六年级语文上册总复习资料
(拼音、多音字、组词、成语、句子专项训练）
第一单元
qīng shuǎng yín sòng chàng hèpùbùdǒu qiào tǐng bá( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shēn qūjīng zhìyùn hán ào mìxiákèjìng mì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Zhuīsuíxiǎo xiàng qiào lìhōng kǎo yīn yùn yǎn zòu
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
tàn suǒqín miǎn màn yóu qīn wěn dégāo wàng zhòng
( ) ( ) ( )( ) ( )
jīn jīn lèdào biéyǒu shēn yìzuǒchōng yòu zhuàng
( ) ( ) ( )
yìwèi shēn cháng páng rán dàwùxíng sècōng cōng
( ) ( ) ( )
shén qíyōu yǎbiàn rèn qīng xīn huān yuèqīng cuì
( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )
níng jùèzuòjùqímiào wúbǐbùjūyìgénián guòhuājiǎ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
第二单元jiéchūxiūzhùshèjìshīgōng zǔnáo kòng zhì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hōng dòng jiān jùyìrán chǎn píng miǎn lìèliè( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) níjiāng chàdào zhēn zhìbìmiǎn méng lóng qīliáng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( ) yǐn yòng qiáng lièjūyōng guān xuán yáqiào bì( ) ( ) ( ) ( )
kuáng fēng nùháo rěrén jīxiào qǐn bùān xísīcháo qǐfú( ) ( ) ( ) ( ) kějiàn yìbān kān cètiáo jiéchén mèn fēn xiǎng fúyǎng
( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chūn jiérèliègāng jìng lǐng lǜe fùsūxiān qūmíliàn ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhuāng diǎn jīng tàn bìkōng rúxǐbōtāo qǐfúshuǐluòshíchū( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bǎi zhébùhuíyáyáxuéyǔ( ) ( ) 第三单元
shūshìgēbǎn mián qiǎng bào yuàn qīng tīng xiān qǐ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) kuíwúsīpòdǎo méi yán sùyōu lǜshén shèng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yōu y ōu zhuāng zhòng yíshìbào qiàn liūzǒu jièyì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhuīwèn huāng táng shēng wàng gēshěshīlín lín ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xīn jīng ròu tiào zìyán zìyǔzìzuòzìshòu féng féng bǔbǔ( ) ( ) ( ) ( ) dàchīyìjīng cán jíshòu xuēkuān hòu zhāng huáng jiélì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tài rán qiǎng zhìmáng rán quàn zǔjiāo huáng zháo mínài xīn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) xiūlǐrúyuàn liúlián wàng fǎn shēn wúfēn wén liūzhīdàjí
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shízhǐlián xīn nùmùyuán zhēng xìng gāo cǎi liè( ) ( ) ( ) 1、第四单元yáo wàng jīng yíng zīyuán kuàng wùēn cìjiézhìk ūjié( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) làn yòng wēi xiézhǐwàng shèxiǎng yímín p òsuìmùdǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shèng jiéjùn mǎxióng yīng chán chán huídàng zīrùn shàn dài
1 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) sōng zhībǎo guìzīyǎng yīng ér juàn liàn héǎi
kěqīn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shán shǎn fāguāng zàng lǐzhǔchíyǔdiào bēi jùzhìlǐ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) guīsùdàng yàng lǐng wùtāo tāo bùjuéy íxièqiān lǐ( )( ) ( ) ( ) ( ) fēn zhìtàlái shìwài táo yuán cóng tiān ér jiàng shēng mìng chuíwēi ( ) ( ) ( ) ( ) fēng yǔtóng zhōu ( )
第五单元
chúfáng cìwei chùsheng yítǐwǎn lián zhìjìng ài fǔ( )( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) tuán jùqíng jiéjìxing bǎo cún yīn àn dīwēi hán yì( )( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) shēn ào xiáng xìkūshòu shìshìwén zhāng késou ( )( ) ( ) ( ) ( )( ) míng huǎng huǎng shīshēng tòng kūhúlún tūn zǎo ( ) ( ) ( ) zhāng guān lǐdài mǎmǎhu hǔhuǎng rán dàwùběi fēng nùháo ( ) ( ) ( ) ( ) cōng cōng máng máng bǎo jīng fēng shuāng yīn qín shīyè( ) ( ) ( ) ( ) jiǒng xiāng hòu shi miáo tou miàn kǒng qīng shì( ) ( ) ( ) ( ) ( )
dǒu rán jiān kǔruǎn mián mián niúmáo xìyǔjiéjiéba bā( ) ( ) ( ) ( ) ( ) dàbìng xīn yù( )
第七单元
