第二册说明
2.0.1 《广东省安装工程综合定额（2006）》第二册《电气设备安装工程》(以下简称本定额) 包括变压器、
配电装置、母线、绝缘子、控制设备及低压电器、蓄电池、电机、滑触线装置、电缆、防雷及接地装置、10kV以下架空配电线路、电气调整试验、配管、配线、照明器具、电梯电气装置等内容，适用于工业与民用新建、扩建工程中10kV以下变配电设备及线路安装、车间动力电气设备及电气照明器具、防雷及接地装置安装、配管配线、电梯电气装置、电气调整试验等安装工程。
2.0.2 本定额主要依据的标准、规范有:
2.0.2.1 《电气装置安装工程高压电器施工及验收规范》GBJ147-90；
2.0.2.2 《电气装置安装工程电力变压器、油浸电抗器、互感器施工及验收规范》GBJ148-90；
2.0.2.3 《电气装置安装工程母线装置施工及验收规范》GBJ-149-90；
2.0.2.4 《电气装置安装工程电气设备交接试验标准》GB50150-91；
2.0.2.5 《电气装置安装工程电缆线路施工及验收规范》GB50168-92；
2.0.2.6 《电气装置安装工程接地装置施工及验收规范》 GB50169-92；
2.0.2.7 《电气装置安装工程旋转电机施工及验收规范》GB50170-92；
2.0.2.8 《电气装置安装工程盘、柜及二次回路接线施工及验收规范》GB50171-92；
2.0.2.9 《电气装置安装工程蓄电池施工及验收规范》GB50172-92；
2.0.2.10《电气装置安装工程35kV及以下架空电力线路施工及验收规范》GB50173-92；
2.0.2.11《电气装置安装工程低压电器施工及验收规范》GB50254-96；
2.0.2.12《电气装置安装工程电力变流设备施工及验收规范》GB50255-96；
2.0.2.13《电气装置安装工程起重机电气装置施工验收规范》GB50256-96；
2.0.2.14《电气装置安装工程爆炸和火灾危险环境电气装置施工及验收规范》GB50257-96；
2.0.2.15《电气装置安装工程 1kV及以下配线工程施工及验收规范》GB50258-96；
2.0.2.16《电气装置安装工程电气照明装置施工及验收规范》GB50259-96；
2.0.2.17《电力建设安全工作规程》GL5009.1-92；
2.0.2.18《民用建筑电气设计规范》JCJ/T16-92；
2.0.2.19《工业企业照明设计标准》GB50034-92；
2.0.2.20《电力建设质量等级评定标准》；
2.0.2.21《广东省施工机械台班费用定额(2005)》；
2.0.2.22《全国统一安装工程施工仪器仪表台班费用定额》GFD-202-1999；
2.0.2.23《广东省安装工程单位估价表(1989)》；
2.0.2.24《全国统一安装工程预算定额》(GYD-202-2000)；
2.0.2.25《广东省安装工程综合定额（2002）》。
2.0.3 本定额的工作内容除各章节已说明的工序外，还包括:施工准备，设备器材工器具的场内搬运，开箱检
查，安装，调整试验，结尾，清理，配合质量检验，还包括工种间交叉配合、临时移动水、电源的停歇时间。
2.0.4 本定额不包括以下内容：
2.0.4.1 10kV以上及专业专用项目的电气设备安装。
2.0.4.2 电气设备(如电动机等)配合机械设备进行单体试运和联合试运转工作。
C2.1变压器说明
2.1.1 本章定额包括油浸电力变压器安装、干式变压器安装、消弧线圈安装、电力变压器干燥、变压器油过
滤等内容。
2.1.2 油浸电力变压器安装定额同样适用于自耦式变压器、带负荷调压变压器的安装。电炉变压器按同容量
电力变压器定额乘以系数2.0 ，整流变压器执行同容量电力变压器定额乘以系数1.60。
2.1.3 变压器的器身检查：4000kV·A以下是按吊芯检查考虑，4000kV·A以上是按吊钟罩考虑，如果4000kV·A
以上的变压器需吊芯检查时，定额机械台班乘以系数2.0。
2.1.4 干式变压器如果带有保护外罩时，人工和机械乘以系数1.2。
2.1.5 整流变压器、消弧线圈、并联电抗器的干燥，执行同容量变压器干燥定额，电炉变压器按同容量变压
器干燥定额乘以系数2.0。
2.1.6 变压器油是按设备带来考虑的，但施工中变压器油的过滤损耗及操作损耗已包括在有关定额中。
2.1.7 变压器安装过程中放注油、油过滤所使用的油罐，已摊入油过滤定额中。
2.1.8 本章定额不包括下列工作内容：
2.1.8.1 变压器干燥棚的搭拆工作，若发生时可按实计算。
2.1.8.2 变压器铁梯及母线铁构件的制作、安装，另执行本册铁构件制作、安装定额。
2.1.8.3 瓦斯继电器的检查及试验已列入变压器系统调整试验定额内。
2.1.8.4 端子箱、控制箱的制作、安装，另执行本册相应定额。
2.1.8.5 二次喷漆发生时按本册相应定额执行。
工程量计算规则
2.1.1 变压器安装，按不同容量以"台"计算。
2.1.2 变压器通过试验，判定绝缘受潮时才需进行干燥，所以只有需要干燥的变压器才能计取此项费用（编制施工图预算时可列此项，工程结算时根据实际情况再作处理），以"台"计算。
2.1.3 消弧线圈的干燥以"台"计算。
2.1.4 变压器油过滤不论过滤多少次，直到过滤合格为止，以"t"计算。其具体计算方法如下：
1. 变压器安装定额未包括绝缘油的过滤，需要过滤时，可按制造厂提供的油量计算。
2. 油断路器及其他充油设备的绝缘油过滤，可按制造厂规定的充油量计算。
计算公式：油过滤数量(t)=设备油重(t)×(1+损耗率)
C2.2配电装置说明
2.2.1 本章定额包括油断路器安装、真空断路器、SF6断路器安装、大型空气断路器、真空接触器安装、隔离
开关、负荷开关安装、互感器安装、熔断器、避雷器安装、电抗器安装、电抗器干燥、电力电容器安装、并联补偿电容器组架及交流滤波装置安装、高压成套配电柜安装、组合型成套箱式变电站安装等内容。
2.2.2 设备本体所需的绝缘油、六氟化硫气体、液压油等均按设备带有考虑。
2.2.3 本章设备安装定额不包括下列工作内容，另执行本册有关定额：
2.2.
3.1 端子箱安装。
2.2.
3.2 设备支架制作及安装。
2.2.
3.3 绝缘油过滤。
2.2.
3.4 基础槽(角)钢安装。
2.2.
3.5 配电设备的端子板外部接线。
2.2.4 设备安装所需的地脚螺栓按土建预埋考虑，不包括二次灌浆。
2.2.5 互感器安装定额系按单相考虑的，不包括抽芯及绝缘油过滤，特殊情况另作处理。
2.2.6 电抗器安装定额系按三相叠放、三相平放和二叠一平的安装方式综合考虑的，不论何种安装方式，均
不作换算，一律执行本定额。干式电抗器安装定额适用于混凝土电抗器、铁芯干式电抗器和空心电抗器等干式电抗器的安装。
2.2.7 高压成套配电柜安装定额系综合考虑的，不分容量大小，但不包括绝缘台的安装、母线配制及设备干
燥。
2.2.8 低压无功补偿电容器屏(柜)安装执行本册C.2.4章相应子目。
2.2.9 组合型成套箱式变电站主要是指10kV以下的箱式变电站，一般布置形式为变压器在箱的中间，箱的一
端为高压开关位置，另一端为低压开关位置。组合型低压成套配电装置其外形像一个大型集装箱，内装6～24台低压配电箱(屏)，箱的两端开门，中间为通道，称为集装箱式低压配电室，执行本册C.2.4章相应子目。
2.2.10 每套交流滤波装置包括三台组架安装，不包括铜母线的安装，其工程量应按本册相应定额另行计算。
2.2.11 高压成套配电柜和箱式变电站的安装均未包括基础槽钢、母线及引下线的配置安装。
2.2.12 配电设备安装的支架、抱箍及延长袖、轴套、间隔板等，按施工图设计的需要量计算，执行C.2.4章铁
构件制作安装定额或成品价。
2.2.13 绝缘油、六氟化硫气体、液压油等均按设备带有考虑；电气设备以外的加压设备和附属管道的安装应
按相应定额另行计算。
工程量计算规则
2.2.1 断路器、电流互感器、电压互感器、油浸电抗器、电力电容器及电容器柜的安装以"台（个）"计算。
2.2.2 隔离开关、负荷开关、熔断器、避雷器、干式电抗器的安装以"组"计算。每组按三相计算。
2.2.3 交流滤波装置的安装以"台"计算。
2.2.4 高压成套配电柜和箱式变电站的安装以"台"计算。
C2.3母线说明
