生物安全练习册
第一章实验室生物安全概述
一、单项选择题
1．有害生物因子包括：( D )
A．病原微生物及微生物的毒性代谢产物
B．基因结构生物体
C．动植物的毒素和过敏源
D．以上均是
2．生物危害的来源包括：( D )
A. 人和动物的各种致病微生物
B. 外来生物的入侵
C. 转基因生物和生物恐怖事件
D. 以上均是
3．实验室感染中最常见的类型(A )
A．气溶胶导致的实验室感染
B．事故性感染
C．人为破坏
D．针头和注射器操作
4．实验室感染的主要来源为：( D )
A．检测标本
B．操作过程和仪器设备使用过程中产生的污染
C．实验动物
D．以上均是
5．医院临床实验室和检验科，对实验室要求最低应达到哪级生物安全防护标准？( B ) A．一级生物安全防护
B．二级生物安全防护
C．三级生物安全防护
D．四级生物安全防护
6．根据卫生部《中国医学微生物菌毒种管理办法》，O1群霍乱弧菌属于：( A )
A．Ⅰ类菌种
B．Ⅱ类菌种
C．Ⅲ类菌种
D．Ⅳ类菌种
7．根据卫生部《中国医学微生物菌毒种管理办法》，炭疽杆菌属于：( A)
A．Ⅰ类菌种
B．Ⅱ类菌种
C．Ⅲ类菌种
D．Ⅳ类菌种
8．根据卫生部《中国医学微生物菌毒种管理办法》，结核分枝杆菌属于：( B )
A．Ⅰ类菌种
B．Ⅱ类菌种
C．Ⅲ类菌种
D．Ⅳ类菌种
9．根据卫生部《中国医学微生物菌毒种管理办法》，肝炎病毒属于：( B )
A．Ⅰ类毒种
B．Ⅱ类毒种
C．Ⅲ类毒种
D．Ⅳ类毒种
10．根据卫生部《中国医学微生物菌毒种管理办法》，金黄色葡萄球菌属于：( C )
A．Ⅰ类菌种
B．Ⅱ类菌种
C．Ⅲ类菌种
D．Ⅳ类菌种
11．根据卫生部《中国医学微生物菌毒种管理办法》，菌苗与疫苗生产过程中使用的各种弱毒与减毒的微生物菌种属于：( D )
A．Ⅰ类菌种
B．Ⅱ类菌种
C．Ⅲ类菌种
D．Ⅳ类菌种
12．可造成微生物气溶胶的操作有：( D )
A．接种环操作
B．吸管操作和离心机操作
C．针头和注射器操作
D．以上均是
13．实验室生物安全防护内容包括：( D )
A．实验室物理防护
B．规范化实验室管理
C．标准化的操作规程
D．以上均是
14．哪种级别的生物安全实验室应张贴国际通用的生物危害标志？( B )
A．BSL-1、BSL-2、BSL-3
B．BSL-2、BSL-3、BSL-4
C．BSL-1、BSL-3、BSL-4
D．以上均不是
15．高致病性病原微生物菌（毒）种是指：( A )
A．第一、二类病原微生物菌（毒）种
B．第二、三类病原微生物菌（毒）种
C．第三、四类病原微生物菌（毒）种
D．第一、四类病原微生物菌（毒）种
16．根据世界卫生组织的《实验室生物安全手册》，基础实验室是指：( A ) A．BSL-1实验室和BSL-2实验室
B．BSL-2实验室和BSL-3实验室
C．BSL-3实验室和BSL-4实验室
D．以上均不是
17．世界卫生组织2004年发布的《实验室生物安全手册》,在老版基础上新增加的内容是：( D )
A．危险度评估
B．重组DNA技术的安全性
C．感染性物质的运输
D．以上均是
18．被称之为屏障实验室的是：( C )
A．BSL-1实验室
B．BSL-2实验室
C．BSL-3实验室
D．BSL-4实验室
19．被称之为高度屏障实验室的是：( D )
A．BSL-1实验室
B．BSL-2实验室
C．BSL-3实验室
D．BSL-4实验室
20．不属于Ⅰ类菌（毒）种的微生物是：( D )
A．O1群霍乱弧菌
B．鼠疫耶尔森菌
C．天花病毒
D．狂犬病毒
二、判断题
1.所有级别的生物安全实验室均应张贴醒目的标有国际通用的生物危害标致。（×）
2.根据实验室所操作的生物因子的危害程度和实验室的设计特点、建筑结构和屏障设施等
的防护措施，将生物安全实验室划分为三级。（×）
3.2004年《病原微生物实验室生物安全管理条例》的颁布实施标志着我国病原微生物实验
室的管理工作步入法制化管理轨道。（√）
4.美国疾病控制中心和美国国立卫生研究院联合出版的《微生物学及生物医学实验室生物
安全准则》是目前国际公认的金标准，很多国家在制定本国的生物安全准则时作为主要参考。（√）
5.在实验室感染中有65%以上的感染是由微生物气溶胶引起的。（√）
6.有害生物因子是指能够对人、环境和社会造成危害作用的生物因子，如病原微生物，不
包括基因结构生物体。（×）
7.鼠疫耶尔森菌属Ⅰ类微生物菌种。（√）
8.人类免疫缺陷病毒属Ⅱ类微生物毒种。（×）
9.二级防护为实验室物理防护的第二道防线，是一级屏障的外围设施，就是生物安全实验
室和外部环境的隔离，以防止实验室外的人员被感染为目的。（√）
10.不同等级生物安全实验室所规定的安全操作规程，包括标准安全操作规程和针对不同的
微生物及其毒素应补充的特殊安全操作规程。（√）
参考答案
一、单项选择题
1～5 D D A D B 6~10 A A B B C
11~15 D D D B A 16~20 A D C D D
二、判断题
1. ×
2. ×
3. √
4. √
5. √
6. ×
7. √
8. ×
9. √10. √
第二章实验室生物安全风险评估
一、单项选择题
1．按照2005年颁布的《病原微生物实验室生物安全管理条例》中，根据病原微生物的传染性及感染后对个体或群体的危害程度，将病原微生物分为：（D ）
A．一类B．二类C．三类D．四类
2．通常所说的高致病性病原微生物是指哪些类别？（A ）
A．第一类和第二类
B．第二类和第三类
C．三类和第四类
D．第一类和第三类
3．关于病原微生物的风险评估的概念，下列哪个是正确的？（D ）
A．是指实验微生物及其产物可能给人带来的危害进行评估
B．是指实验微生物及其产物可能给环境带来的危害进行评估
C．是指实验微生物及其产物可能给环境带来的利益进行评估
D．A+B
4．下列哪一项不属于病原微生物危害程度分类的主要依据？（B ）
A．微生物的致病性
B．微生物的分类地位
C．微生物的传播方式和宿主范围
D．微生物的预防和治疗措施
5．我国根据实验室对病原微生物的生物安全防护水平以及国家标准规定，将实验室生物安全防护水平（biosafety level ，BSL）分为几级？（D ）
A．1级B．2级C．3级D．4级
6．对人和动物无明显致病性、对环境危害程度微小、特性清楚的病原微生物可以在下列哪种生物安全实验室操作？（ A ）
A．BSL -1 B．BSL -2 C．BSL -3 D．BSL -4
7．《中国医学微生物菌种保藏管理办法》根据菌种的危险性评估，将菌种分为4类，下列哪组属于1类？（ A ）
A．鼠疫杆菌、霍乱弧菌、天花病毒
B．炭疽杆菌、结核分枝杆菌、肝炎病毒
C．金黄色葡萄球菌、链球菌、沙门菌
D．NDV减毒疫苗、链球菌、天花病毒
8．病原微生物暴露后的潜在后果的轻重取决于哪种因素？（D ）
A．病原微生物的致病力
B．机体的抵抗力
C．细菌的数量和入侵途径
D．以上都是
9．历史上发生过实验室传播的传染病有（ D ）
A．伤寒和霍乱
B．霍乱和炭疽
C．炭疽布鲁菌病
D．以上都是
10．对于生物安全实验室工作人员的素质评估，下列哪项不是必需的？（B ）
A．实验室生物安全培训
B．学位教育
C．岗前健康检查
D．预防接种
11．下列哪项是实验室生物安全风险评估的内容？（D ）
A．病原微生物的风险评估
B．实验室活动和生物安全的环境评估
C．实验室仪器设备相关的危害与风险评估
D．以上都是
12．病原微生物风险评估的范围包括（D ）
A．病原微生物的特性、动物模型屏障设备和设施
B．设备和操作程序
C．实验室管理
D．A+B+C
13．下列哪一项不属于遗传修饰微生物的风险评估内容？（C ）
A．与宿主或者受体相关的危害
B．直接由插入的外源性基因片段所产生的危害
C．相关实验设备的评估
D．对现有的病原性特点改造而产生的危害
14．到目前为止，按照规定微生物风险评估的内容一共多少个小项？（C）
A．5项B．10项C．15项D．20项
15．病原微生物暴露的潜在后果不包括：（ B ）
A．隐性或亚临床感染
B．获得免疫
C．显性或者严重感染，甚至死亡
D．个体间的传播
16．下列哪项是引起实验室感染最重要的因素？（A ）
A．气溶胶
B．培养的菌液
C．含有病原的液体进入皮下或粘膜
D．意外接种
17．国际上2000年通过的《生物多样性公约卡塔赫纳生物安全议定书》，我国是哪一年的4月27日正式由国务院核准加入并于同年9月6日开始在我国生效的？（ C ）
A．2001年B．2003年C．2005年D．2007年
18．下列哪项操作不符合生物安全的基本规定？（D ）
A．在动物实验间和操作间饮食
B．在动物实验间和操作间佩戴隐形眼镜
C．在动物实验间和操作间使用化妆品
D．A+B+C
19．对于实验室仪器设备使用，下列哪项不符合风险评估的要求？（B ）
A．定期更换高效空气过滤器
B．使用过的注射器直接放进生活垃圾袋
C．定期检查高压灭菌锅
D．仪器设备经过安全使用认证
20．对于实验室生物安全的环境评估的描述，下列哪项不正确？（C ）
A．安排有储存设施
B．实验室建筑符合国家建筑要求
C．所需物品直接带进实验室
D．暖气和通风设施充分
21．我国危险性最高的微生物归属哪一类？（A ）
A．一类B．二类C．三类D．四类
22. 加拿大、澳大利亚、新西兰将危险性最高的微生物归属哪一类？（D ）
A．一类B．二类C．三类D．四类
23. 实验室生物安全培训内容包括：（ A ）
A．心理素质、检验技术、生物安全操作、实验室事故应急处理方法及原则
B．心理素质、检验技术、生物安全操作、身体素质
C．身体素质、检验技术、生物安全操作、实验室事故应急处理方法及原则
D．身体素质、检验技术、心理素质、实验室事故应急处理方法及原
24. 流感病毒为三类病原，普通操作可在生物安全几级实验室进行？（B ）
A．BSL-1 B．BSL-2 C．BSL-3 D．BSL-4
25. 流感病毒为三类病原，进行动物试验应可在生物安全几级实验室中进行？（ C ）A．BSL-1 B．BSL-2 C．BSL-3 D．BSL-4
26. 常规遗传工程实验室操作大肠杆菌工程菌，可用下列何种级别实验室？（A ）A．BSL-1 B．BSL-2 C．BSL-3 D．BSL-4
27. 用于基因治疗和有效转移基因到组织培养细胞的病毒载体，大多是复制缺陷型的，操作时常采用何种生物安全水平？（ B ）
A．比载体的亲本病毒高一级的生物安全水平
B．与载体的亲本病毒相同的生物安全水平
C．比载体的亲本病毒低一级的生物安全水平
D．比载体的亲本病毒低二级的生物安全水平
二、判断题
1.根据《中国医学微生物菌种保藏管理办法》中规定：动物实验室涉及病原微生物感染时