sùliào bǐng gān jiézòu yuèpǔjíxiáng qǐpàn jísù( )( )( )( )( )( )( ) r ìkòu huáguìyīng wǔqìgài shāng gǎn cāng máng shíbēi ( )( )( )( ) ( ) ( )( ) yìyáng dùn cuòxiāng yīxiāng suíjiāo zào bùān màn bùjīng xīn ( ) ( ) ( ) ( ) jiǔbiéchóng féng héng zāo búxìng zhèn ěr yùlóng yùxuèbóshā( ) ( ) ( ) ( ) chǔbèi gān cuìshīzōng xián guàng juān k èyuán gùàn dàn ( )( )( ) ( ) ( )( )( )
xiāo shòu zhījuékōng luòluòguāng tūtūlěng qīng qīng ( ) ( ) ( )
( )( ) zhígōu gōu bùgān luòhòu qiān fāng bǎi jìkūxiào bùdé( ) ( ) ( ) ( ) cháng túbáshèdàyáo dàbǎi wúyǐng wúzōng ( ) ( ) ( )
第八单元
púxiěyōu jìng làzhúshīmíng chún shǔmòshēng qīng yōu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qín jiàn táo zuìsūxǐng fēi bēn jìlùlái yīn héshàshíjiān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) wēi bōlín lín tàn fǎng jiāo shèfēng cǎi fùyuēdàn yǎzhuōmō( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) chèn tuōhuàn juéshēn yuǎn jiàng sh ēng mófǎng shēn duàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zào jiùkàng yìfēng dùliàn jiùyìlìyǒu zhāo yírì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) dàyáng bǐàn bùjiězhīyuán àn wútiān rìyǎn mào jīn xīng ( ) ( ) ( ) ( )
2 yìfǎn cháng tài wéi suǒyùwéi shǔqùhán lái búzài huàxià( ) ( ) ( ) ( ) qièqièsīyǔwúyán yǐduìdiāo liáng huàdòng qiǎo duótiān gōng ( ) ( ) ( ) ( ) dújùjiàng xīn yǐn rén rùshèng gǔsègǔxiāng yúyīn rào liáng ( ) ( ) ( ) ( ) búluòkējiùyǎsúgòng shǎng měi búshèng sh ōu kuài zhìrén kǒu 将（）奖（）岔（）挚（）寝（）频（）浆（）桨（）盆（）攀（）侵（）涉（）胧（）笼（）斑（）篇（）偏（）编（）拢（）聋（）班（）骗（）遍（）蝙（）9课
填（）唉（）魁（）魄（）悟（）梧（）( ) ( ) ( ) ( )
qǔgāo hèguǎmiào bǐshēng huāyáng chūn bái xuěbǐzǒu lóng shé( ) ( ) ( ) ( ) bùtóng fán xiǎng biéjùyìgé( )( )
六年级（上册）形近字组词
1课
邀（）瀑（）俏（）悄（）捎（）消（）激（）爆（）鞘（）峭（）哨（）捐（）躯（）抠（）呕（）津（）侠（）淌（）驱（）欧（）鸥（）律（）狭（）倘（）3、5、6课
巷（）宵（）稍（）苍（）霄（）梢（）
庞（）拢（）烘（）洪（）韵（）勉（）笼（）聋（）哄（）供（）均（）冤（）吻（）施（）浇（）挠（）艰（）很（）刎（）拖（）烧（）绕（）根（）恨（）狠（）毅（）设（）劣（）机（）饥（）痕（）役（）没（）省（）肌（）叽（）
慎（）挨（琳（）撕（淋（）厮（11、13、15、
仪（）谦（议（）歉（堵（）俊（都（）骏（睹（）峻（17、18课
扭（）钮（纽（）妞（囫（）刎（吻（）忽（搞（）恍（稿（）晃（逝（）章（浙（）障（21课
塑（）饼（望（）拼（3
）魂（）霉（）梅（）跨（）垮（）论（）轮（）霜（）厢（）彰（）蟑（）抑（）仰（）槐（）敏（）莓（）挎（）胯（）伦（）抡（）详（）翔（）咳（）孩（）挫（）座（）捂（）语（））虑（））虎（））莹（）揭（）萤（）竭（）填（）眷（）镇（）卷（）慎（）倦（）猬（）挽（））
谓（）晚（））沦（）枣（））囵（）束（））祥（）痒（））样（）洋（））该（）嗽（））核（）漱（））歇（）蔼（））竭（）渴（）
）溜（）嘿（）割（））遛（）黯（）瞎（））指（）苏（）矿（））脂（）协（）旷（））诣（）胁（）扩（）( )( )可亲群星( )( ) 不加( )( ) ( )( )不绝( )( )千里震耳( )( ) 劈（）寇（）蕉（）筒（）遭（）泣（）
纷至( )( ) 从天( )( ) 流连( )( ) 僻（）冠（）瞧（）铜（）槽（）位（）
毫无( )( ) ( )( )而来( )( )而去
避（）欲（）博（）碑（）躁（）噪（）
( )( )一息( )( )不息风雨( )( )
譬（）浴（）搏（）啤（）澡（）操（）
日月( )( ) 生命( )( ) 世外( )( )
26课闪闪( )( ) ( )( )而渔
一、画出括号中正确的读音。腊（）错（）键（）粼（）录（）吟（yìng yín）诵唱和（h? ha ）瀑（pùp?）布蜡（）措（）毽（）鳞（）寻（）
静谧（mìyì）要（yāo yào）挟藐（miǎo mào）视
勉强（qiáng qiǎng）强（qiáng qiǎng）制薄（báo b?）雾
补充词语练习
着（zháo zhu?）迷掀（xiān xuān）起血（xua xie）液
第一单元
仪（yíyì）式瘦削（xuēxiāo）转（zhuǎn zhuàn）让
岁月( )( ) 波光( )( ) ( )( )乐道
怒号（háo hào）阻挠（náo ráo）树干（gān gàn）
别有( )( ) ( )( )攘攘( )( )深长
降（jiàng xiáng）临运载（zài zǎi）正（zhēng zhang）月
花色( )( ) 驻足( )( ) ( )( )大物
供（gōng g?ng）品五行（xíng háng）脖颈（jǐng jìng）
( )( )匆匆望而( )( ) 千峰( )( )
畜（xùchù）产行牲畜（xùchù）应（yīng yìng）声而来
绵亘( )( ) 随心( )( ) ( )( )一格
乐（la yua ）谱扇（shān shàn）动盘旋（xuán xuàn）
旁逸( )( ) 窈窕( )( ) ( )( )直跳
屏（bǐng píng）息怦怦（pēng pēn）直跳频（pín píng）来入梦( )( )归真左( )右( ) 年过( )( )
尽（jǐn jìn）管尽（jǐn jìn）量一叶扁（piān biǎn）舟
奇妙( )( ) 德高( )( )
二、在括号里填上表示行走的词语。
第二单元
踏走渡登越
( )( )峭壁狂风( )( ) 攀山( )( )
（）过一条河流（）进一片林子（）上一座城楼( )( )讥笑( )( )灰天( )( )安席
（）过一座山岭（）上一条幽径
可见( )( ) 水( )石( ) ( )( )不回
三、在书写正确的一组词语后面打上“√”。
( )( )起伏碧空( )( )
1．周密坚巨嘲笑轻蔑（）
第三单元
2．著名回击陡坡悬崖（）
寒风( )( ) 汹涌( )( ) 波涛( )( )
3．修筑经韦铲除岔道（）
自( )自( ) 心惊( )( ) ( )( )不安
四、选词填空。
自( )自( ) 流连( )( ) 刻骨( )( )
惊叹惊奇惊讶
怒目( )( ) ( )手( )脚兴高( )( )
1．试验失败了，人们感到很（）
( )( )大吉十指( )( ) ( )( )分文
2．大家（）发现，原来刚才看到的是罕见的海市蜃楼。第四单元
23课
4
3．这个盲童的音乐天赋令人（）。强劲刚劲强硬
4．纪念碑上“革命烈士永垂不朽”这几个大字显得（）有力。5．他的态度十分（），使顾客十分不满。
6．他太牛了，两只胳膊（）有力，一下子就打败了对手。留恋眷恋
7．我们热爱大地，就像出生的婴儿（）母亲温暖的怀抱一样。
五、给下列加点词选择正确的解释。仿佛：A似乎，好像B类似，差不多
1．他和我仿佛年纪。（）2．十五的月亮仿佛是个大圆盘。（）素：A本色，白色B本来的C蔬菜类的食品D平素，向来1．我素不知道天下有这许多新鲜事。（）2．她喜欢穿一些素色的衣服。（）
端：A端正，不歪斜B仔细地看C（事情的）开头D东西的一头E 原因，起因
