徽商职业学院徽商职业学院
高等职业高等职业教育质量教育质量教育质量年度报告年度报告年度报告（（20120155）
20120155年1月
录
目 录
5 --
一、学院基本情况.............................- 5 （一）学院概述...............................- 5 -（二）办学基本条件...........................- 6 -
1.校内外办学基础设施.........................- 6 -
2.师资条件...................................- 6 -
3.图书馆藏资源...............................- 7 -
4.保障体系...................................- 7 -（三）办学指导思想、办学定位.................- 8 -
1.办学指导思想...............................- 8 -
2.办学定位...................................- 8 -
3.办学规模...................................- 9 -
）履责.......................- 9
9 --
主办方）
政府（
二、政府
（主办方
（一）安徽省促进高等职业教育发展的举措........- 9 -（二）安徽省国资委促进高等职业教育发展的举措.- 10 -
11 --
三、服务地方................................- 11 （一）安徽省对高等职业教育的需求............- 11 -（二）学院服务区域经济社会建设和发展.........- 11 -
13 --
四、学生发展................................- 13 （一）招生及报到情况........................- 13 -（二）就业率与薪资连续上升..................- 13 -（三）对母校满意的毕业生比例逐年提高.........- 14 -
（四）为各行业企业一线岗位提供高素质技术技能型人才- 14 -
16 --
五、教育教学改革与成效......................- 16 （一）专业建设..............................- 16 -（二）课程建设..............................- 19 -（三）教材建设..............................- 19 -（四）师资队伍建设..........................- 20 -
1.院内专任教师队伍..........................- 21 -
2.院内“双师”素质教师队伍..................- 22 -
3.院内教学团队建设..........................- 22 -
4.兼职教师队伍..............................- 23 -
5.院内专任教师教科研成果....................- 23 -
6. 师德教风建设.............................- 29 -（五）实践教学建设..........................- 29 -
1.实践教学体系..............................- 29 -
2.顶岗实习..................................- 30 -
3.实践实训环境..............................- 31 -
4.双证书获取................................- 32 -
5.校企合作..................................- 33 -
34 --
措..........................- 34 六、经费投入与筹
经费投入与筹措
34 --
