名词解释
1. 崇高
崇高是西方美学的基本范畴之一.它是指在矛盾双方的冲突对立中显现出来的令人惊心动魄的美.在感性形态上,崇高的事物大多具有巨大的体积,粗犷不羁的形势和强大的威力.在审美心理上.崇高首先让人产生痛感,紧张感,压抑感和不自由感,然后转化为令人愉悦的自豪感,敬佩感,所以感觉崇高时心情是复杂而充满变化的.
2. 审美意识
审美意识即广义的美感.审美意识是审美主体面对审美客体产生一种特殊心理活动的能力,需要.过程及结果的总和.主要包括审美需要,审美能力,审美感受,审美观念,审美理想,审美趣味,审美判断等.它以审美能力,审美需要为前提;以审美感受为核心;以审美观念,审美理想,审美趣味,审美判断为结果.
3. 意境：
意境是中国古典美学的独特范畴，是中国古代艺术理论中一个支柱性理论。主要是指运用艺术意象，使意与境结合，在主客体交融、物我两忘的基础上，将接受者引向一个超越现实时空，富有形而上本体意味的境界中。它后于“意象”概念出现，却渐渐成为艺术的终极追求而超越了“意象”的一个范畴。
4. 心力节省说
“心力节省说”是由奥地利著名精神分析学家弗洛伊德提出的.其认为人的本能欲望受到压抑而戏剧性具有释放作用,能使被压抑在潜意识中的欲望上浮到意识中获得满足.满足的方式有三种:1.巧智<将压抑以游戏的态度排出>2.想象<在想象的努力和实际的奴隶之间，节省了大量的心力>3.幽默<感情消耗的节省>.这一学说是对霍布斯”鄙夷说” 康德”预期失望说”等观点的继承和发展,有一定的道理,但同样不能概括全部的戏剧现象.
5. 自然美
自然美是指具有审美价值的自然事物和现象表现出来的美.自有人类以来自然界就成为人类的实践对象,因此自然就分为两大类:一类是经过人类加工改造的自然;另一类是未经人类加工改造的自然.那么自然美也就相应的分为两类:一类是经过人类加工改造的自然美,如江河治理,禽兽驯养,沙漠变绿洲,沧海成良田等;另一类是未经过人类加工改造的自然美,如江上明月,山间清风,浩瀚大海等.
6. 美育
美育即审美教育.它是以美的对象,特别是各门艺术为主要手段,寓教于乐,培养和提高广大社会成员尤其是青少年的审美能力和审美趣味,潜移默化地塑造健全心灵,形成受教育者自我教育的巨大内驱力,培养全面发展的人才的教育.
简答:
1. 想象在审美对象构成过程中的作用
2. 想象在审美活动中的主要作用
1） 想象是形象思维的中心环节
2） 想象是审美活动达到自由创造性的主要心理因素
3） 想象使审美创造活动更具个性化
3. 论述车尔尼雪夫斯基”美是生
活”的观点
车尼雪夫斯基将费尔巴哈的唯物主义哲学观运用到美学理论中，提出了“美是生活”这一美论。这个美论包含三个意义层面：第一，“美是生活”，美就在客观生活本身，美的本质在于生活，而不是理念借于表现自身的一种手段，这是车尔尼雪夫斯基美论的核心。第二，任何事物，凡是我们在那里面看得见依照我们的理解应当如此的生活，那就是美的。这是对美是生活所做的进一步补充说明，它指向美的社会性内涵，规定了什么样的生活能使事物成为美的。第三，凡是显示出生活或是我们想起生活的，那就是美的。这是指向美的自然属性，说明自然界的美的东西因为它显示出生活，也使我们想起生活，所以是美的。
4. 理解在审美活动中的作用主要有哪些表现
1）审美心理活动诸要素中都渗透着理解
2）理解为审美活动的充分展开提供必要的知识基础
3）理解使审美活动具有永无止境的魅力
5. 用图表形式描述美学的研究范围
6. 用树形图划出喜剧性的类型并简要说明
从笑的性质出发可分为否定性喜剧（又称讽刺性喜剧根据讽刺对象分为{对敌人的揭露和批判/对人民内部的某些比较严重的缺点和错误提出尖锐的批评}）表现为滑稽{内丑外美的矛盾倒错}和肯定性喜剧（又称歌颂性喜剧{对现实生活中的真善美进行歌颂}）表现为幽默{内美外丑的矛盾倒错}
论述:
1. 结合自己的审美体验论述美感的特征
一、 形象感受的直觉性
1） 美感离不开形象
2） 美感的主要感官是眼睛和耳朵，它们直接与形象相关
3） 美感以直觉融合感性与理性
二、 鲜明的主体情感体验性
1） 审美情感的体验性具有感受个性化的特征
2） 审美体验中的情感是形象化的情感
三、 主体精神的愉悦性
1） 美感是人的高级精神性愉悦
2） 美感是超越了快感的精神愉悦
2. 结合社会生活现实论述美感在发展过程中有哪些表现