第四节 免疫调节
一、免疫系统的组成 （教材P35）
1.免疫器官
（1
（2
2.免疫细胞
（1）概念：发挥免疫作用的细胞。
（1
【问题探究】判断正误，并说明理由。
1.（2013全国卷）淋巴细胞包括B 细胞、T 细胞和吞噬细胞。 （ ）___________________________________
2.免疫活性物质都由免疫细胞产生。（ ）__________________________________________________
解析：1.吞噬细胞属于免疫细胞而不属于淋巴细胞。
2.免疫活性物质并非都由免疫细胞产生，如唾液腺、泪腺细胞都可以产生溶菌酶。
二、免疫系统的功能--------防卫、监控、清除
1.免疫系统的防卫功能————抵御病原体的攻击
（1）非特异性免疫
【问题探究】判断正误，并说明理由。
1. 胃液中的胃酸，唾液中的溶菌酶对病原体起作用属于第二道防线。（ ）__________________
2.（2013山东卷）吞噬细胞特异性地吞噬细菌抗原。（ ）___________________________________
3.（2013海南卷）非特异性免疫只对一种特定的病原体起作用。（ ）___________________________
解析：1.第二道防线是体液中的杀菌物质和吞噬细胞，胃液和唾液不属于体液，是黏膜分泌物。
3. 非特异性免疫不针对某一类特定病原体，而是对多种病原体都有一定的防御作用
（2）特异性免疫
2.免疫系统的监控、清除功能————监控并清除体内衰老、破坏及癌变的细胞（教材P38）
三、特异性免疫
基础
第一道防线：______、_黏膜及其分泌物_____ 第二道防线：______中的杀菌物质（如溶菌酶）和吞噬细胞
特点：人人生来就有，不针对某一类特定病原体，而是对多种病原体都有一定的防御作用 组成：主要由_________和_________借助血液循环和淋巴循环而组成 作用：抵抗外来病原体和抑制肿瘤等
基础：第三道防线 特点：后天产生、针对某一类特定病原体
方式 细胞免疫：主要靠效应T 细胞直接接触靶细胞的作战方式 体液免疫：主要靠浆细胞产生抗体的作战方式 1.
病原体 吞噬细胞 （摄取、处理、暴露）
T 细胞 ........... 淋巴因子 B 细胞 浆细胞 抗体+抗原 （eg.细菌等） 记忆细胞
_______吞噬消化
沉淀或细胞集团
（1
（2（3（4①记忆细胞的特点：寿命长、对抗原十分敏感，能“记住”入侵的抗原。
②二次免疫过程：
（教材P37）____抗原再次入侵时，记忆细胞能迅速增殖分化为新的____和____，浆细胞产生抗体消灭抗原。
③二次免疫特点：比初次免疫反应____，反应____，能在抗原侵入但尚未患病之前将它们消灭。
【问题探究】判断正误，并说明理由。
（1）（2015新课标II ）溶菌酶杀灭细菌的机制与抗体抵抗病毒的机制相同。（ ）_________________
（2）（2015新课标II ）抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌。（ ）_________________
【解析】1.溶菌酶杀灭细菌的机制是利用酶将细菌细胞结构破坏而实现杀灭细菌；抗体抵抗病毒的机制是
抗体与相应病毒结合形成沉淀后被吞噬细胞吞噬处理。
2.抗体不能进入宿主细胞，抗体只能消灭存在于内环境中的病原体。
（1）效应T 细胞
（2）特异性免疫中：
能识别抗原的细胞有：______、 _______、
______、______、______（唯一没有识别功能的细胞是______）
能特异性识别抗原的细胞有：_______、______、 ______、______（唯一能识别抗原但没有特异性识别功能的细胞是______）（抗原识别过程与细胞膜上的抗原识别受体有关）
具有细胞分裂能力的细胞有：_______、______、______
（3
）吞噬细胞的作用：吞噬细胞既参与非特异性免疫，又参与特异性免疫。
【问题探究】
1．
（P173优化方案 易错点）切除小鼠的胸腺，小鼠的免疫功能会受到哪些影响？破坏骨髓，小鼠的免疫功能会受到哪些影响？输入造血肝细胞以后呢?
若切除胸腺，则T 细胞、记忆T 细胞、效应T 细胞将不能产生，细胞免疫_______，保留_______。
若骨髓遭破坏，造血干细胞不能产生，其他免疫细胞都将不能产生，特异性免疫_______；输入造血肝细胞以后，_______恢复。
2．通过细胞免疫能否彻底消灭抗原。（ ）_________________
3．当寄生生物进入细胞后，细胞免疫才开始发生反应。（ ）_________________
【解析】1．全部丧失、少部分体液免疫、全部丧失、细胞免疫
2．细胞免疫中，效应T 细胞裂解靶细胞，释放出病原体，还需要与抗体结合形成沉淀或细胞集团
后再被吞噬细胞吞噬消化。
2.
细胞免疫的大致过程
来源：______、 _______、 作用：识别并与被病原体入侵的宿主细胞紧密接触，可使之裂解死亡（属于细胞凋亡2013sh ）(2014新课标) 作用对象：被病原体（eg.病毒、胞内寄生菌）入侵的宿主细胞； 癌细胞、肿瘤细胞、来自异体移植的器官 病原体 吞噬细胞 （摄取、处理、暴露）
传递抗原 T 细胞
记忆细胞
（eg.病毒、胞 内寄生菌等）
T 细胞 接触、裂解 靶细胞 抗体+病原体 吞噬、消化
3．病毒入侵人体后，先进行体液免疫，在体液免疫的过程中病毒会刺激T细胞，T细胞增殖、分化形成效应T细胞和记忆细胞。
体液免疫细胞免疫
区别作用对象存在于内环境的抗原被病原体（eg.病毒、胞内寄生菌）入
侵的宿主细胞；癌细胞、肿瘤细胞、来
自异体移植的器官
作用方式浆细胞产生的抗体与相应的抗
原特异性结合
效应T细胞与靶细胞密切结合
联系
①在病毒感染中，往往先通过体液免疫阻止病原体通过血液循环而；当
病原体进入细胞后，细胞免疫将病原体释放，再由体液免疫最后清除；
②细胞免疫的作用是使靶细胞裂解、死亡，抗原暴露，与抗体结合而被
吞噬消灭（二者相互配合，共同发挥免疫效应）
四．免疫失调引起的疾病
1．免疫功能过强
（1）自身免疫病：
①概念：
②发病机理：抗原结构与正常细胞物质表面结构相似，抗体消灭抗原时，也消灭正常细胞。
③实例：如类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等。
（2）过敏反应（属于异常的体液免疫）
②发病机理：相同过敏原再次进入机体时，与吸附在细胞表面的相应抗体结合，使细胞释放组织胺而引起。
③特点：发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不破坏组织细胞，不引起组织严重损伤；有明显的遗传倾向和个体差异。
2.免疫功能过弱————免疫缺陷病
①概念：由于机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病。
②分类：先天性免疫缺陷病、获得性免疫缺陷病
③实例：先天性胸腺发育不良、艾滋病（获得性免疫缺陷综合症AIDS）
分析课本
①病原体：HIV（人类免疫缺陷病毒，是一种逆转录病毒）
②病因：（教材P41）HIV破坏T淋巴细胞，使免疫系统瘫痪，导致人体免疫能力几乎全部丧失。
③病人直接死因：（教材P36）多种病原体引起的严重感染或恶性肿瘤等疾病。
④传播途径：主要是性接触、血液、母婴传播、
五．免疫学的应用
1.免疫预防和免疫治疗
（1）免疫预防：患病前的预防，即把疫苗接种到人体内，主要是诱导产生相应的_抗体和记忆细胞。（2）免疫治疗：患病后的治疗，即在人体患病条件下，通过输入抗体、胸腺素、淋巴因子等调整人的免疫功能，使机体抵抗疾病的能力增强，达到治疗疾病的目的。
2.器官移植
异体移植的器官对患者来说是异物，主要是效应T细胞对异体移植器官有杀伤作用，所以免疫系统有排斥反应。应用免疫抑制剂可以提高器官移植的成活率。
3.体液免疫和细胞免疫的比较（P166创新方案）
细胞免疫和体液免疫的过程
作者:bcying(包春莹)
当外源性抗原进入机体后，很快（数分钟）就会被APC在感染或炎症局部摄取，然后在细胞内降解抗原并将其加工处理成抗原多肽片段，再以抗原肽-MHC复合物的形式表达于细胞表面（此过程称为抗原处理，约需3 h）。当APC与T细胞接触时，抗原肽-MHC复合物被T细胞的受体识别，从而将信息传递给T细胞，引起T细胞活化（此过程称为抗原递呈）。活化的T细胞通过分泌淋巴因子来进一步活化B细胞以产生抗体或活化其他T细胞以引起细胞免疫反应。可以说，抗原识别过程实质上是携带抗原肽-MHC复合物的APC“寻找”抗原特异性初始T细胞的过程；初始T多由树突状细胞活化；效应T细胞和记忆细胞识别多种APC递呈的抗原。
1细胞免疫过程
T淋巴细胞介导的免疫应答是一个连续的过程，可分为三个阶段：（1）T淋巴细胞特异性识别抗原（初始或记忆T细胞膜表面的受体与APC表面的抗原肽-MHC复合物特异性结合的过程）；（2）T细胞活化、增殖和分化；（3）效应T细胞发挥效应。
T细胞的活化需要双信号的刺激，第一信号来自抗原，提供方式是APC表面的抗原肽-MHC复合物与受体的相互作用和结合，该信号确保免疫应答的特异性；第二个信号是微生物产物或非特异性免疫针对微生物的应答成分，该信号确保免疫应答在需要的条件下才能得以发生。当只有第一信号时，T细胞处于无应答状态。
T细胞活化引起细胞分裂（大量增殖，达到整体功能所需的数量水平）和分化（使T细胞具有分泌细胞因子或细胞杀伤的功能）。淋巴因子的分泌是T细胞活化的主要表现形式。不同的抗原刺激可使初始T
细胞分泌不同种类的细胞因子，从而产生不同的效应，而白细胞介素2是初始T细胞产生的最重要的细胞因子。细胞毒性T细胞具有特异性的杀伤功能，主要是细胞浆内形成了许多膜结合的颗粒，这些颗粒包含穿孔素（perforin，成孔蛋白）和颗粒酶等多种介质。穿孔素可对靶细胞打孔，颗粒酶是一组丝氨酸酯酶，它进入靶细胞胞浆，使靶细胞凋亡。靶细胞凋亡后，暴露抗原，从而被抗体消灭。
随着抗原的清除，大多数活化T细胞死于细胞凋亡，以维持自身稳定的基础状态。少数T细胞分化为长寿命的记忆细胞，在再次抗原刺激时发挥快速的免疫应答作用。
2 体液免疫过程
体液免疫的过程也可分为抗原识别，B细胞活化、增殖与分化，合成分泌抗体并发挥效应三个阶段。
B细胞对抗原的识别是通过其表面的抗原识别受体来进行的。B细胞的抗原识别受体能直接识别蛋白质抗原，或识别蛋白质降解而暴露的抗原决定簇，而无需APC对抗原的处理和递呈。B细胞表面的抗原识别受体识别抗原是产生B细胞活化的第一信号，有人将结合了抗原的B细胞称为致敏B细胞，只有这些细胞在接受T细胞的辅助时才能够活化来产生抗体。也就是说，B细胞的活化需要两个信号：抗原信号和活化的T细胞信号（并不是递呈抗原，而是通过其他的分子信号提供的），并需要T细胞所分泌的细胞因子。在体液免疫中，T细胞通过提供刺激信号、分泌细胞因子等方式辅助B细胞，B细胞作为APC可通过加工、处理、递呈抗原的形式激活T细胞，但B细胞不能激活初始T细胞（由树突状细胞来激活）。B细胞最终分化为浆细胞和记忆性B细胞，浆细胞多在2周内凋亡。需要指出的是，抗原特异性B细胞和T细胞所识别的抗原决定簇是不同的，但二者必须识别同一抗原分子的不同抗原决定簇，才能相互作用。因此，B细胞分化为浆细胞是一个复杂的过程，依赖于树突状细胞、T细胞、B细胞三者之间的复杂相互作用。
附问题解答：
1、请问APC指什么？
APC指抗原呈递细胞，是antigen presenting cell的缩写。
2、细胞毒性T细胞是不是人教版老教材上选修本P21上的效应T细胞?