按照同一级别的生物安全实验室进行管理。（）
2.生物安全实验室楼梯和地面没有防滑装置。（）
3.使用普通的离心机来收集病原微生物菌体。（）
4.在使用锐气时，生物安全实验室尽可能使用玻璃制品。（）
5.进出生物安全实验室无需登记。（）
6.世界卫生组织提议基于每种细胞携带对人体致病的病毒的可能性，对细胞系进行分级，
分为低毒可能性、中毒可能性以及高度可能性。（√）
7.2类菌种仅具有一般危险性，能引起实验室感染的概率比较低。（）
8.一级生物安全实验室能够安全操作高致病性病原微生物。（）
9.转基因生物是安全的。（）
10.生物安全实验室的试验废弃物可以按照生活垃圾直接进行处理。（）
11.实验室细菌和真菌污染包括两方面，一方面是病原微生物实验室的细菌或真菌感染工作
人员或外泄，另一方面是生物实验室的培养物遭受外来细菌和真菌的污染。（√）
参考答案
一、单项选择题
1～5 D A D B D 6~10 A A D D B
11~15 D D C C B 16~20 A C D B C 21~27 A D A B C A B
二、判断题
1. ×
2. ×
3. ×
4. ×
5. ×
6. √
7. ×
8. ×
9. ×10. ×11. √
第三章实验室安全水平
一、单项选择题
1．下列关于实验室生物安全防护划分正确的一项是：（C ）
A．二级防护和三级防护B．零级防护和一级防护
C．一级防护和二级防护D．三级防护和四级防护
2．下列关于生物安全防护的定义正确的一项是：（A ）
A．指在避免生物危险因子，包括偶然的和有意利用的生物因子，对生物体包括实验室工作者在内人员的伤害和对环境的污染的过程中，所具有的意识和采取的措施。
B．指在避免生物危险因子对环境的污染的过程中，所具有的意识和采取的措施。
C．指在避免生物危险因子对实验室工作者在内人员的伤害的过程中，所具有的意识和采取的措施。
D．指在避免有意利用的生物危险因子对生物体包括实验室工作者在内人员的伤害和对环境的污染的过程中，所具有的意识和采取的措施。
3．在我国三、四级生物安全实验室平面布局中常采用“三区二缓”，其中的“三区”是指：（C ）A．清洁区、轻度污染区、高度污染区
B．潜在（半）污染区、轻度污染区、清洁区
C．污染区、潜在（半）污染区、清洁区
D．轻度污染区、污染区、清洁区
4．下列选项中均属于清洁区的是：（B ）
A．人员通道、低温冰箱放置区、控制室、机房
B．人员通道、控制室、洗涤室、机房
C．人员通道、培养箱放置区、洗涤室、机房
D．人员通道、低温冰箱放置区、洗涤室、机房
5．在我国三、四级生物安全实验室平面布局中常采用“三区二缓”，其中的“二缓”主要功能是：（ D ）
A．空气隔离B．更衣换鞋C．去污染消毒淋浴D．A+B+C
6．在我国三、四级生物安全实验室平面布局中常采用“三区二缓”，下列不属于“二缓” 的主要功能一项是：（ B ）
A．空气隔离B．培养基配置C．去污染消毒淋浴D．更衣换鞋
7．下列选项中属于气溶胶的是：（D ）
A．粉尘B．浓雾C．薄雾D．A+B+C
8．关于“可吸入颗粒物”的定义正确一项是：（A ）
A．空气中≤10μm的颗粒物B．空气中≤1μm的颗粒物
C．空气中≤100μm的颗粒物D．空气中≤0.1μm的颗粒物
9．下列微生物活体不能在一级生物安全实验室操作的是：（C ）
A．枯草杆菌B．耐格里原虫
C．沙门菌D．传染性犬肝炎病毒
10．关于一级生物安全水平实验室描述中正确的一项是：（D ）
A．该实验室适合于大学生和继续教育培训与教学
B．枯草杆菌、耐格里原虫、传染性犬肝炎病毒可以在该实验室操作
C．实验室适用于从事具有明确生物学特征的、已知在健康成人中不引起疾病的活的微生物菌（毒）株研究。
D．以上均正确
11．下列微生物可以在二级生物安全实验室操作的是：（B ）
A．埃博拉病毒、枯草杆菌、弓形虫
B．乙型肝炎病毒、沙门菌、弓形虫
C．高致病性禽流感病毒、沙门菌、弓形虫
D．埃博拉病毒、枯草杆菌、弓形虫
12．生物安全实验室分级中，基础实验室个包括：（A ）
A．一级和二级生物安全实验室 B. 二级和三级生物安全实验室
C．三级和四级生物安全实验室D．一级和四级生物安全实验室
13．防护实验室属于下列几级生物安全水平：（C ）
A．一级B．二级C．三级D．四级
14．高级防护实验室属于下列几级生物安全水平：（A ）
A．四级B．三级C．二级D．一级
15．下列属于医疗废弃物的是：（D ）
A．废注射器B．废输液器C．废手术刀D．以上均是
16．下列关于医疗废弃物处理正确的是：（D ）
A．盛装的医疗废物达到包装或容器的3/4时，应当使用有效的封口方式。
B．当包装物或容器的外表面被感染性废物污染时，应当对被污染处进行消毒处理或增加一层包装。
C．盛装感染性废物是应在包装袋上加注“感染性废物”字样。
D．A+B+C
17．下列关于高级防护实验室描述中错误的一项是：（ B ）
A．设施既可以在一个独立的建筑内，也可以在建筑内一个被控制的区域内，该区域完全与建筑内的所有其他区域隔绝开来。
B．是最高的防护实验室，通常为进行危险度3级微生物相关的工作而设计的。
C．所有的活动被限制在三级生物安柜里进行，或使用一套带有生命保障系统通风装置的正压防护服后在二级生物安柜内进行。
D．以上均是错误的
18．下列关于安全标志分型中正确的一项是：（A ）
A．禁止标志、警告标志、指令标志、提示标志
B．禁止标志、通告标志、指令标志、提示标志
C．禁止标志、警告标志、指示标志、提示标志
D．禁止标志、通告标志、指示标志、提示标志
19．下列关于安全标志描述中正确的一项是：（B ）
A．可分为禁止标志、警告标志、指示标志、提示标志四大类型
B．主要用以表达特定安全信息，有、由图形符号、安全色、几何形状或文字构成
C．警告标志的基本形式是带斜杠的圆边框
D．禁止标志的基本形式是正三角形边框
20．下列关于生物安全实验室分级与生物安全水平组合中正确的一项是：（D ）A．基础实验室——一级和二级生物安全水平
B．防护实验室——三级生物安全水平
C．高级防护实验室——四级生物安全水平
D．以上均正确
二、判断题
1.PM10是指空气中的全部粉尘量去掉10μm以上的颗粒物，剩余的“可吸入颗粒物” 。
（√）
2.高效空气过滤器是对粒径大于或等于0. 3μm的粒子捕集效率在100%以上的空气过滤
器。（×）
3.生物安全实验室中的基础实验室包括一级和二级生物安全实验室。（√）
4.防护实验室属于二级生物安全水平。（×）
5.高级防护实验室属于四级生物安全水平（√）
6.防护实验室是为处理危险度4级微生物和大容量或高浓度的、具有高度气溶胶扩散危险
的危险度2级微生物的工作而设计的。（×）
7.实验室生物安全防护分为1至4级防护。（×）
8.教学、研究中产生的含有菌落及病原株培养液和保菌液的废弃物以及感染的动物尸体也
属于医疗废弃物。（√）
9.禁止标志的基本形式是正三角形边框。（×）
10.安全标志分禁止标志、警告标志、指令标志、提示标志四大类型。（√）
参考答案
一、单项选择题
1～5 C A C B D 6~10 B D A C D
11~15 B A C A D 16~20 D B A B D
二、判断题
1. √
2. ×
3. √
4. ×
5. √
6. ×
7. ×
8. √
9. ×10. √
第四章动物实验室的生物安全
一、单项选择题
1．实验动物按对携带的微生物控制程度分成不同的等级，国际分级为：（D ）
A．普通动物、悉生动物、无菌动物
B．普通动物、清洁动物、无菌动物
C．普通动物、清洁动物、悉生动物
D．普通动物、无特定病原体动物、无菌动物
2．在参照国际标准的基础上，从我国实验动物实际情况出发常将实验动物分为以下几级：（D ）
A．普通动物、悉生动物、无菌动物
B．普通动物、悉生动物、清洁动物、无菌动物
C．普通动物、无特定病原体动物、无菌动物
D．普通动物、清洁动物、无特定病原体动物、无菌动物
3．国内分级法与国际分级法相比，在普通动物与无特定病原体动物间增加了一类等级动物：（C ）
A．悉生动物B．无特定病原体动物
C．清洁级动物D．无菌动物
4．以下不属于实验动物携带的人畜共患传染病病原体的是：（C ）
A．狂犬病毒B．汉坦病毒
C．梅毒螺旋体D．马尔堡病毒
5．结核分枝杆菌可以通过何种途径侵入易感机体，以下说法正确的是：（ D ）A．呼吸道B．消化道
C．皮肤损伤D．以上说法都对
6、以下不能引起人畜共患病的沙门菌是：（C ）
A．鼠伤寒沙门菌B．肠炎沙门菌
C．副伤寒沙门菌D．猪霍乱沙门菌
7、深部真菌的易感动物有：( D )
A．人 B. 猫C．猴D．以上都对
8、以下可以引起实验动物携带的人畜共患传染病病原体的是：( D )
A．狂犬病毒B．汉坦病毒
C．猴痘病毒D．以上都对
9、实验动物中结核分枝杆菌对最敏感？（A ）
A．猕猴B．猪C．松鼠D．松鼠
10、动物实验室的安全防护分几级？（ D ）
A．一级B．二级C．三级D．四级
11、在安全柜型生物安全四级实验室，生物安全四级病原微生物感染的实验动物应饲养在什么级别安全柜内？（C ）
A．一级生物安全柜B．二级生物安全柜
C．三级生物安全柜D．四级生物安全柜
12、动物实验的基本操作规范涉及：（D ）
A．实验动物的饲养管理
B．实验动物的操作与处理内容
C．实验操作后的护理
D．以上都对
13、病原分离的培养物，何种结果需要121℃30分钟高压消毒? ( D )
A．阳性结果B．阴性结果
C．以上两种均不需要D．以上两种均需要
14、实验动物按对携带的微生物控制程度分为不同级别，何种级别为不携带主要潜在感染或条件致病及对科学实验干扰大的寄生虫或原虫的动物？（C ）
A．一级B．二级C．三级D．四级
15、实验动物按对携带的微生物控制程度分为不同级别，何种类别为确知已带的微生物丛并
经无菌条件饲养的动物？（B ）
A．无菌动物B．悉生动物
C．清洁级动物D．无特殊病原体的动物
16、汉坦病毒在临床上主要引起何种急性传染病？( C )
A．肾综合症出血热B．汉坦病毒肺综合症
C．以上都能D．以上都不能
17．淋巴细胞性脉络丛脑膜炎病毒可通过何种途径引起人畜共患病？（D ）A．消化道和呼吸道B．吸血昆虫叮咬
C．垂直传播D．以上均可
18．关于无脊椎动物实验室的生物安全，以下说法错误的是：（C ）
A．已感染和未感染的无脊椎动物应分开房间饲养。
B．房间能密闭进行熏蒸消毒。
C．所有通风管道和可开启的窗户可不需要安装防节肢动物的纱网。
D．已感染的节肢动物可以在冷却盘上操作。
19．关于实验动物护理的基本原则，以下说法错误的是：（B ）
A．实验动物的饲养和使用应遵守国家有关的法律和规定。
