课题《宇宙之旅》
教学领域：设计.应用课时: 1课时
教学目标：
1．认知领域：通过欣赏介绍宇宙飞船的课件，了解宇宙飞船的主要结构，开阔眼界，培养学生的审美能力和创新能力。
2．操作领域：选用自己喜欢的材料，以小组为单位，将自己的设计的宇宙飞船造型用不同的组合方法表现出来，学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船，培养学生的团队精神和合作能力。
3．情感领域：通过实践活动，训练学生的动手能力和制作能力，培养学生爱国主义精神和对科学的探究精神。教学重点：
1．了解中国航天知识和掌握飞船的主要结构。
2．利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。
教学难点：
学习利用各种废弃物制作宇宙飞船，培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料的习惯
教学用具：
载人飞船上天的影片，ppt课件，宇宙飞船的教具模型等。
教学法：根据美术新课标的要求和结合本课的特点，采用以下教学法： 1.欣赏教学法：利用多媒体教学，用电脑展示宇宙飞船的情况，并和同学们一起欣赏师生收集来的有关宇宙飞船的资料。
2.讲解教学法：
请同学们打开课本和看课件，讲解宇宙飞船的组成和发展，宇宙飞船又称载人飞船，它可以让航天宇航员安全返回地球，并且是一次性使用的飞行器。
3、研讨学习法：和学生一起研究宇宙飞船的结构，并研究怎样用手中的废旧材料来制作心目中的宇宙飞船。
4、交流讨论法：充分利用小组，积极展开讨论，进行宇宙飞船的制作交流。
5、指导法：在学生作业时，指导学生把学过的知识用到制作飞船上，用废旧材料创作出有新意的宇宙飞船。教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
.师：今年11月1日5时58分10秒神舟八号的发射成功，再一次圆了中国人民的千年飞天梦。真让人振奋啊！好，现在让我们一起回到那激动人心的时刻吧。
教师播放在段有关“神州八号”载人飞船上天的影片，在播放过程中讲解有关“神州八号”的发射情况。
师：我们国家第一次载人飞船是哪一年发射成功的？（生：2003年10月15日，将航天员杨利伟送入太空。）
4.观看视频（看到精彩处有掌声）
5.师：当看到火箭载着飞船腾空升起，尾端拖着长长的火焰时，你想到了什么？当看到航天员杨利伟叔叔漂浮在飞船上挥动五星红旗时，你又有什么感受呢？
【生1：(从在世界上的意义上讲)我很高兴，我们实现了千年的飞天梦。中国离太空越来越近了。】
【生2：（从激发学生的理想上讲）我感到非常高兴！我想随着科技的进步，会有更多的中国人进入太空。我想将来也当一名太空人。（掌声）】
【生3：（从中国的航天事业上讲）我非常激动！这说明中国的航天事业又向世界迈了一
大步。我希望中国的航天事业发展得越来越快，越来越好。】
师：是啊，作为中国人，我感到无比自豪与骄傲。我们要向航天英雄们学习树立远大的理想，成为为国争光的人. 师：现在，我们就来学习第八课《宇宙之旅》。
三、讲授新课 1、什么是宇宙飞船？
师：宇宙飞船又称载人飞船，它可以让航天宇航员安全返回地球，并且是一次性使用的飞行器。
问：我们为什么要制造这样的宇宙飞船呢？
请学生发表自己的看法。
师：可以使我们探索太空,可以能够让我们把资料运送到空间战,而且还可以帮助我们收集很多有用的科学信息,比如说开发航天医学,探测我们的地球,比如说还有军事啊,生物等方面。
师：请问神舟五号的航天英雄是谁？
师：在这节课前，同学们知道和收集了哪些宇宙飞船的知识？
生：杨利伟
生：我知道神舟二号和神舟六号飞船,神舟二号是我国第一艘无人的飞船,神舟六号是我国第一次运送两个人上天的飞船师：请问神舟六号是那两位航天英雄？
费俊龙聂海胜
请问神舟七号的航天英雄是谁？神七的成功有什么意义？翟志刚、刘伯明、景海鹏篇二：《宇宙之旅》教学设计
《宇宙之旅》教学设计
教学目标：
1.了解宇宙飞船的主要结构。
2.用绘画的方式设计和表现宇宙飞船。
3.培养学生对科学的探究精神以及爱国主义精神。
教学重、难点：
1. 培养学生在课前学会自己收集有关宇宙飞船的资料并整理吸收知
识的技能。
2. 了解和掌握宇宙飞船的主要结构。
3. 能够通过绘画的方式将自己的设计展现在大家面前。
教学用具准备：
教师：宇宙飞船相关资料、ppt课件、宇宙飞船图片??
学生：记号笔、水彩笔等颜料、大白纸??
教学过程：
一．检查学生用具准备情况，组织教学。
师生问好，准备上课。
二．谈话式导入新课：
师：“2012年6月16日晚6点37分，在中国酒泉卫星发射中心发生了一件惊天动地的大事情，随着激动人心的倒数：‘3、2、1??发射！’神州九号载人飞船冲上了蔚蓝的太空！”
（课件播放《卫星发射》图片）
“这也代表着我们的航天事业再一次冲上了一个新的高峰！中国，离太空越来越近了！”
师：
（课件播放《宇宙中的国旗》图片）
师：“当你看到火箭载着宇宙飞船腾空而起，尾端长长的火焰划过天际的时候，你想到了什么？当你看到中国的宇航员在飞船舱外挥动着五星红旗的时候，你又想到了什么？你的心中有什么样的感受呢？小结：作为一名中国人，我自豪，我骄傲！我们要向这些航天英雄学
习，从小树立远大的理想，长大了站在科技的前沿，为国争光！
【设计理念：从家喻户晓的神九上天入手，引发学生的学习兴趣，并充分激发其爱国主义精神和对科学的探究精神！】
师：“今天，就让我们在教室里开展一次宇宙之旅，大家一起来遨游太空！”
（出示课题——《宇宙之旅》）
三．讲授新课：
师：“谁能告诉老师，什么叫宇宙飞船？”
小结：宇宙飞船，又叫载人飞船，即用多级火箭做运载工具，从地球发射到太空中飞行并进行一定生活后能够安全返回的一次性航天器。（播放电脑课件《飞船》图片。）师：“想一想，飞船一般是由哪几部分组成的？”
小结：一般是由三部分组成的，1是推进舱，2是太空舱，3是燃料部分。
【设计理念：明确宇宙飞船的概念，初步认识宇宙飞船的结构。进一步提升学生的学习兴趣。】
师：“由于宇宙飞船的功能和制造的国家不同，它们的外形也是不同的！我们的神州系列飞船，就又多了返回舱、轨道舱和推进舱等等，在火箭上方还有一个小门，叫做逃生塔。”
（课件播放不同的宇宙飞船的图片。）
师：“开动脑筋想一想，如果有外星人的存在，他们制造的宇宙飞船又是什么样子的？”
【设计理念：扩宽思路，发散性思维，充分激发学生的想象力，为下一步进行设计创作作铺垫。】
四．学生作业：
（课件播放今天的学习任务）
提出作业要求。
师：“在设计之前，先让我们来欣赏一组其他学生的作品，希望你们能绘制的比他们更加的出色！”
【设计理念：明确学习目标，顺利完成本节课学习任务。】
教师巡视辅导。
五．作品展示：
选择优秀学生作品点评。
六．延伸升华：
师：“每一幅画都寄托了你们美好的愿望，你们要努力学习科学知识，为明天打下坚实的基础。老师期望有一天能看到你们的作品变成现实，看到你们设计的宇宙飞船翱翔在浩瀚的太空！看到我们的五星红旗飞扬在宇宙的每一个角落！”
【设计理念：延伸升华，充分培养学生学习科学知识的兴趣以及爱国主义热情。】
《宇宙之旅》教学设计人教版六年级
天津路小学
吕蓉篇三：六年级美术《宇宙之旅》
六年级美术《宇宙之旅》教学设计
执教者： 2013年11月27日下午第一节教学目标
1．了解宇宙飞船的主要结构。
