2013年下半年教师资格考试语文学科知识与
教学能力试题(初级中学)
一、单项选择题(本大题共l5小题，每小题3分，共45分)
1．教师指导学生阅读莎士比亚戏剧，提及西方文学史上的吝啬鬼形象，下列不属于的是（）。
A．阿巴贡
B．夏洛克
C．葛朗台
D．乞乞科夫
2．教师布置学生搜集资料一一描写四季景物的诗句，依春夏秋冬的时序排列，正确的是（）。
①接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
②忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯
③银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤
④六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝
A．③④①②
B．①②③④
C．②①③④
D．②④③①
3．学习《爱莲说》，教师要求学生列举其他运用托物言志手法的诗文，以下不符合要求的是（）。
A．《登飞来峰》
B．《陋室铭》
C．《石灰吟》
D．《竹石》
4．教师以“若敌泛舟顺流，舳舻千里，星奔电迈，俄然行至…”一句中的“星”“电”为例，引导学生了解词类活用现象，下列加点词用法与其相同的是（）。A．桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光
B．山回路转不见君，雪上空留马行处
C．那些东邻西舍听得哭声，都来观看
D．凭着一张借书证，他蚕食鲸吞了一座图书馆
5．学习《星星变奏曲》，为了让学生理解“闪闪烁烁的声音从远方飘来／一团团自丁香朦朦胧胧”的修辞手法，补充其他句子加以说明，下列不合适的是()。
A．一曲听罢，他的五脏六腑里像熨斗熨过，无一处不服帖
B．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的
C．用他细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢
D．山色逐渐变得柔美，山形变得柔和，有一伸手就触摸到凝脂似的感觉．
6．教师讲解“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”中“可怜”的词义，另举一例加以说明，下列合适的是()。
A．昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家
B．姊妹弟兄皆列士，可怜光彩生门户
C．戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土
D．东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比
7．说明文写作指导课上，教师讲解三种说明顺序，下列不适合作为说明顺序的是()。A．时间变化
B．情景发展
C．空间转换
D．逻辑关系
8．某教材《地下森林断想》一课有一幅插图，这属于教科书的()。
A．助读系统
B．知识系统
C．练习系统
D．选文系统
9．某教材《威尼斯商人》一课有这样的练习题：一、仔细阅读课文，把握全篇的剧情，展开想象，补充一些细节，把本文改写成一则故事。二、鲍西娅是在什么情况下出场的?又是怎样解决这场冲突的，试分析她的性格特点对上述练习题的设计意图分析不正确的()。
A．加深对人物形象的理解
B．关注对语言的品味与探究
C．有根据地进行想象性的写作
D．促进写作与阅读的有机结合
10．《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出：具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。下列对“学会倾听”理解正确的是()。
A．恰当运用语音、语体和态势语
B．能够对提出的话语及时作出应答
C.能够感知不同个体发出的声音
D．耐心专注。理解对方的观点和意图
11．阅读下列作文题目，按要求答题。
题目一
我们的生活中充满了选择，送孩子上什么样的学校?晚上看什么电视节目?去什么餐馆用餐?这些问题常常让我们琢磨不定，不知所措，更不用说那些刚到这里的新移民和留学生了。请从上述事例或生活中任选一个感兴趣的问题，写一篇600字左右的作文，向不熟悉本土文化的外来人解释该如何选择。
题目二
郭沫若曾评价张衡是一个全面发展的人，课外搜集资料，以“我看张衡”为题目写一篇600字左右的作文。
下列选项说法正确的一项是()。
A．题目一有明确的写作目的，题目二有具体的阅读对象
B．题目一引导学生关注生活，题目二引导学生运用资料
C．题目一侧重训练写作能力，题目二侧重训练口头表达能力
D．题目一重在考查说明的能力，题目二重在考查叙事的能力
12．阅读《窗》的教学实录，按要求答题。
师：学完了泰格特的《窗》，老师现在给大家留一份作业自助餐，你可以选做其中的一项。
1．用文中的五个成语编写一段话。
2．以“人性的弱点”为题写一篇读后感。
3．参考《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》《项链》，就课文结尾的特点，写一则300字左右的读书笔记。
下面的分析正确的是()。
A．三项作业都旨在促进读与写的结合
B．三项作业指向对课文主旨的深入理解
C．强调对课文写作特点的借鉴
D．三项作业的难度比较接近
13．阅读《生命的意义》课堂导人，按要求答题。
在学习课文之前，我们先交流一下，在我小的时候，老师通过连环画结识了一位英雄，保尔?柯察金，后来阅读奥斯特洛夫斯基的小说，这位钢铁汉子又走进了我心里，影响了我的人生。几年前，我有机会去俄罗斯，特地去拜谒了奥斯特洛夫斯基的墓地(老师使用屏幕显示照片)。这部小说在“感动共和国五十本书”的评选中名列第一。
下列选项对上述导人分析不正确的是()。
A．教师的经历转化为课堂教学资源
B．教师的铺垫营造了学习课文的情境
C．教师的照片反映_『学生的生活经验
D．教师的讲述有助于激发学生的阅读兴趣
14．阅读下列教学论文，按要求答题。
诗歌鉴赏方法指导，可以概括为三个层次九个字：一是“懂事儿”，就是对文本“写什么”的归纳概括。二是“知趣儿”，就是对文本“怎么写”的剖析。三是“品味儿”．就是对“为什么这样写”的分析。通常语文课较少关注这样的问题，通常只是简单介绍作者的风格，我则是通过适当拓展阅读面，分析同一作者不同作品来归纳其写作风格。
下面选项的分析不正确的是()。
A．诵读是帮助学生准确理解占代诗歌的基本途径和方法
B．用专门化术语解读诗歌，可有效提高诗歌教学的效率
C．比较阅读是分析“为什么这样写”和感受作品风格的策略
D．文中概括的三个层次是教学的层次．也是阅读古代诗歌的层次
15．阅读《行路难》的课例评析，回答问题。
本课是《行路难》设计的朗读课型．目标是通过各种形式的层层朗读推进对文本的理解，但朗读在课堂中体现得不到位。首先，从形式上讲，这节课采用了自由读、范读、个人展示读、师生配合读几种形式，但教学设计中的分角色读、轮读在课堂上未体现。其次，从时间上说，学生自由读2分钟，范读1分钟l)秒，展示读1分钟，齐读2分30秒，配合读31秒合计7分ll秒，对一节朗读课讲，在45分钟的课上占的比例太小。再次，从参与人数来说，除了两个自由读，三个齐读，70名学生只有6名学生朗读，课堂参与度不够。
下列理解正确的是()。
A．教师的预设和课堂生成是一致的
B．教学内容设计有效达成_『敦学目标
C．多样的朗读形式意在加深对文本的理解
D．有限的课堂时问不利于朗读的充分展开
二、案例分析题(本大题共3小题。第l6题20分，第17题5分，第18题15分。共40分)
阅读下面的作文教学实录(片段)完成第16题。
案例：
师：“还有点时间我们再来讲个故事。这个故事是我国台湾地区出版的一本书中的。”教师在桌子上放了一个瓶子，然后又从桌子下面拿出一些正好可以从瓶口放进瓶子里的鹅卵石。当教师放完石块后问道：“你们说这个瓶子是不是满的?”
“没有，这念故事我们早就听过了。”所有学生异口同声地回答。
“真的吗?”教师笑着问。然后从桌子底下拿出一袋碎石子，把碎石子从瓶口倒下去，摇一摇，再加一些，再问学生：“你们说。这瓶子现在是不是满的?”
学生回答道：“没满，还能装沙子。”
“很好!”教师说完后，又从桌子底下拿出一袋沙子，慢慢地倒进瓶子里。倒完后，又问学生：“现在你们告诉我，这个瓶子是满的呢，还是没满?”
“没有满!”大家很有信心地回答说。
“好极了!”教师说完后，又从桌子底下拿出一大瓶水，把水倒在看起来已经被鹅卵石、小碎石、沙子填满了的瓶子里。当这些事做完后，教师笑着问班上的同学：“你们从这件事上受到什么启发?”
生：“我懂得了艺无止境。”
生：“任何事物都有发展的可能。”
生：“从利用空间得到启发去利用时间。”
生：“虽然同等的空间有的可以放置最重要的东西有的却不一定，放东西的先后是有讲究的。假若先放的是水和沙子，鹅卵石和碎石子就放不进去了。”
师：“说得很好，这先放与后放给了你什么启迪呢?”
