2015年小学毕业班英语复习计划（六年级）
复习的内容：
1．单词、词组尽可能让每个学生过关。
2．把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类，做一些专项训练，特别是多训练根据上下文完成对话，看图完成对话，首字母填空和根据中文完成句子的题型。
3．加强听力、口头和笔头练习。
4．6B每两个单元进行练习，然后进行综合练习。
5．及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。
复习基本可以分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。
第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，从3a到6b，快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。复习教材上的对话和课文是最基础的复习，可以帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻。
第二阶段进行横向复习，做到点面结合。
如果说第一阶段是点的复习的话，那么第二阶段就是面的复习。第一阶段着重要求学生对每个知识的过关，那么在第二阶段根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如，我们复习代词的时候，我们可以连串地复习人称代词的主格、宾格形式，形容词性物主代词和名词性物主代词，让学生通过对比观察归纳这几类代词的不同用法。这一阶段的复习中，教师要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加强理性认识，通过练习在实践中掌握。
先把知识点进行梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲练为主的复习，使学生学会有规律地学习。
（一）、音标。独立地进行音标的归纳复习。第一教时解决元音字母的发音规律，第二教时解决常见的字母组合的发音规律，形式为读，思，归纳强化和练习。
（二）、时态。对于一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进行时这四种时态进行归类比较复习。
1．一般现在时态概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s , es , 标志性的单词：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot
2．现在进行时态概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。规律：be + 动词ing 形式．标志性的单词：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football .
3．一般将来时态概念：表示将来发生的动作或情况。规律：be going to do , will do . 标志性的单词：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday …如：Mr Brown is going to visit Hong Kong tomorrow .
4．一般过去时态概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。标志性的单词：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 规律：
（1）一般情况动词后面加ed ；如：worked , cleaned , washed ,
（2）以不发音e结尾的动词加d就要以了；如：lived , moved ,loved
（3）以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed ；如：study–studied , carry—carried （4）重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed；如：stop—stopped shop—shopped skip--- skipped
（5）特殊变化：见不规则动词表。
（三）、介词。英语中介词的用法也较复杂，故安排一课时专门对介词的用法进行整理归类，
并结合针对性较强的练习加以巩固。
（四）、阅读。进行阅读练习的方法指导并结合《课标导航》的阅读材料进行专门训练。（五）、听力。听力非一日之功，所以我们将听力练习分散安排在每一课时中，以《课标导航》中的听力内容为主。
（六）、口语话题。小学阶段的口语话题，其实就是一些简单句子的堆砌，它不同于我们的中文作文的写作要求和难度，一般要求8--10句话，50个单词左右。我们将选出八篇范文（写人物、写生日、描写季节等等），让学生仿说仿写。所以同学们不需要畏惧口语，只要你肯努力，尝试着去说说写写写，一定能在现有基础上提高你的英文口语和写作水平。
第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题听问句找答句时，教学生在准备时先把每题的三项选择作比较反过来推敲它们答句的不同，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。在做辩音题时，可以用延长读音或代读法来做，单项选择可以用排除法来做等等，通过分析让学生掌握每题的做题技巧。
当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点, 教师还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。
在复习的过程中，我们还要还应注意对学生英语能力的培养，进行听、说、读、写的全面训练，注重培养学生语言交际时的语感、对语篇的理解能力以及能运用所学的英语知识解决实际生活中的实际问题。从而培养学生综合运用语言的能力。
附：
牛津小学英语毕业复习提纲
(3A)
一、26个字母：
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg
Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
Oo Pp Qq Rr Ss Tt
Uu Vv Ww Xx Yy Zz
二、5个元音字母：Aa Ee Ii Oo Uu
三、含有相同音素的字母归类：
/eI/ Aa Hh Jj Kk
/i:/ Ee Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv
/aI/ Ii Yy
/ / Oo
/ju:/ Uu Qq Ww
/e/ Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz
/a:/ Rr
四、会熟练默写下列20个单词：
动物：a dog 狗a cat 猫
颜色：red 红色的blue 蓝色的
衣服：a sweater 毛衣 a jacket夹克衫
文具：a book 书a pen 钢笔
物品：a desk 书桌 a bed 床
食物：an egg 鸡蛋 a cake 蛋糕
交通工具：a bus 公交车a car 汽车
水果：a banana 香蕉an apple 苹果
地点：a zoo 动物园a park公园
人物：a boy 男孩 a girl 女孩
五、认识书后的所有单词：
1.a bird ________
2.yellow _____
3.a mango,mangoes______
a zebra ________ green _____ an orange,oranges______
a panda ________ white _____ a peach,peaches_______
a tiger _________ brown _____ a pineapple,pineapples______ an elephant________ black ______ a watermelon,watermelons______
a monkey ________ orange ______ a pear,pears________
4.a fridge __________
5.a pencil,pencils ___________
a bookcase ________ a pencil-box,pencil boxes ___________
a table _________ a ball pen,ball pens _____________
a sofa _________ a pencil sharpener,pencil sharpeners ________ a chair _________ a ruler,rulers ____________
a telephone ______ a rubber,rubbers ___________
a light __________
a door ___________ 6.a shirt _________ 7.a bike _________
a window ________ a T-shirt __________ a plane ________
a Walkman _______ a skirt_________ 8.father ________
a box _________ a blouse_________ mother________
a basket _________ a coat_________ brother_______
a TV ____________ a dress __________ sister _______
a tap ___________
9.an ice cream ________ 10.man _______ 11.a cinema________
a hamburger ________ woman ______ a supermarket________ a cup of tea _________ tall,short _______the Great Wall________ a cup of coffee ________ long,short ______ Beijing________
a glass of milk ________ fat,thin __________ Xi’an_________ a glass of juice ________ big,small ________ Shanghai_________ London__________
六、认识下列所有句子，会读，知道意思：
1.Hello! Hi! 你好！
2.Good morning! 早上好！
Good afternoon! 下午好！
Good night. 晚安！
3.What’s your name? I’m…你叫什么名字？我叫…
也可以回答：My name is …
4.This is Nancy Black/ David Black/Mr Black/Mrs Balck. 这是…(That’s) Helen Brown/Mike Brown/Mr Brown/Mrs Brown 那是…Wang Bing/Liu Tao/Yang Ling /Gao Shan
Bobby/Mimi
Miss Li/Mr Green.
my father/mother/brother/sister
a cat/an apple/...
(Mr 先生，Mrs夫人，Miss小姐，
在学校Mr称呼男老师，Miss称呼女老师)
5.Nice to meet you. 见到你很高兴。
Nice to meet you,too. 见到你也很高兴。(too是“也”的意思)
6.What colour is it? It’s red/blue/…它是什么颜色？它是…
7.I can see a …/some …我看见一个…/一些…
8.A:How are you? 你好吗？
B:Fine/I’m fine. 我很好。Thank you/Thanks.谢谢。
（Not bad. 不错。）
（Not so good. 不太好。）
And you? 你呢？
A：I’m fine, too. 我也很好。
（Not bad,thank you. 不错，谢谢。）
（Not so good. 不太好。）
当别人说“不太好”时应说：Sorry./I’m sorry.
9.Get up. 起床吧。
Go to school now. 现在去上学吧。
Go home now. 现在回家吧。
Go to bed now. 现在睡觉吧。
回答OK./All right. 好的。
“平时道别”要说Goodbye./See you. 再见。
“晚上道别”要说Good night. 晚安。
10.Here’s …这里有…
11.A:Look at my …看我的…也可以说：Look,this is my …
your …你的…(that’s)your…
his …他的…his…
her …她的…her…
B:It’s smart/pretty/nice. 真漂亮！
How nice! 多漂亮啊！
12.Let’s go to the zoo/park/cinema/supermarket/Great Wall.让我们去…
可以回答OK./All right. 好的。
也可以说Good.太好了。Great.太棒了！
接着可以问But how? 但是怎么去呢？
回答：By bike/car/bus/plane. 骑自行车去/坐车去/坐公交车去/搭飞机去。还可以说：Let’s go to the …by …让我们…去…
13.Turn on the light/TV/tap/Walkman,please. 打开…
Turn off the …关掉…(please是
14.Open the door/window/box/basket,please. 打开…“请”的意思) Close the …关掉…
可以回答OK./All right. 做了不好的事应该说I’m sorry.
15.Guess.What is it? It’s …猜。它是什么？它是…
16.Some cakes? 来些蛋糕？可以回答：Yes,please.
ice creams? 冰淇淋？No,thanks.
hamburgers? 汉堡？如果你需要更多数目可以说：
eggs? 鸡蛋？Yes,two,please.
milk? 牛奶？Three,please.等
tea? 茶？
juice? 果汁？
coffee? 咖啡？
也可以问一个：A cake?An ice cream?A hamburger?An egg?同样回答。
A glass of milk?A glass of …juice?
A cup of tea?A cup of coffee?
买东西要注意：询问别人“…好不好？”要用升调，例如A green pencil? 告诉别人“请给我…。”要用降调，例如A green pencil,please.
