考纲对本章的具体要求
1.了解经济基础、上层建筑等基本概念。
2.理解生产力是社会发展的最终决定力量的内涵。
3.掌握生产力和生产关系、经济基础和上层建筑等社会基本矛盾的内容和运动规律。
本章的中心任务是
从动态角度阐明社会发展的规律和历史主体的作用问题。
学习本章要很好掌握如下理论问题：
1.人类社会的发展是一个有规律的自然历史过程。
2.生产力和生产关系的矛盾运动及其规律。
3.经济基础和上层建筑的矛盾运动及其规律。
4.社会基本矛盾是社会发展的根本动力。
5.生产力是社会发展的最终决定力量。
6.人民群众在社会发展中的决定作用的表现。
7.学会运用以上原理分析实际问题。
这些问题归纳起来，可以是三个方面的问题：
第一、社会是否发展以及怎样发展的问题。结论是：社会的发展是一个有客观规律的自然历史过程。
第二、社会为什么会发展，或者说社会发展的源泉和动力是什么的问题。
结论是：社会基本矛盾是社会发展的根本动力。
第三、谁是社会发展的推动者，或者说谁是社会历史发展的主体与创造者的问题。
结论是：人民群众是历史的创造者，或者说人民群众是推动社会发展的决定力量。
这些问题就是本章学习的重点，把它们具体化为题目如下
一、选择题
1.人类社会的基本矛盾是（ D ）
A.人与自然之间的矛盾
B.人与社会制度之间的矛盾
C.先进与落后之间的矛盾
D.生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾
2.生产力决定生产关系，这是因为（A ）
A.生产力是最活跃、最革命的因素，生产关系是相对稳定的因素
B.生产力是第一性的因素，生产关系是第二性的因素
C.生产力是具有能动性的因素，生产关系是消极被动的因素
D.生产力体现的是人与自然的关系，生产关系体现的是人与社会的关系
3.生产关系对生产力的反作用表现在（ C ）
A.为生产力的发展开辟道路
B.决定生产力的性质和发展方向
C.促进或阻碍生产力的发展
D.规定生产力发展的基本趋势
生产力对生产关系的反作用表现在：
生产关系适合生产力发展的要求，就促进生产力的发展；
生产关系不适合生产力发展的要求，就阻碍生产力发展。
4.社会发展的根本动力是（ B ）
A.科学技术
B.社会基本矛盾
C.阶级斗争
D.人们不断增长的需要
5.生产力和生产关系的关系是（ C ）
A.本质和现象的关系
B.必然性和偶然性的关系
C.内容和形式的关系
D.原因和结果关系
6.我国社会主义初级阶段实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，促进了生产力的发展。实行这种制度所遵循的原理是（ D ）
A.生产关系决定生产力状况的原理
B.经济制度决定生产力性质的原理
C.生产力与生产关系相互作用的原理
D.生产力决定生产关系的原理
7.上层建筑对经济基础的反作用，集中表现为对经济基础的（ A ）
A.服务作用
B.决定作用
C.支配作用
D.扼制作用
8.资本主义社会基本矛盾仍然是（ B ）
A.科学技术的高度发展与失业人员不断增加的矛盾
B.生产的社会化与生产资料资本家私有制之间的矛盾
C.资本家集团的垄断和竞争之间的矛盾
D.无产阶级和资产阶级之间的矛盾
资本主义社会基本矛盾换句话说，就是：生产力和生产关系之间的矛盾
9.我国现阶段社会的主要矛盾是（ D ）
A.先进生产力与落后的生产关系的矛盾
B.无产阶级和资产阶级的矛盾
C.先进的社会制度与落后的管理方式的矛盾
D.人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾
10.我国进行经济体制改革的理论依据是（ C ）
A.人民群众是历史创造者的规律
B.社会存在决定社会意识的规律
C.生产关系必须适合生产力状况的规律
D.上层建筑必须适合经济基础要求的规律
11.我国进行政治体制改革的理论指导是（ B ）
A.社会意识具有独特的发展规律
B.上层建筑必须适应经济基础发展要求的规律
C.社会主义初级阶段阶级斗争的规律
D.生产关系必须适合生产力性质的规律
12.生产方式是（ A ）
A.生产力与生产关系的统一
B.经济基础与上层建筑的统一
C.社会存在与社会意识的统一
D.劳动资料与劳动对象的统一
13.社会形态是（ C ）
A.政治上层建筑与思想上层建筑的统一
B.国体和政体的统一
C.经济基础与上层建筑的统一
D.经济生活与政治生活的统一
14.阶级斗争是指（ D ）
A.不同阶级之间的斗争
B.思想观点不同的人们之间的斗争
C.生活方式不同的人们之间的斗争
D.经济利益根本对立的阶级之间的斗争
15.我国的国民经济随着经济体制的改革而迅速发展，这表明（ C ）
A.生产关系的变化决定着生产力的发展
B.生产关系的性质决定生产力的性质
C.适合生产力发展的生产关系能促进生产力的发展
D.只要改革生产关系就能促进生产力的发展
16.党的十一届三中全会以来所制定的一系列正确方针政策，大大地促进了我国经济的迅猛持续的发展，这表明（ B ）
A.上层建筑的发展决定经济基础的发展
B.上层建筑对经济基础有积极的反作用
C.上层建筑的性质决定经济基础的性质
D.经济基础随着上层建筑的变化而变化
17.阶级斗争是阶级社会发展的（ C ）
A.根本动力
B.最终动力
C.直接动力
D.惟一动力
阶级社会发展的根本动力：生产力与生产关系、经济基础与上层建筑建筑的矛盾
18.阶级斗争基本形式中具有决定意义的是（ D ）
A.思想斗争
B.理论斗争
C.经济斗争
D.政治斗争
阶级斗争的根本问题是：夺取政权
19.生产关系一定要合适于生产力状况的规律之所以成为人类社会发展的最根本的普遍规律，这是因为它（ D ）
A.是自然界运动发展的客观规律
B.是人类思维变化发展的共同规律
C.揭示了社会生活的本质和根本特征
D.是贯穿了人类社会发展始终并决定和支配其他社会矛盾存在和发展的客观规律
20.人类社会发展的最终决定力量是（ A ）
A.生产力
B.生产关系
C.经济基础
D.上层建筑
21.人民群众作为历史唯物主义的范畴，它是指（ C ）
A.被剥削和被压迫的阶级
B.一切从事劳动实践的人们
C.推动历史发展的绝大多数社会成员的总和
D.普通老百姓
22.唯物史观和唯心史观在历史创造者问题上的根本对立在于是否承认（ B ）
A.个人在历史发展中的作用
B.人民群众是推动历史发展的决定力量
C.思想动机在历史发展中的作用
D.剥削阶级代表人物在历史发展中的作用
23.人民群众是历史的创造者，其根本原因在于（ B ）
A.人民群众是人口的大多数
B.劳动群众是生产力的主体
C.人民群众创造社会发展的规律
D.人民群众顺从了社会发展的规律
24.人民群众创造历史的活动，首先是（ C ）
A.阶级斗争活动
B.科学实验活动
C.生产实践活动
D.政治活动
25.历史人物区分为杰出人物和反动人物。杰出人物是指（ D ）
A.历史上被剥削阶级的领导者
B.无产阶级的领袖人物
C.历史上被压迫阶级的政治代表
D.对历史发展起促进作用的伟大人物
26.历史上杰出人物的产生是（ C ）
A.纯粹偶然的
B.纯粹必然的
C.必然性和偶然性的统一
D.主观条件和客观条件的统一
必然性：历史的发展需要这样的杰出人物
偶然性：具体的历史人物是谁具有偶然性
二、辨析题
1.人民群众和英雄人物共同创造历史。（错误）
理由如下：
（1）人民群众是历史的创造者，不能把英雄人物的历史作用与人民群众创造历史相提并论。宣扬"共同创造历史"论，本质上是鼓吹英雄史观的错误，是形式上的"二元论"实质上的历史唯心论。
（2）人民群众是历史的创造者，这是历史唯物主义的一个根本原理。人民群众不但创造了社会的物质财富、精神财富，而且是社会变革的决定力量。
（3）杰出的英雄人物在历史发展中有重要作用，但不能说人民群众与英雄人物共同创造历史。这是因为：
①人民群众的历史创造作用是杰出人物历史作用的基础。杰出人物的历史作用从属于并受制于人民群众的作用。
②杰出人物的力量来源于人民群众。没有人民群众的支持，杰出人物就不可能产生，也不可能有任何作用。
③杰出人物发挥历史作用的方向和程度、功过是非，都取决于是否符合历史规律和人民群众的利益、要求。
④无论英雄人物作用有多大，都不能改变历史发展的趋势，而且杰出人物的失误，还要靠人民群众的实践来纠正。总之，最终决定历史发展方向的是人民群众。
2.人的自觉活动意味着可以不受社会发展规律的制约。（错误）
理由如下：
（l）人的自觉活动并不否认社会发展规律的客观性。相反，只有遵循社会发展的客观规律，人的实践活动才能实现预定的目的，达到预定的效果。
（2）社会发展的客观规律性对人的活动的制约性主要表现在：
①人的思想、动机和目的是由社会物质生活条件决定的；
②人的思想、动机、目的实现的程度，取决于是否体现社会发展规律的客观要求；
③人的自觉活动只能加速或延缓历史进程，不能改变社会发展的总趋势。