生：“生活中有些重要的东西是要先解决的。”
师：“这重要的东西是什么，为什么先要放在瓶子里，我们可以把这个瓶子当成我们的生活，这让你对以后的生活有什么感想，课下想一下，写一篇作文。”
问题：
16．请对教师引导学生打开作文思路的过程与特点作简要分析。(20分)
阅读下面的学生习作。完成第17、18题。
走夜路的滋味
①从前，放学早，天还亮着，我就到家了，所以从没体会过走夜路的滋味，直到那一天……
②那是初二下学期的一个星期三，一向微机测试满分的我尽然失误了，无奈必须晚上放学练一套题才能回家。
③在我为微机题焦头烂额、神情恍惚之际，终于做完了。我忙不迭背上书包，步履蹒跚地走出教室，抬头一看已是满天星辰，我心里暗暗叫苦。
④就这样我开始了人生中的第一次走夜路，本来想坐车回家，可太晚了早已没有公交车。我只好慢慢度着步子向家走去。
⑤马路上很安静，只有昏暗的路灯明明灭灭，偶尔一辆汽车经过，声音竞那样刺耳。我突然觉得饿，肚子饿的有点发疼，可四处一片寂廖，哪有人为你提供暂时的方便。
⑥我就低着头往前一步一步地走，走了一会看见了我家屋子里的灯光，顿时觉得很兴奋，很温暖，我朝着我家跑去，推开门妈妈过来迎接我，一切是那么的正常和熟悉。
问题：
17．第④⑤段中，各有一处错别字请找出来并改正，从第③段找出一处病句并改正。(5分)
18．请结合具体实际和材料分析这篇习作的优点和不足，并提出修改意见。(15分) 三、教学设计题(本大题共3小题。第l9题20分。第20题20分。第21题25分，共65分)
阅读材料，完成第l9---21题。
晏子使楚
晏子将使楚。楚王闻之。
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王日：“缚者曷为者也?”对日：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对日：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑日：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
一、课后练习
1．针对楚国君臣的戏弄侮辱，晏子是怎么回击对方的?
2．晏子的回答，可谓巧妙得体，体现了一个外交家的风范，请说说晏子外交的特点。3．解释下面句子中指定的实词。
(1)晏子将使楚使：
(2)楚王闻之，谓左右日谓：
二、单元导语
本文展示了晏子的一身正气和过人智慧，体现了晏子这位出色的政治家、外交家机智灵活的论辩、反击技巧，和他处处以国家尊严为重的凛然气节。
三、学生情况
八年级，48人
四、课时安排
2课时
五、教学条件
教室配有多媒体设备，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件等。
问题：
19．将课文第二段翻译成现代汉语。(20分)
20.根据上述材料及《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求，确定本篇课文的教学目标，并说明依据。(20分)
21．依据教学目标设计本篇课文的教学过程，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。(25分)
2013年下半年教师资格考试语文学科知识与
教学能力试题(初级中学)参考答案及解析
一、单项选择题
1．D【解析】在西方文学史上，英国戏剧家莎士比亚喜剧《威尼斯商人》中的夏洛克，法国剧作家莫里哀喜剧《悭吝人》里的阿巴贡，法国作家巴尔扎克小说《欧电妮?葛朗台》中的葛朗台，以及俄国作家果戈理小说《死魂灵》里的泼留希金，堪称为欧洲文学中不朽的四大吝啬鬼典型。这四个人物都以吝啬而著称，并将吝啬贪婪发挥到了极致。而乞乞科夫是《死魂灵》中贯穿全书的人物，他是一个农奴主兼资产阶级商人的典型形象，并不是吝啬鬼。
2．C【解析】①“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，从“莲花”“荷叶”可以看出描写的是夏日的景象，出自南宋诗人杨万里的《晓出净慈寺送林子方》。②“忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”，“杨柳色”正是春天来临的象征，此句描写为春天的景物，出自唐代诗人王昌龄的《闺怨》。③“银烛秋光冷画屏，清罗小扇扑
流萤”，句中已明显写出了“秋光”，因此这一句是描写秋之景色，出自唐代诗人杜牧的《秋夕》。④“六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝”，“六出”为雪花的别称，从“青竹变琼枝”也可以看出冬季的雪花已落满枝头，出自唐代诗人高骈的《对雪》。因此，按照春夏秋冬的时序，诗句排列为②①③④。
3．A【解析】托物言志是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。B项，《陋室铭》为唐代诗人刘禹锡的作品，作者通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，表现了作者洁身自好、不慕名利的生活态度和高洁傲岸的节操。C项，《石灰吟》为明代政治家于谦的诗作，作者处处以石灰自喻，咏石灰即是咏自己磊落的襟怀和崇高的人格。D项，《竹石》为清代文学家郑燮的诗作，这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质，这也是作者人格的象征。以上三首诗都采用了托物言志的手法，即用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。A项，《登飞来峰》的作者为北宋诗人王安石，这首诗重点写出了作者登临高处的感受，寄寓“站得高才能望得远”的哲理。
4．D【解析】“若敌泛舟顺流，舳舻千里，星奔电迈，俄然行至”一句出自《三国志?吴志?陆抗传》，其中的“星”“电”为名词作状语，表示“像流星一样”“像闪电一样”。A项，“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光”一句出自屈原的《离骚》，“桂”“兰”分别指“桂木”“兰木”，无词类活用现象。B项，“山回路转不见君，雪上空留马行处”一句出自岑参的《白雪歌送武判官归京》，“路”意思即为“道理”，元词类活用现象。C项，“那些东邻西舍听得哭声，都来观看”一句出自冯梦龙的《醒世恒言》第二十九卷，“东”“西”泛指左右前后，也无词类活用现象。D项，“蚕食鲸吞”是指像蚕吃桑叶那样一步步侵占，像鲸吞食那样一下子吞并，“蚕”“鲸”二字为名词作状语，属于词类活用现象。
5．C【解析】“闪闪烁烁的声音从远方飘来／一团团白丁香朦朦胧胧”，这一句使用的修辞手法是通感，通感是指在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换的一种修辞手法。题于中的句子是以嗅觉写听觉．A项中的句子是以触觉写听觉，B
项中的句子是以听觉写嗅觉。D项中的句子是以触觉写视觉。C项并未运用通感的修辞手法，因此C项不适合作为补充的句子。
6．D【解析】“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”一句出自自居易的《暮江吟》，其中的“可怜”是“可爱”的意思。A项，出自张若虚的《春江花月夜》，其中的“可怜”意为可惜。B项，出自自居易的《长恨歌》，其中的“可怜”意为令人羡慕。C项，出自杜牧的《阿房宫赋》，其中的“可怜”意为可惜。D项，出自《孔雀东南飞》，其中的“可怜”即可爱之意。因此D项合适。
7．B【解析】合理的说明顺序是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。情景发展不属于三种说明顺序之中。
8．A【解析】教材助读系统是指教材中为了帮助学生阅读课文，培养和提高学生自读能力的一系列材料，包括单元提示、作者介绍、课文导读、注释、课文插图、课后练习、阅读链接等。助读系统是语文教材的基本内容要素，具有“便教利学”的功能。
9．B【解析】练习题一要求学生阅读课文，展开想象，进行改写，体现了“有根据地进行想象性的写作”“促进写作与阅读的有机结合”的设计意图，因此，C项、D 项正确。练习题二要求学生分析课文人物的性格特点，通过这一练习，能够“加深对人物形象的理解”，因此A项正确。而对于课文的语言，练习题中并未涉及，B 项不正确。
10．D【解析】《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出的“学会倾听”，不仅仅是指从字面上倾听学生所说的内容，更重要的是教师要以耐心、专注的态度，理解学生所表达的观点和意图，这才是“倾听”的真正含义。