效应T细胞根据发挥效应的不同又可以分为：
细胞毒性T细胞（介导细胞免疫）；
辅助性T细胞（分泌淋巴因子对于细胞免疫和体液免疫起辅助作用）；
调节性T细胞（起免疫抑制左右的T细胞）；
3、穿孔素是淋巴因子吗？
是的。
4、请问,在体液免疫里,抗原不需要由吞噬细胞呈递吗?T细胞有呈递抗原给B细胞的作用吗?
在体液免疫里，起抗原提呈作用的主要不是吞噬细胞，B细胞起了很大作用；T细胞不具有呈递抗原给B 细胞的作用，它通过分泌的淋巴因子起作用。
5、课本上讲的很局限,也很模糊,课本上明确在体液免疫过程中吞噬细胞和T细胞有呈递抗原给B细胞的作用,在2007版课本上改动了.课本不提T细胞的呈递作用,只说在T细胞产生淋巴因子.那么我不明白的,抗原与B细胞接触不需要呈递吗?是直接接触的? 请问：课本中所说的大多数病原体是指病原体的大多数种类，还是同一种病原体的大多数量？这两者将有着显著不同的含义？
解答：目前研究发现，T细胞基本上不递呈抗原，它是通过所分泌的淋巴因子来起作用的。我想这部分内容，老师们要看一下人教网上“”这篇文章，对理解整个过程有好处。对于这部分内容，只要学生理解体液免疫和细胞免疫之间的协调及二者大致的过程，别太深入了。
6、高三课本上说被吞噬细胞摄取的抗原刺激T细胞产生淋巴因子,而课本在细胞免疫那过程又说效应T细胞释放淋巴因子.那么到底淋巴因子是谁产生的?我看了你上面的免疫细胞的分类,说淋巴因子是辅助T细胞产生的,那么对课本上这样的话怎么理解才好呢?
解答：细胞所分泌的因子通称为细胞因子，淋巴细胞所分泌的细胞因子又成为淋巴因子。效应T细胞根据它所发挥功能的不同又可以分为几种类型：（1）细胞毒性T细胞（在细胞免疫中对靶细胞起杀伤作用）；（2）辅助T细胞（分泌淋巴因子的）；（3）调节性T细胞（起免疫抑制作用）。所以，叫效应T细胞肯定没错了。
7、看完后感觉是这样的：在体液免疫过程中，T细胞不具有呈递抗原给B细胞的作用，它通过提供刺激信号给B细胞和分泌淋巴因子对B细胞起作用。B细胞本身识别抗原，不需要呈递。那就是说，针对于同一种抗原的B细胞只有少数的才能产生抗体？
解答：是这样的，不仅在体液免疫中，在细胞免疫中T细胞也不具有呈递抗原的作用。大多数B细胞起的作用是对抗原进行处理、递呈；只有少数的B细胞能够直接接受抗原信号或病原体在体内产生的非特异性免疫产物的刺激而得到致敏，这些致敏的B细胞在收到淋巴因子的作用下能够迅速的增殖分化、产生抗体；
8、P37关于细胞免疫的示意图（图2—16）中，宿主细胞膜上的绿色小块代表什么，效应T细胞根据什么去攻击靶细胞，效应T细胞识别带有病毒的靶细胞的依据是什么？
解答（网友）：是主要组织相容性抗原复合体，即MHC-Ⅰ类分子。
主要组织相容性抗原复合体（MHC），属于膜表面免疫分子的一种，是机体自身标志性分子，参与T细胞对抗原的识别及免疫应答中各类免疫细胞间的相互作用，也限制NK细胞不会误伤自身组织，是机体免疫系统区分自己和非自己的重要分子基础。MHC分MHC-Ⅰ类和MHC-Ⅱ类，分子结构相似，主要功能是向T细胞递呈抗原，是T细胞识别的重要靶分子。T细胞只能与带有MHC-Ⅰ类分子的抗原递呈细胞发生反应。外来抗原被抗原呈递细胞摄取和处理后，必须与MHC- Ⅰ、Ⅱ类分子的肽结合区结合形成抗原肽－MHC 分子复合体，该复合体经转运表达于抗原呈递细胞的表面，才能被相应的淋巴细胞识别，从而启动免疫应答反应。几乎所有细胞的表面都有糖蛋白分子，即（第Ⅰ类）MHC（人的MHC称HLA抗原）。T细胞能够识别不同于自身的MHC，所以移植器官被排斥。但T细胞不能识别入侵的病毒等抗原，只有当病毒侵入细胞，细胞表面出现了来自病毒的小分子蛋白质抗原，并与细胞表面的MHC结合成复合物时，T细胞才能识别，才对细胞进行攻击。病毒感染细胞后，病毒利用细胞的条件而合成蛋白质。这些蛋白质的一些片断穿过细胞膜而结合到细胞表面的第Ⅰ类MHC分子的沟中，形成MHC-抗原结合物。带有与这一结合物互补受体的效应T细胞接触到被感染的细胞时，就分裂分化出大量的效应T细胞和记忆细胞。同时，效应T细胞结合到这些靶细胞上，分泌一种称为穿孔素的蛋白质，使靶细胞溶解而死亡，细胞内的病毒也因而失去藏身之所而被抗体消灭。
9、机体免疫系统在对癌细胞的清除时，是采用细胞免疫还是体液免疫？选修3中介绍的单克隆抗体能识别癌细胞，请问抗体在癌细胞清除上怎样发挥作用？
解答（网友）：1：肿瘤细胞具有正常细胞所不具有的抗原，如肿瘤特异性抗原和肿瘤相关抗原。当肿瘤细胞表面出现与正常组织不同的肿瘤抗原时，机体免疫系统将其作为“异己”进行攻击，体液免疫和细胞免疫都参与。但机体免疫系统在对癌细胞的清除时主要借助细胞免疫，因为效应T细胞能够识别癌细胞。细胞免疫在抗肿瘤应答中占据主要地位。
10、另外，当乙肝病毒入侵人体后，体液免疫发生时，若病毒躲过一劫，侵入肝细胞，是在侵入肝细胞后留在肝细胞表面的抗原才刺激T细胞增殖、分化发生细胞免疫呢，还是病毒入侵人体后T细胞就已增殖、分化做好随时攻击靶细胞的准备呢？若是前者，像结核杆菌这类胞内寄生菌没将把柄（抗原）留在宿主细胞外，T细胞又如何去识别靶细胞呢？
解答（网友）：机体对病毒的处理是细胞免疫和体液免疫共同作用的结果。病毒入侵人体后，先进行体液免疫，在体液免疫的过程中病毒会刺激T细胞，T细胞就已增殖、分化形成效应T细胞和记忆细胞。一旦病毒入侵到了宿主细胞中，形成了靶细胞。效应T细胞分为杀伤T细胞，辅助T细胞和抑制T细胞，其中杀伤T细胞能够识别含有MHC-Ⅰ类分子的靶细胞，进行细胞免疫（参考人教版必修3细胞免疫图）。
包春莹，女，副编审，1993.9—1997.7 北京师范大学生物系生物专业本科生；1997.9—2000.7 北京师范大学生物系动物生理学专业硕士研究生；2000.9—2003.7 北京师范大学生命科学学院博士研究生（研究方向：发育神经生物学）；2003.8—今在人民教育出版社生物编辑室工作。主要业绩参与高中课标教材《生物3·必修稳态与环境》教材和教师教学用书的编写，承担动物和人体生命活动的调节这部分内容；参与
《生物1·必修分子与细胞》教师教学用书的编写；担任《生物3·必修稳态与环境》教师教学用书和《生物3·选修现代生物学专题》教师教学用书的责任编辑；并于2006年春季开始做《生物1·选修生物技术实践》教材和教师教学用书的责任编辑
（2015新课标II）下列与病原体有关的叙述，正确的是( )
A.抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌
B.抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同
C.Rous肉瘤病毒不是致癌因子，与人的细胞癌变无关
D.人体感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关
【答案】D
(2015福建卷，2，6分)2、有一种胰岛素依赖型糖尿病是由于患者体内某种T细胞过度激活为效应T细胞后，选择性地与胰岛B细胞密切接触，导致胰岛B细胞死亡而发病。下列叙述正确的是：
A、这种胰岛素依赖型糖尿病属于自身免疫病
B、患者血液中胰岛素水平高于正常生理水平
C、效应T细胞将抗原传递给胰岛B细胞致其死亡
D、促进T细胞增殖的免疫增强剂可用于治疗该病
[答案]A
[命题立意]本题考查自身免疫病概念、胰岛B细胞作用的相关知识，考查从题目获取信息，运用所学知识分析问题和解决问题的能力。难度较小。
[解析]由题意可知，这种胰岛素依赖性糖尿病是由于免疫系统过于敏感，攻击自身胰岛B细胞造成，属于自身免疫病，A正确；胰岛B细胞作用是合成并分泌胰岛素，胰岛B细胞死亡将导致胰岛素水平低于正常生理水平，B错误；效应T细胞将胰岛B细胞作为抗原致其死亡，C错误；促进T细胞增殖将加快对胰岛B 细胞的破坏，使该病更加严重，D错误。
（2015重庆卷，7，10分）7.（10分）2014年埃博拉病在非洲蔓延，我国派出医疗队首次在境外组建医院，帮助非洲防控埃博拉疫情。
（1）研究表明，埃博拉病毒侵入机体后，通过靶向感染，破坏吞噬细胞等，使其不能暴露该病毒的______，以致感染信息不能呈递给______，从而无法正常激活细胞免疫和体液免疫应答过程，导致机体对该病毒的______免疫功能下降。因此，病毒在体内快速增殖、致病。
（2）对志愿者接种埃博拉试验疫苗后，机体免疫系统能产生相应抗体，还能产生的免疫细胞有______。（3）用埃博拉病毒的某种蛋白免疫小鼠，通过______技术获得杂交瘤细胞，用于生产单克隆抗体治疗该病。【答案】（1）特有抗原或抗原肽-MHC T细胞特异性
（2）记忆细胞、效应T细胞
（3）细胞融合或细胞杂交
【解析】（1）吞噬细胞在特异性免疫过程具摄取、处理和呈递抗原的作用，由于埃博拉病毒侵入机体后破坏了吞噬细胞，导致埃博拉病毒特有抗原（或抗原肽-MHC）无法暴露，导致感染信息不能呈递给T细胞，从而无法正常激活特异性免疫应答过程，导致机体对该该病毒的特异性免疫功能下降。
