第五单元四则混合运算（一）
教材分析
本单元的四则混合运算，是在二年级上册学生认识了小括号，掌握了带小括号的加减混合运算顺序的基础上安排的。主要包括：没有小括号和有括号的两步计算的四则混合运算，有三个运算符号，可以两步计算的四则混合运算。教材选择了生活中常见的数学问题作为突破口，让学生采用自己日常生活中的经验和常识解决情景题，从而做到先分步解答，再列综合算式解答，进而将运算顺序渗透其中。这些知识内容，既可以解决人们生活中常遇问题，又是今后学习数学的重要基础。首先这些内容的学习使学生能够结合现实素材理解运算顺序，而且明白了同一问题可以有不同的解决方案，提高了学生分析问题、解决问题的能力。
本单元教材的编写，呈现以下特点：
1、充分体现了“在解决问题中学数学”的特点，实现了数学为解决日常生活中的问题而服务的宗旨。
2、打破了过去传统的老师讲，学生记得教学方法，让学生在自己的观察、分析、解决问题的过程中学习数学知识。在混合运算的编排和活动设计上，都采取“呈现生活中的实际问题——学生自主尝试解决——试着写成一个算式”的过程来学习。
教学目标
1、理解四则混合运算顺序，能进行简单的四则混合计算。进一步体会小括号在运算中的作用，掌握相应的运算顺序，提高学生的计算能力。
2、感受四则混合运算与生活的密切关系，能运用四则混合运算的相关知识解决生活中的实际问题。
3、能够尝试将分步算式改为综合算式过程中，体会四则混合运算的合理性，并了解同一问题可以有不同的解决方案
4、提高学生分析解决问题的能力，体验成功的喜悦，建立学好数学的信心。
重点、难点
重点：理解四则混合运算顺序，能进行简单的四则混合计算，提高计算能力。难点：了解同一问题有不同的解决办法，能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。
教学建议
本单元教材是在学生认识了小括号、掌握了带小括号的加减混合运算的基础上学习的。此时的学生已经能够解决一些需要两步计算的简单问题了。这里主要是让学生经历将分步计算改写成混合运算的过程，使其体悟出四则混合运算的运算顺序。在教学中要注意以下方面。
1、体会教材编写意图，结合解决问题的过程中归纳总结出四则混合运算的运算顺序。
2、对于本单元所学的运算顺序，学生容易记住，可在实际计算过程中由于马虎，仍有会出现运算顺序混乱的情况，因此教师应引导学生认真的学习态度。
3、使学生领悟生活中处处有数学，提高学习数学的兴趣。
课时安排
本单元用3课时完成教学。
第一课时不带括号的混合运算
教学内容：
教材66页、67页不带括号的混合运算
教学提示：
学生已经掌握了加减乘除的正确算法，本课时主要安排了怎样将分步计算转化为综合算式，综合算式中的运算。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，解决生活中的实际问题。体会运算顺序的合理性。
教学目标：
知识与技能：在解决实际问题的过程中，经历自主探索，并尝试将分步计算改写成综合算式计算的过程。
过程与方法：在解决实际问题的过程中体会、归纳两级混合运算的顺序，会进行简单的两级混合运算，感受运算顺序的合理性。
情感态度与价值观：积极参加数学活动，体会数学与生活的密切联系。
重点、难点
重点：掌握将分步计算改写成综合算式计算的过程。会进行简单的两级混合运算。
难点：能灵活运用不同方法解决生活中的数学问题。
教学准备
课件
教学过程
一、出示练习，检查铺垫。
教师课件出示下列练习，学生独立完成。
把两个算式合成一个算式，并说说先算什么，在算什么。
（1）65+42=107 107-32=75
（2）69-31=38 38+52=90
生1：65+42-32
生2：69-31+52
生3：按照从左到右的顺序依次计算。
设计意图通过复习以前学过的知识，回忆怎样将分步算式列为综合算式，为后面的学习做铺垫。
二、创设情境，探求新知。
师：出示课件（教材66页的情景题）。同学们，小猫咪咪开了一家超市，今天它进回了一种饮料，我们去帮它算一算。仔细看图，说一说从图中你知道了哪些信息。
生1：小猫买了3箱多饮料。
生2：每箱饮料24瓶。
生3：不够一箱的是12瓶。
师：提出问题，我们去帮小猫算一算它一共进回了多少瓶饮料？
学生自己尝试算一算。
展示成果：
生1:24+24+24+12=84（瓶）
生2：我先算三箱一共多少瓶？24×3=72（瓶）再加上12瓶72+12=84（瓶）师：同学们开动你们聪明的大脑，谁能把这两个算式写成一个综合算式？
生1：24×3+12
生2: 12+24×3
师：如果计算24×3+12这个综合算式，你认为应该先算什么？再算什么？
说出自己的理由。
生1：先算生24×3，再算+12
生2:因为我们分步计算时先算的乘法，再算的加法。
师：同学们刚才很准确的说出了运算顺序，那么同学们能不能在自己的练习本上快速的算出12+24×3的结果呢？
生在练习本上完成，师巡视并指导有困难的同学。
教师小结：在上面的算式中，我们知道了应先算乘法，再算加法。
解决葡萄酒问题。
师：出示课件（67页的情景图）请同学们了解图中的数学信息和要解决的问题。
生1:我知道了一瓶葡萄酒的价钱是86元。
生2:我能求出买整箱的葡萄酒每瓶应多少钱？
生3：我知道买整箱的葡萄酒，平均每瓶比零售价便宜多少，应用减法。师：同学们观察得很仔细，我们下面来比一比看谁能先算出买整箱的葡萄酒，平均每瓶比零售价便宜多少？
生在练习本上完成。
交流算法
生1:480÷6=80（元）86-80=6（元）
生2:86-480÷6=86-80=6（元）
师：同学们很聪明，有的同学分步解答，有的同学列的综合算式。我们看看综合算式86-480÷6，谁能说一说列综合算式为什么把86写在前面呢？
写在后面行吗？她的计算方法对吗？
生1：不能写在后面，因为零售价贵，所以应写在前面。
生2：我们不能用价钱少的减价钱多的。
生3：计算方法是对的，我们应先求买整箱葡萄酒的单价，才能再求便宜多少元。
师：同学们观察一下，例1和例2两个算式中有什么运算？我们应先算什么，再算什么？
生1：例1中有加法和乘法，先算乘法，再算加法。
升2：例2中有减法和除法，先算除法，再算减法。
师生共同归纳：一个算式里，既有乘法、除法，又有加法、减法，先算乘除，后算加减。
设计意图：创设情境，提供情节，联系学生的生活经验。引起学生探究的欲望，培养学生分析问题、解决问题的能力。
三、巩固知新。
1、教材67页练一练第一题。指名说出运算顺序，在计算结果。
2、教材67页练一练第三题。
（1）读题，你了解了哪些数学信息和要解决的问题。
（2）请两个同学到黑板上完成，其余同学在练习本上完成。
