1、班会课有学生说生活是垃圾你怎么办。
2、陶行知说只有教师先学会学生才能学会你怎么看
3、你叫学生去你课后的补习班，学生不去，你怎么看
4、老师因为家庭矛盾，在课堂上对学生发火，你怎么看？
5、.有同学因为表扬很骄傲，因为批评很失落，你怎么看？
6、现在教育强调以学生为主体，你怎么看？
7、班干部和三好学生评比以成绩为第一标准你怎么看？
8、某某同学成绩不好，还经常去网吧，但是象棋等很出色，这时你怎么办？
9、你是新班主任，如何提高学生学习？
10.一个学生家长对孩子又打又骂，教育方式简单粗暴，你该怎么办？
11.有位老师认为自己的学生智力低下，要求家长带领孩子去医院测智商，结果智商显示完全正常，对此你怎么看？
12.有的教师会把成绩不好或者是调皮捣蛋的学生安排在教室的后排，你怎么看？
14.有一些老师认为把知识讲深、讲透就可以了，你怎么看？
15.一如果家长的孩子说不想上你的课，并找了校长，你怎么处理。
16.对于现在的老师与家长沟通都是短信网络，你怎么看。
17.张老师和同学关系很好，但是同学还是有人欺负老师如果你是老师怎么办
18. 一个老师觉得笨的学生是朽木不可雕，你怎么看
19.一个新来的蔡老师做班主任，毫无经验，手忙脚乱怎么办
20.贫困助学金都是给了一些有希望考上大学的人而不是真正贫困的人你怎么看
21.通讯工具这么发达你觉得家访还有必要么
22.没有完全相同的树叶，怎么看？
23.女生成绩高于男生，怎么看？
24.有的人说学生学习要一心一意，有的人又说学习要一心二用，你怎么看？
25.一个学生考年级第一，但这次考的很差，老师讽刺他，骂他，你怎么看？
26.有老师说成绩最重要，其她的都不重要，只有前十名的同学能够凭好学生之类的
27.现在教育强调以学生为主体，你怎么看？
29.对于减负这一问题，国家提出过很多次，但问题仍然得不到改观，作为老师，你怎么看待这一问题？
30.一位老师要讲优质课，课下和同学讲了很多遍，同学们很反感，作为老师，你怎么看？
32.结构化是老师认为工资低待遇不好你怎么看？还有一个题目是某老师脾气暴躁怎么办？试讲是记承天寺夜游分析作者情感。答辩是分析最后的闲人二字，还有一个是你为什么想当老师
33初中语文试讲题使至塞上中“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境，老师就问是什么专业的什么是意境。
34.有一个同学很丑，同学嘲笑他，任课老师也讨厌他
35.初中数学，用一元一次不等式解应用题。1有的老师说教师只需要耐心和爱心其他不重要对于这种说法你怎么看2有学生说活着有什么意思不去死了算了对于这种学生你怎么办
36.小学英语，what day is it？Sunday Monday 星期的。结构化是班级同学打架，如何处理38.小学英语：现在进行时：重点单词，句型，结构化：班里有同学一直不交作业怎么办？家长不理解不配合你的教学方法怎么办！
44老师，高中历史试讲题目走向联合的欧洲，要求:欧洲走向联合的原因，经过，重要意义，重要意义要设计学生活动，适当的板书结构化:1.学校将助学金给成绩好但家庭并不贫困的学生，你怎么看 2.学生离家出走，家长来找你，你会怎么做
49公开课上有同学说你讲课太啰嗦你怎么办
50有的老师说教师只需要耐心和爱心其他不重要对于这种说法你怎么看2有学生说活着有什么意思不去死了算了对于这种学生你怎么办
51 初中语文我课文是春望我同学是济南的冬天赵翼的诗论
31、我抽到的课文是三年级的第八次，然后结构化一个是学生对你不满意然后告到了校长哪里类似这种
35、初中历史，结构化是:1、一道题目老师讲了很多遍仍有同学不会，老师就骂这些同学是笨蛋，你怎么看？2、有三位学生没交作业，老师让好学生补交作业，差生不仅补交作业而且写检讨，你怎么看？讲的是匈牙利的改革。讲清改革原因和措施，设计一个学生活动
36、我今天的结构化1家长和校长说孩子不愿意上你的课，要求换班2俗话说家有一斗米，不做孩子王，你怎么理解这句话
39、1、有人说有怎样的老师就有怎样的学生，你怎么看？
2.有一个班主任说：男生都要去学理科，你怎么看
42、1. 如果有学生说你偏爱某个同学，你怎么办2.某个同学上课总是迟到，怎么办？
49、高中语文。结构化题目，你在上课时有学生出去，你问他为什么出去，他说就是不想听的课你该怎么办？
50、小学数学结构化1．小明早上上学经常迟到，老师经常批评他，你怎么看？2.有一个名人说“每个学生在学校都应该昂起头来走路”，你怎么看？（原谅我把名人的名字给忘了）
51、结构化是1。助学金给了有希望考上大学的学生你怎么看
2。一个教师拒绝了沿海地区的高新聘请3结构化问题是校长批评老师和学生嘻嘻哈哈，你怎么看
52、结构化1.男老师穿拖鞋上课校长找他谈话你怎么看
2. 学生告状有同学吃了他的苹果你会怎么处理
53、 1.运动会你们班没得第一，有同学偷偷弄坏别班同学的跑鞋你该怎么办？
59、结构化是有学生上网吧不好好学习你怎么办
60、你认为针对不同层次的学生教学目标有不同吗？
61、有偿家教怎么看；学生不想参加学校组织的周末升学补习，作为老师该怎么办
63、试讲的题目是组织一次讨论，讨论的内容是亚里士多德的一句话，凡是人类都有求知欲。
64、我结构化也是按成绩排座位和如何看待差生，
65、我抽到的试讲课是，荷塘月色第五段。67、结构化题目，问了有学生不认真完成作业怎么办
69、结构化问题:学生离家出走，家长找作为班主任的你的错，作为班主任你会怎么做
70、六年级穷人片段要求是适当板书分析人物形象用环境描写心理描写分析人物品质
74、假如有个学生像你请一周的假去参加选秀节目，你怎么处理
75、假如有的学生你表扬他，他就会很高兴，你不表扬他，他就会很不高兴，你怎么办？
76、圆心角弦弧之间的关系77角度制78解三元一次方程；二次根式的意义；79面试题，初中数学，平移
80、结构化，学生晕倒怎么办
82、结构化是按成绩排座位你怎么看，有同学给你情书怎么办，我是初中语文的，抽到苏轼的记承天寺夜游。
83、小学语文1.如何看待老师给好学生吃小灶的问题？ 2.有些老师认为讲课讲通讲透就可以。抽到的课文是《鲸》
84、安塞腰鼓，要求：安塞腰鼓特点
85、考了多边形的外角和86、有一个初中数学考三角形全等
87、第一题:先找班委了解情况，了解学生对我的看法，再来主题班会让学生了解我，然后课下
主动亲近学生，最后反思。第二题:首先真诚的道歉，其次开班会，公开对学生，并去了解学生的兴趣爱好特长，并加以发挥建立自信，最后反思。
88、试讲题目是求扇形的面积。89、用应用题解方程组，求扇形的面积
90、它就给了你一段话，大致就是关于求知。要求你组织一场讨论。
91、初中语文，苏州园林，讲出说明文的语言特点
92、抽的题目是数量关系（一）单价*数量=总价
102、1.一个班级分班时成绩第一，到了期末成绩没有以前成绩好，班主任老师对班里学生责怪，愤怒，对此你怎么看？
2.小明长的丑，很多同学都不跟他玩，瞧不起他，个别任课老师也不喜欢他，如果你是班主任你会怎么做
105、八个单词猪牛羊天鹅公鸡母鸡什么的
107、陶行知先生说，教育应该是先教会学生学习，而不是先教会学生知识，你怎么看
