2014年七年级英语教学质量检测命题双向细目表
编者按:在备受广大老师关注的课程改革教学中,考试作为教学过程控制的重要环节，在学校教学工作中应受到足够的重视，并且发挥积极的教学评价与教学导向作用。而且让我们从学生的考试中获得有关学生的学习兴趣、学业水平、教师的教学水平与教学中的薄弱环节等许多相关信息，因此作为教师就要进行命题研究,做好试卷的命制与质量分析，才有利于教育质量的提升，才有利于学校的发展,才有利于教师和学生的发展。那么究竟如何才能命制一份合格的试卷呢？制定双向细目表能够减少我们命题的盲目性，就如何使用双向细目表做如下说明。希望对老师们今后命题能够起到一些帮助作用。 浅谈如何使用《双向细目表》命制试题 考试命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。制作考试命题双向细目表，是命题工作的一个重要环节。双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性；使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与份量，提高命题的效率和质量。同时，它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。 一、试卷命题双向细目表 （一）什么是双向细目表 双向细目表是在命题中根据考试的目的和要求制定的测试内容和目标的具体计划，并以图表形式详细、明确地列出各项内容的量化指标，用以规范、指导编题和制卷。 （二）为什么在编制试卷时需要制定双向细目表 原因之一：命题双向细目表是设计试卷的蓝图。它使命题工作避免盲目性而具有计划性，使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与分量，提高命题的效率和质量。 原因之二：它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。命题双向细目表包括两个维度（双向）的表格，反映测验内容、测验目标、题型与难度之间的关系。 （三）、使用“双向细目表”命制试卷的优点： ⑴.避免在命制试卷中出现内容覆盖面不到位的问题（想要考查的内容丢不了）。 ⑵.避免同一内容在不同题型中重复出现（此现象极容易发生）。 ⑶.便于考前复习，提高考试及格率（此点就教师而言，引领复习更能有针对性和侧重面）。 双向细目表是命题工作的依据，建立了考核的标准，体现了考试的目的。它的突出特点在于：保证了考题对要考查的内容有较宽的覆盖面；使考试有较好的内容效度。 二、如何制定双向细目表 在认真阅读学科《课程标准》、教材内容等相关内容的基础上,根据考试目的和学科《课 程标准》的要求,依据教学内容和教学目标,制定出命题及制卷的具体计划.这个计划应包括测 试内容(知识、能力)、题量、题型、时限、不同知识点所考查的学习水平以及所占的比例等 各个方面的具体内容,并用命题双向细目表的形式反映出来. 命题双向细目表要依据学科《课程标准》规定的考试内容、考试范围和教科书中涉及的 各项知识所要求掌握的程度来确定试题的分布范围、难易程度、重点、难点,要全面反映考试 内容,保证试卷对考试内容的覆盖率,对试题的数量以及难度比例的确定要适当,既要考虑大 部分学生考试成绩达标,又要考虑不同水平学生的成绩能拉开距离. 附:命题双向细目表具有三个要素：考查目标、考查内容以及考查目标与考查内容的比例。
Grammar Focus Grade 7 Unit 1 Can you play the guitar? 你会游泳吗？是的，我会。 他会下棋吗？是的，他会。/不，他不会。 你和汤姆会下棋吗？是的，我们会。/不，我们不会。 简和吉尔会游泳吗？是的，他们会。/不，他们不会。 你会做什么? 我会唱歌。/我会跳舞。 你想参加哪个俱乐部？我们想参加下棋俱乐部。 Unit 2 What time do you go to school? 你通常几点起床? 我通常6：30起床。 他们几点穿好衣服? 他们通常7：20分穿好衣服。. 里克几点吃早饭? 他7点吃早饭.. 斯科特经常几点去工作? 他通常7点去工作。. 你的朋友们什么时候锻炼? 他们通常在周末锻炼。. Unit 3 How do you get to school? 你如何到校? 我骑我的自行车。. 她怎样到达学校? 她通常坐公共汽车。. 你到校花了多长时间? 花了将近15分钟。 你家到学校有多远? 只有大约两公里。 简是走路去学校的吗? 不，她不是。她是骑自选车去的。 他们坐公共汽车去学校吗? 不，他们不是。他们走路去的。 Unit 4 Don’t eat in class. 别在走廊里路. 别打架. 规则是什么? 我们必须准时上课。. 我们能在教室吃东西吗? 不，我们不能。我们能在餐厅吃东西。
上课能戴帽子吗? 是的，我们能。不，我们不能。 他必须穿校服在学校吗? 是的，他是。不，他不是。 你必须做什么? 我们在图书馆必须安静。. Unit 5 Why do you like pandas? 你为什么喜欢熊猫? 因为他们有点有趣. 约翰为什么喜欢考拉? 因为他们可爱。 你为什么不喜欢考虑? 因为他们的确可怕。 狮子来自哪里? 他们来自南非。 Unit 6 I’m watching TV. 你们正在做什么? 我正在看电视。 她正在做什么? 她正在洗衣服。 他们正在做什么? 他们正在听CD。. 你正在做家庭作业吗? 是的，我是。不，我不是，我正在打扫房间。. 他正在看报纸吗? 是的，他是。不，他不是，他正在打篮球。. 他们正在用电脑吗? 是的，他们是。不，他们不是。他们正在锻炼。. Unit 7 It’s raining. 天气怎么样? 多云./ 晴天./ 正下雨. 你正在做什么? 我正在煮。 他们正在做什么? 他们正在公园里打篮球. 他正在做什么? 他正在他朋友的房间里学习。. 近来怎样? 好极了!/ 还不错./ 可怕极了! Unit 8 Is there a post office near here? 这里附近有个银行吗? 是的，有。不，没有。. 这儿附近有没有一些餐馆? 是的，邮局前面有一家。.