17.I’m a Chinese …我是一个中国的…
an English …一个英国的…
I’m from …我来自…
I’m nine/ten. 我九岁/十岁。
I’m tall/short/fat/thin. 我很高/很矮/很胖/很瘦。
My eyes are big/small. 我的眼睛很大/很小。
My hair is long/short. 我的头发很长/很短。
还可以说I’m not …我不…
18.He’s /She’s …他/她是…
His /Her …他的/她的…
19.Who are you ? 你是谁？
Who am I? 我是谁？
一、必须会默写的单词
1.动物：dog狗cat猫
2.水果：apple苹果banana香蕉
3.衣服：sweater毛衣jacket夹克衫cap帽子hat（有边）帽子
vest背心skirt裙子tie领带
4.食物：cake蛋糕egg蛋pie派hot dog热狗tea茶milk牛奶
5.颜色：red红色的blue蓝色的
6.文具：book书pen钢笔bag书包tape胶带、修正带pencil铅笔
ball pen圆珠笔
7.地点：zoo动物园park公园bedroom卧室study书房
8.交通工具：bus公共汽车car汽车bike自行车plane飞机
9.人物：boy男孩girl女孩man男人woman 妇女father父亲mother母亲
10.物品：desk书桌bed 床clock钟bed床desk书桌chair椅子box盒子key钥匙watch手表
11.数字：one一two二three三four四
12.乐器：guitar吉他piano钢琴violin小提琴football足球
13.运动：run-running跑swim-swimming游泳jog-jogging慢跑
二、必须认识的单词：
1.家庭成员：grandfather爷爷grandmother奶奶aunt阿姨uncle叔叔brother兄、弟sister姐、妹son儿子daughter女儿
2.文具：storybook故事书copybook抄写本knife小刀
crayon蜡笔stapler订书机
3.物品：computer电脑radio收音机camera照相机toy train玩具火车
4.数字：five五six六seven七eight八nine九ten十eleven十一twelve 十二thirteen十三fourteen十四fifteen十五sixteen十六seventeen十七eighteen十八nineteen十九twenty二十
twenty-one二十一twenty-two二十二thirty三十forty四十fifty五十sixty六十seventy七十eighty八十ninety九十ninety-nine九十九
5.地点：a dining-room餐厅a kitchen厨房a bathroom卫生间
a sitting-room客厅
6.食物：a sandwich三明治some bread一些面包some rice一些米饭
soft drinks软饮料a bar of chocolate一块巧克力a carton of milk一盒牛奶
7.衣服：a belt皮带shoes鞋子trousers裤子socks袜子
8.球类：volleyball排球baseball棒球basketball篮球
9.乐器：an accordion手风琴
10.运动：climb-go climbing爬山skate-go skating滑冰ski-go skiing滑雪rowing划船fishing钓鱼
三、必须认识的词组
https://www.doczj.com/doc/486945619.html,e here过来
2.in the book在书里
3.on the desk在书桌上
4.in the desk在书桌里
5.on the chair在椅子上
6.in my pencil box在我的铅笔盒里
7.on your English book在你的英语书上
8.in your school bag在你的书包里
9.this knife这把小刀10.that stapler那个订书机
11.in English用英语https://www.doczj.com/doc/486945619.html,e in进来
13.a nice telephone一个漂亮的电话15.have a look看一看
16.my family photo我的家庭照片17.I think我想
18.go to school去上学19.get up起床
20.have lunch吃午饭21.go home回家
22.watch TV看电视23.go to bed去睡觉
24.go to the zoo去动物园25.go to the cinema去电影院
26.go to the supermarket去超市27.go to the park去公园
28.go to the Great Wall去长城29.ten plus five十加五
30.seven plus thirteen七加十三31.twenty minus twelve二十减十二32.eighteen minus four十八减四33.how many 多少
34.in the kitchen在厨房35.in the dining-room在餐厅
36.how much多少钱37.play the violin拉小提琴
38.play the piano弹钢琴39.play the guitar弹吉他
40.play the accordion拉手风琴41.play football踢足球
42.play basketball打篮球43.play baseball打棒球
44.play volleyball打排球
四、必须认识的句子
1.----Come here,please.----All right. 请过来。好的。
2.----What’s this in English?----It’s a/an …这用英语怎么说？这是…
3.----What’s that in English?----It’s a/an…那用英语怎么说？这是…
4.----What’s this in …?----It’s a/an …在…里这是什么？这是…
5.----What’s that on …?----It’s a/an…在…上那是什么？那是…
6.Excuse me,…对不起，打扰一下…
7.Oh,I see. 哦，我明白了。
8.----May I come in?----Come in,please. 我可以进来吗？请进。
9.What a nice …! 多漂亮的…!
10.How nice/pretty/smart! 多漂亮啊！
11.----Is this a/an …?----Yes,it is./No,it isn’t.
这是一个…吗？是的，它是。/不是，它不是。
12.----Is that a/an …?----Yes,it is./No,it isn’t.
那是一个…吗？是的，它是。/不是，它不是。
13.----Can I have a look?----Sure.Here you are.
我能看看吗？当然。给你。
14.Look ,this is my family photo. 看，这是我的全家照。
15.----Who is he?----He is …他是谁？他是…
16.----Who is she?----She is …她是谁？她是…
17.----Is this/that your …?----Yes,he/she is. No,he/she isn’t.
这/那是你的…吗？是的，他/她是。不，他/她不是。
18.----This/That is your …,I think.----Yes,he/she is.No,he/she isn’t.
我想这是你的…是的，他/她是的。不，他/她不是。
19.----Is he/she your …?----Yes,he/she is. No,he/she isn’t.
他/她是你的…吗？是的，他/她是的。不，他/她不是。
20.----Nice to meet you.----Nice to meet you,too.见到你真高兴。
21.--What’s the time,(please/now)?--It’s …(o’clock).几点了？…点。
Let’s …now.现在让我们…
You can …now.现在你可以…
---Shall we …?----Great!/OK./Good.
我们…好吗？太好了。/好的
It’s time to …/Time to …到…的时间了。
26.----What’s …plus/minus …?----It’s ……加/减…是多少？是…
----That’s right/wrong. 对的。/错的。
You’re right/wrong. 你是对的。/你是错的。
27.----How many …can you see?----I can see …
你看见多少…?我看见…
28.---Where’s Dad/Mum/Liu Tao? …在哪里？---He’s/She’s in the …他/她在…---Where’s the/your/my …?…在哪里？---It’s in/on the …它在…
29.I can’t find …我找不到…
30.Sorry,I don’t know.对不起，我不知道。
31.----I’m hungry.我饿了。
----What would you like?A hot dog?你想要什么？热狗？
----Sounds good.听起来真不错。
32.----I’m thirsty.我渴了。----What about some juice?来点果汁怎么样？
----Yes,please./No,I’d like a soft drink.好的。/不，我想要一听饮料。
----Here you are.给你。
----Thank you.谢谢。
33.Let’s cook some rice.让我们做饭吧！
34.----Can I help you?请问你要买点什么？
----I’d like a cap,please.我想要一顶帽子。
----What colour?什么颜色？
----White.白色。
35.--A vest,please.请给我一件背心。--What about a red one?红色的怎么样？
----Yes,it’s nice.是的，它很漂亮。--Here you are.给你。
----How much is it?它多少钱？--Thirty yuan,please.30元。
36.----Do you play the piano? 你弹钢琴吗？----No,I don’t.不。
----What do you play?你演奏什么？----I play the violin.我拉小提琴。
37.----Do you like football?你喜欢足球吗？----Yes,I do.是的。
----Let’s go and play football now.让我们现在去踢足球吧！
----Great!Let’s go.太棒了！让我们去吧！
38.----Do you like swimming?你喜欢游泳吗？----Yes,I do.是的。
----Let’s go swimming.让我们去游泳吧！
----That’s a good idea./Good idea.好主意！
39.----Do you like skiing?你喜欢滑雪吗？----No,I don’t.不。
----What do you like?你喜欢什么？----I like skating.我喜欢滑冰。
40.Let’s put the pen in the pencil-box.让我们把钢笔放进铅笔盒吧。
4A)
Unit 1 May I have …?
单词：a pen, a ball pen,
a pencil, a pencil box,a pencil case,a pencil sharpener,
a brush, a ruler,a rubber,
a book ,a notebook, a storybook,a copybook,a bookmark,
a school bag,a stapler,a tape,a crayon,a knife
句型：
1.----May I come in? ----Yes,come in,please.
----May I have a copybook? ----Yes.This copybook is for you.
----May I have a copybook for Su Yang? ----Sure.Here you are.
----May I have a look?=Can I have a look? ----Sure.Here you are.
2.----Here’s a card for you. ----Thank you.
----This ruler is for Gao Shan. ----All right.
3.Happy Teachers’Day!
4.----What’s in your pencil case? ----I’ve got …
语音：/b/ big boy box rabbit
/k/ cap cat ; kite book key kitchen ; clock chicken
Unit 2 In a toy shop
单词：a dog,a cat,a tiger,a panda,a monkey,a zebra,a bird,an elephant,
a lion, a koala,a bear,a rabbit
句型：
1.----What’s this/that? ----It’s a/an …----How lovely!/I see.
2.----This/That is your/his/her …,I think. ----Yes,it is./No,it isn’t/
3.----I’d like this koala,please. ----Here you are. ----Thank you.
4.----I like my koala. ----I like your koala,too.
3.----In which box? ----This one./That one.
语音：/d/ desk dog bird read
/f/ fat five off (of /v/); photo telephone elephant
Unit 3 A purse
单词：a key,a box, a basket,an umbrella,a water bottle,a fan,a purse,
a camera, a radio,a computer, a Walkman, a telephone, a TV
a fridge,a bookcase,a table,a sofa,a chair, a light,a door,a window,a tap
句型：语音：
1.----Where’s my water bottle? /g/ get girl egg go
----Is that your water bottle? /h/ hat hot ;who whose
---Yes,it is.
2.---Where’s my umbrella?
----Is this your umbrella?
----No,it isn’t.It’s Helen’s. Perhaps your umbrella is in your classroom.
3.----Thank you.
----Not at all.
Unit 4 I like …
单词：a car.a bus,a bike,a plane
a puppet,a puzzle,a balloon,a kite,a doll
句型：
1.----What’s this/that in English? ----It’s a/an …
2.----Do you like puppets? ----Yes,I do./No,I don’t.
----Do you like it? ----It’s nice.I like it.
3.----I like/love kites. ----Me,too.
4.----Let’s colour it. ----OK./All right.
----Let’s clean the car.
语音：/d / Jim juice jacket jeans ; age orange
Unit 6 Whose gloves?
单词：a coat,a jacket,a sweater,a dress,a skirt,a shirt,a blouse,a T-shirt,
a cap,a hat,a tie,a vest,a belt, a scarf
(a pair of) trousers,jeans,gloves,shoes,socks,shorts,
句型：
1.----Whose …is this/are they? ----(Perhaps) It’s/They’re …(I think.)
2.----Look at my dress. ----It’s too small/big/long/short.Try this on.----OK.
3.----The jeans are too long.Try this pair on. ----All right.