2.3.1 本章定额包括穿墙套管安装、软母线安装、软母线引下线、跳线及设备连线、组合软母线安装、带形母线安装、带形母线引下线安装、带形母线用伸缩节头及铜过渡板安装、槽型母线安装、槽型母线与设备连接、共箱母线安装、低压封闭式插接母线槽安装、重型母线安装、重型母线伸缩器及导板制作、安装、重型铝母线接触面加工等内容。
2.3.2 本章定额不包括支架、铁构件的制作、安装，发生时执行本册相应定额。
2.3.3 软母线、带形母线、槽型母线的安装定额内不包括母线、金具、绝缘子等主材，具体可按设计数量加损耗计算。
2.3.4 组合软母线安装定额不包括两端铁构件制作、安装和支持瓷瓶、带形母线的安装，发生时应执行本册相应定额。其跨距是按标准跨距综合考虑的，如实际跨距与定额不符时不作换算。
2.3.5 软母线安装定额是按单串绝缘子考虑的，如设计为双串绝缘子，其定额人工乘以系数1.08。耐张绝缘子串的安装，已包括在软母线安装定额内。
2.3.6 软母线的引下线、跳线、经终端耐张线夹引下（不经T型线夹或并沟线夹引下）与设备连接的部分均按导线截面分别执行定额。不区分引下线、跳线和设备连线。不论两端的耐张线夹是螺栓式或压接式，均执行软母线跳线定额，不得换算。
2.3.7 带形钢母线安装执行铜母线安装定额。
2.3.8 带形母线伸缩节头和铜过渡板均按成品考虑，定额只考虑安装。
2.3.9 带型母线、槽型母线安装均不包括支持瓷瓶安装和钢构件配置安装，其工程量应分别按设计成品数量执行本册相应定额。
2.3.10 高压共箱母线和低压封闭式插接母线槽均按制造厂供应的成品考虑，定额只包含现场安装。低压封闭式插接母线槽在竖井内安装时，人工和机械乘以系数2.0。
工程量计算规则
2.3.1 悬垂绝缘子串安装，指垂直或V型安装的提挂导线、跳线、引下线、设备连接线或设备等所用的绝缘子串安装，按单串以"串"计算。
2.3.2 支持绝缘子安装分别按安装在户内、户外、单孔、双孔、四孔固定，以"个"计算。
2.3.3 穿墙套管安装不分水平、垂直安装，均以"个"计算。
2.3.4 软母线安装，指直接由耐张绝缘子串悬挂部分，按软母线截面大小分别以"跨/相"计算。设计跨距不同时，不得调整。
2.3.5 软母线引下线，指由T型线夹或并沟线夹从软母线引向设备的连接线，以"组"计算。每三相为一组。
2.3.6 两跨软母线间的跳引线安装，以"组"计算。每三相为一组。
2.3.7 设备连接线安装，指两设备间的连接部分。不论引下线、跳线、设备连接线，均应分别按导线截面、三相为一组计算工程量。
2.3.8 组合软母线分安装，按三相为一组计算。跨距（包括水平悬挂部分和两端引下部分之和）系以45m以内考虑，跨度的长与短不得调整。
2.3.9 软母线安装预留长度按表2.3.9计算。
表2.3.9 软母线安装预留长度单位：m/根
"m/单相"计算。母线和固定母线的金具均按设计量加损耗率计算。
2.3.11 母线伸缩接头及铜过渡板安装均以"个"计算。
2.3.12 槽型母线安装以"m/单相"计算。槽型母线与设备连接分别以连接不同的设备以"台"计算。槽型母线及固定槽型母线的金具按设计用量加损耗率计算。壳的大小尺寸以"m"计算。长度按设计共箱母线的轴线长度计算。
2.3.13 低压（指380V 以下）封闭式插接母线槽安装分别按导体的额定电流大小以m计算。长度按设计母线的轴线长度计算，分线箱、始端箱以"台"计算。分别以电流大小按设计数量计算。
2.3.14 重型母线安装包括铜母线、铝母线，分别按截面大小以母线的成品重量以"ｔ"计算。
2.3.15 重型铝母线接触面加工指铸造件需加工接触面时，可以按其接触面大小，分别以"片/单相"计算。
表2.3.16 硬母线配置安装预留长度单位：m/根
C2.4控制设备及低压电器说明
2.4.1 本章定额包括控制、继电、模拟及配电屏安装、硅整流柜安装、可控硅柜安装、直流屏及其他电气
屏（柜）安装、控制台、控制箱安装、成套配电箱安装、插接式空气开关箱安装、控制开关安装、
DZ自动空气断路器安装、熔断器、限位开关安装、控制器、接触器、起动器、电磁铁、快速自动开
关安装、电阻器、变阻器安装、按钮、电笛安装、水位电气信号装置、仪表、电器、小母线安装、
分流器安装、盘柜配线、端子箱、端子板安装及端子板外部接线、焊铜接线端子、压铜接线端子、
压铝接线端子、穿通板制作、安装、基础槽钢、角钢安装、铁构件制作、安装及箱、盒制作、木配
电箱制作、配电板制作、安装、流水开关接线、电磁开关接线、节能开关箱安装、自动冲洗感应器、水流指示器、风机盘管、风扇接线等内容。
2.4.2 控制设备安装，除限位开关及水位电气信号装置外，其他均未包括支架制作安装。发生时可执行本
章相应定额。
2.4.3 控制设备安装未包括的工作内容：
2.4.
3.1 二次喷漆及喷字。
2.4.
3.2 电器及设备干燥。
2.4.
3.3 焊（压）接线端子。
2.4.
3.4 端子板外部(二次)接线。
2.4.
3.5 基础槽钢、角钢的制作安装。
2.4.4 屏上辅助设备安装，包括标签框、光字牌、信号灯、附加电阻、连接片等，但不包括屏上开孔工作。
2.4.5 设备的补充油按设备考虑。
2.4.6 盘、柜配线定额只适用于盘、柜上小设备元件的少量现场配线，不适用于工厂的设备修、配、改工
程。
2.4.7 焊（压）接线端子定额只适用于导线，电缆终端头制作安装定额中已包括压接线端子，不得重复计
算。
2.4.8 各种铁构件制作，均不包括镀锌、镀锡、镀铬、喷塑等其他金属防护费用。发生时应另行计算。
2.4.9 轻型铁构件系指结构厚度在3mm以内的构件。
2.4.10 铁构件制作、安装定额适用于本册范围内的各种支架、构件的制作、安装。单件重量100kg以上铁构件安装套用第五册《静置设备与工艺金属结构制作安装工程》相应子目。
2.4.11 电磁开关接线定额也适用于电动阀门接线。
2.4.12 非成套型配电箱箱体安装套用本册C.2.11章中接线箱安装相应子目。
工程量计算规则
2.4.1 控制设备及低压电器安装均以"台"计算。
2.4.2 控制开关、自动空气断路器、熔断器、限位开关、按钮、电笛、分流器安装均以"个"计算。
2.4.3 盘柜配线分不同规格，以"m"计算。
2.4.4 铁构件制作安装均按施工图设计尺寸，以成品重量"kg"计算。
2.4.5 网门、保护网制作安装，按网门或保护网设计图示的框外围尺寸，以"m2 "计算。
2.4.6 盘、箱、柜的外部进出线预留长度按表2.4.6计算。
表2.4.6 盘、箱、柜的外部进出线预留长度单位：m/根
2.4.8 端子板外部接线按设备盘、箱、柜、台的外部接线图以"个"计算。
2.4.9 自动冲洗感应器、风机盘管、风扇接线以"台"计算。
C2.5蓄电池说明
2.5.1 本章定额包括蓄电池防震支架安装、碱性蓄电池安装、固定密闭式铅酸蓄电池安装、免维护铅酸蓄电
池安装、蓄电池充放电等内容。
2.5.2 本章定额适用于220V以下各种容量的碱性和酸性固定型蓄电池及其防震支架安装、蓄电池充放电。2.5.3 蓄电池防震支架按随设备供货考虑,安装按地坪打眼装膨胀螺栓固定。
2.5.4 蓄电池电极连接条、紧固螺栓、绝缘垫均按设备带有考虑。
2.5.5 本章定额不包括蓄电池抽头连接用电缆及电缆保护管的安装,发生时应执行本册相应子目。
2.5.6 碱性蓄电池补充电解液由厂家随设备供货。
2.5.7 定额内已包括了电解液的材料消耗，执行时不得调整。
2.5.8 蓄电池充放电电量已计入定额,不论酸性、碱性电池均按其电压和容量执行相应子目。
工程量计算规则
2.5.1 铅酸蓄电池和碱性蓄电池安装，分别按容量大小以单体蓄电池"个"计算。按施工图设计的数量计算工程量。
2.5.2 免维护蓄电池安装以"组件"计算。其具体计算如下例：
某项工程设计-组蓄电池为220V/500A·h，由12V的组件18个组成，那么就应该套用12V/500A·h的定额18组件。
2.5.3 蓄电池充放电按不同容量以"组"计算。
C2.6电机说明
2.6.1 本章定额包括发电机及调相机检查接线、小型直流电机检查接线、小型交流异步电机检查接线、小型
交流同步电机检查接线、小型防爆式电机检查接线、小型立式电机检查接线、大中型电机检查接线、微型电机、变频机组检查接线、电磁调速电动机检查接线、小型电机干燥、大中型电机干燥等内容。