Unit1 2d： Jane: 你好，鲍勃，你想加入什么俱乐部？ Bob:我想加入运动俱乐部。 Jane:棒极了!你会玩什么运动？ Bob:足球. Jane:这么说你可以加入足球俱乐部。 Bob:那么你呢？你非常善长讲故事.你可以加入讲故事俱乐部。 Jane:听起来不错。但我也喜欢画画。 Bob:那就加入两个俱乐部，讲故事俱乐部和美术俱乐部! Jane:好的，让我们现在去加入吧！ Section B 2a： 1.你好，我是Peter，我喜欢打篮球。我会说英语，我也会踢足球。 2.你好，我是Ma Huan，我会打乒乓球和下国际象棋。我喜欢与人们交谈和做游戏。 3.我的名字是Alan。我在学校音乐俱乐部。我会弹吉他和钢琴。我也会唱歌和跳舞。 2b: (A)我们老人之家需要帮助。在七月份你有空吗？你善于与老人相处吗？你会与他们说话做游戏吗？他们会给你讲故事，你们可以交 朋友。它既有趣又好玩！请在今天拨打电话698-7729与我们联系。 (C)放学后你忙吗？不忙？你会说英语吗？是吗？那么，我们需要 你帮助说英语的学生做运动。这事轻松的，容易的！请来学生运动中 心吧。拨打电话293-7742联系Mr.Brown. (B)你会弹钢琴或者拉小提琴吗？在周末你有时间吗？学校需要帮助教音乐。它不难！拨打电话555-3721联系https://www.doczj.com/doc/488213084.html,ler. Unit2 2d： Interviewer :Scott有一份有趣的工作。他在一家广播电台工作。Scott，你的广播节目在几点？Scott:从晚上十二点到早上六点。 Interviewer :你通常几点起床？ Scott:晚上八点半。然后我九点吃早饭。Interviewer :那是个有趣的早饭的时间。 Scott:是的。之后，我通常在十点二十左右锻炼。Interviewer :你什么时候去上班？ Scott:在十一点，所以我工作从不迟到。 2b：你好，我是Tony，我不喜欢早起床。在早上，我八点起床。然后，我在八点三十去上学。我没有许多时间吃早饭，因此，我通常吃的非常快。午饭我通常吃汉堡。放学后，我有时打半小时篮球。当我到家的时候，我总是先做作业。在晚上，我要么看电视，要么玩电脑游戏。在十点三十，我刷牙，然后上床睡觉。 Mary是我的妹妹。她通常在六点半起床。然后她总是洗淋浴，吃丰盛的早饭。然后，她在八点三十去上学。在十二点，她吃许多水果和蔬菜作为午饭。午饭后，她有时打排球。她总是在晚饭后吃冰激凌。她知道那对她不好，但冰激凌尝起来好极了！在晚上，她做家庭作业，通常还要游泳或者散步。在九点三十，她上床睡觉。 Unit3 section A 2e: Lisa:嗨，Jane.这是你的自行车吗？ Jane:是的，我每天骑它去上学。你是怎样到学校的？ Lisa:我通常乘公共汽车。 Jane:从你家到学校有多远？ Lisa:我不确定...... 大约有10千米？乘公共汽车大约需要20分钟。你到学校花费多长时间？ Jane:骑自行车大约需要15分钟。那是很好的锻炼。Lisa:是的。哦，祝你在学校度过快乐的一天。Jane:你也是。 Section B： 2b：过河去学校 你是怎样到学校的？你步行还是骑自行车？你乘公共汽车还是乘火车去？对于许多学生来说，到达学校是容易的。但是对于在中国的一个小村庄里的学生来说，是困难的。在他们的学校和村庄之间有一条很大的河。那儿没有桥，对于小船来说，这条河流太湍急不能摆渡。因此这些学生乘索道过河去学校。 一个11岁的男孩，亮亮，每个上学日都过河。但是他不害怕。“我爱和我的同学们玩耍。我爱我的老师。他对我来说，就像父亲一样。” 这些学生和村民中的许多人从没有离开过这个村庄。有一座桥是他们的梦想。他们的梦想能实现吗？ 3a： 嗨，远方的人， 你好吗？谢谢你的上一封电子邮件。你想知道我怎样到学校，对吗？奥，我通常在大约8点离开家，步行去公共汽车站。校车通常在大约8:15来。学校离我家大约20千米。乘公共汽车到那儿大约花费40分钟。乘公共汽车从来不枯燥，因为我总是
2014年新人教版七年级英语下册全册教案 Unit 1 Can you play the guitar? Section A (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词： guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club 能掌握以下句型： ①—Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't. ②—What can you do? —I can dance. ③—What club do you want to join? —I want to join the chess club. 2) 能了解以下语法：情态动词can的用法 want to do sth.的用法 2. 情感态度价值观目标： 该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长； 2) 掌握一些弹奏乐器的表达方式。 2. 教学难点： 情态动词can的构成和使用。 三、教学过程 Ⅰ. Lead in 1. 教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一 边说: I can play the guitar．…等；再指着图片说：He／She can play the violin．But I can’t play it．