第一章假名及其读音、输入
首先我们需要熟练掌握平假名和片假名的写法、读音。已经熟练掌握的可以直接跳过
片假名——片仮名（カタカナ）
由日本僧人吉备真备利用汉字部首创造出来的日本文字。（比如发音为【啊】的片假名【?】就是从汉字【安】变来的。）
此前日本虽然有语言但没有自己的文字，全部书面记载完全使用中国古繁体汉字，利用其读音充当自己语言的文字。（万叶集就是一个典型，那个时候的汉字无所谓对错，只要读音相同就行，反正只是注音。很同情当时阅读万叶集的人们－－）
在现代汉语中，片假名主要用于外来语词汇。比如モーター（发动机），?ンタネット（互联网），マクドナルド（麦当劳）。但也有故意在应该用平假名的地方使用的，有时候是恶搞或者为了隐讳，有时候是营造气氛需要（比如游戏中常见机器人角色说话时全部都是片假名）平假名——平仮名（ひらがな）
于片假名之后由另一名留学僧空海创造，同样利用汉字部首，但这次利用的是草书。（比如发音为【啊】的平假名【あ】就是从汉字【安】变来的。）
它在现代汉语中与汉字搭配用于表达相当一部分日常用语。
假名的罗马注音
看起来像草书的是平假名（あいうえお）看起来像楷书的是片假名（??ウエオ）
あ?-a い?-i うウ-u えエ-e おオ-o
かカ-ka きキ-ki くク-ku けケ-ke こコ-ko
さサ-sa しシ-si すス-su せセ-se そソ-so
たタ-ta ちチ-ti つツ-tu てテ-te とト-to
なナ-na にニ-ni ぬヌ-nu ねネ-ne のノ-no
はハ-ha ひヒ-hi ふフ-hu へヘ-he ほホ-ho
まマ-ma みミ-mi むム-mu めメ-me もモ-mo
やヤ-ya ゆユ-yu よヨ-yo
らラ-ra りリ-ri るル-ru れレ-re ろロ-ro
わワ-wa をヲ-wo
んン-n
がガ-ga ぎギ-gi ぐグ-gu げゲ-ge ごゴ-go
ざザ-za じジ-ji ずズ-zu ぜゼ-ze ぞゾ-zo
だダ-da ぢヂ-di づヅ-du) でデ-de どド-do
ばバ-ba びビ-bi ぶブ-bu べベ-be ぼボ-bo
ぱパ-pa ぴピ-pi ぷプ-pu ぺペ-pe ぽポ-po
きゃキャ-kya きゅキュ-kyu きょキョ-kyo
しゃシャ-sya しゅシュ-syu しょショ-suo
ちゃチャ-tya ちゅチュ-tyu ちょチョ-tyo
にゃニャ-nya にゅニュ-nyu にょニョ-nyo
ひゃヒャ-hya ひゅヒュ-hyu ひょヒョ-hyo
みゃミャ-mya みゅミュ-myu みょミョ-myo
りゃリャ-rya りゅリュ-ryu りょリョ-ryo
ぎゃギャ-gya ぎゅギュ-gyu ぎょギョ-gyo
じゃジャ-zya じゅジュ-zyu じょジョ-zyo
(ぢゃヂャ-dya ぢゅヂュ-dyu ぢょヂョ-dyo)
びゃビャ-bya びゅビュ-byu びょビョ-byo
ぴゃピャ-pya ぴゅピュ-pyu ぴょピョ-pyo
其中右上角带有两点的称为浊音，是把か、さ、た、は行的假名发音“变硬”。右上角有圆圈的叫半浊音，是は行专有的读音。下面那些やゆよ的拼写是不是很拗口？没错那就叫拗音。发音时的一些要领
虽然上面都注了罗马字读音，但那只是为了方便大家理解其发音规律。实际上读的时候，有些发音并不那么像罗马字注出来的读音。
★う段发音：其实它们的“韵母”并不相中文里的“乌”那么明显的【U】音。比如【く】的发音，罗马注音为【ku】，但它真正在口语中的发音介呼【ke】和【ku】之间，离【ku】更近一些。大家发音的时候不要把嘴拢得太圆，而是稍微放扁一点点变成椭圆接近圆型。其他的う段全都是这样。相信以后实际接触到发音的时候仔细听，就能领会。
★し的发音：罗马注音为【si】，实际上的读音类似【诗】和【一】拼在一起，把【诗】后面的【日】音换成【一】。同时它的读音又很接近汉字【西】，但又没有【西】那么清亮。请在听的时候细心领会。
★ち的发音：原理同上，读音近似【吃】和【一】相拼后把【吃】后面的【日】音换成【一】。与【七】的读音相近，但又没有【七】那么清亮。
★つ的发音：跟【醋】有点像，如上述，韵母介呼【u】和【e】之间。
★ふ的发音：罗马注音为【hu】，那就像汉语的【呼】了。实际读音如上述，韵母要介呼【喝】与【呼】之间，声母则要介呼【h】和【f】之间。
★ら行的读音：罗马注音全部声母为【r】，实际上在口语中发音根据使用场合或个人喜好，有时候像【l】，有时候介呼【r】和【l】之间。比如る的发音，有时候像【路】，有时候介呼【路】和【入】之间。但不会完全跟【入】一样，都是偏向【路】。
★浊音ん：很简单，比如あん就是【啊】后面加个浊音，变成【安】。发音的时候注意嘴型要比汉语的【安】更大更圆一些。
假名的发声练习
按下相应的假名就可以听到相当标准的读音。右下角的按钮切换平、片假名。总共六页，所有的基本发音都函括到了。
https://www.doczj.com/doc/4e9003900.html,/japanese/hassei01.html
怎样使用日语输入法输入假名
XP自带日语输入法（2000也有，如果原来没有安装添加时需要windows安装盘），由于是读音输入方式，对于掌握了假名的读音的人来说很方便。另外这个输入法最大的好处是输入方式的灵活，如果你实在不知道读音，还有手写版（下图Hand Writing）。
然后用鼠标在写字板上写出
这个日语输入法还能方便快速的打出各种符号，有一定日语基础的人可以灵活运用。比如打hosi（星）就能得到如下图
输入sankaku（三角）就能得到如下图
汉字切换方法
当按照你需要的字、词的读音输入了假名之后，在已输入、未进行切换的假名下方会有横线。此时按空格就能转换成需要的汉字（类似微软拼音输入法的汉字转换）
在未转换汉字的状态下按F6能把整段假名快速切换为平假名，F7则快速切换为片假名。其
中F7转换功能在输入一些冷门的外来语的时候使用频率很高（一般来说常用的外来语在平假名状态下输入后按空格就能自动转换成片假名，当然前提是要输入正确。但是一些词库里没有的词就不行，直接按空格会变成乱七八糟有些平假名有些片假名有些汉字的状态。）
未转换的状态
按F7整句转换
假名输入键位
按照上面假名的罗马字读音来按字母键，就可以输入。比如在日语输入法下打【kuruma】就会出【くるま】，再按一下空格就变成了【車】。
【ぢ】和【づ】的读音其实跟【じ】【ず】一样，只不过为了区分在键位上的输入才把它们弄成了【d】声母。另外【zi】也可以打出【じ】。
单个小假名（用于接在其他假名后拼成拗音）的输入方法是先按【x】，再输入。比如按【xi】就能出小【ぃ】，【xa】就出小【ぁ】。而像【やゆよ】这样有声母的假名在接在其他假名后时可以采用前面的假名简化韵母。比如【ぎゃ】，本来分开打要用【gi】打出【ぎ】，【xya】打出【ゃ】，但是连在一起只需打【gya】就能出【ぎゃ】。
促音，是指出现促音【小っ】的部位突然停止发音，形成很重的顿挫感。它的打法是在需要出现促音的部位，后面那个假名的第一个字母按两下。比如【錯覚】，读音是【さっかく】，键位输入为【sakkaku】，即小【っ】后面的【か】的读音【ka】，把【k】打两次。
在进行以下的学习之前请先注意：很多词是汉字和假名混合构成的，书写时有完全假名、完全汉字、汉字假名混合三种方式。当然也有些词没有汉字，完全是假名；或者在使用汉字时只有混合使用，没有完全汉字的情况。
比如支付【しはらい→支払→支払い】（三种情况都有）
龙卷风【たつまき→竜巻】两种
雕刻【ほる→彫る】两种
爽快【すっきり】一种，没有汉字
当看见汉字不会读的时候，可以使用这个工具。请仔细阅读注意事项
https://www.doczj.com/doc/4e9003900.html,/read-htm-tid-147839-toread-1.html
第二章动词变化简析
先插一段：体言和用言
体言主要指名词和代名词
用言主要指动词、形容词、形容动词。
此外这里还有些助动词和副词的概念，助动词大部分都融合到动词里一起说了，而副词因为基本没什么变化形式，在阅读中遇到的时候不会对查找词典构成什么麻烦，在此文中略去不讲。
必须掌握动词变化规律的理由：
当阅读一篇文章的时候，出现的大量动词，极少是按照原型出现的，大多经过变形。有些变形只是为了承前启后，而有些则影响到动作的进行状态、实施对象，如果搞错了甚至会导致影响正确判断一句话的意思。
此外动词的各种形态名目繁多，可以分类为体、时、态、型等，这里为了方便初学者迅速理解，省略了一些内容，改变了一些名称。因为这是我自己命名的，有兴趣学习系统日语语法的可以入门后自己找资料。
接下来的动词变化会需要用到的“行段表”
首先我们把动词按变形规则不同分为三大类：
1：五段动词
2：一段动词
3：サ变动词
特殊：又叫カ变动词，其实只有一个，就是【来】（来る）
大家不必对【什么是五段动词？什么是一段动词？】这个问题过于在意，只不过是日语里把动词分为这几类，并且各自有自己的使用、变形规律而已，知道怎么用就行了。
接下来是按照动作性质，分为他动词和自动词两类。
他动词就是某个主体向另外一个对象施加动作时使用的动词；
自动词就是某个个体自己在进行某种动作。
大部分同一个意思的动词都会至少有自动和他动两种形式（其实就是两个词了，只是意思一样，分别表达自动和他动）。比如下面出现的【移す】和【移る】，都是【移动】的意思。其中【移す】是他动词，【移る】是自动词。
★この施設を新基地へ移しましょう。（把这个设施移到新基地去吧。）移す，他动
★雷雲が西へ向かって移りつつある。（雷云正逐渐向西移动。）移る，自动
★財布をかばんの中へ入れる。（把钱包放到皮包里。）入れる，他动
★あの三人が部屋の中へ入ったようだ。（那三个人好像进房间里去了。）入る，自动
以上两种分类不矛盾，同时存在于一个词的身上。
比如【隠す】，查词典的话会看到词性为【他五】，也就是说它是一个【五段动词，也是一个他动词】。
有时候甚至有些词会出现【自他五】【自他一】【自他サ】，也就是说这些动词除了是五段动词、一段动词、サ变动词之外，本身同时具有自动和他动两种词性，可以运用于两种句型中。
简体和敬体
一般的敬体就是把通常的东西变化加上ます（意思＝动词原型），です（＝简体だ），でした（＝简体だった），ません（＝简体ない），ませんでした（＝简体なかった），等等。
还有文语的である，它是です的文语，口语一般不用。过去时为であった，推量型为であろう。
虽然这一章是说动词的，不过用来接体言的判断助动词在后面的例句中很常出现，先放个表
还有更复杂的敬体形式，甚至有些词要整个换掉来分别表示自谦、敬它的感情色彩，这里先忽略不讲。
第1节：五段动词变形规则
①＋て变连用型；＋た变成完成型。
＋て的意义是为了使动词能够跟其他动词进行连接表示更完整的意思。
＋た则表示该动作已经终止，相关的影响也已经发生。
以【く】【ぐ】结尾的五段动词——
词尾变成い后＋て、た。（浊音ぐ结尾的＋て时也要浊音变为で，た变为だ）
★書く→書いて→書いた（敬体：書きます→書いています→書きました）
★凌ぐ→凌いで→凌いだ（敬体：凌ぎます→凌いでいます→凌ぎました）
★叩く→叩いて→叩いた（敬体：叩きます→叩いています→叩きました）
★泳ぐ→泳いで→泳いだ（敬体：泳ぎます→泳いでいます→泳ぎました）
△書く是写这个动词的原型，原型一般在口语中是允许直接使用，以表达进行某个动作的。
比如对方问分かるか（你明白吗？），这里分かる是明白这个五段动词的原型，か是表示疑问的语气助词相当于吗或者问号？。回答分かるさ。（我明白啊。）さ也是 (⊙_⊙)？个语气助词，相当于嘛、啊的意思。于是这个書く变成敬体的时候就是書きます。变化规律为词尾变成い段＋ます。???
