SRX日志
1.SRX日志分类
SRX的日志可分为两类: events日志和traffic 日志。
1.1.Events日志
Events日志是由设备自身状态变化产生的log。
Events日志有4中输出方式：
User //配置log输出在用户终端，类似思科terminal monitor。
Console //配置log输出在console控制台。
File //配置以文件形式在本地存储log。
Host //配置将log发送至一个远程主机。
每一种输出方式都必须配置两个参数，facility和severity，facility指设备类型，severity 指对应设备类型的日志严重级别。SRX防火墙日志共7个严重级别，从高到低： Emergency
Alert
Critical
Error
Warning
Notice
Info
低级别包括高级别，如设置严重级别为“warning”，则从“Emergency”到“warning”的日志都会被记录。
当前防火墙event日志配置如下：
set system syslog user * any emergency
set system syslog host 1.1.1.1any warning//设备类型为any，严重级别为warning
set system syslog host 1.1.1.1 facility-override local7//此处设置发送日志到日志服务器时将所有日志的设备类型用用local7代替。
set system syslog file messages any warning
set system syslog file messages authorization info
set system syslog file interactive-commands interactive-commands any
以上配置生效后，所有级别为warning及以上的日志发送至日志服务器1.1.1.1，所有日志的设备类型都用local7代替；同时所有级别为warning及以上的日志、所有关于认证的日志也会存储至本地文件“messages”中；在设备上操作的所有命令（interactive-commands）将存储在本地文件“interactive-commands”中。
当配置日志严重级别为warning后哪些日志会被记录？比如设备接口状态up转为down，设备硬件（线卡、模块、电源等）状态变化以及系统进程状态发生变化等信息。
1.2.Traffic日志
Traffic日志与设备自身状态无关，是由穿越防火墙的流量产生的日志，记录信息包括会话开始/结束的时间，源zone，目的zone，源地址/端口，目标地址/端口，传输协议号，传输的包个数/字节数，匹配的安全策略名称等，这类事件日志称为traffic日志（记录traffic 日志的前提是在策略中已配置记录log）。
当前防火墙traffic日志配置如下：
set security log mode stream
set security log source-address 2.2.2.2
set security log stream test host 1.1.1.1
Traffic日志可配置为两种模式：
Stream
stream模式不经过控制平面（路由引擎）处理而是直接通过转发平面产生日志，
当配置traffic日志的模式为stream时，12.1之前的版本无法在本地记录traffic日
志，从12.1版本开始本地和日志服务器均可记录；
Event
event模式是通过路由引擎处理产生日志，当日志较大时会对路由引擎CPU性能造
成一定影响。当配置traffic日志的模式为event时，可同时在日志服务器和本地记
录traffic日志。
人各有各的社会角色，各有各的 优缺点、长短处，各有各的难处，在社会交往中要想到大家都不容易。要善待他人，多看他人的优点和长处，善于欣赏他人，多些宽容、理解和谅解，此时个人的心情才会舒畅。 当父母的、做子女、妻子或丈夫的、以及领导与被领导者、同事、亲友、邻居等一言一行都会给对方带来积极或者消极的影响。要随时想到我于对方有一份责任，“我的状态很重要”。要保持良好的状态，一定给对方带来力量、安慰、愉快和幸福，不给他人带来困苦、麻烦和伤害，这是做人的天职。 人人头上一遍天，我就是我自己，不要为了迎合他人而轻易
改变自己，丢掉长处。凡事顺其自然，不可强求，尽力而唯，适度而行，随遇而安。实实在在的人生是“加法”学识、才能、健康、人缘与财富都是在一点一滴的积累中获得的。 历史就是历史，历史问题就该用历史的眼光去认识和评判。历史皆在笑谈中，愉快的过去铭记在心、知恩图报，不愉快的过去就让它过去吧！ 人生感悟日志（二） 用爱来对付灾难，便是天下至美，因此灾难和美丽总在咫尺之间。
不孤注一郑，不赌咒发誓，不祈求奇迹，不想入非非，只是平缓而负责地一天天走下去，平常中也就出现了滋味，出现了境界。 让今天收藏昨天，让明天收藏今天，在一截一截的收藏中，断片成了长线，而水潭则成了永不干涸的大河。 人们很容易对超出自己视线的一切投去不信任，在别人快速成功的背后寻找投机取巧的秘密。 无数的未知包围着我们，使人生具有了无限的乐趣。
人的失败首先在于心的失败，倘若坚持的心没有松懈，那么失败的就只是一件事而不是一人。所以说只有失败的事，没有失败的人。但是，换一个角度来看，失败未尝不是人生价值的另一个方向的延伸。因此也可以说，只有失败的人，没有失败的事。 很难设想一个常说自己爱花而又乐于将花剪下来的人是爱花的。 不管天气如何，都不应该在别人的屋檐下呆得太久。
