，我们来考虑目的在于实现更平等地分配经济福利政策。某些此类政策，如福利制度或失业保障，是要帮助那些最需要帮助的社会成员。另一些政策，如个人所得税，是要求经济上成功的人士对政府给与比其他人更多的支持。虽然这些政策对实现更大的平等有好处，但它以降低效率为代价，当政府把富人的收入再分配给穷人时，就减少了对辛勤工作的奖励。结果，人们工作少了，生产的物品与劳务也少了。换句书说，当政府想要把经济蛋糕切得更为平等的小块时，这块蛋糕本身也变小啦。
国家宏观决策总面临通货膨胀和失业的短期权衡取舍。短期中通货膨胀与失业之间存在交替关系。菲利普斯曲线就是说明失业率和货币工资率之间交替变动关系的一条曲线。低通货膨胀率通常是以高的失业率为代价的，这是由短期内价格粘性造成的。政府为了抑制通货膨胀会减少流通中的货币量，人们可用的货币量减少，但是商品价格在短期内是粘性的，仍居高不下，于是社会消费的商品和劳务量减少，消费量减少又引起企业开工不足，导致了失业。
二、简答题
1.简述“共有地悲剧”的解决之道。
【育明考研答案解析】
共有地悲剧，是指一个寓言，说明从整个社会的角度看，为什么共有资源的使用大于合意的水平。
共有地悲剧的传导途径：
a 公地无排他性，但有竞争性，因此是一种共有资源。
b 公地的无排他性使得所有人都有扩大对共地使用的冲动。
c 公地的竞争性使得这种冲动造成的公地的利用最终会超过公地多能承受的规模。
d 尽管人们都能认识到这种行为的结果，但是搭便车的思想使得人们没有人愿意出来阻止这种竭泽而渔的做法。
结论：当一个人使用共有资源时，他就减少了其他人对这种资源的享用，在公有产权下人们缺乏考虑自己的行为对他人的外部影响的内在激励，导致个人边际成本小于社会边际成本。由于这种负外部性，公共资源往往被过度利用。
共有地的解决方法：
a 政府管制：通过许可、禁止等手段，对导致负外部性的个体经济施加直接影响。但存在一些问题：如管制成本太高、容易出现寻租行为。
b征税使得外部性内在化。矫正性的税收通过对私人边际成本的调整，通过对带有负外部效应的物品或劳务征收相当于其外部边际成本大小的税收，将其私人边际成本提高到同社会边际成本相同的水平，以此实现负的外部性内在化；矫正性的补贴意在对私人边际收益的调整，通过对带有正的外部性的物品或劳务的消费者发放相当于其外部边际收益大小的财政补贴，将其私人边际收益提高到同社会边际收益同样的水平，以此实现正的外部性内在化。
c 政府通过发放数量有限的污染许可证来保护环境，政府不需要有关企业技术的有关信息，可以简单地确定总污染量的限量，发放这种污染的许可证，并允许交易许可证，这就减少了污染又提高了经济效率。
2.什么是货币中性和费雪效应？
【育明考研答案解析】
货币中性：
“货币中性”是货币数量论一个基本命题的简述,即流通中的货币数量只影响经济中的价格水平,不会影响就业、产出等实际变量。
有关货币中性的问题是理论界长期争论的一个重要问题。传统的货币数量论认为货币量
的增减只会导致一般物价水平同方向、同比例的变化，而不会带动实际收入水平的变化，货币是中性的。
在古典经济学看来，货币经济不过是覆盖于实务经济上的一层面纱，货币对实际经济过程不发生实质性影响。古典经济学家通常将货币看成是中性的，其理论前提主要是货币数量论、萨伊定理再加上瓦尔拉斯的市场出清即一般均衡理论。由于“供给创造自己的需求”货币只是实现商品交换的媒介，货币数量的变化只会导致一般物价水平的变化，而不会对实际经济活动如产出等产生任何影响，因而货币对经济是中性的。古典经济学货币中性的观点应该说是长期货币中性的观点，因为休谟已经意识到“在货币增加与物价上涨的中间阶段，货币的增加可以刺激工业”。
费雪效应：
费雪效应是著名经济学家费雪第一个揭示了通货膨胀率预期与利率之间的关系，它指出当通货膨胀率上升时，利率也将上升。
根据公式：名义利率=实际利率+通货膨胀率。于是，当通货膨胀率变化时，为了求得公式的平衡，名义利率--也就是公布在银行的利率表上的利率会随之而变化。名义利率的上升幅度和通货膨胀率完全相等，这个结论就称为费雪效应或者费雪假设（Fisher Hypothesis）。
习惯上，这个公式被称为费雪效应，它表明名义利率(包括年通货膨胀溢价)能够足以补偿贷款人到期收到的货币所遭受的预期购买力损失。即贷款人要求的名义利率要足够高，使他们能够获得预期的实际利率，而要求的实际利率就是社会中实物资产的经营报酬加上给予借款人的风险补偿。费雪效应意味着如果预期通货膨胀率提高1％，名义利率也将提高1％，也就是说，这种效应是一对一的。
3.内在稳定器的作用机制是什么？
【育明考研答案解析】
内在稳定器是指一些具有自动调节国民经济功能的财政政策，在经济繁荣时，能够抑制经济进一步扩张，在经济衰退时，能够阻止经济进一步衰退，因此可以自动地稳定经济，又称“自动稳定器”。具有内在稳定器作用的财政政策，主要是个人所得税、公司所得税，以及各种转移支付。
一般认为现代财政制度具有自动调节国民经济的功能：通货紧缩时，具有阻止经济进一步衰退的功能；通货膨胀时，具有抑制经济进一步扩张的功能。这种无需改变政府政策就能使政府的财政收入和支出自动变动，从而自动减少国民经济波动，稳定经济的机制被称为内
在稳定器。主要体现在：个人所得税、公司所得税、政府转移支付的自动增减，农产品价格维持制度等。
内在稳定器的作用机制体现在以下几个方面：
a 自动改变的累进税收制度，采用这种制度，在经济萧条时期，政府征收的个人所得税和公司利润税自动下降，个人和公司保留的可支配收入增多，从而使消费和投资增加，导致总需求下降，克服危机；而在经济上升时，个人和公司收入增加，政府征收的所得税率也自动上升，使个人和公司的消费和投资受到抑制，物价上涨得到控制，经济趋于稳定。
b 失业补助和其他福利支付。在经济萧条时，工人失业增加，政府的失业补助及其他福利开支则自动增加，从而维持了失业工人的支出，有利于克服生产过剩；在经济上升时期，失业减少，从而失业救济及其他补助也自动减少，而征收作为失业补助的资金来源的税收却自动增加。
c 私人储蓄和公司储蓄。一般家庭在短期内收入下降时，一般不减消费，而是动用过去的储蓄；在收入增加时，也不立即增加消费，而是增加储蓄，使消费保持相对的稳定。公司也是如此，在收入减少时，不轻易减少股息，而是减少保留利润；在收入增加时，也不轻易增加股息，而是增加保留利润。
内在稳定器自动地发生作用，调节经济，无需政府作出任何决策，但是，这种内在稳定器调节经济的作用是十分有限的。它只能减轻萧条或通货膨胀的程度，并不能改变萧条或通货膨胀的总趋势；只能对财政政策起到自动配合的作用，并不能代替财政政策。因此，尽管某些财政政策具有内在稳定器的作用，但仍需要政府有意识地运用财政政策来调节经济。
4.汇率对经济的影响有哪些？
【育明考研答案解析】
（1）汇率变动对进出口的影响
一般说来，本币贬值，外汇汇率提高，而本国国内物价未变动或变动不大，则外国购买本国商品、劳务的购买力增强，增加了对本国商品出口的需求，从而可以扩大本国商品的出口规模。从另一方面看，本币贬值后，出口商品以外币表示的价格就降低，从而提高了出口商品的竞争能力，有利于扩大商品出口。同时，本币汇率下降，以本币所表示的进口商品的价格则会提高，影响进口商品在本国的销售，起着抑制进口的作用。
本币汇率贬值有利于扩大出口、抑制进口，其最终结果有利于贸易收支的改善，但这个改善过程存在时滞现象。同时本币贬值，还应遵循“马歇尔－勒纳条件（Marshall-Lerner
Condition）”，才能真正起到改善一国国际收支的作用。
（2）汇率变动对国际资本移动的影响
本币汇率上升，本币的购买力增强，从而使本国资本扩大对外投资。例如，日元在80年代和90年代初大幅度升值后，日本企业加快了向海外发展的速度，汽车行业首先决定扩大和提前实施在海外就地生产计划。家用电器、办公机械和机床行业也拼命向海外拓展。与此同时，本币汇率上升也会吸引外资的流入，因为本币的威望在提高。
本币贬值对资本流动的影响，取决于贬值如何影响人们对该国货币今后变动发趋势的预期。如果贬值后人们认为贬值的幅度还不够，汇率的进一步贬值将不可避免，即贬值引起汇率将进一步贬值的预期，那么，人们就会将资金从本国转移到其他国家，以避免再遭损失。但如果人们认为贬值已使得本国货币汇率已处于均衡水平，那么，原先因本币定值过高而外逃的资金就会抽回到国内。当然，贬值在一定情况下也会吸引外资的流入，因为在贬值不造成汇率不稳和金融危机的前提下，一定的外资在本币贬值后可购买更多的投入品和工厂。（3）汇率变动对非贸易收支的影响
当本币贬值、外汇汇率上升时，外国货币的购买力相对提高，贬值国的商品、劳务、交通、旅游和住宿等费用就变得相对便宜，这对外国游客无疑增加了吸引力。对其他无形贸易收入的影响也大致如此。反过来，本币贬值后，国外的旅游和其他劳务开支对本国居民来说相对提高，进而抑制了本国的对外劳务支出。本币升值后的情况，当然与以上结果相反。（4）汇率变动对外汇储备的影响