4.She looks so funny.
5.----My pencil is too short.----You can have this long one.
6.----My rubber is too small.----Don’t worry.Here’s a big one.
语音：/l/ like lunch balloon lemon
/l/ milk ball pencil world
/m/ milk mango man am small
Unit 7 It’s late
单词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve, thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty, thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,a hundred
句型：
1.----What’s the time? ----It’s …It’s time to …
2.----What time do you go to school? ---I go to school at seven forty.
3.----What’s …plus/and/minus …? ----It’s …
4.Have breakfast.
5.It’s late!
6.See you in the afternoon!
7.----Shall we go by bus? ----OK.Let’s go.
8.Count from one to one hundred.
Don’t say the multiples of ‘3’.Say ‘hello’.
语音：/n/ name new ten man
/p/ panda Peter jeep ship
Unit 8 In class
单词：eat,drink,draw,write,read,copy,open,close,turn on,turn off
句型：
1.----Sorry,I’m late. ----That’s all right. ----Don’t be late again.
2.Sit down.please. Stand up,please.
3.Open your books. Close your books.
4.Turn on the TV. Turn off the TV.
5.Read the new words.
6.Write the new words on your notebook.
7.----Don’t draw in your book. ----Sorry.
8.Draw a dog for me,please.
9.----Shall we do the puzzle now? ----No,it’s late.Don’t do the puzzle. 语音：/r/ rabbit run ; write wrong
/s/ seven sofa this crossing
Unit 9 What’s the matter?
单词：tired,sleepy,bored,ill,hot,cold,hungry,thirsty
句型：
1.----What’s the matter? ----I’m …
----Here’s …for you. ----Thank you.
2.----Are you ill? ----No,I’m tired. ----Oh,dear.
https://www.doczj.com/doc/486945619.html,e and have supper.
4.----I’m sleepy. ----Why don’t you go to bed now? ----OK.
5.----You look happy. ----Yes.Look,I’ve got a new car.
----What a nice car! ----Thank you.
语音：/t/ tiger tie at light
/v/ vest violin seven ;of
4B)
Unit 1 A new student
单词：a student,a teacher,a doctor,a nurse,a boy,a girl,a man,a woman
句型：
1.----Who’s that …? ----He’s/She’s …He’s/She’s a …
2.----Excuse me,are you …? ----Yes,I am./No,I’m not.I’m …
3.I’m new here.
4.----Welcome to our school. ----Thank you.
5.----Who’s the boy in the tree? ----Let me see.He’s …
6.----Come down. ---All right.----Don’t climb trees again.----Yes,sir.
语音：/w/ woman weight window (*wr ow wh)
/z/ zebra zoo zero
Unit 2 At a party
单词：grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,
son,daughter,uncle,aunt,
hair,a head,an eye,an ear,a nose,a mouth
句型：
1.----Who’s the…with(长着) …? ----He’s/She’s my …
2.----Is that …your …? ----Which one?
----The one in(穿着) the …----Yes,he/she is. / No,he/she isn’t.
3.Good morning/afternoon/evening!
4.(介绍某人)----This is …----Nice to meet you. ----Nice to meet you,too.
5.----It’s six o’clock.We’re late for the party. ----Yes,let’s hurry!
语音：/k/ black clock chicken jacket sock
Unit 3 What’s your job?
单词：a policeman,a policewoman,a waiter,a waitress,a driver,a worker,
a cook,a farmer,job
句型：
1.----What’s your/his/her job? ----I’m/He’s/She’s …(单数名词)
----What are their jobs? ----They’re …(复数名词)
2.----What’s your name? ----I’m/My name is …
3.----How old are you? ----I’m …
----How old is he/she? ----He’s/She’s …
4.----Are they waiters? ----Yes,they are./No,they aren’t.
5.Who’s my friend?Guess!
6.----It’s cold today,isn’t it? ----Yes./No.
7.----What do you want to be? ----I want to be a/an…
语音:/dr/ dress driver address draw
/tr/ tree trousers try train
Unit 4. Buying fruit
单词：an apple,apples/a banana,bananas/a mango,mangoes/an orange, oranges/a peach,peaches/a pineapple,pineapples/a watermelon, watermelons/a pear,pears/a grape,grapes/
句型：
1.----What are these/those? ----They’re …
2.----Can I help you?/What would you like? ----I’d like some…,please.
----These or those? ----The red ones,please.
----How many kilos?---…kilos,please.----Here you are….yuan,please.
语音：/ θ/ thin think thank three thirteen thirty mouth / e /there these those this that they with than
Unit 6 Let’s go by taxi
单词：a zoo,a park,a cinema,a supermarket,the Great Wall
a station,a library,a theatre,a hospital,an airport
by bus,by bike,by car,by plane,by train,by minibus,on foot
句型：
1. ----Let’s go to the …----Great!How do we go there? ----Shall we go to …by …? ----All right./OK.
(Shall we go on foot?)
2.----Excuse me.Is this train for Shanghai? ----Yes,it is/No,it isn’t. -----Excuse me.Is this bus for the airport?
3.Let’s go by taxi.
4.----How do you go to school? ----I go to school …
语音：/ / she shirt shop shoe fish finish wash
Unit 7 At a snack bar
单词：
cake,egg,pie,hot dog,a hamburger,a sandwich,some bread,
some rice,a bar of chocolate,sweets,biscuits,noodles
tea,a cup of tea,coffee,a cup of coffee,milk,a glass of milk,juice,
a glass of juice,soft drinks,a carton of milk,
句型：
1.----What would you like? ----Some sweets,please.
(How about you?)
----Anything else? ----Yes,I’d like…./No,thanks. (Something to eat/drink?) How much are they?
----Ten yuan,please.
2.----I’m hungry. ----Here are …for you.
----I’m thirsty. ----Here’s …for you.
3.I can’t move now.
4.I’m ill.I don’t want to go to school now.
5.Let’s go to see the doctor.
6.----What can you see in the picture? ----I can see …
----How many? ----…
语音：/dz/ birds beds friends words hands
/ts/ biscuits sweets hats tents lights
Unit 8 Open Day
单词：a chair, a blackboard, a picture, a computer, a bookcase,
a music room, an office, a playground
句型：
1.----What’s in the classroom? ----There’s a/an …There’re lots of/some …
2.Look,there’s a/an …in/on/near …
Look,there are some/lots of …in/on/near …
3.----This is our classroom. ----It’s big and bright.
4.Sometimes we watch TV in class.
5.----There’s a map on it. ----There are some words, too.
Can you read them?
----Let me see. Oh, ‘I love China’!
语音：/ e?/ chair China Chinese lunch teach chip
Unit 9 Breakfast
单词：a knife, a fork, a plate, a bowl, a cup, a bottle, a spoon, a glass, a cupboard, chopsticks 句型：
1.----Where’s/Where are the/my …? ----It’s/They’re …
2.There’s no …in/on …
3.----What’s for breakfast? ----Milk, bread and eggs.
4.Have some juice then.
5.----Can you use chopsticks? ----No, I can’t. But I’d like to try.
----Here’s a pair of chopsticks for you.
6.Wctch me.
7.Let me try again.
语音：/w/ white where which what when
/h/ who whose
Unit 1 The first day at school
四会单词：三会单词：
first 第一（的）；先；首先term 学期
second 第二（的）back 回（原处）
third第三（的）happy 高兴的
day(一)天；白天glad 高兴的；乐意的
all 所有的；全部building 大楼；建筑物
any 任何的；一些sports hall 体育活动房
reading room 阅览室table tennis 乒乓球
computer room 电脑室table tennis room 乒乓球室
sure 有把握的toilet 厕所
floor （楼房的）层；地面；地板swing 秋千
garden 花园slide 滑梯；滑道
house 房子；住宅see-saw 跷跷板（游戏）
flower 花street 街道
四会词组：三会词组：
the first day第一天the new term新学期
all the students全体学生back at school回来上课
at school 在学校；在上课each other 互相
a lot (of) 许多；大量Glad to see you.见到你很高兴。
how many多少，几个？play there 在那里玩
on the first floor在二楼in the street 在大街上
on the second floor在三楼
on the third floor在四楼语音：
a new house新房子/ ei / cake grape plate
some flowers一些花name table plane
near the garden在花园附近take tape Kate
四会句型：
1.----Is there a/an …in the …? ----Yes, there is./No, there isn’t.
2.----Are there any…in the…? ----Yes, there are. No, there aren’t.
3.----How many …are there in the …?----There are …
4.----Shall we go and play there?----Good idea.
Unit 2 A new house
四会单词：三会单词：
live 居住；生活parent 父；母
bedroom 卧室；寝室parents 父母亲
bathroom 浴室；盥洗室kitchen 厨房
sitting-room 起居室world 世界
dining-room 餐厅telephone 电话机；电话
study 书房；学习，攻读mouse 鼠
large 大的mouth 嘴
beside 在……旁边；靠近三会词组：
bed 床her parents她的父母
wall 墙 a map of the world一幅世界地图lamp 灯between the buildings在建筑之间sofa （长）沙发in the cat’s mouth在猫嘴里between 在（两者）之间；在……中间
under 在……下面语音：
behind 在……后面/ ? / black happy
door 门hat cap rabbit
四会词组：tap bag jacket
live in 居住在Japanese
on the wall 在墙上
between the map and the bed在地图和床之间
in/on/beside…the wall/map/desk…
四会句型：
1.----What’s in/on/under/behind/beside/between …?
----There’s a/an …in/on/under/behind/beside/between …
(There are some …in/on/under/behind/beside/between …)
2.There isn’t a/an …
(There aren’t any …)
3.Here’s a/an …for you.
(Here are some …for you.)
