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“鸭”和“duck”教学设计

“鸭”和“duck”教学设计
“鸭”和“duck”教学设计

“鸭”和“duck”教学设计"Duck" and "duck" teaching design

“鸭”和“duck”教学设计

前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。

“鸭”和“duck”活动目标1.帮助幼儿理解和掌握中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

2.通过表演、连线等游戏形式,复习以前所学的单词;加强对幼儿手指点读、按顺序传书能力的培养。

3.激发幼儿继续学习英语的兴趣。

活动准备1.英文和中文字卡若干;教学图片4张。

2.连线图4张;笔4支。

3.幼儿围座成半圆形,每张椅子上贴有不同的英文字卡;幼儿每人胸前贴有不同的种文字卡。

4.幼儿双语用书每人一本。

活动过程一.幼儿听音乐,进行游戏“我的位置在哪里”,引起幼儿兴趣。

1.幼儿听音乐,根据自己身上的卡片,找相应的座位。

2.幼儿相互介绍自己身上的字和板凳上的字。

3.请幼儿向大家介绍自己身上和凳子上的字。

二.通过表演游戏“猜单词”,复习巩固以前所学的单词。

1.一名幼儿抽取卡片,通过动作或声音表演卡片中所写的单词,其它幼儿猜单词。

三.幼儿理解和掌握新词“鸭”和“duck”。

1.教师出示图片,介绍鸭宝宝;帮助幼儿认识中国的“鸭”字和外国的“duck”字并讲述故事。

2.通过提问的方式帮助幼儿熟悉中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

3.幼儿与教师共同扮演鸭宝宝,引导幼儿理解中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

4.幼儿找出图片中,中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

5.教师手指中国的“鸭”字或外国的“duck”字,请幼儿用不同速度的鸭子走的动作来区别它们。

6.请幼儿找出黑板上的中国的“鸭”字和外国的“duck”字和他们一起做游戏。

7.引导幼儿认识外国的“duck”字

(1)引导幼儿看图片,讨论外国的鸭字里有哪些字母,

并启发幼儿做出动作。

(2)教师边讲故事边表演,引导幼儿观看,并告诉幼儿,各个字母逐个点合成为外国的“duck”。

(3)引导幼儿扮演字母,表演故事。

三.引导幼儿看书,进一步认识中国的“鸭”字和外国的

“duck”字。

1.引导幼儿传书,发展幼儿的良好的行为习惯。

2.引导幼儿翻书,并听录音带点读故事,从而进一步认识中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

四.连线竞赛游戏,帮助幼儿复习所学单词,包括中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

1.幼儿分成四组进行竞赛游戏。

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绘本《狐狸爸爸鸭儿子》教学反思

绘本《狐狸爸爸鸭儿子》教学反思 蔡春露 在选择这个课时,我看了较多的绘本作品。唯独对《狐狸爸爸鸭儿子》感触很深。在看到这个绘本的时候,先是被有趣的故事吸引,而后是深深的感动。故事里,狐狸从想吃鸭蛋还是肥嘟嘟的小鸭的思想斗争中,决定把鸭子孵出来,可孵蛋的过程是很辛苦的,狐狸的心情也随之发生了很大的变化,憧憬、狼狈、恼火、无奈、惊喜等等,可当肥嘟嘟的小鸭来到了嘴边,狐狸却舍不得吃了,竟然做起了狐狸爸爸,并给了小鸭无尽的爱。 本次活动的定位是激发孩子对绘本阅读的兴趣。首先我给孩子创设了一个宽松的学习氛围,在活动的设计中借助放大的绘本图片,让孩子自由猜测讲述狐狸接下来会干什么?是怎样照顾小鸭子的?让他们再看看,猜猜,说说,体验中欣赏、理解、感受图画书的情节,从中体验关爱生命的幸福感,理解爱与被爱的快乐。同时激发出阅读绘本的兴趣,和感受阅读绘本的乐趣。也只有爸爸妈妈才能对他们无怨无悔的做到。活动后,我感觉活动过程比较流畅,因为在整个活动中孩子们都透着灵气,观察仔细,思维敏捷,这些都是我没有预料到的。孩子们在绘本阅读的过程中能很好的理解了狐狸孵蛋的辛苦,也能通过我的引导感受到狐狸对儿子无微不至的爱护和关心。但是我更应该让他们感受到,父母对孩子付出的本身就是快乐,所以最后要是我让幼儿再说说你们的爸爸

妈妈是怎样爱护你的?从中由狐狸爸爸爱鸭儿子的真挚感情迁移到爸爸妈妈对自己无私的爱,那可能更有意义。 以往我总觉得早期阅读就是看着图片让幼儿自由讲述,但通过我园这两年来对早期阅读的多次研讨。我从中感到要真正发挥阅读的优势却是需要老师在此基础上不断的探索、首先要找到适合孩子的材料、其次寻求孩子喜欢的方法来进行教学、最后教师自身的语言也是开展好早期阅读的一个重要方面。 正是在这样一次又一次的研讨中让我感受了早期阅读的魅力。所以说早期阅读的世界应该是无条件的有趣、快乐!充满魅力

幼儿园教案中班音乐:迷路的小花鸭

一、活动背景: 随着幼儿园艺术教学改革的进程,新的歌唱教学的理念已逐步为大家所接受,接踵而来的是幼儿园的歌唱教材也日益短小、幽默,孩子接受一些情节性传统优秀歌曲的机会很少,而这些老的儿童歌曲,不仅旋律优美,而且歌词内容丰富,如同讲述一个个动听的故事,深受幼儿的喜爱。 人们常说“老的东西不能丢”,是啊,“老的东西”之所以经久不衰,它往往蕴含着许多的价值,我们应用发展的眼光来看待和利用。因此我组织幼儿开展了歌唱教学“迷路的小花鸭”,尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词,让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌,并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感。 二、过程实录: (一)活动目标: 1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感,在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。 2、尝试创编歌词及制作图谱,体验歌唱活动的乐趣。 3、引导幼儿用动作表现歌词内容,发展想象力。 4、感受人与动物间和谐美好的关系,培养幼儿关心、爱护小动物的情感。 (二)活动准备: 图片《迷路的小花鸭》(一)(二),图谱(一)(二),哭笑脸谱各一个,幼儿人手一份图谱(小图片若干)。 (三)活动过程: 1、练声:我爱我的小动物(5个音阶,#B“F) (评析:开始部分的练声,既是为下面的歌唱活动作好准备,同时,也让幼儿在歌唱喜爱的小动物时自然地表达对动物的热爱之情。) 2、故事导入,激发幼儿的兴趣。 出示图片(一),师:你看到了什么? 幼A:我看到有一天,一只小鸭子在池塘边玩。 幼B:我看到小鸭子哭了。因为它想妈妈了。 幼C:我还看到了柳树。