11．B【解析】题目一要求学生选择某一问题，写作文并向不熟悉本土文化的外地人解释如何选择。题目二要求学生搜集资料，以“我看张衡”为题写作文。通过对题目的分析，再结合选项分析，A项，题目二并没有具体的阅读对象，而是有具体的写作对象；C项，题目一和题目二都训练了学生的写作能力；D项，题目二要求学生写出对张衡的看法，考察的是议论的能力。因此，B项正确。
12．A【解析】通过对三项作业的分析可知：A项，三项作业都是在阅读了泰格尔的《窗》之后，对学生的写作进一步要求，因此A项正确；B项，对课文主旨的深入理解，只在第二项作业中有所体现；C项，对课文写作特点的借鉴只在第三项作业中有所体现；D项，三项作业的难度并不接近，从易到难为：作业l、作业3、作业2。
13．C【解析】教师在导人中，通过对自己一系列经历的介绍，以及对照片的展示，将其转化为课堂教学资源，营造了学习课文的情境，更激发了学生的阅读兴趣。其中，照片反映的是教师的经历，而学生没有去过奥斯特洛夫斯基的墓地，并不能反映学生的生活经验，因此C项错误。
14．A【解析】将诗歌鉴赏方法概括为“懂事儿”“知趣儿”“品味儿”三个专业术语，能够使学生快速记住并深刻理解诗歌鉴赏方法，从而有效提高诗歌教学的效率，B项正确。教师通过分析同一作者的不同作品来归纳其写作风格，属于比较阅读，据此来分析“为什么这样写”并感受作品风格，C项正确。另外，教师归纳的三个层次属于诗歌教学的层次，也是阅读古代诗歌的层次，即第一步归纳概括“写什么”；第二步剖析“怎么写”；第三步分析“为什么这样写”，D项正确。至于诵读，教学论文中并未提到，因此A项不正确。
15．C【解析】从这段课例评析中可以看出，朗读在课堂中体现得不到位，教师的预设和课堂生成并不一致，A项错误。朗读的形式、时间、参与人数都没有达到教学目标的要求，B项错误。D项中“有限的课堂时间不利予朗读的充分展开”，课例评
析中并未提出这样的看法，D项错误。阅读的目标是通过各种形式的层层阅读推进对文本的理解，C项正确。
二、案例分析题
16．【参考答案】
(1)过程：教师首先通过讲故事引起学生的注意力，继续采用实物教具…瓶子、石块、沙子、水等物品演示，使学生直观感受、仔细观察，一步步启发学生的思维、开启学生的思路，使学生得到“艺无止境”“任何事物都有发展的可能”“利用时间”“生活中有些重要的东西是要先解决的”等启示，并由此引出写作主题。
(2)特点：①善于采用多种教学方法引导学生的思路；②重视学生综合分析问题的能力；③教学环节具有可操作性，切实有效。
17．【参考答案】
(1)第④段，“度”改为“踱”；第⑤段，“廖”改为“寥”。
(2)病句：在我为微机题焦头烂额、神情恍惚之际，终于做完了。
修改：在我为微机题焦头烂额、神情恍惚之际，我终于把题做完了。
18．【参考答案】
优点：文章思路清晰，结构完整。
不足：错别字较多，有标点符号错误，存在病句。且中心“走夜路的滋味”不突出，详略不当，起因写得过多，而体会又写得太少。
修改意见：将走夜路的起因简略写出，例如，走夜路的时候发生了什么、看到了什么、感到了什么等，然后在结尾处再次总结，写一写从这次经历中学到了什‘么。只有中心突出、情节丰满，才能使人读来津津有味。
三、教学设计题
19．【参考答案】
晏子到了楚国，楚王赏赐晏子喝酒。酒喝得正高兴，两个官吏绑着一个人去拜见楚王。楚王问：“绑着的人是干什么的?”官吏回答：“是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王瞟着晏子说：“齐国人都善于偷窃吗?”晏子离开座位，回答说：“我听说有这样的事，橘子长在淮河以南结出的果实就是橘，长在淮河以北就是酸枳，它们只是叶子的形状相似，果实味道却完全不同。这是什么原因呢?是水土不同。现在百姓生活在齐国不偷盗，来到楚国就偷盗，难道楚国的水土会使人民善盗吗?”楚王笑着说：“不可跟圣人开玩笑啊，我反而是自讨没趣了。”
20．【参考答案】
(1)教学目标
①知识与技能目标：能够结合古汉语词典，正确认读、书写并理解本课的生字、生词等。
②过程与方法目标：通过反复诵读及分角色朗读，感受人物性格。初步了解句子之间的逻辑关系。
③情感态度与价值观目标：激发学生为维护国家尊严而挺身而出、据理力争的爱国情感和懂得尊重他人的道理。
(2)制定依据
①《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出：“诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”因此，将知识与技能目标制定为“能够结合古汉语词典，正确认读、书写并理解本课的生字、生词等”。
②本课故事情节曲折，人物语言生动，适合学生反复诵读并分角色朗读，而且晏子所说的话语中包含着简单的推理。因此，将过程与方法目标制定为“通过反复诵读及分角色朗读．感受人物性格，初步了解句子之间的逻辑关系”。
③初中生正处于青春期，这是人生观、价值观形成和发展的关键时期。教师在学习中需要教给学生一种正确的观念，通过学习使这种观念深入人心。因此，将情感态度与价值观目标制定为“激发学生为维护国家尊严而挺身而出、据理力争的爱国情感和懂得尊蘑他人的道理”。
21．【参考答案】
(1)介绍背景。揭示课题
①师：距今两千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代。其中齐国和楚国是大国，而齐国的强大离不开一个人，此人虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其他国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端，他就是晏子。
②让学生根据自己的预习向大家介绍晏子。(学生介绍，教师总结)
③揭示课题，理解“使”“楚’是什么意思。
(2)初读课文，整体感知
①请学生用自己喜欢的方式自由读课文，教师提出初读要求。
②学生交流课文内容及不理解之处。
(3)深入探究课文，突破重难点
①默读课文，思考并勾画理解：楚王为什么要侮辱晏子?楚王是怎样侮辱晏子的?晏子是怎样反驳的?
②小组讨论交流，全班交流。(指定一个小组回答，其他小组作补充。)
③小结：楚王仗势欺人，想显示一下自己国家的威风，侮辱晏子，实质是侮辱与楚国平等的齐国，晏子每次都能因势利导，逼楚王于被动地位，维护了国家的尊严。
④进一步理解晏子是一个什么样的人，他的这种精神在今天有什么重要意义，给予我们每个人怎样的启迪。
⑤教师指导学生采用分角色朗读的方式，有感情朗读课文。
(4)作业没计
①必做题：生字组词；把晏子使楚的故事讲给别人听。
②选做题：小组合作表演课本剧；收集晏子的故事。
中学教师资格证考试《综合素质》模拟试题 导读：本文中学教师资格证考试《综合素质》模拟试题，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 一、选择题 1.留白是我国古典绘画中常用的艺术手法，指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的“空白”，以营造出“此处无物胜有物”之境。这一理念体现在教育中，要求教师()。 A.把任何道理都对学生说透、说尽 B.对学生放之任之 C.留给学生独立的空间，让学生有自我反省的机会 D.抓紧课堂，放松课外 【答案】C 【解析】留白，即故意留有一定空白，留有一定余地。在教学过程中，教师千叮咛、万嘱咐，把学生逼得太紧不一定能取得理想的效果，相反，在适当的时候对学生”晾一晾”，留一个缓冲的余地，也许能取得意想不到的成绩。 2.法国历“雾月政变”的发动者是()。 A.罗伯斯庇尔 B.拿破仑 C.丹东 D.戴高乐
【答案】B 【解析】1799年11月9日，拿破仑以解除雅各宾派过激主义威胁法兰西第一共和国为借口，派军队控制了督政府，接管了革命政府的一切事务，并由此开始了为期15年的独裁统治。这一天是法国共和历雾月18日，所以，历称该政变为”雾月政变”。因此本题选B。 3.最新修订的《中华人民共和国义务教育法》自()开始施行。 A.1994年1月1日 B.2006年9月1日 C.1995年9月1日 D.2007年6月1日 【答案】B 【解析】《中华人民共和国义务教育法》由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议于2006年6月29日修订通过，自2006年9月1日起施行。因此本题选B。 4.对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由()予以保障。 A.人民政府 B.未成年人的法定监护人 C.教育部门 D.学校 【答案】A