（3）订正，并请到黑板上完成的两名同学说说是怎样想的每一步求的是什么？
设计意图：由浅入深，发展了学生的思维，培养了能力，使学生了解到生活中处处有数学，发展了学生学习数学的兴趣。
四、达标反馈。
出示课件：
1、计算（1）24÷2-5 （2）65+78×2
2、填空（1）65+35×2中先算（），再算（）。
（2）65-64÷2中先算（），再算（）。
3、妈妈到超市买水果，买了一盘香蕉花了12元，买了3个火龙果，每个火龙果5元，妈妈一共花了多少元？
答案：1、（1）7（2）221 2、（1）乘法加法（2）除法减法
3、12+5×3=27（元）
五、课堂小结。
师：这节课，我们学习了不带括号的混合运算，谁能说一说本节课你的收获？
生1：我学会了将分步算式列成综合算式。
生2：我知道了计算时，先算乘除，后算加减。
师生共同概括：一个算式里，既有乘法、除法，又有加法、减法，先算乘除，后算加减。
六、布置作业。
1、先说出运算顺序，再计算。
（1）36+54÷9 （2）21÷7+56 （3）45-12×2
2、数学医院，对的画“√”。
（1）32×2+15 （2）14+5×3 （3）63-18÷9
=64+15 =19×3 =45÷9
=79 =57 =5
3、一瓶可乐10元，丽丽带了50元，买3瓶可乐应找回多少钱？
4、一套儿童故事书56元，共7本。每本零售价10元，成套平均每本比按零售价买便宜几元？
答案：1、（1）先算除法，再算加法 42（2）先算除法，再算加法59 （3）先算乘法，再算减法 21
2、（1）√
3、50-10×3=20（元）
4、10-56÷7=2（元）
七、板书设计
不带括号的混合运算
1、一共有多少瓶？
2、平均每瓶比零售价便宜多少元钱？
24×3+12 12+24×3 86-480÷6
=72+12 =12+72 =86-80
=84（瓶） =84（瓶） =6（元）
答：一共有84瓶。答平均每瓶比零售价便宜6元钱。
一个算式里，既有乘法、除法，又有加法、减法，先算乘除，后算加减。
八、教学反思。
数学情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉，是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。本节课利用课件创设情境引起学生的学习兴趣，借助生活中实际问题的解决，让学生掌握既有乘除，又有加减的混合运算的运算顺序。在教学中让同学们采用交流、总结的方式获取了新知识，沟通了知识的内涵，激发了学习数学的积极主动性。进一步感知所学数学知识在生活中的应用价值。
教学资料包。
（一）教学资源包。
例1120-123×3 793+105×4
分析：1120-123×3 先算乘法，再算减法；793+105×4先算乘法，再算加法。
1120-123×3 793+105×4
=1120-369 =793+420
=751 =1213
（二）资料链接。
购物
阳光明媚的一天，宋宇韬的表叔带着我和栩力、赵林泽、宋宇韬以及我们的妈妈们在霍尔果斯口岸的哈萨克斯坦的商店里去购物，到了商店后，我看见了各种各样的饼干和糖。我一看东西上的价目表都是标的人民币的价，妈妈个了我100元让我自己买，“这是在给我出数学题吗？”我心想。接过妈妈手里的钱我便选了起来，我拿了5包果仁糖和2包饼干。果仁糖的标价是10.00元一个，饼干的标价是15.00元一个.
到了收银台，妈妈说：“你先算一下，这些要花多少钱啊？”我数了数：“5×10+2×15,嗯......50+30=80元！”妈妈笑着点了点头，我很自信的把100元递给了售货员阿姨：“阿姨找20.”
第二课时带括号的混合运算
教学内容
教材68页、69页带括号的混合运算
教学提示
同学们已经掌握了两步的四则混合运算的方法，本课时主要是学习带小括号的四则混合运算的运算顺序。教学时利用情境图，请学生分析解决问题，积极参加数学活动，运用数学知识解决生活中的实际问题。
教学目标
知识与技能：经历自主探索，并尝试将分步计算改写成带括号的两级混合运算的过程。
过程与方法：在解决实际问题的过程中理解带括号的两级混合运算的顺序，会进行带括号的两级混合运算。
情感态度与价值观：进一步体会计算在生活中的应用。
重点、难点
重点：理解带括号的两级混合运算的顺序，会进行带括号的两级混合运算。
难点：体会小括号的作用，能正确运用小括号。
教学准备
课件、口算卡片
教学过程
一、复习旧知，导入新课。
1、教师出示口算卡片，学生开火车读题、说出运算顺序并口算出结果。
8＋2×7 3＋2×3 18÷2－4
81÷9-2 14-3×2 56÷7－2
2、420-356+280 456-123-77
师提出问题420-356+280 要先算加法应怎么办？456-123-77要先算减法怎么办？
生1:420+280-356
生2：456-（123+77）
设计意图复习原来所学内容，通过加减法的同一级运算中小括号的作用，为本节课的学习奠定基础。
二、探求新知。
1、出示课件（例3的情景图）请同学们观察情景图，并说一说了解到的数学信息和需要解决的问题。
生1：橘子每千克4元。
生2: 50元钱是用来买香蕉和橘子的。
生3：求买橘子多少千克，应先知道买橘子的有多少钱？
师：同学们观察得很仔细，谁能替妈妈算一下，剩下的钱可以买几千克橘子？学生试着自主解决并集体讨论、交流。
师：你能试着进行分步计算吗？
生1：先算50-22=28（元）再算28÷7=4（千克）
师：谁能说一说每个算式表示什么意思？
生1：50-22求得是买香蕉后剩下多少钱？
生2：28÷7求得是可以买几千克橘子？
设计意图：引导学生分析题中重要信息，应知道每一步列式求的是什么？提高学生分析问题解决问题的能力，为后面学习稍复杂的应用题打下基础。
师：那你们能根据分步算式列出综合算式吗？
生1: 50-22÷4
生2：（50-22）÷4
师：同学们判断一下谁做得对，为什么？
生1：50-22÷4不对，因为按运算顺序应先算除法，再算减法。和分步解答中的先算减法，再算除法不一致。
生2：（50-22）÷4这个综合算式中的运算顺序和分步解答中的先算减法，再算除法一致。
师：有加减法和乘除法的综合算式中，我们要想先算加减法，该怎么办呢？
学生交流讨论
师生共同归纳：有加减法和乘除法的综合算式中，我们要想先算加减法，应加小括号。
学生完成综合算式的计算。
2、出示课件（例4的情景图）请同学们观察情景图，并说一说了解到的数学信
息和需要解决的问题。
学生独立解答并汇报计算结果。
生1:15+28=43（千克）求的是橘子和香蕉一共买了多少千克？
43×2=86（千克）求的是买来苹果多少千克？
