（弹拨小乙）
小乙组序号1号—15号进入决赛选手于4月17日上午10:30到华夏未来进行决赛，参赛选手持初赛参赛证提前30分钟到A座大厅签到。如参赛证丢失请到学籍所在校开取证明并加盖校级公章，持证明参加决赛。
序号姓名项目性别学校成绩
1张宸熙古筝女和平区中心小学85.7进入决赛3井美琳古筝女红桥区文昌宫民族小学86.0进入决赛6李润涵古筝女南开区咸阳路小学85.7进入决赛7钟佳雯柳琴女和平区万全道小学85.3进入决赛7王盛萱琵琶女师范大学第二附属小学87.7进入决赛8孙爽古筝女河西区上海道小学85.7进入决赛9刘尚阳古筝女河西区上海道小学86.0进入决赛11李君桓古筝男南开区中营小学87.7进入决赛13王心雨古筝女天津市滨海新区塘沽上海道小学87.7进入决赛14周涵中阮女天津市河北区五号路小学85.3进入决赛15周涵琵琶女天津市河北区五号路小学85.0进入决赛
小乙组序号17号—67号进入决赛选手于4月17日下午13:30到华夏未来进行决赛，参赛选手持初赛参赛证提前30分钟到A座大厅签到。如参赛证丢失请到学籍所在校开取证明并加盖校级公章，持证明参加决赛。
17黄思明古筝女南开区五马路小学85.0进入决赛18马洋古筝女第二十中学附属小学87.7进入决赛19李曦然古筝女师范学校附属小学89.7进入决赛23陈柳亦古筝女和平区昆明路小学89.7进入决赛25陈若瑜扬琴男师范学校附属小学92.3进入决赛26崔怡怡古筝女和平区鞍山道小学85.7进入决赛28孟繁孝古筝男和平区岳阳道小学87.0进入决赛29辛培萱大三弦女南开区南江里小学87.3进入决赛30方可古筝女南开区中营小学86.7进入决赛32张瀚琦扬琴男师范大学第二附属小学85.3进入决赛38刘念古筝女天津市南开区五马路小学89.3进入决赛41刘培钰古筝女天津市和平区昆明路小学85.3进入决赛42张皓妍古筝女天津市河西区中心小学86.3进入决赛
43王骥扬扬琴男天津市南开区中营小学86.0进入决赛44穆信成扬琴男天津市和平区劝业场小学86.7进入决赛45董一凡古筝女滨海新区塘沽向阳第三小学87.7进入决赛51张嘉怡古筝女天津师范学校附属小学86.3进入决赛52刘琦萱古筝女滨海新区塘沽浙江路小学87.3进入决赛55陈辛然古筝男天津师范学校附属小学87.7进入决赛56胡钰涵琵琶女天津师范大学第二附属小学87.0进入决赛61李俊辰古筝男河北区实验小学88.3进入决赛63孟其雨古筝女南开区五马路小学86.3进入决赛65刘淑琪琵琶女南开区长治里小学85.7进入决赛66王菁萍古筝女滨海新区塘沽草场街小学87.3进入决赛67米洋古筝女天津市滨海新区塘沽草场街小学87.0进入决赛小乙组序号68号—127号进入决赛选手于4月17日下午15:30到华夏未来进行决赛，参赛选手持初赛参赛证提前30分钟到A座大厅签到。如参赛证丢失请到学籍所在校开取证明并加盖校级公章，持证明参加决赛。
68刘淑琪中阮女南开区长治里小学87.3进入决赛
70宋宇轩扬琴男南开区长治里小学86.3进入决赛72陶冶古筝女和平区昆明路小学86.0进入决赛74刘心怡古筝女红桥区清源道小学85.3进入决赛76陈梓桐琵琶女天津市南开区实验学校86.0进入决赛79平季凡琵琶女天津市河西区天津小学87.7进入决赛81运杭古筝女宁河县芦台镇第一小学89.7进入决赛83吕云雅古筝女天津市滨海新区汉沽中心小学90.0进入决赛84刘思源琵琶女天津市河东区中心东道小学86.0进入决赛85王浩博古筝男滨海新区塘沽第一中心小学85.7进入决赛86刘之浩琵琶女北辰区实验小学86.0进入决赛87沐晓雪扬琴女天津师范学校附属小学85.7进入决赛88杨瑞晨古筝女河西区上海道小学85.3进入决赛91王和丰古筝女天津师范学校附属小学85.3进入决赛94张心怡古琴女河北区昆纬路第一小学86.3进入决赛104刘樱漫古筝女南开区翔宇学校88.0进入决赛112郑涵慕古筝女河东区第二实验小学86.3进入决赛113李中皓古筝女天津市河东区第一中心小学86.3进入决赛
114贾丹怡琵琶女和平区昆明路小学89.7进入决赛115刘宸伊古筝女津南区北闸口第二小学88.0进入决赛117侯程钧古筝男和平区昆明路小学87.7进入决赛118赵蕴凯古筝男和平区昆明路小学87.3进入决赛119李梦琪古筝女滨海新区塘沽浙江路小学86.3进入决赛123高雅宁古筝女宁河县芦台镇第一小学85.3进入决赛127郭霁娴古筝女天津市万科实验模范学校86.7进入决赛小乙组序号134号—190号进入决赛选手于4月18日上午8:30到华夏未来进行决赛，参赛选手持初赛参赛证提前30分钟到A座大厅签到。如参赛证丢失请到学籍所在校开取证明并加盖校级公章，持证明参加决赛。
134宋梓茵古筝女滨海新区塘沽草场街小学85.3进入决赛135梁润佳琵琶女河西区闽侯路小学86.7进入决赛144于昀彤古筝女天津师范学校附属小学88.7进入决赛147杨澜欣冬不拉女和平区岳阳道小学87.7进入决赛148杨澜欣古筝女和平区岳阳道小学85.3进入决赛151严天祎古筝女和平区岳阳道小学87.7进入决赛
153楚润清扬琴男天津市和平区鞍山道小学91.7进入决赛154梁静文古筝女天津市南开区东方小学85.7进入决赛155李梦雪琵琶女天津市滨海新区塘沽实验学校89.0进入决赛160张文帅琵琶女天津市滨海新区塘沽大庆道小学88.0进入决赛161李雯欣琵琶女天津市津南区咸水沽第三小学86.7进入决赛165王天傲扬琴男天津师范大学第二附属小学85.7进入决赛166陈昊琵琶男天津市滨海新区塘沽宁波里小学86.7进入决赛171黄若瑶古筝女天津市和平区鞍山道小学89.0进入决赛172孙维远柳琴男天津市南开区五马路小学89.0进入决赛174王思琪古筝女天津市河东区实验小学85.0进入决赛175陈雨莲古筝女天津市实验小学89.0进入决赛182唐思哲古筝女天津市滨海新区塘沽浙江路小学85.7进入决赛188李亚晴古筝女天津师范学校附属小学85.0进入决赛190郭昱彤古筝女天津市万科试验模范小学86.3进入决赛
小乙组序号191号—230号进入决赛选手于4月18日上午10:30到华夏未来进行决赛，参赛选手持初赛参赛证提前30分钟到A座大厅签到。如参赛证丢失请到学籍所在校开
取证明并加盖校级公章，持证明参加决赛。
191孙可心古筝女河西区上海道小学86.7进入决赛197杨斯迪古筝女河东区实验小学85.0进入决赛206杜春锐古筝西青区杨柳青第一小学86.3进入决赛216陈艾琳古筝女天津市河东区翔宇小学85.7进入决赛221杨新月古筝女天津师范大学第二附属小学86.0进入决赛223黄可欣古筝女天津市东丽实验小学85.7进入决赛224王同语古筝女贻成小学86.3进入决赛225张心弈古筝女和平区鞍山道小学87.0进入决赛228秦雨彤古筝女87.0进入决赛230车雨萱琵琶女天津师范大学第二附属小学88.3进入决赛
以下选手未进入决赛
2邱钰淇琵琶女逸阳梅江湾国际学校84.7继续努力34章子朔古筝女南开翔宇学校小学部84.7继续努力
71杨美晨古筝女滨海新区塘沽第二中心小学84.7继续努力108富莘淳古筝女河东区靶档村小学84.7继续努力124刘长滢古筝女宁河县芦台镇第一小学84.7继续努力129孙雨童古筝女天津师范学校附属小学84.7继续努力138梁玉洁古筝女宁河县芦台镇第一小学84.7继续努力159白雪扬琴女天津市和平区昆明路小学84.7继续努力181赵鑫澄琵琶女天津市河西区平山道小学84.7继续努力201郭昕冉琵琶女和平区鞍山道小学84.7继续努力10李昕怡古筝女滨海新区塘沽贻成小学84.3继续努力12张敬昱琵琶女天津市河西区上海道小学84.3继续努力50唐瑞泽扬琴女河西区上海道小学84.3继续努力89杨晟铭扬琴男滨海新区塘沽新港第四小学84.3继续努力109李可馨古筝女天津师范大学第二附属小学84.3继续努力