1．我只是无端地觉得它是状如小狗而且很凶猛的动物。（）2．良好的开端，是成功的一半。（）3．她静静地端详着孩子的脸。（）六、下面几组词语中，注音没有错误的一组是（）1．旷（kuàng）野之地女贞（zhēn）树哺（fǔ）育2．高楼大厦（shà）转（zhuǎn）送好（hào）奇3．智慧结晶（jīng）气概（gài）沉没（m?i）4．一（yī）本正经怒号（hào）患难（nán）
七、下面几组词语中，带点字意思没有错误的一组是（）。
1．深（深奥）入浅出感情深（距离大）厚深（非常）信不疑2．顾
名（名称）思义举世闻名（名声）莫名（说出）其妙
3．一胜（胜利）一负风景名胜（优美的景物）事实胜（比另一个优越）于雄辩
5
4．悲愤欲（将要）绝求知欲（欲望）欲（将要）擒故纵八、选择括号中正确的字。
（辩辨）认挺（拔拨）（慢漫）游意味（深生）长（峻竣）工日（冠寇）苍（芒茫）（搏博）杀泥（浆桨）吉（祥详）焦（躁燥）气（慨概）九、给带点字选择正确的解释，将序号写在括号里。1．德高望重（）
望：A向远处看。B拜访。C希图，盼。D名望，声誉。2．津津乐道（）
道：A路。B方向，方法。C说。3．不拘一格（）
格：A划分成德空栏和框子。B规格，标准。C阻碍，限制。4．狂风怒号（）发号施令（）号啕（）号：A呼喊。B大声哭。C 号令。D名称。
5．悬崖峭壁（）悬心吊胆（）悬殊（）悬：A挂。B距离远，差别大。C挂念。D危险。
6．百折不回（）回过身来（）回乡（）回：A还，从别处到原来的地方。B掉转。C曲折环绕。
十、选字填空。
受授
经（）教（）讲（）享（）竟竞
（）赛（）走（）然（）相
十一选词填空。
蜻蜓鹦鹉金蝉飞蛾螳臂蚍蜉（pífú，即大蚂蚁）（）扑火（）撼树（）学舌（）点水（）脱壳（）挡车
第五、六单元
一（）无（）无（）无（）失声（）（）
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（）（）吞枣张（）李（）（）然大（）（）风（）号；第七、八单元；（）扬顿（）相（）相（）（）（）不安（）不（）心；第八单元日积月累；（）梁（）栋古（）古（）不落（）（）（）（）龙蛇；不同（）（）别（）一（）独具（）（）（）（）共赏；第一、二单元；zhā()di ào（）b?（）zh?()；扎zā（）调薄báo（）折zhá（）tiáo（）；qǔ（）hǎ()yūn
（）（）吞枣张（）李（）（）然大（）（）风（）号（）经（）霜（）以（）受接（）不（）三（）半（）（）计（）数（）神（）擞（）毛（）雨大病（）（）（）闻（）事略（）一（）又（）又（）( )打( )骂北风( )( ) ( )( )细雨( )( )大悟( )( )忙忙结结( )( ) 精神( )( ) 历尽( )( )
第七、八单元
（）扬顿（）相（）相（）（）（）不安（）不（）心久别（）（）（）（）搏杀（）（）不幸（）耳（）聋不甘（）（）（）（）不得长途（）（）大（）大（）微波（）（）有（）一日大洋（）（）（）声（）来（）扬（）挫（）足（）看（）方（）计（）山（）海（）（）可当（）（）金星焦（）不（）不在（）（）久（）重（）（）然（）悟（）武（）迈（）（）不幸（）（）荒野（）不（）声清波（）（）（）耳（）聋（）血（）杀目不（）（）兴高（）（）（）（）落后（）（）不得波涛（）（）大洋（）（）（）人（）味（）（）即逝（）（）之缘（）味（）然为（）（）为有（）一（）（）（）天日一反（）（）（）去（）来
第八单元日积月累
（）梁（）栋古（）古（）不落（）（）（）（）龙蛇曲高（）（）（）（）白雪
6
不同（）（）别（）一（）独具（）（）（）（）共赏美（）（）收妙（）生（）（）（）人口（）人入（）（）（）天工余（）绕（）
第一、二单元
zhā( ) diào（）b? （）zh? ( )
扎zā（）调薄báo（）折zhá（）tiáo（）b? （）sh? ( )
qǔ（）hǎ( ) yūn （）juàn（）曲哈晕卷
qū（）hā( ) yùn （）juǎn（）
h?（）qiāo（）hánɡ（）gēnɡ( )
和悄行更
ha（）qiǎo（）xínɡ（）ganɡ( )
chōnɡ（）jī（）pínɡ（）sàn ( )
冲几屏散ch?nɡ（）jǐ（）bǐnɡ（）sǎn ( )
第三、四单元
ju?（）qiánɡ( ) jǐn（）yāo（）倔强qiǎnɡ（）尽要
jua（）jiànɡ( ) jìn（）yào（）
jiào（）biǎn（）iānɡ（）xuē（）觉扁将削
ju?（）piān ( ) jiànɡ( ) xiāo（）
ɡōnɡ( ) m? ( ) tà（）f?nɡ（）供模沓缝ɡ?nɡ( ) mú（）d á( ) fanɡ（）
cān（）ě( ) jìn（）chā（）参cēn（）恶a（）劲差ch à（）shēn（）wù( ) jìnɡ（）chāi （）xuán（）tán（）mēnɡ（）
旋弹蒙měnɡ（）
xuàn（）dàn（）
m?nɡ（）
jìn （）禁jīn ( )
xínɡ（）行hánɡ（）
ɡuàn ( ) 冠ɡuān ( )
ɡēnɡ( ) 更ɡanɡ( )
zhāo（）朝cháo（）
cáng（）biǎn ( ) 藏扁
zàng（）piān（）
第五单元
dǎo （）倒dào （）
正zhanɡ（）
zhēnɡ( )
hào ( ) ɡōnɡ( )
号供
háo ( ) ɡ?nɡ( )
dí（）mēn （）dì( )
的闷de （）man （）第六、七、八单元shě（）shān（）舍扇
sha（）shàn（）
喝绷转
六年级——关联词语练习题
一、选择恰当的关联词填在下面的句子中
１.不但??而且?? 虽然??但是?? 因为??所以?? 如果??就?? 尽管??可是?? 不是??就是?? (1)( )我去找小刚，( )小刚来找我。
(2)( )天天的成绩优秀，( )天天的体质较差。(3)( )这个任务很艰巨，( )我班能完成这个任务。(4)妈妈( )关心我的学习，( )关心我的身体。
(5)( )骆驼是沙漠里重要的交通工具，( )人们称骆驼为“沙
漠之舟”。２．不光??还?? 只要??就?? 虽然??但是?? (1)( 不管??总是?? )太阳离地球太远了，
既然??就?? 因为??所以??
( )我们看上去只有盘子那么大。(2)雷锋叔叔( )牺牲了，( )他的精神永世长存。(3)( )多读多写，你的作文水平( )会提高。(4)他( )多么难做的算术题，( )想尽办法把它算出来。
(5)( )同学选你当组长，你( )要处处起带头作用，把小组工作做好。(6)查字典，( )能知道字的读音，( )能知道字的意思。
３．只要??就?? ??因此?? 如果??就?? 因为??所以?? 既然??就?? 虽然??但是?? 7
(1)( )明天下雨了，我们( )把秋游的日子往后推。(2)这场表演太精彩了，( )你全部看完才回去。
(3)( )多读多写，作文能力( )能得到提高。(4)花生( )不好看，( )很有用。
(5)( )他讲得很动听，( )我听得津津有味。(6)爷爷( )答应了你，你( )
放心吧！
７．只要??就?? 虽然??但是?? 即使??也?? 只有??才?? 既??又?? 宁可??也不??
(1)一团烈火把邱少云包住了。他想，我( )动一动，（?）可能被敌人发崐觉，这次作战计划就会落空，( )牺牲了，我（）要坚持到最后。
(2)邱少云( )牺牲自己，( )暴露潜伏目标。(3)( )是个极小的错误，我们( )要认真改正。４．不但??而且?? 虽然??但是?? 即使??也?? 只要??就?? 如果??就?? 只有??才??
(1)( )这次我没考好，( )我有决心在下次考试中取得好成绩。
(2)( )是数九寒天，我( )坚持锻炼。
(3)( )刻苦学习，长大( )能成为一个合格的建设者。(4)( )春天到来，大雁( )会往南飞。(5)这座井里的水( )清凉，( )甘甜。
(6)( )没有这个转播台，老山沟里( )收不到电视。
５．虽然??但是?? 不但??而且?? 只有??才?? 如果??就?? 只要??就?? 既??又??
(1)李红是个( )聪明，( )用功的学生。她常说：“（?）不抓紧时崐间学习，（）学不到更多的知识。(2)( )贝多芬晚年耳朵完全聋了，( )他仍然坚持为人民谙写乐曲。
(3)( )勇敢地支劳动、创造，( )能体会到劳动创造的幸福。
６．是??还是?? 宁可??也不?? 与其??不如?? 不是??就是??
(1)( )他说得对呢，( )你说得对呢？
(2)工人抓紧施工，( )抢今天一秒，( )等明天一天。(3)每天他( )在教室学习，( )到操场锻炼。
(4)凡卡( )在城里受苦，( )回到乡下爷爷那里去。
8
因为??所以?? 即使??也?? 既然??就?? 是??还是?? 宁可??也不?? (1)我们( )有为人民服务的愿望，( )要努力掌握为人民服务
(2)( )骆驼是沙漠里重要的交通工具，( )人们称它为沙漠里
(3)( )你认为自己的看法正确，( )应该坚持到底。(4)( )你的学习成绩好，( )不能自满。(5)小英( )在读书，( )在思考?