3．培养学生对科学的探究精神。
教学重点：
1．培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料的习惯。
2．利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。
教学难点：
了解和掌握飞船的主要结构。
教学用具：
“神舟七号”载人飞船上天的影片，ppt课件，自制宇宙飞船的教具模型等。
课前准备：
1．引导学生多途径搜集相关载人飞船与宇航员的知识。
2．同时并准备一些废弃材料(塑料瓶、纸盒、彩纸等)。
教学过程：
一.、结合实际，激情导入：
1 、同学们，你知道在2008年里，我国发生了哪两件大喜事吗？北京奥运会成功举办、神舟七号载人飞船成功发射。
2.、北京奥运会，中国运动员以100块奖牌的惊人成绩实现了百年奥运的梦想。（点击课件）
3.、神七飞天，又圆了中国人民的千年飞天梦。真让人振奋啊！好，现在让我们一起回到那激动人心的时刻吧。
4 、观看视频（看到精彩处有掌声）
5.、当看到火箭载着飞船腾空升起，尾端拖着长长的火焰时，你想到了什么？当看到航天员翟志刚漂浮在飞船舱外挥动五星红旗时，你又有什么感受呢？
6、总结：作为中国人，我感到无比自豪与骄傲。同学们，我们要向体育明星们学习，学习他们顽强拼搏的精神。同时，我们也要向航天英雄们学习，从小树立远大的理想，长大了成为一名能站在科技前沿，为国争光的人。
二．揭示示课题：
1、现在，我们就来学习第八课《宇宙之旅》。那么，什么是宇宙飞船呢？师小结：宇宙飞船又称载人飞船，它可以让航天宇航员安全返回地球，并且是一次性使用的飞行器。
我们为什么要制造这样的宇宙飞船呢？（生发表自己的看法）
小结：可以使我们探索太空,可以能够让我们把资料运送到空间战,而且还可以帮助我们收集很多有用的科学信息,比如说开发航天医学,探测我们的地球,比如说还有军事啊,生物等方面。
三、讲授新课
1、学生交流、汇报搜集到的有关宇宙飞船的资料
,除了苏联，俄罗斯，美国也制造了不少这种航天飞船，同学们，你们有没有找到这方面的资料，给我们讲一讲呢？
2、屏幕上的这艘飞船它是由几部分组成的？（指名生：推进部分，燃料部分和太空舱。）
（补充说明：太空舱部分，太空舱部分正是运载神舟系列飞船的地方，神舟系列飞船又包括返回舱，轨道舱和推进舱，在火箭上方的那个小塔是火箭的逃生塔。）
3、通过大家的介绍，我们对飞船的组成部分有了进一步的了解，其实，因为飞船的功能不一样，还有它制造的国家不一样，它们虽然组成部分相同，但是它们的外形的可能有差别。接下来，老师想请同学们近距离地欣赏几个飞船，这呢，老师选了几个别的同学做的飞船请大家在欣赏讨论的同时，思考一下屏幕上给出的问题：
（1）你们组的宇宙飞船主体是用什么做的？分析怎样合理运用材料的不同部分？
（2）外形结构上有什么特点？
（3）研究宇宙飞船的主体是怎样连接其它纸盒等立体物的各部分？
（4）怎样对宇宙飞船进行装饰和美化？
4、老师发示范作品，生研究讨论，交流。
四、作业练习与要求：
1、动手设计制作或者画出一艘飞船。
2、同学们在设计制作的时候，根据你手边的材料，确定出飞船的主体，还有它的装饰方法，可以结合我们前一段学过的方法，比如说形体切挖、折叠，插接和以前学过的剪贴等都可以运用到我们的制作当中，那么在做的时候，我们还可以给他选择一个特定的功能，让你的飞船变得更加有个性。
五.总结课堂，拓展延伸
每幅作品都寄托了你们美好的愿望，希望它能早日变成现实；每件手工作品都凝聚了你们聪颖的智慧，希望它能指引你们走入科学的殿堂。另外，你们的作品都体现了对宇宙，对科学的探究精神。真是太精彩了！
六年级美术《宇宙之旅》教学反思 1、本课的教学目标基本达成。
2、通过图片及模型的展示极大地激发了学生对科学的兴趣。
3、手工制作不但锻炼了学生动手动脑的能力。还培养了合作意识。
4、个别学生的材料及动手能力有待提高。
5、启示：在今后的教学中，要更加重视综合探索型课程的设计研究。
《宇宙之旅》教案 【一】：教学目标： 1．了解宇宙飞船的主要结构。 2．学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船；或者用绘画的方式表现宇宙飞船。 3．培养学生对科学的探究精神。 【二】：教学重点： 1.培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料的习惯。 2．利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。 【三】：教学难点： 了解和掌握飞船的主要结构。 【四】：教学用具： “神舟九号”载人飞船上天的影片，PPT课件。 【五】：课前准备： 1.引导学生多途径搜集相关载人飞船与宇航员的知识。 2．同时并准备一些废弃材料(塑料瓶、纸盒、彩纸等)。 【六】：教学过程： 一.结合实际，激情导入： 1.师：先观看一些图片，看完之后你有什么想法？ 2、你知道到今年为止我国一共进行了几次航天试验了吗？ 我国在进行载人航天飞行前，一共进行了4次不载人的飞行试验,他们分别是：1999年11月20日，“神舟”一号无人飞船发射，1l月21日回收；2001年1月10日，“神舟”二号无人飞船发射，l月16日回收；2002年3月25日，“神舟”三号无人飞船发射，4月1日回收；2002年12月30日，“神舟”四号飞船发射，2003年1月5日回收。 载人飞行到目前为止共进行了4次分别是:1、2003年10月15日上午9时，中国首位航天员杨利伟乘坐的“神舟”五号载人飞船在酒泉卫星发射中心载人航天发射场成功发射升空。 2、2005年10月12日9时整，搭乘两名航天员的中国第二艘载人飞船“神舟六号”，在酒泉卫星发射中心中国载人航天发射场由“神箭”——长征二号F运载火箭发射升空。航天员
费俊龙、聂海胜 3、2008年9月24日下午，神舟七号航天员与记者见面会在酒泉卫星发射中心举行。航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏组成飞行乘组，将执行“神舟七号”载人航天飞行任务。 4、神舟九号飞船是中国航天计划中的一艘载人宇宙飞船，是神舟号系列飞船之一。神九是中国第一个宇宙实验室项目921-2计划的组成部分，天宫与神九载人交会对接将为中国航天史上掀开极具突破性的一章。中国计划2020年中国将建成自己的太空家园，中国空间站届时将成为世界唯一的空间站。2012年6月16日18时37分，神舟九号飞船在酒泉卫星发射中心发射升空。宇航员是刘旺在景海鹏与刘洋。 二、以神舟九号飞船发射为例看一下发射的过程及飞船的介绍。 文字介绍 动画介绍飞船发射过程 三、介绍飞船的基本结构 思考一下给出的问题： 宇宙飞船主体是用什么做的？分析怎样合理运用材料的不同部分？ 2、外形结构上有什么特点？ 3、研究宇宙飞船的主体是怎样连接其它纸盒等立体物的各部分？ 4、怎样对宇宙飞船进行装饰和美化？ 同学们在设计制作的时候，根据你手边的材料，确定出飞船的主体，还有它的装饰方法，可以结合我们前一段学过的方法，比如说形体切挖、折叠，插接和以前学过的剪贴等都可以运用到我们的制作当中，那么在做的时候，我们还可以给他选择一个特定的功能，让你的飞船变得更加有个性。 四、学生制作的作品画欣赏 五.总结课堂，拓展延伸 师：每幅画都寄托了同学们美好的愿望，希望它能早日变成现实；每件手工作品都凝聚了你们聪颖的智慧，希望它能指引你们走入科学的殿堂。另外，你们的作品都体现了对宇宙，对科学的探究精神。同学们可以利用课余时间自己制作一座卫星城，来展示一下对太空的开发。你们说好不好？这节课就上到这里，同学们，再见！ 【七】：教学反思: 本节课中学生们了解宇宙飞船的主要结构。在学习和利用各种废弃物来制作宇宙飞船。不仅