B．动物实验可以在实验室内任何的区域进行。
C．使用过程中要求保证周围环境和实验人员的安全。
D．完善标准操作规程，避免或减轻因实验对动物造成的不适或痛苦。
20．关于实验动物使用操作规程，以下说法错误的是：（C ）
A．大动物饲养区域应每天打扫、保持清洁、每周将地面消毒3次。
B．原则上活检时应对动物进行麻醉。
C．喂给大动物瓜果、蔬菜等洗净即可不需消毒。
D．根据实验要求，按不同的动物，不同途径给药。
二、判断题
1.实验动物的检疫指将新抵达的动物与已有动物暂时分隔，直至新引进动物的建康情形及
微生物状况被确定评估为合格为止。（）
2.实验动物的适应是指在检疫期内，无论时间长短，任何新引进动物在使用之前，都需要
给予一段时间，使其生理、心理及营养需求状态均能以适应新环境。（）
3.动物福利指为了保证动物在建康舒适的状态下生存，而人为给动物提供的相应物质条件
和采用的行为方式，以保证动物处于生理和心理愉快的感受状态。（）
4.动物福利条例和法规中没有要求动物经销商和使用者持有许可证。（×）
5.存在于自然状况下的狂犬病毒称为固定毒，在实验室中通过连续的动物传代而具有固定
特性的狂犬病病毒则称为街毒。（×）
6.三级动物设施的生物安全水平要求其所有系统、操作和规程每年都需要重新检查和认
证。（）
7.清洁级动物对微生物的控制要求要低于无特定病原体动物。（）
8.动物实验的基本操作规范就是指实验动物的饲养管理。（×）
9.动物实验过程行为规范的物理限制是指在实验过程中（包括检查、收集标本、给药、治
疗或实验操作等），用手工或工具限制动物活动的过程。（）
10.实验动物护理和使用的基本原则没有规定禁止在非麻醉状态下对动物进行手术。
（×）
参考答案
一、单选题
1～5 D D C C D 6~10 C D D A D
11~15 C D D C B 16~20 C D C B C
二、判断题
1 √
2 √
3 √
4 ×
5 ×
6 √
7 √
8 ×
9 √10 ×
第六章实验室的消毒与灭菌一、单项选择题
1．灭菌是指：（D ）
A．杀灭或清除病原微生物的方法
B．在体外防止或抑制细菌生长繁殖的方法
C．不存在活菌的状态
D．是杀灭物品上的一切致病和非致病微生物
2．下面哪种灭菌方法不属于化学消毒灭菌法：（ C ）A．含氯石灰消毒灭菌
B．来苏水消毒灭菌
C．高压蒸汽灭菌
D．过氧化氢消毒灭菌
3．高压蒸汽灭菌的条件是：（A ）
A．121℃，15-30分钟
B．115℃，15-30分钟
C．160℃，1小时
D．160℃，2小时
4．杀灭芽胞最可靠的方法是：（C ）
A．干热灭菌法
B．流通蒸汽灭菌法
C．高压蒸汽灭菌
D．巴氏灭菌法
5．滤过除菌法要求最终过滤的滤膜孔径为：（A ）A．0.22μm B．0.36μm C．0.45μm D．0.65μm 6．用于伤口消毒的过氧化氢浓度为：（A ）
A．3％B．5％C．1％D．0.5％
7．甲醛消毒液的使用浓度是：（B ）
A．8％B．5％C．10％D．12％
8．2％戊二醛对医疗器械消毒灭菌的时间分别是：（C ）A．25min达到消毒消毒要求，8小时达到灭菌要求B．10min达到消毒要求，8小时达到灭菌要求
C．10min达到消毒消毒要求，10小时达到灭菌要求D．25min达到消毒消毒要求，8小时达到灭菌要求9．医疗器械处理方法是：（B ）
A．消毒B．灭菌C．清洗D．一般处理10．压力蒸汽灭菌物品存放时间（C ）
A．7天B．16天C．10-14天D．10小时
11．用碘伏对细菌繁殖体污染物品的消毒的浓度和时间分别是（C ）
A．250mg/L，20min
B．50mg/L，40min
C．500mg/L，30min
D．200mg/L，15min
12．含碘消毒剂属于：（C ）
A．灭菌剂
B．高效消毒剂
C．中效消毒剂
D．低效消毒剂
13．实验室常规应用的有效氯浓度是：（A ）
A．0.1％B．0.5％C．1％D．5％
14．高压蒸汽灭菌的纱布敷料、棉球打开未用完，最长保存期为：（A ）
A．24小时B．10小时C．48小时D．2小时
15．新洁尔灭是实验室常用消毒剂，其浓度为：（B ）
Ａ．0.01% B．0.1% C．1% D．10%
16．辐射灭菌法不包括：（D ）
A．紫外线B．红外线C．微波D．燃烧
17．紫外线照射消毒时间一般为：（C ）
A．10min以上B．20min以上C．30min以上D．15min以上
18．紫外线照射以多少纳米波长最为有效：（D ）
A．250-256nm B．200-300 nm C．260-280 nm D．260-266 nm
19．有些不耐100℃的物质，用间歇灭菌:将物品先用___加热1h，然后置37℃保存24h（或常温过夜），使其中残存的芽胞萌发成繁殖体，再用以上条件灭菌，如此反复三次或三次以上。（C ）
A．30 ~40℃B．45 ~55℃C．75~80℃D．85~95℃
20．手术室、无菌室的空气消毒，常采用下列哪种方法（D ）
Ａ．来苏尔喷洒Ｂ．高锰酸钾液喷洒
Ｃ．70％酒精喷洒D．紫外线照射
二、判断题
1.消毒—用物理或化学方法杀灭或清除传播媒介上的病原微生物，使其达到无害化。通常
是指杀死病原微生物的繁殖体，但能破坏其芽胞。所以消毒是彻底的，能代替灭菌。（）
2.异丙醇的使用浓度一般为50％。（）
3.支原体可以通过滤过法去除。（）
4.芽胞通过高压灭菌杀灭。（√）
5.细菌荚膜的破坏是判断灭菌是否彻底的依据。（）
6.70％～75％乙醇的消毒灭菌机制是使蛋白质变性和凝固。（√）
7.金属器械可以利用漂白粉进行灭菌处理。（）
8.一般新生儿预防淋球菌所致脓漏眼的消毒剂是1％硝酸银。（√）
9.人和动物的血清一般采用低热灭菌。（）
10.紫外线杀菌机理是干扰细菌的蛋白质合成，对细菌、真菌、病毒等微生物均有杀伤和灭
活作用。（）
参考答案
一、单选题
1～5 D C A C A 6~10 A B C B C
11~15 C C A A B 16~20 D C D C D
二、判断题
1 ×
2 ×
3 ×
4 √
5 ×
6 √
7 ×
8 √
9 ×10 ×
第七章实验室人员的生物安全防护
一、单项选择题
1．下列不属于实验室生物安全的人员管理范畴的有：( D ) A．生物安全知识教育与宣传B．生物安全的操作制度C．行为规则D．实验动物的检疫2．下列哪项不属于生物安全的操作制度：( C )
A．定期注射各种疫苗
B．进入实验室采取适当个人防护
C．使用标识不清的采血用品
D．增强人员体质
3．不属于生物安全实验室行为准则的是：( A )
A．16岁未成年人进入实验区
B．实验室内穿专用鞋
C．禁止口吸液体
D．控制啮齿动物
4．下列不属于生物安全管理内容的是：( D )
A．制定和编制操作手册
B．定期培训
C．控制啮齿动物
D．给工作人员提供充足的营养
5．不属于生物安全实验室培训对象的是：( D )
A．管理人员
B．实验人员
C．修理工
D．炊事员
6．脱卸个人防护装备的顺序是( A )
A．外层手套→防护眼镜→防护服→口罩帽子鞋套→内层手套
B．防护眼镜→外层手套→口罩帽子→防护服→内层手套
C．防护服→防护眼镜→口罩帽子→外层手套→内层手套
D．口罩帽子→外层手套→防护眼镜→内层手套→防护服
7．属于正确个人防护的是( D )
A．工作区储放食品和饮料
B．实验区内擦洗角膜接触镜
C．防护衣物与普通衣物存放同一橱柜内
D．实验室内穿专用鞋
8．属于正确生物安全操作要求的是( B )
A．用舌头舔标签
B．用皮下注射器从动物体吸取液体
C．用口通过吸管吸取液体
D．接触到感染物质时自行处理
9．对实验室生物安全人员培训效果完整的评估为：( A )
A．检查培训对象对培训的反应、对培训内容的熟知程度、工作中的行为变化以及培训效果是否明显。
B．检查培训对象培训的时间是否充足、对培训内容的熟知程度、工作中的行为变化以及培训效果是否明显。
C．检查培训对象对培训的反应、对培训内容的记录是否完整、工作中的行为变化以及培训效果是否明显。
D．检查培训对象对培训的时间是否充足、对培训内容的熟知程度、对培训内容的记录是否完整以及培训效果是否明显。
10．完整的实验室人员生物安全培训档案应包括：( B )
A．培训目的、培训时间、培训教师、考核或评估结果
B．培训内容、培训时间、培训教师、考核或评估结果
C．培训内容、培训时间、培训目的、考核或评估结果
D．培训内容、培训时间、考核或评估结果
11．下列不属于个人防护装备的是：( D )
A．安全眼镜B．口罩C．防护服D．牙套
12．在佩戴角膜接触镜时,如果有化学水剂接触眼睛时,下列哪项处理方法是错误的是( D ) A．立即卸除角膜接触镜片
B．及时冲洗眼睛15～30min
C．及时去医院就诊
D．快速冲洗眼睛3～5min
13. 正压防护服一般适用何种等级生物安全实验室( D )
A．BSL－1
B．BSL－2
C．BSL－3
D．BSL－4
14．防护服包括( A )
A．实验服、隔离衣、连体衣、围裙、正压防护服
B．隔离衣、连体衣、围裙、正压防护服
C．实验服、隔离衣、连体衣、正压防护服
D．隔离衣、连体衣、正压防护服
15．必须穿实验室专用鞋的实验室等级为：( C )
A．BSL－1和BSL－2
B．BSL－2和BSL－3
C．BSL－3和BSL－4
D．BSL－4
16．下列关于个人呼吸器的使用要点错误的是：( C )
A．用橡皮筋固定在头部
B．调整在合适的面部位置并加以检验
C．吸气时个人呼吸器无塌陷
D．呼气时呼吸器周围不漏气
17．关于实验室个人防护，下列叙述错误的是：( D )
A．在实验室工作的所有时间内都必须穿工作服。
B．在离开实验室工作区域之前，工作人员必须洗手。
C．禁止穿戴实验室防护衣物到实验室以外的地方。
D．实验室防护衣物和通常穿着衣物存放同一橱柜。
18．下列不属于眼睛防护装备的是：( A )
A．防护面罩
B．护目镜
C．洗眼装置
D．应急消毒喷淋装置
19．不属于生物安全规范的手套使用方法的是( B )
A．使用手套前检查手套是否褪色、穿孔和有裂缝。
B．使用橡胶手套接触高温物体。
C．在生物安全实验室中使用的一次性手套不可再次使用。
D．在实验室工作中要一直保持戴手套状态。
20．生物安全实验室中，躯体防护装备不包括：( C )
A．工作服
B．隔离衣
C．负压防护服
D．围裙
二、判断题
1.个人防护装备所涉及的防护部位主要包括眼睛、头、面部、躯体、手足、耳及呼吸道。
（√）
2.正压防护服的脱除顺序为：解开颈和腰部的系带，将隔离衣从颈处和肩处脱下，放入消
毒箱。（）
3.实验室生物安全的人员培训主要是对新员工进行培训和指导，老员工可不必再培训。
（）