139金格日
乐
古筝女河西区上海道小学84.3继续努力
140董彦萱古筝女和平区岳阳道小学84.3继续努力149杨紫钰中阮女滨海新区塘沽浙江路小学84.3继续努力178孙正洋琵琶女天津市滨海新区塘沽中心庄小学84.3继续努力
192高依鸣古筝女天津市河西区上海道小学84.3继续努力24张尧扬琴女师范学校附属小学84.0继续努力62王露瑶古筝女天津大学附属小学84.0继续努力69刘淑琪古筝女南开区长治里小学84.0继续努力73兰俞欣古筝女南开区华夏小学84.0继续努力82王雨佳古筝女宁河县芦台镇第一小学84.0继续努力96刘潞仪琵琶女天津市南开区长治里小学84.0继续努力102张睿溪古筝女滨海新区塘沽贻成小学84.0继续努力107高子畅扬琴女天津师范大学第二附属小学84.0继续努力130魏菩古筝女滨海新区大港第三小学84.0继续努力189程彧古筝女天津市滨海新区塘沽上海道小学84.0继续努力31张艺芯古筝女南开区中营小学83.7继续努力64田佳璇古筝女南开区南开小学83.7继续努力80姜博雅古筝女天津市河东区第二实验小学83.7继续努力99许雅珺古筝女滨海新区塘沽第一中心小学83.7继续努力131李鑫泰扬琴男天津师范大学第二附属小学83.7继续努力207任菁菁古筝西青区杨柳青第一小学83.7继续努力
210张冰古筝西青区逸夫小学83.7继续努力218陈青青古筝女河西区三水道小学83.7继续努力222陈艺丹古筝女天津市津南区实验小学83.7继续努力47曹睿古筝女滨海新区塘沽向阳第三小学83.3继续努力53杨美祺琵琶女河北区昆纬路第一小学83.3继续努力59许金怡古筝女南开翔宇学校83.3继续努力92杨雅晴古筝女河西区台湾路小学83.3继续努力105李若冰古筝女红桥区工人新村小学83.3继续努力110高子涵古筝女天津市河西区中心小学83.3继续努力111王佳萱古筝女天津师范学校附属小学83.3继续努力125贾茜月古筝女宁河县芦台镇第一小学83.3继续努力128曹越古筝女天津师范大学第二附属小学83.3继续努力133赵心慧古筝女滨海新区塘沽实验学校83.3继续努力137刘欣然古筝女宁河芦台镇第三小学83.3继续努力146邓熠涵古筝女和平区昆明路小学83.3继续努力162李羽涵古筝女天津市南开区实验学校83.3继续努力208王若彤古筝女河北区昆纬路第一小学83.3继续努力
209孙美琪古筝西青区杨柳青第一小学83.3继续努力217刘亚莹古筝女滨海新区塘沽浙江路小学83.3继续努力226林子馨琵琶女和平区中心小学83.3继续努力90张书豪古筝女天津师范学校附属小学83.0继续努力150刘睿旸中阮女滨海新区塘沽浙江路小学83.0继续努力173方洲古筝男天津市南开区中营小学83.0继续努力212张馨怡古筝女和平区鞍山道小学83.0继续努力4阎耔睿古筝男河西区上海道小学82.7继续努力16陈淼古筝女南开区五马路小学82.7继续努力103梁铎馨古筝女河北区实验小学82.7继续努力120李懿嫒古筝女天津师范大学第二附属小学82.7继续努力126范敬涓古筝女宁河县芦台镇第一小学82.7继续努力136郝欣雨中阮男和平区鞍山道小学82.7继续努力145母词清古筝女河东区第一中心小学82.7继续努力157刘雨馨古筝女天津市河东区香山道小学82.7继续努力169张恩浩古筝男天津市河西区平山道小学82.7继续努力196张家仪古筝女滨海新区塘沽二中心小学82.7继续努力
198王子娇古筝女滨海新区塘沽第一中心小学82.7继续努力199冯薄非古筝女河东区实验小学82.7继续努力200李奕萱琵琶男河东区实验小学82.7继续努力219张敏嘉古筝女南开区中心小学82.7继续努力152刘泽凡古筝女天津师范大学第二附属小学82.3继续努力167张良卉地古筝女天津市河西区陵水道小学82.3继续努力204王晴古筝西青区大芦北口小学82.3继续努力220艾一凡古筝男天津市河东区第二实验小学82.3继续努力229贾明蕊琵琶女河西区平山道小学82.3继续努力75马艺菲古筝女天津市滨海新区塘沽新港第四小学82.0继续努力77杨子璇古筝女天津市河西区台湾路小学82.0继续努力93刘斯嘉古筝女天津市南开区五马路小学82.0继续努力143张可忻古筝女南开区南江里小学82.0继续努力156刘昭含古筝女天津市南开区中营小学82.0继续努力170张恩海古筝男天津市河西区平山道小学82.0继续努力176刘倩如古筝女天津市河东区缘诚小学82.0继续努力177张佳辰古筝女天津市滨海新区塘沽实验学校82.0继续努力
22王雅婕古筝女天津市逸阳梅江湾国际学校81.7继续努力39刘姝含古筝女和平区岳阳道小学81.7继续努力98郭美麟古筝女滨海新区塘沽第一中心小学81.7继续努力100袁雨晗古筝女滨海新区塘沽第二中心小学81.7继续努力122刘思阳琵琶女天津师范学校附属小学81.7继续努力158张雨萱古筝女天津市滨海新区塘沽贻成小学81.7继续努力168马睿古筝女天津市万科实验模范小学81.7继续努力35王铭涵古筝女天津师范学校附属小学81.3继续努力37王靖雯古筝女滨海新区塘沽向阳第三小学81.3继续努力97朱思宇琵琶女天津市滨海新区塘沽宁波里小学81.3继续努力132张智惠古筝女南开区五马路小学81.3继续努力179曾纪文琵琶女天津市河东区务实小学81.3继续努力213杨雅坤琵琶女南开区五马路小学81.3继续努力106丁若冰琵琶女天津师范学校附属小学81.0继续努力141王艺迪琵琶女滨海新区塘沽浙江路小学81.0继续努力5张铭津古筝女河西区上海道小学80.7继续努力180苏上然古筝女天津师范大学第二附属小学80.7继续努力
194胡芳菲琵琶女天津市和平区昆明路小学80.7继续努力142孟千荷柳琴女滨海新区塘沽浙江路小学80.3继续努力36刘思佳古筝女天津师范学校附属小学80.0继续努力101白若瑜古筝女南开区实验学校80.0继续努力195林溢轩扬琴男津南区咸水沽第六小学80.0继续努力49李玮琵琶女滨海新区塘沽浙江路小学79.7继续努力185李亚楠古筝女津南区前辛庄联合小学79.7继续努力164王雯淇古筝女天津市南开区水上小学79.3继续努力193杨蕊萌古筝女天津市南开翔宇学校79.3继续努力203于富妍古筝西青区大芦北口小学79.3继续努力33潘晨雪古筝女和平区岳阳道小学79.0继续努力40孙一丹古筝女天津市滨海新区塘沽实验学校79.0继续努力54郑煜焓古筝女滨海新区塘沽岷江里小学79.0继续努力186金智恩琵琶女河西区华夏未来艺术小学79.0继续努力48王悦童古筝女和平区岳阳道小学78.7继续努力57窛博闻古筝女武清区杨村第十一小学78.7继续努力20陈蕙璇古筝女南开区中心小学78.3继续努力
27郝梓含古筝女师范学校附属小学78.3继续努力187吴征扬琴女滨海新区塘沽浙江路小学78.3继续努力46王亚楠古筝女滨海新区塘沽向阳第三小学78.0继续努力78王金焱古筝女天津市河西区同望小学77.7继续努力202廉媛媛古筝西青区大芦北口小学77.7继续努力58范芙琳古筝女滨海新区塘沽实验学校76.7继续努力184李欣然琵琶女天津市河西区澧水道小学76.3继续努力215潘钰古筝女育婴里小学76.3继续努力214赵菁菁古筝女河东区二号桥小学76.0继续努力116田嘉蕊古筝女津南区北闸口第二小学73.0继续努力
