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泼河末级渠系改造规划

泼河末级渠系改造规划
泼河末级渠系改造规划

河南省信阳市泼河灌区

供水末级渠系节水改造规划报告

信阳市水利勘测设计院

二〇〇八年九月

主持单位:信阳市泼河水库管理局

编制单位:信阳市水利勘测设计院

批准:陈玉山

审定:张宏建王明善

核定:向广银

审查刘双玉

校核:符强

编写:张宏建单浩浩杨传凯

概算编制:张汝珍杨俊

参加人员:许永征陈曦永刘继库魏新良

吴小平张玉娟代秀梅靳红

郑先花高明河

目录

0 综合说明 (5)

0.1灌区概况 (5)

0.2项目区建设情况 (7)

0.3项目区建设投资估算 (8)

0.4项目资金筹措 (8)

0.5项目经济评价 (9)

0.6项目环境影响评价 (9)

0.7项目综合评价结论 (9)

0.8项目组织管理 (10)

1 概况 (11)

1.1灌区基本情况 (11)

1.1.1灌区自然条件 (11)

1.1.2灌区社会经济状况 (12)

1.1.3灌区农业生产状况 (12)

1.1.4灌区工程状况 (13)

1.1.5灌区农业供水经营 (14)

1.1.6灌区末级供水 (15)

1.1.7灌区管理体制和运行机制 (17)

1.1.8灌区推行用水户协会作用 (18)

1.2泼河灌区续建配套与节水改造情况 (19)

1.2.1泼河灌区骨干工程续建配套与节水改造情况 (19)

1.2.2泼河灌区体制改革情况 (21)

1.2.3经验与存在问题 (22)

1.3末级渠系改造项目区概况 (23)

1.3.1末级渠系改造指导思想、原则,建设目标及任务 (23)

1.3.1.1末级渠系改造指导思想 (23)

1.3.1.2末级渠系改造原则 (23)

1.3.1.3末级渠系建设目标 (24)

1.3.2末级渠系改造项目区自然条件 (24)

1.3.3末级渠系改造项目区水利工程现状 (25)

1.3.4末级渠系改造项目区社会经济状况 (26)

1.3.5末级渠系改造项目区农业生产状况 (27)

2 水资源评价及供需平衡分析 (27)

2.1 灌区水资源概况 (27)

2.2 灌区水资源供需平衡 (28)

3 项目建设的必要性和可行性 (30)

3.1项目区末级渠系存在问题 (30)

3.2未配套末级渠系对骨干工程的制约关系及农户对配套建设的意愿 (31)

3.3末级渠系项目建设的可行性 (31)

4项目建设的主要内容及工程技术设计方案 (33)

4.1泼河灌区末级渠系项目建设的内容 (33)

4.2泼河灌区末级渠系项目工程设计 (37)

4.3项目实施进度 (46)

5 投资估算及资金筹措 (51)

5.1编制依据 (51)

5.2投资估算 (51)

5.3资金筹措方案 (58)

6效益估算 (58)

7经济及社会评价 (61)

8组织管理 (73)

9建后管护 (75)

附表:1.大中型灌区农业供水末级渠系改造项目基本情况表

2.大中型灌区农业供水末级渠系改造项目主要作物灌溉制度

3.大中型灌区农业供水末级渠系改造项目建设内容表

4.大中型灌区农业供水末级渠系改造项目投资估算汇总表

5.大中型灌区农业供水末级渠系改造项效益情况表

0 综合说明

0.1灌区概况

泼河灌区是河南省大型灌区之一,位于信阳市中南部,始建于1969年,由1条干渠、30条支渠、918条斗渠组成。设计灌溉面积31.12万亩(其中自流灌溉面积26.86万亩,提灌面积4.26万亩),有效灌溉面积24.3万亩,受益范围为光山、潢川两县的10个乡镇、115个行政村,人口32.4万人。灌区地势南高北低,呈带状分布,属淮南丘岗区,灌区内沟河纵横,塘、堰蓄水,日照充足,土地肥沃,水源可靠,水质良好,适宜种植多种农作物,是信阳市主要产粮区之一。

灌区主要水源为泼河水库,另有区内塘、堰、坝蓄水补给,泼河水库是以防洪、灌溉为主的大型水库,校核总库容为2.35亿m3,现状75%年份可供水量1.2亿m3,区间塘、堰、坝可供水量0.43亿m3,总可供水量为1.63亿m3。水质为Ⅱ类,符合灌区灌溉用水要求。

灌区地处南北气候过渡带,年平均气温在15.3℃,年降水量为1251mm,日照时数1980.1小时,光、热、水资源丰富,适宜灌区农作物发育和生长的需要。

灌区自1973年部分开灌至2007年底,累计引水灌溉总量为15.59亿m3,累计灌溉面积515.5万亩,粮食增产量约10.2亿kg,灌区的兴建,为区内工农业生产发展创造了条件,使人民生活得到相应改善。

灌区交通发展迅速,国道312线、沪陕高速公路、宁西铁路横跨灌区,国道106线、大广高速公路、京九铁路纵贯灌区全境,省道、

县乡道路、乡村道路布局有序,十分便利;灌区通讯发展迅速,各乡镇、村均安装有线电话等通讯设施,移动通讯接收站遍布各乡村;灌区电力供应为地方城乡联网,较有保障。总之,灌区内交通、通讯、电力等基础设施的齐备,对灌区工程建设及运行管理提供了较好的条件。

泼河灌区兴建于1969年,1973年部分开灌,1983年全部建成开灌。泼河灌区管理处是灌区的专管机构,隶属于信阳市泼河水库管理局。光山、潢川二县水利局下设灌区管理站,业务上受灌区管理处指导,从而形成一支专业管理队伍。整个灌区管理单位共有职工298人,其中初级专业技术人员120人,中级专业技术人员22人,两县灌区管理单位分别设有工程灌溉股、财务股、综合办公室、水政保卫股,并下设9个管理段。

由于泼河灌区兴建期间资金短缺,通常是边设计,边施工,三材供应十分紧张,干支渠工程标准也低,施工质量不高,遗留问题较多。一是填方段由于土壤质量和施工质量差,渗透十分严重,在开灌的33年中,每年灌溉期间,都有塌方、决口事故发生,灌区全线80%填方段均出现沿基渗漏;二是深挖方段多为风化砂石和高岭土,经常出现滑坡,淤塞渠道,中断灌溉。本灌区自建成以来,末级渠系工程就不配套,田间工程缺失,据测算,灌溉水利用系数为0.38。目前泼河灌区有效灌溉面积为24.3万亩,实灌面积仅19万亩,灌溉面积的衰减, 严重制约了灌区农业经济的发展。

0.2项目区建设情况

0.2.1项目区建设范围

泼河灌区供水末级渠系改造项目工程建设范围为灌区续建配套与节水改造、由农民用水者协会负责管理和运行维护的斗渠(1m3/s 以下)及以下渠道和建筑物进行节水配套改造;完善量水设施,推进用水户协会建设。泼河灌区末级渠系改造区涉及河南省信阳市光山、潢川两县的农田面积30.07万亩,已被纳入粮食生产核心区建设中。

0.2.2项目区建设规模

对泼河灌区内所有1m3/s以下的斗渠及其下属渠道和各类建筑物进行节水配套改造、量水设施的建设、并统筹考虑项目区的排水问题。同时结合工程改造,采取有效措施调动群众参与节水改造的积极性,引导群众投工投劳,完成斗农渠土方整修及田间治理等工作。

0.2.3项目区建设内容

1.渠系衬砌及整修:泼河灌区末级渠系渠道塌方、滑坡、淤积、渗漏极为严重。本次规划渠道整修衬砌3307条,其中斗渠918条、农渠2389条;衬砌总长981千米,其中斗渠301千米、农渠680千米。

2.渠系建筑物:建筑物规划以解决严重影响通水和危及工程安全的建筑物和促进农业生产保障灌溉效益充分发挥的配套建筑物,规划整修配套建筑物14130座,其中进水闸(泵站)3249座,节制闸918座,退水闸3307座,涵2375座,渡槽53座,倒虹吸13座,跌水

56座,量水设施3307座,农用生产桥852座,管理房1000平方米。

3.量水设施3307套。

4.其它工程:田间工程整治2654200立方米,修建排水渠1000条,总长200000米;绿化 318002平方米。

0.2.4项目区建设工期

泼河灌区末级渠系工程项目建设实施需要十二年时间,计划从2009年开工建设到2020年竣工验收。

0.3项目区建设投资估算

根据豫水建[2006]52号文确定泼河灌区末级渠系改造项目投资估算编制办法及取费标准:按《河南省水利水电工程概预算定额及设计概(估)算编制规定》的取费标准取低值;编制定额采用河南省水利水电建筑工程、设备安装工程概算补充定额及水利水电工程施工机械台班费定额。

主要工程量:土方290.1982万立方米,砼14.2441万立方米,浆砌石3.70171万立方米,钢筋301.95吨。

工程总投资25104.66万元。规划面积30.07万亩,经计算每亩需投资835元。

0.4项目资金筹措

泼河灌区供水末级渠系改造项目规划投资25104.66万元,其中

国家投资16736.44万元,地方配套 8368.22万元。国家投资由财政资金拨付,地方配套部分由地方政府筹资和受益农户投工投劳完成。

0.5项目经济评价

根据《水利建设项目经济评价规范》(SL72-94)进行该工程项目国民经济分析评价,工程净效益现值为13228.12万元,大于零;效益费用比:静态4.58,动态1.81,均大于1;经济内部收益率为20.05%,大于社会折现率;投资回收年限为3.74年。该工程经济上是可行的。