（2）埃博拉试验疫苗能刺激机体能产生体液免疫和细胞免疫，因此机体除能产生分泌抗体的浆细胞以外，还能产生记忆细胞和效应T细胞。
（3）用于生产单克隆抗体的杂交瘤细胞是由免疫过的小鼠的B淋巴细胞和骨髓瘤细胞通过细胞融合技术获得的。
（2015江苏） (9 分)下图表示下丘脑参与人体体温、水盐和血糖平衡的部分调节过程。请回答下列问题: 28. (9 分)下图表示下丘脑参与人体体温、水盐和血糖平衡的部分调节过程。请回答下列问题:
(1)受到寒冷刺激时，下丘脑可通过垂体促进腺体A的分泌活动，腺体A表示的器官有。
(2)人体剧烈运动大量出汗后，下丘脑增加激素的生成和分泌，并由垂体释放进入血液，促进对水分的重吸收。
(3)当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，使胰岛 B 细胞分泌活动增强，血糖浓度下降，此过程属于调节。胰岛分泌的胰岛素需要与靶细胞的受体结合才能发挥作用，胰岛素的受
遗传（基因）自身免疫体液免疫和细胞（特异性）
4. 免疫调节
（2014海南卷）13．人体对病原菌具有一定的防御功能，下列叙述错误的是
A．唾液中的溶菌酶可杀死病原菌
B．口腔黏膜对病原菌有一定的屏障作用
C．吞噬细胞对多种病原菌具有吞噬作用
D．B细胞对病原菌的免疫应答属于细胞免疫
【答案】D
【解析】唾液中的溶菌酶可水解病原菌，起到杀菌作用，A正确；口腔黏膜为免疫的第一道屏障，对病原菌起物理屏障作用，B正确；吞噬细胞不具有特异性，对多种病原菌具有吞噬作用，C正确；细胞对病原菌的免疫应答属于体液免疫，D错。
（2014天津卷）6.神经递质乙酰胆碱与突触后膜的乙酰胆碱受体（AChR）结合，突触后膜兴奋，引起肌肉收缩。重症肌无力患者体内该过程出现异常，其发病机理示意图如下。下列叙述错误的是
A.物质a作为抗原能激活B细胞增殖分化为浆细胞
B.抗a抗体与物质a的结合物不能被吞噬细胞清除
C.物质a引发的上述免疫过程属于体液免疫
D.患者体内乙酰胆碱与突触后膜的AChR特异性结合减少
【答案】B
【解析】由图可知，物质a可刺激机体可产生抗a抗体，而抗体是由浆细胞产生，说明物质a可以作为抗
原刺激B细胞增殖分化为浆细胞，A正确；抗a抗体与物质a结合形成沉淀或细胞集团，被吞噬细胞吞噬，B错误；抗体C所参与的免疫属于体液免疫，C正确；由于抗a抗体与乙酰胆碱竞争AChR受体，所以患者乙酰胆碱与突触后膜的AChR特异性结合减少，D正确。
（2014重庆卷）3.驻渝某高校研发的重组幽门螺杆菌疫苗，对该菌引发的胃炎等疾病具有较好的预防效果。实验证明，一定时间内间隔口服该疫苗3次较1次或2次效果好，其主要原因是
A．能多次强化刺激浆细胞产生大量的抗体
B．抗原的积累促进T细胞释放大量淋巴因子
C．记忆细胞数量增多导致应答效果显著增强
D．能增强体内吞噬细胞对抗原的免疫记忆
【答案】C
【解析】在机体进行特异性免疫时可产生记忆细胞，记忆细胞可以在抗原消失后很长一段时间内保持对这种抗原的记忆，当再接触这种抗原时，能迅速增殖分化成浆细胞，快速产生大量的抗体。人类以此为原理发明了疫苗，使用后能使记忆细胞数量增多免疫应答加强，而浆细胞、抗体、淋巴因子存在时间短，吞噬细胞无记忆功能，不能起到较好的预防作用。故C正确，ABD错误。
（2014上海卷）7．控制传染源是抑制微生物传染病传播的重要措施，下列做法属于对传染源进行控制的是
A．接种特效疫苗 B．设立隔离病房 C．注射相应抗体 D．室内定期通风
【答案】B
【解析】控制传染病的三个基本环节是控制传染源、控制传播途径和保护易感人群，接种特效疫苗和注射相应抗体都是控制传染病途径中的保护易感，室内定期通风属于切断传播途径，而设立隔离病房就是控制病病房中的传染源进入控制，所以选B
（2014大纲卷）3. 下列关于人体淋巴细胞的叙述，错误的是
A．在胸腺中发育成熟的T淋巴细胞可参与细胞免疫
B．效应T淋巴细胞可攻击被病原体感染的宿主细胞
C．T淋巴细胞和B淋巴细胞都是由造血干细胞发育成的
D．T细胞释放的淋巴因子不能使受到抗原刺激的B细胞增殖
【答案】D
【解析】T细胞在胸腺中发育成熟后，可参与细胞免疫而形成效应T细胞攻击靶细胞，靶细胞可以为被病原体感染的宿主细胞，故A项和B项正确；造血干细胞产生的淋巴细胞分别在骨髓和胸腺中发育成熟为B 淋巴细胞和T淋巴细胞，C项正确；体液免疫过程中，T淋巴细胞除了能给B细胞呈递活化信号外，而且能释放淋巴因子促进B细胞进一步大量增殖，从而增强对抗原的免疫清除，故D项错误。
（2014江苏卷）21.下列关于人体免疫的叙述，正确的是
A.T细胞受到抗原刺激后可直接转变为效应T细胞
B.B细胞受到抗原刺激后增殖分化成浆细胞并产生抗体
C.过敏反应是人体特异性免疫应答的一种异常生理现象
D.人体内的巨噬细胞只参与非特异性免疫过程
【答案】BC
【解析】T细胞受到抗原刺激后，需先经过增殖，然后部分分化为效应T细胞，A错误；体液免疫中，B细胞受到抗原刺激后能增殖分化形成浆细胞，浆细胞分泌抗体发挥免疫效应，B正确；过敏反应属于异常的体液免疫，C正确；人体的巨噬细胞除能参与非特异性免疫（第二道防线）外，也能参与特异性免疫，D错误。
（2014课标Ⅱ卷）30.（9分）
为了探究某种复方草药对某种细菌性乳腺炎的疗效是否与机体免疫功能增强有关，某研究小组将细菌性乳腺炎模型小鼠随机分为实验组（草药灌胃）、空白对照组（蒸馏水灌胃）和阳性对照组（免疫增强剂A灌胃），并检测免疫指标。
回答下列问题：
（1）研究发现，实验组小鼠吞噬细胞的吞噬能力显著高于阳性对照组，极显著高于空白对照组。这一结果至少说明该草药增强了小鼠的非特异性免疫功能。非特异性免疫的特点是______。
（2）研究还发现：实验组小鼠的T细胞含量显著高于空白对照组，与阳性对照组相近。这一结果说明：该草药可能通过提高小鼠的T细胞含量来增强其特异性免疫功能。通常，在细胞免疫过程中，效应T细胞的作用是_______。
（3）在特异性免疫中，T细胞可产生 _______ 因子，受到抗原刺激的_______细胞可在该因子的作用下，增殖分化为浆细胞，浆细胞产生_______，参与体液免疫过程。
【答案】
（1）①机体生来就有的，不针对某一类特定病原体，而是对多种病原体都有一定的防御作用
（2）②识别并与被病原体入侵的宿主细胞紧密接触，可使之裂解死亡
（3）③淋巴④B ⑤抗体
【解析】
（1）非特异性免疫人人生来就有，不针对某一类特定病原体，而是对多种病原体都有防御作用。
（2）在细胞免疫过程中，效应T细胞可以识别并结合被病原体侵染的细胞（靶细胞），并使其裂解凋亡。
（3）体液免疫时，受到抗原刺激的B细胞在T细胞分泌的淋巴因子作用下，增殖分化产生浆细胞和记忆细胞，浆细胞分泌抗体，与刺激其产生的抗原进行特异性结合。
（免疫 细胞生成、成熟或集中分布的场所） 造血干细胞 ＞淋巴细胞〉 迁移到胸腺中成熟 A 细胞 在骨髓中成熟 细胞 二、免疫系统的防卫功能 「第一道防线由 构成 第二道防线由 构成 免疫: 产生 ___________ 免疫 '（第三道防线） 免疫: 产生 【学习目标】 1. 能够准确完成免疫系统的概念图。 2. 能够画出体液免疫和细胞免疫的图像。 3. 准确说出免疫失调的例子，并阐明原因。 t 基础知识】 一、免疫系统的组成 1. 免疫是机体的一种特殊保护性生理功能。通过免疫，机体能够识别“自己”、排除“非 己"，以维持内环境的平衡和稳定。 厂免疫器官: 2. 免疫 系统 组成）免疫细胞 免疫活性物质： ___________________________________________ 3. T 细胞、B 细胞的来源与分化 产生：骨髓造血干细胞 2. 抗原：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质。如、等。 特点：①异物性。（自身细胞有时也会成为抗原,如 等。） ②大分子性。③ 特异性。 免疫调节
这种性质取决于抗原表面具有的某些特定的物质叫做抗原决定簇，它是识别抗原的重要依据（抗原分子在吞噬细胞的作用下，使其内部的抗原决定簇暴露出来，才能发挥抗体的作用。） 3.抗体: ①化学本质：②分泌抗体的细胞： 4.体液免疫过程： 传递增殖、分化+抗原特异性结合 5.细胞免疫过程: 抗原再次受相同抗原刺激 J刺激/ 吞噬细胞记忆细胞/ T细------ ^―> —?与被抗原入侵的____________ 宿主细胞 释放 \ 宿主细胞紧密接触裂解死亡 期虽效应] 淋巴因子（孑干扰素）被释放至体液中的抗原被 体液免疫中的抗体清除 6.免疫失调引起的疾病 （1）艾滋病（获得性免疫缺陷综合症AIDS） 病原体----- -------- ；入侵细胞----- ------ 细胞；危害：O 侵染过程：O （2）自身免疫病——由于免疫系统异常敏感,反应过度,“敌我不分”地将自身物质当作外来异物进行攻击而引起的疾病。例：。 （3）过敏反应——已经产生的机体，在再次接触相同抗原（即） 时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应。 特点：发作迅速、反应强烈、消退较快，一般不会破坏组织细胞，不会引起一组织严重损伤，有明显的遗传倾向和个体差异。 过敏原些机体竺抗体妙某些细胞 <再次刺激过敏原 释放组织胺等化学物质 血管通透增强、毛细血管扩张、| 平滑肌收缩、腺体分泌增加等------------
