甲骨文
早在商朝，甲骨文因刻写在龟甲兽骨上而得名,成为汉字的最早的起源。
青铜铭文
公元前十三世纪至前十世纪），人们将重要历史事件等用文字记录下来，形成了青铜铭文。
竹 简 玉 版
有人说，中国人与生俱来的形象思维能力绝大部分应归功于汉字——这一形象文字，几千年奇迹般的传承。
帛 书
写在丝织物上的书，称为“帛书”或“素书”。
这是对纸书出现
以前书籍制作材料的高度概况。
铅印的书
“显微缩印胶卷”书
纸质的书
方便快捷的电子书
篇一：书籍的变迁教案 课题：书籍的变迁（2课时5月13日） 【教学目的】 一、让学生对书籍的演变有一个大体的了解。 二、学习以时间先后为序说明事物发展变化的方法。使学生懂得选择材料、组织材料方法的一般原则。 三、让学生为祖国古老的文明感到自豪。 【教学重难点】学习以时间先后为序说明事物发展变化的方法。 【教学手段】多媒体教学 【教学时数】2课时 【教学过程】 第一课时 教学要点：了解课文内容，理清文章结构，让学生对书籍的演变有一个大体的了解。掌握一 些常用的说明方法。 一、谈话引入新课。 1、同学们，老师想问你们些问题，古时候没有书，连文字也没有，我们的祖先是怎样记事的？你们手里拿的书是怎么来的？大家知道吗？用什么办法记录事情最简单？ 2、学生自由作答，教师补充归纳。用笔在纸上记录下来。把很多写下来的纸张装订在一起，再加上一张漂亮的封面，这就是一本书。今天我们就一起来讨论一个关于书籍的话题。齐读课题，《书籍的变迁》??再读一次。 二、解题 1、“变迁”是什么意思？（情况的变化转移）那“书籍的变迁”又是什么意思呢？（书籍变化的经过） 3、简单了解说明文常见的说明方法。 （1）举例子 例句：云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。——《看云识天气》（2）引用（引资料） 例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。——《中国石拱桥》（可以增加文章的说服力） （3）作比较 例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点。） （4）列数字 例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。和全桥只有一个大拱，长达37.4米......——《中国石拱桥》（体现准确性） （5）分类别 例句：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。——《说“屏”》（使读者明白屏的种类。） （6）打比方 例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象形象生动。） （7）摹状貌
电话的历史演变过程 摘要：从古时候的鸽子传信到如今的“瞬间交流”—移动电话通信，不可否认电话的问世，使我们的生活发生了翻天覆地的变化。它的存在使距离不再是沟通、交流的阻碍。不管多远，不到一分钟信息便可传入对方耳中，如此速度，让我们不得不惊叹于它的魅力。从1983年贝尔发明这场革命至今仍未结束，让我们一起去走走这条电话百年的发展之路。 关键字：电话、贝尔、发展历程 1876年，亚历山大·格雷厄姆·贝尔发明了电话，以此开创了人类的通讯革命。从有线到无线，从台式到移动电话，从仅是通话功能到如今的手机上网，这场革命至今仍未结束。 在贝尔发明电话之前，传递消息的最快方式是通过电报线用莫尔斯码发送电报。而电报这个通讯方式这时也刚刚问世不久，在这之前，紧急信息只能由驿马、烟火信息、鸽子或船只传送。 自从人类发明电以后，就有人想利用电来进行通信。有个叫摩尔逊的人，曾架设26根电线，代表26个字母，来传递信息。这可以说是最早的"电报机"了。但其设备庞杂，传递不远，终究没能达到实用的阶段。 18世纪30年代，由于铁路迅速发展，迫切需要一种不受天气影响、没有时间限制又比火车跑得快的通信工具。 1844年5月24日，是世界电信史上光辉的一页。莫尔斯在美国国会大厅里，亲自按动电报机按键。随着一连串嘀嘀嗒嗒声响起，电文通过电线很快传到了数十公里外的巴尔的摩。他的助手准确无误地把电文译了出来。莫尔斯电报的成功轰动了世界各国，他的电报很快风靡全球。但是莫尔斯电报也有其缺点，就是从发报人到收报人需利用专门的电码译本经过两次翻译才能把信息传递过去，而且发报人不能立即获得收报人的反馈信息。 贝尔对莫尔斯电报的缺点作了分析后产生了一个大胆的设想：能否制造出一种直接传递入的语言的装置?能否把人说话的声音通过导线传到很远的地方? 他在研究一种为耳聋者使用的"可视语言的实验中，听见一个震颤声沿着电线从一个房间传到另一个房间。贝尔原是从事语音教学的教授，对人类耳朵的震动原理有着充分的了解，他立即发现通过电线传递人类的声音是可行的，电话诞生了。10年之内它遍及美国，很快又传遍全世界。 电话发明至今，从工作原理到外形设计都有不小的变化，下面就请大家跟随我们一起去走走这条电话百年发展的道路。 1878年，手持电话 这部电话是由Werner Siemens于1878年在德国制造的。它的听筒和话筒是一个，听话和说话时交替使用。 1880年，贝尔电话 这是第一种在欧洲使用的电话。它取代了电报，比装有手柄的磁力发动机电话先进。1885年，“埃菲尔铁塔”磁力发电机电话 这款电话由L. M. Ericsson于1885年制造。在当时这是第一款放在桌面上的电话。麦克风设在旋转臂上，曲柄用来接通交换机。 1897年5月18日，马可尼进行横跨布里斯托尔海峡的无线电通信取得成功。 1901年，马可尼实现了隔着大西洋的无线电通信。 1903年，无线电话试验成功。
