冬爷爷匆匆地接了秋姑娘的班，来到了我们身边，它带来了凛冽的寒风，带来了枯枝凝寒的景象，让我们感觉到冬天来了！
早晨起来，漫天大雾。乳白色的大雾笼罩着大地，到处白茫茫的一片。走在路上，几十步以外就看不清人影；从浓雾中望去，前方的建筑、树木只能隐约可见。雾气里，听见车声却看不见人影，只有车灯像眼睛一样，一眨一眨的。
冬天带来的寒气遍布每个角落，就是晴朗无风的时候，天也是干冷干冷的。光秃秃的树木可怜巴巴地立在江滨路两旁，曾经生机勃勃的小草也终于支持不住，枯黄了。草地上的小花也进入了梦乡。北风吹来，小树在寒风中挣扎着；小草匍匐在地上，好像害怕这突如其来的寒风。
在这样寒冷的天气里，也可以看见一些不畏寒风的强者。在校园的旗台前，闪动着一个个绿色的身影。那是一排排亭亭玉立的柏树，在寒冷的冬天里，柏树那样浓郁苍翠生机勃勃。在江滨路旁，种植着许多铁树。它那窄小、细长的叶片在寒风刺骨的冬天里闪烁着绿光，给白茫茫的冬天增加了绿意，点缀了寒冬。冬天的清晨，却十分热闹。江滨公园里，锻炼的人群随处可见。在茫茫的雾气中，人影在不停地晃动。年轻人打扮如同运动员，个个精神抖擞。他们奔跑着、蹦跳着，朝气蓬勃、热血沸腾。老年人也走出了家门，容光焕发地在草地上伸伸手、踢踢腿，还时不时地跳一跳。别看他们是老年人，运动起来不比年轻人差，他们顽强地与刺骨的寒气作斗争。再向那一边瞧瞧，连七、八岁的小孩也跟着大人们有模有样地锻炼着，他们跑得气喘吁吁，头上直冒热气。看啊，多么富有活力的冬天！
我喜欢冬天，因为它能磨练人的意志，使人变得更加坚强。冬天你终于来了！
幼儿园大班语言教案《冬爷爷的风》 【活动目标】 1、初步了解四季节风的特点和作用，理解排比句是为了…是为了…。 2、运用肢体动作表现四季风的变化。 3、感受四季的变化，激发幼儿热爱大自然。 【活动准备】 课件ppt（风的声音，故事相关图片，四季节风的视频） 【活动过程】 一、谈话引出故事。 师：听，什么声音？（播放风的声音） 幼：风 师：对，现在外面吹过来的风感觉怎么样？ 幼：冷冷的 师：对，这么冷的风，什么季节到了？ 幼：冬天 师：对，冬爷爷吹着冷风来了。 二、结合PPT和图片分段讲述，了解风的特点和作用，学习排比句是为了…是为了…。 1、师讲述第一段“冬爷爷从北方飞来了，……冬爷爷，别吹了，我们冷得受不了了”，并做身体“语言”。 2、学习第二段。
（1）了解四季风的特点和作用学习排比句是为了…。是为了…。 并做相应的动作。 师：冬爷爷的风能停吗？没有风会怎么样？（幼儿自由讲述） 师：我们一起来听一听，冬爷爷说：“不行啊！我的工作就是吹 冷风。” 师：冬爷爷的工作是什么？（冷风）对，冬爷爷吹冷风是为了什 么了？ 师：我们一起来看一看！（播放视频）冬爷爷吹冷风是为了什么？ 幼：冻死害虫、麦苗茁壮成长… 师：好，那里来表演一下害虫怎么冻死的…… 师：对，冬爷爷吹冷风是为了冻死地里的害虫，使明年的麦苗茁 壮成长。 师：冬爷爷的冷风幼这么大的作用，我们一起看看还有什么风？ 它有什么作用？（播放视频） 师：春姑娘吹什么风？是为了什么？（幼儿回答，并请幼儿表演 相应的动作） 师：对，春姑娘吹…，是为了叫醒麦苗。 师：接下来还有什么风来了呢？这个风是为了什么呢？（幼儿自 由说） 师：好，我们一起看看夏婆婆吹热风是为了什么？（播放视频） 师：夏婆婆吹热风是为了干什么吗？（幼儿回答，并请幼儿表演 相应的动作） 师：夏婆婆吹热风，是为了让麦子成熟。
幼儿园大班课程计划《风娃娃》与反思 大班课程计划《风娃娃》包括对适用于大班的语言主题教学活动的反思,让幼儿学会用表达方式表达诗歌,感受诗歌的意境,理解诗歌内容,引导儿童的模仿.感受到风的自然现象所揭示的春天气息.编辑诗歌并积极表达自己的感受.快来看看幼儿园班级《风娃娃》,并对课程计划进行思考. 活动目标 1.通过感受风的自然现象所揭示的春天气氛来理解诗歌的内容. 2.让孩子们学会用表达来表达诗歌,感受诗歌的意境. 3.引导孩子模仿诗歌,积极表达自己的感受. 4.理解诗歌中使用的隐喻,并学会在情感上背诵诗歌. 让孩子们试着描述诗歌,培养孩子的语言能力. 教学重点,难点 1.理解诗歌的内容 2.让孩子们学会用表情来表达诗歌,感受诗歌的意境 活动准备 1.带孩子们观察吹过树木,湖泊等的风. 2.将诗歌内容制作成图片,制作一组图片（没有风的场景）. 制作配乐诗.