(6)小英雄雨来( )牺牲自己，( )泄露秘密。任凭??也不?? 既然??就?? 不但??而且?? 宁可??也不?? 尽管??还是?? 只有??才?? 只要??就??
(1)邱少云（）牺牲自己，（）破坏革命纪律。(2)（）困难有多大，他（）都坚持学习。
(3)( )有了一份耕耘，( )会有一份收获。
(4)我们都应该做言行一致的人，( )说了，你( )得去做。(5)( )小红怎么能说会道，慧敏( )相信她的谎言了。(6)( )王峰今天不舒服，他( )坚持来厂里上班。．虽然??却?? 不但??而且?? 不是??而是??
与其??不如?? 哪怕??也?? 尽管??还?? 要是??就?? (1)( )今天的天气很热，他( )是坚持干到底。
８．不但??而且?? 的本领。的船。
９．无论??都??
10
(2)( )风再猛，雨再大，( )挡不住我们前进的步伐。(3)小琴( )不嫌弃小花狗，( )真诚地喜欢它。
(4)( )只是几句平常的问候的话，( )使我感到温暖无比。(5)他( )马马虎虎地把考查看一遍，( )一丝不苟地在检查。(6)( )拖延时间被老师批评，( )现在就动手做。
11．不但??而且?? 因为??所以?? 虽然??但是??
如果??就?? 不是??就是?? 只有??才??无论??都(1)( )你长得多大，( )是爸爸妈妈眼中的孩子。(2)老师经常教育他们：“( )你们现在还小，( )再过十年、?二十年，你们就是四化建设的主力军。因此，你们（）要好好学习，( )要坚持锻崐炼身体，树立为人民服务的好思想。（）这样，你们（）能担当起建设祖崐国的重任。”12．不但??而且?? 因为??所以?? 即使??也?? 既然??就?? (1)( )今天下雨，( )运动会不开了。
(2)船夫驾驶小艇时，( )能操纵自如，( )能使船速非常快。(3)你( )懂得了这个道理，( )就要自觉地去做。(4)( )工作再难做，他( )不会退缩。
13．只要??就?? 一旦??就?? 只有??才?? 任凭??也不?? 不管??都?? 没有??就没有?? 任??也??
(1)( )刮风下雨，解放军战士( )坚守在自己的岗位上。(2)有些东西( )失去，( )再也得不到了。(3)( )善于调查研究，( )能做出正确判断。
(4)革命先烈( )敌人毒刑拷打，( )吐露党的机密。
(5)( )无数劳动人民的血汗和智慧，( )这前不见头，?后不见尾的万里长城。
14．不但??而且?? 如果??就?? 因为??所以?? 之所以??是因为?? 既??又?? 即使??也?? （1）.( )不注意用眼卫生,( )会影响你的视力。
9
（2）.人藏在地道里,( )不气闷,( )不嫌暗。
（3）.音乐( )能给人美的享受,( )能陶冶人的情操. （4）.作物( )能生长,( )土壤里含有水分和养料。
15．因为??所以?? 如果??就?? 只有??才?? 虽然??但是?? 不是??就是?? 无论??都?? （1）.花( )多,( )没有奇花异草。
（2）.( )我是少先队员,( )更要处处严格要求自己。（3）.( )遇到什么困难,他( )不灰心。
（4）.我和小玲每天上学都一起,( )是我叫她,( )她叫我。二、在括号里填上合适的关联词。
1、( )同学们信任你，你( )应该勇敢地接受这份工作。
2、( )太阳离地球太远了，( )我们并不感到它有那么热。
3、( )你这次数学考试得了满分，( )不能骄傲自满。
4、这个星期天，我( )去图书馆看书，( )去电影院看电影。
5、这件好事( )李晓华做的，( )我的同学张晔做的。
6、( )风大雨大，河水暴涨，解放军战士( )不顾一切地抢救人民的生
教科版语文六年级上册主体课文教学设计 1毛主席在花山 教学要求 1.学习毛主席在花山的几个小故事，了解毛主席关心群众生活，不搞特殊化的好品质。 2.知道课文中哪些内容写得详细，哪些内容写得比较简略及这样安排的好处。 3.有感情地朗读课文 教学重点 了解毛主席是怎样关心群众生活的，并知道课文是怎样安排详略的。 教学难点 懂得要围绕中心安排材料，和中心思想关系特别密切的就是重点材料，要详写。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、审题，引入课文，激发兴趣 板书课题，大家齐读。问：读了课题你想到了什么？（写毛主席在花山的故事。） 二、介绍时代背景，介绍花山（见参考） 三、学生预习课文 1.朗读全文，读准字音 2.再读课文，想想这篇课文主要讲了毛主席在花山的哪几件事？不明白的词句做上记号。 四、检查预习 1.指名朗读课文，纠正字音。
2.说说这篇课文讲了毛主席在花山的哪几件事？（1.请乡亲们来碾米；2.请乡亲们喝茶； 3.帮乡亲们推碾子。） 3.提出不明白的词句，大家讨论。 五、读熟课文 六、布置作业 1.练习朗读课文。 2.把你认为含义比较深刻的句子划下来。 七、第一课时板书 第二课时 一、复习提问，引入本课时 1.指名朗读课文，读后说说课文讲了毛主席在花山的几件事？哪几件事？ 2.那么作者是怎样安排这三件事的呢？作者借这三件事要表达什么感情呢？我们来继续学习。 二、读一读你划的含义比较深刻的句子 三、读第一件事，提问 ①在这件事中主要写了毛主席的什么？（语言）②默读，划出毛主席对警卫员说的话。③朗读毛主席的语言描写，谈谈你是怎么理解的？你从中受到了什么教育？ （毛主席非常关心群众的生活，为群众着想。） 板书：关心群众生活。 四、读第二件事，提问 划出课文中毛主席的语言，然后谈你是怎么理解的？从这里你体会到了什么？（军民鱼水关系，这也正是毛主席关心群众生活的原因之一。也表明毛主席不搞特殊化。）板书：不搞特殊化。
人教版小学语文六年级上册资料袋很多文学作品都动情地歌颂了人的美好心灵。如： 1、加拿大作家蒙格玛丽的《绿山墙的安妮》， 2、中国作家曹文轩的《根鸟》， 3、日本作家黒柳彻子的《窗边的小豆豆》， 4、瑞士作家斯比丽的《小海蒂》。 鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 1、用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 2、作品：如小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》， 3、《少年闰土》节选自他的小说《故乡》。 除了《最后一头战象》，作家沈石溪还写了许多动物小说， 1、《狼王梦》是其中代表性的一部。展示动物世界的神奇，描写动物的情感世界，是动物文学的迷人之处。 2、除了《狼王梦》，沈石溪的《第七条猎狗》也很受肯定。 3、加拿大作家西顿的《小战马》《红脖子》， 4、美国作家杰克·伦敦的《荒野的呼唤》《海狼》， 5、日本作家椋鸠十的《孤岛野犬》《山大王》都享有盛誉。 俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，关于他们二人成为知音的传说，《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间。我国故事常
有提及，如“借问人间愁寂寞，伯牙绝弦已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。 明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《俞伯牙摔琴谢知音》，收在《警世通言》中。 由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或者乐曲高妙。 贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》。 成语故事： 竭泽而渔：泽：池、湖。掏干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。（这个成语故事告诉我们：不能只顾眼前利益，不作长远打算，而应该目光长远，从长计议，合理规划。）响遏行云：遏：阻止；行云：飘动的云彩。形容歌声嘹亮，高入云霄，连浮动着的云彩也被止住了。 积累成语故事有： 望梅止渴、安居乐业、胸有成竹、大公无私、水滴石穿、程门立雪、杏林春满
《草原》 《丁香结》 《古诗词三首》 《花之歌》 一、字词 【柔美】指线条又轻柔又美丽。 【一碧千里】形容十分广阔的一片绿色。 【渲染】中国画的一种技法，用水墨或色彩涂染画面，使它分出层次，以加强艺术效果。比喻夸大的形容。 【勾勒】用线条画出轮廓。 【翠色欲流】形容绿色浓润得像要流淌下来似的。形容绿到了极致，大多说明草原翠绿的颜色好像要流淌出来一样。 【洒脱】行动自然，无拘无束。 【襟飘带舞】衣襟和裙带迎风飘动。 【拘束】拘谨、不自然。 【笨拙】笨；不聪明；不灵巧。 【愁怨】忧愁怨恨 【妩媚】形容女子、花木等姿态美好可爱。 【幽雅】幽静而雅致。 【孤芳自赏】自命清高，自我欣赏。 【心驰神往】心神飞到向往的地方。 【顾影自怜】望着自己的影子，自己怜惜自己。形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。 二、课文知识 1. 《草原》这篇是一篇散文，作者是老舍，原名舒庆春，主要作品有《龙须沟》、《猫》、《四世同堂》等，他被称为“人民艺术家”。 2.这篇课文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，围绕一个“美”字，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情、好客，以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。 3.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。这句话的意思是蒙古族和汉族人们之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳无边无际的大草原上，互相倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心句。 4.《丁香结》一文的作者是宗璞，代表作品有《红豆》、《弦上的梦》，这篇散文分别从视觉和嗅觉描写了丁香花生长环境、开放态势、形状、颜色、气味五个方面的特点。 5. “丁香结”象征着生活中化解不了的烦恼、愁怨。文章告诉我们生活中总有许多烦恼，要学会用乐观、豁达的态度生活。 6.“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”对这句话的理解是：生活不可能总是一帆风顺，人生的问题也是永远解不完的，我们应该正视这些
