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探析室内设计专业教学中的合作学习模式
作者：程帆
来源：《商情》2014年第38期
【摘要】合作学习能够有效的培养学生的逻辑思维能力，提高学生自我学习意识，帮组学生在学习上得到一定的提高，让课堂教学变得生动而活跃。室内设计专业是当前比较热门的专业，为了有效的提高此专业学生的专业水平，教师在教学过程中，应该加强合作学习的学习力度，培养出更多具有创新性的人才。本文将对室内设计专业教学中的合作学习模式，进行简要的探讨和分析。
【关键词】室内设计专业教学合作学习
所谓的合作学习是指，以小组或者两个以上的人为单位，进行分工合作交流，并且通过各自的贡献，将问题解决。合作学习中，最基本的要求就是学生与学生之间的沟通交流以及互相帮助。合作学习能够有效的提高学生的自我学习能力，开发学生的逻辑思维能力，进而有效的促进学生，进行全方位的发展。虽然说合作学习能够提高教学效率和教学质量，但是，目前各个学校内的合作教学模式还存在一些问题，有待改进。
一、开展合作学习的意义
（一）营造愉悦的课堂氛围
传统的教学模式，给课堂带来的气氛都是比较沉闷，没有活力的，然而，让学生进行合作交流学习，不仅能够将更多的学生带入到课堂中来，还能够营造活跃的课堂气氛，室内设计本来就是一个具有创造性的专业，因此，学生的想象力和创造性都是必要性的培养，在课堂上让学生自行讨论交流，不仅能够开启学生的思路，还能够使课堂气氛变得活跃，增进学生之间的友谊。在专业知识和学习中，还能够起到互补的作用。
（二）增进学生之间的交流
作为一名优秀的室内设计人员，是需要向客户讲解设计的含义的，所以要具备良好的沟通交流能力。教师在教学过程中，要不断的提高学生的沟通交流能力，这样才能够成为社会需要的人才。在合作学习中，学生不仅仅只是需要表达自己的见解，还需要提取他人的见解这样才能够使学生之间的合作更加的亲密，当对别人的见解有不同的看法的时候，要使用委婉的语气进行否决，不能一口否定。所以，在合作学习中还能够培养出沟通交流的技巧。学生与学生之间的交流，学生与教师之间的交流，都是对学生交往能力的一种锻炼。例如：在贾岛的诗句中有这样的一句话，“鸟宿池边树，僧敲夜下门。”这一句诗句中，诗人在用敲和推字上纠结了很久，教师在讲这一课的时候，让学生自行讨论，到底是用推好还是敲好，在讨论结果出来的时