科学
本说明以教育部制定的《义务教育初中科学课程标准（2011年版）》为依据，全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面达到课程标准所规定要求的程度，为确定学生的初中科学学业水平提供客观、公正的依据。
一、考试范围和要求
(一)考试范围
以《义务教育初中科学课程标准（2011年版）》中的内容标准为考试范围，内容涉及“科学探究”、“生命科学”、“物质科学”、“地球和宇宙”、“科学、技术、社会、环境”五个领域，并适当删去一些难度较高、与学生后续学习相关性不大的内容，以适度减轻学生的学业负担。
(二)考试要求
初中科学学业考试在重视考查基础知识与基本技能的同时，注重考查提出科学问题，进行猜想和假设，制定探究方案，获取事实与证据，解释、检验与评价，表达与交流等等科学探究的能力，考查观察、比较、分类、应用数学、测量、预测、推论、形成操作性定义、解释数据、控制变量、实验等科学探究的过程技能，以及初步的分析、综合、归纳、演绎等思维能力和运用所学知识解释常见的自然现象、解决简单实际问题的能力，结合具体的情境考查学生在科学态度、情感与价值观方面的教育效果。
根据课程标准三维目标分类，初中毕业生科学学业考试的考试水平要求如下:
(1)知识性考试水平的要求由低到高分为:了解水平(用a表示)、理解水平(用b表
示)和应用水平 (用C表示)。
了解水平(a): 能说出知识的要点或事物的基本特征，并能在有关的问题中识别它们(知道、描述、说出、指认、辨认、识别、举例、列举等)。
理解水平(b): 能阐述知识的内涵，把握其内在逻辑关系，能用于解释简单现象或进行简单计算，能作出简单的解释、说明、形式的转换、结果的预测等(概述、解释、说明、理解、比较、区别、对比、表述、认识、懂得等)。
应用水平(C): 能将知识运用在新情境中，与已知知识建立联系，分析有关现象或提出解决问题的途径和方法，运用所学的概念、规则、原理解决实际问题(辨析、应用理论解释，应用模型分析，应用理论说明、分类、推导、应用等)。
其中较高水平的要求包含较低水平的要求。
(2)技能性考试水平的要求由低到高分为:模仿水平(用a表示)、独立操作水平(用
b表示)和迁移水平(用c表示)。
模仿水平(a): 借助说明书或教师的示范进行的常规仪器操作和基本练习性操作 (按照、根据、练习、尝试、模仿等)。
独立操作水平(b): 能独立进行的目的明确的操作，能与已有技能建立联系(绘制、制作、查阅、测量、测定、学会、收集、计算、估算等)。
迁移水平(c):在新情境中运用绘制、测量、计算等技能(迁移)。
(3)体验性考试水平的要求由低到高分为: 参与水平(用a表示)、反应水平(用b表示)和领悟水平(用C表示)。
参与水平(a): 经历某一学习过程，如探究、实验、检索、阅读、参观、查询等 (观察、感受、体验、体会、感知)。
反应水平(b) :在经历的基础上表达态度、情感和价值取向 (关心、认同、关注、欣赏、注意、善于等)。
领悟水平(c): 经过一阶段学习过程后对某些科学观念（假设与理论、态度、情感与价值观）的内化 (形成、养成、树立、建立、具有等)。
(三)命题要求
初中科学学业考试命题应遵循课程标准的要求，重视对学生发展所需要的知识与技能的考查，重视知识之间的相互联系，做到在结合具体情境中较灵活地考查学生对基本概念和原理的理解，以及运用这些概念和原理分析和解决实际问题的能力。
初中科学学业考试命题要密切联系生活实际，考查学生在实际情境中提取信息、分析和处理信息的能力，重视考查学生的科学探究过程与方法，培养学生从整体上认识事物、从科学本质上分析现象和把握规律的能力。在试题的素材和内涵中体现课程标准在情感、态度与价值观方面的要求。切实加强科学实验的考查，创造条件，开展实验操作技能的考核。
初中科学学业考试命题应充分发挥不同类型试题的教育功能，合理配置主观题和客观题的数量。试题设计应注重情境性、探究性和适度的开放性，有利于引导教师关注学生实践能力和探究能力的培养。
初中科学学业考试命题应关注科学、技术、社会、环境的相互联系。课程的内容涉及环境与资惊、现代农业、新材料、新能源、空间技术等热点问题，体现了科学对社会可持续发展的作用。考试的内容应与科学技术的发展、人类可持续发展中遇到的重大问题、日常生活和生产实际紧密联系，体现科学教育的人文价值。
