22 吃水不忘挖井人
【教学目标】
１、认识忘、挖等１２个生字，会写“井、乡”等６个字。
２、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
３、初步懂得饮水思源的道理。
４、初步培养学生自主、合作、探究的意识。
【教学重点】
识字，有感情地朗读课文是重点。
【课前准备】
１、生字卡片、词语卡片。
２、收集到的毛主席的图片资料及小故事。
３、课件，放大的课文插图。
【教学时间】
２课时。
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入：
二、自读（整体感知，尝试读文，让学生体验成功的快乐）
１、借助汉语拼音带问题通读全文：“挖井人”指谁？“立碑”的人又是谁？
２、边读边用自己喜欢的方法为自然段做出标记。
3、在生活中遇到不认识的字要怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……）
4、利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。
5、扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。
6、出示我会读中的生词，开火车认读。
三、朗读（多种方式朗读，提高朗读水平）
１、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你练习读一读课文吧!（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……）
２、分自然段朗读课文。（指名读，男女生赛读，同座练读）
四、写字（养成正确的写字姿势和良好的写字习惯）
１、出示要写的字“井、面、乡”，读准字音，认清字形。
２、指导观察这三个字写在田字格中的什么位置，说一说怎么写好看。
３、范写，指导写好“乡”注意第二个“横撇”的位置。
４、学生练写，组内评议，写得好的奖励一朵小红花。
第二课时
一、复习（复现生字词，加强巩固。）
二、精读（读中感悟毛主席的伟大，读出崇敬之情。）
１、朗读接力赛：
开火车一人读一句，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。读对了，下一位接着下一句读；读错了，下一位重复读前一句。（及时纠正读错的字音，引导学生正确评价他人）
２、指导朗读：
学生有读得不到位的地方要及时指导，加以范读。
３、出示文中插图，指导读好碑上的话。
４、配乐朗读全文，要读得正确、流利、有感情。
三、讨论（创设情境，加深理解，升华感情，突破难点。）
１、这口井和一般的井有什么不同？（引导学生感悟毛主席的好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为）
２、在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗？你有哪些想法？
四、拓展（延伸到课外，培养学生综合能力。）
１、根据课文内容，分组合作，试着给课文配上插图。
２、了解有关毛主席的故事,利用班会进行故事比赛，评出故事大王。
五、写字（指导写字方法和写字姿势）
１、“忘、想、念”这三姐妹哪里长得像？
２、回忆心字底的写法，不要把卧钩写成“竖弯钩”；第一点是左点，不要写成撇。
３、学生描红，临写，养成边写边记的好习惯。
４、展示学生作品。
反思：
23 王二小
教学要求
1．学会本课9个生字和9个词语，认识6个字。
2．正确流利地朗读课文。
3．理解课文内容，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。教育学生热爱小英雄，学习小英雄。
教学重点
通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的。通过正确、流利地朗读课文，识记本课生字。
教学时间2课时。
教学过程第一课时
一、导入新课
二、初读课文
1．借助汉语拼音轻声读课文，要看清拼音，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。读过以后，在课文中画出生字，找出不理解的词语。
2．标出自然段的序号。
三、检查初读情况
1．出示带注音的生字词卡片。先读生词，再读生字。用齐读、开火车读的方法。2．指名按自然段朗读课文，注意纠正读音和指导长句子的停顿。
四、教师范读
讨论：课文讲的是一件什么事（只要意思大体上说正确就行。）
五、识记字形，指导写字
1．指导书写“王、从”。2、学生描红、临写。
六、朗读全文（齐读、指名读）
第二课时
一、检查复习
1．出示生字词卡片，检查生字的读音。
2．指名朗读课文。
3．指名说一说课文讲了一件什么事。
二、理解课文，指导朗读
1．指名朗读第1自然段。
2．出示投影片。提问：王二小正在干什么（板书：放牛、放哨），理解“放哨”。
3．“放牛”和“放哨”两件事同时做，书上用了什么词把它们连起来（用“一边……一边……”连起来。王二小又放牛又放哨，两件事同时做。这么做不耽误放牛，更重要的是借放牛做掩护，帮助八路军放哨，监视敌情。）
4．指导朗读。
王二小/是儿童团员。他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。”要读出赞扬的语气。
5．轻声自由读第2自然段。
讨论：敌人为什么叫王二小带路（敌人走到山口迷了路，敌人以为王二小是个放牛娃，而不知道他是给八路军放哨。结合学生看过的影视片，理解“扫荡”。
6．指名朗读第1、2自然段。
7．学生轻声自由读课文第3、4自然段。着重提示理解如下几个问题。
（1）哪个词语最能体现王二小机智勇敢的精神（“顺从”是听从的意思。“装着顺从”是假装听从。这是为了让敌人想念他。这样就能把敌人带进八路军埋伏圈，然后消灭掉。）（2）“埋伏圈”是指周围有八路边埋伏的地方。“四面八方响起了枪声”，说明周围都是八路军，敌人被包围了。
（3）为什么称王二小是小英雄（他为了帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲了，所以称他是小英雄。）
8．指导朗读。
“王二小装着顺从的样子/走在前面，把敌人带进了/八路军的埋伏圈。”加点的词要重读。要表现出王二小暗中喜悦的心情。
“突然，四面八方响起了枪声。敌人知道上了当，就/杀害了……”要读得低沉，表达出沉痛、惋惜的心情。
9．齐读第5自然段，要读出八路军取得战斗胜利喜悦的心情。
三、听歌曲《歌唱二小放牛郎》，然后齐唱。
板书设计
王二小敌人
↓↓
一边放牛，一边放哨让王二小带路
↓↓
把敌人带进埋伏圈被八路军包围
↓↓
光荣牺牲被全部消灭
反思：
24 画家乡
【教学目标】
1,认识"宽","虾"等12个生字，会写"原"、"贝"等6个生字.
2,能正确流利有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分.
3,学习运用语言,表达对自己家乡的热爱.
4,鼓励学生用笔画出自己的家乡.
【教学重点】
有感情地朗读课文.
【教学难点】
能够用自己的语言描绘出自己的家乡.
【教学准备】
课件(也可用挂图代替),学生准备画笔,生字片,小黑板.
【教学课时】
两课时.