教科版六年级语文上册期末试卷及答案 一基础知识（36分） 1．读拼音，写词语（13分） aoxiang zhàn shuǐsōu chájiān áo shùn jiān ( ) ( )( )( )( ) zhòu rán kǎn kě fēn wéi huī fùruìlì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) feì téng jiě shi là jiao ( ) ( ) ( ) 2.读词语,选正确读音。(8分) 盛（shèng chéng）开扒（bāpá）手黧(líxūn)黑 舀（yǎo áo）水砭（biān fán）骨沏（qīqiē）茶 炯（jiǒng jǒng）炯有神肆无忌惮（dàn tán） 3．根据句子的意思，选择加点字的读音。（3分） （1）小明的听觉（juéjiào）非常好，可他睡觉（juéjiào）时，妈妈怎么叫他，他都不醒。 （2）请你把钢钉（dìnɡdīnɡ）钉（dìnɡdīnɡ）在墙上。 （3）西藏（zànɡcánɡ）是个美丽富饶的地方，地下藏（zànɡcánɡ）有许多宝藏（zànɡcánɡ）。 4．比一比，然后组词（5分）
碾（）砍（）摇（）黧（）疏（）辗（）坎（）遥（）黎（）蔬（）5．补充词语（8分） 夜（）（）日（）（）奋战（）（）法外（）（）过境春寒（）（）（）无（）惮与人（）（）来（）去（） 6．修改下列病句（4分） （1）山腰里，开着一大片火红的杜鹃花，五颜六色，好看极了。（2）每晚都是这样工作的。 二.阅读感悟（29分） （一）本册书中你积累了很多平等待人名言警句吧，把你积累的写出两句。（4分） （二）默写《早梅》《新柳》（8分） ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ （三）.根据课文内容填空（7分） 总理站在（）找来的几只（）上，（）不时地掀起他的蓝色中山装的（）。总理面对群众（），脸上闪现着（）的神情。
班级:________ 姓名:_________ 第一部分:语文基础知识 一、【汉语拼音】 2、声母:(23个) 3、韵母:(24个) 单韵母:(6个) 复韵母:(9个) 前鼻韵母:(5个) 后鼻韵母:(4个) 4、整体认读音节:(16个) 5、拼写规则: (1)ü上两点省写规则:与j q x 相拼时要去两点 ju qu xu 与y w组成音节时去两点 yu wu yue yuan (2)隔音符号:xian(仙)----xi’an(西安) piao(飘)----pi’ao(皮袄) (3)声调符号位置: 有a先找a ,没a找o、e ,i、u并列标在后。 二、【汉字】 一、汉字笔画的书写顺序。 先横后竖(如:干), 先撇后捺(如:八), 从上到下(如:主), 从左到右(如:林), 先进后关(如:田), 先中间后两边(如:水), 从外到内(如:回)。 二、汉字的结构: 上下结构(如:花) 左右结构(如:她) 独体结构(如:车) 品字结构(如:晶) 半包围结构(如:建) 全包围结构(如:圆) 三、形声字的结构: 上形下声(如:筝) 左形右声(如:城) 内形外声(如:闷) 上声下形(如:想) 左声右形(如:彩) 内声外形(如:病) 四:汉字的演变顺序: 甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书——行书 五:汉字的造字方法: 1、象形:山、水、日…… 2、指事:刃、上、下…… 3、会意:尘、尖、休…… 4、形声:竿、圾、园…… 六:查字典的方法: 1、音序查字法:例如:鼎先查音序D,再查音节dǐng。注意,音序要用大写字母。 2、部首查字法:例如:辕先查部首车,再查10画。 注意:部首不明显的,可把这个字的第一笔作为部首:更先查部首一,再查6画。 3、数笔画查字法:如“凹”,在难检字表里直接查5画。
人教版六年级语文上册全册教材分析 1、基本结构: 本册教材按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组,共有课文28篇,精读课文、略读课文各14篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括4篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇。精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。回顾拓展由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累” 是固定栏目,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中,“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次,“展示台”安排了一次。 本套教材学习到五年级下册,学生累计认字3000个,提前完成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任务。 本册要求会写120个字。要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后设“词语盘点”。其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求认记,不要求书写。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出,多音字随文注音,用方括号标出。为便于识字,课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字,教师在教学中要给予一定的提示。 2、教材的主要特点: (一)全面、准确地落实语文教学目标(二)加强整合,使教材成为互相联系的整体(三)加强导学功能,倡导自主、合作、探究的学习方式(四)“口语交际习作” 的编排,加强指导,明确要求(五)“综合性学习”培养学生的语文综合运用能力(六)加强语文学习与生活实际的联系 三、全册教学目标: (一)知识与能力 1、准确把握教学目标 教学中既要注意总目标和阶段目标,又要注意阶段目标之间的衔接与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。 首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标,关注学生经过小学阶段最后两年的学习,能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用,教材教到什么程度,学生掌握到什么程度,都要做到心中有数。其次,教学每一个专题时,要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标,无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来,做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用,后面要用到的适时做好铺垫。 2、识字、写字教学 本册教材没有安排识字,要求会写120个字,安排在精读课文中,随课堂教学完成。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间,指导学生注意笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把字写端正。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词,要注意引导学生随时抄写,及时检测。也可以就“词语盘点”中的词语,进行复习巩固。 对于书写练习,除阅读课上指导写字外,主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材,进行指导和书写训练,及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。 3、阅读教学 随着年级的升高,学生识字量不断增加,阅读理解能力不断提高,而且渐渐具备了在读中分析、概括,抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,培养学生自主读书、作文的能力。 (二)过程与方法: 继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练,提高学生的语文综合能力和综合素养。 (三)情感态度与价值观: 要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强保护环境的意识和社会责任感。 四、整册教材的重、难点:
