2018年高考新课标卷英语科考试说明和考试大纲
I. 关于考试要求的说明
一、语言知识
要求考生了解和掌握《普通高中英语课程标准（实验〉》附录中所列出的各项内容，包括语音项目、语法项目、功能意念项目、话题项目和词汇。
二、语言运用
1. 听力
听力是与外国人直接交往中必不可少的一种语言能力。该部分要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：
（1）理解主旨和要义
任何一段对话或独白总会围绕一个主旨或者一个中心思想展开。有时，主旨要义会比较明确；有时则会贯穿整个对话或独白，考生需自己去归纳、概括。
（2）获取事实性的具体信息
为了说明和支持主旨，对话或独白中总会出现一些具体信息，如时间、地点、人物等。这些信息是理解和把握对话或独白主旨必不可少的内容，也常常是听力部分的重点考查项目。
（3）对所听内容作出简单推断
话语发生的场合、说话者的身份、说话者之间的关系等对话语含义的理解起着举足轻重的作用，对这些背景知识的推断能力在一定程度上可以体现一个人对口语的理解能力，因而也是听力测试所要考查的重点项目之一。
（4）理解说话者的意图、观点和态度
一般来讲，说话者总会有说话的意图，或是提出或回答问题，阐述自己的想法，或是表明自己的态度或意见，对此的理解或推断在一般交往中非常重要。有时，说话者的意图或观点是明说出来的，有时则隐含在对话的字里行间，需要听者自己去揣摩、推断。
2. 阅读理解
阅读文章是我国考生接触外语的最主要途径，因此，阅读理解在试卷中占权重较大。该部分要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料，例如公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能：
（1）理解主旨和要义
任何一篇文章都会有一个主旨要义。有时从文章的第一个段落，甚至第一个句子即可得出文章的主旨要义，从这一段或这个句子读者会知道文章描述的是谁或什么（即文章的主题），亦会了解作者希望读者了解主题方面的哪些内容。
（2）理解文中具体信息
文章主题和中心思想的阐述往往需要大量细节信息的支持，这些细节对于理解全文内容至关重要，同时也是归纳和概括文章中心思想的基础。命题人员往往会要求考生根据不同的要求，阅读文章以获得某些特定的信息或准确地寻求所需的细节。
（3）根据上下文推断单词和短语的含义
此外，阅读文章时，常常会遇到一些过去未见过的词，但许多这类生词的词义可以通过上下文推断出来。这种不使用词典而通过阅读上下文来推断生词含义的能力，是一个合格的读者必须具备的能力，因此也是阅读测试中经常检测的一种能力。
（4）作出判断和推理
阅读文章的主要目的是获取信息，即作者所要传达的信息。在实际的阅读活动中，有时需要根据文章提供的事实和线索，进行逻辑推理，推测作者未提到的事实或某事发生的可能性等。
（5）理解文章的基本结构
英语文章讲究使用主题段和主题句。主题段通常在文章开头，简要概括文章的中心思想，主题句可能在一段的开头，也可能在中间或末尾，作用是交代该段的中心思想，再由全段展开或讨论这个意思。各个段落通常由某些起连接作用的词语连接，以使文章行文连贯。如果希望准确、深刻地理解一篇文章，必须对文章的结构有所了解，把握住全篇的文脉，即句与句、段与段之间的逻辑关系。
(6)理解作者的意图、观点和态度
每篇文章都有一个特定的写作目的，或是向读者传递某个信息，或是愉悦读者，或是讲授某个道理。而这些信息通常并不是明确表达出来，而是隐含在文章之中。因此，这类问题要求考生在理解文章总体内容的基础上，去领会作者的言外之意。
3. 写作
写作是语言生成能力的重要表现形式。该部分要求考生根据题示进行书面表达。考生应能：
(1) 准确使用语法和词汇
语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面，因为它直接或问接地影响到信息的准确传输。应用语法结构和词汇的准确程度是写作部分评分标准中的一项重要内容。
(2)使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思
任何一篇文章都需要有一个主题，作者应该围绕该主题，借助一些句型、词组等的支持，清楚、连贯地表达自己的思想。
II. 关于考试形式与试卷结构的说明
试卷由第I卷和第II卷组成。第I卷包括第一、二部分和第三部分的第一节，为选择题。第II卷包括第三部分的第二节和第四部分，为非选择题。
第一部分听力
本部分共两节，测试考生理解英语口语的能力。
第一节：共5小题，每小题1.5分。要求考生根据所听到的5段简短对话，从每题所给的3个选项中选出最佳选项。
每段录音材料仅读一遍。
第二节：共15小题，每小题1.5分。要求考生根据所听到的5段对话或独白，从每题所给的3个选项中选出最佳选项。每段录音材料读两遍。
听力考试进行时，考生将答案标在试卷上；听力部分结束后，考生有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
本部分所需时间约为20分钟。
第二部分阅读理解
本部分共分两节，测试考生阅读理解书面英语的能力。
第一节：共15小题，每小题2分。要求考生根据所提供短文的内容〔不少于900词），从每题所给的4个选项中选出最佳选项。
第二节：共5小题，每小题2分。在一段约300词的短文中留出5个空白，要求考生从所给的7个选项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯。
第三部分语言知识运用
本部分共分两节，考査考生对语法、词汇和语用知识的掌握情况。
第一节：共20小题，每小题1.5分。在一篇约250词的短文中留出20个空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。
第二节：共10小题，每小题1.5分。在一篇200词左右的短文中留出10个空白，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。
第四部分写作
本部分共两节，测试考生的书面表达能力。
第一节：满分10分。本题给出一篇约100个单词的短文，文中有10处错误，错误类型包括词法、句法、行文逻辑等。要求考生对每个句子进行判断，如有错即将其改正。
第二节：满分25分。要求考生根据所给情景，用英语写一篇100 个单词左右的短文。情景包括目的、对象、时间、地点、内容等；提供情景的形式有图画、图表、提纲等。
附录1 语音项目表
1.基本读音
（1）26个字母的读音
（2）元音字母在重读音节中的读音
（3）元音字母在轻读音节中的读音
（4）元音字母组合在重读音节中的读音
（5）常见的元音字母组合在轻读音节中的读音
（6）辅音字母组合的读音
（7）辅音连缀的读音
（8）成节音的读音
2.重音
（1）单词重音
（2）句子重音
3.读音的变化
（1）连读
（2）失去爆破
（3）弱读
（4）同化
4.语调与节奏
（1）意群与停顿
（2）语调
（3）节奏
5.语音、语调、重音、节奏等在口语交流中的运用
6.朗读和演讲中的语音技巧
7.主要英语国家的英语语音差异
附录2 语法项目表
1.名词
（1）可数名词及其单复数
（2）不可数名词
（3）专用名词
（4）名词所有格
2.代词
（1）人称代词
（2）物主代词
（3）反身代词
（4）指示代词
（5）不定代词
（6）疑问代词
3.数词
（1）基数词
（2）序数词
4.介词和介词短语
5.连词
6.形容词（比较级和最高级）
7.副词（比较级和最高级）
8.冠词
9.动词
（1）动词的基本形式
（2）系动词
（3）及物动词和不及物动词
（4）助动词
（5）情态动词
10.时态
（1）一般现在时
（2）一般过去时
（3）一般将来时
（4）现在进行时
（5）过去进行时
（6）过去将来时（7）将来进行时（8）现在完成时（9）过去完成时（10）现在完成进行时
11.被动语态
12.非谓语动词
（1）动词不定式（2）动词的-ing形式（3）动词的-ed形式13.构词法
（1）合成法
（2）派生法
（3）转化法
（4）缩写和简写
14.句子种类
（1）陈述句
（2）疑问句
（3）祈使句
（4）感叹句
15.句子成分
（1）主语
（2）谓语
（3）表语
（4）宾语
（5）定语
（6）状语
（7）补语
16.简单句的基本句型
17.主谓一致
18.并列复合句
19.主从复合句
（1）宾语从句
（2）状语从句
（3）定语从句
（4）主语从句
（5）表语从句
20.间接引语
21.省略
