12高幼教、中幼教1班第二章复习要点
分析：本章主要考基础知识，考试主要以选择题题型为主。
二、复习要点
（一）重点：
1．学前教育与环境的关系
2．现代教育对整个社会经济发展的巨大促进作用
3．政治与学前教育的关系
4．学前教育与文化的关系
5．学前教育与人口的关系
（二）难点：学前教育与人的社会化
（三）知识点
1．【识记】（物质环境）是由天然环境和人工环境所组成的。P14
2．【识记】物质环境与学前教育的关系：物质环境是学前教育存在与发展的（必备条件）。P15
3．【识记】精神环境的概念P15
4．【识记】精神环境对学前教育起着（潜移默化）的影响。P16
5．【领会】经济与教育的关系体现在哪些方面？P16
6．【识记】一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的（经济发展水平）相关。P16
7．【识记】现代教育对整个社会经济发展的作用有哪些？P17
8．【识记】经济发展对学前教育的直接影响：（经济发展水平）决定社会对学前教育的重视程度，决定社会对学前教育的经费投入，还决定学前教育的目标、内容和手段的变革。P17
9．【识记】学前教育的目标在不同的经济发展阶段中经历了哪些变化？P17（说明：此知识点为选择题常考内容）
10．【识记】政治对教育的影响（政治与教育的关系）有哪些？P18
11．【识记】政治决定教育的性质和教育的发展。（说明：此为补充内容）
12．【识记】据统计，20世纪末我国3～6岁幼儿入园率约为35％，加上入一年学前班的幼儿，入园率可达（60%）。P19
13．【识记】广义与狭义文化的概念（名词解释）P19（注：此知识点考的频率较高）14．【识记】文化对教育的影响有哪些？P20
15．【领会】我国传统文化对教育的影响有哪些？P20-21
16．【识记】我国传统教育的最高目标是（道德完善）。P20
17．【识记】我国传统文化比较侧重（群体性）的发展，在一定程度上忽视了（个性）发展。P21
18．【识记】一般社会都将其（人口的受教育水平）作为该社会文化水平的指标。P21 19．【识记】（文化传递）指在时间上的延续和空间上的流动。P21
20．【识记】（文化选择）是指对某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣、取精去糟的过程。P22
21．【领会】文化对学前教育的关系。P23
22．【领会】人口对教育的影响。P23
23．【领会】我国人口现状及其对学前教育的影响。P24
24．【识记】人的个体社会化的概念（名词解释）P25
25．【识记】个性化反映了（个体与社会）之间关系的重要性。P25
26．【识记】个体社会化过程有哪些分类？P25
27．【识记】个体社会化是个（终身）的过程。P26
28．【识记】出生到3岁（入学前）的儿童社会化主要是在（家庭）中进行的。P26
三、同步练习
一、单项选择
1．精神环境又称（）
A．天然环境B．人工环境
C．社会环境D．物质环境
2．下列论述不属于精神环境的是（）
A．父母及家庭成员的表率B．居住环境与生活条件
C．居住环境的人际关系及情调D．社会环境中的道德水准和文化生活3．“近朱者赤，近墨者黑”、“孟母三迁”的故事说明（）对儿童的影响A．天然环境B．人工环境
C．精神环境D．物质环境
4．教育发展的规模和速度是由（）决定的
A．经济发展B．文化水平
C．人口状况D．政治制度
5．物质环境对儿童的发展（）
A．没有影响B．有直接影响
C．有间接影响D．有直接和间接的影响
6．下面对各阶段学前教育目标论述正确的是（）
A．工业社会初期——以发展儿童智力为中心
B．工业社会——看护儿童
C．现代社会初期——主要为工作的母亲照管儿童
D．现代社会——促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展7．20世纪末统计的我国3-6岁幼儿入园率为（）
A．25% B．35%
C．45% D．55%
8．现代社会（20世纪80年代以后）学前教育的目标是（）A．以发展儿童智力为中心
B．看护儿童
C．主要为工作的母亲照管儿童
D．促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展
二、名词解释
1．物质环境P14
2．精神环境P15
3．人的个体社会化P25
三、简答题
1．简述经济对教育的作用。P16
2．学前教育的目标在不同的经济发展阶段中经历了哪些变化？P17
3．简述政治对教育的影响。P18
4．简述我国文化传统对教育的影响作用。P20
四、论述题
结合实例分析我国的人口状况给学前教育提出了哪些挑战？P24
课文翻译及7-8单元作文 UNIT 1 大学生与债务 在今天这个时代，大学生比以往任何时候都更容易申请到贷款。但是，他们知道怎么管理自己的钱吗？他们准备好做出负责任的决定了吗？现金将很快成为过去的货币，而信用卡正在取而代之，这些问题是每个大学生将来都必须面临或解决的。 卡罗琳曾是一个二十四岁的大学毕业生，有着光明的前途。然而，她却面临着如今许多前程似锦的大学生所共同面临的问题：学生债务。现在有三分之二的大学毕业生完成学业时都背负着学生贷款。这些学生的平均负债和联邦贷款平均数额都是19000美元。金钱使用不当，是不会让人享有自由的。对于大学毕业生，特别是背负巨额债务的毕业生而言，这是个需要吸取的惨痛教训。 债务有两种：良性债务和不良债务。消费债务，也就是用来满足私欲的借贷，属于不良债务。不良债务是可以通过消除生活中多余的需求来整合的。选择正确的生活方式可以避免产生不良债务。良性债务是指最终可以付清的债务。在某种程度上它帮助个人提高了社会地位。 大学生活应该是学生成长和学习的美好时光。这几年是学生学习理财的最佳时间。如果你是学生，请留心以下建议。不要花光所有的钱；不要同时透支多张信用卡；只使用一张信用卡，把消费量控制到最低；每月付清信用卡账单；如果你必须申请学生贷款，选择低利率的品种。这些简单的建议可能无法解决你所有的经济问题，但从长远来看，它们将帮助你避免和消除大量的债务。 要不要恋爱，这是个问题 中国有一个古老的故事，一个凡人和一个神仙坠入爱河。由于受到了诅咒，他们被拆散了，但是他们朝夕相盼，直到有一天，天神动了恻隐之心，派鸟儿把凡人接到天河上，送他到了他心爱的任身边。这是个禁忌之爱——凡人与神仙之间的爱情。学生很容易联想起这个古老的故事，因为他们也有着禁忌之爱——同学之间的恋情。 一天，我的一个学生走到我身边说：“学校担心班上同学之间谈恋爱。”我仔细地听着。“哦，真的吗？”我回答道，心里但并不知道该怎样看待这个问题。“是真的，他们认为，如果我们和班上的同学谈恋爱，就会对我们的学习产生负面影响。”我偷偷地笑了，说：“你怎么看呢？”那个男孩抬起头，看着我的眼睛，然后说：“我不知道。这种情况如果发生在美国会怎样？”进一步询问之后，我发现这个年轻人确实是爱上了一位有魅力的同班同学。 早恋产生的情感确实是十分强烈的，并且会使人分心。进入21世纪以来，学生面临着