生2：（15+28）×2=43×2=86（千克）
师提出问题为什么将15+28加上括号？
生：若不加括号应先算乘法，但根据题意我们应该先算乘法，所以加括号。师：通过刚才这两道题的学习，你知道了什么？
生：混合运算中，小括号可以改变运算的顺序，有小括号的一定要先算小括号里面的。
师生归纳:在一个算式中，如果有括号，要先算括号里面的。
设计意图：创设情境，提供情节。引起学生探究的欲望，培养学生分析问题、解决问题的能力。
三、巩固知新。
1、出示第69页练一练第1题。
（1）指名比较上下两题有什么区别？
（2）它们的运算顺序有什么不同？
（3）让学生独立计算，全班交流答案。
2、出示教材第69页练一练第2题。
（1）指导学生先观察每道题中两个算式的联系。
（2）让学生独立改写成一个算式，全班交流。
3、学生独立完成69页3、4的解答，并指名说说是怎样分析的。
设计意图：由浅入深，发展了学生的思维，培养了能力，激发学生学习数学的兴趣。
四、达标反馈。
1、说一说先算什么，再算什么，然后计算。
（98-32）×5 12×4-23 48-36÷2 56÷（14-7）
2、将两个算式合并为一个综合算式。
（1）156-72=84 84÷4=21 （2）12+5=17 17×4=68
3、一本书305页，已经看了200页。剩下的要5天看完，每天应看多少页？
4、明明从家到学校共890米，他已经走了500米，剩下的要3分钟到学校，平均每分钟走多少米？
答案：1、330 25 30 8
2、（156-72）÷4 （12+5）×4
3、（305-200）÷5=105÷5=21（页）
4、（890-500）÷3=390÷3=130（米）
五、课堂小结。
师：这节课，我们学习了带括号的混合运算，谁能说一说本节课你的收获？
生1：我知道了加上小括号可以改变运算顺序。
生2：我知道了有加减法和乘除法时，要先算加减法应加括号。
生3：括号可以改变运顺顺序。
师生共同总结：在一个算式中，如果有括号，要先算括号里面的。
六、布置作业。
1、先说出运算顺序，再计算。
（1）（160-50）÷10 （2）（34+56）×2
2、修一条路，平均每天修450米，修了4天，还剩500未修，这条路全长多少米？
3、妈妈到市场买菜，带了20元，买辣椒用去12元，每千克西红柿4元，还能买多少西红柿？
4、小红有500元压岁钱，小丽有400元，小芳的压岁钱是小红和小丽的一半，小芳有多少元？
七、板书设计。
有括号的混合运算
1、（50-22）÷4
2、（15+28）×2
=28÷4 =43×2
=7（千克） =86（千克）
答：可以买7千克。答：买来苹果86千克。
在一个算式中，如果有括号，要先算括号里面的。
第一单元生活中的大数 第1课时认识万以内的数 【教学目标】 1、能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成。初步学会用万以内的数表示生活的事物。 2、结合生活中的电器价钱和商品标价，经历认识万以内数的过程。 3、了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的密切联系。【教学重点】 万以内数的读法、写法。 【教学难点】 万以内数的写法。 【课前准备】 搜集生活中家用电器，工资收入等万以内数的物品。 【教学流程】 一、生活导入 师：随着生活水平的提高，家用电器己经走进了我们的千家万户。谁想把你调查的家中的一种家用电器的名字和价格告诉大家。…… 师对有代表性的回答相应板书。 A（千以内的价格）板书一个。 B（万以内千以上的）板书三个。
千以内的，读数，说组成。（属于复习）后面数三个只是找同学读。教师在学生读数时板书读法。（让学生感受一遍读法，但不要求学生会写读法。） 师：（手指后面三个数）同学们，这些都是我们生活中用到的比较大的数，这节课我们就一起认识一下《生活中的大数》（板书课题） 二、探索感知 1、大数的读法 （例一） 师：老师也给大家带来几种电器，谁能说出他们的名称和价钱。（投影出示第一页例一。4人每人说一种） 师：观察一下，这些数，都是几位数?（四位数）我们以前学过什么计数单位，还记得吗?（个位、十位百位、千位）能按一定的顺序把数位顺序表填上吗？（试填习题纸上的数位顺序表。订正、教师板书完整计数单位。） 师：下边从右数第五位是什么位?（万位）（教师板书。学生把自已的数位顺序表填完整。） 师：万位上的1表示了什么?（1万）3表示什么?（3万）写几就表示几万。 师：能把图中的4个大数填在表中。（试填，把自己家的一种电器的价钱也填在表中，并说说各数的组成。） 师：最后一个自已家家用电器的价钱，同桌互相读一读，并试着说说
2018最新苏教版三年级下册数学 教学计2018最新苏教版三年级下册数学教学计划 一、教材分析、 本册教材包含以下单元： 合运算5、年、月、日 二、教学目标 （一）知识与技能方面。1、两位数乘两位数 10、期末复习2、千米和吨3、解决问题的策略7、分数的初步认识（二）4、混6、长方形和正方形的面积8、小数的初步认识9、数据的收集和整理（二） 1、使学生经历探究两位数乘两位数算法的过程，会口算两位数乘整十数以 及整十数乘整十数，会笔算两位数乘两位数，会进行简单的估算，并能运用有 关运算解决实际问题。 2、使学生在具体的生活情境中，感知和了解千米和吨的含义，初步建立度 概念以及1吨的质量概念；知道 质量单位间的简单换算。 3、结合现实生活中的具体情境，1千米的长1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行长度单位、使学生初步理解数学问题的基本含义，学会从问题开 始分析数量关系，学会用画线段图的方法分析数量关系。 4、使学生进一步掌握含有两级混合运算的运算顺序，学会含有两级的混合 运算、含有小括号的混合运算，并能运用综合算式解决两步计算的实际问题。 5、认识年、月、日，了解它们之间的关系，知道数，以及判断平年、闰 年；认识 学知识解决生活中的一些简单的实际问题。