第二章学校体育与学生的全面发展 1、学校体育对促进学生身体发展的作用 （1）促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势。 （2）全面发展体能。 （3）提高机能水平。 （4）提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。 2、学校体育中促进学生身体发展的基本要求 （1）根据学生生长发育规律，合理安排各项体育活动。（2）根据学生身体机能发育特点，合理安排运动负荷。 3、学校体育对学生心理发展的作用 （1）促进智力与能力的发展。 （2）调节情绪，缓解心理压力。 （3）有助于情感的发展。 （4）锻炼意志，增强进取心。 （5）培养与形成健康的个性。 4、学校体育中提高学生心理发展水平的基本要求 （1）把心理发展渗透到学校各项体育活动中。 （2）激发运动动机，培养运动兴趣，养成体育锻炼的习惯。（3）认识和尊重个性差异，发展学生个性。 5、学校体育对提高学生社会适应能力的作用 （1）有利于建立和谐的人际关系，提高社会交往能力。（2）有利于培养学生的竞争意识及抵抗挫折的能力。
（3）有利于培养学生良好的体育道德规范及协作精神。（4）有利于培养学生的社会适应性。 6、学校体育中加强对学生社会适应能力培养的基本要求（1）营造民主的体育氛围，建立融洽的师生关系。 （2）优化学校体育环境，创造良好的体育锻炼空间。（3）组织丰富多彩的课外体育活动，提高社会适应能力。（4）广泛开展学校体育竞赛，培养竞争与协作意识。
第三章我国学校体育目的与目标 1、学校体育的结构 （1）运动教育。 ①体育与健康课程。 ②面向全体学生的课外体育活动。 ③课余体育训练。 ④课余体育竞赛。 （2）健康教育。 （3）教育活动和家庭中的体育。 ①教育活动中的体育。 ②家庭中的体育。 2、学校体育目的与目标本质 （1）学校体育目标具有一定的阶段性和终结性。（2）不同指向的方向性。 （3）激励进取的前瞻性。 （4）具有一定曲折性。 3、制定体育目标应考虑的几个因素 （1）学生的需要。 （2）社会的需要。 （3）体育学科的功能与发展。 4、制定学校体育目标的四种取向 （1）“普遍性目标”取向。
第一章 1、简述古代斯巴达与雅典学校体育之间的异同？ 答：在斯巴达，教育是国家事业，完全由国家控制。尚武精神，是实用性的国家导向的军事教育，教育成为斯巴达治国和维持统治的主要工具。其教育目的：训练良好的公民，培养合格的军人。 雅典的教育则是一种身心统一的和谐发展的教育。追求身体美与心灵美的结合。反对专业和职业化的训练。同时，雅典人还认为教育自己的孩子是每个公民对国家的职责。其教育目的:培养身心和谐，既美且善的公民.其雅典妇女地位较低，深居家中，女孩子也只在家庭接受教育。 斯巴达教育只重视军事体育训练，轻视知识学术。这种片面的以国家目的为教育目的的教育严重阻碍了斯巴达人的才能发展。但其教育实践中的国家导向性和实用性、专业性教育的模式代表了世界教育史的一种重要的发展方向。而雅典教育对理性主义的重视，对身心和谐发展教育理念的理解，对自由教育的强调也对教育的发展产生了重大影响。却与斯巴达教育形成鲜明对比。 2、试分析“新体育”学说产生的背景及其历史意义？ 答：20世纪初第一次世界大站爆发，各国都重视学校体育，“新体育”是在实用主义教育学说和卢梭自然教育思想的基础上由美国学者提出的。促进了体育的科学化和社会化，促进了对儿童身心发展规律和体育教学过程的研究，许多观点至今仍有现实意义。但它过分强调儿童兴趣和自由，导致了体育教学组织的松散，也不利于学生系统的掌握体育知识和技能。3、制约我国古代学校体育发展的因素？ 古代体育除供宫廷享乐之外，在民间基本流落为艺人，社会地位低下。受儒家思想影响，重文轻武，科举考试文举盛而武举衰，很多体育项目难以普及和推广。统治者不重视，特别是封建社会，统治者喜欢用儒家思想统治人民，不愿意人民拥有太多的武艺。 4、简述我国近代学校体育的发展过程及其特点？ 5、二战后国外学校体育发展的特点？1、教学内容更丰富2、教学形式和方法多样化3、推行测试制度4、课外体育活动得到广泛重视。 6、军国民思想的特征及其在我国学校体育发展中的历史意义？ 一）、军国民学校体育思想的引入及其影响 军国民教育的定义：是军国主义思想在教育上的体现，即对学生施行军事训练与教育，灌输民族沙文主义思想，使之充当统治者的侵略工具。 特征：1)以强烈的爱国激情为理论基础2）依附教育思想而存在。3）重视身体训练和培养军人精神。 评价1）赋予进步的内容，反映中国人民振奋民族精神，自强于世界之林的强烈愿望2）唤醒国民重视体育3）促进学校体育地位的确立和学校体育体制的形成。4）推动了体育专门学校的建立 7、我国学校体育思想的未来发展趋势？ 答：一，以为素质教育服务为主线 1.在时空观念层面，拓展学校体育的“界限”增强未来意识，关注学校体育与社会、家庭的“一体化”2.重视学生的“主体观” 二、关注学校体育的文化使命和人文价值把学校体育作为一种传递各种文化的方式和纽带。 1、现代社会的特征及对我国学校体育的改革和发展提出哪些要求？ 答：特征：良好的健康素质、终身学习的意识、高超的智力、乐观创新的心态和丰富的情感、高尚的道德情操要求：1、学校体育要坚定的按照“健康第一”的思路开展工作，倡导终身体育思想，以增进学生身心健康培养学生体育兴趣、态度、习惯和能力为主要目标2、重视在学校体育实践中体现学生的主体性，关注学生情商的培养，逐步培养学生竞争拼搏和
2016-2017学年度天津市中小学课程计划安排意见 一、继续贯彻并严格执行我市有关中小学课程计划的规定，本《意见》只对需要提请注意的几个问题加以说明或重申。 二、根据教育部关于牢固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕提高教育质量这一战略主题，以立德树人为根本任务，进一步推进素质教育的意见要求，以及我市的具体情况，对中小学教育的课程计划做出安排。 （一）全市义务教育学段一至九年级（不包括大港六至九年级）均按照《天津市九年义务教育课程安排》（见附件）安排课程。 （二）全市义务教育三年级以上各年级开设英语必修课。全市义务教育五至七年级开设信息技术必修课，其中五、六年级每周1课时，七年级每周2课时。 （三）认真开设好地方课程。全市义务教育一、二年级开设《快乐英语》，每周2课时。三至六年级开设《天津与世界》《发现与探索》，每周各1课时。七年级开设《学习智慧》《心理健康》，八年级开设《生活科学》《法制天地》，九年级开设《科技前沿》《社会职业》，每周各1课时。 三、全市普通高中落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号)《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》（教基二〔2014〕10号）《教育部关于加强和改进普通高
中学生综合素质评价的意见》（教基二〔2014〕11号）文件精神，按照《天津市普通高中新课程设置指导方案（实验）》（津教委中〔2006〕18号）文件规定，结合学校实际，安排课程并组织教学。有关课程安排不另附表。承担普通高中新高考课改实验任务的学校可以按《天津市深化考试招生制度改革实施方案》（津政发〔2016〕12号）《天津市普通高中学生综合素质评价实施办法》（津教委〔2016〕18号）《天津市完善普通高中学业水平考试的实施办法》（津教委〔2016〕17号）等文件要求制订并实施课程计划。 四、各学校要从有利于青少年身心健康发展出发，科学安排课程，在保证开齐课程（包括国家课程、地方课程和学校课程）、开足课时的同时，认真落实以下教育教学活动： （一）切实加强德育，把社会主义核心价值体系融入中小学教育的全过程。要认真上好中小学思想品德课和思想政治课，增强德育课程的吸引力、说服力和感染力。充分发挥各学科课堂教学的主阵地作用，寓德育于各学科教学之中。义务教育各年级每天安排10分钟晨会（夕会），每周安排1课时班团队活动。科技文体等活动由学校自主安排。 （二）全市中小学要认真贯彻《学校民族团结教育指导纲要 （试行）》，落实市教委和市民委制订的《贯彻落实<学校民族团结教育指导纲要（试行）>实施方案》，将民族团结教育列入课程计划实施专项教育。在义务教育四、五、七、八年级，普通高中一、二年级开设《民族常识》课程。各学校必须保证民族团结教育课程的时间安排，可从相关学科课时或机动时间中调剂使用。小学和初中阶段相