Unit 3 At a music lesson
四会单词：三会单词：
lesson 课；功课start 开始
can 能music 音乐
can’t 不能violin 小提琴
sing 唱；唱歌follow 跟随；仿效
song 歌曲together 一起
dance 跳舞guitar 吉他
play 演奏
learn 学；学会三会词组：
listen 听in the music room在音乐室
listen to 听have a music room上音乐课
swim 游；游泳follow me跟着我
make 做；制造play the violin拉小提琴
ride 骑（马、自行车）play the piano弹钢琴
put 放；摆play the guitar弹吉他
skate 溜冰；滑冰play the accordion拉手风琴
ski 滑雪let’s start 让我们开始吧
model 模型sing it together 一起唱
ready 准备好的put a book on your head 把书放在你的头上begin开始find him 找到他
四会词组：under the teacher’s desk 在讲台下
at an Art lesson在美术课上
sing the song 唱歌语音：/a:/ after basket class listen to me 听我的dance ask
listen to the song 听这首歌star park art
learn the song 学这首歌garden card smart sing and dance 边唱边跳sharpener
make a model plane 做模型飞机
ride a bike 骑自行车
四会句型：
1.----I can …What can you do? ----I can …(can后动词用原形)
2.The girl can dance, but the boy can’t. He can sing.
3.----Can you put the book on your head? ----Yes, I can./No, I can’t.
4.Where’s Ben? Who can find him?
Unit4 Halloween
四会单词：三会单词：
family 家庭Halloween 万圣节前夕（10月31日）thing 东西；物品tomorrow 明天
need 需要pumpkin 南瓜
vase 花瓶lantern 灯笼
horse 马change 找头，零钱
candle 蜡烛Saturday 星期六
chicken 鸡Sunday 星期天
duck 鸭；鸭肉with 和
pig 猪or 或者
evening 傍晚；晚上if 如果，假如
work 工作三会词组：
buy买 a Halloween party
mask 面具pumpkins lanterns
else 别的，期他的Here’s your change,
cook 烹调；做饭on Saturdays/Sundays
try试play table tennis with our friends
四会词组：like reading
in the evening 在晚上
his family 他的家庭语音：/i:/ he she these zebra buy things 买东西bee be need
need some flowers and a vase需要一些花和一个花瓶
buy some masks买一些面具season tea beach
What else? 别的什么？teach teacher
cook some rice 做饭each peach
don’t work 不工作
四会句型：
1.----Do you like …? ----Yes,I do./No,I don’t. I like …
(like后如果直接跟动词，动词要加ing)
2.----I like …What do you like? ----I like …
3.----What do you need? ----I need …
----What else do you need? ---…,please.
Unit 6 Doing housework
四会单词：三会单词：
morning 早晨，上午housework 家务劳动
ring （钟铃等）响free 自由的；空闲的
sweep 扫，扫除homework 家庭作业
help 帮助clean把……弄干净；擦干净Maths （口语）数学speak 说话
stand 站；立三会词组：
sit 坐clean the window 擦窗户
sleep 睡觉Sunday morning 星期天早晨
jump 跳跃do housework 做家务
run 跑，奔跑do one’s homework 做家作
walk 步行；散步make a cake 做蛋糕
wash 洗涤，冲洗Come and help me,please.请来帮我。clothes （复数）衣服look good 看起来很好
home 家
四会词组：
at home 在家
wash clothes 洗衣服
help…with 帮助……做……
sweep the floor 扫地
四会句型：
1.----What are you doing? ----I’m …/We’re …
2.----Where’s …? ----He’s/She’s in …
3.----What is he/she doing? ----He’s/She’s …
4.----Are you free now? ----Yes./No.
5.----Can you come and help me with my Maths? ----Sure.
6.----How about this afternoon? ----OK.See you this afternoon.
7.Please help me.
Unit7 After school
四会单词：三会单词：
after 在…之后；在…后面I'll=I will 我将；我会
class 课；（学校里的）班join 参加，加入
over 结束magazine 杂志
say 说，讲marble 玻璃弹子
newspaper 报纸volleyball 排球
picture book 图画书；画册三会词组：
card 纸牌；卡片run after 追赶
chess 棋say goodbye to…向……道别
laugh 笑，大笑go and join them 去加入他们
cry 哭read a magazine读杂志
study 学习；攻读play marbles玩弹珠
yo-yo 游游拉线盘（一种小玩具）eat the dog’s food吃狗的食物
busy忙碌的dance on the dog’s head在狗头上跳舞food 食物，食品play football踢足球
四会词组：play basketball打篮球
after school 放学后play baseball打棒球
look for 寻找play volleyball打排球
Classes are over. 下课了。
read a newspaper 读报纸语音：
read a picture book 读图画书/ ai / five kite like pie
play chess 下棋tiger bike Mike tie
play cards 打牌find behind
play with 拿┅┅玩；和┅┅一起玩
play with a yo-yo 玩溜溜球
四会句型：
1.---Is he sitting on a volleyball?---No,he’s not.He’s sitting on a basketball.
2.Nancy is watching Tvin the sitting-room.
3.The dog is crying and the mouse is laughing.
Unit 8 A camping trip
四会单词：三会单词：
children [复数]孩子们，儿童blanket 毛毯，毯子
hill 小山telescope 望远镜
show 给……看，出示fruit 水果
tent 帐篷stove （供烹饪用的）火炉；煤炉；电炉tin 罐头pillow 枕头
tin-opener 开罐器elephant 象
pot 锅hole洞，孔
match 火柴use用，使用
towel 毛巾string细绳；带子
fat 胖的；肥的
thin 瘦的
fish 鱼；鱼肉
四会词组：三会词组：
a tin of …一罐……camping trip 野营旅行
some matches一些火柴(at a) camping site (在)野营营地
near the hill 在小山附近cut out割去；裁剪
show sth. to sb. 给某人看某物long hair长发
a big tent 一个大帐篷big ears大耳朵
sit beside her tent 坐在她的帐篷旁边语音：/ i /
some tins of chicken and fish 一些鸡肉和鱼肉罐头fish fridge
a box of chocolates一盒子巧克力sit in milk
四会句型：
1.You have …and I have …
We have …and they have …
He has …and she has …
2.----I have …What do you have?----I have …
----What does he/she have?----He/She has …
----What does Liu Tao/May have? ----He/She has …
----What do you have? ----We have ….
----What do they have? ----They have ….
3.They are showing their things to each other.
4.I have a bear.It has long hair.
Unit 9 Shapes
四会单词：三会单词：
shape 形状about 关于
art 艺术，美术rectangle 长方形
teach 教，教书diamond 菱形；菱形的；钻石
fly 飞；放（风筝、飞机模型等）triangle 三角形；三角形的
square 正方形oval 椭圆形；椭圆形的
bag 包，袋子grandparents 祖父母；外祖父母
circle 圆圈grandpa <口语>爷爷；外公
us [作宾语用] 我们grandma <口语>奶奶；外婆
sun 太阳then 然后
moon 月亮forget 忘记
star 星形，星形物；星only仅仅，只
heart 心形；心twinkle闪烁；闪闪发光；眨眼
paper 纸wonder对…感到惊奇
high高year 年
up向上above在……上面
sky 天空
四会词组：三会词组：
an Art lesson 一节美术课buy a New Year card for our grandparents
teach her students about shapes教学生形状为我们祖父母买新年贺卡
learn how to draw them学习怎样画它们Don’t forget !别忘记！
look at the blackboard看黑板Happy New Year! 祝你新年快乐！
fly a kite 放风筝
five circles 五个圆形语音：/ ?υ/ go open
draw a circle 画个圆形over oval
come to the blackboard 到黑板前来sofa only
show us how to do it 给我们看看怎样做those stove
make a card 做卡片home post
on the paper 在纸上
四会句型：
1.----What shape is/are the …? ----It’s a/an …/They’re …
2.----What shape is it? ---It’s a/an …
3.----What shapes are they? ----They’re …
4.Show us how to …(cook rice/make a cake/open the tin/make a model
plane/play the guitar/plant trees…)
5.I don’t know how to make a card.
6.Draw some trees and stars on the paper first.Then write ‘Happy New
Year’on it.Don’t forget to write ‘Dear Grandma and Grandpa ’.
（6B）
Unit 1Who is younger?
一、单词:
**** than 比，chat聊天，young年轻的old年老的strong 强壮的fat 胖的thin 瘦的heavy 重的light 轻的short短的、矮的long 长的tall高的small小的big大的sit(sat)坐meet(met)遇见、见面
***twin (双胞胎)之一as 作为minute 分钟only惟一的、仅有的child孩子(children孩子们)little小的cute 伶俐的、可爱的also 也
**centimetre 厘米height身高weight体重worm蠕虫
二、词组:
1.on Sunday morning 在星期天早晨
2.go for a walk 去散步
3. look the same 看起来一样
4. one day 某一天
5.as tall as 与…..一样高as fat as 与…..一样胖as long as 与….一样长
6. shorter than…比….矮bigger than比…大heavier than比…重
7. twenty minutes younger小二十分钟8.one year older 大一岁
9.sit down under a big tree 坐在大树下10.be glad to do 非常高兴做某事
11.see them/him/you 看见他们/他/你12.look different 看起来不同
13.a twin sister 双胞胎姐妹14.my classmate/deskmate我的同班同学/同桌
15.how old 多大16.the only child 仅有的一个孩子17.a cute little dog一只可爱的小狗18.get a brother 得了个弟弟
19.a tall boy 一个高个子的男孩20.a young teacher 一位年轻的教师21.some heavy boxes 一些重的盒子22.whose classroom 谁的教室
23.your old friend(s) 你的老朋友24.a heavy schoolbag 一只重的书包
25.a strong goalkeeper 一个强壮的守门员26.brothers and sisters 兄弟姐妹
27.the girl in red 穿红衣服的女孩28.yours or mine 你的还是我的
29.look young 看起来年轻30.have a chat 聊天、闲谈
31.asksome queations问一些问题
三、形容词比较级:
A.直接加er/r
tall---________light----________young--_________old---________strong--___
small--_________late---_________long---_________short--________
B.双写加er big-------_________ fat-----_________ thin---________
C.去y改i加er heavy---_________
四、句型:
1、Who’s younger than him ? 谁比他年轻？
My brother is younger than him . 我弟弟比他年轻。
2、Are you as tall as Tom ? 你和汤姆一样高吗？
3、Do you have any brothers or sisters?Yes,I do .