6、结合实例理解面积的含义，认识面积单位，能选用适宜的面积单位估 计、测量、表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算 或估计有关的面积。知道平1年中的月份数、大月、小月的天24时计时法，会用24是计时法表示生活中的时间，能用所方厘米、平方分米、平方米每相邻两 个单位之间的进率，会进行简单的换算。 7、能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，认识一个整体的几分之 几？求一个数的几分之几是多少；能用简单的描述一些生活现象，能通过实际 操作表示相应的分数；能比较熟练、认、读、写简单的分数。 8、使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写一位小数； 能结合具发展应用意识，能利用估计、判断解决问题结果的合理性。 （四）情感与态度方面。 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积 极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成 功的体验，有学好数学的信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理 性。 4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 5、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。 三、教学重难点 两位数乘两位数、千米和吨、解决问题的策略、混合运算以及年、月、日 长方形和正方形的面积是本册教材的重点教学内容。 四、教学措施 1、数与计算的教学，要算用结合，注重培养学生灵活的计算能力，发展学 生的数感。
2017－2018学年度第一学期期末复习试卷（一） 小学三年级数学 1. 76 表示几个（ ）个71。 2. 小明从一楼走到三楼用了8秒，照这样他从一楼走到五楼需要（）秒。 3. 一米长的绳子，剪下它的1∕10，是（ ）分米，剩下( )厘米。 4. 任何数乘以一个数都等于原数,这个数是( )。 5. 上午9点开始下雨,下了5个小时,下午( )时雨停。 6. 2600千克－600千克＝（ ）吨。3厘米－17毫米＝（ ）毫米。 1吨－500千克＝（ ）千。950米＋1050米＝（ ）千米 7. （填“＜”“＞”或“＝”） 3分（ ）200秒 150分（ ）3时 70毫米（ ）7厘米 8. 分针走1小格，秒针正好走（ ）个小格，是（ ）秒。分针走1大格是（ ） 分钟，时针走1大格是（ ）小时。 9. 下图（左）中有（ ）个平行四边形。 10. 用一根32米长的铁丝围成一个长方形,长方形的长是10米,宽是( )米。 二、判断题（对的打“√”，错的打“╳”。）（10分） 1、把1厘米的绳子平均分成10段，每段长1毫米。 （ ） 2、一个图形的四条边相等，这个图形一定是正方形。 （ ） 3、2与1的和、差、积、商中最大的是积，最小的是商。 （ ） 4、6×6和6+6的意义相同。 （ ） 5、正方形的边长增加3厘米,它的周长增加12厘。 （ ） 6、除数是3的除法，余数可能是1、2或3。 （ ） 7、120×5的积末尾只有一个0。 （ ） 8、如果A ×B=0，那么A 和B 中至少有一个是0。 （ ） 9、7个1/7米是7米。 （ ） 10、0乘以任何数都等于原数。 （ ） 三、选择题（10分）。 1、把一个长方形拉成一个平行四边形，周长（ ） A 变大 B 不变 C 变小 2、两个足球队进行比赛，结果（ ） A 两个队都胜了 B 两个队都负了 C 两个队平了 3、与125×0的结果相同的是（ ） A 125+0 B 125-0 C 0×125 4、小明9:20到电影院时，电影已经开始了半小时，电影是（ ）开始的。 A 8:50 B 9:50 C 9:00 5、时针从第一个数字到第二个数字经过的时间是（ ） A 60秒 B 60分 C 2小时 6、最小三位数和最大三位数的和是（ ） A 1 B 1099 C 899 7、1千克铁和1千克棉花（ ）重。 A 铁 B 棉花 C 一样 8、我们数学书的长度大约是20（ ）。 A.毫米 B.厘米 C.分米 D.米 9、一架玩具飞机218元，一辆遥控汽车165元，买一架玩具飞机和一辆遥控汽车 一共要（ ）元。 A.283 B.383 C.373 D.53 10、小东每天吃晚饭大约需要20( )。 A.时 B.分 C.秒 D.天 四、计算（27分） 口算： 275+0= 700×4= 600×7= 38 +5 8 = 123×2= 465×0= 15÷5= 1- 1 3 = 972-200= 486+14= 76÷2= 89 - 6 9 = 笔算下面各题： 495×3 503×6 712×4 学校: 班级： 姓名： 学号： …………………………………….密………………………………………..封………………………………………..线………………………………..
新苏教版三年级数学上册试卷 （小学生数学报） 特别说明：本试卷为最新苏教版教材（新版）配套试卷。 全套试卷共8份。 试卷内容如下： 1.第一单元使用 2.第二单元使用 3.第三单元使用 4.第四单元使用 5.第五单元使用 6.第六单元使用 7.第七单元使用 8.期末使用
《小学生数学报》数学学习能力检测卷 （最新修订版） 2017年秋学期苏教版三年级（上）第一单元使用 （本卷总分120分，共4页，建议完成时间60分钟） 班级姓名学号得分 一、填空题（每空1分，共19分） 1．两位数乘一位数，积可能是()位数，也可能是()位数。 2.598×6的积大约是()；613×8的积是()位数，积的最高位是()位。 3.800×5的积末尾一共有()个O。 4.5个18的和与18的()倍相等。 5．口26×3的积是三位数，口里最大填()，口36×7得数大于1000，口里最小填()。 6．要使口18×3的积是四位数，口最小填()。 7．在○里填上“>”“<”或“=”。 500×40○900×3400×4○800×3300×3+300○300×4 32×0○15+06×70○60×7308×7○708×3 8.151+152+153+154+155+156+157+158+159=()×9。 9．在4×597、403×8、6×484这3个乘法算式中，积是2904的算式是 。我是这样想的：。 二、计算题（共22分） 1．直接写得数。（10分） 80×0=6×60=5×800= 200×5=7×70=O×888= 2．列竖式计算。（12分） 42×3=416×6=610×5=802×5=
1.商店有4筐苹果,每筐55千克,已经卖出135千克,还剩多少千克苹果? 2. 美术组有24人,体育组的人数是美术组的4倍,两个组共有多少人? 3. 每盒粉笔1元3角4分,每瓶墨水6角2分,学校买了6盒粉笔5瓶墨水,共花多少钱? 4. 有篮球9个，足球的个数是篮球的8倍，足球有多少个？ 5. 有足球72个，篮球9个，足球的数量是篮球的多少倍？