4.工作人员在BSL-3实验室工作结束后,应离开污染区,在半污染区或缓冲间内卸下个人防
护装备。（√）
5.一般在BSL-2及以上级别实验室中，要使用正压防护服。（）
6.一般在BSL-2和BSL-3实验室中，要使用隔离衣。（√）
7.实验室人员生物安全的培训方法可以采取专题讲座、广播介绍、计算机辅助教学、交互
式影像、示范练习、模拟演练等各种方式进行。（√）
8.当实验室中的噪音达50db时，实验人员应该佩戴听力保护器以保护听力。（）
9.在生物安全实验室中，一次性手套使用完后，手套外表面翻转入内脱下，直接丢弃于垃
圾桶内。（）
10.安全眼镜应戴在常规视力矫正眼镜的外面。（）
参考答案
一、单选题
1～5 D C A D D 6~10 A D B A B
11~15 D D D A C 16~20 C D A B C
二、判断题
1 √
2 ×
3 ×
4 √
5 ×
6 √
7 √
8 ×
9 ×10 ×
第八章实验室生物安全的管理
一、单项选择题
1．实验动物级别和洁净度的关系(洁净度,落下菌),下列不正确的关系是( A )
A．普通动物非开放系统(一,30个/皿)
B．清洁级动物屏障系统(万级, 3个/皿)
C．SPF级动物屏障系统(万级, 3个/皿)
D．无菌动物或悉生动物隔离系统(百级, 0个/皿)
2．实验动物设施为，与办公和其他实验室分开;为具有一定规模的实验动物室建筑,周围与居民区至少应有。下列正确的关系是( A )
A．单独区域; 20m的卫生间隔区
B．一幢楼内; 10m的卫生间隔区
C．单独区域; 10m的卫生间隔区
D．一幢楼的地层; 20m的卫生间隔区
3．典型的致突变物和致癌物使用完毕后的处理方法如常用试剂环磷酰胺(CP),其正确处理方法是用试剂为( B )
A．1mol/L 盐酸,室温处理1 小时,
B．0. 2mol/LKOH甲醇液室温处理1 小时,
C．1% KMnO4水溶液100℃0.5小时，
D．2.5%次氯酸钠,室温处理即刻，
4．医学微生物学实验室常见危险化学品不包括( B )
A．氧化剂和有机过氧化物如H2O2和重硌酸钾
B．腐蚀品如稀H2SO4 NaOH
C．易燃液体如二甲苯、乙醚和丙酮
D．无机害品和有机害品如汞、铅和乙二酸
5．危险化学品的安全管理, 不正确的做法是。( D )
A．管理人员培训后持证上岗
B．“四个专用”( 场地、库房、存放室或柜和专人)
C．双人双锁保存
D．其储存应根据理物性质制定出分类存放规程
6．《中国医学微生物菌种保藏管理办法》依据将菌种分为四类( B )
A．菌种的毒力
B．菌种的危险程度
C．菌种的传染性
D．菌种致病的死亡率
7．根据菌种的危险程度将菌种分为四类,下列那一项是一类菌种( A )
A．炭疽杆菌、HIV和天花病毒
B．HBV、NDV、TB、流行性出血热病毒和新型隐球菌
C．IFV、POlivirus、沙门菌、志贺菌、链球菌和梅毒螺旋体
D．生物制品、菌苗、疫苗生产用减毒菌种
8．高致病性菌毒种保藏管理办法必须做到( D )
A．“三专”管理和“双锁”管理
B．严禁将菌种置于非菌毒种专用保存场所
C．双人登记和编号管理
D．以上都是
9．菌毒种的销毁原则方法是( E )
A．经批准并有2人参与,并在帐上注销、写出销毁原因和方式
B．销毁时放置指示标志,以确认灭菌效果
C．做好销毁记录,必要时进行灭菌效果验证
D．一、二类菌种须经单位领导批准,三、四类菌毒种经部门领导批准
E．以上都是
10．生物性废弃物的处理方法不包括( D )
A．高压灭菌
B．化学消毒
C．焚烧处理
D．紫外线照射
11．生物性废弃物管理的目的是将( A )
A．将实验操作、收集、运输、处理以及处置废弃物的危险和其对环境的危害降为零B．将其对环境的危害降为零
C．将生物性废弃物用消毒液浸泡处理
D．将生物性废弃物用专用包包扎后焚烧处理
12．从事病原微生物研究或检测的单位应( E )
A．授予专人负责实验室生物安全
B．对实验室的生物安全管理、设施和监督工作有职能分工
C．同时设置监督员监督生物安全工作的落实
D．建立生物安全委员会最高管理层
E．以上都是
13．建立生物安全委员会最高管理层,其构建不包括共同管理的生物安全管理体系( D ) A．生物安全责任人
B．生物安全实验室主任
C．科学家、医务人员等
D．清洁工
14．实验室安全中, 实验室第一责任人是。( B )
A．实验室技术人员
B．实验室主任
C．课题负责人
D．机构行政人员
15．当前我国实验室生物安全法律法规有。( E )
A．《病原微生物实验室生物安全管理条例》和《实验室生物安全通用要求》
B．《中华人民共和国传染病防治法》和《生物安全实验室建筑技术规范》
C．《微生物和生物医学实验室生物安全通用准则》
D．《可感染人类的高致病性病原微生物菌(毒)种或样本运输管理规定》
E．以上都是
16．实验室人员培训的主要内容( E )
A．实验室安全法律、法规
B．实验室安全防范知识
C．相关的专业安全知识
D．废弃物处理、菌种保存、消毒隔离技术等
E．以上都是
17．菌种的领用分发和使用原则( E )
A．领取一类菌种供应需省直辖市卫生行政部门同意，经国务院卫生行政部门批准后，派2人向供应单位领取
B．领取二类菌种供应需省直辖市卫生行政部门同意，且需持有单位正式公函，派人向供应单位领取
C．由两人参与并做好记录填写《申请表》和《菌种分发和使用记录表》
D．凡进行菌毒种的动物实验时，二类菌种按一类管理，三类菌毒种按二类管理
E．以上都是
18．废弃物是指将要丢弃的所有物品包括( E )
A．生物性废弃物
B．化学性废弃物
C．放射性废弃物
D．处死的正常实验动物
E．以上都是
19．生物性废弃物包括( E )
A．传染性生物因子的废弃样本培养基
B．废弃的实验动物及接触实验动物的感染性废弃物
C．一次性实验器材如注射输液管
D．其它被微生物污染的废物
E．以上都是
20．生物学实验室仪器设备规范使用原则( E )
A．建立仪器设备使用管理制度
B．严格遵守仪器设备使用操作规程
C．使用人员持证上岗
D．使用前的准备使用后的安全检查
E．以上都是
二、判断题
1.根据菌种危险程度，脑膜炎奈瑟菌、链球菌、流感病毒及新型隐球菌均属三类菌种。（）
2.持有邮寄单位证明，并按有关菌种邮寄与包装的规定办理的任何种类菌种可采用邮寄方
式运输。（）
3.生物性废弃物管理的目的是将实验操作、收集、运输、处理以及处理废弃物的危险降到
零，并将其对环境的危害降为零。（√）
4.不同种属、不同品系、不同来源的实验动物必须分室饲养，不同内容的实验可在同一实
验室分区开展。（）
5.悉生动物应饲养于屏障系统中。（）
6.危险化学品应存放于阴凉、干燥处，且隔离火源、热源和电源。（）
7.常见的易燃液体为二甲苯、乙醚、丙酮等，常见的无机毒害物为汞、铅、钡、氟化合物。
（对）
8.生物性废弃物的处理方法为高压灭菌、化学消毒、焚烧处理。（√）
9.剧毒品管理应执行“五双”制度，即双人双锁、双人收发、双人使用、双人管理、双人
运输（√）
10.在BSL-2及以上级别的实验室入口明显位置张贴国际统一的生物危险标标志，并标明
实验室生物安全的级别。出口处应有发光标志（√）
参考答案
一、单选题
1~5 ＡA B B D 6~10 B A D E D
11~15 A E D B E 16~20 E E E E E
二、判断题
1 ×
2 ×
3 √
4 ×
5 ×
6 ×
7 ×
8 √
9 √10 √
（李京培编，史百芬王明丽审）
第九章实验室生物安全操作原则
一、单项选择题
1．下列属于微生物和生物医学实验室的有（C ）
A．生物安全实验室
B．实验脊椎动物生物安全实验室
C．俩者均是
D．俩者均不是
2．人类免疫缺陷病毒的研究应该在哪种级别的生物安全实验室？（C ）
A．一级B．二级C．三级D．四级
3．通常一般医院实验室属生物安全几级实验室（B ）
A．一级
B．二级
C．三级
D．四级
4．生物安全实验室必须建立准入与出入登记册制度，下列说法错误的是（C ）
A．进修和学习人员在进入实验室前，必须经过实验室主任的准入批准
B．非实验有关人员和物品不得进入实验室
C．实验室工作人员可直接进入实验室进行工作，不需出入登记
D．有关人员进入实验室时必须明确进入和离开实验室的程序，进行出入登记
5．下列哪项操作必须在生物安全柜中使用（D ）
A．感染性样本处理
B．感染性材料的组织培养
C．可能产生感染性气溶胶的操作
D．以上均是
6．下列关于生物安全实验室适用范围错误的是（D ）
A．一级生物安全实验室适用于已知无致病作用的微生物操作
B．二级生物安全实验室适用于对人或环境具有中等潜在危害的微生物操作
C．三级生物安全实验室适用于主要通过非呼吸道途径使人感染上严重或致死性疾病的病原微生物及其毒素
D．四级生物安全实验室适用于主要通过非呼吸道途径使人感染上严重或致死性疾病的病
生化复习资料 考试： 名：10个（三、四） 选：10个（不含1、6、11、12） 3章重点维生素的载体、作用，嘌呤、嘧啶合成区别，核糖作用，一碳基团载体，ACP，载体蛋白，乙酰辅酶A缩化酶，生物素 填：20空（1、2、8） 简答：3个（1、6、7、8） 简述：3个（9、10、11、12） 血糖来源和去路，葡萄糖6-磷酸的交叉途径 实验与计算：（1、7） 一、名词解释 1、肽键：是一分子氨基酸的羧基与另一分子氨基酸的氨基脱水缩合而成的酰胺键（-CO-NH-），称为肽键。是蛋白质结构中的主要化学键（主键） 2、盐析： 3、酶的活性中心：在一级结构上可能相距甚远，甚至位于不同肽链上的基团，通过肽链的盘绕、折叠而在空间构象上相互靠近，形成的具有一定的构象，直接参与酶促反应的区域。又称酶活性部位 4、米氏常数：是反应最大速度一半时所对应的底物浓度,即当v = 1/2Vm时，Km = S 意义：Ｋm越大，说明E和S之间的亲和力越小，ES复合物越不稳定。米氏常数Km对于酶是特征性的。每一种酶对于它的一种底物只有一个米氏常数。 5、氧化磷酸化：是在电子传递过程中进行偶联磷酸化，又叫做电子传递水平的磷酸化。 6、底物水平磷酸化：是直接由底物分子中的高能键转变成A TP末端高能磷酸键叫做底物水平的磷酸化。 7、呼吸链：线粒体能将代谢物脱下的成对氢原子(2H)通过多种酶和辅酶的链锁反应体系逐步传递,最后与激活的氧结合为水,由于该过程利用氧气与细胞呼吸有关,所以将这一传递体系叫做呼吸链。 8、生物氧化：糖类、脂肪和蛋白质等有机化合物在生物体内经过一系列的氧化分解，生成CO2和水释放能量的总过程叫做生物氧化。 9、葡萄糖异生作用：由非糖前体物质合成葡萄糖的过程。 10、戊糖磷酸通路：指机体某些组织以6-磷酸葡萄糖为起始物在6-磷酸葡萄糖脱氢酶催化下形成6-磷酸葡萄糖酸进而代谢生成磷酸戊糖为中间代谢物的过程。 11、激素敏感激酶： 12、酮体：脂肪酸在肝脏中氧化分解所生成的乙酰乙酸、β-羟丁酸和丙酮三种中间代谢产物，统称为酮体。 13、饲料蛋白质的互补作用：把原来营养价值较低的不同的蛋白质饲料混合使用，可能提高其营养价值和利用率。 14、氮平衡：是反映动物摄入氮和排除氮之间的关系以衡量机体蛋白质代谢概况的指标。 15、从头合成途径：利用氨基酸等作为原料合成 16、补救合成途径：利用体内游离的碱基或核苷合成