等；然后询问学生：Can you play the guitar?…．并引导学生进行简单的回答。 2. S s look at the picture in 1a. Then read the words and phrases. Let Ss match the activities with the people. Then Check the answers with the class together. Ⅱ. Presentation 出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动： He／She can dance／swim／sing／"··But I can’t dance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。 Ⅲ. Game (What can I do?) T: Tell your partners what you can do. For example: I can play the guitar. I can sing and dance.
考试命题双向细目表 考试命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。制作考试命题双向细目表，是命题工作的一个重要环节。双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性；使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与份量，提高命题的效率和质量。同时，它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。 双向细目表是包括两个维度(双向)的表格，细目表也可以是多维的，一般用双向细目表。较常见的有四种： （1）反映测验内容与测验目标关系的双向细目表。 （2）反映测验内容与测验目标、题型之间关系的双向细目表。
该表是上一个表的改进，增加了题型。 （3）反映题型与难度、测验内容之间关系的双向细目表。
该表可以体现题型数量、难易度、测验内容的分配问题。优点是试题取样代表性高，试题难易程度也可以作适当控制，表中数据容易分配。局限性是未能反映测验目标。 （4）反映题型与难度、测验目标之间关系的双向细目表。
难易度：A.较易 B.中等 C.较难 D.难度较大 认知度：Ⅰ识记Ⅱ理解Ⅲ简单应用Ⅳ综合运用 下面主要说明反映测验内容与测验目标(学习水平)和题型分数的双向细目表。即把要考查的知识内容与学习水平(能力)、试题的类型和分数呈现在一张表上，这样命题时，一目了然，便于操作。
该表是由一张概括程度比较高的知识内容和分类比较细的学习水平构成，在表中，纵、横两表头双向决定的每个点(交叉的格)为一个考察点，每个考察点要体现题型、题量、得分点三个参数。这样对试卷结构、对考查的主要内容就具有了明确的指向性。 举例，假设每一个得分点的分数值定为2分，以100分为满分，则整个试卷可以有50个得分点。再假定每个得分点考生平均能以一分钟时间答完题，并考虑考生复核、检查时间，那么这次测验时间可定为60分钟。另外，由于实际上不同考查点的重要性与难度不同，在所占分数上它们应当占有不同的比例；由于不同题型的解答难度不同，通常按不同题型给出不同的权重。这样通过各题型中每个得分点原有的分数值乘以各考查项目中得分的数目，就可以使不同考查得分达到需要的比例。如，选择题的权重取0.5，设每一道选择题只含有一个得分点，根据上面已定出的得分点的分数值，每个2分，则每一道选择题的实际分数为2分×1(得分点)×0.5(权重)＝1分。 权重也叫权数，或加权。是表示每一个知识点在全部测量计划中所占的比重。权重的总和为100。在命题时，权重的分配一般根据教学大纲、考核大纲对每章指定的要求，权衡每章应占的比重。小的章节可以少占一些，重点内容可以多占一些，各章的权重分配完毕之后，再具体分配学习水平的权重。 一般双向细目表纵向为要考查的内容即知识点，横向列出的各项是要考查的能力，或说是在认知行为上要达到的水平，通常采用识记、理解、应用、分析、综合、评价六个等级。这是按美国教育家布鲁姆(B.Bloom)目标分类划分的，是
小学四年级英语期末试题双向细目表
考试说明 一．指导思想 小学英语考试以《英语课程标准（实验稿）》一级或二级目标为依据，小学三、四年级以一级目标为依据，五、六年级以二级目标为依据，是对小学英语教学的阶段性检测。考试要有利于全面贯彻国家教育方针，推进素质教育；有利于体现义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于英语课程改革，提高英语教学质量，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生课业负担，促进学生生动、活泼、主动地学习。 鉴于我校小学英语教学起步晚及师资分布不均、参差不齐等原因，目前，我校的小学英语考试降低了一些要求，突出学生的听和辨认能力，五、六年级力求不出现填写单词、阅读理解等题型。这样有利于激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；有利于培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。 二．考试内容 根据《英语课程标准》所规定的一、二级目标的要求，依据教材，并结合我校小学英语教学实际，对我校小学英语考试内容说明如下： （一）语言知识 各年级要求学生能够听、说、辨认教材中出现的单词、短语；高年级要求能写出一些常用的单词。 （二）语言技能 1．听力技能 ⑴听录音，选出你听到的一项 ⑵听录音，圈出与所听内容相符的一项 ⑶听录音，写一写 2．阅读技能 （1）能读懂句子和图片；