2.6.2 本章定额中的专业术语"电机"系指发电机和电动机的统称，如小型电机检查接线定额，适用于同功率
的小型发电机和小型电动机的检查接线，两定额中的电机功率系指电机的额定功率。
2.6.3 直流发电机组和多台一串的机组，可按单台电机分别执行相应定额。
2.6.4 本章的电机检查接线定额，除发电机和调相机外，均不包括电机的干燥工作，发生时应执行电机干燥
定额。本章的电机干燥定额系按一次干燥所需的人工、材料、机械消耗量考虑的。在特别潮湿的地方，电机需要进行多次干燥，应按实际干燥次数计算。在气候干燥电机绝缘性能良好、符合技术标准而不需要干燥时，则不计算干燥费用。实行包干的工程，可参照以下比例，由有关各方协商而定。
2.6.4.1 低压小型电机3kW以下按25%的比例考虑干燥。
2.6.4.2 低压小型电机3kW以上至220kW按30%～50%考虑干燥。
2.6.4.3 大中型电机按100%考虑一次干燥。
2.6.5 单台重量在3t以下的电机为小型电机，单台重量超过3t至30t以下的电机为中型电机，单台重量在30t
以上的电机为大型电机。小型电机按电机类别和功率大小执行相应定额，大中型电机不分交、直流电机一律按电机重量执行相应定额。
2.6.6 微型电机分为三类：驱动微型电机(分马力电机)系指微型异步电动机、微型同步电动机、微型交流换
向器电动机、微型直流电动机等；控制微型电机系指自整角机、旋转变压器、交直流测速发电机、交直流伺服电动机、步进电动机、力矩电动机等；电源微型电机系指微型电动发电机组和单枢变流机等。
其他小型电机凡功率在0.75kW以下的电机均执行微型电机定额，但一般民用小型交流电风扇安装另执行本册C.2.12章中风扇安装定额。
2.6.7 各类电机的检查接线定额均不包括控制装置的安装和接线。
2.6.8 电机的接地线材质至今技术规范尚无新规定，本定额仍是沿用镀锌扁钢(25×4)编制的，如采用铜接地
线时，主材(导线和接头)应更换，但安装人工和机械不变。
2.6.9 电机安装执行第一册《机械设备安装工程》C.1.16章中电机安装定额，其电机的检查接线和干燥执行
本定额。
2.6.10 各种电机的检查接线，规范要求均需配有相应的金属软管，如设计有规定的按设计规格和数量计算，
譬如：设计要求用包塑金属软管、阻燃金属软管或采用铝合金软管接头等，均按设计计算。设计没有规定时，平均每台电机配金属软管1～1.5m(平均按1.25m)。电机的电源线为导线时，应执行本册C.2.4章中压(焊)接线端子定额。
工程量计算规则
2.6.1 发电机、调相机、电动机的电气检查接线，均以"台"计算。
2.6.2 电气安装规范要求每台电机接线均需要配金属软管，设计有规定的按设计规格和数量计算，设计没有规定的，平均每台电机配相应规格的金属软管1.25m和与之配套的金属软管专用活接头。
2.6.3 滑触线安装以"m/单相"计算。其附加和预留长度按表2.6.3的规定计算。
表2.6.3 滑触线安装附加和预留长度单位：m/根
C2.7滑触线装置说明
2.7.1 本章定额包括轻型滑触线安装、安全节能型滑触线安装、角钢、扁钢滑触线安装、圆钢、工字钢滑触
线安装、滑触线支架安装、滑触线拉紧装置及挂式支持器制作、安装、移动软电缆安装等内容。
2.7.2 起重机的电气装置系按未经生产厂家成套安装和试运行考虑的，因此起重机的电机和各种开关、控制
设备、管线及灯具等均另执行相应定额。
2.7.3 滑触线支架的基础铁件及螺栓，按土建预埋考虑。
2.7.4 滑触线及支架的油漆，均按涂一遍考虑。
2.7.5 移动软电缆敷设未包括轨道安装及滑轮制作。
2.7.6 滑触线的辅助母线安装，执行"车间带型母线"安装定额。
2.7.7 滑触线伸缩器和坐式电车绝缘子支持器的安装，已分别包括在"滑触线安装"和"滑触线支架安装"定额
内，不另行计算。
2.7.8 滑触线及支架安装是按10m以下标高考虑的，如超过10m时按工程超高增加费计算。
2.7.9 铁构件制作，执行本册C.2.4章相应子目。
工程量计算规则
2.7.1 直埋电缆的挖、填土（石）方，除特殊要求外，可按表2.7.1计算土方量。
表2.7.1 直埋电缆的挖、填土（石）方量
注：①两根以内的电缆沟，按上口宽度600mm、下口宽度400mm、深900mm计算常规土方量（深度按规范的最低标准）；
②每增加一根电缆，其宽度增加170mm；
③以上土方量埋深从自然地坪起算，如设计埋深超过900mm时，多挖的土方量应另行计算。
2.7.2 电缆沟盖板揭、盖工程量，按每揭或每盖一次以"延长米"计算，如又揭又盖，则按两次计算。
2.7.3 电缆保护管应区别不同敷设方式、敷设位置、管材材质、规格以"延长米"计算。
2.7.4 电缆保护管长度，除按设计规定长度计算外，遇有下列情况，应按以下规定增加保护管长度：
1. 横穿道路，按路基宽度两端各增加2m。
2. 垂直敷设时，管口距地面增加2m。
3. 穿过建筑物外墙时，按基础外缘以外增加1m。
4. 穿过排水沟时，按沟壁外缘以外增加1m。
2.7.5 电缆保护管埋地敷设，其土方量凡有施工图注明的，按施工图计算；无施工图的，一般按沟深0.9m、沟宽按最外边的保护管两侧边缘外各增加0.3m工作面计算。
2.7.6 桥架安装，以"m"计算。
2.7.7 电缆敷设按单根以"延长米"计算，一个沟内（或架上）敷设三根各长100m的电缆，应按300m计算，以此类推。
2.7.8 电缆敷设长度应根据敷设路径的水平和垂直敷设长度，按表2.7.8规定增加附加长度。
表2.7.8 电缆敷设的附加长度
注：电缆附加及预留的长度是电缆敷设长度的组成部分，应计入电缆长度工程量之内。
2.7.9 电缆终端头及中间头均以"个"计算。电力电缆和控制电缆均按一根电缆有两个终端头考虑。中间电缆头设计有图示的，按设计确定；设计没有规定的，按实际情况计算（或按平均250m一个中间头考虑）。
2.7.10 钢索的计算长度以两端固定点的距离为准，不扣除拉紧装置的长度。
C2.8电缆说明
2.8.1 本章定额包括电缆沟挖填、人工开挖路面、电缆沟铺砂、盖砖及移动盖板、电缆保护管敷设及顶管、
桥架安装、塑料电缆槽、混凝土电缆槽安装、电缆防火涂料、堵洞、隔板及阻燃槽盒安装、电缆防腐、缠石棉绳、刷漆、剥皮、铝芯电力电缆敷设、铜芯电力电缆敷设、户内干包式电力电缆头制作、安装、户内浇注式电力电缆终端头制作、安装、户内热缩式电力电缆终端头制作、安装、户外电力电缆终端头制作、安装、浇注式电力电缆中间头制作、安装、热缩式电力电缆中间头制作、安装、成套型电缆头安装、控制电缆敷设、控制电缆头制作、安装等内容。
2.8.2 本章的电缆敷设定额适用于10kV以下的电力电缆和控制电缆敷设。定额系按平原地区和厂内电缆工程
的施工条件编制的，未考虑在积水区、水底、井下等特殊条件下的电缆敷设，厂外电缆敷设工程按本册C.2.10章有关定额另计工地运输。
2.8.3 电缆在一般山地、丘陵地区敷设时，其定额人工乘以系数1.3。该地段所需的施工材料如固定桩、夹具
等按实另计。
2.8.4 电缆敷设定额未考虑因波形敷设增加长度、弛度增加长度、电缆绕梁(柱)增加长度以及电缆与设备连
接、电缆接头等必要的预留长度，该增加长度应计入工程量之内。
2.8.5 本章的电力电缆头定额均按铝芯电缆考虑的，铜芯电力电缆头按同截面电缆头定额乘以系数 1.2，双
屏蔽电缆头制作安装人工乘以系数1.05。
2.8.6 电力电缆敷设定额均按三芯(包括三芯连地)考虑的，五芯电力电缆敷设定额乘以系数1.3，六芯电力电
缆乘以系数1.6，每增加一芯定额增加30％，以此类推。单芯电力电缆敷设按同截面电缆定额乘以0.67。
截面400mm2以上至800mm2的单芯电力电缆敷设按400mm2电力电缆定额执行。截面800～1000mm2的单芯电力电缆敷设按400mm2电力电缆定额乘以系数1.25执行。240mm2以上的电缆头的接线端子为异型端子，需要单独加工，应按实际加工价计算(或调整定额价格)。
2.8.7 电缆沟挖填方定额亦适用于电气管道沟等的挖填方工作。
2.8.8 桥架安装：
2.8.8.1 桥架安装包括运输、组对、吊装、固定；弯通或三、四通修改、制作组对；切割口防腐、桥架开孔、
上管件、隔板安装、盖板安装、接地、附件安装等工作内容。