（3）社会发展的客观规律又只能通过人的自觉活动才能表现出来。人的活动对社会规律的作用主要表现在：
①人只有通过自觉改造社会的活动才能认识社会发展规律的客观性；
②人只有通过自觉活动才能运用和驾驭社会发展客观规律，从必然中获得自由；
③人的自觉活动对社会发展客观规律的实现，起着加速或延缓的作用。
（4）由上可见，人的自觉活动和社会规律客观性的关系是：承认和尊重社会规律的客观性，是人们进行自觉活动的前提和基础；人们的自觉活动又是认识和利用社会发展客观规律的必要条件。
三、简答题
1.怎样理解人类社会发展是自然历史过程。
人类社会的发展是一个自然历史过程，是指人类社会也像自然界一样，是一个客观的合乎规律的辩证发展过程。其内容主要是：
（1）人类社会同自然界一样，都是客观的物质体系。它是自然界长期发展的产物，是统一的物质世界的一部分。
（2）人类社会同自然界一样，也是一个客观的物质运动过程，是一个特殊的物质实体和物质运动形式，其物质承担者是物质资料生产方式。生产方式的矛盾运动是不以人的意志为转移的客观物质过程，生产力的发展状况是社会发展的客观尺度。
（3）人类社会同自然界一样，是合乎规律的辩证发展过程。人类社会发展的历史是社会基本矛盾不断运动和发展的历史；人类社会形态的依次更替，就是人类社会从低级向高级发展的客观规律的表现。
2.简述生产力和生产关系的辩证关系。
（l）在生产方式的矛盾统一体中，生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用，二者之间存在着自始至终的矛盾运动。
（2）生产力决定生产关系表现在：
生产力的性质和水平决定生产关系的性质和形式；
生产力的发展决定生产关系的变革。
（3）生产关系对生产力的反作用表现在：
生产关系适合生产力状况则促进生产力发展；
生产关系不适合生产力状况则阻碍生产力发展。
（4）生产力与生产关系的相互作用构成了生产方式及其矛盾运动。
其中，生产力是生产方式的内容方面，是活泼易变的，生产关系是生产方式的形式方面，是相对稳定的。因而生产关系与生产力之间始终存在着从基本适合到基本不适合再到新的基本适合的矛盾运动，如此循环往复，推动着生产方式从低级向高级的不断发展。
（l）在生产方式的矛盾统一体中
（2）生产力决定生产关系表现在
（3）生产关系对生产力的反作用表现在
（4）生产力与生产关系的相互作用构成了生产方式及其矛盾运动。
3.简述经济基础和上层建筑的辩证关系。
（1）在社会形态的矛盾统一体中，经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础，经济基础和上层建筑之间存在着自始至终的矛盾运动。
（2）经济基础对上层建筑的决定作用表现在：
经济基础决定上层建筑的产生，决定上层建筑的性质，决定上层建筑的变革。
（3）上层建筑对经济基础的反作用表现为积极地为经济基础服务：
第一，从方式上看，上层建筑是通过对社会生活各个方面和领域的控制和调节来为经济基础服务的。
第二，从内容上看，上层建筑一方面保护和促进自己的经济基础的形成、巩固和发展，另一方面要消灭和排斥异己的经济基础和上层建筑。
第三，从性质上看，上层建筑对经济基础反作用在整个社会发展中所起作用的性质，最终取决于所服务的经济基础的性质。如果上层建筑维护的是适合生产力发展的先进的经济基础，则该上层建筑反作用的社会性质是进步的；如果上层建筑维护的是不适合生产力发展的落后的经济基础，则该上层建筑反作用的社会性质是反动的。
（4）经济基础和上层建筑的相互作用构成了社会形态及其矛盾运动，表现为上层建筑与经济基础之间由基本适合到基本不适合再到新的基本适合的矛盾运动，如此循环往复，推动社会形态的不断更新。
4.简述社会基本矛盾是社会发展的根本动力。
（1）人类社会是一个由许多矛盾构成的复杂矛盾体系，其中生产力和生产关系、经济基础和上层建筑这两对矛盾，构成了人类社会的基本矛盾，成为社会发展的根本动力。
（2）这两对矛盾的相互作用，推动着矛盾的不断解决和社会的不断进步。一方面，生产力和生产关系之间的矛盾，决定经济基础和上层建筑的矛盾；另一方面，经济基础和上层建筑之间的矛盾又反作用于生产力和生产关系之间的矛盾，再者，生产力和生产关系矛盾的解决，必须借助于新的上层建筑的力量，才能推动生产关系的变革和新经济基础的形成，从而使生产力和生产关系的矛盾从根本上得到解决，使社会向前发展。
（3）这两对基本矛盾的辩证运动推动着人类社会从较低级向较高级的社会形态发展。社会基本矛盾运动以生产力的发展为最终动因。生产力发展到一定水平便引起生产关系的相应变革；生产关系（经济基础）变革的客观要求，又导致上层建筑的变革；新的上层建筑的建立，保证了新的生产关系的形成和发展，从而解放了生产力，推动了生产力和社会的进步和发展。
（4）这两对基本矛盾之间从基本适合到基本不适合，又在变革旧的生产关系和上层建筑的基础上达到新的基本适合的矛盾运动，推动着社会形态向更高阶段发展。人类社会五种社会形态的依次更替，就是社会基本矛盾辩证运动推动的结果。
5.简述历史发展的决定性与选择性的关系。
（l）社会进步的决定性是指社会发展具有自身固有的客观规律性，因而其根本方向是不以任何人的主观意志为转移的，是必定如此的必然趋势。社会进步的选择性是指社会主体有意识、有目的地向着社会发展的某种可能的目标努力使之成为现实。
（2）社会进步的选择性与社会进步的决定性是内在统一的。
一方面，社会进步的选择性只能是在社会进步的决定性提供的多种可能性中选择，而这些可能性本身却是无可选择的；
另一方面，社会进步的决定性是在社会进步的选择性参与下的决定性，离开了人的有意识的活动，离开了人的自觉的选择和主观努力，社会发展规律及其决定性就无法得到体现。
这种社会发展决定性和选择性的统一，从根本上讲就是人类历史过程中客观规律性和人的自觉活动相统一的表现。
（3）否认社会进步的决定性，是历史观上的唯心主义非决定论。
否认社会进步的选择性，是历史观上的机械论和宿命论。
二者都是错误的。
6.简述杰出人物在历史上的作用。
（1）杰出人物是指在一定历史阶段上对社会发展起促进作用的伟大人物，包括杰出的政治家、思想家、军事家、科学家和文学艺术家，一般说来，主要是指杰出的政治家。
（2）杰出人物的作用主要是：
①顺应历史发展，提出先进思想和主张，是历史任务的倡导者和发起人；
②根据先进思想和主张，制定具体的纲领、路线、方针、政策，是完成历史任务的组织者领导者；
③他们的创造性活动和成果，对加速历史进程，发展科学文化，提高物质文明和精神文明的水平，起着重要影响作用。
（3）评价杰出人物的原则是：
①坚持历史主义的科学原则。杰出人物是一定历史条件下的产物，对于他们的功过是非，必须根据其所处的历史条件，进行客观的评价。
②阶级分析的方法。在阶级社会中，杰出人物是属于一定阶级的代表人物，必须根据他们所属阶级的地位、特点、历史作用进行具体的阶级分析。
③必然性和偶然性相统一的分析法。杰出人物的出现及其历史作用，既有必然性又有偶然性，因此必须用必然性和偶然性辩证统一的观点分析杰出人物及其历史作用。
④全面分析和评价法。任何杰出人物都有巨大的历史功绩，又不可避免地存在这样或那样的缺点和错误。因此，对他们既不能肯定一切，也不能否定一切，要作全面的分析与评价。
7.简述人民群众是历史的创造者。
（l）人民群众作为历史唯物主义的一个重要范畴，是指推动历史发展的绝大多数社会成员的总和。
（2）历史唯物主义认为，人民群众是历史的创造者，在历史发展中起推动作用。这主要表现在：
第一，人民群众是社会物质财富的创造者。任何时候，作为生产力主体的劳动者都是人民群众的主要成分。他们不仅创造了社会赖以存在和发展的物质资料，而且积累生产经验、改进生产技术和工具、开发劳动对象，推动了生产力的发展，从而也推动了生产方式乃至整个社会的发展。
第二，人民群众是社会精神财富的创造者。
一方面，人民群众通过为直接创造精神财富的科学家、艺术家、思想家们提供物质条件和经验材料间接地参与社会精神财富的创造，
另一方面，人民群众也直接参与了某些社会精神财富的创造。
瓦特发明蒸气机、爱迪生发明电灯、
第三，人民群众是实现社会变革的决定力量。
在同一社会形态的量变时期，人民群众通过创造物质财富和精神财富推动社会进步，在社会形态更替的质变时期，人民群众则是打碎旧的生产关系与上层建筑，实现社会革命变革的主力军。
（3）历史唯物主义关于人民群众是历史的主体，是历史创造者的观点又称群众史观。它同历史唯心主义的英雄史观是两种根本对立的历史观。
四、论述题
1.运用生产关系必须适合生产力状况的规律，说明我国社会主义初级阶段实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的正确性。
（1）生产关系必须适合生产力状况的规律，包括生产力决定生产关系、生产关系反作用于生产力、生产力和生产关系之间的矛盾运动三项内容。