会计的历史演变过程 会计，这一人类生产活动中的社会现象由来已久，它是人类社会生产和发展的产物。人类为了生存和发展必须进行生产活动，在生产活动中一方面进行生产，同时对生产活动进行计数。人类从学会计数开始就产生了会计的萌芽。在人类社会生产发展的低级阶段，人们管理生产过程的数量方面，还知识凭头脑去记忆，后来就逐渐发展到使用各种符号和标志。例如，在树干上，在石头上，刻画各种实物的形象。经过漫长的岁月，数量的计量由简单趋向于复杂，加上文字的出现，这给会计记录带来很大的方便。从此以后，使用文字来记录实物的数量。在生产力十分低下的很长时间内，人们所关心的还是生产本身，会计还不占重要地位，因此会计还知识生产职能的附带部分。在这种情况下，还不可能有专职人员去担任会计工作，只有当生产力发展到一定水平，劳动生产效率提高，劳动产品增加，特别是出现了剩余产品后，这种情况才可能得到改变，开始有可能和必要吧会计从生产职能中分离出来，成为带有一定程度独立性的会计工作，这是会计管理的雏形。这种变化初步改变了会计工作的地位，从附带的职能变为独立的职能，逐渐发展到承担生产管理的人物，为提高经济效益服务。会计之所以从生产的附带职能变为独立的职能，主要是由于产生了商品货币。从此，社会在生产过程中一切物质资料的生产分配和叫唤都要通过货币来计量。随着社会经济的发展和科学技术的进步，会计理论、方法、程序和组织模式，也从简单到复杂，并逐步完善起来。因此，会计是与社会生产的发展及由此产生经济管理的需要分不开的。会计伴随着社会生产的发展而发展，会计这一个古老的名词，在我国具有悠久的历史。远在公元前1100年到公元前770年之间的西周时代就已出现“会计”一词。据史书记载，我国古代有为王朝服务的会计，有专职官吏专司其事。春秋时代的孔子就曾当过管会计的官员。“会”和“计”都有计量方面的含义，并奇瑞都有汇总计算的意思，据有关历史资料考证，会计在当时的基本含义是：既有日常的零星的核算，又有年终的总和核算，称“月计岁会”。清朝焦循在《孟子正义》中对会和计两字作了具体说明，“零星之算之为计，总合算之为会”。这就是说，平时进行零星计算，期终办理决赛，把日常的核算与定期的总括核算两方面的含义都包括在一起。虽然这种简单的字面解释无法概括现代会计的丰富内容，但基本上能表达会计在核算部分的基本特征。 会计作为一项经济活动的记录、计算和汇总工作，无论在中国货在国外都有悠久的历史了，但是，会计作为一门独立的科学，具有一套科学的计量、确认和记录的方法，则是商品经济发展过程中的产物。在商品经济条件下，一切商品都有价值，在社会再生产过程中就有价值的耗费和形成、价值的实现和收回，价值的分配与积累等经济活动，对于这些经济活动从价值上进行核算和管理，离开会计工作就无法实现。会计以其确认、计量、记录、报告和分析检查为手段，目的是从一个特定的侧面管理一个单位占用财产物资和发生的劳动耗费，确保公平合理的收益分配，参与经营决策，实行会计监督，并为宏观经济管理和有关个方面提供决策有用的信息。一次会计是经济管理的重要组成部分，是一种管理活动。 会计做为一种那个管理形式并具有特定的技术方法，在我国有着长期的历史。自奴隶社会周朝开始，会计就有了发展。周朝廷和各地的奴隶主已经利用会计来管理一切贡、赋、徭、役等的征收和分配，并设有“司会”的专门官职，掌握钱粮，赋税收支，进行“月计岁会”，从秦朝到汉朝，都设有掌握钱粮、赋税和官廷财务收支的官吏。在古代，会计实际上市经济工作的主管。在会计技术方法方面，秦汉建立了一“入”、“出”为记账符号的定式会计记录方法，从西汉开始，会计与统计就分别在不同的账册中加以处理，会计账册成为簿，而统计账册成为籍。唐宋之际产生并完善了相当科学的会计结算方法，即“四柱结算法（四柱清册）”，“四柱结算法”的基本公式为“旧管（初期余额）+新收（本期收入）-开除(本期支出)=实在（期末余额）”。明末清初，在“四柱结算法”的影响下，民间出现了可以核算盈亏的“龙
《书籍的变迁》的教案设计 一、让学生对书籍的演变有一个大体的了解。 二、学习以时间先后为序说明事物发展变化的方法。使学生懂得选择材料、组织材料方法的一般原则。 三、让学生为祖国古老的文明感到自豪。 教学要点：了解课文内容，理清文章结构，让学生对书籍的演变有一个大体的了解。掌握一 些常用的说明方法。 一、谈话引入新课。 1、同学们，老师想问你们些问题，古时候没有书，连文字也没有，我们的祖先是怎样记事的？你们手里拿的书是怎么来的？大家知道吗？用什么办法记录事情最简单？ 2、学生自由作答，教师补充归纳。用笔在纸上记录下来。把很多写下来的纸张装订在一起，再加上一张漂亮的封面，这就是一本书。今天我们就一起来讨论一个关于书籍的话题。齐读课题，《书籍的变迁》??再读一次。 二、解题 1、“变迁”是什么意思？那“书籍的变迁”又是什么意思呢？ 2、本文是一篇说明文。以时间的先后为序，用精确、周密和明晰的语言介绍了书籍的演变过程。 3、简单了解说明文常见的说明方法。
举例子 例句：云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。——《看云识天气》 引用 例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。——《中国石拱桥》 作比较 例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。——《中国石拱桥》 列数字 例句：赵州桥非常雄伟，全长米，两端宽米，中部略窄，宽9米。和全桥只有一个大拱，长达米......——《中国石拱桥》书籍的演变阅读答案 分类别 例句：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。——《说“屏”》 打比方 例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。——《中国石拱桥》
