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(冀教版)三年级品德与社会上册全册就、计划教案全集

(冀教版)三年级品德与社会上册全册就、计划教案全集
(冀教版)三年级品德与社会上册全册就、计划教案全集

2014年下期品德与社会教学计划

年级情况分析:

三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极投入到本课程的课内外的学习活动中去。

目标要求:

1、通过“说说我自己”的学习,引导学生对自己能够有一个比较初步的正确的认识。正确对待自己的兴趣爱好,建立自己的信心,做事情能够持之以恒。

2、通过“我与家庭”,的学习,主要让学生认识自己生活的家庭成员,引导他们尊重家长,与家庭成员搞好关系。要经常与家长沟通,要和邻里和睦相处,搞好关系,要注意保护自己。做一个聪明让人喜爱的孩子。

3、通过“我们的学校生活”的学习,引导学生学习了解有关学校的学习常识与规则,使他们具有一定的集体观念,礼让精神,互助精神,引导学生尊敬师长,关心集体,爱护同学,养成良好的学习习惯。

教学重点:

1、调动学生已有的生活经验,结合现实生活中存在的问题,激发学生学习本课程的兴趣和求知欲,引导学生认识自己,认识生活,适应社会,为他们逐步具备参与现代生活的能力,成为社会主义合格公民奠定基础。

2、通过学习、实践体验、探究活动,引导学生学会研究社会问题的基本方法,让学生能够在真实的社会环境中,形成生活的基本技能和符合社会规范的价值观念,发展学生的个性,开发学生进行创造的潜能。

3、将品德、行为规范爱国主义、集体主义和社会主义教育,国情、历史和文化教育等有机融合,引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会生活和社会关系的主题学习,养成良好的行为习惯,形成基本的道德观、价值观和初步的辨别是非的能力,从而使学生的社会性获得良好发展。

教学难点:

注意教材内容和多种教学活动的针对性、生动性和实效性,帮助学生获得情感体验和积极的生活态度。

教学进度:

三个单元15课计划安排32课时。

第一单元说说我自己

1、认识我自己2课时

2、我的兴趣特长2课时

3、爱爱护自己的名誉2课时

4、我在进步2课时

第二单元我与家庭

1、家庭的亲情2课时

2、我是家庭的一员2课时

3、与家人说说心里话2课时

4、我和邻居2课时

5、居家的安全与保护2课时

6、“护蛋”行动2课时

第三单元我们的学校生活

1、我和同学2课时

2、我们敬爱的老师2课时

3、养成良好的学习习惯2课时

4、我们的班集体3课时

5、我爱我校2课时

复习整理2课时

第一单元说说我自己

第一课认识我自己

学习目标:

(一)知识目标

初步了解自己的优势与不足,学会欣赏别人、尊重别人,懂得取长补短的道理。

(二)能力目标

培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。

(三)情感、态度与价值观目标

培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。

重点难点:

教学重点:引导学生逐步认识自己,学会欣赏别人、尊重别人,懂得取长补短的道理。

教学难点:使学生能够正确的了解自己、认识自己,从而欣赏自己、树立自信;能够虚心学习别人的长处。

教学安排:2课时。

教学过程:

【导入新课】

老师:同学们,大家都认识自己吗?

学生:(略)

老师:有的同学会问:我们是三年级的学生了,还不认识自己吗?其实不然,了解自己的特点、兴趣、特长,分析自己的优点,学习别人的长处,是件挺不容易的事呢!下面我们就来认识一下我们自己。(过渡)

【讲授新课】

一、认识自己(板书)

(一)我的自画像(板书)

老师:认识自己,我们首先要知道自己长得什么样子?有什么特征?下面我们就拿出自己的小镜子看看自己都有哪些特征?然后说一说。

老师:下面大家就根据自己所说的这些特征,画一画自己的自画像。

学生:(略)

老师:大家可以互相交换看一看,看谁画出了自己的特征。

学生:(略)

老师:当然,除了我们的长相特征外,我们都有各自的特点,如爱哭、胆小、勇敢等,有自己满意的,也有自己不满意的方面,下面大家打开课本第二页,把自己有的特点涂一涂,然后大家互相介绍一下自己的特点。

学生:(略)

老师:接下来我们来做一个游戏“包里的秘密”,通过这个游戏,让我们更清楚地认识大家都有哪些特点?(过渡)

(二)包里的秘密(板书)

老师:大家打开课本第三页,我们看一看图中的老师和同学是怎样做这个游戏的?

学生:(略)

老师:图中的那个女同学真的是什么都不喜欢吗?大家说一说。

学生:(略)

老师:大家说得不错!不是她什么都不喜欢,可能是她还没有真正的了解自己。我们该怎样认识自己呢?大家说一说吧!

学生:(略)

(老师带领大家就来做一做这个游戏。要充分调动学生的积极性。)

(让同学们欣赏视频“自我介绍”)

老师:大家肯定也有很多的令自己自豪的优点,下面就让我们来找一找自己的优点吧!(过渡)

二、找找自己的优点(板书)

老师:大家打开课本第四页,我们看一看图中的同学都有哪些优点呢?然后说一说。

学生:(略)

(还可让同学们欣赏音频“我选我”;图片“爱劳动”、“诚实”、“讲卫生了”、“我懂礼貌了”、“我会弹古筝”、“我跑得最快”等;进行榜样引导。)

老师:我们大家自己都有哪些优点呢?你最擅长什么呢?你正在努力做什么呢?大家互相讨论一下,然后把它写下来,然后把独一无二的你介绍给大家吧!

(小组讨论结束后,让同学在课堂上说出自己的2—3个方面的优点。注:最好引导每个学生都来说。)

老师:我们每个人都很棒,对不对?

学生:(略)

老师:我们有自己的优点和长处,别人也有她的优点和长处,我们要善于学习别人的优点和长处。(过渡)

三、学习别人的长处(板书)

老师:大家打开课本第六页,我们看一看图中讲了一个什么样的故事,然后说一说。

学生:(略)

(可让同学们欣赏音频“骆驼和羊”加深理解,还可欣赏音频“狮子和老鼠”的故事。)

老师:从这两个故事中,我们学到了什么呢?

学生:(略)

老师:每个人都有自己的优点和长处,我们应该取长补短,才能不断进步。下面大家夸一夸你身边的同学都有哪些优点呢?

(让同学们欣赏视频“优秀学生”。)

学生:(略)

老师:你打算怎样学习他们的优点呢?

学生:(略)

(可让同学们欣赏视频“虚心学习别人的长处和优点”,老师最后解释学生不明白的地方。)

老师:每个人都有自己的特点,都有自己的长处和短处,有短处也不可怕,我们可以改进,取长补短,让自己的短处变成长处,那样你就会变成大家喜欢的人。

【课堂小结】

通过这节课的学习,大家知道了自己的兴趣爱好和特长,初步了解自己的优势与不足,学会欣赏别人、尊重别人,懂得取长补短的道理。培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。

教学后记:

第二课我的兴趣特长

学习目标:

(一)知识目标

使学生知道健康的兴趣,培养人的文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长,需要克服困难和持之以恒的毅力。

(二)能力目标

通过学生认识自己的兴趣、特长,培养与同学沟通、交流的能力,语言表达能力和动手能力。

(三)情感、态度与价值观目标

让学生通过了解自己的兴趣、特长,培养学生的自尊、自信,明确成功需要克服困难和持之以恒。

重点难点:

教学重点:使学生知道自己的兴趣、特长、爱好,树立自信。

教学难点:培养学生的自尊、自信,使他们明确成功需要克服困难和持之以恒。

教学安排:2课时。

教学过程:

【导入新课】

老师:同学们,通过上节课的学习,我们知道了:每个人都有自己的特点,通过展示一些特点,我们就知道他是谁?是不是啊?

学生:(略)

(可以举一些同学的例子让大家说一说,猜一猜。)

老师:可见在多姿多彩的生活中,大家都有自己的兴趣、爱好和特长,下面我们就来交流一下。(过渡)

【讲授新课】

一、我的兴趣特长(板书)

老师:同学们,大家先打开课本第九页,我们看一看图中的同学在做什么?说一说。

学生:(略)

老师:大家是不是也有好多的兴趣和特长呢?大家讨论一下,然后把你和你知道的身边的同学、朋友的兴趣爱好,说一说。

学生:(略)

(在同学们的介绍过程中,老师可引导同学们知道哪些是健康的兴趣爱好,哪些是不健康的兴趣爱好,以及其危害性;还可让同学们欣赏图片“瓶上绘画”、“兴趣”、“刺绣”、“弹钢琴”、“绘画”等。)

老师:大家知道我们为什么要培养自己的兴趣爱好和特长呢?

学生:(略)

(让同学们欣赏视频“参加广告小组后的益处”,还可给他们讲“为什么要培养自己良好的兴趣爱好”的知识,详见文本资源。)

老师:可有的同学兴趣广泛,最后却一事无成,这是为什么呢?大家讨论一下,然后说一说。

学生:(略)

老师:大家先打开课本第十页和第十一页,看一看图中的同学是怎样发展自己的兴趣和爱好的?说一说。

学生:(略)

老师:从这几个故事和图片中,我们可以知道:具有任何一种特长都需要经过自己的努力,克服很多的困难,只有做事持之以恒,有毅力和决心,才能成功。大家说是不是呢?