No,I don't. I have a brother./I have a sister.
4、Whose schoolbag is heavier,yours or mine ?
Mine is./My schoolbag is heavier than yours .
五、音标：or / / word workbook world worm work worker
ir / ?:/ shirt skirt girl bird birthday first third thirty
ur / ?: / turn nurse surf
Unit 2More exercise
一、单词
****low低high高slow慢fast快late晚early早far远well好/语气词bad糟糕的、坏的
true正确的fish鱼（goldfish金鱼）
***exercise练习matter事件problem问题player运动员，演员worry担心idea主意
jog慢跑will将**traffic 交通
二、词组：
1. be good at 擅长
2.do well in 擅长(do better in 更擅长)
3.do more exercise做更多的锻炼
4.as strong as 和…一样强壮
5.the other children 其他的孩子
6.want to do better 想做得更好
7.What’s the matter?怎么啦？8.well done 做得不错、干得好
9.run faster than me 跑得比我快10.run as fast as him 跑得和他一样快
11.a good football player一个好的足球运动员12.jump very high跳得很高
13.do other things better than your classmates做其他事情比你的同班同学好
14.jump higher than 跳得比…高15.That’s true.对的。
16.some of the boys 某些男孩17.Don’t worry.别担心。
编号：YB-JH-0253 ( 工作计划) 部门：_____________________ 姓名：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 小学六年级班级工作计划 ppt(新版) Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things
小学六年级班级工作计划ppt(新版) 摘要：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订 工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。本内容可 以放心修改调整或直接使用。 班级概况 本班共有学生20名，其中男24名，女生26名。学生来源附近村庄，素质不一，基础参差不齐。多数学生个性较强，充满爱心，具有善良、同情别人、热爱集体、尊敬老人、孝敬父母等良好的思想品质。 学生思想状况：学生积极要求上进，思想活跃，关心国家大事和社会热点问题，并愿意投身社会实践活动，表现出了独立思考和较为主动的参与意识。但全班的思想水平参差不齐，还有个别学生对集体活动态度冷淡，思想境界有待提高，更甚者有的表现出了自私自利、结邦交派、扰乱班级的正常学习生活秩序。 学生学习状况：班级整体学习成绩一般，出现了两极分化的趋势。优生能积极主动的学习，但不够灵活，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处
小考英语复习计划 二中附小六年级 一、复习内容： 1．单词、词组尽可能让每个学生过关。 2．把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类，做一些专项训练。3．加强听力、口头和笔头练习。 4．利用早晚读时间对3A--6B进行读背，基本坚持每天每两个单元的进度，读单词，读短语，背重点星句，掌握重点问答句，然后进行综合练。 5．及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。 二、复习原则 1.不要把复习课仅作为练习课。 我们不能把复习课简单地当作练习课来上，今天在这里找张练习卷，明天从从那里拿张练习卷。每天都是学生枯燥地做题，老师疲惫地讲题，上课基本听不到学生说英语，而且很多练习都是简单地重复。这种搞题海战的做法不但让学生感到疲倦乏味，而且没有注重学生能力的培养。 2.内容上打破年级、单元的界限，为学生呈现一个完整的知识体系。和学生一起建立起复习思维导图，细化到各个小的知识点。 冀教版小学英语教材注重交际、情景真实而且结构清晰，句型和词汇融于情景对话之中。但这套教材容量较大、而且知识的复现率不是很高。复习时我们又不可能按教材顺序面面俱到地帮助学生把课本里的每一个单词、每一个句子都分析地很深很透。所以，在进入复习备课前，老师首先需要将每个单元都仔细推敲、精心提炼，把八册教材中出现的知识点有机地融入这些话题中进行滚动复习，也就是对小学阶段的教材精心地整合。 三、复习安排 复习基本可以分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。 第一阶段以教材为本，共计2周（即4月6日—4月17日）。 侧重于教材的复习与梳理，从3a到6b，快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。复习教材上的对话和课文是最基础的复习，可以帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻。 第二阶段进行专项训练，做到点面结合，共计4周（即4月20—5月22日）。如果说第一阶段是点的复习的话，那么第二阶段就是面的复习。第一阶段着重要
六年级英语下册复习计划 仙岩二小朱晓秒伴随着新课的结束，整个六年级都投入了紧张的复习阶段。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。因此对于毕业班老师和学生来说，复习阶段的工作显得由为重要。我认为在复习过程中要避免把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味，在复习过程中同样要强调趣味性。复习还要从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。 一、复习的指导思想 六年级英语复习和其他年级复习既有共同点又有不同点。所以在复习时，要以英语新课程标准中提到的六年级学生达标标准为依据，面向全体学生，本着全面复习又有侧重点的原则，考虑到毕业班学生的心理特点，适时调整复习策略。 二、学生情况分析 学校共有2个班级，六（1）班28人，六（2）班29人，目前两个班的学生英语学习方面普遍存在的问题主要是：班级中两极分化现象极为严重，学困生的英语的学习基础非常薄弱。 针对目前我们学校的现状，在复习过程中我们准备以听说读写为主要的形式和抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。 六年级的课程任务主要是让学生能听说认读一些描述性的英语单词，掌握一定的语法，并在一定的情境中能说日常交际用语。六年级下册所学的知识是是小学阶段比较综合性的，和以前学习的知识有密切的联系，而且有一定难度的，对于一些学习习惯比较好的学生来说是一件简单的事，但对于那些学习习惯不好的学生却很困难，日积月累，于是两极分化现象出现了。 在临近毕业阶段，也出现过两种截然不同的想法，表现在行为上，一种是更加努力学习了，积极性更高了，对学习英语的急迫性更强烈了，而另一种则是觉得反正自己也学不会，干脆也不学了，非常消极，鼓励也不起什么大作用了，但是，我仍然相信，他们从根本上还是希望进步的，所以我仍然要不断的鼓励这部分学生，在有限的时间里尽量多进步一些，起码得端正这部分学生的思想，思想上的问题解决了，才有可能改变行为。
六年级下毕业班班主任工作计划 六年级下毕业班班主任工作计划 【六年级下毕业班班主任工作计划一】 一、指导思想 以全面推进素质教育,全面提高教育教学质量为指导思想,以“让我们的童年充实、快乐,拥有智慧”为目标,以“立志、努力、进步、成功”为班训,努力创建“团结、快乐、和谐、奋进”的班风和“愉快学习、共同进步”的学风。 二、班级概况： 我班现有学生62人，其中女生25人，男生37人。已进入六年级第二学期，有一部分同学已经养成了自主学习的习惯，学习有兴趣，态度认真，作业干净认真，课堂思维活跃，稳步发展，成为班级的领头雁，也成为老师和家长放心的学生。 还有个别同学学习习惯比较差，丢三落四，上课不认真听讲，影响班级纪律，老师与家长在过去的几年里曾多次教育开导，孩子的表现时好时坏，成为班级里重点帮扶对象，也是班主任工作的重中之重。 三、工作目标： 1、学习落实《小学生守则》，争做一名优秀的毕业生。 2、结合“加强未成年人学生思想道德建设”的指导精神，培养学生“自尊、自爱、自信、自强、自律、自主”的道德风范。要成为低年级同学的榜样。
3、继续抓好日常行为教育，根据我班特点，积极开展评优争优活动，促使学生养成良好的习惯。 4、大力开展爱国主义为主题的体验教育活动，丰富学生的学习生活和审美情趣。 5、要抓好纪律关键在教育好潜能生。针对已有的潜能生，积极取得家庭的配合，发动各方面的力量，利用多种手段及方法使他们逐步改掉已经有的坏习惯。 四、具体措施： 1、行为规范方面,正确指导行为规范教育使学生明白什么事该做，什么事是不该做的。配合大队部进行八项纪律的评比。经常对学生进行安全教育，远离危险。 2、对班级有些学生进行家访，针对每个人的个性，根据学生的表现及时进行教育。 3、积极响应学校的德育计划，以博览世界文化，开展各项活动。明确落实小干部的分工，锻炼学生的管理能力。 4、在卫生方面，合理安排劳动岗位，建立值日生制度。 5、加强学生心理健康教育工作。 (1)了解和掌握学生的心理问题信息，及时帮助学生解决心理障碍。 (2)经常性通过板报、讲座、谈心等形式进行心理健康教育。 (3)结合“潜能生”的帮教转化工作，把心理健康教育与“潜能生”转化工作有机结合。
( 工作计划) 单位：____________________ 姓名：____________________ 日期：____________________ 编号：JH-XK-0425 小学六年级班级工作计划Primary school sixth grade class work plan 2020
小学六年级班级工作计划2021(最 新版) 小学六年级班级工作计划20XX篇一 一、指导思想： 本学期少先队工作将继续以党的十八大精神为指导，坚持以“以人为本，以德为先”为宗旨，以思想品德教育为重点,以学生校内、外行为习惯养成教育为根本,以《小学生日常行为规范》为指针,以培养少年儿童创新精神和实践能力，规范队员的行为习惯，形成和谐的班级文化为核心内容，结合学校大队部主题全面开展活动,培养学生有礼貌,礼仪端正,礼节高尚的良好习惯.继续开展树榜样评选活动,培养学生人人争先进、人人为学校争光的意识,增强集体凝聚力。抓好学生思想教育,做细班级管理工作,提高教育教学质量,努力争创优秀班集体。 二、工作目标及要求： （一）继续加强规范养成教育，促进良好习惯的形成。 1.加强行为养成教育，培养良好习惯。 以《中小学生守则》《小学生日常行为规范》为准则，做到：管住嘴，不说脏话、粗话；管住手，不乱涂乱画，不攀摘花草，不乱扔杂物；管住脚，不追逐乱跑，不践踏草坪。在文明礼仪方面做到：向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告
