《公共组织财务管理》课程教学大纲
一、课程基本信息
1、课程名称（中/英文）：公共组织财务管理/ Financial Management of Public Section
2、课程性质：专业必修
3、周学时/ 学分：3/3
4、授课对象：公共管理类专业
5、使用教材：侯江红.公共组织财务管理[M].北京：高等教育出版社，2012年5月（国家规划教材）
二、课程简介
公共组织财务管理属于现代管理学的范畴，是财务管理学的一个重要组成部分和分支学科、应用性学科。从学科的角度看，公共组织财务管理又是公共管理学与财务管理学的一个交叉学科。
《公共组织财务管理》作为公共管理类专业的核心课程，其内容和任务主要是介绍了公共组织财务管理的基本理论与实务，涵盖了公共组织财务管理工作的全部内容。
三、教学目的与基本要求
通过对该门课程的学习，要求学生理解公共组织财务管理的基本概念、基本特点和基本原则，深刻领会国家的相关财务方针政策及财务制度的规定，能较熟练地掌握公共组织财务管理的一般方法和技术，正确掌握编制单位预算和财务报表、财务状况分析等实作性技术和技能。使学生初步具备行政事业单位、民间非营利组织的财务运作综合能力。
四、教学进度表
五、考核方式和成绩评定办法
1、考核方式：闭卷考
2、成绩评定办法：平时、期中、期末成绩分别占为25%、25%、50%（平
时成绩由作业成绩、课堂讨论成绩、实验成绩构成）
六、内容提要
第一章公共组织（教学时数3学时）教学目的：公共组织是提供公共产品的单位。界定我国的公共组织，明确公共组织的涵义及特点，是进行公共组织财务管理的前提。通过本章的学习，要求学生了解公共组织的宗旨、特征以及注册登记制度及免税政策，明确我国公共组织类型的划分，掌握各类公共组织的财务特征。
教学重点：公共组织概念、我国公共组织界定及分类、各类公共组织财务特征
教学难点：政府组织财务特征、事业单位财务特征、民间非营利组织财务特
征
主要教学方法：
1、课堂讲授3学时、课堂讨论1学时，讨论内容：我国现阶段民间非营利组织的设立要具备什么条件？双重管理体制改革的趋势。
2、结合民间非营利组织的章程解读组织性质。
第一节公共组织的概念及界定
一、公共组织的概念
二、公共组织的特性
第二节公共组织的财务特征
一、政府组织的财务特征
二、事业单位的财务特征
三、民间非营利组织的财务特征
第三节注册登记制度及免税政策
一、民间非营利组织的注册登记
二、非营利组织免税政策
本章基本概念：
公共组织、政府组织、事业单位、民间非营利组织、公共产品、纯公共产品、准公共产品、双重许可制度、免税资格。
本章思考题：
1、什么是公共组织？其特征是什么？
2、我国的公共组织如何划分？
3、公共组织与企业在财务上有何区别？
4、政府组织与事业单位在财务上有何区别？
5、民间非营利组织包括哪些类型？
6、谈谈你对有效政府的理解。
7、民间非营利组织有何财务特征？
8、谈谈我国民间非营利组织存在的问题及对策。
9、我国非营利组织免税资格认定要符合哪些条件？税收优惠内容包括哪些？
10、国际上民间非营利组织的法律地位的取得有哪几种形式?我国现阶段民间非营利组织的设立要具备什么条件？
第二章公共组织财务管理理论（教学时数3学时）教学目的：公共组织财务管理是一项综合性的经济管理工作，是公共组织管
理的重要组成部分。学习公共组织财务管理知识，从事公共组织财务管理工作，首先必须了解公共组织财务管理的基本理论。通过本章的学习，要求学生对公共组织财务管理的概念、特点、目标、任务、原则、基本方法、财务法规体系和财务创新理念等基本理论有明确的认识。
教学重点：公共组织财务活动、公共组织财务关系、公共组织财务管理特点、财务法规体系。
教学难点：公共组织财务关系、公共组织财务管理特点
主要教学方法：课堂讲授3学时，课堂讨论1学时，指导学生查阅相关财务法规，课堂讨论内容：财务创新理念
第一节公共组织财务管理的概念和特征
一、公共组织财务活动
二、公共组织财务关系
三、公共组织财务管理的特点
第二节公共组织财务管理的目标、任务和原则
一、公共组织财务管理的目标
二、公共组织财务管理的任务
三、公共组织财务管理的原则
第三节公共组织财务管理的方法
一、财务预测方法
二、财务决策方法
三、财务计划方法
四、财务控制方法
五、财务分析方法
第四节公共组织财务法规体系
一、中华人民共和国预算法
二、行政事业单位财务规则
三、行业事业单位财务制度
第五节财务创新理念
一、财务诚信理念
二、财务责任理念
三、市场营销理念
四、税收筹划理念
本章基本概念：
财务活动、财务关系、财务管理、财务预测方法、财务决策方法、财务计划方法、财务控制方法、财务诚信、财务责任、市场营销、税收筹划
本章思考题：
1、公共组织财务活动包括哪些内容？
2、公共组织有哪些财务关系？
3、公共组织的财务活动包括哪些？
4、公共组织财务管理的目标是什么？
5、公共组织财务管理有何任务？
6、公共组织财务管理应遵循的原则有哪些？
7、常用的公共组织财务管理的定量方法有哪些？
8、公共组织相关的财务法律法规有哪些？
9、与时俱进的财务理念创新有哪些？有何内涵？
第三章预算管理（教学时数4学时）
教学目的：公共组织的资金收支活动是通过预算来安排的，预算管理是公共组织财务管理的核心内容。公共组织预算是公共组织开展各项财务活动的基本依据，也是国家财政部门和公共组织之间预算资金缴拨的依据。这一章是重点章节，通过本章的学习，要求学生掌握公共组织预算的编制、审批、执行及调整等内容。
教学重点：政府组织预算内容、事业单位预算内容、预算审批程序、预算管理方法、预算编制方法。
教学难点：预算管理方法、预算编制方法
主要教学方法：课堂讲授4学时，实验内容：模拟单位财务预算的编制；项目预算的编制。
第一节公共组织预算的概念、意义
一、公共组织预算的概念
二、公共组织预算的意义
第二节预算编制原则和编制方法
一、公共组织预算编制的原则
二、公共组织预算编制方法
第三节定员定额管理制度
一、定员
二、定额
三、定员定额的作用
第四节公共组织单位预算的编制
一、预算编制要求
二、单位预算编制内容
第五节单位预算管理办法与预算执行
一、公共组织单位预算管理办法
二、单位预算的执行
三、单位预算的调整
第六节民间非营利组织预算管理
一、民间非营利组织预算管理的意义
二、预算的类别及编制
本章基本概念：
预算、行政单位预算、事业单位预算、零基预算法、增减预算法、定额、定员、财务预算、项目预算
本章思考题：
1、试述定员定额的含义和分类。
2、试述政府组织和事业单位的预算管理方式。
3、说明政府组组和事业单位预算的收支内容。
4、说明单位预算编制的步骤。
5、公共组织应采取哪些措施保证预算的执行？
6、应采取哪些措施保证单位预算的执行？
7、说明“增量预算法”与“零基预算法”各自的特点。
8、公共组织单位预算的调整应注意哪些问题？
9、项目预算与单位财务预算有何特点？
第四章收入管理（教学时数3学时）
教学目的：公共组织履行管理社会公共事务的职责必须有一定的财力作保证，除了财政经费外，非政府组织还必须根据自己的条件，积极合理组织收入，增强自我发展能力，保证事业任务的顺利完成。通过本章的学习，要求学生掌握公共组织财政拨款收入的管理，非财政拨款收入的管理以及其他各项收入的管理要求。
教学重点：财政拨款收入的管理、非财政拨款收入的管理、事业收入的管理、非营利组织筹资的管理、国库集中收付的拨入经费方式
教学难点：国库集中收付的拨入经费方式、非营利组织筹资的管理
主要教学方法：课堂讲授3学时，课堂讨论1学时，指导学生查阅关于公共组织收费收入类的相关法规政策，课堂讨论：非营利组织应采取哪些途径自创收入。作为非营利组织的领导人，应采取哪些途径获得政府资助？
第一节公共组织收入概述
一、公共组织收入的概念
二、公共组织收入分类
第二节财政拨款收入的管理
一、财政拨款收入的内容
二、事业单位财政经费供给方式改革
四、编制用款计划
五、领拨经费的方式
六、财政资金支付程序
七、拨入经费的管理
第三节非财政补助收入的管理
一、事业收入的管理
二、经营收入的管理
三、上级补助收入、附属单位上缴收入
四、捐赠收入、会费收入、投资收益和其他收入的管理
第四节非营利组织筹资管理
一、非营利组织筹资原则
二、非营利组织筹资渠道
三、非营利组织的资金募集
本章基本概念：
事业收入、经营收入、上级补助收入、附属单位上缴收入、捐赠收入、会费收入、投资收益、自创收入、权益筹资、负债筹资、公信力、公共关系。
本章思考题：
1、试述公共组织收入的分类。
2、明确公共组织收入的含义。
3、事业收入的管理应注意哪些问题？
4、经营收入与事业收入的区别有哪些？