二、考试形式
(一)考试方式
采用书面闭卷考试。试卷满分为200分，考试时间为120分钟。
(二)试卷结构
根据课程标准的要求，考试内容分为“生命科学”、“物质科学”、“地球和宇宙”三个部分，并将“科学探究”和“科学、技术、社会、环境”的考查融入于“生命科学”、“物质科学”、“地球和宇宙”知识的考查之中。试卷结构如下:
三、考试目标(一)科学探究
(二)生命科学
主题4 生命的延续和进化
主题5人、健康与环境
（三）物质科学
（四）地球和宇宙主题1 地球在宇宙中的位置
主题2 人类生存的地球
五、例卷
本卷可能用到的相对原子质量：H —1 C —12 N —14 O —16 S —32 Fe —56 Cu —64 本卷计算中g 取10牛/千克。
试卷Ⅰ
一、选择题（本题有15小题，每小题4分，共60分。请选出一个符合题意的正确选项，不
选、多选、错选均不给分）
1.下列实验需采用控制变量法的是（ ）
A ．伏安法测电阻
B ．测定空气中氧气的体积分数
C ．研究晶体的熔化特点
D ．研究温度和pH 对酶活性的影响
2. 如图是制作洋葱表皮细胞临时装片的基本步骤。若在显微镜中观察的图象如图所示，则制作装片步骤中最可能有问题的是（ ）
A ．①
B ．②
C ．③
D ．④
3. 土星是太阳系的第二大行星，2013年4月28日发生了土星“冲日” 现象。所谓“冲日”是指位于地球轨道外侧的大行星和地球运行到 与太阳在同一条直线上，而且地球处于大行星和太阳之间。在
“冲日”期间用天文望远镜观察土星，则看到的土星“星相”类似于（
A
．新月
B ．上弦月
C ．满月
D ．下弦月
4. 当我们在餐厅享受美食，或在风景名胜流连，是否经常遭遇二手烟？当你闻到那刺鼻的气味时，是转过脸去默默忍受，还是果断上前制止？和直接吸烟一样，二手烟也可导致肺癌、冠心病等各种疾病。下面是我国不同场所有烟状况的抽样调查结果（即在过去的30天时间内看到有人吸烟的天数比例）。对此下列分析正确的是（ ）
A ．医疗卫生机构的有烟状况比例最低
B ．城市的公共场所和工作场所有烟状况比农村严重
C ．公共交通工具中，农村与城市的有烟状况差异最大
D ．餐厅中，农村和城市的吸烟人数的比例均达到90%
5.“力的作用是相互的”，下列四种动物的运动情况主要不是．．利用这一原理的是（ ）
比例
（
%）
通工具
学校
生机构
办公楼
餐厅
第4题
第3题
A ．水母向下喷水而上升 C ．金鱼因鳔充气而上浮
B ．鱿鱼向前喷水而后退 D ．企鹅向后划水而前进
6．下表是某指示剂在一定pH 范围内所显示的颜色：
向滴有少量该指示剂的稀硫酸中，加入氢氧化钠溶液，出现的颜色变化可能是（ ） A ．由红变紫 B ．由蓝变绿 C ．由绿变橙 D ．由蓝变紫
7. 某同学在碳酸钠溶液中滴加氯化钙溶液，产生白色沉淀，然后再滴入适量经过稀释的硫酸溶液。该实验过程的操作如图所示，下列有关操作与目的分析均正确的是（ ）
A ．甲中试剂瓶标签正对手心，是为了防止手被腐蚀
B ．乙中将滴管伸入试管内，是为了防止试剂滴落到试管外
C ．丁中试剂瓶盖倒放在桌面上，主要是为了避免瓶中试剂受污染
D ．戊中将水缓缓倒入浓硫酸并搅拌，是为了防止局部过热引起酸液飞溅
8. 在帮妈妈做家务的时候，某同学发现两根相同体积的筷子，甲浮在水
面上，乙沉在水底，如图。由此可知甲比乙（ ） A ．所受浮力小 B ．质量大 C ．所受压强大 D ．密度大
9. 如图是有关自然界中碳循环与能量流动的示意图，对此有关
说法，错误．．
的是（ ） A ．碳循环伴随着能量的流动
B ．碳循环与光合作用和呼吸作用密切相关
C ．碳在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是CO 2
D
10. 认识就是如此。下列各项是不同时期对酸的认识，其中与我们现在 所学酸的定义最相近的是（ ） A ．有酸味的物质
B ．只有氢才是酸不可缺少的元素
C ．一切酸中都含有氧
D ．与碱作用时失去原有性质的物质
11．如图所示为一倾斜的平面镜，当你走向平面镜时，下列描述符合事实的是（ ） A ．镜中的像变大
B ．通过平面镜观察到的视野变大
第14题图 水 硫酸
甲 乙 丙 丁 戊
第9题
第11题
筷子
甲
乙