6. 有足球72个，正好是篮球个数的8倍，篮球有多少个？ 7. 学校买来6箱图书，每箱50本，平均分给4个年级，每个年级分多少本？ 8. 在3千米长的公路一边，每隔5米种一棵树，一共要分多少段？ 9. 小明从家到学校要走200米长的路，如果他来回走2趟共行多少米？ 10. 商店有黄气球19个，红气球比黄气球少7个，花气球的个数是红气球 的2倍，花气球有多少个？
11. 同学们做习题，小华做了75道，小明做了85道，小青比小华和小明 的总数少30道，小青做了多少道？ 12. 学校有14棵杨树，杨树的棵数是松树的2倍，柳树比松树多4棵，有多少棵柳树？ 13. 三年级(1)班有46人，其中21人是女生，男生比女生多多少人？ 14. 公园有7只大猴，小猴的只数比大猴多9只，公园一共养了多少只猴？ 15. 甲有140元，甲的钱数是乙的2倍，甲乙共有多少元？
16. 一列火车早上5时从甲地开往乙地，按原计划每小时行驶120千米， 下午3时到达乙地，但实际到达时间是下午5时整，晚点2小时。问火车实际每小时行驶多少千米？ (15-5)*120=1200 1200/(10+2)=100 17.一辆汽车早上8点从甲地开往乙地，按原计划每小时行驶60千米，下 午4时到达乙地。但实际晚点2小时到达，这辆汽车实际每小时行驶多少千米？ (16-8)*60=480 480/(8+2)=48 18 .小宁、小红、小佳去买铅笔，小宁买了7枝，小红买了5枝，小佳没 有买。回家后，三个人平均分铅笔，小佳拿出8角钱，小佳应给宁多钱？ 给小红多少钱？ (7+5)/3=4 8/4=2 2*(7-4)=6 8-6=2
苏教版三年级下册数学期末试卷 （考试时间：70分钟） 一、填空。20分（每题2分） 1、4分=( )秒 4000米=( )千米 1吨 - 600千克=( )千克 7厘米 - 6毫米=( )毫米 2、在（ ）里填上合适的单位。 一头大象重约4（ ） 上课铃声的持续时间大约为20（ ） 一枚一角硬币的厚度约1（ ） 一架飞机每时飞行约900（ ） 3、钟面上秒针从3走到8，走了（ ）大格，是（ ）秒。 4、 6＜40里最大能填（ ）。 5、右图涂色部分占全部的 ()() ，再涂（ ）块， 涂色 部分就占全部的 8 6 。 6 、如下图所示，用火柴棒摆小正方形，23根火柴棒最多能摆（ ）个小正方形，还剩（ …… 7. 在○里填上“＞”、“＜”或“＝” 85 83 41 91 5时 500分 8吨 8000克 8、50米跑步比赛，小亮的成绩是11秒，小强的成绩是9秒，（ ）跑得快。 9、《大风车》节目从9：20开始到10：00结束，播出时间为（ ）分钟。 10、★÷9=8……▲，▲最大是（ ），★最大是（ ）。 二、判断。（对的在后面的括号中打“√”，错误的打“×”）10分（每题2分） 学校： 班级： 姓名： 学号： //////////////////////////////////////////////////////// ……………………………………装……………………………………订…………………………线…………………………………………………
1、 把一个长方形分成8份，每份是它的 8 1。---------- （ ） 2、一个三位数乘一个一位数，积一定还是三位数。----- （ ） 3、在有余数的除法中，余数一定比除数小。-------------（ ） 4、100千克的沙子比100千克的棉花重。-------------- （ ） 5、一个长方形的周长是32厘米，把它剪成两个完全相同的长方形， 每个长形的周长都是16厘米。---------------------- （ ） 三、选择。（将正确答案的序号填在括号中）10分（每题2分） 1、教室的门高约是20（ ）。 A 、米 B 、分米 C 、厘米 2、不计算，找出得数大于3000的算式。（ ） A 、6×498 B 、8×401 C 、905×3 3、 2013年2月10日是大年初一，那天（ ）是晴天。 A 、一定 B 、不可能 C 、可能 4、用一根长20厘米的绳子围成一个正方形，围成的正方形边长是（ ）厘米。 A 、4 B 、5 C 、10 5.在□÷8=9……□中，余数是（ ）。 A 、>8 B 、<8 C 、=8 四、计算。30分 1、直接写出得数。16分（每题1分） 34+46= 228+60= 100-56= 45÷5= 24×5= 800×3= 538-200= 32÷7= 4241+= =+8385 51_54= 1-72= 103×5≈ 299×4≈ 789×0＝ 6×7+8= 2、竖式计算（带☆的要验算）。14分（验算每题3分，其它每题2分） ☆764+295= ☆406-198= 42×6=
2018-2019学年三年级数学上册期末试卷 （90分钟完卷，满分100分） 题 号 一 二 三 四 五 六 总分 总分人 得 分 评分人 一、书写。（2分） 要求：①蓝黑墨水钢笔书写。②卷面整洁。③字迹端正。④大小适当。 二、填空。（共32分） 1、在下面括号里填上适当的单位。 小明身高126（ ），体重35（ ）。 桌子高约8（ ） 一头大象约重4（ ） 数学课本厚约8（ ） 飞机每小时行800（ ） 2、80毫米＝（ ）厘米 6分米＝（ ）厘米 5米＝（ ）分米 7千米＝（ ）米 4000米＝（ ）千米 90厘米＝（ ）分米 3、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 （1）5时○250分 180分○3时 2分○160秒 （2）6吨 ○600千克 4500千克○5吨 2吨○18000千克 （3）17 ○ 18 49 ○ 79 311 ○ 311 4、1里面有（ ）个 15 1里面有（ ）个 1 7 。 5、实验小学第一节课8:20上课，8:55下课，一节课历时（ ）分钟。 放学了，小明11:30离校，25分钟后到家，小明到家的时刻是（ ）。 6、在一个长45厘米，宽25厘米的长方形纸片上剪下一个最大的正方形，这个正方形的周长是（ ）厘米。 7、一块菜地的 8 3 种了萝卜，剩下的种白菜，种白菜的地占整块菜地的（ ）。 8、在每个图中的适当部分涂上颜色表示它下面的分数。