5、行政事业性收费是什么性质？如何规范？
6、如何划分“独立核算”与“非独立核算”？
7、非营利组织的资金募集方式有哪些？
第五章支出管理（教学时数4学时）
教学目的：公共组织的支出，是公共组织为完成国家规定的行政或事业任务，开展工作所必须的费用开支。公共开支，关系到党和国家的方针政策以及财务规章制度的贯彻执行，也关系到各单位任务和事业计划的实现。通过本章的学习，要求学生明确政府组织和非政府组织在支出方面的特点，支出管理的规章制度，各项开支项目的具体管理。
教学重点：支出（费用）管理要求和主要项目的控制要点、公共组织成本核算的特点。
教学难点：业务活动成本的管理
主要教学方法：课堂讲授4学时，课堂讨论1学时，讨论内容：公车改革的问题，用自己所学的专业理论知识，站在财务管理的角度对公车改革发表自已的见解。
第一节公共组织支出类别与管理要求
一、支出的分类
二、经费支出的管理要求
第二节人员经费和公用经费项目管理
一、人员经费管理
二、公用经费管理
第三节政府组织的支出管理
一、经费支出管理
二、专项支出管理
三、自筹基本建设支出管理
第四节非营利组织支出管理
一、事业单位支出管理
二、民间非营利组织费用管理
第五节成本管理
一、非营利组织成本的特点
二、业务活动成本的类型
三、成本核算的特点
四、成本核算的分类要求
五、成本控制
六、成本核算举例
本章基本概念：
事业支出、经营支出、人员经费、公用经费、经常性支出、专项支出、业务活动成本、成本核算、成本控制
本章思考题：
1、公共组织支出如何进行分类？
2、公共组织成本核算与企业相比有何特点？
3、公共组织人员经费的管理重点有哪些？有什么措施？
4、公共组织办公经费的管理重点有哪些？有什么措施？
5、事业支出与经营支出的管理要点有哪些？
第六章资产管理（教学时数3时）
教学目的：公共组织的资产是国有资产的重要组成部分，是公共组织完成工作任务和事业计划的物资基础。管好用好这部分资产，对于加强国家政权建设，
保证完成社会主义事业任务，具有重要意义。通过本章的学习，要求学生掌握公共组织固定资产、流动资产和无形资产的管理。
教学重点：现金管理、应收款项和预付款项管理
教学难点：固定资产折旧
主要教学方法：课堂讲授3学时，课堂讨论1学时，讨论内容：我国行政事业单位国有资产管理体制的各地改革实践
第一节公共组织资产概述
一、公共组织的资产特点及构成
二、资产管理体制和管理原则
第二节流动资产的管理
一、流动资产的概念与特征
二、现金管理
三、银行存款管理
四、零余额账户用款额度管理
五、财政应返还额度
六、应收款项和预付款项管理
七、存货的管理
第三节固定资产和在建工程管理
一、固定资产的管理
二、在建工程管理
第四节无形资产的管理
一、无形资产的概念
二、无形资产的内容
三、无形资产的管理
第五节公共组织国有资产管理的基础工作
一、国有资产产权登记
二、产权纠纷的处理
三、资产评估
四、资产信息管理系统
五、国有资产管理绩效考核
本章基本概念：
流动资产、固定资产、无形资产、应收款项、预付款项、固定资产折旧、产权登记、产权纠纷、资产评估、资产信息管理系统
本章思考题：
1、什么是资产？公共组织资产与企业相比有何特点？
2、如何加强公共组织的现金收支管理？
3、固定资产的管理主要有哪些要求？
4、无形资产的特点是什么？如何采取措施管理？
5、公共组织如何防止国有资产的流失？
6、固定资产折旧方法有哪些？
7、公共组织的国有资产管理有哪些基础工作？
第七章负债管理（教学时数3学时）
教学目的：负债是公共组织财务活动中客观存在的一种经济现象，公共组织的非营利性质决定了其负债在概念、特征、内容等方面与企业负债相比有其特殊性。通过本章的学习，要求学生理解公共组织负债的定义、特征和负债管理的要求，掌握应缴款项、应付款、预收款和暂存款以及借入款项的管理。
教学重点：公共组织负债的特点、负债的管理要求、负债规模
教学难点：负债规模、偿债能力的评价、或有负债
主要教学方法：课堂讲授3学时，课堂讨论1学时，讨论内容：我国政府和事业单位债务现状原因及对策
第一节负债概述
一、负债的定义和特征
二、公共组织负债的定义和特征
三、公共组织负债的类型
四、负债管理的要求
第二节应缴款项的管理
一、应缴财政预算款
二、应缴财政专户款
三、应缴款项的管理要求
第三节应付、预收和暂存款的管理
一、应付款项
二、预收帐款
三、暂存款项
四、应付、预收和暂存款的管理要求
第四节借入款项和或有负债的管理
一、借入款项的管理
二、或有负债的管理
第五节偿债能力的评价指标
一、衡量长期偿债能力的主要指标
二、衡量短期偿债能力的主要指标
本章基本概念：
负债、公共组织负债、应缴财政预算款、应缴财政专户款、应付款项、预收帐款、或有负债、资产负债率、流动比率、速动比率、现金比率、流动负债、长期负债
本章思考题：
1、比较公共组织负债与企业负债的概念与特征。
2、公共组织的负债一般按哪些标准进行分类？
3、应缴款项包括几种类型？怎样管理？
4、应付款项包括几种类型？怎样管理？
5、暂存款项有哪几类？其管理要求是什么？
6、借入款项的管理原则是什么？
7、衡量公共组织偿债能力的财务指标主要有哪些？
第八章投资管理（教学时数3学时）
教学目的：公共组织投资在政府的预算支出中占有相当大的比重，是社会总投资中不可缺少的一个有机组成部分。公共组织投资，是以财政资金为主要的投资资金来源的投资活动，其在投资的目的、性质、类型等方面具有独特性。通过本章的学习，要求学生理解公共组织投资的概念和特点，其中政府组织与非营利组织在投资上的区别，重点掌握资金时间价值、风险价值观念并熟练掌握两者的计算与运用。
教学重点：资金时间价值、风险价值观念、政府组织投资的特点、非营利组织对外投资的管理要求
教学难点：资金时间价值的计算、投资项目的财务分析、投资项目的国民经济评价
主要教学方法：课堂讲授3学时，课堂作业1学时：资金时间价值计算
第一节资金时间价值
一、资金时间价值的含义
二、资金时间价值的计算
第二节公共组织投资概述
一、公共组织投资的概念
二、公共组织投资的类型
第三节政府组织投资的管理
一、投资原则
二、政府投资的作用
三、政府资金投向
四、政府投资方式
五、政府投资管理要求
第四节非营利组织投资的管理
一、非营利组织对外投资的原则
二、非营利组织进行对外投资决策应考虑的因素
三、对外投资的决策程序
四、非营利组织对外投资的管理要求
第五节投资项目的财务分析
一、投资项目财务分析的基础数据
二、投资项目财务分析的方法及指标
第六节投资项目的国民经济评价和社会评价
一、投资项目的国民经济评价
二、投资项目的社会评价
本章基本概念：
资金时间价值、终值、现值、贴现、单利、复利、年金、普通年金、公共组织投资、项目总成本、营业收入、现金流量、内部收益率、获利指数、影子价格
本章思考题：
1、公共组织投资有哪些特点？
2、政府组织投资管理与非营利组织投资管理有何不同？
3、为什么说资金时间价值是现代财务管理的重要价值观念？它对公共组织投资有哪些作用？
4、什么叫静态分析法？其主要分析指标有哪些？
5、什么叫动态分析法？为什么要以动态分析法为主？
6、投资项目国民经济评价主要使用哪些指标？
7、投资项目社会评价的方法有哪些？
第九章净资产管理（教学时数3学时）
教学目的：净资产管理是公共组织财务管理的重要内容，政府组织与非政府组织由于工作性质、范围不同，其净资产的含义、内容也有所区别。通过本章的学习，要求学生明确公共组织净资产的定义和特征，掌握事业基金、专用基金、固定基金和结余的计算和管理。
教学重点：净资产的特征、事业基金的管理、专用基金的管理、固定基金的管理、结余的计算及分配
教学难点：结余的计算
主要教学方法：课堂讲授3学时
第一节公共组织净资产概述
一、净资产的概念
二、政府组织和事业单位净资产的特征
三、民间非营利组织净资产的特征
四、净资产的分类
第二节事业基金和固定基金的管理
一、事业基金的管理
二、固定基金的管理
第三节专用基金的管理
一、专用基金概述
二、修购基金的管理
三、职工福利基金的管理
四、其他基金的管理
第四节结余分配
一、结余的概念
二、政府组织结余的计算与分配
三、事业单位结余的计算与分配
四、民间非营利组织结余分配
五、结余的管理要求
本章基本概念：
净资产、事业基金、专用基金、修购基金、职工福利基金、固定基金、留本基金、结余
本章思考题：
1、什么是公共组织净资产？
2、非政府组织事业基金的来源是什么？怎样对其进行管理？
3、什么是公共组织固定基金？怎样对其进行管理？
4、专用基金的特点是什么？对专用基金管理依据的原则有哪些？
5、如何提取修购基金？在对其进行管理时应注意些什么？