（2）根据生产力决定生产关系的原理，如果一个国家生产力发展水平比较低，不同地区、不同经济部门发展又不平衡，存在多层次的生产力，就应该在此基础上建立多种性质的生产关系。特别是经济文化落后的国家建设社会主义，不应该一开始就急于建立单一的社会主义公有制经济。
（3）我国是一个幅员广大、人口众多的国家，生产力发展水平低而又很不平衡，既有机械化、自动化的社会化大生产，又有半机械化生产和手工生产。因此，应该建立多种所有制经济同这种生产力状况相适应。我国是社会主义国家，公有制经济必须占主体地位。国有经济建立在机械化、自动化大生产的基础上，代表着生产力的发展方向，掌握着国家的经济命脉，在整个国民经济中占主导地位；集体经济是公有制经济的重要组成部分，对发挥公有制经济的主体地位意义重大。个体经济、私营经济等非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，对整个国民经济的发展起着积极作用，要鼓励、引导，使之健康发展。实行对外开放，发展"三资"企业，在整体上是有利于社会主义经济发展的。
（4）总之，实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，适合我国生产力的发展状况，促进了生产力的发展，增强了综合国力，提高了人民的生活水平，因此是正确的。
2.运用经济基础和上层建筑辩证关系的原理，说明我国在建立社会主义市场经济体制过程中，加强社会主义法制建设的重要性。
（1）经济基础和上层建筑的含义：经济基础是指一定社会占统治地位的生产关系的总和；上层建筑是指建立在经济基础之上的政治法律制度、设施和社会意识形态。
（2）经济基础和上层建筑的辩证关系。
①经济基础决定上层建筑。
经济基础决定上层建筑的产生，是上层建筑的根源；经济基础的性质决定上层建筑的性质，有什么性质的经济基础就有什么性质的上层建筑；经济基础的变化发展决定上层建筑的变化发展的方向。
②上层建筑反作用于经济基础，这种反作用集中表现在为自己的经济基础服务：在服务方向上，促进自己经济基础的形成，巩固和发展；在服务形式上，通过对社会生活的控制和影响，使自己的经济基础得到巩固和发展；在服务效果上，上层建筑反作用的性质取决于经济基础的性质，而对社会和生产力起促进或阻碍作用。
（3）加强社会主义法律建设的必要性和重要性。
①社会主义法制是社会主义国家按照无产阶级和广大人民意志而建立起来的法律制度，它是适应社会主义公有制为主体的经济基础的需要而建立起来的政治上层建筑。
②社会主义法制建设是巩固社会主义经济基础，使社会主义经济健康运行、实现社会主义建设历史任务的重要保障。
③社会主义市场经济的企业，都是以独立法人的资格走向市场，在平等竞争中求得自身和整个社会发展的主体，这就要求建立完善的法律制度保障公平竞争与合法经营。
④社会主义法制建设也是保障劳动者的合法权利、惩治腐败、制裁犯罪、维护社会秩序、实现我国安定团结和稳定发展的强有力的工具。
3.运用经济基础和上层建筑辩证关系的原理，说明加强社会主义思想道德教育的重要性。
（1）经济基础和上层建筑的含义（同上）
（2）经济基础和上层建筑的辩证关系（同上）
（3）在社会主义市场经济条件下加强思想道德建设的重要性。
①在社会主义市场经济条件下，加强思想道德教育的重要性，是由建立社会主义市场经济体制，巩固、完善和发展社会主义初级阶段的经济基础决定的，这就决定了思想道德教育的内容包括爱国主义、集体主义和社会主义教育等等。
②在建立社会主义市场经济体制过程中，加强思想道德教育，对巩固完善和发展社会主义初级阶段经济基础的重要反作用主要是：
其一，通过教育，抵制种种剥削阶级思想的侵袭，防止损害我国以公有制为主体的社会主义经济基础的种种社会丑恶现象的蔓延。
其二，通过教育，调动广大群众的积极性和创造性，为改革开放建立社会主义市场经济体制提供精神动力和思想保证。
其三，通过教育，提高干部和群众的社会主义思想道德水平，反腐倡廉，增强贯彻党的基本路线和巩固、完善、发展以社会主义公有制为主体的经济基础的自觉性，坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
4.运用上层建筑必须适合经济基础发展要求的规律，说明我国进行政治体制改革的必要性。
（1）上层建筑必须适合经济基础发展要求的规律，包括经济基础决定上层建筑、上层建筑反作用于经济基础、经济基础和上层建筑之间的矛盾运动三项内容。根据这一规律，当上层建筑不适合经济基础的发展要求、不能很好地为经济基础服务时，就要对它进行改革。
（2）我国在改革开放以前，上层建筑（特别是政治体制）既有与经济基础相适应的一面，又有与经济基础不相适应、不能很好地为经济基础服务的一面。我国原有的政治体制存在的主要弊端是：
①党政不分，既影响政府职能的发挥，又影响党对大政方针的领导和自身的建设；
②机构臃肿，层次重叠，职责不清，办事效率低；
③干部制度不健全，在干部的选拔、考核、任免、奖惩上没有形成一套行之有效的制度，不能促使干部尽职尽责地为人民服务；
④法制不完备，无法可依、有法不依、执法不严的现象严重存在；
⑤权力过分集中，社会主义民主发扬不够充分，人民群众不能对政府各部门及成员进行有效监督；等等。
（3）必须通过政治体制改革，革除这些弊端，建设有中国特色的社会主义民主政治。我国政治体制改革的长远目标是建立高度民主、法制完备、富有效率、充满活力的社会主义政治体制。
5.试述"生产标准"的理论内涵及其意义。
（1）生产力是社会发展的最终决定力量。
社会基本矛盾是社会发展的根本动力，而社会基本矛盾运动又是以生产力的发展为最终原因的。社会发展过程首先是生产力的发展引起生产关系发生相应的变革，从而使整个生产方式得到更新，在此基础上，上层建筑乃至整个社会形态以及全部社会生活都或迟或早发生相应的变革，社会进入更高级的发展阶段。因此，社会关系的基本面貌和历史发展的进程，从根本上说，是由生产力及其发展决定的。
（2）生产力的发展既是社会进步的根本内容，也是衡量社会进步的根本尺度。社会进步的基础归根结底在于社会物质生活过程，在于生产力的发展，因而生产力的实际发展水平及其满足社会需要的实际程度，既是社会进步的根本内容，也是衡量社会进步的根本尺度。
（3）所谓"生产力标准"就是强调生产力是社会发展的最终决定力量，因而也是判断我们一切工作是非得失的根本标准。
这一思想具有重要的理论与现实意义：
第一，它既符合历史唯物主义的基本原理，也体现了社会主义的本质要求。它明确告诉我们，社会主义的根本任务是解放生产力、发展生产力。
第二，它符合中国国情，特别是中国社会主义初级阶段生产力发展的实际状况。据此，我们党自改革开放以来明确提出并始终坚持"一个中心，两个基本点"的基本路线，坚定地将发展生产力放在一切工作的首位。
第三，它体现了党的实事求是的思想路线，为我们解放思想、大胆探索、排除干扰、坚定不移地促进生产力发展提供了理论依据。
6.试述党的群众观点和群众路线的基本内容及其重要意义。
（1）人民群众是历史的创造者，这是无产阶级政党的群众观点和群众路线的理论基础，其基本内容是：人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。
（2）群众观点是无产阶级政党的根本观点，基本内容是：人民群众自己解放自己的观点；全心全意为人民服务的观点；向人民群众负责的观点；向人民群众学习的观点。群众观点是人民群众创造历史的群众史观的贯彻和体现。
（3）群众路线是无产阶级政党的根本路线，基本内容是："一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。""一切为了群众"，这是无产阶级政党一切工作的基本出发
点和归宿："一切依靠群众"，这是无产阶级政党一切工作的基本要求；"从群众中来，到群众中去"，这是无产阶级政党基本的领导方法和工作方法。群众路线既是人民群众创造历史的群众史观的贯彻和体现，又是马克思主义认识论原理的运用。
（4）坚持群众观点和群众路线具有重大意义。
①坚持群众观点和群众路线，是实现党的正确领导的根本前提。坚持群众观点和群众路线，我们党建设有中国特色社会主义的路线、方针、政策才能转化为人民群众的自觉行为，实现党的正确领导。
②坚持群众观点和群众路线，才能密切党和人民群众的血肉联系，克服官僚主义和各种腐败现象，从而使党的事业真正得到人民群众的拥护和支持。
③坚持群众观点和群众路线，才能充分调动人民群众的积极性和主动性，充分发挥人民群众的智慧和力量，从而深化改革开放，推动社会主义物质文明和精神文明建设的发展。