汽车造型的历史演变 汽车的历史。在一个多世纪的演变过程中，汽车的形状也是经历了几个时代的变迁。从粗糙的“马车”到火柴盒般的箱形汽车，再到很卡通的甲壳虫汽车，还有船型、鱼型、楔型，汽车的身材越来越好看，线条越来越代美。 “马车”的年代 从19世纪末到20世纪初，世界上相继出现了一批汽 车制造公司，除戴姆勒和奔驰各自成立了以自己名字命名 的汽车公司外，还有美国的福特公司、英国的劳斯莱斯公 司、法国的标致和雪铁龙公司、意大利的菲亚特公司等。 当时的汽车外形基本上沿用了马车的造型。因此，当时人 们把汽车称为天马的“马车”。 箱形汽车的年代 马车型汽车很难抵挡风雨的侵袭，美国福特汽车公司在1915年生产出一种新型的福特T型车，这种车的车室部分很像一只大箱子，并装有门和窗，人们把这类车称为“箱型汽车”。这种车以其结构紧凑、坚固耐用、容易驾驶、价格低廉而受到欢迎，并以产量之高而著称于世。福特还首先采用“流水作 业法”，大大提高了劳动生产率，并为今天的汽车生产所继 承。早期的箱型汽车以美国的福特T型车最为著名，年产量 达到30万辆，占美国汽车总产量的70%-80%。 此外，美国通用汽车公司的雪佛莱部看准了用户多样化 的要求，于1928年制造出在散热器罩、发动机通风口和轮罩 上增加豪华装饰的汽车，从而博得了用户的欢迎。 流线型汽车 随着生活节奏的加快，人们对车速的要求也越来越 高。作为高速车来讲，箱型汽车是不够理想的，因为它 的阻力大，大大妨碍了汽车前进的速度。所以人们又开 始研究一种新的流线型汽车。流线型车身的大量生产是 从德国的“大众”开始的。 1933年德国的独裁者希特勒要求保时捷（1875－1951） 设计一种大众化的汽车，保时捷博士设计了一种类似甲壳虫外形的汽车。他最大限度地发挥了甲壳虫外形的长处，成为同类车中之王，甲壳虫也成为该车的代名词。由于第二次世界大战的原因，甲壳虫型汽车直到1949年才真正大批量生产，并开始畅销世界各地，同时以一种车型累计生产超过二千万辆的记录而著称于世。 船型汽车 船型车改变了以往汽车造型的模式，使前翼子板和发 动机罩，后翼子板和行李舱罩溶于一体，大灯和散热器罩 也形成一个平滑的面，车室位于车的中部，整个造型很像 一只小船，所以人们把这类车称为“船型汽车”。这种车
正确处理四大关系: 如何统筹人与自然与谐发展？ 人与自然的关系有个历史演变过程。在原始发展时期,人类崇拜依附于自然,匍匐在大自然的脚下;在农业文明时期,人类利用、改造自然,对自然进行初步开发;在工业文明时期,人类控制、支配自然,以自然的“征服者”自居。尤其就是到了近代,人类开始直观地认识到人的生存与发展主要不就是依赖自然的给予,而就是依赖自己对自然的改造。为了有效地“改造自然”,人们不惜把对自然规律的“正确认识”瞧得轻而易举,并加以夸大与绝对化。随着对自然控制与支配能力的急剧增强,以及自我意识的极度膨胀,人类开始一味地对自然强取豪夺,从而激 化了与自然的矛盾,加剧了与自然的对立,人类也不得不面对人口剧增、能源短缺、臭氧层破坏、全球变暖、大气污染、水资源缺乏、森林锐减、土地沙化、水土流失、物种灭绝等生态危机的种种现实。 从现在开始,我们应当把促进当前的经济、社会发展与保障未来的持续发展统一起来,积极地肩负起自己的责任,自觉地调整自身的行为,力求正确认识与运用自然规律,通过相互依赖、互惠互补,与自然界与谐相处、协调发展,最终达到“既改造自然,又不破坏自然;既满足当代人的需要,又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展”的目标,以便全面长远地为人 类创造良好的生存条件,逐步提高生活质量,推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路,创立一个完全新式的人类文明,一个可以永续发展的文明社会。 统筹人与自然与谐发展的根本途径 “统筹人与自然与谐发展”的新理念,对我们推进现代化、全面建设小康社会具有极其重要的思想启迪作用与现实指导意义。在新的历史发展阶段,我国要达到发展经济与环境保护并举、经济效益与生态效益兼顾、生产力发展与自然与谐“双赢”的目标,为全面建设小康社会提供物质技术基础与生态环境双重保障,就必须坚持在发展中保护、在保护中发展,走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路,把青山绿水留给子孙后代。而在具体操作中,需要特别关注下面几个方面。 确立一大战略。即坚持可持续发展战略。既着眼当前,又考虑未来,实现经济社会与人口、资源、环境的协调发展。要在保持经济增长的同时,保护自然资源,维护良好的生态环境;同时促进人的全面发展,推进经济、政治、文化的发展与人民物质文化生活改善这两个历史过程相互结合、相互促进、共同发展。 树立一个观念。即在全社会树立起新的生态观。反思人类干预自然的限度及其合理性基础,扎实解决人民群众关心的环境问题,不断满足人们改善生产生活环境与生态环境的愿望; 运用法律、经济及必要的行政手段来管理环境问题,鼓励人民群众积极参与与监督环保工作;对环境资源成本与环境资源的保护服务费用进行核算,用绿色ＧＤＰ真正体现国民经济增长的净正效应。 形成三种思想。一就是天人一体的思想。认识到人类生存资料的有限性与地球的唯一性,