6、怎样进行职工福利基金提取及管理？
7、什么是结余？对公共组织的结余怎样进行管理？
第十章财务清算（教学时数3时）
教学目的：公共组织发生划转撤并，终止其业务活动时，需要在有关部门指导下进行财务清算。通过本章的学习，要求学生了解公共组织清算的作用，理解清算的概念和要求，掌握公共组织清算的程序和内容。
教学重点：财务清算的程序、财务清算的内容
教学难点：财务清算的处理
主要教学方法：课堂讲授3学时
第一节财务清算的概念和程序
一、财务清算的概念
二、财务清算的程序
第二节财务清算清查和清理工作
一、单位基本情况的清理
二、资产清查
三、负债的清理
四、经费和收支状况清理
五、账务清理
第三节财务清算中的申报核实
一、盘盈资产的申报核实
二、财产损失的申报核实
三、资金挂帐损失的申报核实
四、各项收支的申报核实
五、资金核实申报报告的内容和程序
第四节财务清算的验收及总结
一、检查验收工作的目标及标准
二、检查验收工作的方式
三、财务清算总结工作
第五节财务清算结果的处理
一、财务清算后的帐务处理
二、财务清算后资产的处理
本章基本概念：
财务清算、资产清查、资金挂帐损失
本章思考题：
1、什么是财务清算？财务清算有何作用？
2、财务清算的要求和程序具体包括什么内容？
3、财务清算的清查、清理工作包括什么内容？
4、财务清算时，如何清查公共组织的资产？
5、什么是财务清算中的资金核实？它包括什么内容？
6、怎样进行资金挂帐损失的申报核实工作？
7、财务清算后的资产该如何处置？
第十一章财务报告（教学时数3学时）
教学目的：公共组织财务报告是对公共组织财务情况进行正确评价的基础，是反映公共组织一定时期财务状况和预算执行结果的总结性书面文件，它包括财务报表及财务情况说明书两部分。政府财务报告既是国家决策机关和政府主管部门作出宏观决策、制定公共政策、进行公共管理的重要信息来源，也是政
府外部利益相关者了解政府财政/财务状况、衡量政府绩效、评价政府受托责任履行情总并作出相关决策的重要信息来源。通过本章的学习，要求学生明确公共组织财务报告的体系内容，掌握财务报告的编写要求，能够正确编制公共组织财务报告。
教学重点：财务信息使用者对信息的要求、财务报表的编制方法
教学难点：财务报表编制方法
主要教学方法：课堂讲授3学时、作业、课堂讨论各1学时。作业：报表编制，讨论内容：外国政府财务报告的归纳比较与我国政府财务报告框架的探索。
第一节财务报告概述
一、财务报告的概念
二、财务报告的目标
三、财务报告的意义
四、财务报告使用者对信息的不同需求和关注
第二节财务报告体系和编制要求
一、财务报告体系
二、财务报告编制的要求
第三节政府组织财务报告的主要内容及编制方法
一、行政单位资产负债表
二、行政单位收支情况总表
三、行政单位支出明细表
四、行政单位专项支出情况表
五、行政单位基本数字表
第四节事业单位报告的主要内容及编制方法
一、事业单位资产负债表
二、事业单位收支情况总表
三、事业单位事业支出明细表
四、事业单位预算收支表
五、事业单位事业基金、专用基金增减变动情况表
六、事业单位基建投资表
第五节民间非营利组织财务报表的主要内容及编制方法
一、民间非营利组织资产负债表
二、民间非营利组织业务活动表
三、非营利组织现金流量表
四、公益活动支出明细表
五、报表主要项目注释
本章基本概念：
财务报告、财务报表、资产负债表、收支情况总表、支出明细表、预算收支表、业务活动表、现金流量表、公益活动支出明细表
本章思考题：
1、什么是公共组织财务报告？为什么要编制财务报告？
2、编制财务报告依据的原则有哪些？
3、编制公共组织财务报告时，怎样做准备？
4、如何编制行政单位的资产负债表？
5、编制行政单位收支情况总表有何意义？
6、怎样填报事业单位事业基金、专用基金增减变动情况表？
7、民间非营利组织业务活动表中的财务信息有哪些？
8、公益活动支出明细表反映了哪些信息？
第十二章财务分析（学时数3学时）
教学目的：财务分析是依据会计核算资料和其他有关信息分析公共组织财务状况、预测公共组织发展趋势及评价其经营成果的重要手段，是公共组织财务管理的一项重要工作。通过本章的学习，要求学生在掌握公共组织财务分析的作用、要求、内容和程序的基础上，能运用财务分析指标正确分析公共组织财务状况，编写财务分析报告。
教学重点：财务分析的程序、财务分析的指标、财务分析报告的内容
教学难点：财务状况分析、事业计划完成情况的分析
主要教学方法：课堂讲授3学时，作业2学时，作业：某行政单位经费支出明细表分析，报表编制
第一节财务分析概述
一、财务分析的概念
二、财务分析的目的
三、财务分析的依据
第二节财务分析的程序和类型
一、财务分析的程序
二、财务分析的类型
第三节财务分析的指标体系和方法
一、财务分析的指标体系
二、财务分析的常用方法
第四节财务分析的内容
一、事业计划完成情况的分析
二、事业收支情况分析
三、事业支出预算执行情况分析
四、财务状况分析
第五节财务分析报告的编写
一、财务分析报告的种类
二、财务分析报告的内容
三、财务分析报告的结构和写作要求
本章基本概念：
财务分析、比较分析法、比率分析法、因素分析法、经费自给率、预算收入完成率、预算支出完成率、支出增长率、人车比例、资产负债率、公益事业支出占总支出的比率、总收入增长率、筹资费用率、捐赠比率、经营收入增长率
本章思考题：
1、什么是财务分析？财务分析的作用是什么？
2、财务分析的内容有哪些？
3、财务分析的常用指标有些什么？如何进行计算？
4、财务分析的步骤是什么？
5、什么是比较分析法？具有哪些类型？
6、什么是比率分析法？它有什么优点？
7、什么是连环替代法？怎样进行计算？
8、财务分析报告的种类有哪些？如何编写财务分析报告？
第十三章财务监督（教学时数3时）
教学目的：财务监督是根据国家有关方针政策和财务制度的规定，对公共组织的财务活动及相关的经济活动进行检察和督促，它是公共组织财务管理工作的重要组成部分，也是国家财政监督的基础。通过本章的学习，要求学生了解国家有关方针政策和财经纪律，理解财务监督的作用及财务监督的种类和原则，掌握财务监督的内容和财务检查的方法。
教学重点：预算管理监督、收支情况监督、资金使用情况监督
教学难点：财务信息披露、民间非营利组织财务监督主体
主要教学方法：课堂讲授3学时
第一节财务监督概述
一、财务监督的作用
二、财务监督的依据
三、财务监督的种类
第二节财务监督制度
一、内部控制制度
二、经济责任制度
三、财务信息披露制度
第三节财务监督的内容
一、预算管理监督
二、收支情况监督
三、资产管理与使用监督
四、专用基金和专项资金监督
五、其他方面的监督
第四节财务检查
一、财务检查的方法
二、财务检查的程序
第五节民间非营利组织财务监督
一、民间非营利组织财务监督主体
二、财务信息披露
本章基本概念：
财务监督、财务检查、财政财务监督、经济效益监督、内部监督、外部监督、全面监督、专题监督、事前监督、事中监督、事后监督、经常性监督、定期性监督、不定期监督
本章思考题
1、什么是财务监督？
2、财务监督的作用是什么？
3、财务监督的依据有哪些？
4、财务监督要遵循哪些原则？
5、财务监督的主要内容是什么？
6、什么是财务检查？检查的程序如何安排？
7、民间非营利组织财务监督有何重要意义？监督主体有哪些？监督的内容有哪些？
七、参考文献
邓国胜：《民间组织评估体系》，北京大学出版社2007年版
会计人员继续教育培训教材编委会：《新编行政事业单位会计实务》，经济科学出版社2011年版
石华英：《政府财务信息披露研究》，中国财经出版社2006年版
诸松燕：《中外非政府组织管理体制比较》，国家行政学院出版社2008年版
张彪：《非营利组织财务研究》，湖南人民出版社2010年版
孙开：《公共支出管理》，东北财经大学出版社2009年版
金锦萍：《社会组织财税制度》，中国社会出版社2011年版
范恒山：《中国事业单位改革探索》，人民出版社2010年版
张纯：《民间非营利组织理财》，上海财经大学出版社2007年版
刘太刚：《非营利组织及其法律规制》，中国法制出版社2009年版
王方华、周洁如：《非营利组织营销》，上海交通大学出版社，2002年版
执笔人：侯江红