第三章人类社会及其发展规律 主要内容： 第一节社会存在与社会意识 第二节生产力与生产关系矛盾运动的规律 第三节经济基础与上层建筑矛盾运动的规律 第四节社会形态更替的一般规律及特殊形式 本章引言： 本章论述历史唯物主义的基本原理。学习这一章，要掌握社会的基本结构，包括社会存 在与社会意识的关系，生产力与生产关系的矛盾，经济基础与上层建筑的矛盾；掌握社会形态的划分法和社会形态更替的规律，弄清社会形态的发展是一种自然历史过程；要深刻认识社会发展的各种动力，包括社会基本矛盾是社会发展的基本动力，阶级斗争是阶级社会发展 的直接动力，以及革命和改革、文化在社会发展中的作用；要正确理解人的本质及人与社会的关系，人民群众和个人在历史上的作用，无产阶级政党的群众观点和群众路线的工作方法。 第三章人类社会及其发展规律 一.社会存在与社会意识 社会存在与社会意识的关系问题，是社会历史观的基本问题。 （一）两种根本对立的历史观 在对待社会历史问题上，历来存在着两种根本对立的观点： 唯心史观：在马克思主义产生之前一直占据统治地位。 唯物史观：马克思两大发现之一 （1）历史唯心主义的缺陷 第一、把精神的东西当作是社会发展的最终决定力量..人是社会历史的主体，人的活动 总是在一定的意识指导下进行的，社会的存在和发展离不开人的有意识的活动.唯心史观看到了社会区别于自然界的这种特殊性，但是却片面地扩大夸大了这种特殊性.它只是从意识 和精神的方面理解社会同自然界的区别，却没有看到社会对自然界的深刻依赖性、社会生活 本身的物质性和社会发展的自然历史过程性。 第二、片面夸大个人在历史上的作用，否定人民群众是历史的创造者。唯心史观注意的中心只是少数历史人物的活动，它把人民群众看作是"惰性”的物质、无知的”群氓” （旧）（2）唯心史观产生和存在的根源 第一，社会历史根源。社会发展的客观过程及其规律的充分暴露，在很大程度上取决于 生产发展的状况。 第二，阶级根源。当人类进入阶级社会之后，由于体力和脑力劳动的分离，剥削阶级垄 断了精神文化活动，他们总是夸大精神的作用，贬低物质生产、鄙视体力劳动，抹煞人民群众在历史上的决定作用，竭力鼓吹英雄人物创造历史的唯心史观，为维护和巩固自己的统治 地位与剥削制度的合理性、永恒性作辩护和论证。 第三，认识根源。认识根源讲的是人们在认识中犯错误的可能性和原因 3，物史观创立的重大意义 马克思和恩格斯克服以往哲学家仅从人们的思想动机去研究社会历史的局限，努力寻找隐藏在人们思想动机背后的物质动因，从物质资料的生产方式出发解释一切社会历史现象，否定唯心史观而创立唯物史观。 （二）社会存在与社会意识及其辩证关系
对人类社会发展规律的思考 摘要：本文对社会的发展提出了自己的思考，认为人类社会有其最根本的运动变化和发展规律，并通过自己的所学对人类社会的发展规律进行了一定的总结。 关键词：社会存在社会意识生产力生产关系社会形态社会基本矛盾 我认为人类社会的发展是有规律可循的。 首先，人类社会同自然界一样，在本质上是一种客观的物质体系。其次，人的目的和思想动机只有符合社会发展规律才能得到实现。最后，人类社会同自然界一样，是不断运动变化的过程，具有不依人的意志为转移的客观规律。 因为人类的社会是客观存在的，而客观存在着的事物，总有其一定的运动变化规律。同样地，人类社会亦有其最根本的运动变化和发展规律，这些规律并不以我们个人的主观意志为转移，并且是有规律可循的。 关于人类社会的发展规律，我们每个人都无法完全准确无误地发现和表述，我们只是吸收前人的经验然后自己加以总结。 历史唯物主义对人类社会的发展规律，提出了按五个阶段的顺序发展的学说，即按原始共产社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会最终进入社会主义社会和共产主义社会。该学说的理论基础是认为人类物质生活资料的生产方式决定社会的性质，由于人类物质生活资料的生产力不断发展，生产关系或迟或早将适应新的生产力而变革，随着生产关系的变革，社会就按照上述五个阶段的顺序发展。 接下来我会引用马克思主义的一些著作来证明我自己的观点。 1859年，马克思在其《<政治经济学批判>序言》中提出了自己的研究发现“人们在自己生活的社会生产中发生一定的、必然的、不以他们的意志为转移的关系，即同他们的物质生产力的一定发展阶段相适合的生产关系。这些生产关系的总和构成社会的经济结构，即有法律的和政治的上层建筑竖立其上并有一定的社会意识形式与之相适应的现实基础。物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。不是人们的意识决定人们的存在，相反，是人们的社会存在决定人们的意识。社会的物质生产力发展到一定阶段，便同它们一直在其中运动的现存生产关系或财产关系(这只是生产关系的法律用语)发生矛盾。于是这些关系便由生产力的发展形式变成生产力的桎梏。那时社会革命的时代就到来了。随着经济基础的变更，全部庞大的上层建筑也或慢或快地发生变革。”这一段话深刻地概述了唯物史观的基本思想，是我们考察人类社会历史及其发展规律的基本理论依据。 1867年7月25日，马克思在《资本论》第一卷初版“序言”中写道：“问题本身并不在于资本主义生产的自然规律所引起的社会对抗的发展程度的高低。问题在于这些规律本身，在于这些以铁的必然性发生作用并且正在实现的趋势。工业较发达的国家向工业不发达的国家所显示的，只是后者未来的景象。”马克思在这篇“序言”中还提出一个论点，他说：“一个社会即使探索到了本身运动的自然规律，它还是既不能跳过也不能用法令取消自然的发展阶段，但是它能缩短和减轻分娩的痛苦。”在近现代史中的苏联的崛起与崩溃其实也正好应验了马克思的这个论断：“一个社会即使探索到了本身运动的自然规律，它还是既不能跳过也不能用法令取消自然的发展阶段。”这其实也表明了人类社会的发展是有着一定的规律的。而探寻人类社会发展规律，是为了避免毁灭性的灾难和减轻发展中的痛苦，而不仅仅是为了“缩短和减轻分娩的痛苦”，与此同时也是在探索和完善人类社会的发展规律。 其实，在著名学者摩尔根的《古代社会》一书中也可以找到相关信息。在这本书的“序言”中有这样的一句话：“人类历史的起源相同，经验相同，进步相同。”摩尔根写道：“在人类进步的道路上，发明与发现层出不穷，成为顺序相承的各个进步阶段的标志。同时，各种社会制度，因与人类的永恒需要密切相关，都是从少数原始思想的幼苗发展出来的；它们
第二框社会历史的主体 【教学目标】通过本课的学习，认识社会的物质性，树立群众观点和群众路线，积极投身实 践与群众实践相结合。 【教学重难点】人民群众是历史的创造者。党的群众观点和群众路线。 【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。 【教学设计】 一、人民群众是历史的创造者 1、人民群众 为了改变因缺水造成的穷困，河南林县人民从I960年开始修建红旗渠。在严重自然灾害 时期，修渠民工每人每天只有半公斤粮。民工们奋战于太行山悬崖绝壁上，逢山凿洞、遇沟架桥。人们形容红旗渠是“劈开太行山”，建成了“人工天河”。民工们在艰苦的条件下建成 了“人工天河”的壮举，被世人称颂为红旗渠精神。红旗渠精神是一种什么精神？（自力更生、艰苦创业、无私奉献的精神。）这条人工天河之所以能够成功开凿主要取决于什么因素？ （民工的伟大创造力量。人民群众通过实践创造了历史，社会历史是由人民群众创造的。人 民群众是社会实践的主体，是历史的创造者。） 人民群众创造历史是否意味着历史是由所有人创造的？（不是。每个人都在一定程度上 参与了历史的创造，但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的。人民群众是指一 切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。人们除了包括人民群 众，还包括对社会历史起阻碍作用的人们，即反动阶级和反动人物。） 人民群众是一个群体概念，而不是指某一个具体的人。人民群众是一个历史范畴，在不 同的国家、不同的历史时期，人民群众具有不同的内涵。人民群众的主体和稳定的部分是劳 动群众，包括体力劳动者和脑力劳动者。 2、人民群众是历史的创造者 人民群众为什么能够成为历史的创造者？ 你知道古今中外有哪些生产工具的发明带来了社会生产力的进步吗？（英国纺织工哈格 里沃斯夫妇发明了“珍妮纺纱机”，提高了纺纱的效率，使大规模的织布厂得以建立；瓦特改进的蒸汽机广泛应用于轮船、火车，大大便利了世界各地的交往。这些发明者大多都是普通的劳动群众。）这些“利器”还要人来操作，那么是谁来操作这些机器？（劳动群众操作机器，他们以自己的体力和智力投入到机器操作的生产过程中去。没有劳动群众发明和改进劳动工