0.6项目环境影响评价

泼河灌区末级渠系改造项目完成后,将大大改善灌区的水土条件,使灌区光热、水土资源得到进一步利用,生态环境转向良性循环。由于工程配套,灌溉水利用系数进步提高,灌区供水能力进步增强,为扩大绿色无公害农业种植面积,提高农民收入,起到推动作用;通过末级渠系改造,改善了农村生活用水条件和提高缺水地区饮用水质;在末级渠系工程旁进行绿化,不仅促进农村林产业发展,而且也改善了村民居住小环境;通过田地平整,道路规划,方便了农民群众生产、生活。工程建设虽然要占用一定的土地,但与其兴利效益相比,损失甚微。

0.7项目综合评价结论

泼河灌区供水末级渠系改造项目规划实施后,可改善灌溉面积19万亩,恢复灌溉面积11.07万亩,每年增产粮食4434.8万公斤。

每年可节水3226.5万立方米,水分产生率达到1.37公斤/立方米。

项目经国民经济评价,计算结果,经济内部收益率(EIRR)为20.05%,

大于12%;经济净现值(ENPV)为13288.12万元,ENPV大于零,经

济效益费用比动态1.81、静态4.58 ,均大于1.0;投资回收年限3.74 年。综上所述,本工程经济可行,技术合理,环境效益利大于弊,工

程投资符合产业政策,建议尽快上马实施。

0.8项目组织管理

根据项目区工程分布情况及灌区工程管理的实际现状,泼河灌区

供水末级渠系改造项目实行统一领导、分级管理、专管与群管相结合

的管理体制。由灌区管理单位泼河水库管理局负责组织具有相应设计

资质的单位来编制末级渠系改造项目规划设计,并及时上报。光山、

潢川两县灌区管理站在泼河水库灌区管理处的统一领导下研究制定

所辖区域内符合条件的末级渠系改造计划。为最大化体现出泼河灌区

末级渠系改造项目所带来的促进节约用水、减轻农民负担、增加农民

收入、保障粮食安全的作用,泼河灌区管理单位配备了一批专业技术

能力强、管理水平较高人员专职负责末级渠系改造项目。通过一流的

技术服务、一流的管理水平,强有力保证末级渠系改造项目顺利实施。

在灌区管理单位及当地政府部门的指导下,农民用水户协会按照“谁受益、谁投资、谁管理”的原则组织受益区农民投工投劳进行末

级渠系工程改造配套建设,充分调动用水户自觉维护工程积极性,加

强对斗渠及以下田间工程的管理,加大对末级渠系工程的正常维护资

金的投入力度,实现工程的良性运行;并负责末级渠系水费征收、灌溉管理、工程管理等事务;用水户协会拥有参与事关灌区运营发展等重大事项的决策权,用水户协会对项目建设过程进行全面监督,协会法人代表参与项目验收。

1 概况

1.1灌区基本情况

1.1.1灌区自然条件

泼河灌区位于大别山西北麓的浅山丘陵区,属北亚热带向暖温带过渡的大陆性季风气候区。气候温和,四季分明,雨量充沛,光照充足,典型的过渡带气候特点,对灌区农作物生长极为有利。灌区内降水主要集中在夏季,雨量占全年的43%,降雨量年际变化率大,最大年份为1689.3mm,最小年份为620.7mm,多年平均降雨量为1251mm,降水时空分布不均匀,由灌区西南向东北方向依次递减。灌区年平均气温15.3℃,无霜期225天,灌区年均日照时数为1980.1小时,日照率47-51%,夏季日照时数最多,占全年的34%,灌区相对湿度在77-83%之间,年平均风速在2.0-3.5米/秒之间。

泼河灌区分布在光山县东部和潢川县中部、北部、广袤地带。区域内有丘陵,黄土垄岗及沿河平原地区,地面高程自流灌溉在69-60米以下,灌区南部为丘陵地带,其丘陵残丘因风化剥蚀强烈,丘顶均较平缓,丘间是冲沟,冲沟里覆盖厚达5-12米的坡积残积物。中部为坡积洪积物组成的呈肺状的黄土垄岗区,有剥蚀堆积岗丘和侵蚀堆积岗原,形成波状起伏,南高北低的地形。在地貌类型上有洪积、

冲积倾斜平原,冲积缓平原,冲积淤积低平原,河漫滩等类型。

根据灌区土壤普查结果,有黄棕壤,水稻土、潮土三种土类。黄棕壤土主要分布在浅山丘岗地区,呈黄棕色和暗褐色,土质粘重,水稻土是在水稻耕作熟化条件下形成的一种独特土壤,广泛分布于波状平原及丘陵谷地和沿河两岸。潮土是近代河流沉积的一种土壤,主要为沙壤土,大多分布于潢河主流两侧及主要支流下游的Ⅰ-Ⅱ级阶地。

1.1.2灌区社会经济状况

泼河灌区灌溉范围涉及光山、潢川两县10个乡镇,人口32.4万人。全灌区总土地面积经复核为57.58万亩,耕地面积35.37万亩,人均耕地1.09亩。

灌区内粮食作物以水稻、小麦为主,兼作棉花、油料、烟叶、麻类等其它经济作物,现状复种指数165%,2007年灌区粮食总产量19000万公斤,单产1000公斤,人均收入2156元。

灌区内交通便利,国道312线、沪陕高速公路、宁西铁路横跨灌区,国道106线、大广高速公路、京九铁路纵贯灌区全境,省道、县乡道路、村村通公路十分便利,交通网络密布,四通八达,为灌区内工农业发展提供了良好的交通条件。

1.1.3灌区农业生产状况

大力发展农业,保障粮食安全,维护农业的基础地位,是政府的

根本施政方针。灌区农业人口比例大,切实发展农业也是解决农民生活水平得以提高的关键。随着河南省提出中原崛起实现农业现代化、信阳市加快建设农业强市等一系列战略的实施,泼河灌区作为信阳市水稻主要产区,灌区为农业发展、为当地国民经济的发展提供重要支撑的作用日益彰显。农业要发展,灌区实力必须增强,才能为农业提供更加优质的服务。

1.1.4灌区工程状况

灌区现有干、支、斗各级渠道949条,其中干渠1条,长77.8公里,渠系建筑物537座;支渠30条(含5条提灌支渠),总长度280.39公里,渠系建筑物2081座;斗渠918条,总长622公里,渠系建筑物4857座;灌区内斗渠以下工程未配套,亟需规划。

泼河灌区排水:干排为潢河中游段和紫泥河,总长187公里。主要支排:光山县境内小清河(临仙河)及其支流马河、郭曹河等计76公里;潢川县境内有卜集河、宋河、堰沟等计95公里。共有26条支沟计长90.06公里。田间排水工程不配套。

干渠设计引水流量29立方米每秒,加大流量为35立方米每秒,干渠纵比降为1/10000;支渠设计流量在1m3/s~3.5m3/s之间,支渠纵比降为1/3000~1/5000之间。灌区内渠系建筑物现有:水闸、涵、渡槽、泵站、倒虹吸、跌水、各类桥梁等上万座,因运行年久老化失修、改造资金匮乏,完好率不足10%,工程控制运用能力降低,亟需改造。

泼河灌区建于文革时期,运行多年,传统的大水漫灌方式导致节水意识不强,加之缺乏田间工程配套资金,现有量水设施多数设在干渠分段及支渠进水口处,田间量水设施疏于配套,为适应我国建立节水型社会的需要,在本灌区内增加田间量水设施显得非常重要。

灌区地形地貌复杂,渠弯且缺乏防冲措施,淤积严重,现状渠道防渗衬砌较少,多为土质渠道,部分渠土质多为砂壤土,经取样试验,渗透系数为2.26~3.5×10-3cm/s,属中等透水性,渗漏量大,加之斗渠以下田间工程没有配套,造成水资源浪费严重,灌溉水利用系数仅为0.38,以灌区近五年灌溉测量数据统计计算并分析得出泼河灌区灌溉水利用系数(η干、η支、η斗、η农、η田间=0.87×0.85×0.8×0.8×0.8=0.38)。渠系水利用系数为η干×η支×η斗×η农:0.87×0.85×0.8×0.8=0.47,末级渠系水利用系数为η斗×η农×η田间:0.8×0.8×0.8=0.51。

1.1.5灌区农业供水经营

泼河灌区现行的农业水费征收依据是“豫价费字[1997]第091号”和“信地价市字[1997]第54号”两份文件。水费征收办法是基本水费加水量水费,基本水费是按灌区有效灌溉面积计算,标准是每亩每年4.5元;水量水费是按实际用水量计算,标准是每立方米2.6分。泼河灌区现行的农业水费征收体制是:灌区受益乡镇人民政府组织灌区用水户协会向农户征收水费后,分别上交到两县灌区管理站,然后,两县灌区管理站将水费的46%上交到泼河水库管理局,但是,

由于用水户协会覆盖范围及管理水平有限,两县灌区管理站不能足额征收水费,水管单位形成水费欠收,目前灌区水费征收率只有17%。

1.1.6灌区末级供水

泼河灌区自1973年开灌以来,已累计供水15.59亿立方,灌区内目前实行的是漫灌、轮灌方式,其特点是灌溉周期短,浪费水大。由于目前灌区斗渠及以下田间工程极其不配套,灌溉期间破渠扒口、堆垛截流经常发生,使用的串灌、漫灌方式非常落后,浪费水资源,上游在浪费水而下游却无水,水事纠纷经常发生。多年来在灌溉过程中所体现出的弊端,使得灌区群众和水管单位深刻地意识到寻求科学节水灌溉方式迫在眉睫。