生物安全学2014-2015学年第1学期复习题 一、名词解释 生物安全P7-8：指的是生物技术从研究、开发、生产到实际应用整个过程中的安全性问题。 外源凝集素P39：是一组广泛存在于植物组织中的蛋白质成分，主要存在于植物细胞的蛋白粒中。 基因漂移P48：指的是一种生物的目标基因向附近野生近缘种的自发转移，导致附近野生近缘种发生内在的基因变化，具有目标基因的一些优势特征，形成新的物种，以致整个生态环境发生结构性的变化。 植物杂草化P48：是指那些原本自然分布的或是被栽培的植物，在新的人工生境中能自然繁殖其种群而转变为杂草的演变过程。 动物生物反应器P79：是指利用转基因活体动物的某种能够高效表达外源蛋白的器官或组织，来进行工业化生产活性功能蛋白的技术，这些蛋白一般是营养保健蛋白或药用蛋白。 基因工程亚单位疫苗P134或P156：是指用基因工程方法构建的在高效表达系统中表达出来的强病毒病原体的某种免疫相关抗原。（只含有病原体的一种或几种抗原，而不含有病原体的其他遗传信息） 生物多样性P226：是生物和它们组成的系统的总体多样性和变异性。（生物多样性是由地球上所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统共同构成的。） 外来物种入侵P245：指由于人为或自然的因素，生物由原生存地侵入到另一个生态环境的过程。 实验室生物危害分级P253：实验室生物危害等级划分的主要依据是生物的系统地位、自然习性、地理分布或宿主范围、病原性和毒性、传播方式和机制、对抗生素及环境因素的抵抗力、与其他生物间的关系等。 生物恐怖P268：是利用生物剂对特定目标实施袭击的恐怖活动。 生物战剂P269：是在战争中用以杀伤人、畜和破坏农作物的致病微生物、毒素和其他生物活性物质等的总称，旧称细菌战剂。 生物武器P269：以生物战剂杀死有生力量和毁坏动植物的武器统称为生物武器，旧称细菌武器，属于大规模杀伤性武器。 基因武器P276：是一种新型的生物武器，也称遗传工程武器、DNA武器，它是通过基因重组而制造出来的新型生物武器。 生物剂气溶胶P271：含有生物性粒子的气溶胶。包括细菌、病毒以及致敏花粉、霉菌孢子、蕨类孢子和寄生虫卵等，除具有一般气溶胶的特性以外，还具有传染性、致敏性等。 （微粒中含有微生物或生物大分子等生物物质的称为生物气溶胶） 鱼基因转移的三个主要方法P112-113：显微注射法、电脉冲法、精子携带法。 转基因生物 P28：采用基因工程手段将不同生物钟分离或人工合成的外源基因在体外进行酶切和连接，构成重组DNA 分子，然后导入受体细胞，使新的基因在受体细胞内整合、表达，并能通过无性或有性增殖过程，将外源基因遗传给后代，由此获得的基因改良生物称为转基因生物。 转基因植物p28：若转基因的受体为植物，则这种基因改良体称为转基因植物。 抗除草剂转基因植物P30：通过基因工程技术将抗除草剂的基因克隆到作物中，赋予作物抗除草剂的新特性，使其获得或增强对除草剂的抗性。 灭生性除草剂P29：又称为非选择性除草剂，它对植物的伤害无选择性，草苗不分，能同时杀死杂草和作物。 转基因动物P78：指携带外源基因并能表达和遗传的一类动物。 重组生长激素P133：通过基因工程技术，将鱼GH基因转入微生物中，利用微生物发酵技术来大量生产重组鱼生长激素。 转基因Bt制剂P136：将苏云金芽孢杆菌的杀虫蛋白基因导入荧光假单胞杆菌，并在其发酵生成晶体蛋白后将菌体细胞灭活，用这种“生物微囊”技术加工成的菌剂。 基因工程重组活疫苗P185：是利用基因工程技术将保护性抗原基因（目的基因）转移到载体中使之表达的活疫苗。
生物统计 第一章绪论 1.什么是生物统计？它在动物科学研究中有何作用？ 2.什么是总体、个体、样本、样本容量？统计分析的两个特点是什么？ 3.什么是参数、统计数？二者有何关系？ 4.什么是试验或调查的准确性与精确性？如何提高试验或调查的准确性与精确性？ 5.什么是随机误差与系统误差？如何控制、降低随机误差，避免系统误差？ 6.统计学发展的概貌可分为哪三种形态？拉普拉斯、高斯、高尔顿、皮尔森、哥塞特、费 舍尔对统计学有何重要贡献？ 第二章资料的整理 1.资料可以分为哪几种类型？它们有何区别与联系？ 2.为什么要对资料进行整理？对于计量资料，整理成次数分布表的基本步骤是什么？ 3.统计表与统计图有何用途？常用统计表、统计图有哪些？编制统计表、绘制统计图有 何基本要求？ 4.某品种100头猪的血红蛋白含量资料单位：g／100ml列于下表，将其整理成次数分布表， 并绘制次数分布直方图与折线图。 表格1 4某品种100头猪的血红蛋白含量（g／100ml） 13. 4 13. 8 14. 4 14. 7 14. 8 14. 4 13. 9 13. 13. 12. 8 12. 5 12. 3 12. 1 11. 8 11. 10. 1 11. 1 10. 1 11. 6 12. 12. 12. 7 12. 6 13. 4 13. 5 13. 5 14. 15. 15. 1 14. 1 13. 5 13. 5 13. 2 12. 7 12. 8 16. 3 12. 1 11. 7 11. 2 10. 5 10. 5 11. 3 11. 8 12. 2 12. 4 12. 8 12. 8 13. 3
《动物生物化学》复习题（专升本） 一、符号命名（写出下列符号对应的汉语名称） 1. ATP 2. CoQ 3. EMP 4. Arg 5. dsDNA 6. pI 7. Chromosome 8. FAD 9. EPA 10. PCR 11. cAMP 12. NAD 13. TCA 14. Gln 15. ssDNA 16. tRNA 17. Tm 18. Km 19. DHA 20. GSH 二、名词解释 1. 中心法则 2. 必需氨基酸 3. 密码子 4. 复制叉 5. 退火 6. Km值 7. P/O比 8. 糖异生 9. 酮体 10. 转氨基所用 11. 增色效应 12. 等电点 13. 蛋白质的一级结构
14. 生物氧化 15. 糖酵解 16. 必需脂肪酸 17. 半保留复制 18. 一碳单位 19. 外显子 20. 翻译 三、单选题 1. DNA和RNA两类核酸分类的主要依据是： A. 在细胞中存在的部位不同 B. 核苷酸之间连接方式不同 C. 所含碱基不同 D. 所含戊糖不同 2. 在核酸中占9-11%，且可根据其含量计算核酸含量的元素是： A. 碳 B. 氢 C. 磷 D. 氧 3. 某DNA分子中腺嘌呤的含量为16%, 则胞嘧啶的含量应为： A. 34% B. 16% C. 17% D. 8% 4. 组成蛋白质的氨基酸基本上有多少种？ A. 300 B. 20 C. 30 D. 10 5. “分子病“首先是蛋白质什么基础层次结构的改变？ A. 一级 B. 二级 C. 三级 D. 四级 6. 下列哪种方法可以得到蛋白质的“指纹图谱“？ A. 酸水解，然后凝胶过滤 B. 彻底碱水解，并用离子交换层析测定氨基酸组成 C. 用氨肽酶水解，并测定被释放的氨基酸组成 D. 用胰蛋白酶降解，然后进行纸层析或纸电泳 7. 乳酸脱氢酶属于： A. 转移酶类 B. 氧化还原酶类 C. 水解酶类 D. 裂解酶类 8. 磺胺药物治病原理是： A. 直接杀死细菌 B. 细菌生长某必需酶的竞争性抑制剂
生物安全学教材课后习题参考答案 2014/11/10 第六章习题 1、什么是受体细胞？选择受体细胞时应重点考虑哪几点？ 受体细胞是指用于制备基因工程生物制品的表达系统， 具体可分为原核表达系统和 真 核 表达系统两大类。 P 180-181 选择受体细胞应重点考虑以下几点： ① 安全性高，不会对外界环境造成生物污染； ② 便于重组 DNA 分子的导入； ③ 便于筛选克隆子 ④ 能使重组 DNA 分子在其细胞内稳定维持； ⑤ 适合于外源基因的高效表达和表达产物的分泌或积累； ⑥ 具有较好的翻译后加工机制，便于真核生物目的基因的高效表达； ⑦ 对遗传密码的应用上无明显偏倚性； ⑧ 遗传性稳定，易于扩大培养或发酵； ⑨ 在理论研究或生产实践上有较高的应用价值 上述 9 个条件中， 受体细胞表达的安全性是首要考虑条件， 只有证明受体细胞表达的产 物是没有毒性的，没有潜在的致癌性、没有其它病原体污染、 遗传背景较为明确， 这样才能 考虑其能够成为受体细胞的其他条件。 2、对于基因操作安全性的要求是什么？ P 184-185 1）基因的分子特征： 从基因水平、 转录水平和翻译水平， 考察外源基因的整合和表达情况， 包括： 搜集表达载体相关资料； 检测目的基因在表达系统中的整合情况； 外源插入片段的表 达情况；基因的遗传稳定性情况和重组载体安全性的检测。 2）基因的遗传稳定性：遗传稳定性主要涉及质粒的不稳定性，主要考察目的基因整合的稳 定性，目的基因表达的稳定性和目标性状表现的稳定性； 3）重组载体的安全性：检测该载体能否向自然界中不含该类基因的微生物进行转移。检测 原因就是质粒具有迁移作用。 3、基因重组活疫苗的分类有哪些？ P 186-187 基因重组活疫苗可分为基因缺失疫苗与基因突变疫苗、 载体疫苗三类。 4、兽用基因工程活疫苗的安全性存在哪些问题？ 和下一个问题一起回答。看 P 191 兽用基因工程活 疫苗的安全性问题： ① 对人类和动物健康的潜在危害：致病性、抗药性、食品安全性 ② 对生态环境的潜在危害：致病性和毒性、生存竞争力、传播扩散能力、遗传变异能 力、遗传 转移能力 5、兽用 DNA 疫苗的安全性包括哪几点 ? 虽然 DNA 疫苗有着众多的优点和部分应用， 但是仍有些学者对于 DNA 疫苗的安全性存 在疑虑，他们担心 DNA 会整合到宿主细胞的染色体上而造成插入突变，进而引发癌变或其 他疾病。不过从目前研究数据来看 DNA 疫苗整合危险性相当低，但是由于没有灵敏和有效 的监测手段，对于 DNA 整合危险性还不能下完全的结论，仍有一系列问题需要阐明。 ① 注射疫苗后究竟哪些细胞会摄取 DNA ,哪些细胞会表达该 DNA ,表达持续多久。 ② DNA 在这些细胞中的转归如何， DNA 是否会进入细胞核，是否会复制。 连宾 整理 复制性活载体疫苗和非复制型活