学习教学大纲 学员： 总教学时间： 授课教师：教学大纲总述： ___________同学为初二学生，英语基础中等，考虑到该同学下学期为初三学生即将面临中考，经教研部教师商量之后故将教学内容分为两大部份： 1、通过复习新概念一册的各知识点，理顺学生在中学课程当中已经学过的语法、语态等各个知识点，使学生在这一阶段能够形成对英语学习的一些良好习惯，同时巩固原先已经掌握的各知识点，为下一阶段的深入和提高打下良好的铺垫。(所花课时为10小时) 2、通过对新概念二册进行详细讲解，全方位、系统化的整体提高学生的英语基础。以何同学目前的英语程度，相信通过这一阶段的学习，可以使何同学能够顺利通过即将在一年后参加的中考，并取得理想的成绩。(新概念二册教材共有96课，但因为每篇文章的难易程度不同以及学生的接受能力不同，因此还要根据具体情况确定教学进度，本阶段暂定96小时) 一、复习阶段 使用教材：新概念一册 复习目的：让孩子基础打得更扎实，树立学习新二册的信心，培养孩子的综合能力 复习内容： 1、句型(疑问句、简单倒装句、祈使句、There be句型、) 2、时态(一般现在时、现在进行时、过去进行时、一般过去式、一般将来时、现在完成 时、过去完成时) 3、音标(48个国际音标) 4、语态(主动态和被动态的分析) 5、从句(if条件状语从句、时间状语从句、定语从句) 以上内容会根据何同学对知识点掌握情况进行分类讲解。以文章为主，让学生在短文中掌握难度较大的知识点！ 二、新二册教学讲解部份 使用教材：《过目不忘新概念二上、下册》、新概念教程对新二的具体教学步骤： 1、词汇的讲解： 着重讲解词汇的发音、用法 2、看图说话： 让孩子用简单的英语描述图片的大意，得出本课的主题
《汽车维修企业管理》课程教学大纲 一、课程教学目标 通过本课程的教学，一是使学生正确理解汽车维修企业管理、企业财务管理等方面的知识，掌握其普遍规律、基本原理和一般方法，树立科学的管理理念，并能综合运用于对实际问题的分析，初步具有解决一般汽车维修企业管理问题的能力，培养学生的综合管理素质。二是使学生具有良好的职业道德，具有好学上进、乐观自信的人生态度。 二、课程设置说明 《汽车维修企业管理》为汽车维修专业学生开僻了另一片天地，由于现代汽车维修企业具有服务性工业企业的特征，企业规模越大、人员越多，就越需要企业管理，毕竟是三分技术七分管理。为此，在有关汽车维修专业开设了《汽车维修企业管理》这门课，目的是为了在培养更多“懂管理的技术维修人员”的同时也培养更多“懂维修技术的管理人员。这门课程在教学中属于专业基础课，为更好地学习专业课打下基础。 三、课程性质： 本课程是一门专业基础课，适用于高职高专学校汽车维修专业的学生了解、掌握维修企业管理知识。 四、教学内容、基本要求和学时分配（36学时） （一）教学内容 第一章企业管理概论 1．1企业管理基本概念 1．2工业企业管理的发展过程 1．3国有企业的管理体制改革——厂长/经理负责制 1．4汽车维修企业的管理机构 重点掌握汽车维修企业的管理机构，正确认识将来工作后自己的工作性质。 第二章企业经营管理 2．1汽车维修业现状及行业特点
2．2汽车维修企业的经营管理 2．3汽车维修企业的经营管理实务 重点掌握汽车维修业现状及行业特点，为将来步入社会作充分准备。 第三章生产技术管理 3．1汽车维修企业的生产管理 3．2汽车维修企业的技术管理 3．3汽车预防维修制度 3．4汽车的维护和修理 3．5汽车检测与诊断 3．6汽车维修企业的科技管理 3．7技术责任事故及处理 了解汽车汽车维修企业的生产技术管理，重点掌握汽车的维修和修理及检测与诊断等。 第四章质量管理与质量检验 4．1汽车维修质量管理概述 4．2全面质量管理与质量保证体系 4．3汽车维修企业的全面质量管理 4．4汽车维修企业的质量检验 4．5汽车修竣出厂规定与验收标准 重点掌握汽车维修企业的质量保证体系，对企业的质保体系有一定的理解。 第五章维修物资及设备管理 5．1汽车维修物资管理 5．2汽车维修设备管理 都作为简单掌握内容 第六章企业财务管理 6．1汽车维修企业的财务管理 6．2汽车维修企业的资产、负债、所有者权益 6．3汽车维修企业的营业收入 6．4汽车维修企业的成本管理与费用管理 6．5汽车维修企业的利润和分配 6．6汽车维修企业的财务报告 6．7汽车维修企业的财务分析
《Ubuntu Linux操作系统》课程教学大纲 学分： 4 学时：48 适用专业: 高职高专类计算机专业 一、课程的性质与任务 课程的性质： 本课程是为计算机专业学生开设的课程。课程安排在第学期。 课程的任务： 通过本课程的学习，使学生熟悉Linux操作系统的基本操作，掌握Linux操作系统的配置管理、软件使用和编程环境部署。本课程将紧密结合实际，以首选的Linux桌面系统Ubuntu 为例讲解操作系统的使用和配置，为学生今后进行系统管理运维、软件开发和部署奠定基础。整个课程按照从基础到应用，从基本功能到高级功能的逻辑进行讲授，要求学生通过动手实践来掌握相关的技术操作技能。 前导课程： 《计算机原理》、《Windows操作系统》。 后续课程： 《Linux应用开发》 二、教学基本要求 理论上，要求学生掌握Ubuntu Linux操作系统的基础知识，包括配置管理、桌面应用、编程和软件开发环境。 技能上，要求学生能掌握Ubuntu Linux操作系统的配置方法和使用技能，涵盖系统安装和基本使用、图形界面与命令行、用户与组管理、文件与目录管理、磁盘存储管理、软件包管理、系统高级管理、桌面应用、Shell编程、C/C++编程、Java与Android应用开发、LAMP 平台与PHP、Python、Node.js开发环境部署，以及Ubuntu服务器安装与管理。 培养的IEET核心能力： ?具备系统管理方向的系统工程师的工程能力：掌握Linux配置管理和运维，包括用 户与组管理、文件与目录管理、磁盘存储管理、软件包管理、系统高级管理、服务器安装与管理。 ?具备应用开发工程师的开发环境部署能力，包括Shell编程、C/C++编程、Java与 Android应用开发、LAMP平台与PHP、Python、Node.js开发环境的部署和流程。 ?基本职业素养：具有良好的文化修养、职业道德、服务意识和敬业精神；接受企业 的文化；具有较强的语言文字表达、团结协作和社会活动等基本能力；具有基本的英语文档阅读能力，能较熟练地阅读理解Ubuntu Linux的相关英文资料。
目录 机电一体化专业教学计划 (1) 《电工仪表与测量》课程教学纲 (10) 《电工基础》教学大纲 (16) 《电机变压器》教学大纲 (28) 《机械基础》课程教学大纲 (34) 《数控加工工艺学》教学大纲 (40) 《安全用电》教学大纲 (45) 《自动检测与传感器应用》教学大纲 (51) 《工厂电气控制技术》教学大纲 (59) 《》实验教学大纲 (64) 《现代工业企业管理》教学大纲 (72) 《钳工实训》课程实训教学大纲 (79) 《电工基本操作技能训练》课程教学大纲 (86) 《电力拖动控制线路与技能训练》课程教学大纲 (91) 《电子技术应用》教学大纲 (97) 《变频与直流调速》教学大纲 (100) 《液压与气动技术》教学大纲 (103) 《管路拆装》教学大纲 (106) 《可编程序控制原理及其应用》教学大纲 (110) 《触摸屏应用技术》教学纲 (112) 《自动控制技术》教学大纲 (115) 《焊接技术》教学大纲 (119) 《机电工程制图》教学大纲 (124) 《公共礼仪》教学大纲 (129) 《就业指导》课程教学大纲 (135) 《心理健康》课程教学大纲 (142)
机电一体化专业教学计划 一、指导思想 1、贯彻落实党和国家关于职业教育的各项方针政策，全面推行素质教育，以培养学生的职业道德、职业能力和综合素质，造就本行业中级技能人才为目标，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者。 2、坚持以就业为导向、以能力为本位，按照工作领域对职业能力的要求确定专业学习领域，制定专业培养方案。进一步提升校企合作的质量，使专业建设和课程设置符合经济建设和企业生产的现实需要，并能适应未来产业调整、技术升级带来的各种变化，为学生顺利就业及职业生涯发展打下坚实基础。 3、遵循职业教育基本规律和中级技能人才成长规律，努力实现学习活动与职业活动的准确对接，合理打破传统的以学科体系为主的课程模式，积极推进以理论实践一体化、教学内容模块化为核心的教学改革，切实提高人才培养质量和效率，使学生掌握的知识和技能达到国家相关职业资格标准和企业生产岗位的要求。 4、体现以学生为中心的现代教育理念，在教学方法及教学手段运用方面，充分关注学生的兴趣和个人的成长需求，激发学生的自主学习意识。在教学环节组织和设计方面，努力塑造工作岗位的情境和要求，使学生在掌握专业知识和技能的同时，形成良好的职业道德、较强的安全意识以及文明生产习惯，提高他们的就业能力。 2、培养目标 培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，有理想、有道德、有文化、有纪律，具有较强的就业能力和实际工作能力的中级技能人才。具体要求如下： 1、思想品德培养学生热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱祖国的思想政治觉悟，树立科学的世界观和人生观；继承和发扬中华民族的优秀文化传统、伦理道德以及文明习惯，具有爱岗敬业、诚实守信、奉献社会等良好的职业道德品质和较强的法律意识。