9、用6、8、9 三个数字卡片可以摆出（ ）个不同的三位数，最大的是 。 三、选出正确答案填在（ ）里。（共16分） 1、一个三年级小朋友的体重大约是（ ）。 ① 300千克 ② 30克 ③ 30千克 2、两个正方形的周长（ ）。 ① 一定相等 ② 可能相等 ③ 一定不相等 3、在 ÷8 = 6…… 中，余数最大是（ ）。 ① 7 ② 6 ③ 5 4、某书店第一天售出图书2044册，第二天上午售出985册，下午售出1960册，两天售出的图书大约共有（ ）册。 ① 4000册 ② 5000册 ③ 6000册 5、 ×2＝606， 里应填（ ）。 ① 330 ② 303 ③ 300 6、620×5的积末尾共有（ ）个0。 ① 3 ② 2 ③ 1 7、把60人分成几组，下面哪种分法得到的组数最少？（ ） ① 每3人一组 ② 每4人一组 ③ 每6人一组 8、图中阴影部分用分数表示是（ ）。 ①41 ②71 ③8 1 四、算一算。（共21分） 1、请直接写出得数。（6分） 23×2＝ 54＋32＝ 80－14＝ 600×5＝ 63－36＝ 25×8＝ 72÷9＝ 33÷8＝ 81＋86＝ 1－21＝ 53－51 ＝ 52÷6＝ 2、列竖式计算下面各题。（9分） ①719＋203＝ ② 608×5＝ ③ 750×7＝
《小学生数学报》数学学习能力检测卷 （最新修订版） 苏教版三年级（上）期末使用 （本卷总分120分，共4页，建议完成时间60分钟）班级姓名学号得分 一、选择题（每题1分，共8分） 1．一个西瓜大约重( )。A．4克B．40克C．4千克 2．下列物品中，大约2克重的物品是()。 3.用4个边长l 厘米的正方形拼成下面的图形，周长最短的是图（）。 4．在算式★÷8=12……口中，符合要求的被除数一共有( )个。A．3B．5C．6 D.7 5．下面算式中，得数是“三十多”的是()。 A．67÷3B．98÷5C．69÷2 D.75÷5 6．在738÷2的竖式中，箭头所指的这一步表示( )。 A．要分12个一 B．已经分了12个一C．要分12个十 D．已经分了12个十7.下面图()的涂色部分能用4 3表示。 8．一根彩带，第一次用去全长的 92，第二次用去全长的93，已经用去的彩带与全长的一半相比，结果( )。A．比一半短B．比一半长 C．正好是全长的一半二、填空题（第5题3分，其余每空1分，共22分） 1．口04×6的积是三千多，口里最小填()，最大填()。
4.小华、小丽和阳阳参加50米游泳比赛，小华比阳阳多用1秒，小丽比阳阳少用1秒，()游得最快，()游得最慢。 5．某学校阶梯教室有312个座位，全校1200名师生分4场观看一部电影，能都有座位吗？为什么？ 6．一张长方形纸对折1次，得到的图形是整张纸的()；如果连续对折3次，得到的图形是整张纸的()。 7．两个完全一样的长方形刚好拼成一个正方形（如图1），已知 正方形的周长是16厘米，那么长方形的周长是()厘米。 8．用6个边长1厘米的正方形可以拼成()种不同的长方形， 拼成的长方形的周长是()厘米或()厘米。 三、计算题（每题12分，共24分） 1．直接写出得数。 45÷3=60÷4=3×16=45+26= 42÷2=400×4=55÷5=300×3= 2．列竖式计算。 114×5=3×207=419÷4= 750×8=360÷3=803÷4=
2017-2018学年第二学期 三年级数学期末测试卷 命题陈方圆 得分 _________ 一、仔细甄别选一选（每小题 2分，共42分） 1. 下面算式积大约是1800的是（） X 59 X 51 C. 41 X 58 2. 口算35X 20是，先算35X 2,再在末尾添上（）个0 A. 1 C. 3 3. 测量高速公路的长度，一般用单位（）。 A. 米 B.平方米 C.千米 4. 下列年份中是闰年的是（）。 年 B. 2100年 C. 2016年 5. 学校买32个热水瓶，每个24元 A. 买30个热水瓶需要72元 B. 买3个热水瓶需要72元 C. 买30个热水瓶需要720元 6?夏令营从7月15日开始，到8月4日结束，一共经历了（） 天 B. 20天 C. 21天 7. 下面说法正确的是（）。 A. 一个长方形长4厘米，宽3厘米，面积是12厘米。 B. 妙妙的生日是每年的2月29日。 C. 一头大象的体重是5吨。 8. 右图中，长方形被分为甲、乙两个部分，这两部分（） A. 周长相等，面积也相等 B. 周长相等，面积不相等 C. 面积相等，周长不相等 9. 3000千克棉花和3吨铁比一比，（） A.铁重 B.棉花重 C. 一样重 12. 下面单位换算正确的是（） 13. 计算36- 12-2时，要先算（）。 A.除法 B.减法 C.不确定 14. 72除以12与6的差，商是多少，列式是（） 11.陈老师把36支钢笔平均分成9份, 36 B.3 36 B. 3平方米=300平方厘米 C. 6千克弋吨 中的“72”表示（） 10.下面的图形中，（）的阴影部分可以用表示。 B.
2018年小学三年级数学上册期末考试试卷及答案 一、填空.（21分）（1、3分；11、3分15、3分） 1、把一个圆平均分成7份，每份是它的（）分之（），写作（ ）.这样的3份是（）个1/7，就是它的（）分之（），写作（）. 2、一杯牛奶，喝了它的2/9，还剩下（）. 3、正方形的边长是它的周长的（）. 4、一个分数，它的分子是4，分母是分子的2倍，这个分数是（）. 5、运动会从下午2：10分开始，开了1小时30分，到（）结束. 6、鸟儿冬天（）到南方去过冬. 7、长方形长是20米，是宽的2倍，这个长方形的周长是（）米. 8、□÷8=6……（），余数最大，余数是（），被除数是（）.
9、直尺上1厘米中间有（）个小格，每一小格长（）毫米. 10、2袋水泥重100千克，那么（）袋这样的水泥重1吨. 11、填上适合的单位. 一角硬币的厚度是2（）课桌高7（） 一节火车厢可装货60（）小红身高135（ ） 汽车每小时行60（）学校旗杆高100（） 12、有两个长方形，长都是4厘米，宽都是2厘米，如果把它们拼成一个正方形，这个正方形的边长是（）厘米，周长是（）厘米. 13、小明从家到学校步行要20分钟，他要在7：45分到校，需（：）从家出发. 14、足球比赛15：30分开始，17：10结束，比赛经过了（）时（）分. 15、3时=（）分 7分=（）秒 480秒=（）分. 二、真真假假：（正确的在括号里画钩，错误的画叉）（5分）
1、两个数相除，余数是6，除数最小是7.（） 2、一个盒子里有红黄两种棋子，我任意摸一次一定能摸到红棋子.（） 3、世界上每天都有人出生.（） 4、把一张长方形纸分成7份，其中的3份是这张纸的.（） 5、分子与分母相等的分数等于1.…………………………（） 三、精挑细选：[在（）内写上正确的序号] （5分） 1、分针从3走到7，经过（）分. ① 25 ② 20 ③ 40 2、一根绳子长92米，第一次用去34米，第二次用去26米，现在绳子的长度比原来缩短了多少米？正确的算式是（） ①92-34-26 ②92-（34+26）③34+26 ④34-26 3、地球（）绕着太阳转.