第4节免疫调节导学案（第一课时） 单县一中李香文 学习目标： 1、概述免疫系统的组成。 2、概述免疫系统在维持稳态中的作用。 3、探讨分析体液免疫和细胞免疫的机制（重难点）。 学习过程: 【自主学习一】 一、免疫系统的组成 1、免疫系统由免疫器官、___________ 、___________ 组成，免疫器官是 免疫细胞_______ 、成熟或集中分布的场所。 2、免疫细胞是发挥免疫作用的细胞，包括_________ 、_____________ 等，淋巴细 胞包括___ 细胞（迁移到____ 中成熟）和______ 细胞（在_______ 中成熟）。 3、免疫活性物质是由__________ 或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质， 如________ 、淋巴因子、________ 等。 【自主学习二】 二、免疫系统的防卫功能 「第一道防线：______ 和 ____ 是保卫人体的第一道 非特异性免疫* 防线； I第二道防线： ____________ 和_______ 是保卫人体 1、免疫" 第二道防线； I特异性免疫------第三道防线：是由_______ 和______ 借助血液循环 和淋巴循环而组成的。 2、第三道防线在__________ 和__________ 等方面具有十分重要的作用。作用 方式为______ 免疫和______ 免疫。 3、（1）抗原：能够引起机体产生________________ 的物质。 （2 ）抗体：机体受到抗原刺激后产生的专门抗击这种病原体的_________ 主要分布于血清，也分布于组织液和外分泌液（如乳汁中）。
（3）第三道防线的“作战部队”主要是________ ，体液免疫主要靠—细胞
第4节免疫调节（Ⅱ）
三、根据前面所学知识总结免疫系统的功能有哪些？ 四、免疫学应用有哪些？（阅读教材P38-39以及39页资料分析，进行归纳）。 反馈练习 1.科学家斯坦曼发现了免疫系统的树突细胞(DC细胞),该细胞有强大的摄取、处理和传递抗原的功能。下图为DC细胞参与免疫的过程,下列说法错误的是() A.DC细胞中“突起”的存在增大了细胞膜的表面积 B.具有摄取、处理及传递抗原能力的细胞,除树突细胞外还有吞噬细胞 C.DC细胞处理后的抗原,能与T细胞表面的受体结合,激活信号分子(S1、S2),此过程体现了细胞间的信息交流 D.DC细胞能激发T细胞增殖并分化形成各种淋巴细胞 2.将小鼠B细胞注入家兔体内,产生免疫反应后,家兔的血清能使小鼠T细胞凝集成细胞集团,而未经免疫的家兔血清不能使小鼠T细胞凝集成团。T细胞凝集现象的出现是因为() A.小鼠B细胞诱导家兔产生细胞免疫 B.小鼠T细胞诱导家兔产生体液免疫 C.小鼠B细胞和小鼠T细胞有相同抗原 D.小鼠T细胞和家兔T细胞有相同抗原 3.下页表为我国初生幼儿计划免疫的部分列表,通过下表可以发现多数疫苗要多次接种,其原因不正确的是()
幼儿 年龄 应接种的疫苗接种方式预防疾病出生时卡介苗皮内注射结核病 出生时乙肝疫苗第一次肌肉注射乙型肝炎1个月时乙肝疫苗第二次肌肉注射乙型肝炎2个月时 脊髓灰质炎三价 混合疫苗第一次 口服脊髓灰质炎3个月时 脊髓灰质炎三价 混合疫苗第二次 口服脊髓灰质炎 3个月时 百白破混合 制剂第一次肌肉注射 百日咳、白 喉、破伤风 A.病原体会发生变异,使得接种的疫苗失去效果 B.多次接种疫苗能够提高人体中的抗体和记忆细胞的水平 C.疫苗在人体中诱发产生的抗体和记忆细胞存在时间是有限的 D.因为人的体质不同,一次接种不一定能够产生有效的抗体和记忆细胞 4.科学研究表明:HIV能通过细胞表面的CD4(一种受体蛋白)识别T细胞(如下图甲)。如果给AIDS患者大量注射用CD4修饰过的红细胞,红细胞也会被HIV识别、入侵(如下图乙)。因HIV在红细胞内无法增殖,红细胞成为HIV的“陷阱细胞”,这为治疗AIDS提供了新的思路。据材料分析,下列叙述不正确的是() A.T细胞可为HIV的增殖提供原料、酶和场所等条件 B.HIV通过攻击红细胞可使人的免疫功能全部丧失 C.红细胞可作为“陷阱细胞”与其结构和成分有关 D.入侵到红细胞的HIV在红细胞凋亡后可被免疫系统清除 5.病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如下图所示。下列相关叙述正确的是()
课时：免疫调节I [目标导读] 1.阅读教材，简述免疫系统的组成。2.简述人体的三道防线，列表比较非特异性免疫和特异性免疫。3.结合教材图例分析，概述体液免疫的过程。 [重难点击] 人体的三道防线、体液免疫的过程。 一、免疫系统的组成 【知识梳理】 1．免疫调节 免疫调节能直接消灭入侵人体的__________，也能清除人体内出现的___________细胞。人体的免疫调节是通过____________实现的。 2．人体的免疫系统的组成 免疫系统????? 免疫器官：脾(最大)、骨髓、 、 、扁桃体等 免疫细胞? ?? 细胞 淋巴细胞 ? ??? ? 细胞 细胞 ：抗体、淋巴因子、 等 3．人体免疫的防卫功能 (1)非特异性免疫 ①特点：对各种病原体不具有______________________的防御作用。 ②组成 a ．第一道防线：________、________及其分泌物等。 b ．第二道防线：体液中的杀菌物质(如______________)和________细胞等。 (2)特异性免疫 ①特点：针对______________。 ②组成：________等免疫活性物质、特异性免疫细胞。 ③在特异性免疫中发挥主要作用的是淋巴细胞。 a ．淋巴细胞分为______________和________________。 b ．由造血干细胞在骨髓中发育而成的淋巴细胞，叫做________________。 c ．由造血干细胞在胸腺中发育而成的淋巴细胞，叫做________________。 问题探究 1．观察下面示意图，分析淋巴细胞的分化过程
由上图可知，淋巴细胞均起源于__________细胞，①是指________________在________中发育形成，②是指________________在________中发育形成。 2．列表比较特异性免疫和非特异性免疫 【即时训练】 1．苏州女子杭彬飞往北京进行造血干细胞的采集手术是中华骨髓库和台湾佛教慈济骨髓干细胞中心合作，首次向台湾提供造血干细胞。造血干细胞在胸腺和骨髓中转变为淋巴细胞。下列叙述正确的是 A．形成各类血细胞的过程体现了细胞的全能性 B．形成各类血细胞的过程体现了细胞的分化 C．T淋巴细胞由造血干细胞在骨髓中直接发育而成 D．B淋巴细胞在胸腺中发育成熟 误区警示免疫细胞生成的场所是骨髓，成熟的场所是胸腺和骨髓，集中分布的场所有淋巴结、脾、淋巴和血浆等。 2．下列属于非特异性免疫的是
第4节免疫调节 一、教学目标 1.知识目标： （1）概述免疫系统的防卫功能及在维持稳态中的作用。 （2）掌握体液免疫和细胞免疫的过程。 2.能力目标： （1）能够概括免疫系统的防卫功能，能分析体液免疫和细胞免疫的过程； （2）通过课堂的交流、讨论，培养学生的表达能力和分析、判断等思维能力。 3.情感目标： 培养学生对自身的了解和社会问题的关注，确立积极的生活态度和健康的生活方式。 二、教学重点 体液免疫和细胞免疫的过程。 三、教学难点 体液免疫和细胞免疫的过程。 四、教学方法 讲授法、讨论法、 五、教学过程 【导入】通过上节课的学习，我们知道了免疫调节可以杀灭病原体，清除体内的异常细胞。与神经调节和体液调节一样，对人体内环境的稳态有着非常重要的作用。大家还记得免疫的概念吗？（免疫是机体的一种特异性的保护功能，通过免疫、机体能识别“自己”，排除“异己”，以维持内环境的平衡和稳定。） 免疫的功能是什么？①防卫功能②监控和清除功能 根据免疫系统的不同组成部分与病原体发生作用的一般顺序，我们又将免疫系统划分为三道防线。请同学们翻到必修3的第36页，给大家1min时间预习三道防线的内容。思考三道防线如何消灭病原体？ 【板书】第4节免疫调节 （二）、免疫系统的功能 1.第一道防线 皮肤和粘膜是保卫人体的第一道防线，具有阻挡和杀灭病原体、清扫异物的功能。 2.第二道防线