因此推广节水灌溉技术潜力很大。对稻田推广应用浅湿晒排的灌溉方式,防止深层渗漏和田面流失,减少田间损失;对旱地应建设喷灌等节水工程。

根据泼河灌区30多年的灌水实践及田间水层深度测量资料,统计得出目前实际灌溉定额用水量为540m3/亩,其中,水稻:灌溉期从5月上旬至9月下旬,泡田定额70~80 m3/亩,返青期、分蘖期灌水定额70~80 m3/亩,拔节抽穗期灌水定额90~95 m3/亩,乳黄至黄熟期灌水定额80~90 m3/亩,全生育期定额310~345 m3/亩。

小麦:播种前至分蘖期灌水定额20~40 m3/亩,抽穗期、乳黄期至黄熟期灌水定额30~35 m3/亩,全生育期灌水定额50~75 m3/亩,玉米75 m3/亩,其他旱作物灌水定额45m3/亩。

泼河灌区目前终端水价极不科学,带来的弊端是水价不透明,农户交费不放心。计划实行终端灌溉水价成本测算以定水价。由灌区管理单位会同当地发改委、物价、审计等部门组织测算末级渠系水价成本,灌区主要农作物(水稻)灌溉定额在末级渠系改造和水价机制作用下,可以从345 m3/亩下降到290m3/亩;测算供水成本,包括国有水利工程供水成本P1和末级渠系工程供水成本P2;实行终端水价,P=(P1W1+P2W2)/W2 。

按照《水利工程供水价格管理办法》(国家发展改革委、水利部令第4号)、《水利工程供水定价成本监审办法》(试行)(发改价格[2006]310号)及相关规范,测算出泼河水库灌区供水成本费用为878万元,多年平均供水量为4621万立方米,国有水利工程供水成本水价P1=0.19元/立方米。

末级渠系成本费用包括合理的管理费用、末级供配水人员劳动补贴、末级渠系维修养护费用等。工程改造投资25016.66万元(不包括用水协会资金),控制灌溉面积30.07万亩,需要91人进行供配水及计量用水,其劳动补贴工资6000元/年*人,劳动补贴为54.6万元,末级渠系管理费20万元/年。末级渠系维修养护费用按末级渠系固定资产原值的1.4%估算,年均维修养护费为350.23万元。上述三项费用合计424.83万元,末级渠系水价P2=0.12元/立方米。

终端水价计算公式为:

P=(P1W1+P2W2)/W2=0.3(元/立方米)

按水稻的亩均灌溉定额290m3/亩计算,农民亩均水费支出约87元/亩。

1.1.7灌区管理体制和运行机制

泼河灌区实行统一领导、分级管理,专管与群管相结合的管理体制。灌区管理处在业务上指导光山、潢川两县管理站开展工程管理、灌溉供水管理、水费征收等工作,并负责干渠0+000~10+000渠道及建筑物管理任务,两县水管站的具体管理范围:光山管理站管理干渠10+000~25+600渠道及其建筑物;潢川县管理站管理干渠25+600~77+840的渠道及其建筑物。灌区支渠交由各沿渠受益乡镇管理(水利站为专管职能机构)。斗、农渠及其建筑物和田间工程由用水协会或受益村、组农民群众自主管理。

供水体制是:灌区管理处→两县水管站→乡镇水利站→村委会(协会)→农户,用水时逐级向上申请,供水环节较多。

泼河灌区目前所有渠道及建筑物工程所有权均为国有,但在末级渠系用水管理方面用水户参与灌溉管理水平不高、尚未形成规模,农户用水管工程的积极性不高,对田间工程维护缺少资金投入,工程老化毁坏严重。在供水管理体制上因干渠工程两县分割管理的体制导致在供水调度上的不统一、不协调。用水时逐级往上申请,供水环节较多, 存在收费时截留、挪用、迟交水费的现象。目前水管单位在人事制度上因改革力度不够,发展局面尚未打开,人浮于事,工程管理技术人员缺乏。

目前泼河灌区执行水费标准明显偏低,现行标准只占灌区供水成本的五分之一。水费征收仍属政府行为,征收环节多、难度大、征收率不高,2004年水费征收率为47%,2005年以后征收率更少,仅为

17%。所征的水费只能维持工程简单再运行和人员低工资标准发放,无力对工程进行配套;由于灌区工程未完全配套,现存工程老化毁坏严重,从而水管单位直接面向农户的供水体制未在工程硬件上得到保障。

1.1.8灌区推行用水户协会作用

用水户自主参与式灌溉管理模式如雨后春笋般在泼河灌区悄然兴起,灌区潢川段于2006年4月成立了泼河灌区潢川用水户协会总会,负责潢川上油岗乡、城关镇、白店乡、伞陂乡等乡镇成立用水协会分会,把过去由乡镇管理的末级渠系过渡到用水户分会来管理,总会指导分会制订章程,分会承担末及渠系管理维修、农业灌溉、水费计收、小型农建项目申报等任务;光山段成立用水协会5个,分别为张老湾、何围孜、陈岗、邬围孜、王围孜用水协会。目前,用水协会覆盖灌溉面积10.582万亩,其中:光山县境内1.002万亩,潢川县境内9.58万亩。占灌区效灌溉面积24.3万亩的43.5%。协会在灌区成立以来,深受农户欢迎,虽说协会运作现只是初级阶段,但起发挥的效益却是很大:1.推行用水户参与灌溉管理,有利于工程管理和维修。按照“谁受益、谁投资、谁管理”的原则进行,能够充分调动用水户自觉维护工程积极性,加强对支斗渠以下工程管理,加大对田间工程的资金投入力度,实现工程的良性运行;2.推行用水户参与灌溉管理,有利于提高水费收率。用水户参与灌溉后,能够实行科学合理灌溉,减少不必要的浪费水量,从而降低农户的用水支出,

上交水费的积极性也相应提高。自从协会成立以来,减少了乡村两级征费环节,亩均收费比以前减少了20%,并且避免了各种不合理收费,增强了水费计收的透明度,从而水费能够足额及时上交给水管单位。

总之,全面推行用水户参与灌溉管理,能够深化灌溉管理体制改革,合理利用有限水资源,完善灌溉投资体制,为实现灌区良性运行创造条件,促进本区农业的可持续发展。尚因许多规章制度不健全,存在问题较多,故协会建设急需加强,以利于在全灌区推行。

1.2泼河灌区续建配套与节水改造情况

1.2.1泼河灌区骨干工程续建配套与节水改造情况

泼河灌区骨干工程续建配套与节水改造规划目标为:通过续建节水改造,灌区有效灌溉面积从24.3万亩达到30.07万亩。灌溉水利用系数从现状0.38提高到0.67。

2006年度工程进展情况:

国家投入资金对大型灌区进行续建配套与节水改造给泼河灌区的发展带来了希望。2006年在信阳市水利局党组的领导下,在河南省水利厅、省计委的关怀支持下,泼河灌区被列入续建配套与节水改造计划,为泼河灌区的可持续发展提供了机遇和条件。2006年度上级安排泼河灌区节水改造项目总投资600万元,其中:国家投资300万元,地方自筹300万元。其实施方案由河南省水利厅以豫水农[2006]55号文于2006年12月27日批

复,工程项目安排干渠渠道的维修、护砌和标准化断面整治,整修衬砌渠道4.4公里,配套各种建筑物38座及改造管理房3处,灌区信息化管理电子地图软件一套。该工程监理招标于2006年11月5日进行,信阳天地工程建设监理有限公司中标,施工招标于2007年2月9日开标,中标单位为河南天禹水利工程建设有限责任公司,工程于2007年3月20日开工,2007年9月30日工程已全部完成。2006年度工程并于2008年7月通过省级终验,且被评为优良工程。

2007年度工程进展情况:

2007年度上级安排泼河灌区节水改造项目总投资800万元,其中:国家投资400万元,地方自筹400万元。其实施方案由河南省水利厅以豫水农[2007]56号文于2007年12月11日批复,工程项目安排干渠渠道的维修、护砌和标准化断面整治,整修衬砌渠道6.63公里,配套各种建筑物40座及改造管理房2处。该工程监理招标于2007年11月18日进行,河南天地工程咨询有限责任公司中标,施工招标于2008年1月28日开标,中标单位为河南天禹水利工程建设有限责任公司和固始江河水利水电建设有限公司,工程于2008年3月6日开工,目前正在进行施工中。

2008年度工程进展情况:

2008年度上级安排泼河灌区节水改造项目共分两批,两批工程总投资1700万元,其中:国家投资850万元,地方自筹850

渠系建筑物施工方法

渠道小型渠系建筑物工程 施工方法 一、工程概况: 小型渠系建筑物工程包括机耕桥、人行桥、排洪渡槽、渠下涵、溢流侧堰、客水入渠、分水闸、节制闸、退水闸及取水码头等。 本工程共有机耕桥/人行桥7座,渠下涵3座、排洪渡槽3座,客水入渠有共有11个座,水闸6座。 二、水电及道路布置 1、水电布置 施工供水:在渠系建筑物拌和机附近备容积为6m3的移动式铁皮水箱,采用水车随时供水或抽取附近地面水,用水管引至渠系建筑物各施工部位,以满足施工需要。 施工供电:施工区无电网电源,在渠系建筑物附近设置移动式柴油发电机组供施工用电。 2、道路布置 施工道路利用附近的乡镇公路,在渠道内靠征地边线修筑临时施工便道至渠系建筑物位置,路面进行简单压实处理。 3、测量控制点加密 测量组对设计单位提供的GPS控制点复测,经业主和监理审批同意使用该控制点后,对渠段增设加密控制点,所有控制点平面坐标和高程精度均满足施工要求,并报经业主和监理审批同意使用。