22.倒装
23.强调
24.虚拟语气
附录3 功能意念项目表
1. 社会交往(Social Communications)
（1）问候(Greetings)
（2）介绍(Introduction)
（3）告别(Farewells)
（4）感谢(Thanks)
（5）道歉(Apologies)
（6）邀请(Invitation)
（7）请求允许(Asking for permission)
（8）祝愿和祝贺(Expressing wishes and congratulations) （9）提供帮助(Offering help)
（10）接受和拒绝(Acceptance and refusal)
（11）约会(Making appointments)
（12）打电话(Making telephone calls)
（13）就餐(Having meals)
（14）就医(Seeing the doctor)
（15）购物(Shopping)
（16）问路(Asking the way)
（17）谈论天气(Talking about weather)
（18）语言交际困难(Language difficulties in communication) （19）提醒注意(Reminding)
（20）警告和禁止(Warning and prohibition)
（21）劝告(Advice)
（22）建议(Suggestions)
2. 态度(Attitudes)
（23）同意和不同意(Agreement and disagreement)
（24）喜欢和不喜欢(Likes and dislikes)
（25）肯定和不肯定(Certainty and uncertainty)
（26）可能和不可能(Possibility and impossibility)
（27）能够和不能够(Ability and inability)
（28）偏爱和优先选择(Preference)
（29）意愿和打算(Intentions and plans)
（30）希望和愿望(Hopes and wishes)
（31）表扬和鼓励(Praise and encouragement)
（32）责备和抱怨(Blame and complaint)
（33）冷淡(Indifference)
（34）判断与评价(Judgement and evaluation)
3. 情感(Emotions)
（35）高兴(Happiness)
（36）惊奇(Surprise)
（37）忧虑(Worries)
（38）安慰(Reassurance)
（39）满意(Satisfaction)
（40）遗憾(Regret)
（41）同情(Sympathy)
（42）恐惧(Fear)
（43）愤怒(Anger)
4. 时间(Time)
（44）时刻(Point of time)
（45）时段(Duration)
（46）频度(Frequency)
（47）时序(Sequence)
5. 空间(Space)
（48）位置(Position)
（49）方向(Direction)
（50）距离(Distance)
6.存在(Existence)
（51）存在与不存在(Existence and Non-existence) 7. 特征(Features)
（52）形状(Shape)
（53）颜色(Colour)
（54）材料(Material)
（55）价格(Price)
（56）规格(Size)
（57）年龄(Age)
8. 计量(Measurement)
（58）长度(Length)
（59）宽度(Width)
（60）高度(Height)
（61）数量(Number)
9. 比较(Comparison)
（62）同级比较(Equal comparison)
（63）差别比较(Comparative and superlative) （64）相似和差别(Similarity and difference)
10. 逻辑关系(Logical relations)
（65）原因和结果(Cause and effect)
（66）目的(Purpose)
11. 职业(Occupations)
（67）工作(Jobs)
（68）单位(Employer)
附录4 话题项目表
1.个人情况(Personal information)
2.家庭、朋友与周围的人(Family, friends and people around)
3.周围的环境(Personal environments)
4.日常活动(Daily routines)
5.学校生活(School life)
6.兴趣与爱好(Interests and hobbies)
7.个人感情(Emotions)
8.人际关系(Interpersonal relationships)
9.计划与愿望(Plans and intentions)
10.节假日活动(Festivals, holidays and celebrations)
11.购物(Shopping)
12.饮食(Food and drink)
13.健康(Health)
14.天气(Weather)
15.文娱与体育(Entertainment and sports)
16.旅游和交通(Travel and transport)
17.语言学习(Language learning)
18.自然(Nature)
19.世界与环境(The world and the environment)
20.科普知识与现代技术(Popular science and mondern technology)
21.热点话题(Topical issues)
22.历史与地理(History and geography)
23.社会(Society)
24.文学与艺术(Literature and art)
附录5 词汇表（略）
2020年高考英语考试大纲解读 一、语言知识 语言知识要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题，要求词汇量为 3500 左右。语言运用包括听力、阅读、写作和口语。 语音项目表 1. 基本读音 (1) 26 个字母的读音 (2) 元音字母在重读音节中的读音 (3) 元音字母在轻读音节中的读音 (4) 元音字母组合在重读音节中的读音 (5) 常见的元音字母组合在轻读音节中的读音 (6) 辅音字母组合的读音 (7) 辅音连缀的读音 (8) 成节音的读音
2. 重音 (1) 单词重音 (2) 句子重音 3. 读音的变化 (1) 连读 (2) 失去爆破 (3) 弱读 (4) 同化 4. 语调与节奏 (1) 意群与停顿 (2) 语调 (3) 节奏 5. 语音、语调、重音、节奏等在口语交流中的运用 6. 朗诵和演讲中的语音技巧 7. 主要英语国家的英语语音差异 【解读】 掌握英语语音对于听力理解和口语是非常重要的。 语法项目表 1. 名词 (1) 可数名词及其单复数(2) 不可数名词 (3) 专有名词(4) 名词所有格 2. 代词
(1) 人称代词(2) 物主代词(3) 反身代词(4) 指示代词(5) 不定代词(6) 疑问代词3. 数词 (1) 基数词(2) 序数词 4. 介词和介词短语 5. 连词 6. 形容词(比较级和最高级) 7. 副词(比较级和最高级) 8. 冠词 9. 动词 (1) 动词的基本形式(2) 系动词 (3) 及物动词和不及物动词(4) 助动词 (5) 情态动词 10. 时态 (1) 一般现在时(2) 一般过去时(3) 一般将来时(4) 现在进行时(5) 过去进行时(6) 过去将来时(7) 将来进行时(8) 现在完成时(9) 过去完成时 (10) 现在完成进行时 11. 被动语态 12. 非谓语动词 (1) 动词不定式(2) 动词的-ing 形式(3) 动词的-ed 形式13. 构词法