2013年下半年全国教师资格考试 《综合素质》小学真题 参考答案及解析 一、单项选择题 1．参考答案：A。 解析：对素质教育内涵的理解。 第一，素质教育是面向全体学生的教育。 第二，素质教育是促进学生全面发展的教育。 第三，素质教育是促进学生个性健康发展的教育。 第四，素质教育是引导学生协调发展。 2．参考答案：D。 解析：《教育规划纲要》把育人为本作为教育工作的根本要求，提出要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。教师培养学生特长，发展学生潜能，尊重学生个性都属于发挥学生的主动性。3．参考答案：C。 解析：霍华德·加德纳博士指出，人类的智能是多元化而非单一的，主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能八项组成，每个人都拥有不同的智能优势组合。 4．参考答案：D。 解析：本题考查考生对因材施教的认识，教师顺应孩子天性．针对不同气质类型采取针对性培养教育策略，让其扬长避短，全面发展，健康快乐地生活成长。 5．参考答案：D。 解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确提出：“完善教师培训制度，将教师培训经费列入政府预算，对教师实行每五年一周期的全员培训。” 6．参考答案：B。 解析：教育必须符合国家和社会公共利益的原则，就是教育的公共性原则。这一原则要求在我国境内举办的学校及其他教育机构应当坚持公益性，不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。 7．参考答案：B。 解析：考查考生对学校管理制度的理解。根据学校管理制度教师具有教书育人、服务育人、领导管理育人、关心爱护学生、培养能力的职责。所以针对学生不良行为的处理，要出于关爱学生的目的。故选B。 8．参考答案：A。 解析：考查考生对教育政策与法规的了解。《教师法》第七条规定，教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。故选A。 9．参考答案：A。 解析：考查考生对教育政策与法规的了解。《未成年人保护法》第39条规定，任何组织和个人不得私自开拆或查看未成年人的信件、日记、电子邮件、网上聊天记录、手机短信等个人信息，不得披露未成年人的个人隐私。作为班主任对于任何侵犯学生隐私的行为必须及
历年护士资格考试真题精选
1、哮喘持续状态是指严重哮喘持续多长时间C A、6小时 B、10小时 C、24小时 D、48小时 E、12小时 2、下列哪项不符合胃溃疡癌变的特点 E A、上腹痛的规律性消失 B、食欲减退 C、进行性贫血，消瘦 D、大便潜血持续阳性 E、返酸烧心加重 3、消化性溃疡病人在何种条件下疼痛节律会改变或消失 E A、疲劳时 B、饮酒时 C、受凉时 D、焦虑时 E、癌变时 4、患者大咯血，首选给予的止血药为 B A、止血敏 B、垂体后叶素 C、安咯血 D、维生素K E、抗血纤溶芳酸 5、下列与溶血性链球菌感染有关的疾病是C A、心肌病 B、心包炎 C、风湿热 D、支气管哮喘 E、类风湿性关节炎 6、心绞痛发作的典型部位在 D A、心尖部 B、心前区 C、剑突附近 D、胸骨体中上段之后 E、胸骨体中下段之后 7、原发性高血压最常见的死亡原因是 D
A、心律失常 B、尿毒证 C、心力衰竭 D、脑血管意外 E、高血压危象 8、原发性高血压分期标准的根据是什么 D A、病程长短 B、症状轻重 C、血脂增高程度 D、器官损害情况 E、降压治疗效果 9、下列最能提示急性出血坏死性胰腺炎的化验结果是D A、低血磷 B、低血糖 C、低血钙 D、血清淀粉酶显着增高 E、白细胞计数明显增高 10、肝硬化大量放腹水时，易于诱发B A、晕厥 B、肝昏迷 C、上消化道出血 D、休克 E、呼吸衰竭 11、肝硬化最危重的并发症是 A A、肝性脑病 B、原发性肝癌 C、肝肾综合症 D、自发性腹膜 E、上消化道大出血 12、十二指肠溃疡疼痛的特点是 D A、餐后即痛，持续2小时后缓解 B、餐后1小时开始，持续2小时后缓解 C、餐后2小时开始，持续2小时后缓解 D、餐后3-4小时开始，进餐后缓解 E、无规律性 13、红细胞输注前，应用哪种溶液稀释B
小学教师考试《综合素质》重点整理 《综合素质》；第一章：职业理念；1、教育观；2、学生观；3、教师观；第二章：教育法律法规；1、教育法律法规汇编及解读；2、教师权利和义务；3、学生权利和保护；第三章：教师职业操守；1、教师职业道德；2、教师职业行为；第四章：文化素养；1、历史知识；2、中外科技发展史；3、科学常识；4、文化常识；5、文学常识；6、艺术鉴赏；第五章：教师基本能力；1、信息处理能 《综合素质》 第一章：职业理念 、 1、教育观 2、学生观 3、教师观 第二章：教育法律法规 1、教育法律法规汇编及解读 . 2、教师权利和义务 3、学生权利和保护 第三章：教师职业操守 1、教师职业道德 2、教师职业行为 % 第四章：文化素养 1、历史知识
2、中外科技发展史 3、科学常识 4、文化常识 ￥ 5、文学常识 6、艺术鉴赏 第五章：教师基本能力 1、信息处理能力 2、逻辑思维能力 ( 3、阅读理解能力 4、写作能力 第一章：职业理念 第一节、教育观 素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。 ） （1）实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要； （2）实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势； （3）实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要；（1）坚持德育为先 （2）坚持能力为重 （3）坚持全面发展（1）素质教育目的融入各教育环节； !
（2）构建对接社会现实的课程体系 （3）启迪学生自主学习 （4）充分发挥教师的正能量 （5）创新素质教育教学模式 第二节、学生观 : 1、我国所倡导的学生观：以人为本和全面发展 人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的发展。（德智体美的全面发展）（1）人的发展与社会生活条件紧密联系 （2）传统分工导致人的片面发展 （3）科技革命为人类准备了全面发展的物质基础； （4）社会主义是人的全面发展的制度条件 . （5）人的全面发展建立在人的劳动活动全面发展的基础上； （6）人的全面发展的唯一途径是教育与生产相结合 （7）人的全面发展包括人的素质和个性的全面发展 4、什么是“以人为本” “以人为本”是一种肯定人的作用和地位，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的价值取向。 : （1）人与自然的关系：在维护生态平衡的前提下满足人的生存需要； （2）人与社会的关系：在公平公正的前提下满足人的发展需要； （3）人与人的关系：在维护公平正义的前提下优质优酬、兼顾公平。 （4）人与组织的关系：在自愿与共享的前提下满足个人的发展需要。 6、“以人为本”的学生观
1.不同道德体系的对立和斗争，也是由经济关系的（）决定的。D. 内在矛盾 2奴隶社会的道德在调节范围上较之原始社会的道德（）。 C. 日益扩大 3一个人民教师从事教育教学、履行教书育人工作的原动力是（）。A. 敬业 4在学校众多复杂的人际关系中，最基本的一对关系是（）。D. 师生关系 5教师职业道德在没有转化为个体道德之前，是一种（）。C. 他律性规范 6“教育者应当知道教育是无名无利且没有尊荣的事。教育者所得的机会，纯系服务的机会，而无丝毫名利尊荣可言。”说这段话的教育家是（）。A. 陶行知 7从人类发展的总趋势来看，人道主义思想（）。C. 日益发展 8（）是每个教师胜任工作的必要条件。D. 道德修养 9要想人类社会沿着更加（）的方向发展，也需要确立教育人道主义原则。B. 人性化 10我国现阶段实施的素质教育的核心是（）。B. 培养学生的创造能力 11教师被称之为太阳底下（）。D. 最光辉的职业 12师表风范内在之源的根本就是（）。A. 真善美 13教师献身于教育工作的根本动力是（）。D. 教师的职业理想 14实践证明，只有（）的教师，才能培养出道德高尚的学生。B. 道德高尚 15教学的主人、学校的主人是（）。C. 学生 16人自身发展的最高目标是（）。D. 人的全面发展 17在构成教师道德品质的六个要素中，标志着道德品质形成的是（）。C. 道德习惯 18世界上第一所师范学校是（）。C. 巴黎师范学校 19在社会主义社会里，教师个人利益和教师集体利益在根本上是（）。C. 一致的 20国家鼓励高等学校之间、高等学校与科学研究及企业事业组织之间开展( )，实行优势互补，提高教育资源的使用效益。B. 