书籍的变迁 人类的进步是踏着书籍的阶梯不懈攀爬的过程。从蒙昧蛮荒到跨入文明的门槛，书籍维系着文明传承的源动力，成就了文人不同时代而同样的傲骨。 早在商朝，甲骨文因刻写在龟甲兽骨上而得名，成为汉字的最早起源。后来人们在青铜器上铸刻文字，从而形成了金文。书写方式的真正飞跃，在于竹书和帛书的出现，人们开始用毛笔蘸墨极其便捷地记录文字。 但竹简的容量毕竟很小。试想当竹山竹墙般的《史记》堆在你的面前时，即使只是阅读的勇气，也是现代人无法企及的吧。由此便造就了隶书独特的扁胖构造和古文一字千金的精悍。 有人说，中国人与生俱来的形象思维能力绝大部分应归功于汉字———这一形象文字，几千年奇迹般的传承；而这又得归功于令其他各民族都望尘莫及的高超的造纸术。 几千年来，虽然手写和印刷的方式发生了千变万化，但“白纸黑字”的最初形式就这么一直保持着。纸的发明，引起的不仅是一场书写材料的革命，它让文化以幽幽的墨香，厚实的手感而潜移默化地滋润人心；它让“学富五车”的遥远梦想，变成孩童间的玩笑；它让牛角挂书、挟策读书、带经而锄的佳话从此千古流传……文字开始以“书”的形象出现在人们的日常生活中。 正像甲骨之书代替结绳记事，纸质图书代替竹简木椟一样，传统书籍的概念也宿命般不可避免地迎来了现代科技的挑战———电子书的
出现无疑又将带来一场变革。当搜索引擎瞬时扫过全世界的典籍从而显示你所要的答案时，那种文化重压甚至比面对一堵书墙更让人惊心动魄。 一时间，我们失去的似乎不止是长久以来沁人心脾的书香或是纸张触到皮肤时的质感，我们失去的似乎是一种传统的对待信息的概念和处理信息的方法，一种独守楼阁、怡然自得的心境。 总之，书籍依旧是阶梯，我们依旧会攀爬，只是文明大门背后的舞台或许非常大———超过我们所有人的想像。
中国书法演变过程 一、殷商—甲骨文 二、商周—金文（钟鼎文）：《毛公鼎》、《散氏盘》 三、春秋战国—石鼓文 四、秦朝—小篆：李斯《绎山石刻》、《泰山石刻》、《琅玡石刻》、《会 稽石刻》 五、汉代—隶书：摩崖石刻《石门颂》、蔡邕《熹平石经》；碑刻《封 龙山》、《西狭颂》、《孔宙》、《乙锳碑》、《史晨碑》、《张迁碑》、《礼器碑》、《曹全碑》 六、三国—楷书：《荐季直表》、钟繇《宣示表》 七、两晋—行书：王羲之 王献之：《洛神赋》、《中秋帖》、《鸭头丸帖》，王珣：《伯远帖》八、南北朝—北碑南帖：《张猛龙碑》、《敬使君碑》、《龙门二十品》、《真 草千子文》 九、隋唐五代—楷书：《启法寺碑》、《董美人墓志铭》《信行禅师 塔铭、《龙藏寺碑》等
十、唐朝 1、楷书： 欧阳询：《九成宫醴泉铭》等 虞世南：《孔子庙堂碑》等 褚遂良：《圣教序碑》、《倪宽赞》等 颜真卿：《多宝塔碑》、《祭侄文稿》、《麻姑仙坛记》、《颜勤礼碑》、《颜家庙碑》、《自书告身帖》等 柳公权：《金刚经刻石》、《玄秘塔碑》、《神策军碑》等 2、草书：张旭，怀素、孙过庭 3、行书：欧阳询《梦奠帖》、《张翰帖》，颜真卿《争座位帖》，杨 凝式《韭花帖》、李邕 十一、宋朝—行书：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄 十二、元朝—楷书：赵孟頫《洛神赋》、《道德经》、《胆巴碑》、《玄妙观重修三门记》、《临黄庭经》等 十三、明朝—董其昌
中国书法的演变过程：小纂-隶书-楷书-行书-草书 夏商，无器，仅刻甲骨，笔画直，细。 周，冶铜，铸字，字体丰满肥硕。 春秋战国，毛笔生焉，写竹木间，笔画多变，世人不识。秦，大一统，李斯演小篆。 两汉：小篆繁琐，乃有隶书，隶书简洁。快写，可得章草。两晋：楷书乃成，今草与章草分化。 隋唐：楷书鼎盛。
《书籍的变迁》教学设计 青白江区玉虹中心小学：邹太贵教学目的： 1、让学生对书籍的演变有一个大体的了解。 2、了解各个时代书籍的制作方法和各自的优点、缺点。 教学难点： 了解各个时代书籍的制作方法和各自的优点、缺点。 教学准备： 1、学生课前收集有关书籍演变的资料。 2、教学课件。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、导入。 1、同学们，老师想请你们帮个忙，可以吗？（可以）现在老师朗读一首诗，请你帮我把它记下来。（教师朗读一首诗，学生用自己的方法记） 2、抽学生说，你使用了什么方法来记的？（当学生说到“写下来”时） 3、教师点点头，写下来就是一首诗，把很多诗写下来，装订在一起，再加上一张漂亮的封面，这就是一本书。。今天我们就一起来
讨论一个关于书的话题。齐读课题，《书籍的变迁》…..再读一次。 4、“变迁”是什么意思？（情况的变化转移） 那“书籍的变迁”又是什么意思呢？（书籍变化的经过） 二、初读课文，了解书籍经过了哪些变化。 1、那么，书籍原来是什么样的呢？现在的书籍又是什么样的呢？这中间经过了哪些变化呢？今天，我们就来讨论这个问题。 请同学们自由读文章，想一想。（教师出示课件） 想一想： 从原始社会到现在书籍经过了哪些变化？ （学生自由读书，教师巡视） 2、谁来说一说，最早的时候书籍是什么样的？（抽生答） ？——结绳记事——甲骨文——竹简——帛书——卷子——线装书——现代书——电子书——？ 三、深入了解各个时代的书籍。 1、同学们，经过3000多年的变化，现在我们手上才有了轻便的现代书。那各个时代的书籍各有什么特点呢？ 现在请同学门根据学习要求，再读课文；先来看学习要求。（教师出示学习要求） 学习要求： （1）请你选择其中的一种或两种书籍，仔细阅读。 （2）想想它是怎样制作出来的，相对于前一个时代的书籍它有什么优点？它的缺点是什么？