第一课时
一、导入新课
二、初读课文，整体感知
1、学借助拼音自由读课文，读准字音，读通句子。
2、同桌互读，纠正读音。
三、看图学文
1、你们猜猜，涛涛的家在哪里呢？为什么？
2、请大家快速地阅读第二自然段，说说这段话有几句，哪一句告诉我们涛涛的家在哪里，涛涛的家乡是怎样的，涛涛在干什么？
3、考考你.
（课件出示）宽虾脚捡贝壳
双胞胎兄弟站一块,我们大家来认一认.
(说说他们有什么相同的地方和不同的地方,你是怎么记它们的)
贝——见捡——脸壳——亮
4、指导朗读
a你觉得这段写得美吗请你把这段美美地读一读.(注意读句式"那么……那么……"应该重读,应读读出对大海的热爱.)
b假如你是涛涛,你会怎样向别人介绍你的家乡.请你当导游,咱们一起去涛涛的家乡去玩一玩。
第二课时
一、复习导入
1、认读生字“宽虾脚捡贝壳”。
2、说说涛涛的家乡。
二、小组探讨学习:
1、你们还想认识其它朋友们,你喜欢跟谁交朋友你就选谁，读一读他的家乡是怎样的？
2、点击课件，小组讨论，说说这个自然段介绍了谁的家？在哪里？是怎样的？他(她)在干什么？
3、你喜欢他的家乡吗？为什么？
4、你能向大家介绍介绍吗？
(先在小组里介绍,再在讲台上向大家介绍)
三、小小解说员
1、你还喜欢谁的家乡,那你就按着刚才的方法,把那个自然段读一读.
2、看看谁最棒:
你能读出这些词语吗（课件出示）
原奔密匹市楼
3、同学交老师请你当个小小解说员,请你来介绍给大家.
四、运用语言:
大家看,这是我们这一节课出现最多的句式,也是最美的句子,我们来读读.
他画的海那么蓝,那么宽.
他画的山那么高,那么清.
她画的平原那么平坦,那么宽广.
你还能学着它的样子说几句话吗
五,"爱家乡,赞家乡"朗诵会:
选一段你喜欢的文字,参加你们小组中举行的朗诵会,再从你的小组当中选出一名同学来参加比赛,看看代表哪个小组的同学念得好.
六,画一幅"我爱故乡"的画,然后夸夸自己的故乡:
1,画家乡:
2,夸家乡:
先说说你的家乡在哪里？你的家乡是怎样的？自己在那儿干什么？
反思：
《吃水不忘挖井人》教学设计及教学反思 学习目标 1.认识“忘、挖”等12个生字，会写“乡、井”等6个字。 2.正确、流利地朗读课文，能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。课前准备：识字卡、课件。教学时间：2课时。第一课时一、导入 1.提示课题：小朋友，你知道井是什么样的吗？（师课件出示“井”图）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事吗？ 2.出示生字“挖”“忘”“井”，学习这三个生字。 3.齐读课题，思考。 二、初读课文，学习生字 1.学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。 2.教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。三、朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字 1.读课文第1自然段，出示本段出现的生字“席”“导”“革”“命”，学生认读、齐读。课件（出示毛主席画像）他是谁？（学生回答后，老师简介毛主席的生平及事迹） 2.指名读第2自然段，出示本段生字“战”“士”，学生巩固识字。再齐读本段，要求读准字音。 3.教师范读第3段，学生找出生字，教读，再读整个段落。 4.自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。齐读，开火车读。 5.朗读接力，在比赛中正音，把课文读正确、读通顺。 6.自由朗读全文，要求读正确，读流利。 四、指导书写生字：“井”“乡”“面”“忘”1、观察字的结构，在田字格的站位。 2、学会给生字组词，观察老师范写，注意笔画到位。 3、描红并书写。师指导写。学会记忆。第二课时 教学重点：学会“想”“念”两个生字，有感情地朗读课文 教学难点：培养学生对毛主席的崇敬之情，知道我们现在的幸福生活来之不易的道理。一、复习导入 1、上节课我们学习了12个生字，让我们和这些生字打个招呼，你们愿意吗？ 2、生读词语 挖井人想念领导沙洲坝瑞金不忘毛主席很远以后乡亲们叫声战士 3、个别读、齐读
红井 旧社会，瑞金沙洲坝流传一首民谣:"有女莫嫁沙洲坝，天旱无水洗头帕。"说的是沙洲坝是个干旱缺水的地方。住在沙洲坝的人吃的是又脏又臭的塘水，吃了容易生病。也有人想过要挖井，可是一来穷，没人提得起头，二来又信迷信，听风水先生说过，沙洲坝的龙脉是条旱龙，不能打井，打井会坏龙脉，所以更没有人敢去冒这个风险。于是沙洲坝的人也只得祖祖辈辈到塘里去挑水喝。 一九三一年，瑞金成立了中华苏维埃中央政府。政府起初设在叶坪，后来因为白匪军狂轰滥炸，为了安全防空，从叶坪迁到沙洲坝。毛泽东主席便住在沙洲坝的村子里。 有一天傍晚，毛主席办完公事从外面回来，一下马，看见乡亲们在塘里挑水，便问：“这水挑去做什么用？”乡亲们回答说：“吃呀！”毛主席说：“水这么脏，能吃吗？”乡亲们苦笑着说：“有什么办法，再脏也得吃啊！”毛主席说：“不会打井么？”乡亲们摇摇头说：“沙洲坝人喝不得井水，这是天命！”毛主席哈哈大笑说：“不要信天命，要信革命！还是打口井吧！”说罢，牵马进村去了。大家也就散了，谁也没有把这话记在心里。仍然每天到塘里挑水吃，毛主席也每天早出晚归忙他的公事。 有一天，天刚朦朦亮，起来挑水的人，看见有两个人影在村头走来走去。一个拿着锄头，一个拿着锹，这里锄锄，那里铲铲。谁这么早起来干什么呢？走前一看，原来的毛主席和他的警卫员。挑水的乡亲问：“毛主席，你这是干什么？”毛主席说：“找水源、挖井。”
说完，便和警卫员在一块长满油草地地方铲开地皮挖了起来。挖到约有两三尺深，毛主席抓起一把泥土在手里捏了捏，对警卫员说：“行，井位就定在这里，你去叫人来挖。”于是毛主席叫挖井的事，立即传遍了全村，众人都自动的找着锄头铁锹，齐集到村头和毛主席一道挖井。毛主席一边和大家挖井，一边对乡亲们说：“这几天忙，没工夫找大家商量打井的事，今天有半天空，我先替大家找个有水源的地方，定个位，破个土。我知道，你们信风水，怕得罪旱龙王，我不怕，如果旱龙王怪罪下来，让它来找我算帐好了！”逗得大家都笑了。大家说说笑笑，不到一天工夫，一口井便挖成了。从此，沙洲坝的乡亲喝上了井水，结束了祖祖辈辈挑塘水喝的历史。因为井是红军来了以后毛主席亲手挖的，所以乡亲们给这井起了个名字叫“红井”。 红军迁移红井遭填 一九三四年，红军北上抗日走了，反动派杀了回来，听说这井是毛泽东亲手挖的，恨得把井填了。乡亲们只好又去挑那塘水喝了。喝过了又清又甜的井水，再喝这又脏又臭的塘水，那苦味就更难受了。越难受，便越想红军和毛主席。白天不敢到井边来，乡亲们只好等到夜深人静，悄悄来到村头，默默的围坐在井边。抬头看看天上的北斗星，低头摸摸倒塌的井垣，心里念着毛主席，念着红军，只盼红军能早点打回来。 心念旧恩盼望红军 有一天晚上，几个靖卫团狗子到村里来查户口，发现村里竟是空空的，来到村头，才发现全村男女老幼都在井边，靖卫狗子以为又