書いて是書く的连用型，它严格来说不是一个完整的意思，只能算一个句素。但是实际上在口语中这种连用型常常可以直接使用，比如見て見て！（你看你看！）这就是一段动词見る（看）的连用型直接使用的例子。类似情况很多，以后大家自己阅读的时候将会大量接触。而本来書いて＋いる之后才变成一个完整的进行时，相当于英语里的动词＋ing，表示正在写的意思。此时这个書いている的词性变为一段动词。当然在一段动词的分类里是不会有这种五段动词变形后得来的东东的，但是它的进一步变形都要遵循一段动词的变形规则。对这里有疑问的请跳读下面的第2节一段动词变形规则。所以此时它的敬体形式就是書いています，跟書いている一样都是正在写的意思，只是语气比较稳重。
書いた是完成型，表示已经写了的意思。比如说日記を書いた。（写了日记）。它的变化方式跟ます一样，也是词尾变成い段，也就是書きました。
以【う】【つ】【る】结尾的五段动词——
变促音（小つ）后＋て、た。
★経つ→経って→経った（敬体：経ちます→経っています→経ちました）
★歌う→歌って→歌った（敬体：歌います→歌っています→歌いました）
★移る→移って→移った（敬体：移ります→移っています→移りました）
以【ぬ】【ぶ】【む】结尾的五段动词——
词尾变成拨音ん后＋で、だ（要发生浊音变，不能用て、た。）
★死ぬ→死んで→死んだ（敬体：死にます→死んでいます→死にました）
★遊ぶ→遊んで→遊んだ（敬体：遊びます→遊んでいます→遊びました）
★読む→読んで→読んだ（敬体：読みます→読んでいます→読みました）
②可能态：词尾变成え段＋る
表示该动作可能发生，有能力对其进行实施。
★運ぶ→運べる（敬体：運びます→運べます）
△このマシンは未だ組み立て中で運べません。（这台机器还在组装，不能搬运。）
★勝つ→勝てる（敬体：勝ちます→勝てます）
△あんな化け物に勝てるはずがない！（怎么可能打赢那种怪物！）
★写す→写せる（敬体：写します→写せます）
△この程度の写真、俺にも写せるって。（这种程度的照片我也可以照得出来。）
☆本来れる?られる是助动词，在它的词性为可能助动词时，分别加在五段动词和一段动词后表示可能态。但是五段动词在实际运用中基本都不会这样用，而是将本身的词尾え音变直接＋る。
比如泳ぐ→泳がれる→泳げる飛ぶ→飛ばれる→飛べる
可以看到本来的五段动词可能态是词尾变あ段＋可能助动词れる，但是这样就跟被动态一模一样了。因为日语繁琐的文法，加上同一形态的多种意思，这种为了区分而进行省略变化的情况并不少。
③否定型：词尾变あ段后＋ない（敬体为变成い段＋ません）
★分かる→分からない（敬体：分かります→分かりません）
△いや、全然分からん。（不，我完全不明白。）
△いいえ、分かりませんけど。（不，我不清楚。）
其实分からん就是わからない。口语中动词否定型可以用拨音ん来代替ない，但这是一种很
硬的、比较粗野、不客气的说法。另外常见的いかん！就是行く的否定型いかない变成ん音后的产物，是【不好了】的意思。这种用ん代替ない的用法在后面的例句中会不时出现，可以留意一下。
ず和ぬ：这两个东西加在动词后也代表否定，连接方法和ない一样，先把动词的词尾变成あ段。
ず都是后接に用以表示【不怎样然后就怎样】的意思。
★休まずに勉強する（不眠不休的学习）
ぬ基本算是文言文，现代日语口语中一般不会用到。
★ゴールドセ?ントだったあの三人など、端から信用しておらぬ！（那三个从前的黄金圣斗士，一开始就没有信任他们！）
★望む→望まない（敬体：望みます→望みません）
△貴方はそんなことを望まないはずよ。（您应该不希望那样的事情发生吧。）
★助かる→助からない（敬体：助かります→助かりません）
△残念だが、おめぇはもう助からねえよ！（很遗憾，现在没有人能救你了！）
助かる是自动词，常用来指【某个人还有没有救】【某个人能够得救】。而我们常听到的【助けて！】（救命啊）是他动词助ける＋て的连用型，前面说过，这种本来只是一个句素的东西也可以直接使用。
おめえ是おまえ（【你】的蔑称）え音变后的产物，助からねえ也同样是助からない的え音变产物。这是口语中一种比较随意的说法，也显得比较粗俗，一般来说“自持身份高贵”的人是绝对不会用这样的说法的。但是好朋友之间可以随意使用，而且养成习惯了会发现え音变很顺口。注意后面的え，有时候根据个人喜好会写成小ぇ。
这里ない的え音变就是按照形容词的え音变产生的，后面形容词那一章会说到。
★済む→済まない（敬体：済みます→済みません）
△ひぃぃ～本当に済みませんでした～助けてくれ～（唉哟～真的很对不起～饶了我吧～）△済みませんで済んだら警察は要らねぇよ！（要是一句【对不起】就能算数了，还要警察来干什么！）
済む本意是【结束】的意思，但是真正要表达【某个事物已经完结】的意义是，更多倾向于使用【終わる】。而済む除了表达【结束】的意思外，也常常用于表达【庆幸某件事情没有发生】
★これで弁償金を払わずに済む。（这下不用赔钱了。）
★死なずに済んでよかったな。（不用死了，太好了。）
★傘を持っていれば雨に降られずに済んだものを。（要是带了伞就不用挨雨淋了。）
而済む的否定型済まない和済みません则用于表达【道歉，歉意】或者相当于英语的Excuse me，用于打扰别人进行询问时的礼貌用语。
④命令型，词尾变成え段
很简单，只要把可能态的る去掉就行了。表示以命令的口吻要求对方做某件事情，或者主观上强化自己的语气。
★働く→働け
△さっさっと働け！（赶紧给我干活！）働く→働け
★飲む→飲め
△早く薬を飲め！（快把药喝了！）飲む→飲め
★苦しむ→苦しめ叫ぶ→叫べ死ぬ→死ね
△苦しめ、叫べ！そして死ね！（。。。。。八神庵放禁招八稚女时的经典台词）
★行く→行け
△行け、フ?ン?フ?ンネル！（去吧，浮游飞翔炮！）
这个的敬体比较特殊，是词尾变成い段＋なさい。还有另外一种用法也很常见，是按照连用型＋て后再＋ください。但是なさい的命令语气比ください要强，ください除了口语说的时候口气特别强硬之外，更多的是理解为【请】的意思。
★早く学校へ行きなさいよ。（快点上学去啊）
★さあ、死んで下さい。（很礼貌的【请你去死吧】－－b这个用法很常见。）
★男なんでしょう？もっと勇気を出しなさいよ！（你是男人啊，多给点儿勇气出来嘛！）
★退いて下さい。（请让一下。）
⑤使役态，词尾变成あ段＋せる
用来表示某个主体向另一个主体施加影响促成其进行某个动作。
★買う→買わせる
△父が私に煙草を買わせた。（爸爸叫我去买烟。）
★行く→行かせる
△子供を戦場に行かせてはいけない！（不能让孩子上战场！）
★殺す→殺させる
△私に罪の無い人を殺させないで！（不要逼我杀无辜的人！）
★笑う→笑わせる
△笑わせるんじゃない。（别逗我笑了。）
★言う→言わせる
△言わせておけば勝手に盛り上げやがって！（【让你随便说】不说你你还越扯越上瘾了哈？）前面用書いている做例子的时候讲到过，当書く变成書いている的时候它的词性变成一段动词，所有变形也都遵循一段动词的变形规则。同样，可能态書ける和使役型書かせる的词性也是一段动词，在完成型、否定性等变形上按照一段动词的规律变。
上面的【买香烟】就是按照一段动词规律去る＋た变成简体的完成型，表示【爸爸叫我买烟的这个动作已经发生了。】
⑥被动态，词尾变成あ段＋れる
表示这个动作中的主语是动作的承受者。
★殴る→殴られる
△また上級生に殴られたか。（又被高年级的打了吗？）
★頼む→頼まれる
△真宵ちゃんにラーメンの注文を頼まれた。（真宵托我去订拉面。）
★やる→やられる
△シュウ?シラカワにやられた。（被白河愁打败了。）
★押し倒す→押し倒される
△兄さんに押し倒された（被哥哥推倒了。）
⑦使役被动态。使役态去る＋られる
把⑤、⑥两种词性加起来，表示这个动作是别人要求做、别人逼着做的。
★買う→買わせる（使役态）→買わせられる
△母に野菜を買わせられた。（妈妈叫我去买菜【我被妈妈叫去买菜】）
★書く→書かせる（使役态）→書かせられる
△手紙を父に書かせられた。（爸爸叫我写信。）
★撃つ→撃たせる（使役态）→撃たせられる
△曹長に民間人を撃たせられた。（被上士命令向平民开枪。）
⑧祈愿推量型，词尾变お段＋う。
是指推测即将发生而未发生的动作，或者发愿、祈使、鼓励对象进行某个动作。
★行く→行こう
△あの島に行こうよ！（我们到那个岛去吧！）祈愿
△作戦会議室へ行こうとしたら通信機が鳴った。（正要去作战会议室的时候通讯器响了。）推量
★食う→食おう
△この美味しい肉を一杯食おうぜ！（这么好吃的肉使劲吃个够吧！）祈愿
△狼が餌を食おうとした一瞬、罠だと気づけた。（狼正要吃诱饵的时候发现这是个陷阱。）推量
下面来看看这个表，复习一下第1节的内容
五段动词简体的变形参考
五段动词敬体的变形参考
第2节：一段动词变形规则
首先要告诉大家一个好消息：上面五段动词繁琐变化的折磨你挺住了吗？理解了吗？掌握了吗？如果答案是YES的话，那么恭喜你，一段动词相比之下要简单的多！哦，还有被上面的提示引导跳读此段内容的，那就先不要高兴得太早！咔咔～
一段动词的共同特征——
a：必定是る结尾，而这个る只要去掉就可以直接＋助动词进行变形。
b：倒数第二个词尾，也就是去掉る之后的词尾，必定是い段或者え段的。い段的叫上一段动词，え段的叫下一段动词。不过这个分类没什么意义，就只是给个名字分成两类的意思而已。不过也有些动词，具备以上特征，但它就不是一段，而是五段动词。那些词就要按照五段动词的规则变形，否则用它说出来的话就会很奇怪。
以后在阅读的时候遇到第一次接触的动词，建议一定要先查词典弄清它的性质，力求接触一个掌握一个，这样自己的阅读理解能力和语言组织能力才能尽快确立起来。
①＋て变连用型；＋た变成完成型。
把词尾的る去掉后直接加上述东东就行。
★食べる→食べて→食べた（敬体：食べます→食べています→食べました）
△テーブルの上に置いていたビスケットは君が食べたのか？（桌上的饼干是你吃的吗？）△ええ、僕が食べたのです。（嗯，是我吃的。）
★隠れる→隠れて→隠れた（敬体：隠れます→隠れています→隠れました）
△隠れても無駄だ、大人しく出て来い！（躲躲藏藏的也没用，老实滚出来！）
△ミラーシステムを発動して影の中へ隠れました。（发动镜系统，藏进了黑影之中。）
★止める→止めて→止めた（敬体：止めます→止めています→止めました）
△ああ～つまらない。やめた。（啊～真无聊。不干了。）
△やめて！（住手！）。。。。。－－b这个就是有名的【牙卖呆】，狼儿们应该很熟悉
②可能态：去る＋られる
★止める→止められる（敬体：止めます→止められます）
△この期に及んでもう誰にも止められない。（事到如今谁也无法制止了。）
（这个跟刚才那个不一样，刚才那个读音是やめる，这个是とめる，只是汉字一样而已）
★変える→変えられる（敬体：変えます→変えられます）
△一人の力で世間を変えられるつもりか。（以为仅凭一人之力就可以改变世道吗？）
△ソーラーのお陰で人類のエネルギー不足という深刻な状況は変えられました。（太阳能改变了人类能源不足的严峻状况。）
③否定型：去る＋ない（敬体为去る＋ません）
★あげる→あげない（敬体：あげます→あげません）
△この宝はお前にあげない。（这个宝物我不给你。）
★撫でる→撫でない（敬体：撫でます→撫でません）
△久しぶりに再会した恋人を撫でないのか。（久别重逢的恋人不抚摸一下吗？）
ず：
★あの殺風景な料理を食べずに済んでよかったな。（不用吃那个恶心的菜真走运啊。）
★ド?も閉めずに寝るなんてやばいじゃないの。（睡觉连门都不关是不是太危险了。）
上面这两个ず就是前面说过的，用来代替ない，表示【不怎么样然后就怎么样】
④命令型，去る＋なさい或ください
★食べる→食べなさい→食べてください
△そんなに残すな。全部食べなさい。（别剩那么多，给我全吃了！）
★捨てる→捨てなさい→捨ててください
△あんなごみ早く捨てなさいよ。（那种垃圾赶紧扔掉吧。）
没有特别的敬体一说。要说的话ください【请】大概就算是敬体了吧。
⑤使役态，去る＋させる
★食べる→食べさせる（敬体：食べます→食べさせます）