沉积相研究的目的是分析油藏范围内储集体所属的沉积环境、沉积相和微相类型及其时空演化，进而揭露储集砂体的几何形态、大小、展布及其纵、横向连通性的非均质特征，建立沉积模式，并深入探讨沉积微相对油气的控制关系。正确识别沉积相和微相类型及其相互关系，是进行油田勘探和开发研究的重要内容。 沉积相的概念 沉积相是指沉积环境及其在该环境中所形成的沉积物（岩）特征的总和。相和环境的含义是有区别的。沉积相是特定沉积环境的产物，是沉积环境的物质表现。 沉积相研究的重要性在于，它可以根据某沉积物的空间分布情况判断其上下左右存在的沉积物类型及其储渗特征。沉积物空间变化的这种规律性，称为“相序递变规律”。 沉积相的分类 沉积相按其规模大小一般分为以下四级： 一级相——相组：如海相、陆相、海陆交互相。 二级相——大相：如陆相中的河流相、湖泊相、三角洲相等。 三级相——亚相：如三角洲相中的三角洲平原亚相、三角洲前缘亚相、前三角洲亚相等。 四级相——微相：如三角洲前缘亚相中的分支河道微相、河口砂坝微相等。 沉积相分为碎屑岩沉积相和碳酸盐沉积相。由于碎屑岩储集层比较常见，因此，重点介绍碎屑岩沉积相的分类。表1是冯增昭等（1993）的分类方案。由于亚相和微相的划分方案比较复杂，在此不在一一介绍。 表1 碎屑岩沉积相的分类 相分析的方法、流程 相分析就是根据“将今论古”的现实主义原则，运用比较岩石学的方法，根据沉积岩的各种特征即相标志来分析形成时的各种环境条件，从而最终达到恢复古地理的目的。 相分析的过程一般可以分为三个阶段：单井剖面相分析、剖面对比相分析和平面相分析。由于相分析在地质研究中的重要性及复杂性，本期主要讨论单井剖面分析，剖面对比相分析和平面相分析将在后续的文章中进行讨论。 单井剖面相分析
《诫子书》（诸葛亮）知识点 《诫子书》知识点 【原文】：夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养德。非澹泊/无以/明志，非宁静/无以/致远。夫/学/须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及？ 【译文】：君子的操行，心绪宁静来加强修养，生活节俭来培养品德。不把名利看淡就不能明确志向，不平心静气就不能实现远大目标。学习必须静下心来，才干须要勤学苦练。不学习就无法增长才干，不立志就不能完成学业。过度懈怠就不能振奋精神，偏激浮躁就不能陶冶性情。年龄同时光一起飞逝，意志同日月一起远离，于是变成了枯枝落叶，大多不能融入社会，悲伤地居守偏僻简陋的房屋，又怎么来得及呢？ 【重点字解释】：诫：告诫、劝勉、警告，劝人警惕。书：书信。诫子书：即作者诸葛亮写给儿子旨在劝诫、劝导的信。夫：段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。君子：品德高尚的人。修身：提高自身的修养。养德：培养高尚的品德。澹泊：也写“淡泊”，不追求名利。致远：实现远大目标。明志：表明自己崇高的志向。宁静：指安静，
集中精神，不分散精力。致远：实现远大目标。须：必要、一定要。广：使……增广。才：才干。广才：增长才干。成：达成，成就，使……完成。淫慢：过度懈怠。淫：过度。慢：懈怠，懒惰。励精：振奋精神。险躁：偏激浮躁，与上文“宁静”相对而言。治性：陶冶性情、养成平静的性格。年：年龄。与：跟随。时：季节、时光。驰：疾行、增长。日：时间、时光、季节。意：意志。去：离开、消逝、逝去。遂：于是，就。枯落：枯枝和落叶，比喻人精力衰竭，失去生活力。多不接世：意思是对社会没有任何贡献。接世：与外界接触，融入社会。穷庐：破房子、偏僻简陋的房屋。将复何及：又怎么来得及呢？ 【赏析】 开篇以“君子之行”的高标准道德规范要求儿子，明确提出修身养德的要求和具体途径。“静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用，“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修养的关键作用。 “非学无以广才，非志无以成学”：作者将立志、学习、成才三者紧密联系，告诫儿子要志存高远，勤学成才。 “淫慢则不能励精，险躁则不能治性”：从反面入手，劝勉儿子勤学励志，提高修养。 本文的中心论点是“静以修身，俭以养德”，作者从学习和做人两方面进行了论述，强调一个“静”字，把失败归
沉积微相研究开题报告 篇一：开题报告模板 山东科技大学 本科毕业设计（论文）开题报告 题目 学院名称 专业班级 学生姓名 学号 指导教师 填表时间：XX 年 4 月20日 填表说明 1.开题报告作为毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。 2.此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业设计（论文）工作前期完成，经指导教师签署意见、相关系主任审查后生效。
3.学生应按照学校统一设计的电子文档标准格式，用A4纸打印。 4.参考文献不少于8篇，其中应有适当的外文资料（一般不少于2篇）。 5.开题报告作为毕业设计（论文）资料，与毕业设计（论文）一同存档。 篇二：开题报告—杨伟强 题目名称 : 题目类别 : 院系 : 专业班级 : 学生姓名 : 指导教师 : 开题报告日期 长江大学毕业设计开题报告鄂尔多斯盆地东部露头区二叠系石千峰组沉积相分析毕业设计地球科学学院资工（基） 11201班杨伟强张尚峰年1 月13号 : XX
鄂尔多斯盆地东部露头区 二叠系石千峰组沉积相分析 学生:杨伟强，地球科学学院,资工（基）11201班 指导老师:张尚峰，地球科学学院 1 题目来源 本文题目来源于张尚峰老师关于鄂尔多斯盆地周缘主要地质露头剖面标准化建设的科研项目。 2 研究的目的和意义 通过毕业设计的完成,把所学的知识运用于具体实践，锻炼实际的知识运用能力，同时熟悉沉积相研究的研究思路、研究内容、野外工作方法及沉积相研究的步骤,寻找确定沉积相标志,进而搞清楚鄂尔多斯盆地东部二叠系石千峰组沉积相的类型、分布及特征。 3 阅读的主要参考文献及资料名称 [1]王随继,倪晋仁,王光谦.河流沉积学研究进展及发展趋势[J]. 应用基础与工程科学学报,XX,04:362-369. [2]王国茹.鄂尔多斯盆地北部上古生界物源及层序岩相古地理研究[D].成都理工大学,XX.