学生:(略)

(让同学们欣赏视频“铁杵磨针”、“爱迪生的故事”等。)

老师:下面大家把自己知道的关于勤奋出天才的故事说给大家听吧!

学生:(略)

老师:当然也有一部分同学对某些项目有兴趣,说自己也能够刻苦学习和练习,就是觉得自己不够聪明,所以就放弃了。同学们中间有没有呢?

学生:(略)

老师:这是没有自信的表现,你要信任自己!相信我能行!(过渡)

二、相信我能行(板书)

老师:我们打开课本第十二页,我们看一看图中的同学都是怎么做的呢?然后说一说。

学生:(略)

(让同学们欣赏图片“敢于回答问题”、“我也能行”、“我的舞姿”等,还可给同学

们讲“海伦?凯勒的故事”和“小学生的自卑与自信”的知识,详见文本资源。)老师:信任自己——只要你肯做,就会做到,只要肯坚持,就一定能成功!大家有没有这方面的故事呢?说给大家听吧!

学生:(略)

老师:我们每个人都很棒,对不对?

学生:(略)

(让同学们欣赏音频“我能行之歌”。)

老师:下面大家就来亮一亮自己的“绝活”吧!(过渡)

三、亮亮我的“绝活”(板书)

老师:大家打开课本第十三页,说一说图中的同学都展示了哪些“绝活”?

学生:(略)

老师:下面我们大家准备一下,展示一下我们自己的“绝活”吧!

学生:(略)

(让同学们展示自己的“绝活”,可以是作品,如书法、绘画、编织、手工等;也可是特长,如唱歌、跳舞、英语口语会话、表演等。)

【课堂小结】

通过这节课的学习,大家知道了自己的兴趣爱好和特长,使自己更加了解自己、认识自己、欣赏自己、树立了自信。同时使他们明确了成功需要克服困难和持之以恒。

教学后记:

第三课爱护自己的名誉

学习目标:

(一)知识目标

1.使学生理解和懂得自尊、自爱,有羞耻感,爱护自己的名誉,学习反省自己的生活和行为。

2.引导学生学会记录自己的成长轨迹,能够张显自己的优势,看到自己的不足,继续努力。

(二)能力目标

1.培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力。

2.培养学生自我反思的能力,客观地评价自己和他人以及自我悦纳的能力。

(三)情感、态度与价值观目标

1.通过活动、事例的分析,使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。

2.通过活动让学生认识自己各方面的进步,由此产生自信心,懂得进步是成长的阶梯,要看到自己的优势。

重点难点:

教学重点:使学生理解和懂得自尊、自爱,有羞耻感,爱护自己的名誉,学习反省自己的生活和行为。

教学难点:培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力;并使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。

教学安排:2课时。

教学过程:

【导入新课】

老师:同学们,大家知道什么是“美”吗?

学生:(略)

老师:我们从下面几位同学的行为来具体学习一下什么是“美”。(过渡)

【讲授新课】

一、谁最美(板书)

老师:同学们,大家先打开课本第十四页,我们看一看图中的同学在做什么?

学生:(略)

老师:他们的这些做法好吗?为什么?大家讨论一下,然后说一说。

学生:(略)

老师:在家庭、在社会里、在学校中,懂礼貌、讲文明、诚实的人,会赢得人们的称赞,他们就是“美”的,反之就是“丑”的。

(让同学们欣赏视频“心灵美”。)

老师:这回大家明白什么是“美”了吗?

学生:(略)

老师:下面大家看课本第十五页,看看图中发生了什么事情?

学生:(略)

老师:在我们的身边如果发生了这样的事情,你将怎样解决呢?大家讨论一下,然后说一说。

学生:(略)

老师:我们应该向那些“美”的同学学习,这样做会赢得人们的称赞,同时也是爱护自己名誉、自己的名声。(过渡)

二、爱护自己的名誉(板书)

老师:我们打开课本第十六页,我们看一看图中的同学发生了一个什么故事?然后说一说。

学生:(略)

老师:大家讨论一下,这个故事中的同学做的对吗?它告诉了我们什么?你有什么想法?

学生:(略)

老师:从故事中,我们知道:不能随便拿不属于自己的东西,这样做会损害自己的名声。大家明白了吗?

学生:(略)

(给同学们讲“摘梨”的故事,详见文本资源。)

老师:对于个人来说,要珍惜自己的名誉,在海外的中华儿女心中,祖国的名誉比个人的名誉更重要。我们来看课本第十七页的小故事。

学生:(略)

老师:大家还知道那些爱惜名誉的小故事呢?给同学们讲一讲。

(可给同学们讲“杨震拒金”的故事,详见文本资源。)

学生:(略)

老师:我们该怎样爱惜自己的名誉呢?大家讨论一下,说一说。

学生:(略)

老师:懂礼貌、讲文明、诚实等都是爱惜自己名誉的行为,但如果我们不慎做错了事,我们又该怎样维护我们的名誉呢?(过渡)

三、懂得羞耻(板书)

老师:大家打开课本第十八页,我们看一看图中的同学都发生了什么事情?

学生:(略)

老师:假如做错事的同学是你,你又会怎样做呢?

学生:(略)

老师:做错事是难免的,只要勇于改正,就会进步的更快。大家有没有做错事,勇于改正的事例呢?给大家讲讲吧!

学生:(略)

(让同学们欣赏视频“亡羊补牢”;欣赏图片“承认错误”、“要懂得羞耻”、“知错就改”。)

老师:随着我们年龄的增长,我们在逐渐的长大,在成长过程中,大家都会有令自己高兴进步,下面我们就来互相交流一下,我们在成长中都有哪些进步?

四、我在进步(板书)

老师:大家先打开课本第十九页,我们看一看图中的同学都有哪些进步?说一说。

学生:(略)

老师:我们都有哪些进步呢?下面大家自由结组,互相交流一下吧!

学生:(略)

(最后,让同学们把自己取得的成绩画出来,并指出哪些是需要继续努力的。)

【课堂小结】

通过这节课的学习,培养了学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力;并使学生初步具有了珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度;还让同学们互相交流了一下自己在成长中的进步,增强了学生的自尊心和自信心。

教学后记:

第四课我在进步

教学目标:

态度:通过活动让学生认识自己各方面的进步,由此产生自信心,懂得进步是成长的阶梯,要看到自己的优势。

能力:培养学生自我反思的能力,客观地评价自己和他人以及自我悦纳的能力。

知识:引导学生学会记录自己的成长轨迹,能够张显自己的优势,看到自己的不足,继续努力。

主题教学思路:

教师要善于发现学生的闪光点,同时引导学生客观地认识自己和他人。通过让学生交流成长中一件小事的活动,让学生展示自己的进步和特长。活动中教师要引导学生既要看到自己的优势,也要看到自己的不足,客观公正地对待自己和别人的进步,虚心向别人学习,以增强学生的自尊心和自信心。

教材图案释义:

第17页的几幅图片,展示了学生学习、运动、劳动等方面的进步,引导学生说说自己的进步都有哪些。

第18页通过教师的话引导学生要看到自己的优点,也要学习别人的优点,找出自己需要改进的地方,使自己不断地进步。

教与学活动指导:

1、组织学生阅读课文,观察图画。

2、讨论:你成长进步中的一件小事。如果教师组织过学生的自己的“成长树”,就可以让学生展示自己这棵“大树”“生”、“长”的情况了,是枝叶凋零,还是枝繁叶茂。

3、指导学生画画,并请家长阅后提出意见。

知识拓展:

1、学生的气质类型

了解学生的气质类型,帮助学生发展积极的品质。气质类型本身不分好坏,不同气质类型的学生都可以成为品学兼优的人才;每一种气质类型也都存在向某些积极的或消极的性格品质发展的可能性。

“胆汁质”的学生容易形成勇敢、爽朗、有进取心的品质,但是也容易形成粗心、粗暴等缺点。

“多血质”的学生容易形成活泼、机敏、有同情心、爱交际的品质,但是也容易养成轻浮、不踏实、不诚挚的缺点。

“粘液质”的学生容易形成稳重、坚毅、实干的品质,但是也容易形成冷淡、固执和拖拉的缺点。

“抑郁质”的学生容易形成细心、守纪律富于想象力的品质,但是也容易形成多疑、怯弱和缺乏自信的缺点。

2、照顾学生气质类型的特点

采取切合实际的教育方法,就能把工作做得更加顺利、有效。

对“胆汁质”的学生,不要轻易地去激怒他们,要设法培养他们的自制力。

对“多血质”的学生,要给予更多的活动机会与任务,使他们从中受到更多的教育,要将心比心,培养他们扎实、专一克服困难的精神并防止懈怠与见异思迁。

对“粘液质”的学生要更加耐心,要给予他们考虑问题与做出反应的足够时间。

对“抑郁质”的学生要给予更多的关怀和体贴,切忌在公开场合指责他们,要根据他们的接受能力适当降低或调整要求,鼓励他们勇敢进步。

教学后记:

第二单元我与家庭

第一课家庭的亲情

学习目标;

(一)知识目标

知道自己的成长离不开家庭,知道应该尊敬、关心、孝敬父母长辈,知道感激父母和长辈,懂得怎样去关爱家人。

(二)能力目标

能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感谢。

(三)情感、态度与价值观目标

使学生感受到父母和长辈对自己的关爱,体会家庭成员之间的亲情,激发对父母和长辈养育自己的感激之情。

重点难点:

教学重点:使学生能够体会到家庭成员之间的亲情,懂得尊敬、关心、孝敬父母长辈。

教学难点:引导学生能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感谢。

学习准备:

组织学生收集报纸、杂志、电视节目中或身边的一些家长教育子女成才的生动事例、照片、录像等,组织学生开故事会,举办母亲事迹展览等。

教学安排:2课时。

教学过程:

【导入新课】

老师:同学们,是谁让我们能够一天天健康的长大,在教室里好好学习呢?