七、学生管理................................- 34
35 --
八、大学章程建设............................- 35
九、现代信息技术应用........................- 36 36 -- （一）实施“两个优化”，确保信息化标准体系建设- 37 - 1.优化管理机制，规范信息化建设..............- 37 - 2.优化建设标准、促进资源规范建设............- 37 - （二）实施“三项建设、一项启用”，健全信息化支撑平台............................................- 37 - 1.教学设施建设..............................- 38 - 2.网络基础设施建设..........................- 38 - 3.网站信息平台建设..........................- 38 - 4.数字化校园全面启用........................- 38 - 十、徽商文化与校园文化有机融徽商文化与校园文化有机融合合..............- 39 39 -- 十一十一、、挑战与展望............................- 40 40 -- （一）挑战..................................- 40 - （二）展望..................................- 40 - 后记................................................................................- 41 41 --
徽商职业学院
高等职业教育质量年度报告高等职业教育质量年度报告（（20120155）
一、学院基本情况 （一）学院概述
徽商职业学院始建于1965年5月，原名为安徽省物资学校，文革期间停办，1978年恢复招生，2004年7月经安徽省政府批准筹建徽商职业学院，2007年3月正式独立升格为徽商职业学院。2012年10月顺利通过了高职高专人才培养工作水平评估。学院隶属于安徽省国有资产监督管理委员会。
学院坐落在安徽省合肥市，现有两个校区，槽郢校区位于合肥市蜀山区，紫蓬校区位于合肥市紫蓬山风景区，是一所以财经类专业为主的全日制高等职业院校。学院升格7年来，经过建设和发展，已形成了一定的办学规模，办学的综合实力逐步增强，为区域经济建设和发展培养了一批高素质技能型人才，社会声誉不断提高。
学院设有会计系、物流系、商贸系、电子信息系和基础部等5个教学机构，现开设物流管理、电子商务、连锁经营管理、汽车营销与技术服务、会计、财务信息管理、软件技术、物联网应用技术等24个高职专业，形成了以商科为主线，现代物流为重点，商贸、财会为支撑，信息技术服务为
平台协调发展的专业布局。
近年来，学院在建中央财政支持实训基地1 个和专业服务产业能力提升项目2个，省级“质量工程”项目28项，学院教师主持或参与厅级以上教科研立项16项，公开发表三类论文24篇，编写教材21部，其中：主编教材12部。学院是全国职业技术学校职业指导工作先进单位，安徽省职业教育先进单位，合肥市文明单位，安徽省物流与采购联合会副会长单位，安徽连锁经营协会常务理事单位等。
近半个世纪以来，学院坚持“立德为本、注重实践、人才兴校、特色发展”的办学理念，在流通类专业建设、技能型人才培养和产学结合等方面，形成了一定的优势，为国家培养了一大批高素质技术技能型专门人才。
（二）办学基本条件 1.1.校内外办学基础设施校内外办学基础设施校内外办学基础设施
学院现有校区占地面积231.969 亩，建筑面积11.8463 万平方米，实习实训场地面积18576平方米，校内实训室 26个，校外实习实训基地69个。
2.2.师资条件师资条件师资条件
学院现有专任教师164人，其中高级职称教师占 20.73%；具有研究生学历或硕士以上学位的教师比例逐年增加，占 43.9%；“双师素质”教师比例达50.61 %。
2014年，学院有9人通过讲师及以上职称评审（其中教
授1人）， 29名专业教师到“全国高职高专教育师资培训基地”参加骨干教师培训。