小学语文四年级7--8单元测试卷 时间：80分钟满分：100分姓名: 分数: 一、我会看拼音写词语。（10分） shuān zhùqīnɡ chèxuān bùxún chánɡlǐ cǎi （）（）（）（） ( ) lǐnɡxiù chénɡfáwéi kànɡ suǒ liàn lónɡ yǎ （）（）（）（） ( ) 二、我会给多音字选择正确的读音。（4分） 1、文成公主到了达尤龙真这个地方的时候，可恶(èwù)的乌鸦说了坏话。 2、鹫鹰用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏（zānɡ zànɡ） 3、胆瓶里面似乎塞（sāi sè）满了东西。 4、他立下了一条规矩，每天最多撒（sāsǎ）四次网。 三、我会组词。（9分） 磅（）辩（）绣（） 傍（）辨（）诱（） 膀（）辫（）锈（） 四、我会把下面词语补充完整，再写出自己积累的其它四字词语。（10分） 胆大（）（）全神（）（）气急（）（） 融为（）（）（）心（）目（）寒（）暖 一（）不（）（）名（）妙 ___________________ ____________________ 五、我会读句子，还知道句中引号的作用（把序号填入括号里）。（6分） ①具有特殊含义，这里指同学们送的雅号。②表示特殊含义需要强调。 ③表示特定的称谓。 1.罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。（） 2.说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。（） 3.他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。（）
六、我会判断。（4分） 1．《纪昌学射》和《扁鹊治病》是两则引人深思的童话故事。（） 2．“春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有萝卜、白菜。”是个排比句。（） 3．《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《天方夜谈》..( ) 4．“风扇（shàn）扇（shān）风，风出扇（shàn），扇（shàn）动风生。”中注音完全正确。 （） 七、我会按要求改句子。（10分） 1．今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。（修改病句） ______________________________________________ ２．纪昌勤学苦练。纪昌成了百发百中的射箭能手。（用上恰当的关联词合成一句话）________________________________________________ ３．文成公主把乃巴山背到旁边去。（改成“被”字句） ________________________________________________ 4．山坡菜地里那薄薄的一层泥土地，露出大块大块狰狞的岩石。（缩句） ________________________________________________ 5．像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（去掉问号） 八、我会填空。（5分） 1．早开的红梅——（）。2．周瑜打黄盖——（）。 3．（）——非一日之功。4．（）——骄兵必败。 5．花甲重逢，增加三七岁月，（） 九、开心阅读。（12分） 我要一本书 一天，天气晴朗，罗蒙诺索夫和他的父亲正在海上捕鱼。突然海上掀起了狂风巨浪，船剧烈地颠簸起来，船上的帆篷被吹落了。罗蒙诺索夫不顾一切，爬上摇晃的桅杆，很快地把吹落的帆篷扎牢了。渔船恢复了平稳。
①钟型：自然伽马曲线形态呈钟状。曲线从下往上幅度突然变高，然后逐渐下降，慢慢恢复到泥岩基线，它反映出沉积环境从低能突然变为高能，之后又从高能缓慢恢复到低能的情况。岩性具正粒序结构，底部与泥岩呈突变接触关系，一般对应于底冲刷，顶部与泥岩渐变接触，反映了逐渐减弱的水动力特征，是由中—粗粒砂岩至中—细砂岩组成的、由粗变细的曲流河边滩或辫状河心滩砂体上部的沉积特征。如由多个冲刷面、叠置的边滩或心滩与薄泥岩夹层组合在一起，因每个叠置砂体的粒级及含泥量的韵律性变化，可使钟形曲线多次叠加而呈宏观的圣诞树形； ②光滑箱型：自然伽马曲线形态呈箱状，它反映沉积过程中物源丰富和水动力条件较强。砂岩层顶、底均为突变接触。根据箱型曲线是否齿化，可进一步分为光滑箱型和锯齿状箱型两种曲线形态。光滑箱型自然伽马曲线光滑或微齿化，内部结构较均匀，岩性较单一，无粉砂或泥岩夹层，曲线底部呈突变关系，顶部突变或略显正韵律变化特征，反映物源充足、强而稳定的水动力特征，在本区多是由含砾粗砂岩和中—粗粒砂岩组成的具有多韵律叠置的辫状河心滩沉积特征； ③锯齿状箱型：与上面的光滑箱型非常相似，自然伽马曲线齿化，岩性组合通常是有多个向上变细的正旋回组成，内部结构不均匀，可能发育有多个泥岩夹层，反映了水动力条件强但不稳定、强弱平凡交替的特征，在本区指示了由中—粗粒砂岩或中—细粒砂岩组成的多韵律叠置辫状河心滩和河道充填沉积特征； ④漏斗型：自然伽马曲线形态呈漏斗状，反映沉积环境的能量从弱到强，然后突然变弱的变化特征。岩性主要为反韵律的薄层砂岩、粉砂岩、泥岩互层，对应砂体厚度小（2m左右），砂体顶部与泥岩突变接触，底部与泥岩渐变接触，砂岩主要发育于上部，反映突发性的洪水流溢岸沉积，如决口扇和决口河道，多个决口扇的连续发育可形成叠置漏斗型曲线。 ⑤指型曲线：自然伽马曲线形态呈指状，曲线幅度高，表明物源少而沉积环境能量强。岩性一般为细—中砂岩，厚度一般小于2m，与上下泥岩突变接触，是决口扇和决口河道的典型曲线特征。 ⑥锯齿型曲线：为锯齿状起伏的高伽玛值曲线，反映大套泥岩和粉砂质泥岩，其齿形为碳质、砂质以及钙质成分的反映，一般为河漫亚相泛滥平原沉积；