108、第一题，如果学生给你起了一个外号，你怎么办，
111、试讲刚总结完，还没布置作业，时间到了答辩她问我是不是以前有过讲课的经历，是不是师范生，读的什么专业。还有我试讲的内容里有很多数据，如何让基础薄弱的学生去分清那些数据。
112、结构化问题:1.你是新老师，班级里学生疏远你，和你不亲近，你应该怎么办？
2.王老师让小敏去做智商测试，做了两次，结果都是正常的，家长来讨说法，你如果是王老师，你会怎么做？113、给你英语单词，然后编儿歌。说实话，我看到也崩溃了114、小学数学，商不变的性质115、小学数学，用画图和列表等方法解决生活问题
122、初中英语舌边音
128、我是抽到了触摸春天的1—4自然段有四个要求试讲时间为10分钟要有板书然后让学生体会重点词句感悟安静热爱自然热爱生活
1131、如果有人课堂上指责你的讲课方试不对，你怎么办
137、某同学说学校就像社会，是个垃圾桶，你们怎么看
139、结构化问答：如果有个学生向你告状说他同桌偷吃了她的苹果，你该怎么办？班级入学成绩优异，但期末成绩很差，老师感到恼怒，斥责学生无能，你怎样看待这位老师的行为如果你正在上课有个同学突然跑出去，问他要干什么？他说不干嘛啊，这时候你敢怎么办？
142、三个学生都没有写作业，其中一个学习很好，其他两个学习不好，老师让那两个学习不好的同学写了检讨
143、学数学面试顺序竟然抽到了1号结构化面试：1.学生偏科怎么办？2.有偿家教怎么看？试讲：容积。
145、小学数学-混合运算
146、1.学生不愿意参加学校的补习班我该怎么办？2.我的同事脾气很急躁与学生关系不好，我该怎么帮助他？3有学生不交作业，有好学生也有差学生，你怎么做？
147、还有几道题，取外号，说老师偏心，老师按成绩排座位。老师有偿补课。
162、结构化是新老师觉得辛苦想换工作，你怎么看，还有是你怎么看高中老实说男生理科比女生好
163、结构化。有一位学生，成绩不好。在上自习摔东西，做为班主任你怎么办？第二，陶行知说过，你的手下有牛顿什么的，没记住我，大概这个意思，你怎么看
164、如果两个学生在建构室做了东西，得到了奖，要拆除了，但是学生不肯，你怎么办？1、有人说有怎样的老师就有怎样的学生，你怎么看？2.有一个班主任说：男生都要去学理科，你怎么看
1、如果同学们都在写作业，有两个同学在讲话，你会怎么办？
4、正在上课学生突然跑出了怎么办
7、2、乡下人家3、蟋蟀的住宅
10、1.你的学生认为他已经掌握了你教的内容所以不想写你布置的作业，你怎么办2.学生家长对校长说他的孩子不喜欢你的班，要求换班。
13、第一题是从学校不能开设补习班的角度说。还是从劝学生参加补习班角度
15、这个题目出的，不能分好学生和差学生啊，只有成绩较好，成绩较差，肯定是自己作业出的有问题，与同学交流查明原因，自我反思，减少作业量增加趣味性
17、1.济南的冬天2在山的那边3.散步；4.夸父逐日；5.看云识天气
18、1.假如你的学生因为长相丑陋，不愿意与人交往，同学也嘲笑他，你该怎么办？2.有老师对学生说.“你不如跳楼死了算了”，你怎么看？
19、第一个，从学生观，独特的人，完整的人，等等，还有因材施教来说！第二个，应该和偏科差不多，先了解学生，可能不喜欢这个老师等等原因，侧面也可以了解！要找这个同学聊聊，然后和任课老师也要聊聊！各种办法引导，总结反思！
21、还有几道题，取外号，说老师偏心，老师按成绩排座位。老师有偿补课。
3、小学数学：小数的加减法
4、小学数学：数量关系：速度时间路程关系
5、小学数学：三年级上册，解决问题，23个人住宾馆，有两人间和三人间，不能有空床位，有多少种住法
8、小学数学：圆面积的计算
10、小学英语A maths lesson
四个要求（1）全英试讲（2）总结数字的拼写规律（3）设计一个游戏（4）合理板书
答辩（1）点评自己的板书（中文提问）（2）如果你上课讲课被学生打断怎么办（英语提问，说可以中午回答）
12、小学语文为中华崛起而读书13、小学数学：植树问题
15、初中语文：记承天寺夜游16、小学语文，西湖，苏教版17、小学语文，我们的民族小学
19、小学英语：where is lucky 讲介词的教学（lucky是一只小猫的名字）
20、小学语文：颐和园问给三年级学生讲生字词有什么方法。还有，课文讲了作者什么感情，怎么让学生体会感情
21、小学英语what are you going to do
22、初中语文紫藤罗瀑布和乡愁
23、小学语文，小露珠25、初中语文，伤仲永
27、小学英语答辩1.what are you going to do after exam? 2. Where is huangshan(黄山)？29、小学语文去年的树白杨答辩是：你怎么这篇文章最大的特点什么，你通过什么样的方式让同学体会到白杨的特点的
30、小学英语Students must do or mustn't do
31、小学数学异分母分数加减法答辩：（1）对于写的板书你有什么要说的，有什么反思？（2）你觉得你表现的怎么样？
32、答辩你认为板书在教学过程中有什么用
33、小学英语考题：students must/mustn't do 全英教学，课堂练习句型使用。
34、小学语文：触摸春天
36、答辩：有什么样的老师就有什么样的学生你怎么看
38、教学难点？怎么体现出来的？
40、小学语文村居（1）答辩教学难点是怎么体现出来的？（2）板书是怎么设计的？
41、初中数学：二次跟式的计算
42、小学语文：牧童
43、小学英语，试讲课题：listen and sing：oldMcDonald has a farm,听磁带唱歌
44、小学数学：除数是两位数的除法
46、答辩题目：（1）这么多学科，你为什么选择语文学科？（2）你选择的是小学语文，那么对于6到12岁儿童，你了解他们吗？
48、小学数学：乘法分配律，
49、小学数学：三角形的面积
50、小学数学：商的不变性答辩有：1.你对本堂课进行评价？对于这节课，你有什么补充的点？
2.你觉得本堂课的重点是什么？
51、初中数学：方程组解应用题
52、小学英语试讲课题：Numbers
53、试讲答辩题:你本堂课有什么优点？本堂课程学生容易出错的是什么点？
55、答辩：老师对一名同学说，你这样子将来肯定要进监狱，你怎么看
56、小学语文：让我读了一遍古诗，问我古诗中什么地方体现了舒适的田园生活！我回答的是不脱蓑衣卧月明。
58、小学语文：绿绿的爬山虎
59、初中数学：二次根式
62、初中的三角形外角。答辩是唠嗑
65、小学语文：天都峰
66、小学数学：圆锥体的体积计算和计算题的解决
71、小学美术课题：交通标识要求（1）认识并了解交通标志的含义。（2）设计并制作交通标志
72、高中语文荷塘月色第五段
73、初中英语介词
77、小学语文卡罗纳
78、初中英语：where is the library? 要求只有一个全英试讲
79、小学语文试讲：那片绿绿的爬山虎要求：感受人物品质以及景物的描写
80、初中历史：公共基础设施建
81、初中历史：南京条约和现代主义美术答辩：怎么看待史料的意义与作用
82、小学英语试讲课题，What are they doing?