《计算机系统结构》教学大纲 （参考学时：约48学时） 1.课程的性质、目的和意义 计算机系统结构是计算机科学与技术专业（本科）必修的一门专业技术课。计算机系统结构是计算学科的重要分支之一。计算机的发展历史说明，计算机性能的不断提高主要依靠器件的变革和系统结构的改进。今天，在器件潜力几乎达到极限的情况下，计算机系统结构的改进尤为重要。 本课程是从外部来研究计算机系统, 即使用者所看到的物理计算机的抽象;编写出能够在机器上正确运行的程序所必须了解到的计算机的属性;软硬件功能分配及分界面的确定。 通过本课程的学习，使学生建立计算机系统的完整概念;掌握计算机系统结构的基本概念、基本原理、基本结构和基本分析方法，为学生熟悉现代计算机系统特别是微型计算机系统的开发、应用和发展打下良好的基础。本课程应该注重培养学生对系统结构的分析能力，掌握系统结构设计的基本原则。即如何最合理地利用新器件，最大限度地发挥其潜力，设计并构成综合性能指标最佳的计算机系统。 本课程为计算机专业（本科）高年级课程，需要综合几乎所有计算机专业基础和相关的前继专业课程知识。主要有：计算机组成原理、汇编语言程序设计、高级语言程序设计、数据结构、操作系统、编译原理等课程。本课程的新内容为超标量处理机、超流水线处理机、向量处理机、并行处理机、线程级并行、多核处理器、多处理器系统及其并行计算等。 1.教学内容 本课程知识结构图如图1所示。
第一部分计算机系统结构的基础 1.教学内容 2.计算机的发展及其分类； 3.计算机系统多级层次结构和计算机系统结构的基本概念； 4.计算机系统设计的评价标准和定量原理； 5.软件、器件、应用对计算机系统结构的影响； 6.计算机系统的分类。 2．教学基本要求 1.熟练掌握内容: 计算机系统层次结构，计算机系统结构定义，计算机组成定义，计算 机实现定义，系统结构、组成与实现的三者关系，透明性，计算机系统设计的定量分析原理（Amdahl定律，CPU性能公式，并行性原理，局部性原理），MIPS定义，MFLOPS 定义。 2.掌握内容: 弗林分类法，冯·诺依曼计算机特征，计算机系统结构的演变，软件、器 件、应用对计算机系统结构的影响，模拟与仿真。 3.了解内容: 计算机系统结构的发展，计算机的分类，计算机系统设计的主要方法。 3．重点和难点 重点： 1.计算机系统结构，计算机组成和计算机实现是三个不同的概念； 2.计算机系统设计的定量分析原理（Amdahl定律，CPU性能公式，并行性原理，局部性 原理）； 3.系统结构的评价标准； 4.计算机系统结构的分类。 难点： 1.计算机系统设计的定量分析原理。 第二部分计算机指令系统 1. 教学内容 1.数据类型； 2.寻址技术； 3.指令系统的设计； 4.指令系统的改进。 2．教学基本要求 1.熟练掌握内容：数据表示和数据结构，自定义数据表示，大端存储和小端存储，寻址 方式，指令格式的优化（Huffman编码法、扩展编码法），RISC的定义与特点,减少指令平均执行周期数方法。
《管理学通论》教学大纲 一、基本信息 二、教学目标及任务 《管理学通论》与《经济学通论》、《法学通论》一起，是为充分发挥我校在管理、经济与法学方面的学科优势，体现我校办学特色，培养复合型人才而面向全校所有非管理类本科专业开设的通识课程。该课程的教学目标和任务，是使学生正确理解管理的基本概念与基本理论，掌握管理的普遍规律、重要的思想观点、和管理基本方法，初步具备解决一般管理问题的能力，为后续的学习和工作打下基础。 三、学时分配 教学课时分配
四、教学内容及教学要求 第一章管理导论 本章教学目的：理解管理、管理者与管理学的含义，了解管理的产生和发展历史，明确管理的性质、职能和管理环境对管理活动产生的影响，认识管理学的特征及发展趋势。 本章主要内容：管理及管理学的概念、管理职能、管理者的技能、管理环境与管理理论的发展史。 本章重点、难点：是管理及管理学的概念、管理职能、管理者的技能，管理理论的演变。 本章参考文献： 1、《科学管理原理》，[美] 弗雷德里克·温斯洛·泰勒著，2013年，北京大学出版社 2、《熵：一种新的世界观》，杰里米·里夫金，特德·霍华德著；吕明，袁舟译，1987 年，上海译文出版社。 3、《工业企业管理原理》林友孚等，1986年，北京：经济科学出版社。 4、《现代企业管理理论与实践的新发展》，陈佳贵，1998，北京：经济管理出版社。 5、《管理数学入门》，萨公强，1982，石家庄：河北人民出版社。 本章思考题： 1、如何理解管理的概念及其内涵？
2、管理经历了什么样的产生和发展过程？ 3、管理的性质如何？ 4、管理的基本方法有哪些？各方法有何特点？ 5、管理者有哪些类型？ 6、管理者的技能及其结构如何？ 7、不同层次管理者的时间分布有何区别？ 8、管理者应具备什么样的素质？ 9、管理环境有哪些类型？为什么要研究管理环境？ 10、管理学的研究对象有哪些？ 11、管理学有何特征？ 一、管理的产生、发展与对象 1、管理的定义 2、管理的产生与发展 3、管理的对象 二、管理的性质、职能与方法 1、管理的性质 2、管理职能①基本职能②具体职能 3、管理的基本方法 三、管理者 1、管理者的定义及分类 2、管理者的技能①技能分类②技能结构 3、管理者的时间分布 ①不同层次管理者的时间分布 ②成功管理者与有效管理者的时间分布 四、管理环境 1、管理环境的定义及分类 2、管理环境分析 五、管理学的研究对象及特征 1、管理学的定义及研究对象 2、管理理论的发展历史 3、管理学的特征
GDOU-B-11-213 《操作系统》课程教学大纲 课程简介 课程简介: 本课程主要讲述操作系统的原理，使学生不仅能够从系统内部了解操作系统的工作原理，而且可以学到软件设计的思想方法和技术方法。主要内容 包括：操作系统的概论；操作系统的作业管理；操作系统的文件管理原理； 操作系统的进程概念、进程调度和控制、进程互斥和同步等；操作系统的各 种存储管理方式以及存储保护和共享；操作系统的设备管理一般原理。其次 在实验环节介绍实例操作系统的若干实现技术，如：Windows操作系统、Linux 操作系统等。 课程大纲 一、课程的性质与任务： 本课程计算机学科的软件工程专业中是一门专业方向课，也可以面向计算机类的其它专业。其任务是讲授操作系统的原理，从系统内部了解操作系统的工作原理以级软件设计的思想方法和技术方法；同时介绍实例操作系统的若干实现技术。 二、课程的目的与基本要求： 通过本课程的教学使学生能够从操作系统内部获知操作系统的工作原理，理解操作系统几大管理模块的分工和管理思想，学习设计系统软件的思想方法，通过实验环节掌握操作系统实例的若干实现技术，如：Windows操作系统、Linux操作系统等。 三、面向专业： 软件工程、计算机类 四、先修课程: 计算系统基础，C/C++语言程序设计，计算机组成结构，数据结构。 五、本课程与其它课程的联系：
本课程以计算系统基础，C/C++语言程序设计，计算机组成结构，数据结构等为先修课程，在学习本课程之前要求学生掌握先修课程的知识，在学习本课程的过程中能将数据结构、计算机组成结构等课程的知识融入到本课程之中。 六、教学内容安排、要求、学时分配及作业： 第一章：操作系统概论（2学时） 第一节：操作系统的地位及作用 操作系统的地位（A）；操作系统的作用（A）。 第二节：操作系统的功能 单道系统与多道系统（B）；操作系统的功能（A）。 第三节：操作系统的分类 批处理操作系统（B）；分时操作系统（B）；实时操作系统（B）。 第二章：作业管理（2学时） 第一节：作业的组织 作业与作业步（B）；作业的分类（B）；作业的状态（B）；作业控制块（B）。 第二节：操作系统的用户接口 程序级接口（A）；作业控制级接口（A）。 第三节：作业调度 作业调度程序的功能（B）；作业调度策略（B）；作业调度算法（B）。 第四节：作业控制 脱机控制方式（A）；联机控制方式（A）。 第三章：文件管理（8学时） 第一节：文件与文件系统（1学时） 文件（B）；文件的种类（B）；文件系统及其功能（A）。 第二节：文件的组织结构（1学时） 文件的逻辑结构（A）；文件的物理结构（A）。 第三节：文件目录结构（1学时） 文件说明（B）；文件目录的结构（A）；当前目录和目录文件（B）。 第四节：文件存取与操作（1学时） 文件的存取方法（A）；文件存储设备（C）；活动文件（B）；文件操作（A）。 第五节：文件存储空间的管理（2学时） 空闲块表（A）；空闲区表（A）；空闲块链（A）；位示图（A）。 第六节：文件的共享和保护（2学时）