1.沉积相的分类：陆相组：残积相、坡积——坠积相、沙漠（风成）相、冰川相、冲积扇相、河流像、湖泊相、沼泽相过渡相组：三角洲相、河口湾相海相组：滨岸相、浅海陆棚相、半深海相、深海相 2.冲积扇的形成条件：明显变化的地形和大量沉积物供应——构造背景、母岩性质和气候条件 3.冲积扇的类型：冲积扇的类型分为旱扇和湿扇旱扇(Arid Fan) 气候干旱扇形清楚主河道或单一河道间歇性水流或洪水以副砾岩为主, 分选差，混杂堆积. 纵向粒度变化快, 常见红层和膏盐类沉积. 无煤层，沉积构造类型少，碎屑流发育相带分布清晰 4.湿扇(Wet or Humid Fan) 气候潮湿常年流水扇形不清叠加河道, 辫状平原, 正砾岩发育, 无副砾岩, 分选好. 纵向粒度渐变, 无红层或膏盐类沉积. 可见煤层，沉积构造发育缺少碎屑流, 可发育泥流相带分布不清 5.冲积扇亚相的划分：扇根，扇中，扇缘 扇根：1泥石流沉积：基质支撑的混杂堆积，块状构造（副砾岩）；2河道 沉积：砂砾岩，砾石呈叠瓦状排列，发育不明显的交错层理、平行层理和递变层理；3筛析沉积：砂砾岩，粒度双峰分布。 扇中：1辫状水道沉积：砂砾岩，发育叠瓦状构造和不明显的递变层理、交错层理；2局部片流沉积：平行层理含砾砂岩、粉砂岩，呈透镜状。 扇端：水道不发育，以漫流活动为主，发育平行层理砂岩、粉砂岩，与泛滥平原或湖泊沉积物呈指状交互。 6.冲积扇中主要的沉积类型： 1. 泥石流沉积 形成:泥质母岩, 植被不发育, 地形较陡的地区, 遭受阵发性洪水侵蚀, 大 量泥砂被携带流动。流体性质:密度大粘度高, 可呈塑性——重力流。形态:呈舌状或叶瓣状, 具有陡, 厚的清晰边界。成分:砾, 砂, 泥混杂, 细粒成分占优势(主要由砂, 粉砂, 泥组成的泥石流称为泥流) 结构:分选极差构造:块状层理, 粒序层理, 一般层理不发育; 扁平砾石呈水平或叠瓦状排列 2. 漫流沉积 形成:携带沉积物的流水从冲积扇河床末端漫出, 流速和水深骤减, 携带的 沉积物呈席状或片状沉积下来, 形成席状砂, 砾岩堆积体, 为浅的坡面径流(漫洪沉积, 片流沉积). 形态:呈透镜体状, 一系列透镜体组合形成席状或片状沉积体. 成分:主要由碎屑组成, 可含少量粘土和粉砂。结构:分选较差。构造:块状层理, 交错层理, 细纹层 3. 河道沉积 形成:冲积扇常被间歇性河流切割, 当洪水再次来到时, 所携带的沉积物在 这些暂时性河道中沉积下来, 形成河道沉积(河床充填沉积, 槽流沉积) 形态:横切面透镜状, 与周围沉积物呈槽形接触。成分:主要由砾, 砂组成, 粒度粗。结构:分选差。构造:成层性不好, 砂层可呈交错层理, 具切割—充填构造
《诫子书》知识点整理1、作者介绍 诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉政治家、军事家2、字词解释 （一） 1、夫：句首发语词，不用翻译 2、之：结构助词，的 3、行：行为 4、静：屏除杂念和干扰，宁静专一 5、俭：节俭 6、养：培养 7、淡泊：内心恬淡，不慕名利 8、明：明确 9、明志：明确志向 10、致：达到 11、远：形容词活用为名词，远大志向 12、广：形容词活用为动词，增长 13、才：才干 14、淫：放纵 15、慢：懈怠 16、励：振奋 17、险：轻薄 18、躁：浮躁
i m e 19、治性：修养性情。治：修养20、与：跟随 21、驰：疾行，指迅速逝去22、遂：最终 23、枯落：凋落，衰残。比喻年老志衰，没用用处。24、穷庐：穷困潦倒之人住的陋室25、诫：劝勉、告诫26、书：书信（2）一词多义 学而时习之：代词，代指学过的知识之 君子之行：结构助词，的 静以修身：介词，表目的 以 非宁静无以致远：介词，用来 非淡泊无以明志：远大志向 志 非志无以成学：名词活用为动词，立志
m e a n d A t h n g s 夫学须静也：动词，学习 学 非志无以成学：名词，学业 （3）词性活用1、志 非志无以成学：名词活用为动词，立志2、广 非学无以广才：形容词活用为动词，增长3、远 非宁静无以致远：形容词活用为名词，远大志向3、句子翻译 1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。 翻译：君子的行为操守，（应该）用宁静专一来修善自身，用俭朴来培养自身的品德。2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 翻译：不内心恬淡，淡泊名利就不能明确自己的志向，不宁静专一就不能达到远大的目标。 3、夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。 翻译：学习必须宁静专一，才识需要学习。不学习无从增长才干，不立志不能取得学业的 成就。 4、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。 翻译：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 5、 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
二年级语文下册综合训练（7一8单元）一、看拼音写词语：班级：姓名：yīng gā 二、 比一比再组词。 练（）竟（ ）线（）求（）挑（）帝（）该（）炼（）竞（）浅（）球（）跳（）啼（）孩（）三、把下列音节补充完整，再按音序给下列字排顺序。 y ch ī t j zh 越垂期通惊舟 四、比一比，看谁写得准确。 车：马： 舟：月： 五、多音字组词 zhāo（）huán( ) xì( ) cháo（）hái ( ) jì( ) zǎi（）dān( ) cān ( ) zài（）dàn ( ) shēn( ) 六、找出下列词语中的错别字，并改正在括号里。 游咏（）甬敢（）奔弛（）安净（） 疾史（）幼想（）竟选（）睛天（） 七、文本链接。 1.我知道的体育名称有：、、、等等；我知道的体育明星有、、等；我知道的体育名言有。 2．“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”这句诗出自代诗人的诗垂 朝 还系 载 担 参