没有被第一道防线消灭的病原体继续攻击人体，体液中的杀菌物质（如溶菌酶）和吞噬细胞是保卫人体的第二道防线，具有溶解、吞噬和消灭病菌的功能。 【提问】这两道防线有何特点呢？ 这两道防线的主要功能是杀灭侵入人体的大多数病菌。不针对某一类特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，所以又称为非特异性免疫。 【承接】多数情况下，这两道防线可以防止病原体对机体的侵袭，因为不具有特异性，所以作用效果也很弱，如果前两道防线被突破，就需要第三道防线起作用了。提问：第三道防线由什么构成呢？（板书：第三道防线，特异性免疫，ppt显示其组成和分类）。 3.第三道防线 【过渡】人体的第三道防线在抵抗外来病原体和抑制肿瘤等方面具有十分重要的作用。特点是出生后才产生的，并且只针对某一特定的病原体或异物起作用，因而又称为特异性免疫。第三道防线是怎样起作用的呢？ 当病原体突破前两道防线后，第三道防线就会产生特异性免疫来对付这种病原体。这些病原体又被称为抗原，而专门抗击这种病原体的蛋白质被称为抗体。抗原、抗体具有什么特点呢？首先来学习一下抗原。 （板书：抗原，ppt显示抗原的概念，并讲解） 抗原：引起人体产生特异性免疫反应的物质叫做抗原。如病毒、细菌等病原体表面的蛋白质等物质，都可以作为引起免疫反应的抗原。 【过渡】抗原与抗体有何联系了？ 抗体：机体受抗原刺激后产生的，能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的球蛋白。（板书：抗体，ppt显示抗体的概念，并讲解其特点） 抗体是一种球蛋白，抗体分泌出来后，到哪儿起作用呢？ 抗体主要分布于血清中，还存在于组织液和外分泌液中。母乳喂养的孩子，在哺乳期间不容易生病，就是因为婴儿直接在母乳中获得了抗体。 【思考讨论】：细胞中与抗体合成与分泌有关的细胞器有哪些？ （核糖体、内质网、高尔基体、线粒体） 【过渡】根据抗原、抗体的特点，同学们有没有想过它们是如何发生特异性结合的呢？同学们阅读课本37页第三段并讨论思考以下问题：1、特异性免疫分为哪几种？2、分别是由什么细胞起主要作用？ （三）、特异性免疫的类型：
第4节免疫调节课时：2课时 学习目标 1．知识方面 (1)概述免疫系统的组成。 (2)概述免疫系统在维持稳态中的作用。 (3)关注艾滋病的流行和预防。 (4)关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系。 2态度观念方面 关注艾滋病的流行和预防 3．能力方面 通过缓冲物质的调节作用和水平平衡调节实例的讨论分析，使学生进一步理解稳态的生理意义，并提高运用学到的生物学知识评价和解决实际问题的能力． 学习重点、难点分析 重点：免疫系统的防卫功能． 难点：体液免疫和细胞免疫的过程． 教学模式启发、讲解、讨论结合式。 第1课时 二．知识探究 1．免疫的概念：免疫是机体的一种，通过免疫，机体能识别“自己”，排除“非己”，以维持内环境的稳态。 2．免疫系统的组成 阅读P35免疫系统组成，填写下列空格： 免疫（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所） 免细胞 （迁移到中成熟）疫 系免疫细胞 （位于淋巴液、血液、淋巴结）（在中成熟） 统免疫活性物质：、、 （由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物资） 1．特异性免疫包括：和。 2．抗原：能引起机体产生的物质。 3．抗体：机体的浆细胞产生特异性免疫反应的专门抗击某种，本质是。 4．免疫系统除了具有防卫功能外，还有功能；体内已经衰老或因其他因素而被破坏的，以及。因此，免疫系统在维持 方面有重要作用。 读图2—15，了解人体内主要的免疫器官 参考资料：免疫细胞、免疫物质的分化和生成（如图） 骨髓中的造血干细胞
胸腺骨髓 分化 T淋巴细胞 B淋巴细胞 抗原刺激 记忆效应效应记忆 T淋巴细胞 T淋巴细胞 B淋巴细胞 B淋巴细胞 淋巴因子抗体 例1．淋巴细胞起原于（） A．骨髓 B．脊髓 C．胸腺 D．脾 2．免疫系统的防卫功能 （1）非特异性免疫——第一道防线、第二道防线 阅读P36，回答下列问题 ①是保卫人体的第一道防线 ②（如溶菌酶）和是保卫人体的第二道防线 ③什么是非特异性免疫？ （2）资料分析艾滋病死因和免疫系统受损的关系 阅读P36“资料分析”，讨论相关问题。 （3）特异性免疫――第三道防线 ①第三道防线主要由和借助血液循环和淋巴循环而组成的。 ②人体的第三道防线在抵抗和等方面具有十分重要的作用。 ③什么是抗原？什么是抗体？抗体是哪里产生的？ ④读图2—16，归纳体液免疫过程。 讨论：（1）在此过程中吞噬细胞起了什么作用？ 吞噬细胞属于哪道防线？ （2）记忆细胞起到什么作用？试在上图中加以体现． ⑤读图2—17，归纳细胞免疫过程，补充在上图中。 讨论：切除小鼠的胸腺，小鼠的免疫功能会受到哪些影响？ 例2．下列属于人体的第三道防线的是（） A．皮肤和黏膜 B．血液和消化液 C．淋巴器官和淋巴细胞 D．溶菌酶和肝脏 例3．下列免疫活动中，属于特异性免疫的是（） Ａ．消化液将食物中的细菌杀死 B．抗体抵抗天花病毒 Ｃ．溶菌酶杀死细菌D．白细胞吞噬病菌
一、教学目标 1.知识目标 (1)概述免疫系统的组成。 (2)概述免疫系统在维持稳态中的作用。 (3)概述体液免疫与细胞免疫的过程、联系与区别。 2.能力目标 (1)培养资料收集分析的能力。 (2)学习用网络图的方式,归纳总结体液免疫与细胞免疫的过程。 (3)培养探究性学习的实验设计能力。 3.情感态度价值观目标 (1)认识到免疫调节对人体维持内环境的稳态具有非常重要的作用。 (2)关注艾滋病的流行与预防,养成健康的生活方式。 (3)培养科学精神与态度,养成科学思维方法。 二、教学重点与难点 教学重点:抗原抗体结合的特异性 体液免疫与细胞免疫的过程 教学难点:体液免疫与细胞免疫的过程 三、教学过程 【关注热点激趣导入】 教师:以手机细菌培养实验引入,展示我们生活的环境中充满了各种各样的病菌,通常情况下我们并没有患病,就是因为什么呢？ 【阅读教材建构概念】 教师:人体的免疫系统就是由什么组成的？请同学们请阅读教材35页内容。 利用生活经验,实例介绍免疫器官,如裸鼠、淋巴结、白血病、扁桃体发炎。 以血常规检查介绍免疫细胞,白细胞包括吞噬细胞与淋巴细胞,淋巴细胞又包括B淋巴细胞与 T淋巴细胞。病原体感染导致白细胞数量变化,可提示细菌感染或病毒感染,如淋巴细胞数量上升一般为细菌感染,淋巴细胞数量下降一般为病毒感染,为医生开提供依据。 介绍AIDS,即就是获得性免疫缺陷综合症,由HIV病毒感染引起。T细胞就是极为重要的免疫细胞,HIV 病毒专一性寄生在T细胞中,引发T细胞大量死亡导致免疫功能几乎全部丧失。 学生阅读教材回答问题。 教师利用形象的教学语言引导学生归纳免疫的三道防线。
-------------------------- 第二章第4节免疫调节 一、学习目标： 1．概述免疫系统的组成。 2．说出免疫系统的防卫功能。 3．说明体液免疫的过程。 4、免疫失调引起的疾病： 5.免疫系统的监控和清除功能 二、自主学习指导： 请同学们认真默读课本P35-37内容，认真观察图2--15。8分钟后进行检测。 三：知识导航 1、免疫系统的组成和防卫功能 （1）免疫的概念：免疫是机体的一种防御功能，通过免疫，机体能识别“自己”，排除“非己”，以维持内环境的稳态。 （免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所） 免疫细胞（）（2）免疫系统（发挥免疫作用的细胞） （位于：） （） 免疫活性物质：。 （由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质） （3）免疫系统的防卫功能 第一道防线 非特异性免疫 免疫第二道防线： 特异性免疫——第三道防线：由 组成。包括：、。 2、免疫的过程 （1）．体液免疫 1．抗原：能引起机体产生的物质。 2．抗体：机体的浆细胞产生特异性免疫反应的专门抗击某种，本质是。 3.体液免疫的三个阶段及过程 ④抗体 抗原①②③ ⑤ (2) 细胞免疫的三个阶段及过程 ④ ③+ 靶细胞抗原 3、免疫失调引起的疾病： （1）自身免疫病：由于免疫系统，反应，“敌我不分”地将当作外来异物进行攻击而引起的疾病。