3.3.图书馆藏资源图书馆藏资源图书馆藏资源
学院图书馆共有各类纸质藏书27.1万册，电子图书20余万册。生均纸质藏书拥有量为38.1册，生均电子图书拥有量为33.56册。2014年学院新增纸质图书3.45万册。
4.4.保障体系保障体系保障体系
学院高度重视并不断加强和规范教学管理，完善质量监控体系，坚持以课堂质量为重点，严把教学质量关。院领导主动深入教学一线检查和课堂听课，了解课堂教学和实践教学中存在的问题，掌握教师和学生的思想动态和实际需求，并及时对各项教学和实习安排进行完善和调整。学院和各系部坚持开展说课比赛等活动，提升教师教学能力与教学质量，并编印教学简报，及时通报教育教学改革和教学科研等情况。
学院积极引导教师树立知识、能力与素质全面考核的思想，以过程性评价与形成性评价相结合，定性考核与定量考核相结合，知识考核与技能考核相结合等“三结合”为考核原则，改革成绩评定方式，注重学习过程评价，积极探索课程考试评价与职业资格鉴定和职业技能大赛接轨；各专业教师以“项目导向、任务驱动”、“教、学、做一体化”等为指导，针对不同的教学内容，广泛运用“现场教学法”、“案例
教学法”、“模拟教学法”、“讨论教学法”、“项目教学法”、“综合教学法”等多种教学方法，不断创新课程教学模式。
（三）办学指导思想、办学定位 1.1.办学指导思想办学指导思想办学指导思想
全面贯彻科学发展观，坚持以人为本、依法治校，紧紧围绕“理念为先、能力为要、质量为上”的办学思想，走产学研结合发展道路的办学方针，落实“立德为本、注重实践、人才兴校、特色发展”的办学理念，坚持“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的办学宗旨，加强专业建设，深化教学改革，彰显办学特色，培养和造就综合素质高、应用能力强、面向生产、建设、服务和管理第一线的高素质技能型专门人才。
2.2.办学定位办学定位办学定位
立足徽商，依托省国资委，面向现代服务业，顺应皖江城市带承接产业转移示范区发展之机遇，坚持走：“校企合作双赢，产教融合共生，持续创新发展”之道路，努力践行服务地方经济和社会发展，着重培养以现代流通经济高素质技术技能人才为方向，形成以现代物流为重点、商贸财会为支撑、信息技术服务为平台的专业协同发展之体系，重点建设现代物流实训中心和连锁经营实训中心，积极构建徽商文化与和谐校园，把“诚信、自立、敬业、崇学、廉贾”等元素植入校园文化之中，为社会培养品德优良的高端技能人
才，争办省级特色高职院校。
3.3.办学规模办学规模办学规模
2014年，学院在校生人数达5864人，其中：高职高专在校生达到5813人，五年制转入33人；岗位技能培训、资格证培训等2978人次。
二、政府（主办方）履责
（一）安徽省促进高等职业教育发展的举措
为加快实施工业强省战略，实现安徽省向人力资源强省跨越，满足安徽省全面建设小康社会对技能型人才和高素质劳动者的迫切需要，省委、省政府始终把职业教育摆在突出位置，列为重点工作。2009年，省委、省政府制订了《安徽省职业教育大省建设规划》（皖政〔2009〕83号），提出深入贯彻落实科学发展观，以服务经济社会发展为宗旨，以培养技能型人才和高素质劳动者为根本，以深化教育改革、满足社会需求为动力，以加大投入和政策支持为保障，以基础能力建设和体制机制创新为支撑，坚持政府主导、统筹规划、分步实施、改革创新、依法保障的原则，大力支持职业教育发展。2010年，省委、省政府印发的《中共安徽省委、省政府关于建设高等教育强省若干意见》（皖发〔2010〕9号）中明确提出，要加强高等职业教育，培养高技能人才。完善普通高校专升本模式和高等职业教育的“3+2”模式，构建灵活的教育“立交桥”，努力形成满足各级各类人才培养需求的应用性高等教