2.8.8.2 桥架支撑架定额适用于立柱、托臂及其他各种支撑架的安装。本定额已综合考虑了采用螺栓、焊接和
膨胀螺栓三种固定方式，实际施工中，不论采用何种固定方式，定额均不作调整。
2.8.8.3 玻璃钢梯式桥架和铝合金梯式桥架定额均按不带盖考虑，如这两种桥架带盖，则分别执行玻璃钢槽式
桥架定额和铝合金槽式桥架定额。
2.8.8.4 钢制桥架主结构设计厚度大于3mm时，定额人工、机械乘以系数1.2。
2.8.8.5 不锈钢桥架按本章钢制桥架定额乘以系数1.1执行。
2.8.9 本章电缆敷设系综合定额，已将裸包电缆、铠装电缆、屏蔽电缆等因素考虑在内，因此凡10kV以下的
电力电缆和控制电缆均不分结构形式和型号，一律按相应的电缆截面和芯数执行定额。
2.8.10 电缆敷设定额及其相配套的定额中均未包括主材(又称装置性材料)，另按设计和工程量计算规则加上
定额规定的损耗率计算主材费用。
2.8.11 电缆鉴别仅适用于将配网中已经运行的10kV电缆解口接入其他变配电设备和工程中修复10kV故障电缆
的计价。
2.8.12 公称直径φ100以下的电缆保护管（塑料管无混凝土基础暗敷除外）敷设，执行本册C.2.11章配管配线
相应子目。
2.8.13 本章定额未包括下列工作内容：
2.8.1
3.1 电缆沟、电缆井的砌筑；
2.8.1
3.2 机械顶管，发生时按施工组织设计方案另行计算；
2.8.1
3.3 隔热层、保护层的制作安装；
2.8.1
3.4 电缆冬季施工的加温工作和在其他特殊施工条件下的施工措施费和施工降效增加费。
2.8.1
3.5 吊电缆的钢索及拉紧装置，应按本册相应定额另行计算。
工程量计算规则
2.8.1 接地极制作安装以"根"计算。其长度按设计长度计算，设计无规定时，每根长度按2.5m计算。若设计有管帽时，管帽另按加工件计算。
2.8.2 接地母线敷设，按设计长度以"m"计算工程量。接地母线、避雷线敷设，均按延长米计算，其长度按施工图设计水平和垂直规定长度另加
3.9%的附加长度（包括转弯、上下波动、避绕障碍物、搭接头所占长度）计算。
2.8.3 接地跨接线以"处"计算。按规程规定凡需作接地跨接线的工程内容，每跨接一次按一处计算，户外配电装置构架均需接地，每副构架按"一处"计算。
2.8.4 避雷针的加工制作、安装，以"根"计算。独立避雷针安装以"基"计算。长度、高度、数量均按设计规定。
2.8.5 半导体少长针消雷装置安装以"套"计算。
2.8.6 利用建筑物内主筋作接地引下线安装以"m"计算。每一柱子内按焊接两根主筋考虑，如果焊接主筋数超
过两根时，可按比例调整。
2.8.7 断接卡子制作安装以"套"计算。按设计规定装设的断接卡子数量计算，接地检查井内的断接卡子安装按每井一套计算。
2.8.8 均压环敷设长度按设计需要作均压接地的圈梁中心线长度，以"延长米"计算。
2.8.9 钢、铝窗接地以"处"计算（高层建筑六层以上的金属窗设计一般要求接地），按设计规定接地的金属窗数进行计算。
2.8.10 柱子主筋与圈梁连接按设计规定以"处"计算。
C2.9防雷及接地装置说明
2.9.1 本章定额包括接地极（板）制作、安装、接地母线敷设、接地跨接线安装、避雷针制作、安装、半
导体少长针消雷装置安装、避雷引下线敷设、避雷网安装、桩承台接地线安装等内容。
2.9.2 本章定额适用于建筑物、构筑物的防雷接地，变配电系统接地，设备接地以及避雷针的接地装置。
2.9.3 户外接地母线敷设定额系按自然地坪和一般土质综合考虑的，包括地沟的挖填土和夯实工作，执
行本定额时不应再计算土方量。如遇有石方、矿渣、积水、障碍物等情况时可另行计算。
2.9.4 本章定额不适于采用爆破法施工敷设接地线、安装接地极，也不包括高土壤电阻率地区采用换土
或化学处理的接地装置及接地电阻的测定工作。
2.9.5 本章定额中，避雷针的安装、半导体少长针消雷装置安装均已考虑了高空作业的因素。
2.9.6 独立避雷针的加工制作执行本册"一般铁构件"制作定额。
2.9.7 防雷均压环安装定额是按利用建筑物圈梁内主筋作为防雷接地连接线考虑的。如果采用单独扁钢
或圆钢明敷作均压环时，可执行"户内接地母线敷设"定额。
2.9.8 利用铜绞线作接地引下线时，配管、穿铜绞线执行本册C.2.11章中同规格的相应子目。
2.9.9 高层建筑物屋顶的防雷接地装置应执行"避雷网安装"定额，电缆支架的接地线安装应执行"户内接
地母线敷设"定额。
2.9.10 均压环敷设主要考虑利用圈梁内主筋作均压环接地连线，焊接按两根主筋考虑，超过两根时，可按
比例调整。
2.9.11 柱子主筋与圈梁连接每处按两根主筋与两根圈梁钢筋分别焊接连接考虑。如果焊接主筋和圈梁钢筋
超过两根时，可按比例调整。
工程量计算规则
2.9.1 工地运输，是指厂外电缆敷设和架空线路工程定额内未计价材料从集中材料堆放点或工地仓库运至杆位上的工地运输，分人力运输和汽车运输，以"t·km"计算。单位工程材料的汽车运输重量不足3吨时按3吨计算。
运输量计算公式如下：
工程运输量＝施工图用量×(1+损耗率)
预算运输重量＝工程运输量＋包装物重量(不需要包装的可不计算包装物重量)
主要材料运输重量的计算按表2.9.1执行：
表2.9.1 主要材料运输重量表
2、未列入的其他材料，均按净重计算。
2.9.2 土石方计算
2.9.2.1 杆坑土质按一个坑的主要土质而定，如一个坑大部分为普通土，少量为坚土，则该坑应全部按普通土计算。
2.9.2.2 土方量计算公式
式中V--土（石）方体积(m3)；
h--坑深(m)；
a(b)--坑底宽(m)，a(b) = 底拉盘底宽 + 2 ×每边操作裕度；
a1(b1)--坑口宽(m)，a1(b1) = a(b) + 2 × h ×边坡系数。
2.9.2.3 无底盘、卡盘的电杆坑，其挖方体积
V＝0.8×0.8×h
式中h--坑深(m)。
2.9.2.4 电杆坑的马道土、石方量按每坑0.2m3计算。
2.9.2.5 施工操作裕度按基础底宽（不包括垫层）每边增加量：
2.9.2.5.1 普通土、坚土坑、水坑、松砂石坑为0.2m。
2.9.2.5.2 泥水坑、流砂坑、干砂坑为0.3m。
2.9.2.5.3 岩石坑有模板为0.2m，岩石坑无模板为0.1m。
2.9.2.6 杆塔基础坑深超过1.2m时，各类土的放坡系数按表2.9.2.6计算：
表2.9.2.6 放坡系数表
2.9.2.8 冻土厚度大于300mm时，冻土层的挖方量按挖坚土定额乘以系数2.5。其他土层仍按土质性质执行定额。
2.9.2.9 岩石坑挖填，如需要排水者，可按挖填方（岩石）人工定额乘1.05系数。
2.9.3 底盘、卡盘、拉线盘按设计用量以"块"计算。
2.9.4 架空线路现浇混凝土基础应按施工图设计规定计算，使用的各类混凝土配合比按表2.9.4计算：
表2.9.4 架空线路施工现浇混凝土及砂浆配合比表单位：m3
2.9.6 拉线制作安装按施工图设计规定，分别不同形式以"根"计算。
2.9.7 横担安装按施工图设计规定，分不同形式和截面，以"根"计算。拉线长度按设计全根长度计算，设计无规定时按表2.9.7计算。
表2.9.7 拉线长度单位：m/根
2.9.8的规定计算。
表2.9.8 导线预留长度单位:m/根
导线长度按线路总长度和预留长度之和计算。计算主材费时应另增加规定的损耗率。
2.9.9 导线跨越架设，包括越线架的搭、拆和运输以及因跨越（障碍）施工难度增加而增加的工作量，以"处"计算。每个跨越间距按50m以内考虑，大于50m而小于100m时按2处计算，以此类推。在计算架线工程量时，不扣除跨越档的长度。
2.9.10 杆上变配电设备安装以"台"或"组"计算。定额内包括杆上钢支架及设备的安装工作，但钢支架主材、连引线、线夹、金具等应按设计规定另行计算。
C2.10.10KV以下架空配电线路说明
2.10.1 本章定额包括工地运输、土石方工程、杆塔组立、横担安装、拉线制作及安装、导线架设、导线跨越及进户线架设、杆上变配电设备安装等内容。
2.10.2 本章定额按平地施工条件考虑，如在其他地形条件下施工时，其人工和机械按下列地形系数予以调整。
2.10.
3.1 平地：地形比较平坦、地面比较干燥的地带。
2.10.
3.2 丘陵：地形有起伏的矮岗、土丘等地带。
2.10.
3.3 一般山地：指一般山岭或沟谷地带、高原台地等。
2.10.