一年级语文下册《吃水不忘打井人》课后练习题 一、拼一拼，写一写。 dōng xībái yún shēng rìshàng shān huǒchēchóng zi rìyuèsìjì 二、连词成句。（填序号） 1．①吃水②很远的③乡亲们④地方⑤要到⑥去挑 _____________________________________ 2．①非常②升旗仪式③广场上④壮观⑤的 _____________________________________ 3．①季节②是③春天④个⑤多彩的 _____________________________________ 三、选择正确的字组成词语。 很跟放房清青近进人入 （____）多（____）间（____）早（____）步出（____）（____）着（____）假（____）草远（____）（____）们 四、选择合适的量词填空。 A．一阵阵 B．一群群 C．一盆盆 D．一颗颗 E.一张张 (1)教室里传来（_____）笑声。 (2)要下雨了，（_____）蚂蚁忙着搬家。奶奶看见了，赶紧把（_____）鲜花搬回家。
(3)清晨，小草身上滚动着（_____）晶莹的露珠。 (4)多少棵大树才能变成这（_____）白纸啊！ 五、读一读，连一连。 耳田手石足火 六、按课文内容填空。 1．村子里没有，乡亲们吃水要到很远的去挑。2．解放，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水挖，时刻想念。” 七、读课文片段，完成练习。 村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。 解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。” 1．“挖井人”指的是____________。（填序号） ①毛主席②乡亲们③战士
吃水不忘挖井人教学设计 教学目标 1.认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。 2.正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 3.初步懂得饮水思源的道理。 教学重点 1.认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。 2.正确流利有感情地朗读课文。 教学难点 感悟“吃水不忘挖井人”的含义 课时安排 2课时 课前准备 1.歌曲《我爱北京天安门》VCD或磁带。 2.毛主席的画像。 3.井和人们从井中提水的图片。 4.生字卡片。 教学过程 第一课时 一、创设情境、激发兴趣 同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首歌。(播放歌曲《我爱北京天安门》VCD或磁带)说说你看懂了(或听懂了)什么?你对毛主席了解多少?今天,我们一起来看看瑞金市沙洲坝的
老乡们是怎样怀念这位伟人的。(板书课题,生齐读课题) 二、题目识字、分散难点 课题中的这几个生字,谁认识?(字卡依次出示:忘、挖、井) 点拨:忘:形声字;扩词;用“忘记”说话;书空。 挖:形声字。 井:与“开、并”区别;书空; (出示图片)说说:井是什么样的?有什么用? 三、初读感知、再次识字 1.范读课文,想一想:“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁? 2.回答问题时,相机出示:席、战、士 3.生识记生字。 点拨:席:形声字;与“度”区别。 战:翘舌音;形声字;与“站”区别。 士:翘舌音;与“土”区别;扩词。 四、自读课文、自学生字 1.边自读课文,边圈出本课生字,并画出文中的生词。 2.小组交流识字方法。 五、自主识字、汇报方法 1.指读课文。 2.汇报识字方法。 点拨:导:扩词。 革:独体字。
吃水不忘挖井人,下一句是什么? 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 吃水不忘挖井人的下一句是时刻想念毛主席。这个是千真万确的，因为吃水不忘挖井人的出处就是小学语文课本里的一篇记叙文，课文简介如下： 瑞金城外有个村子叫沙洲坝。毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。一天，毛主席看见一个老乡挑着浑浊的水往家里走，就问：“老乡，这水挑来做什么用呀？”老乡回答说：“吃呀！”毛主席疑惑地问：“水这么脏，能吃吗？”老乡苦笑着说：“没法子，再脏的水也得吃呀！”毛主席又问：“是从哪里挑的？”老乡回答：“从塘里挑的。”毛主席请老乡带他去看看。走了一阵，只见一个不大的水塘，杂草丛生，池水污浊。全村人洗衣、洗菜、吃水全在这里。毛主席关切地问：“能不能到别处挑水吃？”老乡
摇摇头，说：“我们沙洲坝就是缺水呀！挑担水要走好几里路。”毛主席皱了皱眉头，若有所思地走了。第二天，毛主席找来村里人一起商量挖水井的事。大家一起勘察水源，选择井位。当井位确定后，毛主席挽起衣袖，卷起裤腿，带头挖了起来。于是，大伙挖的挖，铲的铲，干得热火朝天。吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人在挖井的日子里，毛主席和临时中央政府的其他领导人，一有空就到工地参加劳动。经过十几天的奋战，水井挖成了，沙洲坝的人民终于喝上了清澈甘甜的井水。群众激动地说：“我们从来没有喝过这么甜的水，毛主席真是我们的大恩人哪！” 解放以后，沙洲坝人民在井旁立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！” 吃水不忘挖井人这句话是毛泽东主席说的，时刻想念老主席则是人民赋予的，后被传为佳话了。我们能有今天真的不能忘记先辈们的抛头颅洒热血啊！ 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