2019年高考英语考试大纲 考核目标与要求 一、语言知识 要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题(见附录1至附录5)，要求词汇量为3500左右。 二、语言运用 1.听力 要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能： (1)理解主旨要义; (2)获取具体的、事实性信息; (3)对所听内容做出推断; (4)理解说话者的意图、观点和态度。 2.阅读 要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能： (1)理解主旨要义; (2)理解文中具体信息; (3)根据上下文推断单词和短语的含义; (4)做出判断和推理; (5)理解文章的基本结构; (6)理解作者的意图、观点和态度。 3.写作 要求考生根据提示进行书面表达。考生应能： (1)清楚、连贯地传递信息，表达意思; (2)有效运用所学语言知识。 4.口语 要求考生根据提示进行口头表达。考生应能： (1)询问或传递事实性信息，表达意思和想法; (2)做到语音、语调自然; (3)做到语言运用得体; (4)使用有效的交际策略。 附录1语音项目表 1. 基本读音 (1) 26个字母的读音 (2) 元音字母在重读音节中的读音 (3) 元音字母在轻读音节中的读音 (4) 元音字母组合在重读音节中的读音 (5) 常见的元音字母组合在轻读音节中的读音 (6) 辅音字母组合的读音 (7) 辅音连缀的读音 (8) 成节音的读音 2. 重音 (1) 单词重音
(2) 句子重音 3. 读音的变化 (1) 连读 (2) 失去爆破 (3) 弱读 (4) 同化 4. 语调与节奏 (1) 意群与停顿 (2) 语调 (3) 节奏 5. 语音、语调、重音、节奏等在口语交流中的运用 6. 朗诵和演讲中的语音技巧 7. 主要英语国家的英语语音差异 附录2语法项目表 1. 名词 (1) 可数名词及其单复数 (2) 不可数名词 (3) 专有名词 (4) 名词所有格 2. 代词 (1) 人称代词 (2) 物主代词 (3) 反身代词 (4) 指示代词 (5) 不定代词 (6) 疑问代词 3. 数词 (1) 基数词 (2) 序数词 4. 介词和介词短语 5. 连词 6. 形容词(比较级和最高级) 7. 副词(比较级和最高级) 8. 冠词 9. 动词 (1) 动词的基本形式 (2) 系动词 (3) 及物动词和不及物动词 (4) 助动词 (5) 情态动词 10. 时态 (1) 一般现在时 (2) 一般过去时 (3) 一般将来时
2020年北京市高考英语试卷 一、用单词的适当形式完成短文 1. 阅读下列短文，根据短文内容填空。在未给提示词的空白处仅填写1个适当的单词，在给出提示词的空白处用括号内所给词的正确形式填空。 Oliver is a host of a TV programme on food. He says food 【小题1】(play) a big role in his life. "My mum was a great cook, and she'd sometimes let me have a try," he said. The first dish Oliver prepared for his family was fried chicken wings. He made it with his mum's help. Oliver says if you're【小题2】(luck) enough to have someone close to you who enjoys cooking, ask them【小题3】you can join in when it's possible. 2. 阅读下列短文，根据短文内容填空。在未给提示词的空白处仅填写1个适当的单词，在给出提示词的空白处用括号内所给词的正确形式填空。 Single-use plastic bags are used at most a few times before they 【小题1】(throw) away. It takes them hundreds of years【小题2】(break) down. Man y of these bags end up in the ocean where larger ones can trop sea creatures, such as turtles and dolphins. Over time, the bags fall apart【小题3】countless t iny pieces, and fish can accidentally eat some of them. Now, lots of【小题4】(country) and regions are taking action to ban the sale of such bags to stop people using them. 3. 阅读下列短文，根据短文内容填空。在未给提示词的空白处仅填写1个适当的单词，在给出提示词的空白处用括号内所给词的正确形式填空。 A piece of stone【小题1】(find) on a Dutch beach suggests that our extinct human relatives, known as Neanderthals, were cleverer than previously thought. The Neanderthals【小题2】（live）alongside human ancestors in Europe for tens of thousands of years, before dying out about 40, 000 years ago. They were much stronger than modern humans, but it's long been assumed that human ancestors were 【小题3】（smart）than the Neanderthals. However, the stone tool made by Neanderthals suggests otherwise. 二、完形填空添加题型下试题 4.My faith in human nature has never been so great as it was last weekend after our family get-together in the town of Vail. On Saturday, we all went to the market right in the middle of the town. Near the end, we all_________at the fountain near the bridge, and the kids wad ed （蹚水）around in the fountain until we_________. This is one of the busiest walking streets. After we returned to the hotel late in the afternoon, my 7-year-old son Ponder_________that nowhere could he find his backpack, which_________his Gameboy and his watch. After a thorough_________we determined that he must have left it at the fountain. Ponder has never_________anything. So we just take for granted that he needs no supervision （指导）for managing his_________. He was upset, not about the Game boy, but about the watch. "But Dad," he said, through massive_________, "they don't make that kind of watch anymore." We were all very_________. Our dinner reservation was at a restaurant just on the other side of the bridge, so I__________him that we would not only search the area around the fountain when we went back for dinner, but we would also find the police and ask them if the backpack had been__________.