人教版六年级上册 第八课宇宙之旅 讲授：黄文捷 银川市兴庆区回民二小 课堂类型：设计应用 教学目标： 1、了解宇宙飞船的主要结构。 2、学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。 3、培养学生对科学的探究精神。 教学重难点： 1、培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯。 2、利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。 3、了解和掌握飞船的主要结构。 教具学具准备：神舟七号载人飞船上天的影片，自制宇宙飞船的教具模型、幻灯片等；一些废弃材料(塑料瓶、纸盒、彩纸等)。 教学过程： 一、组织教学：检查学具及小组命名情况 二、讲授新课： （一）引导阶段 1、导入课题：学生扮宇航员导入…… 师：你联想到了谁和什么事件？那么，航天员是如何到太空中的？ 2、欣赏神七发射短片： 2008年10月15日9月25日21点10分，我国自行研制的神舟七号载人飞船发射升空，航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏奉命出征中国人首次出舱活动的一
段影片，并讲解有关神舟系列的发射情况让学生通过直观的了解，亲身感受中国人民实现了千年来的飞天梦。 师：说说你所了解的我国载人航天事件！ 师小结，并出示神五到神七系列图片。 3、短片介绍近五十年来世界各国航天事业发展概况。 师：你都知道那些航天器和有关知识？分组讨论回答。 4、引导学生欣赏各类航天器图片作品，感受作品所体现的宇宙航天器的形状特征、功能作用。 （二）发展阶段 1、思考一下：我们手边的旧瓶和纸盒与这些航天器外形有什么联系？（带玩具汽车和飞机的同学也可以拿出来比较一下） 2、师生共同找出飞船的主要结构，师边讲边演示各种各样宇宙飞船的主要结构造型 3、师总结学生们搜集到有关宇宙飞船的相关知识，讲述宇宙的多种造型特征与设计原理，以及有关载人飞船载人航天器组成的知识 4、学生先猜，师再重点边讲边演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞船的主要外型结构部件 5、分组欣赏了解宇宙飞船的主要外型组成部分 6、启发每个小组应积极动脑，有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制作一艘宇宙飞船 7、学生分组进行制作 三、学生制作，教师辅导 四、展示评价阶段 1、组织学生欣赏各小组展示自己组的作品，由各组组长阐释本组所制作宇宙飞船模型的特点与优点 2、引导学生自评与互相评；布展航天城！ 3、收拾与整理：学生整理桌面与地面，保持教室环境整洁 五、课后拓展：
《宇宙之旅》教案 教学目标： 1．认知领域：通过欣赏介绍宇宙飞船的课件，了解宇宙飞船的主要结构，开阔眼界，培养学生的审美能力和创新能力。 2．操作领域：选用自己喜欢的材料，以小组为单位，将自己设计的宇宙飞船造型用不同的组合方法表现出来，学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船，培养学生的团队精神和合作能力。 3．情感领域：通过实践活动，训练学生的动手能力和制作能力，培养学生爱国主义精神和对科学的想象、探究精神。 教学重点： 1、了解中国航天知识和掌握飞船的主要结构。 2、利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。 教学难点： 学习利用各种废弃物制作宇宙飞船，培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料的习惯。 教学用具： 载人飞船神九上天的影片，PPT课件，宇宙飞船的教具模型等。 教学法：根据美术新课标的要求和结合本课的特点，采用以下教学法： 1.欣赏教学法 2.讲解教学法3、研讨学习法4、交流讨论法5、指导法。 教学过程： 一、组织教学： （组织好学生纪律、给学生做好小组分工、发放跟课堂有关的航天资料一张。） 把全班学生分成7个小组，选出组长；检查各小组的材料、工具准备情况；组织好学生的课堂纪律，调整教师情绪。 二、导入新课 1、了解我国载人飞船现状。 教师：课前，老师请同学们观看一段视频。 （播放课件） 教师：谁知道这是什么场景？生发言。 教师：对，这是神舟九号宇宙飞船成功发射的现场。 课前老师请同学们收集有关航天的资料，谁来交流一下你对宇宙飞船有哪些了解？ 学生交流。 老师：及时引导，纠错，并表扬。 2、认识宇宙飞船，玩拼图游戏。 教师：看的出同学们都是小小航天迷，下面我们就来玩一个与飞船有关的拼图游戏，你瞧（播放课件） 老师为同学们准备了宇宙飞船的各大舱的图片，他们分别是（师指学生读出）你能不能把它们组成一艘宇宙飞船呢？ 能 下面我们就以小组为单位，在小组长的带领下把组合好的飞船贴在红色卡纸上。好开始吧。来你们小组到黑板上来展示好吗？（播放课件）
太空之旅的作文 导读：【篇一：太空之旅】 夜晚，抬头仰望，蓝蓝的夜空，亮亮的小星星，我感到神秘而又奇妙。 我驾驶着我亲手制作的宇宙飞船飞向太空。 到达太空，我首先来到月球，这是个没有空气、没有水源之地，也没有生命，只有一座座环形山，荒凉的很。我采了很多标本，准备带回地球去。 接着，我又去了火星，这里一片红色，是个不毛之地，没有生物。我依次又去了水星木星和土星，最美的要数土星，因为它有一个美丽的光环。 我继续驾驶宇宙飞船向前飞行。啊!我发现一些像亮晶晶的星星似的一块块奇形怪状、五颜六色的石头;有红的，有白的，还有金黄的……各放光彩，让人眼花缭乱。忽然一颗金灿灿的`石头向我飞来。这是什么星呢?哦!我想起来了好像叫什么什么彗星，要好多年才和人类见一次面。 我把才来的标本放入仓库，准备返回地球。看着这些太空“宝贝”，我不禁笑了起来，朦胧中听见妈妈的声音：“张冉，你笑什么?”我被一吓，睁开了眼，一看飞船和“宝贝”不见了，只看见妈妈。唉!原来是一场梦。 【篇二：太空之旅】
在2046年的某一天，我正在家里工作。突然，一道紫光从窗口外射来，我由于好奇，走了出去。只见一架飞碟停放在我家门口，里面走出一个外星人，我吓得头发都竖了起来。“你……你、你，你是谁?”我心惊胆战地对那个长着一条腿、两个鼻子、三只手、四只眼睛的外星人说。 那个外星人吃下一个绿色的小球后，竟说起了普通话：“你好，我是卡尔特星球人。你还没见过太空的景色吧，我带你去看看。” 我牵着他的手，走上了他的飞碟，透过玻璃窗，我看见了许多星星在无边无际的太空中闪烁。看，这边有慧星;那边有飞船。我们靠近了水星，那水星就像一个水晶，在太空中若隐若现;接着，我们靠近了火星，火星上面有红色的泥土，看上去有一种炎热的感觉;然后，我们又靠近了月球，月球上有许多大大小小的环形山，没有一滴水。 在飞碟上，外星人还拿出了各种各样的水果饮料给我品尝，如：天王星来的苹果，海王星的雪碧等等。 时间过得飞快，到了下午，我得回家了。外星人拿了一个遥控器给我，对我说：“如果你想找我，就按红色按钮，我马上开着飞碟到你家接你。” 我乘坐飞碟回到了家，这次旅行真令我难忘。 【篇三：太空之旅】 在一个阳光明媚的早晨，我和杨俊华，周兵在院子里玩耍。突然一块巨大的东西从天上掉了下来，急忙过去看了看，原来是一个巨大