2021部编版一年级语文下册《吃水不忘打井人》练习题（带答案） 一、读拼音，写词语。 bǎshǒu xiàba xiǎo yǔzhèng zài nǐmen yíbàn yǒu rén wèn hǎo 二、写出下列句子中画线词语的反义词。 1．你到北京去，坐的是（______）车还是慢车？ 2．水龙头总开着，你去（______）一下吧。 3．种植的树苗只有一棵死了，其余的都（______）了 4．我们要做好事，不能干（______）事。 5．小山前面有一个村子，（______）面是一条小河。 三、比一比，再组词。 眼（______）请（______）吃（______）件（______） 很（______）清（______）叫（______）许（______） 四、我会选择正确的词语写在括号里。 抱掰扛捧扔追摘 小猴子下山来，走到玉米地里就（_______）了一个玉米、（_______）着往前走。走到一棵桃树下，就（_______）了玉米，去（_______）桃子。小猴子（_______）着几个桃子，走到一片西瓜地里，就（_______）了桃子，去 （_______）西瓜。它（_______）着西瓜往回走，看见一只小兔子，就 （_______）了西瓜，去（_______）小兔子。小兔子没追到，只好空着手回家
了。 五、将图片与对应的句子连起来。 1．cán bǎo bao zài sāng yèshàng tǔsī。 2．zǎo chen xiǎo míng zài zuòzǎo cāo。 3．jiějie zhèng zài tíshuǐ。 4．wǒhéwén wen yìqǐqùshàng xué。 六、按课文内容填空。 村里没有井，要到的地方去挑。毛就带领和们挖了一。 七、课内阅读。 村了里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。 解放以后，乡亲们在并旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。” 1．石碑是___________刻的，井是__________挖的。 2．如何理解“吃水不忘挖井人”？在正确的理解后面画“√”。 （1）吃水不能忘记挖井的人。（） （2）人不能忘记关心和帮助过你的人。（）
《吃水不忘挖井人》公开课教案 教学总目标： 1、在语言环境中正确认读“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”13个生字；认识“心字底、广字旁”2个偏旁；在老师的指导下，在田字格中正确书写“吃、叫、主、江、住、没、以”7个生字以及“横折弯”1个笔画。 2、正确朗读课文。了解课文内容，说出挖井的原因，体会毛主席“想人民所想”的品质。 3、在阅读过程中，理解碑文的意思，明白“饮水思源”的道理。 教学重点： 教学目标1、2 教学难点： 教学目标3 教学课时：2 第一课时 教学目标： 1、在语言环境中正确认读“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士” 12个生字；认识“心字底、广字旁”2个偏旁；在老师的指导下，在田字格中正确书写“主、住”2个生字。 2、正确朗读课文。 3、重点学习第1、2自然段，了解毛主席带领大家挖井的原因，体会毛主席“想人民所想”的品质。 教学过程： 一、揭示课题，理解课题 1、出示水井图片，学习生字“井”字，了解井的作用。
师：小朋友们，看，这是什么呀？看到过井吗？知道井是用来干什么的吗？在没有水源的地方，有了井，人们就能取用很深很深的地下水了。来，一起读这个词语：“水井”。（出示“井”的象形字）古时候的井字是这样写的。 评价：井的后鼻音读得真准！ 2、出示课题，借助汉语拼音读题。 师：今天我们学习的课文就和井有关，借助拼音自己读读课题。 （媒体不带序号） 3、理解课题，学习生字“吃”、“忘”、“主”。 （1）学习“吃”：指名读，齐读。书空（教师书空指导） 师：“吃水”（媒体标红）就是“喝水”。（生字卡片）谁来读？一起读。（这个时候贴板书）（一边板书一边说，注意不要遮掉字。）“吃”，左右结构，左边口字旁，右边和老师一起写，“撇、横、横折弯钩，横在横中线，折到竖中线上”。一起读“吃水”。 评价：整体认读音节和翘舌音都读准了。 习惯：小手指——举起来 （2）学习“忘”（媒体标红）、“主” 师：（出示词卡）“不忘”（拿在手里说）就是——不忘记（贴板书），不忘记就是——记住。（做动作）（贴板书“记住”）（出示生字卡片）“住”，左右结构，左边单人旁，右边是个“主”（生字卡片），一起读“主”，先写点再写王。举起手指和老师一起写“住”。 （出示媒体）用心记住就不会忘，所以“忘”字下面是个——心字底。一起读“心字底”（媒体），和媒体老师一起写写“心字底”，小手指——举起来。 4、齐读课题（贴板书“挖井人”，加序号） 师：吃水不忘挖井人，挖井的人。 （贴板书）今天我们就来学习第一课（板书序号）谁来读读课题？牢牢记住——不忘。谁再来读？一起读。（教师随机示范） 评价：要牢牢记在心里，强调“不忘”就能读好课题。 二、初读课文，整体感知
部编版一年级语文下册知识点 1 吃水不忘挖井人 一、会认字注音及组词 忘 wàng（忘记）村 cūn（农村）毛 máo（皮毛） 席 xí（凉席）乡 xiāng（乡村）亲 qīn（亲人） 战 zhàn（战士）士 shì（士兵）面 miàn（下面）井 jǐng（水井） 二、会写字及组词 吃（吃水）（吃力）（好吃）叫（叫好）（大叫）（叫花子） 主（主人）（主力）（主要）江（江水）（长江）（江山）住（住口）（住手）（对不住）没（没有）（没用）（没什么） 以（以后）（可以）（以小见大） 三、多音字：挑 tiāo （挑水） tiǎo （挑战） 四、部首：心（忘、想）广（席） 五、近义词：领导——带领想念——纪念时候——时刻 六、反义词：外——里那——这以后——以前 七、词组积累：
一个村子一口井一块石碑 挖水井立石碑领导革命想念毛主席 八、课文分析： 这篇课文写了毛主席在江西革命时，带领战士和乡亲们挖 了一口井。解放后，乡亲们为了纪念毛主席，在井边立了一块 石碑。（井是毛主席带领战士和乡亲们一起挖的，石碑是乡亲们立的） 1 吃水不忘挖井人 班级姓名 一、给汉字注音。 ____ ___ ___ ___ ___ ___ ___ 太因颜该暖温甜 ___ ___ ___ ___ ___ ___ 香忙送道阳尝 二、看拼音，写词语。 yǐ hòu wànɡ jì jīn zi xiānɡ cūn jiào shēnɡ zhǔ dònɡ jǐnɡ shuǐ hěn duō
三、在括号里填上合适的词语。 一（）井一（）石碑一（）村子一（）石碑一（）田野一（）水一（）战士（）的毛主席 （）的地方（）的井水四、加偏旁，组词。 主___( ) 工___( ) 寸___( ) 五、按课文内容填空。 1、村子里没，吃水要到很远的去挑。 2、解放，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上 面刻着： 吃水挖，时刻想念席。 六、整理句子。 1、很远的村民要到吃水地方去挑_______________________________________________ 2、有个城外小村子沙洲坝瑞金叫 _______________________________________________ 七、理解课文我最棒。 解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面