当作为主要储备货币的美元汇率下跌时，拥有美元储备的国家就会遭受损失。但对积欠美元债务的国家来说，则相应地减轻了债务负担。相反，如果某种储备货币的汇率上涨，持有这种储备货币的国家其外汇储备的实际价值就会增加，而对积欠以这种货币计算的债务国来说，则会增加债务的实际负担。
本国货币汇率的变动，通过资本流动和进出口贸易额的增减，直接影响到本国外汇储备的增减。一国货币汇率稳定，外国投资者能够稳定地获得利息和红利收入，有利于国际资本投放，从而促进外汇储备增加；反之，则引起资本外流，外汇储备减少。
（4）汇率变动对物价的影响
本币贬值后，国内物价将会上升，并逐渐扩展。因为，货币贬值后，进口商品的物价用贬值国货币来就会上升，进口原材料、半成品的价格上涨，就会直接影响到本国商品生产成本的提高。另一方面，由于进口消费品价格的提高，会影响到本国工资水平的提高，这又间
接地影响到商品生产成本的增加。
国内物价上涨的另一方面原因是，通过贸易收支改善的乘数效应，引起需求拉动的物价上涨。
（5）汇率变动对产业结构和资源配置的影响
本币贬值后，出口产品在国外市场的竞争能力提高，出口扩大，整个贸易部门的利润就会高于非贸易部门，从而会诱使资源流向出口产品制造业或出口贸易部门，这样一来，整个经济体系中贸易出口部门或出口产品制造业所占的比重就会扩大，从而提高本国的对外开放程度，更多的产品将加入与外国产品相竞争的行列。另一方面，货币贬值后，进口商品的价格提高，使原来对进口商品的一部分需求转向了本国商品的需求，这样，使国内某些内销产品行业也得到了较快的发展。
（6）汇率变动对国际经济的影响
弱小国家汇率的变动对贸易伙伴国的经济产生的影响轻微，而主要工业国货币汇率的变动将对国际经济产生严重的影响：
a主要工业国家汇率的变动（贬值）将会不利于其他工业国和发展中国家的贸易收支，由此将加剧工业国和发展中国家的矛盾，加剧工业国之间的矛盾，也可能引起贸易摩擦与汇率战，并影响经济的景气。
b 主要工业国家的货币一般作为国际间的计价手段、支付手段和储备手段，故其汇率变动将会引起国际金融领域的动荡，这对整个国际经济的发展将是十分不利的。
5.“看不见得手”作用原理。
【育明考研答案解析】
18世纪英国经济学家亚当·斯密（1723-1790），1776年在《国富论》中提出的命题。最初的意思是个人在经济生活中只考虑自己利益，受“看不见的手”驱使，即通过分工和市场的作
用，可以达到国家富裕的目的。
由企业主经营，单独的生产者对产品的市场价格不发生影响，消费者用货币作为“选票”，决定着产量和质量。生产者追求利润最大化，消费者追求效用最大化。价格自由地反映供求的变化，其功能一是配置稀缺资源，二是分配商品和劳务。通过看不见的手，企业家获得利润，工人获得由竞争的劳动力供给决定的工资，土地所有者获得地租。供给自动地创造需求，储蓄与投资保持平衡。通过自由竞争，整个经济体系达到一般均衡，在处理国际经
济关系时，遵循自由放任原则。政府不对外贸进行管制。“看不见的手”反映了早期资本主义自由竞争时代的经济现实。
正常情况下，市场会以它内在的机制维持其健康的运行。其中主要依据的是市场经济活动中的经济人理性原则，以及由经济人理性原则支配下的理性选择。这些选择逐步形成了市场经济中的价格机制、供求机制和竞争机制。这些机制就像一只看不见的手，在冥冥之中支配着每个人，自觉地按照市场规律运行。
市场机制就是依据经济人理性原则而运行的。在市场经济体制中，消费者依据效用最大化的原则做购买的决策，生产者依据利润最大化的原则做销售决策。市场就在供给和需求之间，根据价格的自然变动，引导资源向着最有效率的方面配置。这时的市场就像一只“看不见的手”，在价格机制、供求机制和竞争机制的相互作用下，推动着生产者和消费者做出各自的决策。
三、论述
1.论公共财政在构建和谐社会中的作用。
【育明考研答案解析】
公共财政的本质是构建和谐、避免矛盾与冲突
构建和谐社会，需要具备有效的资源利用机制、安全的社会保障机制、健全的矛盾疏导机制，有关公共财政的制度安排，既是构建和谐社会、避免矛盾与冲突机制的重要组成部分，并促进相关机制的形成与完善，又是政府运用公共资源为社会和谐发展提供物质保障的重要手段。因此，公共财政作为用来解决人与人、人与自然和社会、物与物之间冲突和矛盾的一种机制和手段，它主要用于公共管理和公共服务领域，向农村、农民倾斜，向薄弱环节、弱势群体和基层倾斜，包括建立社会保障的体系，增加社会保障投入，解决就业和再就业，保证教育支出，重点支持农村义务教育，支持公共卫生体系的建设，建立和完善突发公共卫生医疗救助体系，疾病的信息网络，卫生执法的监督体系，加强重点疾病的防治，支持农村合作医疗制度的改革等。
（1）解决市场失灵。
所谓公共财政是指国家或政府为市场提供公共物品的分配活动或经济活动。公共物品是公众可以共同享有的需求，不具有排他性，具有社会公益性，且其满足不具有排他性。公共物品的公益性和非排他性决定了其满足无法通过市场途径得到解决，由此也决定公共物品不能依靠市场机制得以有效和充分的提供。公共物品的存在是市场失灵的重要原因，国家通过
公共物品的提供来满足公众对公共物品的需求，同时解决市场失灵问题。政府以其非营利性、掌握国家机器的实力以及宏观调控能力而成为提供公共物品的主体。但政府自身的非营利性，又决定了其提供公共物品的经济实力只能来源于享受公共物品的人民以税收方式来提供。政府被赋予特殊的取得财富的权利，即征税权和用税权，国民则以自己财产权的部分让渡作为其公共物品享受的相应代价，表现在法律上即为纳税义务。由此，既保证国家有足够的财政资金以提供公共物品，同时也避免国家以自有资产的经营而过度侵入市场的运行，影响市场运行的效力。另一方面，国家也得以借由公共物品的提供对经济的发展进行宏观调控。国家基于宏观经济的发展态势，针对经济发展形势作出相机抉择，以国家参与国民财富的分配和国家的消费行为来调节市场上的消费量和投资量，从而熨平经济周期，实现市场的常态性运行。
（2）解决公共部门与私人部门之间的矛盾。
在国家并无自营收入的情况下，为维持国家权力系统的正常运行，必须将国家的财政需求转移给国民财富的生产者，从公民手中让渡一定比例的财产来维持自身运行，使其按一定的比例进行分担。人民将其受国家保护的财产中的一部分收益归国家所有，以作为保证国家保护其财产权和经济自由的对价，并将此财产的让渡固定化和经常化，即以税收的形式转让其财产。国家课税权的行使即在于使国家以法律所确定的方式和程度参与国民收入的分配，这种财产让渡上的无偿性无论如何都将形成对公民财产权和自由权的限制与剥夺，必然给国民带来一定程度的“税痛感”。的义务，公民也没有取得任何对价的权利。由此，必然造成财产权在公共部门和私人部门之间进行分配的矛盾。通过公共财政的建立，划定了国家征税权的行使界限，保证国家征税权的行使不侵犯国民的财产权和经营自由权，同时，根据国民对公共物品的偏好来提供公共物品，满足私人经济发展对公共物品的需求，促进私人经济的发展，由此，解决公共部门和私人部门之间的矛盾。
（3）解决国民各项权利实现过程中资源稀缺的矛盾。
国民对公共服务的需求，衍生出国家的行政职能。国家行政职能大幅扩展以致国家财力不足以支应全部行政行为，财政资金的使用和分配必须对各种不同的行政职能进行仔细权衡，以保障所进行的行政行为对当前社会生活和经济发展而言具有必要性和该当性。否则，将难免在各项行政行为之间产生“排挤效应”。由于社会资源具有稀缺性，国家福利给付的请求权的实现即具有很大的竞争性，社会福利给付支出的安排将影响公民基本生活条件和与最低尊严维护相关的权利，在支出安排不当的情况下，“给付权利”反而成为“侵害权利”。财
政权借税款征收介入公民财产的分配，再由各项福利给付在公民之间进行收入的调节，亦形成“劫富济贫”与“实质正义的追求”，更对公民财产权形成某种强制与支配。加上国家借由其所掌握的巨额资金介入经济的发展，刺激经济发展或抑制经济过热，平衡市场供需总量，规范市场失范行为，同样对财政资金有着巨大的需求。在公共财政体制下，通过国民的财政决策权的行使，确定其对公共物品的种类、规模和范围的偏好，并根据其偏好，确定财政资金支出的方向，从而能够有效的合理安排财政资金，使其能够最大的实现公民的基本权利。
2.论弹性理论的运用。
【育明考研答案解析】
弹性是指衡量需求量或供给量对其某种决定因素的反应程度的指标。弹性可以分为需求价格弹性和供给价格弹性。需求价格弹性是指衡量一种物品需求量对其价格变动的反应程度的指标，用需求量变动百分比除以价格变动百分比来计算。供给价格弹性是指衡量一种物品供给量对其价格变动反应程度的指标，用供给变动百分比除以价格变动百分比来计算。
弹性理论的运用：
①谷贱伤农
a 农业新品种的采用增加了小麦的供给量，供给曲线向右移动。
b 农民的总收益增加或减少取决于小麦的需求弹性，作为必须品，小麦需求缺乏弹性。
c 小麦供给量增加后，其需求量并未同时增加。
d 小麦价格下降，但需求量增加的比例小于价格下降的比例。