学校体育学～简答
第二章学校体育与学生的全面发展 1、学校体育对促进学生身体发展的作用 （1）促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势。 （2）全面发展体能。 （3）提高机能水平。 （4）提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。 2、学校体育中促进学生身体发展的基本要求 （1）根据学生生长发育规律，合理安排各项体育活动。（2）根据学生身体机能发育特点，合理安排运动负荷。 3、学校体育对学生心理发展的作用 （1）促进智力与能力的发展。 （2）调节情绪，缓解心理压力。 （3）有助于情感的发展。 （4）锻炼意志，增强进取心。 （5）培养与形成健康的个性。 4、学校体育中提高学生心理发展水平的基本要求 （1）把心理发展渗透到学校各项体育活动中。 （2）激发运动动机，培养运动兴趣，养成体育锻炼的习惯。（3）认识和尊重个性差异，发展学生个性。 5、学校体育对提高学生社会适应能力的作用 （1）有利于建立和谐的人际关系，提高社会交往能力。（2）有利于培养学生的竞争意识及抵抗挫折的能力。
（3）有利于培养学生良好的体育道德规范及协作精神。（4）有利于培养学生的社会适应性。 6、学校体育中加强对学生社会适应能力培养的基本要求（1）营造民主的体育氛围，建立融洽的师生关系。 （2）优化学校体育环境，创造良好的体育锻炼空间。（3）组织丰富多彩的课外体育活动，提高社会适应能力。（4）广泛开展学校体育竞赛，培养竞争与协作意识。
第三章我国学校体育目的与目标 1、学校体育的结构 （1）运动教育。 ①体育与健康课程。 ②面向全体学生的课外体育活动。 ③课余体育训练。 ④课余体育竞赛。 （2）健康教育。 （3）教育活动和家庭中的体育。 ①教育活动中的体育。 ②家庭中的体育。 2、学校体育目的与目标本质 （1）学校体育目标具有一定的阶段性和终结性。（2）不同指向的方向性。 （3）激励进取的前瞻性。 （4）具有一定曲折性。 3、制定体育目标应考虑的几个因素 （1）学生的需要。 （2）社会的需要。 （3）体育学科的功能与发展。 4、制定学校体育目标的四种取向 （1）“普遍性目标”取向。
《学校体育学》习题 第一篇学校体育总论 第一章学校体育的产生与发展 一、名词解释 1.学校体育 2.学校体育思想 二、填空题 1. 自然主义学校体育思想的特征有、、。 2. 1923年，北洋政府颁布了，正式将学校“” 改为“体育课”。 3.“新体育”学说是在教育学说和教育思想的基础 上，由国学者托马斯·伍德和赫塞林顿提出的体育理论，它也被称之为自然体育学说。 4. 年，清政府颁布了，它结束了我国两千多年 来学校教育中基本没有体育的历史。 5.在西周作为奴隶主贵族子弟学校教育内容的“六艺”，其中具有体育性质的 有、 和。 6.1917年在《新青年》上发表的一文，对体育的 意义、功能和锻炼的原则等诸多问题进行了精辟的论述。 7.1922年，《壬戍学制》的出台标志着在我国的没落。 8.1952年在《各级各类学校教育计划》中正式规定，从到 均开设课，每周学时。 三、判断改错题 1.我国西周时期，奴隶主贵族子弟学校教育内容是：礼、乐、射、御、书、数， 称为“六艺”。“六艺”中只有射和御具有体育的性质。（） 2.1903年颁布的《奏定学堂章程》在学校体育方面作了一些具体规定，它把“体 育课”列为各级各类学校的必修课。（） 3.我国的《体育锻炼标准制度》和《劳卫制》，是为改善我国学生健康严重不良 状况，在锻炼身体、建设祖国和保卫祖国热潮推动下，借鉴日本《准备劳动与卫国体育制度》的经验而产生和发展起来的。（）
四、简答题 1.简述军国民体育思想的特征及其在我国学校体育发展中的历史意义。 2.自然主义体育思想与前苏联社会主义体育思想之间的异同？ 五、论述题 1.试分析我国体育思想的的未来发展趋势。 第二章现代社会与学校体育 一、名词解释 1.社会体育 2.社区体育 3.竞技体育 4.竞技运动教材化 5.终身体育 6.大众传播媒介 7.大众传播 二、填空题 1. 竞技运动教材化的改造工作可以概括为—— —。 2.竞技运动教材化要遵循的原则有、、和 。 3.终身教育思想是年由联合国教科文组织终身教育局局长在中提出的。 4.媒介教育内容可概括为两个方面：一是，二是。 三、判断改错题 1.现代社会对人才的要求可以归纳为具有高超的智能，良好的心理素质和高尚的道德情操。（） 2.学校体育与大众传播之间没有什么联系（） 3.竞技体育是不能进入学校的。（）
学校体育学考研复习资料 2010年华南师范大学体育学考研试题 学校体育学 简答（3*10）：1.社会适应能力对学生的作用 2.体育实践课程的学科特点 3.课程标准制定的理念 论述（2*30）：1.课程实践管理内容 2.体育教师课堂管理 材料（70）：体育课程如何对待学生体育兴趣 运练训练学 名词解释（5*8）：竞技体育、竞技体育非衡结构补偿、双周期、快速力量、 三从一大训练原则、技术风格、骨龄、目标设置技巧 简答（2*20）：1.体能训练的要求 2. 持续训练法与重复训练法的比较与应用 分析：1.年度训练计划的具体步骤（30） 2.根据全运会比赛，为什么有的运动员正常发挥取得三连冠，有的发挥失常未进前八，有的则打破纪录（40 2002年华南师范大学体育管理学考研试题 一. 名词解释（10分） 1. 管理学 2. 管理体制 二. 简答题（20分） 1. 请写出你上所知道的10个国际性、区域级和中国的体育组织。 2. 请写出你上所知道“九运会”的组织程序。 三. 论述题（40分） 1. 试述教练员对运动员的管理。 2. 试述学校体育中的主要管理问题。 华南师范大学2007硕士生入学考试试题(体育人文社会学专业) 学校体育学 一、简答题(50分) 1. 简要说明你对小学、初中、高中和大学学生身心发展特点和教育目标的认识。 2. 简要说明你对不同阶段体育课程目标、任务和教学方法方面异同的看法。 二、材料分析题(50分) 下面是有关中小学生体育兴趣和体育学习积极性的一些调查数据，其中表1是对广州市12所小学、初中和高中学生体育兴趣的调查，表中数据表示对有关运动兴趣的问题进行选择的百分比；表2是广州市区初中生对影响自身体育学习积极性因素的选择。请仔细阅读和分析这些数据，然后回答问题： 1. 这些数据反映了什么现象？有什么规律性？请略加阐述。