83、小学语文：拉萨的天空
86、答辩：1.解决问题这节课用了以前学的哪些知识2.这节课培养了学生哪些能力
88、小学语文，蟋蟀的住宅
89、小学语文去年的树
91、小学数学，植树问题，要求三种方法
教师面试试讲答辩初中化学空气的组成 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
教师面试试讲答辩初中化学《空气的组成》为帮助各位考生备战教师面试，中公教师网整理了各学科教师面试试讲答辩语音示范，以下是高中美术《维伦多夫的裸女》试讲答辩，希望对各位考生有所帮助! 【面试备课纸】 【语音示范】 【教学设计】 空气的组成——教案 一、教学目标 【知识与技能】 通过实验探究空气中氧气的体积含量，并对空气的成分有进一步的了解。 【过程与方法】 通过对“测定空气里氧气的含量”实验的操作、观察、分析，提高动手实验的能力。 通过讨论和分析能主动与他人交流，对实验观察的结果、分析能用文字、化学语言进行表述，敢于表达自己的见解。 【情感态度与价值观】 保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。 培养合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 二、教学重难点
【重点】 体验用科学探究的方法测定空气中氧气的含量。 【难点】 用科学探究的方法测定空气中氧气的含量。 三、教学用具 多媒体设备。 实验仪器和药品：水、红磷、集气瓶、弹簧夹、胶皮管、燃烧匙等。 四、教学过程 第一环节：谜语导入 猜谜语“说是宝，真是宝，动物植物离不了，看不见，摸不着，越往高处越稀少”谜底是什么? 谜底就是空气。空气是无色无味的气体，空气是由什么组成的? 【学生回答】1.空气中有氧气，我们人呼吸的就是空气中的氧气。2.空气中有二氧化碳，我们人呼出的就是二氧化碳。 第二环节：新课教学 【教师引导】同学们都说空气中含有氧气，那我们就用实验来验证空气中是否含有氧气含有多少 大家前后两桌4人分以小组，讨论实验2-1的实验步骤，注意几个问题：①集气瓶中预先要加入少量水?②为什么反应前用弹簧夹夹紧乳胶管?
教师资格证面试10分钟试讲方式与技巧 1.合理安排时间 试讲时间只有短短的10分钟，我们要抓住重点，主次分清。10分钟试讲其实就是把大概45分钟的课程浓缩化，所以你要在这10分钟内把重要的知识点讲清，不要追求完美，因为10分钟做到面面俱到是不可能的，所以记得取其精华就可以了。 2.引人入胜的导入 良好的导入会给考官老师留下一个好的印象也可以增加你整个课程的吸引力，所以做好这一步至关重要，让我们具体看一下有哪些可以使用的导入方法： (1)故事导入法 讲一个可以联系课程内容或者和课程相关的故事，吸引学生的注意力，然后引入课程内容。 (2)生活实例导入法 让学生联系自己的实际生活，想想生活当中有哪些地方体现了我们这堂课中的内容，把课堂教学中的知识运用到生活中，帮助学生理解。 (3)人物导入法 在文科教学中体现的比较多，教师可以通过对人物背景，历史事件的介绍，让学生对作者创作背景有一个简单的认识了解。 (4)实验导入法 可以做一个实验，让学生参与到实验演示过程中，通过动手发现问题，总结经验，这样也有助于学生对知识的理解，加深学生学生对知识的认知。 (5)表演导入法 可以让学生扮演不同的角色，通过他们的表演互动，对本堂课的产生浓厚的兴趣。 3.加入互动环节 新课程标准指出，教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者。因此，在教学过程中，要充分体现学生的主体地位。 怎样才能体现学生的主体地位呢?一定要设计互动环节，而且至少应该有两处。让学生充分的参与到教学过程中，让学生能够充分的表现自己。 注意： 1.试讲过于僵硬，表演痕迹重 这样就会让考官认为你是在背一个稿子，应付考试，而没有真正将自己当作一名老师给学生讲课。针对这样的问题，考生可在平时练习的时候拉上三五好友或者家人充当学生，感受一下真正给学生上课是什么状态，跟学生互动应如何表现。进而再去练习无生试讲，就会改善僵硬的状况。 2.声音过大或过小，语调平缓 声音太大，显得很刻意。而声音太小又让人觉得很没精神，更重要的是，过小的声音会让考官产生顾虑，坐在后排的学生能否听的见？而语调过于平缓不易引起听者的注意，更凸显不出重点。因此，适中的声音和抑扬顿挫的语调是试讲必须要做到的。在平时，可用手机对自己的试讲录音，并且反复的听一听，在哪些地方需要加强。 3.背对考官讲话
教师资格证面试答辩的常见问题及应对策略! 教师资格证面试中的答辩指的是考官在考生试讲之后针对试讲内容进行的简短问答，意在考查考生的综合素质，从而得到一个比较全面、客观的立体形象，为选拔合格教师提供充分的依据。 答辩没有固定的模式、框架和程序，考官可以随意向考生提出问题，没有固定的答案标准。主要考察考生的心理素质、语言表达能力和逻辑思维能力、人际交往能力和教学评价和反思能力。 一、如何备考答辩 答辩是在试讲结束之后进行的，考官一般是对试讲的相关内容提出问题，因此考生在备考时要对考试科目的课程标准、教学方法、教学过程的理论知识有所掌握;同时也要考虑到考官可能提出问题的方向，自己完善知识储备，积累一定的答辩经验、学习一定的答辩策略。 二、答辩常见问题及策略 1. 未懂题意，急于作答 考生由于紧张或者受到其他因素的影响，没有集中注意力认真聆听问题，匆忙作答，导致思路混乱影响最终成绩。 策略：考官在提问时考生要集中注意力聆听，切忌匆忙作答，如果未听清题意考生可以申请考官再读一遍，作答前也可以短暂的思考十几秒，整理答题思路。 2.观点不同时，或举起摇摆或进行强辩 答辩过程中考官有时会提出与你不同的观点，如果你的观点是经过深思熟虑的并且言之有理，就不要因为考官与你的见解不同就随声附和;同时如果自己确实没有搞清楚问题也不要进行强辩，应该实事求是的说明自己对这个问题没有进行深入研究，切不可强词夺理。
策略：坚持观点又不强辩，考生在和考官意见不一致时如果确信自己答案正确就坚持观点，但不可强辩，要做到有理有理有节。 3. 缺乏逻辑性和层次性 有的考生在答辩时花费大量时间阐述同一个观点，忽视其他要点，有时候是因为考虑不全面无话可讲，有时候是没有把握好时间，长时间在一个要点上打圈圈，忽视其他要点的阐述。 策略：答辩时要致力于全面把握要点，避免长时间反复阐述同一要点，答辩时要注意抓住要点、简明扼要，力求客观、全面、辩证留有余地，同时也要注意语言流畅，吐字清晰。 4. 答辩扭扭捏捏，缺乏自信 考生在答辩时缺乏一定的答辩技巧和经验，也缺乏一定的自信，作答时畏畏缩缩，扭扭捏捏，缺乏自信影响考官最自己的评价和成绩。 策略：考生在答辩时应该谦逊有礼，尊重考官，充满自信，儒雅大方，不要畏畏缩缩，无论答辩情形如何，都要礼貌答谢。 三、答辩的技巧 (一)沟通技巧 考生应注意考官提问的意图，合理组织自己的语言，不可打乱考官;同时要和考官保持及时的沟通;当问题属于中性或不易引起争论时可以坦率的提出自己的观点，如果和考官意见相左也要做到坚持观点不强辩。 (二)内容技巧 1. 答辩时要做到直奔主题，不拐弯抹角，不能口出千言却离题万里;答辩要在有限的时间内答完所以不可能展开，只能直奔主题。