△私にそんなに食べさせないで下さいよ～（不要让我吃那么多东西嘛～）
★捨てる→捨てさせる
△学生にガラクタを捨てさせました。（让学生把杂物扔了。）
⑥被动态，去る＋られる
说白了跟可能态完全一样，以后看见的时候注意判断了。后面的助词学完了之后就会知道，它能帮助你判断眼前这个一段动词是可能态还是被动态。
对比一下：
★こんなに一杯食べられないよ。（哪儿吃的了这么多啊。）可能
★あれだけの料理を彼一人に食べられた。（那么多菜都被他一个吃了。）被动
★今なんと言った？聞き捨てられないぞ。（你刚才说什么？别以为我听不见啊。）可能
★腕が鈍くなったせいでチームに捨てられた。（因为技术变差了，被小队抛弃了。）
⑦使役被动态。使役态去る＋られる
★食べる→食べさせる→食べさせられる
△残った料理を店長に食べさせられた。（被店长叫把剩菜全吃了。）
★捨てる→捨てさせる→捨てさせられる
△父にHマンガを全部捨てさせられた。（被老爸要求把H漫画全扔了。）
★抱える→抱えさせる→抱えさせられる
△撮影の時気に入らないモデルを監督に抱えさせられた。（拍摄的时候被导演要求抱住一个不喜欢的模特。）
⑧祈愿推量型，去る＋ろ或者よう。
这里注意，两种是区分使用的。＋ろ只用于祈愿，＋よう则既可用于推量也可用于祈愿。不过在表达祈愿的时候，用よう显得语气比较婉转，而ろ根据使用场合还带有一定的命令口气。★開ける→開けよう→開けろ（敬体：開けます→開けましょう）
△道を開けろ！（让路！）
△扉を開けましょう。（把门打开吧。）
△自分の未来を切り開けよう！（创造自己的未来吧！）
★伝える→伝えよう→伝えろ（伝えます→伝えましょう）
△野郎共に伝えろ！ここを死守するんだ！（传令小的们！一定要死守这里！）
△兄貴によろしく伝えよう。（向大哥问个好吧。）
△やっぱり先生に伝えましょう。（还是告诉老师吧。）
第3节：サ变动词变形规则
这一节的内容将会更加简单，大家放松一点吧。
可以说，サ变动词基本上全部都是名词（或者说可以当名词用）。之所以叫サ变，是因为它作为名词的部分根本不会发生任何变化，加个する就算是动词了，所有作为动词的时态变形都围绕这个する展开。它也很好认：当你看到一个完全是汉字的词时，联想一下它在中文里的用法，是不是既能当名词也能当动词用？那它八成就是サ变动词。
因为这个部分很简单，让我们先看一下する的变化表
サ变动词简体型变化
サ变动词敬体型变化
①＋て变连用型；＋た变成完成型。
★賞賛する→賞賛して→賞賛した（敬体：賞賛します→賞賛しています→賞賛しました）△国連は中国の能率を賞賛しました。（联合国赞叹中国的办事效率。）
★改良する→改良して→改良した（敬体：）
△改良したダブル?エックスは一個師団の戦力に匹敵する。（经改良的双X号能匹敌一个师的战斗力。）
②可能态：できる
★指摘する→指摘できる（敬体：指摘します→指摘できます）
△あの完璧な弁護には指摘できません。（那完美的辩护无从指摘。）
★発見する→発見できる（敬体：発見します→発見できます）
△機影を発見できなかった。（没能发现敌机踪影。）
△目標を発見できましたか？（发现目标了吗？）
③否定型：しない（敬体为しません）
★追究する→追究しない（敬体：追究します→追究しません）
△君の責任はこれ以上追究しません。（我们不再追究你的责任。）
★補給する→補給しない（敬体：補給します→補給しません）
△今日中補給しないと危ないぞ。（今天之内再不补给就危险了。）
④命令型，しなさい或してください或しろ或せ
前面说过，なさい和ください都是语气比较轻的，其中ください更是带有一定【请】的意思。而しろ就已经带有比较强的命令口吻，也有表达自己不耐烦、催促对方进行某个动作的感情色彩。而せ是很霸道的，完完全全的命令口吻，而且还很粗野。就算是上司对下属，一般也不会这么说（那个上司很拽的除外）这么说吧：你想跟谁开打你可以试试对他用这个形态说话。
★報告する→報告しなさい→報告してください→報告しろ→報告せ
△状況を報告せ！（给我报告状况！）
△では次、先週の行動を報告してください。（那么接下来，请汇报一下上周的行动。）
★自覚する→自覚しなさい→自覚してください→自覚しろ→自覚せ
△てめえもっと自覚せ！これぐらいのルールも守れねぇか！（你给我自觉点儿！这点儿规则也遵守不了吗！）
△自分の器ぐらい自覚しろ。（自己有多少斤两应该心里有数吧。）
⑤使役态，させる
★攻撃する→攻撃させる
△第三中隊にターゲットを攻撃させろ！（让第三中队攻击目标！）
★訂正する→訂正させる
△例の書類は彼女に訂正させたましか。（那份文件叫她改好了吗？）
⑥被动态，される
★猛攻する→猛攻される
△増援願います！敵部隊に猛攻されています！これ以上持ちません！（请求支援！我们正受到敌人部队的猛烈攻击！恐怕难以支持下去！）
★査察する→査察される
△金融詐欺の容疑で査察された。（因为金融诈骗嫌疑受到了审查。）
⑦使役被动态。させられる
★作成する→作成させられる
△教授に講義を作成させられた。（被教授要求写讲义。）
★提出する→提出させられる
△健康証明書を提出させられました。（被要求提供健康证明书）
⑧祈愿推量型，しよう。敬体为しましょう（しましょう只用于祈愿，不可用于推量）
★掃除する→掃除しよう→掃除しましょう
△甲板を掃除しよう。（打扫一下甲板吧。）祈愿
△連続の梅雨でちょっと掃除しようと思った。（因为连续梅雨天想打扫一下了。）推量
（如果要用敬体的话就这样说。明白了吧，△連続の梅雨でちょっと掃除しようと思いました。
因为推量动作都发生在句子中间，而一个词里出现复数动作时，口语中普通级别的敬语是把【敬】的动作放在最后。所以しまよう这种只能放在句子最后的终止型助动词就不能用来放在句子中间做推量。）
★証明する→証明しよう→証明しましょう
△この期に及んで何を証明しようというのだ。（事到如今还有什么好证明的？）
△さあナルホドー、自分の実力を証明しましょう！（来吧成步堂，证明自己的实力吧！）
☆很多外来语（大部分是英语）的动词在日语中都可以当作サ变动词来使用。
★コピー（copy）
△あの書類をコピーしてください。（请把那份文件复印。）
★フォロー（follow）
△フォローできるか？（能跟上吗？）
★キャッチ（catch）
△ターゲットをキャッチできました。（成功捕捉到目标了。）
★チェック（ check）
△機体の調子をチェックしなさい。（检查一下机体的状况。）
★オープン（open）
△来週オープンしたら忙しくなるぞ。（下个星期开业后就会很忙了。）
第4节カ变动词
前面说了，カ变动词只有一个，就是【来】。叫カ变是因为其读音都是k开头的。
为什么日本人要单单为了一个词要搞出一类来，那就真是【神のみぞ知る】（天知道－－）反正作为一个知识点它的内容是很少的。还是让我们先看表。（表比较长请点击另开）
カ变动词变形参考
请注意，因为这个词比较特殊，在发生时态变化的时候，连汉字部分的读音都会改变，所以下面用红字标明了读音。
①＋て变连用型；＋た变成完成型。
★来る→来て→来た（敬体：来ます→来ています→来ました）
这里的【来】这个汉字除了原型くる外，发音都是ki
△もうすぐ嵐が来る！（暴风雨快要来了！）
△こっち来て、あれを見ろ。（过来这边，你看那个。）
△敵はもうそこまで来ていたぞ。（敌人已经来到眼前了。）
△野郎ども、お客さんが来た！（兄弟们，有客人来了！）
△約束の場所まで来ました。（来到了约定场所。）
②可能态：跟表中的被动态是一样的。
★来る→来られる（敬体：来ます→来られます）
这里可能态的【来】这个汉字的发音是ko，こられる
△ここまで来られるとは、褒めてやろうか。（你竟能来到这里，表扬你一下吧。）
△俺のスピードに付いて来られるものか！（你怎么可能跟得上我的速度！）
③否定型
★来る→来ない（敬体：来ます→来ません）
来ない＝こない来ません＝きません
△こんな時間になってまだ来ないとは、意外でも起こったのか。（都这个时候了还没来，该不会出意外了吧。）
△あの人はもうここへは来ません。（那个人再也不会到这里来了。）
④命令型
★来る→来い（来ます→来なさい）
来い＝こい来なさい＝きなさい
如前述，命令型中还可以用ください，接法为连用型来て（きて）＋ください，相当于【请过来】的意思。
△おい君、こっち来い！（喂你，给我过来！）
△こちらへ来て下さい。（请到这边来。）
△速やかに来なさい！（马上给我过来！）
⑤使役态
★来る→来させる（敬体：来ます→来させます）
来させる＝こさせる
△シンジ君をここへ来させてください。（让真嗣到这里来一下。）
⑥被动态
来る→来られる
这个。。。。。。很抱歉我绞尽脑汁也想不出例句来。怎么怎么就【被来】了呢？这个动作难度太高了。
顺带一提，来られる可以作为【来】的敬语使用，其他动词的被动态也有尊他意义的用法。
前面讲到过，れる?られる是助动词，他们本来就既有添加被动含义的功能，也有添加尊敬语气的功能。但那是比ます这种一般敬语更高一个等级的敬语，属于很客套的说法了，这个入门教程里先不提。
⑦使役被动态
来る→来させられる
来させられる＝こさせられる
这个还比较好理解：【被弄来了】。
★不満も何も、こんな「素敵」な所に来させられちまってよ！（不满也是当然的，被弄到这种[美妙]的地方！）
⑧祈愿推量型
来る→来よう（来る→来ましょう）
来よう既可以读作こよう也可以读作きよう。个人感觉在口语中こよう的使用频率要高很多。★さあ、私たちの元へ来ましょう。（来到我们的身边吧。）
★面白かった。また来よう。（真有趣。下次再来吧。）
★噂じゃ、地球へ来ようとする軍勢がいやがるぜ。（听说有军队要开往地球哎。）
所有动词共通：
1：假设、判断、传闻
①假设
A：完成型＋ら；
★終わった→終わったら→終わりましたら
△仕事が終わったら一緒に飲みに行こう！（工作结束后一起去喝酒吧！）
★食べた→食べたら→食べましたら
△あれ食べたら死ぬかもしれないぞ。（吃了那玩意儿搞不好要出人命。）
★この設計図を改良したらもっといいマシンを作れるぞ。（把这个设计图改良了的话就能制作出更好的机器。）
B：五段动词词尾变え段＋ば，一段动词去る＋れば，サ变动词+すれば
★行く→行けば
△あそこへ行けば全てが分かるようになう。（只要你去那里就什么都明白了。）
★開ける→開ければ
△ド?を開ければ鈴が鳴る。（打开门铃儿就会响。）
★見る→見れば
△調査して見れば分かる。（调查一下就知道了。）
★検査→検査すれば
△正規病院で検査すれば心配ない。（在正规医院检查就不用担心。）
C：所有动词原型＋なら
★行く→行くなら
△この時間で山へ行くなら懐中電灯を持っていく方がいい。
★食べる→食べるなら
△ラーメンを食べるなら大勝軒が勧めだ。（吃拉面的话我推荐大胜轩。）
★建造する→建造するなら
△ここで工事を建造するならまず資材の調達を保障しないと。（要在这里建工事的话必须先保证材料的调度。）
这三种假定形的区别是：たら倾向于表示某个动作完成后，它的结果会带来什么；而ば则倾向于表示某个动作如果去做的话会发生什么客观结果。在时间上ば在前たら在后的感觉。而
なら倾向于主观上认为【怎么样的话就应该怎么样】。
②判断：各种型＋ようだ（ようです）?そうだ（そうです）
当需要用敬体的时候，前面的词只要用简体就行了，把敬体时态变化放到ようです上进行。★この樹はもう死んだようです。（这棵树好像已经死了。）
★ド?が閉まっているようだ。（门好像关着。）
★この様子じゃ殴られたようだな。（看样子好像被人打了。）
★彼ならできそうです。（他看起来能做到）
③传闻：＋そうだ（そうです）一般是完成型后接
★地震が起こったそうだ（听说发生地震了。）
★犯人はもう捕まったそうだ。（听说犯人已经抓住了。）
★彼女は?メリカへ行ったそうです。（听说她去美国了。）
★例の者は連れて来たそうです。（那个人好像已经带来了。）
2：过去否定
否定助动词ない，因为是い结尾的，按照后面说的形容词的变化规律，变成なかった。敬体则是ません＋でした
★効く→効かない→効かなかった