《》，表现了诗人的心情。请默写后面的一句： ，。 3.《南辕北辙》这个故事告诉我们：。 4.奥林匹克旗帜是一面（）个圆环的白色旗帜，颜色从左至右分别是（）、（）、（）、（）、（），它象征着五大洲的（），象征着奥林匹克运动（）、坦率（）的比赛精神。 八、默写《早发白帝城》 这首诗歌的作者是（）代诗人（）,抒发了诗人（）的心情。 九、照样子写句子。 1．马虽然好，可这不是去楚国的路。 虽然，可。 2．军舰在海面上巡逻。 3．在天空中。 在。 十、阅读短文，完成后面的问题： 我家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里栖息生活。因此而得（dé de）名。 湖呈圆形，湖水清可见底，碧绿发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂（chuí chuī）柳，在微风的吹（cuī chuī）动下，柳条迎风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩（nèn nùn）绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖面上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。 哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！ 1.给短文加个题目。 2.概括出第一自然段写了什么内容。 3.哪个词语能说明湖水很清？ 4.第二自然段先写了湖水、再写湖的四周有，接着写树下有和，最后写湖上有。 5.填上合适的词。 （）的湖水（）的树木（）的草地（）的小桥 6.划去短文中画线字不正确读音。
诫子书 诸葛亮 原文呈现 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (淡泊一作：澹泊) 作家与作品 诸葛亮（181－234），字孔明、号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家、散文家、书法家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权特追封他为武兴王。诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血，鞠躬尽瘁，死而后已。其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。杜甫作《蜀相》赞诸葛亮。 背景与内容 这篇文章作于公元234年（蜀汉建兴十二年），是诸葛亮写给他八岁的儿子诸葛瞻的 一封家书。诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不 上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。 主题与写法 全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。 文章短小精悍，言简意赅，文字清新雅致，不事雕琢，说理平易近人，这些都是这篇 文章的特出之处。 重点词语 一词多义 1.学 （1）夫学须静也学：________ （2）非志无以成学学：_________ 2.之 （1）学而时习之之：__________ （2）君子之行之：_________ 3.以 （1）静以修身以：_______________ （2）非宁静无以致远以：_____________ 4.志 （1）非淡泊无以明志志：____________ （2）非志无以成学志：______________ 词类活用 5.明：非淡泊无以明志明：__________________
重点词汇：Unit 7 Organizing a Food Festival Topic 1. may I invite you to our food festival? （一）词形转换： 1.success(形容词)successful 2.invitation(动词)invite 3.tooth(复数)teeth 4.friendly(比较级)more friendly 5.Russia(形容词)Russian 6.Africa(形容词)African 7.India(形容词)Indian 8.sandwich(复数)sandwiches 9.supply(复数)supplies 10.post(名词)poster （二）重点词组： hear of 听说 make money 挣钱 be pleased to do 很高兴做某事 think about 思考，思索 think over 仔细考虑 make a poster 做海报 Organize a Food Festival 举办美食节 turn to sb./sth. 求助于，求教于 chat with sb. 和某人交谈/聊天 what’s more而且 never mind 没关系 work hard at 在┅┅方面努力学习 重点句型： 1.Do you know about Daniel Igali ? 你知道丹尼尔·艾格雷吗？ know about“了解”，know a lot about…“对某事了解很深”，know a little about…“对某事或某人了解一些”，而know是“知道”，“认识”之意，如： I know her.我认识她。I know about her.我了解她。二者意思不同。 2.I have heard of him.我从未听说过他。 hear of sb./sth“听说过某人或某事” hear + that从句“听说，得知”
相类型亚相微相岩性组合测井曲线、地震相冲 积扇旱扇、湿扇 扇根块状混杂砾岩～叠瓦状砾岩 电位、GR呈箱状、钟状扇中砂岩～含砾砂岩 扇缘砂岩、含砾砂岩，粉砂岩、泥岩，煤电位、GR在箱状、钟状背景 河流相曲流河 河床亚相 河床滞留砾石为主，砂、粉砂 “泥包砂”正韵律，地震属性显 示曲流河 边滩砂岩（低成熟），正韵律 堤岸亚相 天然堤细砂岩、粉砂岩、泥岩 决口扇细砂岩、粉砂岩 河漫亚相 （泛滥盆地） 河漫滩粉砂岩、粘土 河漫湖泊粘土为主，粉砂 河漫沼泽粘土、泥炭 牛轭湖 辫状河 河床滞留砂砾岩 “砂包泥”正韵律，泛滥平原不 发育 心滩、河道砂岩 泛滥平原粉砂岩、泥岩互层 湖泊相断陷型、坳陷型、前 陆型 湖成三角洲 滨湖砾、砂、泥、泥炭电位、GR齿状 浅湖粘土、粉砂 电位、GR平直半深湖粘土（富有机质） 深湖泥岩、页岩、泥灰岩、油页岩