e 故农民收益减少。
②为什么OPEC不能保持石油高价
a 石油价格在大幅度攀升后，经过一定时期又跌落回原有的价格。
b 在短期内，石油供给都缺乏弹性。当石油供给量减少时，价格大幅上升。
c 长期中，石油供给与需求富有弹性。
d 其结果导致石油价格回落。
③税收归宿
a 需求弹性小意味着卖者对消费某种物品没有适当的替代品。
b 供给弹性小意味着卖者对生产某种物品没有适当的替代品。
c 当对这种物品征税时，适当替代品较少的一方不能轻易离开市场，从而必须承担更多的税
收负担。
2014年北师大行管考研状元经验贴（育明集训营学员）在这里也要借这个机会，向所有行政管理和政府经济管理的朋友们说一声谢谢，无论最后你我是否共赢，都感谢曾有你们的鼓励和帮助，感谢有你们陪伴而一起走过的青葱岁月。
1、北师大行政管理和政府经济管理专业介绍
就全国排名而言，北师大行政管理专业全国排名处于前列，每年都有很多985、211院校学生报考，大多数考生看中北师大行政管理专业的专业排名以及学校综合实力。相对于北京地区北大人大而言，北师大行管专业综合性价比较高。此外，作为知名的文化学府，北师大拥有浓郁的学术氛围，学校师资力量雄厚，人文气息浓烈。从13年开始北师大政府管理学院行管专业招收10名学生（其中推免生4名），政府经济管理专业招收4名学生（其中推免生2名），每年报考人数较多，竞争压力加大，但就其综合性价比而言，北师大行政管理和政府经济管理专业是个不错的选择！
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2、专业课真题分析
北师大行政管理与政府经济管理专业初试考试科目相同：①101思想政治理论②201英语一③728公共管理学④987经济学原理，并且两个专业初试参考书目相同，唯一不同点在与招生人数不同。这里需要特别提出一点，由于13年学院与学科调整，马院与管院的行政管理合并，由管院统一管理，但招生人数与13年相同。
纵观近几年行政管理专业课真题出题变化，其主要变动主要有以下几点：一、公共管理学由于专业课压分严重，今年因为这门专业课而被刷人数较多；二、公共管理学80%的这是为课本知识，也是得分大头，但是出题灵活，注重细节，所以在专业课复习时一定要扎实基础知识，做到熟记于心。此外近几年公共管理学开始注重与时政热点的结合，所以在专业课复习时要注重搜集一定的时事热点，做到充分准备。三、对于经济学原理而言，强调原理性知识，重在理解，由于课本知识有限，在专业复习时可以参考其他版本，做到灵活运用。3、初试复习
由于网上可以搜到各种公共课的高分经验贴，所以这里不再叙述公共课的复习。主要介绍专业课的情况。纵观北师大行政管理专业的参考书目，基本没有大的变化，公共管理学以欧文休斯《政公共管理导论》和汪大海的《公共管理学》为主。在起初复习阶段大部分同学会认为欧文休斯的《公共管理导论》知识体系较为零散，起初会让同学摸不着头脑。公共管理学14年出题与往年差别较大，在13年以前通过观察往年试题，我们可以发现，出题侧重于汪大海教授的《公共管理学》。而在14年试题中，前60分的题目全部出自欧文休斯的《公共管理导论》，且很多题目考察的学者观点，考察较细，这使得很多将复习重点放在汪大海课本的考生措手不及，这也使得公共管理学在14年考研初试中成为很多考生被刷的致命伤。这就告诉我们在考研复习时，首先应该讲参考书目的基本知识掌握扎实牢固，做到两本参考书目的基础知识扎实掌握，切忌将复习重点过多放在其中之一，要做到“两书同时抓”。
经济学原理算是北师大行管专业初试专业课考试的一大特色，由于政府管理学院的许多优秀教师都有一定的经济学背景，所以经济学原理成为政管学院的一大考试特色。由于对于经济学原理的考察注重基本原理知识的理解，所以对于经济学原理专业课考试而言，理解要大于记忆。经济学原理每年出题都中规中矩，重视基础知识的理解，对于偏的知识点考察较少。并且这门考试压分现象并不严重，每年都会有考分较高的考生出现。经济学原理参考书目主要有两本一本是曼昆的《经济学原理》（分宏观和微观两本），一本是唐任伍教授主编的《经济学原理》。曼昆的《经济学原理》分为宏观和微观两部分，且两本书都较厚，但真正复习时你会发现，这来个那本书的原理性知识较为少，多为案例讲解，知识通俗易懂。而唐任伍老师主编的《经济学原理》虽然原理性知识较多，部分知识理解难度较大，但其知识脉络清晰，便于知识结构的构建。由于经济学原理知识点相同，在刚开始复习时由曼昆《经济学原理》入手，在初步掌握知识的基础上，再重点攻读唐任伍的《经济学原理》做到知识的融会贯通。在复习经济学原理时可以适当参考其他版本的《经济学原理》，来巩固知识的理解和
记忆。
真题我当时选用的是育明教育的资料，介绍比较详细，有真题也有答案，还推荐了相关论文。关于论文，不要求大家一定要读多少，但像北师大老师自己写的，一定要去读，至少最近三年的，认真研读，体会老师的思想，可以摸出命题规律。
然后推荐大家用新浪微博，多关注一些时事政治（特别是政府机构改革），都会对我们的复习起到潜移默化的帮助，尤其是一些著名学者的论点。
由于从13年开始北师大管院与马院的行管合并，认为专业课科目又有可能发生变化，所以前期讲复习重点放在了英语复习。此时的英语复习从单词开始，每天固定时间、固定单词量按计划开始复习，与此同时利用空余时间搜集相关的考研英语阅读文章，用文章来复习单词的方法，来加强单词的记忆和阅读的语感。由于这个招生简章一般到九月份才会公布，所以专业课的复习也并不能松懈，必须开始第一轮的专业课的复习。第一轮的专业课复习以通读和理解为重点，首先从课本入手，将每一本书从头到尾认认真真读一遍，包括书本每一个细节都要看到位，不要错过任何一个细节。与此同时，将书本中不懂得知识做出标记，不懂的问题可先行跳过，将书本完完全全过一遍。（对于不懂得知识点主要有以下几个解决办法：一、书读百遍，其义自见，通过反复的阅读和思考来解决；二、可以通过对相关专业的学长学姐的咨询来解决问题；三、向相关专业的老师进行请教。）这个阶段从5月份开始一直持续到7月初。
7、8月开始第二轮复习，此时的英语应该还是以阅读为重点，通过真题与模拟试题相结合的方法开始复习，实现二次巩固。对于专业课而言，此时应该是笔记整理和知识重点整理阶段，此时的专业课复习应该在根据课本的复习的基础上，开始书本内容的整理和分析，将每一章的脉络和重点问题进行分析并整理成笔记方便9月份的记忆。以公共管理学而言，可将每一章节的主干知识整理成笔记，利用主干知识将文章整体脉络整理出来。在这个阶段很多考生会出现疲态，但是此时一定要坚定信念，当感觉学习压力过大时，可以通过运动、音乐等形式适当缓解压力。在此阶段可以利用吃饭时间与其他同学进行适当交流，彼此之间相互取取经，交流交流经验。
进入九月份，首先要确定各个院校招生简章，了解专业科目、参考书目、招生人数的变化。辅导班的作用用处学会利用，帮助是很大的。然后全面开始知识点的记忆，首次记忆阶段时间可以相对放长一点，但是一定要做到当天记忆知识的第二天强化巩固，加深记忆。随着记忆次数的增多，每次记忆时间讲相对缩短，通过多次重复记忆来强化知识的理解。此
阶段从九月份开始一直持续到初试之前。九月份政治复习大纲公布，开始政治复习，首次政治复习以大纲、风中劲草、1000题为主。英语开始着手作文和新题型复习。
进入十一月份，开始专业课真题复习，历年真题作为复习的风向标，在考研复习中占据至关重要的地位。在真题复习方面，我以育明教育资料为主，此份资料讲解清晰，并且附有历年学长学姐总结的真题答案。在真题复习时要学会分析答题思路，总结出题重点，对于常考问题要学会总结出自己的一套答题思路，切记千遍一律。这里提醒一点，每年专业课考试试题中都会出现历年原题，因此在考研复习阶段必须充分重视历年真题复习。
进入十二月份，专业课复习应该回归课本，经过几轮的复习记忆要形成自己知识体系，将课本知识用体系框架串联起来，做到通过一个知识点来带动一章知识的记忆，做到课本知识烂熟于心。与此同时应该利用空闲时间搜集一定的时政热点，特别是与政府改革相关的知识。进入下旬，调整心态和作息习惯成为重点。平时要养成良好的作息习惯，放平心态，做到平常心来应对考试。
5、复试情况
成绩公布是2月24号下午，学院公布复试分数是3月12号，18号进行复试，所以挺匆忙的。如果大家初试结束后，觉得成绩理想，就赶紧复习。觉得成绩不理想的，成绩公布后也应该看书了，切不可等到通知复试的时候！我当时是成绩公布的时候，复试准备了大概20天。