2013年新课标高考英语复习应考策略 高三英语备课组 各位领导，各位同仁，下午好！ 我代表高三英语组把今年高三英语复习备考的做法在此给大家作以汇报和交流，希望能够得到你们的指导，不妥之处，敬请批评指正。 2013年的高考是我们甘肃省新课改的第一年高考，是检验我们高中三年贯彻执行英语新课程标准成果的一年。根据高三英语教学时间紧、任务重的特点，以及新课程标准对高考提出的更高的要求，对于如何提高英语成绩感到无所适从，而且新课程标准对学生英语综合运用能力提出了更高的要求，而作为学生指导者的教师，我们应该努力探索、潜心研究，找出适合学生发展的相应复习策略，指导学生进行高效复习，使他们在有限的时间里尽快提高综合运用英语的能力，从而在高考中取得满意的成绩。下面结合我校的教育教学现状，谈一谈高三应如何抓好英语学科的科学备考。下面，我就从以下三方面和大家进行交流。 一．2013年高考面临的挑战 二．复习计划及各阶段任务 三．具体应考措施 一、2013年高考面临的挑战 1. 试卷结构和题型发生明显变化 ①增加“听力测试”、“任务型阅读” ②“短文改错”发生变化
③去掉“语音知识”、“补全对话”、“单词拼写”题型 ④“阅读理解”短文由5篇减为4篇，但是增加了一篇10分的任务型阅读。 ⑤“书面表达”分值降低（30分减为25分） 2. 基础知识复习的容量增加 ①词汇量有原来2000左右增加至3000以上。 ②语法项目增加了2种时态：“将来进行时”和“现在完成进行时”，要求学生掌握并熟练运用的时态由原来8种增加到10种，增加“虚拟语气”和“强调”两个语法项目，删去了对“同位语从句”和“感叹词”的要求。 3. 能力要求提高 ①增加“听力测试” ②增加“任务型阅读”题型 ③“短文改错”不再标志“错误”所在的行，分值减小，难度增大。 4.“新题型”适应性训练 ①听力②任务型阅读③短文改错 二、复习计划及各阶段任务 一）基础知识的整合（一轮复习） （8月中旬—3月初）（目的，方法，内容，及阶段任务） ①目的：词汇＋语法 锻炼学生在课本中发现高考试题的“影子”的洞察能力和观察力，复习课本即是解题，增强对“考点”的敏感程度，注意条件和结果的联系，巩固基础，联结高考。
2020年高考考试大纲 考核目标与要求 一、语言知识 要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见附录1至附录5），要求词汇量为3500左右。 二、语言运用 1．听力 要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能： （1）理解主旨要义； （2）获取具体的、事实性信息； （3）对所听内容做出推断； （4）理解说话者的意图、观点和态度。2．阅读 要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能： （1）理解主旨要义； （2）理解文中具体信息； （3）根据上下文推断单词和短语的含义；（4）做出判断和推理； （5）理解文章的基本结构； （6）理解作者的意图、观点和态度。 3．写作 要求考生根据提示进行书面表达。考生应能：（1）清楚、连贯地传递信息，表达意思；（2）有效运用所学语言知识。 4．口语 要求考生根据提示进行口头表达。考生应能：（1）询问或传递事实性信息，表达意思和想法；（2）做到语音、语调自然； （3）做到语言运用得体； （4）使用有效的交际策略。 附录1 语音项目表 1. 基本读音 (1) 26个字母的读音 (2) 元音字母在重读音节中的读音 (3) 元音字母在轻读音节中的读音 (4) 元音字母组合在重读音节中的读音 (5) 常见的元音字母组合在轻读音节中的读音 (6) 辅音字母组合的读音 (7) 辅音连缀的读音 (8) 成节音的读音
2. 重音 (1) 单词重音 (2) 句子重音 3. 读音的变化 (1) 连读 (2) 失去爆破 (3) 弱读 (4) 同化 4. 语调与节奏 (1) 意群与停顿 (2) 语调 (3) 节奏 5. 语音、语调、重音、节奏等在口语交流中的运用 6. 朗诵和演讲中的语音技巧 7. 主要英语国家的英语语音差异 附录2 语法项目表 1. 名词 (1) 可数名词及其单复数 (2) 不可数名词 (3) 专有名词 (4) 名词所有格 2. 代词(1) 人称代词 (2) 物主代词 (3) 反身代词 (4) 指示代词 (5) 不定代词 (6) 疑问代词 3. 数词 (1) 基数词 (2) 序数词 4. 介词和介词短语 5. 连词 6. 形容词(比较级和最高级) 7. 副词(比较级和最高级) 8. 冠词 9. 动词 (1) 动词的基本形式 (2) 系动词 (3) 及物动词和不及物动词 (4) 助动词 (5) 情态动词 10. 时态 (1) 一般现在时 (2) 一般过去时
2017年高考全国新课标卷英语考试说明和考试大纲
2017年高考全国新课标卷英语考试说明和考试大纲 考核目标与要求 一、语言知识 要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题(见附录1至附录5)，要求词汇量为3500左右。 二、语言运用 1.听力要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白
I.关于考试要求的说明 一、语言知识 要求考生了解和掌握《普通高中英语课程标准（实验〉》附录中所列出的各项内容，包括语音项目、语法项目、功能意念项目、话题项目和词汇。 二、语言运用 1.听力 听力是与外国人直接交往中必不可少的一种语言能力。该部分要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短对话和独白。考生应能：（1）理解主旨和要义
任何一段对话或独白总会围绕一个主旨或者一个中心思想展开。有时，主旨要义会比较明确；有时则会贯穿整个对话或独白，考生需自己去归纳、概括。 （2）获取事实性的具体信息 为了说明和支持主旨，对话或独白中总会出现一些具体信息，如时间、地点、人物等。这些信息是理解和把握对话或独白主旨必不可少的内容，也常常是听力部分的重点考查项目。 （3）对所听内容作出简单推断 话语发生的场合、说话者之间的关系等对话语含义的理解起着举足轻重的作用，对这些背景知识的推断能力在一定程度上可以体现一个人对口
