青蛙过河
游戏介绍：青蛙过河是一款貌似简单但很有难度的益智趣味游戏，一共有六只小青蛙，有七个石墩并排放着；六只小青
蛙分为两组，每组三只，每只占据着一个石墩，所以
还有一只剩余的石墩立在两组中央；
游戏要求：就是让每组的小青蛙顺利到达对方的石墩上
游戏的规则是：每只小青蛙只能向前走，或者隔一个跳跃，不能向后退，不能隔两个或者更多跳跃。
游戏操作：以鼠标点选其中的青蛙，它就会向前跳。
我在这个小游戏上还是费了不少心思的，它是测量智商的，而我更觉得它是一道测量情商的题目。
在做了很多很多次以后，我才发现，原来这个小游戏是这样的有趣，作为一个游戏者，你必须从全局出发考虑；如果作为一组青蛙的领队，我想它应该从对方考虑，为对方着想。游戏的玄机就在于，每组的小青蛙要齐心协力，共同搭建一座桥梁，以使对方顺利到达对岸，在对方顺利到达后，自己也可以成功抵达。
其实，有很多时候，与人相处也未尝不是如此。在为对方着想的同时，我们也是其中的受益者！
期中测试卷（二） 时间:90 分钟满分:100 分分数: 一、小青蛙过河。(8 分) 二、填空题。(1 3 分) 1. 220 的 4 倍是( ),15 是 3 的( )倍。 2. 5 千克=( )克 8000 克=( )千克 3. 一个正方形的边长是 13 厘米,它的周长是( )厘米。 4. 250×3 的积是( )位数,它的末尾有( )个 0。 5. 在○里填上“>”“<”或“=”。 5 千克○500 克 999 克○1 千克 4 千克○4000 克2000 克○2 千克 7000 克○ 6 千克 3000 千克○3000 克 三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)(10 分) 1. □08×7的积是三位数,□中可填的数有( )个。 A. 1 B. 2 C. 3 2. 一个长方形的周长是 18 厘米,长是 7 厘米,它的宽是( )厘米。A. 7 B. 1 C. 2 3. 老师买了 4 套一样的桌椅,付款 800 元,他买的是( )。
A. 124 元 B. 196 元 C. 208 元 4. 在“6 千克、660 克、606 克”中,最大的是( )。 A. 6 千克 B. 606 克 C. 660 克 5.下面的说法正确的是( )。 A.三位数乘一位数,积可能是四位数 B.四个小正方形一定可以拼成一个大正方形 C. 1 千克奶粉比 1 千克钢铁轻 四、在括号里填上“克”或“千克”。(6 分) 10( ) 30( ) 500( ) 五、用竖式计算。(12 分) 350×4= 7×326= 58×8= 6×308= 8×270= 403×5=
六、小动物们说得对吗?对的画“√”,错的画“?”。(12 分) 1.( ) 2.( ) 3.( ) 4.( ) 七、动手操作。(8 分) 1.在上面的长方形中靠左端画一个最大的正方形,这个正方形的边长是( )厘米。请你计算出这个正方形的周长是多少厘米。(4 分) 2.剩下图形的周长是多少厘米?(4 分)
幼儿英语课堂游戏 开火车玩法：教师充当火车头，开到一名幼儿面前，提问“What’s your name?”，幼儿回答“My name is~~”，之后该幼儿上火车，老师与幼儿一起开到其他幼儿面前，二人继续问该问题，该幼儿回答对后上车，继续开，直至成一列长火车为止。 五体投地（一）玩法：将所学内容的图片摆在地上，教师发出指令如：“Put your head on~~ ”“Put your hip on ~~”“Put your left hand on~~”等，幼儿按指令做出动作。 五体投地（二）准备：闪卡玩法：将全班分成两组，每组轮流派代表上来玩，教师先将八张闪卡散放在地上，然后教师随意念出其中一张，两队代表必须快速用手或脚按住正确闪卡，最快用四肢盖住司长卡的人获胜，以此类推玩下去。 注意事项：闪卡不要散放得太开，以孩子的肢体伸展所及为限制。 五体投地（三）老师先将几张闪卡放在地上，说出任意一张闪卡内容，小朋友可以用任何一个身体部位touch，摸到后就不许变化或移动，老师再说出另一张卡片内容，小朋友再用其他的身体部位去触碰，看谁摸到的卡片最多。 找朋友（一）玩法：幼儿分成二队，里外圈站好，听音乐演唱歌曲《找朋友》，音乐停止时，里外圈的幼儿面对面，互相问答“Hello! What’s your name? How old are you?”“Hello! My name is~~.I’m ~~.” 找朋友(二)准备：闪卡玩法：教师将闪卡贴在幼儿身体任何部位，幼儿根据教师说的单词将闪卡碰在一起。例如教师说apple, boy. 2名幼儿则移动身体将apple, boy.这2张卡片面对面贴在一起。注意事项：将卡片贴于手、脚、屁股部位，可增加游戏的趣味性。 找朋友（三） 目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。 1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。 2. 选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。 3. 教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。 找朋友（四） 用于大小写字母配对或单词的中英文配对 老师在做游戏时应该注意的是： 第一，进行游戏前，一定要交代清楚游戏的玩法或规则，如有必要可以做示范； 第二，游戏过程中，评判一定要公正公平； 第三，游戏结束时，必须做适当的总结，不能把输赢结果强调得很重，避免功利性。