吃水不忘挖井人 教学目标： 1.学会“吃、主、叫”等7个生字。会写“忘、井、村”等13个字。 2.正确流利地朗读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。 3.初步懂得饮水思源的道理。 教学重点： 1.认识生字新词，朗读课文。 2.了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。教学难点： 初步懂得饮水思源的道理。 教学准备： 生字词卡片，课件 教学时数： 2课时 教学过程： 第一课时 学习内容：初读课文，了解文章的主要内容，读准生字生词，读通顺课文。
一、谈话导入、揭题： 板书课题，质疑问难。 预设：谁挖井？谁吃水？水是怎样的？怎么挖井的？为什么不忘挖井人？ 二、初读课文，了解文章的大体内容。 1.给学生充分的时间，自由读课文，教师听学生读课文，并提示学生用自己喜欢的方式充分地读书。 2.生字纠错。 （1）抽读要认识的生字生词 （2）指名分段课文。 A 分段读课文，指导学生通顺、流利地读书。 B 指名读全文，正确、通顺、流利的读书。 C 自由读书，思考提出的问题哪些是可以回答的？ D 概括文章的主要内容。 说说文章写的是谁干什么？ 3、没有弄明白的问题下节课继续学习。 三、学习生字，书写练习。 1.说说本课的生字哪些是可以自己学会的，你怎么记住它们？ 2.在田字格中书写这些生字的时候要注意什么？ 3.自己挑选简单的字书写。 教师可提示学生容易书写出错的字。 4.学生练习书写。
四、课后作业。 第二课时 学习内容： 1.正确、流利、有感情的朗读课文。 2.了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。 教学过程： 一、回顾课文，复习文章的大体内容。 1.指名读课文， 2、说说课文写了什么？ 二、学习课文，分段指导朗读。 1.继续由“水”入手，讨论提出的问题，沙洲坝人民吃水的困难。 2.毛主席为什么要挖井呢？ 3.朗读背诵课文。 4.“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！”用一个成语概括沙洲坝人民的这种行为，理解“饮水思源”。 四、整体感知，总结板书： １.用自己的话说说课文的大概内容。 ２.小练习 （１）区别组词。 望（）主（）席（）导（）便（）杂（）旁（）忘（）住（）度（）异（）使（）柴（）傍（）（２）写出文中下列词语的近义词。
一年级课文《吃水不忘挖井人》教学设计教学目标： 1.认识忘、挖等12个生字，会写“井、乡”等6个字。 2.正确流利地朗读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 3.初步懂得饮水思源的道理。 4.初步具有自主、合作、探究的意识。 教学重点： 1.识字，有感情地朗读课文是重点。 2.了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。 课前准备： 1.生字卡片、词语卡片。 2.收集到的毛主席的图片资料及小故事。 3.课件，放大的课文插图。 4.多媒体课件、《太阳最红毛主席最亲》歌曲mp3。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入新课：
这节课的开始，我们先来听一首歌。(播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》) 交流:(1)都听到了什么?(2)你知道毛主席是什么人吗?(3)教师简介毛主席生平及主要贡献(4)今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。(板书课题，齐读课题).并认识“井、挖、忘”三个生字。质疑问难。 预设：谁挖井?谁吃水?水是怎样的?怎么挖井的?为什么不忘挖井人? 简介毛主席生平及主要贡献(可以先让学生说)并相机出示生字卡片“席、导、革命、解” 二、整体感知，尝试读文。 学生借助拼音自读课文，要求读准字音。指导学生学习生字。 1.借助汉语拼音带问题通读全文：在生活中遇到不认识的字要怎么办?(互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……) 2.利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。 3.出示我会读中的生词，扮演小老师领读生字，开火车认读。并说说读、记这些字时应该注意什么。 挖：提手旁，右上边是穴宝盖，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。 井：笔顺：二井，两横一竖撇一竖。井：人工挖成能取出水
小学语文一年级下：《吃水不忘挖井人》 教材分析： 《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。感悟乡亲们引水思源的好行为。 学生分析： 本班的学生在以前的语文教学中，一直把识字和朗读放在第一位，有着较强的识字能力和扎实的朗读基础。在这一课教学中，学生能够运用我们自创的识字方法板很快掌握本课生字，通过各种形式的读，能够感悟到毛主席的好品质，初步懂得引水思源的道理。 设计理念： 《吃水不忘挖井人》这篇课文围绕“以读悟情”设计教学，让学生体会到毛主席的美好品质。上课伊始，创设极能导行入情的教学情境。让孩子们积极投入本节课的教学，通过各种形式的读来找出生字，识
记生字，理解课文内容，感悟文中感情，从而让孩子们懂得今天的幸福生活。 教学目的： １、正确、流利地朗读课文，认识生字。 ２、会写“忘、想、念”３个生字。 ３、初步懂得了“引水思源”的道理。 教学流程： －、激发学生兴趣，歌舞创境 １、（３名男生、３名女生台前准备，一女生主持） 主持人：小朋友们，今天我们六个人想给大家表演一段舞蹈，大家想看吗？希望你们能喜欢。（６名同学随着歌曲“我爱北京天安门”进行表演，其他学生随曲调拍手） 师：你喜欢他们的表演吗？那么，你都看懂或听懂什么了？ ２、教师相机小结，学生认识生字 对！这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的（出示主席画像）。人物简介：（毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。（相机出示：主席、领导、革命、解放）。让我们大家在毛主席伟大品质人格的鼓舞下大声地读出它们吧！愿意吧吗？（生齐读） 过渡：今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎
一年级语文下册《吃水不忘打井人》练习题及答案 一、看拼音，写词语。 tài yáng jīn qiūyīn wèi tīng shuōgēge （________）（________）（________）（________）（________）zhāo hu kuài lèchuáng qián dītóu gùxiāng （________）（________）（________）（________）（________） 二、书写展示。抄写句子，把字写端正美观。 吃水不忘挖井人。 三、比一比，组词语。 兴（_______）成（_______）千（_______）高（_______）着（_______）举（_______）我（_______）干（_______）豆（_______）看（_______） 四、选字填空。（把序号写在括号里） ①吗②呀③吧 1．你看见过你妈妈哭（______）？ 2．我们去太阳下走走（______）！ ①金②今③近④进 1．最（______），小红的学习有了很大的（______）步。 2．（______）天，我画了一个（______）色的太阳送给刚（______）门的爸爸。 五、我会连一连，给水果找名字。
píng guǒtáo zi cǎo méi xī guā jú zi lí zǐmí hóu táo xiāng jiāo 六、按课文内容填空 解放，们在井旁石碑，刻着：“吃水挖井人，时刻毛主席。” 七、阅读《吃水不忘挖井人》选段，回答问题。 解放后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。” 1．石碑是（）刻的。 A．毛主席B．乡亲们 C．战士们 2．井是（）挖的。 A．毛主席B．乡亲们 C．毛主席带领战士和乡亲们3．对“吃水不忘挖井人”理解正确的是（）。 A．吃水不能忘记挖井的人 B．人不能忘记关心和帮助过自己的人
22.吃水不忘挖井人 第一课时 一、基础演练（看拼音写词语） wànɡ jì xiǎnɡ niàn xiāng qīn men （）（）（） jǐnɡ kǒu jiā xiānɡ jiàn miàn （）（）（） 二、拔高过关（组词。） 忘（）土（）革（）念（） 挖（）弹（）战（）刻（） 三、思维拓展（整理句子加标点。） 1、很远的村民要到水吃地方去挑的 2、有个城外小村子沙洲坝瑞金叫 3、带领毛主席战士乡亲们和挖了一口井 四、真题链接（选词填空。） 什么怎么多么 1、你画的是( ) 呀？ 2、我家的小花猫( )可爱呀! 3、你( )不做作业？ 长长常常 4、大象的鼻( bí )子( )的。 5、我( )去动物园。 第二课时 一、基础演练（聪明的宝宝，你发现哪里错了吗，赶快照样子改一改吧！） 例：战士（zhàn sì）shì 井水（jǐn shuǐ ） 想念（xiǎng liàn ） 二、拔高过关（组词。） 主（）水（）想（）村（）导（）席（）立（）放（）三、思维拓展（想一想，做一做。）
“采”一共几笔（）第4笔（）结构 “层”一共几笔（）第4笔（）结构 四、真题链接（读一读，想一想。） 毛主席看戏 有一次，一个剧团在延安演戏。快开幕的时候，毛主席来了。 毛主席看见前面坐满了人，就在后面找个位子坐下了。坐在前面的人看见毛主席来了，都站起来，想把自己的座位让给他。毛主席看见大家给他让座位，就站起来说：“大家还是坐原来的座位吧，一动，秩序就乱了。” 大家一定要让毛主席坐到前面来。毛主席见大家不肯坐下，就走到前面，坐在一个小朋友的座位上。毛主席把那个小朋友抱起来，让他坐在腿上。 开幕了，毛主席抱着那个小朋友一块儿看戏。 思考：想一想：毛主席看戏时为什么要抱着小朋友？
吃水不忘挖井人案例 共1课时 1教学目标 １、认识“忘、挖”等12个生字。 ２、正确、流利地朗读课文，能在诵读中体会对毛主席的崇敬之情。 2学情分析 通过一个多学期的学习，学生已具备了一些识字、写字的能力。在教学本单元生字时，应激发学生运用学过的方法自主识字，让学生说说哪些字自己已经认识了，是通过什么渠道或用什么方法认识的。还要注意启发学生发现构字规律，培养他们良好的写字习惯。本单元课文的训练重点是“启发学生开动脑筋，想办法解决问题”，这对于一年级学生来说有一定的难度。在教学时，应积极创设学习情境，采用“自主、合作、探究”的学习方式，让学生在熟读课文的基础上，相互交流，充分表达，激发学生创新的思维火花，培养学生的创新能力。 3重点难点 1.弄清句与句之间的联系，理解课文内容。 2.通过学习第三自然段，认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质。 4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】教学设计
一、巧设导语，揭示课题。 1.同学们，当你得到亲人的关怀，朋友的帮助时，你该怎样？即使过了很长时间也应该怎样？ 简介毛主席。 2.今天我们就学习22课《吃水不忘挖井人》，学习了这篇课文，相信你一定会受到启发的。 板书课题，齐读。 二、初读课文，读准字音。 1.学生借助拼音自读课文，要求读准字音。读通句子。 2.指名读，检查朗读情况。出示词语（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲坝”等） 3.齐读课文，要求读得正确流利。 4.自由读课文，画出要掌握的生字，并且掌握生字的读音。给每个自然段标上序号。 三、解题引入，整体把握。 1.自己读课题，讲讲题目的意思。 2.细读课文回答以下问题： （1）写谁吃水不忘挖井人？这个挖井人是谁？ （2）课文讲的是一件什么事？ 3.毛主席为什么带领战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的？带着这个问题，深入学习课文。 四、读听结合，理解第一自然段。
1.吃水不忘打井人 基础过关 一、把b ǎ下x i à列l i è字z ì的d e 音y īn 节j i é补b ǔ充ch ōng 完w án 整zh ěng 。 ____àng _____áo _____i āng ____i àn ____àn 二、写x i ě出c h ū带d ài 有y ǒu 下x i à面mian 偏pi ān 旁p áng 的d e 字z ì ，再z ài 组z ǔ词c í。 （ ） （ ） （ ） （ ） 三、选xu ǎn 字z ì填ti án 空k òng 。 主 住 1.我和奶奶一起（ ）在乡村。 2.你有什么好（ ）意？ 3.我们永远怀念毛（ ）席。 能力提升 四、仿fǎng 照zhào 例l ì子z i 用yòng 加jiā点diǎn 的d e 词c í语y ǔ写句子。 村子里没有水井，乡亲们吃水，要． 到很远的地方去挑。 ____________________________________________。 五、课k è文wén 内nèi 容róng 我w ǒ知z hī道dào 。 人们在井旁边立了一块石碑，上面刻的是什么？ _____________________________________________________________________________________________________________________ 订正栏 一、w m x m zh 忘 毛 乡 面 战 口 氵