学生:(略)

老师:是我们的家人,是我们的父母和长辈给予了我们深厚的爱,在他们的精心照顾下,我们健康的长大了!(过渡)

【讲授新课】

一、家人爱我(板书)

老师:同学们,大家先打开课本第二十二页,我们看一看图中小男孩在做什么?

学生:(略)

老师:这一页主要展示了四幅图片,母亲辅导孩子学习;父亲和孩子一起锻炼身体;一家人护理生病的奶奶;爷爷领小男孩去参观博物馆。从这些图中,我们看到了什么?

学生:(略)

老师:从图中我们能看到:家庭成员之间的亲情以及小男孩在亲人的抚育下,幸福的与家人生活在一起。我们的家庭是什么样子的呢?你能感受到家人对你的爱吗?大家讨论一下,然后说一说。

学生:(略)

(让同学们欣赏音频“关心爸爸”;图片“父女乐”、“老少乐”、“家庭亲情”。)

老师:所有的爸爸妈妈和长辈都在关爱自己的孩子,我们先来看一个真实的故事,来体验一下母爱的伟大。大家打开课本第二十三页,我们看看讲了一个什么故事,然后说一说。

学生:(略)

(老师可把这个故事给大家做一个详细的补充,详见文本资源中“让生活困境砺练孩子——吴章鸿的故事”。)

老师:大家看了这个故事后有什么想法和感受呢?大家讨论一下,然后说一说。

学生:(略)

老师:这位妈妈伟大的爱令人钦佩,我们的家人又何尝不是这样呢?把你知道的你的或其他有关亲情的故事讲给同学们听。

学生:(略)

(可让同学们欣赏音频“母爱”;讲文本资源中的故事“一件没有织完的毛衣”等。)老师:家人这么爱我们,我们该怎么做呢?

学生:(略)

老师:大家说的很好,家人爱我们,我们也该爱家人。(过渡)

二、我爱家人(板书)

老师:我们打开课本第二十四页,我们看一看小红在家里是怎么做的?

学生:(略)

老师:家人为什么都喜欢她呢?大家讨论一下,然后说一说。

学生:(略)

老师:小红在家里,帮助家人做自己力所能及的事情,用这种方式表达了对家人的爱,这种做法好吗?

学生:(略)

老师:我们在家又是怎么做的呢?你是用什么方式来表达对家人的爱呢?

学生:(略)

(让同学们欣赏视频“我爱爸爸妈妈”、“妈妈洗脚”;图片“帮妈妈扇扇子”、“照顾妈妈”、“递上一杯茶”;给同学们讲文本资源中的故事“黄香为父扇席温被”等。)老师:用这些方式是表达对家人的爱,孝亲敬长也是爱家人的表现。(过渡)

三、孝亲敬长(板书)

老师:下面大家拿出一张纸,写出你爸爸妈妈的生日是哪一天?

学生:(略)

老师:可以看到,大部分同学能够记住爸爸妈妈的生日,大家回去可以问问自己的父母,他们是否能记住你的生日?上次,爸爸妈妈过生日时,你是怎么做的呢?

学生:(略)

老师:我们来看看下面这位同学小雨是怎么做的?大家打开课本第二十六页,我们来看一看,然后说一说。

学生:(略)

老师:小雨为什么自己做起了家务呢?为什么用自己的零花钱给爸爸买生日蛋糕呢?大家讨论一下,然后说一说。

学生:(略)

老师:这些都表现了小雨是个孝亲敬长得好孩子,当然孝亲敬长的表达方式有好多,这需要我们自己去想,去做。大家下面想一想:以后你会怎么做呢?大家讨论一下,然后说一说。

学生:(略)

(让同学们欣赏视频“小乌鸦爱妈妈”;图片“帮妈妈捶背”、“给妈妈洗脚”;还可讲文本资源中“我为家庭添欢乐”的故事。)

老师:我希望大家以后能够做一个尊敬、关心、孝敬父母长辈的好孩子,大家能不能呢?

学生:(略)

【课堂小结】

通过这节课的学习,大家体会到了家庭成员之间的亲情,懂得了应该尊敬、关心、孝敬父母长辈,还明白了应该以什么样的方式表达对家人的爱。

教学后记:

第二课我是家庭一员

学习目标:

(一)知识目标

1.了解家庭的主要情况,知道自己是家庭中的一员,懂得承担家务劳动是自己的责任。

2.了解什么是健康的生活方式,怎样养成良好的生活习惯。

(二)能力目标

教育学生懂得为家人分忧,注重培养自己的生活自理能力,主动做一些力所能及的家务事,养成爱劳动的好习惯。

(三)情感、态度与价值观目标

1.熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成员,愿意为父母分担辛苦和家务,关心家长,愿意参加家务劳动;当好父母的小帮手,尽到一个家庭小成员的责任。

2.知道良好的生活习惯的重要和自觉纠正自己不良的生活习惯,培养对自己生命负责任的态度以及勤俭节约的美德。

重点难点:

教学重点:教育学生懂得为家人分忧;引导学生养成良好的生活习惯。

教学难点:使学生愿意为父母分担辛苦和家务以及明白怎样养成良好的生活习惯。

学习准备:

1.教师首先要了解学生的各种各样的家庭情况,特别是特殊的家庭情况,以便做个别指导。

2.学生向家中长辈了解家庭的情况,如:了解家族成员,父辈、祖辈等家人生日,家乡的故事与传说;记录家务劳动的内容,拍摄一些家务劳动的照片,或家庭大扫除前后变化的照片等;一张家庭劳动记录卡,资料等。

教学安排:

教学过程:

【导入新课】

(可以找一些同学介绍一下自己的家庭成员都有哪些?)

老师:同学们,平时你们家的家务都是谁做的呢?

学生:(略)

老师:现在大家想一想:我们应不应该分担一些家务呢?大家讨论一下,然后说一说。

学生:(略)

(让同学们欣赏视频“主动承担家务劳动”。)

老师:好多同学说的不错,我们应该承担一些家庭的家务,应为我们也是家庭的一员。(过渡)

【讲授新课】

一、我是家庭的一员(板书)

老师:同学们,大家先打开课本第二十八页,我们看一看图中的同学在做什么?

学生:(略)

老师:这位同学利用星期天,体验了一次当“妈妈”的感觉,他都有什么感受呢?大家说一说。

学生:(略)

老师:你做过这样的体验吗?你当时的体验是怎样的呢?

学生:(略)

老师:爸爸妈妈每天都要上班,已经够辛苦了,可回来还要做那么多的家务,可想他们有多么的辛苦!我们是家庭的一员,是家里的小主人,我们也应分担一些家务,这样既减轻了家人的负担,又培养了自己爱劳动的好习惯,大家说对不对呢?

学生:(略)

老师:可有的同学说家人不让他们做家务;还有的说我不会做家务,这时我们该怎么办呢?大家讨论一下,然后说一说。

学生:(略)

老师:在遇到这些情况时,可以向自己的家人说明这也是自己的责任,应该做一些力所能及的家务,对于不会做的家务,我们可以学着做,大家说是不是呢?

学生:(略)

(让同学们欣赏图片“好孩子”、“帮忙洗菜”、“洗碗”、“打鸡蛋”、“做家务”、“做饭”等。)

老师:我们都做过哪些家务活呢?大家来说一说吧!

学生:(略)

老师:下面大家打开课本第二十九页,这里有一张家务劳动记录卡,我们可以以此为例,自己也做一张家务劳动记录卡,来记录自己做家务的情况,大家说好吗?

学生:(略)

老师:家务劳动可以培养我们爱劳动的好习惯,在生活中,我们还应养成更多的良好习惯,只有从小养成良好的生活习惯,才能精力充沛的投入到学习和生活中去。(过渡)

二、养成良好的生活习惯(板书)

老师:大家打开课本第三十页,我们来看一看该怎样吃饭呢?然后说一说。

学生:(略)

老师:我们应该早餐吃好,午餐吃饱,晚餐要少而精。吃饭时,营养要全面,不挑食,不偏食,这样才能使身体强壮,更好的学习。

(让同学们欣赏视频“良好的饮食习惯”;图片“不挑食”;还可给同学们讲文本资源“良好的饮食习惯”中的知识。)

老师:这回大家明白了吗?

学生:(略)

老师:我们除了要养成良好的饮食习惯外,还有好多的好习惯要养成,大家打开课本第三十一页,我们看一看图中的同学在做什么,他们做的好吗?大家讨论一下,然后说一说。

学生:(略)

老师:节俭是一切美德的根本,我们应养成节俭的好习惯,不攀比,不浪费,大家还知道哪些生活中的好习惯呢?