当然，以上游戏仍可以进行改进或者变形，这需要我们老师们在今后多多总结和创造，也希望大家提供更多更好的游戏！ 废墟寻宝玩法：将闪卡洒落在地上，请幼儿在众多卡片中找出教师指定的闪卡。最快找出的获胜。或者找到最多的获胜。注意事项：可配合句型“Where is the -----?” 躲猫猫玩法：教师任意说出一连串的单词，第二次说的时候故意遗漏掉一个单词，请幼儿快速说出丢失的单词。注意事项：可遗漏掉1-3个单词，增加游戏难度。 延伸：可改为教师出示闪卡，之后取走其中一张，请幼儿快速说出躲起来的闪卡。钓鱼游戏准备：磁铁数个，拴上绳子，绑在筷子上, 回形针数个别在闪卡上 玩法：请2组幼儿分别展开钓鱼比赛，轮流派人上前听教师指令钓鱼“Catch the__.”幼儿根据指令用自制鱼竿钓起闪卡，先完成的那一队就得分，以此类推玩下去，看哪一组得分最高就获胜。注意事项：未参与的幼儿需在位置上重复说教师指定的单词。 小侦探准备：挂图玩法：出示挂图请幼儿根据教师说的单词在挂图上寻找对应的图片位置。注意事项：游戏过程中可要求幼儿问“what do you see in the picture?”教师“I see…”
2020——2021学年度第二学期一年级数学 同步测试及答案（人教版） 《100以内的加法和减法（一）》同步测试一、27个篮球，4个装一盒，能装满几盒？ （1）先圈一圈。 （2）再用减法解答。 口答：能装满盒，还剩下个。 二、有35瓶酸奶，最多能装满多少盒？ 三、谁说的对？在（）里画“√”。
四、 五、青蛙过河。
六、有30个人要租船。 七、
《100以内的加法和减法（一）》同步测试答案 一、27个篮球，4个装一盒，能装满几盒？ （1）先圈一圈。 （2）再用减法解答。 口答：能装满盒，还剩下个。 考查目的：通过圈一圈、分一分，和算式过程图，帮助学生积累解决问题的策略。会用减去相同数的方法解决此类问题。。 答案：略 解析：此题是帮助学生先了解信息，画图操作分一分，再用算式表征，完善整个思维过程，构建解决问题的基本策略。在这个过程中理解减去相同数的意义，为今后学习除法积累经验。 二、有35瓶酸奶，最多能装满多少盒？ 考查目的：在情境图中考查学生了解信息，理解“装满”的意思，会用图中有效信息解决问题的能力。教师要引导学生列式计算，不是单纯会思考，要把思维过程用算式表示出来。 答案：最多可以装满5盒。可能学生会先圈一圈，再列式。方式有多种：35-6-6-6-6-6=5（瓶）或者箭头符号记录，可能会出现列表法。
解析：此题难度不大，图中每一行正好6瓶，可以装一盒。共5行多5瓶，学生能直接回答出来。教师要引导学生运用所学连减知识解决问题，形成完整的思维过程。如果学生难列出连减算式，会表达会思考解决的过程也是允许的。 三、谁说的对？在（）里画“√”。 考查目的：通过判断两位小朋友的说法是否正确的形式，增加练习的趣味性，考查学生应用策略解决问题的能力。 答案：浩浩：每次运走5个，3次正好运完。（√）小芳：每次运走6个，2次正好运完。（） 解析：西瓜个数15个，有两种不同的运法。要想正确辨析，如果在原图上进行分一分，圈两次的方法会干扰学生直观性。对于小芳的说法，是错误的，可能会有学生打“×”，教师要引导审题，没要求打“×”，只能选择对的。教学生如何思考，要求学生会灵活选择方法进行解决。 四、
英伦阳光幼儿园幼教部集教活动计划 执行教师：刘丽 2016年11月9日活动名称《青蛙过河》 活动目标1、学习立定跳远和助跑跨跳的动作技能 2、提高跑、跳的能力，锻炼体能，发展肢体动作的灵活性和协调性 3、在难度逐步提高的游戏中，主动参与，大胆尝试，挑战自我 活动准备绳子-“尾巴”若干、鳄鱼装饰1-2个、平衡木、沙包若干、筐1-2个 活动重难点活动重难点： 重点：指导幼儿双脚用力蹬地，学习向前摆动双臂助力的技巧，两脚同时起跳同时落地 难点：进行助跑跨跳的动作 活动过程一、小蝌蚪变变变 1．我们一起把绳子围成一个大大的、圆圆的池塘，来做“小蝌蚪变变变”的游戏吧。 2．教师边示范边讲解这一热身运动的动作，幼儿观察并跟随教师模仿练习。动作如下：(1)身体趴在地上，双手合放在背上，利用上身的扭动移动身体；(2)蝌蚪长出两条后腿：身体趴在地上，用两条腿连续蹬地并扭动身体前进；(3)蝌蚪长出两条前腿：四肢匍匐爬行；(4)变成青蛙起跳：模仿青蛙跳跃的动作，做全身运动。 二、青蛙跳田埂 1．现在小蝌蚪变成了青蛙。你们知道青蛙有什么本领吗?青蛙不仅会唱歌，还会蹦蹦跳。大家一起来学学青蛙跳田埂。 2．教师用平衡步道作田埂(一块一块间隔、两块两块间隔等)，设置活动路线，通过不断增加高度和宽度来提高活动难度。幼儿可选择不同难度的场地进行练习。教师指导要点如下： (1)要求幼儿从同一方向进行跳跃活动。起跳时，用力蹬地，向前上摆臂；落地时，屈腿全蹲，保持平衡。