复试分为笔试和面试，笔试为逻辑和英语笔试，面试以基础知识考察为重点（由于每年的复试科目都有所不同，所以在复试阶段应该全面复习，等到复试科目出来后再有重点进行复习，例如今年复试面试阶段没有英语面试，之前很多的英语口语准备都没派上用场）。行政管理专业主要考察的是公共管理学和经济学原理的基础知识。14年笔试时间为50分钟，在笔试阶段大家互相不认识，在紧张的气氛中笔试很快就结束，接下来开始面试，今年面试总共有三个老师。首先让简单的自我介绍，然后开始专业问题的提问，包括科层制的特点、新公共选择制度，公共选择制度，近五年诺贝尔经济学奖得主，新古典经济学。所以都是一些很基本的问题，也很切合时事，只要自己保持一颗平常心，就可以拿出一个满意的回答。后语：考研是一个漫长的过程，虽然这个过程枯燥无趣，但正是这个过程锻炼大家的意志和磨练，回想起考研的整个过程，自己也曾经想放弃过，抱怨过，但是当胜利的果实放在自己的面前时，我们会觉得之前的所有付出都是值得的，考研的过程就是一个成长的过程，未来还有许多可能，当真正决定了目标那一刻，我们所要做的就是朝着目标奋勇前进。诸君加油。育明教育考研专业课咨询QQ1559022430徐老师
北京师范大学网络教育招生入学考试 (专科起点升本科) 《教育学》备考试题库 一、单项选择题（每题2分，共50小题） 1．在科学分类中把教育学作为一门独立的科学提出来的人是：（） A．培根B．苏格拉底C．柏拉图D．洛克 2．以下哪个不是教师劳动的特点？（）A．复杂性B．示范性C．长期性D．不稳定性 3．1632年，______________写出了近代最早的教育学著作《大教学论》。 （）A．洛克B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．福禄倍尔 4．我国现行学制属于：（）A．分支型学制B．单轨学制C．双轨学制D．都不属于 5．以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动的各个组成部分按照一定的要求和程序整合而成的、比较固定的和具有典型性的教学实践形式是：（）A．教学方案B．教学模式C．教学方法D．教学手段 6．主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”的现代教育家是：（） A．赫尔巴特B．卢梭C．杜威D．乌申斯基 7．教师的主要任务是：（）A．教书育人B．搞好教学 C．做学生的思想工作D．关心学生的生活 8．构成教育活动的基本要素是：教育者、受教育者和_________________。（） A．教学内容B．教育制度C．教育目的D．教育措施 9．在影响人发展的四个因素中，_______________是学生身心发展的内在动力. （）A．个体的主观能动性B．环境C．遗传D．教育
10．在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过______________实现的。（）A．间接经验B．生产活动C．直接经验D．生活经验 11．一种适应学习化社会的需要，能够满足所有年龄受教育者接受教育需求的教育理念和教育制度叫：（）A．继续教育B．成人教育C．普通教育D．终身教育 12．教育目的有两部分组成，即就教育所要培养出的人的______________和社会价值作出的规定。（）A．身心素质B．文化素质C．心理素质D．道德素质 13．世界上最早的教育专著是。（）A．《论语》B．《中庸》C．《礼记》D．《学记》 14．教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是。 （）A．指导自我教育法B．陶冶教育法 C．榜样示范法D．实际锻炼法 15．根据人发展的差异性，教育应该做到。（）A．循序渐进B．教学相长C．防微杜渐D．因材施教 16．第一次提出普及义务教育的社会是。（） A．奴隶社会B．封建社会C．资本主义社会D．社会主义社会 17．美育又可称做。（） A．艺术教育B．审美教育C．情感教育D．美学教育 18．教学方法是指为完成教学任务。（）A．教师教育学生的方法B．师生共同活动的方式 C．教师指导学生学习的方法D．教师授课的方法 19．___________在社会主义现代化建设中处于基石的地位，起着基石的作用，直接关系着我国现代化建设的成败。（）A．高等教育B．幼儿教育C．基础教育D．成人教育 20．我国近代以美国学制为蓝本颁布的学制是___________。（） A．癸卯学制B．壬戌学制C．1951年学制D．1958年学制
北京师范大学（北师大）教育学统考前历年真题 2006年 一、名词解释。 1、人的发展 2、社会本位论 3、活动课程论 4、非指导性教学 5、道德情感 6、全民教育 二、简答题。 1、教育的社会功能主要表现在哪些方面？ 2、现代学制的类型。 3、认识教学过程中智力因素与非智力因素之间的关系。 三、论述题。 1、党的十六大报告提出“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。”请结合建国以来我国教育方针的转变，评论这段话。 2、联系当前我国基础教育改革实际，比较分析赫尔巴特和杜威的教学过程理论。 3、联系中小学教育实际，分析自我教育在学校德育中的地位和作用。 2005年 一．名词解释： 1、实验教育学 2、学科基本结构 3、掌握学习 4、教育目的 5、德育过程 6、教师专业化二．简答 1、教育怎么样遵循年轻一代的发展规律？ 2、教育的政治功能？ 3、教学过程中，如何认识智力发展和知识掌握的关系？ 三．论述 1、评述杜威的实用主义教育思想 2、论述现代教学模式多样化的必然性原因 3、评述当前我国中小学德育教育存在的问题及对策 2004 一、教育学名词解释 1。教育价值2。教育的相对独立性 3。单轨制4。形式教育论 5。校本课程6。集体主义教育原则 二、简答题 1。为什么说教育在人特别是年轻一代发展中起主导作用？ 2。美育的功能？ 3。民族传统文化对现代教育理论和实践的影响意义？ 三、论述题：
1。辨析“教育”，“灌输”，“传播”，“训练”间质的差别。 2。结合实际说明德育的适应性和超越性间的关系。案例分析：根据材料（一个教师的教案）分析该教师的教学观，教学目的观，和教学方法 -------------------- 2003 教育学 一.名词解释（6分/个） 1.学制 2.活动课程 3.陶冶法 4.终身教育 5 遗传决定论 二.简答（15分/个） 1.简述现代教育的基本特征 2.简述教学过程中直接经验与间接经验的关系。 3.课外活动的概念、特点及其教育作用 三、论述（每题25分） 1、论述21世纪初我国基础教育目的的基本价值取向和主要素质要求。 2、结合实际，论述教学过程中充分发挥教师指导作用与学生主体性之间的关系。 四、案例分析（25分）阅读下面案例，评述其中班主任老师的德育观以及所才用的德育方法。 周五下午最后一节课，在班主任老师的主持下，班里进行“选差”的民主投票。教室里闹哄哄的，望着同学们挤眉弄眼的鬼脸和似乎暗示着什么的手势，我烦恼的闭上了眼睛。真的，我不明白这样的评选究竟又什么意义。人各有志，让他们折腾吧，我还是专心致志地思考那几道数学题。投票结束，班主任一身正气地走上讲台，当场唱票，宣布评选结果。“纪律最差，孙晓梅（假名，下同），32票；劳动最差，王信，一共30票，不少啊；礼貌最差，郭大鹏，群众地眼睛是雪亮的；学习最差，李立，铁证如山；……。”老师的声音像是从地狱里发出，我的脑子一片空白。放学了，一切都在喧嚣中结束了。那些当选最差的学生，谁也不肯回家。男生的眼中燃烧着怒火，女生则已经趴在桌子上泣不成声了。望着窗外朦胧的雨色，我只觉得一股说不清的自谓涌上心头。突然，鼻子一酸，泪水不禁夺眶而出。我不明白，老师的“选差”究竟么达到什么目的，这种“民主投票”又究竟么达到什么目的。我要转学，我要退学，我宁愿做一个文盲，也不愿回到这样的班级和学校。（节选自钱民辉著《学生实话实说》，中国人事出版社，1998） 2002年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题专业：教育学院所有所有专业科目：311 研究方向：教育学院除课程与教学论中的数学课程与、体育课程与教学、教学心理与评价之外的所有方向考试科目：教育学 一、概念题（5分，共30分） 1、课程 2、公民教育 3、班级授课制 4、教育评价 5、教学方法 6、教育目的 二、简答题（每题8分，共32分） 1、简评“量力性原则” 2、简述“全民教育” EDUCATION FOR ALL理念 3、简答“道德行为与道德认知的关系 4、简析“受教育机会均等”
曼昆《经济学原理微观经济学分册》考研2021考研 真题库 第一部分考研真题精选 一、名词解释 1外部影响[东北财经大学2019研] 答：外部影响是指某一经济主体的经济行为对社会上其他人的福利造成了影响，但却并没有为此而承担后果。然而，在实际经济中，这个假定往往并不能够成立。一方面，在很多时候，某个人（生产者或消费者）的一项经济活动会给社会上其他成员带来好处，但他自己却不能由此而得到补偿。此时，这个人从其活动中得到的利益（即所谓的“私人利益”）就小于该活动所带来的全部利益（即所谓的“社会利益”，包括这个人和其他所有人所得到的利益）。这种性质的外部影响被称为“外部经济”。根据经济活动的主体是生产者还是消费者，外部经济可以分为“生产的外部经济”和“消费的外部经济”。另一方面，在很多时候，某个人（生产者或消费者）的一项经济活动会给社会上其他成员带来危害，但他自己却并不为此而支付足够抵偿这种危害的成本。此时，这个人为其活动所付出的成本（即所谓的“私人成本”）就小于该活动所造成的全部成本（即所谓的“社会成本”，包括这个人和其他所有人所付出的成本）。这种性质的外部影响被称为“外部不经济”。外部不经济也可以视经济活动主体的不同而分为“生产的外部不经济”和“消费的外部不经济”。 2边际产品价值[兰州大学2019研]