（2）能熟悉教材中的对话及小短文； （3）高年级能读懂对话或短文，并能理解材料中的具体信息； （4）能根据阅读材料回答问题。 3．写作技能 （1）从三年级下册开始，要求学生能正确书写字母、单词、短语或句子； （2）能组词成句； （3）能根据图画和所给的单词，组成有意义的句子。 （4）能正确运用语法知识，准确写出句子。 4．词行转换技能 （1）能够正确书写单词 （2）能正确朗读已学的单词； （3）能根据图片读出单词； （4）能准确运用所学单词 三．试卷结构 小学英语考试包括听力和笔试两个部分，听力部分的权重值为30%，笔试部分的权重值为70%。试卷难度值一般在0.75至0.90之间，以易题为主，适当考虑稍难题的出现。 听力部分典型题型有：1）听录音，选出你听到的单词；2）听录音，标序号；3）听录音，选出你所听到的句子；笔试部分典型题型有：1）读一读，选出与其他三项不同类的单词；2）选出与划线词不同类的单词；3）读一读，找出划线部分的反义词4）选择正确的答语。将序号填入题前括号内5）为下列句子选出正确的答语6）为图片选择合适的单词，把序号写在横线上7）看一看，根据图片选择填空8）连词成句9）阅读短文判断下列句子正（T）误（F）
2014年七年级下册英语七至十二单元阶段复习题班级__________ 姓名____________ 学号_________ 等级______________ 词汇和语法 一、词汇运用。 1. Yao Ming is very ___________________________ among the basketball players. 2. I love dumplings. They are ________________________________________. 3. It’s sunny, so I’m wearing _________________________________. 4. _____________________________ we don’t go, they will come. 5. Please be ___________________________, the baby is sleeping in the bedroom. 6. What kind of __________________________ would you like, beef, mutton or potato? 7. We should ___________________________________ English every day. 8. —When did you go shopping? —Two hours ___________________. B) 用所给单词的适当形式填空。 1. The weather is bad today. It’s windy and _________________________(cloud). 2. It is ____________________________ (sun) today. We can play tennis. 3. T h ey have birthday parties______________________________(different). 4. The boy is of medium__________________________________(high). 5. Jenny ___________________________ (study) math for the test last Saturday. 6. The people in this city were _____________________ (friend). So I didn’t like there. C)用括号内所给动词的适当形式填空，必要时加助动词。 1. How _________________________(be) the weather in Yinan last weekend? 2. Look! My mother ____________________________ (cook) dinner for us. 3. Do you enjoy _________________________________(dance)? 4. She wants ___________________________ (visit) her grandmother next week. 5. Wang Jing ______________(have) to do her homework at home on school days. 6. Please stop ___________________(talk), boys and girls. I have good news for you. 五、单项选择。 ( ) 1. The boy enjoyed _________ pop music. A. listen B. listening C. listening to D. listen to ( ) 2. Do you know Jack? He is a short boy _________ short hair. A. for B. with C. in D. at ( ) 3. Because he was late, _________ he had to run to school quickly. A. so B. but C. / D. then ( ) 4. —Do you have ________ drinks ? —Sorry, we don’t have _______drinks here.