2019年度南开区学校文艺展演（个人项目）方案 学校文艺展演是全面贯彻《学校艺术教育工作规程》（教育部令第13号），推进学校艺术教育发展的一项重要举措，为展示我区学校艺术教育成果，繁荣我区学校艺术阵地，提高学生的艺术修养和审美情趣，结合2019年度天津市学校文艺展演组织方案，特制定2019年度南开区学校文艺展演（个人项目）方案，请各校做好相关活动的组织实施。 一、内容要求与形式 1、展演活动的主题是“阳光下成长”。 2、展演内容与形式要适合学生的年龄和心理特点，具有鲜明的时代特征、校园特色和积极向上的学生特点。 二、组别设置 小学组（3-5年级）、中学组（初中1-2年级、高中1-2年级、中职）。 三、项目设定：（共14大项） （一）、文艺类（8大项） 1.声乐（独唱、吉他弹唱） 2.舞蹈（独、双、三） 3.键盘 (钢琴、电子琴、手风琴、键盘合奏) 4.民乐（二胡、中胡、高胡、琵琶、中阮、大阮、扬琴、管子、柳琴、三弦、唢呐、笙、古筝、竹笛、埙、箫、民族打击乐） 5.西乐 西洋弦乐：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、竖琴 西洋管乐：小号、长号、圆号、大号、次中音号、长笛、单簧管、双簧管、巴松、萨克斯 西洋打击乐 6.朗诵（朗诵、主持人） 7.戏曲 8.曲艺 （二）、美术类（6大项） 1.中国画 2.传统软笔书法（书法、篆刻） 3.西画 4.儿童画（只有小学组） 5.硬笔书法
6. 其他美术形式（动漫、摄影、电脑绘画、手工艺制作） 四、报名要求 （一）在学校展演的基础上进行，由学校按项目、分组别择优推荐报送，按照每个小项学校参赛人数的10%上报,不得多报（不足10人的小项可报1人） （二）为保证展演项目均衡发展，克服竞技化、锦标化，各校需严格按照数量要求推荐节目。 （三）报名时间:2019年3月11 日上午8：30—下午5：00 （四）报名材料：各校按要求核准后，填报“2019年南开区学校文艺展演个人项目报名表及汇总表各一份”加盖公章报送到南开区教育局体卫科，同时上报电子版。（报名表格式不得更改，）。 （五）领队会时间、地点：另行通知。 五、区级现场展演时间：2019年3月20—22日（具体时间根据报名人数待定）。现场展演地点：南开区少年宫 七、相关要求 （一）学校文艺展演要继续坚持在校园艺术教育活动的基础上进行，文艺展演必须面向全体学生，做到“校校有安排、班班有活动、人人都参加”。 （二）本年度的天津市文艺展演(个人项目）是在学校、区，层层选拔的基础上，才有资格报名参加。 （三）各校要加强领导，制订活动方案，认真组织实施，要由校领导负责，落实本校展演工作的牵头部门，做好活动的组织。 （四）学校文艺展演是为加强学校艺术教育建设，进一步贯彻《学校艺术教育工作规程》，加强艺术教育建设向着规范化、科学化、制度化方向发展的常态化工作，继续强化“学校文艺展演”在学校艺术教育中的导向作用。 （五）各学校在展演中,要注意营造高雅的艺术氛围，充分体现学校艺术教育的特点，展示学校艺术教育改革与发展的成果，提高道德水准和审美修养，使学校文艺展演真正成为全面贯彻教育方针，促进学生德智体美全面发展的有效手段。 南开区教育局体卫科 2019年2月22日
2012级学校体育学期末考试复习资料 一、填空题（每空1分，共20分） 1、1952年，在《各级各类学校教育计划》中正式规定，从小学一年级到大学二年级均开设体育必修课，每周 2 学时。 2、在2001年新编订的《课程标准》中，编订者将体育教学目标分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应目标。P132 3、学校体育的本质功能有教育功能、健身功能、娱乐功能。P67 4、终身体育正在成为学校体育改革和发展的指导思想。 5、 2002 年，教育部和国家体育总局联合颁布了《学生体质健康标准》。 6、竞技运动教材化的改造工作可以概括为分解、提取、改变、重构。 7、体育教学目标的特征有预期性、结构化、具体化、灵活性。P121 8、早在1917年，毛泽东发表的《体育之研究》一文，强调了学校教育必须德、智、体三育并重。 9、口令是体育教学的特殊语言。 10、根据评价在教学过程中不同作用的特征，可分为诊断性评价、形成性评价、终结性评价。 11、从竞赛的内容划分，课余体育竞赛的形式分为：田径项目、球类项目、体操类项目、娱乐体育项目、武术项目、体育节等体育比赛。P331 12、 1990 年，经国务院批准颁布了《学校体育工作条例》，使我国学校体育工作开始真正进入法制化轨道。 13、现代体育由运动训练、运动竞赛、竞技体育构成。 14、体育教学方法的结构有目标、媒介、教学手法、教学手段等。P173 15、 1956 年，编辑出版了我国第一部中小体育教学大纲。 16、实现学校体育目标的组织形式有体育（与健康）课程、课外体育活动。 17、在一堂体育课中，某一项活动合理运用的时间与课的总时间的比，称为该项活动的专项密度。 18、以比赛活动为主的体育教学法的形式主要有：游戏法、比赛法、情景法。 19、体育教师和学生是体育教学必不可少的两个基本要素。 20、我国现行中小学体育教学大纲规定，体育课成绩的考核评定是按百分制计核
学校体育学复习思考题 一、判断题 1体育课程编制过程就是对某一阶段的体育教育目标的制定过程。× 2课程实施是指“把课程计划付诸实践的过程”。√ 3广义学习一般是个体以经验的获得来适应其周围不断变化的环境或生活条件 的一种适应活动。√ 4体育课程资源开发过程包含着一定的利用，在利用的过程中也包括了一定的开发。从这种意义上看，一切可能的体育课程资源都具有价值潜在性的特点。 √ 5体育学习的评价内容不仅应注意体能和运动技能的评定，还应对学生的学习态度、习惯养成、情感、合作等方面的评定。√ 6 在体育与健康课程标准中，设置了六个运动技能系列，学生的健康行为不属于体育与健康学习评价的内容。× 7运动技术属于一种特殊的知识形态。√ 8学习策略是学生为了达到学习目标而被动使用的。× 9体育教研员和家长也是体育课程的实施者。√ 10体育教师、其他科任课教师、学校领导、社会与学生家长都支持和参与改革 是新体育课程变革成功的必要条件。√ 11体育价值观是人们在制定与实施学校体育时的态度与选择，常常表现为强调 体育的某些功能，弱化或忽视某些功能。（∨） 12课余体育训练目标是预期通过对少数具有一定智力因素的学生的训练能得到 的结果。（×） 13感知是人们对客观事物的态度体验和相应的行为反映。（×） 14体能的发展随着年龄的发展而变化，男女学生体能的发育速度是相同的。 （×） 15德绍五项是指跑步、跳高、攀登、平衡和负重。（√） 16中国的学校体育是从18世纪后期开始从西方一些国家传入的。（×） 17学校运动会是学校规模最大的竞赛活动。其比赛的形式一般由多个运动项目 组成，可以在不同时段进行。（）× 18单项比赛的组织根据起比赛规模、竞赛规则和技能的难易，可采用不同的组 织形式。（）√ 19学校课余体育训练的显著特点是广泛性。( ) × 20体育特长班是我国课余体育训练最常见、最普遍的组织形式。 ( ) × 21课外体育活动与提高学生文化课学习的效率无关。( ) × 22经常参加体育锻炼无疑会对学生的思想、观念、态度、情感等产生积极的影响，进而左右学生运动兴趣、锻炼习惯、体育意识的形成，并形成积极乐观 的生活态度和行为习惯。( ) √ 23体育课程资源的利用，实质上就是充分挖掘被开发出来的体育课程资源的教育教学价值。√ 24体育课程资源的开发与利用是密切联系在一起的，开发是利用的前提，利用是开发的目的。√ 25教学是教师和学生双边活动的过程，它并不包括课程的设计及课程标准的制