汽车的发展史 摘要： 汽车自上个世纪末诞生以来，已经走过了风风雨雨的一百多年。 从卡尔.本茨造出的第一辆三轮汽车以每小时18公里的速度，跑到现在，竟然诞生了从速度为零到加速到100公里/小时只需要三秒钟多一点的超级跑车。这一百年，汽车发展的速度是如此惊人！同时，汽车工业也造就了多位巨人，他们一手创建了通用、福特、丰田、本田这样一些在各国经济中举足轻重的著名公司。本文回望这段历史，回顾了汽车的起源,论述了汽车的功用、分类及性能要求,对国内外汽车的发展历史及各时期主要车型作了系统介绍,对军用汽车发展趋势作了简要分析，叙述汽车给我们的生活带来的翻天覆地的变化。 关键词军用汽车车辆分类车辆性能 引言 汽车同其它现代高级复杂工具如电子计算机等一样，并非是哪一个人坐在那里发明了的。发明之初的汽车也不是现在之个式样，如果你能见到当时的汽车，你也可能认为这不是汽车呢。汽车的发展也有一个漫长的历程，总的说来，汽车发展史可能分为蒸汽机发明前、蒸汽汽车的问世、大量流水生产汽车开始等三个阶段。人类最初的工作劳动完全是由本身来完成，根本没有什么汽车和发动机，如果说有的话，在未使用牛和马之前使用的是人体的股份这台发动机。奴隶就是一种“生物发动机”。随着人类的进步与发展，人们对自然界的认识越来越深，利用自然、改造自然的能力日益加强，人们不仅使用人力、畜力、而且知道使用水力、风力。 1.汽车的起源 马车和蒸汽机车以及19世纪的三轮汽车都可算作现代汽车的始祖。在铁路诞生以前,陆上道路通常是未铺路面的,因此,中世纪欧洲的骡马商队很普遍。后来,随着道路的改善,出现了宽轮子的四轮货车和公共马车。那时候的陆上运输成本高,而且客货运输安全系数低,陆上交通除受气候条件限制之外,还受水陆交叉、盗劫和战争等问题的影响。到17世纪,这种格局随着公路的改进而开始被打破。
书籍的构成，包含三个不可缺少的要素——知识、文字、载体。知识源于先民的“胼手趼足”的生产活动与社会实践，一直延续至今。据考古资料证明，早在3,500年前，中国人已创造了沿用至今的文字。在造纸发明以前，中国人曾选择龟甲、兽骨、玉石、金属、竹木、缣帛等作为书写材料，并形成严格的书籍制度，很多实物都流传至今。造纸术流行后，手工制作的植物纤维纸，便长期作为书籍印制的材料。 中国古代书籍的外在形态，随着书写材料及装帧的变化，经历了漫长演变。自先秦至汉魏时期，是简册与帛书流行的时代，以竹木与缣帛制作的书籍，主要采用卷轴装的形式；魏晋以后直至今天，是纸书通行的时代。纸书出现以后，书籍装帧由卷轴形式向册页（又称册叶）形式逐步过渡，期间经历了经折装、蝴蝶装、包背装、线装等阶段。各个时期的书籍形态，今天均有实物留存，林林总总，美不胜收。 为了使文字记载永久保存，不遭磨灭，古人从大自然中选取各种适宜书写并保存的材料。从上古时代起，人们不避艰难，曾选择坚固耐磨的龟甲、兽骨、金属、石板作为文字记载的材料，以期文献得以长久流传。即使到了现代，人们仍在不断寻求能永久保留人类文明记录的方式。 随着文字记载由简单变为复杂，文献流传的需求日益增加，书写材料也要求既轻便又易得。继龟甲、兽骨、青铜器、玉、石之后，竹木与缣帛（丝织品）成为古人的主要书写材料，书写工具为兽毛笔与烟墨。从最初以竹木片（简）、纤维织片（布片）为材料的简单书写，发展成严格的简册与帛书制作制度，中国书籍由此逐步定型。即使在今天，生活中也不乏书写在竹木或丝织品上的文字。 从帛书过渡到纸质书，卷轴装的形式仍维持不变，延续数世纪之久。一直到唐代，人们使用的书籍仍称“卷子”。卷轴装的形式源于用绳编连的简策，虽然书籍的材质已从竹木、缣帛变为纸张，手工传抄也被雕版印刷取代，早期的印刷品仍保持卷轴装形式。宋代以后，卷轴装形式才逐渐发生变化，先是长幅的卷子被一正一反地折叠成经折装，从而形成了“册页”，读书的方式也由“舒卷”变为“翻阅”。这一变化，也影响到雕版单元由长幅变为短幅，单页的印刷品开始出现，书籍的印刷及装帧从此告别了卷轴形式。单页印刷而成的书籍，其装帧形式又经历了蝴蝶装、包背装，最后发展至明清时代的线装。今天，人们仍习惯将古书称为“线装书”。
教案内容：历史科第二章（单元）第11 课 课题:社会生活的变迁 教案目标： 1、情感目标：在学习中逐步认识到随着社会的进步以及人类文明的发展、世界文化的交流等，人类的生活必会发生重大的变化。中国社会接受西方传人的照相和电影，剪发辫、改称呼以及服饰受西方影响发生变化等反映了时代发展的必然性。今天我国的旗袍在世界服饰界占有重要的地位，人类对美好的事物能够形成共识。 2、知识目标：知道照相和电影在中国的出现和发展。了解民国初年剪发辫、改称呼等基本史实，分析其原因。并通过清末民初人们服饰的变化来了解社会的变化。 3、能力目标：通过各种途径搜集有关反映民国初年社会变迁的文字、图片等史料，并对其进行归纳，培养学生收集、处理历史信息的能力。 2、通过学生表演不同时期称呼的变化，认识社会在不断地发展变化 教案重点：了解清末民初中国社会生活的变迁情况，即知道照相、电影的出现以及剪发辫、改称呼、易服饰等社会生活变化的表现。 教案难点：分析剪发辫、改称呼的原因和尝试从服饰的变化中了解社会的变化与发展，知道这些变化是历史发展的必然，培养学生的改革意识和创新精神。 教案方法：根据对教材内容、教案目标及学生的知识、心理特点等方面的分析，教案活动将采用探究性学习方式，重视教案过程的学生的参与性、探究性，使学生在主动探究中体验学习的快乐，成功的喜悦。更好地体现自主、探究、合作的学习方式。在教案中建立民主、平等和合作伙伴的新型师生关系。 教案准备：教师准备：制作有关课件，剪辑有关录像资料，印发与本课有关的文字、图片等部分资料。学生准备：1、利用各种资源（旧服饰、老照片，或图书《老照片》、《百年中国》、《旧中国大博览》）等书籍和资料，或借助互联网，以及观看相应的影视作品如（《西洋镜》、《定军山》等），搜集与本课相关的信息，并进行整理、加工，以便在课堂上展示。2、采访社区的老人，了解当时社会变迁情况。 自学指导（教材分析）： 本课主要是让学生对清末民初中国社会生活变迁的情况有一个大致的了解，并且这一课内容丰富生动、贴近学生日常生活，便于学生的自主学习。