义务教育课程标准实验教科书 六年级上册第八课宇宙之旅 授课教师:孙万波 潍坊市寒亭区朱里街道周家庄小学 【一】：教学目标： 1．了解宇宙飞船的主要结构。 2．学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船；或者用绘画的方式表现宇宙飞船。 3．培养学生对科学的探究精神。 【二】：教学重点： 1．培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料的习惯。 2．利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。 【三】：教学难点： 了解和掌握飞船的主要结构。 【四】：教学用具： “神舟九号”载人飞船上天的影片，PPT课件。 【五】：课前准备： 1．引导学生多途径搜集相关载人飞船与宇航员的知识。 2．同时并准备一些废弃材料(塑料瓶、纸盒、彩纸等)。 【六】：教学过程： 一.结合实际，激情导入： 1.师：先观看一些图片，看完之后你有什么想法？ https://www.doczj.com/doc/485308565.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B7%C9%B4 %AC%B7%A2%C9%E4%CA%B1%B5%C4%CD%BC%C6%AC&in=23549&cl=2&lm=-1&st=&pn=2&rn=1&di=33 7674885300&ln=1985&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1346917445968_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&wi dth=&height=&face=&is=&istype=#pn0&-1&di370931158650&objURLhttp%3A%2F%https://www.doczj.com/doc/485308565.html, https://www.doczj.com/doc/485308565.html,%2F586aadab82882c63%2F2011%2F1101%2Frdn_4eaf53c192482.jpg&fromURLhttp %3A%2F%https://www.doczj.com/doc/485308565.html,%2Ffocus%2Fdetail_2011_11%2F01%2F99615_0.shtml&W950&H 600&T10338&S66&TPjpg 2、你知道到今年为止我国一共进行了几次航天试验了吗？ 我国在进行载人航天飞行前，一共进行了4次不载人的飞行试验,他们分别是：1999年11月20日，“神舟”一号无人飞船发射，1l月21日回收；2001年1月10日，“神舟”二号无人飞船发射，l月16日回收；2002年3月25日，“神舟”三号无人飞船发射，4月1日回收；2002年12月30日，“神舟”四号飞船发射，2003年1月5日回收。 载人飞行到目前为止共进行了4次分别是:1、2003年10月15日上午9时，中国首位航天员杨利伟乘坐的“神舟”五号载人飞船在酒泉卫星发射中心载人航天发射场成功发射升空。 2、2005年10月12日9时整，搭乘两名航天员的中国第二艘载人飞船“神舟六号”，在酒泉卫星发射中心中国载人航天发射场由“神箭”——长征二号F运载火箭发射升空。航天员费俊龙、聂海胜 3、2008年9月24日下午，神舟七号航天员与记者见面会在酒泉卫星发射中心举行。航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏组成飞行乘组，将执行“神舟七号”载人航天飞行任务。
第13课太空之旅 一、教学内容分析 本课教材内容从观赏太空、星球等图片入手，用几何图形组合图激发学生的学习兴趣。通过用多边形工具画飞船，掌握多边形工具的操作方法；通过画满天星，掌握快速复制的操作方法；进而通过画飞碟和星球，掌握椭圆工具的操作方法。最后选择喷枪工具对图形进行修饰，对图形进行组合及修改完成“太空之旅”绘画作品。 教材以画“太空之旅”为例，让学生带着对美丽而神秘的太空的向往学习绘画，在绘画过程中掌握多边形工具、椭圆工具等来画出许多美丽的图，培养学生创造性思维，体验创作带来的成就感。 二、教学对象分析 本节课是之前画图课的延续，学生已经认识工具箱里的名称并懂得使用，也掌握了一定的绘画操作技巧，有些学过的工具可以让学生自主选用或按教材说明进行操作，不要浪费时间进行全班讲解，有些同学不会的，可以个别辅导。快速复制图形的操作方法，学生初次学习操作有点难度，教师让学生按教材说明操作后，再重点讲解操作要领，然后让学生操作，通过这样的教学实施就可以突破快速复制图形这一教学难点。在上一节课已经学过合成图像，但是操作起来仍然有些不得心应手，实际运用时还是有点难度，教师还是要用一定的时间指导学生如何进行组合图像的操作，可以让学生自主操作后，再进行指导。 学习画图工具，不仅仅让学生学会工具的使用，更重要的是要发挥学生的想象力，因此指导学生不必拘泥于教材中的飞船、星球、飞碟和星星，对学生现有的作品给予一定的赞许，鼓励他们可以发挥自己的想象，画出于太空有关的自己想象的飞碟、星球等，充分发挥学生的创造力。 三、教学目标 1.学会多边形工具和喷枪工具的使用方法。 2.学会组合与修改图形的方法。 3.学会快速复制图形的方法。 四、教学重难点 教学重点： 1．多边形工具的使用。 2．快速复制图形的操作技能。 教学难点：快速复制图形的方法。 五、教学准备 课型：新授课1课时 教学方法：演示法、讲练结合法、分层教学法 Windows 7操作系统、教学课件、教学广播系统等。 六、教学过程
神奇的太空之旅优秀作文 公元2041年，我乘坐太空飞船来到了神秘多彩的太空。 太空船位于神舟运载火箭的顶部，也是整个运载火箭的核心部分，控制着整个火箭的系统操作。火箭以每秒钟1000千米的超快速度飞行着，冲出大气层，来到了太空。 太空真美丽呀！一眼望去，漫天的星辰闪闪发光，远处的星星像孩子的眼睛似的一眨一眨的，美丽的星云仿佛一朵朵鲜花可漂亮了，这时的火箭也功成身退了。接到总部的指示，我们准备在月球降落。 我们登上了月球。月球可好玩了，一蹦就能飞出好远好远，走路一飘一飘的，在地球上难以做到的动作，在月球上都非常简单，我收集了几块岩石便登上飞船离开了。 我们又来到了火星，火星到处都是沙子，还有许多干涸的河床，我们又收集了几块岩石，拍了照，便又离开了。 接着我们来到水星，水星与它的名字简直有天壤之别，这里气候干燥，寸草不生，因为水星离太阳很近，所以气温十分炎热，一张纸掉下去都烧起来，飞船并没有往下降，而是利用机器手臂采集了几块岩石，在这里发现外星生命体几乎是不可能了，我们快速离开了这片不毛之地。 我们完成了任务，正准备离开时，飞船却怎么样都启动不起来，仪器都被磁化了，动力系统发生异常！能源指标无法确定！引力系统发生异常！飞船变的异常倾斜，经过我们检查判断，呀！原来是黑洞