育体系。2014年7月，安徽省人民政府办公厅印发《安徽省技能人才振兴计划实施方案（2014—2017年）的通知》，提出紧紧围绕我省经济社会发展需要，加快造就一支门类齐全、结构合理、技艺精湛、素质优良的高技能人才队伍。大规模开展技能人才培养和职业培训，使新进入人力资源市场的劳动者都有机会接受相应的就业技能培训，企业技能岗位职工至少接受一次以上技能提升培训，每个有培训愿望的创业者都能参加一次创业培训，每年组织各类职业培训100万人次。力争到2017年，培养高技能人才24万人，全省技能人才总量达到420万人，其中高技能人才120万人，基本适应我省经济和社会发展需要。2014年11月，安徽省人民政府印发《关于加快发展现代职业教育的实施意见》，提出了到2020年形成与现代产业体系及社会服务体系相匹配、与社会充分就业相适应，办学类型和学习形式多样、中职高职有机衔接、职业教育与普通教育互通，学校企业社会相互融合，体现终身教育理念，更加灵活、开放、多元，更具安徽特色、全国一流的现代职业教育体系的目标任务。
（二）安徽省国资委促进高等职业教育发展的举措
安徽省国资委下辖马钢集团、海螺集团、国元集团、机场集团安徽省投资集团、安徽省高速集团和安徽省徽商集团等30家大型省属国有企业，集中了大量优势资源。2014年，安徽省国资委要求省属国有企业积极履行社会责任，统筹安
排人才需求和培养计划，加强人才储备工作，在现有招聘需求的基础上，拓宽招收学院毕业生的专业范围，合理扩大招聘和实习规模。同时，安徽省国资委高度重视学院槽郢校区土地处置工作，加大了该校区土地处置力度，积极为学院发展筹措资金，推进学院科学发展。
三、服务地方
（一）安徽省对高等职业教育的需求
安徽省明确提出“十二五”期间要完善区域发展思路，实施主体功能区战略，抢抓承接产业转移战略机遇，努力探索具有安徽特色的科学发展之路，经济社会迈上发展的快车道。积极参与泛长三角区域发展分工，建设皖江城市带承接产业转移示范区、合芜蚌自主创新综合试验区和国家技术创新工程试点省，加快合肥经济圈建设和皖北地区发展的战略。为加快以上战略实施，实现我省向人力资源强省跨越，满足我省全面建设小康社会对技能型人才和高素质劳动者的迫切需要，安徽省委、省政府始终把职业教育摆在突出位置，列为重点工作，并明确提出了高等职业教育在职业教育大省建设中发挥着龙头地位作用。
（二）学院服务区域经济社会建设和发展
学院长期坚持围绕区域经济、行业和企业发展的需求，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研用结合的发展道路，面向市场自主办学，主动适应区域经济发展方式转变
和产业优化升级要求，以提高人才培养质量为核心，创新体制机制，大力推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展；突出人才培养的针对性、灵活性和开放性，不断提高服务区域经济社会发展的能力。学院依托省、市人力资源和社会保障厅（局）以及行业合作共建立各级各类职业技能培训考试点10个，积极开展技能培训和技术服务。2014年，学院毕业生留在当地就业的达72.56%。其中，到中小微企业等基层服务的达80.77%；到国家骨干企业就业的达1.49%，比2013年上升了1.18%。学院成为安徽盐业总公司、徽商集团、安得物流有限公司、安徽邮储银行等安徽省龙头企业高端技能人才和安徽中海物流师资的主要培训（养）基地，开展社会技术服务项目5项，开展企业职工培训2期，为社会进行的免费培训90人日，取得了一定的社会效益和经济效益。被中国商业联合会授予“首批全国商业服务业职教人才培养基地”称号，被中国物流与采购联合会授予“首批全国职教物流人才培养基地”称号。横向技术服务到款额25万元。纵向科研经费到款额49万元。非学历培训到款额30万元，比2013年增长了67%。公益性培训服务比2013年增长了80%。
服务贡献服务贡献表表
院校
代码代码 院校
名称名称 指标指标
单位单位 2013年 2014年 毕业生就业去向（以下三类都填,总和不受100%约束）： — — —
1
毕业生人数（合计）
人
1280
1607
其中：就业人数（合计） 人 1217 1468
A类:留在当地就业比例 人 1022 1166
B类:到中小微企业等基层服务比例 人 1142 1298
C类:到国家骨干企业就业比例 人 4 24
2 横向技术服务到款额 万元 15 25
3 纵向科研经费到款额 万元 28.9 49
4 技术交易到款额 万元 ∕ ∕
5 非学历培训到款额 万元 18 30
6 公益性培训服务 人日 50 90 院校主要办学经费来源：省级■ 地市级□ 行业或企业□ 其他□（单选）
四、学生发展
（一）招生及报到情况