活动程序 1.老师呈现对比图片（没有风的场景）,引导孩子观察地图上的内容？ （孩子：这是一条小河,有一棵柳树,正在下雨.） 老师提供与诗歌相同的图片,引导孩子们观察同一场景.他们做了什么改变？为什么会有这样的变化？ （孩子们：河上的水正在移动,河上有波浪,柳树的枝条在移动,叶子似乎在跳舞,叶子漂浮,雨有点倾斜.） （孩子：因为有一股风吹进河里,因为风来了,风吹动叶子仿佛在跳舞,雨有点尴尬的风.） 老师用诗句结束：河上出现涟漪,为什么？绿叶快乐地跳舞,这是为什么？ 毛毛雨在地下倾斜.为什么是这样？哦,事实证明,风娃娃正在玩游戏. 欣赏配乐诗. 4,孩子学会背诵,记住诗歌. 5.让孩子们为这首诗命名. （儿童：风,风,风娃娃,风宝宝,顽皮风娃娃.） （老师：孩子们说他们都很好,然后我们现在称这首诗为风娃娃,让孩子们用优美的声音背诵这首诗.《风娃娃》）
境内旅游组团社与地接社合同 合同编号： 组团社： 法定代表人（主要负责人）：职务： 业务经营许可证号： 经营地址： 经办人：职务： 联系电话：传真： 电子邮箱： 地接社： 法定代表人（主要负责人）：职务： 业务经营许可证号： 经营地址： 经办人：职务： 联系电话：传真： 电子邮箱： 组团社将其组织的旅游者交由地接社接待，地接社按照双方确认的标准和要求，为组团社组织的旅游者提供接待服务。组团社与地接社双方经平等协商，达成如下协议：
第一条合同构成 下列内容作为本合同的有效组成部分，与本合同具有同等法律效力： 1.《接待计划书》； 2.双方业务往来确认； 3.双方就未尽事宜达成的补充协议； 4.财务确认及结算单据； 5.其他约定：。 第二条合同当事人 组团社和地接社是依照中华人民共和国法律、法规设立的旅行社或者分社，依法取得旅行社业务资质，且在合同有效期内双方资质有效存续。 双方均应于签订合同前向对方提供营业执照、业务经营许可证（分社备案登记证明）、旅行社责任保险单、安全管理制度、突发事件处理预案等文书复印件并加盖印章。如上述信息发生变更，变更一方应于变更之日起日内书面通知对方并提供更新后的材料。 第三条《接待计划书》订立 组团社可以通过电话、传真、电子邮件等通讯方式与地接社洽谈接待相关事宜，在此过程中双方最终达成一致的事项，应形成《接待计划书》，并由双方签字盖章确认。 《接待计划书》应明确以下内容：
1.旅游者人数及名单； 2.接待费用；其中地接导游费用为； 3.抵离时间、航班、车次； 4.交通、住宿、餐饮服务安排及标准； 5.游览行程安排、游览内容及时间； 6.自由活动次数及时间； 7.对导游的要求； 8.其他：。 第四条《接待计划书》变更 《接待计划书》一经确认，单方不得擅自变更。 出团前如遇不可抗力或者其他原因确需变更的，经协商一致，就变更后的内容由双方签字盖章确认。紧急情况下，双方可通过电话、传真、电子邮件等通讯方式进行协商，但应在紧急情况消失之日 起日内由双方签字盖章确认。 除法律、法规规定外，出团后《接待计划书》不得变更。 第五条接待服务要求 地接社接待服务应符合： 1.《中华人民共和国旅游法》（以下简称《旅游法》）、《旅行社条例》、《导游人员管理条例》等法律、法规； 2.双方约定的接待服务标准； 3.相关的国家标准和行业标准。 第六条接待费用结算
大班冬爷爷的胡子教案
大班冬爷爷的胡子教案 【篇一：冬爷爷的胡子】 【篇二：幼儿园大、中班教学周计划】 幼儿园大、中班教学周计划 第一周（9月3日—9月8日）语言：《我上幼儿园啦》识字：上 数学： 科学： 社会： 健康： 音乐： 语言： 识字：口 数学： 科学： 社会： 健康： 音乐： 语言：
识字：水 数学： 科学： 社会：中下人1和许多》第二周（9月10日—9月15日）日田白、《我们班上的老师》第三周（9月17日—9月22日）火木土《《玩具我会玩》《我的幼儿园》《我的小手真干净》《上学歌》《宝宝真能干》《哪多，哪少》《我的服装》《幼儿园里真快乐》《小猫为什么上医院》《数鸭子》《大家在一起》《比多少》《我爱吃水果》《我们都是好朋友》 健康：《天天午睡身体好》 舞蹈：《上学歌》 第四周（9月24日—9月29日） 语言：《小兔乖乖》 识字：王工公今 数学： 科学： 社会： 健康： 音乐： 语言： 识字：大 数学： 科学：
健康： 舞蹈： 语言： 识字：山 科学：《白云朵朵》、《动物餐厅》 社会：《我爱我的家》、《瞧，我多能干》健康：《一个小宝两个样》、《我不怕打针》音乐：《哈巴狗》 语言： 识字：手 数学： 科学： 社会： 健康： 舞蹈： 语言： 识字：开 数学： 科学： 社会： 健康： 音乐：
识字：男 数学：第八周（10月22日—10月27日）、《小猫的胶鞋》足毛天、《超市的蔬菜和水果》第九周（10月29日—11月3日）、《可爱的家》关生干、《长的和短的》、《干干净净人人爱》第十周（11月5日—11月10日）、《逗蚂蚁》女多少、《认识了》《谁做得对》《找圆形》《胖胖的大肥猪》《小兔生病》《镜子是我的好伙伴》《哈巴狗》《找找小猫在哪里》《看论谁分得快》《各种各样的帽子》《我懂礼貌》《我的牙齿真干净》《小红花》《玩气球》《长短排队》 科学：《各种各样的帽子》、《玩沙真有趣》社会：《新年快乐》、《我喜欢上幼儿园》健康：《要和妈妈在一起》 音乐：《小黑猪》 语言： 识字： 数学： 科学： 社会： 健康： 音乐： 语言： 识字：力 数学： 科学：
《冬爷爷的风》的教案设计 1、初步了解四季节风的特点和作用，理解排比句是为了…是为了…。 2、运用肢体动作表现四季风的变化。 3、感受四季的变化，激发幼儿热爱大自然。 课件ppt（风的声音，故事相关图片，四季节风的视频） 一、谈话引出故事。 师：听，什么声音？（播放风的声音） 幼：风 师：对，现在外面吹过来的风感觉怎么样？ 幼：冷冷的 师：对，这么冷的风，什么季节到了？