△あの薬効かなかった。
★上がる→上がらない→上がらなかった
△結局給料は上がらなかった。
★改造する→改造しない→改造しなかった
△時間がないのでまだ改造しなかった。
★来る→来ない→来なかった
△嵐は来なかった。
△昨日良子はここへ来ませんでした。
动词里的一些口语用法
1：てん＋だ
把进行时ている变成てん＋表示判断的助动词だ，带有蔑称的意思。です和だ的用法完全一样，只不过です是敬体。在这个特殊变形里一般不用です（人家本来就是在蔑称还加个敬语算咋地呢－－）
★やる→やっている→やってんだ
△てめえ何やってんだい！（你小子干哈呢！）
★考える→考えている→考えてんだ
△まったく今頃の若者ときら、何考えてんだ。（丫的现在这帮小屁孩脑子里都装了些什么玩意儿。）
★やがる→やがっている→やがってんだ
△こらぁ！何しやがってんだ！（靠！你丫干嘛呢！）
2：省略读音
比如进行时ている里的い经常惨遭省略
★分かる→分かっている→分かってる
△うるさい！そんなこと分かってる！（烦死了！我知道！）
还有命令型け
★け
おく本来是放置的意思，也能跟动词搭配表达【事先做好准备】的意思。而这里将的是【放着不管】的意思。
△ほっとけ！（ほってけ！）
这两句话都是【少管我！】的意思，是一种赌气的要别人不要来打扰自己的说法。虽然意思完全一样，但却是从两个词变来的。
ほっとけ是从ほっとく变来的，ほっとく是五段他动词，就是【放着不管】的意思，词尾え音变成命令型加强语气。
而ほってけ则是由ほる（放る）促音变＋て＋おく的命令型おけ变来的。
比较礼貌的说法：私の事なんかほっておいてくださいよ。
命令型：ほっておけ！
再简化一下就成了ほってけ
△出てけ！（滚出去！）
这就是命令型【出て行け】变化而来的。
★去ら变ん（都是口语的变音，没什么特别复杂的规律，应用的词也很少）
△分からない→わかんない（不晓得。）
△つまらない→つまんない（没劲。）
3：しまう（仕舞う）的变形
这是个很有趣的五段他动词，能通过连用型て接在很多动词后表示某种动作的发生使当事人感到厌恶、悔恨、遗憾。此外也有好几种感情色彩：
①说反话，实际上并非表示遗憾，而是一种正面的俏皮的感情色彩
②不带正负感情色彩，就只是表示【想要结束】
③带有强烈的负面情感，比如愤怒的，去进行某个动作
具体请根据例句细心体会。
首先知道它是五段动词，基本的变化都按照五段动词来变，这里不赘述，只举两个例子
★捕まえられてしまった（被抓了。）
★賞味期限が切ってしまいました（保质期过了。）
接下来是它的变形。用哪种都差不多，根据个人喜好。两种都是比てしまう显得粗俗、随意的说法。
①ちまう、じまう
就用以上两个例句来变形：
★捕まえられちまった（被抓了。）
★賞味期限が切っちまった（保质期过了。）
じまう是用于接在ん音变的五段动词后的。
★金田！沙織が死んじまう！（金田！纱织要死了！）
★あ～、飛んじまった。（啊，飞走了。）
★こんなに込んじまってるとは。（想不到这么挤。）
★やれ！やっちまえ！（上！给我狠狠的打！）（やる的命令型，以及やってしまう变形后的命令型）
②ちゃう、じゃう
同样，じまう接在ん音变的五段动词后
★あら、??スが融けちゃった。（啊呀，冰激凌化了。）
★あんたなんかさっさっと死んじゃえ！（你丫赶紧给我死了去！）
★あの二億ベリーは、使っちゃったけどな。（可是那两亿贝里都让我花光啦！）
★貴方のこと、愛してあげちゃおうかな。（あげる＋て＋しまう变化后的祈愿型）
★わあ、酒をそんなに飲んじゃった。（哇靠，喝了那么多酒。）
★ぎゃや～はははは～、宝を全部奪い尽くしちゃえ！（哇哈哈哈，给我把宝藏全部抢光！）
4：文言文命令型たまえ
五段动词是词尾变い段加たまえ，一段动词是去る＋たまえ，サ变动词是＋したまえ。口语里一般不用，但是动画影视作品里有时候会看到。
★死にたまえ。（去死吧。）
★あの世へ行きたまえ。（下地狱去吧。）
★サンジ君、私を援護したまえ！（山治君，掩护我！）
特殊变化暂时就想到这么多，以后要是发现有没提到的就补充到这里。
到这里，动词的变化规则这一章就说完了。没有完全理解的读者不要在意，第五章示范解析文章的时候回过头来配合理解，就很容易弄懂了。
第三章形容词＆形容动词的变化规则
形容词和形容动词，真要作为掌握日语的一个部分摊开来说的话绝对比这篇教程的字数加起来还要多。但是它的变化规则却很简单，学完这一章之后，预期的目的是使阅读者在实?际?阅?读?中?接?触?到形容词和形容动词的时候能够判断出它是这个词性，对它在句中的变化能够理解。
第1节形容词
形容词很好认，它的原型全部都是い结尾的。经过前面动词这一章的学习我们知道，五段和一段动词的词尾都是う段的，而サ变动词后面全部都要加する。这样一来首先我们不会把动词和形容词搞混。
①去い变く＋て连用
某个形容词跟其他词搭配时的用法
★新しい
△この服、新しくて格好いいな。（这件衣服又新又帅。）
★美味しい
△この肉まん、美味しくてたまらない。（这包子好吃的没治了。）
★強い賢いよい
△あの男強くて賢くて格好よくていいな。（那个男人又强壮又聪明又英俊，真好。）
△林檎姉ちゃんは優しくて可愛くて声が素敵。（苹果姐姐又温柔又可爱声音还很甜。）
②终止型
加表示判断的助动词だ（简体）或です（敬体）完成对某个事物的形容叙述。口语中也可以直接用原型。
★美味しい
△このケーキ美味しい！（这个蛋糕真好吃！）
△あの店の料理はすごく美味しいですよ。（那间店的饭菜非常好吃的哦。）
★暗い
△わぁ、暗いですね～（哇，好暗）
△この坂道真昼中もちょっと暗いだよ。（这条坡道大白天也挺暗的。）
③否定型去い变く＋ない
★高い→高くない
△ダンバ?ンの身長は高くない方だ。（旦拜因的身高算是不高那类。）
★難しい→難しくない
△この宿題難しくないのか。（这道作业不难吗？）
④过去时去い＋かった
表示对某个事物进行评价，而受到评价的对象体存在于过去的时间。
★うまい→うまかった
△あのパンは美味かったな。（那个面包真好吃。）
★面白い→面白かった
△あのサーカス団面白かった。（那个马戏团很有趣。）
★辛い→辛かった
△あの戦いは辛かった。（那场战争很艰苦。）
⑤推量去い＋かろう（敬体不用变化，原型直接加でしょう）
★寂しい→寂しかろう→寂しいでしょう
△この無人島で5年も暮らしたか。さぞや寂しかろう。（在这个无人岛上呆了五年，一定很寂寞吧。）
△一人ぼっちじゃ寂しいでしょう？（一个人会很寂寞的吧？）
★高い→高かろう
△この山がどんなに高かろうと、登ってみせる！（这山再高我也要爬上去！）
⑥变化型去い变く＋なる
指某个事物向某种倾向发展、变化。
★安い→安くなる
△近頃野菜が安くなりましたね。（最近青菜便宜了。）
★強い→強くなる
△三年前より強くなったな。（你比三年前变强了。）
★明るい→明るく
△ちょっと部屋を明るくしよう。（把房间弄亮点儿，）
★赤い→赤く
△血で床は一片赤くなった。（血让一大片地板染红了。）
⑦え音变
前面讲提到过一下，形容词有え音变。这是一种口语比较俗的说法。此外经常用于表示强烈的感叹。
变形方法为去い后的词尾变成え段，再拖长（后面的小ぇ就是把e这个音拖长的意思）
★うるさい→うるせぇ
△うるせぇ！俺一人でも行ける！（罗嗦！我一个人也能行！）
★やばい→やべぇ
△おいおい、これはやべぇじゃねぇの。（喂喂，这不太妙吧。）
★凄い→すげぇ！
△すげぇパワーだ！（好厉害的能量！）
★強い→つえぇ弱い→よえぇ
△強ぇ奴は強ぇ、弱ぇ奴は弱ぇ。（强的只会更强，弱的只会更弱。）
★怖い→こえぇ
△怖ぇ！何じゃありゃ！（好可怕！那是什么东西！）
⑧省い
很简单，也是一种口语的用法。就是把い去掉。根据个人喜好，去掉い后可以加促音，增加发音时收尾的力度，来加强语气。
★怖い→こわ
△お～こわっ。（哦，我好怕啊！）
★美味い→うまっ
△うん、これうまっ！（嗯，这个好吃！）
★痛い→いた
△あ、いた。（啊，痛。）
⑨在长句中断部分去い变く，直接停顿或连接下一个词语。
★優しく、力強い声が伝えてきた。（温柔而有力的声音传来了。）
★美しく明るい未来のために頑張ろう！（为了美好光明的未来而奋斗吧！）
形容词的假设、判断、传闻
①假设去い＋かったら（ければ）
★もっと安かったら買ったのにな。（要是再便宜一点儿就买了。）
★美味しかったら沢山買いましょう。（要是好吃的话就买它一堆。）
★勉強が辛かったら少しぐらい休もう。（要是学习太辛苦就稍微休息一下吧。）
★欲しければくれてやるさ。（想要就给你。）
★もっと早ければ間に合えたはず。（要是再早点就能赶上了。）
②判断原型＋よう、去い＋そう
★あのドレス高そうですね。（那裙子好像很贵、）
★あのドレス高いようですね。（那裙子看起来好像很贵。）
★美味しそうなケーキだよな。（这蛋糕看起来很美味。）
★このケーキすごく美味しいようだ。（这蛋糕看来很好吃。）
③传闻过去时＋そう，简体终止型＋そう（原型＋だそう）
★裏山の森は昼間でも暗いだそうです。（听说后山的森林大白天也很暗。）
★森田の話じゃ夕べの料理まずかったそうですね。（听森田说昨晚的饭菜很难吃。）
★花子さんが登った山は高かったそうです。（听说花子登的那座山很高。）
其他一些与副词搭配的情况
日语中的副词十分多，熟练掌握大量副词，能使语言变得更加多姿多彩。
由于这个入门教程里没有讲副词，现在举例说几个副词与形容词的搭配，让大家有个概念。★かれ～かれ（形容词去い后接かれ）
△遅かれ早かれ、あの男は悪魔になちまう。（那个男人迟早要变成恶魔。）
★たり～たり（过去时加り）
△月面の気温は寒かったり暑かったり、機体のクーラー性能が悪いパ?ロットにとって辛いんだ。（月面气候忽冷忽热，对于机体空调性能不好的驾驶员来说很艰苦。）
★し～し（原型直接加）
△頭も痛いし、体もだるいし、参ったな。（头又痛身子又发懒，真难受。）
★ぽい（去い促音后接），表示某种气氛看起来相当强烈。不过它也可以用在名词后。
△あの安っぽいバ?クはお前のか？（那辆土了吧唧的摩托车是你的？）
安い是便宜的意思，便宜的气氛很重，即一看就觉得是便宜货。
△５０というのに子供っぽいやり方ばかりしやがって、気持ち悪い野郎だ。（那SB都五张的人了办事还跟个小孩似的，真TM恶心。）
△うわ、姉さん、今日は格別に色っぽいじゃないか！（哇，姐，你今天好性感哦！）
第2节形容动词
形容动词的共同特征就是它的词干后面都通过加だ或者です来保持一个终止型的状态。比如好きだ（好きです）、嫌いだ（嫌いです）。
没有だ或です的话，一般来说形容动词的词干是不直接使用的。在口语中，形容动词的词干可以直接跟一些语气助词连接后使用：
★静かだ→静か
△ここって静かね。（这儿真安静。）
★十分だ→十分
△これで十分よ。（这样就够了。）
另外形容动词里有一部分可以当名词用，而在作为形容动词使用的时候遵循【形容动词变化规则】
还有一些名词，加上【的】之后就变成形容动词，同样遵循【形容动词变化规则】。
看看例子：
積極的に消極的に科学的な世界的な優秀的な傲慢的な豪華的な
形容动词和动词不一样，时态种类很少。
1：现在时（也就是终止型）
直接加です、だ。
2：过去时
加でした、だった。
3：否定型
加ではありません、ではない
4：推量型
加でしょう、だろう、のよう、らしい、なら。
下面是一些形容动词加助动词だ、です后的时态变化运用
★ええ、当然です。（是的，当然。）
★ここは賑やかですね。（这个地方真热闹。）
★彼の行いは正当だ。（他的行为是正当的。）
★その方が妥当だと思います。（我觉得那样比较妥当。）
★警備が思ったより厳重でした。（警戒比想象中还要森严。）
★あの時は本当にラッキーだったぜ。（那个时候真走运。）
★この計画は万全ではありません。（这个计划不够周全。）
★あなたの証言は明白ではない。（您的证言不够清楚。）
★あの子の事、好きでしょう？（你喜欢她（他）吧？）
★そこならかえって危険だろう。（那个地方反而更危险吧。）
★あいつは紀代子のことが好きらしい。（那个家伙好像喜欢纪代子。）
其他用法