3.4 泥沼地带：指经常积水的田地或泥水淤积的地带。
2.10.4 预算编制中，全线地形分几种类型时，可按各种类型长度所占百分比求出综合系数进行计算。
2.10.5 土质分类如下：
2.10.5.1 普通土：指种植土、粘砂土、黄土和盐碱土等，主要利用锹、铲即可挖掘的土质。
2.10.5.2 坚土：指土质坚硬难挖的红土、板状粘土、重块土、高岭土，必须用铁镐、条锄挖松，再用锹、铲挖掘的土质。
2.10.5.3 松砂石：指碎石、卵石和土的混合体，各种不坚实砾岩、页岩、风化岩，节理和裂缝较多的岩石等(不需用爆破方法开采的)需要镐、撬棍、大锤、楔子等工具配合才能挖掘者。
2.10.5.4 岩石：一般指坚实的粗花岗岩、白云岩、片麻岩、玢岩、石英岩、大理岩、石灰岩、石灰质胶结的密实砂岩的石质，不能用一般挖掘工具进行开挖的，必须采用打眼、爆破或打凿才能开挖者。
2.10.5.5 泥水：指坑的周围经常积水，坑的土质松散，如淤泥和沼泽地等挖掘时因水渗入和浸润而成泥浆，容易坍塌，需用挡土板和适量排水才能施工者。
2.10.5.6 流砂：指坑的土质为砂质或分层砂质，挖掘过程中砂层有上涌现象，容易坍塌，挖掘时需排水和采用挡土板才能施工者。
2.10.6 护坡、挡土墙及排洪沟砌筑定额中未含挖土工作。浆砌护坡和挡土墙砌筑中砂浆用量，应按设计规定计算，如设计未作规定时其砂浆用量可按护坡或挡土墙体积的20%计列。
2.10.7 几种基础超灌量的规定。各类现浇基础的超灌量应按设计规定执行。若设计无规定时，其超灌量为：
灌注桩基础：超灌量为设计计算量的15％；
掏挖式、钻孔爆扩基础：超灌量为设计计算量的7％；
岩石灌浆基础：超灌量为设计计算量的8％。
2.10.8 线路一次施工工程量按5基以上电杆考虑，如5根以内者，按本章发生项目的人工、机械乘以系数1.3。
2.10.9 如果出现钢管杆的组立，按同高度混凝土杆组立的人工、机械乘以系数1.4，材料不调整。
2.10.10 导线跨越架设：
2.10.10.1 在同跨越档内，有多种(或多次)跨越物时，应根据跨越物种类分别执行定额。
2.10.10.2 跨越定额仅考虑因跨越而多耗的人工、机械台班和材料，在计算架线工程量时，不扣除跨越档的长度。
2.10.11 杆上配电装置安装不包括变压器调试、抽芯、干燥工作，也不包括检修平台、防护栏杆及设备接地装置安装，配电箱未含焊（压）接线端子。
2.10.12 担安装定额按单根拉线考虑，若安装V型、Y型或双拼型拉线时，按两根计算。
工程量计算规则
2.10.1 各种配管应区别不同敷设方式、敷设位置、管材材质、规格，以"延长米"计算。不扣除管路中间的接线箱（盒）、灯头盒、开关盒所占长度。
2.10.2 线槽安装应区别不同材质、规格，以"m"计算。
2.10.3 管内穿线的工程量，应区别线路性质、导线材质、导线截面，以单线"延长米"计算。
2.10.4 线夹配线工程量，应区别线夹材质（塑料、瓷质）、线式（两线、三线）、敷设位置（在木、砖、混凝土）以及导线规格，以线路"延长米"计算。
2.10.5 绝缘子配线工程量，应区别绝缘子形式（针式、鼓形、蝶式）、绝缘子配线位置（沿屋架、梁、柱、墙，跨屋架、梁、柱、木结构、顶棚内、砖、混凝土结构，沿钢支架及钢索）、导线截面积，以线路"延长米"计算。绝缘子暗配，引下线按线路支持点至天棚下缘距离的长度计算。
2.10.6 槽板配线工程量，应区别槽板材质（木质、塑料）、配线位置（木结构、砖、混凝土）、导线截面、线式（二线、三线）以线路"延长米"计算。
2.10.7 线槽配线工程量应区别导线截面，以单根线路"延长米"计算。
2.10.8 塑料护套线明敷工程量，应区别导线截面、导线芯数（二芯、三芯）、敷设位置（木结构、砖混凝土结构、沿钢索）以单根线路"延长米"计算。
2.10.9 绝缘导线明敷设工程量应区别导线截面，以单根线路"延长米"计算。
2.10.10 钢索架设工程量，应区别圆钢、钢索直径（Φ6、Φ9），按图示墙（柱）内缘距离，以"延长米"计算，不扣除拉紧装置所占长度。
2.10.11 母线拉紧装置及钢索拉紧装置制作安装工程量，应区别母线截面。花篮螺栓直径（12、16、18）以"套"计算。
2.10.12 车间带形母线安装工程量，应区别母线材质（铝、钢）、母线截面、安装位置（沿屋架、梁、柱、墙，跨屋架、梁、柱）以"延长米"计算。
2.10.13 接线箱安装工程量，应区别安装形式（明装、暗装）、接线箱半周长，以"个"计算。
2.10.14 接线盒安装工程量，应区别安装形式（明装、暗装、钢索上）以及接线盒类型，以"个"计算。
2.10.15 配线进入开关箱、柜、板的预留线，按表2.10.15规定的长度，分别计入相应的工程量。
表2.10.15 配线进入开关箱、柜、板的预留线（每一根线）
C2.11配管配线说明
2.11.1 本章定额包括电线管敷设、钢管敷设、防爆钢管敷设、可挠金属套管敷设、塑料管敷设、金属软管敷
设、金属线槽敷设、管内穿线、瓷夹板配线、塑料夹板配线、鼓形绝缘子配线、针式绝缘子配线、蝶式绝缘子配线、木槽板配线、塑料槽板配线、线槽配线、塑料护套线明敷设、绝缘导线明敷设、钢索架设、母线拉紧装置及钢索拉紧装置制作安装、车间带形母线安装、接线箱安装、接线盒安装等内容。
2.11.2 配管工程均未包括接线箱、盒及支架制作、安装。钢索架设及拉紧装置的制作、安装，插接式母线槽
支架制作，槽架制作及配管支架应执行铁构件制作定额。
2.11.3 连接设备导线预留长度见下表：
连接设备导线预留长度（每一根线）
2.11.4 管内穿线的线路分支接头线长度已综合考虑在定额中，不得另行计算。
2.11.5 照明线路中的导线截面大于或等于6mm2时，应执行动力线路穿线相应项目。
2.11.6 灯具、明、暗开关、插座、按钮等的预留线，已分别综合在相应定额内，不另行计算。
2.11.7 本章定额所指刚性阻燃管为刚性PVC管，半硬质塑料管为阻燃聚乙烯管。
2.11.8 刚性阻燃管埋地敷设，执行本章定额C.2.8章中塑料管无混凝土基础暗敷相应子目。
2.11.9 本章定额所列的可挠金属套管是指普利卡金属套管（PULLKA），它是由镀锌钢带（Fe、Zn），钢带（Fe）
及电工纸（P）构成双层金属制成的可挠性电线、电缆保护套管，主要用于混凝土内埋设及低压室外电气配线方面。
可挠性金属套管规格表
续上表
C.8.1章相应子目。
工程量计算规则
2.11.1 普通灯具安装的工程量，应区别灯具的种类、型号、规格以"套"计算。
2.11.2 吊式艺术装饰灯具的工程量，应根据装饰灯具示意图集所示，区别不同装饰物以及灯体直径和灯体垂吊长度，以"套"计算。灯体直径为装饰的最大外缘直径，灯体垂吊长度为灯座底部到灯梢之间的总长度。
2.11.3 吸顶式艺术装饰灯具安装的工程量，应根据装饰灯具示意图集所示，区别不同装饰物、吸盘的几何形状、灯体直径、灯体周长和灯体垂吊长度，以"套"计算。灯体直径为吸盘最大外缘直径；灯体半周长为矩形吸盘的半周长；吸顶式艺术装饰灯具的灯体垂吊长度为吸盘到灯梢之间的总长度。
2.11.4 荧光艺术装饰灯具安装的工程量，应根据装饰灯具示意图集所示，区别不同安装形式和计量单位计算。
1. 组合荧光灯光带安装的工程量，应根据装饰灯具示意图集所示，区别安装形式、灯管数量，以"延长米"计算。
2. 内藏组合式灯安装的工程量，应根据装饰灯具示意图集所示，区别灯具组合形式，以"延长米"计算。
3. 发光棚安装的工程量，应根据装饰灯具示意图集所示，以"m2 "计算。
4. 立体广告灯箱、荧光灯光沿的工程量，应根据装饰灯具示意图集所示，以"延长米"计算。
2.11.5 几何形状组合艺术灯具安装的工程量，应根据装饰灯具示意图集所示，区别不同安装形式及灯具的不同形式，以"套"计算。
2.11.6 标志、诱导装饰灯具安装的的工程量，应根据装饰灯具示意图集所示，区别不同安装形式，以"套"计算。
2.11.7 水下艺术装饰灯具安装的工程量，应根据装饰灯具示意图集所示，区别不同安装形式，以"套"计算。
2.11.8 点光源艺术装饰灯具安装的工程量，应根据装饰灯具示意图集所示，区别不同安装形式、不同灯具直径，以"套"计算。
2.11.9 草坪灯具安装的工程量，应根据装饰灯具示意图所示，区别不同安装形式，以"套"计算。
Unit 3 Seasons 单元介绍： 教学内容： 重点学习词汇和表达法 Spring , summer , fall , winter , bright , golden , 一般学习词汇和表达法 Playtime play football fly a kite ride a bike make a model plane swim make a snowman What’s your favourite season I can …… in …… 教学目标： 认知目标： 1) 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的15个单词 2) 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。 3) 能够在本单元涉及的情景条件下用英语日常用语表示对季节的喜好 4) 能够听懂常用的表示对季节的喜好的英语日常用语并做出相应的反应 5) 通过歌曲和游戏学会用英语表达对不同季节的喜好及其原因 6) 能够观察到四季的不同并且用所学语言予以表达 情感策略目标：通过本单元的学习，学生能够产生对大自然的热爱之情 能力策略目标： 1) 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 2) 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 3) 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 教学重点: 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的15个单词 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型： What’s your favourite season 会用I can……in ……来表达自己喜好的季节能做的相应事件 教学难点: 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型： What’s your favourite season 学生分析: 学生在二年级第一学期已经接触了有关季节的单词：spring, summer. 如在节日问候与语Happy Spring Festival! The Summer Palace. 要注意由旧知向新知的引导。 学生对自己的英文已经较熟悉，要尽量创设英语的语言环境给孩子。 学生已经能够跟着老师听懂一些简单常用的课堂用语并能跟着教师指令作出相应的动作 新学期开始，学生还不能立刻进入学习状态，教师通过学生喜欢的歌曲、童谣及TPR用语，渐渐将学生带入英语学习的课堂。 课前准备: 学生用书，录音光盘，教学卡片，教学课件等。 课时: Lesson 1 教学内容：
人教版小学英语二年级下册全册教案 目录 Unit 1 Playtime《lesson 1》 (3) Unit 1 Playtime《lesson 2》 (7) Unit 1 Playtime《lesson 3》 (11) Unit 1 Playtime《Review & Rewards》 (21) Unit 1 Playtime《Story Time》 (24) Unit 2 Weather《lesson 1》 (29) Unit 2 Weather《lesson 2》 (33) Unit 2 Weather《lesson 3》 (37) Unit 2 Weather《Story Time》 (41) Unit 3 Seasons《lesson 1》 (44) Unit 3 Seasons《lesson 2》 (48) Unit 3 Seasons《lesson 3》 (53) Unit 3 Seasons《Story Time》 (56) Unit 4 Time《lesson 1》 (66) Unit 4 Time《lesson 2》 (73) Unit 4 Time《lesson 3》 (78) Unit 4 Time《Story Time》 (82) Unit 5 My Day《lesson 1》 (86) Unit 5 My Day《lesson 2》 (92) Unit 5 My Day《lesson 3》 (99)
Unit 6 My Week《lesson 1》 (103) Unit 6 My Week《lesson 2》 (113) Unit 6 My Week《lesson 3》 (116) Unit 6 My Week《Story Time》 (123)