幼：冬天 师：对，冬爷爷吹着冷风来了。 二、结合PPT和图片分段讲述，了解风的特点和作用，学习排比句是为了…是为了…。 1、师讲述第一段“冬爷爷从北方飞来了，……冬爷爷，别吹了，我们冷得受不了了”，并做身体“语言”。 2、学习第二段。 （1）了解四季风的特点和作用学习排比句是为了…。是为了…。并做相应的动作。 师：冬爷爷的风能停吗？没有风会怎么样？（幼儿自由讲述） 师：我们一起来听一听，冬爷爷说：“不行啊！我的工作就是吹冷风。” 师：冬爷爷的工作是什么？（冷风）对，冬爷爷吹冷风是为了什么了？
师：我们一起来看一看！（播放视频）冬爷爷吹冷风是为了什么？ 幼：冻死害虫、麦苗茁壮成长… 师：好，那里来表演一下害虫怎么冻死的…… 师：对，冬爷爷吹冷风是为了冻死地里的害虫，使明年的麦苗茁壮成长。 师：冬爷爷的冷风幼这么大的作用，我们一起看看还有什么风？它有什么作用？（播放视频） 师：春姑娘吹什么风？是为了什么？（幼儿回答，并请幼儿表演相应的动作） 师：对，春姑娘吹…，是为了叫醒麦苗。 师：接下来还有什么风来了呢？这个风是为了什么呢？（幼儿自由说）
师：好，我们一起看看夏婆婆吹热风是为了什么？（播放视频） 师：夏婆婆吹热风是为了干什么吗？（幼儿回答，并请幼儿表演相应的动作） 师：夏婆婆吹热风，是为了让麦子成熟。 师：春姑娘、夏婆婆、冬爷爷的风都有它们的作用！那秋姑姑的风又有什么作用呢？（幼儿自由回答） 师：说得真好！那我们来看一看秋姑姑的风吧！（播放视频） 师：秋姑姑吹什么风，是为了什么？（幼儿回答，并请幼儿表演相应的动作） 师：听小朋友说了这么多，冬爷爷也想说一说，我们一起跟冬爷爷说一说：“春姑娘吹暖风，是为了……使明年的庄稼丰收。”（师边讲边表演） 3、倾听故事第三、四段。
幼儿园大班语言优秀公开课教案《风娃娃的心愿》 活动目标： 1、知道风对人们既有好处，又有害处。（重点） 2、体验”心愿”的含义。 活动准备： 1、幼儿已经认识风是由于空气的流动而产生的。 2、幼儿活动操作材料第二册第13--16页。 活动过程： 一、让幼儿体验风 1、教师用扇子给幼儿轻轻扇风，让孩子们说说风刮在身上、脸上有什么感觉？（舒服） 2、教师用扇子给幼儿用力扇风，让孩子说说现在风刮在身上、脸上有什么感觉？（冷、难受） 3、你喜欢什么样风吗？为什么？ 二、引出故事，风娃娃想做好事 1、有个风娃娃，它想让大家都喜欢它，让我们听一听，大家有没有喜欢它呢？ 2、教师讲述故事，至”大家都不喜欢它”。 3、提问：风娃娃都到了哪些地方？它做了什么？小朋友对他说了什么？大家为什么要感谢它？
4、讨论：风娃娃做的这些事情是不是好事？ 5、请为风娃娃出出点子，怎样做才能实现他为朋友做好事的愿望呢？ 三、风娃娃做好事 1、继续倾听故事至最后。 2、小朋友为什么风娃娃吗？ 3、你喜欢它吗？喜欢它帮你做什么？（帆船靠风力航行、电风扇 的风是人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等）4、风娃娃有没有 做过你不喜欢的事？ 四、延伸活动 1、户外活动时和幼儿一起体验外面的风，让幼儿观察小花、小草、书在风的吹动下有了哪些变化？ 2、和幼儿在午餐前观看关于风的视频，看看风的好处和风带给人 类的坏处。 故事：风娃娃的心愿 风娃娃想为朋友做好事。他轻轻地吹过树林，小树”悉悉簌簌” 地说：”喔，真舒服，清清凉凉的，让我们全身都舒服。”他吹过庄 稼地，庄稼说：”谢谢你，风娃娃。你让我们大家都很舒服。”他轻 轻吹过池塘，水面上吹起一个个圆圈圈。小鱼伸出头来说：”谢谢你，风娃娃，你帮我画了那么多圆圈。”他轻轻吹过小朋友的身边，好像 妈妈轻轻地抚摩小朋友的脸蛋。小朋友说：”谢谢你，风娃娃，你是 我们的好朋友，我们喜欢你。”风娃娃听了大家的话，很高兴。他想 为大家做更多的好事。风娃娃用力地吹起来，”呼呼呼、呼呼呼……”越吹越大，越吹越猛。
大班语言游戏活动教案《冬爷爷的风》 【活动目标】 1、初步了解四季节风的特点和作用，理解排比句是为了…是为了…。 2、运用肢体动作表现四季风的变化。 3、感受四季的变化，激发幼儿热爱大自然。 【活动准备】 课件ppt(风的声音，故事相关图片，四季节风的视频) 【活动过程】 一、谈话引出故事。 师：听，什么声音?(播放风的声音) 幼：风 师：对，现在外面吹过来的风感觉怎么样? 幼：冷冷的 师：对，这么冷的风，什么季节到了? 幼：冬天 师：对，冬爷爷吹着冷风来了。 二、结合PPT和图片分段讲述，了解风的特点和作用，学习排比句是为了…是为了…。 1、师讲述第一段“冬爷爷从北方飞来了，……冬爷爷，别吹了，我们冷得受不了了”，并做身体“语言”。
2、学习第二段。 (1)了解四季风的特点和作用学习排比句是为了…。是为了…。并做相应的动作。 师：冬爷爷的风能停吗?没有风会怎么样?(幼儿自由讲述) 师：我们一起来听一听，冬爷爷说：“不行啊!我的工作就是吹冷风。” 师：冬爷爷的工作是什么?(冷风)对，冬爷爷吹冷风是为了什么了? 师：我们一起来看一看!(播放视频)冬爷爷吹冷风是为了什么? 幼：冻死害虫、麦苗茁壮成长… 师：好，那里来表演一下害虫怎么冻死的…… 师：对，冬爷爷吹冷风是为了冻死地里的害虫，使明年的麦苗茁壮成长。 师：冬爷爷的冷风幼这么大的作用，我们一起看看还有什么风?它有什么作用?(播放视频) 师：春姑娘吹什么风?是为了什么?(幼儿回答，并请幼儿表演相应的动作) 师：对，春姑娘吹…，是为了叫醒麦苗。 师：接下来还有什么风来了呢?这个风是为了什么呢?(幼儿自由说) 师：好，我们一起看看夏婆婆吹热风是为了什么?(播放视频) 师：夏婆婆吹热风是为了干什么吗?(幼儿回答，并请幼儿表演相