学生:(略)

(让同学们欣赏视频“良好的生活习惯”;图片“回收旧电池”、“回收”、“变废为宝

美化家庭环境”、“节约用水”、“良好的卫生习惯”等。)

老师:我们正在长身体,生活要有规律,坚持体育锻炼,才能身体健康,这也是非常重要的。我们看课本第三十二页中,哪些同学做的好呢?说一说。

学生:(略)

老师:大家知道哪些不良的生活习惯呢?我们该怎样做?大家讨论一下,然后说一说。

学生:(略)

(让同学们欣赏视频“不良习惯”;音频“电视迷上课”;图片“迷恋游戏”、“抽烟”;还可讲“看电视节目的利与弊”、“令人忧虑的电子游戏机”等知识,详见文本资源。)老师:家庭是我们幸福成长的摇篮,我们享受着爸爸妈妈的爱和家人的关怀,因此我们也要把我们的爱献给家中的每一位亲人,共享家庭欢乐。(过渡)

三、共享家庭欢乐(板书)

老师:大家打开课本第三十三页,我们图中的同学在做什么?她和家人欢乐吗?

学生:(略)

老师:大家还有什么好方式,好方法能给家庭添欢乐呢?大家讨论一下,然后说一说。

学生:(略)

(让同学们欣赏课本第三十四页的两篇作文。)

老师:当然有些家庭的生活方式不利于家庭的幸福,大家打开课本第三十五页,我们看一看这四种生活方式,哪个有利于家庭的幸福呢?你喜欢哪一种为什么?我们应该怎么做?大家讨论一下,然后说一说。

学生:(略)

(最后,老师总结。)

【课堂小结】

通过这节课的学习,大家懂得了承担家务劳动是自己的责任。知道了良好的生活习惯的重要性和应自觉纠正自己不良的生活习惯,以及怎样养成良好的生活习惯。

教学后记:

第三课与家人说说心里话

学习目标:

(一)知识目标

知道在家庭生活中要讲道德,要有家庭责任感;知道家庭成员之间应该相互沟通。

(二)能力目标

能用语言正确表达自己的意见,学会主动与家人沟通的方法。

(三)情感、态度与价值观目标

明确自己在家庭中的位置,能够正确认识自己与家庭成员之间的矛盾,能够积极主动地与家人沟通。

学习准备:

1.收集一些案例的图片、录像等。

2.开家长座谈会所需的一些准备,如:时间安排、座谈内容等。

教学安排:2课时。

教学过程:

【导入新课】

(让同学们欣赏音频“爸爸妈妈听我说”。)

老师:同学们,大家平时是不是也有很多的心里话想和自己的爸爸妈妈说说呢?

学生:(略)

老师:但是我们该怎样和家人沟通呢?(过渡)

【讲授新课】

一、我们怎样与家人沟通(板书)

老师:同学们,大家先打开课本第三十六页,我们看一看上图中的同学在和家人沟通时遇到了什么困难呢?

学生:(略)

老师:有时父母的工作太忙,没有机会说出我们遇到困难和烦恼,是不是呢?你在和家人沟通时,还遇到哪些困难呢?大家一起来说一说吧!

学生:(略)

(让同学们欣赏图片“互不理睬”、“交流成绩”、“恐惧交流”、“缺乏交流”、“玩游戏被发现”、“学习交流”、“怎样和家人交流”等。)

小学品德与生活第一册教案

小学品德与生活第一册教学计划 一、指导思想。 根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点,着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。 二、教学目标。 1、三条轴线 *儿童与自我 *儿童与社会 *儿童与自然 2、四个方面 *健康、安全地生活(儿童生活的前期和基础) *愉快、积极地生活(儿童生活的主调) *负责任、有爱心地生活(儿童应当遵循的基本道德要求) *动脑筋、有创意地生活(时代的进步对儿童提出的要求) 三、教法设想 1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。 2、利用插图,图文对照,边看边说边想,帮助学生理解。 3、开展丰富多彩的课堂教学活动。 4、结合红星儿童团的各项活动进行教育。 5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

四、各单元教学内容与措施。 第一单元(第1—4课)认识你真好 本单元的学习重在帮助学生熟悉和适应学校生活,体验集体生活的快乐,学习学校生活中必备的知识与技能。培育和发展主体意识。为学生尽快适应小学的学习生活,形成乐观向上的生活态度,养成良好的行为习惯奠定基础。 第二单元(第5—8课)快乐每一天 生活不可能天天艳阳高照。“迟到”“写字不好”“上学路上怎么走”“一日事务怎样巧安排”这些问题都会困扰着儿童。本单元就抓住这些儿童学习生活中普遍存在问题,展开讨论、分析、通过合理归因,找到解决问题的办法。儿童在学习中,寻找到了战胜挫折的良策,获取了一份成长的经验,也就获得了一份快乐。 第三单元(第9—12课)我像小树苗 本单元没有直白的,纯道德的理性说教、而是寓“教”于乐,因势利导,通过幽默、夸张、离奇的童话故事,学生亲自参与的游戏活动等,让儿童经历体验、感悟的过程,使他们认识到“马虎、撒谎”对少年儿童来讲是品德、习惯不良的前奏,面对曾有过的马虎、撒谎等行为不掩饰、不回避,努力远离“长鼻子”,告别“小马虎”,做一个不说谎话、做事有耐心,有毅力、不敷衍的文明儿童,为他们价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下良好的基础。 第四单元(第13—16课)冬爷爷来了 本单元以“变化”为主线贯穿其中,让学生感受大自然中四季的变化,学生在欣赏大自然的美景的同时欣赏自己的进步,在自我积累经验中提出新的发展目标,,迎接新的一年,迈向新的生活。 1. 拉拉手交朋友 活动目标要求: 1. 情感目标: 培养学生乐于和同学、老师交往的情感,初步体验作为集体生活中的一员的快乐。

品德与生活三年级《劳动创造美好生活》教学设计

三年级品德《劳动创造美好生活》教学设计 曾丽君 一、教学目标 1、认知目标 通过本课的教学使学生懂得劳动可以创造美好生活的道理。提高学生对劳动意义和价值的认识。 2、情感目标 激发学生爱劳动的情感,对用辛勤劳动创造美好生活的人感到敬佩,对懒惰的人感到不满,并且为自己过去贪图舒服,害怕劳动的行为感到羞愧。 3、行为目标 培养学生爱劳动的好习惯,增强学生劳动的自觉性。 二、教学要点(重、难点) 1、知道劳动可以创造美好的生活,懒惰好吃定败家的道理。 2、理解“双手和大脑,一切能创造”的具体含义。 3、养成爱劳动的好习惯,增强劳动的自觉性。 三、教学准备 多媒体课件,劳动的工具及材料。 四、教学过程 (一)激励谈话 同学们,今天,老师带来了许多劳动的光荣花和劳动的果实,要奖给我们班爱劳动的小能手。这节思品课,我们学习一篇关于劳动的课文,谁勤于动脑,乐于动手,劳动的光荣花就会为谁开,劳动的果实就会被谁摘。 (二)学文明理 1、多媒体展示动画故事。 2、引导讨论,启发明理。 分家后,哥哥和弟弟的生活各有什么变化?为什么会有这样的变化?这个故事使你明白了什么? (出示课题:劳动创造美好生活) 3、小结:弟弟的生活由穷变富,靠的是辛勤劳动。哥哥的生活由富变穷,是因为他好吃懒做。这个故事使我们明白了一个道理,劳动可以创造美好生活。 (三)激发感情 1、采访“兄弟俩”,解决疑难。 2、联系“现实生活”,激发情感。 (1)引导学生走进现实生活,说说周围哪些人像弟弟一样用劳动创造了美好生活;他们是怎样创造美好生活的? (2)课件展示工人、医生、教师、科学家劳动的画面,展示广州市的美景,深化学生感性认识,激发学生道德情感。 3、小结:劳动真伟大,劳动既可以像“摇钱树”那样挣钱,创造物质财富,还可以使我们双手更灵巧,大脑聪明,身心更健康,精神更美好。也就是说创造精神财富。劳动真的能创造一切啊。 (板书:双手和大脑创造一切)

教科版三年级上册品德与社会全册教案完整版 2

三年级上册《品德与社会》教案 1、我的自画像 教学目标: 1、了解自己的特点,发展自我意识和自我概念。 2、发扬自己的优势,有自信心,形成自我认同、自我悦纳的态度。 3、通过自画像,制作“明星卡”,培养学生动手动脑能力。 教学时间:两课时 教学过程: 第一课时 一、从了解老师开始,激发学生兴趣 同学们,你们发现了没有,今天我们的课堂有许多不同的地方。(指说)我们是老朋友了,你们对我有哪些了解?还想知道些什么?(学生提问,教师回答) 二、自己眼中的“我” 1.过渡 你们对我有了一些了解,想不想让我也了解你? 同学们之间已经相处两年多了,想不想让大家更了解你? 2.介绍游戏 好,下面我们就来玩个游戏,好吗?这个游戏叫——“猜猜我是谁”。现在我们每位同学都有一张“我的小档案”,等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面,不过有一样不能写(名字),对,这一写可就露馅