教师资格证面试化学答辩高分技巧 特为考生奉上化学面试“答辩”高分技巧，希望考生能够灵活掌握，顺利通关! 答辩环节，主要考察专业知识、心理素质、教学机智、德育工作等多方面要素。中小学教师资格面试中的答辩环节，时间约为5分钟，一般考官会根据考生试讲情况提问1-2 道问题，出题方向主要集中在个人信息、结构化、教学反思、教学实施、、专业知识与技能和专业教学论六大方向。其中，比重较大的是专业知识与技能、教学设计和专业教学论，下面为广大考生从教学设计、专业知识与技能、专业教学论三个方面总结命题方向如下： 主要命题方向1：教学设计 例1.请问你这节课的教学目标是什么? 例2.请问你这节课的重点是什么?为什么这样设置重点? 这些问题一般都是教学设计的相关要素，主要产生的原因有以下几个方面： 1.教学设计要素在试讲环节一般不能够显性体现出来，但考官希望对该要素进行明确; 2.教学设计要素应当显性体现出来，但是根据考生的展示表现，考官不能做出明确判断; 3.根据考生的展示表现，考官判断该教学设计要素存在问题; 4.根据考生的展示表现，考官比较认可该教学设计要素，但想进一步了解。 因此考生需要根据考官的提问，回顾一下自己的试讲内容，迅速在大脑中做出判断，考官提出答辩问题的用意，实事求是、谦虚有礼的作答。 主要命题方向2：专业知识与技能 例1.化学实验课时，一个学生不小心将酒精灯碰倒，试验台起火，你怎么办? 例2.请用所学的化学知识解释烟花五彩缤纷的现象? 考官提出的专业知识问题一般与本节课的教学内容密切相关，出题方向之一是对试讲课题教学重点知识技能的理解与应用，比如例1是实验安全操作的基本知识，本题成为 答辩题主要考查教师的专业基本功与教师的临场应变能力。出题方向之二是与本课知识密切相关的生活现象，比如例2是焰色反应在生活中的一种体现，这一方面是对考生化学 专业知识的考察，另一方面也是对考生能否善于从日常生活中寻找教学素材能力的考查。
说明：本人自己整理，适合考前一天浏览。 呼吸道对空气的处理 （一）知识目标： 1、描述人体呼吸系统的组成。 2、能通过分析有关资料，说出呼吸道对空气的处理作用。 3、能认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。 （二）能力目标： 培养学生分析问题、归纳总结的能力。 三）情感目标： 1、让学生认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的，自觉维护环境中的新鲜清洁。 2、让学生关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。 教学重点： 1、通过资料分析总结呼吸道作用。 2、培养学生分析问题、归纳概括的能力。 3、何防止呼吸道疾病。教学难点：通过资料分析总结呼吸道的作用。 发生在肺内的气体交换 1知识与能力 （1）概述肺与外界气体的交换过程（2）概述肺泡与血液的交换过程 2过程与方法 （1）通过实验，培养学生的动手能力和交流合作能力 （2）通过演示实验，培养学生的观察能力 （3）通过资料分析，培养学生提取信息和处理信息的能力 3情感态度与价值观 通过测量、比较肺活量的差异，认同体育锻炼的重要性 1教学重点 （1）概述肺与外界气体的交换过程（2）概述肺与血液的气体交换 2教学难点 肺与外界气体的交换过程 板书设计 第二节发生在肺内的气体交换 一、肺与外界的气体交换 1.测量胸围差 2.外界气体是怎样进出肺的 呼吸运动时胸廓容积的变化 吸气时：肋间外肌收缩，胸腔扩大，腔内气压降低，膈肌收缩，顶部下降 呼气时：肋间外肌舒张，胸腔缩小，腔内气压升高，膈肌舒张，顶部上升 二、肺泡与血液的气体交换 4.气体交换的原理：通过气体扩散作用来完成。 5．呼吸的全过程
尿液的形成和排出 知识目标： 概述尿液的形成和排出过程。 描述人体泌尿系统的组成（肾脏，输尿管，膀胱，尿道）。 能力目标：在引导学生发现问题并作出推想的过程中培养抽象思维能力。 通过资料分析培养学生的分析问题的能力。 情感目标：形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。 体验肾脏结构的精巧，感悟生命的宝贵和人间的真情。 [教学重点]肾单位——尿液形成的结构和功能的单位（肾小球肾小囊肾小管） 尿液形成的两个过程和排出的过程 [难点分析] 尿液形成过程中物质的变化，血液，原尿，尿液（无葡萄糖蛋白质和血细胞）。成分都发生了怎样的变化？ 导入：血浆可运载血细胞，运输养料和代谢废物。引出代谢废物的排出，从而引出尿液的排出。尿液血液化验单比较。 总结：1．肾小囊中有水、无机盐、尿素、葡萄糖、小分子蛋白质等。肾小球的血液中有水、无机盐、尿素、葡萄糖、蛋白质和血细胞等。2．肾小囊中的液体只能来自肾小球中的血浆。3．由此推测肾小球和紧贴肾小球的肾小囊壁起过滤作用。4。原尿在下行的过程中会经过肾小管，因为它的周围定分布着毛细血管，所以在这儿可能发生物质的重新吸收。 细菌 知识目标： 1、让学生掌握细菌的主要特征； 2、通过与动、植物细胞的比较推测出细菌的营养方式； 3、通过了解细菌的发现和巴斯德实验认同科学的发现需要以技术的进步和精细的实验 做基础； 能力目标： 通过观察培养学生发现问题的能力，通过比较培养学生分析、解决问题的能力学会思考，学会理论联系实际。 情感态度与价值观目标： 1、通过点出日本侵略者惨无人寰的行径激起学生的民族自信心和爱国主义情感 2、通过对细菌繁殖速度的认识，减少细菌的感染，养成良好的卫生习惯。 教学重点难点是： 1、细菌的形态结构特点； 2、细菌的营养方式和生殖。 新课导入：采用抗战期间日本人以细菌作为生化武器导入新课：日本人用抓来的中国人来做细菌 板书设计： 第二节细菌 一、细菌的发现 1、列文?虎克：发现细菌 2、巴斯德（微生物学之父）：证明细菌不是自然发生的，而是原来已经存在的细菌产生的 二、细菌和形态和结构 1、形态：杆状、球状、螺旋状 2、结构：基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中区 特殊结构：荚膜（保护）、鞭毛（运动） 3、营养方式：异养（寄生、腐生、共生） 三、细菌的生殖：分裂生殖 芽孢：细菌的休眠体 开花和结果 知识与技能： 1、概述花的主要结构 2、描述传粉和受精的过程，说明花与果实和种子的关系