标题: 第五章旅行社的采购业务 教学目的与要求： 通过本章的学习，掌握旅行社采购的概念、原则、方式和策略。了解交通、住宿、餐饮、景点及娱乐等项目采购的程序和方法。明确旅行社采购业务管理。熟悉相关旅行社的保险业务和常规处理办法。授课时数：8 教学重点、难点： 旅游六大要素的采购，旅行社采购业务的管理、采购合同和保险业务的管理。 教学内容及过程: 旅行社采购的概念、旅行社采购的三个原则、旅行社采购的三个主要策略；旅行社采购的六大内容，即：吃、住、行、游、购、娱。旅行社采购业务的管理，旅行社的相关保险业务和常规处理办法课堂讲授与课堂讨论结合，多媒体课件和案例分析为辅助。 具体授课内容: 第一节旅行社采购业务 一、旅行社采购的概念 采购是指在需要的时间和地点,以最低成本、最高效率获得最适当数量和品质的物资或服务，并及时交付需要部门使用的一门科学。 目前旅行社采购的项目主要有交通服务、住宿服务、餐饮服务、景点游览服务、娱乐服务、保险、入出境手续等内容。 二、旅行社采购的原则 （一）供给保证原则 旅行社产品是一项综合性产品，它主要由采购自其他企业的旅游服务项目构成。如果采购不能保证供给，就会影响旅行社的经营工作。 （二）质量保证原则 旅行社在采购各项目旅游服务时，不仅要保证需求的量的满足，还要保证其购买的旅游服务具备理想的质量。 （三）成本领先原则 旅行社不能做到低成本的采购，即实现成本领先的原则，就会大大降低旅行社的竞争力。 三、旅游服务采购的策略（掌握） 旅行社与其他旅游服务供应部门或企业之间的关系是一种商品交换的关系。 在采购活动中，采购人员应该根据具体情况灵活运用采购策略。 （一）集中采购
大班主题冬爷爷来了教案反思 大班主题冬爷爷来了教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，幼儿能愉快地参加活动，并从生活和游戏中感受到冬天独特的魅力所在，幼儿通过自身的感知，说出冬天与其他季节的不同之处，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看冬爷爷来了教案吧。 活动设计背景 大纲要求要养成幼儿注意倾听的习惯，语言理解能力；鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力，利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。虽然我们的孩子亲身经历过雪的很少，但通过电视，图片等多种途径，孩子们已有雪的概念。结合主题活动“冬天”，我和孩子们通过环境创设，收集图片，资料，在户外感受冬天天气的变化等活动了解了冬天。为了让孩子们能进一步体验冬天与其他季节的不同，我设计了本次活动。 活动目标 1、幼儿能愉快地参加活动，并从生活和游戏中感受到冬天独特的魅力所在。 2、幼儿通过自身的感知，说出冬天与其他季节的不同之处。
3、幼儿能自由地组织语言大胆地表达对冬天的情感。 4、体验明显的季节特征。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对冬天的进一步探索。 活动准备 “东爷爷”的录音，冬季雪景图片，一张内容不符合冬季特征的图片（穿裙子的小女孩，青蛙，荷花，长的郁郁葱葱的大树等），幼儿人手一套画片（冬季的树木，雪人，滑雪的小女孩，穿凉鞋的孩子，知了等），小画板，油画棒 活动过程 1 让孩子闭上眼睛，播放冬爷爷的声音：“呼……北风呼呼吹，大雪飘呀飘，我是冬爷爷，你们可知道？小朋友，你们怎么知道我来了？”通过对幼儿听觉的引导，使幼儿感知冬天的情景，启发幼儿对冬天的联想。 2 出示冬季雪景图片，让幼儿观察。提问:图上画的是什么季节？你是从哪儿看出来的？（提示幼儿从图中的颜色，景物，人们的穿着，正在进行的活动等多方面进行观察。）冬爷爷给我们带来了什么礼物呢？ 3 出示穿冬装孩子的教具，问：冬爷爷来了，天气变得非常
《风娃娃》教学案例 《语文课程标准》强调：阅读是一种个性化行为，阅读教学应是学生、教师、文本之间一对话的过程。由此，我在教学中作了以下的尝试，收到了意想不到的效果。 【背景材料】 《风娃娃》是一篇浅显易懂的优美的童话故事，语言生动活泼，富有儿童情趣。这个童话表达的是：在为他人的劳作中体会人生的快乐。老师可以通过问题的巧设，激发学生学习的积极性、主动性和创造性，引导想象，培养扩散思维，促进学生的个性化学习。下面是学生熟读本课后，在拓展延伸时，出现的两个小片断。 【片断一】 师：多美呀！我仿佛听到了风娃娃快乐的歌声，我想来采访一位风娃娃，你为什么感到快乐？ 吴侃：因为别人感到快乐，我也会感到快乐。 陈逸飞：虽然我第一次走向了失败的道路，但是我并没有放弃，到了最后，我终于做了几件好事，所以我很快乐。 方炎昊：我感到快乐是因为我帮助了许多的人，他们也很感谢我。我感到很自豪，也很快乐。 刘小毓：别人的快乐就是我的快乐，因为我帮别人做了好事，所以我觉得很高兴！
贾熙璇：我第一次做错了，但第二次做对了，我就是一个知错就改的好娃娃，所以我感到特别快乐！ 汪家铭：我是第一次出门，不知道是好是坏，经过一次考验，我才知道怎样去帮助别人，后来我不仅帮助了别人，自己还有了很多收获，所以我很快乐！ 【片断二】 听着孩子说的五花八门的解说，我笑了，孩子对课文的理解还是很敏锐的，能够体会出文章表达的思想感情。我稍微总结了一下，接着说：“那么你说看看，你想对风娃娃说什么呢？” 孩子说出来的大多是向风娃娃学习，学习他的天真善良，学习他的淘气可爱，学习他的乐观自信，学习他的乐于助人……（品读文章《付出一点点，得到的是快乐》） 师：你们也有过这样的体会吗？在帮助了别人之后自己觉得很快乐，说出来和大家分享把！ 刘小毓：有一次，我在步行街看见一位摔断了腿的老奶奶。她坐在地上讨钱，我就给了她五元钱。 吴侃：我看见妈妈在洗衣服，我觉得她很辛苦，我就跑过去帮妈妈洗衣服。 陈逸飞：上一次我在路上捡了一角钱，，走着走着，我发现了一位讨米的老奶奶，我连忙把一角钱给了那位老奶奶，那位老奶奶对我笑了笑。