二、吃吃水叫叫人江长江没没有 三、1.住2.主3.主 四、我要好好学习。 五、吃水不忘打井人，时刻想念毛主席
二年级语文下：吃水不忘挖井人 1、学会10个，会认10个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、通过阅读课文，体会毛主席尽心尽力为乡亲们排忧解难以及乡亲们感激毛主席的恩情。 4、学习抓重点词句体会文章内容的方法。 教学重难点： 1、识字，有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体验当事人双方的相互理解和关爱。 第1课时 教学目标：认识10个要求会写的生字和10个要求会认的生字。指导识记、书写6个生字，学习第1自然段。 教学过程： 一、审题质疑 1、（示题）吃水不忘挖井人 读了这个题目，你想知道什么？
2、学生质疑：挖井人是谁？不忘挖井人的是谁？这个挖井人有什么特别之处吗？ 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，用自己喜欢的方式给不会读的生字注上拼音。 2、自由读课后生字，在同座互相认读课后生字，检查字音是否读准。 3、全班认读生字。 4、指名读课文，说说你知道了什么？ 三、学习课文第一段。 1、毛主席只是在江西革命时路过沙洲坝在那儿暂住。他为什么要去挖一口井呢？自己读读第一自然段。 2、面对吃脏水，村民和毛主席的态度有什么不同？从中体会到什么？（比较村民无可奈何的态度和毛主席若有所思尽力想办法的态度） 3、朗读体会。
四、学写生字 1、出示生字宝宝，认读生字。 2、说说你觉得哪个字最难写？你想提醒同学们注意什么？ 3、教师范写。 4、学生描红。 第二课时 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，学写后面的4个生字。 2、学习课文2-3自然段，体会毛主席尽心尽力为乡亲们排忧解难以及乡亲们感激毛主席的恩情。 3、学习抓重点词句体会文章内容的方法。 教学过程： 一、复习生字，加强巩固 1、教师用生字卡和全体学生玩照镜子游戏，巩固生字。
一年级语文下册第二十二课吃水不忘挖井人知识点
一年级语文下册第二十二课吃水不忘挖 井人知识点 一年级语文下册第二十二课《吃水不忘挖井人》中的毛主席是中华人民共和国的一位杰出领袖，他一生为了中国人民的解放，为了祖国的繁荣富强而奋斗。我在此整理了一年级语文下册第二十二课《吃水不忘挖井人》知识点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 一年级语文下册第二十二课《吃水不忘挖井人》知识点课文梳理 今天我们讲了这本书的最后一刻《吃水不忘挖井人》，这一课讲的是关于毛主席带领战士们为村子里的乡亲们挖井的故事，主题是通过孩子们对于乡亲们心情的体会，对于没有水的种种困难的猜想，对于挖井历经的种种艰辛的设想，使孩子们理解感恩，懂得去感恩。这节课的引入很顺利，在谈到没有水的艰辛的时候，我们提到了西游记中的火焰山，孩子们一下就有了豁然开朗的感觉，为了增进这种感触的真实感，我给大家展示了一些居住在深山的百姓需要翻越层层山峦往返整天去挑一次水的图片。孩子们静默着，注视着自己不熟悉的情景，但是我知道此时此刻，这种感觉对于他们已不再陌生。 另一个亮点出现在孩子们猜测百姓们在新建的井边打水时的心理感
受，孩子们分别说出了感谢，感激，最后一个孩子说我能用一个词来做总结，这是一个很独特犀利又单刀直入的孩子，在我们拭目以待的时候，他说到了感恩。于是我们就着感恩说开来。让孩子们说说自己周围和生活中值得感恩的人和事。孩子们的热情很快被点燃。 第一个想到的当然是自己的父母，对于父母孩子们真是有话可说。感激父母给自己的生命，美好的生活，感谢父母对于自己的默默付出，说得很是动情。然后我又问大家知道感恩父母，体会自己父母养育我们的艰辛，这是很好的。是不是只有父母才值得我们感恩呢?孩子们的思路被打开了，引申到一直陪伴我们的朋友，是他们带给我们快乐。帮助过我们的陌生人，让我们体会到世界的温暖。我又问大家是不是只有人才值得我们感恩?大家愣了一下，又说不是，小花值得我们感恩，因为它们点缀了我们的世界，让我们的生活变得更加美丽，小草和大树值得我们感激，它们绿化了生活，给我们新鲜的空气。 说到这里，大家忽然明白原来我们说的是美丽的大自然。然后，我又问大家，你想用什么什么方式去感恩?大家提出很多很好的保护自然，改善环境的提议。我以为这节课到这里应该结束了，又一个孩子忽然举手说，我能有一句话做总结。我就静静的等待着她的下文。她说我们只说到了大自然，其实大自然加上我们需要感激的人们，就是告诉我们要对所有的 生命感恩。我愣住了，她接着解释道：“任何东西都是有生命的，我们需要它们的陪伴和帮助才能过的快乐，我们也要献出自己的爱心去关心
一年级语文下册《吃水不忘打井人》课文练习（带答案） 一、读拼音，写汉字。 同xuédōng xi kěshì zìjǐmíng天 二、用“√”给加点字选择正确的读音。 只．身（zhī zhǐ）空．地（kōng kòng）听觉．（jiào jué）种．子（zhǒng zhòng）闷．（mēn mèn）得．（dé de děi）很 三、我会比一比，再组词。 跑（_______）明（_______）吹（_______）清（_______）怎（_______）泡（_______）朋（_______）欢（_______）青（_______）作（_______） 四、选择恰当的词语填空。 什么怎么 1.你（________）还不去上学啊，要迟到了。 2.我要送妈妈（_______）生日礼物呢？ 明白明亮 3.我终于（_______）了这句话的意思。 4.我们在（_______）的教室里上课。 五、我能帮音节戴上合适的帽子。(连一连)