教师资格考试面试答辩题及参考 1.没有不合格的学生只有不合格的老师这句话源于教育家陈鹤琴的一句名言"没有教不好的学生，只有不会教的老师"。"没有不合格的学生，只有不合格的教师"这句话强调的是教育者对孩子的一种责任与信念和教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。这句话的真理性在于：不轻易对任何学生丧失信心。换句话说，这句话只是教育者严于律己的座右铭，而非一种教育评价标准。有没有"教不好的学生"？我的回答是："可以说没有，也可以说有。 "说"没有"，必须具备两个条件：第一，家庭教育和社会教育非常理想，只差学校教育这一环；第二，"好"的标准不是一个确定的标准，而是针对每一个具体学生，让他们在原有的基础上有所进步，这里的进步可能是综合的，也可能是某一方面的。说"有"，是因为在现在的评价背景下，即使老师"会教"，可"教不好的学生"仍然大批量地存在。道理很简单：无论高考还是中考，都是选拔性考试，其目的就是要让一部分学生被淘汰，如果把"教不好"的--都教"好"了，还怎么"选拔"？即使抛开考试评价不说，就以思想品德教育而言，是不是所有的学生都能被"教好"呢？理论上好像是这样的。因为任何人一出生，都是一张白纸，谁也不会一出生就带来一身恶习。但问题是，我们教育所面对的不是一张白纸，而是已经被家长、被社会涂抹过许多印迹的纸，要想在这张纸上重新画出美丽的画，不是不可能，但是无法保证百分之百成功。家长是孩子的第一任老师，是教育这一链条上的第一环，我们面对的学生已经是被加工过的半成品；同时，孩子还潜移默化地受着社会的影响--这都决定了我们的教育不是从零开始。我一直坚信，教育是有所作为的。 因此，在我的教育历程中，我总是问自己：对于具体的某一个"后进生"，我是否已经尽到了我能够尽的最大努力？实践告诉我，如果我们不用一把尺子衡量学生，绝大多数"后进生"都会有进步的--不一定成为栋梁之才，但至少可以成为一个合格的公民，成为最好的自己。同时，我也始终认为，学校教育不是万能的。在一个人的成长过程中，学校教育的作用最多占三分之一，另外两个三分之一分别是学生所受到的非学校教育（包括家庭教育、社会教育）以及学生自己的自我教育。我们不能做超出我们能力和责任的事，我们只能在我们力所能及的范围内，尽可能地把我们的工作做好--这样，即使个别学生最终也没有被"教好"，我们也问心无愧！"没有教不好的学生，只有不会教的老师"--如果这是教师的自励，我对这样的教师表示敬意；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示遗憾！ 2. 你觉得怎样才能上好第一节课？"好的开始是成功的一半"，重视第一节课是为人师者都要重视的问题。在第一节课中，给学生留下一个好的第一印象，是建立良好师生情感的重要保障。教师若能给学生留下一个好的第一印象，就能在学生中树立好的形象和较高的威信，从而建立良好的师生情感，为以后上好这门课打下良好的基础。第一印象主要包括以下几点： （1）注重仪表美。教师在走进教室之前，对自己的服装和发型应适当讲究一点，打扮得体、朴素、自然、大方。留给学生一个美的第一印象。 （2）注重感情因素。在第一节课中，教师应注重自己情感的发挥，在教学的每一个环节上都应包含"情"。通过自己充沛的精力、饱满的情绪、昂扬的激情感染学生、激励学生。上课过程中，应充分利用面部表情表达自己的情感，经常保持轻松愉快的心情，面带微笑，幽默风趣。在第一堂课中，教师一定要及时把自己关心爱护学生、乐于帮助学生的思想表露出来，取得学生的认可，为建立比较融洽的师生关系打下良好的基础。 （3）注重业务水平的发挥。第一堂课与一般课不同，一般课的授课内容是固定的，主要是传授新知识，而第一堂课内容则不受教材的限制。更多的是充分运用教师渊博的知识，发挥自己的优势，上活上好这堂课。这就要求教师首先要认真备好课，把渊博的知识和相关的素材有机地结合起来，合理地安排教学过程，课堂上的每一句话，都要围绕主题开展。同时要精心设计板书，处理好语言的叙述与板书之间的关系，使学生感到有节奏感，不至于使课堂沉闷、单调。其次是脱稿授课，这样有利于把课讲活，学生会觉得这位老师对课程熟悉、有水平。 （4）培养学生对本课程学习的兴趣。第一堂课的任务之一，是培养学生对本课程学习的兴趣。为此，我认为，应使学生明白本课程要学习些什么，让学生了解本课程的大概内容，知道将来能学到哪些知识和技能，有助于激发学生的学习热情；其次，应使学生明白为什么要学习本课程。 3、作为小学英语教师，你认为如何给小学生上好英语课？ 小学生的年龄一般是六至十二岁，属于童年期，正处于心理发展变化的关键时期。在这一时期，儿童的心理变化和大脑思维最活跃。根据儿童时期的特点，我认为在小学英语课上应该做好以下几点： 1、重视持续培养和激发学生学习英语的浓厚兴趣。 在英语教学过程中，要把握好小学生的初步兴趣，这种初步兴趣就是学生在开始学习英语时有一种很强的好奇
2017上半年教师资格证面试初中美术学科答辩技巧 一、专业理论知识 专业理论知识的考察主要集中在以下方面： 1.重点内容 这类型的题目往往从课题与具体的重点出发进行出题。 美术学科的的课题往往可以反映一节课的重点内容，所以考官青睐于从课题出发来进行提问，如：《如实地再现客观世界——走进具象艺术》一课可以从“什么是具象艺术?”“有何特色?”来进行提问。针对这类的题目首先需回归到题本的内容进行概括总结，然后结合试讲部分来进行回答。 还有一个类型是相对延伸性的题目，这类题目主要是结合题本中的内容进行相关的拓展，当然这类的题目是相对来说较难的，考察的是考生的平常积累。如：仍然是《如实地再现客观世界——走进具象艺术》一课可以从“你能想到其他具象艺术的作品么?”“具象艺术和意象艺术有何异同?”“具象艺术的艺术手法有哪些?”“具象艺术仅指绘画方面么?”因为此类型的题目具有拓展性，考查的是考生的积累，所以就需要各位考上把功夫用在平时多多的积累。 2.作品的拓展 对于美术的面试来说，必不可少的是作品的欣赏，而考官往往就会结合真题中出现的作品材料来展开提问。如：在《如实地再现客观世界——走进具象艺术》一课中图片材料为油画作品《石工》，考官常常提出的问题是“这是哪位画家的作品?属于什么画派?作品如何体现具象艺术的特色的?你如何评价这位画家?”这类型的题目注重的同样是考生的积累与美术素养，当然面对此类的题目程度较差的考生仍然需要回归真题，争取在真题中找到答案。程度较好的同学则可以结合自己的知识储备进行作答。 二、绘画技能 绘画技能类的考察是最能体现美术特色的一类型题目，但是又是最难的一个类型，大部分考生碰到此类题目都会无从下手，所以这就要求各位考生在平时多加练习。不过由于时间的限制，往往作画主要围绕简笔画、线描、速写、设计等简单易画的方向展开。 1.简笔画 此类题目是小学最常出现的课程，考官对此类题目往往是从真题的内容出发来进行考察。
如何轻松面对教师面试时的无生试讲答辩中常考的七大题型 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
如何轻松面对教师面试时的无生试讲|答辩中常考的七大题型 2016-12-27弘小编 小编有话说无生上课是一种模拟课堂情景下展开的教学活动，许多问题要自问自答,重难点的揭示要串插在课堂中，难度大于有生教学，为了让听课者给高分，课堂上要充分发挥各方面技能如板书、口才、组织才能、教学环节的设计等，提高无生课堂的气氛是关键的。建议大家多参考下其他优秀考生的无生试讲、说课视频录像案例。 首先，你得注意你的仪表当你第一眼见到一个人，穿着得体、大大方方、简单朴实，你看到他是不是都很舒服呢试想下，你如果进去穿一个很随性的衣服来见面试官，相信这一点他们就不会给你太高的分了。教师一般需要穿着朴实，男生可以穿西服或一套简单的运动服也可以；女生就没什么太多注意的了，只要不是奇形怪状，不要短裤短裙即可。其次，按号码进入考场进去之后，先和各位评委打声招呼，说：各位评委好，然后通报一下自己是几号，并说明今天要讲的课题是什么，建立在什么基础。比如，在上节课我们已经讲解过了有理数的加法法则，下面我要上的是有理数的减法法则。