4、试验 试验室对工地所有的砂石骨料、水泥、钢筋等原材料进行了检测,原材料各项试验结果均满足要求,并按相关试验规范制定混凝土配合比。 三、施工方法 1、土方开挖 1.1土方开挖施工程序:测量放样→机械设备开挖→人工铺助清理及基础面处理→承载力试验→质检验收。 1.2主要施工方法 ⑴开挖前,测量人员根据设计院提供的并经监理复核的控制坐标点及高程基准点建立自己的施工控制网,控制点作埋石标记。测量原始地形,确定开挖边线,整理成图后报监理工程师批准。 ⑵开挖过程中测量人员随时检查开挖各参数,确保基础开挖的高程及边坡坡比,严禁超欠挖。 ⑶土方开挖采用1.0m3反铲,开挖临近设计高程时,预留20~30cm厚保护层,用人工清挖,修整到设计底板基础高程。易风化崩解的土层,开挖后应保留保护层至下道工序施工前再修整挖除。如开挖至设计基础面后,基础与设计图纸不符的,及时报告现场监理工程师,以便调整。 2、土方填筑 2.1 施工程序:土方填筑从最低洼部位开始,水平分层填筑,分层厚度通过碾压试验确定,施工程序为:基础清理、验收→测量放样→进料→摊铺→平整→机械碾压→填筑层验收→转入上一填筑层面。 2.2填筑施工方法 填筑材料均为设计要求的合格土料,填筑施工分段分层进行。 在穿渠底建筑物的渠道上下游侧各50m范围内,填筑高程与建筑物顶高程不

小学数学人教2011课标版三年级用乘法估算解决应用题教案

用估算的方法解决问题教学设计 教学目标 1、使学生掌握多位数乘一位数的估算方法,能够正确地进行估算。 2、使学生认识到估算的价值。提高学生运用所学知识解决生活中的实际问题的能力。 3、培养学生估算的意识和能力,体会数学与生活的密切联系。 教学重点掌握估算的方法,能正确进行乘除混合运算。 教学难点培养估算的意识和能力,提高运用所学知识解解问题的能力。 教具准备课件 一、复习导入揭示课题 1、旧知设问,激活经验 师:由于来的匆忙老师只知道这个笔筒里大约有60支铅笔,同学们猜猜看,这个笔筒可能有多少支铅笔?你是怎么想的? 教师根据学生的回答板书61 62 63 64 55 56 57 58 59 四舍五入 小结:利用四舍五入的方法就可以推算出接近“60”的数都有哪些。 2、请说出下面各数接近哪个整十或整百数29 41 597 320 77 18 3、口算下面各题 4、80×9=700×6=9000×5=300×6=90×2=500×8=7×400=400×6=4×300= 5、这节课就在这些知识的基础上来研究新的内容。 二、探究新知 1、教学例7 课件出示例7情境图 师:从题目中你们知道哪些信息?要解决的问题是什么呢? 生:有29人去游乐场玩,门票每人8元,要解决的问题带250元买门票够吗? 师:你能独立解决这个数学问题吗?请写出解决问题的过程。 写好过程的同学请你在小组内交流自己的想法全班进行交流,反馈同学们解决问题的方法。生1:29×8=232(元)232元<250元,带250元买门票够了。 生2:我觉得29接近30,可以把29看成30,30乘8等于240,这个过程用算式表示:29×8≈240(元)↓30 29×8<240(元) 答:带250元买门票够了。 2、练习师:想一想:如果92人参观,带700元买门票够吗?800元够吗? 生尝试独立解答,师巡视辅导后全班交流。92×8≈720(元)92元>90元,92×8>700(元)↓90 92×8≈800(元)92元<100元,92×8<800(元)↓100 小结:解决问题时我们要具体问题具体分析,什么时候需要进行精确计算,什么时候需要估算;估算的过程中什么时候需要估大,什么时候需要估小,这些都要由题目中已知的数学信息和要解决的生活中的实际问题来决定。师:这就是我们今天研究的用估算的方法解决生活中的实际问题。 三、巩固练习王伯伯家一共摘了180千克苹果。一个箱子最多能装32千克,6个箱子能装下这些苹果吗?学生完成后,集体讲评。四、布置作业练习十五,第1、2、3、4、4、6题板书设计:用估算的方法解决问题。29×8≈240(元)↓30 29×8<240

渠道和渠系建筑物论文

渡槽、梁式渡槽、拱式渡槽小结 :学号: 摘要:渡槽作用:渡槽是输送水流跨越渠道、河流、道路、山冲、谷口等的架空输水建筑物。当挖方渠道与冲沟相交时,为避免山洪及泥沙入渠,还可在渠道上面修建排洪渡槽,用来排泄冲沟来水及泥沙。 梁式渡槽由槽身、槽墩或槽架、基础、进口连接建筑物、出口连接建筑物五部分组成 拱式渡槽的支撑结构由墩台、主拱圈和拱上结构组成,槽身荷载通过拱上结构传给主拱圈,再由主拱圈传给墩台,其中主拱圈是主要承重构件 关键字:渡槽、梁式渡槽、拱式渡槽、作用、特点、组成、布置、水头损失、支撑、类型、形式、构造。 正文: 一、渡槽 一、渡槽的作用与组成 作用:渡槽是输送水流跨越渠道、河流、道路、山冲、谷口等的架空输水建筑物。当挖方渠道与冲沟相交时,为避免山洪及泥沙入渠,还可在渠道上面修建排洪渡槽,用来排泄冲沟来水及泥沙。 组成:渡槽由槽身、支承结构、基础及进出口建筑物等部分组成。槽身置于支承结构上,槽身重及槽中水重通过支承结构传给基础,再传至地基。 渡槽一般适用于渠道跨越深宽河谷且洪水流量较大、渠道跨越广阔滩地或洼地等情况。它比倒虹吸管水头损失小,便利通航,管理运用方便,是交叉建筑物中采用最多的一种型式。 二、渡槽的类型 渡槽根据其支承结构的情况,分为梁式渡槽和拱式渡槽两大类。 三、渡槽的总体布置 (一)渡槽总体布置的基本要求 流量、水位满足灌区需要;槽身长度短,基础、岸坡稳定,结构选型合理;进出口顺直通畅,避免填方接头;少占农田,交通方便,就地取材等。

总体布置的步骤,一般是先根据规划阶段初选槽址和设计任务,在一定围进行调查和勘探工作,取得较为全面的地形、地质、水文气象、建筑材料、交通要求、施工条件、运用管理要求等基本资料,然后在全面分析基本资料的基础上,按照总体布置的基本要求,提出几个布置方案,经过技术经济比较,选择最优方案。 (二)槽址选择 应结合渠道线路布置,尽量利用有利的地形、地质条件,以便缩短槽身长度,减少基础程量,降低墩架高度。 槽轴线力求短直,进出口要避免急转弯并力求布置在挖方渠道上。 跨越河流的渡槽,槽轴线应与河道水流方向正交,槽址应位于河床及岸坡稳定、水流顺直的地段,避免选在河流转弯处。 少占耕地,少拆迁民房,并尽可能有较宽敞的施工场地,争取靠近建筑材料产地,以便就地取材。 交通方便,水电供应条件较好,有利于管理维修。 四、渡槽的水力计算 渡槽水力计算的目的,就是确定渡槽底纵坡、横断面尺寸和进出口高程,校核水头损失是否满足渠系规划要求。 (一)槽身断面尺寸的确定 计算公式选用:槽身过水断面尺寸,一般依据渡槽的设计流量按照水力学公式进行计算。当槽身长度L大于15~20倍的水深h时,按明渠均匀流公式计算;当L小于是15~20倍水深时,按淹没宽顶堰公式计算。 参数的选定:槽身糙率对过水断面积及水流状态影响较大,应根据施工条件和工艺水平参照工程实测资料分析选取,初步设计时可按手册查用;槽身过水断面的宽深比不同,槽身的工程量也不同,为使工程经济,应有适宜的宽深比。从过水能力方面考虑,应取宽深比b/h=2.0,但从受力条件考虑,梁式渡槽的槽身侧墙在纵向起着梁的作用,加高侧墙,可提高槽身的纵向承载能力,故宜适当降低宽深比,工程中采用b/h=1.25~1.67;确定纵坡时应满足渠系规划要求,同时不能引起出口渠道的冲刷。一般常采用i=1/500~1/1500,槽流速1~2m/s,对于通航的渡槽,要求流速在1.5m/s以,底坡小于1/2000 。

1、如何探究乘法估算的方法

写在前面的话 2009年下半年,教研院分低、中、高段组织了“相关教学问题探讨”的市区小学数学教师研修活动,活动中向所有与会的老师征集了“曾遭遇过或正陷困惑中的教学问题”,一共收到了600多个问题。纵观各式各样纷繁的问题,有的问题可能是教师在处理某一个教学内容时的不当造成的,有的是一段时间或长期没有引起重视而形成的;有的问题是教材编写的原因,有的则是教师教材解读不到位之故;有的问题已经在广大教师中形成共识初步解决,有的一直还是数学教学中的焦点、热点问题;……。经过整理、取舍之后一并放在这里,供大家商讨。问题即主题,各教研组也可把问题作适当改造,成为教研主题展开研讨。 问题分低、中、高段呈现,只是根据不同任教段别的老师心中的问题罗列,有很多不纯属是哪段哪年级的、是属共性的问题,在整理归类时也用了不同的标准,有不当之处请谅! 有兴趣的老师赶快阅读吧! 低段数学教学的相关问题探讨 一、理念与行为方面: 1、如何提高低段学生合作学习的有效性? 2、合作学习适合怎样的群体? 3、如何正确把握合作学习的切入口?