师讲述故事:有一天,小花鸭在池塘边的柳树下玩,玩着玩着它迷路了,找不到家也找不到妈妈了,它哭了,哭着喊着叫它的妈妈。 (评析:这是一个开放性的问题,它打破了传统提问“这是什么地方?有谁?”等问题带来的局限性,它使幼儿能充分表达他们对画面意思的理解,使图片变活,也便于幼儿理解教师讲述的故事。) 3、教师随旋律跳一段舞,让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。 幼A:我看到老师做这个是水波的意思(做手指波动状)。 幼B:我看到树在摇摆(手臂挥动)。 幼C:我看到小鸭子在叫,这样是哭(做擦泪动作)。 (评析:这一环节主要让幼儿在欣赏舞蹈的同时熟悉旋律,同时也给下面的歌表演一个示范性的启发。) 4、师生合作填充完成图谱(一),学唱歌曲第一段。 (1)出示图谱,了解每一格表示一句歌词。教师唱,幼儿按序指图,师:碰到了什么问题? 幼:第1、2、3格是空格,没有小图片。 (2)指4、5、6三格,师:你听到老师刚才在这几个地方唱了什么? 幼A:这是鸭子的嘴巴,我听到(唱):呷呷呷呷,呷呷呷呷。 幼B:第6格画的是鸭妈妈,(引导唱):哭着叫妈妈。 幼儿指图学唱4、5、6句。 (3)师:小花鸭在什么地方叫妈妈呢? 幼:在池塘边,柳树下。 边听老师唱,边随幼儿的回答填充1、2、3格,幼儿学唱1、2、3句。 (4)师生一起看图谱唱歌,检查贴得是否正确。 (5)请幼儿一边看图,一边唱歌。 (评析:学习制作图谱是本次活动的难点,根据中班幼儿的年龄特点,我先采用教师和幼儿一起商量贴图谱的方法,既让幼儿保持了浓厚的兴趣,又教会了幼儿在贴时要注意一些细节问题。) 5、学习制作图谱(二),创编第二段歌词。 (1)出示图片(二),师:小花鸭迷路了,请小朋友猜一猜这时谁看见了它? 幼:是小朋友看见了它。 提示幼儿在小图片中找出小朋友、眼睛,贴进1、2两格,学唱1、2两句。 (2)师;小朋友是怎么做的? 幼:把小花鸭抱起来。

鸭子骑车记教学设计样本

鸭子骑车记 教学目的: 1 引导学生阅读绘本,培养学生对绘本阅读兴趣。 2 通过阅读绘本中丰富画面,充分激发学生想象力。 3 积累绘本中有趣语言,训练学生边看边说语言能力。 教学重难点: 通过观测画面,引导学生依照角色特点想象对话。 教学过程: 一激趣导入 1同窗们,今天咱们在多媒体上课,心情怎么样? 2人们喜欢看绘本吗?为什么喜欢看绘本?(绘本有趣,色彩鲜艳)3当前教师给人们简介一位美国知名绘本作家,画家,她就是——(图片)大卫夏农(出示信息) 师口述简介:大卫夏农,美国知名绘本作家,知名画家。擅长运用写实题材,描绘出小朋友生活体验,用简洁语言和生动图象结合,风格幽默,色彩鲜明,深受读者爱慕。她作品屡获大奖,其中有名代表作《大卫不可以》系列荣获凯迪克大奖, 《海盗从不换尿布》和《千万别去当海盗》获美国亲子出版奖, 童书协会最受欢迎奖。 4 引出绘本:今天咱们就共同阅读大卫夏农代表作《鸭子骑车记》,这本绘本也荣获美国图书馆协会先进图书奖,下面咱们就一起来欣赏这个故事,板书:鸭子骑车记

二结识绘本 1(出示封面)这是书封面,你看到了什么?你对什么感兴趣? (题目,“骑”有趣,用一种车轮来表达一横,记字一笔华成了鸭掌,从这个书名设计你就感觉这是个什么样故事?封面上尚有作者和译者,尚有一只骑在自行车上鸭子。) 2 (出示FOR页)翻过来,是一种大大空白页,上面只写了”for emma” 意思是“献给爱玛”,这本书是大卫给自己刚刚学会动物叫女儿爱玛写。让咱们一起来看看大卫给女儿写了一种如何有趣故事。 三走进故事,感受乐趣。 1 让咱们翻开书,从扉页看起,你看到了什么?咱们从远到近看, 远处……近处…… 你喜欢这辆红色自行车吗?你觉得它怎么样? 2 这是农场男孩停在篱笆旁自行车,车前站着一只鸭子,它就是故 事中主角,它在旁边怎么做?你能学着做一做吗?边做边说 3 小鸭子你看着这辆美丽自行车,心里有什么想法和主意呢? 4 人们都觉得这辆自行车不错,很想骑,鸭子自己是怎么想呢?故 事开始了—— 四与鸭子一起骑车 1 出示有一天在农场里,鸭子看见了这辆自行车,她冒出了一种疯 狂主意:“我打赌我会骑车!”她一摇一摆地走到男孩停着自行车旁,爬上去,骑了起来。 2 师:鸭子怎么骑?仔细看看,谁来说一说。(她把手放在……用

大班绘本活动狐狸爸爸鸭儿子教案反思

大班绘本活动狐狸爸爸鸭儿子教案反思 大班绘本活动狐狸爸爸鸭儿子教案反思大班绘本活动狐狸爸爸鸭儿子教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,理解故事内容,了解故事发展的主要情节,仔细观察画面,合理大胆想象表达,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看狐狸爸爸鸭儿子教案吧。活动目标: 1. 理解故事内容,了解故事发展的主要情节。 2. 仔细观察画面,合理大胆想象表达。 3. 初步理解体验父爱的伟大,产生对爸爸的热爱之情。 活动准备:课件 活动过程: 1.情景导入,设下悬念师:画面上有谁?狐狸在你印象中是什么样的? 2.师幼共读,理解故事 ①师:狐狸肚子饿了,来到森林里找食物,它来到草丛里东翻西翻,竟然发现了一个大鸭蛋,它一个箭步跳上去,抱住鸭蛋,猜一猜接下来会发生什么事情? ②师:狐狸迫不及待地把鸭蛋放进嘴巴里,突然脑袋中出现了一个声音:你是想吃鸭蛋呢?还是吃肥嘟嘟的小鸭子?当然是吃肥嘟嘟的小鸭子,那么鸭蛋怎样才能变成小鸭子呢?(孵蛋)于是狐狸开始了它的孵蛋旅程。 ③师:接下来请小朋友自己看一看和同伴说一说,狐狸用了几种方法孵蛋?分别是怎么孵的呢?(幼儿自由讨论) 第一种方法:狐狸一屁股做到了鸭蛋上。我们一起来学一学这个动作。(幼儿学狐狸孵蛋的动作)你觉得这个办法好吗?为什么? 第二种方法:狐狸用肚子来孵蛋,我们一起学一学这个姿势?你感觉怎么样?(很累,很痛苦)看一看狐狸的表情,(龇牙,眉头紧锁,眼睛闭得紧紧的)看来它也很痛苦,很累,跟你们的感觉是一样的,所以它换了一种方法。 第三种方法:把鸭蛋绑在肚子上。这个办法怎么样?绑在肚子上会放声什么事情?说出你的理由。看发生了什么事情?(有一天,狐