课题：书籍的变迁（2课时5月13日） 【教学目的】 一、让学生对书籍的演变有一个大体的了解。 二、学习以时间先后为序说明事物发展变化的方法。使学生懂得选择材料、组织材料方法的一般原则。 三、让学生为祖国古老的文明感到自豪。 【教学重难点】学习以时间先后为序说明事物发展变化的方法。 【教学手段】多媒体教学 【教学时数】2课时 【教学过程】 第一课时 教学要点：了解课文内容，理清文章结构，让学生对书籍的演变有一个大体的了解。掌握一些常用的说明方法。 一、谈话引入新课。 1、同学们，老师想问你们些问题，古时候没有书，连文字也没有，我们的祖先是怎样记事的？你们手里拿的书是怎么来的？大家知道吗？用什么办法记录事情最简单？ 2、学生自由作答，教师补充归纳。用笔在纸上记录下来。把很多写下来的纸张装订在一起，再加上一张漂亮的封面，这就是一本书。今天我们就一起来讨论一个关于书籍的话题。齐读课题，《书籍的变迁》……再读一次。 二、解题 1、“变迁”是什么意思？（情况的变化转移）那“书籍的变迁”又是什么意思呢？（书籍变化的经过） 2、本文是一篇说明文。以时间的先后为序，用精确、周密和明晰的语言介绍了书籍的演变过程。 3、简单了解说明文常见的说明方法。 （1）举例子 例句：云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。——《看云识天气》（2）引用（引资料） 例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。——《中国石拱桥》（可以增加文章的说服力） （3）作比较 例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点。） （4）列数字 例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。和全桥只有一个大拱，长达37.4米......——《中国石拱桥》（体现准确性） （5）分类别 例句：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。——《说“屏”》（使读者明白屏的种类。） （6）打比方 例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象形象生动。） （7）摹状貌
中国古代书籍是如何演变的 中国古代书籍是如何演变的 石头的书 甲骨的书 简牍的书 缣帛的书 甲骨的书 早在3000多年前的殷代后期，就出现了有关占卜吉凶的书。当时纸尚未发明，人们就地取材，以龟甲和兽骨为记录材料，把占卜的内容刻在龟甲或兽骨上，这就是最早的图书——甲骨的书。 石头的书 在古代，石头也用来作书写材料，甚至将整篇作品或整部著作刻于石上。 由于刻石的兴起，出现了拓印技术。石面上所刻的字，都是笔画凹入，可先将一张薄纸用矾及白芨水浸泡，贴在刻石的表面；以软刷将纸刷匀，再轻轻捶打，将纸嵌入铭文的笔画之内，待纸干后，以细布包裹棉花做成的拓包，蘸以墨汁，将它在纸上均匀捶拓，将纸剥下来，便得到相同的复本。这一操作过程叫“拓”，用墨汁者称墨拓，用红颜料者谓朱拓，单张叫拓片，装连起来叫拓本。 拓本成为一种图书类型，后期的主要作用已不再是传播知识，而是书法艺术借以流传的一种特殊类型的图书。 简牍的书 在纸发明以前，简牍是我国书籍的最主要形式，对后世书籍制度产生了深远的影响。 简牍是对我国古代遗存下来的写有文字的竹简与木牍的概称。用竹片写的书称“简策”，用木版（也作“板”）写的叫“版牍”。超过100字的长文，就写在简策上，不到100字的短文，便写在木版上。写在木版上的文字大多数是官方文书。由于文字内容有异，其称谓有别，如军事的文书叫“檄”；用于告示者称之为“榜”；将信写于木版上，然后再加一版叫做“检”。在检上写寄信人和收信人的姓名、地址叫做“署”——这是信封的起源。然后将两版合好捆扎，在打结的地方涂上黏土，盖上阴文印章，在黏土上出现凸起的字，这就是“封”，使用的黏土叫“封泥”。 由于写信的木版通常只有一尺长，故信函又叫“尺牍”。笺是古代一种短小的简牍，是供读书者随时注释的，它系在相应的简牍上以备参考之用。现在人们所说的笺注就是起源于此。 缣帛的书 竹简携带不便，而且每简容字有限，编简成册的长篇著作一旦散乱，则发生“错简”，再说简牍的编连所用的丝带、麻绳、皮带易被磨断，给阅读带来困难。 缣帛是丝织物，轻软平滑，面幅宽阔，易于着墨，幅的长短宽窄可以根据文字的多寡来剪裁，而且可随意折叠或卷起，收藏容易，携带方便，可以弥补简牍的不足。因此，帛书与简书并存，共同构成我国古代独具特色的简帛文化。 由于缣帛作书写材料价格昂贵，所以使用并不普遍。 古代写本书 在纸发明初期，纸书并未完全取代简牍与缣帛图书，而是三者并用。随着造纸术的不断改进与提高，造纸规模不断扩大，到两晋南北朝时，纸张已成为主要的书写材料，写本书取代了帛书。 古代写本书用纸，多经过了染色处理，这主要是为了防止虫蛀和腐朽。古代染纸用一种
汽车发展史 汽车历史 1．汽车的远祖 2．汽车发明家时代 3．汽车发展史——未来汽车4．法国汽车发展史 5．德国汽车发展史 6．美国汽车工业史 7．韩国汽车发展史 8．日本汽车发展史 汽车企业的辉煌 1．昨日奔驰 2．今日奔驰 3．奔驰“星光”灿烂 4．菲亚特百年史 5．丰田的发展史 6．雪铁龙自传 7．雷诺的发展历程 8．大众汽车发展史 9．奥迪的曲折发展史