协作 21《公民道德建设实施纲要》由中共中央于（）。A. 2001年印发 22人的全面发展学说是针对人的片面发展日益加剧的严峻事实，寻找解决这一问题的根本出路提出来的，目的在于实现（）。C. “人性复归” 23欧洲封建社会教会学校的教师是由（）。A. 神父兼任的 24有人认为市场经济讲的是竞争，而人道主义讲的是互爱，二者大相径庭。其实这种看法是（）。C. 不全面的 25在教师职业道德规范体系中处于基础位置，是履行其他教师职业道德规范的前提的是( )。 C. 爱岗敬业、依法执教 26教师职业幸福的（）首先表现为劳动及其报酬的精神性。A. 精神性 27由于社会生活的复杂性，一个教师往往身兼几种社会角色，由此产生的道德冲突是一种（）。A. 不同角色的义务冲突 28（）既是教学设计理论的具体化，又是教学设计实践的升华，是联系教学设计理论和实践的桥梁。D. 教学设计模式 29（）就是利用多媒体，特别是超媒体技术，建立教学内容的结构化、动态化、形象化表示，不但包含文字和图形，还能呈现声音、录像、动画以及模拟的三维景象C. 教材多媒化30（）的本质是为学习者提供大量的专题学习资源和协作学习交流工具。B. 专题网站 31网络课程包括两个组成部分：教学内容和（）。C. 网络教学支撑环境 32常用的图像搜索方法:基于图像分类的搜索、（）、基于关键字的搜索。B. 基于图像内容的搜索 33（）是图像处理的基础，可以对图像做各种变换如放大、缩小、旋转、倾斜、镜像、透视等。D. 图像编辑 34网络教学环境具有（）、广播、遥控、监看、监听等多种特性和功能。D. 资源共享
2013年全国教师资格证考试科目简介（仅供参考）考试分中学(含中等职业学校)、小学和幼儿园3个层次。申请认定中等职业学校教师资格，中等职业学校实习指导教师资格，高级中学、初级中学教师资格的人员参加中学层次考试；申请认定小学教师资格的人员参加小学层次考试；申请认定幼儿园教师资格的人员参加幼儿园层次考试。具体考试内容详见当地教育行政部门或者受委托的高等学校的有关规定。 提示：2013年大概还有省市将纳入全国教师资格证考试范围，此信息仅供参考，详细情况以各地报名简章原文为准。如有出入，请大家予以指正！ 1.幼儿园教师资格考试的笔试考试包括哪些科目？
幼儿园教师资格考试笔试为2个科目，科目一为综合素质，科目二为保教知识与能力。 2.小学教师资格考试的笔试考试包括哪些科目？ 小学教师资格考试笔试为2个科目，科目一为综合素质，科目二为教育教学知识与能力。 3.初级中学和高级中学教师资格考试的笔试考试包括哪些科目？ 初级中学和高级中学教师资格考试笔试为3个科目： 科目一均为综合素质；科目二均为教育知识与能力；科目三为学科知识与教学能力。 初级中学和高级中学学科知识与教学能力科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德（政治）、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术等学科。 中职文化课类别的科目三与高级中学的科目三一致。中职专业课和中职实习指导不考科目三。 4.综合素质主要考查哪些知识和能力？ 职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。 5.保教知识与能力主要考查哪些知识和能力？ 学前教育原理、学前儿童发展、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施。6.教育教学知识与能力主要考查哪些知识和能力？ 教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。 7.教育知识与能力主要考查哪些知识和能力？ 教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育、中学课程、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学班级管理与教师心理。 8.学科知识与教学能力主要考查哪些知识和能力？ 每个学科的考试大纲根据本学科特点制定，基本包含学科知识、教学设计、教学实施和教学评价的内容。
护士执业资格考试历年考试真题和答案经典
D．术后 2 周，引流量增加 E．术后体温正常，白细胞不高 本考试真题答案：C 5．防治脑水肿，应用最广，效果较好的脱水剂是A．50%葡萄糖溶液 B．20%甘露醇溶液 C．25%山梨醇溶液 D．30%尿素溶液 E．浓缩血清白蛋白 本考试真题答案：B 6．创面肉芽组织鲜红，硬实，分泌物不多，触之易出血，换药时应用 A．5%氯化钠溶液湿敷 B．0．1%雷佛奴尔液湿敷C．凡士林油纱布覆盖 D．红外线局部照射E．2%硝酸银烧灼 本考试真题答案：C 7．下列哪项操作是初期复苏的首要关键 A．心脏挤压B．口对口人工呼吸 https://www.doczj.com/doc/4b5587040.html, C．保持呼吸道通畅 D．简易人工呼吸器使用 E．电除颤 本考试真题答案：C 8．急性阑尾炎发生的最重要的原因 A．阑尾梗阻 B．阑尾损伤 C．胃肠道功能紊乱考试上考乐网 D．全身感染 E．神经反射 本考试真题答案：A
9．一般情况下，颈、胸、腹部手术后采用 A．半坐卧位B．平卧位 C．侧卧位D．俯卧位 E．头本考试真题答案：A 10．下肢静脉曲张的主要原因是 A．心脏功能不全 B．静脉瓣膜破坏 C．下肢肌肉收缩减退 D．皮下脂肪减少 E．胸腔负压作用减低 本考试真题答案：B 11．对中心静脉压和血压均低于正常值的休克病人，应采取的措施是 A．大量输液，加快滴速 B．控制滴速，减慢输 液 C．暂停输液，用强心剂 D．用升压药物E．用扩血管药物\ 本考试真题答案：A 12．给休克病人快速大量输血补液时，掌握量和速度，根据哪一项指标可靠 A．颈静脉充盈情况 B．面色和肢端温度 C．血压和脉搏 D．尿量和中心静脉压本E．根据已丧失量 本考试真题答案：D \ 13．属于膀胱结石的典型症状是 A．尿频、尿急医学考试网 B．排尿中断C．血尿考试上考乐网 D．脓尿 E．尿潴留 本考试真题答案：B
2019小学教师资格证考试整理背诵版 (综合素质+教育教学知识与能力) 第一章教育基础 第一节教育的产生与发展 一、教育的内涵 “教育”一词最早见于《孟子·尽心上》，“得天下英才而教育之”。 概念：广义包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义主要指学校教育。 构成要素：①教育者：承担教的责任，施加教育影响的人，在教育活动中发挥着主导者的作用。 学校教师是主体，是最直接的教育者。 ②受教育者：承担学习的责任，接受教育影响的人，在教育活动中居于主体地位。 ③教育影响：连接教育者与受教育者的纽带，包括教育内容和教育手段。 ④三者关系：教育者是教育影响和受教育者之间的纽带；受教育者是教育者选择和施加教 育影响的对象；教育影响是教育者对受教育者作用的桥梁，是教育者和受教育者互相作用 的中介。 二、教育的属性 本质属性：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教 育的质的规定性。PS：“人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人”夸美纽斯。 社会属性：①永恒性：人类特有的现象，只要人类社会存在，就存在教育。 ②历史性：不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各具有 自己的特点。 ③相对独立性：教育具有质的规定性；教育具有继承性；教育与社会政治经济发展不平 衡（教育落后或超前于一定的政治经济发展水平）。 三、教育的起源学说 生物起源说：生存本能，利托尔诺、沛西能，第一个正式提出的教育起源学说。 心理起源说：无意识模仿，孟禄。 劳动起源说：劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一，米丁斯基、凯洛夫。 四、教育的发展 原始社会的教育特点：①无阶级性、公平性（教育机会均等）。 ②教育与生产劳动、社会生活融合在一起。 ③教育内容简单，教育方法单一。 中国古代社会：①奴隶社会：夏有学校，周教六艺（礼乐射御书数），政教合一、学在官府；春秋 私学兴起，孔孟百家争鸣。 ②封建社会:宋朝程朱理学兴起，主教四书五经；科举制兴起于隋唐，废除于清末， 清末学堂出现。 西方古代社会：①奴隶社会：古埃及，文士学校，以僧为师、以吏为师；古希腊，斯巴达重军事、 产勇士，雅典重文学、产女神。 ②中世纪：教会学校传七艺；骑士学校教七技。 古代学校教育的基本特征：①古代产生了学校，教育成为社会专门职能。 ②古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。 ③适应古代经济与政治的发展，具有阶级性、等级性。 ④适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。 1