再次，上课的时候不要慌张如何让自己不那么慌张呢在你准备这篇教案的时候，你得熟悉全部的知识点，别记错知识点。然后上课的时候，真的就当评委是学生，你说什么他们都不懂，在这个课堂上你就是老师！这里切记，不要因为紧张而不去看评委，始终抬头或始终看一个地方，要有眼神的交流。你说话的时候，声音颤抖没有关系，他们可以原谅你紧张，但记住要有眼神的交流。再次，讲解注意语调上课的时候，千万不要始终都是一个调，要有一定的抑扬顿挫感。再次，注意课堂的小互动无生上课，你完全可以自导自演，找学生回答你的问题。你可以设置他说的是错的，或是对的。比如，那么3-7等于多少呢（随意指一个方向）请这位同学回答一下。恩，好的。他回答的是正确的，答案的确是-4.然后，细致讲解内容一般无生试讲都是有时间限制的，比如15分钟。这15分钟可不是让你把一节课45分钟的课全上了，那就大错特错了。你还是要细致的讲解，能突出重难点，讲到时间到了，内容没说完，没关系。扬长避短，展示自己靓丽的一面，赢得评委对你的注意，赢得高分。如：⑴你要创设新颖的教学情境，精心设计导语，引起评委的兴趣。⑵教态要自然、大方。语言要亲切、清晰！注意抑扬顿挫，要有激情。提高无生课堂的气氛。⑶无生无教具的课，黑板画体现优势，恰当运用将体现考生的专业技能。容易引起评委的好评。⑷板书宜占大半个黑板，不宜过于简单，板书也不要太多，少擦黑板。设计了表格就不要空着。当然如果表格不是主体内容，则不必讲得太详细。⑸评委水平相对较高，适当挖掘教材深度，体现水平，得分会有增加。最后，说完课了，跟评委打个招呼说：谢谢各位评委。简单的一句，却能充分说明你这个人很有礼貌，立马就提高了你在评委中的分数。试讲就是比正常课时间长度短、教学容量小的课。试讲课教学内容集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面；教学性质上，具有甄别评估功能。所以它更能表现出一个教师教学的基本功和基本教学素养，因此它被用在很多赛课活动中，并且它对于一个教师教学能力的提高有极大的促进作用。 一、试讲的特点 1．试讲是课堂教学过程的再现，与常态课不同的是它时间短。 2．试讲的具体过程和常规课堂教学是一样的，也就是教师在讲台上把教学过程进行展示，期间包括老师问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程都要再现。
教师面试试讲答辩初中语文《桃花源记》为帮助各位考生备战教师面试，中公教师网整理了各学科教师面试试讲答辩语音示范，以下是初中语文《桃花源记》试讲答辩，希望对各位考生有所帮助！ 【面试备课纸】 【语音示范】 【教学设计】 《桃花源记》教学设计 一、教学目标 1.梳理课文大意并掌握个别字词的含义及用法，掌握虚实结合的手法。 2.通过评析课文，感受文章所传递的韵味，提升对于文言类文章的感知能力。 3.体会作者对于理想社会的构想和渴望及对于人民理想生活的向往。 二、教学重难点 【教学重点】 掌握虚实结合的手法。 【教学难点】 体会作者对于理想社会的构想和渴望及对于人民理想生活的向往。 三、教学方法 情境教学法、吟诵法、小组讨论法。 四、教学过程 (一)创设情境，导入新课 文学语言导入
导入语：同学们，法国着名文学家莫泊桑曾经说过，今天在实践中证明的东西，就是过去在想象中存在的东西，现代儿童作家冰心告诉我们，想象就是诗人的过程，那么远在千年之前的五柳先生陶渊明，他是如果发挥想象的，今天让我们一起走进《桃花源记》，领略不一样的想象之旅。 (二)初读课文，整体感知 (疏通句读，初知文意) 1.大声朗读，圈画不理解的问句和个别词语并反馈。 教师明确：重点讲解“黄发垂髫”——老人和小孩。 2.分段吟诵，概述课文讲述了一个什么故事。 教师明确：课文讲述了一位渔人偶然误入了一个和谐自然的村庄但后人无从找寻的故事。 (三)抓住重点，体会情感 1.小组讨论，选择其中一个任务进行分析。 A.重点分析桃花源内景状况，分析作者为我们勾勒了一个怎样的桃花源。 B.诗人从真实的时间地点人物及身份出发，又勾勒了虚构的景象，接着又以刘子骥等真实姓名收尾，这样的行文安排有何意义和作用?(制作任务卡，学生自主挑选)。 教师明确： A.“豁然开朗”是对桃花源的初步印象，风俗淳朴，人们安居乐业，自由幸福，热情好客，淳朴真诚。 B.作者始终注意了把虚构与现实结合起来，乌托邦式的理想社会是虚构的，情节是离奇的，作者却是用写实手法描写，使人感到桃花源真实存在，虚实结合是将抽象与具体紧密相连，加强行文的真实与想象。
教师资格证面试试讲六大基本环节 教师资格证面试试讲的基本环节包括导入、新授、巩固练习、小结、作业、板书等，这篇文章就是这六大点的细节分享。希望大家可以耐心看完~ 一、导入 在教学中，新课的导入是一个很重要的环节。试讲的过程是考官评价考生教学技能的过程，因此考生一定要重视导入环节，努力设置新颖的导人，在试讲之始便吸引住考官的注意力。 对于15分钟的试讲，一般来说进行两三分钟的导人后就要转入正题。导入固然重要，但要短小精悍，不能喧宾夺主。 二、新授 导入过后是新授环节，也称为主题探究。"主题"指课堂教学的主题，"探究"指师生对本课主题的学习和研究。 新授是课堂教学的主要环节，这一环节实施得如何，将在很大程度上决定试讲的成败。以下两个方面可以反映试讲的优劣。 1.能否正确处理课堂教学的主要矛盾，巧妙地设置结合点 一堂课，无论讲授什么内容，采取哪种教学模式，都会遇到以下几对基本矛盾： (1)接受间接知识与亲历经验的矛盾 学校教育的主要功能之一，就是给学生创造一个快速接受间接知识的环境和路径。但是，不能因为强调知识的主要来源是接受间接知识，进而否认学生在探究中"亲历"的重要性。"亲历"才能使学生了解知识的来龙去脉，才能体验获得知识的艰辛，才能既收获知识，又享受教育过程，从而体验学习中成功的愉悦。 (2)学习目标的共性与个性的矛盾 班级授课的教学形式强调学习目标的一致，强调主题的共性，但共性包含在个性之中，没有个性也就没有共性。没有学生的个体学习也就没有班级教学的总体收获。这就是班级教学中"收"与"放"的关系。不收，共同学习就很难维持;不放，学生个体学习的积极性就不会被充分地调动。 (3)教师作用与学生作用的矛盾 教师是课堂教学、主题探究的组织者、指导者和引领者;学生是课堂教学、主题探究的参与者、亲历者和跟进者。过分强调教师的作用会使学生陷入被动，产生消极影响;过分强调学生的作用，就会使教学变得无序、低效。
面试结构化、答辩参考题目 为方便大家熟悉面试结构化、答辩的环节,此文档里整理了一些相关的题目及答案。结构化与答辩主要就是考察考生就是否具有作为一个教师的基本素质与思想,问题本身并无标准答案,言之有理、贴合教师职业即可。以下参考答案只作为一种答题思路提供给大家,并不．．．．．．．．．．．． 就是标准答案。 第一部分就是结构化,共有自我认知类、人际沟通类、组织管理类、应急应变类、教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．教学类、综合分析类 ．．．．．．．．6大类问题。 第二部分就是答辩,包含专业知识、技能与试讲表现两大方面。 ．．．．．．．．．．． 结构化 自我认识类: 1.您为什么选择参加教师资格考试？ 【参考答案】 因为我希望自己能成为一民优秀的人们教师。 教育就是立国之本,兴邦之道。好的教育离不开好的教师。假如我能成为教师队伍中的一员,我会牢记这一真理,勤于探索、勇于创新,不负师之使命,做一名品德高尚、业务精湛的优秀教师,为中国教育之梦的实现尽个人绵薄之力。 2、为什么要选择教师这个行业？ 【参考答案】