小班音乐迷路的小花鸭 教案

小班音乐迷路的小花鸭 迷路的小花鸭(歌唱) 一、活动背景: 随着幼儿园艺术教学改革的进程,新的歌唱教学的理念已逐步为大家所接受,接踵而来的是幼儿园的歌唱教材也日益短小、幽默,孩子接受一些情节性传统优秀歌曲的机会很少,而这些老的儿童歌曲,不仅旋律优美,而且歌词内容丰富,如同讲述一个个动听的故事,深受幼儿的喜爱。人们常说“老的东西不能丢”,是啊,“老的东西”之所以经久不衰,它往往蕴含着许多的价值,我们应用发展的眼光来看待和利用。因此我组织幼儿开展了歌唱教学“迷路的小花鸭”,尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词,让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌,并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感。 二、过程实录: (一)活动目标: 1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感,在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。 2、尝试创编歌词及制作图谱,体验歌唱活动的乐趣。 3、引导幼儿用动作表现歌词内容,发展想象力。 4、感受人与动物间和谐美好的关系,培养幼儿关心、爱护小动物的情感。 (二)活动准备: 图片《迷路的小花鸭》(一)(二),图谱(一)(二),哭笑脸谱各一个,幼儿人手一份图谱(小图片若干)。 (三)活动过程: 1、练声:我爱我的小动物(5个音阶,#B"F) (评析:开始部分的练声,既是为下面的歌唱活动作好准备,同时,也让幼儿在歌唱喜爱的小动物时自然地表达对动物的热爱之情。) 2、故事导入,激发幼儿的兴趣。 出示图片(一),师:你看到了什么? 幼A:我看到有一天,一只小鸭子在池塘边玩。 幼B:我看到小鸭子哭了。因为它想妈妈了。 幼C:我还看到了柳树。 师讲述故事:有一天,小花鸭在池塘边的柳树下玩,玩着玩着它迷路了,找不到家也找不到妈妈了,它哭了,哭着喊着叫它的妈妈。

鸭子骑车记教学设计

鸭子骑车记教学设计 Revised by Jack on December 14,2020

《鸭子骑车记》教学设计 【教学目标】 1.师生共同读绘本《鸭子骑车记》,了解阅读绘本的方法,享受阅读的快乐。 2.结合生活实际,学习通过动作和心理活动把内容写具体。 3.学习鸭子和动物们敢想敢做敢尝试的精神。 【教学过程】 一、创设情境,设置悬念,导入话题 1.猜谜语,激发交流兴趣。 师:同学们,我今天到底要干什么呢咱们就“骑驴子看唱本——走着瞧!”先来猜一则谜语: 手把车头稳当当, 脚踩踏板一二一。 抬头挺胸向前看, 摔倒之后再爬起。 (猜一项运动) 2.明确目标,介绍方法。 师:今天这节课,我要和大家一起阅读美国着名作家大卫·夏农的绘本故事——《鸭子骑车记》,并学习如何通过动作和心理写活人物。 (出示课题,写上“骑车记”三个字。) 师:这种读中学写的课,大家没上过。那么,该怎么阅读绘本呢老师建议大家:图文结合,边猜边想。

评析:兴趣是最好的老师。由于本节课定位为绘本作文,教师课前没有与学生见面,教师采用猜谜语,掌声鼓励的形式,激发了学生的兴趣,调动了学生参与的热情。因为这不是常规意义上的课,所以需要明确定位:读中学写。阅读绘本的建议只有八个字,简洁明了,易记不忘。 二、师生共同读绘本,享受阅读的快乐 1.读图,表达自己的真实想法。 师:现在,开始我们的快乐之旅吧!(出示画面第一页) “我打赌,我会骑车!”听到鸭子这么疯狂的主意,你想说什么 生:鸭子骑车没听说过。太愚蠢了!简直不可思议!不可能啊! 2.想象画面,体会情感。 师:真的不可能吗 瞧,咱们这只鸭子啊,“他一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁,爬上去,骑了起来……开始他骑得很慢……而且左摇右晃……” 看到这三个省略号,你的脑海里出现了一幅怎样的画面 生:(自由说) 师:面对大家认为不可能的事,面对一次又一次的失败,小鸭子不但没打退堂鼓,反而觉得—— 学生回答——很好玩。 师:再大点声。 生:“很好玩”。 师:再高兴点!

狐狸爸爸鸭儿子 教案

中班主题活动—狐狸爸爸鸭儿子 活动目标: 1、体验关爱生命的幸福感,感受爱与被爱的快乐。 2、理解故事中狐狸的行为和情感变化。 3、培养丰富的想象能力,激发阅读图书的乐趣。 活动准备:PPT课件 活动过程: 一、情境导入,设下悬念。 师:今天我给小朋友们带来一个小故事,小朋友们想知道是什么故事吗?(幼儿说愿意)那让我们一起来看看,这是一个什么故事吧。师:咦,这是什么呢?(一只狐狸)狐狸在你印象中是什么样的呢?请学生来说一说。(在学生说完后,老师小结狐狸的特点天性狡猾,是食肉动物并加以强调,今天老师带来的小故事和狐狸有关《狐狸爸爸鸭儿子》,让我们一边来阅读,一边了解一个狐狸的故事,读完后,小朋友对狐狸一定会有不一样的认识。) 二、阅读故事。 (一)、了解狐狸找到鸭蛋后的心情播放ppt教师讲述,让学生了解狐狸找到鸭蛋后的情节,教师提问帮助学生理解狐狸找到鸭蛋后的心情。 1、师提问:“狐狸到森林里来干什么呢?你看得出来吗?(找吃的) 2、师提问:“狐狸发现鸭蛋后心情怎么样?(终于可以填饱肚子了,而且是一个美味可口的大鸭蛋呢!很开心!)你是怎么看出来的?(他乐得眼睛都眯成了缝!)猜一猜它找到鸭蛋之后会怎么做呢?(看看云朵) 3、师提问:“那么有什么办法能够吃到鸭子呢?你能帮狐狸想想办 法吗?(请幼儿来想一想) 4、师提问:“我们一起来看,狐狸是怎么做的?(出示下一张图片)狐狸决定把鸭子孵出来,大吃一顿。狐狸可真精明。 (二)、师生共读了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经历。 第一次孵蛋。师:你看到第一次狐狸是怎么孵蛋的?你们觉得这个办法合适吗?为什么? 第二次孵蛋。师:狐狸趴在地上,用软软的肚子轻轻地压在蛋上,为什么要轻轻地?(怕蛋碎了,如果把蛋弄破了,那什么都没得吃了) 师:你们觉得狐狸这个姿势孵蛋舒服吗?狐狸也觉得很累很难受。这个姿势像受苦刑,还不到五分钟它的四肢就酸得受不了了,看来这样也不合适。 第三次孵蛋。师:狐狸用一根绳子把鸭蛋紧紧地绑在肚子上,在追兔子的时候发生了什么事?(幼儿回答)我们一起来把这件有趣的事情说一说。看来,这个方法还是不行。 第四次孵蛋。师:狐狸坐在蛋上、趴在地上、绑在肚子上孵蛋都失败了。如果你是狐狸,你会想什么办法孵蛋呢? 师:最终狐狸想出了什么办法呢,看这回它把鸭蛋放在哪里了呢?(幼儿回答) 狐狸把鸭蛋含在嘴里,坐在草堆里努力孵蛋。 (三)、共同讲述四种孵蛋的方法。师:狐狸为了孵蛋想了几种方法?第一种是怎样的呢?(幼儿回答四种方法) (四)、感受鸭宝宝出壳后狐狸的心情变化。