(2)根据幼儿的活动情况变化难度，也可根据情况运用自己的肢体动作给幼儿增加难度。注意观察个别能力较弱幼儿的活动情况，并给予适当的鼓励和帮助。 (3)活动场地（红色的圆圈）做小池塘，请小青蛙自主掌控休息时间。(通过本环节，全体幼儿熟练掌握了立定跳远的动作方法，大部分幼儿能够进行助跑跨跳的动作练习，部分幼儿能够利用助跑跨跳的方式跳过较远的距离。) 3．幼儿自由活动，教师巡回观察，通过增加难度和语言指导(如“看看别人是怎么跳的”“怎样跳才正确”“现在步道变宽了，你怎样跳过去”等)，使幼儿的跳跃动作自然地由立定跳远转变为助跑跨跳。教师在活动中要注意观察幼儿的活动量，适时集中请个别幼儿展示动作，并讲解动作要领和安全保护知识，在重点部分示范动作并带领幼儿集体练习。 三、青蛙过小河 1．青蛙越长越大，本领也越来越大。对面田里有许多害虫，现在青蛙要跳过这条小河去捕捉害虫。这条河有的地方宽，有的地方窄，你们看看能从哪里跳过去。如果游来了鳄鱼，你敢不敢从鳄鱼身上跳过去? 2．教师将“尾巴”在地上摆成一条宽窄不等的小河，让幼儿根据自己的活动能力跳过小河，巩固前面游戏中掌握的动作方法，并利用所学动作完成一定的目标，进一步锻炼体能。 第一次活动：幼儿自由跳过小河，教师引导幼儿看看自己能跳过多宽的河面，是用什么方法跳过去的。要求注意安全，避免冲撞。 第二次活动：教师通过增设河面变宽等情景，提高跳小河的难度。幼儿分散活动，教师巡回观察，注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试。第三次活动：教师胸前贴上鳄鱼图片做鳄鱼，双膝微屈仰卧河中，幼儿依次跳过河捉到害虫——沙包，再从鳄鱼身上跳回来，将害虫放到指定的筐里。 3．幼儿依次游戏，教师根据幼儿的能力，通过改变自己膝盖的高度来调节幼儿跳跃的难度。 四、青蛙回池塘 1. 今天所有的青蛙都很能干，学会了立定跳远和助跑跨跳，跳田埂，过小河，捉害虫，掌握了很多本领。大家累了吧，我们再回到池塘，休
2018-2019年张家口市万全区郭磊庄小学一年级下册数学练习题含答案 一、想一想，填一填 1． 看图填空。下图中正方形有________个,长方形有________个,三角形有________个,平行四边形有________个,圆有________个。 2． 鸡和兔子一共有13只，其中有4只兔子，那么有________只鸡。 3． 个位不够减，从________位借1再减。 4． 用1、6、9三个数字任意选2个组成没有重复数字的两位数，最大的是________，最小的是________。 5． （1）这是小明一家人的照片，爸爸在小明的________面． （2）小红在爷爷的________面，妈妈在小红的________面． （3）爷爷的________面是爸爸，________面是妈妈． 6． 填上合适的时间单位． 打红领巾大约需要2________． 7． 一张1元纸币，一张5角纸币，一张2角纸币，合起来是________元________角。 8． ________元 ________角 有________个十，________个一，写作________ 班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数_______________ ___________________________________________________________________________________________________
9．填上“＞”、“＜”或“=” 5分________50秒 10．我的左面是北，我的右面是________。 二、对号入座、选择填空（含多选） 11．饲养场共养鸡和鸭4020只，鸡有3242只，养的鸭比鸡少（） A. 1354只 B. 2464只 C. 778只 D. 2364只 12．50元可以买下面（）两种物品。 A．①和②B．②和③C．①和③ 13．一（1）班有42人去春游，坐哪辆汽车比较合适？（） A．30座B．40座C．50座D．60座 14．15－6=（） A. 5 B. 6 C. 9 D. 14 15．监利水文站用来测量水位高低和变化的情况选用．（）。 A. 条形统计图 B. 折线统计图 C. 扇形统计图 16．4＋9－7=（） A. 2 B. 6 C. 12 D. 20 17．98－80＋20=（） A. 34 B. 38 C. 44 D. 53 18．下面是育英小学和西门小学四、五、六年级学生回收电池统计图。根据统计情况估计一下，哪个学校的学生回收的电池更多？（） A. 西门小学 B. 育英小学 C. 两个学校一样多 三、判断对错，对的打“√”错的打“×” 19．（）
2016年番禺区初中毕业班综合调研测试 语文 本测试题共8页，分三部分，共23小题，满分150分。考试用时120分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的学校、班级、姓名；填写准考证号后，再用2B铅笔把对应号码的标号涂黑。 2．单项选择题的答案请用2B铅笔填涂在答题卡上相应位置上；多项选择题和非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内。不按以上要求作答的答案无效。 第一部分积累与运用(共35分) 一、(6小题，共20分) 1．下列词语中，加点字读音全部正确 ．．．．的一项是（3分） A．沉淀．diàn 百花绽．放dìng 挑．衅tiāo 挑．拨离间tiǎo B．舔．食tiǎn 舐．犊情深tiǎn 鞭炮．pào 如法炮．制páo C．痴．心chī吹毛求疵．cī星宿．sù住了一宿．xiǔ D．骸．骨hái 骇．人听闻hài 新鲜．xiān 鲜．为人知xiǎn ２．下列词语中都没有 ．．错别字的一组是（3分） A．张皇失措正襟危坐莫明其妙顶理膜拜 B．日薄西山迥乎不同顾名思义面面相觑 C．珊珊来迟惊心动魄正重其事闲情逸致 D．登峰造极珠丝马迹狼狈不湛合辙押韵 ３．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当 ．．的一项是（3分） ①这次行动，最终，仅一个小小的误差，导致全盘计划以失败而告终。 ②多数群众不了解这个犯罪嫌疑人，但是区公安局张警官对他的底细。 ③迎新晚会上，大家都表演唱歌，只有他俩，表演了一段逗趣的相声。 A．不孚众望一目了然别有用心B．不孚众望了如指掌别出心裁 C．不负众望一目了然别出心裁D．不负众望了如指掌别有用心 4．下列句子中没有 ．．语病的一项是（3分） A．今年3月，番禺区新增了三套固定式交通技术监控设备，对交通违法行为抓拍取证。 B．由于近年番禺区将汉字书写纳入初中期末考试，使各初中学校越来越注重书法教学。 C．为了防止个别学生不再将手机带入考场，学校购买了50台金属探测器用于考前检查。 D．有人认为央视“中国诗词大会”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。 5．下列句子用语得体 ．．的一项是（3分） A．母校校庆，小王短信回复老师：“我因故不能按时光临母校参加庆典，深表歉意。” B．小明不小心弄坏了小强的新书，小强对他说：“你简直像只老鼠，啃书真给力！” - 1 -
小青蛙过河活动反思 小青蛙过河活动用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高孩子动作的协调性、灵活性。以下是小编为你整理的小青蛙过河活动反思，希望能帮到你。 小青蛙过河活动反思1 玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有玩，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现寓快乐于体育教学之中的教学目标。本课坚持以学生为本，充分发挥学生的主体作用，在玩中学，在玩中练，优化了体育教学过程，提高了教学效率。培养具有主体意识、主动、积极的态度，具有探索，创新精神的身心健康的人。 本节课是小学生在把操场当作池塘，把自己想象成小青蛙的的情景中展开的。利用了《小青蛙过河》为情境进行串联，使学生以很高的热情投入到学习中。以培养学生创新精神和合作学习为指导，让学生自己说出自己最小青蛙跳的见解并演示，使学生的个体得到充分的展示。课的开始运用小学一年级已经学过的音乐作为情景，将学生的注意力吸引过来，增强学生练习的兴趣，比较人性化的荷叶设计，减少了地面对孩子的伤害。也设计了一些好的练习方式激发学生的练习热情，如跳过小河比比谁跳的远等。投掷的教学，让学生充分发挥自己的想象力和动手能力，围绕本课的目标和指导思想，让学生带着问题去玩，教学中注意教与玩的结合。学生通过练习，思考，再练习完成任务，增强了学生参加体育活动的兴趣，又在玩中了体现教学内容，达到体育教学的目的。游戏《打击侵略者》，用学生喜闻乐见的沙包游戏进一步提高了学生的积极性，既完成了学习，又活动了身心。放松操《庆功舞蹈》，发挥了学生的想象力，也让一些从小接触过舞蹈的同学在同学面前展示了一下自己的才艺，更让我吃惊的是，学生会跳的舞蹈还不少来，交谊舞，拉丁物，还有几种我都说不出名字，可见，现在的学生真是不简单啊! 一节课的时间很短，虽然把课编排的很满，但看孩子玩的那么高兴总觉的给学
《复习课》达标检测 1.小青蛙过河。 2.填一填。 （1）608÷9的商是（）位数，最高位是（）位。 （2）480÷3＝（）÷2. （3）要使2□2÷2的商的中间有0，□里可以填的数字有（）。 3.选一选。 （1）□07÷4，要使商是两位数，□里可以填（）。 ①1～3 ②1～4 ③5～9 （2）最大的三位数是最大的一位数的（）倍。 ①3 ②100 ③111 （3）3只燕子4天吃害虫600只，3只燕子1天吃害虫（）只，1只燕子1天吃害虫（）只。 ①50 ②200 ③150 4.（）里最大能填几？ 6×（）＜120 5×（）＜300 4×（）＜116 6×（）＜140 82×（）＜150 5×（）＜139 5.不计算，判断商是几位数。 325÷5 商是（）位数764÷6 商是（）位数 763÷4 商是（）位数 504÷9 商是（）位数 364÷3 商是（）位数896÷8 商是（）位数 6.用竖式计算。 672÷5 254÷7 625÷4 7.脱式计算。
792÷6×7 396÷2÷3 126＋174÷3 8.解决问题。 （1）商店运来一批暖水瓶，卖出9个，一共卖了297元。平均每个暖水瓶多少元？ （2）小猴吃掉1个桃子，剩下的每4个放一个盘子。 （3）有60个小朋友去游乐园，平均分成两组，一组去划船，每条船可以坐3人，另一组去坐旋转飞机，每架飞机可以坐2人。需要几条船和几架旋转飞机？ （4）这个旅游团一共有104人，需要多少辆这样的缆车？ 9.南门小学有648名同学到大礼堂听报告，有两种方法摆放桌子。第一种：每2人共用1张桌子，平均摆成4行；第二种：每3人共用1张桌子，平均摆成3行。哪种方法每行摆放的桌子少一些？
中班数学：《小青蛙过河》 中班数学《小青蛙过河》活动目标：正确感知十以内的数量，并能匹配相应数量的物体。 能按照物体的数量多少进行排序，并理解相邻两个数之间的关系。 积极参与排序游戏，对数量的排序感兴趣并掌握方法。 活动准备：一片荷叶两朵荷花三只虾四只螃蟹五条小青鱼六条小鲤鱼七只河蚌八块小石头九个田螺十根水草的卡片各一。 ~的数字卡片一套。 小青蛙彩图一张，小旗一面。 活动过程：一出示小青蛙图片，故事引入：师：这是谁呀？（小青蛙）小青蛙住在一个美丽的池塘里，今天啊我们的小青蛙要和好朋友们一起到河对岸玩。 他有许多许多好朋友，都有谁呢？我们一起来看一看。 二出示图像卡片，感知十以内数量：师按顺序逐一出示十张卡片，请幼儿说一说这是什么，数一数每种物体的数量。 看着卡片上物体的数量来拍手数数：一片荷叶我拍手一下，两朵荷花我拍手两下……集体来拍手数数，直至说完十张卡片。 三学习十以内数字的排序：师：小青蛙的朋友们到齐了，现在他们要一起过河了，请小朋友来给小青蛙的朋友排排队，数量最少的朋友排在最前面，数量最多的朋友排在最后面。 看，小青蛙拿着小旗子迫不及待地要出发了呢！（出示小旗子图片，
