2.汉字家园一
单元说明
这组课文选择了极具代表性的汉字家族——“木”字大家族、
“水”字大家族、“朱”字家族、“鸟”字家族等内容为载体，让
学生了解汉子的构字规律，感受汉字特有的魅力，进而激发学生
喜爱祖国文字的思想感情。
1 汉字家园一课题：汉字家园（一）——2
键角 二、 键参数一键能、键长与键角 1. 键能：气态基态原子形成I mol 化学键释放的最低能量。通常取正值。 键能越大，化学键越稳定。 2. 键长：形成共价键的两个原子之间的核间距。 键长越短，键能越大，共价键越稳定。 3. 键角：在原子数超过2的分子中，两个共价键间的夹角称为键角。 键角决定 了分子的空间构型 三、 等电子原理 等电子原理：原子总数相同、价电子总数相同的分子具有相似的化学键特 征，它们的许多性质是相近的。 教学过程 教学方法、手段、 师生活动 ［创设问题情境］ N 2与H 2在常温下很难反应，必须在高温下才能 发生反应，而F 2与H 2在冷暗处就能发生化学反应，为什么？ ［复习］b 键、n 键的形成条件及特点。 ［过渡］今节课我们继续研究共价键的三个参数。 ［板书］二、键参数一键能、键长与键角 ［问］电离能概念。 ［讲］在第一章讨论过原子的电离能，我们知道，原子失去电子要吸 收能量。反过来， 原子吸引电子，要放出能量。因此，原子形成共 价键相互结合，放出能量，由此形成了键能的概念。键能是气态基 态原子形成I mol 化学键释放的最低能量。例如，形成 I mol H — H 键 释放的最低能量为 436. 0 kJ ，形成1 moIN 三N 键释放的最低能量为 高中化学教学教案 课题：第二章第一节共价键（2） 授课班级 课时 教 学 目 标 知识 1.认识键能、键长、键角等键参数的概念 与 2.能用键参数一一键能、键长、键角说明简单分子的某些性质 技能 3.知道等电子原理，结合实例说明“等电子原理的应用 w.w.w.zxxk.c.o.m 用键能、键长、键角等说明简单分子的某些性质 -识 结 构 与 板 书 设 计 教学步骤、内容
李氏家谱字辈1888例(第801-1200例) 20RR年04月10日星期四下午05:21 1201?￠四川仁寿：天潢蕃派衍，水本溯源渊。慈利李氏：天简孟达新，蓝勋仲纪道，万载永长春，祖绪名经锡，景思先则后，运祚宏启昌，元善吉祯祥。 1202?￠慈利李氏：天简孟大心，蓝勋仲纪道，文添兴守之，万载永长春，祖绪名经锡，景思先则厚，运祚宏启昌，咸亨有喜庆，元善吉祯祥，崇昭家学业，炳焕邦国光，宗人嗣士续，尚佩前成章。 1203?￠慈利李氏：天简孟大心，友良显会伯，泰荣朝堂臣，世代兆文明，少庭开盛德，景思先则厚，运祚宏启昌，咸亨有喜庆，元善吉祯祥，崇昭家学业，炳焕邦国光，宗人嗣士续，尚佩前成章。 1204?￠江西临川：天将下月色，清？照柔心。 1205?￠赢鳞李氏：天开才学长，克建必为良；永作知闻广，化成万国光。 1206?￠四川开江：天开沛春明，志能上朝廷；三元光先代，德泽显宗荣。 1207?￠四川成都：天开守奉文，思余支有成；时恒先本现，万子永长春；重振家之光，龙荣国际昌。 1208?￠某地李氏：天、开、文、运、春、月。 1209?￠某地李氏：天开文运昌，亿年遵主训，世代得安康。 1210?￠湖北武昌：天开作则，定国安邦。 1211?￠开封杞县：天开志文明，洪(宏)德传万世。 1212?￠河南通许：天、培、玉、树（素）、传。 1213?￠攀枝花李：天、启、登、安、国、永。 1214?￠河南焦作：天清振中国，永生兆庆祥；三春长发茂，荣光万世昌。 1215?￠四川李氏：天、如、崇、廷、荣、万、光、文、朝、忠、开。 1216?￠四川资阳：天生一上果，春前玉质杨；良材成利用，永世有奇观。 1217?￠湖北黄梅：天时开泰运，成象景自新。 1218?￠重庆铜梁：天顺成宗寿，荣华百世有；万盛年兴朝，永代得昌佑。 1219?￠贵州遵义：天文智彭先，玉开春庭明。 1220?￠香港李氏：天文維木國，草龍九?守。 1221?￠河南南阳：天、祥、万、世、用、兴。 1222?￠某地李氏：天、星、培、克、顺。 1223?￠望丰李氏：天秀光明碧再启，方元定跃显世通；先之长发国家建，祖德永茂朝廷封。 1224?￠安徽李氏：天先尚家廷，道德扬华贵。 1225?￠山西介休：天应芳敷殿，国元如春（树）生；正显奇明贵，玉宝廷承登。 1226?￠重庆李氏：天应通文永，促仁显大明；有富贵在兴，尧舜享太平。 1227?￠重庆李氏：天应生文运，众仁聚大明；有富贵在兴，尧舜国太平。 1228?￠益阳李氏：天应志绍万，时亶贤先枝；山镇资湘大，宗嗣显孝思。 1229?￠南安九都：天允弘国，学毓正光；渊才亮茂，雅庆宏毅；仁礼敦庸，文敏诚笃。 1230?￠安徽芜湖：天原成启世长有，大时政忠良克兴；家道学志贤圣文，富经书绍先继后，治国之儒。。。。。 1231?￠木兰山李：天元载之本，坤玉映霞光，文能唯世道，祥兆继年长。 1232?￠万叶堂李：天正啟贤，远傅宗系，大显家声，孝思维德。 1233?￠湖北钟祥：天真方来兆，文章启大中；贤生达金国，乘胜事有功。 1234?￠某地李氏：天子仕昌仁，世赠你朝廷，寿得光宗应，家和万代兴。 1235?￠湖北来凤：天子师梦太正云，道德成家学，鸿开世泽长，秀发大庭光。 1236?￠某地李氏：天字华荣开，文明生父子，万走丝纵来。