别；在成长人际关系中做到：把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会。在卫生方面做到“五无”：地面无垃圾、室内无纸屑、墙上无脚印、桌面无刻画、出言无脏话。 2.做好学校常规教育，培养良好的班风。 （1）以评比促发展，继续做好一日三查，充分发挥少先队的组织力量，加强日常行为习惯的检查监督，做好《自我批评登记本》和《好人好事登记本》的记录。 （2）精心准备，参加好学校每周一的升旗仪式和各项集体活动，并及时总结与反思，努力使每次活动都能使学生受到一次德育教育。 （3）开展班级布置评比活动。做好班级布置工作，并通过检查评比增强班级集体荣誉感，形成显明、积极、有特色的班级文化，推动校园文化的构建。 （4）开展“中队主题队会”活动。充分发挥少先队活动课、主题队会或班会的教育功能，充分为广大队员的成长、成才提供锻炼的舞台。每月开展一节以上的主题队会活动，并做好相应的记录。 （二）深化实践体验活动，注重学生道德素养的提高。 1.大力开展安全教育。 继续把安全教育作为德育工作长期坚持的重点。通过多种活动，帮助学生了解和掌握更多的安全常识，学习自护本领，提高安全防范意识和自护自救能力，规范学生的课间活动，杜绝不安全隐患。 2.开展各种青少年法律宣传教育活动。 充分利用国旗下讲话、班队会，板报、校讯通平台、班级QQ群等途径宣传普及法律知识，提高广大少先队员的法律意识和法制观念。以青少年喜闻乐见
六年级英语上册复习计划 一、学情分析： 我们六年级共103人。本班主要存在两级分化的局面，一部分学生基础比较好，能准确掌握所学的知识点。但也有少数学生由于基础较差，单词量不多，没有掌握做题技巧，主要背诵和应用方面较弱。针对学生不足的方面，进行专项，有效的复习。 二、复习目标： 1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求背诵四会单词。能完成四会单词默写，分类的练习。我们采取的方法是每天一单元进行听写，每周听写六单元。轮回复习每一单元的词汇。在这个环节中，尤其关注学困生，让他们尽自己最大的努力去做好对单词的巩固。争取在词汇上不失误。 2、认读教材中出现的一些词组的用法。能完成英汉互译和连线的习题。让他们准备笔记本，摘抄本册书中的常用词组。然后同学之间相互查阅指导，相互学习补充。 3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关 的语法知识。能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。平时加强对Let' s talk &Read and write 两部分的背诵，在练习本上摘抄每单兀当中的功能性句型以备后面的应用。做到人人都要过好句型关。
4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。课后再找些简单的并与贴近六年级学段的小短文来巩固练 习。 5.能跟每单元的内容，例如：My weekend plan,My pen pal, introduce parents ' jobs,等相关的写作练习。先对小练笔审题，讲授方法从哪些方面去写，先确立好要应用的 时态等进行操练，先让他们独立完成，然后讲评，再在讲评的基础上再次修改。争取每个同学都有所收获。 三、复习内容及要点： 1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。 1）按词性归类复习单词。有关交通工具，地点，职业，情绪等方面的单词。2）按词汇表复习单词。每天听写一个单元单词。 2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础。把词组归类，分类掌握。 要让学生学会自己组词。 3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。 1）指导学生在语境中复习句子。 2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。 3）让学生能够运用句型进行问答练习。 4、阅读，写作。根据每单元的话题进行练习。
一、总体设想 1、我们六年级的英语教学工作都投入了紧张的复习阶段。不论学生还是教师，在复习过程中搞题海战，是极其枯燥乏味的，且并非能收到好的效果。所以，在复习过程中同样要强调趣味性。 2、六年级复习的知识量比较大，我们试着将各册知识整和成几个主题。以主题为线索，系统地挖掘语音、单词、词组、句子、短文、语法等知识点。注重听、说、读、写能力的训练，全面把握所学内容。 3、针对学生两极分化现象比较严重这一现状，对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。 二、具体措施 （一）理清系统，划分主题 （1）学校生活：（六课时） （第一课时） 身体部位PEP1 U2 身体状况：PEP8 U2 重点： １、能听说认读身体各部位的名称；表达喜怒哀乐和身体状况的形容词及词组 ２、会用Look at me.This is my…表达自己的身体部位 ３、会用What’s the matter? How do you feel? How are you?询问别人的身体状况，用I feel… I have a…My …is …表达自己的状况． 难点： １、表达身体状况的形容词词组的认读和拼写 ２、用所学句型询问别人的身体状况和表达自己的身体状况 （第二课时） 教师特征：PEP5 U1 身体特征的比较PEP8 U1 重点： １、能听说认读表达人体形态和性格特征的形容词以及形容词的比较级 ２、会用Who’s your…teacher?What’s he/she like? Is he/she ….? He’/She’s… 询问和回答各学科教师以及教师的形态和性格特征 ３、会用How …are you?询问别人的体形、体重、身高、年龄等，并用Yo u’re/I’m …than…比较两人之间的差距 难点： １、形容词比较级的变化规则 ２、用所学句型表达人体特征和性格特征及不同之间特征的比较 （第三课时） 数字：PEP1 U6 ，PEP2 U3，PEP3 U2 时间重点： １、能听说认读１００以内数字以及表达日程安排的词组 ２、使用数字表达不同的时刻 ３、会用What time is it? It’s …询问和表达时刻；用It’s time to/for…表达不同时刻该做什么４、会用When do you…? I usually/often/sometimes…at…询问和表达自己的活动安排
六年级数学毕业班工作计划 在数学教学学习过程中，引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程 中的缺漏，使六年来所学的数学知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识的重点 和关键。要重视知识的系统化，避免盲目做题，搞题海战术，确实抓好复习工作，提高教 学质量。 一、贯彻《课程标准》，重视复习的针对性。 教师要认真研究《课程标准》，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要 引导学生反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。要根据平时作业情况 和各单元测试情况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。计划先根据教材的安排进行复习;再分概念、计算、应用题三大块进行训练;最后适当进行综合训练，切实保证复习效果。 二、梳理拓展，强化复习的系统性。 复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学的知识进行系统的 整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系，从而提高学生对 知识的掌握水平。 三、倡导解题方法多样化，提高解题的灵活性。 解题方法多样化可以培养学生分析问题的能力，灵活解题的能力。不同的分析思路， 列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果，同时也给其他的学生以启迪，开阔解题思路。复习时，要引导学生从不同的角度去思考，引导学生对各类习题进行归类，这样才能使所 学的知识融会贯通，提高解题的灵活性。 四、有的放矢，挖掘创新。 复习一定要做到精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、 概括。题目的设计要新颖，具有开放性、创新性，能多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思考，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。 五、面向全体，全面提高。 面向全体学生是素质教育的基本要义之一，总复习更应该体现这一点。教师应全面了 解“学情”恰当对学生作出评价，正确引导学生搞好复习，以期他们取得好的成绩。 六、在复习过程中，我们精心选择和设计练习题，加强解题方法的指导，提高学生解 题能力。 毕业班数学复习课的备课，重点要抓住二点：一是要把握教材内容，善于提炼和归纳 教材的知识要点和训练重点;二是要根据教材的知识要点和训练重点，精心选择和设计练 习题。
小学六年级班级工作计划-班级工作计划- 小学六年级班级工作计划一、指导思想 为进一步贯彻魅力教育精神，落实学校教育教学工作计划，所以本学期我班将全面推进素质教育，深入开展各种活动，来提高学生的综合素质。 二、班级基本情况：三、工作目标及措施： １、德育为重，狠抓纪律，培养学生“自律”能力。 ①以校”值日评比”为杠杆，继续抓好日常行为教育，根据我班特点，积极开展评优争优活动，促使学生养成良好的习惯． ②大力开展爱国主义为主题的体验教育活动，丰富学生的学习生活和审美情趣． ③对学生加强纪律教育，每星期制定一个重点训练项目，动员全体学生监督，并且规范班级的处罚制度。 ④要抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要；针对已有的差生，积极取得家庭的配合，发动各方面的力量，利用多种手段及方法使他们逐步改掉已经有的坏习惯。 ⑤积极取得任课教师的配合，从课堂纪律入手，特别要关注副课的表现，及时了解情况，及时处理，让遵守纪律意识深入学生，渐渐养成自我控制，自我管理的品质。
２、加强对学生的安全教育 ①利用晨会、集会、黑板报、图片等形式，开展安全教育。 ②观察细致，及时发现安全隐患，特别是注重课间，以及回家途中的安全教育。 ③开展进行行为习惯养成教育，例如走廊行走、上下楼梯等，以求杜绝危险事故的发生。 ④加强卫生教育，预防流感，注意饮食的卫生和个人卫生． ３、狠抓教学质量，迎接毕业会考 ①做好家访工作，做到及时联系，取得家长的配合。 ②发挥优秀学生的力量，带动学差生的进步。做好弱势学生工作。主要对象是对学习不重视和有智力障碍的学生，在这方面我准备多与他们的家长联系，双方共同来督促其认真学习，培养其积极向上的学习态度,培养学差生的自尊心和自信心。 ③关心学生的身心健康。 四、班级主要活动安排： 每月工作安排 9月份 1．做好学生报名工作。班级学生情况了解（到原来执教老师处），事先安排座位、31日适当调整。 2．抓好班级一日常规，杜绝作业拖拉现象，抓好早读午读
六年级英语复习计划 为了能让学生在最后阶段做好冲刺准备，迎接终将到来的毕业考试，我们计划以听说读写为主要的复习形式，以英语基础知识为主要内容，从字母、单词、句子和语篇入手，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，让学生较全面地掌握好小学阶段的英语知识。 针对以上现状，下面我作为代表来谈谈我们本届毕业班的英语复习计划。 一、复习要求： 1、要有计划、有目的，注意复习的系统性和全面性。 2、注意区分重点和难点，合理分配教学内容和教学时间。 3、讲练结合，精讲多练。 4、查漏补缺，重视每堂课学生的信息反馈。 5、特别关心和关注学困生的成长和进步。