考试命题双向细目表考试命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。制作考试命题双向细目表，是命题工作的一个重要环节。双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性；使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与份量，提高命题的效率和质量。同时，它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。 该表是上一个表的改进，增加了题型。 （3）反映题型与难度、测验内容之间关系的双向细目表。
该表可以体现题型数量、难易度、测验内容的分配问题。优点是试题取样代表性高，试题难易程度也可以作适当控制，表中数据容易分配。局限性是未能反映测验目标。 （4）反映题型与难度、测验目标之间关系的双向细目表。
难易度：A.较易 B.中等 C.较难 D.难度较大 认知度：Ⅰ识记Ⅱ理解Ⅲ简单应用Ⅳ综合运用
下面主要说明反映测验内容与测验目标(学习水平)和题型分数的双向细目表。即把要考查的知识内容与学习水平(能力)、试题的类型和分数呈现在一张表上，这样命题时，一目了然，便于操作。 每一道选择题只含有一个得分点，根据上面已定出的得分点的分数值，每个2分，则每一道选择题的实际分数为2分×1(得分点)×0.5(权重)＝1分。 权重也叫权数，或加权。是表示每一个知识点在全部测量计划中所占的比重。权重的总和为100。在命题时，权重的分配一般根据教学大纲、考核大纲对每章指定的要求，
权衡每章应占的比重。小的章节可以少占一些，重点内容可以多占一些，各章的权重分配完毕之后，再具体分配学习水平的权重。 ?一般双向细目表纵向为要考查的内容即知识点，横向列出的各项是要考查的能力，或说是在认知行为上要达到的水平，通常采用识记、理解、应用、分析、综合、评价六个等级。这是按美国教育家布鲁姆(B.Bloom)目标分类划分的，是从最简单的、基本的到 （6）评价：是为了特定的目的对材料和方法的价值所作出的判断。也就是说，对材料和方法符合标准的程度所作出的定量或定性的判断。 布鲁姆认知领域教育目标的这六个层次是从学习过程的理解能力来划分的，它适应于任何一门学科，而且有很高的实用价值。
Unit 1 Can you play the guitar? Section A 1b 对话1 我想参加音乐俱乐部。 噢，你会唱歌吗？ 是的，我会。 对话2 你会游泳吗？ 不，我不会。 对话3 我想参加美术俱乐部。 你会画画吗？ 是的，我会。 2a 2b Conversation 1 戴维：你想参加什么俱乐部，莉萨？ 莉萨：我想参加国际象棋俱乐部。 戴维：你会下象棋吗？ 莉萨：不，我不会。你呢，约翰？ 约翰：我会。 Conversation 2 鲍勃：嗨，玛丽。这里是所有的俱乐部。 玛丽：鲍勃，你想参加什么俱乐部？ 鲍勃：我想参加英语俱乐部？我喜欢说英语。你呢？ 玛丽：嗯。我想参加国际象棋俱乐部。你会下国际象棋吗？ 鲍勃：不，我不喜欢国际象棋。你喜欢音乐吗？ 玛丽：噢，是的。我会唱歌跳舞。我喜欢音乐。 鲍勃：我也是。让我们参加音乐俱乐部吧。 2d Role-play the conversation. 简：你好，鲍勃。你想参加什么俱乐部？ 鲍勃：我想参加运动俱乐部。 简：棒极了！你会什么运动？ 鲍勃：足球。 简：这么说你可以参加足球俱乐部。 鲍勃：那么你呢？你很擅长讲故事。你可以参加讲故事俱乐部。简：听起来不错。但我也喜欢画画。 鲍勃：那就参加两个俱乐部，讲故事俱乐部和美术俱乐部！
简：好的，让我们现在去参加吧！ ld, le 老师：我需要几位同学参加学校音乐会。比尔，你会做什么？你会唱歌吗？ 比尔：不，我不会。但是我会弹吉他。 老师：你会弹吉他！不错。好的，你会做什么，辛迪？ 辛迪：我会唱歌还有我会敲鼓。 老师：你会，太好了，辛迪。你会弹钢琴吗？ 辛迪：不，我不会。弗兰克会弹钢琴。 老师：弗兰克，你会弹钢琴吗？ 弗兰克：是的，我会弹钢琴，但是我不会唱歌跳舞。 2b Read ads. Match the titles with the ads. A Help for Old People 我们老人之家需要帮助。 在七月你有空吗？你善于跟老人打交道吗？你会与他们说话、做游戏吗？他们会给你讲故事，你们可以交朋友。它既有趣又好玩！请在今天拨打电话689－7729与我们联系！ B Music Teacher Wanted 你会弹钢琴或拉小提琴吗？在周末你有时间吗？学校需要（有个人来）帮助教音乐。它不难！请拨打电话555-3721联系米勒太太。 C Help with Sports in English 放学后你忙吗？不忙？你会说英语吗？是吗？那么我们需要你帮助说英语的学生开展体育活动。这是轻松、容易的！请来学生中心吧。拨打电话293－7742联系布朗先生。 Unit 2 What time do you go to school? Section A, lb 采访者：里克，你通常几点起床？ 里克：嗯，我通常六点起床。 采访者：还有你几点刷牙和洗淋浴？ 里克：我在六点四十分刷牙，洗个淋浴。 采访者：嗯。你几点吃早早餐？ 里克：七点。 采访者：你通常几点穿衣服？ 里克：我通常在七点二十分穿衣服。 采访者：最后一个问题。你什么时间去上学？ 里克：我通常在七点四十分去上学。 采访者：谢谢你。 2a, 2b 你有一个大家庭，是吗，吉姆？