长春版语文四年级下册《汉字家园》练习卷 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 1 . 说出下列动物的代表意义。 鸽子——__________ 喜鹊——__________ 鹦鹉——__________ 老鹰——__________ 2 . 解释下列词语。 格言——（________） 赠言——（________） 序言——（________） 3 . 请写出下列词语的近义词。 和平——（______） 高雅——（______） 4 . 请给下列字组词。 瑰（______）奔（______） 甜（______）繁（______） 赠（______）预（______） 5 . 标注拼音。 鹦鹉（_______）、高雅（______）、 无畏（______）诤言（_______）、 钟灵毓秀（_______________） 6 . 文中提到“格言”是“含有劝诫和教育意义的话”，请列举几个格言。 ___________________________ 7 . 解释《三字经》中“人之初，性本善”的意思。并说一说，《三字经》对我们学习传统文化有什么重 要意义？ ___________________________ 8 . 阅读下列诗词，回答问题。 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象， 欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗， 只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 【1】下列语句没有运用修辞手法的一句是（）。 A. 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 B. 山舞银蛇，原驰蜡象。
李氏字辈 1、连云港李：爱国家宜，世德怀忠，作善兴宗。 2、某地李氏：安帮定国尊文武，永佐朝廷世代兴。 3、四川川东：安、邦、定、乾、坤。 4、贵州毕节：安邦正国友，崇碧发万春。 5、某地李氏：安、邦、定、太、平。 6、山东东营：安、长、道、德、传、先、进。 7、湖南桃源：安凤应之文，世学大登元；邦国朝廷启，逢仁必耀宗；自任开丕显，含芳继景明。 8、某地李氏：安、芳、君、贵、宝。 9、四川绵阳：定、国、安、邦、遵、文、武。 10、重庆李氏：安吉星，广华永，远出达。 11、某地李氏：安、居、端、详、传。 12、湖北钟祥：安居乐业，玉合同情；炳忠执正，开国盛家；后世称明，得必有邻；龙光燕喜，康祥云集。 13、山东济宁：安、庆、祥（洪）、云、兴、秀。 14、嵩浦李氏：安然定立，发达明尚；世从卿良，士民文崇；帮家丕治，允伯叔宗；圣君有庆，万国时雍。 15、江苏李氏：安、永、怀、瑞、兴、启。 16、某地李氏：保长朝承存，定东福公冠；广国翰弘华，嘉建锦康钟；明兴强青全，江瑞润尚韶；首天维文祥，贺学周彦应。 17、某地李氏：保、公、同、维。 18、江苏泗洪：保开培长怀，青修光祖德，自如永定玉。 19、山东蓬莱：宝、树、世、业。 20、缙云李氏：保义廉千万少迁，仁次连洪入云边；英芳茂盛荣华显，广大安康福寿昌；道德崇高元敬让，慈祥敦厚本温良；贤明忠肃宽和裕，信义贞诚俊哲光。 21、吉林长春：保兆长子景玉。 22、某地李氏：宝、玉、凤、振。 23、某地李氏：宝元世大，庭基效尤，宏毅四海，---方正。 24、湖南桃源：邦国朝廷启，逢仁必耀中。 25、某地李氏：帮国振香树，东风雨润芳。 26、湖北李氏：帮、国、之、贞。 27、某地李氏：邦、国、永、宗、传。 28、重庆万州：邦家必达，龙诚飞将。 29、湖南浏阳：邦家延炳运，经业式培基，锡晋昭芳泽，荣因兆代期。 30、合肥撮镇：邦家有道,廷应朝承;功崇惟志，业广在勤。 31、湘潭高塘：邦家之光，大宗维翰；克广德心，介尔景福；皇恩多士，文武是宪；昭格列祖，永钖祚胤。 32、贵州李氏：邦、应、世、忠、天、美。 33、江苏李氏：邦、正、朝、兴、国。
第二课时大气热力环流 一、大气运动概述 1．分类 2．影响 (1)促进热量和□03水汽的输送。 (2)影响□04天气变化。 二、大气热力环流 1．概念 由于地面□01冷热不均而形成的空气环流，称为大气热力环流。它是大气运动的一种最简单的形式。 2．形成过程
(1)A地受热，空气上升，形成□02低气压；D处空气密度增大，形成□03高气压。 (2)B、F地冷却，空气下沉，形成□04高气压；C、E处空气密度减小，形成□05低气压。 (3)同一水平面上，气流由□06高气压流向□07低气压。 1．判断正误。 (1)大气运动按方向分为上升运动和下降运动。(×) (2)热力环流的形成原因主要是地面冷热不均。(√) 2．关于热力环流的叙述，不正确的是() A．地面受热，气流上升 B．地面受冷，气流下沉 C．气流下沉，高空形成低压 D．气流上升，地面形成高压 答案 D 解析气流上升，地面形成低压，D项符合题意。 3．与郊区相比，市区近地面() A．气温高，气压高B．气温高，气压低 C．气温低，气压低D．气温低，气压高 答案 B 解析市区人口多、工业活动多，产生的热量多，与郊区相比，近地面气温
高，气压低，气流上升，B项正确。 4．常见的热力环流有哪些？ 提示海陆风、城市风、山谷风。 任务探究热力环流的形成 孔明灯(见右图)又叫天灯，相传是由三国时期的诸葛亮发明的。当年，诸葛孔明被司马懿围困于平阳，无法派兵出城求救。孔明制成会漂浮的纸灯笼，系上求救的信息，其后果然脱险，于是后世就称这种灯笼为孔明灯。 据此探究下列问题： (1)诸葛孔明发明的天灯是怎么升空的？ (2)孔明灯里面蕴涵着什么样的大气原理？ (3)判断下图可体现孔明灯上天位置的点，比较A、B、C、D四点的气压大小，将四点按气压由高到低的顺序排序。用箭头表示大气运动方向。 [成果展示](1)孔明灯里的空气受热后膨胀上升。 (2)热力环流。 (3)D处。P A＞P D＞P C＞P B。