在搞鬼，它正在向四周扩散，所以10公里以内的所有快速移动物体都会被吸住，我马上减小速度并向与黑洞相反的方向发射了一颗照明弹，果不其然，即使是导弹也终究没能逃出它的魔爪。我们趁那时，火力全开，终于逃离了黑洞。 我们在太空游戈着，突然发现了一颗美丽的蓝色星球，呀！那不就是我们的地球吗？我们在总部的指示下，在一个新建的发射场降落了。 美丽的太空，真是神秘而又多彩呀！
宇宙之旅详案 教学领域：设计·应用 教学目标： 1、复习宇宙飞船的主要结构 2、了解各种废旧物材料的特性并利用其制作宇宙飞船 3、培养学生对科学的探究精神和在创造精神，增强民族自豪感。 教学重点：利用各种废弃物制作宇宙飞船。 教学难点：小组协作，打破宇宙飞船圆柱体的基本形体 课前准备： 1、准备工具：剪刀、美工刀、胶水、通明胶、订书器、铅笔，橡皮等 2、准备一些废弃材料（如：塑料瓶、纸盒、彩纸、卡纸等） 教学过程： 一、导入新课： 1、师：同学们，还记得首位登陆月球的宇航员阿姆斯特朗吗！他是1969年7月登上月球，并留下了人类在月球上的第一脚印，它也开启了人类探索太空的新篇章。在43年之后的2008年9月27日，中国“神舟七号”宇宙飞船发射成功，宇航员翟志刚首度实施出舱活动，茫茫太空中第一次留下中国人的足迹。让我们共同回忆一下那激动人心的时刻！ （由学生熟悉的话题导入新课） 生：观看“神舟七号”载人飞船翟志刚出舱活动的视频。
师：翟志刚自己的一小步，迈开了中国人探索太空的历史性的一步。中国从此成为世界上第三个掌握空间出舱活动技术的国家。翟志刚是中国航天领域中首位出舱的航天员，他是国家的骄傲更是我们家乡的骄傲！ (设计意图：通过学生观看视频再次见证历史性的一刻！激发学生求知欲望和学习兴趣，增强学生的民族自豪感！为下一环节做铺垫) 师：同学们，通过上节课的学习，你想象中的宇宙飞船是什么样的呢？（引导学生说出制作飞船的初步设想） 生：畅谈自己对宇宙飞船的梦想 师：同学们的梦想都很棒！大家想把这个梦想变成现实吗？今天，老师就代领大家共同实现梦想。 出示课题：制作宇宙飞船 二、发展阶段 1、师：同学们，结合图片，谁能介绍宇宙飞船的结构吗？ 同学答：轨道舱、返回舱、推进舱 （设计意图：复习宇宙飞船的主要结构） 2、师：我看同学们都拿来了很多的废旧材料，这些材料能建造出宇宙飞船吗？（引导学生将材料的特征运用到飞船制作中） 生：可以，比如，用球做轨道舱或是返回舱，推进舱用小些的纸盒等，主体轨道舱要确定，颜色要和谐，制作要精细等（材料的特点，形状，颜色，功能等，制作方法，穿插，剪，刻等） （学生有了设计飞船的思路）
第八课《宇宙之旅》 教学目标： 1．了解宇宙飞船的主要结构。 2．学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船；或者用绘画的方式表现宇宙飞船。 3．培养学生对科学的探究精神。 教学重点： 1．培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料的习惯。2．利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。 3．用绘画的方式表现宇宙飞船。 教学难点： 了解和掌握飞船的主要结构。 教学用具： “神舟五号”载人飞船上天的影片，PPT课件，自制宇宙飞船的教具模型等。 课前准备： 1．引导学生多途径搜集相关载人飞船与宇航员的知识。2．同时并准备一些废弃材料(塑料瓶、纸盒、彩纸等)。 教学过程： 一.结合实际，激情导入：
1.同学们好：大家还记得吗？2003年10月的时候，我国成功发射了“神舟五号”载人飞船，神五飞天，圆了中国人民的千年飞天梦。真让人振奋啊！好，现在让我们一起回到那激动人心的时刻吧。 2..观看视频（看到精彩处有掌声） 3.师：当看到火箭载着飞船腾空升起，尾端拖着长长的火焰时，你想到了什么？有什么感受呢？ 生1：我很高兴，我们实现了千年的飞天梦。中国离太空越来越近了。 生2：我感到非常高兴！我想随着科技的进步，会有更多的中国人进入太空。，，我想将来也当一名太空人。（掌声）生3：我非常激动！这说明中国的航天事业又向世界迈了一大步。我希望中国的航天事业发展得越来越快，越来越好。 6.师：是啊，作为中国人，我感到无比自豪与骄傲。同学们，我们要向体育明星们学习，学习他们顽强拼搏的精神。同时，我们也要向航天英雄们学习，从小树立远大的理想，长大了成为一名能站在科技前沿，为国争光的人。 二．研讨学习，突破难点 1.师：现在，我们就来学习第八课《宇宙之旅》。在课前，我让大家搜集有关宇宙飞船的资料和图片，请同学们拿出来放在小组内交流，然后每组选派代表汇报。 2.学生讨论交流，代表发言。（略）出示太空图片
我的太空之旅 吉林省长春市郭憬睿指导教师：东桥 我们中华民族很早就有飞天的梦想，我也有一个飞天的梦想。我长大以后，我要做一名宇航员，去探索宇宙的奥秘，实现我们中华民族最古老的中国梦。 在一个烈日炎炎的夏天，我正在某航空基地集训。突然西昌卫星发射中心命令我立刻去报到。原来有位宇航员临时有病，让我马上准备通过最后的测试，然后驾驶嫦娥1号航天飞机去执行太空飞行任务。 测试人员把带进专门测试用的高压深水池，我穿着12层保护层的航天服。进入深水池，我一切生命指标正常。在水池中，我如深海蛟龙般游来游去，轻松自如。 测试中心主任对我的表现惊叹不已，我的高压高空适应能力竟比那个宇航员还要好。我心情也非常激动，因为我的航天梦就要变成现实。 我的航天飞机被固定在火箭发行器上，随着一声巨响，我的航天梦飞机被送入太空，8000米高空后，火箭脱落，我驾驶航天飞机开始在太空自由遨游。啊！太空真美啊，蔚蓝色的宇宙散发出神奇的光芒。我还看见了奇异的星云，色彩斑斓，形状各异。 忽然，我接到地面指挥中心命令，让我执行太空漫步任务，我记好安全索，拿好相机，我在太空中向祖国挥手，向宇宙挥手，我是中
国宇航员，我真正实现了自由飞天的航空梦。我的相机自动拍下了木星、金星、火星、水星…… 哇！指挥中心传来数据，说我是最准确地找到太阳系中心的世界第一人，这为今后的太空飞行，建立空间站具有重要意义。我听后骄傲无比，我为自己骄傲，我更为我们伟大的祖国骄傲。 今后，我一定努力学习，坚持锻炼身体，多学太空知识，长大后成为一名最优秀的中国宇航员。 教师评语：憬睿同学人小志大，本文内容具体，情节想象合理。可见憬睿同学确实了解很多太空知识，所以我们看出他的中国梦不是凭空的想象，而是他内心深处的理想蓝图。
美术课程太空之旅教学设计两篇 美术课程太空之旅教学设计1 首先，激情指导课程 同学们，你听说了Chang娥月亮的故事这是我们中华民族做了数千年的飞行梦。这个梦想终于在2003年10月15日实现了。（显示课件：中国第一位宇航员杨丽伟通过这个视频你知道吗？你觉得怎么样？（学生答案：略）随着中国的实力，科技进步，紧接着神舟五号，中国有一批航天器进入太空。（让图片）让我们也乘飞船做一个宇宙之旅！（黑板主题）（设计意图）激发学生对知识和学习兴趣的渴望，增强民族自豪感。二，民主指导 1，直观分析，了解新知识 你对航天器知道什么样的知识？（学生答案：略） 航天器是一种一次性载人航天器，可从地球发射，并可在空间安全返回。它可以基本上保证宇航员在空间短期的生活和一定的工作。目前，其运行时间一般为几天至半个月，一般由两到三个宇航员。（学生答案：略）这里，让我们先了解航天器形状的特点哪些部分组成，每个部分的形状的特征是什么？（学生观察，分析，反馈，教师总结和登机）