历史教学的特点和规律 新课程改革已进行了十几年，但什么是课改课，什么是传 统课仍然在争论不休。我认为一节好的课改课要具备两个特点：既要反映学科特点，又要体现新课程理念。就历史课而言，新 课改既要有历史学科的特点，又要反映新课程理念，不管采用 什么样的教学方式（模式）。 一、历史教学的特点和规律 1、史料教学是历史教学的本质特点。因为史料教学反映了历史学科的特点。（1）历史学最突出的特点是存在形式的过去性。历史是已经过去了的人类社会实践活动，它不能重演，也 无法实验，无法还原，人们只能通过文字、实物、图片、电影 等直观教具，将抽象的东西形象化，概括的东西具体化，用语 言的记述将历史知识转化为生活的画面，让学生间接认识或感 知历史。正是由于这样，历史对发挥学生的想象力和培养学生 的形象思维有很大的创造空间。历史无法还原，而历史教学又 要尽可能去还原历史，这就必须借助丰富多彩、形式多样的史料。（2）中考历史的需要。（3）培养学生史证意识的需要。 史证意识就是史论结合、论从史出，有多少论据说多少话，没 有论据不说话，一切结论要来源于史料。 史料教学要注意以下几点：一是对史料要进行甄别。历史 教学讲究的是求真，真实的史料才能得出正确的结论，虚假的 史料，只能将学生引入歧途，也不利于培养学生的求真意识。 二是史料的选择。形式要多样，内容要剪短，文字要浅显，要 根据不同学生选择不同的史料。三是史料的使用。要形成证据链，因为孤证不立，也就是要尽可能选择一组史料来说明一个 问题。要先有史料，引到学生分析史料，得出结论，形成认识，感悟历史，而不能先给出观点，然后拿史料去证明观点。四是 虚拟试料。要符合当时、当地、当人的历史情境。 2、历史教学必须注重历史知识之间的内在联系。认知结构的多样性是历史学的又一特点。社会发展过程中主观与客观、 内因与外因、原因与结果之间的关系是非常复杂的。因此，在
第三章人类社会及其发展规律 一、不定项选择题 1、社会存在是社会的物质方面，主要包括（A、B、C） A、物质生活资料的生产及其生产方式 B、地理环境 C、人口因素 D、上层建筑 E、社会结构 2、社会意识相对独立性的突出表现是（C） A、社会意识的历史继承性 B、各种社会意识之间的相互影响 C、社会意识对社会存在能动的反作用 D、社会意识对社会存在变化上的滞后性 E、社会意识对社会存在变化上的超前性 3、生产力具有复杂的系统结构。其基本要素包括（A、B、C） A、劳动资料 B、劳动对象 C、劳动者 D、生产关系 E、社会分工 4、社会发展的根本动力是（D） A、阶级斗争 B、改革开放 C、科学技术革命 D、社会基本矛盾
E、人民群众 5、人类活动只有在一定的社会关系中才能进行，在社会关系体系中，最基础的关系是（ C ） A、政治关系 B、思想关系 C、生产关系 D、家庭关系 E、民族关系 6、严格意义上的社会革命是指（C） A、科学革命和技术革命 B、文化革命和思想革命 C、革命阶级向反动统治阶级夺取国家政权的斗争 D、统治阶级内部进步势力反对保守势力的斗争 E、剧烈的武装斗争 7、每一次科学技术革命，都不同程度地引起生产方式、生活方式和思维方式的深刻变化和社会的巨大进步。其对生产方式产生的深刻影响主要有（A、C、D） A、改变了社会生产力的构成要素 B、改变了人们的思维方式 C、改变了人们的劳动形式 D、改变了社会的经济结构，特别是导致第三产业结构发生变革 E、对生活方式产生了巨大影响 8、既承认社会形态发展的客观规律性又承认人的活动作用的观点，属于（A） A、历史唯物主义观点 B、相对主义观点 C、诡辩论观点 D、折衷主义观点
《社会历史的主体》教学设计 xx政治组xx 【教学目标】： 1、知识目标 识记： (1)人民群众的含义 (2)党的群众观点和群众路线 理解： 人民群众是历史的创造者 分析： 联系历史和现实，说明人民群众是历史的创造者 2、能力目标： (1)运用所学知识分析现实问题的能力 (2)透过现象认识本质的能力 (3)提高辩证思维能力 3、情感、态度、价值观目标 通过本节学习，树立群众观点和群众路线，积极投身实践与群众实践相结合 【教学重点】： 理解人民群众是历史的创造者， 【教学难点】：
党的群众观点和群众路线，这一方法论要求离学生的生活实际相对较远，加之社会上的不良现象使学生在群众观点上比较模糊，因而把它作为教学难点。 【教学方法】：互动式教学，探究式教学。 【教学过程】： 拿破仑是法兰西历史上第一帝国的皇帝。他凭借出色的政治智慧和军事才能，频频取得辉煌的战绩，成为西方文人墨客津津颂誉的英雄。黑格尔称颂他“驰骋全世界，住在全世界”。鲁迅却说：“有一回拿破仑过ALPS，说‘我比ALPS 还要高!’这何等英伟，然而不要忘记他后面跟着许多兵。” 【导课】： 情境设置，多媒体展示教材93页的课堂探究 问题探究： (1)没有身后的众多士兵和民众，拿破仑能够成就举世瞩目的业绩吗? (2)究竟谁是历史的创造者? 小组讨论得出结论。 本节课我们一起学习人民群众是社会的主体，历史的创造者。 【讲授新课】： 一、正确认识人民群众这一概念 正确认识人民群众的含义。 ①人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。 ②人民群众是一个历史范畴，在不同的国家、不同的历史时期，人民群众具有不同的内涵，但不论怎样变化，劳动群众都是人民群众的主体部分。
高中历史规律性知识和方法 一、知识 1、先进的制度必然战胜落后的制度。 2、先进的文化必然战胜落后的文化。 3、民族矛盾的实质是阶级斗争。 4、落后民族必然被先进民族所同化。 5、落后必挨打，弱国无外交。 6、国际竞争的实质是国家综合国力的竞争，归根到底是经济实力和科技实力的竞争。 7、国际关系中只有永恒的利益，没有永恒的朋友。 二、方法 1、中国近代史上的历次侵华战争发生的根本、主要原因都要从侵略者、发动者的角度去考虑。 2、工业革命发生后资本主义列强对殖民地半殖民地的侵略都带有双重影响。一方面是破坏性的，另一方面是建设性的。 3、近代中国资产阶级各种活动兴起的基本条件都是民族资本主义的发展。 4、而近代中国资产阶级各种活动失败的根本原因都是因为资产阶级的妥协性、软弱性和民族资本主义发展不充分。 5、近代农民的小生产者属性，决定了农民是落后生产力的代表，提不出新时代的革命纲领，不可能领导革命胜利。 6、近代中国军阀割据时军阀之间的争夺实质上是帝国主义之间的争夺。 7、列强对外活动的目的是掠夺市场，不可能希望殖民地、半殖民地国家独立、强大。 8、整个近代中国革命的性质都是资产阶级民主革命，任务都是反封建反侵略。以五四运动为界的新、旧民族革命的主要是领导阶级、指导思想的不同，而革命的性质是一致的。 9、中国共产党的政策有原则性也有灵活性，会随着社会主要矛盾的变化而不断进行调整。 10、社会主义制度在中国确立后，中国人民始终以经济建设为中心，不应再搞以阶级斗争为纲，否则就会犯“左”倾错误，会给中国建设事业带来不利影响。 11、资产阶级革命或改革发生的根本原因都是资本主义的发展受到阻碍。 12、政治经济不平衡是资本主义发展的规律，这种不平衡是导致帝国主义之间争夺的根源。 13、工业革命前的资本主义阶段，商业资本控制工业资本，商业资本家---大资产阶级在反封建斗争中占领导地位，革命的果实也基本为其享用。 14、科学技术是第一生产力。生产力标准是评价事物的标准尺度。 15、阶级利益、国家利益是一个阶级或国家政策的出发点。 16、生产关系的调整如果适应生产力就会促进经济发展，反之会阻碍经济发展。 从不同角度突破高中历史解题方法 （一）、历史原因部分 1、根本原因（原因的原因、条件的条件） 指导致历史事件发生的必然因素，是相对稳定的，不以人的意志为转移的，且决定历史的发展方向。（与主要原因比较，远因是根本原因，近因是主要原因，有时等于最基本的条件。）根本原因通常以“根本原因”、“历史根源”、“社会根源”、“从根本上说”等类型出现，判断历史事物、历史现象的根本原因主要是依据辩证唯物主义和历史唯物主义的一些基本原理，
简述生产方式的含义及其在社会发展中的作用. 答：(1)生产方式是人类向自然界获取必要生活资料的方式，包括生产力和生产关系两个方面。 (2)生产方式在社会发展起决定作用： 第一，生产方式是人类从动物界分离出来的根本动力和人类与动物的根本区别。 第二，生产方式是人类社会得以生存和发展的基础。 第三，生存活动是形成一切社会关系的基础。 第三，生产方式决定社会制度性质和社会制度的更替。 简述社会意识相对独立性的含义及主要表现。 答：社会意识相对独立性是指社会意识在反映社会存在和被社会存在决定时，还具有自身的能动性和独特的发展规律，并且与社会存在发展并不一直保持一致和平衡。 社会意识相对独立性的主要表现在： 第一，社会意识与社会存在发展变化之间的非完全同步化。 第二，社会意识与社会经济发展水平具有不平衡性。 第三，社会意识各种形式之间互相作用，互相影响。 第四，社会意识具有历史继承性。 第五，社会意识对社会存在具有反作用或称能动性，这是社会意识相对独立性的重要表现。 社会意识的相对独立性主要表现在哪些方面 答，第一，社会意识与社会存在发展变化的非完全同步化。 第二，社会意识与社会经济发展水平具有不平衡性。 第三，社会意识各种形式之间相互作用，相互影响。 第四，社会意识具有历史继承性。 第五，社会意识对社会存在具有反作用或称能动性，这是社会意识相对独立性的重要表现。 简述社会存在和社会意识的关系。 答：首先，社会存在和社会意识这对高度概括和高度抽象的范畴，包含了人类社会一切的物质现象和精神现象。 其次，社会存在和社会意识的关系是划分历史唯物主义与历史唯心主义的根本标准。 最后，社会存在和社会意识的关系是人类实践中的重大问题。