八年级英语教学大纲 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
八年级英语新课程标准 前言 当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。 义务教育阶段的英语课程应贯彻德、智、体全面发展的方针，面向现代化，面向世界，面向未来，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。通过英语课程对学生进行思想情感教育，使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统；发展学生积极主动思维的能力，扩展他们的文化科学知识，丰富他们的文化生活经历，提高他们的思想品德修养，使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要。英语课程应面向全体学生，力求为每个学生的充分发展创造条件，为学生的终身学习打下基础。 为指导全国义务教育全日制初级中学的英语教学，特制定本大纲。本大纲是课程实施、教学评价和教材编写的主要依据。 一、教学目的 义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力；了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识；使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。 二、教学目标与要求 义务教育结束时，学生应能从口头和书面材料中获取所需信息，能就熟悉的话题用英语与老师和同学进行简单的口笔头交流，能对事物进行简单的描述并作出自己的判断。学生应对课内外英语活动具有积极的态度，能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难，能根据自己的情况，合理安排和计划自己的学习，在学习中发挥自主意识和创新精神。学生应具有一定的跨文化交际的意识，对异国文化采取尊重和包容的态度。
《操作系统》课程教学大纲 一、课程基本信息课程名称：《操作系统》总学时与学分：72学时 4学分 课程性质：专业必修课授课对象：计算机科学与技术专业 二、课程教学目标与任务 操作系统原理是一门专业基础课程，是涉及考研等进一步进修的重要课程，是计算机 体系中必不可少的组成部分。本课程的目的和任务是使学生通过本课程的学习，理解操作 系统的基本概念和主要功能，掌握操作系统的使用和一般的管理方法，从而为学生以后的 学习和工作打下基础。 三、学时安排 课程内容与学时分配表 章 节 内 容学 时 第一章 操作系统引论5第二章 进程管理12第三章 处理机调度与死锁12第四章 存储管理12第五章 设备管理10第六章 文件管理8第七章 操作系统接口4第八章 网络操作系统3第九章 系统安全性3第十章 UNIX 操作系统3四、课程教学内容与基本要求 第一章 操作系统引论 教学目标：通过本章的学习，使学生掌握操作系统的概念，操作系统的作用和发展过 程，知道操作系统是配置在计算机硬件上的第一层软件，是对计算机系统的首次扩充，是 现代计算机系统必须配置的软件。 基本要求：掌握操作系统的目标和作用、发展过程、基本特征及主要功能；了解操作 系统的结构设计 本章重点：操作系统的概念、作用，操作系统的基本特征以及操作系统的主要功能。 本章难点：操作系统基本特征的理解，操作系统主要功能的体现。 教学方法：讲授与演示相结合、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交、电气课件中调试试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试
九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲（试用修订版）中华人民共和国教育部制订·教学目的·教学目标与要求·教学内容教学中应该注意的几个问题教学评价一、教学目的当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。义务教育阶段的英语课程应贯彻德、智、体全面发展的方针，面向现代化，面向世界，面向未来，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。通过英语课程对学生进行思想情感教育，使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统；发展学生积极主动思维的能力，扩展他们的文化科学知识，丰富他们的文化生活经历，提高他们的思想品德修养，使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要。英语课程应面向全体学生，力求为每个学生的充分发展创造条件，为学生的终身学习打下基础。为指导全国义务教育全日制初级中学的英语教学，特制定本大纲。本大纲是课程实施,教学评价和教材编写的主要依据。义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力；了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识；使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。二、教学目标与要求义务教育结束时，学生应能从口头和书面材料中获取所需信息，能就熟悉的话题用英语与老师和同学进行简单的口笔头交流，能对事物进行简单的描述并作出自己的判断。学生应对课内外英语活动具有积极的态度，能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难，能根据自己的情况，合理安排和计划自己的学习，在学习中发挥自主意识和创新精神。学生应具有一定的跨文化交际的意识，对异国文化采取尊重和包容的态度。根据《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》的规定，初中英语按不同情况分两级要求，从一年级起学习两年的，为一级要求；学三或四年的，为二级要求。每周课时为4课时。（一）一级目标与要求听 1. 能听懂课堂用语，并作出相应的反应。 2. 能基本听懂教师用所学语言叙述课文内容的概要。 3. 能听懂语速为每分钟100个词左右，与学生生活贴近的、基本没有生词的语言材料，获取所需信息。说 1. 能就课文内容进行简单问答。 2. 能在日常交际中运用所学过的《日常交际用语简表》中的内容，就熟悉的话题进行简单的对话。读 1. 能预习课文，初步理解课文大意。 2. 能独立阅读生词率不超过2％的所学语言知识范围内的文字材料，阅读速度为每分钟40—50个词。 3. 能初步借助词典阅读理解难度相当于课文的文字材料，获取所需信息，并从阅读中获得乐趣。写 1. 能用书写体熟练、清楚地书写，大小写、词距、标点等运用正确、规范。2. 能听写用学过的课文组成的材料，听三遍，书写速度每分钟分别为6—8个词。 3. 能笔头回答就课文内容提出的问题。语音 1. 能运用基本的拼读规则读出单音节词和部分双音节词。 2. 能按国际音标正确地读出单词。 3. 能连贯地朗读学过的课文，语调、节奏和语音基本正确。词汇 1. 能运用基本拼读规则拼写单词。 2. 能掌握450个左右最常用单词，100条左右习惯用语及固定搭配，能够在口笔头交流活动中运用。语法 1. 能基本掌握所学单词的形态变化。 2. 能掌握简单句的基本句型，并能积极运用所学的语言形式进行简单的口头和书面的表达，在书面表达中力求表述形式基本正确。（二）二级目标与要求听 1. 能听懂课堂用语，并作出相应的反应。 2. 能听懂教师用所学语言叙述课文内容及背景。 3. 能在听题材熟悉的语言材料时，克服生词的障碍，理解语篇大意。 4. 能听懂语速为每分钟120个词左右，与学生生活贴近的、基本没有生字的语言材料，获取所需信息。
《现代企业管理》教 学大纲.