湖湾泥页岩、粉砂质泥页岩，夹薄层云岩电位、GR平直少量齿 三角洲相河控（辫状河）三角 洲 三角洲平原 分支（辫状）砂岩 退积型三角洲为正韵律，电 位、GR呈钟状；进积型三角 洲为反韵律，电位、GR呈漏 斗、反钟形，地震相为叠瓦状 前积构造 陆上天然堤细、粉砂岩，泥岩 决口扇细、粉砂岩 沼泽粘土、泥炭、褐煤夹粉砂 淡水湖泊暗色有机粘土夹砂岩透镜体 三角洲前缘 水下分支河道砂、粉砂 水下天然堤极细粒砂和粉砂 支流间湾粘土，含少量粉砂、细砂 分支河口砂坝分选好的细砂、粉砂 远砂坝粉砂，少量粘土、细砂 前缘席状砂分选好的细砂、粉砂（仅见于退积型三角洲） 前三角洲暗色粘土、粉砂质粘土电位、GR平直 扇三角洲（分旱扇、 湿扇，属灾变性沉 积） 扇三角洲平原 泥石流厚层～块状砾岩，砾石磨园低、分选差、基质高60% 电位、GR韵律与上同，地震 相杂乱 河道充填砾岩、含砾砂岩、粗砂岩，成熟度低，正韵律 漫滩薄层状泥质砂岩、粉砂岩、泥岩 扇三角洲前缘 碎屑流类似泥石流，由分选差的砾石、不等粒砂、泥岩组成 水下分流河道含砾中、粗粒砂岩 支流间湾灰色细砂、粉砂夹灰绿泥岩 河口砂坝分选好的细砂～中砂 远砂坝灰色、深灰色粉砂岩及泥质粉砂岩 前扇三角洲灰绿色、灰黑色泥岩、泥质粉砂岩、钙质页岩、油页岩电位、GR平直
6三年级数学（七八单元） 一、填空。 1、把1米平均分成10份，每份是（）分米，写成小数是（）米。 2、4米20厘米写成小数是（）米；5元2角写成小数是（）元。 3、9个十分之一写成小数是（）；0.28是由（）个（）和（）个（）组成。 4、16.82读作（）。9.005读作（）。 5、小明的体重7岁时是22.5千克，10岁时是30.2千克。小明从7岁到10岁体重增加了（）千克。 6、找规律继续往下写。 （1）0, 0.3, 0.7，1，（），（）。 （2）7.4， 6.5， 5.6，（），（），（）。 7、用2、0、8、5四个数字能组成（）个没有重复数字的两位数。 二、选择（将正确答案的序号填在括号里。） 1、1里面有（）个0.1，（）个0.01。 A、1 B、10 C、100 2、下面阴影部分不能表示0.5的是（）。 A 、 B 、C 、 D 、 3、4个人去划船，每次只能坐两人，有（）种不同的坐法。 A、4 B、6 C、8 4在5<□<□6的方格中，可以填的数是（）。 A、4.9 B、6.1 C、5.99 5、小李、小红、小英百米赛跑的成绩分别是13.7秒，13.9秒，13.5秒，（）跑得最慢。 A、小李 B、小红 C、小英 三、计算 1、口算。 60×3= 3.2+2.5= 1.4-0.7= 4.7+3.9= 7.4-5.9= 2.1-1.5= 2、用竖式计算。 （1）10-7.3= （2）4.7+3.8= （3）6.5+0.7= （4）35.4+26.9= 四、连线。 （1）1、有A、B、C、D、E五个球队，每两个球队都要比赛一场，一共要比赛（）场。 () (2)连一连，数一数，一共要拍（）张照片。 A B C D E
七年级语文上册《诫子书》学习要点梳理 【原文】：夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养德。非澹（dàn）泊/无以/明志，非宁静/无以/致远。夫/学/须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及？ 【译文】：君子的操行，心绪宁静来加强修养，生活节俭来培养品德。不把名利看淡就不能明确志向，不平心静气就不能实现远大目标。学习必须静下心来，才干须要勤学苦练。不学习就无法增长才干，不立志就不能完成学业。过度懈怠就不能振奋精神，偏激浮躁就不能陶冶性情。年龄同时光一起飞逝，意志同日月一起远离，于是变成了枯枝落叶，大多不能融入社会，悲伤地居守偏僻简陋的房屋，（悲叹）又怎么来得及呢？ 【重点字解释】：诫：告诫、劝勉、警告，劝人警惕。书：书信。诫子书：即作者诸葛亮写给儿子旨在劝诫、劝导的信。夫（fú）：段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。君子：品德高尚的人。修身：提高自身的修养。养德：培养高尚的品德。澹（dàn）泊：也写“淡泊”，不追求名利。致远：实现远大目标。明志：表明自己崇高的志向。宁静：指安静，集中精神，不分散精力。致远：实现远大目标。须：必要、一定要。广：使……增广。才：才干。广才：增长才干。成：达成，成就，使……完成。淫慢：过度懈怠。淫：过度。慢：懈怠，
懒惰。励精：振奋精神。险躁：偏激浮躁，与上文“宁静”相对而言。治性：陶冶性情、养成平静的性格。年：年龄。与：跟随。时：季节、时光。驰：疾行、增长。日：时间、时光、季节。意：意志。去：离开、消逝、逝去。遂：于是，就。枯落：枯枝和落叶，比喻人精力衰竭，失去生活力。多不接世：意思是对社会没有任何贡献。接世：与外界接触，融入社会。穷庐：破房子、偏僻简陋的房屋。将复何及：（后悔）又怎么来得及呢？ 【赏析】 （1）开篇以“君子之行”的高标准道德规范要求儿子，明确提出修身养德的要求和具体途径。“静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用，“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修养的关键作用。 （2）“非学无以广才，非志无以成学”：作者将立志、学习、成才三者紧密联系，告诫儿子要志存高远，勤学成才。 （3）“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”：从反面入手，劝勉儿子勤学励志，提高修养。 （4）本文的中心论点是“静以修身，俭以养德”，作者从学习和做人两方面进行了论述，强调一个“静”字，把失败归结为“躁”字，把“静”和“躁”进行正反对比论证，将立志、学习和成才三者联系在一起，告诫儿子要修身养性，勤学成才。 【小结】：本文以父亲的身份告诫儿子读书修身，勤学励志、静心养德，要从“澹泊”“宁静”中下功夫，最忌“淫慢”“险躁”。