马克思主义基本原理概论》网络版电子教案）第三章人类社会及其发展规律 学时：9学时 第三章教案内容分配 学时1： 第一节社会基本矛盾及其运动规律 一、社会存在与社会意识 学时2： 第一节二、生产力与生产关系矛盾运动的规律 学时3： 三、经济基础与上层建筑矛盾运动的规律 学时4： 第一节四、社会形态更替的一般规律及特殊形式 学时5： 第二节社会历史发展的动力 一、社会基本矛盾是社会发展的根本动力 学时6： 二、阶级斗争在阶级社会发展中的作用 三、革命在社会发展中的作用 学时7： 四、改革在社会发展中的作用 学时8： 五、科学技术在社会发展中的作用 学时9： 第三节人民群众在历史发展中的作用
一、人民群众是历史的创造者 二、个人在社会历史中的作用 第三章第一学时教案 授课内容 第一节社会基本矛盾及其运动规律一、社会存在和社会意识 重点和难点： 1. 社会历史观的基本问题 2、唯心史观的主要缺陷 3、唯物史观的基本思想 4、社会存在和社会意识的关系原理 5、地理环境、人口因素对社会存在和发展的重要作用 6、生产方式是社会历史发展的决定力量 授课思路： 1.突出重点——社会存在和社会意识的辩证关系。手段：从社会存在和社会意识的辩证关系入手，在历史唯物主义与历史唯心主义的比较中，讲授社会历史观的基本问题，使学生切实把握这一原理的基本内容、观念、方法和原则，由此加深学生对唯物史观理论基础的理解。 2.通过案例讲解地理环境和人口因素在社会发展中的重要作用，使学生理解可持续发展战略的理论与实际意义。 问题导入： 社会现象纷繁复杂，社会历史绵延不绝，对社会及其历史发展的思考伴随着人类社会的始终，我们每个人在生活中也都自觉或不自觉地总会对包括人的行为
人类社会及其发展规律练习题 1．社会存在是指社会的物质生活条件，它有多方面的内容，其中最能集中体现人类社会物质性的是 A．社会形态? B．地理环境 C．人口因素? D．生产方式 2．唯物史观认为，人类的第一个历史活动是 A. 吃喝穿住? B. 物质生活资料的生产 C. 人的自觉意识活动? D. 结成社会关系 3．先进生产力的集中体现和主要标志是 A．劳动者? B. 劳动对象 C. 科学技术? D. 管理方式 4．社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。社会意识具有相对独立性，即它在反映社会存在的同时，还有自己特有的发展形式和规律。社会意识相对独立性最突出的表现是 A．社会意识内部各种形式之间的相互作用和影响 B．社会意识与社会存在发展的不完全同步性 C．社会意识各种形式各自具有其历史继承性 D．社会意识对社会存在具有能动的反作用 5．生产的社会条件中，最基本、最重要的是 A. 政治法律制度? B. 生产关系 C. 历史文化传统? D. 伦理道德规范 6．2011年4月，耶鲁大学出版了《马克思为什么是对的》一书，书中列举了当前西方社会，10个典型的歪曲马克思主义的观点。其中一种观点认为：马克思主义将世间万物都归结于经济因素，艺术、宗教、政治、法律、道德等都被简单地视为经济的反映，对人类历史错综复杂的本质视而不见，而试图建立一种非黑即白的单一历史观。上述观点是对马克思主义关于经济基础和上层建筑辩证关系思想的严重歪曲，其表现为
A．把社会历史发展多重因素的综合作用歪曲为单一因素决定论 B．把上层建筑与经济基础的相互作用歪曲为机械的单向作用 C．把经济作为社会的“基础”所具有的归根到底的决定作用歪曲为唯一决定作用 D．把意识形态对社会历史始终具有的积极能动作用歪曲为消极被动作用 7．下述有关历史创造者的观点中，属于唯物史观的有 A．人人创造历史? B．历史活动是群众的事业 C．人们自己创造自己的历史? D．人们总是在既定的条件下创造历史 E．尊重社会发展规律与尊重人民历史主体地位是一致的 8．马克思指出：“一个社会即使探索到了本身运动的自然规律，它还是既不能跳过也不能用法令取消自然的发展阶段。但是它能缩短和减轻分娩的痛苦。”这表明 A. 人类社会的发展是合规律性与合目的性的统一 B. 社会发展过程与自然界演变过程一样都是自觉的 C. 人的自觉选择在社会发展中具有重要作用 D. 人类总体历史进程是不可超越的? 9．从社会发展的主体选择性的角度看，中国人民走上社会主义道路，其原因在于A．社会主义符合中国人民根本利益的要求 B．在历史进程中没有多种道路可供人们选择 C．中国人民在国际交往中受到俄国十月社会主义革命的历史启示 D．中国共产党对历史必然性及国情的正确把握 E．人们可自由选择社会制度并决定社会发展方向 10．唯物史观第一次科学地解决了历史创造者的问题，认为人民群众是历史的创造者。人民群众 A．从量上说是指社会人口中的绝大多数 B．从质上说是指一切对社会历史发展起推动作用的人们 C．在任何历史时期都不包括剥削阶级 D．最稳定的主体部分始终是从事物质资料生产的劳动群众及其知识分子 11．卢梭认为：“在人类的一切知识中，最有用但也最不完善的知识就是关于人的知识。”马克思的唯物史观破解了人是什么这一“司芬克斯之谜”。马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出，人的本质在其现实性上是 A．自然属性和社会属性的内在统一 B．所有人共同属性的概括 C．一切社会关系的总和? D．自由理性的外化
《社会历史的主体》教学设计 一、教学目标： 【知识与技能】 理解人民群众是历史的创造者，了解群众观点和群众路线的基本内容。通过对社会历史的主体理论的学习，明确社会历史首先是物质生产发展的历史，形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力。 【过程与方法】 合理设置相关问题，引导学生进行讨论探究，从而实现教学目标。 【情感、态度、价值观】 坚定群众立场，坚持群众路线，自觉站在广大人民群众的立场上，维护广大人民群众的根本利益。培养尊重劳动、热爱人民的情感。 二、教学重点和难点： 人民群众是历史的创造者。树立群众观点，坚持群众路线。 三、教学过程： （一）导入新课： （观点讨论）梁启超认为：“历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史”，“大人物心里之动静稍易其轨而全部历史可以改观”。你赞同这一观点吗？请说说你的理由。 （学生思考讨论回答，只要能引出本课题即可。讲完本课内容后，再深刻澄清这一观点。）（二）讲授新课： 1、人民群众的含义 ①含义：人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。 ②人民群众是一个历史范畴，劳动群众是人民群众的主体部分。 ③我国现阶段人民群众的范围：社会主义劳动者+社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。 2、人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者 （设置问题）想一想：人们的吃、穿、住、用、行等必需的生活资料是哪里来的？谁是物质生产的主体？ （1）人民群众是社会物质财富的创造者 （设置问题）人民群众是社会物质生产的主体。人民群众的生产活动对社会存在和发展有何作用？ （学生看书回答）人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。人民群众是推动社会历史发展的决定力量。 （观点讨论）有人说：物质财富是人民群众创造的，精神财富是由科学家、艺术家等有文化的人创造的。 （学生思考讨论回答，教师总结并引导学生举例） （2）人民群众是精神财富的创造者。