学院招生工作在安徽省国资委领导下，在安徽省教育厅指导下，紧紧围绕学院办学指导思想和人才培养目标，以市场为导向，把优化专业结构，提高生源质量，稳步扩大招生规模作为工作的重点，狠抓落实，注重实效，取得了喜人的成绩。学院的优良办学行为与形象产生了广泛的社会影响，赢得了社会的认同与赞誉。2014年招生计划2400人，实际录取人数2400人，实际报到人数2153人，报到率达89.71%。
（二）就业率与薪资连续上升
学院坚持“以就业为目标”，建立了毕业生就业指导服务中心，形成学院、系部和班级三级就业工作网络，每个专业都开设了《职业生涯规划》等课程，组织开展了大学生职业生涯规划设计大赛、创业设计比赛、职业技能大赛等，坚持毕业顶岗实习与预就业相结合，绝大多数毕业生均能获得
双证书或多证书，有力地推动了学院毕业生就业、创业工作的顺利开展，毕业生就业率、薪资水平连续上升。2013年学院毕业生就业率达95.08%以上，自主创业比例达0.93%，毕业半年后平均月收入2831.7元（交通运输大类月收入2770.4元，财经大类月收入2507.6元，旅游大类月收入3296.7元，电子信息大类月收入3224.5元）；2014年，学院毕业生初次就业率为91.35%，自主创业比例达0.87%，毕业半年后平均月收入2846.63元（交通运输大类月收入2887.43元，财经大类月收入2566.89元，旅游大类月收入3198.75元，电子信息大类月收入3025.72元）。
（三）对母校满意的毕业生比例逐年提高
学院重视学生发展，为学生提供良好的服务，努力让学生对学院满意，并逐步成为学院的自觉行动。在被调查的2014届高职毕业生中，有96.03%对母校整体表示满意，比2013届上升了0.14个百分点;其中，理工农医类高职毕业生有70.96%的人所从事的工作与专业相关，比2013届上升了0.63%。在被调查的2014届高职毕业生中，有25人升入本科院校继续学习，比2013届多了7人。但是，还有一部分毕业生对就业状况抱有更高的期望，需要学院在学生发展方面花更多的精力，做更多的工作。
（四）为各行业企业一线岗位提供高素质技术技能型人才
根据被调查的2014届毕业生在各行业的就业比例，学院人才输出主要分布在“物流产业”、“零售商业”、“财会行业”和“电子信息产业”。 其中，“物流产业”雇主对学院2014届毕业生满意度为93.00%，“财会行业”雇主对学院2014届毕业生满意度为 92.65%，“零售商业”雇主对学院2014届毕业生满意度为91.89%，“电子信息产业”雇主对学院2014届毕业生满意度为92.51 %，分别比2013届毕业生雇主满意度高0.48%、0.13%、0.23%、0.81%。
记分卡记分卡
院校代码代码
院校名称名称
指标指标
单位单位 2013年
2014年
1 就业率 % 95.0895.08 91.3591.35
2 月收入
元 2831.72831.7 2846.632846.63 3 理工农医类专业相关度 % 70.3370.33 70.9670.96 4 母校满意度 % 95.8995.89 96.0396.03 5 自主创业比例 — 0.930.93 0.890.89 6 雇主满意度 % 85.1785.17 92.6392.63 农林牧渔大类
元
交通运输大类 元 2770.382770.38 2887.432887.43
生化与药品大类 元 资源开发与测绘大类
元 材料与能源大类 元 土建大类 元 水利大类 元 制造大类 元
7
专业大类月收入
电子信息大类
元
3224.493224.49 3025.723025.72
环保、气象与安全大类
元 轻纺食品大类 元
财经大类 元 2507.622507.62 2566.892566.89
医药卫生大类 元
旅游大类 元 3296.673296.67 3198.753198.75
公共事业大类 元 文化教育大类 元 艺术设计传媒大类 元 公安大类 元 法律大类
元
五、教育教学改革与成效
学院坚持“政行企校”多元化开放式办学模式，坚持“围绕产业办专业，办好专业促发展”、“依托企业办专业，工学结合促质量”的专业建设之路。确定了“立足合肥，依托皖江城市带，服务安徽，面向全国”的服务定位，提出把学院建成支持区域经济发展有力、服务“两型社会”建设领先的安徽流通类高职院校的战略任务。