幼儿园大班主题冬爷爷来了教案反思 大班主题冬爷爷来了教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，幼儿能愉快地参加活动，并从生活和游戏中感受到冬天独特的魅力所在，幼儿通过自身的感知，说出冬天与其他季节的不同之处，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看冬爷爷来了教案吧。活动设计背景 大纲要求要养成幼儿注意倾听的习惯，语言理解能力；鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力，利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。虽然我们的孩子亲身经历过雪的很少，但通过电视，图片等多种途径，孩子们已有雪的概念。结合主题活动“冬天”，我和孩子们通过环境创设，收集图片，资料，在户外感受冬天天气的变化等活动了解了冬天。为了让孩子们能进一步体验冬天与其他季节的不同，我设计了本次活动。 活动目标 1、幼儿能愉快地参加活动，并从生活和游戏中感受到冬天独特的魅力所在。 2、幼儿通过自身的感知，说出冬天与其他季节的不同之处。 3、幼儿能自由地组织语言大胆地表达对冬天的情感。 4、体验明显的季节特征。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对冬天的进一步探索。
活动准备 “东爷爷”的录音，冬季雪景图片，一张内容不符合冬季特征的图片（穿裙子的小女孩，青蛙，荷花，长的郁郁葱葱的大树等），幼儿人手一套画片（冬季的树木，雪人，滑雪的小女孩，穿凉鞋的孩子，知了等），小画板，油画棒 活动过程 1 让孩子闭上眼睛，播放冬爷爷的声音：“呼……北风呼呼吹，大雪飘呀飘，我是冬爷爷，你们可知道？小朋友，你们怎么知道我来了？”通过对幼儿听觉的引导，使幼儿感知冬天的情景，启发幼儿对冬天的联想。 2 出示冬季雪景图片，让幼儿观察。提问:图上画的是什么季节？你是从哪儿看出来的？（提示幼儿从图中的颜色，景物，人们的穿着，正在进行的活动等多方面进行观察。）冬爷爷给我们带来了什么礼物呢？ 3 出示穿冬装孩子的教具，问：冬爷爷来了，天气变得非常寒冷，我们怎样过冬？除了衣着，人们还想到了什么办法抵御寒冷？ 4 粗心小画家的图画，孩子仔细找出不符合冬季特征的地方，给予纠正。幼儿要语言表达连贯，阐述清晰。 5 游戏《看谁答的快》。老师说出某一物体和现象，幼儿迅速判断出是哪个季节。如：“手套”，回答“冬天”。“扇子”，“夏天”。 6 贴图活动。让孩子用自己手中画片在画板上贴出一幅冬季图画，用油画棒添画其它冬季景物。 7 延伸活动。动手制作冬爷爷带来的雪花，雪娃娃，或向爸爸妈妈学一首关于冬天的诗或儿歌，自己编也行，然后在班上表演。 教学反思
地接社：是指在游览地负责接待的旅行社，也就是说地接社是直接为旅游者提供有关旅游目的地的交通，饮食，观光等旅游服务的旅行社。 组团业务的主要类型：广告组团业务，独立成团业务，组团社本地同行业务，组团社异地拼团业务，代收客业务 影响旅行社设立的内部因素：资金，营业场所 旅行社的服务网点：是指旅行社设立的，为旅行社招徕旅游者，并以旅行社的名义与旅游者签订旅游合同的门市部等机构。 旅行社管理的特点：分散性，流动性；大生产，大协作；多知识，高水平；严要求，严自律； 团体旅游产品：一般是指由10人以上的旅游者组成的旅游产品，旅行社团体旅游产品一般是采用包价的形式。 包价旅游：是旅游者在旅游活动开始前将全部或部分旅游费用预付给旅行社，由旅行社根据同旅游者签订的合同或协议相应地为旅游者安排旅游项目。 度假旅游团体：是指旅行社组织旅游者前往度假地短期居住，进行包括娱乐，休憩，健身，疗养等消遣性活动的团体。 旅行社产品设计包括哪些内容：①明确市场定位，确定产品主题②选择旅游节点③选择交通工具④计划活动日程⑤安排住宿餐饮⑥留出购物时间⑦筹划娱乐活动 尾数定价：是相对于整数定价法而言的，它是指旅行社在确定产品价格时，采用低于但又非常接近于一个整数的数字作为产品的销售价格。 外联业务：是指旅行社与旅游中间商或客户联系，洽谈，出售旅游产品的整个过程，其实质是生产和销售旅行社产品。 外联工作的主要任务：建立和维护客户关系；设计和销售旅行社产品 计调业务的特征：①计调业务是旅游社经营活动的重要环节②计调业务是旅行社降低成本的关键因素③对外采购服务是计调业务的核心内容④计调业务承担着极为繁重的操作业务 旅游服务采购：是旅行社通过合同或协议形式，以一定的价格，向其他旅游服务企业及相关部门订购旅游产品的行为，以保证旅行社向旅游者提供所需的旅游产品。 旅游社旅游服务的任务和原则：保证供应，保证质量，降低成本 地接社团队操作的前期准备：①制作线路，印制宣传单②刊登媒体广告，参加旅游交易会 ③出国或出市外联
小班语言活动教案冬爷爷的礼物 活动目标： 1．初步体验人和大自然相互关爱的情感。 2．初步感知冬天的基本特征，并能简单地说出自己对冬天的感受。 3．能理解故事的主要情节，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。 4 . 乐意欣赏故事，体验与同伴交流的快乐。 活动准备： 1 . 幼儿已初步观察过冬天的主要特征。 2 . 《冬爷爷的礼物》课件。 活动过程： 1．幼儿听故事录音，初步欣赏故事。 （1）播放故事录音，幼儿安静倾听。 （2）提问：故事里有谁？发生了什么事情？ （3）幼儿交流各自对故事内容的理解，教师倾听幼儿的想法。 2．出示《冬爷爷的礼物》课件，再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。 （1）出示冬爷爷的图片及冬天的背景图，再次讲述故事。 （2）提问：冬爷爷一来，天气就变得怎样了？花草树木又变成什么样子了？丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物？后来，丽丽怎样了？ （3）幼儿边观察图片，边一一讨论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。 3．提问讨论，迁移作品经验。 （1）提问：你希望冬爷爷送什么礼物给你？