①本质：将自身结构物质当作外来进行攻击 ②实例：，系统性红斑狼疮等 （2）过敏反应 ①概念：过敏反应——已经产生的机体，在再次接触相同抗原（即）时所发生的或的反应。 ②特点： a.发作、反应、消退 ; b.一般不破坏，不引起 c. 有明显的 提醒:抗原第一次侵入机体不可能发生过敏反应。 （3）艾滋病（获得性免疫缺陷综合症AIDS） 病原体——病毒；入侵细胞——细胞；危害： 4、免疫系统的监控和清除功能 （1）免疫的监控和清除功能包括：监控并清除细胞，细胞和癌细胞 （2）免疫功能低下引起的疾病：如，即AIDS，其病原体为，主要攻击人体的细胞，使人体免疫能力几乎全部丧失。 5、免疫学应用 （1）疫苗——免疫中相当于，其作用使机体产生相应的抗体和记忆细胞。 （2）人工标记——检测追踪在机体中位置。 （3）免疫——提高器官移植的成活率。 巩固练习： 1、下图所示淋巴细胞的分化： 图中①是指________；②是指________；①细胞在③ ________处经抗原刺激后，①细胞分化成⑤ ________； ②细胞在④________处经抗原刺激后分化成⑥ ________。 2、乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次， 其目的是 A.使机体积累更多数量的疫苗 B.使机体产生更多数量的淋巴细胞 C.使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞 D.使机体产生更强的非特异性免疫 3、甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是 A.甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏 B.甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏 C.乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏 D.丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏 4、下图为人体体液免疫过程的示意图。当机体再次接触相同抗原时，a、b、c、d四种免疫细胞中，能迅速增殖分化的是 A.a B.b C.c D.d 5、下图中的X代表的细胞是 A.效应T细胞 B.效应B细胞
免疫调节 、考纲要求: 二、考点梳理： 考点1、免疫系统的组成 1、免疫器官是免疫细胞________ 、_________ 和________ 的场所，主要有____________ 、 ___________ 、淋巴结、脾脏和扁桃体。 2、免疫细胞是指发挥免疫作用的细胞，位于________ 、______ 和淋巴结中，主要有吞噬细胞， ________ （在胸腺中成熟）、 _______ （在骨髓中成熟）、 ______ 、________ 、___________ 等。 3、免疫活性物质由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质，主要有浆细胞产生 的_________ 、T细胞产生的__________ 和溶酶体。 思考：1、抗体的分布、化学本质、来源和作用分别是什么？抗毒素、凝集素与抗体有何关系？ 2、抗原的特性有哪些？外毒素、凝集原与抗原有何关系? 例1、挪威科学家最新的研究显示，气候变暖将提高人类患腺鼠疫的可能性。这种疫病是由鼠疫杆 菌（宿主为啮齿动物）引起的，鼠疫杆菌释放类毒素，使患者出现中毒性休克综合征。科学家从病愈患者的血清中提取的抗毒素对腺鼠疫患者有显著疗效。下列说法正确的是（） A. 类毒素是一种抗原，能引起人体的免疫反应 B. 抗毒素是一种抗体，是由效应 T细胞产生的淋巴因子 C?类毒素和抗毒素的化学本质都是蛋白质 D .该免疫过程属于细胞免疫 变式1、如图表示人体内各类血细胞生成的途径，a?f表示不同种类的细胞，请你判断下列说法中错误的是 _吞瞬细血 — f +舷皿T创H月包 A. 造血干细胞形成多种细胞，要经过细胞增殖和细胞分化过程 B. 各类细胞来源相同但功能不同，根本原因是不同细胞表达的基因不同 C. c和d在不同的场所发育而成 D. 当再次受抗原刺激后，机体具有更强烈的免疫反应，主要与 c和d有关 变式2、可被人体免疫系统直接识别的是（） A. 血液中Q浓度的变化 B.血糖浓度的变化 C?环境中温度的变化 D .感染人体的流感病毒 变式3、将同种大鼠分为A、B两组，A组大鼠除去淋巴细胞后，产生抗体的能力丧失：从B组大 鼠中获得淋巴细胞并转移到 A组大鼠后，发现A组大鼠能够重新获得产生抗体的能力。请回答： （1）、上述实验可以说明_____________ 是免疫反应所需的细胞. ⑵、为了证明接受了淋巴细胞的 A组大鼠重新获得了产生抗体的能力，需要给 A组大鼠注射，任何检测相应的抗体。 （3）、动物体内能产生特异性抗体的细胞称为________ 。在抗体，溶菌酶、淋巴因子和编码抗体
《第 4 节免疫调节轮复习教案 一、复习目标 1知识目标 了解免疫系统的组成和功能，理解特异性免疫知识，能构建体液免疫和细胞免疫过程图。 2、能力目标 （1）通过创设问题情境，学生自主构建知识，训练学生的比较、分析、归纳等能力。 （2）通过运用知识来解决问题（例题、变式训练），训练学生审题解题、图文转换、准确表达等能力。 3、情感、态度与价值观目标 通过关注甲型流感，引导学生将视野从基础知识中转移出来，更多地关注社会上普遍存在的与生物学有关 的问题，逐渐养成热爱科学、尊重科学、理智地运用科学成果的情感和态度，形成关心社会的意识。 二、复习重、难点： 1、重点（1）免疫系统的组成和功能。 （2 ）体液免疫和细胞免疫的过程。 2、难点体液免疫和细胞免疫的过程。 三、教学课时3课时 四、教学过程知识点1 :免疫系统的组成 【抗原、免疫活性物质相关问题】 1、抗原：（凡是能引起机体发生特异性免疫的物质）三个特性-大分子性（大多数是蛋白质或糖蛋白）、异物性（自身癌变细胞也会 成为抗原）、特异性（取决于抗原决定簇） 2、抗体（抗毒素、凝集素）：化学本质是免疫球蛋白，由浆（或效应E）细胞分泌，具特异性（一种抗体只能与相应的抗原发生特 异性结合），主要分布于血浆（或血清），另外组织液和外分泌液中也有分布。作用是与相应的抗原发生特异性结合，发挥免疫效应。 3、淋巴因子：化学本质蛋白质，由T淋巴细胞分泌，作用加强有__________ 常见的有干扰素、白细胞介素等。 4、溶菌酶：很多细胞可分泌（唾液、泪液），只参与非特异性免疫 【典例1】关于免疫细胞的叙述，错误的是（A ） A .淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞 B .血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞 C .吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞 D .浆细胞通过胞吐作用分泌抗体 知识点2:免疫系统的功能 1、防卫功能（阻挡、清除外来物质） 2、监控和清除功能（监控体内衰老、坏死和癌变的细胞并清除） 【典例2】关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述中，不正确的是（D） A.发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等，发生特异性免疫的结构是机体的免疫系统 B.非特异性免疫先天就有，作用范围广；特异性免疫后天形成，作用范围小，针对性强 C.特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的
免疫调节 一、教学背景分析 （一）教材的地位与作用 “第4节免疫调节”包括“免疫系统的组成”“免疫系统的防卫功能”“免疫系统的监控和清除功能”及“免疫学的应用”四部分内容。分2课时学习：第1课时，免疫系统及免疫的类型；第2课时，免疫失调引起的疾病及免疫学的应用。 教材将免疫系统列为调节系统之一，突出免疫系统对于机体稳态维持的作用，意在从更深层次上揭示生命活动的整体性，对于引导学生认识生命系统结构和功能的整体性具有重要的意义。同时也揭示了机体内各个系统之间联系的复杂性和多样性，说明了生命现象内在联系之间的普遍性。 另外，免疫学知识涉及到我们生活的方方面面，与学生的实际生活联系较多，将其放在必修模块对于全体高中学生“形成积极健康的生活方式”是不可或缺的。 （二）教学对象分析 免疫调节内容在义务教育教材中就已经涉及，艾滋病、过敏反应以及免疫学的应用的相关知识，学生已经通过报刊杂志、广播电
视等传播媒体有所了解。教师的任务是要结合学生已有的认识，让学生从生物学角度作科学的了解，同时要注意引导学生形成正确的科学价值观，激发学生的责任感。
（三）对教学目标的阐述 根据课程标准的要求、本节教材特点及学生的认知情况，把教学目标拟定如下： 1.知识与技能目标： （1）概述免疫系统的组成。 （2）概述免疫系统在维持稳态中的作用。 （3）通过探讨分析体液免疫和细胞免疫的机制。 （4）关注艾滋病的流行和预防。 （5）培养从报刊杂志、互联网中直接获取资料或数据的能力。 2.过程与方法目标： （1）通过资料搜集、讨论的形式了解艾滋病及其防治。 （2）以图解、问题串、和讨论的方式学习免疫系统的防卫功能。 3.情感态度与价值观目标：