《现代企业管理》教学大纲 一、课程的性质和任务 课程的性质：本课程是具体研究，如何应用，现代企业管理的知识和理念，来满足经济发展，对企业管理要求的一门学科，它是管理类专业的一门专业基础课。 主要任务：通过课程的学习，使学生掌握现代市场经济的理论和现代企业管理的知识，来适应企业的发展，为今后从事工业企业管理工作，打下良好的基础。 二、课时分配 三、课程教学内容 第一章管理总述 明确管理的基本概念，管理原理和管理的两重性；熟悉管理的职能，掌握管理科学的研究方法和内容，了解管理的发展过程及现代管理的理念。
重点：管理的职能，现代管理的理念。管理的基本概念和原理。 难点：掌握管理科学的研究方法和内容。 第二章企业管理及其组织结构 明确企业管理概念；熟悉企业类型及其特征；掌握企业结构形式及特点；掌握现代企业组织结构发展趋势和现代企业管理基础管理工作。 重点：企业管理概念；企业结构形式和特点。 难点：掌握现代企业组织结构发展趋势。 第三章现代企业制度 理解现代企业制度含义；熟悉现代企业制度的基本特征和主要内容；掌握现代企业制度的基本组织形式和特点。 重点：现代企业制度的基本特征和主要内容；现代企业制度的基本组织形式和特点。 难点：掌握现代企业制度的基本组织形式和特点。 第四章管理信息系统导论 明确管理信息系统的概念，熟悉管理信息系统的结构与内容和分类；了解管理信息系统的发展；掌握管理信息系统的开发程序和步骤。 重点：管理信息系统的概念和开发程序及具体步骤。 难点：管理信息系统的开发程序。 第五章生产与运作管理概述 掌握生产与运作管理概念、目标、内容；明确生产与运作管理在企业管理中地位和对管理人员的要求。了解生产运作管理战略的概念、目标、内容；明确生产运作战略与企业经营战略的关系和制定生产运作战略的影响因素。
《操作系统课程设计》大纲 一、设计目的和要求 目的：本课程设计是为配合计算机相关专业的重要专业课《操作系统》而开设的，其主要内容是让学生实际进行操作系统功能模块的设计和编程实现。通过本课程设计的实施，使学生能将操作系统的概念具体化，并从整体和动态的角度去理解和把握操作系统，以巩固和补充操作系统的原理教学，提高学生解决操作系统设计及实现过程中的具体问题的能力。 要求：通过本课程设计的实施，要求培养学生以下能力： （1）培养学生在模拟条件下与实际环境中实现功能模块和系统的能力：课程设计要求学生实际进行操作系统功能模块的设计和编程实现，具体包括：基于线程的多任务调度系统的设计与实现；一个简单文件系统的设计与实现。 （2）培养学生设计和实施工程实验的能力，合理分析试验结果的能力：学生在完成项目的过程中，需要进行实验设计、程序调试、错误分析，从而熟悉实验设计方法及实验结果的分析方法。 （3）培养学生综合运用理论和技术手段设计系统和过程的能力：学生需根据设计项目的功能要求及操作系统原理的相关理论提出自己的解决方案，需考虑项目实现的软硬件环境，设计相关数据结构及算法，在实现过程中发现解决方案的问题并进行分析改进。 （4）培养学生分析并清楚阐述设计合理性的能力：要求学生在项目上机验收和实验报告中分析阐述设计思路的合理性和正确性。 （5）培养学生的组织管理能力、人际交往能力、团队协作能力：课程设计分小组进行，每个小组有一个组长，负责组织本组成员的分工及合作。 二、设计学时和学分 学时：32 ；学分：1 三、设计的主要内容 以下三个题目中：1、2中选做一题，第3题必做。 1、基于线程的多任务调度系统的设计与实现 （1）线程的创建、撤消和CPU切换。 掌握线程的定义和特征，线程的基本状态，线程的私有堆栈，线程控制块TCB，理解线程与进程的区别，实现线程的创建、撤消和CPU切换。 （2）时间片轮转调度 理解各种调度算法、调度的原因，完成时钟中断的截取，具体实现调度程序。 （3）最高优先权优先调度 理解优先权的概念，并实现最高优先权优先调度策略。 （4）利用记录型信号量实现线程的同步
工业企业管理课程的设置和教学质量提升 方法－ 随着我国产业结构调整的不断深化,工业企业在我国经济中的地位愈显重要，对全国各地的经济发展的支撑作用不断增强。工业产业的稳步增长,自然离不开一批批优秀的熟练掌握各项操作技能的技术性人才。工业企业对高级技工的需求形势对于我国的技工学校来说，是一把双刃剑,既要把握这个千载难逢的机会，又要接受挑战,全面提高学生综合素质、提升学校的教学质量,面对摆在现在技工学校全体老师面前最迫切的问题。工业企业管理是技工学校工科类学生必修的专业课程，其通过讲解企业发展中的经营、生产、质量控制等环节的管理和资产、成本、人力等生产要素的控制,使学生对工业企业的管理有个全局性的了解,为日后学生离开学校进入企业后,了解、配合企业的管理,乃至进入企业的管理层奠定了基础。 一、工业企业管理课程设置??与技工学校其他工科类课程相比,工业企业管理这门课程最大的特征就是其浓厚的文科色彩。工业企业管理从工业企业的概念讲起,对现代企业制度、经营管理、生产运作管理、质量控制管理等工业企业管理的主要知识进行讲解,对企业的管理进行抽象的学习。工业企业管理这门课程穿插在机械类等工科类专业学生以实操性为主的课程安排中,正好起到很好的润滑和调剂作用,令技校学生的学习更加多元化,更趋文理并重。??这门课程与大多数文科类院校的管理课程相比,自有其特有的优势。技校与其他文科类院校相比,其特有的硬件条件为学生创造了更多实践动手、理论联系实践的机会,能
让学生对教学内容形成更加深刻的了解。工业企业管理因其面向的是理工科类的学生,其内容比起一般的管理课程,更多地涉及质量统计分析、生产计划编制、技术经济分析等技术性较强的内容,若在教学过程中做到实践与理论教学相结合,能将工业企业管理这门课程的优势发挥到最佳。?二、工业企业管理的教学现状?1.教材与企业实践脱节?实践是检验教学质量的唯一试金石,特别是工业企业管理这门实践性较强的课程,只有通过实习和顶岗实习等实践,才能有效地将课堂上的所学知识转化为技校学生必备的一项工作技能。但现在大多数技工学校对工业企业管理这门课程的定位并不准确,将其作为一门理论性、方法性的课程，课后的联系也多以课堂讨论、简答题等方式进行。这种方式不利于 2．教师学生理解课程中涉及的专业性强、生涩难懂的概念。? 授课方式单一??在学校中进行工业企业管理授课的老师大多没有工业企业工作的背景,他们大多是从师范类院校出来的教师,有着丰富的教学实践经验,根据教学大纲简单地备课便能满足各种课程教学的要求，却缺少专业课程所必需的从业经验,在授课的时候,教师照本宣科也就不难理解了。? 3.教材内容抽象,学生不好理解?工业企业管理这门课程涉及工业企业管理,虽然内容较为基础、简单，但是里面还是涉及较多生涩难懂的现代工业管理的专有名词。技校学生不仅学习能力不如一般高中学生，而且技工学校的学生很大一部分是来自于工业化并不发达的农村地区,之前从来未接触过工业机械等内容。在上课的时候,他们就会比一般的学生需要更多的时间去适应,但课程有教学进度的安排,往往出现的情况是,学生还没有对教学内容有初步的认识,教学进度就已经进行了一大半了。教学内容与学生接受能力的不匹配,大大地影响了教学的质量,影响了学生学习的积极性。??三、提高
《操作系统（英）》课程教学大纲 （Operating Systems） 一、基本信息 课程代码： 1201313 学分：3学分 总学时：51学时（其中实验 9 学时） 适用对象：本科计算机科学与技术、信息管理、电子商务、物流等专业 先修课程：数据结构、程序设计语言 二、课程性质、教学目的和要求 （一）课程性质和目的 《操作系统》课程是计算机科学与技术本科生专业主干课程，也是信息类各专业的必修课程。 通过本课程的学习，使学生认识到操作系统在计算机软硬件资源管理中的地位和作用，掌握操作系统的基本概念、原理和基本方法，掌握操作系统的开发模式、开发方法和操作系统的分析、设计能力，了解操作系统的发展方向，培养学生观察问题、分析问题、解决问题和实际动手能力,为学生以后参与系统软件分析和开发奠定基础。 （二）教学方法与手段 本课程使用原版教材，采用双语教学，采用课堂讲授和上机实践相结合的方式，并在多媒体环境下进行教学。 （三）教学安排 本课程的总学时为51学时，其中课堂讲授42学时，上机实践教学9学时。 三、教学内容及学时分配 Chapter 1 Introduction ( 1.5 hours, Lab 0 hour) Main Points: Short history, Operating System Concepts, Objectives, Functions, Multiprogramming, Real-Time System, Batch system, Time-sharing system, Distributed operating system, Network operating system. Chapter 2 Computer-System Structures ( 1.5 hours , Lab 0 hour)