放在小青蛙下方）师将卡片顺序打乱，请一名幼儿给卡片排序，其他幼儿检查。 再请一名幼儿在卡片的下方贴上相应的数字。 师：有了小朋友们的帮忙，小青蛙的朋友们已经整整齐齐地排好队了，我们从小青蛙开始来给好朋友们点点名，看看有没有掉队的。 （一片荷叶……十根水草）师：你们看看小青蛙的朋友们是按照什么顺序来排队的？（数量从少到多）四知道相邻两个数之间的关系：师：刚才小朋友们说了，他们是按照数量多少来排队的，也就是说从一排到十。 那每一个数字和它前后的数字有什么关系呢？师用指一个数字，例如：的后面是几？和三谁大？比三多多少？比少多少？（以此形式来举例其他的相邻数字，可指定幼儿回答）五幼儿参与排序操作：师：小青蛙和朋友们过了河，看到了河对岸美丽的风景，我们也一起去看一看吧，但是小朋友们要排好队小青蛙才愿意带你们去哦。 师将~的卡片随机贴在十名幼儿的身上，让幼儿根据数字进行排队。 （师当小青蛙，拿旗子）活动建议：可将~的数字卡片投放到区域，供幼儿排序操作。
2018-2019年邯郸市丛台区黎明小学一年级下册数学期末测试含答案 一、想一想，填一填 1． 个位是3的两位数中，最小的是________，最大的是________，这两个数相差________。 2． 数一数，填一填 （1）长方体有________个，长方形有________个。 （2）正方体有________个。正方形有________个。 （3）球有________个，圆有________个。 （4）圆柱有________个，三角形有________个。 3． 在减法算式中，减数是54，差是23，被减数是________。 4． 十位上是7，个位上是0的数是________，它的相邻数是________和________。 5． 估一估，数一数。 2颗2颗地数…… 5颗5颗地数…… 你还会怎样数？怎样数得最快？ 共有________颗 6． 87是________位数，8在________位上，表示________个________，________在个位上，表示________个一。 7． 动动脑，填一填。 43+25= 或 40+20=________ ________+5=________ ________+________=________ 8． 观察图片，填出图中的图形和个数。 这个图形中有________个________图形和________个________图形 班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数_______________ ___________________________________________________________________________________________________
幼儿园中班数学公开课教案《小青蛙过河》 【活动目标】 1、正确感知十以内的数量，并能匹配相应数量的物体。 2、能按照物体的数量多少进行排序，并理解相邻两个数之间的关系。 3、积极参与排序游戏，对数量的排序感兴趣并掌握方法。 【活动准备】 1、一片荷叶、两朵荷花、三只虾、四只螃蟹、五条小青鱼、六条小鲤鱼、七只河蚌、八块小石头、九个田螺、十根水草的卡片各一。 2、1~10的数字卡片一套。 3、小青蛙彩图一张，小旗一面。 【活动过程】 一、出示小青蛙图片，故事引入：
师：这是谁呀?(小青蛙)小青蛙住在一个美丽的池塘里，今天啊我 们的小青蛙要和好朋友们一起到河对岸玩。他有许多许多好朋友，都有谁呢?我们一起来看一看。 二、出示图像卡片，感知十以内数量： 1、师按顺序逐一出示十张卡片，请幼儿说一说这是什么，数一数 每种物体的数量。 2、看着卡片上物体的数量来拍手数数："一片荷叶我拍手一下， 两朵荷花我拍手两下…………"集体来拍手数数，直至说完十张卡片。 三、学习十以内数字的排序： 1、师：小青蛙的朋友们到齐了，现在他们要一起过河了，请小朋 友来给小青蛙的朋友排排队，(教案出自：教案网)数量最少的朋 友排在最前面，数量最多的朋友排在最后面。看，小青蛙拿着小 旗子迫不及待地要出发了呢!(出示小旗子图片，放在小青蛙下方) 2、师将卡片顺序打乱，请一名幼儿给卡片排序，其他幼儿检查。
3、再请一名幼儿在卡片的下方贴上相应的数字。 4、师：有了小朋友们的帮忙，小青蛙的朋友们已经整整齐齐地排好队了，我们从小青蛙开始来给好朋友们点点名，看看有没有掉队的。(一片荷叶…………十根水草) 5、师：你们看看小青蛙的朋友们是按照什么顺序来排队的?(数量从少到多) 四、知道相邻两个数之间的关系： 师：刚才小朋友们说了，他们是按照数量多少来排队的，也就是说从一排到十。那每一个数字和它前后的数字有什么关系呢? 师用指一个数字，例如"3"：3的后面是几?4和三谁大?4比三多多少?3比4少多少?(以此形式来举例其他的相邻数字，可指定幼儿回答) 五、幼儿参与排序操作：
2021年{某某}小学 小 学 数 学 学 习 资 料 教师： 年级： 日期：
《100以内的加法和减法（一）》同步测试一、27个篮球，4个装一盒，能装满几盒？ （1）先圈一圈。 （2）再用减法解答。 口答：能装满盒，还剩下个。 二、有35瓶酸奶，最多能装满多少盒？ 三、谁说的对？在（）里画“√”。
四、 五、青蛙过河。
六、有30个人要租船。 七、