最新人教新目标七年级英语下册全英文教案（全册全英文） Unit 1 Can you play the guitar? ◆Step 1 Leading T:What do they do in the picture? S:They...(见课件) T:Can you/he sing/ swim/ dance...? S:I/He can... T:There are many clubs.What club do you want to join?(见课件) S:I want to join the music club.Because I can sing. ... ◆Step 2 Listening 1.Ask the students to read the conversations in 1b first.
2.Ask the students to listen and number the conversations [1-3] in 1b. 3.Check the answers.(见课件) 4.Ask the students to read the club names in 2a. 5.As k the students to listen to two conversations and circle the clubs they hear. 6.Ask one student to show the answers.(见课件) 7.Listen again and complete the sentences in 2b. 8.Ask three students to show their answers.(见课件) ◆Step 3 Make similar conversations 1.Look at 2b and talk ab out what the people can do and the clubs they want to join. 2.Show an example.(见课件) ◆Step 4 Role-play 1.Ask the students to read the conversation in 2d,try to find: What can Jane/ Bob do? What club do they want to join? 2.Ask the students to fill in the form.(见课件) What can...do? What club does...want to join? Bob Jane 3.Ask students to practice the conversation according to the for m. 4.Ask students to perform the conversation. ◆Step 5 Explain several important words and phrases.(见课件) ◆Step 6 Homework Make a survey about what your friends can do and what club your friends want to join. 板书设计 Section A(1a-2d) 重点单词短语重点句型
小学数学五年级下册期末检测双向细目表
小学数学五年级下册期末测试卷学校姓名得分 一、填空（24分，每空1分） 1、在下面的（）里分别填上适当的分数。 20分=（）小时500毫升=（）升 2、2 9 里面有（）个 1 9 ，再加上（）个这样的分数单位是最小的质数。 3、在2 9 、 3 7 、 21 12 、 15 10 中，真分数有（），假分数有（）。 4、4÷5=8 () = () 40 = () 64 5、把3米长的的绳子，平均截成4段，每段占全长的（），每段长（）米。 6、7和9的最大公因数是（），8和24的最小公倍数是（），6和10的最小公倍数是（），最大公因数是（）。 7、中国长征运载火箭至今已进行了70次发射，其中只有7次发射失败，发射成功的占总数的（）。 8、在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”。 5 3○ 5 4 1 2 ○ 4 7 9、用铁丝做一个长方体框架，长宽都是5cm,高3cm,至少需要铁丝（）cm,长方体框架的体积是（）cm3