了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多,能看了介绍,立刻就把猜出他是谁。 3.师生独立填写《小档案》 4.二人小组讨论 我们是不是把自己的特点都写出来了呢?我建议啊,大家把自己写的拿给一位好朋友看看,读给他听听,请他给你当当参谋。愿意吗?(教师和学生一起下位与朋友商量) 大家商量好了吗?就把写好的小档案折好,投进“快乐包”吧。 三、同学眼中的“我” 1.组建4人小组 谁愿意来抽?这么多同学都想抽啊,这可难办了。怎么办呢? 咱们就和附近的同学组成4人小组,每组选出一位组长。(自由组建小组,选出组长) 相信你们一定能不负众望。你们就上去拿吧。 2.游戏开始,师生共同参与 4.全班汇报 同学们,你们都猜出来了吗?你是怎么猜出的? (拿出“快乐包”里的小档案)还有一些同学没有被大家猜出来,他们是谁呢?让咱们一起来猜。 5.小结

小学三年级品德与社会

小学三年级品德与社会——第二课读懂爸爸妈妈的心 教学目标: 1、认知目标:了解父母辛劳,懂得做子女的应该关心父母,体贴父母,在家做个好孩子。 2、行为目标:做到自己会做的事自己做,不让父母操心,并能帮父母干家务活,虚心接受父母的教育,以实际行动给父母带来快乐。 3、情感目标:激发学生对父母的热爱之情。 教学重难点:落实行为目标,激发爱父母情感。 教学时间:一课时 教学过程: 1、介绍问题背景: 今天老师想和大家探讨一件事,这件事想必以前遇见过,这件事是这样的:一个四年级的大哥哥,在吃完晚饭后,爸爸妈妈因为还要到店里去干活,让他洗一下碗,他说:“没空,我还要做家庭作业。要么给二元钱。” 2、讨论:你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱?为什么? 3、指名回答。 4、教师小结:(1)家里的事,仅仅是爸爸妈妈的吗?(2)确实,爸爸妈妈赚钱不容易。 二、了解父母辛劳 (一)父母赚钱不容易 1、为了家庭,为了我们有一个舒适的环境,爸爸妈妈努力工作。你知道你爸爸妈妈是干什么的吗?他们什么时候起床,什么时候回家?回家后还要干什么吗? (1)指名回答,同桌互说。 (2)他们这样辛劳又为的谁? 2、小结:我们吃的,穿的,用的都是父母的血汗钱呀,一元一角都来得不容易呀。 (课件出示图片:钱是这样赚来得)

(二)父母养育我们不容易 父母亲为了我们,他们一方面努力工作,一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们的爱。有一位学生是这样写她妈妈对自己的爱。 1、(课件出示)配乐诗朗诵:妈妈的爱 2、爸爸妈妈的点点滴滴都倾注着对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗? 3、同桌互说,指名说。(生病时,但更要注意一天中的小事,从身边小事引导父母亲对孩子的爱。) 4、教师随机评价 5、歌曲:《世上只有妈妈好》 三、分担父母辛劳,关心父母 (一)我们能够怎样做 1、爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。现在我们长大了,成为了一个三年级的小学生了,那么我们该怎样报答爸爸妈妈呢?揭题——关心父母 2、关心父母,我们能够做些什么事,使他们高兴?小组讨论。 3、小组代表发言, 4、归纳并板书: (1)不让父母操心,自己能做的事自己做 (2)不让父母劳累,主动做父母的小帮手 (3)不让父母生气,听从父母的教导 这就是我们送给爸爸妈妈的爱心,画爱心(半个,会说并不表示会做)。 (二)我们是怎样做的 1、母亲节,你为妈妈做了什么事 2、学生回答,随机补画爱心。 3、节假日我们应该想到爸爸妈妈,但更多的是平平常常的日子。平时你又以前做了哪些事,使爸爸妈妈很开心。回答一个补画一段,直到爱心画完。

人教版二年级下册《品德与生活》教案

第一课我爱家乡山和水 【教学目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学重点】 了解自己家乡的自然环境和人文环境。 【教学难点】 运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学方法】 观察,访问,交流。 【课型】新授课。 【教学准备】 1.多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 山和水、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。 【教学课时】一课时 【教学过程】 一.看一看,说一说。 1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

2.说说从画面上,你看到了什么? 3.思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二.演一演,猜一猜。 1. 启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 三.画一画,评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说,唱一唱。

泰山版品德与社会三年级上册全册教案

品德与生活教案 第一单元教案教学建议: 本单元是三年级的开篇,因而也是品德与社会课程的开篇。依据课标“我在成长”的条目,分解安排了“幸福的摇篮”这一单元主题。家庭是学生成长的摇篮,也是人的良好道德和社会性品质发展的起点,显得十分重要。家庭的亲情,父母的疼爱,学生虽然或多或少地知道一些,但是他们并不一定都能真正感受到父母对孩子所付出的心血,甚至会认为父母对孩子的疼爱是 应该的,孩子理所当然地应该接受疼爱,不知道应该用怎样的方式支感激和孝敬父母。培养学生心中有父母,体谅父母的辛苦,为父母、家庭分忧,懂得家庭成员间的亲情,把关心、孝敬父母长辈,做力所能及的事情看成是自己应尽的责任和义务,对落实“我在成长”中的过程目标十分关键。 谢谢您,爸爸妈妈教学目标引导学生体会家庭亲情,知道自己的成长离不开家庭,离不开父母长辈的养育,应当以恰当的 方式回报父母、长辈。 教学重难点 引导学生体验爸爸、妈妈对自己的疼爱,懂得感激爸爸、妈妈。培养热爱家庭、热爱父母的情感。 教学时间:2课时教学过程 1、小时候的故事 看课本,通过回忆自己小时候成长的一些故事,唤起他们对父母辛勤操劳和关爱的感激之情。其中的任何一个故事都凝聚了父母的关爱和期待,引导学生入情入境地去体会、感受。 活动:a、了解:查找小时候的故事,查一查名字的来历;b、讲:向同学们讲述有意义的故事。 2、温暖的家 看:欣赏图片,回忆爸妈对自己的关爱之处,体验家庭成员之间的亲情。家庭是你们的主要生活场所,是你们最熟悉、与自身发展关系最密切的地方。在你们成长的道路上,父母长辈倾注的关爱是无法用数字计算的。 说一说:讲述父母关爱自己的感人故事。 诵读:诵读课文中小诗,回味受到家人呵护时的感受。 3、爸妈真辛苦https://www.doczj.com/doc/4a4884262.html, 找教案 观察与记录:看图,教材从农村和城镇两个角度,从父母每天的工作时间、工作任务两个方面,选择不同的家庭安排了观察记录的内容。 讨论:说一说自己的父母是怎样为家庭和子女操劳的,体会家长的辛苦。说一说他们一天的工 作时间、工作任务等等。 4、我爱我的家人 评一评:看课本上的插图,说一说他们谁做得对,谁做得不对,为什么? 课本上的插图有两类:一类是关心父母和长辈的孝敬行为;另一类则是不理解父母,有行为问 题的表现。 做一做:学唱歌颂爸妈的歌曲,说一说父亲节的由来。 第2课时 教学过程 1、再现生活场景,煽情导入主题 (播放《我真幸福》录像资料或投影片:爸爸妈妈陪小红一起逛公园、放风筝,和小红一起讲 故事、做手工,,) 议一议:小红生活幸福吗?从哪些情景中可以看出来? 讲一讲:是啊,父母为我们不知倾注了多少心血,当你生病需要治疗时,当你学习有了困难时,

小学三年级全册品德与社会教案我学习,我快乐

第一单元我学习,我快乐 单元简介: 本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“珍惜时间, 学习合理安排时间,养成良好的学习习惯,独立完成学习任务,不抄袭,不舞弊”等内容而设置的。人的一生是学习的一生。学习是人类进步和发展的基础,是每一个人通向成功的必由之路。帮助孩子从小树立良好的学习习惯,是小学教育的一个重要内容。而实际生活中,中年级的孩子对学习的重要性的认识还不到位,不深刻,自控能力比较弱,缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯。 活动主题一时光老人对我说 教学目标: 1学会珍惜时间,学会合理安排时间; 2在实践中学会提高效率。 教学重点: 学会珍惜时间,学会合理安排时间;在实践中学会提高效率。 教学时间: 二课时 教学过程: 第一课时 (一分钟能做什么) 教学 环节 教师活动学生活动 动画1播放学生非常感兴趣的动画观看动画片。[图文] [组图] [组图] [组图] [组图] 相关文章

导入片《狮子王》一分钟。 2让学生在焦急的心情下等待一分钟。 3交流:你认为看动画片的时间长,还是等待的时间长。等待。 说出自己的感受。 体验一分钟 1鼓励学生用自己喜欢的方式 展示自己的一分钟。 2交流课前调查情况。 妈妈的职业()一分钟能() 爸爸的职业()一分钟能() ()一分钟能() 老师展示自己查找的资料: 会计一分钟能数300张人民 币。 铅笔厂一分钟能可生产1600 枝铅笔 飞机一分钟能飞1800米。 ……… 学生展示自己跳绳、跑步等方 面。 汇报:我一分钟能() 交流自己的收获。 谈活动的体会 感受1举例说明“时间就是生命”说说自己还能从哪里感受到时