鸭子骑车记教学设计

《鸭子骑车记》教学设计 【教学目标】 1.师生共同读绘本《鸭子骑车记》,了解阅读绘本的方法,享受阅读的快乐。 2.学习鸭子和动物们敢想敢做敢尝试的精神。 【教学过程】 一、创设情境,设置悬念,导入话题 1.猜谜语,激发交流兴趣。 师:同学们,我今天到底要干什么呢?咱们就“骑驴子看唱本一一走着 瞧!”先来猜一则谜语: 手把车头稳当当, 脚踩踏板一二一。 抬头挺胸向前看, 摔倒之后再爬起。 (猜一项运动) 2.明确目标,介绍方法。 师:今天这节课,我要和大家一起阅读美国著名作家大卫?夏农的绘本故事一一《鸭子骑车记》,并学习如何通过动作和心理写活人物 二、师生共同读绘本,享受阅读的快乐 1.读图,表达自己的真实想法 师:现在,开始我们的快乐之旅吧!(出示画面第一页) “我打赌,我会骑车!”听到鸭子这么疯狂的主意,你想说什么?

生:鸭子骑车?没听说过。太愚蠢了!简直不可思议!不可能啊! 2.想象画面,体会情感。 师:真的不可能吗? 瞧,咱们这只鸭子啊,“他一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁, 爬上去,骑了起来,,开始他骑得很慢,,而且左摇右晃,,” 看到这三个省略号,你的脑海里出现了一幅怎样的画面? 生:(自由说) 师:面对大家认为不可能的事,面对一次又一次的失败,小鸭子不 但没打退堂鼓,反而觉得一一 学生回答一一很好玩。 师:再大点声。 生:“很好玩”。 师:再高兴点! 生:“很好玩”! 师:读书就要这么图文结合。 3.教师示范讲故事,引导观察。 师:接下来,鸭子就在农场里快乐地骑了起来! 鸭子骑过母牛身边,冲母牛招了招手。(瞧瞧他的动作“招了招手”) “你好,母牛!”鸭子说。(鸭子说话真有礼貌!)“哞一一”母牛应了一声。“一只鸭子在骑车?这可是我见过的最愚蠢的事!”她的眼睛瞪得像铜铃,惊讶地张大了嘴巴。 师:谁来读读? 生:(读)

最新故事《迷路的小花鸭》教案

活动目标 1.引导幼儿在理解歌词的基础上学会演唱歌曲。 2.知道预防迷路及迷路后的解决方法,品质。学会自我保护及培养乐于助人的。 教学重点、难点 重点:引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲。 难点:引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的情绪。 活动准备 1.小鸭头饰。.事先排练好的情景剧:迷路的小花鸭。 2.歌曲《迷路的小花鸭》音乐伴奏。 活动过程 一、幼儿听音乐进入活动室。 二、导入新课 师:小朋友都喜欢小动物吗?幼:喜欢。 师:那么小朋友想不想学一学小动物是怎样叫的呢?幼:想。 三、情境表演,引起幼儿的兴趣。 1.情境表演。 师:小鸭子怎么了呢?幼:哭了。 师:小鸭子为什么哭了呢?幼:因为小鸭子找不到妈妈了。 教师丰富幼儿词汇:迷路。 2.回忆故事情境。 原来,有一天,小花鸭在外面玩,玩着玩着就找不到妈妈了,找不到家了,他很着急,在一棵柳树下哭了起来,就在这个时候,有一位小朋友看见了,抱

起迷路的小花鸭,把他送回了家,小花鸭又高兴地回到了妈妈的身边。四、以演唱的形式表现故事内容。 师:刚才,我们把自己喜爱的小动物的声音用歌声唱了出来,那么小朋友想不想也把这个好听的故事也用好听的歌声唱出来呢?幼:想。 1.师:现在,先请小朋友听听老师是怎样用歌声把这个故事唱出来的吧。 2.教师演唱歌曲,幼儿欣赏。 3.师:刚才小朋友听到小鸭子找不到妈妈时是怎样哭的呢?幼:呷呷呷…。 师:小朋友把它送回家时,小鸭子是怎样笑的呢?幼:啦啦啦…。 师:老师把它的哭声和笑声用这些符号画出来了,我们一起跟着这些符号来学一学小花鸭的哭声和笑声吧。 4、出示节奏谱,引诱幼儿练习歌曲 五、根据图示学习歌曲,并会根据内容的不同运用不同的演唱方法。 1.理解歌词内容. 并用图示表示。 教师用悲伤的语气清唱第一段后并提问: 师:小花鸭在哪里迷路了?幼:池塘边,柳树下。 师:小花鸭迷路后怎么样?幼:哭了。师:小花鸭哭着干什么?幼;找妈妈。 师:小花鸭找不到妈妈了,我们帮它找一找妈妈吧。引导幼儿大声喊:妈妈—,你在哪里? 师:现在,我们再来听一听是誰帮助了小花鸭。 2 教师用活泼欢快的情绪清唱歌曲第二段。 师:谁看见了小花鸭?幼:小朋友。师:看见小花鸭后,小朋友是怎样做的呢?幼:抱起小花鸭。 师:小朋友抱起它小花鸭是怎么样的呢?幼:很高兴。 师:小朋友抱着小花鸭后是怎么做的呢?幼:把小花鸭送回了家。

大班语言公开课狐狸爸爸鸭儿子教案及课后反思

大班语言公开课狐狸爸爸鸭儿子教案及 课后反思 教学目标:1、欣赏故事,了解故事内容,感受“爱与被爱 是一件快乐的事。” 2 、理解词语“箭步” “自言自语” 教学重点:感受爱与被爱 是一件快乐的事。教学准备:影像资料、狐狸图片、鸭蛋。 教学过程: 一、故事导入。 1 、出示狐狸图片,引导幼儿回忆关于狐狸的故事,让 幼儿感受到狐狸的狡猾、爱骗人等不良品行。 2 、了解狐狸喜欢吃什么?出示鸭蛋,让幼儿想想狐狸 看见大鸭蛋会如何?

二、欣赏故事,初步体会“爱与被爱是一件快乐的事。 1 、学习词语“箭步” ,并请幼儿模仿动作。猜想:狐狸抱住鸭 蛋会做什么? 2 、感受狐狸第一种方法孵蛋的煎熬。替狐狸想好的孵蛋方法。 3 、感受狐狸第二次孵蛋的不容易。猜想:小鸭子孵出来,狐 狸会怎样做? 4 、小鸭子孵出后,狐狸怎样做的?小鸭子感受到什 么?(狐狸的爱) 小鸭子临睡前说的那句话,让狐狸感到怎样? 猜想:小鸭子睡醒后,会发生什么事?