历史上重大改革的规律性总结 一、人类社会演进的重要方式：革命、改革 学习本模块必须明确改革与革命的区别。无论改革或是革命都是以促进生产力的发展，实现社会进步为目标的，然而二者却采取了两种截然不同的方式。 （一）、人类社会演进的重要方式之一：社会革命（暴力） 1、历史上重大革命： 英国资产阶级革命、法国大革命、俄国十月社会主义革命、中国的辛亥革命、新民主义革命等。 2、根本目的： 用暴力打碎了陈旧的政治上层建筑，夺取了国家政权，建立了一个理想的社会制度。 3、领导力量和方式： 由下层群众发动的，是自下而上的暴力方式。 （二）、人类社会演进的重要方式之一：社会改革（和平） 1、历史上重大改革： （1）梭伦改革（2）商鞅变法（3）北魏孝文帝改革（4）王安石变法（5）欧洲的宗教改革（6）穆罕默德·阿里改革（7）1861年俄国农奴制改革（8）明治维新（9）戊戌变法（10）中国的70年代末以来的改革开放 2、根本目的、实质： 是在旧制度的基础上，实现某种制度的自我完善，以使其获得更好的发展，从而维护自己的统治。解放和发展生产力。 3、领导力量和方式： 是国家、政府的行为，是统治者主动实行的一种自上而下的和平的方式。 （三）、改革和革命的主要区别 1、背景不同：改革时社会背景相对平和，革命时社会背景相对动荡。 2、方式、力量不同： 改革是国家和政府主动采用的一种自上而下的和平的方式；而革命一般是由群众发动的自下而上的暴力方式。 3、根本目的不同： 改革是为了维护和巩固自己的统治。革命是推翻旧的社会制度，建立新的社会制度。 4、对生产力影响不同： 改革由于采用的是平缓的、主动的方式，是对以往社会制度的完善与改进，因此，在改革的同时不会造成生产力的破坏，这在一定程度上说是有利于社会发展的。而革命采取的是暴力、流血的手段，因此革命必然对国家机器，对社会生产力造成一定的破坏，在革命之后必然要对国家机器、生产力等进行重建，因此要花费一定的人力、物力和时间。 二、历史上重大改革的规律性总结 （一）改革的定义： 改革指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。改革是社会发展的强大动力。因此，也可以说人类的文明史也是一部改革史。 生产力：即人类改造自然的能力。包括生产工具、劳动者、劳动对象。劳动者在生产中起主导作用。生产工具是生产力发展水平的重要标志。劳动对象的扩展程度也反映了人类改造自然的能力，科学技术是先进生产力的集中体现和主要标志；
第三章人类社会及其发展规律 主要内容: 第一节社会存在与社会意识 第二节生产力与生产关系矛盾运动的规律 第三节经济基础与上层建筑矛盾运动的规律 第四节社会形态更替的一般规律及特殊形式 本章引言： 本章论述历史唯物主义的基本原理。学习这一章，要掌握社会的基本结构，包括社会存在与社会意识的关系，生产力与生产关系的矛盾，经济基础与上层建筑的矛盾；掌握社会形态的划分法和社会形态更替的规律，弄清社会形态的发展是一种自然历史过程；要深刻认识社会发展的各种动力，包括社会基本矛盾是社会发展的基本动力，阶级斗争是阶级社会发展的直接动力，以及革命和改革、文化在社会发展中的作用；要正确理解人的本质及人与社会的关系，人民群众和个人在历史上的作用，无产阶级政党的群众观点和群众路线的工作方法。 第三章人类社会及其发展规律 一. 社会存在与社会意识 社会存在与社会意识的关系问题，是社会历史观的基本问题。 （一）两种根本对立的历史观 在对待社会历史问题上，历来存在着两种根本对立的观点： 唯心史观：在马克思主义产生之前一直占据统治地位。 唯物史观：马克思两大发现之一 (1) 历史唯心主义的缺陷 第一、把精神的东西当作是社会发展的最终决定力量..人是社会历史的主体,人的活动总是在一定的意识指导下进行的,社会的存在和发展离不开人的有意识的活动.唯心史观看到了社会区别于自然界的这种特殊性,但是却片面地扩大夸大了这种特殊性.它只是从意识和精神的方面理解社会同自然界的区别,却没有看到社会对自然界的深刻依赖性、社会生活本身的物质性和社会发展的自然历史过程性。 第二、片面夸大个人在历史上的作用，否定人民群众是历史的创造者。唯心史观注意的中心只是少数历史人物的活动，它把人民群众看作是"惰性"的物质、无知的"群氓"（旧）（2）唯心史观产生和存在的根源 第一，社会历史根源。社会发展的客观过程及其规律的充分暴露，在很大程度上取决于生产发展的状况。 第二，阶级根源。当人类进入阶级社会之后，由于体力和脑力劳动的分离，剥削阶级垄断了精神文化活动，他们总是夸大精神的作用，贬低物质生产、鄙视体力劳动，抹煞人民群众在历史上的决定作用，竭力鼓吹英雄人物创造历史的唯心史观，为维护和巩固自己的统治地位与剥削制度的合理性、永恒性作辩护和论证。 第三，认识根源。认识根源讲的是人们在认识中犯错误的可能性和原因 3，物史观创立的重大意义 马克思和恩格斯克服以往哲学家仅从人们的思想动机去研究社会历史的局限，努力寻找隐藏在人们思想动机背后的物质动因，从物质资料的生产方式出发解释一切社会历史现象，否定唯心史观而创立唯物史观。 （二）社会存在与社会意识及其辩证关系
论社会基本矛盾及其运动规律 摘要：人类社会在其漫长的发展历程中蕴藏着其许多发展规律。马克思基本原理从辩证的角度深刻揭示出一系列社会发展规律，为人们正确认识人类社会历史及其发展趋势提供了科学的指导原则。 关键词：社会存在社会意识生产力生产关系经济基础上层建筑社会形态 马克思基本原理在社会基本矛盾及其运动规律方面主要论述了以下三点：社会存在与社会意识、生产力与生产关系矛盾运动的规律、经济基础与上层建筑矛盾运动的规律、社会形态更替的一般规律及特殊形式。这些对于我们正确认识人类社会发展规律有着重要意义。一、社会存在与社会意识 社会存在也称社会物质生活条件，是社会生活的物质方面，主要是指物质生活资料的生产及生产方式，也包括地理环境和人口因素。其中，物质生产活动及生产方式是人类社会赖以存在和发展的基础，制约着人类的全部社会生活，决定了社会的结构、性质和面貌及整个社会历史的变化发展，决定了社会形态从低级向高级的更替和发展。社会意识是社会生活的精神方面，是社会存在的反映。社会存在和社会意识是辩证统一的。社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，并反作用于社会存在。二者的辩证原理是社会历史观革命性变革的基础，是揭示社会发展规律面矛盾的重要依据。
二、生产力与生产关系矛盾运动的规律 生产力是人类在生产实践中形成的改造和影响自然以使其适合社会需要的物质力量，具有客观现实性和社会历史性。生产关系是人们在物质生产过程中形成的不以人的意志为转移的经济关系。作为社会关系中最基本的关系，政治关系、家庭关系等其它社会关系都受到生产关系的支配和制约。 生产力和生产关系是社会生产不可分割的两个方面。在社会生产中，生产力是生产的物质内容，生产关系是生产的社会形式，二者有机结合统一构成社会的生产方式。生产力决定生产关系的性质和变革，生产力状况是生产关系形成的客观前提和物质基础。同时，生产关系对生产力具有能动的反作用当生产关系适合生产力发展的客观要求时，它对生产力的发展起推动作用，反之，则起阻碍作用。 生产力也生产关系相互作用的过程表现为二者的矛盾运动，其本质的内在联系就是生产关系一定要适合生产力状况的规律。这种矛盾运动循环往复、不断推动社会生产发展，进而推动整个社会逐步走向高级阶段。 三、经济基础与上层建筑矛盾运动的规律 经济基础是指由社会一定发展阶段的生产力所决定的生产关系的总和。经济基础的实质是社会一定发展阶段上的基本经济制度，是制度化的物质社会关系。占支配地位的经济基础决定一个社会的性质。经济基础与经济体制具有内在联系。经济体制是社会基本经济制度所采取的组织形式和管理形式，是生产关系的具体实现形式。经济
，是的核心组成部分，是一种研究自然、社会、历史和思维的哲学方法；是辩证法的三种基本历史形式之一。它是由马克思首先提出，经恩格斯、列宁等其他马克思主义者共同发展完善，形成的一套世界观、认识论和方法论的思想体系。唯物辩证法认为普遍联系和永恒发展是世界存在的两个总的基本特征，其中，联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，它们都由矛盾决定，所以矛盾的观点是唯物辩证法的实质和核心。唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。 唯物辩证法的三大规律： 1.对立统一规律。 对立统一规律就是矛盾规律，是唯物辩证法的实质和核心。它揭示出矛盾是事物发展的源泉和动力，认为矛盾是事物内部和事物之间的对立和统一及其相互关系。矛盾具有同一性，既相互依存又相互转化；同时也具有斗争性，相互差异也相互排斥。同一性与斗争性是对立统一的，没有斗争性就没有同一性，同样的，没有同一性就没有斗争性，正是同一性和斗争性的相互作用推动事物的发展 对立统一规律揭示了普遍联系的根本内容和永恒发展的内在动力。矛盾分析法是人们认识世界和改造世界的根本方法。对立统一规律告诉我们在实践中要坚持用全面的观点看问题，反对“一点论”的形而上学片面观点。要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，不回避矛盾，逃避问题，积极寻找正确的方法解决矛盾。 2.质量互变规律 质是事物成为自身并区别于它事物的规定性；量是事物存在和发展的规模、程度、速度以及它的构成成分在空间上的排列组合等可以用数量表示的规定性。唯物辩证法认为，事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。量变和质变相互渗透，事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环，不断前进。 质量互变规律揭示出事物发展的形式，同时告诉我们在实践中要重视量的积累，从从一点一滴的小事做起，脚踏实地、埋头苦干；同时也要抓住时机，趋利避害，优化结构，促成质变。还要坚持适度原则、掌握火候。 3.否定之否定规律 事物变化发展的方向道路是由肯定到否定，再到否定之否定的循环往复的过程。但是这种循环并不是一个简单的循环或重复，而是从低级到高级的前进的上升的发展。 辩证的否定是一种包含肯定的否定，是事物的自我否定，是事物自身肯定因素和否定因素矛盾运动的必然结果，也是是发展环节和联系环节，是“扬弃”，克服旧事物中的消极因素，保留它的积极因素。 否定之否定规律揭示出事物发展的过程和方向。事物由肯定、否定到否定之否定，从内容上看，是自己发展自己，自己完善自己的过程；从表现形态发展趋势上看，是一个螺旋式或波浪式及曲折前进的过程；从发展方向上看，总是前进的或上升的；从发展道路上看，事物发展总是曲折的或者有回复的。