2021年教师资格证考试教育综合知识模拟试题 及答案 一、选择题 1．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（C）/ e7 w: ~ A．教育哲学B．教育心理学C．教育学D．教学论0 {7 U) }, R0 D, U8 n, Z" q' h 2．“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（D） A．《大学》B．《中庸》C．《论语》D．《春秋》; o, m) a$ ^8 W& | 3．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（C）A．教育超前于政治经济发展B．教育滞后于政治经济发展 C．教育常常与社会政治经济发展不平衡D．政治经济制度决定教育发展状况 4．教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（B）5 m# ]6 X( t# _A．顺序性和阶段性B．不均衡性C．稳定性和可变性D．个别差异性- m2 _( U' \9 `4 Y! q. E 5．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（C）0 {; x3 x7 B6 `% l) ` A．观察力B．想像力C．思维力D．判断力0 z2 y9 M; O; K3 D1 Q* l 6．我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（A）
A．地方B．中央C．社会力量D．学生家长 7．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（D）. [, l4 N, N2 I, z Y e A．复杂性、创造性B．连续性、广延性C．长期性、间接性D．主体性、示范性. ]/ r* 8．“学而时习之”体现的教学原则是（D）A．理论联系实际的原则B．启发性原则C．循序渐进的原则D．巩固性原则6 u+ H' P% m3 l2 9．“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（C） A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为2 {7 L. c$ {9 l 10．做好班主任工作的前提和基础是（B）p1 r0 @8 t9 ?! B; b+ _ *A．组织和培养班集体B．全面了解学生C．培养优良的班风D．做好后进生转化工作 11．在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（C）8 h2 U* B4 P [8 q/ y* E A．学科课程论B．活动课程论C．实质教育论D．现代课程论12．三结合的教育一般是指（A）/ E+ }2 K% [0 t% m s( P) ] A．学校、家庭、社会教育三结合B．班主任、科任教师和家长教育三结合 C．校长、教师和家长教育三结合D．家庭、环境和学校教育三结合2 s% u+ i$ D7 ]4 M4 L 13．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？（D）A．主体性B．创造性C．间接性D．示
历年教师资格考试真题及答案 最新推荐：2014全国教师资格考试辅导备考 最新推荐：2014上半年教师资格考试资讯 公务员笔、面试练习题及模拟题 教师资格证考试真题及答案 2013年教师资格证《中学教育知识与能力》真题及答案 一、单项选择题 1.世界上最早专门论述教育教学问题的著作是( )。 A.《论语》 B.《大学》 C.《学记》 D.《孟子》 1.【答案】C。 2.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能?( ) A.经济功能 B.育人功能 C.政治功能 D.文化功能 2.【答案】A。 3.最早在大学里讲授教育学的学者是( )。 A.梅伊曼 B.赫尔巴特 C.洛克 D.康德 3.【答案】D。 4.人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在( )。 A.幼儿阶段 B.青少年阶段 C.成年阶段 D.老年阶段 4.【答案】B。 5.“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有( )。 A.连续性 B.长期性 C.创造性 D.示范性 5.【答案】B。 6.最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是( )。 A.夸美纽斯 B.斯宾塞 C.杜威 D.博比特 6.【答案】B。解析：1859年，斯宾塞在《什么知识最有价值》中提出了“科学”知识最 有价值的观点。 7.一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶，他在离开学校后很可能 不会再主动研究数学问题了。这种现象属于( )。
A.连带学习 B.附属学习 C.正规课程 D.显性课程 7.【答案】A。解析：杜威曾在《经验与教育》一书中提出过"连带学习"的概念。他认为"连带学习"在一定条件下，甚至比正规教学内容有更重大的教育影响。例如，一个学生可以得到优秀的数学成绩，但如果他在学习数学的过程中，由于某种原因而"学会"了对数学的厌恶，那就可以预料，在离开学校后，他很可能永远不会再去主动钻研数学问题了。美国教育家克伯屈也曾提出一个"附属学习"的概念，指的是在学习正规课程内容时，学生在有意无意之间接受 的态度、兴趣和情改的熏陶。 8.“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲 者卜，偻者绩，跛者纺。”这体现的教学原则是( )。 A.启发性原则 B.因材施教原则 C.循序渐进原则 D.直观性原则 8.【答案】B。 9.把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是 ( )。 A.文纳特卡制 B.活动课时制 C.道尔顿制 D.特朗普制 9.【答案】D。 10.“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”体现的德育原则是( )。 A.思想性原则 B.疏导性原则 C.连贯性原则 D.一致性原则 10.【答案】B。 11.“寓德育于教学之中”，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自 我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是( )。 A.培养学生知情意行的过程 B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程 C.长期、反复的逐步提高的过程 D.组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程 11.【答案】D。 12.杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质?( ) A.注意分配 B.注意稳定性 C.注意广度 D.注意转移 12【答案】A。 13.最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是() A.外在远景动机 B.内在远景动机 C.外在近景动机 D.内在近景动机 13.【答案】C。 14.林琳在听课时，经常将学习内容要点以划线的方式在书上作标记，这种学习策略属于