1.夸美纽斯是推动学校体育发展成为课程的先驱者，他确立了学年和班级教学制度，并且提出了一系列教学原则。 2.康有为在《大同书》里系统提出了各级学校体育课程方面的一系列设想，认为各级学校都要注意卫生，体育设备及环境布置。 3.影响学校体育目标的制定因素有：学生需要; 社会需要；体育学科的功能与发展。 4.实现体育教学目标的手段是：体育教学内容。 5.组织体育教学内容的依据是: 体育教学目标。 6.学校体育的内容是；体育与健康课程；面向全体学生的课外体育活动；课余体育训练；可与体育竞赛。 7.课余体育竞赛的方法：淘汰法；循环法；顺序法；轮换法。 8.体育教学的组织形式：行政班；男女合班分组或单班男女分组；按兴趣爱好（选秀项目）分班；小班化教学。 9.体育教学的特点：身体直接参与；体力与智力活动相结合；身体承受一定的运动负荷。 10.欧洲的文艺复兴；宗教改革和启蒙运动奠定了现代体育的思想基础。 11.1904年一月，清政府颁布并实施《奏定学堂章程》，要求“各学堂一体练习兵式体操以肄武事”。这标志着现代体育制度的正式确立。 12.小学阶段神经活动的具体特征：第一信号系统占主导地位，主要靠具体的直观形象建立条件反射，第二信号系统相对较弱，抽象思维能力较差。
13.实现我国体育教学目标的具体途径：合理选择，综合运用体育教学方法和正确有效的组织教学。 14.体育教学目标的基本要素：行为主体；行为动词；行为动词；行为条件和表现方式（程度）。 15.体育健康的五大学习领域：运动参与；运动技能；身体健康；心理健康；社会适应。 16.体育学习评价包括：体能的评价；知识与技能的评价；学习态度的评价；情意表现与合作精神的评价；健康行为的评价。 名词解释 1.体育教学内容：是体育教学中传授给学生的体育基本知识，技术，技能的总称。 2.体能发展敏感期：体能增长较快的年龄阶段，称为体能发展敏感期（实际上，男女学生体能敏感期是不同的，有快有慢，有早有晚）。 3.体育课程资源：指有利于实现体育课程目标的各种因素，是体育课程设计，实施和评价等整个体育课程教学过程中可资利用的一切人力，物力以及自然资源的总和。 4.分组教学形式（同质分组；异质分组） 同质分组：指打破班级界限将若干个班级的学生集中起来，按照学生的体能或运动技能水平将学生分成若干个教学班，由不同的老师分别进行教学。
1 第一章我国学校体育的 发展概况试题 一 名词解释：（每小题2分） 1．体育 2．大众体育 ３．竞技体育 ４．＂六艺＂（西周） ５．＂六经＂ 二 填空：（每空０．５） １．＂体育＂一词最早产生于（）年 ２．汉语中出现＂体育＂一词，至今不足（ ）年 ３．现代体育是由（）（）（）所构成 ４．全面发展的教育离不开（） ５．（）和（）是体育的本己目标 ６．学校体育是（）的重要组成部分 ７．以健身．娱乐等为主要目标的体育被称为（） ８．在中国，学校体育最早出现于（） ９．我国西周时期有了以（）（）（）（）（）（）为主体的学校教育内容 １０．＂六艺＂中的（）和（）可以被看成是我国学校体育的萌芽 １１．汉代董仲舒用以取代＂六艺＂的＂六经＂包括（）（）（）（）（）（） １２．（）年公布的＜新学制课程纲要草案＞把＂体操科＂改为（） １３．＜体育之研究＞的作者是（） １４．新中国实施全国统一的中小学体育教学大纲的最早年份是（） １５．新中国成立至今，共进行了（）次＂千名优秀体育教师＂的评选活动和（）次大规模 的学生体质与健康的调查研究 １６．邓小平所提出的教育的三个面向是（）（）（） １７．体育教学中的＂三基＂是指（）（）（） 三．单项选择：（每小题１分） １.＂体育＂一词最早产生于（） Ａ：１７世纪 Ｂ：１８世纪 Ｃ：１９世纪 Ｄ：２０世纪 2．汉语中出现“体育”一词的历史不足 （） A ：50年 B ：100年 C ：150年 D ：200年 3．以“三基”为基本内容的体育被称为 （） A ：大众体育 B ：竞技体育 C ：学校体育 D ：终生体育 4．国民体育的基础是 （） A ：大众体育 B ：竞技体育 C ：学校体育 D ：终生体育 5．西周“六艺”中与体育有关的内容是 （） A ：礼乐 B 书数 C ： 诗易 D ：射御 6．“武举制”最草产生于中国的 （） A ：秦 B ：汉 C ：唐 D ：宋 7．学校体育最早出现于 （） A ：原始社会 B ：奴隶社会 C ： 资本主义社会 D ：社会主义社会 8．“武学”最早出现于中国的 （） A ：唐 B ；宋 C ：元 D ：明 9．中国清朝可被称为“体育家”的是 （） A ：乾隆 B ：康有为 C ：梁启超 D ：颜元 10．“体育科”最早出现于 （） A ：1903 B ：1913 C ：1923 D ：1933 11．《体育之研究》一文的作者是 （） A ：周恩来 B ；毛泽东 C ：恽代英 D ：颜元 12．中央（北京）体育大学成立于 （） A ：1950 B ：1956 C ： 1957 D ：1958 13．新中国统一的中小学体育教学大纲颁发于 （） A ：1955 B ：1956 C ：1957 D ：1958 14．《学校体育工作暂行规定》的颁布年份是 （） A ：1977 B ：1978 C ：1979 D ：1980 15．《学校体育工作条例》颁发于 （） A ：1990 B ：1991 C ：1992 D ：1995 16．学校体育的主要特点之一是 （） A ：场外性 B ：竞技性 C ：技术性 D ：基础性 四．双项选择（每小题1分，答错扣0。5分） 1．学校体育的主要特性是 （）（）
高年级学校体育学练习 题@答案 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】
高级学校体育学练习题1 一、判断题 1．我国在1903年，正式将“体操科”改为“体育科”。（×） 2．运用分解法教学时要与完整法结合运用，而且教学时间不宜太长。（√） 3.所谓体能，就是指学生具备的基本活动能力。（×） 4.为了显示示范的前后部位，应该采用背面示范。（×） 5.现代体育已由传统的注重身体，发展到今天的生理、心理和社会三大目标并重。（√） 6.学生身体素质的发展顺序是速度、力量、耐力。（√） 7.教材内容的排列方式有直线排列、螺旋排列和混合排列。（√） 8.全年教学工作计划也称教学进度。（×） 9.在体育教学中，应本着一切从学生兴趣出发的原则。（×） 10．教材结构是各类教材的教学时数与总时数之比。（×） 11当学生正在做练习时，尤其是静止用力或较危险的动作，一般不作具体讲解。（√）12从一节体育课来看，学生的生理机能变化呈下降—稳定—上升的趋势。（×） 13艺术体操教学时，由于动作方向，路线变化较多，一般教师都采取正面示范的 方式。（×） 14教师宣布做练习时，用“可以开始”或在练习过程中，让学生“再做一次”均属于口令。（×） 15学校体育目标是制定体育教学目标的重要依据。（√） 16一般来说，各类教材的教学时数之和应小于或等于教学的总时数。（√）17在改进和提高阶段，学生逐步消除了错误，多余的动作，使动作变得十分熟练巩固。（×）18一堂综合课，如果是同一教材，通常是先新授后复习;一堂综合课，如果是不同教材，通常是先复习后新授。（×） 19运用持续法，一般来说练习的时间相对较长，强度也较大。（×）20体育教学目标不具有可见性和可测量性。（×） 21体育课的综合密度应是越大越好。（×） 22持续法多用于周期性项目，以发展学生的一般耐力。（√） 23《奏定学堂章程》的颁布结束了我国两千多年来学校教育中基本没有体育运动的历史。（√） 24体育教师的工作特点是工作对象多,活动空间广,具有社会性。（√） 25测定体育课的密度时，通常把宣布教学目标作为组织措施时间。（×） 二、单选题 1.在跑的练习中，按照教师的击掌声进行高抬腿跑的练习，属于A A．定向和领先B．助力和阻力C．示范D．教具和模型演示 2.为了展现篮球防守中动作的左右移动，可进行A A．正面示范B．侧面示范C．镜面示范D．移动示范 3.运动负荷的表面数据指学生进行活动时，身体练习的“负荷强度”和A A．“负荷量”B．“负荷指数”C．“负荷比例D．脉搏次数 4体育课的准备部分，必须包括C A．慢跑B．做徒手操C．集合整队D．做游戏 5．在学生人数不多，新教材比较困难，复习教材也比较复杂的情况下，采用B A．三组两次轮换B．两组一次轮换C．先合组后分组D．四组三次轮换 6.健美操教学时，老师一般采用D
