比身高
教材分析：
在学生已经掌握了小数不进位加法、不退位减法的计算方法的情况下，教材选取了一组数据设计了三个问题，让学生探索小数的进位加法和退位减法的计算方法。教材设计的问题循序渐进，各有侧重，但都是围绕样品小数的意义探索算法。学情分析：
学生已经掌握了小数不进位加法、不退位减法的计算方法，本节课主要学习小数的进位加法和退位减法的计算方法。对学生来说难度不大，学生也有兴趣进行自主探究，教学中教师做好问题的启发和引导即可。
教学目标：
1、结合问题情境，探索小数进、退位的加减法的算法，能正确计算小数进、退位的加减法，逐步养成严谨认真的学习习惯。
2、能运用本课所学习的知识，解决简单的实际问题。
3．通过减法教学，培养学生知识的迁移、类推能力．
教学重难点：
理解并掌握小数进、退位的加减法的算法
教学过程：
一、复习导入
口算．
0.32＋0.45 0.27＋0.69 1.4＋1.9 0.33＋1.25
引导学生说出小数加法的计算方法．
二、探究新知
1．出示情境图，学生观察图片
2、学生尝试提出不同的问题，并列出算式
鹿妈妈高多少米？小黑高多少米？鹿爸爸比小花高多少米？
2.4+1.7 2.4-0.8 6.0-2.4
思考：这些算式和前面有所不同该如何计算呢？
教师引导学生思考讨论，并交流算法。
思考：小数加减法和整数加减法有什么相同点？计算小数加减法要注意什么？
学生尝试列竖式解决刚才提出的问题。
3、归纳总结
计算小数加、减法时，要注意把小数点对齐，也就是相同数位对齐，哪一位上没有数，可以把哪一位上看作0来计算，计算时按整数加、减法的法则来进行计算，计算结果如果还是小数，一般要去掉末尾的0。
三、巩固练习
1、完成教材第14页“试一试”。
学生独立完成，然后交流订正答案。
2、完成教材第14页“练一练”1、2题。
四、总结提升
这节课学到了什么？有什么需要注意的问题？
板书设计：
比身高
鹿妈妈高多少米？小黑高多少米？鹿爸爸比小花高多少米？
2.4+1.7=4.1（米） 2.4-0.8=1.6（米） 6.0-2.4=
3.6（米）
2.4 2.4 6.0
+ 1.7- 0.8 -2.4
4.1 1.6 3.6
计算小数加、减法时，要注意把小数点对齐，也就是相同数位对齐，哪一位上没有数，可以把哪一位上看作0来计算，计算时按整数加、减法的法则来进行计算，计算结果如果还是小数，一般要去掉末尾的0。