（2）幼儿自由表达，教师巡回倾听指导。 （3）请部分幼儿在集体中表达自己的想法。 4．欣赏冬爷爷带给小朋友们的礼物（课件呈现）。 5．幼儿到户外感受冬天。 教师带领幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着，如果是下雪天还可以感受冬天的雪景，请幼儿跟同伴或教师交流自己的感受。 附：故事 冬爷爷的礼物 冬天慢慢地来了，天气慢慢地变冷了。丽丽生了一场大病，不能去幼儿园，她很伤心。她躺在床上，望着窗外，想：要是有许多好朋友来陪陪我那该多好啊！这事被冬爷爷知道了，冬爷爷说：“我要让美丽的小雪花去陪陪丽丽，让她的病快点好起来。” 早上，窗外飘起了一朵朵白色的小雪花。“啊！多美的小雪花啊！”丽丽一骨碌从床上爬起来，穿好衣服跑到屋外。啊！外面变成一片白茫茫，晶莹的雪花在丽丽的周围飘来飘去。小雪花吻着丽丽的头发，轻轻地告诉她：“是冬爷爷让我们来和你做朋友的。”丽丽捧起冬爷爷送来的礼物，高兴地说：“谢谢冬爷爷！谢谢小雪花！”
县幼儿园20 年季学期 大班科学教案《淘气的风娃娃》 任课教师： 【活动目标】 1、通过实验，感受、了解风速的不同。 2、愿意积极交流自己对风的印象，了解风给人们带来的好处与危害。 3、让幼儿学会初步的记录方法。 4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。 【活动重点】了解风的好处与坏处 【活动准备】风车、课件 【活动过程】 一、出示风车，吸引孩子的注意力。 师：看，今天我为小朋友们带来了什么?(风车)师：风车可以转吗?风车为什么能够转起来呢? 师小结：原来是因为有风吹着，所以风车就转起来了! 二、尝试用不同的风力转动风车，感受风力的不同对风车的影响。 1、引导幼儿用身体制造出风。 师：淘气的风娃娃来到了我们班藏了起来，小朋友们快把风娃娃请出来吧！（用嘴吹、用手扇） 2、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动，观察风力不同对风车转动的影响。 师：你每次用嘴吹出的风力大小一样吗? 师：风车转的一样吗?怎么不一样? 师小结：当我们风吹得大，风车就转得快，风吹得小，风车就转得慢些。风娃娃要休息了，我们快把风车送回家吧！ 三、通过故事，了解风给人们带来的好处与危害。 课件展示故事我们一起来看一看风娃娃的故事，仔细看，风娃娃都做了哪些好事和坏事?(欣赏视频：风娃娃的故事)
四、通过观察课件选一选巩固对风的了解小朋友们，刚才我们通过自己的生活经验和动画了解到了风娃娃给我们带来的好处和坏处，老师把小朋友们说的内容整理了一下，但是呢他们都藏在了数字卡片的后面，所以我们要玩一个《选一选》的游戏选一选哪些数字后面藏着风娃娃做的好事？（课件展示：《选一选》） 1、师：我们怎样可以减少不好的风对我们的生活带来的危害呢? 师小结：我们可以加强天气监测并及时预报，提醒大家在不好的风来之前做好防范措施，还可以多植树，树能够挡住一些风，这样带来的危害就更小。 2、教育引导小朋友从现在开始要学好本领，想出更多的好办法让风比现在更加听话、更有用、多做好事、少做坏事。 师小结：生活中有一些会对我们生活带来危害的风，我们要从现在开始好好学习知识，防止不好的风破坏我们的生活。 五、游戏："风吹树苗"小朋友们我们一起来玩一个风吹树苗的游戏，起立。 我们现在是一棵棵小树苗在阳光下晒着太阳，然后吹来了微风（微动）；接着又吹来了大风（晃动）；吹来了龙卷风（被吹倒了），怎样才能不被风吹倒呢？（所有小树苗聚在一起） 教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。 小百科：《风娃娃》是人教版小学语文二年级上册(部编版)第八单元第24课的一篇课文，作者是常瑞，朗读人是杨海波、左小群。课文中，风娃娃以为自己有力气就能办好事，结果好心办了坏事，让孩子们明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用。
旅行社业务名词解释 旅游业务：是指为旅游者出境入境签证手续，招徕接待旅游者旅游，为旅游者安排食宿等有偿活动 旅行代理商：获得授权向公众销售旅游，游船仓位，交通服务，饭店住宿，餐食，接送服务，观光和其所有与旅行有关要素的个人，商社，或公司。 国内旅行社：专门经营国内旅游业务的旅行社。 国际旅行社：经营入境旅游业务，出境旅游业务和国内旅游业务的旅行社。 旅游采购业务：是指旅行社为旅游产品而面向有关旅游服务供应部门或企业购买各种旅游服务要素的一种业务活动。 旅行社产品：旅行社角度：旅行社产品是指旅行社凭借一定的旅游资源和旅游设施向旅游消费者提供满足其在旅游过程中综合需要的服务。 旅游者角度：旅行社产品是指旅游者支付了一定的金钱，时间和精力后所获得的满足其旅游欲望的一次精力。 包价旅游 : 是指旅行社根据与旅游者达成的协议或合同，在旅行开始前先向旅游者收取部分过全部的费用，然后在旅行期间，负责为旅游者安排部分或全部食住行游活动的旅游形式。 全包价旅游产品：是指旅行社在旅游活动开始之前向旅游者收取全部旅行费用，旅游者在整个旅行过程中规定的食住行游活动都是由旅行社包定的一种旅游产品。 团体全包价旅游产品：是指由10名（含10名）以上的旅游者组成的旅游产品。 散客：是指参加该旅游活动的人数较少，一般在1~9人（含9人）。 单项服务：是指旅行社根据旅游者的具体要求为旅游者提供的某一项有偿服务。 零包价旅游产品：是一种独特的旅游产品，旅游者参加这种形式的旅游时，必须随旅游团前往和离开旅游目的地，到达目的地后，旅游者可以自由活动，不受旅行团的束缚。 完全新产品：是指市场上不曾有过的产品，是完全创新的旅游产品。 革新性产品：顾名思义就是产品原本已经存在，只是在产品的服务或内容上做了一些改进或变动的产品。