（设计意图）提出问题，引导学生观察，分析和理解航天器的知识和组件，并可以使用描述航天器物理特性的一般方法的基本形状。 2，练习探索，掌握方法 通过分析，我们了解了航天器的结构及其物理特性。那么你要为自己设计什么样的宇宙飞船？它有什么样的结构和形状？你想要吗？你能告诉你 的同学吗？哪个同学愿意与大家分享你的想法？ 请等待学生发言，观看其余的学生。教师和学生评价学生作品的情况，教师，适当改进图片，并强调 A，主体结构突出，合理情况。（黑板：美国的平衡组成） B，航天器建模是合理的，独特的方法。（黑板：建模现实，抽象） 3，刺激思维，独立创作 1，学生，想看看其他孩子是如何设计的？（生产作品）这些宇宙飞船和你的宇宙飞船之间有什么区别？（学生答案：略） 教师概要和黑板： C，色彩丰富，变化丰富。（黑板：色彩对比，和谐）老师发现，学生一直渴望展现自己的想法，以下，我们马上赶快设计吧！（音乐背景） 2，操作要求： A，在自己的心里画一个飞船。 B，项目主题突出，组成合理，具有适当的背景。 （设计意图）通过对图片的欣赏，让学生通过联想不同的航天器的创新设计感受，进一步激发学生创造思维。
小学宇宙之旅教案 小学宇宙之旅教案 小学宇宙之旅教案的设计是培养学生在课前学会自己收集有关宇宙飞船的资料并整理吸收知，以下就是小编整理的小学宇宙之旅教案，一起来看看吧! 教学目标: 1.了解宇宙飞船的主要结构。 2.用绘画的方式设计和表现宇宙飞船。 3.培养学生对科学的探究精神以及爱国主义精神。 教学重、难点: 1. 培养学生在课前学会自己收集有关宇宙飞船的资料并整理吸收知识的技能。 2. 了解和掌握宇宙飞船的主要结构。 3. 能够通过绘画的方式将自己的设计展现在大家面前。 教学用具准备: 教师：宇宙飞船相关资料、PPT课件、宇宙飞船图片?? 学生：记号笔、水彩笔等颜料、大白纸?? 教学过程: 一. 检查学生用具准备情况，组织教学。 师生问好，准备上课。 二. 谈话式导入新课:
师：“2012年6月16日晚6点37分，在中国酒泉卫星发射中心发生了一件惊天动地的大事情，随着激动人心的倒数：‘3、2、1??发射!’神州九号载人飞船冲上了蔚蓝的太空!”(课件播放《卫星发射》图片) 师：“这也代表着我们的航天事业再一次冲上了一个新的高峰!中国，离太空越来越近了!”(课件播放《宇宙中的国旗》图片) 师：“当你看到火箭载着宇宙飞船腾空而起，尾端长长的火焰划过天际的时候，你想到了什么?当你看到中国的宇航员在飞船舱外挥动着五星红旗的时候，你又想到了什么?你的心中有什么样的感受呢? 小结：作为一名中国人，我自豪，我骄傲!我们要向这些航天英雄学习，从小树立远大的理想，长大了站在科技的前沿，为国争光! 【设计理念：从家喻户晓的神九上天入手，引发学生的学习兴趣，并充分激发其爱国主义精神和对科学的探究精神!】师：“今天，就让我们在教室里开展一次宇宙之旅，大家一起来遨游太空!”(出示课题——《宇宙之旅》) 三. 讲授新课: 师：“谁能告诉老师，什么叫宇宙飞船?”小结：宇宙飞船，又叫载人飞船，即用多级火箭做运载工具，从地球发射到太空中飞行并进行一定生活后能够安全返回的一次性航天器。 (播放电脑课件《飞船》图片。) 师：“想一想，飞
课题《宇宙之旅》 教学领域：设计.应用 课时: 1课时 教学目标： 1．认知领域：通过欣赏介绍宇宙飞船的课件，了解宇宙飞船的主要结构，开阔眼界，培养学生的审美能力和创新能力。2．操作领域：选用自己喜欢的材料，以小组为单位，将自己的设计的宇宙飞船造型用不同的组合方法表现出来，学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船，培养学生的团队精神和合作能力。 3．情感领域：通过实践活动，训练学生的动手能力和制作能力，培养学生爱国主义精神和对科学的探究精神。 教学重点： 1．了解中国航天知识和掌握飞船的主要结构。 2．利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。 教学难点： 学习利用各种废弃物制作宇宙飞船，培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料的习惯 教学用具： 载人飞船上天的影片，PPT课件，宇宙飞船的教具模型等。
教学法：根据美术新课标的要求和结合本课的特点，采用以下教学法： 1.欣赏教学法： 利用多媒体教学，用电脑展示宇宙飞船的情况，并和同学们一起欣赏师生收集来的有关宇宙飞船的资料。 2.讲解教学法： 请同学们打开课本和看课件，讲解宇宙飞船的组成和发展，宇宙飞船又称载人飞船，它可以让航天宇航员安全返回地球，并且是一次性使用的飞行器。 3、研讨学习法：和学生一起研究宇宙飞船的结构，并研究怎样用手中的废旧材料来制作心目中的宇宙飞船。 4、交流讨论法：充分利用小组，积极展开讨论，进行宇宙飞船的制作交流。 5、指导法：在学生作业时，指导学生把学过的知识用到制作飞船上，用废旧材料创作出有新意的宇宙飞船。 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课 .师：今年11月1日5时58分10秒神舟八号的发射成功，再一次圆了中国人民的千年飞天梦。真让人振奋啊！好，现在让我们一起回到那激动人心的时刻吧。
六年级美术《宇宙之旅》教学设计 教学目标 1．了解宇宙飞船的主要结构。 2．学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船；或者用绘画的方式表现宇宙飞船。 3．培养学生对科学的探究精神。 教学重点： 1．培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料的习惯。 2．利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。 教学难点： 了解和掌握飞船的主要结构。 教学用具： “神舟七号”载人飞船上天的影片，PPT课件，自制宇宙飞船的教具模型等。 课前准备： 1．引导学生多途径搜集相关载人飞船与宇航员的知识。 2．同时并准备一些废弃材料(塑料瓶、纸盒、彩纸等)。 教学过程： 一.、结合实际，激情导入： 1 、同学们，你知道在2008年里，我国发生了哪两件大喜事吗？ 北京奥运会成功举办、神舟七号载人飞船成功发射。 2.、北京奥运会，中国运动员以100块奖牌的惊人成绩实现了百年奥运的梦想。（点击课件） 3.、神七飞天，又圆了中国人民的千年飞天梦。真让人振奋啊！好，现在让我们一起回到那激动人心的时刻吧。 4 、观看视频（看到精彩处有掌声） 5.、当看到火箭载着飞船腾空升起，尾端拖着长长的火焰时，你想到了什么？当看到航天员翟志刚漂浮在飞船舱外挥动五星红旗时，你又有什么感受呢？6、总结：作为中国人，我感到无比自豪与骄傲。同学们，我们要向体育明星们学习，学习他们顽强拼搏的精神。同时，我们也要向航天英雄们学习，从小树立远大的理想，长大了成为一名能站在科技前沿，为国争光的人。 二．揭示示课题： 1、现在，我们就来学习第八课《宇宙之旅》。那么，什么是宇宙飞船呢？ 师小结：宇宙飞船又称载人飞船，它可以让航天宇航员安全返回地球，并且是一次性使用的飞行器。 我们为什么要制造这样的宇宙飞船呢？（生发表自己的看法）