研修日志20篇 这样一个小小的信息让家长不在有什么顾虑，每一天开开心心送小朋友来幼儿园，轻简便松的回家去。 任何孩子的成长都离不开三个方面的环境：家庭、幼儿园、社会，三个方面不能够代替。幼儿园的班级管理是离不开家长的理解、支持和参与的。于是，我们在日常的管理过程中，尝试利用家长资源进行班级管理。平时我比较注重和家长的语言交流，为了保证班级管理的顺利进行，取得最佳的效果，在学期初召开了家长会，在家长会上向家长介绍我们将要开展的一些工作、家长将要配合的一些事情、提出家园合作的重要性等，让家长了解到，仅有家长切实地参与，才能促使幼儿身心和谐地发展，才能使我们的班级管理得更好。另一方面，家长在了解了我们的常规工作后，很乐意参与我们的教育活动，帮忙孩子搜集相关的学习资源和材料，这样既方便了我们的教学又节省了我们的财力人力资源。 总之，经过研修，我收获很多，也认识到了自我的不足，在必须程度是有了很大的提升，我会在今后的教学、学习中不断丰富提高自我。 研修日志（十二）： 今日是我们在学院的第一天培训，感觉受益匪浅。虽然课上时间紧，任务重，可是我觉得很欢乐。 教师为我们讲了开展这次培训的目的和意义，还给我们做了现代
教育技术与课程整合方面的培训。下头结合我平时的工作，谈几点自我在这方面的体会。教育技术与各学科课程整合，是教育、教学的大趋势，它将彻底改变传统教学的过程和模式，整合的过程将会引起教育、教学领域的深刻变革。在当前我国进取推进教育现代化、信息化的背景下，倡导和探索教育技术与学科课程整合，对于发展学生的信息素养，培养学生的创新精神和实践本事，提高教师树立现代教育观念和掌握现代教育技术，改变传统的教学结构，提高教学效率和效益有着十分重要的现实意义。那么，怎样整合才能适应中国教育的现状，获得最佳效果，需要我们长期努力不懈的实践和探索。 研修日志（十三）： 随着新课程的深入开展，科研已成为教师的一种工作方式和生活方式。学校应着力培养教师从教书匠走向科研型、专家型的教育家。目前，大多数教师的科研意识和课程意识本事还不能适应新课程的深度要求。校本研修如何更草根化，实实在在地帮忙教师解决教育教学的现实问题，促进学生的综合发展，是学校校本教研需要深入思考架构的核心。 建设人本的管理文化引领教师主动发展;建设和谐的团队文化引领教师互助合作;建设自主发展的社团文化引领学生的个性发展;建设优美互动的学校文化引领学生精神生活。重点抓好三支队伍建设。 1.设一支适合集团化学校管理的干部队伍。建设一支懂业务，会管理，讲奉献，具有现代管理思想和理念的管理队伍是学校发展的重点。强化中层的教学指导和示范引领作用，提高中层工作的组织和协
《监理日志》、《监理日记》及其记录要求 一、监理日志、监理日记及其重要作用。 监理日志是项目监理机构每日对建设工程监理工作及施工进展情况所做的记录。监理日志由项目监理机构（总监）指派专人（专监以上人员）撰写。监理日志以单位工程为单元撰写，是重要的工程档案资料。 监理日记则是监理机构规定的每个监理人员必须记录的个人工作日记；它是逐日填写的其所负责的工作范围的监理工作记录；它是监理单位对每个监理人员进行工作评价与考核的重要依据。 监理日志与监理日记能动态地反映出监理工程的实际施工全貌和监理部工作成效，为监理工程师的辛勤工作留下痕迹。每位监理工程师都应该详细填写。 二、监理日志与监理日记的记录内容及要领： (一)监理日志的记录内容： 2013新版监理规范明确规定，监理日志应包括下列主要内容： ⑴天气和施工环境情况。 ⑵当日施工进展情况。 ⑶当日监理工作情况，包括旁站、巡视、见证取样、平行检验等情况。 ⑷当日存在的问题及协商解决情况。 ⑸其他有关事项。 (二)、监理日志记录要点
1、气候与施工环境情况。主要包括当日最高、最低气温；当日降雨(雪)量；当天的风力：因气候原因损失的施工工时。在气候方面，既要根据当地气象预报又要做现场测定，如现场设置温度计进行实地测量。气候条件不仅对工程进度而且也影响工程质量(如同条件养护试块检测评定)，因此我们监理人员一定不要小看气候条件的记录情况。 2、施工进展情况。主要包括当日的施工内容、部位、进度，施工人员(工种、数量)、施工投入使用的机械设备(数量、名称)等以及当日实际施工进度与计划施工进度的比较。若发生施工延期或暂停施工应说明原因，如停电、停水、不利气候条件等。一般情况下，即使施工单位再有详细的进度计划都是纸上谈兵，因为在每日的施工过程中都存在不同的干扰因素对进度计划的实施造成影响。监理工程师要深入施工现场对每天的进度计划进行跟踪检查，检查施工单位各项资源的投入和施工组织情况并详细记录进监理日志。 3、当日进场的原材料名称、数量、产地、拟用部位及见证取样情况。对进场的原材料应根据其外包装标识，对照产品合格证、使用说明书、质保书等核实无误后，登记入监理日志。在数量方面，必要时进行复核；需要进行见证取样的，应及时取样送检，并将取样数量、部位及取样送检人等情况记录清楚。特别要注意，该部分内容应与材料／设备／构配件报验单闭合。 4、混凝土、砂浆试块的留置、数量、取样部位，配合比及坍落度的检查结果。混凝土、砂浆试块涉及结构安全性能，因此试块制取工作必须在监理方见证下进行，该部分内容记录务必真实、
研修日志 现代继续教育资源以极其丰富的教育教学优势为广大教师提供了一个学习、交流、合作、创新的平台，我积极利用这个机会，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教育教学水平。我非常珍惜这个难得的学习机会，把继续教育研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学习方式。 1、计划周详，学时充分。 学习的目的就是要有实效。我根据区、学校制定的学习计划，几乎每天都安排了一定的学习时间和内容，把学习、作业、交流、讨论互相穿插，保证足够的时间与空间，获取最大的学习效益。将近一个月里我用课余时间和双休日完成了多项选修课程的学习，在网上向全国各地的教育专家、名师学习，在学习中，我还做了大量的学习笔记，注重突出重点，突破难点，能够根据网上提供的一些案例发表自己的见解，探索更有效的方式与途径。每次学习之后，积极独立高质量地完成了网上作业，达到了预期的学习效果。 2、灵活机动，学以致用。 学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。继续教育学习课程里有丰富的知识讲解，我每次看后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。