①＋な充当状语后接体言
★好きだ→好きな
△好きな女がいるか？（你有喜欢的女人吗？）
★十分だ→十分な
△六割でも十分な威力だ。（只四成也有足够的威力。）（日语里的十分比的【割】的含义：割掉了六成，那当然就剩下了四成了。同样商店里【三割】就是打七折的意思。）
★確かだ→確かな
△それは確かな情報か。（这个情报可靠吗？）
②＋に充当状语后接用言。（加に后可以在口语后直接独立用于表达祈使、轻微命令的意思，类似动词的＋て连用型）
★静かだ→静かに
△静かにしてくれないか。（能不能安静点儿啊。）
△静かに！（安静！）
★迅速だ→迅速に
△戦況を迅速に報告したまえ。（迅速报告战况。）
★穏やかだ→穏やかに
△彼女は穏やかに両方の怒りを治めた。（她得体地平息了双方的怒火。）
③＋で表示停顿，或直接继续后接其他词语。
★この部屋は不便で狭いな。（这个房间又狭窄又不方便，）
★質朴で平和な村だな。（真是个质朴和平的小村。）
★旅行が嫌いで、5年も遠くへは行かなかった。（我讨厌旅行，5年没出过远门了。）
④啥也不加也能直接用，类似形容词省略终止型助动词だ、です直接表达肯定、陈述语气。★君の事、好き。（我喜欢你。）
★まあ、素敵。（啊，真好。）
形容动词的假设、判断、传闻
①假设词干＋だったら、だとしたら
★そこがそんなに静かだったら一度行って見たいですが。（要是那里真的那么安静的话我倒是想去见识一趟。）
（要是这个兵力足够了就没什么可担心的★この兵力で十分だとしたら心配することは無い。
了。）
★君の主張が本当だとしたら、ここはもう安全じゃない。（要是你说的是真的，这里已经不安全了。）
★彼女が幸せだったら泣くなんかしなかったよ。（她要是幸福的话还会哭吗？）
②判断词干＋の＋よう
★このマシンの構造はすごく簡単のようです。（这个机器的构造看起来很简单。）
★この橋は危険のようです。（这条桥看来很危险。）
★外見から見ればあの人は親切のようだ。（这个人从外表看起来很热心。）
★噂は本当のようです。（看来流言是真的，）
★やっぱり一人の力では無理のようですね。
③传闻终止型＋そう
★昨日の爆発事件は本当だそうですよ。（听说昨天的爆炸事故是真的。）
★その公園は綺麗だそうです。（听说那个公园很漂亮，）
★今の彼女は幸せだそうだよ。（听说她现在很幸福。）
其他
こんなそんなあんなどんな
其实这几个家伙在语法学上是定性为【连体代词】，不过因为它的接续法很像形容动词，所以放在这里一并讲一下。
①こんな（这样的）
★こんな事件俺も初めてだよ！（这种事儿我也是第一次遇到！）
★こんなに疲れたなんて初めてだ。（头一遭累成这样。）
②そんな（那样的）
★そんな真似はよせ！（快给我停止那种愚蠢的行为！）
★じじ、そんなに行きてぇか。（老鬼，就那么想死吗？）
这是【地獄に行きたい】【想下地狱】的省略说法，表示【想要做什么】的助动词【たい】经过【粗俗口语え音变】。
☆そんな特殊用法
在口语中很常见，单独使用，表示比较强烈的【意外、吃惊、愤慨、悲伤】等情绪，很像英语中的【Oh no！】
★そんな！優子さんが死んだなんて！（什么！优子小姐居然死了！）
（不会的.....那位先生竟然......难以置★そんな???????あのお方が??????信じられない。
日语入门基础测试题 满分：120分时间：70分钟 本试题试于刚入门的学者，希望在做题的过程中，各位同学能够仔细做题，认真读题，这份题很简单哟！希望每个同学能得到满意的分数．供稿人：蒋启人审查人：蒋启人 姓名：家长签字：分数： 家长评价： 老师评价： 听力部分(13分) 一.把所听到的与选项中的A`B`C`项相符的一项选入（）中。每小题读两遍．(6分) 1.( )A.ありがとうございますBおめでとうございます C.おはようございます 2.( )A.おはようございます B.おねがいしますCおどります 3.( )A.だ B.が C.ざ 4.( )A.夏 B.秋 C.冬 5.( )A.中囯人 B.韓囯人 C.日本人 6.( )A高い B.赤い C.山 二.听句子补全空．每小题读两遍(7分) 7.--- 何時ですか． ---＿＿ 8.---ごは何人ですか． ---＿＿ 9.＿＿の晚御飯は美味しかつたです. 10.---ここはどこですか． ---＿＿です． 听力部分到此结束，请同学们接着答题． 笔试部分(107分) 三.小常识．(21分) 11.在日语中有＿个元音，用平假名书写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿．(12分) 12.平假名和片假名互换．(10分) ト＿パ＿ミ＿ン＿ム＿
す＿い＿ラ＿な＿の＿ 13.连线．其中有一个解释是多余的．(5分) a見るb分かりますcしかしd笑い(わらい) eしかも f懂，了解g 笑h但是i 分j而且k看见 14.根据题意填形容词．(4分) a 空(そら) b 柿 c 山 d 寿司 15.お名前は何ですか．＝名前は何ですか． 四.单项选择．(22分) 16.昨天の寿司はです． A辛いB辛くないC辛かつたD辛くなかつた 17.---おめでとうございます. ---_ AありがとうございますBおはようございます C.こんにちはDこんばん 18.奈良出身です．＝奈良＿＿です． AからB立派(りっぱ) C立ちます(たちます) D.A，B，C， 19.私の家族は三人です，父＿母＿私です． Aと，とBと,にCに,とDに，に 20.----今日いい天気ですね． -----ええ，公園へですね． A行きたい B.行きたくなかつた C.行きたくないD行きたかつた 21.----これはですか． ---300円です. A何BここCいくらDだれ 22.この人は． A何ですかB何です CだれですDだれですか 23.王さんも三年級．(翻译：小王大概是三年级的学生吧)． AではありませんでしたBでした CではありませんDでしよう 24.----今何時ですか． ---- . A.五時間 B.五分間C三時時D五時五分 25.----柿は美味しいですか．
日语入门第一关：发音 50音图
あ行 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音电脑打字拼写あア a a a いイ i i i うウu u u えエ e e e おオ o o o 无浊音 か行 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写かカka ka ka きキki ki ki くクku ku ku けケke ke ke こコko ko ko
浊音 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写がガga ga ga ぎギgi gi gi ぐグgu gu gu げゲge ge ge ごゴgo go go さ行 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写さサsa sa sa しシsi xi（吸） shi すスsu shi（诗） su せセse se se そソso so so
浊音 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写ざザza za za じジzi ji（几） ji ずズzu zhi（知） zu ぜゼze ze ze ぞゾzo zo zo た行 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写たタta ta ta ちチchi qi（七） chi つツtsu chi（吃） tsu てテte te te とトto to to
浊音 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写 だダda da da ぢヂzhi ji（几） dji づヅzhu zhi（知） dzu でデde de de どドdo do do 注意： 1.浊音的ぢ和じ，づ和ず相近，几乎是听不出区别的，但是在记单词时一定要认真区别。 2.つ如果写的比较小，表示当读到前一假名时停顿半拍再读后一假名。如きっと、ずっと，有时也可以把前一假名延长半拍（唱歌时比较常这样处理）。
日语入门初级练习题 姓名: 班级: 一、选择下列平假名所对应的片假名，并把序号填在括号里。1．まみね（） 1．マンネ2．マミネ3．ムミネ4．ムシヌ2．かねふ（） 1．コネフ2．カレム3．カネイ4．カネフ3．てせぬ（） 1．トセヌ2．テセヌ3．トセネ4．テセネ4．あさす（） 1．アシク2．アサヌ3．アサス4．アサシ5．はくし（） 1．ハクシ2．カタサ3．ハコサ4．ヒツシ6．むみす（） 1．マミス2．マシス3．タシス4．ムミス7．えそれ（） 1．ノソネ2．エソレ3．ノソル4．エソル8．ひきけ（） 1．ヒキロ2．ソキエ3．へキケ4．ヒキケ9．さちろ（） 1．ナテヒ2．サチロ3．ナチロ4．サケロ10．やめほ（） 1．ヤマコ2．ヤメホ3．ハマホ4．ユマロ11．へつと（） 1．ヘチト2．ヘシテ3．ヘツト4．ヘント12．たいよ（） 1．タイヤ2．ホエチ3．タイヨ4．タケセ13．みむの（） 1．ミムノ2．シムメ3．ンマメ4．ソマノ
14．めらさ（） 1．ノヒサ2．メラサ3．メフサ4．マフサ 15.おすけ（） 1.オフサ2．ウフセ3．オスセ4．ウスセ 二、选择下列片假名所对应的平假名，并把序号填在括号里。1．カウヌ（） 1．かてし2．かちし3．かてす4．かうぬ2．かひミ（） 1．さはし2．かひみ3．さほし4．さほむ3．サウス（） 1．さうす2．みうし3．さうし4．みうね 4．クセラ（） 1．けせら2．くせら3．かせら4．へせら5．イマエ（） 1．えほえ2．いもえ3．いまえ4．くむえ6．ノクム（） 1．ろくま2．むくめ3．のくむ4．むくま 7．セコツ（） 1．すそし2．むそつ3．せこつ4．むこす8．タソヒ（） 1．なそひ2．なこひ3．たそひ4．たこひ9．ホタト（） 1．ほたと2．はちと3．ほてお4．はちと10．ヤスレ（） 1．せねた2．やぬる3．やすれ4．せぬな11．ニヘン（） 1．すへむ2．にへん3．にへみ4．こへむ12．チみネ（） 1．なのね2．ちのね3．ちみぬ4．ちのれ
日语入门基础(五十音图+讲解+日语口语) 2007年02月23日星期五 16:04 日语语音是日语入门的基础，这个想必大家都非常清楚，在这里我希望大家在学习的过程中,不要只求速度,这样很容易返工的,不如在开始的时候多下点儿工夫多记语音. 1、日语语音的基本特点： 1）假名是日语语音的最小元素，单词和句子都是由假名组成； 2）每个假名都是单音节，由一个元音和一个辅音（也可能没有辅音）构成，辅音不单独发音，必须和元音一起组成一个假名的完整读音（促音、拨音除外）；3）日语的元音为五个：あいうえお，辅音有 k s t n h m y r w g z d b p以及促音和拨音。 4）日语为音拍语，一个假名为一拍，即是说，每个假名在同一个句子中占有等同的时间间隔，不可或长或短。拨音和促音单独占一拍。 2、五十音图 五十音图是日语语音的基础，更是整个日语学习的根基。五十音图作为一个发音图表，具有一个其它语言的字母表（比如拉丁字母表或者希腊字母表）所不具备的性质，那就是五十音图的语法属性。因此，熟记五十音图，尤其是按段熟记每个假名，是今后学习语法，尤其是用言的活用的时候不可或缺的基础性工作。 五十音图?表一?[元音?清音?拨音?促音]（平假名/片假名/罗马字表示法）あ段い段う段え段 お段 あ行あ? a い? i うウ u えエ e おオo か行かカ ka きキ ki くク ku けケ ke こコ ko さ行さサ sa しシ shi/si すス su せセ se そソ so た行たタ ta ちチ chi/ti つツ tsu/tu てテ te とト to な行なナ na にニ ni ぬヌ nu ねネ ne のノ no は行はハ ha ひヒ hi ふフ hu/fu へヘ he ほホ ho ま行まマ ma みミ mi むム mu めメ me もモ mo や行やヤ ya （い?）ゆユ yu （えエ）よヨ yo ら行らラ ra りリ ri るル ru れレ re ろロ ro わ行わワ wa （い?）（うウ）（えエ）をヲ o/wo