《100以内的加法和减法（一）》同步测试答案 一、27个篮球，4个装一盒，能装满几盒？ （1）先圈一圈。 （2）再用减法解答。 口答：能装满盒，还剩下个。 考查目的：通过圈一圈、分一分，和算式过程图，帮助学生积累解决问题的策略。会用减去相同数的方法解决此类问题。。 答案：略 解析：此题是帮助学生先了解信息，画图操作分一分，再用算式表征，完善整个思维过程，构建解决问题的基本策略。在这个过程中理解减去相同数的意义，为今后学习除法积累经验。 二、有35瓶酸奶，最多能装满多少盒？
考查目的：在情境图中考查学生了解信息，理解“装满”的意思，会用图中有效信息解决问题的能力。教师要引导学生列式计算，不是单纯会思考，要把思维过程用算式表示出来。 答案：最多可以装满5盒。可能学生会先圈一圈，再列式。方式有多种：35-6-6-6-6-6=5（瓶）或者箭头符号记录，可能会出现列表法。 解析：此题难度不大，图中每一行正好6瓶，可以装一盒。共5行多5瓶，学生能直接回答出来。教师要引导学生运用所学连减知识解决问题，形成完整的思维过程。如果学生难列出连减算式，会表达会思考解决的过程也是允许的。 三、谁说的对？在（）里画“√”。 考查目的：通过判断两位小朋友的说法是否正确的形式，增加练习的趣味性，考查学生应用策略解决问题的能力。 答案：浩浩：每次运走5个，3次正好运完。（√）小芳：每次运走6个，2次正好运完。（）
幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班数学教案 编订：XX文讯教育机构
中班数学《小青蛙过河》 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标：1.正确感知十以内的数量，并能匹配相应数量的物体。2.能按照物体的数量多少进行排序，并理解相邻两个数之间的关系。3.积极参与排序游戏，对数量的排序感兴趣并掌握方法。活动准备：1.一片荷叶、两朵荷花、三只虾、四只螃蟹、五条小青鱼、六条小鲤鱼、七只河蚌、八块小石头、九个田螺、十根水草的卡片各一。2.1~10的数字卡片一套。 3.小青蛙彩图一张，小旗一面。 活动过程：一、出示小青蛙图片，故事引入：师：这是谁呀？（小青蛙）小青蛙住在一个美丽的池塘里，今天啊我们的小青蛙要和好朋友们一起到河对岸玩。他有许多许多好朋友，都有谁呢？我们一起来看一看。 二、出示图像卡片，感知十以内数量：1.师按顺序逐一出示十张卡片，请幼儿说一说这是什么，数一数每种物体的数量。2.看着卡片上物体的数量来拍手数数：“一片荷叶我拍手一下，两朵荷花我拍手两下……“集体来拍手数数，直至说完十张卡片。 三、学习十以内数字的排序：1.师：小青蛙的朋友们到齐了，现在他们要一起过河了，
请小朋友来给小青蛙的朋友排排队，数量最少的朋友排在最前面，数量最多的朋友排在最后面。看，小青蛙拿着小旗子迫不及待地要出发了呢！（出示小旗子图片，放在小青蛙下方）2.师将卡片顺序打乱，请一名幼儿给卡片排序，其他幼儿检查。3.再请一名幼儿在卡片的下方贴上相应的数字。4.师：有了小朋友们的帮忙，小青蛙的朋友们已经整整齐齐地排好队了，我们从小青蛙开始来给好朋友们点点名，看看有没有掉队的。（一片荷叶……十根水草）5.师：你们看看小青蛙的朋友们是按照什么顺序来排队的？（数量从少到多） 四、知道相邻两个数之间的关系：师：刚才小朋友们说了，他们是按照数量多少来排队的，也就是说从一排到十。那每一个数字和它前后的数字有什么关系呢？师用指一个数字，例如“3”：3的后面是几？4和三谁大？4比三多多少？3比4少多少？（以此形式来举例其他的相邻数字，可指定幼儿回答） 五、幼儿参与排序操作：师：小青蛙和朋友们过了河，看到了河对岸美丽的风景，我们也一起去看一看吧，但是小朋友们要排好队小青蛙才愿意带你们去哦。师将1~10的卡片随机贴在十名幼儿的身上，让幼儿根据数字进行排队。（师当小青蛙，拿旗子）活动建议：可将1~10的数字卡片投放到区域，供幼儿排序操作。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution
（一）阅读下面文章，完成13-17题。（18分） 人工智能的曙光 式微 在前不久，霍金描述了人类的命运：“在未来100年内，结合人工智能的计算机将会变得比人类更聪明。”但他强调：“人工智能的全面发展可能为人类征途画上句号。”特斯拉汽车公司与美国太空探索技术公司CEO伊隆·马斯克则担心人工智能可能会成为人类生存所要面临的最大威胁。 人们害怕自己所创造出来的人工智能会反客为主成为自己的主宰，或是刽子手——虽然这种观点还很新，但已然成为一种不可忽视的新趋势。而这一观点也被用来反对诸如谷歌、微软等大公司对于人工智能开发的巨大投资。随着超级电脑的日益普及，机器人在各个战场的无往不胜，只把人工智能和机器人定义在科学领域就显得太自欺欺人了，现在的问题是，我们究竟该担心什么？ 得益于加工工艺的发展以及越来越丰富的数码数据，人工智能的能力得到了爆炸性增长。通过模仿人类大脑的神经元以及摄入大量的数据，如今的“深度学习”系统可以教会它们自己完成诸多任务。从图形识别到翻译，人工智能几乎可以和人类做得一样好。结局就是，那些需要动脑完成的游戏，如“青蛙过河”，现在已经可以通过电脑程序解决。 尤为关键的是，这项能力是有特定用途的。如今的人工智能是通过简单粗暴的数值计算来伪装成“智能”，而不是像人类智能一样是在自主地思考，或是出于对某物的兴趣和渴望进行思考。现在的人工智能尚无法像人类那样拥有灵活的推测判断的能力。 不过，人工智能已有足够的力量给人类的生活带来翻天覆地的影响。它可以与人类互补，从而增强人类的能力。