第二章第一节化学能与热能（第二课时） 一、选择题 1．有关下列能量转化的认识不正确的是( ) A．植物的光合作用使得太阳能转化为了化学能 B．人类使用照明设备是将电能转化为了光能 C．生物体内化学变化过程在能量转化上比在体外发生的一些能量转化更为合理、有效D．燃料燃烧时只是将化学能转化为了热能 2．人类对于能源的利用大致可以分为三个时代：柴草能源、化石能源、多能源时代。以下说法正确的是( )。 A．原始社会人类学会利用火，他们以天然气取暖，吃熟食，从事生产活动 B．目前我国广大农村生活做饭使用的都是氢能源 C．多能源时代指的是新能源时代，包括核能、太阳能、氢能 D．化石燃料的燃烧没有污染 3.下列说法错误的是( ) A．化石燃料在任何条件下都能燃烧 B．化石燃料在燃烧过程中能产生污染环境的CO、SO2等有害气体 C．直接燃烧煤不如将煤进行深加工后再燃烧的效果好 D．固体煤变成气态燃料后，燃烧效率将提高 4． H2在O2中燃烧生成气态H2O 的反应是一个放热反应，在反应过程中( )。 A．核能转化成热能 B．化学能转化成热能 C．生成物的总能量等于反应物的总能量 D．生成物的总能量大于反应物的总能量 5．航天飞机用铝粉与高氯酸铵(NH4ClO4)的混合物作固体燃料，点燃时铝粉氧化放热引发 氯酸铵反应，其化学方程式为：2NH4ClO4N2↑＋4H2O↑＋ Cl2↑＋ 2O2↑ (放热反应)。下列叙述中错误的是( )。 A．上述反应属于分解反应 B．在反应中高氯酸铵只起氧化剂作用 C．反应的能量变化主要是化学能转变为热能和动能 D．上述反应瞬间产生大量高温气体推动航天飞机飞行 6（双选）．下列能量转化过程中化学能转化为热能的是( )。
汉字家园（二）3课 第一课时 教学目标：1＞识记8个生字，会认8个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读儿歌。 3、激发学生的创新意识和对生活的热爱，有主动识字的愿望和兴趣 重点：识记8个生字，会认8个生字 难点：识记8个生字，会认8个生字 过程；一、导入： 同学们，在生活中，你喜欢哪些小动物？你能学一学他们的叫声吗？今天我们就来学习一首儿歌。 二、多种形式朗读儿歌： 1 ?教师范读。 2.教师领读。 3.小组练读。 4.小组齐读。 5.男女生比赛读。
6.指名读。（纠正字音） 三、认读生字。 二类生字大多都是形声字，口字旁，象声词。要总结规律和特点认读生字。还可以让学生表演一下这些象声词。 四、学习一类生字。 带有口子旁的字： 卩羊：象声词，形容羊的叫声。 咯：（咯哒）（咯噎）（咯咯）（咯吱） 卩苗：象声词，形容猫的叫声。 咪：象声词，形容猫的叫声。 2、学习“戏”字： 左右结构，又字旁，余四笔。 （戏班）（戏本）（戏词）（戏剧）（戏迷）（戏曲）（戏台）（戏院）（戏装）（戏照） 五、复习巩固一类生字。 第二课时 目标：1＞复习巩固生字。会写4个生字
2、通过多种形式的朗读，感悟儿歌大意，明确朗读问句的语气。
重点：复习巩固生字。会写4个生字。 难点；通过多种形式的朗读，感悟儿歌大意。 准备：动物头饰、实物投影、生字卡片 过程： 一、学习生字。 生字卡片复习生字，组词并造句。 二、多种形式朗读儿歌，理解儿歌内容： 1、分行读儿歌，数一数这首儿歌共有几行。 2、自由读儿歌，边读边画出儿歌中的表示小动物名称和叫声的 词。 3、儿歌中写了几种小动物的叫声，分别是谁，怎么叫的? 同桌练读儿歌，左边的同学读前半句，右边的同学读后半句。 三、完成课后练习： 1＞组词 鸭子、鸭蛋、鸭毛 戏剧、戏台、戏班 报答、报纸、报告、报名、报道
湖南李氏字辈谱（郴州、永州、娄底、涟源（娄底）、怀化及湘 西地区） 添加时间：[2008-9-18] 点击数：453 01、湖南郴洲：高曾衍庆，祠依维凡； 02、湖南郴洲：高中燕顺，次依维方； 03、湖南郴州：世、永、英、雄、茂； 04、湖南郴州：福禄加增，茂承先志，绍启正英； 05、湖南郴州：国泰永安宁，荣华光宗祖，富贵远传名； 06、湖南郴州：百世年千万，文武安邦守，于浩居中一，方知思可久，继序从兹发，科甲承诗斗，积善流泽远，齐家惟孝友； 07、湖南江华：火朝神州旺，历代有贤良，念祖光前辈，嗣孙裕后昌，积善修馀度，诗书集锦章，奋发求知识，科学新海洋，平生宜廉洁，严正立纲常，振兴伟中华，国泰民安康，居家崇勤俭，仁和福禄长，睦邻恒忠信，文明礼义邦，史成传寰宇，万世永流芳.； 08、湖南江华：金文向光堂；铬甫树熟芳； 09、湖南资兴：伯本楚象廷，邦鹏必叟中，厥亨利熙成；德决师仕，克廷春应永，洪希正万元，文章昭宇宙，德业显乾坤； 10、湖南资兴：焕炳昭文盛，高标步武清，联芳咸嗣美，万禩永扬声； 11、湖南资兴：龙门英俊显，应启朝廷兴，组绶荣湘楚，儒冠振凤城； 12、湖南资兴：毓秀钟灵，焕彩含芬，蔚为国华，世代流馨； 13、资兴凤凰：景仲朝必彰，子仕宦廷光；孙贤荣显贵，福禄远奇昌；世永英雄茂，才高道义良；德崇通达泰，学广姓名香；传家敦孝友，经国著平康；志继元科振，功垂善庆长；派衍廷南楚，支分自豫章；声称扬云梦，令誉播潇湘；