二、复习内容： 1、过好字母关。在小学英语教学中英语字母起着决定性的作用，因为所有的字、词、句都是由26个字母组成，要想学好英语，首先要掌握好26个英语字母。撑握好英语字母，不仅要撑握好每个字母的正确发音，同时还要撑握好每个字母大小写的正确书写，以及由此所涉及到的哪些单词要大写，哪些要小写，句子要如何规范书写等等，这些都是小学生要掌握的重要知识和基本常识。 2、过好单词关。单词是学习英语的基础，针对学生中普遍存在的词汇量偏少、掌握不牢的现象，我们将主要通过词性归类等方法帮助学生复习单词。 3、过好词组关。词组是学习英语的关键，是掌握单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。因此，我们可以将词组复习和单词复习相结合，在复习单词的同时归类不同词性的词组，让学生同时掌握英语词组构成的规律。 4、过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的英语学习，大多数学生已掌握了一定数量的句型及日常交际用语，但也有一部分学生基础还相当薄弱，因此我们可以从以下两方面来帮助学生复习句子：
六年级第二学期班主任工作计划第1篇(一) 临近毕业的六年级在本学期重点要在思想品德、行为习惯、学习习惯方面加大力度进一步培养。在自我管理，自我教育方面更上一个台阶。努力学习，提高成绩、接受中学的检验。人人争做合格的小学毕业生。为小学生活画一个圆满的句号。 一、班级概况 六年级现有学生18人。男生7人，女生11人。班级学生学习积极性较高， 上课能做到专心听讲，平时作业能认真完成，学习成绩好。能积极参加学校各项活动，集体荣誉感强，有竞争意识。纪律、卫生、两操等方面在六年的习惯培养中已见成效。自我管理方面表现突出，班干部工作责任心强。良好的班级风气已逐渐形成，学生能配合各科老师上好每一节课。特别是进入六年级以来班级学生处在生理心理的特殊时期。这就需要老师的工作更加耐心细致，管理得法，制度严明，感情教人，真情育人。使班级风气更正，行为习惯更加规范，为初中学习生活打好基础。为学生负责，为了一切的学生，为了学生的一切，努力做好本学期的班级工作。这是本学期的工作重点。 二、班级管理目标 1、进一步创建“惜时、专心、苦读、善思”的学习风气，“勤奋、诚实、团结、 守纪”的班级风气。为母校争光。 2、加强思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学 生主动学习，以优异的毕业成绩进入初中。 3、鼓励学生大胆创新，勇于探索，在综合活动中提高能力。 4、继续争做优秀、合格的自我管理班级体，争保每月“优秀文明礼仪示范班级”荣誉称号。 5、做好每天的行为规范评比工作。有评有比有总结有记录。争做每周的行为 规范标兵。做合格的实验小学毕业生。 三、具体管理措施 1、继续加强“六爱”教育。培养责任感、义务感。 2、加强诚信教育，做诚实守信的人。培养“自尊、自爱、自律、自主”的道德 风范。 3、遵守学校的校规校纪。加强小干部工作的力度。责任到人。岗位到人。 4、继续开展班级星级小组评比。争当优秀小队。每周进行评比总结。
小学六年级上册班级工作计划 篇一：小学六年级第一学期班主任工作计划 小学六年级第一学期班主任工作计划 一、指导思想： 为能形成“团结、活泼、严谨、求学”的班风，让学生形成积极向上的精神面貌，成为时代发展需要的社会建设者和接班人是制定本计划的宗旨。学校的工作计划是本计划的基础。目的是为学生负责，为了一切的学生，为了学生的一切，努力做好本学期的班级工作。 二、班级情况简析： 本班共计26名学生，其中有男同学16人。女生10人。针对毕业班的特点，即将要进入中学了，但是有的同学思想不够成熟，还有不少男同学学习目的不是太明确，纪律松懈，行为习不够规范，需要我们班主任做大量思想工作. 三、本学期工作重点： 1、努力做好学生的思想政治工作，加强德育，向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年 2、狠抓后进生工作，使其端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，能主动学习，提高学习成绩。 3、加强对特长生的教育和培养，鼓励他们大胆创新，勇于探索，出成绩。
4、加强学生辨是非的能力培养，由“他律”逐渐向“自律”过渡。 四、工作措施： 1、加强德育教育：利用各种有利的时间和活动（晨际谈话、班队课、小型体育竞赛、公益劳动或活动）施加影响，对学生讲清意义，并做好总结使其真正能从中受到教育，得到启示；利用班会主题班会的作用指导学生应该怎么做。 2、后进生（尤其是班级中的几大金刚）工作要加强，它是班级稳定和班风建设的重要因素：关心他们的学习和生活；一帮一；善于发现他们的闪光点，经常表扬，增强其自信心；与家长联系，做好家长的工作树立信心，共同确定帮助他们的办法；多谈心，了解他们的想法，对症下药，以达到良好效果。 3、形成竞争氛围，互相帮、赶、超，努力形成良好的学习氛围，形成互帮、互学、互比的良好学习风气，提高学生的学习成绩。 4、经常召开班干部会，指导他们的工作方法，提高他们工作的能力，同时让他们献计献策，共同建设班级。 5、协调好与其他任课老师的关系，共同对学生施加教育。 五、工作安排 九月：
六年级班主任工作计划第二学期表格 一、班级管理指导原则： 临近毕业的六年级二班在本学期重点要在思想品德、行为习惯、学习习惯方面加大力度进一步培养。在自我管理，自我教育方面更上一个台阶。努力学习，提高成绩、接受中学的检验。人人争做合格的小学毕业生。为小学生活画一个圆满的句号。 二、班级概况： 六年级二班现有学生50人。男生26人，女生24人。班级学生学习积极性较高，上课能做到专心听讲，平时作业能认真完成，学习成绩好。能积极参加学校各项活动，集体荣誉感强，有竞争意识。纪律、卫生、两操等方面在六年的习惯培养中已见成效。自我管理方面表现突出，班干部工作责任心强。良好的班级风气已逐渐形成，学生能配合各科老师上好每一节课。特别是进入六年级以来班级学生处在生理心理的特殊时期。这就需要老师的工作更加耐心细致，管理得法，制度严明，感情教人，真情育人。使班级风气更正，行为习惯更加规范，为初中学习生活打好基础。为学生负责，为了一切的学生，为了学生的一切，努力做好本学期的班级工作。这是本学期的工作重点。 三、班级管理目标： 1、进一步创建“惜时、专心、苦读、善思”的学习风气，“勤奋、诚实、团结、守纪”的班级风气。为母校争光。 2、加强思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，以优异的毕业成绩进入初中。 3、鼓励学生大胆创新，勇于探索，在综合活动中提高能力。 4、继续争做优秀、合格的自我管理班级体，争保每月“优秀文明礼仪示范班级”荣誉称号。 5、做好每天的行为规范评比工作。有评有比有总结有记录。争做每周的行为规范标兵。做合格的实验小学毕业生。 四、具体管理措施： 1、继续加强“六爱”教育。培养责任感、义务感。 2、加强诚信教育，做诚实守信的人。培养“自尊、自爱、自律、自主”的道德风范。 3、遵守学校的校规校纪。加强小干部工作的力度。责任到人。岗位到人。
最新小学六年级班级工作计划 The work plan is a prerequisite for improving work efficiency. A complete work plan can make the work progress in an orderly manner, orderly, and more efficiently and quickly. ( 工作计划 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：YB-JH-0642
最新小学六年级班级工作计划 一、基本情况分析 本班学生共51人，其中男生27人，女生24人。他们思想淳朴，尊敬师长、团结同学，关心集体，乐于为班集体做事。班干部能主动协助班主任开展班级工作，做事认真负责，有一定的组织治理能力。大部分学生学习态度良好、专心听课。但还有几个学生学习态度散漫，基础差，书写马虎，常需要老师教育、督促。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，形成守纪、进取、勤奋的班风。 二、指导思想 积极响应上级的指令，坚持以思想品德教育为重点，以学生校内、校外行为习惯养成教育为根本，以新编《小学生日常行为规范》
为指针，结合学校教育主题全面开展“三礼”教育(“三礼”指礼貌、礼节、礼节)，培养学生有礼貌，礼节端正，礼节高尚的良好习惯。继续开展各项树榜样评选活动，培养学生人人争先进、人人为学校争光的意识，增强集体凝聚力。抓好学生思想教育，做细班级治理工作，进步教育教学质量，努力争创先进的班集体。 三、工作重点 1、加强学生的思想品德教育，重点从学生的校内、校外行为习惯养成教育出发，认真、深进学习《小学生日常行为规范》，要求学生根据学校的主题教育分阶段学习，重视学生心理素质的发展。让学生学会对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝敬。 2、注重交通安全教育，防火、防水安全教育；关注学生的身体健康，加强“自护”能力的培养，杜尽意外事故的发生。 3、加强班干的培训；做好优生思想指导，学困生的思想转化工作；利用“争先进创特色”进一步培养学生的集体凝聚力，从而形成人人为班争光的良好班风。
pep六年级英语上册期末复习计划 一．学情分析： 六年级共127 人。三个班部分学生基础比较好，能准确掌握所学的知识点。但也很多学生由于基础较差，单词量不多，没有掌握做题技巧，主要在听和写两方面较弱。针对学生不足的方面，进行专项，有效的复习。 二、复习目标： 1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求背诵四会单词。能完成四会单词默写，分类的练习。 2、认读教材中出现的一些词组的用法。能完成英汉互译和连线的习题。 3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识。能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。 4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。 5.能跟每单元的内容，例如：My weekend plan,My penpal,introduce parents’jobs,等相关的写作练习。 三、复习内容及要点： 1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。 1）按词性归类复习单词。有关交通工具，地点，职业，情绪等方面的单词。 2）按词汇表复习单词。每天听写一个单元单词。 2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，
同时又是学习句子的基础。把词组归类，分类掌握。要让学生学会自己组词。 3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。 1) 指导学生在语境中复习句子。 2) 根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。 3) 让学生能够运用句型进行问答练习。 4、阅读，写作。根据每单元的话题进行练习。 四、复习方法及原则 1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中，要紧紧抓住教材中的短文，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。。 2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，要从习题入手，让学生尽可能的多做习题。 3、进行分类专项训练，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化现象严重，那么对不同层次的学生就要