有了人工智能的帮助，医生可以更方便地标记癌症；智能手机中的语音识别系统可以将互联网带给数百万发展中国家的文盲人群；数字助理会对学术研究提出有用的假说；图像分类系统让可穿戴电脑将真实世界的有用信息直观呈现在人们的眼前。 从短期来看，不是所有的情况都是乐观的。比如，人工智能又唤醒了机械设备对于国家安全的作用。无论是专制国家还是民主国家，这种可以监视上亿个场景，并且可以通过人脸或声音从人群中识别出每一个市民的能力，都会对民众自由构成重大的威胁。 即使整个社会都能从人工智能那儿得到巨大的好处，仍会有许多个人遭受损失。人工智能可能会让整个白领阶层都丢了工作。当然，更多的教育和训练会有所帮助，而借助人工智能产生的财富也会被用于创造新的工作，不过工人们注定会失去位置。 监视手段和混乱并不是霍金、马斯克所担心的，也不是好莱坞近期密集推出未来人工智能电影的原因。他们所担心的是更长远、更具启示的问题：这些具有超人的智慧与能力的机器人最终会与人类作对。 不过，离这样的人工智能出现还有很长一段路要走，而实际上它们可能根本不会被创造出来。 人工智能危机重重，不过这也不能掩盖，它的曙光所带来的巨大利益。（来源：新民周刊2015年21期，有删改）
2018-2019年石家庄市灵寿县磊鑫学校一年级下册数学练习题含答案 一、想一想，填一填 1． 一个数它的个位上和十位上的数字和是9，这个数字可能是： ________、________、________、________ 2． ________个十是90；7个十加________个十是100． 3． 小华迎着太阳去上学，他的前面是________面，后面是________面，左面是________面，右面是________面． 4． 拼一拼，数一数． 一共有________个三角形，________个正方形． 5． 小明去年8岁，今年小明________岁。 6． 看图把表格补充完整。 电话 书 电脑 公鸡 猫 ________台 ________本 ________台 ________只 ________只 ________的个数最多，________的个数最少，公鸡比猫多________只。 7． 一共是________元________角 班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数_______________ ___________________________________________________________________________________________________
8．按如图所示用棋子摆成反写“T”字，第1个反写“T”字需要________个棋子，第4个反写“T”字需要________个棋子；按这样的规律摆下去，第20个反写“T”字需要________个棋子。 9．把个位是2的两位数圈起来。 354222722929320 10．________ 二、对号入座、选择填空（含多选） 11．妈妈买葱用去5角，买萝卜用去7角，一共用去（）。 A．4角B．1元2角C．10元 12．45－40＋5＝（） A. 0 B. 80 C. 10 D. 90 13．苹果树第一天开了5朵花，以后每一天都比前一天多开3朵，到第四天一共开了（）朵花。A．11 B．38 C．32 14．用8个同样大小的正方形拼成一个长方形，有（）种拼法。 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 15．国庆节是（） A. 1月1日 B. 5月1日 C. 6月1日 D. 10月1日 16．18角－7角＝（）角。 A. 11 B. 10 C. 9 17．64－（19＋25）=（） A. 20 B. 37 C. 45 D. 44 18．（）的得数是八十多。 A．74+4 B．74+6 C．74+8 三、判断对错，对的打“√”错的打“×” 19．49+44=83（） 20．图中共有2个长方形。（） 21．中午面向太阳，前面是南，后面是北，左面是东，右面是西。（） 22．816+1614+716=2146（） 23．9元7角=97角（） 四、我是数学家、请计算 24．补充完整 2 6 5 3 9 2 □ 5 －□ + 2 7 －□ 5 － 2 7
递归算法实现青蛙过河问题 一、 问题描述 一条小溪尺寸不大，青蛙可以从左岸跳到右岸，在左岸有一石柱L ，面积只容得下一只青蛙落脚，同样右岸也有一石柱R ，面积也只容得下一只青蛙落脚。有一队青蛙从尺寸上一个比一个小。我们将青蛙从小到大，用1，2，…，n 编号。规定初始时这队青蛙只能趴在左岸的石头L 上，当然是一个落一个，小的落在大的上面。不允许大的在小的上面。在小溪中有S 个石柱，有y 片荷叶，规定溪中的柱子上允许一只青蛙落脚，如有多只同样要求一个落一个，大的在下，小的在上。对于荷叶只允许一只青蛙落脚，不允许多只在其上。对于右岸的石柱R ，与左岸的石柱L 一样允许多个青蛙落脚，但须一个落一个，小的在上，大的在下。当青蛙从左岸的L 上跳走后就不允许再跳回来；同样，从左岸L 上跳至右岸R ，或从溪中荷叶或溪中石柱跳至右岸R 上的青蛙也不允许再离开。问在已知溪中有S 根石柱和y 片荷叶的情况下，最多能跳过多少只青蛙？ 二、 程序设计思想 定义函数 Jump ( S ,y ) ——最多可跳过河的青蛙数 其中：S ——河中柱子数 y ——荷叶数 1、当河中无柱子时：即S =0，Jump(0,y)当y = 1 时， Jump(0,1)=2说明：河中有一片荷叶，可以过两只青蛙，起始时L 上有两只青蛙，1#在2#上面。第一步：1#跳到荷叶上；第二步：2#从L 直接跳至R 上；第三步：1#再从荷叶跳至R 上。 2、当y=2时， Jump(0,2)=3； 说明：河中有两片荷叶时，可以过3只青蛙。起始时： 1#，2#，3# 3只青蛙落在L 上， 第一步：1# 从L 跳至叶 1上， L 左岸R