我刻苦钻研以求更大程度的吸收这些知识，结合教材所需，将一些抽象的知识内容具体化、形象化，现实化，让自己不断进步，争取做一个称职的教师。 3、积极参与，互帮互学。 继续教育学习也是一个互动平台，需要大家共同参与，继续学习中分有班级，在论坛中我们可以互相研讨，把自己的学习体会经常同教师们交流，运用所学经验积极向老师们征求意见，积极修正，取长补短。这个方法可以促进广大教师共同提高。在完成作业的过程中我们可以积极思考，不断地提高自己，完善自己，同时提升自己的教学水平。 通过继续教育研修，我的教学素养得到极大提高，争取在以后的工作中将学到的理论运用到实践当中去，真正做到学以致用，提高教学效果。 反思总结 一、强化阅读。文言文是学生平时读的很少的一种文章，这 就造成了学生的文言文的语感差，进而导致对文言文的理解能力 不够。有道是“书读百遍，其义自见”，文言文读得多了，学生 的语感强了，在理解文言文方面也就会变得轻松起来。在复习中，教师最好能引导学生将文言文多读几遍，然后再对重点字词进行 点拨，这样就会收到事半功倍的效果。
☆子课题研究日志 2008年9月10日晚7：30 就确定课题的研究目标、方向和内容，形成具体操作的实施计划和方案进行了初步的研讨。并就陶行知教育思想与学生自主性学习的的若干理念交换了意见。 意见有：（1）陶行知非常强调德育要注重自治。所以我们要充分挖掘学生的非智力因素，以德养智；（2）陶行知“生活教育”思想中关于“生活即教育”、“教学做合一”的论述：教师的责任不在教而在教学生学。所以我们要在教学生学，引导学生学上下功夫；（3）要给学生提供了一个自主学习的环境，运用认知策略、动机策略、行为策略使学生在主体性、能动性和创新性方面得到最大限度的培养。 2008年9月15日晚8：00 初中政史组子课题成员苏明（政治）、郭春妍（政治）、宾爱荣（政治）、陈楚茵（历史）、杨宁强（历史）在学校的会议室再次召开会议，会议的主要内容是学习陶行知教育思想及理论。在会议上，大家交换了《陶行知教育文集》、《陶行知幼儿教育的理论与实践》、《陶行知教育思想的现代价值》、《创新教育概论》、《陶行知教育学说》等关于陶行知理论的书籍，也畅谈了对陶行知理论的理解与感想，这为我们以后课题的研究奠定理论上的基础。 2008年9月30日 通过半个多月对陶行知文集和理论的研读，并网络整理出陶行知的教育理论，以指导今后的课题研究与通过课堂培养学生自主性学习。 教学方法： 1. 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 2. 我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。 3. 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 启发式教学： 1. 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 2. 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 创新与实践： 1. 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。 2. 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 3. 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 4. 手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 教学理论： 1.陶行知主张“智育注重自学”，即让学生自动地学习。他一贯重视培养学生的自学能力，认为“先生的责任不在教，而在学，而在教学生学”。 2.陶行知是非常重视人的提问能力的。他认为：“发明千千万，起点是一问”；“小孩子有问题要允许他问，从问题的解答里，可以增进他们的知识”；“小孩子得到言论的自由，才能充分发挥他的创造力。” 3.为了培养学生的提问能力，教师要有正确的态度，要做许多具体工作。（1）对学生的提问一定要十分注意，认真听取，并鼓励学生在提问时与自己探讨。（2）学生提问若不明确，应与学生一起思考，并热情加以引导，帮助学生理清思路，抓住关键。（3）学生提问如果出现错误，决不能加以嘲笑，相反应肯定学生大胆提问时好的，通过不断提问一定能学会提出正确的问题。（4）培养提问能力要面向全体学生。注意要让每个学生都能养成善于提问的习惯。总之，教师的重要责任之一，就是要努力使学生敢于提问、
说起数学小课题研究的话题，我并不陌生，还在我市刚开始开课时就去听过几次，当时感觉耳目一新，只是难度太大，回来后领导也没做什么要求，因此也没带领学生尝试研究。转眼几年过去了，很多学校的研究初见成效。2月23、24号到莒县城阳中小听课——小课题研究的实施策略，他们的课比起以前在市里听得几节，还是有差距的，但他们开始研究了，县城的小学水平还是很高的。当初，我要是--------回来后，领导也特别重视，让我准备一节课，当时我正学车，根本就没时间，很是愁了一番。我只好每天早早的到学校，找学生沟通交流指导--------就这样，慢慢的起步了。 忽然想到，应该把小课题研究的过程记录下来，因此，就有了这些日记----
2012年3月5日星期一 上周五的中午，把学生分好组，布置好小课题的研究任务（当时有几个同学还没来，因为我要急着练车，也没等，就让同组的同学帮着传达）。今天，找学生了解情况，大部分学生都研究了，有四个同学给我看了自己的研究内容，里面有重复的，有写的很简单的，基本是答案式的，更多的是忘在家里了，好像兴趣不大。可能是我干预的太多——直接分好组，直接布置好研究任务，学生自己选择的空间很少，也难怪他们不感兴趣。 午读之前的时间，有一个组的同学找到我，让我看看他们整理的研究内容，我又帮着他们整理，把重复的内容去掉，有添加了一些例子，每一个小任务之后要有一个小总结------- 这件事，我没在班里明说，也可以说悄悄进行的，其他没参加的同学感到很神秘，很想知道这几个同学到底在干什么，也有的学生知道，找到我也想参加。看来，学生对这种信息方式还是很感兴趣的，知识我自己太不自信，想先在一部分学生中间试一试，看看这种课到底怎么上，之间会有哪些问题，学生会以什么态度对待这种课-------学生应该对这种课感兴趣，知识我的方法不得当，抹杀了学生的兴趣，下一次，