第10课宇宙之旅 教学目标： 1．了解宇宙飞船的主要结构。 2．学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。 3．培养学生对科学的探究精神。 教学重点： 1．培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯。 2．利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。 教学难点：了解和掌握飞船的主要结构，学习利用各种废弃物制作宇宙飞船 教学准备： 1．引导学生多途径搜集相关载人飞船与宇航员的知识。 2．同时并准备一些废弃材料(塑料瓶、纸盒、彩纸等)。 3、PPT课件，宇宙飞船的教具模型等。 教学过程： 一.引导阶段 1．组织教学。 2．欣赏 2003年10月15日，我国自行研制的“神舟五号”载人飞船，把中国首位宇宙员杨利送上了太空后的一段影片，并讲解有关“神舟五号”的发射情况。让学生通过直观的了解，亲身感受中国人民实现了千年来的飞天梦。 3．导入课题。 4．引导学生欣赏宇宙飞船图片作品，感受作品所体现的“宇宙飞船的形状特征”。 5．鼓励学生说说形状特征是如何的？除了影片的宇宙飞船，你们是否还知道有关其他宇宙飞船的知识吗？ 6．让学生以小组为单位分组讨论。 二.发展阶段 1．各组学生把各自搜集相关宇宙的各种资料及图片进行展示然后回答。
2．师生共同找出飞船的主要结构，师边讲边演示各种各样宇宙飞船的主要结构造型。 3．师总结学生们搜集到有关宇宙飞船的相关知识，讲述宇宙的多种造型特征与设计原理，以及有关载人飞船、载人航天器组成的知识。 4．师重点边讲边演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞船的主要外型结构部件。 5．分组欣赏了解宇宙飞船的主要外型组成部分。 6．启发每个小组应积极动脑，有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制作一艘宇宙飞船。 7．学生分组进行绘制草图。 8．师到各小组给予指导。 9．各组学生开始制作活动。 三、展示评价阶段 1．组织学生欣赏各小组展示自己组的作品，由各组组长阐释本组所制作宇宙飞船模型的特点与优点。 2．引导学生自评与互相评。 3．收拾与整理：学生整理桌面与地面，保持教室环境整洁。 四.课后拓展 鼓励学生回家有机会制作卫星城，有一定的场景，有多种形状的卫星，并配以一定的交通工具与自然景物。 教后记 教学目标： 1．了解宇宙飞船的主要结构。 2．学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。 3．培养学生对科学的探究精神。 教学重点：
教学内容第10课宇宙之旅课时 1 教学目标1．了解宇宙飞船的主要结构。 2．学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。3．培养学生对科学的探究精神。 教学重点1．培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯。2．利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。 教学难点了解和掌握飞船的主要结构，学习利用各种废弃物制作宇宙飞船 教学准备1．引导学生多途径搜集相关载人飞船与宇航员的知识。2．同时并准备一些废弃材料(塑料瓶、纸盒、彩纸等)。 3、PPT课件，宇宙飞船的教具模型等。 教学过程 主备复备 一.引导阶段 1．组织教学。 2．欣赏2003年10月15日，我国自行研制的“神 舟五号”载人飞船，把中国首位宇宙员杨利送上了太 空后的一段影片，并讲解有关“神舟五号”的发射情 况。让学生通过直观的了解，亲身感受中国人民实 现了千年来的飞天梦。 3．导入课题。 4．引导学生欣赏宇宙飞船图片作品，感受作品所体 现的“宇宙飞船的形状特征”。 5．鼓励学生说说形状特征是如何的？除了影片的宇 宙飞船，你们是否还知道有关其他宇宙飞船的知识 吗？ 6．让学生以小组为单位分组讨论。 二.发展阶段 1．各组学生把各自搜集相关宇宙的各种资料及图片 进行展示然后回答。 2．师生共同找出飞船的主要结构，师边讲边演示各 种各样宇宙飞船的主要结构造型。 3．师总结学生们搜集到有关宇宙飞船的相关知识， 讲述宇宙的多种造型特征与设计原理，以及有关载 人飞船、载人航天器组成的知识。 4．师重点边讲边演示自做的教具模型一一分解几种 宇宙飞船的主要外型结构部件。
5．分组欣赏了解宇宙飞船的主要外型组成部分。 6．启发每个小组应积极动脑，有创意地并要符合宇 宙飞船的基本造型特点制作一艘宇宙飞船。 7．学生分组进行绘制草图。 8．师到各小组给予指导。 9．各组学生开始制作活动。 三、展示评价阶段 1．组织学生欣赏各小组展示自己组的作品，由各组 组长阐释本组所制作宇宙飞船模型的特点与优点。 2．引导学生自评与互相评。 3．收拾与整理：学生整理桌面与地面，保持教室环 境整洁。 四.课后拓展 鼓励学生回家有机会制作卫星城，有一定的场景， 有多种形状的卫星，并配以一定的交通工具与自然 景物。 教后记
最新人教版美术六年级上册《宇宙之旅》 教学设计 教学目标： 1．了解宇宙飞船的主要结构。 2．学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船；或者用绘画的方式表现宇宙飞船。 3．培养学生对科学的探究精神。 教学重点： 1．培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料的习惯。2．利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。 3．用绘画的方式表现宇宙飞船。 教学难点： 了解和掌握飞船的主要结构。 教学用具： “神舟五号”载人飞船上天的影片,PPT课件,自制宇宙飞船的教具模型等。 课前准备： 1．引导学生多途径搜集相关载人飞船与宇航员的知识。2．同时并准备一些废弃材料(塑料瓶、纸盒、彩纸等)。 教学过程： 一.结合实际,激情导入： 1.同学们好：大家还记得吗？2003年10月的时候,我国成功发射了“神舟五号”载人飞船,神五飞天,圆了人民的千年飞天梦。真让人振奋啊！好,现在让我们一起回到那激动人心的时刻吧。 2..观看视频（看到精彩处有掌声）