（一）专业建设
专业设置一览表专业设置一览表
专业大类专业大类
专业代码专业代码
专业名称专业名称
620201620201 财务管理财务管理 620202620202 财务信息管理财务信息管理
620203620203 会计会计 620204620204 会计电算化会计电算化 620206620206 会计与审计会计与审计 620401620401 市场营销市场营销 620403620403 营销与策划营销与策划 620405620405 电子商务电子商务 财经财经 大类大类
620504620504
连锁经营管理连锁经营管理
620505620505 物流管理物流管理 620111620111 投资理财投资理财 620306620306
商务经济与代理商务经济与代理 旅游大类 640151640151 旅游服务与管理旅游服务与管理 520603520603 集装箱运输管理集装箱运输管理 交通运输大类
520605520605 报关与国际货运报关与国际货运 580405580405
汽车技术服务与营销汽车技术服务与营销 制造大类制造大类
580203580203 生产过程自动化技术生产过程自动化技术 590103590103 计算机多媒体技术计算机多媒体技术 590106590106
计算机信息管理计算机信息管理
590108590108 软件技术软件技术 590126590126 物流信息技术物流信息技术 590129590129 物联网应用技术物联网应用技术 590107590107 网络系统管理网络系统管理 电子电子 信息信息 大类
620506620506
企业资源计划管理企业资源计划管理
学院按照“重点建设、品牌引领、特色示范、科学发展”的原则，坚持“集中力量，特色发展”的思路，确立了专业建设与企业发展同步、培养目标与企业需求同步、技能训练与岗位要求同步、职业素养与企业文化相适应的改革思路，构建了校企双方共同制订人才培养方案、共同开发基于工作过程课程体系、共同建设生产性实训基地、专任教师与企业技术人员有机融合的专业建设机制，着力打造服务于现代生产和生活服务业的物流管理、会计、连锁经营管理和计算机信息管理等4个特色专业及专业群。在此基础上，学院遴选了专业基础好、校企合作深、教学质量高、社会需求旺、招生就业好的专业进行重点培育，优先发展与区域经济发展方向和重点发展产业契合度高的优势专业，先形成“拳头”，再形成集群普遍发展，积极培育、建设省级特色专业，形成
品牌专业。学院现有物流管理等2个省级特色专业建设点，会计等2个省级综合改革试点专业，以品牌特色专业为中心，带动专业群建设，提高学院专业建设整体水平。
重点专业建设情况表重点专业建设情况表
项目项目
专业专业 备注备注
2010年度省级特色专业年度省级特色专业 物流管理物流管理 中央财政支持建设项目中央财政支持建设项目 2011年度省级特色专业年度省级特色专业 连锁经营管理连锁经营管理 中央财政支持建设项目中央财政支持建设项目
2011年度省级特色专业年度省级特色专业 财务信息管理财务信息管理 2012年省级综合改革试点专业省级综合改革试点专业 物流管理物流管理 2012年省级综合改革试点专业年省级综合改革试点专业
会计会计
学院以工学结合为切入点，不断推进专业人才培养模式改革，通过课程构建、教学内容和方法改革，有效地促进了学生实践能力和职业综合素质的培养。
物流管理专业是区域经济发展人才需求旺盛的专业，学院物流专业组建了专兼结合的教学团队，共同开发教材、共同建设课程，形成一定的课程特色。构建了“三进三出”人才培养模式和“递进式”实践教学体系，强化学生的实践能力。
连锁经营管理专业形成了重操作技能强职业素养的特色。构建了“学做互动推进，技能递进提升，课证深度融合”的专业人才培养模式和“工学结合”的实践教学体系，注重培养学生的实操能力。毕业生适应岗位的能力强、上手快，受到用人单位的好评。
计算机信息管理专业着重加强校企合作、校校合作，邀请行业企业专家共同制定人才培养方案，把职业资格认证与专业课程紧密结合，积极探索“教学做合一”的专业人才培养模式，培养学生的岗位实操能力。
会计类专业坚持理实一体，构建了“学做互动推进，技能递进提升，课证深度融合”的人才培养模式。会计从业资格考证通过率在同类院校中名列前茅。