会计实习日记日志 引导语：你们知道会计实习日记日志怎么写吗？下 面是为大家精心整理的关于会计实习日记日志范文，欢 迎阅读！ 1、今天是实习的第一天，所以我早早就来到了XX 公司。刚到单位时，感觉同事们都很随和，很好相处， 感觉社会并不象别人所说的那么险恶，对社会又充满了 信心。公司的接待员给我耐心讲解了公司的概况、规模、机构设置、人员配置等等，使我对公司有了一个整体上 的了解，至于内部具体的细节还有待深入了解。先对公 司有个大概了解，再对自己的岗位工作有所认识，要知 道公司设某个岗位的目的，要达到怎样的预期效果，才 能保证公司的正常运行。 2、今天是实习的第二天，因此，我早早就来到公司把办公室打扫了一番。公司的财务部门只有一名专职会计，是一位姓李的年轻女会计，出来工作也才几年，因 此我们很快便聊得很熟了。我就是跟着她进行实习的。 虽然我对于公司的情况已经不陌生了，但是她还是很负 责任的利用整个上午的宝贵时间，向我详尽讲述了公司 的发展历程、业务范围、部门分工等情况，让我对公司 有了进一步的了解。
3、今天是实习的第三天，实习并没有我想象的那么难。或许是我刚去吧，这几天一直都没有做什么很重要 的事情，只是帮着李姐粘贴票据等原始凭证以及整理原 始凭证之类。这与在学校里练习时粘贴凭证的方法和情 况不太一样。在学校里练习时，都是将所得到的原始凭 证直接粘贴到自己所作的会计凭证的背面;而在这里，都是先将原始凭证按日期摆放在一起，将它们按顺序用固 体胶棒粘贴到一张大概有A4大小的原始凭证汇总表上，李姐还告诉我怎样贴才能使这些原始凭证粘的整齐又好看，而且使得汇总表的整张纸都被均匀贴满。没有实习 之前，我一直都以为会计的实际操作会与学校里所教的、我们所见到的一模一样。实际上，书本上的知识只是其 中的一种，现实中所需要的会随着实际情况的变化而变化。 4、我知道，填制与审核会计凭证，可以如实、正确地记录经济业务，明确经济责任。但是凭证的数量太多，信息也比较分散而且缺乏系统性，所以会计账簿的设置 可以使会计核算和会计监督全面、系统、连续地进行， 还可以通过设置会计账簿，记载储存会计信息、分类汇 总会计信息、检查校正会计信息以及编报输出会计信息。设置和等级账簿，是编制会计报表的基础，是连接会计 凭证和会计报表的中间环节，在会计核算中具有重要意
研究日记 组员：汤曼莎 我们组一向以活跃的积极的讨论著称，于是，我们组一个放学就立马聚在一起，疯狂的讨论，讨论来讨论去，我们的东西总是每一个结果，哎，我们组就是太活跃了一点点。我们组的组长又发挥神威：投票表决。很好，很不错。我们的课题经老师的修改，变成了“关于环卫工人生活状况的调查”个人还是比较满意的。终于，在我们唧唧咋咋的讨论声中，课题啊，终于选好了~但是现在摆在我们面前又出现了一个问题，到底怎样设计问卷，怎样来统计有关资料，通过哪些方面去调查环卫工人的生活状况。 我们小组成员一共提出了两种方案来进行投票，第一种是当今比较流行的，利用流行在青少年之间的一种时尚又方便的QQ空间投票，在鼠标点击之间就可以完成的简单又方便，而且环保，影响力大，第二种是利用调查问卷。在不同时间段，将相同的调查问卷发放给不同的人员，例如环卫工人卷和市民卷，从而避免片面性。 研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体会，在这次研究性学习中，我们也看到了合作的巨大力量。一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。组员们在这种情况下并没有互相埋怨，而是赶快聚到一起开会商议补救之策。我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。大家都会拿出来共享，正是由于这样，
虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时间。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。 研究性学习转变了我们的学习观念，和改变我们的学习方式。以我的小组而言吧，说它简单，最终成果只是一个简单的结果。但是，真是搞起来，要多方面考虑，还要收集有关资料，再加以运用，这自然会遇到许多麻烦，它给我们很大创新空间和实践机会，转变我们对学习和生活缺少独立思考新发现的一些依赖观念，创造另一种学习的风气，营造更优的学习环境。这对学习科学文化的学生来说也是一个运用科学知识解决问题的良好机会。同时，研究性学习也促进同学们学会交流，学会合作。这个我在学习研究中有切身的体会，像哪个同学有何特长、爱好，对事情处理的态度，协作能力如何，这都很容易在研究性学习过程中反映出来。我想，这不仅仅是一种责任，还有我们感情的桥梁在起着作用吧。这段日子，我们一起外出调查，一起查阅资料，一起总结分析，一起解决问题。经历了如此之多，组员之间不知不觉中建立了友谊，加深升华了友谊，这对以后的生活和学习无疑会起巨大的作用。 我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是研究性学习的最大意义。