10、用（）个1立方厘米的小正方体可以拼成一个1立方分米的正方体，把这些小正方体紧挨在一起排成一排，全长（）米。 11、在1.2,1.3,1.4,1.4,1.5,1.6,1.6,1.6,1.7这几个数据中，众数是（），中位数是（）。 二、判断（5分） 1、因为甲数÷乙数=5，所以甲数和乙数的最小公倍数是甲数（）。 2、两段同样长的绳子，第一段剪下4 7 米，第二段剪下全长的 4 7 ，那么两段 剪下的一样长。（）。 3、5 1 8 有5个这样的分数单位。（） 4、如果一个长方体，四个面完全一样，那么另外两个面一定是正方形。（） 5、棱长是6cm的正方体，它的表面积和体积相等。（）。 三、选择（5分） 1、一个长是4cm，宽是3cm，棱长总和是36cm的长方体，它的高是（）cm。 A.29 B.8 C.2 D.4 2、下面的平面图形中（）不能折成正方体。 3、下面各分数中，不能化成有限小数的是（）。 A. 5 8 B. 8 15 C. 7 20 D. 1 8 4、张师傅4小时做5个玩具，李师傅10小时做11个玩具，做得快是（）。 A.张师傅 B.李师傅 C.一样快 D.无法确定 5、下列说法中，错误的是（） A.一个数的倍数的个数是无限的 B.自然数的个数是无限的 C.一个自然数不是奇数就是偶数 D.互质的两个数必须都是质数 四、计算（30分）
2013—2014学年度七年级英语下册 期末模拟试题 第I卷（60分） 一、单项选择（20分） ( ) 1. —Who visited her grandma? —___________ A. Mary does. B. May did. C. Mary was. D. Mary is. ( ) 2. —Are there _______ chairs in the room? —Yes, there are _______. A. some; any B. any; some C. some; some D. any; any ( ) 3. —_____ did you go there? —By subway. A. When B. How C. Where D. What ( ) 4. —Is he tall _____ short? —He isn?t tall ____ short. He is of medium height. A. or; or B. or; and C. and; or D. and; and ( )5. —______ your vacation going? —Not bad. A. What is B. How is C. How are D. What are ( )6. —What _______ you ________ ? —I?m doing my homework. A. do; do B. are; do C. are; doing D. did; do ( )7. He put up his tent and ______ a fire _______ him warm. A. make; keep B. made; keep C. made; kept D. made; to keep ( )8. —______do you feel about the trip? —I don?t like it at all. A. What B. How C. Where D. When ( )9. —My uncle bought me a new bike as a gift. —______ you. A. Luck B. Lucky C. Luckily D. Unluckily ( )10. —___________ English classes do you have every week? —Five. A. How often B. How long C. How much D. How many ( )11. We?re ______ in English. Our teacher always makes us laugh in his class. A. exciting B. interesting C. excited D. interested ( )12. —______ would you like? —Large, please. A. What kind B. What size C. What kind of D. What size of ( )13. There ____ some milk and bread on the table.You can have them _______ breakfast. A. are; for B. are; in C. is; for D. is; in ( )14. There is a hotel ________ my house. A. in front of B. in the front of C. in front D. on the front of
六年级美术期末考试双向细目表 命题人：刘佳填表日期：2019年11月13日