5 、从小鸭子醒后,狐狸的表现,体会狐狸对小鸭子深深的爱。 三、拓展,进一步体会“爱与被爱更是一件幸福的事。 1 、一天天过去了,狐狸老了,小鸭子会为狐狸做些什么?狐狸有怎样的感受?小鸭子呢? 2 、一天天过去了,你们的爸爸妈妈老了,你们会为爸爸妈妈做些什么? 四、为故事起名字。 五、整体完整欣赏故事,加深对故事的理解。 六、推荐幼儿欣赏更多的书 课后反思:通过这节课的学习,目标:“ 1、欣赏故事,了解故事

内容,感受“爱与被爱是一件快乐的事。” 2、理解词语‘箭步'‘自言自语' ”都达成了。但在实施的过程中,让我深受启发的是:老师的提问必须与幼儿的已有经验衔接上,也可以说是提问的深度要把握好。 在第二环节第二小点的结尾,即“感受狐狸第一种方法孵蛋的煎熬。”与第三小点过渡时,我这样问了一句“你说狐狸还可以用什么方法孵小鸭子?”当这个问题一抛出,幼儿就整体发愣了。面对此种情况,我马上抛出一个过渡问题“鸭蛋只要一直放在暖暖的地方,他就能孵出小鸭子,那么,你说狐狸还可以怎样来孵小鸭子?”接下来,幼儿的答案真是举不胜举,精彩非凡。如:“一直放在暖气片上” “装在贴身的口袋里” “放在温水里” “放在火上烤” 。 虽然上述情况只是活动中的一朵小浪花,但它带给我 的思考却是------

迷路的小花鸭音乐教案

迷路的小花鸭音乐教案 活动目标: 1.通过欣赏歌曲《迷路的小花鸭》帮助幼儿理解歌曲内容听懂歌曲所表达的情绪 2.初步学会用表情(神态)、动作、色块来表现不同的音乐情绪 3.激发幼儿的同情心培养他们助人为乐的好品德 活动准备: 小花、小鱼等小图片学具人手一个;木偶小鸭子、小朋友各一;小鸭子头饰;音乐磁带、录音机 活动过程: 一、听《进行曲》进入活动室 二、学习欣赏歌曲《迷路的小花鸭》 (一)教师以讲故事的形式设置悬念引起兴趣 师:1.小朋友们看我们郊游到了这里这地方都有些什么呀? 2.听远处好象传来了一阵阵的哭声你们想不想知道是谁在哭?究竟发生了什么事? (二)分段欣赏 1.欣赏歌曲第一段:池塘边柳树下有只迷路的小花鸭嘎嘎嘎嘎嘎嘎哭着叫妈妈 2.提问帮助幼儿理解第一段的内容: ①池塘边柳树下是谁在哭呀?它为什么哭? ②你觉得现在小鸭子心里是样的?

3.欣赏乐曲第一段感受难受的情绪 4.师:①谁能帮助小花鸭找到妈妈呢?(引导幼儿自由讨论、展开联想) ②大家想的办法真好让我们听听歌曲的第二段到底是谁帮助了小花鸭 5.欣赏歌曲第二段小朋友看见了抱起迷路的小花鸭啦啦啦啦啦啦把它送回家 6.提问:①是谁帮助了小花鸭?②帮的?③现在大家的心情又样了? 7.欣赏乐曲第二段感受高兴的情绪 三、完整欣赏歌曲、乐曲各一遍引导幼儿用表情表现音乐的情绪 1.师边跟随录音机唱边操作小木偶完整欣赏歌曲一遍 2.师:①你觉得这首歌有几段?开始第一段说了什么事情?后来第二段呢? ②第一段唱小花鸭迷路了它心情是样的?你们呢?这时脸上的表情又是样的?(出示表情脸谱)大家一起学一学伤心、难受的样子 ③第二段唱小朋友帮助了它大家心里怎样的?高兴又会是怎样的表情? 3.再次放乐曲录音幼儿聆听并用表情表现情绪 四、引导幼儿用色调表现音乐情绪

幼儿园活动教案:狐狸爸爸鸭儿子

幼儿园活动教案:狐狸爸爸鸭儿子设计意图: 《狐狸爸爸鸭儿子》是我从女儿的书中找出来的,整个故事非常吸引我,狐狸从想吃鸭蛋还是肥嘟嘟的小鸭的思想斗争中,最后决定把鸭子孵出来,可孵蛋的过程是很辛苦的,狐狸的心情也随之发生了很大的变化,憧憬、狼狈、恼火、无奈、惊喜等等,可当肥嘟嘟的小鸭来到了嘴边,狐狸却舍不的吃了,竟然做起了狐狸爸爸,并给了小鸭无尽的爱。本次活动的定位是激发孩子对绘本阅读的兴趣。首先我给孩子创设了一个宽松的学习氛围,在活动的设计中借助放大的绘本图片,让孩子自由猜测讲述狐狸接下来会干什么?是怎样照顾小鸭子的?让他们在看看,猜猜,说说,体验中欣赏、理解、感受故事的情节,从中体验关爱生命的幸福感,理解爱与被爱的快乐。 活动目标: 1、阅读理解绘本故事内容,培养幼儿丰富的想象能力。 2、感受狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情,体会爱与被爱的快乐。 活动重点:仔细观察画面,发挥想象,积极参与讨论。

活动难点:在绘本中理解爱与被爱的快乐。 活动准备: 1、《狐狸爸爸鸭儿子》ppt,背景音乐《华丽邂逅》《让爱住我家》。 2、备好《爱心主题墙》。 活动过程: 一、情景导入,设下悬念。 1、今天老师为你带来了一位神秘的客人,猜猜它可能是谁? 2、师出示多媒体课件,师问:你看到了谁??(一只狐狸)狐狸在你印象中是什么样的呢? 二、师幼共同阅读故事。 (一)抛出主题。 1、出示森林,让幼儿观察这片森林有和其他森林一样吗?(充满爱)这只狐狸来干什么?引导幼儿仔细观察狐狸伸出的舌头。 2、原来狐狸肚子饿了,到处找东西吃。找到好的东西了吗?发现了一个大蛋!猜一猜,接下来会发生什么事? (请幼儿自由说)(狐狸一个箭步跳上去抱住蛋。多开心啊!终于可以填饱肚子了,而且是一个美味可口的大鸭蛋呢!看他的眼睛都怎么样了?他乐得眼睛都眯成了缝!让我们一起来学一学。)