１、哮喘持续状态是指严重哮喘持续多长时间 Ａ、６小时Ｂ、１０小时Ｃ、２４小时Ｄ、４８小时Ｅ、１２小时 答案：Ｃ ２、下列哪项不符合胃溃疡癌变的特点 Ａ、上腹痛的规律性消失Ｂ、食欲减退Ｃ、进行性贫血，消瘦Ｄ、大便潜血持续阳性 Ｅ、返酸烧心加重 答案：Ｅ ３、消化性溃疡病人在何种条件下疼痛节律会改变或消失 Ａ、疲劳时Ｂ、饮酒时Ｃ、受凉时Ｄ、焦虑时Ｅ、癌变时 答案：Ｅ ４、患者大咯血，首选给予的止血药为 Ａ、止血敏Ｂ、垂体后叶素Ｃ、安咯血Ｄ、维生素ＫＥ、抗血纤溶芳酸答案：Ｂ ５、下列与溶血性链球菌感染有关的疾病是 Ａ、心肌病Ｂ、心包炎Ｃ、风湿热Ｄ、支气管哮喘Ｅ、类风湿性关节炎答案：Ｃ ６、心绞痛发作的典型部位在 Ａ、心尖部Ｂ、心前区Ｃ、剑突附近Ｄ、胸骨体中上段之后Ｅ、胸骨体中下段之后 答案：Ｄ ７、原发性高血压最常见的死亡原因是 Ａ、心律失常Ｂ、尿毒证Ｃ、心力衰竭Ｄ、脑血管意外Ｅ、高血压危象答案：Ｄ ８、原发性高血压分期标准的根据是什么 Ａ、病程长短Ｂ、症状轻重Ｃ、血脂增高程度Ｄ、器官损害情况Ｅ、降压治疗效果 答案：Ｄ ９、下列最能提示急性出血坏死性胰腺炎的化验结果是 Ａ、低血磷Ｂ、低血糖Ｃ、低血钙Ｄ、血清淀粉酶显着增高Ｅ、白细胞计数明显增高 答案：Ｄ １０、肝硬化大量放腹水时，易于诱发 Ａ、晕厥Ｂ、肝昏迷Ｃ、上消化道出血Ｄ、休克Ｅ、呼吸衰竭 答案：Ｂ １１、肝硬化最危重的并发症是 Ａ、肝性脑病Ｂ、原发性肝癌Ｃ、肝肾综合症Ｄ、自发性腹膜炎Ｅ、上消化道大出血 答案：Ａ １２、十二指肠溃疡疼痛的特点是 Ａ、餐后即痛，持续２小时后缓解Ｂ、餐后１小时开始，持续２小时后缓解 Ｃ、餐后２小时开始，持续２小时后缓解Ｄ、餐后３－４小时开始，进餐后缓解 Ｅ、无规律性 答案：Ｄ １３、红细胞输注前，应用哪种溶液稀释
2017下半年教师资格证考试高中物理模拟 试题 一、单项选择题(本大题共8小题，每小题5分，共40分) 1、如图所示，螺线管内有平行于轴线的匀强磁场，规定图中箭头所示方向为磁感应强度B的正方向，螺线管与U型导线框c蟛相连，导线框cdef内有一半径很小的金属圆环L，圆环与导线框cdef在同一平面内。当螺线管内的磁感应强度随时间按图示规律变化时( )。 A.在t1时刻，金属圆环L内的磁通量最大 B.在t2时刻，金属圆环l内的磁通量最小 C.在t1～t2时间内，金属圆环L有收缩趋势 D.在tl—t2时间内，金属圆环￡内有逆时针方向的感应电流 2、 K-介子衰变的方程为：K—π+π0其中K一介子和π一介子带负的基本元电荷.π0介子不带电。一个K一介子沿垂直于磁场的方向射人匀强磁场中，其轨迹为圆弧AP。衰变后产生的1T一介子的轨迹为圆弧PB，两轨迹在P点相切，它们的半径R。一与Rπ之比为2：1。π。介子的轨迹未画出。由此可知π一的动量大小与1T0的动量大小之比为( )。 A.1：1 B.1：2 C.1：3 D.1：6 3、一物体静止在粗糙水平地面上，现用一大小为Fl的水平拉力拉动物体，经过一段时间后其速度变为v.若将水平拉力的大小改为F2，物体从静止开始经过同样的时间后速度变为2v，对于上述两个过程，用WF1、WF2分别表示拉力F1、F2所做的功，W、W分别表示前后两次克服摩擦力所做的功，则( )。
4、《普通高中物理课程标准(实验)》将高中物理课程分为共同必修、选修1系列、选修2系列和选修3系列，其中侧重让学生较全面地学习物理学的基本内容，进一步了解物理学的思想和方法，较为深入地认识物理学在技术中的应用以及对经济、社会的影响的是( )。 A.共同必修 B.选修1系列 C.选修2系列 D.选修3系列 5、如图所示的电路中，各电表为理想电表，电源内阻不能忽略，当滑动变阻器R2的滑片从某位置向左移动一小段距离的过程中，设V1、V2、A的读数分别是U1、U2，I;V1、V2、A读数的变化量分别为△U1、△U2、△I，，则下列说法正确的是( )。 A.U2与I，的比值减小，U与I的乘积也一定减小 B.U1与，的比值增大，U与I的乘积一定增大 C.△U2与I的比值等于AU，与出的比值 D.△U1与△I的比值等于任何时刻U，与，的比值 6、如图，在正点电荷Q的电场中有M、Ⅳ、P、F四点，M、N、P为直角三角形的三个顶点，F为MN的中点， A.点电荷Q不一定在MP的连线上 B.连接PF的线段一定在同一等势面上 C.将正试探电荷从P点搬运到Ⅳ点，电场力做负功 D.φp大于φm
2013年11月3日教师资格证考试幼儿园保教知识与能力真题 网友提供，如有出入，仅作参考。 一、选择（每题3分，共10题，共30分)1、由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向的，幼儿教师在动作示范时应该 A．背对幼儿，采用镜面示范 B．面对幼儿，采用镜面示范 C．面对幼儿，采用正常示范 D．背对幼儿，采用正常示范 2、2岁半的豆豆还不会自己吃饭，可偏要自己吃；不会穿衣，偏要自己穿。这反映了幼儿 A．情绪的发展 B．动作的发展 C．自我意识的发展 D．认知的发展 3、中班幼儿告状现象频繁，这主要是因为幼儿 A．道德感的发展 B．羞愧感的发展 C．美感的发展 D．理智感的发展 4、渴望同伴接纳自己，希望自己得到老师的表扬，这种表现反映了幼儿 A．自信心的发展 B．自尊心的发展 C．自制力的发展 D．移情的发展 5、为了解幼儿同伴交往特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于 A．访谈法 B．实验法 C．观察法 D．作品分析法 6、幼儿园教育工作评价应当 A．以行政人员评价为主，专家等参与评价为辅 B．以园长自评为主，教师等参与评价为辅 C．以教师自评为主，园长等参与评价为辅 D．以家长评价为主，幼儿等参与评价为辅 7、幼儿教师了解幼儿的最主要目的是 A．为更好地促进幼儿发展提供依据 B．为教师专业成长提供依据 C．为建立幼儿档案提供依据 D．为检查评比提供依据 8、下列选项中，对幼儿教育质量影响最小的是 A．经费投入 B．师幼互动 C．教师学历 D．高档园舍 9、下列属于幼儿园语言教育目标的是 A．能认读拼音字母 B．能清楚地说出自己想说的事 C．能认读一定量的汉字 D．能正确书写常用汉字10、下列有关幼小衔接的说法，正确的是 A．幼儿入学适应困难，是因为幼儿园教育过于游戏化 B．幼小衔接完全是幼儿园的责任 C．幼儿园的幼小衔接工作不仅仅在大班，小中班也应该开展 D．幼小衔接主要是教幼儿拼音、认字等内容 二、简答（每题15分，共2题，共30分）11、影响学前儿童游戏的个体因素主要有哪些？ 12、有研究者对幼儿园园长、教师做了一个调查，调查题目是“要全面真实地了解你园的保教质量，你认为最好什么时间段到你园？”调查结果如下图所示。 图“什么时间段到园了解保教质量”的人数百分比 三、论述（20分）13、请根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律，论述幼儿园教育为什么不能“小学化”。 四、材料分析（20分）14、材料： 奇奇是这样一个孩子：他胆子小，上课不主动发言，即便发言，小脸涨得通红，声音很小，特别害怕失败与挫折、他也不爱与同伴交往、老师和小朋友邀请他时，总是把头摇得像拨浪鼓似的…… 问题（1）造成奇奇性格胆小的可能因素有哪些？（12分） （2）你觉得该怎样帮助奇奇？（8分） 15、材料： 下周一要开展手工活动、张老师要求家长给幼儿园准备废旧材料。周一那天，只有苗苗没带材料来，张老师就不让她参加活动。苗苗站在一旁，看同伴活动，情绪很低落，一天都很少说话。回家后，苗苗冲爸爸大发脾气……问题（1）你认为张老师的做法适宜吗？（1分）为什么？（9分） （2）你觉得张老师应该怎样做？（10分） 五、活动设计题（30分）16、中二班幼儿在娃娃家游戏中，接待客人主动热情，与长辈交往很有礼貌，可家长却说，孩子在家不是这样的，有客人来了很少打招呼，还经常对爷爷奶奶发脾气。 请针对上述幼儿行为的反差，设计解决这一问题的教育方案。要求：写出问题的原因分析、教育目标、3种教育指导内容与方法。 部分答案： 11.（1）性别差异 （2）年龄差异
更多护士资格考试历年真题点击这里 （关注：百通世纪获取更多） 1、关于胎盘功能，错误的为： A.供给营养物质及排泄作用 B.能替代胎儿呼吸功能 C.IgG可通过胎盘使胎儿获得抗体 D.能防御细菌，病毒及药物通过 E.能合成激素和酶 2、B超显像检查，妊娠几周才可见到妊娠环： A.2周 B.3周 C.4周 D.5周 E.6周 3、哪项检查可测胎儿肺成熟度： A.血清胎盘生乳素
C.无应激试验 D.催产素激惹试验 E.胆红素测定 4、妊娠后心血管系统发生变化不会出现的是： A.心搏出量增加 B.心率加快 C.大血管扭曲 D.心尖部可闻及舒张期杂音 E.膈肌上抬，心脏变位 5、自我胎动计数哪项为异常： A.>3次/小时 B.>5次/小时 C.<10次/12小时 D.>20次/12小时 E.>30次/12小时 6、哪项属正常胎心音次数： A.100次/分 B.80次/分 C.105次/分 D.170次/分 E.132次/分 7、哪项不属于纵产式：
B.面先露 C.臀先露 D.肩先露 E.膝先露 8、以下在孕妇腹壁最早能听到胎心音的时间是： A.孕8周末 B.孕12周末 C.孕16周末 D.孕20周末 E.孕24周末 9、中期妊娠是指孕：[更多护士资格考试真题请点击百通世纪进入] A.11～25周 B.12～28周 C.13～28周 D.18～28周 E.20～28周 10、规律产前检查开始的时间应在： A.妊娠12周 B.妊娠16周 C.妊娠20周 D.妊娠24周