小学语文成语: 最贵重的东西: 价值连城最难过的日子: 度日如年 最近的距离: 近在咫尺最重的病情: 病入膏肓 最激烈的竞争: 龙争虎斗最迫切的心情: 归心似箭 最多的罪行: 罄竹难书最好的记忆: 过目不忘 最高超的医术: 妙手回春最贵重的稿费: 一字千金 最短的见识: 鼠目寸光最大的嘴巴: 气吞山河 最紧急的情况: 十万火急最珍贵的时间: 一寸光阴一寸金 最快的阅读: 一目十行最快的时间: 光阴似箭 最深刻的见解: 入木三分最令人向往的地方: 世外桃源 最快的速度: 一日千里最小的地方: 方寸之地 最诚恳的道歉: 负荆请罪最懊悔的事: 一失足成千古恨 最大的决心: 破釜沉舟最出众的人: 百里挑一 最重要的一笔: 画龙点睛最坚固的防守: 固若金汤 最吝啬的人: 一毛不拔最机灵的人: 八面玲珑 最徒劳的做法: 海底捞月 一到六年级古诗及日积月累 【一年级上册】 画唐朝?王维静夜思李白 远看山有色,近听水无声。床前明月光，疑是地上霜。 春去花还在,人来鸟不惊。举头望明月，低头思故乡。【一年级下册】 春晓唐?孟浩然村居清?高鼎春眠不觉晓,处处闻啼鸟。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 夜来风雨声,花落知多少。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 所见清?袁枚小池宋?杨万里牧童骑黄牛，歌声振林樾。泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。【二年级上册】 赠刘景文宋苏轼山行唐杜牧 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。远上寒山石径斜,白云深处有人家。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 回乡偶书唐贺知章赠汪伦唐李白 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。儿童相见不相识，笑问客从何处来。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。【二年级下册】 草唐?白居易宿新市徐公店杨万里离离原上草，一岁一枯荣。篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 野火烧不尽，春风吹又生。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
人教版语文六年级上册期末复习提纲（1） 六年上期第一单元词语姓名： qīnɡshuǎnɡ yín s?nɡchànɡha pùbùdǒu qiào tǐnɡbáshēn qū ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jīnɡzhìyùn hán ào mì xiáka jìnɡmìzhuīsuí xiǎo xiànɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qiào lìhōnɡkǎo yīn yùn yǎn z?u tàn suǒ qín miǎn màn y?u ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qīn wěn d?ɡāo wànɡzh?nɡjīn jīn lè dào bié yǒu shēn yì bù jū yì ɡé( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yì wèi shēn chánɡpánɡrán dà wùxínɡsè cōnɡcōnɡqí miào wú bǐ ( ) ( ) ( ) ( ) zuǒchōnɡ yòu zhuànɡ nián ɡuò huā jiǎ ( ) ( ) 检查者：得分： 六年上期第二单元词语姓名： jiéchūxiū zhùshèjìshī ɡōnɡzǔ náo kònɡzhìhōnɡdònɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jiān jù yìrán chǎn pínɡmiǎn lì èlièníjiānɡ chà dào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhēn zhìbì miǎn ménɡlónɡqī liánɡjūyōnɡɡuān xuán yá qiào bì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yǐn yònɡqiánɡlièrě rén jī xiào qǐn bù ān xísī cháo qǐ fúkě jiàn yì bān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bì kōnɡrú xǐbōtāo qǐfúshuǐ luò shí chūbǎi zhébùhuíyáyáxué yǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 检查者：得分： 六年上期第三单元词语姓名：
2019年六年级上册语文期末复习题（教科版含 答案） 学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。下面我们为大家整理了六年级上册语文期末复习题，欢迎大家参考阅读! 一、看拼音,写词语。(9分) yán sù( ) shùn jiān( ) shū cài( ) xiāo sè( ) zǒu láng( ) áo xiáng( ) zhǎn xīn( ) diān bǒ( ) qīng chè( ) 二、按要求给下列成语分类。(填序号)(12分) ①骨瘦如柴②千钧一发③归心似箭④垂涎三尺⑤何足挂齿⑥怒发冲冠⑦争奇斗艳⑧何乐不为⑨莺歌燕舞⑩岂有此理披星戴月冷若冰霜 1.比喻类: 2.拟人类: 3.夸张类: 4.反问类: 三、把加点的内容换成成语。(8分) 礼堂里灯很亮( ),观众们正在认真( )地观看演出。今天的节目真是又多又好看( ),有歌舞、小品、
相声……我们班李立的歌声很好听( ),给大家留下了深刻的印象。 四、下面的语段中有2个错别字,4处语病,请找出来并改正。(12分) ①一天晚上,雨下得很大。②我从仓库门口经过,忽然听到里面哗啦哗啦地响。③我立急打开门一看,屋顶原来破了,水直往下淌。④赶紧喊:“同志们,快来抢修!”⑤不到半小时后,屋顶便修好了,仓库里的积水排除了。⑥这时候,大家虽然被淋得象落汤鸡一样,因此,国家的财产保住了。 1.错别字:( )→( ) 2.第句,修改意见: 3.第句,修改意见: 4.第句,修改意见: 5.第句,修改意见: 五、给下列句子重新排队。(6分) ( )走着,走着,我们眼看到的是橘子,头碰到的是橘子,手 触到的也是橘子,我们仿佛沉浸在橘海之中。 ( )我们钻进橘林,一条贯穿整座橘山的小道呈现在眼前。( )望着那又红又大的橘子,我心想:这都是果农辛勤劳动 结下的丰硕果实呀! ( )深秋的一个星期天,老师带领我们参观橘山。 ( )每棵橘树上都挂满了沉甸甸的大橘子,有的树枝还用竹
六年级小学语文总复习及归类资料 一、汉语拼音 汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。 1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。 声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。 调号是标记声调的符号。用ˉˊˇˋ表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。练一练（1）读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。 声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 单韵母：a o e i u ? 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ?e er 鼻韵母：an en in un ?n ang eng ing ong 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （2）给下列词语的拼音标上调号。
bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi 冰清玉洁司空见惯雷霆万钧茫然若失 2、字母表和大写字母字母表： Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。 练一练 （1）读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。 Ａ（）Ｅ（）Ｇ（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）Ｌ（）Ｎ（）Ｍ（）ＹY（）Ｔ（）Ｊ（） （2）将下列字母排列顺序A E P J T Y M L D Q R G B 3、变调 在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中一、不的变调为特殊。 以表说明：阴平阳平去声轻声一yī单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间不bú在去声前bù在非去声前 在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。如：亮晶晶（liàng jīng jīng）
人教版六年级语文上册期末总复习及答案 班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、读拼音，写词语。（10分） kǒng jù qī liáng jì mò yàn huì dǎo méi kòng zhì liáo tiān shū jí dài kuǎn bì mìng 二、比一比，再组词。（10分） 侵（_______）轮（_______）捐（_______）澡（_______）浸（_______）论（_______）绢（_______）燥（_______）衔（_______）蚀（_______）诞（_______）域（_______）街（_______）浊（_______）延（_______）或（_______） 三、把成语补充完整，并按要求填空。（15分） 得意（_____）（_____）迫（_____）及（_____） 一如（_____）（_____）推（_____）而（_____） 巴迪______地想把自己写的诗给父亲看。 2.我之所以坚持写作，是因为母亲_____地鼓励我。