.六年级英语期末复习计划及措施 荣旺小学景宏伟 一、指导思想： 针对我校学生尖子生偏少，中等生居多的实际情况，确立总的复习指导思想：指导学生在听、说、读、写的过程中系统地梳理所学知识，全面把握所学内容。句型以六年级上册和六年级下册为主，辐射其他年级的知识点；单词、词组也以六年级上下册四会要求为基础，针对六年级学生的具体情况，作以下期末复习（总复习）计划。 二、复习计划： 针对我校学生的实际情况，整个复习分三个阶段，具体安排如下：第一阶段（6月1日——10日）以教材为本，重现知识点。这个阶段侧重于对教材的复习与梳理，从六年级上册到下册，逐单元、一天一个单元，快速地过一遍，唤起学生的记忆，同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。 第二阶段（6月10日——19日）进行横向复习，讲练结合。这个阶段我们主要是根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整理归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”，并进行专项练习。每节课都要针对课堂内容做一些相关习题，当堂完成，及时反馈。在这一阶段的复习中，教师要精讲精练，讲求实效，让学生通过听讲进一步加强理性认识，通过练习在实践中掌握。 第三阶段（6月19日——28日）综合练习，融会贯通。这个阶段侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些单选，
阅读理解句型转换等题目的要领。比如单选题目时，可用排除法，选项比较法等，阅读理解可以先将题目浏览一遍，然后再去读短文，这样在读的时候就带着问题有目的阅读，既节约时间又能准确的把握题目，句型转换先用定义法，万一定义法做不出，就去考虑万能公式法，例如句子：I am going to the shoe store.划线的部分通过分析，画的是地点，所以就用where 提问，剩下部分采用“一提两变化”即am提前，人称一变二，后面照着抄，句号变问号，就可变成：where are you going？分析让学生慢慢掌握这些解题技巧。 三、复习方法、手段： 1、上课（朗读，背诵，操练，练习，讲解，归纳）； 2、辅导（集体辅导和个别辅导相结合）； 3、一帮一（老师专门负责边缘学生，一个优秀学生负责一个后进学生）。 四、复习措施： 学习是一个情知相伴的过程，积极的情感有利于学生对所学知识的掌握，复习同样如此。所以在复习过程要充分调动学生的积极情感，来提高复习效率。 具体措施如下： 1、加强交流，自主复习。在复习前，教师与学生多进行交流，了解他们的优势与薄弱的环节，然后根据学生的实际情况，制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，突出重点、难点。同时，让学生了解复习计划，对复习的内容做到心中有数，做复习的主人。 2、精心备课，保持兴趣。“兴趣是成功的一半”，在复习的过程中，不
小学六年级毕业班数学复习教学工作计划 小学六年级毕业班数学复习教学工作计划 马上小学六年级的学生就要毕业参加考试了，他们考试成绩的好坏很可能决定着在上初中学校的好坏，所以我们一定要给他们更多的时间关注，我们要给他们更多的时间慢慢来学习，现在主要以复习为主要目的了。 因此我根据学生的实际情况制定了这个学期后半段的数学复习教学工作计划，希望能够按照这个计划来完成教学工作，帮助学生们实现出色的学习成绩。 第一阶段 4.27 数与代数 数的认识第一课时 第二阶段 5.25 《数与代数》 单元过关检测卷一 4.28 数的认识第二课时 5.26 单元过关检测卷二
4.29 数的认识第三课时 5.27 单元过关检测卷三 4.30 数的运算第一课时 5.28 《空间与图形》单元过关检测卷一 5.4 数的运算第二课时 5.29 单元过关检测卷二 5.5 数的运算第三课时 6.1 单元过关检测卷三5.6
数的运算第四课时 6.2 《统计与可能性》单元过关检测卷一 5.7 式与方程 6.3 单元过关检测卷二 5.8 正比例与反比例 6.4 小升初毕业模拟试卷模拟试卷一 5.11 空间与图形 图形的认识第一课时 6.5 模拟试卷二
5.12 图形的认识第二课时 6.8 模拟试卷三 5.13 图形的认识第三课时 6.9 模拟试卷四 5.14 图形的认识第四课时 6.10 模拟试卷五 5.15 图形的认识第五课时 6.11 模拟试卷六 5.18
图形的认识第六课时 6.12 《单元测评》 期末检测卷（a） 5.19 图形与变换 6.15 期末检测卷（b） 5.20 图形与位置 6.16 《当堂反馈》 期末检测卷（a） 5.21 统计与可能性 统计 6.17 期末检测卷（b）
工作计划：________ 小学六年级班务工作计划 单位：______________________ 部门：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
小学六年级班务工作计划 本学期，我担任六一班班主任工作，为了让班级在本学期能有一个更好的发展，让学生得到更大的进步，特制定班级计划如下： 一、指导思想 以《学校工作计划》和《德育工作计划》为指导，认真贯彻落实《小学生日常行为规范》，以行为习惯养成教育和安全教育为重点，积极参加学校组织的各项活动，创造温馨之家，使六年级成为一个有特色的班级。 二、班级基本情况和目标 我班现有学生14，其中女生8人，男生6人。多数学生基本养成了良好的生活学习习惯,但还缺乏奉献宽容精神，尤其是班级参加跳舞人数之多，对于培养优秀干部等班级管理十分不利。孩子们还缺少团结协作精神，缺少自主管理能力，尤其是对于班干部的培养还需加大力度。所以从开学初，培养得力的班干部，规范学生的行为习惯，明确学习目的，形成守纪、进取、勤奋的班风将是本学期的工作重点。 三、工作措施： 1、加强“五个一”习惯养成教育：养成良好的文明习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，本学期，继续加强“五个一”习惯教育，使学生做到知行统一，做到“穿有样，坐有相，行有规，言有范。” 2、开展丰富多彩的德育活动。本学期我班将从爱国家、爱学校、爱学校、保安全等方面开展德育活动，注重教育的生活化、情景化，力争使学生在日常的学习、生活中受到德育熏陶。 第 2 页共 6 页
六年级上册英语复习计划 一、学情分析： 六（1）班和六（3）共65人，两个班部分学生基础比较好，能准确掌握所学的知识点。但也很多学生由于基础较差，单词量不多，没 有掌握做题技巧，主要在听和写两方面较弱。针对学生不足的方面， 进行专项，有效的复习。 二、复习指导思想 鉴于六年级学生英语基础较薄弱，同时为了弥补英语教学课时较 少带来的记忆不足。本次复习以记忆为主，同时抓住学生不足之处， 进行重点练习和反复练习。 三、总体的复习计划 首先，通过对整册书的6个新授单元及2个复习单元的知识进行系统化的分析与总结，帮助学生构建知识框架和梳理知识体系，进一 步将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲。然后把大纲上强调 的重点，难点及平时练习中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再一步地 细化，分解，力求做到复习全面，不留“死角”；紧接着是强化练习阶段，具体计划是在学生熟练掌握课本上实用的单词与句型后，再穿插 进行知识的记忆，练习与测评，对学生在笔试练习与口语问答中出错 频率高的题型及句型进行及时，集中的纠正辅导；最后帮助学生再次 整合归纳知识结构框架，总结应试和做特定题型的技巧。真正将“总 结→练习→纠错→梳理→巩固→实际运用”这一整体步骤落到实处。四、具体的复习过程 （一）制定期末复习目标
根据六年级上册的教材内容和我所带的六年级两个班的学生特点， 我特制定以下复习目标。 1.单词和词组必须掌握。课后词汇表上的单词和词组必须会读会 认，这是英语学习的基础。 2.课文要熟练、准确背诵，并理解到每个词语。在教学中，我发 现很多同学在写到“谓语动词”时总是忘记变形（加s或者es），所以在背诵时，我们也要强调一个准确性，一定要精确到每个音，仔细 听 She likes reading books.而不是She like reading books.这样孩子就会发现自己哪一部分容易出现问题，也会引起重视。 3．逐渐学会运用所学的语言知识。本学期我们开始进行语言的读写运用训练，换句话说，就是开始有系统的书面练习。主要题型为语 音辨析，词组英汉互译，连词成句，完成句子，翻译句子，陈述句改 一般疑问句和否定句，阅读理解等等。这也是考试的主要题型。有些 同学错误率高，原因总结为这几点： （1）单词词组没掌握。一切都无从谈起 （2）课堂听讲不认真，虽然掌握基础词汇但语言规律没搞清楚。 （3）订正不认真，一知半解，敷衍了事。 （4）养成课前预习的习惯。 （二）帮助学生梳理复习内容及要点 1.单词是英语的基础和复习的重点。 （1）按词性归类复习单词。 （2）按词汇表复习单词。 2.词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础。把词组归类，分类掌握。要让学生学会自己组词。
小学六年级英语复习计划 一、总体设想 从提高他们的基础入手。我准备以听说读写为主要复习形式，从单词，句子，语篇入手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。 复习内容：小学三年级至六年级所学的内容知识。复习重点：以五年级和六年级知识为主要复习内容。 复习要求：1、注意复习的全面性。2、要特别关注后进生。3、按系统复习。4、注意重难点。 5、以练为主，综合练习为主 6、重视学生的返馈信息。 二、具体实施办法 （一）全面复习抓基础，帮助学生全面而系统地复习所学过的知识。 1．过好单词关。单词是学习英语的基础，针对农村学生中存在的基础差、习惯差的现状，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。（1）按词性归类复习单词。（2）按词汇表复习单词。加强四会单词的朗读与默写，给学生明确的任务，采用男女搭配，互帮互助的方式进行，这样学生一方面可以做提高积极信，一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。 2．过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习单词的同时一起复习词组让学生在复习单词的同时掌握词组构成的规律。 3．过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。 4．过好阅读关。我们在复习阶段可以通过大量阅读来扩展学生的知识，培养他们的语感。阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我准备充分运用书中的一些语篇，把它作为英语阅读复习的载体，并有效利用六年级课后的appendix,让学生做到精读和略读相结合。对于学困生来说，我的要求是能看懂，理解书本上的语段。总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。 （二）以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。要让学生多读，利用课余时间，以培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。 （三）不要把复习课仅作为练习课。注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。因为我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。 （四）注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同层次的提高和收获。