语的理解能力，因而也是听力测试所要考查的重点项目之一。 （4）理解说话者的意图、观点和态度 一般来讲，说话者总会有说话的意图，或是提出或回答问题，阐述自己的想法，或是表明自己的态度或意见，对此的理解或推断在一般交往中非常重要。有时，说话者的意图或观点是明说出来的，有时则隐含在对话的字里行间，需要听者自己去揣摩、推断。 2.阅读理解 阅读文章是我国考生接触外语的最主要途径，因此，阅读理解在试卷中占权重较大。该部分要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字
2020年高考英语考试大纲(新课标)
月份星期 January (Jan) Monday(Mon) February(feb ) Tuesday(tyes) March(mar) Wednesday(wed.) April(apr) Thursday(thurs) May(may) Friday(fri) June(jun) Saturday(sat) July(jul) Sunday(sun) September(sept) October(oct)
November(nov) December(dec) Ⅰ、考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是由合格的离中华业生和具有同等 学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此.离考应有较高的信度、效度，适当的难度和必要的区分度。 Ⅱ.考试的内容和要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要球，依据中华人民共和国教育部2020年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中英语课程标准（实验）》，确定本学科考试内容。 考核目标与要求 一、语言知识 要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念 和话题（见附录1至附录5），要求词汇量为3500左右. 二、语言运用 1.听力 要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能： （1）理解主旨和要义 （2）获取具体的、事实性信息 （3）对所听内容作出推断 （4）理解说话者的意图、观点和态度 2.阅读 要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、 说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能： （1）理解主旨和要义
2020北京新版高考考试说明公布英语单项填空变 语篇填空 2019北京新版高考考试说明公布英语单项填空变语篇填空 2019年北京高考考试说明发布。和去年相比，新版考试说明略有微调。其中，英语学科单项填空题调整为语篇填空题;政治科目积极贯彻党的十九大精神，适当调整考试内容;生物学科微调生物知识内容表。 语文科目的考试说明总体稳定，局部调整，参考样题总数由去年69道增至71道。样题重视语文基础，突出综合与运用，重视经典阅读，强调理解和感悟。例如，有样题考查《论语》，从作品内容和作者思想两个层面，要求首先把握所选材料的整体意思，进而理解孔子“因材施教”的教育思想。 在语文的阅读和写作中，试题重视思维训练，鼓励个性体验，设置具有一定开放性的题目。 数学科目总体稳定，局部调整;样题选取注重体现中国优秀传统文化的题材，弘扬中国数学优秀传统文化;并引导考生关注高中数学学习中的主干知识与核心概念，加深对数学概念、法则、公式和定理本质的深刻理解;有不少样题采用不同的设问方式，选择新颖的情境，以创新的方式呈现数学试题内容。 最新版《普通高中英语课程标准》首次将“语篇”纳入语言知识的范畴，与之相应，新版英语考试说明重点调整和优化了语法知识考查形式，将“知识运用”板块中的第一节由原来的单项填空题调整为语篇填空题。 专家解释，虽然以单句及对话为载体的单项填空题能为考生提供一定语境，但其所呈现的语境信息极其有限。语篇填空以语篇为载体，为考生提供丰富的语境，考生根据语篇中的线索，对语法体系
中不同要点的意义与作用进行识别，在很大程度上实现了语法形式、意义和使用的有机结合。 物理科目原则上保持样题数量不变。物理卷追求宽广融通的命题思路，考查考生对核心概念的理解，强调对学科的整体认识，强调 形成严密的知识结构体系。 化学样题强调以真实的任务情境为背景，考查应用学科核心概念和原理分析解决综合复杂实际问题的能力;试题情境侧重化学实验， 并注重证据获取与证据分析的设问，注重思维逻辑的探查。 生物科目适当调整考试范围与要求，样题总量保持不变。 为贯彻落实党的十九大精神，根据新修订的教材，政治科目适当调整考试范围与要求，涉及“新发展理念和中国特色社会主义新时 代的经济建设”“发展更高层次的开放型经济”“人民当家作主的 制度保障”“坚持和平发展道路，推动构建人类命运共同体”“伟 大的民族精神”“坚持中国特色社会主义文化发展道路”“坚持唯 物辩证法，贯彻新发展理念”“创新是引领发展的第一动力”等条目。 历史科目的样题注重基础和主干知识，选择题更侧重基础知识与能力目标中的基础能力，而非选择题则保持了中西对比、大跨度、 综合性强的特点。 地理科目试卷结构与考试内容及要求均无变化，调整部分参考样题。
高考英语复习纲领 【考纲解读】 2009年高考英语考试大纲和08年相比没有变化，整体平稳，《考纲》中明确说明了命题的依据仍然是2000年颁布的《高中英语教学大纲（实验修订版）》，并考虑中学教学实际，制定本学科考试内容”。因此，我们还应该注重回归基础。只要考生熟练掌握了《教学大纲》要求的语言知识和语言技能，也就具有了面对任何题目的信心和勇气以及夺取高分的基础和前提。高考是选拔性考试，要想提高备考的针对性和实效性，就必须要明确考纲要求和考试内容，例如《考纲》列出的考试内容和范围，词汇要求，词法重点，语言能力要求等 在听力和阅读中，《考纲》都把“理解主旨和要义”放在了首位，可见，“突出语篇，强调应用，注重交际”仍是高考考查的重点。从命题形式上，《考纲》规定对语篇的考查以及从“具体信息”和“简单推断”两个方面对考生的应用能力提出了要求。高考题把重点定位在语篇上。无论是听力，还是完形、阅读、书面表达或短文改错，即使是单项填空也要给考生提供一个完整的语言情景。 在语言知识方面，要求考生能够适当运用基本的语法知识。单选题主要考查考生对英语基础知识的理解、掌握和运用情况，突出语言的交际性和实用性。其命题原则为：语言必须放在实际的、具体的交际情景中运用；考核的焦点在于是否达到了交际目的。