14、湖南桂阳：有、本、光、宗、耀、祖、文、章； 15、湖南永兴：才贵有子，胜文朝家；宗堂永振，万代恒昌；荣华世绍，思维向善，福自流长； 16、湖南宁远：登、厚、福、基； 17、宁远灌溪：仁麗國如士，鍾秀恒崇德，茂聞仕普複，時景允大萬，光應昌先發，啟隆長繼春，乾坤開泰運，賢達品玉京。（李春瑶提供）； 18、永州祁阳：登三成必，定国安邦；兴崇仁让，永绍前光；代宗俊秀，世庆明良； 19、祁阳洪山：方际其昌大，材良映朝兴；本支发祥懋，兆启士斯文；立学光宗祖，家传瑞秀宾；声华成世德，孝义一庭荣； 20、湖南祁阳：庆子海真世，延文天一登；三奇正士志，维明大有成；朝国昌顺应，中和希颜仁；长茂纯如玉，伯仲时可兴； 21、湖广祁阳：必定安邦兴，进位朝相祚，盛世重才能，思去恩远固； 22、湖南祁阳：可登大任，世际明良，元宝大通； 23、湖南祁阳：清树辉垂锦，求荣耀在钧，深根熙致铄，康乐焕时银； 24、湖南祁阳：千思胜绍文，才仁义志信；国正天心定，邦家大有成； 25、祁阳李氏：千道志讳文，万理尚国洪，春三正大光，明克本有成 26、湖南桂东（西平派字辈）：（唐）:廿八徙古酃，忠邦及元廷，天锡英公厚，仲国继仁敬（上自李晟公始每字一辈）；（明清）：仕正高遴选，均举惟斯文，斋廷时焕发，朝楚作良臣，应会春秋榜，联科定显名，书香承祖烈，经济绍前勋……； 27、桂东城南：本根培植厚，滋润在元良；福蔭钟奇秀，经畬蔚翠芳；鸿材柱楝大，受作梯航；枝业能留意，咸分上苑香； 28、桂东城南：陇郡源流远忠武肇，西平谷村分节振洵，成庆一仁友必仕鼎，正阳学汝维世囗堪承继，善长自发辉； 29、湖南桂阳：有本光宗，耀祖文章； 30、湖南永州：子、学、生、尚；
小学一年级上册语文作业 1 a o e 一、写出4个对应拼音 张大嘴巴______________ 圆圆嘴巴______________ 扁扁嘴巴______________ 二、哪些字母你认识了？圈出来读一读。 a o e i u ü 2 i u ü 一、默写六个单韵母。 二、哪些字母你认识了？圈出来读一读。 a o e i u ü b p m f d t n l g k h j q x 3 b p m f 一、照样子写音节。 b—ù→（bù ）b—ǒ→( ) p—ǔ→（）p—ǒ→( ) m—ǔ→（）f—à→( ) f—ǔ→（） m—ō→( ) 二、把你认识的声母圈出来读一读 a o e i u ü b p m f
4 d t n l 一、按要求分类写下来。 a b u t m e f ü p i c o 单韵母： 声母： 二、照样子写音节。 d—ù→（ dù） t—è→( ) t—ǔ→（） d—u—ǒ→( ) n—ǔ→（） n—à→( ) l—ǔ→（） l—u—ó→( ) 复习一 一、我会连 bà mā dà tǔ mǐ wǒ mǎ dì 妈爸土大我米地马
二、我会填 l—（）→lǔ（）—à→fà（）—（）—( )→duǒ 5 ɡ k h 一、我会填 d—( )—ō→duō ( )—( )—ō→tuō n—u—ō→( ) ( )—u→kuā （）—（）→ɡuó h—（）→huó 二、我会标调 hua ɡe di ɡe hua 花哥弟个画 6 j q x 一、照样子写音节。 j—ǐ→（jǐ） h—è→( ) j—( )→jú x—ǜ→（） x—( )—( )→xiá x—（）→xū n—ǚ→（） ( )—( )—( )→qià l—（ǜ）→lǜ q—ǜ→（） j—i—ā→( ) 7 z c s 一、连一连 xià yī bù lè jī xǐ 衣不下鸡洗乐 四、照样子写音节。 c-ù→（bù ）s-è→() x-（）→xús-u-ǒ→( ) （）-（）→nǜ( )-( )-ō→cuō （）-ī→qī ( )-( )-( )→zuō
[课时跟踪训练] 一、选择题(每小题5分，共60分) 1．下图中四个箭头，正确反映南半球风向的是() 解析：本题主要考查大气水平运动的受力情况。近地面风向是受水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力共同作用的结果，即近地面风向应是从高压吹向低压，且与等压线有一夹角。背风而立，南半球向左偏，北半球向右偏。 答案：B 2．在水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的共同作用下，北半球近地面低压中心的空气() A．按逆时针方向旋转辐散 B．按顺时针方向旋转辐散 C．按逆时针方向旋转辐合 D．按顺时针方向旋转辐合 解析：在近地面，受三种力的作用，北半球低压中心的空气按逆时针方向旋转辐合，高压中心按顺时针方向旋转辐散。 答案：C 右图表示某一高度上的气压分布，A、B为等压线，P A>P B，读图完成第3～4题。 3．若此地在南半球，则C点的风向可能为() A．西南风、南风B．东南风、南风 C．西北风、北风D．东北风、北风 4．若此地位于高空，则C点的风向可能为() A．西风、南风B．北风、南风 C．东风、北风D．东风、西风 解析：第3题，南半球风向相对于水平气压梯度力左偏，高空风向受水平气压梯度力和地转偏向力作用，风向为南风；近地面受水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力作用，风向为西南风。第4题，高空风向与等压线平行，北半球为北风，南半球为南风。 答案：3.A 4.B 下图示意某区域某月近地面等压线，图中N地气压高于P地。读图完成5～6题。