新概念英语第二册课后习题答案详解Lesson 41 练习答案Key to writte n exercises 1 .关键句型练习答案 C 1 must n't 2 must n't 3 need n't 4 n eed n't 5 must n't 2 .难点练习答案 1 remarked 2 no ticed 3 remarks 4 no tice 3.多项选择题答案 1. a 根据课文第一句‘Do you call it a hat? 'I said to my wife.你把那个叫帽子吗？"我对妻子 说），可以判断作者不喜欢那顶帽子，所以 a. didn ‘ t like the hat his wife had chosen 是正确 答案。其他3个选择都与事实不符。 2. a 根据课文第9-10 行‘ You needn’ t have said that, ' my wife answered. ‘1 needn ‘ t remind you of that terrible tie you bought yesterday 可以判断只有a. his wife reminded him that he had bought a terrible tie与课文的实际情况相符，是作者为对他妻子粗鲁讲话而后悔的原 因，其他3个选择都与事实不符，也不合乎逻辑。 3. c a. must n't （不应该）; b. won t（不想要）； c. need n't（不必）； d. don't need（不需要）4 个选择中 只有c. need n't与后面一句It isn't necessary（没必要）的含义相同，所以选 c. 4. d a. still和d. yet都有还，仍然"的含义，但yet只能用于否定和疑问句中，表示还没.... ” still常用于肯定句中。前面一句是肯定句，用了still,本句是完成时态的否定句，因此只能选
人教版小学二年级下英语重点 一、对话问答 Nice to see you again. Nice to see you, too What colour is it? It’s green. Is it a blue pencil? No. It’s a yellow pencil. Can I see it? Sure. Here you are. Is this your pencil-box, Peter ? No, it isn’t. Is that your English book? Yes, it’s my English book. Would you like a mango, Peter? Yes, please./ Yes, I like mangoes. Would you like some tea? No, thanks. Is this your father? Yes, he is. Do you have a red marker? No, I don’t. But I have a red crayon. Do you like this yellow pen? No. I like that purple pen. What time is it now? It’s one o’clock. What’s that? It’s a panda. Is this/that a mouth? Yes, it’s a mouth. What’s her name? She’s Anna. What’s his name? His name is Peter. What colour is this? It’s black. Do you like kites? Yes, I do. / No, I don’t. I like dolls. Can I help you? I want a boat and a ship. Do you like it, Lisa? Yes, I like it. How old is Gao Wei? He is ten. How old is LI Yan ? She is twelve. How old are you ? I ‘m nine. Today is my birthday. Happy birthday to you I have balloons for you. Thank you very much. 二、重点句型 I have a new pencil-box. 我有一个新的文具盒。 I have a red marker. 我有一个红色的马克笔。 I like the brown marker. 我喜欢棕色的马克笔。 I have one pencil. 我有一支铅笔。 We have ten pencils. 我们有十支铅笔。 We are good friends. 我们是好朋友。 This is my English book. 这是我的英语书。 That is my Chinese book. 那是我的语文书。 I like crayons. 我喜欢蜡笔。 My name is Lisa. 我叫莉莎。 This is my room. 这是我的房间。
新概念英语第2册课文 译文
1.私人谈话 上星期我去看戏。我的座位很好。发挥是很有趣的。我不喜欢它。一青年男子与一年轻女子坐在我的身后。他们在大声地说话。我很生气。我听不见演员。我转过身。我看着那个男人和女人生气。他们没有注意。最后，我忍不住了。我又一次转过身去。”我不能听到一个字！”我愤怒地说。”这不关你的事，”那男的毫不客气地说。”这是私人间的谈话！” 2.早餐还是午餐？ 它是星期日。在星期天我是从来不早起。有时我要一直躺到吃午饭的时候。上周日我起床很晚。我看着窗外。它是黑暗的外面。”多好的一天！”我的思想。”又下雨了。”正在这时，电话铃响了。是我姑母露西打来的。”我刚下火车，”她说。”我来看你。”“但我还在吃早饭，”我说。”你干什么呢。她问。”我正在吃早饭，”我又说了一遍。”我亲爱的，”她说。”你总是起得这么晚吗？现在已经一点了！” 3.请给我寄一张明信片 明信片总是破坏我的假期。去年夏天，我去了意大利。我参观了博物馆，然后坐在公园里。一位好客的服务员教了我几句意大利语。然后他借给我一本书。我读了几行，但一个字也不懂。我每天都想着明信片的事。假期过得真快，可我还没有给我的朋友寄卡片。在最后一天我做了一个重大的决定。我起得很早，买了三十七张明信片。我花了一整天在我的房间，但我没有写一张卡片！ 4.激动人心的旅行 我刚刚收到弟弟的来信，提姆。他在澳大利亚。他有六个月了。提姆是一个工程师。他是一家大公司工作，他已经访问了许多不同的地方在澳大利亚。他刚买了一辆汽车和澳大利亚已经向爱丽丝斯普林斯，一个小镇的中心，澳大利亚。他将很快访问达尔文。从那里，他再飞往珀斯。我兄弟从来没有出过国，因此他觉得这次旅行非常激动。
Unit 2 Weather 第一课时 授课时间： 教学目标: 1.知识目标： 能够听懂、会说有关天气状况的五个词汇：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny,以及表示雨具的单词：umbrella,并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。 2.技能目标： 培养注意力和观察力，引导学生积极使用英语表达。 3.情感目标： 引导学生了解气象有关知识，了解自然常识，培养学生热爱自然的情操。 教学重点:学会读rainy, cloudy, snowy, windy, sunny这五个有关天气的词汇还有表示雨具的单词umbrella. 教学难点:能够在本单元涉及的情境下初步使用五个天气形容词。 教学准备:课件、教学光盘、有关天气的图片和视频 教学流程： Step 1. Warming up (热身活动) ? Greetings ? Review Review the chant and conversational practice(Unit 1) Step 2. Learning（学习新课） ? Part A：Look, listen and chant. ① Ask the students look at the video(让学生观看天气预报视频片段)
T: Let’s watch a video together.What kind of TV show is it? Ss: It’s a weather forecast. (天气预报可用中文回答) T:Yes,this is a weather report.So today we will learn something about the weather.(板书：weather) ② Listen the chant.(第二遍时可引导学生指认图片，初步建立词汇音义间的关系) ③ Learn the new words. ? Teacher points to the picture and says.(教师指出A项词汇图片教读单词) （板书：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny，umbrella） 尝试让学生感受go up和go down. ⑴认读单词三遍 ⑵分组读单词 ? Practice(练习巩固单词) ⑴边听歌谣边指出图片 ⑵看天气图标说出词汇 Step 3. Practicing(操练) ? Part B：Draw and say. 学生听录音跟读句子，自己在四幅图上作画，教师请几位同学展示图片，尝试用It’s...进行描述。 ? Part C：Listen and chant again. 教师反复播放歌谣引导学生模仿跟唱。请学生和教师进行师生对唱。 Step 4. Summary(小结) 今天学习了有关天气的五个词汇：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny,还有表示雨具的单词umbrella。 Step 5. Homework
单元介绍： 教学内容： 重点学习词汇和表达法 Spring , summer , fall , winter , bright , golden , 一般学习词汇和表达法 Playtime play football fly a kite ride a bike make a model plane swim make a snowman What’s your favourite season I can …… in …… 教学目标： 认知目标： 1) 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的15个单词 2) 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。 3) 能够在本单元涉及的情景条件下用英语日常用语表示对季节的喜好 4) 能够听懂常用的表示对季节的喜好的英语日常用语并做出相应的反应 5) 通过歌曲和游戏学会用英语表达对不同季节的喜好及其原因 6) 能够观察到四季的不同并且用所学语言予以表达 情感策略目标：通过本单元的学习，学生能够产生对大自然的热爱之情 能力策略目标： 1) 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 2) 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 3) 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 教学重点: 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的15个单词 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型： What’s your favourite season 会用I can……in ……来表达自己喜好的季节能做的相应事件 教学难点: 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型： What’s your favourite season 学生分析: 学生在二年级第一学期已经接触了有关季节的单词：spring, summer. 如在节日问候与语Happy Spring Festival! The Summer Palace. 要注意由旧知向新知的引导。 学生对自己的英文已经较熟悉，要尽量创设英语的语言环境给孩子。 学生已经能够跟着老师听懂一些简单常用的课堂用语并能跟着教师指令作出相应的动作 新学期开始，学生还不能立刻进入学习状态，教师通过学生喜欢的歌曲、童谣及TPR用语，渐渐将学生带入英语学习的课堂。 课前准备: 学生用书，录音光盘，教学卡片，教学课件等。 课时: Lesson 1 教学内容： 复习已学过的节日表达用语。 借助教学挂图以及相关的季节图片、歌曲录音学习与季节有关的7个单词:season ,