一上品德与生活教案

一上品德与生活教案 第一单元我上学啦 主题一做好朋友吧 教学目标: 重、难点: 1、认识新同学和新老师,体会学校生活的愉快。 2、学习与人交往的基本方法,产生与人交往的愿望。 教学准备: 1、各式各样的名片。 2、相关的交通标志图片和资料。 3、彩笔、白纸等。 教学过程:

一、课前导入:亲爱的小朋友,祝贺大家成为一名光荣的小学生了。谁来说一说,我们学校与幼儿园有什么不一样?学校里有这么多新老师、新同学,该怎样认识他们呢? 二、新课内容: 1、微微笑,做朋友 怎样记住好朋友或者让好朋友记住自己呢? 2、你还想认识哪些同学? 3、你认识了几位朋友? 4、做名片,交朋友。比一比,谁的朋友多又多。 5、我们班的生日表 6、学校里面朋友多 7、快快乐乐画笑脸

三、小结:把你认识的新朋友介绍给大家,好吗?学校里面朋友多,希望每一位小朋友在学校里朋友多,快乐多,进步大! 主题二我们的校园 教学目标 重、难点: 1、增强作为小学生的自豪感。 2、对学校环境感兴趣,学习了解环境的方法。 教学准备:准备彩笔、铅笔等。 教学时间:两课时。 第一课时 教学目标

重、难点: 增强作为小学生的自豪感。 教学过程: 一、谈话:小朋友,开学已经好几天了,大家肯定认识了学校的一些地方。但是我们还有很多地方不熟悉,这会给我们的学校生活带来不便,为了让我们尽快地熟悉校园,在学校里方便、愉快地学习和生活,我们一起来玩“参观校园”的活动。 二、制定路线 1、制定路线 2、学生进行参观 老师交代注意事项:遇到问题要学会求助、注意保持安静、学习用多种方 式去观察

三、信息交流 1、小朋友,你们在参观校园的过程中,都发现了什么?是怎样发现的?老师请各小组的同学先在一起讨论讨论,然后每组推选出一个同学向全班小朋友来汇报。 2、小组交流。 3、全班交流。 第二课时 教学目标 重、难点: 1、对学校环境感兴趣,学习了解环境的方法。 教学过程: 一、活动延伸

小学三年级品德与生活教学设计:同学之间

小学三年级品德与生活教学设计:同学之间教学目标: 通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例,体验人与人之间的关系,发展理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向。 教学时间: 两课时 教学过程: 一、导入新课。 举一个同学间发生矛盾没有很好解决的事例。 师述:同学之间免不了要发生一些矛盾,那么该如何处理是最恰当的呢? 今天,我们来学习《同学之间》共同讨论一下;我们该怎么做? 二、美好回忆。 1、师述:升入三年级了,同学们已经在班级里度过了两年的美好时光。请你给大家讲一两件印象深刻的同学之间互相关心、互相帮助的事情。 2、学生先讨论,再指名讲。(对存在偏差的帮助、关心,如帮人打架、做作业、抄袭等要正确引导。) 三、设身处地。 1、师述:在与同学相处中经常会发生一些愉快或不愉快的事,如果这些事情发生在你的身上,你会怎么想?请看下面的两个事例。 2、指名读第一个王楠楠的事例。

你能想象到楠楠当时的心情吗?你帮助过人吗?还记得当时的感受吗? (帮助体验互相帮助和分享的快乐) 3、指名读第二个朱灵的事例。 你知道尹瑜是怎样说服她的小组同学的吗?你能体会到朱灵当时的感受吗? (帮助学生懂得不能因为别人的有某方面的缺点就排斥他人。) 4、指名读第三个乔典事例。 你被人冤枉过吗?当时的心情如何?你能为乔典出出主意,帮他解除烦恼吗? (帮助学生体会被人冤枉的感受,理解同学间要互相信任。) 5、指名读第四个王辉的事例。 如果你是王辉,你会有什么样的感受? (帮助学生体会到与他人相处中要理解与尊重他人。) 6、指名读第五个周青的事例。 你能体会周青的感受吗? (帮助学生懂得不能起侮辱性绰号) 7、如果你们班里也有这种情况,你会去劝阻吗? 写一写再说一说:不会劝阻的原因。 劝阻的原因。 8、你们班上也发生过这类事吗? 四、送他一缕阳光。

人教版小学三年级品德与社会全册教案

三年级下册《品德与社会》教学计划 一、班级情况分析 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生会乐于这一门课程的学习,能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。 二、教材分析 人教版三年级下册《品德与社会》教材共设计了四个单元,这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系(如来自社会的爱)。 这四个单元教育主题是:第一单元主要是在爱的阳光下;第二单元主要是我们共欢乐;第三单元主要是生活不能没有他们;第四单元主要是寻路和行路。 三、教材重点难点 “寻路和行路”这一教育主题是本册教材的重难点,本主题以儿童的成长与安全的关系为教育内容,从校外探路出发,激发学生对出行有很大的学问认识,最后落实到保护自己的安全教育。 四、教学目标 总要求:促进学生良好品德的形成和发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性

品质的社会主义合格公民奠定基础。 1、引导学生在家人爱的关怀下,懂得爸爸、妈妈的艰辛,以达到关爱社会。 2、指导学生参与社会生活,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流和合作。 3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题,学会对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。理解感谢他人。 4、初步了解个人外出要注意些什么,初步学看平面图,严格遵守交通规则、懂得安全的重要性。 五、教学措施 1、全面把握课程目标,通过教学帮助学生懂得爱来自家庭,学校和社会。 2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能,重视创设良好的学习情境,灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间,以人为本,引导学生自主学习。 3、重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化,重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现,重视儿童活动中付出的努力的程度,以及过程中的探索、思考、创意等。 4、开发教学资源,从教科书扩展到学生的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和变化,增进课程内容的现实性和亲近感,使本课程教学走向家庭、社会,真正走进学生的实际生活,体现该课程的开放性、实践性。

小学三年级品德与社会教案(完整资料).doc

【最新整理,下载后即可编辑】 小学三年级品德与社会教案 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,接下来要给大家分享的是小学三年级品德与社会教案,欢迎大家的借鉴阅读! 1、学生基本情况分析 全体学生都活泼可爱,品德优良,有上进心,对学校生活充满激情,对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小,可塑性强,知识面窄,这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯,通过身边的人和事,开展积极有益的各种活动,对学生进行养成教育。 2、教师基本情况分析 本人从事小学教学已20多年,并且不断学习各种先进的教育教学理念,努力提高业务水平,不断改进教学方法,提高教学质量,具有较高的教学能力。本学期,我将深入研究我们教学实施细则,加强对学生预习方法和限时作业的研究,提高学生的学习能力。 1、本册教材内容、结构及特点 1. 教材特点: (一)联系生活,“主题”呈现,“引导”先行。 本教材内容以主题的形式呈现,主题的确定充分尊重学生的社会生活需要和已有生活经验。主题是综合性的学习活动内容,每一主题都内在地体现不同的设计维度,达到内容维度的整合。 (二)地方特色,整体视野,渗透文化熏陶 本教材兼顾城市和农村社会背景,让不同生活背景下的小学生对整个社会生活有比较广泛的了解。 (三)突出主体,注重活动 强调突出学生主体地位,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于实践,注重综合学习和活动学习,体验性学习,探究性学习,反思性学习,引导学生在活动中发展。 2. 本册教材内容结构及特点: 1教材特征描述

具体地讲,本册教材材力显现这样一些特征: (1) 教材以学生遭遇或可能遭遇的生活事件为基本内容,为学生感知生活亲近社会提供的情境和空间。 (2) 教材通过展现典范事件的过程,引导学生在社会生活的背景事件、经历和问题中自主探究,自主构建。 (3) 教材顺应学生不断开放和逐步发展的视野,力求课程固有的学科规律,情感态度以及人之的变化规律在螺旋上升中达到契合。 2教材的功能建构 (1)综合性 以学生的社会生活、学生的发展需要为基础,进行教材开发。教材内容涉及社会生活的不同领域、社会环境,如时间、空间、人文环境、自然环境、社会活动。 (2)经验性 人的经验是在充满暗示的社会生活中,在面对事件并作出自主选择的过程中逐渐形成的,经验需在特定的关系中构成学生丰富而变化的生活。 (4) 开放性 教学内容、教学时空的全面开放,把握学生社会生活的背景或生活领域,展示家庭、学校、社区和家乡、祖国、世界的联系,学校不局限于课堂,开放性将品德学科充满生机与活力。 2、本册教材各单元特点 第一单元幸福的摇篮 《幸福的摇篮》是三年级的第一单元,前接“品德与生活”,后续四个年级的“品德与社会”,是品德与社会课程的起点。家庭是学生成长的摇篮,也是人的良好道德和社会性品质发展的起点。家庭的亲情,父母的疼爱,学生虽然或多或少地知道了一些。但是,他们并不一定能感受到父母因为自己所付出的心血。培养学生心中有父母,体谅父母的辛苦,把关心、孝敬父母长辈、做力所能及的事情看成是自己应尽的责任和义务,对落实“我在成长” 中的过程目标十分关键。

人教版小学二年级上册品德与生活教案(1)