自学日语的教材 很多人都是自学日语，如果您打算开始学习日语，但几乎还没什么基础的朋友，那您如果有兴趣可以看看这篇文章。 首先是明确自己学习日语的目的，哪怕只是为了兴趣也没关系，并制定自己的阶段计划，比如大约学半年去考4级，学1年考3级，学两年后考2级，有目标方向才能有动力，以后学习中请经常提醒自己的目标尚未实现，仍需努力。 第二是选择教材，一般可以选择“标准日本语”，该教材的特点是难度适中，适合自学，并有配套自学辅导教材，还有配套vcd教材。或者也可以选择“新编日语”，这套教材难度稍大，知识比较系统，动词均注明自他性，日后不会混淆。不过我还是比较倾向于选择前者，毕竟我本人就是学的就是这套教材。去买齐标准日本语初级上下册，最好也顺带买上大连出版社的标准日本语自学指南，这本指南系统的补充了课文中不曾提到但是很重要的知识点。 第三就是选择一本好的字典。我没有对世面上的各种字典做过比较，但是我觉得我手头用的这本外研社的《现代日汉汉日字典》不错，价格也不贵，定价44元，而且现在好多地方买书（比如南京的长三角）可以打八折的。 好了，可以开始了。首先就是日语学习的第一关，五十音图，如果连这个您都没毅力搞定的话，那我还是劝您早点放弃学日语的念头，一门语言的学习将可能是很枯燥的，您可能不太适应的，也或许您还有其他重要的事情，还是别在日语上浪费时间吧。可以先听一下本站提供的五十音图发音，可以参考。在学五十音图一定要平假名片假名对应着记，不少人学了很久都不认识片假名，就是刚开始学习假名的方法不对造成了。刚开始可以每天学习两行，第一天学习あ行5个和か行5个，自己找张纸多练练，熟能生巧的道理再简单不过了吧。注意要能把平假名和片假名对应起来。边写嘴里边念，加深印象。等到学到了一定的行数，自己可以找后面课文里的单词，自己组成词写，比如わたし，あなた，这样边练习假名的书写记忆，边熟悉一些日后要学习的单词。 当然复习很重要，不复习恐怕学得都没忘的快，我就不多说这个了。 在学习完五十音图之后，就要开始学习课文了，可以开始说出一些象样子的日文整句了，令人振奋是不是啊，每课的学习步骤大致是先学习生词，再学习课文，学习课文中，对应语法可以参考语法讲解，学习完课文后做课后练习。如果有条件的话，可以听一听课文的mp3（在本站标准日本语初级类中可以下载到），因为日语能力考试包含了听力考试，其实听力并不是很难，也不是生词很多，但是如果你听的少，就是答不出来，听听课文，对于课文的掌握和语感的训练也很重要，因为学习一门语言有的时候是不需要知道为什么，只需要知道怎么说就可以的，就象学习英语，讲到I那么自然就脱口而出am或者was，不需要知道为什么一样。 那么一旦入门以后，就跟盖房子一样，一层一层的向上积累，只要时间花上去了，总归能学得会的。 此外，适当的背诵课文中的常用句子也是有必要的，这些记住的句子将来都会成为你口语内容的重要来源。
1. こんにちは。 你好。 2. こんばんは。 晚上好。 3. おはようございます。 早上好。 4. お休(やす)みなさい。 晚安。) 5. お元気(げんき)ですか。 您还好吧，相当于英语的“How are you”，一种打招呼的方式。 6. いくらですか。 多少钱？) 7. すみません。 不好意思，麻烦你…。相当于英语的“Excuse me”。用于向别人开口时。 8. ごめんなさい。 对不起。 9. どういうことですか。 什么意思呢？ 10. 山田さんは中国語(ちゅうごくご)が上手(じょうず)ですね。 山田的中国话说的真好。 11. まだまだです。 没什么。没什么。（自谦） 12. どうしたの。 どうしたんですか。 发生了什么事啊。 13. なんでもない。 A 没什么事。 14. ちょっと待ってください。 请稍等一下。 15. 約束(やくそく)します。 就这么说定了。
16. これでいいですか。 这样可以吗？ 17. けっこうです。 もういいです。 不用了。 18. どうして。 なぜ 为什么啊? 19. いただきます 那我开动了。（吃饭动筷子前） 20. ごちそうさまでした。/ 我吃饱了。（吃完后） 21. ありがとうございます。 谢谢。 22. どういたしまして。 别客气。 23. 本当(ほんとう)ですか。 真的？ 24. うれしい。 我好高兴。（女性用语） 25. よし。いくぞ。 好！出发（行动）。（男性用语） 26. いってきます。 我走了。（离开某地对别人说的话） 27. いってらしゃい。 您好走。（对要离开的人说的话） 28. いらしゃいませ。 欢迎光临。 29. また、どうぞお越(こ) しください。欢迎下次光临。 30. じゃ、またね。 では、また。 再见（比较通用的方法）
零基础，自学日语的步骤可以分为两步，第一步叫做语音阶段，第二步叫做基础阶段。第一步：语音阶段。日语的每个字母代表一个音节，拨音除外，所以假名属于音节字母。日语的 假名共有七十一个，包括清音、浊音、半浊音和拨音四种。其中表示四十五个清音的假名， 按发音规律可排列成一个表，这个表叫做五十音图。表的横排叫做行，一行是五个假名，一 共十行，纵列叫做段，一段是十个假名，一共五段。各行各段均以第一个假名称呼。拨音ん 不属于清音，但习惯上列入清音表。五十音图的第一行叫做ア行，是五个元音假名，后九行 的发音，大多是各种辅音与之拼合而成。注意，这五个元音发音时，基本在口腔的前部，如 果说某一个音是跟美国英语接近的，一般情况下不像美国英语说得那么重，用力要小得多， 声音也要柔和些。 日语要学好必须每天坚持学习。为了方便大家的交流学习，也是创建了一个群每天都有分享 学习方法和专业老师直播日语课程，这个群的开始数字是回复 大家关于， 《需要资料的，加我347{55{35{{{020》 《一起学习》 ::???:: ，按照顺序组合起来就可以找到，学习过程中的 一个氛围相互之间的交流是相当重要的，进群相互学习交流也是必不可少的。 あア：在日语元音中开口最大，舌位最低。双唇自然张开，比发美国英语/ɑ/略小，振动声带，声音洪亮。いイ：发音比发美国英语/i/（ee）时双唇略松，口角咧开较小。舌前隆起，和硬 腭相对，形成狭窄通道。前舌用力，振动声带，声音较尖。うウ：双唇自然微启，嘴角微拉，双唇不要像发美国英语/u/（oo）那样向前突出，舌面较平，振动声带，声音较弱。えエ：双 唇稍向左右咧开，舌面放平，口型和舌尖的位置处于あ和い之间。舌根用力，振动声带，声 音紧张。おオ：双唇稍微放圆，口型大小处于あ和う之间。舌面较平，振动声带。不像美国 英语/o/（o-e）那样从口腔后部发出，声音更要圆浑。か行：这一行假名代表五个清音，由清 音[k]和五个元音拼合而成，发音时，舌根紧接口盖，然后用清气流冲破，声带不振动。出现 在词头时，发音与美国英语k近似，气流较强，而出现在词中时，则与美国英语sk中的k近
自学日语教材 很多人都是自学日语，如果您打算开始学习日语，但几乎还没什么基础的朋友，那您如果有兴趣可以看看这篇文章。 首先是明确自己学习日语的目的，哪怕只是为了兴趣也没关系，并制定自己的阶段计划，比如大约学半年去考4级，学1年考3级，学两年后考2级，有目标方向才能有动力，以后学习中请经常提醒自己的目标尚未实现，仍需努力。 第二是选择教材，一般可以选择“标准日本语”，该教材的特点是难度适中，适合自学，并有配套自学辅导教材，还有配套vcd教材。或者也可以选择“新编日语”，这套教材难度稍大，知识比较系统，动词均注明自他性，日后不会混淆。不过我还是比较倾向于选择前者，毕竟我本人就是学的就是这套教材。去买齐标准日本语初级上下册，最好也顺带买上大连出版社的标准日本语自学指南，这本指南系统的补充了课文中不曾提到但是很重要的知识点。 第三就是选择一本好的字典。我没有对世面上的各种字典做过比较，但是我觉得我手头用的这本外研社的《现代日汉汉日字典》不错，价格也不贵，定价44元，而且现在好多地方买书（比如南京的长三角）可以打八折的。 好了，可以开始了。首先就是日语学习的第一关，五十音图，如果连这个您都没毅力搞定的话，那我还是劝您早点放弃学日语的念头，一门语言的学习将可能是很枯燥的，您可能不太适应的，也或许您还有其他重要的事情，还是别在日语上浪费时间吧。可以先听一下本站提供的五十音图发音，可以参考。在学五十音图一定要平假名片假名对应着记，不少人学了很久都不认识片假名，就是刚开始学习假名的方法不对造成了。刚开始可以每天学习两行，第一天学习あ行5个和か行5个，自己找张纸多练练，熟能生巧的道理再简单不过了吧。注意要能把平假名和片假名对应起来。边写嘴里边念，加深印象。等到学到了一定的行数，自己可以找后面课文里的单词，自己组成词写，比如わたし，あなた，这样边练习假名的书写记忆，边熟悉一些日后要学习的单词。 当然复习很重要，不复习恐怕学得都没忘的快，我就不多说这个了。 在学习完五十音图之后，就要开始学习课文了，可以开始说出一些象样子的日文整句了，令人振奋是不是啊，每课的学习步骤大致是先学习生词，再学习课文，学习课文中，对应语法可以参考语法讲解，学习完课文后做课后练习。如果有条件的话，可以听一听课文的mp3（在本站标准日本语初级类中可以下载到），因为日语能力考试包含了听力考试，其实听力并不是很难，也不是生词很多，但是如果你听的少，就是答不出来，听听课文，对于课文的掌握和语感的训练也很重要，因为学习一门语言有的时候是不需要知道为什么，只需要知道怎么说就可以的，就象学习英语，讲到I那么自然就脱口而出am或者was，不需要知道为什么一样。 那么一旦入门以后，就跟盖房子一样，一层一层的向上积累，只要时间花上去了，总归能学得会的。 此外，适当的背诵课文中的常用句子也是有必要的，这些记住的句子将来都会成为你口语内容的重要来源。
如何从零基础学日语 本文是我在日本一朋友的建议,读研究生,回来和我交流了一些关于学日语学习的方法，顺便分享给伙伴们，对于学习日语我有以下几个意见： 学习日语，用旧的标日课本好。不要有图什么的，那只是累赘。而且，标日还不够，为了学习，应该还要学习“新编日语”。建议你的学习方法：方法是: 第一,二个月,重点把标准日本语初级的两本全看完. (不需要请家教),10小时可做以下分配: 上午9点到12点,看一课词组,课文下午14点到18点,着重复习词组,课文,看另一课词组,课文晚上20点到23点,复习两课的词组,课文,做一下习题. 这样一来,一天可以看两课,25天左右可以看一本书.由于,学习和背熟假名至少需要四到五天左右,所以,第一个月正好一本书.(标准日本语初级上册) 第二个月正好看完标准日本语初级下册. 第三,四个月,同样按照上述方法尽可能把标准日本语中级,上,下册全看完. 注意:前四个月,没有必要复习和练习听力,因为没有时间,复习和练习听力的话,会影响精力的. 第五,六,七个月:上培训班(一周两,三次课的比较好),请注重语法的学习. 看上海外国语大学出版的新编日语.第二,三,四册书(由于你有看标准日本语初级,中级的书,所以新编日语的第一册就可以不用看了) 要求是,一个月看完一本,并同时和标准日本语的四本书做比较. 也许,你会问,那我看新编日语的第一册一本书的话,是不是就等于标准日本语初级,中级加起来四本书呢? 回答是,不是的! 因为,打基础很重要,标日是我国和日本国,邦交正常化后,中日交流促进会开发研制的.是许多优秀日语教育和研究者智慧的结晶.对于初学日语的人打基础,是非常有好处的.我遇到很多学新编日语第一册而不学标准日本语的人,普遍感觉他们的基础不是很扎实. 以上七个月,你完成了七本书的阅读.并且,参加了3个月以上的日语培训. 第八个月,你可以报名参加日本语口语班. 一周三到六次课,让你自己几乎天天生活在可以听,可以练,可以说日语的环境中,充分练习听力.每天再抽3个小时左右,复习原来的7本书.抽2到3小时看看日剧或者动画片什么的.