大班语言活动《冬爷爷的风》说课稿 邵颖 一、说活动教材 以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且能发展幼儿的听说能力。其中源于生活的题材更能丰富幼儿的生活经验，培养幼儿的美感，提高其语言水平。大班幼儿对故事尤感兴趣，特别是有他们喜欢的形象作为主角，演绎幼儿生活中所熟悉的感兴趣的生活片段。故事《冬爷爷的风》篇幅短小，以拟人的手法，生动形象地展示了冬天风的神奇所在，能使小鱼冷得不敢在河面游，还会使天空撒下雪花，使大地、河流都白茫茫的一片。对于风的特点作用的描述，作者不是停留在纯客观的描绘“冬爷爷的风”，而是通过冬爷爷和小鱼之间的对话，从春夏秋冬四个季节去描绘四季的风有着各不相同的作用，非常具体、形象、生动，使幼儿对于大自然和风的关系有了初步的了解，而这一点是理解故事的知识基础。五六岁是儿童语言表达能力明显提高的时期，他们不但能系统地叙述生活中的见闻，而且能生动有感情地描述事物。因此从故事所蕴藏的各种教育价值出发，在开展语言活动时，我觉得可以通过听、看、说、编的形式使幼儿的各种感官得到充分的调动，同时提升幼儿的语言表达能力。 二、说活动目标及重难点 （一）活动目标 依据《纲要》中语言教育的要求——引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，因此我从认知、情感、能力三方面出发制定了两个活动目标： 1.初步了解不同季节风有不同特点和作用，以及风与自然的关系。 2．尝试按句型进行故事中对话内容的仿编。 （二）活动重点：初步了解不同季节风有不同特点和作用，以及风雨自然的关系。 分析：在故事中，通过风爷爷和小鱼的对话，将不同季节风的特点，如春风是暖暖的，夏天的风是热热的，以及不同风的作用，告诉了孩子们，通过孩子们生活中积累的经验，及思维从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，具有了知识迁移的能力。通过图片展示及课件播放，感受其优美的意境和语言，帮助幼儿梳理知识从而理解故事。 （三）活动难点：尝试按句型进行故事中对话内容的仿编。 分析：因为大班幼儿对故事活动的学习，已不仅仅是局限于听故事，已由原来的喜欢倾听故事逐渐过渡到想要加入到故事中，想要参与故事角色的行为、语言。所以通过让幼儿从有疑问到自己去分析、推理、讲述、表达等活动中，在探
参考范本 幼儿园大班语言：故事《一片美丽的红枫叶》幼儿园大班语言：故事《一片美丽的红枫叶
》 【活动目标】 1、感知、理解故事中青蛙先生的愿望。 2、尝试根据故事情节的发展续编故事，并给童话故事取名字。 3、体验人与人之间相互关爱的美好感受。 【活动准备】 青蛙头饰，红色可移动的枫叶书签两片，自制的大书。 【活动过程】 一、初读故事，启发想象。 1、教师扮演故事中的角色，讲述故事的前半段，让幼儿初步了解 故事的部分内容。 提问：小朋友，你们看谁来了？（青蛙）大家好，我是青蛙先生，小朋友，你们猜猜我喜欢干什么？ 总结：（青蛙先生喜欢做那么多的事，它最喜欢做什么呢？）瞧，青蛙先生它在干吗呢？ 教师和孩子一起边观察画面边讲故事至“真抱歉，我睡着了，一 点儿都不知道，谢谢你的好心”处停下。 2、启发幼儿猜测和续编故事情节。 提问：风娃娃把红枫叶吹到小溪里去了，一条小鲫鱼顶着它游走了。青蛙先生还能得到红枫叶书签吗？ 3、教师讲述故事至结尾，使幼儿了解完整的故事内容。
提问： （1）刚才故事里有些谁？青蛙先生最心爱的东西是什么？最想得 到的是什么？ （2）开始，青蛙先生得到红枫叶书签了吗？为什么没得到？ 小结：原来青蛙先生发现小蜥蜴在睡觉，它不愿意惊扰它，没拿 走红枫叶。 提问：后来青蛙先生得到了红枫叶书签了吗？它是怎样得到的呢？ 总结：原来小蜥蜴找了一片更鲜艳、更漂亮的枫叶送给它。 二、再读故事，整体感知。 1、启发幼儿围绕故事的主要线索和核心内容，尝试给故事取名字。 提问：你们喜欢这个故事吗？那我们一起给它取个好听的名字？ 小结：名字取得真好听，真优美，让我们再一起来欣赏一遍吧！ 2、教师完整地讲述故事．鼓励幼儿讲述故事中的语言。 提问：青蛙先生终于得到了自己喜欢的枫叶书签，他高兴吗？他 说些什么？ 小结：那我们也学着青蛙先生一起来说说“谢谢你——红枫叶！ 谢谢你——好心的小蜥蜴！” 三、组织讨论，感悟关爱。 提问：在这个童话故事里，你喜欢谁？为什么？ 总结：青蛙先生很喜欢枫叶书签，可是为了不影响小蜥蜴休息， 他没有拿走枫叶，小蜥蜴知道了这件事，他想办法为青蛙先生送上了 更大更鲜艳的红枫叶，青蛙先生很高兴。他们既关心别人，又得到了 别人的关心，成了一对好朋友。
旅行社地接社合同样本 甲方: 乙方: 甲、乙双方为了更好的组织，接待旅游团队，确保旅游质量，经平等友好协商，就旅游团队接待及结算等有关事项及双方权利、义务关系达成业务委托合同。 一、本合同适用于合同有效期内的多批次团队，以确认团队接待事项的往来传真作为本合同的附件，本合同与附件具有同等效力。 二、甲、乙双方相互提供经营资质证明(包括营业执照、旅游业务经营许可证等)留存复印件及经授权的业务往来传真确认章式样，授权业务经办人签名式样(签章式样如下)。 甲方确认章式样: 乙方确认章式样: 经办人签名式样: 经办人签名式样: 三、委托事项 甲方委托乙方按照合同约定及中国法律、法规的规定接待甲方的旅游团队，由乙方负责提供与安排甲方团队在旅游目的地的住宿、饮食、用车、游览活动、导游服务、往返交通及其他相关配套接待服务。 四、甲方的责任与义务 1、甲方的每批次团队应及时通过传真件向乙方预报及确认团队计划，接团标准、团费标准与其他委托事项。 2、乙方有义务向甲方提供山东地区景点价格、餐住价格等信息。 3、甲方有义务配合乙方处理乙方接待过程中的突发事件、投诉等事项。 4、甲方根据与乙方确认的团费标准和支付方式及时向乙方支付团费。 5、甲方应按照国家规定购买旅行社责任保险。五、乙方的责任与义务