[0574]《学校体育学》 1、 1917年4月,毛泽东在《新青年》第三卷2号上发表了著名的体育论文就是 ( ) 1. A、《体育之研究》 2、体育与健康课程的实践性主要体现在它就是以 ( )为主要学习手段 1. A、体育锻炼 2. B、身体练习 3、2014年开始,下列哪项为学生体质测试必测项目( )。 1. A、台阶试验 2. B、立定跳远 3. C、引体向上 4. D、长跑 4、根据体育教学的特点,在小学与初中阶段混合班应该保持( )的班额比较合适。 1. A、20人左右 2. B、40人左右 5、对体育教学活动某一个方面进行的评价属于( )。 1. A、综合评价 2. B、主观评价 3. C、单项评价 6、1917年在《新青年》上发表《体育之研究》的作者就是( ) 1. A、毛泽东 7、斯巴达军事体育训练的“五项竞技”包括:赛跑、跳跃、角力、掷铁饼与( )。 1. A、驾车 2. B、跳远 3. C、投标枪
8、在古代埃及、巴比伦、印度等东方文明古国,作为奴隶主贵族子弟的专门学习场所就是( )。 1. A、祭祀学校 2. B、神庙学校 9、 中国管理学校体育的最高政府部门就是() 1. A、国家体育总局青少年体育司 2. B、全国中学生体育协会 3. C、教育部体育卫生与艺术教育司 10、 中小学每周上的3次体育课属于() 1. A、活动课程 2. B、学科课程 11、 ) 1. A、开放的教学环境 2. B、强调“健康第一” 3. C、承受一定的运动负荷 12、下列选项中,属于课前常规的就是( ) 1. A、教学反思 2. B、宣布教学内容 3. C、备课 13、 学前教育阶段体育教学的主要形式就是( ) 1. A、比赛形式 2. B、游戏形式 14、
（问题后面括号里的是考试年份，再后面的数字是书上答案所在页码） 学校体育学真题总结 一、名词解释（30） 第六章 体育教学（10）91 体育教学时在学生与体育老师的共同参与下，有目的、有计划的体育认知、身体练习、情感和交往的活动。 体育教学手段（07）99 体育教学方法是在体育教学过程中，为实现教学目标，教师组织学生进行学习活动所采取的教与学的方式的总称。 第十章 变换法（10） 变换练习的环境、条件和动作的要素以及动作的组合等情况下进行锻炼的方法。变换法（09）205 变换训练法是指在练习过程中，有目的地变化练习条件的情况下进行训练的一种方法。 循环训练法（07） 循环训练法是指根据训练的具体目标，建立若干练习站（点），运动员按照既定的顺序、路线，一次完成每站的练习，周而复始地进行训练的一种方法。 （竞赛训练法是指运动员在比赛的条件和要求下进行练习的一种方法。） 课外运动训练（09）185 课余体育训练是指利用课余时间，对有运动特长的学生进行身体素质、运动技术等方面的体育教学过程。 第十一章 课外运动竞赛（10） 课外运动竞赛指在课余时间，以争取优胜为目的，根据规则要求，进行个人或集体的体力、技艺、心理的相互较量的体育活动。 体育教学过程（07） 指为达到体育教学目标所进行的体育教学程序。 一般训练（07） 一般训练是指根据专项运动的需要，选用多种多样的方法和手段，为进行专项训练，提高运动成绩打好多方面的基础。 学校体育管理（10） 学校体育管理（09） 是指用尽可能少的人力、财力和物力，采用最佳的手段和方法，遵循学校教育和体育的基本规律，对学校体育工作进行计划、实施、检验的过程。 学校体育工作计划（10） 是指在调查研究、分析综合的基础上，为有效地开展学校体育工作而设计、拟定的具体行动方案 体育知识（08） 体育知识是人们对于体育的现象、事实及其规律的认识，是人们在长期实践中积累起来的经验的概括和总结。
《高级学校体育学》（专升本）练习题一 一、判断题 1.我国在1903年，正式将“体操科”改为“体育科”。（） 2.运用分解法教学时要与完整法结合运用，而且教学时间不宜太长。（） 3.所谓体能，就是指学生具备的基本活动能力。（） 4.为了显示示范的前后部位，应该采用背面示范。（） 5.现代体育已由传统的注重身体，发展到今天的生理、心理和社会三大目标并重。（） 6.学生身体素质的发展顺序是速度、力量、耐力。（） 7.教材内容的排列方式有直线排列、螺旋排列和混合排列。（） 8.全年教学工作计划也称教学进度。（） 9.在体育教学中，应本着一切从学生兴趣出发的原则。（） 10.教材结构是各类教材的教学时数与总时数之比。（） 11.当学生正在做练习时，尤其是静止用力或较危险的动作，一般不作具体讲解。（） 12.从一节体育课来看，学生的生理机能变化呈下降—稳定—上升的趋势。（） 13.艺术体操教学时，由于动作方向，路线变化较多，一般教师都采取正面示范的方式。（） 14.教师宣布做练习时，用“可以开始”或在练习过程中，让学生“再做一次”均属于口令。 （） 15.学校体育目标是制定体育教学目标的重要依据。（） 16.一般来说，各类教材的教学时数之和应小于或等于教学的总时数。（） 17.在改进和提高阶段，学生逐步消除了错误，多余的动作，使动作变得十分熟练巩固。（） 18.一堂综合课，如果是同一教材，通常是先新授后复习;一堂综合课，如果是不同教材， 通常是先复习后新授。（） 19.运用持续法，一般来说练习的时间相对较长，强度也较大。（） 20.体育教学目标不具有可见性和可测量性。（） 21.体育课的综合密度应是越大越好。（） 22.持续法多用于周期性项目，以发展学生的一般耐力。（） 23.《奏定学堂章程》的颁布结束了我国两千多年来学校教育中基本没有体育运动的历史。 （） 24.体育教师的工作特点是工作对象多,活动空间广,具有社会性。（） 25.测定体育课的密度时，通常把宣布教学目标作为组织措施时间。（） 26.学生身体形态发育具有不平衡性，体重的增长速度相对要比身高快。（） 27.研究体育课密度主要是为了有效和合理运用体育课的时间，提高体育课教学的效率。（） 28.体育教学内容与其他文化课教学内容相比流动性或变化性不大。() 29.体育教学目标具有可见性和可测量性。（） 30.完整的动作技术分解后，各部分的教学先后顺序必须以顺进练习方式进行。（） 二、单选题 1.在跑的练习中，按照教师的击掌声进行高抬腿跑的练习，属于 A．定向和领先B．助力和阻力C．示范D．教具和模型演示 2.为了展现篮球防守中动作的左右移动，可进行 A．正面示范B．侧面示范C．镜面示范D．移动示范 3.运动负荷的表面数据指学生进行活动时，身体练习的“负荷强度”和 A．“负荷量”B．“负荷指数”C．“负荷比例D．脉搏次数