四、选择恰当的关联词语填空。（10分） 不是……而是……虽然……但是……不仅……而且…… （1）杨家的小儿子（_______）只有九岁,（_______）非常聪明。 （2）蔺相如躲着廉颇，（_______）蔺相如害怕廉颇，（_______）蔺相如以大局为重。 （3）王熙凤（_______）是一个阿谀奉承的人，（_______）是一个工于心计之人。 五、按要求写句子。（15分） 民族英雄郑成功的家乡是福建省南安县人。（修改病句） _________________________________________________ 2.这场变故突如其来。他依然很沉着。（用恰当的关联词语合并句子） ______________________________________________ 3.几片树叶飘飘悠悠地从枝头落下来。（改成拟人句） ________________________________________________ 4.阅览室里真安静啊！（改成夸张句） _________________________________________________ 六、阅读短文，回答问题。（20分） 暴风雨 ①闷热的夜，令人窒息，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人惊恐。 ②一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。 ③狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。 ④大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。 ⑤A一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯
六年级语文上册全册教案（教科版） 教科版语文六年级上教案 课题毛主席在花山本节为本章第课中第节 一、教学目标 知识：正确、流利、有感情的朗读课文，认识7个生字，正确书写13个生字。 能力：在阅读中体会作者用具体时间和细节表现人物思想感情和品质的表达方法。 情感：理解课文内容，体会毛主席热爱人民、关心人民、平等待人民的思想感情和高尚品质。 二、教学重、难点 重点：体会毛主席与警卫员和乡亲们的谈话内容。 难点：学习用事件和细节表现人物的方法。 一、导入新课：忆脑海中主席形象，汇报搜集的资料。 二、整体把握，感知事 三、教学过程 自由读课文，注意读准字音，读通顺句子。 在学生熟读课文的基础上，想一想课文记叙了毛主席在花山的哪几件事，把事件概括地批注在书上。 重点阅读，品味主席对人民的热情、深情。
首先默读课文画出自己认为含义深刻的句子，接下来相 互交流所画的句子，讨论自己对这些句子的体会；最后，在班级展开交流。 在引导学生体会上述五处句子时，要把体会和朗读结合起来，做到默读中体会，用朗读加深体会，在朗读中表达情感。 玩味细节，丰富主席高大形象。 引导学生体会重点句子以后，让学生再读课文。 找一找课文中给自己留下深刻印象的细节描写，进行朗读，展开想象。 深情朗读，表达对毛主席的敬意。 让学生选择自己喜欢读的地方，自由朗读，读出感情。 指名读 接替读 分角色读 全班气度课文结尾的一段 回顾阅读，揣摩课文的表达方法。 启发学生，读完了课文，我们再回头看看作者是怎么写的。 让学生思考：课文中叙述的三件事是否能调换顺序，为什么？你从本文中还领悟到了哪些表达方法？ 在学生思考、讨论的基础上，教师再进行小结。 三、积累内化： 把读课文后获得的启迪或感受写下来。可以写在课文旁，
六年级语文总复习资料句子复习 句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。 １、句子的构成 句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”、“是什么”。例如：“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：“外宾们游览了狼山。”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如：“钱学森享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。” 【练一练】把下面的句子补充完整。 ⑴他在座谈会上（）自己的意见。 ⑵今天是（）。 ⑶（）是世界著名的音乐之都。 ⑷大家都积极地参加（）。 ⑸１９４６年人们（）第一台电了计算机。 ⑹在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（）。 ⑺（）真是热闹极了。 ⑻我们观看了（）的（）。 ２、句式 有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。 例１、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改成：不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。） 例２、凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。） 例３、我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句更简洁。） 例４、我把三百颗菊秧救活了。改成：三百棵菊秧被我救活了。（“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。） 另外还有几种特殊的句式： 有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。
人教版六年级语文上册教材知识点梳理 人教版六年级语文上册教材知识点梳理 l 教材基本结构 全册共有课文28篇，其中精读课文略读课文各14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共36篇。 教材设计了八个专题。依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。全册安排综合性学习两次，“资料袋”三次，“阅读链接”两次。安排“口语交际·习作”、“回顾·拓展”各七次。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。l 学期教学目标 识字与写字 1、会写120个字，掌握词语盘点中的词语。有较强的独立识字能力。 2、能硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 3. 能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。 阅读 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能正确地背诵和抄写要求背诵的语段。 2、加快默读速度，默读一般读物每分钟不少于300字，能边读边思考，习得质疑的习惯，能根据句子或不懂的内容提出问题。 3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，通过联系上下文和自己的积累（生活实际和时代背景）等方法理解含义深刻的句子。抓住关键词句深入理解课文，体会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。学习通过联想和想象、环境描写和人物心理描写等初步领悟文章表达方法，把握文章的主要内容，学习列小标题，养成独立的概括能力。 5、能根据注释和课外资料理解文言文，积累中华经典诗文。 6、学习浏览，扩大知识面，能根据需要搜集信息。 7、能利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于20万字。 习作 1、能写简单的记实作文和想象作文，重点掌握写人记事的文章，内容具体，感情真实。学写演讲稿和建议书，续写故事，根据漫画和图片编写故事。 2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3、能修改自己的习作，并主动与人交流，修改时能学习他人的方法修改习作，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 4、课内习作7次。40分钟能完成不少于400字的习作。 口语实际 1、学习演讲、辩论、建议、劝说等基本方法。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 2、听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。 3、能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。 综合性学习 1、能搜集整理资料，按一定标准给诗歌分类。通过诵读诗歌、欣赏诗歌等，大体把握诗意，
小学六年级语文上册期末复习及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、读拼音，写词语。（10分） bào yuàn sǎtuōyōu yǎrìkòu qízhìpíjuàn kūwěi dǐyù 二、比一比，再组词。（10分） 陨（________）燥（_______）幅（_______）班（_______）御（________）损（________）躁（_______）辐（_______）斑（_______）卸（________） 三、把成语补充完整，并按要求填空。（15分） 无（____）之宝飞禽走（___）千真万（___）气急败（___） （___）言不讳饮水思（___）金碧辉（___）（___）珑剔透 四、选择恰当的关联词语填空。（10分） 虽然……但是……因为……所以……如果……就……不但……而且……只有……才…… （1）（）大气中没有灰尘，大自然（）会变得很单调。