高考力求知识面的覆盖，但是单项填空题限于题量不可能面面俱到。因此，知识覆盖面往往是通过整个试卷来实现的，例如完形填空考查了考生在篇章掌握词汇的能力；短文改错考查了考生对所学语言基础知识准确性的把握；书面表达考查了考生是否能正确并灵活运用所学语言知识表达自己。虽然单项填空题以考查基础知识为主，但是更侧重主干知识的考查，例如动词（动词时态和语态，动词短语，情态动词，非谓语动词等）和复合句（名词性从句，状语从句，定语从句等）。考生在语言知识复习备考中，一定要抓住重点，突破难 点，才能保证获得理想的高分。 【应对策略】 听力：做听力前一定要稳定情绪，克服畏惧和紧张心理。变被动为主动，充分做好听前预习。尤其是第一节只听一遍，这就更有必要做好充分的预习工作。无论是题干还是选项，都要预习，并根据问题和选项预测听力材料内容。带着问题有针对性地去听，有助于你注意力集中，提高答题的效率和准确性。 关于听力，一定要注意：树立信心，沉着冷静；快速浏览，预测考点；边听边记，强化记忆；抓关键词，捕捉主题；排除干扰，当即立断。 单项填空：单项填空涉及知识面广，试题灵活多变，对每个试题要仔细审题，并掌握一定的技巧，才能得到较好的分数：
绝密★启用前 2018年普通高等学校招生全国统一考试 英语（北京卷） （考试时间：100分钟试卷满分：120分） 考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分：知识运用（共两节，45分） 第一节单项填空（共15小题；每小题1分，共15分） 从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。例：I t’s so nice to hear from her again. _________, we last met more than thirty years ago. A. W hat’s more B. That’s to say C. In other words D. Believe it or not 答案是D。 1. —Hi, I’m Peter. Are you new here? I haven’t seen you around? —Hello, Peter. I’m Bob. I just _________ on Monday. A. start B. have started C. started D. had started 2. _________ we don’t stop climate change, many animals and plants in the world will be gone. A. Although B. While C. If D. Until 3. _________ along the old Silk Road is an interesting and rewarding experience A. Travel B. Traveling C. Having traveled D. Traveled 4. Susan had quit her well-paid job and _________ as a volunteer in the neighborhood when I visited her last year. A. is working B. was working C. has worked D. had worked 5. She and her family bicycle to work, _________ helps them keep fit. A. which B. who C.as D. that 6. During the Mid-Autumn Festival, family members often gather together _________ a meal, admire the moon and enjoy moon cakes. A. share B. to share C. having shared D. shared 7. China’s high-speed railways _________ from 9,000 to 25,000 kilometers in the past few years.
2014年山东省英语高考考试说明 2014年山东省将采用“3+X”的模式，总分为750分。 取消听力考试，阅读理解增加10分 语言知识方面，要求考生掌握并能运用《普通高中英语课程标准(实验)》规定的英语语音、词汇、语法、功能意念和话题，词汇量为3300左右。个别因命题需要增加的单词仅要求考生知道其汉语意思。 阅读方面要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息;写作方面要求考生根据题示进行书面表达，考生应能清楚、连贯地传递信息，表达意思，有效运用所学语言知识;口语(对2014年英语及相关专业考生的要求)要求考生根据题示进行口头表达，如询问或传递事实性信息，表达意思和想法等。 考试形式：考试采用闭卷、笔试形式(英语及相关专业考生增加口试，办法另定)，考试限定用时为120分钟。 试卷结构：包括第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，满分为150分。第Ⅰ卷为单项选择题，共105分;第Ⅱ卷为书面表达题，共45分。 第Ⅰ卷包括英语知识运用、阅读理解两部分。英语知识运用部分共两节，测试考生对英语语法、词汇知识和简单表达形式的掌握情况。第一节10小题，每小题1.5分，共15分，每小题在一句或两句话中留出空白，要求考生从每小题所给的4个选项中选出最佳选项。第二节分两篇短文，第一篇10小题，每小题1分;第二篇20小题，每小题1.5分。总共40分。 阅读理解部分25小题，每小题2分，共50分。 第Ⅱ卷为书面表达部分，本部分共两节，第一节：阅读表达，5个小题，共15分。要求考生阅读所给的一篇短文，并根据短文作答。题目主要有以下几类：1.根据题目要求就短文内容简要回答问题;2.概括短文或某一段落的主旨大意;3.确定具有指代功能的词汇的所指内容;4.指出作者的写作意图或态度;5.补全短文中空缺的内容;6.同义词语替换;7.根据语境翻译句子。必要时可根据文章的题材和体裁设置其他题目。 第二节：写作，满分30分。要求考生根据题目的提示和要求，用英语写一篇120—150 个单词的短文。 - 1 -