教师课题研究工作计划范文 一、指导思想。 在课程改革的今天，我们教师不仅要关注课堂教学，更要关注学生课外作业方面的创新改革。一线教师在用心指导学生学写数学日记的过程中，学生不仅可以从中借助日记这个桥梁，自主选择课外作业的材料和内容，而且同时还能提升自身的数学素养。另外，教师在参与本课题研究的过程中，同时也能提高相应的专业素养和教育教研理论水平。 二、具体工作。 (一)加强学习，提高理论水平 理论是高举的旗帜，是航海的明灯，盲目的研究只会大大降低研究的效率。本学期，我们将继续关注指导学生学写数学日记，写好数学日记研究及与数学课堂教学相关的理论书籍，组织课题组成员不断地学习。提高课题研究的能力，及发现问题解决问题的能力。 (二)确定重点，开展实效研究。 课题组成员作为一个研究共同体，要紧紧围绕研究重点，推进课题研究的扎实开展。本学期重点研究方向是以数学课堂教学为起点，紧密结合学生学习的数学教材，引导学生由课堂延伸到课外，由学校延伸到社会，在发现问题、解决问题过程中想到去撰写数学日记。这样来实现“我们教师充分利用学生已有的生活经验，知道学生把所学习的数学知识应用到现实中去，以体现数学在现实生活中的应用价值……” (三)总结经验，一起经历成长。 三、日程安排。
3月份： 1.召开课题组会议，确定本学期研究重点; 2.明确本学期工作计划，确定个人学期工作计划; 3.通过08春学期各年级对应教材数学日记计划书写内容： 4.成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。 4月份： 1.通过课题成员个人学期工作计划; 2. 学习并通过08春学期博客管理安排; 3. 成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。 5月份： 1.重温"指导学生书写数学日记课题研究方案"，提出修改及加强部分; 2.李霞上研究课《用计算器探索规律》 3. 成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。 6月份： 1. 第三次组织课题组成员开展交流“指导学生书写数学日记”的心得体会，同时探讨本学期拟撰写相关论文的范围; 2. 讨论汇集第二本《小学生快乐数学日记》的有关事宜; 3. 成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。 7月份： 1.课题组成员上交并交流撰写的相关内容; 2.第二本《小学生快乐数学日记》确定内容，准备定稿; 3.布置实验班级学生在暑期书写创新型数学日记;
研究日记 2.18 想法萌生 这天，我回爷爷家过年，在爷爷点鞭炮的时候，听爷爷说：“哎！太可惜了。刚买的打火机就不好使了，太浪费了！”听了爷爷的话，我颇有感触。我看了一下打火装置坏了，液化气还是满满的，总不能白白浪费了吧？于是我就思索：能不能发明一种可以把不好使的火机里的液化气用完的装置哪？ 2.22 开始制作 该怎么做呢？我首先想到：打火机的原理是这样：运用液化气达到一定的浓度时，遇到电火花会发生燃烧。既然这样，我为什么不把有电无气的打火机和有气无电的打火机组合在一起呢？我马上找来一把枪型打火机，把它的燃气罐给拆下，把输气软管伸出去，接在爷爷那把坏了的打火机的喷气孔上，按下出气按钮，在扣动枪型打火机的扳机，“啪——”成功了！我高兴地蹦了起来。 2.28 出现意外
今天，我带着我的发明，信心百倍的回爷爷家，要把我的发明展示给他看。谁知，在做实验的时候打不火了！把我急得抓耳挠腮。到底怎么回事呢？我回家把脑浆都想出来了，也想不出来。难道是电打火装置出了问题？我百思不得其解。我又把发明全部拆了，最后也没找到问题所在。 3.2 峰回路转 今天，老师让我带着发明到学校，他给我指点指点。这可是一个大好消息！有了老师的指点，不就可以找到问题的根本了吗？我赶忙带上发明，飞奔到学校，老师看了看，分析打不着火的原因是：打火时间比气到的时间早，气到打火点的时候电打火已过，所以，打不着火老师还给了我一些建议。我回家了我进行了改造，让控制气的开关先通气，后按下电子打火，成功了。但是，我仍然想着老师的建议：一只手操作两个火机。一只手操作两个火机······两个火机？？！！对呀，可以把两个火机合并在一起。这样又方便携带又方便制作又方便操作。 3.6 二代出世 今天用上述办法，终于成功了！
《小学高年级微型日记研究》小课题研 究方案 一、小课题研究核心概念及其界定： “微型”主要是就日记选材的角度小，内容单纯这一层面而言，并非单纯地指每篇日记写作字数的少。既然是“日记”，也就规定了选材的时间范围，练习的频次。微型日记可详可略、可长可短；选材尽可能的小，也可以相对大，只要能够把要说的话讲清楚就好。每次日记的时间尽量控制在15 分钟左右。这样对课业负担不会产生实质性的影响，学生也能愉快接受，从而能保证课题实验研究的顺利开展。而日记的长期坚持性，就能有效地使学生在潜移默化中得到积极的影响。虽然一般意义的“日记”是需要每天一记的，但是微型日记可以根据实际情况自主选择记录的时间和频率，以避免加大孩子们的课业负担，影响记录的热情。当然，随着时间的推移，学生如果自主延长写日记的时间也说明他们有倾吐的热情，同时习作能力在提高，更是一种收获。 二、小课题研究的背景和意义 （一）研究的背景： 《语文课程标准》明确规定了小学高年段学生在写文章方面的要求：1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 新课程的实施已普及全国各地，但纵观目前小学生作文现状，却不容乐观。由于学生不明白写作目的，缺乏留心观察周围事物的习惯，不能有意识地丰富自己的见闻，积累写作素材。因而习作时，很多学生觉得无话可说，为了完成任务模仿作文选的选材，句子东拼西凑，久而久之就喜欢“日复一日，年复一年地重复别人的思想”，却没有表达自己的思想。特别是农村高年级的学生，他们的语言积淀少，不懂得观察生活。一但掌握了一定的习作技巧，更喜欢天马行空、浮想联翩。写出的作文大多虚假空洞，新意不够，缺乏童真，即使有许