（二）课程建设
课程建设是落实人才培养目标的关键，也是专业建设的重点和难点。学院围绕职业能力的培养与综合素质的提高，按照职业性、实践性和开放性的要求和“课程设置基于工作岗位、课程内容基于工作任务、课程教学基于教学做一体化”的工学结合课程建设思路，推行基于工作过程为导向的课程体系改革，尝试了专业课“分阶段，集中教学”方式。2014年学院建成29门院级重点建设课程、2门院级精品课程和1门精品资源共享课程。由于学院升格时间短，各种条件的限制，省级精品课程数量还较少，学院的课程建设还要进一步加强，还有很长的路要走。
（三）教材建设
学院重视教学设施和教学资源建设，为教学活动的有效开展提供条件。在教材使用上，选用近三年出版的优秀教材，优先使用各级规划教材和能够反映行业先进技术发展水平
的特色教材，2013—2014学年占92%；同时鼓励与行业合作开发专业课程和实训特色教材，自编适合学生特点的自编教材3 部（其中主编3部）；有多媒体课件和影像资料等教辅资料。但与合作企业开发的教材跟学院现有的课程对比，数量还远远达不到要求，还需要加大与企业合作的力度，大力开发实训教材，使学生能真正学以致用。
教材使用情况表教材使用情况表
学年学年 开设课程开设课程 选用高职教材比例选用高职教材比例
合作开发教材合作开发教材
20132013——20142014
216216
97%97%
0.5%0.5%
教材建设情况表教材建设情况表
序号序号
作者作者 教材名称教材名称 主编主编//参编参编
出版社出版社
1 李月寒李月寒 计算机应用基础及上机实训计算机应用基础及上机实训 李月寒李月寒 中国科技大学中国科技大学
2 王兴伟王兴伟 配送管理实务配送管理实务 王兴伟王兴伟 华东师范大学华东师范大学 3
周芬娟周芬娟
基础会计实训基础会计实训
周芬娟周芬娟
国家行政学院国家行政学院
（四）师资队伍建设
学院大力推行“人才强校”工程。围绕建立一支师德高尚、结构合理、能准确把握高职教育规律、具有较高教学水平和较强实践能力、专兼职结合教师队伍的目标,对学院师资队伍建设进行了规划；积极探索有利于促进师资队伍建设的长效机制，制定了《学院青年教师导师制实施办法（试行）》，坚持培养和引进相结合、学历提高与技能提升并重的原则，多渠道培养，建设了一支“双师”素质优良、“双师”结构合理的专任教师队伍。为突出学生职业能力培养，学院
中国农业大学2016-2017学年度本科教学质量报告 2016-2017学年，中国农业大学以党的十八大和十八届三中、四中全会、五中、六中全会精神为指导，以提高本科人才培养质量为根本任务，全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（“高教质量30条”）以及《教育部农业部国家林业局关于推进高等农林教育综合改革的若干意见》，深化教育教学改革，进一步提高本科教学质量。 （一）本科教育基本情况 学校的发展目标是具有中国特色、农业特色的世界一流大学；办学类型为高水平研究型大学；办学层次：基本教育形式为全日制本科教育和研究生教育。适度开展非全日制研究生教育和继续教育，积极开展多种形式的中外合作办学和国际合作交流，促进教育国际化。面向国际竞争，服务农业现代化，服务农村发展，服务国家经济和社会建设。根据上述定位，本科教育的发展思路是：控制教育规模，注重提高质量，遵循教育规律，坚持立德树人，培养德智体美全面发展，具有宽厚的人文与自然科学基础、扎实的专业知识与实践技能、富有创新精神与能力的行业领军人才。 1、本科专业设置。本学年未新增本科专业，本科专业规模与上学年相同，仍为65个专业，分布在经济学、法学、文学、理学、工学、农学、管理学七个门类的40个专业类。 2、本科招生情况。2016年我校在全国31个省、市、自治区及港澳台地区录取普通本科学生2909名，河北、江西、国际学院计划安排在提前批，其他全部在各省本科第一批次录取。其中录取理科生2526人、文科生383人；男生1205