4、如何让低段学生养成认真审题的习惯? 5、学生的课堂表现与作业反差大。 6、数学习题中,如何培养学生的审题意识?养成读题的习惯? 7、生活与数学结合的“困惑”。 8、如何降低学生知识间的干扰? 9、低段数学教学中“数趣”与“练趣”共存思考。 10、我们该如何追求不同学生有不同的发展? 11、如何提高课堂效率? 12、如何处理外来务工人员孩子的数学作业错误率较高的问题? 13、如何正确对待低年级学生“说”与“做”的脱节问题? 14、在有效教学中如何关注学生所得? 15、如何关注低段学生的数学语言交流。 16、低段教学中如何培养学生的质疑能力? 17、低年级学生数学符号化思想的渗透。 18、如何在低段数学教学中创设有价值的数学情境? 19、如何结合主题图,创设有数学味的有效情境? 20、农村孩子如何适应新教材? 21、数学课上如何吸引学生的兴趣? 22、如何调控低年级学生数学课堂中的纪律? 23、《新课标》提倡学生的个性化发展,在实际教学生活中如何来体现? 24、如何对待一年级学生不会读题? 25、如何对待学生运用数学知识不够灵活这一问题?

机电工程学院十三五专业建设规划 - 参考资料

机械工程系十三五专业建设规划 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,深入贯彻党的十八届三中、四中、五中全会精神,依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教〔2006〕16号)、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》国发〔2014〕19号文件精神,针对“一带一路”、《中国制造2025》等国家战略,以及重庆“五大功能区”发展战略,“6+1”支柱产业、战略性新兴产业需求,构建装备制造专业群和汽车技术专业群。 二、现有基础 (一) 产业背景分析 建设装备制造专业群和汽车技术专业群,培养机械制造、工业机器人和汽车维修领域的技术技能人才,是国家产业发展的需要。建设装备制造专业群和汽车技术专业群的产业背景如下: 国家实施制造强国战略,深入实施《中国制造2025》,以提高制造业创新能力和基础能力为重点,推进信息技术与制造技术深度融合,促进制造业朝高端、智能、绿色、服务方向发展,培育制造业竞争新优势。

智能制造机器人列为国家重大工程项目,国家将大力发展工业机器人、服务机器人、手术机器人和军用机器人,推动高精密减速器、高速高性能控制器、高性能伺服电机及驱动器关键零部件的自主化,推动人工智能技术在各领域商用。 新能源汽车属于国家战略新兴产业,国家将实施新能源汽车推广计划,鼓励城市公交和出租车使用新能源汽车。 (二)人才需求分析 装备制造专业领域和汽车技术专业领域技术技能人才需求旺盛。 通过对渝东北机械企业的调研发现:机械制造方面的技能人才每年将需求1万人,工厂电气维修技能人才每年需求量为5000人。对渝东北汽车制造和维修企业调研发现:汽车领域的技能人才每年需求量约为8000人。 (三) 专业建设基础 1、课程条件基础 机械工程系目前开设有机械制造与自动化、汽车应用与维修技术和机械装备制造技术三个高职专业。形成了机械基础课程群、电工电子课程群、计算机基础课程群和汽车维修课程群,并建立了相应的教学团队,为拟新增设专业的课程教学奠定了基础。 2、师资队伍基础

渠道衬砌和渠系建筑物施工方法及技术措施

渠道衬砌和渠系建筑物施工方法及技术措施 1.1测量放线 1.1.1测量准备 测量放样施工是贯穿工程施工全过程一项十分关键的工作,为此我公司项目经理部成立了专职的测量小组,由具备测量专业执业资格和多年施工工作经验的测量技术人员负责,测量过程按照规范要求进行并留有记录。 1、人员配备:测量小组由一名具有专业理论水平和实际施工经验的持证工程师负责并主持组织实测方案的编制工作,控制测量根据工程各部位特点由专职测量队员实施。 测量小组成员包括:测量工程师1名;测量员4名。 2、测量仪器: 施工中投入使用的测量仪器如:全站仪(DTM-330)、经纬仪(DJ2)、水准仪(DS3)和钢尺(50m)等都符合《水利水电工程施工测量规范》(SL52-93)的施工测量精度要求,并经过有关主管部门批准的具有资质的检验单位的检测,并在检测有效期内使用。所有测量仪器使用前必须得到工程师的批准。 1.1.2施工测量 1、施工测量控制 (1)测量控制:针对本工程的特点,现场建立平面及高程控制系统,以便在整个施工期间针对其它工程项目的施工进行测量控制。 )平面控制系统:拟采用导线测量的方法建立平面控制系统,测量仪器2(.

钢卷尺。用业主提供的控制点点进行控制,设置直线控制经纬仪及50m采用J2 桩,控制桩位置应在稳定可靠、便于施工期间保护及使用方便。型水准仪,根据业主提供的水准,DS3)高程控制系统:测量仪器采用(3且200m将标高引至各临时水准点上,临时水准点必须坚固稳定,距离不得大于为L L ㎜(前后通视,临 时水准点与设计水准点复测闭合,允许闭合差为±12√。水准线长度公里数)、测放临时水准点2引导至施工范围内,应根据图纸指定水准系统的已知水准点,工程施工之前,应同意换算为工程当施工牵涉到的水准系统不是一个标准时,设置临时水准点,的施工水准系统,据此设立临时水准点。临时水准点设置后,要逐一编号,其精根据需要和设置的牢固程度应并标在图纸上。度要求闭合差不得 超过规范要求,定期进行复测。临时水准点的设置要求是:)应设置在坚硬的固定建筑物、构筑物上,或者设置在不受影响和外界(1 干扰的稳定 土层内;)在野外每设置一个水准点;400m(2 ()两水准点之间能保持通视。3、平面放线 3根据工程的起点、终点、导线桩和 转折点的设计坐标,计算出这些点与附近控制点或建筑物之间的关系,然后根据这些关系把各个放线点用标桩固定在地面上。为了避免差错,每个点在接到监理的交点后都要进行复核,并将复核结果向监理工程师汇报。 平面放线时,在工程的起点、导线桩、终点和转折点均已打桩核定后,再 进行中心线和转角测量。中心线测量时,应每隔20~30m打一中心桩,中心桩的间距应统一,以便于统计距离和施工取料。然后根据工程规定需要的宽度用白灰撒出开挖边线。 4、纵断面水准测量 纵断面水准测量之前,应先沿工程的施工线路每隔20m的距离设置临时水准测出。以此水准点1mm点,临时水准点的精度要求闭合差在平坦地区不得超过 中心各桩位地面的高程,以检验设计图示地面高程和实际地面高程是否相同,并以此来确定沟槽开挖的深度或管道架空的高度。 本工程的沟渠计量均采用断面法。为此,本工程对于沟渠的测量要由专人负责进行,并及时予以签证。放线时要控制好导线桩,以及起点桩和终点桩的监测和保护。 5、复测、定位 我们根据监理的现场交桩和书面资料,对主要原始基准点(包括导线桩、水准标点)进行认真复测,在交桩后 7 天内,将结果报监理认定后,作为永久保护,复测中如发现有超出容许范围的误差,要及时报告监理复测、纠正,在重新交桩后,施工方应再次按上述程序上报,直至准确无误,监理工程师认定为止。 1.1.3竣工测量

灌溉渠系规划

第一节灌溉渠系规划 一、灌溉渠系概述 1.灌溉渠系的组成 灌溉渠系由各级灌溉渠道和退(泄)水渠道组成。灌溉渠道按其使用寿命分为固定渠道和临时渠道两种:多年使用的永久性渠道称为固定渠道;使用寿命小于一年的季节性渠道称为临时渠道。按控制面积大小和水量分配层次又可把灌溉渠道分为若干等级:大、中型灌区的固定渠道一般分为干渠、支渠、斗渠、农渠四级,如图4-1所示;在地形复杂的大型灌区,固定渠道的级数往往多于四级,干渠可分成总干渠和分干渠,支渠可下设分支渠,甚至斗渠也可下设分斗渠;在灌溉面积较小的灌区,固定渠道的级数较少;如灌区呈狭长的带状地形,固定渠道的级数也较少,干渠的下一级渠道很短,可称为斗渠,这种灌区的固定渠道就分为干、斗、农三级。农渠以下的小渠道一般为季节性的临时渠道。 退、泄水渠道包括渠首排沙渠、中途泄水渠和渠尾退水渠,其主要作用是定期冲刷和排放渠首段的淤沙、排泄入渠洪水、退泄渠道剩余水量及下游出现工程事故时断流排水等,达到调节渠道流量、保证渠道及建筑物安全运行的目的。中途退水设施一般布置在重要建筑物和险工渠段的上游。干、支渠道的末端应设退水渠道。 2.灌溉渠道的规划原则 1) 干渠应布置在灌区的较高地带,以便自流控制较大的灌溉面积。其他各级渠道亦应布置在各自控制范围内的较高地带。对面积很小的局部高地宜采用提水灌溉的方式,不必据此抬高渠道高程。 2) 使工程量和工程费用最小。一般来说,渠线应尽可能短直,以减少占地和工程量。但在山区、丘陵地区,岗、冲、溪、谷等地形障碍较多,地质条件比较复杂,若渠道沿等高线绕岗穿谷,可减少建筑物的数量或减小建筑物的规模,但渠线较长,土方量较大,占地较多;如果渠道直穿岗、谷,则渠线短直,工程量和占地较少,但建筑物投资较大。究竟采用哪种方案,要通过经济比较才能确定。 3) 灌溉渠道的位置应参照行政区划确定,尽可能使各用水单位都有独立的用水渠道,以利管理。 4) 斗、农渠的布置要满足机耕要求。渠道线路要直,上、下级渠道尽可能垂直,斗、农渠的间距要有利于机械耕作。 5) 要考虑综合利用。山区、丘陵区的渠道布置应集中落差,以便发电和进行农副业加工。 6) 灌溉渠系规划应和排水系统规划结合进行。在多数地区,必须有灌有排,以便有效地调节农田水分状况。通常先以天然河沟作为骨干排水沟道,布置排水系统,在此基础上,布置灌溉渠系。应避免沟、渠交叉,以减少交叉建筑物。 7) 灌溉渠系布置应和土地利用规划(如耕作区、道路、林带、居民点等规划)相配合,以提高土地利用率,方便生产和生活。 二、干、支渠的规划布置形式 干、支渠的布置形式主要取决于地形条件,大致可以分为以下三种类型: 1.山区、丘陵区灌区的干、支渠布置 山区、丘陵区地形比较复杂,岗冲交错,起伏剧烈,坡度较陡,河床切割较深,比降较大,耕地分散,位置较高。一般需要从河流上游引水灌溉,输水距离较长。所以,这类灌区干、支渠道的特点是:渠道高程