参考答案 1、【答案】D。 解析：胎盘虽然有一定的屏障功能，但是很弱，许多药物和有害物质可通过胎盘进入胚胎，影响胚胎发育。 2、【答案】D。 解析：妊娠环，最早出现在妊娠第5周，特点是环内的暗区为羊水，其中还可见有节律的胎心搏动，主要检查方法是B型超声显像法。 3、【答案】D。 解析：孕妇血清胎盘生乳素测定、无应激试验、催产素激惹试验用于检查胎盘功能，羊水中卵磷脂/鞘磷脂比值用于评估胎儿肺成熟度，是最常用方法。胆红素测定用于评估胎儿肝的成熟度。 4、【答案】D。 解析：妊娠期由于血流量增加、血流加速及心脏移位使大血管扭曲，多数孕妇的心尖区及肺动脉区可闻及柔和的吹风样收缩期杂音，产后逐渐消失。因此，不会出现的是舒张期杂音。 5、【答案】C。 解析：胎动计数是孕妇自我监护胎儿宫内情况的一种重要手段。每小时胎动数应不少于3次，12小时内胎动累计数不得小于10次。凡12小时内胎动累计数小于10次，或逐日下降大于50%而不能恢复者，均应视为子宫胎盘功能不足，胎儿有宫内缺氧。 6、【答案】E。 解析：正常胎心音频率为每分钟120～160次，E答案在此范围内。 7、【答案】D。 解析：肩先露是横产式时出现的情况，其他都是纵产式下的情况。 8、【答案】D。 妊娠18～20周可用胎心听筒在孕妇腹壁听到胎心音，每分钟110～160次。
试阅： 4.王老师在教室里贴了一个“坏孩子”榜，哪些爱讲话爱打闹的小朋友都榜上有名，汪老师的做法()。 A.合理，有助于维护教师权威 B.合理，体现了对幼儿的严格要求 C.不合理，没有认真备课上课 D.不合理，没有尊重幼儿人格 最新中小学教师资格证考试试题 1.权威型教师往往严厉地管教学生，限制了学生自主性的发挥，忽视了( )。 A.学生是发展中的人 B.学生是独特的人 C.学生是具有独立意义的人 D.学生是有创造性的人 2.平时嗓门很大的小强，在回答老师提问时声音却很低，老师批评说：“声音这么小，难道你是蚊子吗?”话音刚落，全班哄堂大笑，该老师的做法( )。 A.合理，有助于促进幼儿自主学习 B.合理，有助于激发幼儿主动反思 C.不合理，没有体现对幼儿的尊重 D.不合理，歧视幼儿的生理缺陷 3.某幼儿园在其教学计划中大量增加小学一年级的课程内容，该幼儿园的做法()。
A.正确，有利于幼儿园和小学的衔接 B.错误，背离了幼儿教育的的基本目标 C.正确，有利于促进儿童认知发展水平 D.错误，只能适量增加小学教育的内容 4.王老师在教室里贴了一个“坏孩子”榜，哪些爱讲话爱打闹的小朋友都榜上有名，汪老师的做法()。 A.合理，有助于维护教师权威 B.合理，体现了对幼儿的严格要求 C.不合理，没有认真备课上课 D.不合理，没有尊重幼儿人格 5.在某幼儿园，当王老师刚刚走上教育工作岗位的时候，他教的班级有个淘气的幼儿。每当教师讲课时，他总爱低头玩他桌子上放的“宝贝”横笛儿，有时候还会轻轻地吹一声“嘟——嘟——”。对此，最恰当的处理方式是( )。 A.从该生喜爱音乐，擅长乐器入手，采取鼓励措施，使该生在培养兴趣的同时，认真学习 B.联系家长，让家长严加管束 C.对该生不遵守纪律的行为进行批评训斥 D.让他到教室外面吹奏，以示惩戒 6.在教学中要做到“文以载道”“教书育人”，这体现了下列哪一项教学原则?( ) A.理论联系实际原则 B.循序渐进原则 C.科学性和思想性统一原则
1、哮喘持续状态是指严重哮喘持续多长时间 A 、6小时 E 、1 0小时 C 、2 4小时 D 、4 8小时 E 、12小时 答案：C 2、下列哪项不符合胃溃疡癌变的特点 A 、上腹痛的规律性消失 E 、食欲减退 C 、进行性贫血，消瘦 D 、大便潜血持 续阳性 E 、返酸烧心加重 答案：E 3、 消化性溃疡病人在何种条件下疼痛节律会改变或消失 A 、疲劳时 E 、饮酒时 C 、受凉时 D 、焦虑时 E 、癌变时 答案：E 4、 患者大咯血，首选给予的止血药为 A 、止血敏 E 、垂体后叶素 C 、安咯血 答案：E 5、 下列与溶血性链球菌感染有关的疾病是 A 、心肌病 E 、心包炎 C 、风湿热 答案：C 6、 心绞痛发作的典型部位在 A 、心尖部 E 、心前区 C 、剑突附近 中下段之后 答案：D 7、 原发性高血压最常见的死亡原因是 A 、心律失常 E 、尿毒证 C 、心力衰竭 答案：D 8、原发性高血压分期标准的根据是什么 A 、病程长短 E 、症状轻重 C 、血脂增 高程度 D 、器官损害情况 E 、降 压治疗效果 答案：D 9、下列最能提示急性出血坏死性胰腺炎的化验结果是 A 、低血磷 E 、低血糖 C 、低血钙 D 、血清淀粉酶显着增高 E 、白细胞 计数明显增高 答案：D 10、 肝硬化大量放腹水时，易于诱发 A 、晕厥 E 、肝昏迷 C 、上消化道出血 D 、休克 E 、呼吸衰竭 答案：E 11、 肝硬化最危重的并发症是 A 、肝性脑病 E 、原发性肝癌 消化道大出血 答案：A 12、十二指肠溃疡疼痛的特点是 A 、餐后即痛，持续2小时后缓解 C 、餐后2小时开始，持续2小时后缓解 E 、无规律性 答案：D 13、红细胞输注前，应用哪种溶液稀释 A 、葡萄糖 E 、生理盐水 C 、复方氯化钠溶液 右旋糖酐 答案：E 14、 班氏尿糖定性结果：出现黄绿色反应，应判断为 A 、+ E 、—F C 、—I —F D 、—I —I —F E 、一 答案： E 15、 一氧化碳中毒的主要诊断依据是 D 、维生素K E 、抗血纤溶芳酸 D 、支气管哮喘 E 、类风湿性关节炎 D 、胸骨体中上段之后 E 、胸骨体 D 、脑血管意外 E 、高血压危象 C 、肝肾综合症 D 、自发性腹膜炎 E 、上 E 、餐后1小时开始，持续2小时后缓解 D 、餐后3-4小时开始，进餐后缓解 D 、葡萄糖生理盐水 E 、
6、为现代儿童发展观奠定心理学理论基础的是（）。 A.皮亚杰 B.维果斯基 C.布卢姆 D.施太伦 7、捷克著名教育学家夸美纽斯发表的一部著作是教育学形成一门独立学科的标志，这部著作是（）。 A．《爱弥儿》 B．《大教学论》 C．《普通教育学》 D．《理想国》 8、在一堂化学课上，张老师运用分子模型和挂图，帮助学生认识乙醛的分子结构。张老师采用的教学方法是（）。 A.实验法 B.练习法 C.作业法 D.演示法 9、教师进行教学的直接依据是（）。 A.课程计划 B.课程目标 C.课程标准 D.教科书 10、教学工作的基础是教学工作实施的（）环节。 A.上课 B.布置和批改作业 C.备课 D.课外辅导 11、从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（）。 A.学科课程 B.拓展性学科课程 C.辅助性学科课 D.综合实践活动课程 12、根据斯金纳的观点，人的膝跳反射属于（）。 A．应答性行为 B．操作性行为 C．联结过程 D．观察学习 13、“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（）。 A.榜样示范法
B.说服教育 C.注意分散 D.注意转移 14、制度化教育建立的典型表现特征是（）。 A、学校的产生 B、学制的建立 C、教育实体的出现 D、定型的教育组织形式出现 15、国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（）。 A、教学大纲 B、课程计划 C、教科书 D、课本 16、下大雨的时候，小王被雨淋到，他迅速跑回家，发现自己并没有淋得很湿。以后，每当下雨小王都跑得很快。这是（）。 A．条件反射 B．逃避条件作用 C．回避条件作用 D．顿悟 17、（）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。 A．顺应性 B．同化性 C．重组性 D．具体 18、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是（）。 A、学科课程 B、综合课程 C、活动课程 D、隐性课程 19、促进人的全面和谐发展、促进社会进步。这种教育功能是（）。 A．个体发展功能 B．正向功能 C．显性功能 D．隐性功能 20、“终身化”的教育特征出现在（）。 A、古代社会 B、文艺复兴后的欧洲 C、近代社会 D、现代社会 21、最稳定、最重要的学习动机是（）。 A、兴趣 B、认知内驱力 C、求知欲 D、成功感 二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分） 1、教育对人发展的作用总是积极的。 2、学校可以为了教学而忽略其他事情。 3、信息进入工作记忆就会持久保存。 4、讲授法是注入式的教学法。 三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分) 1、简述贯彻科学性和思想性相统一教学原则的基本要求。