10．福特汽车发展史 11．绅宝汽车之世纪梦回 12．宝马历史 13．劳斯莱斯天使的传奇 14．通用--庞蒂亚克发展史 15．捷豹传奇 16．越小越精神——“mini”的迷人故事 17．狂野不羁林宝坚尼 18．克莱斯勒家族史 19．法拉利之历史 20．甲壳虫的传奇神话 21．通用--奥兹莫比尔的历史 22．通用--卡迪拉克的百年传奇 23．保时捷的发展历史 24．开启“车器”时代的日产 25．东方车坛的菱钻―三菱汽车 26．朝鲜半岛的黑马―现代汽车 汽车发展历程拾零 1．汽车：对20世纪人类影响最大的产业2．越野车的历史 3．吉普车的诞生 4．消防汽车的发展史 5．楔形汽车
6．船型汽车 7．鱼型汽车 8．箱型汽车 9．子弹头型汽车 10．汽车发动机的发展史11．汽车灯的发展史12．汽车轮胎发展史13．汽车牌照趣史 汽车百年历程 历程回顾1886——1896 1897——1907 1908——1918 1919——1929 1930——1940 1941——1951 1952——1962 1963——1973 1974——1984 1985——1990 汽车行业精英轶事 1．卡尔·本茨
正确处理四大关系： 如何统筹人与自然和谐发展？ 人与自然的关系有个历史演变过程。在原始发展时期，人类崇拜依附于自然，匍匐在大自然的脚下；在农业文明时期，人类利用、改造自然，对自然进行初步开发；在工业文明时期，人类控制、支配自然，以自然的“征服者”自居。尤其是到了近代，人类开始直观地认识到人的生存和发展主要不是依赖自然的给予，而是依赖自己对自然的改造。为了有效地“改造自然”，人们不惜把对自然规律的“正确认识”看得轻而易举，并加以夸大和绝对化。随着对自然控制与支配能力的急剧增强，以及自我意识的极度膨胀，人类开始一味地对自然强取豪夺，从而激化了与自然的矛盾，加剧了与自然的对立，人类也不得不面对人口剧增、能源短缺、臭氧层破坏、全球变暖、大气污染、水资源缺乏、森林锐减、土地沙化、水土流失、物种灭绝等生态危机的种种现实。 从现在开始，我们应当把促进当前的经济、社会发展和保障未来的持续发展统一起来，积极地肩负起自己的责任，自觉地调整自身的行为，力求正确认识和运用自然规律，通过相互依赖、互惠互补，与自然界和谐相处、协调发展，最终达到“既改造自然，又不破坏自然；既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展”的目标，以便全面长远地为人类创造良好的生存条件，逐步提高生活质量，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，创立一个完全新式的人类文明，一个可以永续发展的文明社会。 统筹人与自然和谐发展的根本途径 “统筹人与自然和谐发展”的新理念，对我们推进现代化、全面建设小康社会具有极其重要的思想启迪作用和现实指导意义。在新的历史发展阶段，我国要达到发展经济和环境保护并举、经济效益和生态效益兼顾、生产力发展与自然和谐“双赢”的目标，为全面建设小康社会提供物质技术基础和生态环境双重保障，就必须坚持在发展中保护、在保护中发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，把青山绿水留给子孙后代。而在具体操作中，需要特别关注下面几个方面。
现代书籍，指西方印刷术传入以后所印刷的书籍。十四世纪后期，中国雕版印刷术传入西方，不到百年以后，1439年德国人古腾堡（Johannes Gutenberg）开始使用印刷机，1453年制成铅活字。铅活字的耐磨，以及印刷机的速度，推动了生产书籍报刊与普及知识，对西方文明的发展产生巨大影响。至十九世纪中期西方印刷术传回中国时，中国人不仅学习了先进的机器印刷工艺，也接受了西方在自然科学及社会科学方面较中国进步的书籍内容，从而导致长达二千年的传统社会发生变革，中国社会开始步入现代化进程。二十世纪以来，中国人民历经磨难，不断变革，而在书籍的印刷出版领域内，亦取得了与西方同步的发展。 现代书籍是传统书籍的发展，其基本形态与古代书籍仍是相同的。不同之处在于，虽然印刷原理相同，但现代书籍却是工业化时代机器生产的产物，如铅字经浇铸而成，油墨与纸张经化工合成，印刷过程也由机器完成，以至传统装订用的丝线、浆糊，也被铁钉、胶水所取代，装订形式则改为包背装形式的平装及精装，并注重封面装帧设计。此外，现代书籍不仅在内容方面与古代书籍不同，文字也由文言改为语体，并加新式标点符号。1949年后，中国大陆地区的出版物，文字逐步使用简体字，版式由直行右开本改为横行左开本。 印刷型书籍是现代书籍的主要形式。同样以纸张为印刷载体，书页合订成册，印刷使用阳文反字（凸版）、黑色印刷颜料，现代书籍与古代书籍的形态基本上是相同。现代书籍由于使用机器印刷，对纸张、油墨的质量均有严格要求，故纸、墨同样需由现代技术生产。与传世的古代书籍相比较，现代书籍由于纸张与油墨中含有酸性，流传年代稍久，即会出现老化现象。如美国著名的《独立宣言》，距今不过二百余年，文件的纸质已发生变化。目前，世界各国均注重生产无酸性或微酸性的纸张、油墨，以延长书籍寿命。 缩微型书籍或文献是利用缩微技术制作的现代书籍及其他文献的复制件。缩微型读本一般以感光材料为载体，利用光学原理记录原有文献的内容，并使其形态缩小若干倍以便储存，又可使用还原设备重新放大以提供阅读。其特点为再现原件的清晰度高而储存密度亦增加，既能满足阅读需求，又能提高保存效果。常见的缩微型中复制件有缩微胶卷、缩微胶片等。 声像型文献是指利用摄像、录音、复制等技术记录的声音及图像文献，又称视听型文献。分为录音文献及录像文献两类。录音文献存贮并再现音频信息，其载体有机械唱片、盒式（带式）录音带、雷射唱片（CD）等。录像文献存贮、再现音频及视频信息，其载体有盒式录像带、VCD、DVD等。声像型文献不仅可以单独出版，也经常作为印刷型文献的附带、附碟（盘）发行。声像型文献的出现，使人类知识和信息的传播进入了立体、多元及直观的阶段。 机读型书籍或文献，指利用电子数码技术获取的书籍或其他文献复制件。二十世纪后期，电脑技术日新月异，新材料、新方法层出不穷，对图书制作与文献复制产生了巨大推动力。可将文字、图像及声音等迅速转换为二进制数码，储存于轻巧的磁带、磁碟（盘）及光碟中的“电子书”（e-book），存贮密度既高，存取速度又快，已被称为人类有史以来文献载体的又一次重大变革。目前，使用反光材料制作的光碟，每张可容纳的资讯已相当于15万张印刷页的存贮量。由于数码技术不断进步，光碟的储存量亦大大提高。与历来的图书载体相比，古代“学富五车”的博学之士，面对现代人掌握的“电子书”，不能不为之“望洋兴叹”。