人体的稳态和免疫的导学案 【考纲点击】 1、稳态的生理意义（Ⅱ） 2、神经、体液调节在维持稳态中的作用（Ⅱ） 3、水盐调节、体温调节（Ⅱ） 4、人体免疫系统在维持稳态中的作用（Ⅱ） 5、艾滋病的流行和预防（Ⅰ） 【命题趋势】 1、本专题学科内综合性较强，容易形成学科内综合简答题，有可能以实验题形式出现 2、结合人类的实际生活，以调节机制为出发点，从整体上理解和把握调节的生理过程 3、注意体液免疫和细胞免疫的过程，这是命题的热点 4、吞噬细胞在免疫中的作用、过敏反应的过程、也是高考的重点 【知识框架构建】 【易混知识辩析】 一、内环境稳态 【重温高考经典】下列有关内环境稳态的叙述，正确的是() ①抗原和抗体的特异性结合发生在内环境中，内环境成分中含有神 经递质、呼吸酶、载体 ②血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量 ③血浆的成分稳定时，机体达到稳态 ④人在剧烈运动时大量乳酸进入血液，血浆由弱碱性变为弱酸性 ⑤接受抗原刺激后，B淋巴细胞增殖和分化属于内环境稳态失调
⑥内环境的变化会引起机体自动地调节器官和系统的活动 ⑦若由图中m表示免疫分子，则m包括抗体、淋巴因子等 ⑧若由图中n表示促甲状腺激素，则n的分泌量仅受甲状腺激素的调节 【回归命题本源】 1．内环境是细胞与外界环境进行交换的媒介，主要由、组织液和等组成。2．存在于内环境的、等都属于内环境成分。血浆渗透压的大小主要取决于血浆中和含量。 3．稳态是指内环境各组成成分、都处于相对稳定状态。 4．血浆中对(H2CO3/NaHCO3等)进入血浆的酸碱物质进行调节，维持血浆pH的相对稳定。 5．免疫调节清除病原体维持了内环境的稳态。 6．内环境稳态维持的基本途径 (1)机体各种、协调一致地正常运行，是维持内环境稳态的基础。 (2) 调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。 二、体温与水平衡调节 【重温高考经典】如图为人体内体温与水平衡调节的部分示意图，下列叙述正确的是 ①下丘脑具有分泌功能，能调节产热和散热，维持体温的相对恒定，还能感受细胞外液渗透压变化，调节动物体水盐平衡 ②我国科考队员登上南极“冰盖之巅”后出现的适应性变化有机体耗氧量降低、皮肤血管收缩、下丘脑兴奋性增强、a激素分泌量增加 ③人在突然受到寒冷刺激时，引起骨骼肌收缩而打寒颤。这一反射的感受器主要分布于身体的皮肤中，效应器为骨骼肌，而反射中枢应包括大脑皮层、下丘脑和垂体 ④当健康人体处于环境温度38℃时，会引起下丘脑分泌e激素量增加，经垂体释放作用于肾小管和集合管，致使尿量减少 ⑤调节水平衡的激素主要是抗利尿激素，抗利尿激素由下丘脑神经细胞分泌，并由垂体后叶释放
免疫调节导学案绝对集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
第4节免疫调节导学案（第一课时） 单县一中李香文 学习目标： 1、概述免疫系统的组成。 2、概述免疫系统在维持稳态中的作用。 3、探讨分析体液免疫和细胞免疫的机制（重难点）。 学习过程: 【自主学习一】 一、免疫系统的组成 1、免疫系统由免疫器官、、组成，免疫器官是 免疫细胞、成熟或集中分布的场所。 2、免疫细胞是发挥免疫作用的细胞，包括、等，淋巴细胞包括细胞（迁移到中成熟）和细胞 （在中成熟）。 3、免疫活性物质是由或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质，如、淋巴因子、等。 【自主学习二】 二、免疫系统的防卫功能 第一道防线：和是保卫人体的第一道 非特异性免疫防线； 第二道防线：和是保卫人体 1、免疫第二道防线； 特异性免疫------第三道防线：是由和借助血液循环 和淋巴循环而组成的。 2、第三道防线在和等方面具有十分重要的作用。作用 方式为免疫和免疫。 3、（1）抗原：能够引起机体产生________________的物质。 （2）抗体：机体受到抗原刺激后产生的专门抗击这种病原体的 主要分布于血清，也分布于组织液和外分泌液（如乳汁中）。 （3）第三道防线的“作战部队”主要是，体液免疫主要靠细胞“作战”，细胞免疫主要靠细胞“作战”。 【即学即练】 1．下列不属于免疫器官的是( ) A．扁桃体B．脾C．肾脏D．胸腺 2、下列属于第一道防线的是( )
①胃液对病菌的杀灭作用②唾液中溶菌酶对病原体的分解作用 ③吞噬细胞的内吞作用④呼吸道纤毛对病菌的外排作用 ⑤皮肤的阻挡作用⑥效应T细胞与靶细胞接触 A．②⑤B．④⑤C．①②④⑤D．②③⑤⑥ 【合作交流】 体液免疫和细胞免疫的过程 指导要求：1、体液免疫和细胞免疫过程中有哪些细胞参与？这些细胞分别有什么作用？它们之间怎样相互配合 2、如果你作为其中的一个细胞会起什么作用如何演示？ 3、如果你们小组合作演示体液免疫和细胞免疫过程，你们之间应该怎样配合？ 4、表演时不同的角色要按顺序出场，出场时报出自己角色的作用。（注：演示时 不要带课本。） 【归纳总结】用文字和箭头表示体液免疫和细胞免疫的过程 1、体液免疫过程： 2、细胞免疫过程： 【即学即练】 1、关于吞噬细胞的叙述中，正确的是（） A．吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用 B．吞噬细胞只在特异性免疫中发挥作用 C．吞噬细胞不属于免疫细胞 D．吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都发挥重要作用 2、在制备蛇毒抗毒素（抗体）血清时，需将灭毒的蛇毒液注入家兔体内引起免疫反应，参与这一 免疫反应的细胞有（） A．吞噬细胞、浆细胞、T细胞、效应T细胞 B．吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞 C．吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞 D．吞噬细胞、记忆细胞、T细胞、效应T细胞 3、下列各项中，只属于细胞免疫功能的是（） A．抑制病菌的繁殖 B．效应T细胞与靶细胞直接接触，导致靶细胞死亡 C．使细菌外毒素(属于抗原)失去毒性 D．使病毒失去感染人体细胞的能力 【课堂小结】 【巩固提升】 1、当抗原首次入侵机体时，分化为浆细胞的是（）
免疫调节 【学习目标】 1.能够准确完成免疫系统的概念图。 2.能够画出体液免疫和细胞免疫的图像。 3.准确说出免疫失调的例子，并阐明原因。 【基础知识】 一、免疫系统的组成 １．免疫是机体的一种特殊保护性生理功能。通过免疫，机体能够识别“自己”、排除“非己”，以维持内环境的平衡和稳定。 免疫器官：（免疫 细胞生成、成熟或集中分布的场所） 2．免疫 系统 组成免疫细胞 免疫活性物质：。 3．T细胞、B细胞的来源与分化 产生：骨髓造血干细胞 细胞造血干细胞淋巴细胞 细胞 二、免疫系统的防卫功能 第一道防线由、及构成 第二道防线由、及构成1. 免疫：产生。 免疫：产生。 2．抗原：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质。如、等。特点：①异物性。（自身细胞有时也会成为抗原，如等。） ②大分子性。③特异性。 这种性质取决于抗原表面具有的某些特定的物质叫做抗原决定簇，它是识别抗原的重要依据（抗原分子在吞噬细胞的作用下，使其内部的抗原决定簇暴露出来，才能发挥抗体的作用。）
3．抗体： ①化学本质：②分泌抗体的细胞： 4.体液免疫过程： 再次受相同抗原刺激 病原体（抗原） 刺激记忆细胞 刺激增殖、分化 识别、处理 吞噬细胞细胞抗体 传递增殖、分化 +抗原特异性结合5.细胞免疫过程： 抗原再次受相同抗原刺激 刺激 吞噬细胞记忆细胞 T与被抗原入侵的宿主细胞 裂解死亡 被释放至体液中的抗原被 体液免疫中的抗体清除 6.免疫失调引起的疾病 （1）艾滋病（获得性免疫缺陷综合症AIDS） 病原体——；入侵细胞——细胞；危害：。侵染过程：。（2）自身免疫病——由于免疫系统异常敏感，反应过度，“敌我不分”地将自身物质当作外来异物进行攻击而引起的疾病。例：。（3）过敏反应——已经产生的机体，在再次接触相同抗原（即）时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应。 特点：发作迅速、反应强烈、消退较快，一般不会破坏组织细胞，不会引起组织严重损伤，有明显的遗传倾向和个体差异。
第八单元生命活动的调节与免疫 学案38 免疫调节 省阳谷三中王文芳（暖风1261634564） 考纲要求 1.人体免疫系统在维持稳态中的作用(Ⅱ)。 2.艾滋病的传播和预防(Ⅰ)。 复习目标 1.准确说出免疫系统的组成 2.理解人体的三道防线 3.掌握体液免疫和细胞免疫的过程 基础自查 一、免疫系统组成 1.免疫器官：。 2.免疫细胞： 3.免疫活性物质：。 二、免疫系统的功能 1.防卫功能 (1)非特异性免疫 ①第一道防线：。 ②第二道防线：。 (2)特异性免疫(第三道防线) ①体液免疫的过程： ②细胞免疫的过程： 2.监控和清除功能 三、免疫失调 1.免疫过强 (1)自身免疫病 。