答：边际产品价值指在完全竞争条件下，厂商在生产中增加某种生产要素一个单位的投入所增加的产品的价值，等于边际物质产品（MP）与价格（P）的乘积，即：VMP＝MP·P。 因为存在边际收益递减规律，随着这种可变要素投入量的增多，其边际产品递减，从而边际产品价值也逐渐下降，所以边际产品价值曲线为一条自左上方向右下方倾斜的曲线。在完全竞争条件下，边际产品价值曲线（VMP）与边际收益产品曲线（MRP）互相重合，该生产要素的边际收益产品曲线，同时就是其边际产品价值曲线，从而也就是完全竞争条件下厂商对该生产要素的需求曲线。在不完全竞争市场上，MR、AR、P三者不全相等，厂商必须降低商品价格才能出售更多的产品，因此边际收益产品必然小于边际产品价值。VMP、MRP两条曲线不再重合，此时仅有厂商的边际收益产品曲线代表了对该种生产要素的需求曲线。 3生产可能性边界[深圳大学2007研；北京工业大学2008研；武汉大学2015研] 答：生产可能性边界也称为社会生产可能性边界或生产可能性曲线，指一个经济在可获得的生产要素与生产技术既定时所能生产的产量的各种组合点的轨迹。由于整个社会的经济资源是有限的，当这些经济资源都被充分利用时，增加一定量的一种产品的生产，就必须放弃一定量的另一种产品的生产。整个社会生产的选择过程形成了一系列产品间的不同产量组合，所有这些不同产量的组合就构成了社会生产的可能性边界。假设一个社会把其全部资源用于A和B两种产品的生产，那么生产可能性边界可用图1表示。
中南民族大学816简明经济学原理考研真题详解 2021年中南民族大学公共管理学院《816简明经济学原理》考研全套 目录 ?全国名校经济学考研试卷分析及真题详解（含北大清华人大复旦等名校）?全国名校经济学考研试卷分析及真题详解（含中央财大、武汉大学等名校）?全国名校经济学考研真题详解 说明：本科目考研真题不对外公布（暂时难以获得），通过分析参考教材知识点，精选了有类似考点的其他院校相关考研真题，以供参考。 2．教材教辅 ?尹伯成《西方经济学简明教程》（第9版）笔记和课后习题（含考研真题）详解 ?尹伯成《西方经济学简明教程》（第9版）配套题库【考研真题精选＋章节题库】 ?尹伯成《现代西方经济学习题指南（微观经济学）》（第9版）单项选择题详解
?尹伯成《现代西方经济学习题指南（宏观经济学）》（第9版）单项选择题详解 说明：以上为本科目参考教材配套的辅导资料。 ? 试看部分内容 宏观经济学导论 1下列哪一项不列入国内生产总值的核算？（） A．出口到国外的一批货物 B．政府给贫困家庭发放的一笔救济金 C．经纪人为一座旧房买卖收取的一笔佣金 D．保险公司收到一笔家庭财产保险费 【答案】B查看答案 【解析】政府给贫困家庭发放的一笔救济金属于转移支付，而转移支付只是简单地把收入从一些人或一些组织转移到另一些人或另一些组织，没有相应的物品或劳务的交换发生，因此不列入国内生产总值的核算。 2一国的国内生产总值小于国民生产总值，说明该国公民从外国取得的收入（）外国公民从该国取得的收入。 A．大于
B．小于 C．等于 D．可能大于也可能小于 【答案】A查看答案 【解析】国民生产总值与国内生产总值的区别在于：国内生产总值指的是在一国范围内生产的最终产品的价值，是一个地域概念；而国民生产总值是一国所拥有的生产要素所生产的最终产品价值，是一个国民概念。具体来讲，国民生产总值中有一部分是本国拥有的生产要素在国外生产的最终产品的价值。从量上看，一国的国民生产总值大于国内生产总值，说明本国公民在外国取得的收入大于外国公民在本国取得的收入，反之亦然。 3今年的名义国内生产总值大于去年的名义国内生产总值，说明（）。 A．今年物价水平一定比去年高了 B．今年生产的物品和劳务的总量一定比去年增加了 C．今年的物价水平和实物产量水平一定都比去年提高了 D．以上三种说法都不一定正确 【答案】D查看答案 【解析】名义国内生产总值是用生产物品和劳务的那个时期的价格计算出来的价值。今年的名义国内生产总值与去年的名义国内生产总值之间并不具有可比性。所以，ABC三项都是错的。4“面粉是中间产品”这一命题（）。
2020-2021年北师大教育学部小学教育考研招生情况、分数 线、参考书目、经验指导 一、北师大小学教育考研招生情况 045115小学教育 01小学教育 考试科目： ①101思想政治理论 ②202俄语或203日语或204英语二 ③333教育综合 ④992小学教育综合 复试内容： 复试内容：笔试内容为各专业综合基础知识，外语口试，综合面试；复试总分400分（240分及格）。其中笔试150分（90分及格），综合面试200分（120分及格），外语口试50分（30分及格）。未达到及格线，不予录取。 2019年本专业拟招收20人，含推免计划9人左右 二、北师大小学教育考研参考书目推荐 北师大近几年开始不公布参考书目，以下是学长学姐推荐书目，供大家参考—— 333教育综合 《教育学》王道俊、郭文安主编人民教育出版社2009年
《中国教育史》，孙培青主编，华东师范大学出版社2009年 《简明中国教育史，》王炳照等著，北京师范大学出版社2007年《外国教育史》，张斌贤主编，王晨副主编，教育科学出版社2008年《教育心理学》，张大均主编，人民教育出版社2005年 《教育心理学》，陈琦、刘儒德主编，高等教育出版社2005年 992小学教育综合 《小学教学论》，刘树仁著，人民教育出版社，2003版 三、2018年北师大小学教育考研复试分数线 注：“-”表示小编没有收集到有效数据！ 四、2018 北师大小学教育考研拟录取名单 录取名单请关注“北师大考研联盟”微信公众号查阅！ 五、2018年北师大小学教育333考研真题 一、名词解释 1.终身教育思潮 2.有教无类 3.隐性课程 4.全纳教育 二、简答题 1.请简述斯宾塞生活准备说的主要观点。
南京大学商学院经济学硕士研究生入学考试试题与参考答案 经济学（1998年） 二O一二年二月于南京 南京大学1998年硕士研究生入学考试试题
一、名词解释（共24分，每题4分） 1、消费者均衡 2、边际产品价值 3、经济租 4、个人收入 5、绝对收入假说 6、剑桥方程 二、简答题（共48分，每题6分） 1、要素报酬递减法则说明了什么？ 2、导致需求法则存在的主要原因是什么？ 3、实行第三级价格差别的条件及主要做法是什么？ 4、完全竞争厂商对一种可边要素的需求是怎么决定的？ 5、在价格水平、利息率不变时总产出如何决定？ 6、根据平方根定理，交易货币需求主要受哪几个因素的影响？影响的程度如何？ 7、在利率和产出之间具有怎样的联系？ 8、通货膨胀和失业有怎样的关系？ 三、论述题（共28分，每题14分） 1、试述市场结构实证分析的规范含义。 2、通过简单凯恩斯模型、IS-LM模型以及AD-AS模型讨论总需求受哪些因素的影响？ 南京大学1998年硕士研究生入学考试试题参考答案 一、名词解释 1、消费者均衡：消费者均衡是指消费者在一定的收入约束下，各商品的价格既定时， 追求消费所获得的效用和满足程度最大化得到的一种无意再改变任何商品消费量的均衡状态。在此状态下，理性的消费者即不会增加对任一商品的购买，也不会减少对任何商品的购买量，达到消费效用的最大化。 对消费者均衡状态条件的描述有两种方法：