2017高中生物实验设计专题复习 1 实验设计的一般程序： 明确实验目的；分析实验原理；选择材料用具；设计实验步骤；预测实验结果； 观察收集数据；分析推理得出结论。 2 实验设计遵循的原则： ⑴单一变量原则 ? ①自变量与因变量 自变量是实验中由实验者操纵的因素或条件，而因变量是指由实验变量而引起的变化结果，二者之间是前因后果的关系。实验的目的就在于获得和解释前因与后果。 例：关于“唾液淀粉酶水? 解淀粉”的实验中，“低温(冰块)、适温(37℃)、高温 (沸水)就是实验变量，而这些变量引起的实验变化结果就是反应变量。该实验旨在获得和解释温度变化(自变量)与酶的活性(因变量)的因果关系。 ②无关变量与额外变量 无关变量是指实验中除实验变量外的影响实验结果与现象的因素或条件。由无关变量引起的变化结果就叫额外变量。它们之间也是前因后果的关系。但它们的存在对实验与反应变量的获得起干扰作用。例如：“唾液淀粉酶实验”中，除实验变量(温度)外，试管的洁净程度、唾液的新鲜程度、淀粉浓度、温度处理的时间长短等等就属于无关变量。如无关变量中的任何一个或几个对三组实验不等同、不均衡，就会产生额外变量，影响实验的真实结果。实验变量，或称自变量，指实验假设中涉及的给定的研究因素。反应变量，或称因变量，指实验变量所引起产生的结果或结论。而其他对反应变量有影响的因素称之为无关变量，观察其对实验结果的影响。 强调：不论一个实验有几个实验变量，都应确定一个实验变量对应观测一个反应变量，这就是单一变量原则，它是处理实验中的复杂关系的准则之一。 ⑵对照性原则? 对照实验是指除所控因素外其它条件与被对照实验完全相等的实验。 ①空白对照 空白对照是指不做任何实验处理的对象组。如，在“唾液淀粉酶催化淀粉”的实验中，实验组滴加了唾液淀粉酶液，而对照组只加了等量的蒸馏水，起空白对照。 ②条件对照 条件对照是指虽给对象施以某种实验处理,但这种处理作为对照意义的,或者说这种处理不是实验 假设所给定的实验变量意义的，或不是所要研究的处理因素。即虽给对照组施以部分实验因素，但不是所研究的实验处理因素；这种对照方法是指不论实验组还是对照组的对象都作不同条件的处理，目的是通过得出两种相对立的结论，以验证实验结论的正确性。例,“动物激素饲喂小动物”实验,其实验设计方案是：甲组：饲喂甲状腺激素(实验组)；乙组：饲喂甲状腺抑制剂(条件对照组)；丙组：不饲喂药剂(空白对照组)。显然,乙组为条件对照。该实验既设置了条件对照,又设置了空白对照, 通过比较、对照,更能充分说明实验变量---甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育。 ③自身对照 自身对照是指实验与对照在同一对象上进行,即不另设对照。如“植物细胞质壁分离和复原”实验,则是典型的自身对照。自身对照,方法简便,关键是要看清楚实验处理前后现象变化的差异,实验处理前的对象状况为对照组,实验处理后的对象变化则为实验组。 ④相互对照 相互对照是指不另设对照组,而是几个实验组相互对比对照。如“植物激素与向光性向重力性实验”和“温度对唾液淀粉酶活性的影响的实验”中,所采用的都是相互对照,较好地平衡和抵消了无关变量的影响,使实验结果具有说服力。 ⑶等量原则 对照实验设置的正确与否，关键就在于如何尽量去保证“其它条件的完全相等”。具体来说有如下四个方面： ①所用生物材料要相同即所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等方面特点要尽量相同或至少大致相同。 ②所用实验器具要相同即试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具的大小型号要完全一样。 ③所用实验试剂要相同即试剂的成分、浓度、体积要相同。尤其要注意体积上等量的问题。 ④所用处理方法要相同如：保温或冷却：光照或黑暗；搅拌或振荡都要一致。有时尽管某种处理对对照实验来说，看起来似乎是毫无意义的，但最好还是要作同样的处理。
动物生物化学 第一章绪论 一、名词解释 1、生物化学 2、生物大分子 二、填空题 1、生物化学的研究内容主要包括___________________ 、 ______________ 和 ____________ o 2、生物化学发展的三个阶段是________________ 、_________ 和_____________ o 3、新陈代谢包括________________ 、_________ 和_____________ 三个阶段。 4、**Biochemistry ” 一词首先由德国的____________ 于1877年提ill。 5、在前人工作的基础上，英国科学家Krebs曾提出两大著名学说 __________ 和______________ o 6 水的主要作用有以下四个方 面________________ 、________________ 、_________ 和_____________ 。 三、单项选择题 1.现代生物化学从20世纪50年代开始，以下列哪一学说的提出为标志： A.DNA的右手双螺旋结构模型 B.三竣酸循环 C.断裂基因 D.基因表达调控 2.我国生物化学的奠基人是： A.李比希 B.吴宪 C.谢利 D.拉瓦锡 3.1965年我国首先合成的其有生物活性的蛋白质是： A.牛胰岛素 B.RNA聚合酶 C. DNA聚合酶 D. DNA连接酶 4.生物化学的一项重要任务是： A.研究生物进化 B.研究激素生成 C.研究小分子化合物 D.研究新陈代谢规律及其与生命活动的关系 5.1981年我国完成了哪种核酸的人工合成： A.清蛋白mRNA B.珠蛋白RXA C.血红蛋白DNA D.酵母丙氨酸tRNA 参考答案 一、名词解释 1、生物化学又称生命的化学，是研究生物机体（微生物、植物、动物）的化学组成和生命现象中化学变化规律的一门科学。 2、分子量比较大的有机物，主要包扌舌蛋白质、核酸、多糖和脂肪。 二、填空题 1、生物体的物质组成、新陈代谢、生物分子的结构与功能 2、静态生物化学阶段、动态生物化学阶段、现代生物化学阶段
2019年度初中物理、化学、生物实验操作考试练习题 生物 一、A类实验操作练习题 1.用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞 实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸、纱布、滴管、镊子、单面刀片、解剖针、小块木板、碘液、清水、洋葱鳞片叶、擦镜纸、污物杯。 实验要求： （1）制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片； （2）用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞。 2. 用显微镜观察番茄果肉细胞 实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸、纱布、滴管、镊子、解剖针、清水、番茄果实、擦镜纸、污物杯。 实验要求： （1）制作番茄果肉细胞临时装片； （2）用显微镜观察番茄果肉细胞。 3. 用显微镜观察黄瓜表层果肉细胞
实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸、纱布、滴管、镊子、单面刀片、解剖针、清水、黄瓜（刮掉表皮）、污物杯。 实验要求： （1）制作黄瓜表层果肉细胞临时装片； （2）用显微镜观察黄瓜表层果肉细胞。 4. 用显微镜观察人的口腔上皮细胞 实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸、纱布、滴管、镊子、消毒牙签（一端尖，一端钝）、一次性杯子、生理盐水（0.9%氯化钠溶液）、碘液、擦镜纸、污物杯。 实验要求： （1）制作人的口腔上皮细胞临时装片； （2）用显微镜观察人的口腔上皮细胞。 二、B类实验操作练习题 1.制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片 实验器材：载玻片、盖玻片、吸水纸、纱布、滴管、单面刀片、镊子、解剖针、小块木板、碘液、清水、洋葱鳞片叶、污物杯。 实验要求：制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片。 2.制作叶片下表皮细胞临时装片 实验器材：载玻片、盖玻片、吸水纸、纱布、滴管、镊子、解剖针、清水、新鲜的植物叶片、污物杯。
八年级生物上册实验探究题 1、为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有人设计了下面实验：在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤， 在乙瓶中放入烘干的肥沃土壤，然后在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的 蚯蚓，回答下列问题： 1）乙瓶中的蚯蚓蠕动减弱，一段时间后就不动了，这一实验说明环境中水分这一因素影响蚯蚓的生活。2）蚯蚓的呼吸依靠湿润的体壁来完成。 3）在本实验中设置乙瓶的作用是进行对照。 4）依照上述实验，设计一个说明土壤中农药对蚯蚓的生存有影响的实验。 2、我们常听说“饭前便后要洗手”，是不是我们的手上分布有很多的细菌呢？请你根据所提供材 料，完善如下实验方案，回答相关问题。材料用具：两套装有牛肉汁培养基的培养皿（已高 温灭菌）、无菌棉棒、透明胶带、标签纸、放大镜。 实验步骤：①在两个培养皿上分别贴上标签纸，注明A，B。 ②用无菌棉球擦拭没洗过的手心，在A培养基上轻轻涂抹，为实验组，B套不做任何处理， 为对照组，这个过程叫做接种。（此操作在无菌条件下进行） ③用透明胶带将两套培养皿密封，放在温暖的地方培养 ④每隔一定时间用放入镜进行观察，记录观察结果。分析讨论： （1）为什么要设置B组？与A组形成对照实验 （2）为什么要用无菌棉球接种？避免棉球上的菌类污染培养基 （3）两套培养皿和培养基在接种前为什么要进行高温处理？杀死培养皿和培养基中的细菌或真菌的孢子。 （4）预期结果：A培养基上长出了许多菌落，B培养基上没有菌落 3、家庭制作甜酒有如下工序：①将酒曲粉末与糯米饭拌匀②将糯米饭放入容器中压实后挖一 个坑，淋一些凉开水③用凉开水将糯米饭冲淋一次，冷却到30℃④用水将糯米浸泡一 昼夜，淘洗干净⑤将容器盖好，用毛巾包裹起来置于温暖的地方⑥将糯米倒入蒸锅中 蒸熟（以上容器、毛巾等都要求消毒），回答下列问题： 1）请写出制作工序的先后顺：④→⑥→③→①→②→⑤（用代号加箭头表示 2）酒曲含有的主要菌种是酵母菌。 3）酿好的甜酒表面有气泡出现，这是由什么气体引起的？二氧化碳 4）有人按工序制作甜酒，几天后，发现甜酒没制作出来，糯米饭反而发霉了，请分析可能的原因有哪些？容器不干净或容器没有盖好，有杂菌进入等 5）将糯米蒸熟后要用凉开心冲淋一次，放置到30℃左右再加入酒曲的原因是防止高温将酵母菌杀死并为酵母菌的生活提供适宜的温度 6）在制作甜酒的过程中，要尽量少打开容器，其原因是防止其他细菌和真菌的污染。 7）将米饭放入容器中压实后挖一个凹坑的目的是：提供氧气，使酵母菌大量繁殖。 4、根据“观察蚯蚓”的实验回答问题： 1）蚯蚓的身体呈长圆筒形，蚯蚓身体靠近环带的一端是前端，从蚯蚓的前端到环带 共有13 个体节。 2）用手指触摸蚯蚓腹面，有粗糙不平的感觉，这是因为蚯蚓腹面生有许多刚毛。蚯蚓的刚毛有协助运动的作用。 3）蚯蚓在糙纸上运动比在光滑的玻璃板上运动速度要快，因为在光滑的玻璃板上 刚毛不能发挥作用。 4）在实验过程中，要经常用湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润，目的是维持蚯蚓