双向细目表说明材料样例： 六年级美术期末考试命题说明 一、指导思想 依据小学《课程标准》内容，参照近几年我校期末考试试卷情况，结合我校六年级教学工作和各班学生水平差异进行命题。力争试卷考察内容全面，有较好的区分度、适当的难度。检查学生的学习水平，争取对今后的教学工作具有良好导向性，适当控制难度以发挥对学生的激励作用。 二、内容分析 本次期末考试的范围为六年级上册共19课内容。根据对近 几年我校期末考试试卷情况的研究与分析，美术基础知识和基本技能将作为考试的重点，同时注重知识的理解和运用，不单纯局限于与识记内容。为了全面考察学生的学业水平，面向全体学生， 在试卷难易程度上做出分配，让学困生找到自信，优等生得到挑战和提高。 三、学情分析 我校六年级共两个班级，学生水平参差不齐，但整体对美术学科都有很大的热情，喜欢绘画，经过六年的不断学习，对美术基本要素有了一定的认识和初步的掌握。能进行有目的的绘画活动，在作品欣赏领域也得到了进一步的发展和提高。积累了一些美术相关知识。并在学校活动、社会活动中实践和应用。但部分学生还存在基础不牢固、不扎实、不系统的状况。这次考试也是对学生的一项检验。 四、试卷结构 1、卷面题型 题型分选择题（单选）、填空题（单空或多空）、连线题、简答题四种，技能题。 2、内容比例 美术基本常识约占30%美术基础知识约占46%作品欣赏约占4%美术制作与运用20% 3、试卷难度 试题按其难易程度分为易、中和难三类题。三种难度的试题分值分别约为22、58、20分。 4、试卷容量 试卷总分100分，答题时间40分钟，全卷19题，其中选择题5 小题共20 分；填空题7小题共20分；连线题2小题共20分； 简答题4小题共20分；技能题1题共20分。
2014人教版七年级下册英语期末试卷及参考答案
2014人教版七年级下册英语期末试卷 听力部分（20分） 一、听句子，选择恰当的答语，每题读两遍（每小题1分，计10分） 1．A．She is at home B．She is twelve C．she is fine 2．A．It’s a hospital B．It’s next to the post office C．It’s one the street. 3．A．I’d like a pizza,please B．Yes,do please C．What’s it 4．A．It’s five yuan B．It’s large C．It’s very delicious 5．A．Yes, you can B．Who are you? C．Yes speaking 6．A．It’s interesting B．He’s in the library C．A doctor. 7．A．Shelikes doing housework B．She is a teacher C．She likes teaching. 8．A．He is very tall B．He is a student C．He is from America 2
9．A．Yes I was B．Yes I did C．Yes I am 10．A．I’m sorry to hear that. B．Thank you very much C．You’re welcome. 二、听对话，选择所听问题的正确答案，每段念两遍 （每小题1分，计5分） 11．A．He is short with curly hair B．He is tall with curly hair C．He is tall without hair 12．A．A cup of milk B．A cup of coffee C．A cup of tea 13．A．Soccer B．Tennis C． Bas etba ll 3
精品文档 精品文档小学六年级英语毕业考试试题双向细目表 题类 题 号评价内容 分 值 评价要求难度预测 记忆 识别 理解 表达 综合 运用 易中难数值 听力 部分 30 分基 本 技 能 I 听 录音 标 序号 1 （共5小题，计10分）1-5 小题：听句子，给五幅图标 出正确序号，将数字填入图 下方的括号里。每句话读两 遍。考查节日、天气、动物、 城市、学校规则等重点句型。 2 √√0.9 2 2 √√0.9 3 2 √√0.85 4 2 √√0.9 5 2 √√0.9 II 句 子 理 解 6 （共5小题，计5分）听录 音，判断对错,对的在括号里 写“T”,错的写“F”（每 小题1分，共5分）每个句 子读两遍。考查交际用语： 现在完成时，一般现在时， 一般将来时，情态动词以及 含有介词的交际用语。 1 √√0.9 7 1 √√0.9 8 1 √√0.9 9 1 √√0.9 10 1 √√0.9 情 景 反 应 III 对 话 理 解 11 （共5小题，计10分）听 音，根据所听问题选出正确 答语。将其代号填入题前的 括号里。每个句子读两遍。 考查对句子的理解和反应能 力。如一般疑问句和what, why, which这几个特殊疑问 词的不同用法。 2 √√0.9 12 2 √√0.9 13 2 √√0.85 14 2 √√0. 85 15 2 √√0.9 IV 补 全 句 子 16 （共5小题，计5分）听音 录，补全句子。每句话读两 次。本题考查学生对于四会 单词的掌握情况。语境中书 写单词避免单纯性的单词拼 写。 1 √√0.8 17 1 √√0.85 18 1 √√0.85 19 1 √√√0.9 20 1 √√√0.85 笔试基 本 技 能 V 单 项 选 择 21 （共10小题，计10分） 从A,B,C中选出最佳的答案 填空。主要考查基础语法常 识：常用短语、固定搭配、 疑问代词、第三人称代词; see...doing\enjoy doing的用 1 √√0.9 22 1 √√√0.9 23 1 √√0.9 24 1 √√0.9 25 1 √√√0.85 26 1 √√√0.8