新日语基础教程下载 日语语音是日语入门的基础，这个想必大家都非常清楚，在这里我希望大家在学习的过程中,不要只求速度,这样很容易返工的,不如在开始的时候多下点儿工夫多记语音. 1、日语语音的基本特点： 1）假名是日语语音的最小元素，单词和句子都是由假名组成； 2）每个假名都是单音节，由一个元音和一个辅音（也可能没有辅音）构成，辅音不单独发音，必须和元音一起组成一个假名的完整读音（促音、拨音除外）； 3）日语的元音为五个：あいうえお，辅音有k s t n h m y r w g z d b p以及促音和拨音。 4）日语为音拍语，一个假名为一拍，即是说，每个假名在同一个句子中占有等同的时间间隔，不可或长或短。拨音和促音单独占一拍。 2、五十音图 五十音图是日语语音的基础，更是整个日语学习的根基。五十音图作为一个发音图表，具有一个其它语言的字母表（比如拉丁字母表或者希腊字母表）所不具备的性质，那就是五十音图的语法属性。因此，熟记五十音图，尤其是按段熟记每个假名，是今后学习语法，尤其是用言的活用的时候不可或缺的基础性工作。 五十音图?表一?[元音?清音?拨音?促音]（平假名/片假名/罗马字表示法） あ段い段う段え段お段 あ行あ?aい?iうウuえエeおオo か行かカkaきキkiくクkuけケkeこコko さ行さサsaしシshi/siすスsuせセseそソso た行たタtaちチchi/tiつツtsu/tuてテteとトto な行なナnaにニniぬヌnuねネneのノno は行はハhaひヒhiふフhu/fuへヘheほホho ま行まマmaみミmiむムmuめメmeもモmo や行やヤya（い?）ゆユyu（えエ）よヨyo ら行らラraりリriるルruれレreろロro わ行わワwa（い?）（うウ）（えエ）をヲo/wo 拨音んンn 促音っッq（单独用时表示法。在词中另有表示法） 说明： 1）这个就是传统意义上的五十音图，其中や行的い、え和わ行的い、う、え与あ行重复，因此加上拨音和促音，五十音图的实际假名数量为47个。 2）发音上，元音的发音近似于国际音标中的[a:][i:][u:][ε:][o:]，辅音的发音也基本和国际音标中的相应音标发音近似，需要注意的有以下几个： *し（shi/si）发音类似于汉语“西”，国际音标[∫i:]，而并非类似国际音标[si:]； *す（su）发音类似于汉语“思”，但嘴唇要收圆，不像“思”那样扁平，也不要读成“苏”的音（唱歌除外）； *ち（chi/ti）发音类似于汉语“七”，国际音标[t∫i:]，而并非类似国际音标[ti:]或者汉语“踢”；*つ（tsu/tu）发音类似于汉语“此”，但嘴唇要收圆，不像“此”那样扁平，也不要读成“粗”的音（唱歌除外），更不可读成“突”； *ふ（hu/fu）发音类似于汉语“夫”，但并非咬唇音，而是双唇微贴呈扁平状，气流从双唇缝隙中吹出发音，不可读成“忽”；
主干教材 选择主干教材很重要，选择得好就避免了走弯路，但我这里说的仅仅是针对自学者而言，有老师教或上什么什么班的另说。 选择主干教材有以下几点需要特别注意： 1、教材须成系统的整套，即从0基础的初级到中级结束为一整套，比如《新编日语》1-4册、《标日》初中级共4册等等。高级开始则可以是另外一个系统，举个例子，初级中级用《标日》，高级用吴侃、木村的《高级日语》可以，高级用上外的《日语》5-8也可以。 2、教材要有比较好的磁带或MP3配套，而且最好要日本人读的课文录音。笔者在这里是吃过亏的。比如说《新编日语》1-4册的录音，想必网上到处都有得下载，但笔者用下来却很不满意。不满意主要是指读课文的男声（中国人），比较满意的是第4册里的女声（四本书里女声换了3次）。 注意点：（或许初学者认为这个问题不大要紧，但根据笔者的相关第二语言习得理论，笔者认为学习外语，而不是母语，别的都可以慢慢养成，只要不断积累，包括日语语感、日语思维在内的一切都可以慢慢养成，但只有一样需要尽早再尽早的，那就是口音。口音的养成一旦晚了，就很难再达到像日本人说得那样地道了。原因是人的发声器官群主要包括声带等是随着人的年龄增长而不断发育的，而人到了一定的年龄后，发声器官长好后，要再来改变发音就相当困难。发声器官完全长好从而口音很难改过来了的情况，也是有个体差异的。有的人17、8岁就改不过来口音了，有的人到近30岁再学外语一样能处理好口音。但口音问题越早解决越好是没有错的。就笔者在一部纪录片中曾看到过一个40多岁在日11年的在读博士，在论文答辩前夕需要他的女儿来帮他纠正发音，而他女儿要比他晚来日本很多年，当时正在读初中。这个例子很可以说明问题。再来想想身边的例子。老人不管到哪里，口音总是原来的那样，不会变的，而小孩只要换个语言环境，口音立刻可以变过来，就是这个道理。）以上说了那么多，就想说明，选教材要选有比较好的配套课文录音的教材，选得好可收事半功倍之效。但初学者可能要问，怎么判断录音发音的好坏。有几种解决途径，如找老师或学日语多年的朋友帮忙，或看课文录音是否日本人读的等等。在此，笔者推荐的《新世纪日本语教程中级》、《标日》、《新编日语教程》1-6册、吴侃《高级日语》等都是读得很不错的。绝对不推荐的是一本叫作《新编标准日本语·高级篇》的书，汇智出的，38元，书中错误不断不说，读课文的是我们同胞不说，但课文读得简直听不下去，断断续续没有丝毫语感，发音还相当不准。此书的封面介绍还说“很快便能教您说一口地道的日语”，但如此课文录音听了以后不教坏了才怪。希望初学者们要谨慎再谨慎。
日语初级基础语法大全资料 非常适合初学者，讲解的比较详细，可以作为打基础的良好学习资料，千万不要错过！ 日语基础语法（完整篇） 动词各活用形的形成及例句 本讲介绍这些活用形是如何变化的，在实际上是如何构成了各种活用形，举例来说明其特点。每部分首先讲述如何变换，然后讲其实际应用。动词由原形（基本形、辞书形）变成各种活用形时，五段动词、一段动词、サ变动词、カ变动词的变化规律是不一样的。因此，看见动词，首先要学会辨别动词的种类。 一，未然形 １变化规则 ①五段动词：动词词尾变成其所在行的あ段字。 読む（よむ）「词尾所在行：ま行、あ段字：ま」＝＝よま 書く（かく）「词尾所在行：か行、あ段字：か」＝＝かか 死ぬ（しぬ）「词尾所在行：な行、あ段字：な」＝＝しな 呼ぶ（呼ぶ）「词尾所在行：ば行、あ段字：ば」＝＝よば 上がる（あがる）「词尾所在行：ら行、あ段字：ら」＝＝あがら 切る（きる）「词尾所在行：ら行、あ段字：ら」＝＝きら ②一段动词：去掉动词词尾中的る。 食べる（たべる）「去掉动词词尾中的る」＝＝たべ 起きる（おきる）「去掉动词词尾中的る」＝＝おき 着る（きる）「去掉动词词尾中的る」＝＝き 寝る（ねる）「去掉动词词尾中的る」＝＝ね ③サ变动词：根据不同的需要，する分别变成し、さ、せ。 する＝＝し、さ、せ。 勉強する＝＝勉強し、勉強さ、勉強せ。 ④カ变动词：くる变成こ。
日语3级重要的语法 １．お＋动词连用形＋になる／构成尊敬语，表示对方的行为动作 ２．お＋动词连用形＋くださる／构成尊敬语，表示对方的行为动作 ３．お＋动词连用形＋する（いたす）／构成自谦语 ４．（动词连体形）＋つもりです／打算…… ５．（动词推量形）う(よう)と思う／我想…… ６．（名词）にする／表示选择、决定的结果 ７．（动词否定形）ないで（或ずに）／不…就…；没有…就… 例子：兄は今日、鞄を持たずにいえをでました。 哥哥没有带书包就出去了 ８．（动词否定形）なければなりません（なければならない）／必须……；一定要…… ９．（动词连用形）＋ていく／表示由近及远的行为或状态。……去；……下去；……过去 １０．（动词连用形）＋てくる／表示由远及近的行为或状态。……来；……起来；…过来 １１．（动词连用形）＋てみる／表示试探性地做某事 １２．（动词连用形）＋てしまう／表示完了、不能恢复原状或与愿望相反的结果等。 １３．（动词连用形）＋ておく／表示事先作好某种动作或保持某种状态。 １４．（动词连用形）＋てやる、あげる、差し上げる／表示给第一人称以外的其他人称做某种事情。１５．（动词连用形）＋てくれる、くださる／表示给第一人称做某事情，第一人称是受益者。 １６．（动词连用形）＋てもらう、ていただく／表示说话人请他人为自己作某事，自己是受益者。 １７．（动词连用形）＋はじめる／开始…… １８．（动词连用形）＋だす／……起来 １９．（动词连用形、形容词或形容动词词干）＋すぎる／表示动作行为超过某限度。相当于汉语的“过于……” ２０．（动词连用形）＋たい（です）(或たいと思う)／表示说话人自己的愿望 ２１．（动词连用形）＋たがる／表示第三人称的愿望 ２２．（动词连用形）＋てもいい（です）／表示许可，允许，相当于“可以……”；“……也可以”２３．（动词未然形）＋なくてもいい（です）／表示许可，相当于汉语的“可以不……”；“不……也可以” ２４．（动词未然形）＋なくてはいけない／必须……；如果不……就不行 ２５．（动词连用形）＋てもかまいません（或てもかまわない）／表示许可，允许。相当于“…也没关系” ２６．（动词连用形）＋てはいけません（てはいけない）／表示禁止。 ２７．（动词、助动词连体形）＋ことがある／有时…… ２８．（动词、助动词连体形）＋こともある／有时也…… ２９．（动词、助动词连体形）＋たことがある／曾经……过 ３０．（动词、助动词连体形）＋たことがない／从未……过。 ３１．（动词连体形）＋ことができる／能……；能够……；会……
新日本語の基礎１ 第一課 文型 １、わたしはラオです。 ２、ナロンさんは日本人ではありません。 ３、アリさんは研修生ですか。 ４、リーさんも研修生です。 例文 １、あなたはラオさんですか。 はい、ラオです。 いいえ、ラオではありません。 ２、ナロンさんはインドネシア人ですか。 いいえ、インドネシア人ではありません。タイ人です。 ３、マリオさんもタイ人ですか。 いいえ、マリオさんはフィリピン人です。 ４、あの人は誰ですか。 ラオさんです。 ５、ラオさんは研修生ですか。 はい、東京電気の研修生です。 ６、田中さんは何歳ですか。 ２８歳です。 会話 紹介 田中：皆さん、おはようございます。 わたしは田中です。 どうぞよろしく。 ラオ：はじめまして。 わたしはインドのラオです。 東京電気の研修生です。 専門はコンピューターです。 どうぞよろしく。
１、これは本です。 ２、それはわたしの本です。 ３、この本はわたしのです。 例文 １、これは辞書ですか。 はい、そうです。 ２、それは鉛筆ですか。 いいえ、そうではありません。ボールペンです。 ３、それは何ですか。 ライターです。 ４、それはボールペンですか、シャープペンシルですか。 シャープペンシルです。 ５、あれはだれのかばんですか。 リーさんのかばんです。 ６、この辞書はあなたのですか。 いいえ、わたしのではありません。 ７、この本はだれのですか。 わたしのです。 会話 受付で ラオ：３０８お願います。 木村：はい、どうぞ。 これはあなたの手紙ですか。 ラオ：はい、そうです。 どうもありがとうございます。 木村：あ、ちょっと待ってください。 このボールペンもあなたのですか。 ラオ：いいえ、違います。