2021年高考英语考试大纲（全国卷）最新解读 考核目标与要求 一、语言知识 要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见附录1 至附录5），要求词汇量为3500 左右。 【解读】语言知识主要是附录所列全部内容，多年无变化，但“稳中有变”。甚至高考出题也可能超出附录的范围，比如2019年全国I卷61题，考查了同位语从句。即使超出附录的范围，也是高中阶段学习的常用结构。另外，高考对词汇的要求越来越高。不仅对词汇量的要求提高，对词汇的运用能力要求也大大提高。 二、语言运用 1．听力 要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能： （1）理解主旨要义； （2）获取具体的、事实性信息； （3）对所听内容做出推断； （4）理解说话者的意图、观点和态度。 【解读】第一节的五个小题主要考查考生理解简单的事实性信息和进行简单的推理判断和基本计算的能力。第二节主要考查考生对语音材料的整体理解能力，要求考生能够理解对话或独白的主旨和要义，获取事实性的具体信息，对对话的背景、说话者之间的关系等做出正确的推理判断，理解说话者的意图、观点或态度等。听力部分的难度逐步上升，特别是词汇与结构的要求逐步提高。但总的来说，只有平时保持一定量的听力训练，听力部分还是比较容易得满分的。 2．阅读 要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等， 并能从中获取相关信息。考生应能： （1）理解主旨要义； （2）理解文中具体信息； （3）根据上下文推断单词和短语的含义； （4）做出判断和推理； （5）理解文章的基本结构； （6）理解作者的意图、观点和态度。 【解读】阅读理解能力的要求一直没有大的变化，四大题型，六个方面。选项设计也不可能有大的变化。唯一的变化就是对词汇量的要求和对词汇运用能力的要求有了较大的提高。考生只要培养好“积累意识”，能够做到天天积累，同时每天坚持一定量的阅读，注意解题方
2016年高考英语新课标卷考纲解读 及备考启示 2016年的考纲2015年相比有三个变化： 1.词汇量变化为3000-3500。因此加强词汇识记应该说增强阅读能力的基础和关键。词汇量的积累应该列为贯穿于高考复习全过程的首要任务。实际情况是新课标卷实际单词考察量只是略高于大纲卷，这是由于每年都有新省份加入而必须保持过渡性、稳定性。 2.增加阅读中对词义推断的要求。把“根据上下文推断生词的词义”改为“根据上下文推断单词和短语的含义”。由此看出考试中“词语猜测题”的难度会加大，尤其会加大考生对单词和短语在具体语境中特殊含义的考查力度。例如：“一词多义”的问题。学生在运用英语的过程中，经常会遇到十分眼熟的词，但是看不懂意思。例如：高考试题中曾经出现a state-run company，许多同学完全不懂，既不知道state的含义，也不知道run的含义。“一词多义”的现象是一种语言表达力丰富的标志，也是我们不可回避的重点。 3.改变语法填空题中所填词数的要求。把“在空白处填入适当的内容（不多于3个单词）或括号内单词的正确形式” 改为“在空白处填入适当的内容（1个单词）或括号内单词的正确形式”。
2016年高考英语备考启示。 阅读理解备考启示： 在复习中应着重加大语篇分析的训练，提高学生语篇分析能力和语言的综合运用能力，要精选一些短文阅读试题进行渐进式的强化练习，注重做题时间的控制和阅读速度的定量提高。从练入手强化知识的运用，从分析入手注重能力的提高，从结果入手寻找适应的差距。要尽可能使自己始终处于积极的思维状态，充分调动大脑中的语言知识，在训练中不断地加以分析、辨异、综合、深化，使整个复习过程处于不断变化、提高、求新、向高考目标接近的运动状态之中。 要做好阅读理解，提高阅读能力，就必须扩大阅读量，探求阅读方法。对于这方面我们主要加强对以下四个方面的模块训练，一是“理解主旨要义”，二是“理解文中具体信息”，三是“根据上下文推断生词的词义”，四是“做出简单的判断和推理”。学生复习阅读，首先要对照《考纲》对阅读提出的六点能力要求，（1）理解主旨和要义；（2）理解文中具体信息；（3）根据上下文推断生词的词义；（4）作出判断和推理；（5）理解文章的基本结构；（6）理解作者的意图、观点和态度。检查一下自己在这六个方面中存在的缺陷。要求学生做到持之以恒，要求每天阅读三到四篇，限时21-28分钟。 在训练中努力培养学生的学科意识和学科思维能力。提高“识别考点，寻找已知条件、排错求证”的思维能力。因为复习本身也是一种再创造活动。
英语考核目标与要求 一、语言知识 要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见 附录1至附录5），要求词汇量为3500左右。 二、语言运用 1．听力 要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能： （1）理解主旨要义； （2）获取具体的、事实性信息； （3）对所听内容做出推断； （4）理解说话者的意图、观点和态度。 2．阅读 要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等， 并能从中获取相关信息。考生应能： （1）理解主旨要义； （2）理解文中具体信息； （3）根据上下文推断单词和短语的含义； （4）做出判断和推理； （5）理解文章的基本结构； （6）理解作者的意图、观点和态度。 3．写作 要求考生根据提示进行书面表达。考生应能： （1）清楚、连贯地传递信息，表达意思； （2）有效运用所学语言知识。 4．口语 要求考生根据提示进行口头表达。考生应能： （1）询问或传递事实性信息，表达意思和想法； （2）做到语音、语调自然； （3）做到语言运用得体； （4）使用有效的交际策略。 附录1语音项目表1.基本读音 (1)26个字母的读音 (2)元音字母在重读音节中的读音 (3)元音字母在轻读音节中的读音 (4)元音字母组合在重读音节中的读音 (5)常见的元音字母组合在轻读音节中的读音 (6)辅音字母组合的读音 (7)辅音连缀的读音 (8)成节音的读音 2.重音 (1)单词重音 (2)句子重音 3.读音的变化 (1)连读 (2)失去爆破