黄羊镇新店联片教研组二年级数学科单元教学计划 单元单元课12课时 7 万以内数的认识主备人课题时总数能认识万以 内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解；初步能用符号和词语描述万以内数的大小；认识知识与技能“万位”及其位值，能说出万以内各数位的名称及相邻数位之间的进率，能掌握整百、整千数加减法。 单元结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的教学必要性；经历估一估、数一数、想一想、认一认、说一目标过程与方法说、拿一拿、比一比等数学实践活动；经历数数的过程，体验感受万以内数的大小，培养数感。 进一步学习用具体的数描述生活中的事物，经历与他情感、态度和价值观人交流活动，培养学习数学的兴趣和自信心。 1．会数10000以内的数，探索万以内的数的读法、写法及数的组成。单元教学2．能比较万以内的数的大小。 重点3．会口算整百整千数的加减。 1．体会相邻两个计数单位之间的进率是10。单元教学2．掌握中间、末尾有0的数的读写法。 难点3．认识近似数，并能结合实际进行估计。 教材先通过向学生介绍熟悉的体育场的容量，从而引出万以内数的认识。教材根据学生已有的经验与心理发展规律，按从易到难螺旋上升的编排原则，单元创设了一幅幅现实的、有数学意义的画面，让学生认识千、万，知道万位，掌教材握万以内数的读写法，而且懂得对于较大的数，可以一百一百或一千一千地分析数，它不仅是进行大数计算的基础，而且在实际生活中也有着广泛的应用，为 更大的计数单位的教学打下基础。． 年级数学科教案设计黄羊镇新店联片教研组二万以内数的认识：第1课时 1000以内的数的认识课题授课人主备人
通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数知识与技能数方法，掌握10个一百是一千。教学在认识数的过程中，结合具体情境和现实生活感受大数过程与方法目标的意义。 建立数的概念，培养数感。情感、态度和价值观掌握1000以内数的组成。教学重点对相邻两个计数单位之间的进率的理解。教学难点1课时课时安排教学过程修改栏 一、信息汇报汇报收集到的有关1000以内数的资料。 学生根据要求口答 二、探究新知 1、数的认识。 1000有多大？（估计说）: 演示1例题P75看看,大的数往往可由一些小的数组成 边看图边数。怎么数的？你发现了什么？ 2、计数单位间的十进关系。
16、《诫子书》知识梳理 一、文学常识： 《诫子书》选自《诸葛亮集，作者诸葛亮，字孔明，三国时期著名的政治家、军事家。你以前听过他的小故事，陆游对这篇千古传诵的表文曾称赞道：________出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？_ 二、句子翻译： 1、夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德; 2、非淡泊/无以/明志,非宁静/无以/致远。 3、夫/学须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。 4、淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。 5、年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！ 三、关键字词 1、夫静淡泊无以明志致远 2、广才淫慢淫慢励精励险躁险躁 3、治性治年与时驰驰意与日去枯落 4、多不接世穷庐将复何及 四、课文理解 1、请说说题目的意思。本文的中心论点是什么？ 理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。他主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是缺一不可的。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德，造就人才必须从静与俭的修养开始。 4、“俭以养德”与“静”有何关系？ 因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美 一方面，要靠淡泊、宁静以“明志”，也就是时时将“志”放在眼前，不断磨砺。另一方面，无志则不足以“成学”，没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。 6、文章从哪两个方面进行了论述？怎样论述的？ 从学习和做人两个方面进行论述 无论做人还是学习，作者强调的就是一个“静”字：修身要静，学习要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字。把“静”与“躁”加以对比，增强 人在少年时期应树立远大志向，发愤图强，以免老了后悔。
沉积相考试重点-(2)
对比淡化澙湖与咸化澙湖的沉积特征。 答：淡化澙湖与咸化澙湖在沉积特征上的不同之处如下： （１）岩石类型：淡化澙湖以钙质粉砂岩、粉砂质粘土岩、粘土岩为主，粗碎屑岩极少见。可见方解石、铁锰结核，二氧化硅沉积矿物。当澙湖底出现还原环境时，可形成黄铁矿、菱铁矿等自生矿物，岩石呈暗色或黑色，澙湖若为碳酸盐沉积时，则以泥晶、微晶石灰岩及白云岩、含泥石灰岩为主。 咸化澙湖以粉砂岩、粉砂质泥岩为主，并可夹有盐渍化和石膏化的砂质粘土岩，几乎无粗碎屑岩沉积，可出现石膏，盐岩夹层。若为清水沉积时，则主要是石灰岩、白云岩，并夹石膏及盐岩层，可出现天青石、硬石膏、黄铁矿等自生矿物。 （２）沉积构造：淡化澙湖中，交错层理一般不发育，若有波浪作用，可发育缓波状层理，水平波状层理，及对称或不对称波痕。虫孔少见，偶见干裂。咸化澙湖中一般多出现水平层理及塑性变形层理，斜层理不发育，盐类沉积中可见周期性溶解作用所引起的“冲刷面”，可见盐类假晶及泥裂。 （３）生物化石：淡化澙湖中为适应淡化水体的广盐性生物如腹足类，瓣鳃类，苔藓类，藻类等数量大为增多，正常海相生物常发生畸变，如出现个体变小，壳体变薄，具特殊纹分布等反常现象，当澙湖底部有H2S存在时，则可使生物群绝迹。咸化澙湖中以广盐性生物最发育，如腹足类，瓣鳃类，介形虫等，正常盐度的生物则全部绝迹，当盐度增高至一定限度时（一般不超过5~ 5.5%），大生物即行灭绝。 简述不同类型河流的主要特征。 答：①平直河流：弯度指数小于1.5，河床坡陡水流急，多出现于一条河流的上游。