3.师：当看到火箭载着飞船腾空升起,尾端拖着长长的火焰时,你想到了什么？有什么感受呢？ 生1：我很高兴,我们实现了千年的飞天梦。离太空越来越近了。 生2：我感到非常高兴！我想随着科技的进步,会有更多的人进入太空。,,我想将来也当一名太空人。（掌声） 生3：我非常激动！这说明的航天事业又向世界迈了一大步。我希望的航天事业发展得越来越快,越来越好。 6.师：是啊,作为人,我感到无比自豪与骄傲。同学们,我们要向体育明星们学习,学习他们顽强拼搏的精神。同时,我们也要向航天英雄们学习,从小树立远大的理想,长大了成为一名能站在科技前沿,为国争光的人。 二．研讨学习,突破难点 1.师：现在,我们就来学习第八课《宇宙之旅》。在课前,我让大家搜集有关宇宙飞船的资料和图片,请同学们拿出来放在小组内交流,然后每组选派代表汇报。 2.学生讨论交流,代表发言。（略）出示太空图片 3.师：同学们了解得真多呀！看来,你们在课前下了很大的功夫。现在我们重点来看一下宇宙飞船的结构和航天的装备。 什么叫宇宙飞船呢？（可以载人的安全返回的一次使用的飞船）为什么要发射这样的宇宙飞船呢？（探索宇宙的奥妙,可以把资料运送到空间站,开发航天医学生物呀） 4.老师想考考大家图中的宇宙飞船是怎样组成的？（播放课件看组成） 5.师：（出示教具）我这里有一个自制的火箭运载的宇宙飞船模型,请同学们欣赏欣赏,然后说说我是用什么材料怎么制作出来的。 6.学生观察、讨论、交流,然后发言。
《宇宙之旅》精品教案 一、教材分析 《宇宙之旅》是人教版六年级下册第十课的内容。本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程，主题创作绘画，旨在发展学生思维，培养学生丰富想象力和大胆创新的能力；用废旧材料制作宇宙飞船，侧重在培养学生的实践操作能力。 宇宙是个无限而遥远的空间，充满了无穷无尽的奥秘，认识、探索宇宙是人类不断追求的梦想。教材中展示了中国首位飞上太空的女宇航员刘洋的照片及飞船发射场景等，可以激发学生的民族自豪感和热爱科学、亲近科学的情感，激励学生成为我国未来航空航天事业的设计者和探索者，并造福人类。 通过这一系列的美术活动，引导学生了解宇宙飞船及航天事业的相关知识，用主题绘画、手工制作等多种形式表现自己对未来航空航天事业的美好愿望。同时，引导学生关注生活中的废旧材料，尝试利用它们进行创作，使学生提高综合运用美术的能力，并获得成功的体验。 二、教学目标 1.有意识地运用形状、色彩等造型元素和对比和谐、对称均衡的形式原理，表现宇宙之旅的情景。 2.尝试运用写实、抽象、装饰等造型表现方法，利用废旧材料表现事物。 3.培养学生对科学的探究精神，使学生学会表达思想与感情、增强民族自豪感。 三、教学重点、难点 1.教学重点：用不同方法、材料描绘和制作宇宙飞船。 2.教学难点：在合作和协作中，大胆想象并创造出与众不同的宇宙飞船。 四、教学过程 （一）视频导入 1．播放视频 教师语言：同学们好，今天我为大家带来一段由我的学生自己设计制作的定格动画《宇宙之旅》，大家在观看时，找一找，你都从视频中看到了什么？（播放视频《宇宙之旅》）
教师语言：这段视频中学生们，利用多种绘画形式、废旧物品合作完成的，你们想不想也创作一场属于自己的《宇宙之旅》呢？ 2．出示课题 教师语言：今天我们就一起搭乘宇宙飞船，来一场旅行吧。（出示图片）课题：《宇宙之旅》 （二）讲授新课 1.了解我国载人飞船 教师语言：人类一直对宇宙充满好奇和想象，古人有《嫦娥奔月》的预言故事，而今科学技术飞速发展，我国发射了第一艘载人航天器神舟五号，杨利伟作为第一位宇航员，为我国踏入太空迈出了第一步，圆了中国人民千年飞天梦，紧接着我国又发射了神州九号、“天宫一号”空间站，首次完成了手动交会对接，我国第一位女航天员刘洋在太空中生活了十余天。（播放照片和视频资料）他们所搭乘的宇宙飞船将我们与宇宙的距离越拉越近。 2.认识宇宙飞船 教师语言：宇宙飞船是一种运送航天员、货物到达太空并安全返回的航天器。宇宙飞船可分为一次性使用和可重复使用两种。用运载火箭把飞船送入地球卫星轨道运行，然后再入大气层。飞船上除有一般人造卫星基本系统设备外，还有生命维持系统、重返地球的再入系统、回收登陆系统等。下面就让我们从构造类型、组成结构和飞船特点这三个方面来了解一下宇宙飞船的形态。 （1）构造类型：单舱型、双舱型、三舱型。（出示图片） 教师语言：三舱型宇宙飞船最复杂，它的组成结构分别为： （2）组成结构：推进舱、返回舱、轨道舱。（出示图片） 教师语言：载人飞船是目前最小的一种载人航天器，仅能往返使用一次，在太空轨道上一般能单独飞行数天到十几天，也可作为往返于地面和空间站之间或地面和月球以及地面和行星之间的“渡船”，还能与空间站或其他航天器对接后进行联合飞行。 教师语言：下面让我们分别认识一下各个舱室，服务舱又叫推进舱、设备舱或仪器舱，它一般紧接在座舱后面。通常安装推进系统、电源、气瓶和水箱等设备，起到保障和服务作用，为飞船提供动力，为航天员提供氧气和水。
小学六年级美术上册《宇宙之旅》精品教案范文 当你看到火箭载着宇宙飞船腾空而起，尾端长长的火焰划过天际的时候，你想到了什么?下面就是小编给大家带来的小学六年级美术上册《宇宙之旅》精品教案范文，希望能帮助到大家！ 小学六年级美术上册《宇宙之旅》精品教案范文一 教学目标: 1.了解宇宙飞船的主要结构. 2.学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船. 3.培养学生对科学的探究精神. 教学重点: 1.培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯. 2.利用各种废弃物制作各种宇宙飞船. 教学难点: 了解和掌握飞船的主要结构. 教学用具: "神舟五号"载人飞船上天的影片,自制宇宙飞船的教具模型,挂图等. 课前准备: 1.引导学生多途径搜集相关载人飞船与宇航员的知识. 2.同时并准备一些废弃材料(塑料瓶,纸盒,彩纸等). 第一课时 教学过程: 一,组织教学. 二,欣赏影片. 欣赏 2003年10月15日,我国自行研制的"神舟五号"载人飞船,把中国首位宇宙员杨利送上了太空后的一段影片,并讲解有关"神舟五号"的发射情况.让学生通过直观的了解,亲身感受中国人民实现了千年来的飞天梦. 三,讨论交流. 1,导入课题. 2,引导学生欣赏宇宙飞船图片作品,感受作品所体现的"宇宙飞船的形状特征".
3,鼓励学生说说形状特征是如何的除了影片的宇宙飞船,你们是否还知道有关其他宇宙飞船的知识吗 4,让学生以小组为单位分组讨论. 5,各组学生把各自搜集相关宇宙的各种资料及图片进行展示然后回答. 第二课时 一,师生交流 1,师生共同找出飞船的主要结构,师边讲边演示各种各样宇宙飞船的主要结构造型. 2,教师总结学生们搜集到有关宇宙飞船的相关知识,讲述宇宙的多种造型特征与设计原理,以及有关载人飞船,载人航天器组成的知识. 3,教师重点边讲边演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞船的主要外型结构部件. 4,分组欣赏了解宇宙飞船的主要外型组成部分. 5,启发每个小组应积极动脑,有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制作一艘宇宙飞船. 6,学生分组进行绘制草图. 7,师到各小组给予指导. 8,各组学生开始制作活动. 二,展示评价阶段 1.组织学生欣赏各小组展示自己组的作品,由各组组长阐释本组所制作宇宙飞船模型的特点与优点. 2.引导学生自评与互相评. 3.收拾与整理:学生整理桌面与地面,保持教室环境整洁. 三,课后拓展: 鼓励学生回家有机会制作卫星城,有一定的场景,有多种形状的卫星,并配以一定的交通工具与自然景物. 小学六年级美术上册《宇宙之旅》精品教案范文二 一、教材分析 1、重点：让学生了解浅显的宇宙知识，培养学生丰富的想象力。 2、难点：以想象形式画出各种飞行器并表达出太空旅行的愉快的心情。 二、教学目标