⑴ 基数效用论：认为效用可以精确量化并加总计算。它们对消费者均衡条件的约束是：① 2 211P MU P MU =＝……λ；② P 1Q 1+P 2Q 2+……+P n Q n =I 。 其中MU i 为第i 种商品的边际效用（MU i =i i Q TU ??），P i 为第i 种商品价格；λ为单位货币的边际效用（为常数），I 为总收入，该条件表示：当消费者均衡时，最后一元货币用于任何一种商品消费得到的总效用增量都相等，且等于单位货币的边际效用，这样一来，消费者无论多增加任何产品的消费，所得的效用增加程度都一样，与付出一元的效用损失程度相等。因此，消费者不会再去改变现有消费量。同时②式保证了既定收入约束下的消费量最大化。 ⑵ 序数效用论：认为效用之间只能比较排序，不能精确量化。其均衡条件为： ① MRS XY =Y X P P ；② P X Q X +P Y Q Y =I 。 其中MRS XY 为商品X 对商品Y 的边际替代率（MRS XY = MRS XY 为无差异曲线U 上任一点斜率的绝对值，在U 与I 相切处 点，消费者实现了既定收入约束下的效用最大化。此时，U MRS XY =Y X P P ；又由MRS XY =Y X MU MU ，所以该表达式与X X P MU =Y Y P MU 表达式本质上是一致的。消费者均衡在此条件下达到一致。 2、边际产品价值：边际产品价值表示最后一单位生产要素投入生产，在完全竞争的产品市场上能够带来总收益的增量是多少，用VMP 表示。数学表达式为VMP f =P·MP f 。 其中，P 表示产品的价格，由于产品市场是完全竞争的，所以P 即为单位产品的边际收益，MP f 是要素f 的边际产量（一单位要素f 投入生产，能带来的产品产量的增量）。边际产品价值通常在厂商决定投入多少要素生产以获得利润最大化的生产均衡时，被当作单位要素的边际收益大小。厂商遵循“MC f =MR f ”的原则来确定最优要素投入两，如该要素市场为完全竞争市场，则可知MC f =P f （要素价格）。所以，均衡条件为：P f =VMP f ，由此决定了生产者对要素的需求。因为MP f 是要素需求量的函数，即MP f =MP f (Q)，所以由P f =VMP f = P·MP f (Q)可得要素的需求函数Q f =f(P f )。 3、经济租：经济租是指要素提供者的收入中超过转移支付的那一部分收益。转移支付是指能够保证该部分要素不被投入到其它行业或领域中去的所必须支付的最少报酬，实质上可理解为适用该部分要素的机会成本。例如，市场上有A,B 两类工人，A 类为熟练工，他们要求的工资为1000元，B 类为半熟练工，他们可以接受的工资为800元，而某厂商由于其商品的需求极大，所以急需扩大产量以达到均衡产量，
＜＜教育学＞＞名词解释1. 教学原则：是有效进行教学必须遵的基本要求。它既指教师的教，也指导学生的学，应贯彻于教学过程的各个方面和始终。2. 科学性和思想性统一原则：是指教学要以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。3. 理论联系实际原则：是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。4. 直观性原则：是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的硬性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。5. 启发性原则：是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。6. 循序渐进原则：是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。7. 巩固性原则：是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。8. 可接受性原则：是指教学的内容、方法、份量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。 9. 因材施教原则：是指教师要从学生的实际尾部、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能所长，获得最佳的发展。 10. 教学方法：是为完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。11. 教学方式：是构成教学方法的细节，是教师和学生进行个别短暂活动或操作活动。12. 教学方法组合：是指在一定教学思想指导下，在长期的实践过程中形成的具有稳定特点的教学活动的模式。13. 讲授法：是教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法。14. 谈话法：亦叫问答法。它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。15. 读书指导法：是教师指导学生通过阅读教科书、参考书以获取知识或巩固知识的方法。 16. 练习法：是学生在教师指导下运用知识去反复完成一定的操作以形成技能技巧的方法。17. 演示法：是教师通过展示实物、直观老龄或实验使学生获得知识或巩固知识的方法。18. 实验法：是在教师指导下学生运用一定的仪器设备进行独立作业，观察事物和过程的发生和变化，探求事物的规律，以获得知识和技能的方法。19. 实习作业法：是学生在教师的指导下进行一定的实际活动以培养学生实际操作能力的方法。20. 讨论法：是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辩明是非真伪以获取知识的方法。21. 研究法：是学生在教师的指导下通过独立的探索，创造性
2017年北师大740教育学综合真题与押题 汇报 主讲人：徐影老师 凯程教育：北师大740教育学综合真题解析与押题汇总 一、选择题（每个3分，共10道题） 1.白板说洛克 2.“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也”蔡元培 3.设计教学法克伯屈 4.漳南书院颜元 5.自然教育思想卢梭 6.白鹿洞书院揭示朱熹 7.平民教育运动晏阳初 8.学知乃知，不问不识（内容不太确定）王充 9.万木草堂康有为 10.产婆术苏格拉底 都很简单，凯程集训营、强化和冲刺押题都强调过的基本常识。 二、名词解释 1.自我提高内驱力 教育学教育学宝典475页；凯程强化班、凯程冲刺班专门强调过的内容。
2.测量调查 教育学宝典589页。教育研究方法中的一种研究方法。强化班、冲刺班都有提过各种研究方 法的含义，优缺点都要记住。 3.生物起源论 教育学宝典17页，我们学过4钟起源论，三种就是会出名词的地方，徐影老师上过专门强 调过。
4.准实验 教育学宝典601页，准实验的全部内容。这块内容一定需要讲解和理解。实验研究中的前实 验、准实验和真实验都是重要的名词。强化班、冲刺班中强调的重点。 5.传统教育学 这道题主要出现在强化班讲课过程中，徐影老师特别说明，杜威本人把教育分为传统教 育学和现代教育学，传统教育学以赫尔巴特的三中心论为代表，现代教育以杜威本人的新三 中心论为代表，大家还记得吗？所以，这道题实际上答得就是赫尔巴特学派的观点。 不光是强化班，任何班种凯程的课程都很强调这个隐形的只是脉络的知识点。 三、简答题 1.骑士教育的内容、目的和影响。
教育学宝典307页，冲刺必背题66页，这道题都是很重要的。各种班型讲过无数遍。 2.一个好的研究选题的特征有哪些？ 教育学宝典553页，冲刺必背题116页。重点啊。
“我的考研我的书”系列之经济学 对于考研来说，除了学习方法之外，还有一项重要的工具——参考书。无论是否学校指定了参考书，无疑学生在复习的时候都是要寻找一些质量、评价较高的书籍。 那么，这些书该如何选择？哪些书是经过大家筛选过滤之后一致认同的书籍？这些书对考生来说又要如何使用？ 万学海文专业课教研室老师们就特别针对这些问题，为2012年的考生们推出“我的考研我的书”这一系列考研参考书复习指导，希望考生们给据自己的专业对应选择使用。 本期推荐：经济学 国内外经济学的经典教材可以分为入门教材、中级微观、中级宏观和高级微观、高级宏观等。初级的入门教材一般是针对初学者，所以大多举案例和现象。加以文字解释，偶尔添加二维图案。高级教材注重数理逻辑，而二维图案及文字已难以表达、解决所说明的问题，故多用数学证明或代数方程，夹杂现代数学工具。中级教材则介乎其中，界定甚为模糊。教材难度不同，跨度也相差很大。越是高级，则越多分歧，也越追求数理逻辑之严谨，反不如低级实用。下面，万学海文专业可辅导老师们主要对在考硕、考博中常用的国外和国内教材进行简要说明。 一、入门教材 1. 曼昆《经济学原理》（第4版中文版为北大版） 曼昆属于新古典凯恩斯主义学源，研究范围偏重宏纲经济分析。 《经济学原理》为大学低年级学生而写，主要特点是行文简单、说理浅显、语言有趣。文中引用大量的案例和报刊文摘，和生活极其贴近；复杂的教学用得
很少，面且自创归纳出“经济学十大原理”，非常方便几乎没有接触过经济学的人阅读。通过此书，读者可了解经济学的基本思维、常用的基本原理，并用于分析生活中的经济现象，非常值得一读。 2. 萨缪尔森《经济学》（多家版本） 萨缪尔森是新古典综合学派的代表人物，研究范围横跨经济学、统计学和数学多个领域，对政治经济学、部门经济学和技术经济学有独到的见解。目前经济学各种教科书所使用的分析框架及分析方法，多采用由他1947年的《微观经济分析》，发展糅合凯恩斯主义和传统微观经济学而成的“新古典综合学派”理论框架。他一直热衷于把数学工具运用于静态均衡和动态过程的分析，以物理学和数学论证推理方式研究经济。 全书结构宏伟，篇幅巨大，可谓博大精深。读完该书，可了解经济学所探讨问题在经济学体系中之位置及分析框架，对经济学有一个完备的认识框架。 3. 斯蒂格利茨《经济学》及系列辅助教材（人大版） 斯蒂格种茨在信息经济学成就甚高，此书可作为前二者的补充，前二者所涉及经济学内容主要是以价格理论及边际分析为基础，不包括不对称信息经济学、不确定性分析部分。斯蒂格种茨之《经济学》可填充前二者之空白。 尽管上述三位作者政策倾向不同，但教材体现凯恩斯主义的特征稍多一点。总体上讲，教材相当客观和公允，很适宜做入门教材。 4. 高鸿业《西方经济学》（人大版） 众多院校考研指定参考书，该书通俗易懂，很合中国人的胃口，必读。 此外，我国宁承先、尹伯成、梁小民等编著的经济学教材，可以选读。 二、中级微观教材 1.平狄克《微观经济学》（人大版）