《迷路的小花鸭》大班教案

《迷路的小花鸭》大班教案 《迷路的小花鸭》大班教案1 活动目标 ⒈理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情,在学唱的基础上,能根据图谱,使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。 ⒉尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话,尝试以音乐剧的形式对歌曲加以表演。 ⒊产生同情、关心他人的情感,体会帮助别人的乐趣。 教学重难点 理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情,在学唱的基础上,能根据图谱,使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。 活动准备 ⒈多媒体课件,律动音乐; ⒉小鸭子、鸭妈妈图片,乌龟、兔子图片;哭脸、笑脸图片; ⒊有关对迷路及自救的方法。 活动过程 ㈠律动进活动室,营造音乐气氛 ⒈播放音乐《小鸭嘎嘎》,教师带领幼儿做律动,活跃气氛; ⒉幼儿自由创编动作,随音乐节奏做律动; ㈡播放”小鸭子迷路”课件,引起幼儿兴趣 ⒈播放哭声:幼儿走到位置上时,教师把手放在耳朵旁,做神

秘的表情:听!什么声音?这时突然响起哭声,吸引幼儿注意力; ⒉教师:谁在哭?(出示小鸭子图片) ⒊小花鸭为什么哭了?猜猜发生了什么事情? ㈢欣赏歌曲第一段,学唱第一段歌词 ⒈让我们现在就来听听,小花鸭它到底为什么哭了吧! ⒉播放多媒体课件,欣赏歌曲第一段,提问:歌曲里唱到了谁?小花鸭到底怎么了? ⒊教师讲述故事:有一天,小花鸭在池塘边的柳树下玩,玩着玩着,就迷路了,找不到家,也找不到妈妈,它哭了,哭着喊着叫妈妈! ⒋师生共同演唱第一段歌词; ⒌出示图谱:每一个×下面表示一句歌词。”这是鸭子的嘴巴,表示什么意思呢?你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么?”(嘎嘎嘎,嘎嘎嘎)”鸭子在哭着谁呢?”(叫妈妈)(幼儿学唱第4、5、6句) ⒍小花鸭在什么地方叫妈妈?(池塘边,柳树下),请幼儿贴图片; ⒎师生看图谱一起演唱歌曲第一段,校对图片贴的对不对; ⒏小花鸭迷路了,她是心情会怎么样?人难过的时候,声音会很快还是很慢?老师带来了两种小动物,分别是小兔子和小乌龟,该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢?为什么? ⒐师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词; ㈣创编第二段歌词 ⒈提问:小花鸭迷路了,请你们猜猜这时有谁看见了呢?

幼儿园的活动教案:狐狸爸爸鸭儿子

幼儿园的活动教案:狐狸爸爸鸭儿子 幼儿园的活动教案:狐狸爸爸鸭儿子 设计意图: 《狐狸爸爸鸭儿子》是我从女儿的书中找出来的,整个故事非常吸引我,狐狸从想吃鸭蛋还是肥嘟嘟的小鸭的思想斗争中,最后决 定把鸭子孵出来,可孵蛋的过程是很辛苦的,狐狸的心情也随之发 生了很大的变化,憧憬、狼狈、恼火、无奈、惊喜等等,可当肥嘟 嘟的小鸭来到了嘴边,狐狸却舍不的吃了,竟然做起了狐狸爸爸, 并给了小鸭无尽的爱。本次活动的定位是激发孩子对绘本阅读的兴趣。首先我给孩子创设了一个宽松的学习氛围,在活动的设计中借 助放大的绘本图片,让孩子自由猜测讲述狐狸接下来会干什么?是 怎样照顾小鸭子的?让他们在看看,猜猜,说说,体验中欣赏、理解、感受故事的情节,从中体验关爱生命的幸福感,理解爱与被爱的快乐。 活动目标: 1、阅读理解绘本故事内容,培养幼儿丰富的.想象能力。 2、感受狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情,体会爱与被爱的快乐。 活动重点:仔细观察画面,发挥想象,积极参与讨论。 活动难点:在绘本中理解爱与被爱的快乐。 活动准备: 1、《狐狸爸爸鸭儿子》ppt,背景音乐《华丽邂逅》《让爱住我家》。 2、备好《爱心主题墙》。

活动过程: 一、情景导入,设下悬念。 1、今天老师为你带来了一位神秘的客人,猜猜它可能是谁? 2、师出示多媒体课件,师问:你看到了谁??(一只狐狸)狐狸在你印象中是什么样的呢? 二、师幼共同阅读故事。 (一)抛出主题。 1、出示森林,让幼儿观察这片森林有和其他森林一样吗?(充 满爱)这只狐狸来干什么?引导幼儿仔细观察狐狸伸出的舌头。 2、原来狐狸肚子饿了,到处找东西吃。找到好的东西了吗?发 现了一个大蛋!猜一猜,接下来会发生什么事?(请幼儿自由说) (狐狸一个箭步跳上去抱住蛋。多开心啊!终于可以填饱肚子了,而且是一个美味可口的大鸭蛋呢!看他的眼睛都怎么样了?他乐得眼 睛都眯成了缝!让我们一起来学一学。) 3、出示下一张图片,猜狐狸在干嘛呢?(狐狸嘴里含着蛋,脑袋里想着什么呀?(吃鸭蛋还是鸭子呢?) 4、那有什么办法能够吃到鸭子呢?你能帮狐狸想想办法吗?(狐狸决定把鸭子孵出来,大吃一顿。孵蛋,这个主意真好!) (二)了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经历。 1、验证狐狸是否孵蛋?如何孵蛋?(请幼儿边观察图片得出: 它刚一屁股坐到鸭蛋上,就立刻跳起来,“这样会不会把蛋压破了?”对啊,把鸭蛋压破了,就什么也没得吃了。)那怎么办呢?谁有好主意? 2、幼儿看着图片说:他在地上挖出一个洞,在洞里铺上草。把 蛋放上去,用软软的肚子轻轻地压在鸭蛋上。你们看这样行吗? (仔细看看,哪些地方你看出了狐狸酸的受不了?)

幼儿园优质公开课 大班综合课件教案《鸭子骑车记》

鸭子骑车记(大班) (本教案有配套视频,教学PPT) 活动目标: 1、仔细观察画面,想象故事中小动物们对鸭子骑车的不同想法,并能用不同的方式表达对故事的理解。 2、感受鸭子骑车带来的快乐,体验坚持不懈就会等到成功。 活动准备:多媒体课件 活动过程: 一、突发奇想的鸭子:(激发幼儿对故事的兴趣) 1、今天,我们要一起去一个美丽的地方。瞧,这是一片快乐丛生的农场,满满的洋溢着温情的气息,我们的主人公即将登场了。 2、(走出一只鸭子)打招呼! 3、你们猜猜鸭子想干什么?(一笔带过) 4、原来这只鸭子想骑自行车,大家觉得这个想法能实现吗?为什么?(1-2人回答) 5、究竟鸭子骑车的想法能否实现呢,让我们带着这个疑问跟着这个疯狂的鸭子一起去农场转一天吧。 二、鸭子骑车上路:(理解故事内容并能多元表达) 鸭子一摇一摆地爬上自行车,骑了起来,刚开始他骑得很慢而且摇摇晃晃,跌跌撞撞,它一点也不怕,还觉挺好玩的。于是他出发了。 (一)感知鸭子骑自行车的决心。 1、鸭子骑过母牛身边,冲母牛招了招手。"你好,母牛!"母牛了应了一声,小声的嘀咕道"一只鸭子在骑车,这可是我见过最愚蠢的事了"。然而鸭子微微一笑,小声地说:"我行、我行、我一定行!"(做动作) 2、母牛赞同鸭子骑车的想法吗?她用了一个什么词语?(愚蠢) 是啊,母牛并不赞同鸭子骑车的想法,甚至表示出了嘲笑,可是鸭子有没有因此而放弃呢?它是怎么说的?(集体说) (二)自主观察画面 鸭子坚持自己的想法,继续向前骑着。 1、接下来鸭子又会遇到哪些动物? 2、他们之间可能会发生什么事呢? (三)遇见朋友 1、集体回忆:来!一起说说鸭子遇到了谁?(集体说) 2、它们之间可能在说些什么呢?(一幅幅放大)