六、按课文内容填空。 村里没有井，要到的地方去挑。毛就带领和们挖了一。 七、阅读下文《吃水不忘挖井人》，回答问题 村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。 解放以后，乡亲们在井旁边（立力）了一（快块）石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。” 1．选出文中括号内正确的字。 （立力）)________了一（快块）________ 石碑 2．给下列汉字组词。 井________ ________ 念________ ________ 3．石碑是________刻的。（） A．毛主席B．乡亲们 4．“挖井人”是指________，“不忘挖井人”的是________。 5．“吃水不忘挖井人”的意思是（）
22、吃水不忘挖井人(拓展练习)1、读拼音写词语 xi a ngni a nsh a ngh a ixi a ngq 1 nmens 1 xi a ng ()()()() y i k o uj i ngxi a ngf a ji a xi a ngni a nni a nb U w a ng （）（）（）（） 2、我会填一（）井一（）石碑一（）石子一（）村子一（）房子一（）战 士一（）石桥一（）红旗 3、看谁组的词儿多 井（）面（） 4、在括号里写出读音相同的字。家（）鸟语花（）故（）瓜果飘（）父老 （）亲书（）门第（）互 5、写出带有“心”的字，再组词. 心（意）（意见）（）（）（）（） （）（） 6、把句子补充完整 （1）（）想念（）。（2）（）时刻（）。 （3）（）带领（）。 7、背诵下面的句子，想一想它们的意思。 （1）滴水之恩，当涌泉相报。（2）前人种树，后人乘凉。（3）赠人玫瑰，手有余香。8、读一读，想一想 毛主席看戏有一次，一个剧团在延安演戏。快开幕的时候，毛主席来了。毛
主席看见前面坐满了人，就在后面找个位子坐下了。坐在前面的人看见 毛主席来了，都站起来，想把自己的座位让给他。 毛主席看见大家给他让座位，就站起来说：“大家还是坐原来的座位吧，一动，秩序就乱了。” 大家一定要让毛主席坐到前面来。毛主席见大家不肯坐下，就走到前面，坐在一个小朋友的座位上。毛主席把那个小朋友抱起来，让他坐在腿上。 开幕了，毛主席抱着那个小朋友一块儿看戏。（1）毛主席为什么在后面找了个位子坐下了？ （2）大家给毛主席让座时，毛主席为什么让大家还是坐原来的座位？（3） 毛主席看戏时为什么要抱着小朋友？
《吃水不忘挖井人》教案 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 2、初步懂得饮水思源的道理。 学习重点 认识本课10个生字。能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情，初步懂得饮水思源的道理。 学习难点 能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情，理解第三自然段，体会饮水思源的道理。 教学方法： 小组合作学生 预习内容 1、给课文后面的生字组词，越多越好哦！ 2、将这这篇课文大声地朗读3遍，想想写了什么。 3、读读课文，通过读书知道毛主席是谁？ 教学准备 生字卡片、多媒体收集到的毛主席的图片资料及小故事。录音机、《太阳最红毛主席最亲》歌曲磁带
教学时间： 1课时 教学过程 一、导入新课，板书课题。 1谈话导入： 同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好吗？（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》说说你都听到了什么？你知道毛主席是什么人吗？（教师简介毛主席生平及主要贡献） 毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。他是中国共产党创始人之一，也是中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。 今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。（板书课题，齐读课题。）2、读题置疑： 读了故事的题目，你有什么问题吗？ （1）“挖井人”是谁？“吃水人”是谁？
吃水不忘挖井人－红井(资料) 本文是关于吃水不忘挖井人－红井(资料)，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 课文吃水不忘挖井人 小学语文课本第一册里边有一篇课文叫做“吃水不忘挖井人”，说的就是瑞金沙洲坝的红井。有一首歌，歌名叫做《红井水》，曾经唱遍了大江南北。红井是党、红军和苏区人民血肉相连的见证，红井水是幸福水。 沙洲坝是个干旱缺水的村庄，当时村民非常迷信，认为挖井会破坏当地的风水，因此没有哪家村民敢擅自开挖，群众平时要到几公里外的小河里挑水饮用，农忙季节只能挑村前的脏塘水。村外的人都说：“沙洲坝、沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕，旱死老鼠渴死蛙，有女莫嫁沙洲坝。”1933年4月，临时中央政府从叶坪迁到沙洲坝后，主席毛泽东就住在这个村子，他发现村民饮水困难后，召集了全村的人开了一次解决饮水困难的村民大会。大会上许多群众说：“这个地方不能挖井，挖井会受到报应，就是挖也不一定能挖出水来，这个地方是旱龙。”毛泽东听了，哈哈大家地说：“迷信不可信，这井我来挖。” 红井 9月的一天，毛泽东带领几个红军战士在村前几十米的地方进行了水源的勘探，并破土动工，群众见毛主席亲自在开挖井水，也纷纷带着工具一起动手，在挖到5米深的地方，一股泉水喷涌而起，并终于挖好了，并用鹅卵石砌成，此后，其它沙洲坝的村民也纷纷开挖井，村民们的吃水问题终于解决了。 1950年，瑞金人为迎接中央南方老根据地慰问团的到来，维修了这口井，
并取名为“红井”，同时，在井旁立了一块木牌，上面书写着“吃水不忘挖井人，时刻想念想念毛主席。”以示沙洲坝人民对毛主席的怀念和感激之情，后又将木牌改为石碑。1961年3月4日，该井被国务院列为全国重点文物保护单位。如今，沙洲坝人民发扬当年挖水井的精神，修水库，筑山塘，打机井，在“水”字上大做文章，不仅解决了生活用水和浇灌用水，还利用优质的地下水发展水产养殖，建起瓶装饮用水厂。经过不懈努力，使昔日贫穷落后的地方成为现在富裕的鱼米之乡。人们早就不到红井挑水吃了，但维护红井的人却越来越多。每隔一两年，群众就会自发为红井做一次彻底清洗，使得历经数十年风雨的红井水质仍然甘甜清洌。老百姓又用山歌歌颂党的好政策，赞美新生活：“沙洲坝，沙洲坝，三月不下雨，有水浇庄稼，五谷丰登发了财，凤凰纷落沙洲坝”。我们大家来喝一口这红井水，肯定甘甜清凉令人陶醉的，这可是很难喝到的革命圣水哟！正象我们这里流传的《红井水》这首歌唱道：“喝口红井水，革命方向明，喝口红井水，斗志更坚定。”我想各位喝了红井水之后，必定会对自己的生活和工作更有信心，更有激qing。让我们大家一起来和这口红井留个影，让红井和红井水永远留在我们的心中。