(3)弱读 (4)同化 4.语调与节奏 (1)意群与停顿 (2)语调 (3)节奏 5.语音、语调、重音、节奏等在口语交流中的运用 6.朗诵和演讲中的语音技巧 7.主要英语国家的英语语音差异 附录2语法项目表1.名词 (1)可数名词及其单复数 (2)不可数名词 (3)专有名词 (4)名词所有格 2.代词 (1)人称代词 (2)物主代词 (3)反身代词 (4)指示代词 (5)不定代词 (6)疑问代词 3.数词 (1)基数词 (2)序数词 4.介词和介词短语 5.连词 6.形容词(比较级和最高级) 7.副词(比较级和最高级) 8.冠词 9.动词 (1)动词的基本形式 (2)系动词 (3)及物动词和不及物动词 (4)助动词 (5)情态动词 10.时态 (1)一般现在时 (2)一般过去时 (3)一般将来时 (4)现在进行时 (5)过去进行时 (6)过去将来时 (7)将来进行时 (8)现在完成时 (9)过去完成时 (10)现在完成进行时 11.被动语态 12.非谓语动词
abandon v.抛弃，舍弃，放弃 ability n. 能力；才能 able a. 能够；有能力的 abnormal a. 反常的，变态的 aboard prep. 上（船，飞机，火车，汽车等） abolish v. 废除，废止 about ad. 大约；到处；四处prep. 关于；在各处；四处above prep. 在……上面a. 上面的ad. 在……之上abroad ad. 到（在）国外 absence n. 不在，缺席 absent a. 缺席，不在 absolute a. 完全，全部，绝对的 absorb v. 吸收，使全神贯注 abstract a./ n. 抽象的（作品） abundant a.大量,丰盛的,充裕的 abuse v.（酗酒）滥用,虐待,恶语 academic a. / n. 学术的，教学的 academy n.专科学院,（美）私立学校 accelerate v.（使）加速，加快 accent n. 口音，音调 accept vt. 接受 access n. / v. 通道，入径，存取（计算机文件）accessible a. 可到达的，可接受的，易相处的）accident n. 事故，意外的事 accompany v. 陪同，陪伴，与…同时发生 accomplish v. 完成 account n. 账目;描述 accountant n. 会计，会计师 accumulate v. 积累，积聚 accuracy n. 准确，精确 accurate a. 精确的，准确的 accuse v. 正确无误的,精确的 accustomed a. 习惯于,惯常的 ache vi.& n. 痛，疼痛 achieve vt. 达到，取得 achievement n. 成就,成绩,功绩 acknowledge v. 承认 acquire v. 获得，得到 acre n. 英亩 across prep. 横过，穿过 act n. 法令，条例v.扮演（角色）；行动，做事action n. 行动 active a. 积极的，主动的 activity n. 活动
高考英语新课标（全国卷）考试大纲说明 考试内容要和要求 考核目标与要求 一、语言知识 要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见附录1至附录5），要求词汇量为3500左右。 二、语言运用 1．听力 听力是是与外国人直接交往中必不可少的一种语言能力。该部分要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短对话和独白。考生应以： （1）理解主旨和要义 任何一段对话或独白总会围绕一个主旨或者一个中心思想展开。有时，主旨要义会比较明确；有时则会贯穿整个对话或独白，考生需自己去归纳、概括。 （2）获取事实性的具体信息
为了说明和支持主旨，对话或独白中总会出现一些具体信息，如时间、地点、人物等。这些信息是理解和把握对话或独白主旨必不可少的内容，也常常是听力部分的重点考查项目。 （3）对所听内容作出简单推断 话语发生的场合、说话者之间的关系等对话含义的理解起着举足轻重的作用，对这些背景知识的推断能力在一定程度上可以体现一个人队口语的理解能力，因而也是听力测试所要考查的重点项目之一。 （4）理解说话者的意图、观点和态度 一般来讲，说话者总会有说话的意图，或是提出或回答问题，阐述自己的想法，或者表明自己的态度或意见，对此的理解或推断在一般交往中非常重要。有时，说话者的意图或观点是明说出来的；有时，则隐含在对话的字里行间，需要听者自己去揣摩、推断。 2．阅读理解 阅读文章是我国考生接触外语的最主要途径，因此，阅读理解在试卷中占权重较大。该部分要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料，例如公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能：
2020年高考英语新课标卷考纲解读 2020年的考纲2020年相比有三个变化： 1.词汇量变化为3000-3500。所以增强词汇识记应该说增强阅读水平的基础和关键。词汇量的积累应该列为贯穿于高考复习全过程的首 要任务。能够用《奇速英语24个故事串记高考3500词汇》让单词快 速过关。实际情况是新课标卷实际单词考察量仅仅略高于大纲卷，这 是因为每年都有新省份加入而必须保持过渡性、稳定性。 2.增加阅读中对词义推断的要求。把“根据上下文推断生词的词义”改为“根据上下文推断单词和短语的含义”。由此看出考试中 “词语猜测题”的难度会增大，尤其会增大考生对单词和短语在具体 语境中特殊含义的考查力度。例如：“一词多义”的问题。学生在使 用英语的过程中，经常会遇到十分眼熟的词，但是看不懂意思。例如：高考试题中以前出现a state-run company，很多同学完全不懂，既不知道state的含义，也不知道run的含义。“一词多义”的现象是一 种语言表达力丰富的标志，也是我们不可回避的重点。 3.改变语法填空题中所填词数的要求。把“在空白处填入适当的 内容(不多于3个单词)或括号内单词的准确形式” 改为“在空白处填 入适当的内容(1个单词)或括号内单词的准确形式”。 2020年高考英语备考启示： 阅读理解备考启示： 在复习中应着重增大语篇分析的训练，提升学生语篇分析水平和 语言的综合使用水平，大家可免费在奇速英语在线学习平台阅读英语 特级教师原创的时文阅读(中高考阅读命题素材来源)，聆听英语美文(中高考完形填空素材来源)和游戏闯关课本同步单词等等个性化作业 和测评，家长也能够随时查看孩子的进步，这在全国尚属首次。精选 一些短文阅读试题实行渐进式的强化练习，注重做题时间的控制和阅 读速度的定量提升。从练入手强化知识的使用，从分析入手注重水平