人教版小学二年级《品德与生活》上册教案 第一单元我在集体中成长 第一课我升入了二年级 教学目标: 1、在班集体中,能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2、感受与体会到自己进步的脚印,并愿意朝着新的目标努力。 3、能够爱惜书本和文具。 德育目标: 1、通过交流与畅谈,增强努力向上的信心,逐步养成良好的行为习惯。 2、爱护书籍,培养爱惜劳动成果的感情。 教学重点: 1、引导学生学会积累经验,持续总结自己的进步成果,增强天天向上的信心,逐步养成良好的行为习惯。 2、学会爱惜书本和文具,珍惜别人的劳动成果。 教学准备: 1、教师:准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡(苹果形)、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。 2、学生:准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗,等等。书本文具等头饰 第1课时 教学设计: 教师以自己的暑假生活导入----学生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包---增强交流、激发信心,增强天天向上的信心。 教学过程: 一、导入: 教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品,同学们,你们在暑假里最高兴的事是什么?学到了什么本领?下面就请大家以小组为单位实行交流。 二、小组实行交流,和同桌一起分享快乐。 1、交流自己最高兴的事。 2、交流暑假中的作品。 三、我们快乐的暑假生活 1、设置几个小组,每组为一个展台,学生将自己的作品分类摆放在九个桌上,每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活” 2、指名讲讲作品中的故事 3、评选出优秀作品,每人发给九朵小红花,在每个组中选出一件你最满意的作品,把花投进相对应的小盒中。 4、把优秀作品做成展板。 第二课时 美好的小心愿

全册三年级下册品德与生活教案

三年级下册《品德与社会》 第一单元《在爱的阳光下》 第一课:家人的爱 一、主题目标: 从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,懂得家人对自己疼是爱,严厉也是爱。 学会用实际行动表达对家人的感激与爱。 二、教学重点: 强调父母养育我们不容易,从而激发学生热爱父母的情感。 三、课前准备: 教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事,并作为观察记录,学生自己小时候的照片。 四、课时:二课时。 第一课时 教学目标: 使学生了解父母养育自己很辛苦,从中体会到父母的爱心,从而激发他们对父母的爱,促使他们产生孝敬父母的行动。 一、情景导课 让学生把自己小时候的照片拿出来,同学互相传看,并和现在比比,看看有什么变化,让学生体会出我们在一年年长大,并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。(板书课题;家人的爱) 二、活动组织(是爱让我长大) 活动一: 1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景,让学生体会家人在这种背后的种种付出。 2、参照6页的图,引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事,让学生体会什么是家人的爱。 活动二: 1、结合课前的观察记录,与组内同学交流一天中家人为自己做的事情,请记录,做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍,让大家共同分享家人对孩子的爱。 2、教师引导学生进一步体会,一天中家人就为自己做那么多的事,月月年年,在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦!引导学生思索自己应该对家长说些什么?做些什么? 活动三:引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大,辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我,我爱爸爸妈妈。

第二课时 一、教学目标:懂得家长对自己疼是爱,严厉也是爱。 二、教学过程 活动一 引导学生看8页、9页的几幅图。 活动二 这也是爱 1、分组讨论:结合课本第8、9页图,引导学生讨论:这些家长为什么做?妈妈不给孩子买新车,是为了什么?爸爸不帮孩子系鞋带,又是为了什么?奶奶让孩子自己做手工,是想让孩子怎样?爷爷为什么让孩子向爸爸认错? 2、经验交流:向同学介绍自己类似的生活经历,说一说当时家长是怎样说的,自己是怎样想的,现在又是怎样体会的。 3、分组讨论:怎样才能体谅家长的良苦用心。 4、教师小结:让学生懂得爱不仅是对自己的迁就,还包括对自己的严格要求,同时也提示学生自己的事情自己做,做事情动脑,勇于克服困难,犯错误要勇于承认,这也是对家长爱心的回报。

小学三年级下册品德与社会教案

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 第一单元在爱的阳光下 第一课家人的爱 一、主题目标: 从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,懂得家人对自己疼是爱,严厉也是爱。 学会用实际行动表达对家人的感激与爱。 二、教学重点: 强调父母养育我们不容易,从而激发学生热爱父母的情感。 三、课前准备: 教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事,并作为观察记录,学生自己小时候的照片。 四、课时:二课时。 一课时 教学目标: 使学生了解父母养育自己很辛苦,从中体会到父母的爱心,从而激发他们对父母的爱,促使他们产生孝敬父母的行动。 一、情景导课 让学生把自己小时候的照片拿出来,同学互相传看,并和现在比比,看看有什么变化,让学生体会出我们在一年年长大,并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。(板书课题;家人的爱) 二、活动组织(是爱让我长大) 活动一: 1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景,让学生体会家人在这种背后的种种付出。 2、参照6页的图,引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事,让学生体会什么是家人的爱。 活动二:

1、结合课前的观察记录,与组内同学交流一天中家人为自己做的事情,请记录,做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍,让大家共同分享家人对孩子的爱。 2、教师引导学生进一步体会,一天中家人就为自己做那么多的事,月月年年,在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦!引导学生思索自己应该对家长说些什么?做些什么? 活动三:引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大,辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我,我爱爸爸妈妈。 第二课时 一、教学目标:懂得家长对自己疼是爱,严厉也是爱。 二、教学过程 活动一 引导学生看8页、9页的几幅图。 活动二 这也是爱 1、分组讨论:结合课本第8、9页图,引导学生讨论:这些家长为什么做?妈妈不给孩子买新车,是为了什么?爸爸不帮孩子系鞋带,又是为了什么?奶奶让孩子自己做手工,是想让孩子怎样?爷爷为什么让孩子向爸爸认错? 2、经验交流:向同学介绍自己类似的生活经历,说一说当时家长是怎样说的,自己是怎样想的,现在又是怎样体会的。 3、分组讨论:怎样才能体谅家长的良苦用心。 4、教师小结:让学生懂得爱不仅是对自己的迁就,还包括对自己的严格要求,同时也提示学生自己的事情自己做,做事情动脑,勇于克服困难,犯错误要勇于承认,这也是对家长爱心的回报。 第二课读懂爸爸妈妈的心 教学目标: 1、认知目标:了解父母辛劳,懂得做子女的应该关心父母,体贴父母,在家做个好孩子。

小学品德与社会三年级上册教案浙教版

小学品德与社会三年级上册教案 浙江教育出版社第一单元站在人生的起跑线上 [课题] 1 天生我材必有用 [教学目的] 1、让学生知道每个人都有自己的特点,培养学生的自信心。 2、通过活动,让学生了解自己的特点和优势,开展“我能行”活动,发展学生的实践能力。 3、教育学生发挥自己的优势,初步树立服务于社会的思想。 [重点难点] 重点: 1、让学生了解自己的特点。 2、培养学生的自信心。 难点:帮助学生认识和发扬自己的优势。 [教学过程] 一、师生对话: 当你站在起跑线上时,你会做什么动作? 手势眼睛心中想什么? 今天,我们站在新学期的起跑线上,你作了什么准备? 新学期的准备打算 二、发现自我: 1、出示——天生我材必有用 你怎么理解这句话?你读懂这句话的意思吗? 解释:每个人都有自己的优势,我们要善于发挥这种优势,相信自己可以做得更好。 2、让我们用发现美的眼睛找找自己身上的优点。 3、学生大声交流。同学补充。 最后归结为三个字——我很棒! 同桌交流,并自信地说——我很棒! 三、发挥长处: 1、怎样发挥自己的长处,为班级服务,为大家服务,为自己服务呢? 活动设计:要开运动会了! 你觉得你可以为班级做些什么,为什么? 运动员:为班级争光 拉拉队:为队员加油 服务员:为队员服务 报道员:为班级宣传 …… 你觉得你的长处还可以为大家做些什么? 四、不断成长: 看来,的确是天生我才比有用。但如果有才能不用,又会怎么样呢? 1、 有一个小朋友说:我是小百灵,所以,我只想展示我的歌喉,至于劳动吗?我没有这个长处,让爱劳动的人去做吧!对于这个想法,你有什么看法吗? 2、今天不行,不代表永远不行。 你同意这种说法吗? 五、让我们自信地告诉自己——我能行! 回归课题——天生我材必有用! [课题] 2 我要向你学习 [教学目标] 1、让学生知道每个人都有自己的长处,也都会有自己的不足。 2、让学生懂得取长补短在成长过程中的重要意义。 3、引导学生主动地吸取别人的长处来弥补自己的不足,学会辨别什么是真正的长 处。 [重点难点] 重点: 1、让学生知道每个人都有长处和短处的道理。 2、让学生懂得取长补短的重要意义。 难点:引导学生真正地学会取长补短。 [教学过程] 一、课前游戏:

品德与生活教案 教案教学设计

品德与生活教案教案教学设计 第一单元 我在集体中成长 单元目标: 1,能看到自己在集体中的进步,愿意朝着新的目标不断进步。 2,喜欢集体生活,能认真完成集体交给的任务,感谢集体老师和同学对自己的帮助。 3,珍惜别人的劳动成果。

4,集体生活中,能与他人合作,交流,分享感受想法和活动成果。 第一主题 我升入了二年级 教学目标: 1、班集体中,能和同学交流分享感受,想法和活动成果。 2、感受与体会到自己的进步,并愿意朝着新的目标努力。 3、能够爱惜书本和文具。