5．N地风向为() A．东北风B．东南风 C．西北风D．西南风 6．M、N、P、Q四地中，风力最强的是() A．M地B．N地 C．P地D．Q地 解析：第5题，由题意可知，P地气压低于N地，则N地的气压梯度力垂直于N地的等压线，由北指向南；根据纬度确定该地位于北半球，在地转偏向力的影响下，风向右偏，因而N地风向为东北风。第6题，四地中，Q地等压线最密集。 答案：5.A 6.D 在水平方向上，空气从气压高的地方向气压低的地方运动。完成7～8题。 7. 右面是“形成北半球近地面风的各种力的示意图”，关于图中各 箭头说法正确的是() ①a从高压指向低压，垂直等压线，是水平气压梯度力②b是摩擦 力，摩擦力越大，风向与等压线夹角越小③c是使风向发生变化的水平 气压梯度力④c是使风向向右偏转的地转偏向力 A．①②B．①③ C．①④D．③④ 8. 右图中，能正确表示南半球风向的箭头是() 解析：第7题，从图中可知a为气压梯度力，垂直于等压线，从高压 指向低压。c为地转偏向力且向右偏。第8题，南半球向左偏，故选C。 答案：7.C8.C 二、综合题(40分) 9．下图为“北半球某地区某时刻地面等压线图”，回答下列问题。(20分)
中国人的主食营养结构 千百年来，主食一直是中国人餐桌上的重头戏，是人们所需能量的主要来源。自然地理的多样变化，让生活在不同地域的中国人享受到截然不同的丰富主食。 米饭，无疑是这其中的佼佼者。可以说中国人关于米饭的记忆与生俱来，对于香甜可口的米饭更显得尤为“忠实”，这不仅表现在对米饭丰富的营养上，也体现在对米饭口感的追求上。一口厚实的大铁锅，一把燃烧跳跃的柴火，一碗质朴香甜的白米饭，道出了中国数千年米饭烹饪历史的精髓。 近些年，随着我们生活水平的提高，消费者的餐桌上的饮食变化也层出不穷。然而，主食食物的精细化导致膳食结构不尽合理，营养素单一等问题还很常见。近20~30年，我国城乡居民饮食严重不科学，这导致国人维生素B1摄入量从每天2.5毫克降到了1.0毫克，B族维生素、矿物质、膳食纤维很多物质都得不到补充。研究显示，膳食结构不合理也会造成慢性病增多，调整个人饮食结构，患慢性病的风险就会小一点。 专家认为，建立健康的生活模式和科学的饮食结构是提高体质水平的关键问题；随着社会科技的高速发展，人们生活节奏加快、饮食结构等的改变，人们正渐渐偏离健康的生活习惯，因此，我们要有科学的主食结构。百姓主食的全谷物化、多元化、功能化、营养均衡化等成为消费者和生产者的追求目标，也是谷物食品的发展新趋势。 现在市面上各类主食的变化层出不穷，有好多种类的主食变化，其中为了改善主食大米的营养，市场上出现了许多人造米(五谷米)、竹香米、果蔬米等。市面上的五谷米是将不同种类的谷物(包括杂粮)粉碎后再成型，实现“一粒米多种谷物“的理念。其营养更均衡，膳食纤维、维生素和矿物质等消费者较缺乏的营养成分含量更丰富。 其中市面上现在最引大家注意的就是一种绿色的大米，大家都会被这绿色的米深深吸引，但是消费者对这种新颖的米总是有好奇也有担心。首先它呈现绿色就让大家不自主的认为这类米是人工色素染成的，对于它会有是否健康的想法。现在我们请专家来揭开这类米的庐山真面目。 其实这类米有一个统一的学名，叫竹香米。竹香米，它是将药食同源的淡竹叶与优质大米经特殊工艺进行粉碎、混合、再造而成，不仅保留了米香，还呈现出淡竹叶的天然绿色与清香，给单调的主食赋予了全新的感官体验。 对于竹香米的成分，应消费者的要求相关部门委托辽宁食品药品监督管理局做了详细的检验报告竹香米的营养成分主要是：
黄金分割（第二课时） 教学目标 理解黄金分割在现实中的应用 教学重点 优选法及其应用 教学过程 一、复习 1.什么叫做斐波那契数列？它有哪些性质？ 2.什么叫做黄金分割？它有哪些应用？ 二、新授 (一) 华罗庚的优选法（“0.618法”） 二十世纪六十年代，华罗庚先生着力推广的优选法，在全国产生了很大的影响。 “优选法”，即对某类单因素问题（且是单峰函数），用最少的试验次数找到“最佳点”的方法。 例如，炼钢时要掺入某种化学元素加大钢的强度，掺入多少最合适？假定已经知道每吨钢加入该化学元素的数量大约应在1000克到2000克之间，现求最佳加入量，误差不得超过1克。最“笨”的方法是分别加入1001克，1002克，…，2000克，做1千次试验，就能发现最佳方案。 一种动脑筋的办法是二分法，取1000克2000克的中点1500克。再取进一步二分法的中点1250克与1750克，分别做两次试验。如果1750克处效果较差，就删去1750克到2000克的一段，如果1250克处效果较差，就删去1000克到1250克的一段。再在剩下的一段中取中点做试验，比较效果决定下一次的取舍，这种“二分法”会不断接近最好点，而且所用的试验次数与上法相比，大大减少。 表面上看来，似乎这就是最好的方法。但华罗庚证明了，每次取中点的试验方法并不是最好的方法；每次取试验区间的0.618处去做试验的方法，才是最好的，称之为“优选法”或“0.618法”。 华罗庚证明了，这可以用较少的试验次数，较快地逼近最佳方案。