狐狸爸爸鸭儿子教案

教案《狐狸爸爸鸭儿子》 活动目标: 1 、阅读理解绘本故事内容,培养幼儿丰富的想像能力。 2 、 学会仔细观察角色的动作和表情, 理解狐狸心情的巨大变化, 体会狐狸爸爸 和鸭儿子之间的爱,并帮助幼儿理解父母对自己的爱。 活动准备: 狐狸爸爸鸭儿子 ppt ,背景音乐 活动过程: 一、情景导入,设下悬念。 1 、师:小朋友们大家好!今天老师给小朋友们带来一个小故事,小朋友们想知道吗?那让我们一起来分享这个小故事吧! 2 、 出示多媒体课件, 师讲述: 看在这个封面上小朋友们看到了谁呀 ?( 一只狐狸 ) 狐狸在你印象中是什么样的呢 ? 3 、让我们一起来阅读,了解一个狐狸的故事吧。 二、师幼共同阅读故事。

1 、播放 ppt ,出示森林,让观察,这只狐狸来干什么?引导幼儿仔细观察狐狸 伸出的舌头。(找吃的) 2 、原来狐狸肚子饿了,到处找东西吃。找到东西了吗?发现了一个大蛋!猜一猜,(幼儿自由说)(终于可以填饱肚子了,而且是一个美味可口的大鸭蛋呢!很开心 ! ) 你是怎么看出来的? (他乐得眼睛都眯成缝 ! 让我们一起来学学) 接下 来会发生什么事? 3 、 出示下一张图片, 猜狐狸在干嘛呢? (狐狸嘴里含着蛋, 脑袋里想着什么呀? 吃鸭蛋还是鸭子呢?) 4 、那有什么办法能够吃到鸭子呢?你能帮狐狸想想办法吗?(狐狸决定把鸭子孵出来,大吃一顿。孵蛋,这个主意真好!)。狐狸可真精明。 三、了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经历。 1 、狐狸是否会孵蛋?如何孵蛋?(请小朋友猜猜狐狸会用哪些办法孵蛋呢?) 2 、教师引导幼儿仔细观察图片,第一种方法:放在屁股下面,会出现什么状况 呢?(会把蛋压破的)对啊,把鸭蛋压破了,就什么也没得吃了。那怎么办呢?谁有好主意?

幼儿园小班教案《迷路的小花鸭》含反思

小班教案《迷路的小花鸭》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿知道预防迷路及迷路后的解决方法,品质。学会自我保护及培养乐于助人的,引导幼儿在理解歌词的基础上学会演唱歌曲《迷路的小花鸭》,通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力,快来看看幼儿园小班《迷路的小花鸭》含反思教案吧。 活动设计背景 1.用学会自我保护及培养乐于助人的。 2.不同的演唱形式和技巧表现歌曲忧伤和欢快的两种情绪。 活动目标 1.引导幼儿在理解歌词的基础上学会演唱歌曲《迷路的小花鸭》。 2.知道预防迷路及迷路后的解决方法,品质。学会自我保护及培养乐于助人的。 3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。 4.熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。 教学重点、难点 重点:引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲。 难点:引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的情绪。 活动准备 1.小鸭头饰。.事先排练好的情景剧:迷路的小花鸭。 2.歌曲《迷路的小花鸭》音乐伴奏。 活动过程

一、幼儿听音乐进入活动室。 二、导入新课 师:小朋友都喜欢小动物吗?幼:喜欢。 师:那么小朋友想不想学一学小动物是怎样叫的呢?幼:想。 三、情境表演,引起幼儿的兴趣。 1.情境表演。 师:小鸭子怎么了呢?幼:哭了。 师:小鸭子为什么哭了呢?幼:因为小鸭子找不到妈妈了。 教师丰富幼儿词汇:迷路。 2.回忆故事情境。 原来,有一天,小花鸭在外面玩,玩着玩着就找不到妈妈了,找不到家了,他很着急,在一棵柳树下哭了起来,就在这个时候,有一位小朋友看见了,抱起迷路的小花鸭,把他送回了家,小花鸭又高兴地回到了妈妈的身边。四、以演唱的形式表现故事内容。 师:刚才,我们把自己喜爱的小动物的声音用歌声唱了出来,那么小朋友想不想也把这个好听的故事也用好听的歌声唱出来呢?幼:想。 1.师:现在,先请小朋友听听老师是怎样用歌声把这个故事唱出来的吧。 2.教师演唱歌曲,幼儿欣赏。 3.师:刚才小朋友听到小鸭子找不到妈妈时是怎样哭的呢?幼:呷呷呷。

幼儿园鸭子骑车记(详案)-优质教案(绘本).doc

鸭子骑车记(大班) 活动目标: 1、仔细观察画面,想象故事中小动物们对鸭子骑车的不同想法,并能用不同的方式表达对故事的理解。 2、感受鸭子骑车带来的快乐,体验坚持不懈就会等到成功。 活动准备:多媒体课件 活动过程: 一、突发奇想的鸭子:(激发幼儿对故事的兴趣) 1、今天,我们要一起去一个美丽的地方。瞧,这是一片快乐丛生的农场,满满的洋溢着温情的气息,我们的主人公即将登场了。 2、(走出一只鸭子)打招呼! 3、你们猜猜鸭子想干什么?(一笔带过) 4、原来这只鸭子想骑自行车,大家觉得这个想法能实现吗?为什么?(1—2人回答) 5、究竟鸭子骑车的想法能否实现呢,让我们带着这个疑问跟着这个疯狂的鸭子一起去农场转一天吧。 二、鸭子骑车上路:(理解故事内容并能多元表达) 鸭子一摇一摆地爬上自行车,骑了起来,刚开始他骑得很慢而且摇摇晃晃,跌跌撞撞,它一点也不怕,还觉挺好玩的。于是他出发了。 (一)感知鸭子骑自行车的决心。 1、鸭子骑过母牛身边,冲母牛招了招手。“你好,母牛!”母牛了应了一声,小声的嘀咕道“一只鸭子在骑车,这可是我见过最愚蠢的事了”。然而鸭子微微一笑,小声地说:“我行、我行、我一定行!”(做动作) 2、母牛赞同鸭子骑车的想法吗?她用了一个什么词语?(愚蠢) 是啊,母牛并不赞同鸭子骑车的想法,甚至表示出了嘲笑,可是鸭子有没有因此而放弃呢?它是怎么说的?(集体说) (二)自主观察画面 鸭子坚持自己的想法,继续向前骑着。 1、接下来鸭子又会遇到哪些动物? 2、他们之间可能会发生什么事呢? (三)遇见朋友