1、乙方在接到甲方的团队计划后，应及时确认，并保证严格按照合同及团队计划的各项要求提供接待服务，确保无违 反中国法律、法规的行为。 2、乙方的团队接待价格应不高于市场同类价格，以保证团队接待费用具有市场竞争力。 3、乙方所选用的酒店、餐厅、车辆(船)、景区、导游及其他旅游接待设施应具备合法的旅游接待资质与接待能力。并保证游览项目无违法、违规、高风险及其他不在甲方所购买的旅游意外保险承保范围内的内容。 4、无甲方或团队全体成员的书面同意，乙方不得变更行程与服务内容;不准增减游览项目。乙方不得有诱导、欺骗、胁迫游客购物或接受有偿服务。 5、乙方须接受甲方的检查、监督，并及时向甲方通报团队的动态，以保证团队接待质量。 6、在旅游行程中如发生意外情况(包括因各种原因无法履行合同或人身意外伤害事件等)，甲方应配合乙方采取积极措施控制局面，安抚团队，此过程中双方应共同有义务收集、保留各种证据并立即向甲方及当地有关部门报告;在处理事件过程中，产生的新增费用由乙方先行垫付，事后再根据事件发生的原因认定责任方，(如错在甲方，甲方应在行程结束之后三日内将乙方垫付的费用全额返还给乙方)，乙方也不得以费用增加为由，影响团队的正常行程、服务标准及游客的合法权益。 7、由于自然环境或不可抗力导致旅游行程延误，而造成损 失的由甲乙双方共同承担，甲方和乙方不得以任何理由拒绝或回避、推卸责任。 六、违约责任 1、乙方的接待服务质量未达到标准的，应向甲方返还其中的差价，并按总团款的10%向甲方支付违约金。 2、乙方违约、违反中国的法律、法规及其他因乙方
幼儿园大班《风娃娃》教案 1、通过感受由风这一自然现象透出的春天气息，理解诗歌内容。 2、让幼儿学习有表情地朗诵诗歌，感受诗的意境。 3、引导幼儿仿编诗歌，积极表达自己的感受。 4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 5、让幼儿尝试叙述诗歌，发展幼儿的语言能力。 1、理解诗歌内容 2、让幼儿学习有表情地朗诵诗歌，感受诗的意境 1、带幼儿观察过风吹过树、湖面等的景象 2、将诗歌内容制作成图片，另制作一套与之相对比的（无风时的景象）图片， 3、制作配乐诗朗诵。
1、师出示对比的图片（无风时的情景），引导幼儿观察讲述图上有些什么？ （幼儿：这是一条小河，还有一棵柳树，天上下着小雨……） 2、师出示与诗歌内容相同的图片，引导幼儿观察同样的场景，有了怎样的变化？为什么会有这样的变化？ （幼儿：小河上的水动了，河面上有波浪了，柳树的树枝动了，树叶好象在跳舞，树叶飘起来了，小雨有点斜斜的……） （幼儿：因为有风吹到小河里了，因为风过来啦，风吹得树叶好象跳起了舞，小雨是被风吹的有点歪了……） 教师以诗歌中的句子小结：河面上出现了波纹，这是为什么？绿叶快乐地跳舞，这是为什么？ 细雨斜斜地下着，这是为什么？哦，原来是风娃娃在做游戏。 3、欣赏配乐诗朗诵。 4、幼儿学习朗诵，记住诗歌。
5、请小朋友为这首诗歌取个名字。 （幼儿：风，风来啦，风娃娃做游戏，风宝宝，调皮的风娃娃……） （教师：小朋友说的都不错，那我们现在就给这首诗歌取名叫风娃娃，请小朋友用好听的声音一起来有表情地朗诵一遍诗歌《风娃娃》） 幼儿集体朗诵诗歌一遍。 6、教师引导幼儿仿编《风娃娃》的诗歌，把自己对风的感受用优美的表达出来。 教师提示语：风娃娃可喜欢做游戏了，小朋友们想想看风娃娃除了会在河面上、树叶间、小雨中做游戏，还会在哪里做游戏呢？ （幼儿：在大海上、在花园里、在操场上、在公园里、在天上、在人们的身上……） 教师提示语：当风娃娃来到这些地方做游戏时，会发生什么事情呢？请小朋友用和诗歌一样的句子来说说。
第六章旅行社的接待业务 【本章导读】 旅行社的接待业务，是旅行社按合同向游客提供其预订的保证质量的服务，而对游客来说，则是对其购买的旅行社产品的消费过程，因此，旅行社的接待业务，即指旅行社直接面向游客提供服务、游客享受旅行社产品的全过程，是旅行社产品的实现形式。接待业务是旅行社经营管理中的核心内容。本章将按入境旅游接待（接团旅游接待）、出境旅游接待（发团旅游接待）、国内旅游接待和特殊旅游接待四部分，详细介绍旅行社各项接待业务的基本特点、主要任务、主要工作程序、实际操作规程及主要注意事项等。本章特别注重实践性、操作性，不仅可作为教学内容与参考，也可作为旅行社接待工作的实际操作程序。 【学习目标】 1．了解旅行社接待业务的性质和重要性 2．熟悉旅行社接待业务的工作任务、工作程序、重点注意事项和总结提高方法 3．掌握旅行社各种分类接待业务的特．点。重．氛掌握入境旅游接待和出境旅游接待 4．了解旅行社接待业务的最新发展趋势，如自驾游接待、特殊旅游接待 【关键概念】 旅游接待；旅游团队；入境旅游接待；出境旅游接待；散客旅游；特殊旅游 第一节入境旅游接待 一、入境旅游 （一）入境旅游的概念
入境旅游，主要是指我国国际旅行社到境外旅游客源地招徕或委托境外旅行社组织境外签约游客前来我国进行的旅游活动；也应包括国外旅行社组织的来华旅游团队通过与国内的国际旅行社签约委托接待、前来我国进行的旅游活动。入境旅游，又可称为接团旅游接待。 （二）入境旅游的特点 (l ）停留时间长。由于在旅游目的地停留的时间长，一则消费较多，给接待的旅行社带来较多收益，同时也使得接待内容更为丰富、工作任务更为繁杂。 ( 2）外籍人员多。入境游客以外籍人员为主，其语言、宗教信仰、生活习惯、文化传统、价值观念、审美情趣等与我国存在较大差异，当然增加了接待工作的难度。 ( 3）预订日期长。虽然这期间有利于充分做好准备，但由于其不确定性的存在，同样使得接待工作的调整、协调，变得较为复杂。 ( 4）接待环节多。在旅行社的各类接待工作中，入境接待的业务环节最多。虽然不断重复，却又由于景点和城市的不同而存在很大区别，工作量较大。 ( 5）接待规格高。相对于国内游客来说，我们接待入境旅游的规格都要高一些，无论是接待的人员素质，还是接待工作计划的安排落实，都应该保证很高的接待工作质量，这就要求更细致、更周全、更热情。 ( 6）消费水平高。入境团队的消费水平普遍比国内团队高，在吃、住、行、游、购、娱各方面其游客的支付能力都比较强，所以接待质量要求高，接待的经济效益也好。 二、入境旅游接待 （一）入境旅游接待程序 入境旅游接待的程序，主要有接待前期准备、实际接待操作和接待后续完善三大部分。