动物生物化学练习题(学生复习)
《动物生物化学》练习一 一、填空题（60×1分） 1、MHb、HbCO、HbCO2的中文名称分别是（1）高铁血红蛋白、（2）碳氧血红蛋白 和（3）碳酸血红蛋白。 2、哺乳动物成熟的红细胞没有（4）核、（5）线粒体和（6）内质网及高尔基体，不能进行（7）核酸、（8 ）蛋白质和（9 ）脂类的合成。它缺乏完整的（10）完整的三羧酸循环酶系，也没有（11）细胞色素电子传递系统，正常情况下，它所需的能量几乎完全依靠（12）糖酵解取得。 3、哺乳动物成熟的红细胞糖代谢绝大部分是通过（13）酵解，此外还有小部分通过（14）磷酸戊糖途径、（15）2，3-二磷酸甘油酸支路、及（16）糖醛酸循环。 4、正常红细胞把高铁血红蛋白还原为血红蛋白的方式有酶促反应和非酶促反应两种。在酶促反应中有两类高铁血红蛋白还原酶：一类需（17）NADH ，另一类需（18）NADPH ，（19）维生素C 及（20）GSH 还原高铁血红蛋白是非酶促反应。 5、肾脏是排出体内水分的重要器官，它的排尿量是受（21）垂体后叶分泌的（22）抗利尿激素控制的，该激素的分泌又被（23）血浆渗透压所控制。动物的排尿量有
10、许多重要的辅酶辅基，如（46）CoA 、（47）NAD＋和（48）FAD 都是腺嘌呤核苷酸衍生物，参与酶的催化作用。环核苷酸，如（49）cAMP 、（50）cGMP 作为第二信使参与细胞信号的传导。 11、嘌呤核苷酸从头合成是动物体合成嘌呤核苷酸的（51）主要途径。这它不是先合成（52）嘌呤环再与（53）戊糖、（54）磷酸结合，而是从（55） PRPP 开始。嘧啶核苷酸从头合成是首先形成（56）嘧啶环，然后再与（57）磷酸核糖相连。12、线粒体内产生的乙酰CoA可通过（58）柠檬酸-丙酮酸循环进入胞液参加脂肪酸合成，脂肪酸从头合成的酰基载体是（59）ACP ，在形成嘌呤核苷酸时，嘌呤碱基与戊糖之间通过（60 ）1’，9-CN键连接。 二、单项选择题（10×1分） 1、. TAC循环的第一步反应产物是（A）。 A. 柠檬酸 B. 草酰乙酸 C. 乙酰辅酶 A D. CO2 2. 肌肉中的能量的主要储存形式是下列哪一种（D）。 A．ADP B．磷酸烯醇式丙酮酸C．ATP
一、实验题 1．小麦是重要农作物，其株高高茎（A)对矮茎（a)为显性，麦穗有芒（B)对无芒(b) 为显性，植株抗病（D)对感病（d)为显性，且三对等位基因独立遗传。现有高茎有芒感病小麦与矮茎无芒抗病小麦杂交，F1只有高茎有芒抗病和高茎有芒感病两种类型。据此回答下列问题： （1）写出亲本杂交组合基因型______________________。 （2）若只考虑有芒、无芒和抗病、感病两对相对性状，让F1两种表现型个体杂交，所得后代表现型与F1相同的个体所占比例为___________。 （3）小麦籽粒长短受一对等位基因F、f控制，现有未知基因型籽粒长形小麦和纯种籽粒短形小麦（显隐性未知），请设计一次杂交实验，鉴定籽粒长形小麦的基因型，写出实验设计思路，并预期实验结果和结论（不考虑环境因素的影响）。 ①实验设计思路：_________________________________。 ②预期实验结果和结论：____________________________________________。 2．二倍体植物水稻（2N=24）的花是两性花（一朵花中既有雄蕊，也有雌蕊），在自然条件下主要通过自花传粉繁殖后代。请回答下列问题 （1）在无相应病原体的生长环境中，为确认一株水稻是抗病还是感病，可采取的方法是。（2）在植物杂交中，对母本的花去雄焐重要的一步，如果该操作不彻底，就会造成，从而影响实验结果。 （3）已知水稻的高茎和矮茎由一对等位基因A、a控制，抗病和感病由另一对等位基因B、b控制。现用高茎、抗病和矮茎、感病两个纯合品种作亲本进行杂交，F1均为高茎、抗病。请以F1作为唯一的实验材料，在不使用其它化学药品的情况下设计实验，以确定两对基因位于一对同源染色体上还是位于两对同源染色体上（注：不考虑交叉互换）。 ①实验思路或方法：。 ②预期结果和结论：。
1、[判断题]由于紫外线透过物质能力很差，不适于室内空气或物体表面消毒。（分值1.0） 你未作答标准答案：错误 欧阳光明（2021.03.07） 2、[判断题]根据所操作的生物因子的危害程度和应采取的防护措施，将生物安全的防护水平分为四级，1级防护水平最低，4级防护水平最高。以BSL-1、BSL-2、BSL- 3、BSL-4表示实验室的相应生物安全防护水平。（分值1.0） 你未作答标准答案：正确 3、[判断题]生物医学实验室内任何死亡动物尸体、组织碎块，要先高温高压灭菌后密封在塑料袋交专门机构进行处理。（分值1.0）你未作答标准答案：正确 4、[判断题]初次进入实验室的操作人员应了解实验室具体的潜在危险，认真阅读、理解安全手册和操作手册。（分值1.0） 你未作答标准答案：正确 5、[判断题]当实验室活动涉及传染性或潜在传染性生物因子时，不需要进行危害程度评估。（分值1.0） 你未作答标准答案：错误
6、[判断题]工作人员在进入BSL-2以上级别实验室工作区前，应在专用的更衣室（或缓冲间）穿着背开式工作服或其他防护服。工作完毕必须脱下工作服，不得穿工作服离开实验室。可再次使用的工作服必须先消毒后清洗。（分值1.0） 你未作答标准答案：正确 7、[判断题]学生进入生化医药类实验室可以不穿统一的实验服（白大褂）。（分值1.0） 你未作答标准答案：错误 8、[判断题]生物实验室里可以烹煮食物、聚餐，学生可以在实验室留宿。（分值1.0） 你未作答标准答案：错误 9、[判断题]在微生物实验中，一些不要的菌种等，一定要消毒和高压灭菌处理后方可弃掉。（分值1.0） 你未作答标准答案：正确 10、[判断题]生物安全三级、四级实验室不得从事高致病性病原微生物实验活动。（分值1.0） 你未作答标准答案：错误 11、[判断题]生物安全等级实验室必须按照国家规定要求建设，其中生物安全一级（BSL－1）、二级（BSL－2）实验室应向省级主管部门备案，生物安全三级（BSL－3）、四级（BSL－4）实验室必须取得国家认可的资质。（分值1.0） 你未作答标准答案：正确
动物生物化学习题一
生物化学习题一 第一章核酸化学 一、名词解释 1、核苷； 2、核苷酸； 3、磷酸二酯键； 4、核酸； 5、核酸的一级结构； 6、DNA二级结构； 7、碱基互补规律； 8、环化核苷酸； 9、Tm值。10、增色效应 11、减色效应 12、分子杂交 二、单项选择题 （）1 组成核酸的基本单位是 A 核苷； B 碱基； C 单核苷酸； D 戊糖。 （）2 稀有核苷酸主要存在于下列哪一种核酸中？ A rRNA B mRNA C tRNA D DNA （）3 mRNA中存在，而DNA中没有的碱基是 A 腺嘌呤 B 胞嘧啶 C 鸟嘌呤 D 尿嘧啶 （）4 对Watson---CrickDNA模型的叙述正确的是 A DNA为双股螺旋结构 B DNA两条链的方向相反 C 在A与G之间形成氢键 D 碱基间形成共价键 E 磷酸戊糖骨架位于DNA螺旋内部 （）5 DNA和RNA两类核酸分类的主要依据是 A 空间结构不同 B 所含碱基不同 C 核苷酸之间连接方式不同 D 所含戊糖不同 （）6 在一个DNA分子中，若腺嘌呤所占摩尔比为32.8%，则鸟嘌呤的摩尔比为： A 67.2% B 32.8% C 17.2% D 65.6% E 16.4% （）7 根据Watson---Crick模型，求得每一微米DNA双螺旋含核苷酸对的平均数为： A 25400 B 2540 C 2941 D 3505 （）8 稳定DNA双螺旋的主要因素是： A 氢键 B 与Na+结合 C 碱基堆积力 D 与精胺和亚精胺的结合 E 与Mn2+Mg2+的结合 （）9 tRNA在发挥其功能时的两个重要部位是 A 反密码子臂和反密码子环 B 氨基酸臂和D环 C TψC环和可变环 D TψC环与反密码子环 E 氨基酸臂和反密码子环
生物安全练习册 第一章实验室生物安全概述 一、单项选择题 1．有害生物因子包括：( D ) A．病原微生物及微生物的毒性代谢产物 B．基因结构生物体 C．动植物的毒素和过敏源 D．以上均是 2．生物危害的来源包括：( D ) A. 人和动物的各种致病微生物 B. 外来生物的入侵 C. 转基因生物和生物恐怖事件 D. 以上均是 3．实验室感染中最常见的类型(A ) A．气溶胶导致的实验室感染 B．事故性感染 C．人为破坏 D．针头和注射器操作 4．实验室感染的主要来源为：( D ) A．检测标本 B．操作过程和仪器设备使用过程中产生的污染 C．实验动物 D．以上均是 5．医院临床实验室和检验科，对实验室要求最低应达到哪级生物安全防护标准？( B ) A．一级生物安全防护 B．二级生物安全防护 C．三级生物安全防护 D．四级生物安全防护 6．根据卫生部《中国医学微生物菌毒种管理办法》，O1群霍乱弧菌属于：( A ) A．Ⅰ类菌种 B．Ⅱ类菌种 C．Ⅲ类菌种 D．Ⅳ类菌种 7．根据卫生部《中国医学微生物菌毒种管理办法》，炭疽杆菌属于：( A) A．Ⅰ类菌种 B．Ⅱ类菌种 C．Ⅲ类菌种 D．Ⅳ类菌种 8．根据卫生部《中国医学微生物菌毒种管理办法》，结核分枝杆菌属于：( B ) A．Ⅰ类菌种