1、 知道了吗？ わかった？ ― 是的，知道了。 はい、わかりました。 ― 不，不知道。 いいえ、わかりません。 2、 早上好！ おはようございます。 3、 你好！ こんにちは。 4、 晚上好！ こんばんは。 5、 我是董雨政 わたしは董トウ雨ウ政セイです。 6、 初次见面。 はじめまして。 7、 请多关照。 どうそよろしく よろしくお願ねがいします どうぞよろしくお願ねがいします 8、 一天中分手时的道别语 ① 与上司长辈告别： 失礼しつれいします。 ② 长时间分别，郑重场合：さようなら。 ③ 好友、同学间： じゃあね/じゃあ.またね。 ④ 明天见： また明日あしたね。 9、 上班时： おはようございます。（您好） 下班时： お疲つかれさまでした。 （辛苦了） 10、 对不起： すみません ごめんなさい ごめん 11、 对不起，迟到了。 すみません、遅刻ちこく しました。 12、 对不起，去一下卫生间就回来。 すみません、ちょっとトイレ行いってきます。
13、 谢谢！ ありがとうございます。 ありがとう どうも 14、 非常感谢！ どうもありがとうございます。 15、 不用谢！ いいえ、どういたしまして。 16、 我要吃了： いただきます。 我吃好了： ごちそうさまでした。 17、 这位是小王： こちらは王おうさんです。 朋友：友達ともだち 丈夫：主人しゅじん 妻子：家内かない 18、 欢迎光临： いらっしゃいませ。 19、 谢谢了，谢谢惠顾！ ありがとうございました。 20、 进别人房间时说： 失礼しつれいします。 退出房间时说： 失礼しつれいしました。 21、 我走了。 いってきます。 你走好。 いってらっしゃい。 22、 我回来了。 ただいま。 你回来了。 お帰かえりなさい。 23、 （主人说）欢 迎： いらっしゃい。 （客人说）打扰了： お邪魔じゃまします。 24、 好久不见了： 久ひさしぶりですね。 しばらくですね。
新版标准日本语初级 (上） 文法总结 一、助词 ?で? 1.表示动作发生的地点。译成：在。 例：王さんは駅の前で新聞を買いました。 2008年８月８日に北京でオリンピックがありました。 2.表示方法、手段。译成：乘坐、用。 例：私は毎日自転車で学校へ行きます。 鉛筆で書いてください。 3.表示限定范围。译成：在。 例：母は家族の中で一番きれいです。 4.表示限定数量。 例：この本は 3冊で 500円です。 ?に? 1.表示事物存在的地点。译成：在。 例：動物園に動物がたくさんいます。 2.表示动作发生的时间。译成：在。 例：ゆうべ１１時に寝ました。 3.表示动作的接收人。 例：私は友達にお土産をあげました。 図書館で先生に会いました。 4.表示动作发生的频率。 例：この花は２年間に１度咲きます。 5.表示移动的目的地。 例：日本に行きます。 6.表示移动的目的。 例：空港へ母を迎えに行きました。 7.表示状态的改变。 例：静かにしてください。 8.表示动作的附着点。 例：ここに入ってはいけません。 9.名词＋によって。译成：根据。 例：季節によって野菜はやすかったりたかかったりです。 10.名词＋について。译成：关于。 例：中国についてどう思いますか
?が? 1.表示存在的事物。 例：机の上に電話があります。 2.表示感觉、感知的对象。 例：あなたが大好きです。 お腹がすきました。 3.表示能力方面的对象。 例：日本語がちょっとわかります 4.表示欲望。 例：私はいま時間が一番ほしいです。 何が食べたいですか。 5.表示自然现象。 例：雪が降りました。 6.连接自动词的主语。 例：李さんは白い服がよく似合います。 7.表示转折、铺垫。 例：病気ですが休みません。 李さんを探していますが、どこにいますか。 8.疑问词作主语及其回答。 例：誰が日本人ですか。 私が日本人です。 9. 在一个范围中的主语。 例：１年間で２月が一番寒いです。 10. 大主题，小主语。 例：李さんは髪が長いです。 11. 说半句话时。 例：あのう、そこは私の席ですが 12. 主格助词。 例：ドアが開きます。 ?を? 1.表示动作作用的对象，宾格助词。译成：把。 例：毎日朝ごはんを食べます。 2.表示动作经过的地点。 例：この角を右へ曲がってください。 3.表示动作离开的地点。 例：駅で車を降ります。
日语基础 平假名： 这个句子中的“これは”、“の”、“です”就是平假名。平假名是日语中很重要的一部分，它可以直接构成单词，如例中的“これ”（发音“kao lei”注：拼音）就是“这”的意思（相当于英语中的“this”）；の（发音“孬”）是“的”的意思，最后的“です”表判断，也就是“是”的意思。平假名也可以充当句子中的其它无具体意思的成份，如例中的“は”就是一个助词，用来分隔“これ”（这）和“日本语”。另外，它还是日文中汉字读音的基本单位，和汉语拼音的作用有点相似。 片假名： “テキスト”是片假名。片假名和平假名是一一对应的，读音相同，只是写法不同，你可以把它理解成英语中大写字母和小写字母的差别（但他们并不一是一回事，只是为了方便你的理解）。片假名主要用来构成西方外来语及其它一些特殊词汇。如例中的“テキスト”（发音“太Ｋ丝头”）的意思是“课本”，就是从英语单词“text”音译过来的。 汉字： 例中的“日本语”是汉字。“日本语”就是“日语”的意思了，但它的发音却不是中文发音了。“日本语”的读音为“にほんご”（发音“你好恩高”）。在这里，假名“にほんご”就相当于日语中汉字“日本语”的拼音了（当然它并不是真正的拼音）。日语中有很多汉字，它们大部与其汉语意思有关，但往往不同。 句子结构的特点： 在例中，“です”是“是”的意思，这句话逐词翻译就是“这_日语课本_是”。看到了吧，日语的谓语是放在后面的。 罗马字： 例如，“中田英寿”。他的英文名字叫作“Nakata”（球迷的话应该知道的吧？）那么这个英文名字是怎么“造”出来呢？其实“Nakata”是由日语的又一组成部分——“罗马字”构成的。日语中的每个假名相对应的都有一个“罗马字”，比如“Na”对应“な”，“ka”对应“か”，“ta”对应“た”，三个假名连起来“なかた”（发音“那卡它”）就是日本姓氏“中田”的读音了。 日语中汉字的来历（资料） 中日两国使用的汉字，本来都是汉字的繁体字。但后来两都进行了文字改革，有的字我国简化了，日本没有简化；有的字日本简化了，我国没有简化。有的字两国虽都简化了，但简化的却不相同。所以要注意它们的区别。写日语时，一定要写日语汉字，不能写中文的简化汉字。 日本政府于1946年进行了一次文字改革，规定了一些汉字作为使用的范围，共有1850个，这叫做“当用汉字”。当用即“当前使用”或“应当使用”之意。这1850个之外的汉字不再使用，改以假名表记。但这只是政府的规定，仍还有人按习惯使用非当用汉字。1981年10月1日，日本政府又公布实行了“常用汉字表”，规定1945个常用汉字作为“一般社会生活中使用汉字的大致上的标准”。
日语入门自学教材推荐 市面上主流的日语教科书有3本,虽然可能大家都知道了但我还是大概说一下其优缺点吧. 标日:自学效果还可以,教学流程清晰进度快,语法运用差(尤其例句十分糟糕),到中级后错误一堆简直不堪入目. 推荐:如果想自学入门的话可以考虑用标日,但如果想学得更深入就不推荐了,可以先用标日尝试去瞭解一下日语. 新编:语法运用十分详细而且相对标日例句要流畅许多,可以说是比较适合中国人的教学思维而写的教科书,但其缺点也是因为太过详细而导致自学效果比较枯燥. 推荐:这本书我一般推荐给数学比较好的,逻辑性比较好的人.如果说标日是灵活性的英文字母歌的背诵那么新编就是编排整齐的99乘法表背诵. 大家的日本语:不用说,最强的日语教科书.简单说一句如果说标日和新编是用中国人的思维让中国人和日本人共同编写的教科书,那么大家的日本语就是用日本人的思维让日本人写的教科书. 学习一门外语最重要的其中之一就是要学习到他国人民的习惯,思考方式做事方式.这么说可能有点复杂再简单说一句, 如果说标日和新编是让你成为会说半吊子日语的中国人,那么大家的日本语就是让你成为会说半吊子日语的日本人.但其缺点也是十分严重,虽然这本教科书好是好,但由于是日本人所编写所以可能一开始按照中国人的思维方式去自学是有点困难的,加上到了中级后课程难度开始飞跃性的上升,所以必须要有导师才能快速学习其要点.反之则学习进度过慢或难以理解. 推荐:有导师的情况下属于最强的日语教科书,中级过后我个人不太推荐自学. 其它书籍如小绿小黄考前对策N2N1各5套什么的就先不说了,所以想买哪本自己看需求吧。最后给大家送上路得老师大家的日语教材的视频讲解，大家可以学习一下！ https://https://www.doczj.com/doc/4e9003900.html,/29040342/#/video?keyword=%E5%A4%A7%E5%AE%B6%E7%9A%84 %E6%97%A5%E8%AF%AD
第一課：運用----出迎え 李：JC企画の小野さんですか。 小野：はい，小野です。李秀麗さんですか。 李：はい，李秀麗です。はじめまして。どうぞよろしくお願いします。 小野：はじめましで，小野緑です。 森：李さん，こんにちは。 李：吉田さんですか。 森：いいえ，私は吉田じゃありません。森です。 李：あっ，森さんですか。どうもすみません。 森：いいえ，どうぞよろしく。 李：李秀麗です。こちらこそ，よろしくお願いします。第 dì 一 yī 课 kè ：应 yìng 用 yòng 课 kè 文 wén ----机 jī 场 chǎng 迎 yíng 接 j iē 飞 fēi 机 jī 准 zhǔn 点 diǎn 到 dào 达 dá 成 chéng 田 tián 机 jī 场 chǎng 。小 xiǎo 野 yě 绿 lǜ 和 hé 同 tóng 事 shì 森 sēn 健 jiàn 太 tài 郎 láng 在 zài 候 hòu 机 jī 大 dà 厅 tīng 等 děng 着 zhe 小 xiǎo 李 lǐ 。小 xiǎo 李 lǐ 办 bàn 完 wán 入 rù 境 jìng 手 shǒu 续 xù ,到 dào 大 dà 厅 tīng 后 hòu ,看 kàn 到 dào 写 xiě 着 zhe “李 lǐ 秀 xiù 麗 lì 樣 yàng ”字 zì 样 yàng 的 de 牌 pái 子 z i 。 (小 xiǎo 李 lǐ 朝 cháo 牌 pái 子 z i 的 de 方 fāng 向 xiàng 走 zǒu 去 qù ) 李 lǐ :(您 nín )是 shì JC策 cè 划 huà 公 gōng 司 sī 的 d e 小 xiǎo 野 yě 女 nǚ 士 shì 吗 ma ? 小 xiǎo 野 yě :是 shì 的 d e ，我 wǒ 是 shì 小 xiǎo 野 yě 。是 shì 李 lǐ 秀 xiù 丽 lì 女 nǚ 士 shì 吗 ma ? 李 lǐ :是 shì 的 d e ，我 wǒ 是 shì 李 lǐ 秀 xiù 丽 lì 。初 chū 次 cì 见 jiàn 面 miàn ,请 qǐng 多 duō 关 guān 照 zhào 。 小 xiǎo 野 yě :初 chū 次 cì 见 jiàn 面 miàn 。我 wǒ 叫 jiào 小 xiǎo 野 yě 绿 lǜ 。 (森 sēn 在 zài 一 yì 旁 páng 插 chā 话 huà )