《实习日志范文》 实习日志范文（一）： 3月1日晴 又是大晴天。又是完美的一天。这天正式上班我穿上了公司的制服。深蓝色的西服套装配上自我的白衬衫很清爽。我人也很激动。早早的来到了公司。也许是这几天学习成了自然的习惯吧。看到人都会自然的去行礼和微笑。看来有进步。有学习到点东西。来到办公事那个同事早到了。进门一个微笑送过去，她也回了一个。不错，是个好的开始。晚点经理进来了交代了我一写要做的事情后就出去了。其实我根本就没弄清楚自我该做些什么事情的。但是那个同事是个老员工了，对这些很熟悉不懂的我都向他请教。她都会教我。合作愉快。其实我的工作也很简单就是整理一些文件什么的。坐在办公桌前忙了一早上也没什么感觉，认真去做一件事时光总过的很快的。吃午饭的是和经理还有那个同事一齐的。我们公司有专门的员工食堂。伙食还不错，吃的很开心。下午就是在重复早上的事了。 3月2日 由于此刻家搬得比较远，所以每一天7点不到就得起床去挤公交车，就算再寒冷再差的天气，只要不是周日，都得去上班，有时候公司业务繁忙，晚上或周末得加班，那留给个人支配的时光更少。我多么期望也能像那些事业单位一周五天的工作日啊，虽然就多那么一天工作日，说长不长说短不短的，但是谁会嫌休息时光长呢?没法了，领人薪水当然得准时到点给人家办事了。叫苦叫累是没资格的。所以我们务必克制自我，不能随心所欲地不想上班就不来，想早退就开溜，想摸鱼就偷懒，而在学校能够睡睡懒觉，实在不想上课的时候能够逃课，不想听课了就上上网，自由许多。难怪那么多已经工作的朋友都说还是当学生的日子完美啊! 3月3日 这天来到公司一个上午没什么事做，就是和客户通通电话。中午我们几个同事喊了外卖来办公室享受享受呵呵。下午林经理一向没有来，也没有电话来安排什么工作给我，嘿嘿，我就忙里偷闲偷偷上了一段时光网，办同事复印文件，学会了使用复印件。这一天过的很慢很慢，可能是闲的吧。这天的收获只有两个，自我都觉得又带领可笑，学会了使用复印件和传真机。回到家后不知怎样了，感到有些疲倦。是因为闲的?我笑了一下，真是犯贱，身在福中不知福啊!忙的时候也是累的晕头转向的，没事做居然也困的晕头转向，对自我真是无语了。算了，也许上班族都是这样的吧。又或者是我自我的作息还没调整过来，还残留放假时的懒散细胞。 3月4日 这天可没有像先前几天去的那么的早，我只是准时去了单位。此刻我手里有
日记研究： 定义：日记研究(diary study)是一种通过一段调研时间内被试重复测量的结构式自我报告来获得数据的研究方法。 时间：日记研究通常是两周。 测量内容：它测量的是被试身上正在发生的经历和体验，记录的是被试当时或当天的情绪、行为或思想。 日记的形式：“日记”一般是结构化的，被试需要回答的是研究者设计好的问题，而且这些问题是不变的，变化的只是被试当时的反应。 优点：目前好多研究方法多为使用问卷测量的横断研究设计。近几年来，随着研究者对于因果关系的重视提升，追踪研究模式渐渐抬头，不过，一般使用的追踪研究设计多为测查点少于5个(其中又以2点前后测为最多)的重复问卷测量。简单的重复测量虽然可以探明从此点到彼点的变化，但这种变化只能是线性的，而且相关变量的测查均为静态的，无法真正看出所关心的变量随时间变化发展的动态趋势。日记研究很好的克服了横断研究和简单重复测量的不足。通过对同一问卷的多次测量可以观测出变量自身细微变化的规律。(2)被试在当晚回忆当天白天发生的事情，减少了被试在回忆过去很久的事物时由于遗忘所造成的误差，(3)日记法问卷中的题目相对简洁，避免了由于题目过多造成被试的厌倦和反感。由于日记法需要在一段时间内每日进行反复测量，工作量相对较大，研究者在调查过程中需要投入大量的精力，以确保问卷的有效性。 数据分析方法：多采用多层线性模型(HLM)和混合线性模型(Mixed Model)进行统计分析。 案例： 日记式追踪研究高校教师职业枯竭的产生的原因及内部关系： 日记研究的过程： 第一步：通过电子邮件向被试说明研究目的。第二步：征得同意后发送研究过程说明，要求被试认真阅读并理解。第三步：给被试发送十次自我报告的文档，其中内容完全一样，但以需要其填答的日期为名，要求其在当天工作结束后(下班前或晚上)打开相应的文档回答，并在次日前以电子邮件返回。第四步：从次周周一正式开始施测，十个测查点分别是：第一周的周一至周五，即连续五个工作日；第二周的周一和周四；第三周的周二和周五；第四周的周三。时间跨度为一个月。在每个需要报告的当日，主试会以电子邮件或手机短信的方式提醒被试作答。第五步：在最后一个时间点测查时，同时收集被试的相关基本信息，包括年龄、性别、学科、职称等，并要求被试完成“艾森克人格问卷”中的“神经质”分量表以及解释风格问卷。 测查内容及形式：研究用于被试进行自我报告的“日记”测查了所要研究的主要变量，包括因变量：枯竭的三个维度(耗竭、讥诮、职业效能)；自变量：工作要求(压力事件)、付出、回报、自足资源(自尊和身体能量)。所使用的项目为相关问卷在前期研究中载荷最高的两道题。要求被试在0到10的ll点量尺上评分。 例2：失业家庭夫妻争吵对子女问题行为的影响——项日记追踪法研究 实施过程： 在正式施测之前，由专业研究人员对所有的被试或被试父母进行讲解和辅导，确保被试能够了解该研究的目的并明确问卷的填写规则。被试要求在每天晚上入睡前回忆当天父母之间的
小课题研究的一般步骤和方法 课题就是我们要研究、解决的问题。小课题是指教师在教学实践中遇到的具体问题为课题，由教师个人或几个人合作，能在短期内取得成果的教育科学研究。课题研究是教师的必备素质，也是提高教学质量的重要途径。小课题研究一般有以下四个步骤。 1、选定课题 选定题目是课题研究的关键。题目决定了研究的深度、广度、意义、内容和过程。选题不可盲目草率。一般的思路是发现问题——查找资料——分析问题——确定课题。选题存在一定误区：越时髦越好；越热门越好；越大越好。其实，时髦的、热门的、大的不一定是对的、好的。小课题研究的特点是热中求冷，同中求异，小题大做。选题主要有以下几个基本途径： （1）从教育教学的问题及困惑中选题 小课题研究的目的是解决教育教学中存在的各种具体问题，教师天天置身于教育现场，这是教育问题的原发地。比如：如何提高学生小组合作学习的效率；怎样提高学生作业的效率；如何让课堂教学既开放又有序；如何对待学生间的差异等。教师可以从自己感到不很满意或需要改进的地方去选题，长期积累，挖掘出值得研究的问题来建立自己的“问题库”。 