B．Ⅱ类菌种 C．Ⅲ类菌种 D．Ⅳ类菌种 9．根据卫生部《中国医学微生物菌毒种管理办法》，肝炎病毒属于：( B ) A．Ⅰ类毒种 B．Ⅱ类毒种 C．Ⅲ类毒种 D．Ⅳ类毒种 10．根据卫生部《中国医学微生物菌毒种管理办法》，金黄色葡萄球菌属于：( C ) A．Ⅰ类菌种 B．Ⅱ类菌种 C．Ⅲ类菌种 D．Ⅳ类菌种 11．根据卫生部《中国医学微生物菌毒种管理办法》，菌苗与疫苗生产过程中使用的各种弱毒与减毒的微生物菌种属于：( D ) A．Ⅰ类菌种 B．Ⅱ类菌种 C．Ⅲ类菌种 D．Ⅳ类菌种 12．可造成微生物气溶胶的操作有：( D ) A．接种环操作 B．吸管操作和离心机操作 C．针头和注射器操作 D．以上均是 13．实验室生物安全防护内容包括：( D ) A．实验室物理防护 B．规范化实验室管理 C．标准化的操作规程 D．以上均是 14．哪种级别的生物安全实验室应张贴国际通用的生物危害标志？( B ) A．BSL-1、BSL-2、BSL-3 B．BSL-2、BSL-3、BSL-4 C．BSL-1、BSL-3、BSL-4 D．以上均不是 15．高致病性病原微生物菌（毒）种是指：( A ) A．第一、二类病原微生物菌（毒）种 B．第二、三类病原微生物菌（毒）种 C．第三、四类病原微生物菌（毒）种 D．第一、四类病原微生物菌（毒）种 16．根据世界卫生组织的《实验室生物安全手册》，基础实验室是指：( A ) A．BSL-1实验室和BSL-2实验室 B．BSL-2实验室和BSL-3实验室 C．BSL-3实验室和BSL-4实验室 D．以上均不是
实验设计题解题技巧 实验设计题的能力要求高，难度较大，学生往往感到比较困难。从解题技巧的角度来看，总体上可以分以下几步进行： (1)明确实验目的→(2)分析实验原理→(3)找准实验中的变量→(4)设计实验步骤→(5)预期结果与分析→(6)得出实验结论。 （一）明确实验目的 1.确定实验类型 根据实验目的的不同，可把实验分为验证性实验和探究性实验两大类型。验证性实验是已知原理，现象和结论的前提下，通过具体的实验来证明相应的生物学现象的实验方法。探究性实验是在不明实验结论的情况下，用己有的实验条件，通过控制实验变量来探究研究对象的未知属性，以及与其他因素的关系，依据实验现象推测出结论的实验方法。 例如：为了验证甲状腺激素的生理作用，以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标，根据给出的实验材料和用具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。验证性实验在题干中往往会出现“验证”或“证明”等字样。探究性实验的题干中往往会出现“探究”字样。 2.明确实验目的 无论是探究性还是验证性实验，题目都会告诉我们要做什么，即要你探究什么或验证什么，这就是实验目的。解题时，一定要明确实验目的，也就是要明确该实验是要验证什么生物学事实或现象，或探究什么未知属性以及与其他因素的关系。 例如：为了探究光的有无对植物根吸收矿质元素的影响，请根据所给材料和用品设计实验。可能用到的主要材料和商品；缺N的“完全培养液”，适宜浓度的NaNO3溶液，测定溶液中离子含量的有关器材，生长状况一致的蕃茄幼苗。本实验的目的是？ （二）分析实验原理 弄清题目让我们做什么（也就是弄清实验目的）后，接着就要想做这件事的理论基础是什么，即实验原理。实验原理有的包含在实验题干的叙述中，有的需要联系课本中的生物学理论知识提取出相关的实验原理，也就是说书本知识是我们做题的依据和支撑。实验原理是选择实验材料、药品，设计实验步骤和预期实验结果的依据。 例题1.胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理作用。为了验证胰高血糖素具有升高血糖的生理作用，请以小白鼠为实验对象设计实验步骤，观测和解释实验应出现的结果，并写出实
《动物生物化学》复习题A 一、符号命名 1. cAMP 2. NAD 3. TCA 4. Gln 5. ssDNA 6. tRNA 7. Tm 8. Km 9. DHA 10. GSH 二、名词解释 1. 增色效应 2. 等电点 3. 蛋白质的一级结构 4. 生物氧化 5. 糖酵解 6. 必需脂肪酸 7. 半保留复制 8. 一碳单位 9. 外显子 10. 翻译 三、单选题 1. 组成核酸的基本结构单位是： A. 单核苷酸 B. 戊糖和脱氧戊糖 C. 磷酸和戊糖 D. 含氮碱基
2. DNA碱基配对之间形成： A. 共价键 B. 氢键 C. 疏水作用 D. 盐键 3. 某DNA分子中腺嘌呤的含量为15%, 则胞嘧啶的含量应为： A. 35% B. 15% C. 17.5% D. 7.5% 4. 蛋白质元素组成中含量相对恒定为16%的是： A. C B. N C. O D. S 5. 注射时用70%的酒精消毒是使细菌蛋白质： A. 变构 B. 变性 C. 沉淀 D. 溶解 6. 下列哪种方法可以得到蛋白质的“指纹图谱“？ A. 酸水解，然后凝胶过滤 B. 彻底碱水解，并用离子交换层析测定氨基酸组成 C. 用氨肽酶水解，并测定被释放的氨基酸组成 D. 用胰蛋白酶降解，然后进行纸层析或纸电泳 7. 酶的活性中心是指： A. 酶分子上的几个必需基团 B. 酶分子与底物结合的部位 C. 酶分子结合底物并发挥催化作用的关键性三维结构区 D. 酶分子中心部位的一种特殊结构 8. 磺胺药物治病原理是： A. 直接杀死细菌 B. 细菌生长某必需酶的竞争性抑制剂 C. 细菌生长某必需酶的非竞争性抑制剂 D. 细菌生长某必需酶的不可逆抑制剂 9. CO影响氧化磷酸化的机理在于： A. 影响电子在细胞色素b与c1之间传递 B. 使ATP水解为ADP和Pi加速 C. 解偶联作用 D. 影响电子在细胞色素aa3与O2之间传递 10. 各种细胞色素在呼吸链中的排列顺序是： A. c-b1-c1-aa3-O2 B. b-c1-c-aa3-O2
（一）生物安全实验室一级（BSL-1）适用于具有以下特征的生物因子的操作：已知不会导致健康工作者和动物致病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等，并且对实验室工作人员和环境的潜在危害性最小。 （二）进入BSL-1 实验室的工作人员要通过实验室操作程序的特殊培训，并由一位受过微生物学及相关科学一般培训的实验室工作人员监督管理。 （三）BSL-1 实验室标准微生物操作准则： 1. 实验正在进行或正在操作组织和标本时，实验室主任应限制人员进入实验室。 2. 操作潜在危险物和摘下手套后要洗手，离开实验室之前也要洗手。 3. 工作区内禁止吃东西、喝水、抽烟、操作隐形眼镜、使用化妆品及储存食物。在实验室戴隐形眼镜的人员应佩戴护目镜和防护面具。食物要储存在工作区外的专用柜子或冰箱里。 4. 严格禁止用嘴吸移液管，要使用机械吸液装置。 5.制定尖锐物品的安全操作规范。 6. 所有的实验操作步骤尽可能小心，减少气溶胶或飞溅物的形成。 7. 工作日结束后，应实行终末消毒处理。如有任何潜在危险物溅出时，工作台表面应立即净化消毒处理。 8. 所有培养基、保存物和其它系统管理的废弃物，在处理之前应使用经审定批准的净化方法（如：高压灭菌法）进行净化处理。 9.实验室应具备防止昆虫和啮齿类动物在实验室孳生的防护设备。 (四) BSL-1 实验室生物安全设备（一级屏障） 1.操作属于生物安全一级的生物因子一般不需要特殊防护装置和设备，如生物安全柜。 2.实验服、实验袍或实验制服，防止便服被污染或弄脏。 3. 如果手部皮肤破损或起疹时应戴上手套；要配备可替换的胶乳手套。 4.操作中遇到可能有微生物或其它有毒害物质飞溅出来时，应佩戴保护性眼罩。 （五）BSL-1 实验室设施（二级屏障） 1.BSL-1 实验室应该有控制进入的门。 2.每个实验室应配备一个洗手用的洗涤槽。 3.实验室的设计应使实验室易于清洁。实验室里不适合铺设地毯。 4.实验台面应是防水的，并且能够耐受中等程度的热、有机溶剂、酸碱及其它用于净化处理台面和设备的化学药品。 5.实验室器材设施应能支持预期的承重和使用需要。桌凳、柜子和设备之间的间距应便于清扫。 如果实验室有向外开放的窗户，窗户上应安装防蚊蝇的纱窗。
生物实验设计 一. 教学内容 生物实验设计 二. 学习重点 了解有关高考生物实验设计的题型，一般的解题方法。 三. 学习过程 （一）考试说明 要求考生能掌握《教学大纲》中规定的实验，包括了解实验目的、实验原理和实验步骤，会控制实验条件和使用实验仪器，会观察和分析实验现象，解释实验结果（数据），并得出实验结论；能够根据要求设计简单的实验方案。 所谓设计型实验题，就是题目要求学生设计实验原理，选择实验器材，安排实验步骤，设计数据处理的方法及分析实验现象，主要考查学生是否理解实验原理和学会分析实验结果，是否具有在不同情况下迁移知识的能力。 （二）生物高考实验设计基本题型 1. 续写实验步骤的题型 这类题目的题干中已经提供了比较多的信息，基本上划定了答题的模式，目的明确，前面的方法步骤等信息已为续答作了铺垫，只要明确题目中的实验变量和反应变量，然后设计对照组，再根据有关原理分析，一般就能比较正确地写出答案。 2. 评价和纠正给定的实验步骤的题型 试题中既有合理成分，又有不合理成分，干扰因素较多，要求在吸取原有设计的合理成分的基础上，提出自己的实验设计思路。这表面上是考查对实验设计的分析与评价能力，实质上是全面检测设计生物学实验方案的能力，同时还考查考生的科学态度和科学精神方面的水准。 3. 独立设计实验方案的题型 这类题型是与研究性学习相配套的，要求学生要具有严谨的科学态度，对实验过程有所体验，考查的过程性要求主要体现在课题的选择及理由阐述、研究方法的理解和运用、研究成果的类型选择等。题目有一定的开放性，便于考生发挥个性特长。 （三）生物实验设计题应对策略 1. 生物高考实验设计的三种题型虽然在形式上有一定的差异，但在答题中却有共同点，先要认真研究课题，找出其中的实验变量和反应变量，其次是构思实验变量的控制方法和实验结果的捕获手段，最后再选择适宜的实验材料，在注意实验步骤关联性的前提下表达实验的方法步骤。在实验方法和步骤设计中最重要的是把握好变量控制。 2. 重视课本实验的复习。考试说明明确提出了，要求“理解所学实验的实验内容，包括实验原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技术”。这一要求，在2003年高考中也得到了体现，如第33题，考查的就是对课本实验的理解。 3. 挖掘课本知识点中所蕴含的实验因素。生物学的每一个知识结论都是在观察、实验的基础上得出的，都包含培养实验能力的基点，在平时的复习中要注意多挖掘知识结论中所蕴含的科学思想和方法。例：生长素的发现过程中，涉及生长素产生的部位、感光的部位、反应