Lesson 50 Taken for a ride 乘车兜风 I love travelling in the country, but I don't like losing my way. I went on an excursion recently, but my trip took me longer than I expected. 'I'm going to Woodford Green,' I said to the conductor as I got on the bus, 'but I don't know where it is.' 'I'll tell you where to get off.' answered the conductor. I sat in the front of the bus to get a good view of the countryside. After some time, the bus stopped. Looking round, I realized with a shock that I was the only passenger left on the bus. 'You'll have to get off here,' the conductor said. 'This is as far as we go.' 'Is this Woodford Green?' I asked. 'Oh dear,' said the conductor suddenly. 'I forgot to put you off.' 'It doesn't matter,' I said. 'I'll get off here.' 'We're going back now,' said the conductor. 'Well, in that case, I prefer to stay on the bus,' I answered. 参考译文 我喜欢在乡间旅行, 但却不愿意迷路. 最近我作了一次短途旅行, 但这次旅行所花费的时间比我预计的要长. “我要去伍德福德草地, “我一上车就对售票员说, “但我不知道它在哪儿. “ “我来告诉您在哪儿下车, “售票员回答说. 我坐在汽车的前部, 以便饱览农村风光. 过了一些时候, 车停了. 我环视了一下身旁, 惊奇地发现车里就只剩我一个乘客了. “您得在这里下车, “售票员说, “我们的车就到此为止了. “ “这里是伍德福德草地吗?” 我问道. “哎呀, “售票员突然说, “我忘了让您下车了. “ “没关系, “我说, “我就在这儿下吧. “ “我们现在要返回去, “售票员说. “好吧, 既然如此, 我还是留在车上吧. “我回答说. 一、New words and expressions 生词和短语 1. ride 1) n 乘；骑 eg "Give me a ride on your shoulders , Daddy ". `爸爸,让我在你肩膀上骑一会儿吧.' eg It?s only 5 minutes? bus ride to school. 到学校只有5分钟公共汽车车程。 take sb for a ride 欺骗某人 take ……for 把…认为是，把…看成为
新概念英语第二册：第59 课课文详解及语法解析课文详注 Further notes on the text 1.Every time he wanted to come into the garden he would bark until someone opened the gate. 每当它想到花园里来时，便汪汪叫个不停，直到有人把门打开。 every time 在这里为连词引导一个时间状语从句，表示“每次”、“每当”，主句中的 would 表示过去的习惯性动作。用一般过去时的句子中它们经常连用： Every time we met, we would talk for a while. 我们每次见面都要聊一会儿。 Every time he came to the restaurant, he would first ask for a cup of tea. 他每次到这个饭馆来，都是先要一杯茶。 2.my husband spent weeks training him to press his paw on the latch to let himself in. 我丈夫花了几个星期的时间训练它用脚爪按住门闩把自己 放进来。 (1)spend 表示“在上花时间”时，后面如果跟名词则用介词on; 如果跟动名词则用介词 in( 在口语中 in 往往省略 ) ： Why don't you spend more time on studies? 你为什么不在学习上再多花点时间呢? I spent two weeks(in) reading this book. 我花了两星期的时间读这本书。
新概念英语第二册课后题答案详解：Lesson50 新概念英语第二册课后习题Lesson 50 1. b 根据课文第4-5行“I am going to the Woodford Green…but I don’t know where it is ” 能够看出只有b. he didn’t know where to get off 是作者请售票员帮忙的原因，所以b.是准确答案，其他3个选择都与课文实际内容不符。 2. d 根据课文第12行‘Oh dear’ said the conductor suddenly 与‘I forgot to put you off ’,能够判断只有d. forgetful (健 忘的)最能恰当描述售票员。其他3个选择a. helpful (乐于助人的)，b. lazy (懒) 和c. rude (粗鲁)词意思都不够恰当。 3. a 本句需要选出一个合适的词做主语.b. travel 是动词,不能做主语. c. The travelling 是动名词能够做主语, 但前面没有必要加the; D. To travelling 不合乎语法,To 不应该放在动名词前,而应该在动 词前,动词不定式能够做主语,只有a. travelling 是动名词能够做主语,所以应该选a. 4. c b. as long, 和d. such a long都不合乎语法，所以能够排除; a. longer(较长的)在后一句话中没有对比，所以形容词比较也能 够排除;
c. so long(如此长)是符合题目意思的，因为前一句中的longer than he expected 等于did not expect it to last so long,所以选c. 5. c 只有选c. shall I 才能使这个问句的意思完整并合乎语法。 a. to, b. for 和d. in order to 都不能使其成为完整的句子，所以选c. 6. a 只有a. any 才能同句子中的more连用，表示“任何别的”，同前一句的I was the only passenger的含义相符合。而b. many(很多)，c. lots(很多)，d. a few(几个)都不能与any 连用，也不符合题目意思。 7. a b. more far 不合乎语法,因为far 的比较级形式是farther 或further; c. further more 不合乎题目意思, d. so far(如此远)4个选择中只有a 最合乎题目意思,因为any further 同前一句的This is as far as we go(这是我们所能达到的水准)的含义相同,所以a 是准确的. 8. d a. drives a bus(开公共汽车)， b. inspects the tickets(查票)， c. buys ticket(买票)， d. collects fares(收车费)这4个中 只有d.符合题目意思，售票员通常是收车费的。 9. b 本句需要选出同前一句中的got on (上车)意义相反的词组。 a. get down (下去)，b. get off (下车)，c. get out of (从……出去)
NEW CONCEPT ENGLISH BOOK 2 practice : 训练, progress : 进步 If you practice more, then you can make great progress. 五项综合训练技能 listening : 听力 speaking : 说话 grammar : 语法writing : 写作 reading : 阅读 translation : 译knowledge +skills Lesson 1 A private conversation 【New words and expressions】（12） private adj. 私人的 conversation n. 谈话 theatre n. 剧场，戏院 seat n. 座位 play n. 戏 loudly adv. 大声地 angry adj. 生气的 angrily adv. 生气地 attention n. 注意 bear v. 容忍 business n. 事 rudely adv. 无礼地，粗鲁地 ★private adj.私人的 ★ adj. 私人的 private life 私生活 private school 私立学校 It's my private letter. （如果妈妈想看你的信） It's my private house. （如果陌生人想进你的房子） ★ adj. 普通的 private citizen 普通公民 I’m a private citizen. （citizen n. 公民） private soldier 大兵 《Private Ryan》（《拯救大兵瑞恩》） public adj. 公众的，公开的（private的反义词） public school 公立学校 public letter 公开信 public place 公共场所 privacy n.隐私 It’s privacy. 这是我的隐私!(不愿让别人知道的)
人教版小学二年级上册英语试题 一、选不同类单词 1. A. chair B. father C. mother 2. A. girl B. boy C. classroom 3. A. teacher B. engineer C. family 4. A. window B. door C. brother 5. A. ruler B. pencil case C. sister 二、补全单词 1. br_ther A. a B o C i 2. wh A. ara B ire C ere 3. t_ _ cher A. ea B ie C eo 4. f_mily A. i B e C a 5.engin_ _ _ A. a ao B u i e C eer 三、选答句 A. She is at home. B. Thank you. C. He is my teacher. D. It’s on your desk . 1. Who’s he? 2. Where is your sister? 3. Where is my ruler ? 4. An apple for you. 四、根据汉语意思，选句子。 1. 你的好朋友送你一份春天的礼物，你要说：
A. Thanks a lot. B. Here you are. 2. 告诉同学你的爸爸是位工程师，你要说： A. My father is a doctor. B. My father is an engineer. 3. 有人问你她是谁?你要回答： A. She is my sister. B. She is a policeman. 4. 向老师介绍你的爷爷，应该说： A.. This is my grandpa. B. He is a doctor. 5. 想问爸爸姐姐在哪里?你要说： A.Where is my sister? B. Where is my brother?
咸阳市实验小学二年级英语（上）导学案 课题Lesson One Welcome to our school.课型句型课课时 1 教学目标知识与技能 1.Ask the students to read ,say and write the words: tom class 1;takuya class 2;yuanyuan class 3 2. Ask them to grasp the sentences: I`m Helen.I`m in class 1. 情感态度 与价值观 激发学生的学习热情，鼓励学生就班级的课程表和同 学进行交流。 教学重点1、 how to write the sentences: I am Helen. I am in Class 1. 2、 use “ I’m from ……“to express . 教学难点The pronunciation of Student and students 教法Explanation reading 教具 学具Pictures wor d—cards PPt 学法Learning ,Reading 导学设计个案补充课前预习 教师活动学生活动 Step 1Warm-up 1. Free talk T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss He. Greetings.