面对诸多的实际问题时，教师究竟该选哪一个问题作为小课题进行研究? 这要从值得研究的问题的价值和紧迫性方面考虑。当问题成为困难时，教师需要分析问题的主要表现与原因是什么。继而查阅资料、学习借鉴他人的经验，寻求解决问题的办法。这样，教师关注、追踪、分析某个教学问题，这个问题就可以成为课题。如部分学生不能独立完成作业，主要表现在没有掌握所学内容，解决的办法是提高学生的课堂学习效率，培养学习能力，由此，可以形成一个课题：促成学生独立完成作业的策略研究。 （2）在切磋交流中发现课题 教师之间的切磋与交流是小课题的来源之一。交流可以开阔视野，让教师更多地了解教育教学情况，这样，教师自身没有意识到的问题可能会被激发出来，逐步形成小课题。 （3）在理论学习中反思出课题 在阅读学习中，最为关键的是教师要时时注意结合自己的工作实际进行有针对性的思考，对自己工作中的相关问题或经验进行解读和分析，使有价值的问题或经验在联系、解读中逐渐清晰起来。 （4）从学生的反应中寻觅课题 教师要多了解学生的反应，通过观察学生的言行，与学生交流，更好地发现学生现实的需要，解决教育教学中的问题，同时，挖掘一些教师意想不到的但有研究价值的小课题。 （5）从已有成果的应用研究中归纳课题 研究的取向主要是将他人研究的成果应用于自身的教育实践。这类课题由于是学习他人
实习日志-实习日志实习日记100篇 实习日记100篇 20xx年9月1日星期一天气:晴 今天是我实习的第一天，早上醒的特别早，也有些兴奋，因为很早以前就盼着这么一天。公司八点上班，我七点半就到了。我所实习的公司在蜈支洲岛。我任职于人事部。带着些几许敬畏和几缕不安，我踏进了公司二楼的办公室。跟部门经理和各位同事简单的介绍了一下自己的基本情况。下午，一个人静静地坐着看看经理给我的相关资料。 第一天上班，感觉蛮轻松的，所做的事情就是熟悉一些工作章程，人员的一些职责，整理一些人员资料，大致上
熟悉工作。 20xx年9月2日星期二天气:晴 刚走出学校，踏上了工作岗位，一切都是那么的新鲜，然而新鲜过后却感到非常困惑——公司里要用的东西学校里都没有学过。发现有很多东西自己都不会，甚至都没有接触过。面对太多的疑问自己的内心产生了很大的压力。“我是否能够胜任这里的工作，会不会因为太多东西不懂而受到别人的嘲讽”。内心充满了矛盾，然而事实证明我多虑了，这里有和蔼的领导和友好的同事，他们给了我极大的帮助和鼓励，在最初的一个周里通过和同事们的交流我获得最多的是鼓励和信任，使自己逐渐有了信心和勇气，能够勇敢的去面对任何挑战。相信自己，我能行的! 20xx年9月3日星期三天气:晴 我慢慢的熟悉了公司的各种规章制度和运作流程，更明确了自己的工作内容。接下来的时间便开始为正式投入工作进行了大量的准备，通过上网查资料、
看书、向同事请教等等多种途径在一个周的时间内我补充了大量实际工作中所需要的知识。然而等真正投入到工作中后发现自己要准备的东西还远远不够。大学生活让我对计算机理论知识有了一定的了解,但实践出真知,唯有把理论与实践相结合,才能更好地为我今后在工作及业务上能力的提高起到促进的作用，增强我今后的竞争力，为我能在以后立足增添了一块基石。 20xx年9月4日天气:晴 从刚参加工作时的激动和盲目到现在能够主动合理的安排自己的各项工作进程，感觉自己成长了很多，更重要的是学会了很多新的知识和一些处世的道理。走到了工作岗位，走向了纷杂的社会，好比是从一所大学迈进了另外一所更大的大学。人生就是这个样子，一个人的一生好比是一个求学的过程，从一个学校走向另外一个学校，我们只有努力的学习、虚心求教，到最后才能获得一份合格的毕业证书，去微笑的面对自
日记课题研究个人总结 一、问题的提出 如何才能切实提高中学生作文能力，一直以来是我们在实践中困惑的问题。“新课标建议我们写作教学应贴近学生生活实际，让学生易于动笔，乐与表达，教师要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性,要引导学生写熟悉的人事景物，做到说真话，表达真情实感……”。为了达到这些要求，我曾在作文教学中耗费了不少功夫用来指导、批改和讲评，但效果都不是很理想。打开学生的作文就会发现,仍然有生编硬造，内容平淡的现象。而学生的日记却比作文的内容写得真实，在一定程度上能表达出学生真实而朴素的感情。于是我进一步研究了日记与作文的关系，认识到生活日记是学生热爱生活、感悟生活、记录生活、积累生活的表现，也是擦亮文笔的磨石。但是由于以往对学生的日记关注不够多，加上学生普遍懒得动笔，没有写日记的积极性，日记并没有发挥它的作用。这不禁使我想到：如果能在指导学生写好日记的过程中，培养学生在生活中勤于观察、勤于思考、勤于动笔以及不断积累生活、不断琢磨文思文法的习惯，学生的作文能力一定会有所提高。于是我确定了自己的实验研究课题——《指导学生写好生活日记，提高学生作文能力》。希望能把学生的生活日记与课内作文结合起来，在实践与探索中总结方法，积累经验，找到切实可行
的、能有效提高学生作文能力的途径。 但是在课题计划实施之前，虽然有教研员的指导和领导的支持，我还是很担心的。因为当时面临着很多问题，比方说：怎样培养学生的兴趣，使学生愿意写；怎样指导学生把日记写好，能坚持写；怎样把日记和作文结合起来等等，课题计划中解决这些问题的方法和策略只是预想出来的，实践起来会怎么样都还是个未知数。 二、研究的过程 当我向学生宣布有关本学期将开展写日记活动后，学生有的兴奋，有的惊讶，有的茫然。写啥呀？怎么写呀？写的日记字数少点行不行？我的日记不想让别人看怎么办啊? 学生七嘴八舌的问我。针对这些具体问题，在具体操作的过程中，我主要运用了以下五法。 （一）欲擒故纵 陶行之老先生说要解放孩子的头脑、双手、脚、空间和时间,使他们充分得到自由。于是我要求：只要你不编造不抄袭，可以“随心所欲”。日记可以发表在公开的日记本上，也可以写在私密日记上，随自己的心情就好。”学生紧张的情绪马上放松了，最不爱写日记的袁满也兴奋了，自言自语说：“哦，这么简单啊，行，我也能写了！”就这样，学生们毫无压力的兴致勃勃地寻找生活题材的时候，已经是开始关注生活，开始积极思考了。