2． 黄金分割点的再生性和“折纸法” ① 黄金分割点的再生性 即： 如果C 是AB 的黄金分割点， 是BA 的黄金分割点， 与 C 当然关于中点 对称。 特殊的是， 又恰是AC 的黄金分割点。同样，如果 是CA 的黄金分 割点，则 又恰是 的黄金分割点，等等，一直延续下去 。（再生） ② 寻找最优方案的“折纸法” 根据黄金分割点的再生性，我们可以设计一种直观的优选法——“折纸法”。 仍以上边“在钢水中添加某种元素”的问题为例。 用一个有刻度的纸条表达1000克—2000克。在这纸条长度的0.618的地方划一条线，在这条线所指示的刻度上做一次试验，也就是按1618克做第一次试验。 然后把纸条对折，前一条线落在下一层纸的地方，再划一条线（黄金分割点），这条线在1382克处，再按1382克做第二次试验。 把两次试验结果比较，如果1618克的效果较差，我们就把1618克以外的短的一段纸条剪去（如果1382克的效果较差，就把1382克以外的一段纸条剪去）。 再把剩下的纸条对折，纸条上剩下的那条线落在下一层纸的地方，再划一条线（黄金分割点），这条线在 1236克处。 按1236克做第三次试验，再和1382克的试验效果比较，如果1236克的效果较差，我们就把1236克以外的短的一段纸条剪去。再对折剩下的纸条，找出第四次试验点是1472克。 按1472克做试验后，与1382克的效果比较，再剪去效果较差点以外的短的一段纸条，再对折寻找下一次试验点，一次比一次接近我们的需要，直到达到我们满意的精确度。（需要时可以换纸条） 注意，每次剪掉的都是效果较差点以外的短纸条，保留下的是效果较好的部分，而每次留下纸条的长度是上次长度的0.618倍。因此，纸条的长度按0.618 的 C 'C 'O C ' C ' AC '
幼名中心幼儿园学前班第一学期教学内容 2013年-2014年度学前班第一学期教学内容 一：拼音 1.六个单韵母a o e i u ü 2.二十三个声母b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 3.十八个复韵母ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 4.十六个整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 5.能够熟练掌握四个声调，并进行单拼。 6.熟练标调歌。有a不放过，没a找o e，i u并列标在后，单个韵母不用说。 i上要标调，帽子要摘掉。ü和j q x y相拼时，眼泪要擦掉。 备注：复韵母和整体认读音节是难点，要求小朋友不断拼读，敢于出声，连贯拼读。 以下是要求家长们辅导监督孩子们拼读的音节。 ai bái tài sài gài ei hēi gěi lèi bèi ui guǐzhuīshuǐhuī ao bāo pǎo māo dāo ou dǒu gǒu zǒu tóu iu niú liú jiǔxiū ie jiěliěbiēpiě üe jué què xué lüè er ēr ér ěr èr an bān tǎn dàn zhàn en fēn gēn bèn hèn in yīn qín jīn xīn un gǔn zūn sūn tūn ün xún yún jūn qún ang yáng bāng táng hang eng fēng děng zhěng méng ing tīng jīng bīng xīng ong zhōng gōng dōng yǒng
课题：第二章第一节共价键(2)授课班级 课时 教学目标知识 与 技能 1.认识键能、键长、键角等键参数的概念 2.能用键参数――键能、键长、键角说明简单分子的某些性质 3.知道等电子原理,结合实例说明“等电子原理的应用 w.w.w.zxxk.c.o.m 重点用键能、键长、键角等说明简单分子的某些性质难点键角 知识结构与板书设计二、键参数—键能、键长与键角 1.键能：气态基态原子形成l mol化学键释放的最低能量。通常取正值。 键能越大,化学键越稳定。 2.键长：形成共价键的两个原子之间的核间距。 键长越短,键能越大,共价键越稳定。 3.键角：在原子数超过2的分子中,两个共价键间的夹角称为键角。 键角决定了分子的空间构型 三、等电子原理 等电子原理：原子总数相同、价电子总数相同的分子具有相似的化学键特征,它们的许多性质是相近的。 教学过程 教学步骤、内容 教学方法、手段、 师生活动 ［创设问题情境］Ｎ２与Ｈ２在常温下很难反应,必须在高温下才能发生反应,而Ｆ２与Ｈ２在冷暗处就能发生化学反应,为什么？ [复习]σ键、π键的形成条件及特点。 [过渡]今节课我们继续研究共价键的三个参数。 [板书]二、键参数—键能、键长与键角 [问]电离能概念。 [讲]在第一章讨论过原子的电离能,我们知道,原子失去电子要吸收能量。反过来,原子吸引电子,要放出能量。因此,原子形成共价键相互结合,放出能量,由此形成了键能的概念。键能是气态基态原子形成l mol化学键释放的最低能量。例如,形成l mol H—H键释放的最低能量为436.0 kJ,形成1 molN三N键释放的最低能量为946 kJ,这些能量就是相应化学键的键能,通常取正值。 [板书]1、键能：气态基态原子形成l mol化学键释放的最低
李氏源流序 东京名族杨家美千秋江州义门陈氏流芳百代 古来世家必以敬宗状族为重 国朝圣主仁皇帝 圣谕十六条 颁示天下第二条曰笃宗族以昭雍睦 夫笃兴昭莫大于修谱修则谱 万年之渊源，可溯数百世之支派，有条雍睦之义，可德而讲也。吾邑李氏，则会此意焉。壬 戌夏李兄宗榜以绩修为任，持卷来馆乞余序，余美其志切。本源爰考五音集韵，李氏乃唐虞之时，皋陶为大理，因官氏焉至殷，有理征固皋陶之裔也，古理与李通，后因未为刑官，改理为李传十余世至周，有伯阳同为李姓之祖，自汉而唐根深枝茂，锦心织口李白之文章，阵马风樯传李贺之诗，思状元则有李文定、李固，言宰相则有李叔翰，李太初推之李勉，拜岭南节度李纲封太子少保，以及六绝翰林则美李邕八砖学士则，称李呈此皆唐代之杰出者也，传至六朝，李棋乃梁时翰林李崇为淮南都督处及五代李恂为生汉御史，李膺称天下楷模历传至宋，李至至为太宗时翰林，李源拜真宗宰相，甲第、蝉联史鉴炳，如李氏之盛，固昭昭在人耳，目迄于