60年教科书的变迁 莫斯科郊外的中国（1949-1966年） 前言 “欲兴邦必兴学”，教育在一个国家的发展史中占据了重要的地位。作为教育的载体，教科书不但承载了知识，也透视了国家的兴衰与变迁。一段文字能记录一段历史，一个人物可以唤起一段回忆，一个群像更是标记了一个时代。虽然教科书的变迁不能与政治、经济等宏大问题相提并论，但它却与我们每个人息息相关。教科书从从政治挂帅到人性回归，从千篇一律到异彩纷呈，出现在教科书中的人物脸谱也是层出不穷。今天，我们勾画教科书中的脸谱，就是勾勒新中国大国的脸谱，见证60年思想、文化领域进步与繁荣；今天，我们回首新中国60年教材变迁，不但是历史的重温，更是对现代中国本源的追寻。 曾几何时，我们的教科书与政治书无异，它不但承担了提高国民素质、普及科学知识等基本功能，还必须为肃清人民思想服务。随着新中国进入一个动荡的年代，教科书也实现了真正的“大一统”，任何学科、任何课本都被语录、指示等充斥。拨乱反正、改革开放，新中国走上发展的快车道，各种思想和意识的冲击下，教育工具的功能被大大地加强了。
中华民族的历史一脉相承，中华民族的变革从未停止。我们希望看到教科书中更多的脸谱，这不仅仅是人性的需要，也意味着一个国家与民族更加自信和进步。中华民族在60年顽强的思想解放中踏上了新轮回的起点。 第一课毛泽东：领袖与学习榜样 课前预习关键词： 领袖：建国初期的教科书中有大量关于毛泽东的内容，其领袖形象深入人心。 太阳：教科书中形容毛泽东用的最频繁的一个词汇。 榜样：毛泽东是学习的典范，教科书从各个方面树立起他的榜样形象。 朱德的《母亲的回忆》、《任弼时同志二三事》等都入选过教科书，但是毛泽东无疑是出现在新中国教科书中最多的人物。毛泽东是新中国的领袖，从一开始就被偶像化，成为了大众的偶像，更是人们学习的榜样。无论学习、工作，毛泽东高大的伟人形象都是教科书中的最主流。 第一讲：“毛主席像太阳” “毛主席，像太阳，他比太阳更光亮。小兄弟，小姐妹，大家一齐来歌唱：太阳太阳永远光亮，我们跟你永远向上。”这是建国后第一套小学教材中的第一篇课文内容。毛泽东不但是人们眼中的领袖，更是人们眼中的救星。对毛泽东的推崇从本文可见一斑。 第一课毛泽东：领袖与学习榜样 时代背景资料： 红领巾教学法是指解放初期，苏联教育专家普希金在北师大附中指导讲授
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 我国教育目的的历史演变 我国教育目的的历史演变我国教育目的的历史演变及其发展规律提要从教育史的发展角度看，我国的教育目的经历了一个十分复杂的演变过程，具有三个鲜明的特点： 强调德育; 突出反映了社会本位论思想; 自然科学教育未被重视。 我们应充分把握教育目的的演变规律，认真贯彻教育方针，实现全面发展的教育目的。 关键词中国教育发展史教育目的教育规律教育方针教育目的是贯穿教育的一条主线，无论是家庭教育、学校教育还是社会教育，都要围绕这一条主线进行，只要偏离这一条主线，将给教育带来不可估量的损失，也必将影响着社会的进步和发展。 因此，了解教育目的的发展演变，认识其发展的规律性，对于我们每一个教育工作者具有十分重要的意义。 一、教育目的的历史演变关于教育目的的论述，是我国教育论著中比较丰富、比较深刻的一个部分。 孔子是我国伟大的教育家，中国教育思想之渊源，在他的论著中，就非常明确地论述过他的教育目的思想，他认为：教育就是要通过个人的修养，培养修己以安人，修己以治人的士成君子，即封建社会的统治人才，除此以外，教育无其它目的，所以，当他的学生樊迟请教他如何种庄稼，如何种菜时，他 1/ 15
很生气，甚至骂樊迟是小人，显然，樊迟请教的内容与他的教育目的的思想是相违背的。 孟子提出教育的目的在于明人伦教以人伦，父子有亲，君臣有义，夫妻有别，长幼有序，朋友有信。 这一教育目的思想的提出，也反映出了教育的目的是培养统治者，但作为统治阶级的一员来说，道德和政治修养是很重要的。 《大学》总结了春秋战国以来的儒家思想，把教育的目的概括为： 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 就是要求修己，通过修己来明人伦，最终达到个人在道德和政治修养上的至善至美，这也是培养统治者的标准。 宋代理学家朱熹发扬光大了孔孟思想，他在为白鹿洞书院拟定的教规中，将封建社会的教育目的条理化，系统化为明五教，这五教是： 父子有序，君巨有义，夫妻有别，长幼有序，朋友有信。 在朱熹的教育目的的思想中，已经反映了封建社会最基本的道德教育准则三纲五常思想，这一教育目的的论述，是中国古代教育宗旨的最完整的概括和体现，朱熹被奉为圣贤，他的思想在明、清时代占有不可替代的位置，是封建社会统治阶级进行统治的思想依据，甚至科举考试都不得有违朱熹的四书集说，朱熹对教育的目的的论述，为中国古代教育目的的思想划上了一个圆满的句号。 虽然一些非儒家正统思想的其它学派和教育家对教育目的提出