（2）空气中的水蒸气必须依附在灰尘上才能凝结成小水滴。（）水滴对阳光有折射作用，（）才会有气象万千的自然景色。 （3）（）灰尘有碍环境卫生，（）人类的生息离不开灰尘。 （4）（）努力拼搏，（）会取得好的成绩。 （5）灰尘（）能散射七色阳光，（）大都具有吸湿性能。 五、按要求写句子。（15分） （1）我们是为人民服务的。我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。（两句合为一句） _____________________________________________________________________ （2）那一摞碗在少年的头上不停地晃动着。（改为拟人句） ____________________________________________________________________ （3）日子很快就过去了。（改为夸张句） _____________________________________________________________________ （4）读《匆匆》一文，使我懂得了时间是一去不复返的，我们应该珍惜时间。（修改病句） _____________________________________________________________________ 六、阅读短文，回答问题。（20分） 欣赏是一种善良 1852年秋天，屠格涅夫在斯帕斯科耶打猎时，无意间在松林中捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题为“童年”的小说所吸引。()作者是一个初出茅庐的无名小辈，()屠格涅夫却十分欣赏他，对他钟爱有加。 他四处打听作者的住处，最后得知作者一岁半丧母，九岁丧父，是由姑母一手抚养长大的。为了走出生命路途中的泥泞，作者刚跨出校门便去高加索部队当兵。屠格涅夫听闻后产生了极大的同情和关注，几经周折，终于找到了作者的姑母，表达了他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：
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人教版小学语文六年级上册资料袋 很多文学作品都动情地歌颂了人的美好心灵。如： 1、加拿大作家蒙格玛丽的《绿山墙的安妮》， 2、中国作家曹文轩的《根鸟》， 3、日本作家黒柳彻子的《窗边的小豆豆》， 4、瑞士作家斯比丽的《小海蒂》。 鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 1、用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 2、作品：如小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》， 3、《少年闰土》节选自他的小说《故乡》。 除了《最后一头战象》，作家沈石溪还写了许多动物小说， 1、《狼王梦》是其中代表性的一部。展示动物世界的神奇，描写动物的情感世界，是动物文学的迷人之处。 2、除了《狼王梦》，沈石溪的《第七条猎狗》也很受肯定。 3、加拿大作家西顿的《小战马》《红脖子》， 4、美国作家杰克·伦敦的《荒野的呼唤》《海狼》， 5、日本作家椋鸠十的《孤岛野犬》《山大王》都享有盛誉。
俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，关于他们二人成为知音的传说，《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间。我国故事常有提及，如“借问人间愁寂寞，伯牙绝弦已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。 明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《俞伯牙摔琴谢知音》，收在《警世通言》中。 由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或者乐曲高妙。 贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》。 成语故事： 竭泽而渔：泽：池、湖。掏干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。（这个成语故事告诉我们：不能只顾眼前利益，不作长远打算，而应该目光长远，从长计议，合理规划。）响遏行云：遏：阻止；行云：飘动的云彩。形容歌声嘹亮，高入云霄，连浮动着的云彩也被止住了。 积累成语故事有： 望梅止渴、安居乐业、胸有成竹、大公无私、水滴石穿、程门立雪、杏林春满
第一单元提升练习 一、看拼音，写词语。 1.我们跟群众jiěshì()要注意方式，抽着烟和群众说话是不lǐmào()的，说话态度要chéng kěn()。 2.就在这shùn jiān()，广场上的群众“呼”地一下全站了起来，掌声、欢呼声汇成一片。张建看到群众的脸上闪着jīng yíng()的泪珠。 二、用“﹨”画去不是同一类的词语。 1.小学中学大学学校 2.杏花雪花槐花菊花 3.水稻小麦粮食玉米 4.沙发茶几衣柜家具 三、给下列句子填上合适的关联词。 1.强强( )刻苦学习，( )成绩很好。 2.强强( )刻苦学习，( )热爱劳动。 3.( )强强刻苦学习，成绩( )会好。 四、按要求写句子。 1.《山洪一样的掌声》的作者是作家关汝松写的。(修改病句) 2.作为大会的召集人，他的心情能平静吗? (改为陈述句)
3.礼尚往来。，非礼也; ，亦非礼也。(补全句子) 五、阅读短文，完成练习。 (一)课内阅读。 毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的玉米糁儿。一位老人细细端详着毛主席说:“这位首长，咱们好像在哪儿见过面。”毛主席推着碾棍，爽朗地笑着:“是吗，在哪儿? 想想看。” 1.用“”在文中画出毛主席推碾子在行的句子。 2.文中的老人到底有没有见过毛主席?把你的看法写出来。 3.从毛主席回答老人的话中，你体会到了什么? (二)课外阅读。 朱德的扁担 1928年11月中旬，红军集合在宁冈、新城、古城一带，进行冬季训练。由于敌军的严密封锁，红军官兵生活难以为继。一日三餐大多是糙米饭、南瓜汤，有时还吃野菜。 为了解决眼前的吃饭和储备粮食问题，红军司令部发起下山挑粮运动。朱德也常随着队伍去挑粮，一天往返五十公里。他的两只箩筐装得满满的，走起路来十分稳健利落，年轻力壮的小伙子也常被他甩得老远。战士们从心眼里敬佩朱军长，但又心疼他。四十开外的人了，
2019年六年级语文总复习资料汉语拼音 一、复习目标 1．领会汉语拼音是拼写和注音的工具，能准确拼读音节，熟练掌握拼音方法，能快速运用音序查字法查字。 2．区别平翘舌音、前后鼻音，掌握汉字发音一般规律，初步领会轻声、儿化、变调等普通话技巧。 二、学习过程 （一）学拼音——小儿科，大作用 导入：今天我们开始系统复习，还记得刚学语文时，学的是什么？你是什么时候开始学习拼音的？（板书：小儿科）六年之后你知道为什么要先学拼音了吗？ 1、识字 （1）出示以下生字，试读 饕餮髦耋龃龉龌龊趔趄彳亍 （2）注音之后认读 Taōtièmaòdiéjǔyǔwòchuòliè qie chìchù饕餮髦耋龃龉龌龊趔趄彳亍 ◆我们已经认识了三千常用字，汉字大约有九万多个，遇到不认识的字就可以借助拼音拼读。 2、打字 请生输入一句话：今年是中华人民共和国成立六十周年。 ◆我们可以借助拼音（智能ABC）在电脑上输入汉字。 3、阅读与写作 ◆借助汉语拼音读课文，写作时不会写的字可以用拼音替代（共398个音节） 拼写练习： （1）让学生拼写自己的姓名 交流反馈：注意姓和名的第一个字母要大写。 （2）拼写以下词语：报纸桌子天安门玫瑰 请注意：隔音符号（ Tiān’ān mén hǎi’ōu ），说明使用隔音符号的意义。 轻声：zhuō zi j q x与ü的拼写：省去ü上的两点。 标调规律：先找a o e ，再找 i u ü，i u 并排标在后。 4、查字典（音序查字法） （1）让学生说说音序查字法的方法。 （2）出示大写字母表（读背唱） （3）写出小写字母（规范书写） ◆强调和英语字母书写的区别（我们说汉语拼音字母和英文字母是“姐妹”，但书写又有区别，如：f q x y 等。） （4）音序查字法练习： ①翻字典比赛：快速翻到自己的姓名——了解字典里的字是按音序排列的。 ②找五位同学，请学生按姓氏音序排列。
人教版六年级语文上册资料袋复习资料 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
姓名： 一、作者回顾 1、《怀念母亲》的作者是（）。 2、《穷人》的作者是（）国的（）。 3、《这片土地是神圣的》的作者是（）。 4、《少年闰土》的作者是（），这篇课文选自他的小说 《》。 5、《最后一头战象》的作者是（），你还知道他的什么作品 《》。 6、《金色的脚印》的作者是（）的（）。 二、资料袋回顾 1、鲁迅原名（）,字豫才，（）人。他发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《》。他一生创作和翻译的作品很多，如小说集《》、《》、《》，散文集《》，杂文集《》、《》、 《》，散文诗集《》。鲁迅被誉为 （“”）。毛泽东评价他是伟大的文学家、（）和（），是中华文化革命的主将。 2、我国最早的诗歌总集是《》，它已经有（）年的历史，它分为（）、（）、（）三类，它的表现手法有（）、（）、（）。
从古至今，我国涌现出（）、（）、（）、 （）等伟大的诗人；世界上其他国家也有许多伟大的诗人，如：（）、（）、（）…… 3、俞伯牙、钟子期相传为（）时代人，关于他们二人成为知音的传说，《》《》等古书均有记载，我国的古诗也常有提及，如：“借问人间愁寂意，（）” “（），明月清风酒一樽。” “钟期久已没，（）”。 由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做（“”），用（“”）比喻（） 4、贝多芬是（）国最伟大的（）之一，被尊称为（“”）。他一生有许多不朽的作品，如：《》、《》、《 .》《》。 三、趣味语文 1、一帆一桨一渔舟，（）。一俯一仰一场笑，（）。 四、世界之最 世界最长的古代防御工程（）；世界最高的咸水湖 （）; 世界最高的山峰（）；世界最低的盆地 （）。 五、课外书屋