(2)过敏反应 ①概念：。 ②特点： 。 （3）过敏原是抗原吗？ 2.防卫过弱 (1)举例：如艾滋病，又叫 (AIDS)。 (2)病因： 四、免疫学的应用 的发明和应用是现代医学最伟大的成就之一，根据抗原能和相结合的特性，用，器官移植所面临的问题得以解决，也涉及免疫学的应用。 课堂深化探究 一.回顾免疫细胞的起源和分化思考回答切除胸腺、破坏骨髓、两者破坏都有哪些后果？ 2.填表比较免疫细胞的来源和功能： 细胞名称来源功能 吞噬细胞 B细胞 T细胞 浆细胞 效应T细胞 记忆细胞 总结：唯一能产生抗体的细胞是，B细胞、记忆B细胞都不能产生；唯一没有识别功能的细胞是；特异性免疫中除外，唯一没有特异性识别功能的细胞是，其余免疫细胞都有特异性识别功能。 二体液免疫和细胞免疫 1.比较：体液免疫与细胞免疫的区别与联系 免疫类型 比较项目 体液免疫细胞免疫 区别 源头 作用物质或细胞
作用对象 作用方式 作用过程 联系 如何快速确认两种特异性免疫？ 2.记忆细胞的二次应答有何特点？ (1)记忆细胞的特点：。 (2)二次免疫反应： 。 (3)二次免疫特点： (4)如何解读坐标曲线？ 三、免疫失调与人体健康 1.免疫反应的两重性及其分类 (1)免疫反应具有两重性，即对人体产生有利或有害两种结果。 (2)请列表归纳免疫系统的功能： 功能功能正常功能过高或出错功能过低防御 自我稳定— 免疫监视— 2.比较过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病： 过敏反应自身免疫病免疫缺陷病实质 特点 3.艾滋病(AIDS)及其预防 (1)试说明含义
3.2.3 免疫调节学案 一、免疫系统的组成 [判一判] 1．脊髓、胸腺、脾、淋巴结等免疫器官是免疫细胞生成、成熟和分布的场所() 2．T细胞和B细胞都来自于骨髓造血干细胞，他们分化、成熟场所也相同() 3．免疫活性物质主要包括抗体、淋巴因子和溶酶体等() 二、免疫系统的功能
三、免疫失调疾病 [连一连] 四、免疫学应用 1．疫苗——免疫中相当于______，其作用是使机体产生相应的抗体和记忆细胞。 2．人工标记______——检测追踪______在机体中的位置。 3．免疫________——提高器官移植的成活率。 [判一判] 1．AIDS患者出现病症的直接原因是其他病原体感染() 2．HIV攻击人体免疫系统，特别是B细胞() 3．HIV侵入人体后存在潜伏期，原因是潜伏期HIV复制能力较弱() 4．感染HIV的人称为AIDS患者，应尽快治疗() 5．目前还没有根治AIDS的特效药() 1．教材35页[问题探讨]，明确免疫对内环境稳态的重要性。 2．教材35页最下面免疫系统的组成。 3．教材36页[资料分析]和教材41页[科学·技术·社会]有关艾滋病及其病毒相关知识。4．教材37页图2－15和图2－16，理解体液免疫和细胞免疫的过程及关系。 5．教材38页左边“想像空间”、“相关信息”及最下面思考题，加强对知识理解。6．教材39～40页[资料分析]——器官移植有关热点问题。 7．教材40页练习一中1、3和4；教材43页自我检测一中1、3，三技能应用。
能力提高 1．免疫细胞的起源和分化 ①切除胸腺——T细胞、记忆T细胞和效应T细胞将不能产生，细胞免疫全部丧失，保留少部分体液免疫。 ②骨髓遭破坏，造血干细胞不能产生，其他免疫细胞都将不能产生，一切特异性免疫全部丧失，但输入造血干细胞，细胞免疫恢复。 ③若两者都遭破坏，丧失一切特异性免疫，再输入造血干细胞，特异性免疫并未恢复。 1．免疫失调 (1)自身免疫病：由于免疫系统异常敏感，反应过度，将自身物质当作外来异物进行攻 击而引起的。 (2)免疫缺陷病：由机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病。包括先天性免疫缺陷病和 获得性免疫缺陷病，如艾滋病。 (3)过敏反应：已产生免疫的机体，在再次接触相同的抗原时所发生的组织损伤或功能 紊乱。
免疫调节复习导学案 一、 免疫系统的组成和功能 1、 免疫乘fit 旳爼厭 叮免搖聘官I 祈(眉擁、骨谊、荐、誌巴结、启椎 /MG 细起仃细鞄*脚溜孕) I 呑嗤细胞*巨煌细胞尊｝ 7兔痰酒性拘蔺；棒液中的备种杭体?馨巴因于* 溥曲障零 (由免接:堀RB 戍苴他细胞 产生的发樨 免疫作用的拘烦) 判断(1):淋巴细胞包括吞噬细胞？ (2) 、免疫活性物质都由免疫细胞产生？ Q 切除胸腺和破坏骨髓对体液免疫和细胞免疫分别有什么影响? 2、免疫细胞的起源与分化 3、三道防线 组成 类型 第一道 非特异性 免疫 第二道 第三道 特异性免 疫 (2) ：当人患上感冒，说明已经突破了人的几道防线? (3) ：判断：免疫活性物质参与的一定是特异性免疫? (4) 、吞噬细胞在免疫中起到了什么作用？ 冒瞞中曲 适血十纸压 T 細抱 （诙J
4、特异性免疫与非特异性免疫 5、抗原 （1 ）概念：是指能够刺激机体产生（特异性）免疫应答的物质。 （2）特性 ①异物性 A、进入人体的外来物质，如细菌、病毒等 B、非正常组织：自身破损、衰老、死亡或病变的组织细胞 C、也可以是不同物种间的物质，如马的血清进入兔子的体内，马血清中的许多蛋白质就成为兔子的抗 原物质 D、同种异体间的物质也可以成为抗原，如血型、移植免疫等 E、自体内的某些隔绝成分也可以成为抗原，如眼睛晶状体蛋白质、精细胞、甲状腺球蛋白 ②大分子性是相对分子质量大于10000的大分子物质。 ③特异性 只与相应的抗体或效应T细胞发生特异性结合，特异性的结构基础是 _________________________ 例：进入人体的弹片是抗原吗？________________________ 抗原决定簇： A、有的位于抗原表面，有的位于抗原内部，所以往往需要经过_____________________ 的吞 噬处理，才能暴露出来 B —个抗原往往有一到多个抗原决定簇，所以可以与多个抗体结合 C抗原决定簇决定了抗原的特异性，而牛痘病毒和天花病毒有相似的抗原决定簇，所以可以用牛痘病毒疫苗来预防天花，某些自身免疫病如风湿性心脏病原理是酿脓链球菌表面有一 种抗原决定簇，与心脏瓣膜上的一种物质的表面结构十分相似，当人体感染了这种病菌后，产生的抗体也会攻击心脏细胞 二、特异性免疫 1、体液免疫作用对象：侵入内环境，但游离在宿主细胞之外的抗原及其产生的有毒物质（外毒素）几个名词：外毒素、内毒素、类毒素（将细菌外毒素用0.3%~0.4%甲醛处理脱去其毒性，保 存其免疫原性即为类毒素）、抗毒素 作用过程：
免疫调节 知识点1：免疫系统的组成 【抗原、免疫活性物质相关问题】 1、抗原：（凡是能引起机体发生特异性免疫的物质）三个特性→大分子性（大多数是蛋白质或糖蛋白）、异物性（自身癌变细胞也会成为抗原）、特异性（取决于抗原决定簇） 2、抗体（抗毒素、凝集素）：化学本质是免疫球蛋白，由浆（或效应Ｂ）细胞分泌，具特异性（一种抗体只能与相应的抗原发生特异性结合），主要分布于血浆（或血清），另外组织液和外分泌液中也有分布。作用是与相应的抗原发生特异性结合，发挥免疫效应。 3、淋巴因子：化学本质蛋白质，由Ｔ淋巴细胞分泌，作用加强有关免疫细胞的作用； 常见的有干扰素、白细胞介素等。 4、溶菌酶：很多细胞可分泌（唾液、泪液），只参与非特异性免疫 【典例1】关于免疫细胞的叙述，错误的是(Ａ) A．淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞 B．血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞 C．吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞 D．浆细胞通过胞吐作用分泌抗体 知识点2：免疫系统的功能 1、防卫功能（阻挡、清除外来物质） 2、监控和清除功能（监控体内衰老、坏死和癌变的细胞并清除） 组成类型 第一道包括皮肤，黏膜，唾液、胃液中的杀菌物质等非特异性免 疫第二道包括体液中的杀菌物质和吞噬细胞 第三道包括主要是淋巴细胞，抗体，淋巴因子等特异性免疫 【典例2】关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述中,不正确的是（Ｄ） A.发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等，发生特异性免疫的结构是机体的免疫系统 B.非特异性免疫先天就有，作用范围广；特异性免疫后天形成，作用范围小，针对性强 C.特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的 D.非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的 【典例3】如图表示淋巴细胞的起源和分化过程(其中a、b、c、d表示不同种类的 细胞，①和②表示有关过程)，下列有关叙述正确的是(双选)(ＣＤ) A．只有a、b、c三类细胞才能识别抗原 B．产生抗体的细胞只能由b细胞直接分化形成 C．①和②过程都需要抗原的刺激才能发生 D．c、d细胞功能不同的根本原因是基因的选择性表达