2018湖南师范大学经济学原理专业课考研经验摘要：考研的复习，在精而不在多。楼主的专业课复习也就仅仅只用了三个月的时间就成功的取得了140+的成绩，来看看楼主是怎么复习的吧。 学长曾经和你一样的彷徨，因为理解，所以写下这篇经验，赠后来者。 首先，我先啰嗦几句，可能考湖师大经济学原理二的同学都比较迷茫，因为当你们选定学校后满怀欣喜的来找资料找信息但却发现能得到的信息寥寥，有用的信息就更少了，甚至连一篇完整的经验贴都找不到。哈哈！同学别灰心，这只是刚刚开始，因为你会发现无论初试复试，你能得到的信息都少的可怜。 之所以让你别灰心是因为考研本身就是一个探索的过程，没有一帆风顺，在这个过程你会遇到各种各样的迷茫与不知所措，甚至还有些扑面而来的意外情况，既然你选择考研就要有克服一切困难的勇气与决心，只有这样你才能不断解决困难并走到最后，况且学长我还来写一篇经验，就这一点而言你们比以前的学长学姐要幸福一点。 而且资料多的学校竞争也激烈，资料少的学校报考的人就可能少了，优势劣势谁又能说的清呢？拿湖师大来说，今年以前，经济学报考人数相对于许多985或211学校较少，上线人数也少，部分专业还招不够，竞争程度可想而知！考研只会越来越热，有时候选择大于努力。
好了，闲话先不谈，来说说正事儿吧！这里只介绍经济学原理二的考研经验，其他科目的经验可以参考网上的其他帖子，有些大牛考的很好，写的经验也不错，不过你要结合自己的实际情况，多看看，多规划。 我专业课是9月份开始复习的，由于我宏微观学的还好，所以每天复习2个小时左右，但这个时间安排还是不合理，因此，到了后期，我时间很紧张，几乎每晚睡觉前还在背书，而且有些题目熟练程度还不够。所以我建议要尽可能早开始，并且针对自己实际情况做好规划。 我今年经济学原理二考了140+，并不是炫耀什么，这里面有努力也有运气，只是希望拿我的分数与经验做一个联系给学弟学妹一个参考。 下面划重点：822经济学原理二考察了西方经济学和政治经济学两门课程，参考教材有四本，这在初试大纲中写的很清楚，大纲也给定了考试范围和题型，所以复习专业课前一定要到湖师大官网下载考试大纲，做到突出重点，这样会省不少力气，比如：题型中不考计算，那么有关于计算的题型你就不用看了。 ?关于宏微观的复习要以高鸿业的为主，曼昆的我没有看，参考资料我只买了高鸿业的宏微观课后习题的配套参考书，我对于宏微观两本书的复习应该有四遍了，看两遍背两遍，而且所有课后题除了计算我都会背熟。看宏微观的时候要理解记忆，一定要先理解然后再记忆，理解很重要记忆很必要！
北师大教育学考研真题详解附答案 二、辨析题：完整试卷及答案 1.教学是教师有目的有计划地培养学生知识和技能的活动。 答：此观点存在一些偏差。教学是教和学相结合或相统一的活动，是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程，通过教学，学生在教师有目的有计划的引导之下，学习系统的科学文化知识和技能，发展智力、体力，陶冶品德，养成全面发展的个性。凯程考研提供此题干中只说明了教师的教，对于学生的学并没有明确说明，因此，此观点是片面的。我们所强调的教学是在教师教的基础上发挥学生主动性和积极性的活动，而绝非教师填鸭式的传授方式。 凯程教育学2014年在北师大方面保录班7多金花全部录取,专业课押题全部命中,其中张海y同学是来自某三本院校国经贸专业,,考取了北师大学校咨询状元,7名学员的经验视频均在凯程网站有展示,有志于考教育学的同学,可以去查看, 凯程的教育学由徐影团队负责教研,在集训营和远程进行全方面授课指导,加上凯程教育学资源,教育学考研十拿九稳. 特别提醒的是考教育学的学生,99%都是跨专业考生,且难度没有那么大,所以想跨专业考研的同学,教育学是首选. 择校择专业就找凯程老师 2.课程是学校全部教学活动的总和。答：对于课程的概念虽然目前没有明确的定义，但是我们要给课程下定义需要说明是广义和狭义的课程，在题干中课程是从一个狭义的角度来理解课程。广义的课程是指学生在学校获得的全部经验。其中包括有目的、有计划的学科设置、教学活动、教学进程、课外活动以及学校环境和氛围的影响。而狭义的课程是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动。因此，本题干中没有说明课程的广义和狭义的概念区分，另外，题干中也存在将课程和教学概念相混淆的问题。题干中有明显的大课程小教学的倾向，这是存在争议的。 3.智力是创造力的必要条件。 答：该说法明确错误。智力和创造力之间永远不出现充要的关系。一般情况
过来人谈谈经济类考研需要考虑的因素 第一，当然是学校品牌，这个东西，在你找工作的时候就知道重要性了，哪怕你以后还想深造，无论是出国还是国内，学校都是别人的第一印象。一个极端的例子，北大的政治经济学永远比一流半学校的金融出路好。（声明，偶没有瞧不起政经专业，只是谈了社会普遍存在的偏见） 第二，学校的真正课程设置，也就是说你能真正学到什么东西。要知道，什么金融工程、数理金融、证券投资、基金分析，都是花哨的名字，你进去之后可能跟西方经济学学得东西没两样，除 了多听老师吹牛。知识才是自己的。 第三，专业永远是放在最后考虑的东西。我印象中，除了网申和考公务员和个别国企的时候，别人会挑专业，其他时候都不重要。我很多学经济学的朋友最后去了金融机构或证券公司，也有学金融的去了国企做人力，呵呵~当然，也不是完全不重要，原因见本段开头。 第四，计算机和英语绝对重要，千万不能忽视。英语不是考完就扔的东西，随时都有用，是拍门砖。计算机能力也很重要，但没人会看你的c++，一定要把excel玩熟，然后是eviews\stata 这样的统计软件，如果还会matlab，那就能忽悠不少人了。 第五，考研要虔诚，不要东想西想，决定好了就认真准备。边找工作边考研，成功的概率不是没有，但是如果要考名校，几乎不可能。话又说回来，现在就业压力这么大，不考名校还考什么研？ 第六，名校确实有歧视，但你自己不能歧视自己。本人本科出身三流高校，社会上对本校的谣传较多，一样进了名校。当时老师问我，你为什么本科不出来。我说，我喜欢我家。有些人傻乎乎的说我本科学校不好、高考差几分之类的话，自己都瞧不起自己，不被刷才怪。所以，一定要有自信。别人可以瞧不起你，但你自己不能瞧不起你自己。 第七，没有人会告诉你考研比就业好，反之亦然。路是自己走的，不要总是去问别人应该考研还是就业，自己斟酌，别人会比你对你自己的事情更慎重吗？ 第八，来这里，可以灌水，可以玩，可以交友。但是，如果你真的打算考研，每天泡这里的时间不要超过2小时。但是，你也不能不来，要知道交流很重要，信息闭塞也是导致失败的一个原因。
2016年北京师范大学740教育学真题 一、名词解释 1．社会教育 答：社会教育是指在广泛的社会生活和生产过程中所进行的教育活动。从教育系统赖以运行的空间特性看，可以将教育形态划分为家庭教育、学校教育与社会教育三种类型。社会教育是教育形态的三种类型之一。 2．附属内驱力 答：附属内驱力是一个人为了保持长者们（如家长、教师等）的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要。它具有三个条件：①学生与长者在感情上具有依附性；②学生从长者方面所博得的赞许或认可(如被长者视为可爱的、聪明的、有发展前途的人，而且受到种种优惠的待遇)中将获得一种派生的地位。所谓派生地位，不是由他本身的成就水平决定的，而是从他所自居和效法的某个人或某些人不断给予的赞许或认可中引申出来的； ③享受到这种派生地位乐趣的人，会有意识地使自己的行为符合长者的标准和期望(包括对学业成就方面的一些标准和期望)，借以获得并保持长者的赞许，这种赞许往往使一个人的地位更确定、更巩固。 3．样本和总体 答：①样本，是从总体中抽取的、对总体有一定代表性的一部分个体，也称为样组。它是能够代表总体的一定数量的基本观测单位；②总体，即研究对象的全体。凡是在某一相同性质上结合起来的许多个别事物的集体，当它成为统计研究对象时，就叫做总体，是一定时空范围内研究对象的全部总和。 4．费里教育法 答：费里教育法是法国于1882年先后两次颁布的初等教育法案。这一法案不但确立了国民教育义务、免费、世俗化三项原则，而且将这些原则的贯彻实施予以具体化：①6～13