2015年天津市学校文艺展演个人项目 传统软笔书法项目小甲组初赛成绩 参赛号姓名区县学校成绩是否决赛决赛时间 1 芮窚烜津南区津南区实验小学8 2 进入决赛4月21日上午9:30 406教室 2 王嘉允南开区南开区五马路小学69 继续努力 3 梁晨南开区南开区五马路小学缺考 4 王晨嫣南开区南开区中心小学90 进入决赛4月21日上午9:30 404教室 5 若筱钰河东区河东区中心东道小学70 继续努力 6 郭宇辰滨海塘沽滨海塘沽草场街小学74 继续努力 补6 解雨凡南开区南开区咸阳路小学73 继续努力 7 张展维南开区南开区五马路小学69 继续努力 8 刘雨呈河东区河东区盘山道小学61 继续努力 9 康裬瑞和平区和平区昆明路小学61 继续努力 10 贾丽凝和平区和平区万全小学62 继续努力 11 于果河东区河东区互助道小学82 进入决赛4月21日上午9:30 406教室 12 杨茜雯河西区河西区师大二附小80 进入决赛4月21日上午9:30 406教室 13 张文译南开区南开区科技实验小学63 继续努力
14 张楚涵河西区河西区台湾路小学80 进入决赛4月21日上午9:30 406教室 15 王帥今河西区河西区闽侯路小学81 进入决赛4月21日上午9:30 406教室 16 李昱泷南开区南开区中心小学缺考 17 毕朋源南开区南开区五马路小学60 继续努力 18 李思源河西区河西区闽侯路小学84 进入决赛4月21日上午9:30 404教室 19 崔芸畅河东区河东区盘山道小学60 继续努力 20 高梦涵津南区津南区咸水沽第四小学73 继续努力 21 张丽颖和平区和平区西康路小学69 继续努力 22 战昊正和平区和平区岳阳道小学66 继续努力 23 张景文河东区河东区二号桥小学64 继续努力 24 李思涵和平区和平区鞍山道小学73 继续努力 25 冯释然河西区河西区珠江道小学70 继续努力 26 张雅童河东区河东区中心东道小学81 进入决赛4月21日上午9:30 406教室 27 钱润身河西区河西区台湾路小学68 继续努力 28 杨淏德河西区师大二附小79 继续努力 29 曹博为滨海新区浙江路小学福州道校区缺考
《学校体育学》 一、填空题（每空1分，共10分） 1、身体训练包括__一般身体训练___和__专门身体训练_。专项身体训练 2、体育课分组教学的形式分为_ 分组不轮换_ 和___分组轮换_两种。 3、体育教师的备课，不仅要备教材教法，而且要备_ 学生__，还要备___场地器材_。 4、分析体育课的方法有__全面分析法_和__专题分析法__。 二、判断题（判断下列各题的正误，分别用“√”、“×”表示。每小题1分，共10分） 1、体育教学大纲是教育行政部门对体育教学进行微观管理的依据。（） 2、运动负荷的表面数据是指运动动作练习的量和强度。（） 3、自我暗示也是一种语言法的形式。（） 4、学校体育竞赛的法规性文件是竞赛规程。（×） 5、连续重复练习多用于动作技术教学的初学阶段。（×） 6、在制定体育教学进度时，耐久跑教材宜采用混合排列。（） 7、学校体育学属于社会学科范畴。（） 8、为显示动作的左右部位可采用正面示范。（×） 三、选择题（根据需要进行多选或单选。每小题1分，共10分） 1、用简明扼要的语言直接陈述是（ B ）的讲解形式 A、直陈式 B、概要式 C、测重式 D、联系式 2、循环练习法的主要特点是（ D ） A、流水依次进行 B、条件不断变化 C、每站练习无间歇 D、能有效地增大练习密度和运动负荷 3、间歇练习法的作用是（ D ） A、能提高肌肉力量 B、能提高大脑皮层的协调能力 C、能提高供氧能力 D、能提高呼吸和心血管系统的机能 4、在体育教学中，对学生的优秀行为进行肯定评价是一种（ C ） A、说服法 B、榜样法 C、表扬法 D、评比法 5、一节课按45分钟计，其基本部分的时间，一般安排（B ）分钟 A、10-20 B、28-32 C、30-35 D、35-40 6、周期性训练原则的理论依据是（ B ） A、动作技能形成的规律 B、人体生理机能变化规律 C、竞技状态形成的规律 D、超量恢复原理 7、下列活动中属于教师指导的是（ C ） A、讲解 B、整队 C、示范 D、调动队伍 8、下列形式属于直观法的是（A） A、示范 B、自我暗示 C、条件诱导 D、默念 四、名词解释（每小题3分，共15分） 1、学校体育功能：是指学校体育所发展的有利作用或效能。 2、体育课的结构：是指构成一节课的几个部分和各个部分的内容安排顺序、组织教法以及时间分配等。 3、运动能力：是指人参加运动和训练所具备的能力，是人的身体形态、素质、机能、技能、和心理能力等因素的综合表现。 4、淘汰法：又叫淘汰制，是指在比赛过程中逐步淘汰成绩差的，最后比出优胜者的一种比赛方法 5、效果评估：是只对学校体育工作的职能或过程进行全面评价的一种评估方法 五、简答题（每小题7分，共35分） 1、简述学校体育与健康教育的关系。
学校体育学试题 一、名词解释（本大题共4个小题，每小题5分，共20分） 1、终身体育：人们一生中所进行的身体锻炼和所受到的各种体育教育的总和。 2、体能：有机体在运动活动中所表现出来的能力，主要包括身体基本活动能力和身体素质。 3、运动技能：表现在外部的，以完善合理方式组织起来并能顺利完成某中活动任务的复杂的肢体动作系统。 4、综合密度：课中各项教学活动合理运用的时间与上课总时间的比例，以及各项活动之间的时间比例。 二、简答题（本大题共3题，每题10分，共30分） 3、我国现阶段体育教学目标是什么？ 答：我国现阶段的体育教学目标是向学生传授体育与健康知识基础知识和体育技术、技能，促进健康，增强学生体质，发展学生身体素质，培养学生运动能力和良好的思想品德，使其成为德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。 具体表现为： （1）、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能； （2）、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯； （3）、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神； （4）、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式； （5）、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 三、问答题（本大题共两题，每题15分，共30分） 1、运动技能形成过程包括哪些阶段，各阶段的教法有哪些特点？ 答：运动技能形成一般要经过三个阶段：粗略掌握动作阶段；改进和提高阶段；巩固与运用自如阶段。 粗略掌握动作阶段时的教法特点是：运用语言与直观方法；注意“分解”、“定位”、“阻力”、“助力”等方法的运用；适宜的运动负荷；注意教师语言和学生本身的视觉监督；尽可能缩短课与课之间的间隔；及时预防与纠正动作技术中的严重错误。 改进与提高动作阶段的教法特点是：以完整练习为主；注意运用讲解、示范以及“定向”、“领先”等方法的运用；适当加大运动负荷；注意区别对待、因材施教；适当采用变换联系的方法；注意提高学生对动作技能自我评价能力。 巩固与运用自如阶段的教法特点是：运用重复练习法和变换练习法；积极启发学生的思维；进一步增加运动负荷；加强动作教学与发展身体素质的结合；对学生动作掌握程度进行全面评价。 2、体育教学与其他学科教学有何异同？ 答：相同之处是都是教与学的双边活动，都是在教师的指导下，以学习间接知识为主的有目的、有计划、有组织地实现教育、教养、发展任务的过程。 不同之处是：其他学科教学主要通过思想活动来学习和掌握教师所传授的科学知识和技能，而体育实践课则是以师生思想活动为基础，以身体活动为主要手段来传授和掌握知识、技术、技能。体育教学有如下特点：在体育教学中学生要承受一定的生理负荷；体育教学组织的多变与复杂；体育教学中的人际交往频繁；体育教学有利于开展有针对性的思想品德教育。