1、集体回忆:来!一起说说鸭子遇到了谁?(集体说) 2、它们之间可能在说些什么呢?(一幅幅放大) 3、分析画面 ●担心的母鸡 (1)母鸡在和鸭子些什么?你们是怎样知道的?(原来云朵里的图案给了你们提示!)(2)的确大家所料,母鸡又担心又害怕。(播放录音)那鸭子会不会母鸡的担心害怕而放弃骑车的想法呢?它会怎么说呢?(集体说) 看来接受别人的建议,并坚持自己的想法,鸭子骑车课真不容易。喜欢他的小朋友竖起你们的大拇指。 ●不屑一顾的马(师生互动:老师做马,小朋友做鸭子) 鸭子乐器越好,经过了马的身边。 (1)看看马是什么表情?让我们一起来学学看。(一起学) 这个表情是什么意思?(学完放云朵)看懂了吗?看懂了谁来演鸭子? (2)幼儿扮演扮演马,教师与孩子们演鸭子? *是呀,鸭子并没有因为马的瞧不起而放弃骑自行车,它越骑越快,越骑越快!喜欢鸭子的小朋友替他加加油! ●羡慕老鼠(幼儿情景表演) 鸭子快速地骑过了老师的身边。 (1)有没有看到小老鼠的动作,是怎么样的?(一起学)(学完放云朵) (2)谁愿意上来演演鸭子和小老师。(一组) (3)想不想都来演一演?(一半小朋友演鸭子,一般小朋友演老鼠)。 看来鸭子不仅鼓励了自己,还能鼓励同伴了,喜欢他的拍拍手。 3、小结:虽然这些小动物对鸭子骑车各有各的想法,有的担心,有的嘲笑,有的不屑、有的羡慕,可是鸭子它坚持着自己的梦想,他一直鼓励自己说“我行,我行,我一定行”最终学会了骑车。 4、看看鸭子是怎样一步一步学会骑车的?看懂了,和你的同伴说一说。 (先一只脚跨上自行车,然后开始慢慢骑车,等熟练了就可以用单脚站在自行车座位上,最后可以撇开车把骑车了) (1)现在这里就有一辆自行车,谁来试一试?(个别体验) 2、鸭子骑车可真有趣,我们都来骑骑看吧!(集体体验)

《鸭子骑车记》教学设计

《鸭子骑车记》教学设 计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《鸭子骑车记》教学设计 【教学目标】 1.师生共同读绘本《鸭子骑车记》,了解阅读绘本的方法,享受阅读的快乐。 2.学习鸭子和动物们敢想敢做敢尝试的精神。 【教学过程】 一、创设情境,设置悬念,导入话题 1.猜谜语,激发交流兴趣。 师:同学们,我今天到底要干什么呢?咱们就“骑驴子看唱本——走着瞧!”先来猜一则谜语: 手把车头稳当当, 脚踩踏板一二一。 抬头挺胸向前看, 摔倒之后再爬起。 (猜一项运动) 2.明确目标,介绍方法。 师:今天这节课,我要和大家一起阅读美国著名作家大卫·夏农的绘本故事——《鸭子骑车记》,并学习如何通过动作和心理写活人物。 二、师生共同读绘本,享受阅读的快乐

1.读图,表达自己的真实想法。 师:现在,开始我们的快乐之旅吧!(出示画面第一页) “我打赌,我会骑车!”听到鸭子这么疯狂的主意,你想说什么?生:鸭子骑车?没听说过。太愚蠢了!简直不可思议!不可能啊! 2.想象画面,体会情感。 师:真的不可能吗? 瞧,咱们这只鸭子啊,“他一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁,爬上去,骑了起来……开始他骑得很慢……而且左摇右晃……”看到这三个省略号,你的脑海里出现了一幅怎样的画面? 生:(自由说) 师:面对大家认为不可能的事,面对一次又一次的失败,小鸭子不但没打退堂鼓,反而觉得—— 学生回答——很好玩。 师:再大点声。 生:“很好玩”。 师:再高兴点! 生:“很好玩”! 师:读书就要这么图文结合。 3.教师示范讲故事,引导观察。 师:接下来,鸭子就在农场里快乐地骑了起来! 鸭子骑过母牛身边,冲母牛招了招手。(瞧瞧他的动作“招了招手”)“你好,母牛!”鸭子说。(鸭子说话真有礼貌!)“哞—

大班语言教案狐狸爸爸鸭儿子

《狐狸爸爸鸭儿子》 活动目标: 1.仔细观察绘本画面,理解绘本内容。 2.学会仔细观察角色的动作和表情,理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情, 体会关爱生命的幸福感,理解爱与被爱的快乐。 3.能大胆地表达自己的想法,培养丰富的想象能力。 活动准备: 1.物质准备:《狐狸爸爸鸭儿子》ppt 2.经验准备:幼儿对孵蛋的方法和过程已经有所了解 活动过程: 一、出示狐狸图片,引出主题 1.今天有一位神秘的客人来我们大(2)班做客,你们想不想知道是谁呀,那 我们把他请出来吧。是谁呀?看,他和小朋友打招呼了呢,他说:小朋友 们,你们好,我是狐狸笨笨,那我们也和他打个打呼吧:狐狸笨笨你好。 2.今天笨笨要给大家带来一个关于他的故事,我们一起来看一看听一听。 二、引导观察绘本,了解故事内容 1.播放PPT,了解狐狸找到鸭蛋后的心情 师:有一天,狐狸笨笨肚子饿了,就到处找东西吃。他来到河边的草丛里, 东翻翻,西找找。就在这时候,他发现了什么?——一个鸭蛋 a.提问:猜猜看,笨笨抱着蛋,心里会想什么呢?(引导幼儿观察云的变化) b.小结:原来笨笨抱着蛋,心里想我是要吃鸭蛋呢还是吃肥嘟嘟的鸭肉呢? 他犯起愁来了,那小朋友帮他出出主意,到底是吃鸭蛋好呢还是吃鸭肉好 呢? 2.继续播放PPT,了解狐狸爸爸孵鸭儿子的经历。 . a. 师:看看狐狸听了你们的想法他是怎么做的。看,狐狸在干什么呀,想吃到鸭肉是不是应该先让鸭蛋孵出小鸭子啊?那蛋是这样孵的吗? b.那狐狸笨笨接下来又是怎么做的呢? 小结:狐狸笨笨想出了个办法,先找来了草,再挖了个洞,然后轻手轻脚的把 蛋放进去,最后轻轻的趴在鸭蛋上。 c.你觉得这个方法好吗?看看笨笨的表情是怎么样的?为什么会痛苦呢?(因

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