晨会互动小游戏100个 游戏一：蒙眼作画 教具：眼罩、纸、笔，所需时刻10-15分 人人都认为睁着眼睛要比闭着眼画得好，因为看得见，是如此吗？在日常工作中我们自然是睁着眼的，但什么缘故总有些东西我们看不到？当发生这；些咨询题时我们有没有想过借助他人的眼睛，试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心放开了。 目标： 1．使队员明白单向交流方式和双向交流方式能够取得的效果不同。 2．讲明当我们集中所有的注意力去解决一个咨询题时，能够取得更好的效果。 规则：用眼罩将所有队员的眼睛蒙上，每人分发一份纸和笔，要求蒙着眼睛将他们的家或指定的其它东西画在纸上，完成后让队员摘下眼罩，观赏自己的杰作。 讨论： 1．什么缘故当他们蒙上眼睛，所完成的画并不像他们期望得那样？ 2．如何样是这些工作更容易些？ 3．在工作场所中，如何解决这一咨询题？ 变化： 1．让每个你带上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面，在他们完成画图后将所有的纸挂到墙上，让队员选择出他自己画的那幅。 2．教员用语言描述一样东西，让队员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并考虑. 游戏二：解手链 形式：10人一组为最佳 时刻：20分钟 材料：无 适合对象：全体人员 活动目的：让队员体会在解决团队咨询题方面都有什么步骤，倾听在沟通中的重要性以及团队的合作精神。
操作程序： 1．培训师让每组圈着站成一个向心圈 2．培训师讲：先举起你的右手，握住对面那个人的手；再举起你的左手，握住另外一个人的手；现在你们面对一个错综复杂的咨询题，在不松开的情况下，想方法把这张乱网解开。 3．告诉大伙儿一定会解开，但答案会有两种，一种是一个大圈，另外一种是套着的环。 4．假如过程中实在解不开，培训师可同意队员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。 讨论： 1．你开始的感受如何样，是否感受思路混乱？ 2．当解开一点以后，你的办法是否发生变化？ 3．最后咨询题解决以后，你是否感受非常快乐？ 游戏三：最美和声 看到那个最美和声的名字，有人一定会第一反应是选秀节目，事实上不然，这是一个非常有味的晨会游戏，原名叫做团队节奏，而为了好玩和大气本站将名字改成了最美和声，当然游戏规则方面也有非常人性的改动哦。通过游戏不仅能培养大伙儿的团队精神，还能测试大伙儿的反应力哦。 参加人数：每组3~4人，最少3组以上，用A、B、C等字母为每组编号 游戏道具：预备一些牌子，上面写上每个组的编号，或者每一个乒乓球拍上写一个编号 游戏规则 1、首先，每组需要为自己确定一个独特的和声属于自己，比如鼓掌、啊啊啊的声音等等，然而不管是什么声音，长度都必须在3秒以上，且一定要有节奏感，不能和其他组重复； 2、然后主持人会随机的举牌，举到那个组的牌子，则那个组的队员需要迅速的、整齐的发出自己的和声，同时主持人没有举起下一个牌子的时候，他们不能停； 3、当那一组有人没有反应过来，或者在和声的时候出错，则该组要同意惩处。 游戏的注意环节： 1、选择各组和声的时候，尽量让大伙儿寻则用嘴发出的声音，啦啦啦、嘟嘟嘟、啊啊啊都行，然而一定要有自己的节拍或者腔调；
探究问题1 黑色星期五问题 有些西方人比较迷信，如果某个月的13号正好是星期五，这天被称为“黑色星期五”，他们就会觉得不太吉利。你能否编写程序，统计出在某个年份中，出现了多少次“黑色星期五”，并给出这一年出现“黑色星期五”的月份。并探究自公元1年以来，一年中最多会出现几次黑色星期五、最少会出现几次黑色星期五，是否可能某一年没有黑色星期五？ 已经在“C 语言09.ppt ”中77页解答。 探究问题2 递归算法实现青蛙过河问题 一、 问题描述 一条小溪尺寸不大，青蛙可以从左岸跳到右岸，在左岸有一石柱L ，面积只容得下一只青蛙落脚，同样右岸也有一石柱R ，面积也只容得下一只青蛙落脚。有一队青蛙从尺寸上一个比一个小。我们将青蛙从小到大，用1，2，…，n 编号。规定初始时这队青蛙只能趴在左岸的石头L 上，当然是一个落一个，小的落在大的上面。不允许大的在小的上面。在小溪中有S 个石柱，有y 片荷叶，规定溪中的柱子上允许一只青蛙落脚，如有多只同样要求一个落一个，大的在下，小的在上。对于荷叶只允许一只青蛙落脚，不允许多只在其上。对于右岸的石柱R ，与左岸的石柱L 一样允许多个青蛙落脚，但须一个落一个，小的在上，大的在下。当青蛙从左岸的L 上跳走后就不允许再跳回来；同样，从左岸L 上跳至右岸R ，或从溪中荷叶或溪中石柱跳至右岸R 上的青蛙也不允许再离开。问在已知溪中有S 根石柱和y 片荷叶的情况下，最多能跳过多少只青蛙？ 二、 程序设计思想 定义函数 Jump ( S ,y ) ——最多可跳过河的青蛙数 其中：S ——河中柱子数 y ——荷叶数 1、当河中无柱子时：即S =0，Jump(0,y)当y = 1 时， Jump(0,1)=2说明：河中有一片荷叶，可以过两只青蛙，起始时L 上有两只青蛙，1#在2#上面。第一步：1#跳到荷叶上；第二步：2#从L 直接跳至R 上；第三步：1#再从荷叶跳至R 上。 L 左岸 R