教学过程: 第一课时: 快乐的暑假生活 一、导入新课: 同学亲切交谈:暑假里最高兴的事是什么?学到了什么本领? 交换暑假中的作品,互相看看说说作品中有意思的事情。

二、活动 1、展示每个同学的才能,班里适当设置小小展览会:“我们快乐的暑假生活。”全班同学分组将自己暑假中的作品放在展览会上,由班长负责指导分类摆放:暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗,等等。 2阵,把每件作品中的故事先在全班同学讲,大家一起分享快乐,可先在小组里讲,再由小组推选了代表,向全班讲最有趣的、有价值的故事。也可以两三个同学合讲、表演、演示,等等。 3由班长主持,教师协助,组织同学评选出优秀作品,以发红花等方式给予鼓励,课后送交学校参展。 第二课时

我的心愿 活动过程: 1提出问题,启发学生思考、讨论,新学期开始了,我们有许多美好的心愿,你的心愿是什么?请学生感受并交流自己的心愿。 2每人画一个苹果,(简笔画,空心),把自己的心愿写或画在上面,并在小组里交流。 3教师出示一棵“我们的心愿树”,请同学们把自己的心愿苹果挂在树上,然后把这棵树放在班里适当处,经常激励每个学生实现自己美好的心愿。 课后延伸:

三年级第一品德与生活电子教案

三年级第一学期品德与生活教学进度计划 周次日期 单 元 课题 计划 教 时 实际 教 时 备注 1 8.25-8.27 报到、检查作业 2 8.30---9. 3 1 两年来的变化 1 3 9.6--9.10 1 我的优点与不足 1 4 9.13--9.17 1 我的兴趣特长 1 中秋节 5 9.20--9.24 1 相信我能行 1 6 9.27---10.1 2 说说我的家 1 7 10.4--10.8 国庆节 8 10.11-10.15 2 我是怎样长大的 1 9 10.18—10. 22 2 爸爸妈妈真辛苦 1 10 10.25---10. 29 2、3 不当家不知柴米贵 1 11 11.1---11.5 3 共建文明家庭 1 12 11.8-11.12 3 说说我们班 1 13 11.15-11.19 3 同学友谊要珍惜 1 14 11.22-11.26 4 发生矛盾怎么办? 1 15 11.29---12.3 4 16 12.6—12.1 4 17 12.13—12. 17 4 18 12.20—12. 24 19 12.27---12. 31 元旦 20 1.3---1.7

教材 内容 1.两年来的变化 教学目标1、知道有关自己长大的事情,全面理解长大的含义。 2、学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具,会填写成长记录卡。 3、正确认识自己的长大,感悟长大是一个丰富的过程。懂得感激,形成热爱家庭的态度。 重难点知道有关自己长大的事情,全面理解长大的含义 方法合作交流课前 准备 学生收集自己幼时的出生证、出生纪念卡、纪念 册等反映自己成长的照片、幼儿用品等。 教学活动过程 一、创设情景——感受?长大? 1、播放儿时的音乐,请两位同学穿上幼时的服装走一走, 2、尝试体验。全班同学尝试。 3、交流感受。 4、揭示话题。 师:?同学们已经开始了新学期的学习。虽然大家的姓名不同,生活经历也不一样,但每个人都有一个温暖的家,每个同学都是从一个小娃娃成长为一名三年的学生,今天让我们一起来回忆自己长大的历程。?(板书:我长大了) 二、小组合作——探究?长大? 1、那我们和刚上一年级相比,我们有那些变化,先看书上这两个同学再干什么? 2、师:?每位同学都和课本上的小朋友一样,经历了一个成长的过程。今天我们一起来开展一个有趣的活动——我的‘昨天’和‘今天’。? 1)小组测量。测量每个人的身高和体重,与自己出生时的情况作比较。 2)小组评一评。各小组向全班介绍:自己小组哪位同学体重增加最多,哪位同学身高增加最多。 3)填写书上的成长记录卡。三、交流故事——分享?长大?的快乐 1)小组展示照片,感悟长大是一个过程。 看谁的本领大。游戏一:系鞋带游戏二、记忆单词。五、教师总结

人教版小学品德与社会三年级上册全册教案

人教版小学品德与社会三年级上册全册教案 目录 第一单元第1课《我爱我的家》 (2) 第一单元第2课《我们的学校》 (5) 第一单元第3课《我生活得社区》 (11) 第二单元第1课《我学会了》 (19) 第二单元第2课《向“谁”学》 (27) 第二单元第3课《做学习的主人》 (33) 第二单元第4课《大家都在学》 (38) 第三单元第1课《规则在哪里》 (44) 第三单元第2课《规则有什么用》 (48) 第三单元第3课《我们给自己定规则》 (52) 第四单元第1课《我是谁》 (57) 第四单元第2课《我的责任》 (59) 第四单元第3课《我能做好》 (66)

第一单元第1课《我爱我的家》 1教学目标 1、感受家人对自己不同内容、不同形式的爱; 2、对家人讲话有礼貌,关心家人的心情,学会关心、安慰家人; 2学情分析 用自己的实际行动表达自己对家人的爱, 能和父母家人平等沟通,互相理解。 教学准备:爱心卡片、课件 3重点难点 用自己的实际行动表达自己对家人的爱, 能和父母家人平等沟通,互相理解。 教学准备:爱心卡片、课件 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】提问导入 师:同学们:自己父母不在身边的同学请举手。 学生举手。 老师随机提问。你们想自己的父母吗? (学生回答) 平时他们给你们打电话吗?都说些什么?学生回答。

师:同学们,我们知道不管父母是在外还是在家都非常辛苦,真不容易。他们是在为自己家人的生活而奔波。那是一种爱,我们生活中的每时每刻,都感受着家人的爱,那么我们又应该为他们做些什么呢?今天我们就一起学习《我爱我的家人》(板书课题) 讨论:我的爱是什么 活动2【讲授】新课讲授 1、师:同学们,在我们的成长过程中,受到家人无尽的关爱,有很多事情让我们难以忘怀,谁愿意跟大家说一说自己受到家人那些关爱? (学生回答:做饭、接送自己上学、生病后陪伴、自己遇到挫折后的安慰等) 师:家长无时无刻不牵挂我们,你想用什么方式表达对家长的爱呢? (学生简答) 师:看看书中的小朋友是怎么做的?(学生看书23、24、25页) 师:现在同学们知道爱是什么? (引导学生回答书中的三个方面) 2、情景模拟: A、学会用一句贴心的话, 学生说说自己想说的话。 教师引导。 你对家人说话有礼貌吗? 你关心过他们的心情吗?

二年级上册品德与生活教案

二年级上册品德与生活教案 一、本学期具体教学目标: 1、能充分感受到经过一年级的习生活后,自己的进步和变化;并对二年级的学习和生活充满美好的向往和信心。 2、能感受和体验到生活的温暖,热爱自己生活的地方;在人际交往中诚实、不说谎、珍惜劳动成果,尊敬为社会服务的劳动者。 3、体验自主活动,探索、发现的愉快,能有意识地用各种方法获得知识和经验;发展动手能力和参与能力。 二、本学期课程内容标准的重点: 1、健康、安全地生活: 能在生活中运用学到身体保健知识和安全知识;自觉养成护眼、护耳、护牙的习惯,养成正确的坐、立、行、走的姿势。 2、愉快、积极地生活: 在生活中体验到学习的乐趣,感受团结合作的喜悦;在生活中体验友爱和温暖,诚实不说谎;在过去的一年中自己和班级的进步而感到高兴和自豪的同时,对二年级学习和生活有新的打算和期待。

3、负责任、有爱心地生活: 体验人与人之间相互关心、相互帮助的温暖,初步了解与自己生活密切的人们的劳动;并对劳动者充满尊重和感激之情,向为人民服务的无名英雄学习;愿意为他人,为社区做力所能及的好事,爱护自己生活的地方,初步形成环保意识。 4、动脑筋、有创意地生活: 对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探索兴趣,能用小试验、调查、作比较的方法学习知识;并能与老师、同学一起对探索的结果进行初步的总结。 第一单元我们的课余生活 单元目标: 1、了解我们的课余生活,发展积极的自我意识。 2、了解我们的课余生活,意识到它们对自己生活的重要性。 3、爱护自己的身体,养成良好的生活习惯。 第一课时我们的课余生活 目标:

1、认识我们的课余生活,感受自己身体的基本特征。 2.用多种方式表现课余生活,增强保护意识。 活动课时:1课时 活动过程: 1、开课:(老师先进行自我介绍)同学们好!这学期是同学们的品德与生活课老师。品德与生活这门课很有意思。这里,我们先来整体感知一下本学期所学内容。(老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍;然后让学生自己把课本看一遍;最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。) 2、老师讲本学期具体要求。 老师:既然有这么多同学喜欢的内容,我们就要努力学好这门课。这里,老师提机电要求: (1)每节课要按时带书来。(必要时借书) (2)每节课要带水彩笔、大美术本。 (3)做好成长记录袋,学期末检查。 (4)学期考评方法:数数谁的五角星最多得分。 (5))每节课根据纪律情况奖励小故事。 3、介绍成长记录袋的作用。。 4、布置作业:回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围

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