2018年人教版三年级上册数学专项练习 三年级上册数学应用题集 姓名：学号： 15、五年级（5）班开联欢晚会，同学们布置教室，按照顺序“蓝黄黄红红红红”反复挂气球。 （1）买了48个红气球，要买几个蓝气球，几个黄气球？ （2）如果一共买了84个气球，其中红色气球有多少个？蓝色气球多少个？ 16、哪个药店的药品便宜些？ 17、小红全家去旅游，一共照了362张照片，每本相册25.如果每页放4张照片，3本这样的相册够吗？4本呢？ 18、谁打字打的快？ 19、 (1)至少要运多少次？ （2）一次运多少千克？ 20、明明去游泳馆游泳，他在游泳道内游了5个来回，共游了500米，这个游泳道有多长？
21、某班要举行朗诵比赛，每位学生的比赛时间规定为3分钟，兰兰准备了一篇840个字的演讲稿，赛前试读时，她用了5分钟，要顺利参加比赛，请你帮她想想办法，她该怎么做？ 计算： 竖式 582÷4=330÷8=607×4= 725÷6=587＋693= 验算验算 脱式计算 486÷6－301436－67＋33 （437+388）÷5360－60÷6 22、学校进回5箱书，每箱156本，如果平均分给6个年级每个年级多少本？ 23、填空：（1）教师节是（）月（）日。 （2）中国共产党的生日是（）月（）日。 （3）中华人民共和国是（）年（）月（）日成立的，到今年的10月1日经过了（）周年。中华人民共和国成立100周年时是（）年。 (4)、兰兰去年满12岁，可是只过了3个生日，她的生日是（）月（）日。 (5)、足球比赛从下午2时30分开始，到16时30分结束，
经过了（）时. (6)、小明去看电影，13时40分开始，电影播放110分钟，电影（）时（）分结束。 (7)、兰兰每天早上穿衣需要3分钟，叠被需要2分钟，梳头需要4分钟，吃饭需要10分钟，听英语15分钟，兰兰最快做完这些事需要（）分钟。 （8）、平年一年共（）天，一年共（）月，（）个大月，（）个小月。闰年2月最后一天是2月（）日。最小的时间单位是（），最大的时间单位是（）。 24、李爷爷用篱笆为一个如下图的长方形菜地，篱笆共用了26米，这个菜地的长是多少米？ 25、学校运来6个书架，每个书架有7层，每层可放75本书，现有3000本图书，这些书架放的下么？ 26、果农李爷爷一共采集了4500葡萄，已经卖掉2000千克，剩下的装了3车，平均每车装多少千克？ 27、某校三年级5个班捐款如下： 一班二班三班四班五班 263元215元204元226元227元 （1）平均每个班捐款多少元？
2017—2018学年第一学期三年级数学教学计划 一、情况分析。 （一）班级情况分析： 1.三年级两个班共有学86人，三（1）班从上学年考试成绩分析，学生的基础的知识、概念掌握还算牢固，口算及乘法口诀掌握还好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力较好。 三（2）班从上学年考试成绩分析，学生的基础的知识、概念掌握不牢固，一部分学生口算及乘法口诀掌握较差。学生学得比较死板，灵活性不够，应用能力较差。但总的来说大部分学生对数学学习比较感兴趣，接受能力强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。 所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。 2.两个班级的学困生有一定的数量，特别是三（2）班学困生数量比较多，这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。因此要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。 （二）教材分析： 本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，，数学广角—集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等。 这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。在教学中
三年级数学上册期中考试试卷 一、填一填。（32分） 1．60毫米=（）厘米8米=（）分米4000千克=（）吨7千米=（）米1米－2分米=（）分米 1分米－5厘米=（）厘米3米－24分米=（）分米 28毫米＋52毫米=（）毫米=（）厘米1600千克－600千克=（）吨2.在括号里填上合适的单位。 小明的体重是32（）。一条鲸鱼重32（）。 一只鸡重2（）。小红的身高是130（）。 4.在○里填上“＞”“＜”“＝”。 3000克○3千克2吨○2千克4米6分米○46分米9分○90秒5时○300分4800米○5千米 5.小强周六下午1：:0—3:20在科技馆参观，他参观了（）小时（）分。 6.学校早上8：30上课，一节课是40分，应在（）下课。 二．我是小法官，对的在括号里打√，错的在括号里打×。（7分） 1.小芳指着一棵大树说：“它有12分米高。”（） 2.一个数与298相加，和是645，求这个数。列式是：298+645.（） 3.一包盐重250千克。（）
5.3时=180分。（） 6.一袋面粉重45吨．（） 7.7．小玲体重是31千克。（） 三、选一选。（5分） 1、一块长方形的手帕，长是2分米，宽是1分米，它的周长是（）。 A、3分米 B、2分米 C、6分米 2．一只大象重6吨80千克，合（）。 A．6080千克B．6800千克C．60080千克 3、长江的长度大约是6200（）。 A、千米 B、米 C、分米 4、一包冼衣粉的重量是500克，2包这样的洗衣粉是（）。 A、502克 B、1000克 C、1000千克 5．一袋大米重100（）。https://www.doczj.com/doc/453036143.html,/ A．克B．千克C．吨 四、计算。（26分） 1、直接写出得数。（10分） 31＋47= 9×5= 710－420= 46－18= 380＋530= 810－490= 340＋270= 700－5×6= 20÷5×3= 18÷（3×3）= 2、用竖式计算。（要求验算的要验算16分） 404－186= 755＋165= 483＋576= 验算：验算：
小学三年级数学第六单元测评卷 学号班级姓名成绩等第_____一、计算题。(30分) 1．直接写出得数。(每题1分，共12分。) 150÷3＝ 34×2＝ 63－9＝ 21×4＝ 612÷6＝ 28＋24＝ 350－7＝ 208÷4＝ 640÷8＝ 96÷2÷4＝ 12×4＋6＝ 909÷9×0＝ 2．用竖式计算。(带★的要验算)(每题3分，共18分。) 720÷6＝3×218＝*246÷4＝ 964÷5＝426×5＝*518÷5＝ 二、填空题。(每空1分，共25分。) 1．()÷5＝□24……，最大是错误!)；被除数最小是()。 2．对折后能完全重合的图形是()。 ○3．下面的现象是平移的在括号里用“→”表示，是旋转的在括号里用“”表示。 ()()()() ()()()() ()()()()
错误! 4．在我们学过的平面图形中，()、()和()等图形都是轴对称图形。 5．下列图形中哪些是轴对称图形？在括号里画上“√”。 ()()()() ○6．已知：□×＝○36，□÷＝错误!□和分别代表两个数)，那么：＝错误!，＝()。7．王强在一个游泳池的泳道里游了4个来回，一共游了400米。这个游泳池的泳道长()米。 三、选择题。(选择正确的序号填在括号里)。(每题1分，共5分。) 1．下面的图案，经过旋转得到的是()。 A．B．C． 2．下列英文字母中，是轴对称图形的是()。 A．S B．H C．P 3．下面()的运动是平移。 A．转动的呼啦圈B．电风扇的转动C．拨动算珠 4．下面不是轴对称图形的是()。 A．B．C． 5．下面可以看成轴对称图形的交通标志是()。 A．B．C． 四、操作题。(每题4分，共8分。) 1．把下图中左边的图形向右平移6格；再画出右边图形的另一半，使它成一个轴对称图形。
2018年最新人教版三年级数学上册全册教案
第一单元时、分、秒 第1课时：秒的认识 01 教学目标： 1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。 2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。 3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。 教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。 教学难点：体验数学与生活的联系。 教学准备：（教师）多媒体课件；（学生）口算卡片，每人准备一个时钟。 教学步骤： 一、情境导入 （播放新年联欢晚会的片段） 谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时） 谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题） 二、探究新知 （一）认识时间单位“秒” 1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。 2、学生自主探索，共同探究。 3、学生反馈： ①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。 ②秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。 ③如果是读取电子表上的时间时，学生可以利用以前学过的电子表的读法进一步类推。 4、体验1秒钟 ①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。 ②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。 ③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。 ④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。 5、师：（边拨秒针）秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？从数字6走到8，表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。 6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？ （二）探索分与秒之间的关系 1、师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。 2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。 3、学生反馈。 4、小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。