附件1: 《操作系统原理》课程教学大纲 制定(修订)人: 李灿平、郭亚莎制定(修订)时间: 2006年 7 月所在单位: 信息工程学院 一、课程基本信息
三、教学内容及基本要求 第一章绪论 本章简要介绍操作系统的基本概念、功能、分类以及发展历史。同时讨论研究操作系统的几种观点。 §1.1 操作系统的概念 本节介绍操作系统的基本概念，什么是操作系统以及操作系统与硬件软件的关系。 本节重点：操作系统与硬件软件的关系。 本节要求学生理解什么是操作系统，掌握操作系统与硬件软件的关系。 §1.2 操作系统的历史 本节按器件工艺介绍操作系统的发展历史。 本节重点：多道程序系统的概念。 本节要求学生了解操作系统的发展历史，理解多道程序系统概念。 §1.3 操作系统的基本类型 本节介绍常见的操作系统的类型、特点及适用的对象。 本节重点：批处理操作系统、分时系统、实时系统。 本节要求学生掌握上述三大操作系统的特点及适用对象。 §1.4 操作系统功能 本节简单介绍操作系统的五个功能。处理机管理，存储管理，设备管理，信息管理（文件系统管理）和用户接口。 本节要求学生了解上述功能。 §1.5 计算机硬件简介 本节简单介绍计算机硬件系统。 本节要求学生自修。
§1.6 算法的描述 本节介绍操作系统管理计算机系统的有关过程所用的描述算法。 本节要求学生掌握本书所采用的描述算法。 §1.7 研究操作系统的几种观点 本节介绍研究操作系统的几种观点。系统管理的观点，用户界面观点和进程管理观点。 本节要求学生了解上述三种观点。 第二章操作系统用户界面 本章主要讨论操作系统的两个用户接口，并以UNIX系统为例，简单介绍用户接口的使用操作方法。 §2.1 作业的基本概念 本节介绍作业的基本概念，什么是作业及作业组织（结构）。 本节重点：作业的基本概念。 本节要求学生掌握作业的基本概念，了解作业的组织。 §2.2 作业的建立 本节介绍作业的几种输入方式和作业的建立过程。 本节重点：联机输入方式和Spooling系统，作业控制块PCB和作业的四个阶段。 本节要求学生了解作业的几种输入方式，理解Spooling系统，掌握作业建立的过程内容。理解作业的四个基本阶段。提交、后备、执行以及完成阶段。 §2.3 命令控制界面接口 本节介绍操作系统为用户提供的命令接口界面。介绍命令接口的两种使用方式。讨论联机方式下操作命令的分类。 本节重点：命令接口的使用方式。 本节要求学生理解命令接口的作用和使用方式。了解联机方式下操作命令的分类。 §2.4 系统调用 本节介绍操作系统提供给编程人员的唯一接口，系统调用。同时讨论系统调用的分类。 本节重点：编程人员通过系统调用使用操作系统内核所提供的各种功能和系统调用的处理过程。 本节要求学生了解系统调用的分类、理解系统调用的功能、掌握系统调用的处理过程。 §2.5 UNIX用户界面 本节简单介绍UNIX系统的发展历史和特点以及UNIX系统结构。同时讨论UNIX操作命令和系统调用的分类功能和使用方法。 本节重点：UNIX系统的特点。 本节要求学生了解UNIX系统的发展史，掌握UNIX系统的特点，理解UNIX系统操作命令和系统调用的功能。 第三章进程管理 本章详细介绍进程和线程管理的有关概念和技术。 §3.1 进程的概念 本节介绍进程的基本概念。通过程序的并发执行，引出进程具有并发性特征的概念。同时讨论进程的各式各样的定义以及作业和进程的关系。 本节重点：进程的特征。 本节要求学生了解程序的并发执行，掌握进程的特征。 §3.2 进程的描述 本节介绍进程的静态描述以及进程上下文结构。 本节重点，进程的上下文结构。 本节要求学生理解进程的静态描述内容，掌握进程控制块PCB的作用和进程上下文结构。
初中英语教学大纲 九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲（试用修订版） 中华人民共和国教育部制订 ·教学目的·教学目标与要求 ·教学内容·教学中应该注意的几个问题 ·教学评价 一、教学目的 当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。 义务教育阶段的英语课程应贯彻德、智、体全面发展的方针，面向现代化，面向世界，面向未来，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。通过英语课程对学生进行思想情感教育，使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统；发展学生积极主动思维的能力，扩展他们的文化科学知识，丰富他们的文化生活经历，提高他们的思想品德修养，使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要。英语课程应面向全体学生，力求为每个学生的充分发展创造条件，为学生的终身学习打下基础。 为指导全国义务教育全日制初级中学的英语教学，特制定本大纲。本大纲是课程实施,教学评价和教材编写的主要依据。 义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力；了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识；使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。 二、教学目标与要求 义务教育结束时，学生应能从口头和书面材料中获取所需信息，能就熟悉的话题用英语与老师和同学进行简单的口笔头交流，能对事物进行简单的描述并作出自己的判断。学生应对课内外英语活动具有积极的态度，能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难，能根据自己的情况，合理安排和计划自己的学习，在学习中发挥自主意识和创新精神。学生应具有一定的跨文化交际的意识，对异国文化采取尊重和包容的态度。 根据《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》的规定，初中英语按不同情况分两级要求，从一年级起学习两年的，为一级要求；学三或四年的，为二级要求。每周课时为4课时。
《企业管理》课程教学大纲 课程名称：企业管理学时：72 开课院系：管理系 一、使用层次、专业 本大纲适用于高职高专工商管理专业设置“企业管理”课程，同时可以供企业管理的从业人员参考学习 二、课程性质、地位和任务 《企业管理》是具体研究如何应用现代企业管理的知识和理念，来满足经济发展对企业管理要求的一门学科，它是工商管理专业的一门专业基础课程。 其主要任务是：通过课程的学习，使学生掌握现代市场经济的理论和现代企业管理的知识，来适应企业的发展，为今后从事工业企业管理工作，打下良好的基础。 三、章节、学时分配、习题和作业量
四、教学内容 第一章管理总述 1、教学要求：明确管理的基本概念，管理原理和管理的两重性；熟悉管理的职能，掌握管理科学的研究方法和内容，了解管理的发展过程及现代管理的理
念。 2、内容提要：（1）管理及其沿革 （2）管理基本职能 （3）现代管理理念 3、重点：管理的职能，现代管理的理念。管理的基本概念和原理。 4、难点：掌握管理科学的研究方法和内容。 第二章企业管理及其组织结构 1、教学要求：明确企业管理概念；熟悉企业类型及其特征；掌握企业结构形式及特点；掌握现代企业组织结构发展趋势和现代企业管理基础管理工作。 2、内容提要：（1）企业及企业管理 （2）企业组织结构 （3）企业管理基础工作 3、重点：企业管理概念；企业结构形式和特点。 4、难点：掌握现代企业组织结构发展趋势。 第三章现代企业制度 1、教学要求：理解现代企业制度含义；熟悉现代企业制度的基本特征和主要内容；掌握现代企业制度的基本组织形式和特点。 2、内容提要：（1）现代企业制度的基本特征 （2）现代企业制度的基本内容