元时李宗五郎居江西吉安府配蒋孺人为贵族之始，祖生子一顺和，于明初迁湖南永川府祈阳县今乾坤坪其故址也，传至七世李敬，号肃雍官人，于正统乙亥年列黉序丙子科宴鹿鸣此，又光远有耀者也，至十七世李呈维配刘氏于清雍正年间，自楚来蜀落叶楼房沟生三子应纲、祯、科，祯出继舅父，刘三代还宗，生子六，昌荣、昌凤、昌龙、昌华、昌富、昌贵派分六大房，传兹二十余世，高曾云初历历可考，生没配葬在在可稽，诗曰：本支百世，又曰：于万新年，可为咏之矣，余为之绘系图齿录后为序其源流则知，李氏之振振绳绳发祥未艾，将来兴杨家名族陈氏义门后先辉映也已。 续修序 读山海经而知五岳之脉发自昆仑，四渎之脉源导于黄河，山水有本源，犹人之有祖宗，有人欲知祖宗所由始舍谱必然冈据，则族谱之修宜急矣，余族系出皋陶派衍陇西周秦而下代有伟人，唐宗以来不乏显宦，吾不指而录之者，嫌于无据也。 呈玉祖乾隆四十六年定于邑宗祠摘录支谱考 自元时 李宗五郎居江西吉安府配蒋氏为始祖，子一和顺，元末明初自吴迁楚永州府祈阳县下祈阳乡乾坤
2014年长春版小学语文三年级下册汉字家园①同步试题1．写一写。 2．多音字组词。 3．照例子，写词语。 例：甜——甜丝丝 眼——圆——傻—— 懒——气——暖—— 白——恶——喜—— 4．根据所给字写出几个ABB式的词语。 笑__________ __________ __________ 红__________ __________ __________ 水__________ __________ __________ 5．用所给的词语描写一下秋天的景色吧。 红彤彤金灿灿沉甸甸笑眯眯黄澄澄 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 6．阅读短文，回答问题。 乌贼 乌贼是软体动物，它和陆地上的蜗牛、河里的蚌(bàng)，海里的牡蛎同属于贝类。乌贼肚子里有个“墨囊(náng)”，因而又被称为墨鱼。 乌贼肚里的墨汁，是保护自己的一种武器。平时，乌贼汆(tǔn)浮在大海中，专以小虾为食；一旦有什么凶猛的敌害向它扑来，乌贼就立即从墨囊里喷出一股墨汁，把周围的海水染黑，它就在这黑色的烟幕里，逃之天天。它的这种墨汁还含有毒(dú)素，可以麻痹敌害。但乌贼要蓄积一囊墨汁，需要很长时间，因而非到万不得已时，它是不肯轻易施放墨汁的。 乌贼喜欢在远洋遨游；到了春末，才群集到近海产卵。它爱把卵产在木片或海藻上，像一个个葡萄似的挂着。浙江沿海的渔民常常把树枝捆成一束束的，投到海里，引诱它
斟灌李氏明清部分官员名录 五世：李汝秀（河南商丘县县承，正八品） 李汝英（候选知县，正七品） 六世：李遵（光禄寺署承，从七品） 李适（内黄县知县，正七品） 李逈（刑部右侍郎，正二品） 李遹（候选训导，正八品） 七世：李梅（候选州同，从六品） 李懋（翰林院编修，正七品） 李柟（候选国子监学正，正九品） 李栻（候选知县，正七品） 李朴（南漳县知县，正七品） 李枢（候选训导，正八品） 李榘（候选训导，正八品） 李枚（候选典籍厅，从八品） 李楫（候选知县，正七品） 李棻（候选训导，正八品） 八世：李炝光（候选训导，正八品） 李烚光（昆山县知县，正七品） 李煊（候选知县，正七品） 李轩（山西孟武县知县，正七品） 李炎（四川龙安府知府，正四品） 李烈（江苏船正同知，正五品） 李琬（浙江温州府知府加兵备道，正四品） 李烒（信阳县训导，正八品） 九世：李坛（河北安同知，正五品）
李台（直隶按察司经历，正八品） 李城（临江府知府，正四品） 李封（湖北巡抚加兵部左侍郎，正二品，总督任命未受，正一品） 李垌（江苏州同，从六品） 李壎（江西吉安府通判，正六品） 李疆（候选知县，正七品） 李揩（候选训导，正八品） 李墉（湖北宜昌知府，从四品） 李征（千总，武官六品） 十世：李庭训（乐陵县教谕，从七品） 李松牛（武得骑尉） 李金鳌（宣武都尉，正四品带花翎） 李铎（江西会昌彭泽新县知县，正七品） 李鋌（云南府同知，正五品） 李鋐（广西巡抚，从二品） 李鉁（工部司务，正八品） 李鈺（饶州府同知，正五品） 李鈐（直隶内邱县知县，正七品） 李鏴（日照县教谕，从七品） 李鈛（云南滇沅直隶州知州，正五品） 李鈞（清平县教谕，从七品） 李鏊（甘肃甘州府经厅，正八品） 李珑（山西兴安府照厅，正八品） 李鋆（云南孟洱县知县加知州衔，正五品） 李鋿（云南昆阳州知州，正五品） 李鐏（两淮督工、海州分司，正四品） 李鋹（候选国子监学正，正八品） 李衔（候选布政司理问，正九品）
第二章元素与物质世界 第一节元素与物质分类（第2课时） 【学习目标】 1、知道胶体是一种重要的分散系 2、了解胶体的丁达尔现象、电泳、聚沉等特性,能够列举生活中胶体的实例 3、了解胶体性质的简单应用 教学过程 1.分散系:由一种物质（或几种物质）以微粒的形式分散到另一种物质里形成的 物，即分散系是由和组成的。 如食盐溶液中，是分散质，是分散剂。 2、几种常见的分散系分类依据： (1)溶液：分散质是，分散质的微粒直径 (2)浊液：分散质是分子的集合体或离子的集合体，分散质的微粒直径 (3)胶体：分散质的微粒直径介于之间的分散系叫胶体(也称溶胶)。 3、胶体的特性： (1)丁达尔效应：当可见光束通过胶体时，从侧面可以看到。丁达尔效应是区别的一种常用的物理方法。 (2)聚沉：胶体颗粒在适当的条件下互相结合成直径大于100 nm的颗粒而沉积下来的过程，叫胶体的聚沉，应用：盐卤豆腐，三角洲形成等。 胶体聚沉的原理就是要使胶体粒子相互结合形成集合体。 常用的方法如下：①、等物理方法。②加入； ③加人胶粒带相反电荷的胶体； 补充不同胶体胶体粒子的带电情况： (3)电泳：在外加电场的作用下，胶体微粒做定向移动的现象。 ①电泳现象表明胶粒；②同种胶体的胶粒带相同的电荷，具有静电，