2018新苏教版三年级数学下册期中试卷
2018苏教版三年级数学下册期中测试卷 一、填空题 1、52与最小的两位数的积是（）最大的两位数与18的积是（）。 2、21个14的和是（）；24的32倍是（）。 3、最大的两位数与最小的两位数的积是( )，差是（）。 4、14乘63的积是（）；16个45相加，和是多少？最简便列式是（），结果是（）。 5．一袋面粉重25千克，( )袋面粉重1吨。 6．2块砖重10千克，100块砖重( )千克，( )块砖重1吨。 5、365加上（）正好是75的14倍。 6、王师傅平均每小时做18个零件,那么工作14小时做了多少个零件？在括号里填上合适的数。 1 8 × 1 4 7 2……………工作（）小时做（）个零件， 1 8………………工作（）小时做（）个零件， 2 5 2……………工作（）小时做（）个零件。7、如果口算35×19，可以先口算35×20=（），然后再减去（）个35，得（）。 8、有一根75米长的绳子，第一次剪去15米，第二次剪去28米，这根绳子还剩( )米 9、已知跑道每圈是400米，2圈半是( )米。王华跑5圈跑了( )千米。 10、成人平均体重大约是61千克，估算19名成人的体重大约是 （）千克。 11.2000年的2月有( )天，全年有( )天；2100年的2月有( )天，全年有( )天。
比小红多剪了( )个五角星。 A．68 B．51 C．48 三、判断题（对的打“√”，错的打“×”） 1、0和任何数相乘都得0. ………………………………………（） 2、31×69的积大约是2100.……………………………………（） 3、50×60的积的末尾只有两个0.………………………………（） 4、乘数的末尾有几个0，积的末尾一定也有几个0。…………（） 5、两位数乘两位数的积一定是四位数。…………………………（） 6. 珠穆朗玛峰海拔约8844千米。…………………………( ) 7．欣欣一分钟能跑200千米。…………………………( ) 8．8千米比7吨大。…………………………( ) 9.甲数是418，比乙数的8倍还多2，则乙数是50。 ( ) 10.257－(574－73)＝257－574－73＝200＋73＝273 ( ) 1120时就是8时。 ( ) 12．钟面上的12时就是0时或者24时。 ( ) 13．2011年上半年有182天。 ( ) 四、我会算 1、直接写出得数。 50×50＝ 80×30 ＝ 52×20＝ 60×30 ＝ 10×500＝ 21×40＝ 45×20＝ 60×200＝ 70×50＝ 600×13＝ 25×200＝ 83×40 ＝ 2、用竖式计算。（带☆的要验算） 32×13＝☆25×17＝☆45×84＝
2018年三年级上册数学期末试卷 学校班级姓名得分 一、计算。 1、口算。(共8分) 32×3＝56÷4＝25×4＝670×3×0＝ 57＋46＝97－68＝9×200＝10000－9000＝ 2、用竖式计算。(带☆的要验算)(共18分) 96÷8＝☆91÷7＝☆78÷4＝126×5＝803×6＝360×5＝ 二、填空。(共26分) 1、在口算78÷3时，先算( )÷3，再算( )÷3，最后算( )＋（）＝（）； 2、在算式□14÷6中，要使商是两位数，□最大填( )；要使商是三位数，□最小填( )。 3、（）÷（）=15......8，56 ÷（）=3 (2) 4、三位老师和36名同学一起去春游，每4人一个帐篷，共需( )个帐篷。
5、在( )里填上合适的单位。 一个西瓜重5( ) ，一枚1角硬币重2( )， 小华身高135( ) ，体重30( )， 6、已知△+○＝□，如果△+○+□＝64，那么□＝( )。 7、找规律填数： (1)1997、1998、1999、( ) 、( ) 。 (2)5060、5070、5080、( ) 、( ) 。 8、在○里填上“>”、“<”或“=”。 35+56○56+35 60-32○60-23 54-25○45-252千克○2000克 9、一个边长6厘米的正方形，周长是( )厘米。如果另一个长是8厘米的长方形，周长和这个正方形周长相等，那么长方形的宽是( )厘米。 三、判断。(对的打“√”，错的打“×”)(共10分) 1、0乘任何数都得0，0除以任何数都得0。( ) 2、在有余数的除法中，除数要比余数小。( ) 3、8个正方形可以拼成一个稍大的正方形。( ) 4、分母大的分数比较小。( ) 5、除数相同时，被除数越大，所得的商也越大。( ) 四、选择。(将正确答案的序号填在括号里)(共8分) 1、由五个百、三个十、四个一组成的数是( )。 ①345 ②354 ③534
三年级数学检测 （2019年12月） 一、仔细填空 1、①7053是（）位数。最高位是（），0在（）位上。 ②在5040、5004、5400、4005、4050、4500中，读数时读出一个“零”的有（），一个“零”也读不出来的有（）。 ③大西洋的平均深度是三千六百二十六米，写着（）； 最深处达九千一百一十九米，写着（）；大西洋每年鱼类捕获量占世界总量的五分之一，写着（）。 2、把下面的时间用24时记时法表示出来。 凌晨3:40（）上午7:00时（）傍晚5:30（）中午12:00（）下午3时（）晚上10时（）3、在括号里填上合适的单位。 一个西红柿重约160（）一只母鸡重约2（） 一袋盐重约510（）一袋面粉重25（） 一个鸭蛋重约60（）一只鸭重约（） 4、①长方形和正方形都有（）条边和（）个角。 ②长方形（）边相等，正方形（）边相等。 ③在一个长方形长6cm，宽4cm中剪下一个最大的正方形，这个正方形的边长是（）厘米。 ④用一根36厘米长的铁丝围成一个正方形，它的边长是（）厘米，如果围成一个12厘米的长方形，宽是（）厘米。 5、先填上合适的分数，再比较大小。
二、用心计算。 1、快速口算 31＋42＝ 42－15＝ 500×9＝ 75－33＝ 3×13＝ 120×3＝ 25＋38＝ 15×5＝ 28＋35＝ 86÷2＝ 500×9＝ 93÷3＝ 12×4＝ 70－32＝ 1100－400＝ 500×9＝ 2、用竖式计算并验算。 51÷3＝ 51÷4＝ 62÷3＝ 93÷4＝ 三、选择“＞”或“＜”或“＝”填空。 6000千克（ ）6千克 2千克（ ）200克 3005（ ）3050 5000克（ ）6千克 6900（ ）6098 10000（ ）9999 7/9－1/9（ ）4/10＋2/10 1/4＋3/4（ ）1 四、动手操作。 1、⑴把正方形的5/9涂上颜色。 ⑵剩下的部分占这个正方形的 （ ）/（ ） 2、连一连 正面 侧面 上面
人教版三年级数学上册 教 学 设 计 2018年9月
第一单元时、分、秒 第1课时秒的认识 【教学目标】 1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。 2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。 3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。 【教学重点】借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。 【教学难点】体验数学与生活的联系。 【教学准备】多媒体课件，每人准备一个时钟、口算卡片等。 【教学过程】 一、情境导入 （播放新年联欢晚会的片段） 谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时） 谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题） 二、探究新知 （一）认识钟面上的秒 1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。 2、学生自主探索，共同探究 3、学生反馈： ①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。 ②秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。 ③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。 4、体验1秒钟 ①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。 ②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。 ③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。 ④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。 5、师：（边拨秒针）秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？从数字6走到8，表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。 6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？ （二）探索分与秒之间的关系 1、师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。 2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。 3、学生反馈。 4、小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1