岁为法定义务教育年龄，接受家庭教育的儿童须自第三年起每年到学校接受一次考试检查； ②对不送儿童入学的家长课以罚款；③免除公立幼儿园及初等学校的学杂费，免除师范学校的学费与膳食、住宿费用；④废除《法卢法案》中教会监督学校及牧师担任教师的特权，取消公立学校的宗教课，改设道德与公民教育课。费里教育法所确定的教育原则及实施办法，不但促使法国普及义务教育发展到一个新的水平，而且为后来法国初等教育的发展指明了方向，奠定了坚实的基础。 5．定县实验 答：定县实验是指在20世纪30年代，以晏阳初为代表的“中华平民教育促进总会”在河北定县成立试验区，并系统提出其乡村教育观点的一次教育实验。其主要观点有：①中国农村的问题是农民的“愚、穷、弱、私”；②提出“四大教育”，即文艺教育、生计教育、卫生教育和公民教育，其中最主要的是公民教育；③提出“三大方式”，即学校式、社会式和家庭式。定县实验是平民教育运动的优秀成果，为河北定县的教育发展、为中国平民教育的发展提供了经验和参考，晏阳初本人也因此被誉为“世界平民教育运动之父”。 6．核心课程 答：核心课程既指所有学生都要学习的一部分学科或学科内容，如美国的科学、数学和英语，英国的科学、数学和英语，中国的语文、数学和英语；也指对学生有直接意义的学习内容。其基本特点是：①核心课程主张以人类社会的基本活动为中心；②核心课程在形式上通常采取由近及远、由内向外、逐步扩展的顺序呈现课程内容；③核心课程要求围绕一个核心来组织教学内容和教学活动；④核心课程是以当代社会问题为中心组织的课程，社会问题课程是核心课程的重要表现形式，它主要针对某个社会问题，从不同的学科角度组织教学内容。 7．问题解决 答：问题解决是指形成一个新答案，超越过去所学规则的简单应用而产生一个解决方案的过程。问题解决发生在常规或自动化的反应不适应当前的情境的时候，它需要应用已习得的概念、命题和规则，进行一定的组合，从而达到一定的目的。
二、简答题 1．理性预期对于菲利普斯曲线的影响。[兰州大学2019研] 答：（1）理性预期的含义 理性预期又称“合理预期”，现代经济学中的预期概念之一，指人们的预期符合实际将发生的事实。其具体含义有：①做出经济决策的经济主体是有理性的；②经济决策为正确决策，经济主体会在做出预期时力图获得一切有关的信息；③经济主体在预期时候不会犯系统错误。即使犯错误，他也会及时有效地进行修正，使其在长期而言保持正确。理性预期是新古典宏观经济理论的重要假设之一，是新古典宏观经济理论攻击凯恩斯主义的重要武器。 （2）菲利普斯曲线描述的是失业率与通货膨胀率之间在短期存在的一种负相关关系，即失业率上升，通货膨胀率下降；反之，通货膨胀率提高。 理性预期学派认为若人们的关于实际通货膨胀率高于或低于预期通货膨胀率的经验使得他们倾向于提高或降低通货膨胀预期，那么，产量和就业的自然水平便只是同一种稳定的通货膨胀率相一致的水平。产量和就业水平高于其自然水平，包含着预期的实际的通货膨胀率的稳定的增长。相反，预期的和实际的通货膨胀率下降，即处于萧条时期，这时的产量和就业水平低于其自然水平。这样，自然率假说便意味着，货币政策和财政政策不会使产量永久地高于其自然水平，或失业率永久地低于其自然水平。 简而言之，如图1所示，在短期内，短期菲利普斯曲线向右下方倾斜；而在长期，因为理性预期的存在，菲利普斯曲线是一条垂直线，表明失业率与通货膨胀率之间不存在替换关系，从长期来看，政府运用扩张性政策不但不能降低失业率，还会使通货膨胀率不断上升。
图1 短期和长期菲利普斯曲线 2．说明政策的时间不一致性。[复旦大学2019研] 答：宏观经济政策的一个重要特点是时间不一致性。时间不一致性也称为动态不一致性，指决策者提前宣布政策以影响私人决策者的预期，然后在这些预期形成并发生作用后又采用不同政策的倾向。决策者违背自己以前做出的宣言，主要是由于决策者有改变政策，不履行诺言的激励。举例：假定中央银行宣布采取低通货膨胀政策，公众相信了这种承诺从而同意不要求增加货币工资，这时中央银行在失业和通货膨胀之间处于了一个更好的处境，因此就有了采取提高通货膨胀以降低失业的政策的激励，从而使政策前后不一致。 凯恩斯主义者主张根据经济形势的变化来挑选政策组合和确定政策的力度。考虑到政策的时间不一致性，货币主义主张的固定政策规则优于斟酌处置政策。理性预期学派则认为，宏观政策无效，其原因在于理性预期。宏观经济政策无效性意味着，要想使政策有效，它们就必须要有欺骗性，即使人们得不到有关政策的真实信息。然而，这一点在现实中往往做不
北京师范大学教育学部比较教育学考博备考资料-育明考博一、北京师范大学教育学部考博招生情况统计（育明考博）
二、北京师范大学比较教育学考博招生情况（育明考博）专业方向复试人数/招生人数复试方式 040104 比较教育学基础教育比较研究高等教育比较研究国际教育与发展教育研究 教育政策与管理比较研究14年24人/7人15年17人/6人16年15人/5人专业笔试成绩占30%专业面试成绩占70%外语加试 育明教育杜老师解析： 1、北京师范大学自2013年为更好选拔博士生生源质量试行“申请-审核”选拔博士生制度，与以往的考试制在考查方式、考查测重点方面都有所区别。“申请制”不代表不考试，也不代表考试不重要，最终决定能否被录取的还是考试成绩。选拔流程为提交申请材料-笔试-面试-录取（北师考博真题、资料、辅导咨询育明教育杜老师叩叩：八九三.二四一.二二六）。 2、材料审核中重点打分项：个人自述、科研成果（论文、working paper、参与课题）、外语水平、 本硕院校、博士修习计划 3、初审委员会委员及复试小组成员原则上由相关学科领域副教授（含）以上担任，至少5人。 初审：初审满分值为100分。在初审成绩60分以上(含60分)的考生中，进行成绩排序，并按不低于1：3（即录取名额:复试人数）的比例确定复试名单。 复试：复试包括外语加试、专业笔试和专业面试（含外语口试），满分值为100分，其中，专业笔试成绩占30%、专业面试成绩占70%，外语加试成绩仅记“合格”或“不合格”。复试考核内容主要包括：专业基础知识、科研潜力、学术水平、外语能力、创新意识与能力等。复试成绩60分以上（含60分）且外语加试成绩合格的考生有资格进入最后的录取排名。 （北师考博真题、资料、辅导咨询育明教育杜老师叩叩：八九三.二四一.二二六）育明教育针对北师教育学院考博开设的辅导课程有：考博英语课程班·专业课课程班·视频班·复试保过班·高端协议班。每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。根植育明学校从2006年开始积累的深厚高校资源，整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为每一位学员构建考博成功的基础保障。三、北师教育学部博士研究生招生申请-审核制实施细则（育明考博） 申请条件 1．拥护中国共产党的领导，愿意为国家现代化建设事业服务，品德良好，遵纪守法。 2．已获硕士学位人员，或应届硕士毕业生，或符合条件的同等学力人员（见学校的招生简章），或已获博士学位人员。 3．身体健康状况符合规定的体检标准。 4.外语水平需达到以下条件之一： （1）外语专业本科(含)以上毕业。
中共四川省委党校【822经济学原理考研真题及详解】才聪学习网 2021年中共四川省委党校《822经济学原理（政治经济学、西方经济学）》考研全套资料 目录 ?全国名校经济学考研真题及详解（含浙江工商大学、南京财经大学等名校）?全国名校经济学考研真题及详解（适用于考卷中含西方经济学和政治经济学的名校） ?宋涛《政治经济学教程》（第11版）笔记和课后习题详解 ?宋涛《政治经济学教程》（第10版）笔记和课后习题详解 说明：中共四川省委党校“822经济学原理（政治经济学、西方经济学）” 考试科目指定参考书目为宋涛《政治经济学教程》和杨伯华《西方经济学原理》。 因杨伯华《西方经济学原理》这本教材使用的学校较少，我们并没有做相关教辅，
对此感到十分抱歉。根据已考上研究生的学员的推荐，在复习西方经济学部分时，除参照指定教材外，还可以参考高鸿业《西方经济学》教材。 ?高鸿业《西方经济学（微观部分）》（第6版）【教材精讲＋考研真题解析】讲义与视频课程【17小时高清视频】 ?高鸿业《西方经济学（宏观部分）》（第6版）【教材精讲＋考研真题解析】讲义与视频课程【24小时高清视频】 ?高鸿业《西方经济学（微观部分）》（第6版）配套题库【名校考研真题＋课后习题＋章节题库＋模拟试题】 ?高鸿业《西方经济学（宏观部分）》（第6版）配套题库【名校考研真题＋课后习题＋章节题库＋模拟试题】 ?宋涛《政治经济学教程》配套题库【课后习题＋章节题库（含名校考研真题）＋模拟试题】 5．经济学考研全真模拟试卷及详解 ?2021年微观经济学考研全真模拟试卷及详解 ?2021年政治经济学考研全真模拟试卷及详解 ?2021年宏观经济学考研全真模拟试卷及详解