渠系建筑物工程施工组织设计

渠系建筑物工程 桥梁施工方法 一、施工测量 (一)测量前的准备 1、在施工测量前首先对仪器设备全站仪、水准仪、钢尺等进行校正,使用已进行周期检验校核的测量仪器并检查标识得有效性,使仪器个项的指标合乎规范要求,处于受控状态。 2、根据施工图纸进行现场实地考察,明确各分部分项工程之间的相对关系,施工道路走向,熟悉施工区内的地形地貌,分析其对施工测量的影响程度,拟定对应解决办法。 3、根据监理工程师提供的测量基准点、基准线和水准点及基本资料和数据,进行校核,核准后设置施工测量平面和高程控制网点,报经业主及监理工程师复核、审定。 (二)、控制测量 1、施工放样 2、放样人员组织 测量放样,是工程施工质量达到预期效果的重要环节,为此,工地成立专门放样小组,由具有理论与实际施工经验的测量工程师担任组长,并配备2名有实际经验的专业测量技术人员组成,在整个施工过程中,充分发挥放样工作的先锋尖兵作用。 3、放样工作程序 (1)根据监理工程师提供的测量资料,进行实地复核,并将复核的结果报监理工程师审核。(2)根据复核的测量结果,按工程施工的需要,扩大布置放样控制网,建 立轴线及其它控制线,经复核准确无误后,报监理工程师批准,并加以妥善保护。 (3)根据扩大布置的放样,原始资料存档备查。 (4)临时水准点应设在施工干扰少,沉降稳定处,且临时水准点必须与设计控制网水准点闭合。对于施工中常用的控制点线,应定期进行复核,发现问题及时予以纠正。 本工程内容主要有土方开挖与回填,浆砌石基础,砼桥墩帽,桥面板浇筑。 二、土方工程 1、基坑开挖工程 (1)根据己放出的基坑边线和下挖深度,采用挖掘机配合自卸汽车进行基坑淤泥挖掘。(2)根据开挖深度、开挖面积和土质稳定情况,采取2台挖掘机接力开挖,回填素土,形成新的工作面,挖掘机前进,向前继续清挖淤泥,如此反复至淤泥尽头,再后退将回填的素土挖走。

乘法的估算教学反思

篇一:乘法的估算教学反思 1.应结合学生生活实际创设情境。让学生在与生活实际有关的情境中学习数学才能体现数学的价值。本课的情境是一个十分普通,绝大多数同学都有经历的事,故学生学习起来不会觉得无用。 2.应给学生足够独立思考问题的时间。只有足够时间的独立思考,学生的思维才能打开,自己才能主动想问题,如本课中我给了大家十几分钟的独立思考时间,学生才得出如此之多的方法。 3.应让学生明白学习的目的与意义。学生在学习一些新知识时,往往会产生学习这些知识、方法有什么用的想法,作为教师,若不能让学生知道学习估算的作用,他们就不会去主动想方法(因为已学会了列竖式计算)故我在提出应准备多少钱?这个问题时指出教师准备的钱只能是带购买门票的钱吗?一定要非常精确?小店老板去进货时,是否也要非常精确算好每笔支出?在生活中有很多时候只要知道大概数。故估算在生活中经常要用到,当学生明白了估算的作用后,才会去思考如何估算更简便。 4.如何在四十分钟内有效地发挥学生的主体作用?本节课我采用了学生独立思考小组讨论全班交流的形式,取得了较好的效果。同学们基本上都参与到探索估算方法的活动中去,并在优化方法方面也有所得。通过学生交流,可以看出学生们能根据自己已有知识迁移到新知识中,本节课就是学生在学过了估算加、减的基础上,自觉采用了四舍五入法得出各种估算方法的。 5.思维定势的利弊影响学生的学习效率。本节课时,学生能用四舍五入法想出方法1、方法3,但也有许多同学就因为四舍五入的思维定势,在对上述五种方法优化时,坚持第一种方法,不敢肯定第二种方法,那么如何才能把学生从思维定势中引导出来,我认为根据实际经验,利用生活经验去验证是个好办法。当我让学生计算出买门票的实际价钱再让学生谈谈哪些方法不合实际就较自然。但这时对学生四舍五入的旧知识产生了认知冲突,为什么这里不能用四舍五入法?这个问题若解决不好会使部分学生产生迷惑。故当我组织大家一起比较方法1方法3时,发现使用四舍五入去估算时,票价与人数都少算了,结果当然比实际的小,而在此买门票,老师带的钱理应要实际门票应多准备一些,从而得出学习数学要从实际出发的道理,并强调四舍五入法是一种通用法则,在解决实际问题时还要根据实际情况灵活选用方法。 通过本节课的学习,不但使学生掌握了估算乘法的方法,更使同学们感受到解决实际问题不能过于教条,而应认真分析,根据实际情况选用方法的道理,使学生的思维更灵活,更多样。 篇二:乘法的估算教学反思 《乘法估算》这节课的教学设计主要有以下几个特点: 1、创设生活情境,突出估算教学的重点。 从计算方法的角度来看,学生长于精确计算,估算意识淡薄,对估算的作用与价值,没有真实的体验与感受,在认识和行为上都感到不习惯,常常为估算而估算。因此,我联系生活实际,创设小明北京之行的问题情境,将参观动物园、观看海豚表演、为游人组装自行车

“十三五”科研工作规划

庆阳职业技术学院科研处 “十三五”发展规划 一、“十三五”期间面临形势 (一)发展的机遇 1.职业教育发展环境。中国职业教育改革发展正处在重要战略机遇期,党和政府对职业教育的重视前所未有,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出要大力发展职业教育,建设现代职业教育体系,以适应经济发展方式转变和产业结构调整要求;职业教育在开创科学发展新局面、服务经济发展方式加快转变中的地位作用前所未有,这使高职教育面临重要战略机遇期,为学院加快改革发展开辟了新环境。 2.区域经济的转型升级。 (1)产业结构优化升级为专业建设和人才培养指明了方向,提出了新要求。“十三五”期间,————要实现以上目标,需要大批高素质的实用型技能人才。根据《庆阳市市中长期人才发展规划纲要(2011-2020)》,庆阳市将加强高技能人才队伍建设,打造一支适应庆阳产业结构优化升级所需要的门类齐全、技艺精湛的高技能人才队伍。产业发展定位和供不应求的劳动力市场,要求学院在现有的专业对接产业的基础上加快做强做优特色专业和专业群,为区域产业结构优化培养输送高技能人才。 (2)创新型城市建设有助于学院提升科研服务社会能力。甘肃省教育厅重点实验室、科技园区、产业集群创新联盟、科技研发平台、创新成果产业化基地、推进科技特派员计划等的实施,为学院发挥科研创新优势、培养高素质创新型人才、推进成果转化和产业化,创造了有利的外部环境和良好契机。 (3)庆阳市-----经济圈建设和----深化合作,将促进资金、技术、人才、

信息、资源等要素的便捷流动,为学院加强对外交流与合作、创新合作办学机制拓宽了发展空间,同时也为学院参与区域交流合作、确立职教优势带来新的前景。2015年教育部批准我校为职业技术学院以来,学院实现了由中专学校向高职院校的历史性跨越,为学院科研工作的发展带来了重要的战略机遇,更为学院科研工作提出了新的标准和要求。“十二五”期间,在学院党委、行政的正确领导下,在广大教职工的共同努力下,学院科研工作实现了快速发展,取得了一个又一个丰硕成果。 1、学科建设得到加强,科研教学互促共进 根据地方发展需要和学院自身发展实际,学院坚持教学工作中心地位不动摇,形成了以工学为主体,建工、经管、电子、艺术、护理为两翼,结构合理、协调发展的学科体系。建筑工程施工专业、会计、电子机电、矿山机电等4个省级特色专业和示范专业,集群发展,辐射带动,特色鲜明;5个校企合作专业,人才汇聚,资源共享,工学相长;多科并举,引领推动,优势突出。“十二五”期间,发展并巩固了科研和教学的密切结合,特别是把教师科研与专业发展、专业实践教学和专业建设有效结合。 2、科研水平跃上新台阶,并取得新突破 “十二五”期间,我院的科研成果无论是在数量还是在质量上都有了明显进步,科研整体水平跃上一个新台阶。2011至2015年,共发表论文108篇,其中在核心期刊发表论文9篇以上,被SCI、EI、ISTP等收录1篇;出版教材、著作17部;科研立项课题共15项;获市厅级以上科研奖励5项;应用型科技专利6个。 3、学术交流不断扩大,科研氛围日趋活跃