我从小就憧憬能成为一名老师,当一名优秀的老师就是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定,教师稳定性比较高,尤其就是好的学校很重视对教师的培养,所以未来会有很大的发展空间。 3、做好一个教师除了敬业、爱生、专业知识扎实以外,您认为教学的最重要特质就是什么? 【参考答案】 首先、敬业、爱生、专业知识扎实,我认为一个好教师还要乐业,这一点也很重要。 其次,健康尤其就是心理与精神健康、再有就就是需要得到社会的认可与支持。学生满意,喜欢听！ 还有,良好的表达能力及为人处事能力; 最后,个人认为师德、人品及个人的修养。爱心与责任心。 4、您认为您成为一个老师的话,有哪些优点哪些缺点？ 【参考答案】 我的优点就是做事认真踏实,对教师这个职业就是发自内心的喜欢,这就让我能全心全意地为做好一个老师而努力。 我的缺点,目前我的经验还不就是很多,但就是我相信能通过我的不断努力,让我迅速成长为一名合格的老师。人际沟通类: 1.为一位新的班主任,如何树立自己的权威？——VS学生 【参考答案】 要主动跟学生沟通,取得学生的信任与好感。权威就是建立在信任与喜欢的基础上的。 老师要取得学生的信任与好感,必须要在沟通上面做好功夫。因为沟通就是双方互相了解的有效途径。通过沟通,
教师面试试讲答辩幼儿弹唱专项《小蜡笔》教师面试试讲答辩幼儿弹唱专项《小蜡笔》题本： 弹唱：《小蜡笔》 【要求】 1.完整弹唱，音唱准，节奏准确。 2.符合3到4岁小朋友学习，帮助幼儿学会演唱。 【视频演练】 教师面试试讲答辩幼儿弹唱专项《小蜡笔》题本解析： 弹唱：《小蜡笔》 {技能指导｝ 【曲目分析】 这首歌曲是艺术领域中的音乐活动，从内容上来看： 1.曲式结构：歌曲为一段体的分节歌，四个乐句。 2.音域：旋律在八度内浮动。 3.节奏：2/4拍，包括：四分音符、八分音符、二分音符。
4.速度：轻快、活泼，气口处明显。 综上所述：这首歌曲适合于中班幼儿演唱。既考查考生组织教学的能力又考查考生的弹奏技能。 歌曲《小蜡笔》描绘了小蜡笔的功能和特点，歌曲丰富了幼儿对绘画工具知识经验，有助于提高幼儿的认知能力。 【弹唱建议】 1.弹：歌曲为C调，调性简单，中音区和高音区的变换比较频繁，手位应随之灵活变换;小蜡笔是幼儿喜爱的文具，建议选用半分解和弦表现幼儿对小蜡笔的喜爱和可爱。 2.唱：演唱前可用琴弹出歌曲中的第一个音，以最快适应歌曲中F调的音准，避免人声和琴声不统一;注重高低声区的转换;以表现幼儿的可爱为主，注重说辞。 {活动指导｝ 小班音乐活动：《小蜡笔》 一、活动目标 1.知道歌曲中小蜡笔都画了哪些事物。 2.完整演唱歌曲，尝试创编歌曲中的歌词。 3.感受音乐活动带来的快乐，养成正确绘画的姿势。 二、活动重难点 活动重点：知道歌曲中的不同颜色的画笔分别画出了什么。 活动难点：完整演唱歌曲，并进行创编。 三、活动准备 1.物质准备：小蜡笔人手一支;画纸人手一份;小蜡笔的音乐;小蜡笔的图片。 2.经验准备：幼儿已对蜡笔的认识
上海教师资格证面试试讲经验教训总结 2013-05-19 15:56:19 对于毫无经验的应届生来说，这个教师资格证面试试讲还是相当有难度的。这个难度一方面是在讲的内容上：比如小学教师资格证，试讲的内容可能是小学一年级~小学六年级任何一个课文的内容，你猜不到到底讲哪个内容，而且这么多年都不关心小学的事情了，小学的学习也都忘了。给你20分钟让你写个教案，然后站在讲台上讲个10分钟的课，而且课的重点要突出，课要讲的明白，你觉得会容易吗？难度的另一方面，是面试的形式是试讲，而不是说课。试讲就是你把自己当做老师，把台下的三个评委老师当做学生，台下空空的地方都是你虚拟想象中的学生，然后你自导自演的上课。当过导演的考生少，自导自演过的考生少之又少啊！难度可想而知，而且面试通过不通过，不是看分数的。上海的教师资格面试通过率很低貌似，比如说上海教师资格证面试通过率要求30%，然后就选前面试分数前30%的学生通过，难度可想而知。 这两次面试总结了不少经验教训，在这里写下来，一个是提醒自己别忘了，另一个就是分享给后来的考生，有个帮助。 1、加入一个上海教师资格证考试扣扣群，中公的或者华图什么的。这样你可以了解最新的教师资格证考试动态，什么时候出成绩，什么时候报名，大家都在复习什么的啦·····另一个实用的地方就是，如果你是第二天面试试讲的话，第一天面试的人会在群里讨论抽到什么题目了，然后你一定要思考一下这些题目，因为你很可能在第二天的面试中抽到！！！你能想象第二天抽到了第一天就知道的题目的时候的心情吗？为什么会抽到第一天的题目呢？因为教师资格证改革也就不久，题库内容很少的，抽来抽去就那几道题，所以你第二天面试的题目和第一天一样的概率很高，很正常。 2、收藏一个网址：人民教育出版社https://www.doczj.com/doc/477167966.html,/xxsx/jszx/tbjxzy/xs6ajxzy/里面有你需要的各个年级，各个学科的电子版书籍，省的你买教材复习了。大家有没有发现这个网站还有其他的好处，有没有看到教学设计，多媒体资料一栏，里面有现成的案例啊！！！特别是一些内容已经有了老师当做范例来讲课了，难道你不该参考一下吗？当我看到有一个讲位置的视频的时候，痛声疾呼“我怎么没有早点看到啊！！！”第一次面试的试讲内容原来这里有范例视频了！！！所以好好看看这个网站吧，相当有用，以至于考试两天的时候，这个网站因为访问量过多一度导致瘫痪！！！平时根本没人上的啊！！！这个网站很多报名教师资格证面试培训的学生知道，但是没人会告诉你啊！ 3.把握一个重点。决定你教师资格证试讲面试过不过的不是你穿的好不好看，不是你的礼仪，而是你的试讲内容是否讲好了，这才是重中之重啊！很多人纠结该穿什么，声音怎样·····这些都是锦上添花的事情，可千万别把重点放在这上面啊。评委老师关注的是你课讲的是否到位，是否有漏洞。什么样的课算是一个比较好的呢？在我看来有三点：1.重点突出，把课的重点内容讲的很详细，把容易出现歧义的地方区分明白，让学生明白，让评委明白。2.按照题目的要求，把题目的每一个要求都面面俱到了，这样评委老师找不出你的大问题。3。该走的流程都走了，包括新课导入，新课讲解，习题练习，布置作业，擦黑板等等。 4、关于着装。这个真的没什么好纠结的，我第一次很纠结，作为还没毕业的学生该穿什么好呢？讲过两次面试发现，着装真的不需要太费心，只要不穿的太运动，太嘻哈就ok。牛仔裤可以穿，平板鞋可以穿，女生不要穿得太花哨，男生不要太运动即可。着装是锦上添花的事情。