胶粒间彼此接近时，会产生，这是胶体稳定的主要而直接的原因。应用：电泳电镀、工厂除尘等。 4.胶体的精制：可用分离胶体和溶液。胶体透过半透膜，溶液透过半透膜。 5．三种分散系的区别联系 6.Fe(OH)3胶体的制备（看课后习题） （1）将饱和三氯化铁溶液滴入沸水时，液体变为___________色，得到的是。 化学方程式。 （2）提纯方法——渗析 将待提纯的氢氧化铁胶体加入到用半透膜制成的袋内，将此袋浸入蒸馏水中每隔一定时间更换烧杯中的蒸馏水，至蒸馏水中不能检验出Cl-为止。
汉字家园二② 教学目标 1、认识14组词语，积累词汇。 2、了解词语的特点，感受汉语言文字的特殊性。 3、会认14个生字，会写7个生字。 教学重点、难点 通过教师的教学使学生理解字义，发展思维，感受语言文字的神奇与奥妙。 教学准备 1、生字卡片、同义词卡片。 2、教师制作的多媒体课件。 教学时数 2课时 第一课时 教学内容 1、认识14个生字，并发现并列式同义词语的特点及规律，积累词汇。 2、完成书后部分练习。 教学过程 一、激趣导入 同学们，通过了一年多的学习，我们发现这小小的汉字里面不仅蕴涵着丰富的知识，而且十分有趣，你们知道吗，汉字组成的词语更有趣。在学习有趣的词语之前，我们先来学习几个汉字。请大家看大屏幕。 二、借助图片学习生字 图一“玩——耍” 1、同学们，你们看图片中的小朋友在做什么？ 2、生回答问题语言训练。（两个男孩在玩篮球……） 3、你能用一个动词来概括吗？（玩）你能说说这个动词的近义词吗？（耍） 4、学生自主运用识字方法学习“耍”字，教师可以引导认真观察，发现规律。（“耍”会意字，从而，从女。而，颊毛。用颊毛戏弄女子。本义指戏耍。） 5、用耍字来说话练习。 6、引导学生发现“玩耍”这个词语的特点（并列式同义词语），进行说话练习。图二“找——寻” 方法同图一。 “寻”为会意字，上下两部分都是“手”的变写。本义表示整理，寻找。 图三“肥——胖” 这对同义词的偏旁都是“月”，与人的身体有关。（可以扩展一下“月”字旁的生字）引导学生注意合理饮食习惯，不要导致肥胖。 图四“跳——跃” 足字旁为形旁表义，与动作有关。（可以扩展一下“足字旁”的生字） 图五“读——诵” 言字旁为形旁表义，与动作有关。（可以扩展一下“言字旁”的生字）诵读 图六“闻——嗅” “闻”从耳，门声。本义听到。“嗅”形声字，从口，臭声。字本作“臭”，由“犬、
一、选择题(每小题5分，共60分) 1．影响近地面风速的力是下列中的() A．地球自转产生的地转偏向力和摩擦力 B．地转偏向力 C．水平气压梯度力和地转偏向力 D．水平气压梯度力和摩擦力 解析：地转偏向力只影响风向，不影响风速；而水平气压梯度力和摩擦力既影响风向又影响风速。 答案：D 2．下列四幅图中(单位：百帕)，能正确表示北半球风向的是() 解析：水平气压梯度力垂直于等压线，由高压指向低压，它是形成风的直接原动力，而北半球近地面风向应是在其基础上右偏形成的。 答案：B 3. 右图为“某地海岸附近热力环流示意图”。如果该地气压场比较 稳定，且等压线分布均匀，则() A．风由b吹向c，b地风力大于c B．风由b吹向c，b地风力小于c C．风由c吹向b，c地风力大于b D．风由c吹向b，c地风力小于b 解析：白天，陆地升温快，近地面气流上升，形成低压，海面形成高压，所以近地面风由c吹向b(为海风)；由于海洋的摩擦力小于陆地，所以c地的风力大于b。 答案：C 下图示意“某区域某日近地面等压线图”，图中N地气压高于P地。读图，完成4～5题。 4．N地风向为()
A．东北风B．东南风 C．西北风D．西南风 5．M、N、P、Q四地中，风力最强的是() A．M地B．N地 C．P地D．Q地 解析：第4题，由题意可知，P地气压低于N地，则N地的气压梯度力垂直于N处的等压线，由北指向南；根据纬度确定该地位于北半球，在地转偏向力的影响下，风向右偏，因而N地风向为东北风。第5题，四地中，Q地等压线最密集。 答案：4.A 5.D 右图实线为等压线，虚线为“近地面风向轨迹图”，④是稳定风向， 据图回答6～8题。 6．试比较②、③两地的风速大小() A．②>③B．②<③ C．②＝③D．不能确定 7．此时④地的风向为() A．西风B．东风 C．东南风D．西北风 8．对图中相关内容的叙述，正确的是() A．图中②地的气压梯度力比③地大 B．③地的地转偏向力大于②地 C．地转偏向力决定风的大小 D．摩擦力能决定风的方向 解析：本题组考查大气的水平运动。第6题，风力的大小与水平气压梯度力有关，水平气压梯度力越大，风力越大。图中②地等压线密集，水平气压梯度力大，风力较大。第7题，④地风向受水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的影响，与等压线斜交。在判断方向时要注意指向标的方向，正确的风向为西风。第8题，根据图中信息判断，③地地转偏向力小于②地；地转偏向力只影响风的方向，不决定风的大小；摩擦力影响风向，但不能决定风向。 答案：6.A7.A8.A 下图为“南半球某地某日等压线分布示意图”。读图，完成9～10题。