第7章社会历史运动的规律性 一、填空题 1．确定人之为人的真正的本质不是别的，正是______。我们不应当根据善恶之类的抽象原则去规定人的本质，而应当根据______去确定人的真正的本质。 【答案】劳动；现实的社会关系的总和 【解析】确定人的真正本质的是劳动。劳动是在一定的社会关系中进行的，所以马克思在批判费尔巴哈关于抽象的人的观点时指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”马克思的这个论断提供一种揭示或确定人的本质的方法，即我们应当根据现实的社会关系的总和去确定人的真正的本质。 2．所谓现实的人是指______的个人。人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和，从人总是现实的、具体的人出发，不难发现，人的最根本的特性是______。 【答案】在一定生产关系中从事物质生产；人的社会性 【解析】马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”人是具体的、生活于现实生活中的人。他们的一切行为不可避免地要与周围所有的人发生各种各样的关系，如生产关系、亲属关系、同事关系等等。生活在现实社会中的人，必然是生活在一定社会关系中的人。这种复杂的社会关系就决定了人的本质，形成了人的社会属性。 二、多项选择题
1．人的活动的目的性不能抹煞历史规律的客观性，因为（）。 A．人的活动受社会条件制约 B．人的活动受盲目必然性的支配 C．人的活动受社会关系制约 D．人的活动不能改变客观条件 E．人的活动受物质生产力制约 【答案】ACE 【解析】人的活动，可能符合规律，也可能违背规律。因此社会领域中存在人的自觉活动这一事实，并不能抹煞社会规律的客观性。在现实生活中，不同时代、不同阶级或阶层的人具有的不同思想、动机和目的，只有通过他们所赖以存在的社会物质生活条件而得到说明。人们在认识和改造世界的过程中，在按照自身的尺度去设计自己的活动方式、产品或创造物的同时，还必须以对象自身的尺度为客观依据，即使人类自身的尺度本身，也是产生于同一物质世界，并受社会这一高级物质形态的发展程度所制约，因而从归根结底的意义上讲也是客观的。 2．下列观点正确表达了社会规律特殊性的是（）。 A．社会规律是人们自己行动的规律 B．人既是社会主体又是社会客体 C．人既是历史的“剧中人”，又是历史的“剧作者” D．不存在某种凌驾于人类实践活动之上或之外的社会规律 E．社会规律的客观性与人的活动自觉性的统一 【答案】ABCDE
人类社会历史发展的动力因素，并以中外史实为例，谈伟大人物和普通个人在历史 发展中的作用 马克思主义认为，人类社会合乎规律的辩证发展，是由其内在动力推动的结果。推动社会历史发展的动力是多方面的。社会发展的动力是一个由各种因素构成的有机系统。 第一、社会基本矛盾是社会发展的根本动力，生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾，构成人类社会基本矛盾。这两对矛盾是推动社会发展的根本动力，决定着社会发展的总体趋势。人类社会的基本矛盾是在人与人之间不同的生产关系基础上产生的，也进一步体现在经济分配上。以辛亥革命为例，20世纪初，帝国主义列强对中国的侵略日益扩大。清政府在被迫签订了《辛丑条约》以后，各地被帝国主义列强不同程度的控制和瓜分。为了支付巨额赔款，十多年间，清政府的财政开支激增4倍多，各种旧税有一次次被追加，各种巧立名目的新税更是层出不穷。各官吏还要中饱私囊，至使民怨沸腾，社会矛盾激化最终导致辛亥革命的爆发。 第二、阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力 秦始皇统一中国不久，就爆发了陈胜、吴广领导的大规模农民起义 第三、社会革命是阶级矛盾不可调和的产物和斗争的最高表现 第四、社会改革是社会制度的自我完善和发展 第五、科学技术对推动社会发展有非常重要的作用 一、社会基本矛盾是社会发展的根本动力 （一）社会基本矛盾推动社会发展的辩证过程 社会基本矛盾推动社会发展的一般过程，是在社会基本矛盾的相互作用及其辩证运动中实现的。两对基本矛盾及其所联结的三个方面，是以生产关系（经济基础）为中介相互作用的。生产力和生产关系的矛盾是最基本的矛盾，决定着经济基础和上层建筑的矛盾及其运动；经济基础和上层建筑的矛盾，反过来又制约着生产力和生产关系的矛盾及其解决。两对基本矛盾的相互作用，其实际内容就是生产力、生产关系和上层建筑三个方面的相互作用。这三个方面，以生产力为起点，生产关系为中介，上层建筑为逻辑终点，表现出层层决定作用和层层反作用的关系。其中，决定作用是反作用的前提，反作用又制约着决
选修一：历史上重大改革回眸 一、改革定义 改革指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。改革是社会发展的强大动力。因此，也可以说人类的文明史也是一部改革史。 二．课标要求： 人类历史是一个复杂的社会演进过程。人类社会自产生以来，改革就与社会进步相伴而生。因此，学习和掌握历史上重大改革的史实，有利于学生认识人类社会的发展规律。 通过学习，了解改革的历史背景和进程，改革的复杂性与多样性，科学地认识和评价改革，理解历史发展的多样性；学习改革家坚强不屈的意志，增强对社会的历史责任感，进一步认识我国改革开放的伟大意义。 三．高考回眸： 1．（2010新课标全国卷第45题）【历史上重大改革回眸】（15分） 材料一 乾元元年(758)，盐铁铸钱使第五琦初变盐法，就山海井灶近利之地，置盐院。游民业盐者为亭户，免杂徭。盗鬻者论以法。及琦为诸州榷盐铁使，尽榷天下盐，斗加时价百钱而出之，为钱一百一十。 ——《新唐书) 材料二 刘晏改革榷盐法，调整官营与私商、盐户的关系。在产盐乡“因旧监置吏”，收亭户之盐，转卖给商人经销。其余州县不设盐官，在较远州县设置“常平盐”，“官收厚利而人不知责”。刘晏改革是以官商分利代替官方专利，促进了盐业的发展，大大增加了盐税收入。刘晏始榷盐时，盐利年收入40万缗，其后，达600万缗，“天下之赋，盐利过半”。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史》 (1)根据材料一、二，指出第五琦和刘晏所推行的榷盐法的不同之处。(8分)
(2)根据材料二，说明刘晏改革榷盐法的意义。(7分) 2．（2011新课标全国卷第45题）【历史上重大改革回眸】（15分） 我国北方草原历史上是游牧民族的家园，他们以部落为基本的社会组织，时而因其共同利益结成部落联盟，各部落在草原上迁徙不定，往往为争夺草地、水源相互仇杀。清朝入关前，统一漠南蒙古，开始分定各地部界，严禁互相侵越；入关后仿八旗制度形式逐步改造蒙古社会，形成盟旗制度。蒙古各部大者被分为数旗，小者自为一旗，旗长由蒙古各部首领世袭担任。各旗有固定的牧地，不相统属，旗民不得越界放牧，日常往来亦受限制。合数旗为一盟，盟长、副盟长以及会盟地由朝廷指定，对各旗进行监督，处理各旗不能解决的事务，盟不是一级行政机构，盟长不得干涉各旗事务、发布政令。各旗直接受中央政府管理。一切重大军政事务的裁决权属于理藩院，各旗旗长有义务率旗下兵丁，应诏出征。蒙古族旧有的部名义上保存下来，不具有行政功能。 （1）指出旗、盟与草原传统部落、部落联盟的区别。（5分） （2）简析盟旗制度的历史作用。（10分） 3.（2012新课标全国卷第45题）【历史上重大改革回眸】（15分） 材料西汉后期，大商人、大地主兼并土地，占有奴婢，社会矛盾加剧，“改制”呼声高涨。以改革家形象出现的的王莽代汉创立“新”朝，以《周礼》为依据进行改革。“新”政权建立前后七八年间，推行了四次币制改革。公元7年，铸错刀、契刀、大钱，与五铢钱并行。三种新铸钱币的含铜量与五铢钱差别不大，但兑换价分别为一比五千、一比五百、一比五十。公元9年，废除五铢钱、错刀、契刀，另铸造小钱，与大钱并行。公元10年，推行总名为“宝货”的钱币，分金货、银货、龟货、贝货、钱货、布货等质地、形制各不相同的