幼儿教师资格证考试面试答辩试题 第一部分 1.某些学生告诉你，有些学生对你有不好的议论，你怎么看？ 深入了解与幼儿沟通自我反思具体分析 2.你的班上有一位学生经常迟到，如果你是班主任，你怎么办？ 充分说明品德教育的重要性，教师既要授人以知识也要授人以品德。 先了解一下他迟到的原因，如果有问题就帮助他解决，如果是他个人懒的原因等，可先讲道理，晓之以理，动之以情，不听的话，想办法让他认识到自己的错误，实在是药石无医的话，就找家长吧。不过我觉得不到万不得已还是不要找家长的好，免得学生产生"抗体"，甚至"进化" 3.陶行知说"千教万教教人学真，千学万学学做真人"谈谈你的看法 表明态度学做一个真实的人 所有的教导都是为了让人学真，所有的学习都是为了做一个《真人》真人应该指做人的境界 4.如何理解"捧着一颗心来，不带半根草去"？ 教师要养成良好的师德，不仅在于要继承学而不厌、诲人不倦、以身作则、为人师表、有教无类、因材施教等师德优良传统，更要在新的历史条件下着眼于教育人、引导人、鼓舞人，着眼于尊重人、理解人、关心人、帮助人，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。这样，我们才能把大学生这一十分宝贵的人才资源发掘好、锻造好，使他们真正成为造福社会的有用之才。奉献精神不求回报教师责任 5.你最欣赏的什么样的班主任？为什么？ 站在幼儿角度看问题 不好高骛远，整洁，干净，用宽容的心去宽容学生可以原谅的错误，虚心，平等待人，细心、认真、 6.好的老师心情不好的时候，就随意对幼儿发脾气，你怎么看？ 对幼儿的不尊重 不应该，作为老师就要有老师的师德，学生故而言之就是学习，如果老师作风不当必然会影响到学生，你可以试着从其他方面去发泄自己的情绪，例如去运动、爬山、等活动！！ 7.有人认为"社会复杂，教师对学生的影响力无法与校外各种影响相抗衡"你怎
答辩提问反方向 精彩的答辩要求考生具备良好的素质、灵活的思维、清晰的思路、严谨的逻辑和流畅恰当的语言表达，因此需要通过一段时间内的专业化、集中化训练而获得。在备考阶段，考生要不断、反复地进行情景模拟，在刻苦训练中善于分析和总结，争取在最终考核中实现质的飞跃! 答辩——代表着考官针对考生的个人信息、专业知识、试讲中的某个教学环节、等内容进一步的了解考生情况、教学的设计理念等。可以说答辩在一定程度上作为面试的加分项，通过一些问题让考生更多的展现能力。本文将针对数学学科答辩中各类题型结合具体的考试真题进行答题思路的解析，帮助广大考生将答辩答得精彩。 针对收集到的答辩考试真题，我们将答辩的题目分为以下七类：个人信息、专业知识与能力、专业教学论、、教学实施、。下面，让我们逐个击破，把握答题策略。 一、个人信息 本类题型主要通过询问考生一些关于生活、学习、工作等方面的内容了解考生。真题中出现过“哪个学校毕业的?学的什么专业?”、“有没有从事过相关的工作?”、“家里有人当老师吗?”、“有没有组织活动的经历?”等内容。回答时应注意态度诚恳+答题内容与教育相关+如实相告。比如“家里有人当老师
吗?”，实事求是。可说明家里人或求学阶段的老师对你的教育观、教师观有什么良好的影响，再讲述一下未来的。 二、专业知识与能力 本类题型一般针对试讲内容中具体某一个知识点进行提问，有以下三种：一是错讲知识点;二是照本宣科，缺乏知识点的延伸性;三是考察考生基本的数学知识储备。真题中出现过“口算乘法的规律是什么?是否适用于三位数乘以一位数?”、“比和除法、分数的关系是什么?”、“一元一次方程的特点有哪些?”、“直线与平面平行的判定定理的本质是什么?”等内容。回答时应注意讲解知识+反思补救。比如“一元一次方程的特点有哪些?”，第一步讲解知识：方程为等式方程，有且仅有一个未知数，未知数的最高次数为1。第二步反思自身是否未讲透知识，后期如何加强学习。 三、专业教学论 本类题型针对考生对专业教学论的理解和认识。真题中出现过“数学教学的板书作用是什么? ”、“怎样激发学生的运算兴趣?”、“你是如何学生课堂表现的?”等内容。回答时应注意解答问题+反思补救。比如回答“数学教学的板书作用是什么? ”时，第一步回答作用：理清知识脉络、引起学生注意、板演知识等，第二步反思自身的板书设计，提出完善设想。 四、教学设计
如何轻松面对教师面试时的无生试讲|答辩中常考的七大题型 2016-12-27弘小编 小编有话说无生上课是一种模拟课堂情景下展开的教学活动，许多问题要自问自答,重难点的揭示要串插在课堂中，难度大于有生教学，为了让听课者给高分，课堂上要充分发挥各方面技能如板书、口才、组织才能、教学环节的设计等，提高无生课堂的气氛是关键的。建议大家多参考下其他优秀考生的无生试讲、说课视频录像案例。 首先，你得注意你的仪表当你第一眼见到一个人，穿着得体、大大方方、简单朴实，你看到他是不是都很舒服呢？试想下，你如果进去穿一个很随性的衣服来见面试官，相信这一点他们就不会给你太高的分了。教师一般需要穿着朴实，男生可以穿西服或一套简单的运动服也可以；女生就没什么太多注意的了，只要不是奇形怪状，不要短裤短裙即可。其次，按号码进入考场进去之后，先和各位评委打声招呼，说：各位评委好，然后通报一下自己是几号，并说明今天要讲的课题是什么，建立在什么基础。比如，在上节课我们已经讲解过了有理数的加法法则，下面我要上的是有理数的减法法则。再次，上课的时候不要慌张如何让自己不那么慌张呢？在你准备这篇教案的时候，你得熟悉全部的知识点，别记错知识点。然后上课的时候，真的就当评委是学生，你说什么他们都不懂，在这个课堂上你就是老师！这里切记，不要因为紧张而不去看评委，始终抬头或始终看一个地方，要有眼神的交流。你说话的时候，声音颤抖没有关系，他们可以原谅你紧张，但记住要有眼神的交流。再次，讲解注意语调上课的时候，千万不要始终都是一个调，要有一定的抑扬顿挫感。再次，注意课堂的小互动无生上课，你完全可以自导自演，找学生回答你的问题。你可以设置他说的是错的，或是对的。比如，那么3-7等于多少呢？（随意指一个方向）请这位同学回答一下。恩，好的。他回答的是正确的，答案的确是-4.然后，细致讲解内容一般无生试讲都是有时间限制的，比如15分钟。这15分钟可不是让你把一节课45分钟的课全上了，那就大错特错了。你还是要细致的讲解，能突出重难点，讲到时间到了，内容没说完，没关系。扬长避短，展示自己靓丽的一面，赢得评委对你的注意，赢得高分。如：⑴你要创设新颖的教学情境，精心设计导语，引起评委的兴趣。 ⑵教态要自然、大方。语言要亲切、清晰！注意抑扬顿挫，要有激情。提高无生课堂的气氛。⑶无生无教具的课，黑板画体现优势，恰当运用将体现考生的专业技能。容易引起评委的好评。⑷?板书宜占大半个黑板，不宜过于简单，板书也不要太多，少擦黑板。设计了表格就不要空着。当然如果表格不是主体内容，则不必讲得太详细。⑸评委水平相对较高，适当挖掘教材深度，体现水平，得分会有增加。最后，说完课了，跟评委打个招呼说：谢谢各位评委。简单的一句，却能充分说明你这个人很有礼貌，立马就提高了你在评委中的分数。 试讲就是比正常课时间长度短、教学容量小的课。试讲课教学内容集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面；教学性质上，具有甄别评估功能。所以它更能表现出一个教师教学的基本功和基本教学素养，因此它被用在很多赛课活动中，并且它对于一个教师教学能力的提高有极大的促进作用。 一、试讲的特点 1．试讲是课堂教学过程的再现，与常态课不同的是它时间短。 2．试讲的具体过程和常规课堂教学是一样的，也就是教师在讲台上把教学过程进行展示，期间包括老师问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程都要再现。