第八章 渠系建筑物设计(渡槽)

第八章渠系建筑物设计(渡槽) 渡槽设计步骤建议: 一、了解任务书及原始资料 (一)了解任务书中渡槽的设计内容、要求及时间安排 (二)了解设计基本资料: 基本资料是设计渡槽的基础,其内容主要包括: 1、规划提出的任务、要求及数据,建筑物的设计标准。 2、地形资料:本次设计仅提供了万分之一地形图,供初步选线,在实际工程中可根据初拟 线路测沟道的断面图。 3、地质资料:通过勘探了解槽址地质构造,地基土层的分布情况,测定地基土的物理力学 指标及渗透性能。 4、水文气象资料:包括沟道洪水水位、流量,沟道冲刷线,气温风速等。 5、建筑材料调查:当地的砂、砾石、石料及砼骨料储量、质量以及外来材料的运输条件。 6、有关施工方面资料:交通线路与工地联系情况,动力及供水来源,工作人员的居住条件 及施工场地,临时交通等。 二、渡槽线路选择(槽址拟定) 本渡槽拟定初步线路时建议考虑以下几个问题: 1、渡槽与上、下游渠道连接要平顺。 2、渡槽与沟道间的净空及槽长度。 3、上、下游渠道的填方高度。 4、地基土层分布。 5、节省的渠道长度(无渡槽方案的渠道绕线长度)。 6、考虑沟道过洪水及有无过车要求。 三、渡槽总体布置及型式选择 1、按初定的渡槽线路,画出沟道的横断面图。 2、根据沟道断面和渠道的上、下游设计高程,要看了本渡槽的沟道开阔,沟道至渡 槽底设计高程高度不大,可考虑采用梁式简支渡槽,矩形断面、整体浇注。 3、渡槽长度初步拟定。 (1)进出口处的填方高度不要过大,可考虑渡槽进、出门底部高程落在挖方上。 (2)初估渡槽的沿程损失(渡槽底坡初定为1/1000),初步根据渡槽的长度至少需要多少水头损失。 (3)进出口断面型式可选用扭曲面。 (4)进、出口渐变长度拟定。Ld=C(B1–B2) B1 渠道水面宽(由灌区规划提供,可根据渡槽进、出口椿号在相应的 干渠查各水力要素)。 B2 渡槽水面宽。 C:系数,进口取1.5~2.0,出口取C=2.5~3.0。 (5) 在平面上将渡槽与原渠道进行连接布置,看其合理性。布置时要考虑进、 出口与渠道进行连接布置,看其合理性。布置时要考虑进、出口与渠道的连接, 尽量直、顺、缓、畅。 四、渡槽水力计算 1、渡槽断面尺寸初步拟定: (1)渡槽纵坡拟定:L一般在1/500~1/1500之间选取,这是一个技术经济比较

渠系建筑物施工方案与技术措施

渠系建筑物施工方案与技术措施 1、涵管施工 (1)测量放样 按照设计图纸,利用水准仪、经纬仪等测绘仪器,对圆管涵基础横断面、中心线及地面高程进行准确的测量放线,用石灰线标明基槽开挖范围。 (2)基础开挖 在基础开挖前,首先做好排水工作,保证基坑开挖在干燥状态下进行。当在原有灌溉沟渠的基础上修筑时,为保护好灌溉水流,应开挖一条临时通水通道。 基础开挖根据具体情况利用挖掘机开挖、人工辅助配合进行,弃土应结合田间道路修筑、田埂修筑,开挖达到设计高程后,方可进行涵洞的下一步施工。在未完成垫层的铺设、涵管敷设和基槽回填等作业前,注意保护基槽的暴露面不致破坏。 (3)垫层施工 浇筑垫层时混凝土采用手推车或人工挑台入仓,人工平仓,然后采用平板振捣器振捣密实(无条件情况下,必须采用人工方式进行捣筑密实),最后人工洒水养护。 (4)涵管安装敷设 涵管的管节端面平整并与其轴线垂直,内外侧表面应平直圆滑,缺陷修补的各项指标符合质量要求。

涵管的安装从水流的上游开始,以便高程的控制;每节涵管应紧贴于垫层上,使涵管受力均匀;所有管节均按照正确的轴线和图纸所示坡度敷设,并使内壁齐平。敷设过程中,注意保持管内清洁无脏物、无多余的砂浆及其他杂物。 (5)接缝施工 涵管接缝宽度不大于10mm,禁止加大接缝宽度来满足涵长的要求,并用沥青麻絮或其他具有弹性的不透水材料填塞接缝的内、外侧,以形成一柔性密封层。在管节接缝填塞好后,在其外部按设计要求的宽度、厚度、配合比敷设一层水泥砂浆抹带,使接缝稳固、耐久和不漏水。 (6)进、出水口处理 在砌筑涵管进、出水口前,要对沟道整理,保证连接处圆滑顺直,使进、出口段水流平稳、顺畅。然后进行端墙结构的砌筑。 (7)涵管土方回填 当砌体砂浆或混凝土强度达到设计强度的75%,经验收涵管安装及接缝符合设计要求后,就可以进行涵管两侧的土方回填,填料可采用合格的沟、渠开挖土料,淤泥、腐殖土、含水量过高的土料等不得采用。回填采用人工分层摊铺、人工夯实,每层松土厚度不得超过150mm。涵顶填土厚度超过800mm后,以上部分采用机械压实,以达到规定的压实度为准。

小学数学四年级乘法估算,案例分析

小学数学四年级乘法估算案例分析 [案例] 整节课以学生游戏为主线 第一环节:超市购物带的钱与要购的物估算一下够吗? 初步接触乘法估算. 第二环节:教学例5 出示例5 读题你会估算吗? 反馈学生的方法. 方法一:49×104≈5000(元) 50×100 方法二:49×104≈4500(元) 45×100 方法三: 49×104≈5000(元) 50×110 方法四: 49×104≈5000(元) 50×105 师:同学们用不同的方法来估算,在这些估算方法中,你认为哪种估算方法更适合,为什么? (小组内交流,引发讨论,先阐述理由) 师:同学们要根据实际的需要选择合适的估算方法进行估算. 第三环节:购游乐票`````````` 第四环节:返程. [分析]: 1.创设情况,体现数学内容的应用性. 计算是枯燥的,为了使数学内容生活化,有趣味,整节课在秋游的情况中,提高了学生的计算兴趣,让学生在乘法估算中感受着数学的应用价值,一开始,创设超市的场景,让学生们自己购物,运用已有的加,减法估算知识自然导入新课,正确的运用了知识迁移的规律,接着利用车票,门票的价格问题吸引住了学生,课的结尾,创设游玩和返程的情况,联系了学生的生活,扩展了学生的知识面,体现了数学内容的应用性. 2.突出重点,抓住数学内容的本质. 本节课的教学设计,抓住学生的心理特点,设计有趣的教学内容,又抓住了数学内容的本质.本节课的乘法估算,不是单纯的估算,它的要求是按照实际情况选择合理的估算方法,为了突出这一点,采用了先独立思考,再小组合作,最后总结交流的学习方法,在交流过程中,学生能畅所欲言,各抒己见,这一环节的安排不仅培养了学生语言表达的能力。而且还培养了学生的思维灵活性,有序性.让学生们在交流中体会要选择合理的.符合实际的方法来进行估算.抓住了素学内容的本质,正如布鲁姆所述: “人们无法预料教学所产生的成果的全部范围,没有预料不到的成果教学也就不成一种艺术”.学生们的交流所展示的智慧就说明了这一点. 3.搭设平台,促进学生个性发展. 本节课的每一个环节都体现了“说”,“算”,“选”三个平台.

渠系建筑物工程施工方案

渠系建筑物工程施工方案 一、渡槽工程 1、墩台身施工 ⑴模板及支撑: 待基础砼强度达到设计强度70%后,立墩身模板。盖梁在墩柱强度达到设计的80%后进行。 墩身模板采用钢模板,两端用两块半圆形整体钢模板,中部采用组合钢模板。下部与基础内预埋的角钢固定,施工时采用脚手架围护,以便于人员进行扎筋、立模等作业,脚手架四周设揽风绳,施工人员通过沿附脚手架上的爬梯上下作业。 盖梁施工采用无支架法施工,即在墩身施工至最后一节时,按需要高度在墩柱中间沿垂直于桥轴向预埋直径为130mm的PVC管以预留孔道。施工时,PVC管内装满砂子,两端用胶带封缠,以免漏入灰浆,堵塞孔道的圆管。墩身模板拆除后,穿入直径120mm的两端车丝的45号圆钢,每侧伸出墩柱1m,安装铁箱和楔块后,旋紧圆钢两端螺母,上置单层单片工字钢梁作为过载梁,墩柱两侧工字钢用拉杆拉紧,工字钢梁长度以满足盖梁施工要求为原则。在工字钢梁 槽钢 工字钢

上均匀布置长度3.0米的槽钢分配梁,间距50厘米,分配梁上布置方木,作为盖梁底模的支撑梁,然后上面铺设底模即可。盖梁模板采用定型加工大块组合钢模板,螺栓连接加固。 ⑵钢筋: 墩身、台帽钢筋集中下料,统一弯制成形,现场绑扎,用竖式对焊机将主筋与预留墩柱钢筋或基础钢筋焊接,盖梁钢筋在底模上绑扎成形,钢筋与模板之间垫放砼垫块,以保证钢筋有足够的保护层。 ⑶混凝土的灌注: 砼集中拌制。砼分层浇筑,插入式振捣器振捣。灌注时采用串筒(铁皮卷制)使砼滑落而下,避免砼产生离析现象。墩及盖梁拆模后,先用塑料薄膜覆盖,之后采用草袋覆盖、洒水养生。 二、箱涵施工 本箱涵为钢筋砼薄壁结构。每节箱涵计划分二期施工,按20m一段,砼最大一次浇筑量为10m3(箱底及箱壁)。一期为底板、箱壁一次成型,二期箱顶板。 砼运输采用1T翻斗车运到现场,灰斗车二次倒运至入仓点,人工入仓、振捣。 模板以组合钢模为主,边角及异形配木模、螺杆对拉,架管支撑。