T: How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. What time is it? Ss: It’s … T: It’s time to begin our class. Here we go. Step: Practice In this part, make students introduce their deskmates to me by the sentence pattern” This is ...” one by one. Step3: Homework Ss: Nice to see you. Ss: Yes, Nice to see you. Ss: Nice to see you, too. Practice Ss separately introduce their deskmates to me by the sentence patter “ This is ...” At the same time , I ask them to introduce share of their classmates to me too. They did a good job. 作业布置 Practice to say Nice to meet you. 板书设计 Lesson One Welcome to our school. Nice to see you. Nice to see you, too. This is ... 课后反思
人教版小学二年级英语期末试题 一、写出下面字母的小写字母. （每小题1分，共10分） H F K G M N P Q S T 二、根据句子意思选择正确的句子填空。（每小题2分，共10分） 1、Bill: How old is you ,Lily ? Lily: （） A: I’m six. B: I’m Lily C: I’m a cat D: Good night! 2、Bill: What’s your name? Lily: （） A: I’m six. B: I’m Lily C: I’m a cat D: I like yellow. 3、Bill: What’s this? Lily:（） A: I’m six. B: I’m Bill C: It’s a cat D: Good night! 4、Bill: What colour do you like? Lily: （） A: I’m six. B: I’m Bill C: It’s a cat D: I like yellow. 5、Bill: I like an orange duck? . Lily: （） A: I’m six. B: Here you are. C: It’s a cat D: I like blue. 三、将下列单词按项归类。（每词1分，共20分） red brown pear panda eye banana tiger peach hand white grape eraser mouth monkey apple nose black backpack elephant ruler 颜色： 动物： 水果名称： 学习用品： 人体部位： 四、请给下面的单词和汉语找朋友，是朋友的把选项字母填在单词的下面。（每小题1分，共10分） A. 3 B. 橙子，橙色 C.瓜 D. 鱼 E. 眼睛 F. 鸟 G. 猴子 H. 菠萝 I. 鸡 J. 兔子
备课组成员： 主 备 人： UNIT 1 Playtime 第一课时 Lesson 1 教学目标: 1、学习有关各类活动的词组play football, fly a kite, ride a bike, make a model plane, swim, make a snowman 。 2、能够听懂他人所说的词组并迅速做出相应的动作。 教学重点： 能够准备说出有关各类活动的词组play football, fly a kite, ride a bike, make a model plane, swim, make a snowman 。 教学难点： 能够听懂他人所说的词组并迅速做出相应的动作。 教学模式： “合作-进步-快乐”教学模式。 教具准备: 录音机、教学录音磁带和单词卡片。 教学过程： Step1 Warm －up ： 1、Greeting! T: Hello ! boys and girls. I missed you. Did you miss me? Ss: Yes. T: Do you have a good time in the holiday? Ss: Yes. T: Oh! I ’m happy. Because I do some things in my holiday. What did you do in your holiday? Ss:自由汇报。 Step2 Presentation: 1、New lesson T: Ok! You are very well. In the holiday our friends do some things, too. Today let ’s see our friends what to do in their holiday. 2、Learn new phrase （1）Show Bill and Binbin ’s a picture and ask: T: What are they doing? Ss: 踢足球 （2）Show phrase card and teach the phrase “play football ” （3）Free to read the phrase. （4）Please some students to read the phrase. （5）Please a student to act “play football ” （6）One by one say all together. （7）Use the same way to learn phrase: fly a kite, ride a bike, make a model 修改与补充 修改与补充
小学二年级英语（上册）知识归纳｜人教版Unit 1 Word List 单词表 family 家庭 grandpa 爷爷（口） grandma 奶奶（口） dad 爸爸（口） mom 妈妈（口） sister 姐妹 brother 兄弟 me 我（宾格） policeman 警察 doctor 医生 teacher 老师 engineer 工程师 Unit 2 Word List 单词表 classmate 同学 friend 朋友 big 大的 thin 瘦的 pretty 漂亮的 ugly 丑的 tall 高的 short 矮的 from 从……来 China 中国 Canada 加拿大 Britain 英国 Unit 3 Word List 单词表 park 公园 hill 小山 lake 湖 bridge 桥 tree 树 grass 草 flower 花 bee 蜜蜂
butterfly 蝴蝶 *bench 长凳 *picture 图画；照片 *beautiful 美丽的 Unit 4 Word List 单词表 * aunt 姑姑 * uncle 叔叔 Unit 5 Word List 单词表 street 街道 van 客货车 taxi 出租车 bicycle 自行车 subway 地铁 subway station 地铁站 traffic light 交通灯 bus stop 公共汽车站supermarket 超级市场 book store 书店 school 学校 hospital 医院 zoo 动物园 stop 停下来 wait 等候 go 走 Unit 6 Word List 单词表 Beijjig 北京 Tiananmen Square 天安门广场the Great Wall 长城 the Summer Palace 颐和园the Forbidden City 紫禁城Temple of Heaven 天坛Beihai Park 北海公园 Beijing Zoo 北京动物园 *Beijing Duck 北京烤鸭 *Beijing Opera 京剧 *Temple Fair 庙会 *great 伟大的的；大的
滨海实验小学导学案模板学科英语年级二年级执教人郑亚萍总第（ 1 ）课时章节课题课时课题课型课时 学习目标1.To learn the new words ：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother. 2.To learn the new sentence: This is … 学习重点To learn the new words ： father,mother,brother,sister,grandfather 学习 难点 To learn the new sentence: This is … 课前 准备 CD and cards 教学过程一．Warm-up 1.Daily oral practice T: Good morning ! Ss: good morning! 2.Review the words. T: Show me the pencil (ruler, book…) Ss: Listen and do. 二．.Presentation 1.T: Present the flash cards:“What’s this?” Teach Ss to read the new words. 2.Ask little teacher to lead Ss read the new words. 3.T: Say, Ss point and read after me. T point, Ss look and say. 4.Divide them into six groups.(grandpa, grandma,brother, sister, mom, dad)or S1 say, team listen and tap. T: Present the word cards, team read and tap. 5.T: Write the chant on the blackboard, teach then to read.
2014-2015学年新概念英语期末测试卷 2014-2015学年新概念英语二册期中测试卷 命题教师: 袁丰 Name: _______________ Mark: _________________ 一、单项选择题。（30分） ( )1. The writer could not bear it .He could not _______it. A. carry B. suffer C. stand D. lift ( )2. He doesn?t get up early on Sundays. He gets up_____. A. late B . lately C. slowly D. hardly ( )3. Taiwan is _______the south of China. A. to B. in C. at D. into ( )4. His father hasn?t seen him ______January. A. for B. since C. from D. by ( )5. __________,I cooked this ________you show me. A. On the way; by the way B. In the way; on the way C .By the way; in the way D. By the way; in the way ( )6. Mr. Scott has a garage in Silbury. His _______garage is in Pinhurst. A. another B. other C .else D. different ( )7. I knocked _______ early yesterday and went to a football match. A. over B. off C. at D. out ( )8. Someone had filled the parcel with stones and sand. It was ______stones and sand. A. full with B. full of C. fill with D. full in ( )9. Joe?s garden is _______.Joe is _______in gardening. A interesting; interested B. Interested;interesting C. interest; interesting D. Interested;interest ( ) 10. Tom wins every time . He always______ Bill Firth. A. beats B. wins C. gains D. earns ( )11. Lucy was ______excited______ say anything when she heard the good news. A. so , to B. too, to C. so, that D. such, that ( )12. It?s hardly rained for ten months in the area,______? A. Didn?t it B .isn?t it C. hasn?t it D .has it ( )13. While I _______a novel, someone ______at the door. A.read, was knocking B. read, knocked C. was reading, knocked D. was reading, was knocking ( )14._______his great success, he still lives in countryside with his mother. A. Although B. In spite of C. Though D. Because ( )15. She tells me ______my pictures are good or not. A. whether B. that C. if D. unless 二、完型填空。15分 Smiling is the best way of making friends. When I was thirteen _____1____old, my father found a job in the city. So my family moved there. I also came to a ____2_______school near where we live. My old school was far away. At first, I did not know anyone in my class. I was very lonely __3_______ I was afraid to make friends with my classmates. I ____4____talk to anyone about my problem, and I didn?t want my parents to _____5_____ me. Then one day, something good happened. I was sitting at my desk_ ___6_____as usual while my classmates were talking happily with each other. At that moment, __7______came into the classroom. I didn?t know who he was. He passed me and then turned back. He looked _____8_____me and, without a word, smiled. Suddenly, I felt happy, lively and warm. That smile changed my life. I started to talk with the other classmates and made friends. Day by day, I became _____9_____ to everyone in my class. _____10___the smile, I have moved on to a new life. Now, I believe that the world is what you think it is. So smile at the world and it will smile back. ( )1. A. days B. weeks C. months D. years ( )2. A. old B. new C. same D. easy ( )3. A. because B. before C. after D. if ( )4. A. couldn?t B. mustn?t C. needn?t D. won?t ( )5. A. talk to B. look after C. worry about D. ask for ( )6. A. early B. unhappily C. quickly D. wonderfully ( )7. A. a girl B. a boy C. some girls D. some boys ( )8. A. of B. on C. at D. into ( )9. A. closer B. older C. cooler D. colder ( )10. A. Instead of B. Look forward to C. Pay attention to D. Thanks to 三、阅读理解。30分 Mr. Brown saw a sweater in a shop window. It was very cheap, so he bought it. When he got home, he put it on. It was all right and he was pleased with it. In the afternoon, he went to work in his garden. It soon began to rain and Mr. Brown had to run into the house. He ran quickly, but he still got wet. Then his sweater started to shrink(收缩)! It got smaller and smaller. Mr. Brown tried to take it off, but he couldn?t. In the end, with the help of his wife, he got out of the sweater. Mrs. Brown laughed, “You see, you bought a cheap thing, but it was not good” 请根据短文内容，选择最佳答案。 ( )1. Mr Brown saw a nice _________ in a shop window. And he bought it. A. jacket B. coat C. sweater D. shirt ( )2. When he _________, he put it on. A. got to the office B. got home C. went to work D. went to the shop ( )3. It soon began to_________ while he was working in the garden. A. rain B. snow C. cloud D. shine ( )4. Mr Brown got wet and he tried to _________ the sweater. A. take away B. take off C. put up D. put on ( )5. From the story, we know Mr Brown bought _________. A. a good sweater B. an expensive sweater C. a comfortable sweater D. a cheap but not good sweater