②辫状河：弯度指数小于1.5河道宽、水浅、坡陡、流急，心滩是辫状河最重要的沉积类型，心滩出现使河道频繁分叉合并，故形态呈辫状，多出现于中上游。 ③曲流河：弯度指数大于1.5，河道窄、水深、坡缓、流速小，点坝是曲流河最具特征的沉积类型。多出现于中下游。 ④网状河：由多条弯曲多变的河道联结似网状而故名。弯度指数大于1.5，冲积岛（湿地）发育，常占60~90%，为网状河最重要的地貌特征，常出现于下游。 简述湖泊环境的一般特点。 答：（１）水动力特征：主要表现为波浪和岸流作用，缺乏潮汐作用。波基面常常不超过20米。常有众多的河流注入。 （２）物理化学条件：①湖泊对大气温度变化较为敏感，湖水出现温度分层现象。②湖水含盐度变化大，可由小于1%至大于25%。因有不同源区的河流注入，湖水化学成分变化大。③稳定同位素，稀有元素等与海洋差别较大，如18O/16O 13C/12C低于海相，海相碳氢化合物的 34S/32S较为稳定，湖泊中变化大。B、Li、F、Sr在淡水湖泊中较海洋中少，Sr/Ba常＜1。（３）生物学特征：常发育良好的淡水生物群，如淡水的腹足类、瓣鳃类等底栖生物，介形虫、叶肢介、鱼类等浮游和游泳生物，还常发育有轮藻、蓝藻等低等植物等。 简述湖泊相沉积的一般特征。 湖泊相一般具有下列特征： ①岩石类型以粘土岩、砂岩、粉砂岩为主．砾岩少见，仅分布于滨湖地区。砂岩的成分成熟度和结构成熟度中等，但一般比河流相略高。由岸向湖心，粘土岩比例增加。粘土岩中含丰富的有机质，是良好的生油岩系。 ②沉积构造类型多样，粘土岩中多发育水平层理、块状层理，砂岩中发育交错层理、波纹交错层理，同时可见对称及不对称波痕、泥裂、雨痕及生物搅混构造。 ③生物化石丰富，常见介形虫、叶肢介、瓣腮类、腹足类动物化石及高等和低等植物化石。
诫子书知识点 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
《诫子书》知识点归纳 一、【课题解析】 诫：告诫、劝勉。子，指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书，书信。本文是三国时期政治家诸葛亮写给自己八岁儿子诸葛瞻的一封家，殷殷教诲中蕴含着无限期望。 二、【走近作者】诸葛亮（181-234），字孔明，琅琊阳都（今山东沂南）人。三国时蜀汉政治家、军事家。曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。 三、字词句梳理 1.读音：夫(fú) 淫慢(yín) 遂(suì)成枯落 2.一词多义： 学：非学无以广才动词学习 非志无以成学名词学问学业 3.词类活用 （1）非学无以广才。形容词的使动用法使……广增长 （2）非志无以成学。名词用作动词立志 四、朗读停顿 夫∕君子∕之行，静∕以修身，俭∕以养德。非∕淡泊∕无以∕明志，非∕宁静∕无以∕致远。夫∕学∕须静也，才∕须学也，非学∕无以∕广才，非志∕无以∕成学。淫慢∕则∕不能∕励精，险躁∕则∕不能∕治性。年与时∕驰，意与日∕去，遂成∕枯落，多不∕接世，悲守∕穷庐，将∕复何及！ 五、文意理解： 1、作者写这封信的用意是什么？答：告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。 2. 本文作者提出的中心论点是什么？作者是从哪两个方面进行论述的？ 论点:静以修身，俭以养德；作者就学习和做人两个方面进行了论述；无论做人；还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果。 3.按照议论文的结构理解文章，并找出论点句，治学、修身、惜时句 A.论点句:静以修身，俭以养德; B.治学(静):夫学须静也，才须学也，非学/无以广才，非志/无以成学(正)。 C.修身:(躁):淫慢则不能励精，险躁则不能治性(反)。 D.惜时:年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及! 4. 填空：文中常被人们当做志存高远的座右铭的句子是（非淡泊无以明志，非宁静无 以致远）；全文中心论点是（静以修身，俭以养德）； 表现躁的危害的反面论证的句子是（淫慢则不能励精，险躁则不能治性）
部编版四年级语文上册第七八单元测试题时间:90分钟满分:100分班级：姓名：得分: 一、看拼音，写词语。（6分） chū sài zàn tàn yí huòxiōng huái gān hàn qiúráo 二、下列每组词语中都有一个加点字的读音是错误的，找出来，把序号写在括号里。（3分） 1.A.官绅．（shēn） B.逼．迫（bí） C.戎．装（róng）（） 2.A.提纲．（gāng） B.漂浮．（fú） C.砖．头（z uān）（） 3.A.灌溉．（kǎi） B.阀．门（fá） C.流淌．（tǎng）（） 三、我会辨字组词。(4分) 胡（）川（）斥（）校（） 湖（）训（）拆（）效（） 四、选择正确的字，填在横线上。（2分） 竞竟戎绒 一向瘦弱文静的哥哥______然决定投笔从______，并且在部队的个人能力______赛中获得了第一名。爸爸妈妈看着照片里在寒冬中脱下羽______服，换上军装的哥哥，感到十分欣慰。五、把下列词语补充完整，并按要求写词语。（10分） 鹤（）童（）面如（）（）（）（）彬彬 慈（）善（）（）发（）中聚（）会（） 1.再写出两个ABCC式的词语：___________________、______________________。 2.再写出两个描写外貌的词语：__________________、_______________________。 六、按要求完成句子练习。（8分） 1.官绅跪地求饶。（扩写句子，写出官绅的神态和动作） _________________________________________________________________ 2.为了防止病不再继续发展，病人必须要及时医治。（修改病句） _________________________________________________________________ 3.如果一旦失去了你啊,那就仿佛没有了灵魂,怎能向美好的未来展翅飞翔?（改成陈述句） _________________________________________________________________