人教版三年级数学上册《用乘法估算解决问题》(3课时)》教案

《用乘法估算解决问题》教学设计 人民教育出版社义务教育教科书小学三年级上学期 一、教学分析 1.教学目标: 1)知识与技能:1.掌握多位数乘一位数的估算方法,知道估算的两种策略“往大估、往小估”。 2.认识并掌握约等号的书写,能用简单的方法表达估算的过程。 2)过程与方法:结合具体情境,经历估算的过程,能够选取恰当的策略进行估算,利用不等式的性质,进行推理判断,并说明估算的思路,提高解决问题的能力。 3)情感、价值观:感受乘法估算在生活中的实际应用,体验估算的价值,初步培养学生的估算意识。 2.教学重点:结合具体情境掌握多位数乘一位数的估算方法。 教学难点:结合具体情境,选择合适的估算策略,并利用不等式的性质进行推理判断。 3.教学内容与学生情况的分析 本次教材把估算内容作为解决问题教学的内容之一。将估算作为解决问题的策略进行教学,既体现了估算的最主要的作用,又可以让学生更好地体会到估算的必要性。同时,重视培养学生灵活选择解决问题策略的意识和能力。教学中,不仅要求学生要学习乘法估算的基本方法,还要学习根据具体情境,判断什么时候往大估,什么时候往小估,逐步形成估算能力。 学生在第四单元学习了加减法的估算,掌握了一定的估算方法,对本节课的学习起到了铺垫作用。学生刚刚学过笔算乘法,在解题中一定会有学生用笔算解决,教师要给予肯定,通过交流让学生意识到可以用估算解决这样的问题,体会估算的价值。教学中要让学生经历解决问题的过程,让学生在回顾反思中,和同学交流如何利用不等式的性质,将数据往大估或往小估来进行估算的,培养学生的推理能力。 二、教学设计思想

1.教学策略设计 基于新媒体、新技术、新理念的交互技术的教学策略及教法设计,本次教学主要采用了独立思考和合作学习的策略。在合作学习中,教师要根据学生的具体情况,放手让学生参与,启发和引导学生进入角色,组织好学生之间的合作交流,并照顾到所有的学生。教师不仅要关注结果,更要关注过程,不要急于求成,要鼓励学生充分利用合作学习的过程,积累活动经验、展现思考过程、交流收获体会、激发创造潜能。 2.信息技术与学科教学整合的应用 本节课教学,教师利用交互式电子白板设备,向学生展示生活中一些现实问题,通过信息技术与数学教学的整合应用,突出解决了重点难点问题,辅助学生加深对估算方法的掌握。 3.教学媒体的准备及使用环境 教学前教师要准备PPT课件,教学中需要使用Office2007以上版本及视频播放器进行演示。 三、教学评价设计 四、教学过程

灌溉渠系的设计

3、推算各级渠道的设计流量和加大流量 (1)、渠道的工作制度 干、支渠实行续灌制度,斗、农渠实行轮灌制度。 (2)、推算各级渠道的设计流量 取二支渠为典型支渠,分为三个轮灌组,一四、二五、三六斗分别为各个轮灌组。再以二支一斗为典型斗渠,一斗渠又分为三个轮灌组,一农渠、二农渠和三农渠各为一个轮灌组。一、三支渠也各分为三个轮灌组,每个农渠为一个轮灌组,轮灌渠道上应按照要求设置节制闸,具体布置见附图。 因本地区水资源极为宝贵,在规划中采用了较高的引水率,这就意味着引洪灌溉,就要求采用较大的经验灌水率值来确定干支渠的设 计流量,鉴于当地经验设计灌水率为万亩)(净?=s /6m .0~5.03q ,故选取万亩)(净?=s /6m .03q ,则二支渠的田间净流量为: /s 63m .06.005.1A Q 3=?=?=净支支田净q 同时工作的斗渠有两条,各工作的斗渠内同时工作的农渠有一条,因一斗和四斗的农渠控制面积不同,故一斗农渠的田间净流量为 /s m 783.02 33 63.0Q 3=+? =一斗农田净 四斗农渠的田间净流量为 /s m 522.02 32 63.0Q 3=+? =四斗农田净 又有田间水利用系数92.0=f η,则一、四斗农渠的净流量分别为 /s m 411.092 .0378 .0Q Q 3== = f η一斗农田净 一斗农净

/s 274m .092 .0252 .0Q Q 3== = f η四斗农田净 四斗农净 该灌区土壤为轻壤土,土壤渗透系数由表查得:A=2.65,m=0.45。则农渠每公里输水损失系数m 100Q A =农σ 对一斗农渠有039.0411 .010065 .2100Q A 45 .0m ?== 农σ,选取离斗渠进水口最远的农渠为典型农渠,则一斗农渠的设计流量为 /s 0.417m 35).00.0391411.0L 1Q Q 3=?+?=+=()(农农农净一斗农设σ 同理可求得四斗农渠有0475.0274 .010065 .2100Q A 45 .0m ?==农σ,四斗农渠的设计流量为 /s 0.277m 2).00.04751742.0L 1Q Q 3=?+?=+=()(农农农净一斗农设σ, 一斗渠的设计流量为 /s 0.438m 1.3)417 .010065.21417.0L 100Q A 1Q Q 345 .0m =??+?=+ =()(一斗一斗净一斗净一斗设 四斗渠的设计流量为 /s 30.294m 3).1277 .010065 .21277.0L 100Q A 1Q Q 45 .0m =??+?=+ =()(四斗四斗净四斗净四斗设则二支渠的净流量为/s 732m .0277.0438.0Q Q Q 3=+=+=四斗设一斗设二支净 二支渠的设计流量为 /s 30.763m 3).1732.010065.21732.0L 100Q A 1Q Q 45 .0m =??+?=+ =()(二支二支净二支净二支设采用设计流量取为0.77/s 3m 同理分别求得一、三支渠的设计流量如下,

估算乘法

估算乘法 (人教版数学三年级上册) 主备人:苑晓亚审核人: 学习目标 1、体验估算的过程,掌握两位数、三位数乘一位数估算的基本方法。能说明估算方法的简单思路。 2、培养估算的意识和习惯。 3、能结合具体情景进行乘法估算,并灵活的运用所学知识解决实际问题。 学习内容 教科书第70页例2和做一做,及练习十五第4、5、6、7、10题。 教材解析 A、读懂教材,理清结构。 认真填写教材有关空白处。 1、教材内容从字面上看可能有哪些不明白的地方? 2、教材中需要学习的新知识是什么? 今天我们学习的新知识是乘法的估算。 3、教材内容可以分为几部分,每一部分又包含几个环节? (1)可以分为两部分: 例2是第一部分,做一做是第二部分。 (2)各部分又包含哪几个环节? 例2可以分为两个环节: ①根据情境图并提出问题是第一环节;②解决问题是第二环节; B、研读教材,理解内容。 1、分析第一部分 (1)第一部分是什么?它分几个环节呈现内容? 第一部分用两位数乘一位数进行估算解决日常生活中的一些具体问题。前面已说过它分两个环节。 (2)看第一环节。 ①第一环节是什么? 结合主题图并提出问题。

理解图意:图上呈现的是老师带领同学们去公园游玩,正准备买门票进入。 图中发现数学信息:每张门票8元,29个同学参观,带250元钱够吗? ②理解题意,明确解题思路 已知信息是:29个同学参观,每张票8元,问题是:250元够买票吗?要解决带250元钱够不够这个问题,需要知道29张门票多少元,就是求29个8是多少,用乘法计算29×8 ③选择算法。 要解决带250元钱够不够这个问题,一般不需要计算出精确的结果。通常采用估一估的方法,就要估算出29×8的积大约是多少? (3)看第二环节。 ①第二环节是什么? 29×8大约得多少?用估算的方法来解决问题。 ②估算方法:把29看成30,因为8×30﹦240,所以8×29的积比较接近240。把两位数看成最接近它的整十,再进行计算。 ③适时引进≈: 因为240不是29× 8的精确值,是一个估算值,所以不能用=,而是用≈连接,读作“约等于” 写法:约等号弯弯的像波浪一样,“≈”。 读法:读作“约等于”。 由于29×8是大约等于240,不是一个精确值,是一个估算值,我们就不能用等于号来表示,而用≈。 ④估算思路 把29看成30,估大了,说明即使有30个同学参加,才需要240元,因此带250元肯定是够了。 板书:29×8≈240(元) 240元<250元 答:带250元钱够买门票。 ﹙4﹚小结:我们的估算方法可以估大也可以估小,在生活中,我们遇到到问题,要根据实际情况进行判断估大些好还是估小些好,但是估算结果与实际结果始终有一定的差距的,因此,上街买东西时通常要多带些钱,以防万一,这样才保险些。 (5)回顾整个第一部分内容,进一步弄清楚是什么、什么方法步骤,应注意哪些比较重要的问题? 首先结合情景图提出问题,然后理解题意并列式,用估算乘法来解决问题。两位数、三位数乘一位数估算的基本方法是重点,就是把多位数看成最接近的整十,整百数再进行计算。

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