有关乡情的日志日记 发表日期:2014-01-24 于游子而言,人世间,最觉亲切的永远是故乡的那一缕乡音,最是依恋的永远是故乡的那一份乡情,最感温暖的永远是家中摇曳的那一盏灯影,最为难忘的永远是妈妈站在村口遥望的身影.--题记时光,... 走近乡情发表日期:2012-04-27 有一个地方,无论经历多少岁月的风雨,我也不会忘记；有一份深情,任凭时光的飞逝,季节的变迁,却也不会从我的大脑里流失.它,就是我的故乡；它,就是我永远的乡情.离开家乡已有七、八年的... 年节乡情发表日期:2012-01-28 回老家过年,带了些挂历作礼物.遇上或拜访父老乡亲,都给一份.当然,对于比较亲的老人,多少还带点吃用的礼物,以表示年节的慰问.同时,由于平时很少回家,回家也因工作忙,常常来去匆匆.所... 发表日期:2011-12-17 白玉一杯酒,绿杨三月时.春风余几日,两鬓各成丝.悲歌可以当泣,远望可以当归------汉乐府民歌悲歌悲莫悲兮生别离------战国.楚.屈原九歌.少司命别时容易见时难,流水落花春去也,天上人间---... 发表日期:2011-12-16 本知人心不似树,何意人别似花离.――萧子显别后不知君远近,触目凄凉多少闷... 发表日期:2011-12-10 不知何处吹芦菅,一夜征人尽望乡.――李益晨起动征铎,客行悲故乡.(温庭筠《商山早行》)床前明月光,疑是地上霜.举头望明月, 低头思故乡.(李白《静夜思》春风又绿江南岸,明月何时照我还... 发表日期:2011-12-10
床前明月光,疑是地上霜.举头望明月,低头思故乡.(李白《静夜思》但愿人长久,千里共婵娟.――苏轼独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲.――王维孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.――李白... 发表日期:2011-12-10 北雁来时岁欲昏,私书归梦杳难分.井桐叶落池荷尽,一夜西窗雨不闻.碧云日暮无书寄,寥落烟中一雁寒床前明月光,疑是地上霜.举 头望明月,低头思故乡独访千里信,回临千里河.家在吴楚乡,泪... 发表日期:2011-12-05 日幕征帆何处泊,天涯一望断人肠.――孟浩然孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.――李白海内存知已,天涯若比邻.――王勃举头望明月,低头思故乡.――李白但愿人长久,千里共婵娟.――苏... 发表日期:2011-08-08 童年的故事,我总觉得她是藏在纯静、优美的冰雪怀抱里的.只有等到周末的中午,一家人聚齐了,满桌的佳肴里,点缀一缕红酒,往事 才如那迷人的雪花,纷纷扬扬起来我把那一个个故事,轻轻道来,... 发表日期:2011-08-04 其实,有的时候真说不清那个普通的小村有什么可恋之处,然而那却是我的故乡.总感觉说不尽的是故乡,那地、那人、那印记着我童 年的小河.离开她的时间愈久,思念就愈深.每当忙于工作而疲惫不堪... 发表日期:2011-05-15 今天,天气晴朗,是一个开心的一天！我来到了店里,看着蓝蓝的天空,我想起了在厦门的那段时光我和弟弟妹妹每个暑假都会去厦门学游泳,在那,我们住在一个伯母家.伯母对我们很好,常常关心我... 乡情发表日期:2010-10-23 一夜风雨过后,那座老房子塌了半边,房顶半搭下来.我正疑惑怎么没有人来管理这个旧房子.这座老房子正好座落在我婆婆家的前面,
课题研究工作计划4篇 *目录课题研究工作计划小学教师个人课题研究工作计划学年度第二学期课题研究工作计划范文2上学期课题研究教学工作计划范文一、指导思想。 在课程改革的今天，我们教师不仅要关注课堂教学，更要关注学生课外作业方面的创新改革。一线教师在用心指导学生学写数学日记的过程中，学生不仅可以从中借助日记这个桥梁，自主选择课外作业的材料和内容，而且同时还能提升自身的数学素养。另外，教师在参与本课题研究的过程中，同时也能提高相应的专业素养和教育教研理论水平。 二、具体工作。 (一)加强学习，提高理论水平 理论是高举的旗帜，是航海的明灯，盲目的研究只会大大降低研究的效率。本学期，我们将继续关注指导学生学写数学日记，写好数学日记研究及与数学课堂教学相关的理论书籍，组织课题组成员不断地学习。提高课题研究的能力，及发现问题解决问题的能力。 (二)确定重点，开展实效研究。 课题组成员作为一个研究共同体，要紧紧围绕研究重点，推进课题研究的扎实开展。本学期重点研究方向是以数学课堂教学为起点，紧密结合学生学习的数学教材，引导学生由课堂延伸到课外，由学校延伸到社会，在发现问题、解决问题过程中想到去
撰写数学日记。这样来实现“我们教师充分利用学生已有的生活经验，知道学生把所学习的数学知识应用到现实中去，以体现数学在现实生活中的应用价值……” (三)总结经验，一起经历成长。 课题组成员在指导本班学生写数学日记的实践过程中，要勤于思考、善于发现，不断总结一线经验，撰写论文经历从实践上升为理论的过程，并争取发表或获奖。同时希望各课题组成员主动维护“https://www.doczj.com/doc/4b6305106.html,/jtklsx”的正常运转，并不时把各自研究的成果及时在网络上呈现，以网络为平台，提升学生素养，激起学生更加热爱数学、学好数学。 三、日程安排。 3月份： 1.召开课题组会议，确定本学期研究重点; 2.明确本学期工作计划，确定个人学期工作计划; 3.通过08春学期各年级对应教材数学日记计划书写内容： 4.成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。 4月份： 1.通过课题成员个人学期工作计划; 2. 学习并通过08春学期博客管理安排; 3. 成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。 5月份： 1.重温"指导学生书写数学日记课题研究方案"，提出修改及