人，女生1704人；共产党员5人，共青团员2798人；城镇考生2170人，农村考生739人；汉族2613人，其他民族296人；英语考生2881，其他语种4人（新疆少数民族预科生高考不应是外语24人）。 生源质量继续提高。录取第一志愿考生为2889人，第一志愿率为99.31%。专业志愿满足率达到92.68%,其中第一专业志愿满足率为48.40%。除部分专业特殊类考生外，理工类在26个省市区录取最低分超过当地一本线的分值超过历史最高水平,比当地一本线平均高出98.56分，比2015年提高了12.26分，实现了从2008年以来的九连增。文史类普通新生的投档成绩比当地一本线平均高出66.15分，比2015年提高了7.16分，为近年来最高。 在校生规模。2015年全日制在校生总数为19341人，其中本科生11395人（占58.9%）、硕士生4478人（占23.1%）、博士生3183人（占16.5%）、港澳台和外国留学生285人（占1.5%）。学生总数与上年基本持平。 11395名本科生（女生6765）分布在58个专业和2个试验班中，平均每个专业190人，平均每年级每专业47.5人。 （二）师资与教学条件 1、师资队伍与授课情况 整体实力雄厚、结构合理。现有专任教师1624名，其中女教师707名（占教师总数的（43.5%）。专任教师中有教授572人（占35%）、副教授827人（占51%），中级及以下228人（占14%）。专任教师中有博士学位者1237人（占76%），有硕士学位者271人（占16.7%）。生师比为15.0:1（硕士生按1.5计，博士生按2.0计）。教师队伍总体数量充足、层次高、结构合理，能够满足培养各类本科生、研究生的需要，并积极开展科学研究与技术服务。 专任教师中有中国科学院院士5人、中国工程院院士7人，“长江学者奖励计划”特聘教授24人，“国家杰出青年科学基金”获得者 42人，国家“973计划”项目首席科学家15人，国家“百千万人才工程”专家26人，“新（跨）世纪优秀人才支持计划”获得者145人，享受政府特殊津贴专家70人。入选“国家高层次人才特殊支持计划”（万人计划）4人，国家级教学名师2人。 学科专业之间很不平衡、差异明显。各专业平均教师数27人；教师人数最
北京联合大学 2013年度本科教学质量报告 一、本科教育基本情况 （一）本科人才培养目标及服务面向 学校普通本科教育人才培养的总目标落实学校第四届党代会确立的“学术立校、人才强校、开放兴校”战略和今后五年学校事业发展的主要任务，深化教学品质提升计划，强化“分类指导、分层培养、因材施教、突出特色”的人才培养理念，以高素质应用型人才学校为本科生培养目标，即培养基础扎实、实践能力强，具有创新创业精神和社会责任感，具有较强的适应能力和可持续发展能力的高素质应用型人才。学校各本科专业可在此基础上根据专业办学定位和特色，制定本专业人才培养目标。 学校服务面向是立足北京，服务首都，面向全国，以高水平的人才培养、科学研究、社会服务、文化传承为国家特别是首都经济建设和社会发展培养高素质应用型人才。 （二）本科专业设置情况 本科专业设置情况。目前，学校共有本科专业66个，涵盖经、法、教、文、史、理、工、医、管、艺等10个学科门类。其中国家级特色专业建设点5个、北京市级特色专业建设点8个，1个专业获批国家级本科专业综合改革试点，3个专业获批北京市级本科专业综合改革试点。学校主动适应国家及首都经济建设与社会发展需要，不断整合优化学科专业结构、凝练学科专业特色，初步形成了结构优化、布局合理、应用性特色初显、多学科协调发展的学科专业体系。 2013年本科专业设置一览表
专业建设坚持“面向大众，服务首都；应用为本，争创一流”的办学定位和“分类指导，分层培养，因材施教，突出特色”的人才培养理念为指导，以实施“教学品质提升计划”为抓手，构建适应首都经济社会发展需要、符合学校定位的学科专业体系，将传统工科类专业逐步调整为与都市型工业、生物医药和生产性服务业等相适应的轻型化专业，大力发展与现代服务业、文化创意产业等相关的专业，以适应北京地区产业（行业）布局调整需要。2013年，学校有国家级特色专业建设点5个：旅游管理、金融学、资源环境与城乡规划管理、通信工程、机械工程及自动化，有市级特色专业建设点8个：旅游管理、金融学、资源环境与城乡规划管理、通信工程、机械工程及自动化、历史学、建筑环境与设备工程、特殊教育。有11个学院共计12个专业被选为校级专业综合改革试点，其中旅游管理、历史学和金融学3个专业评选为北京市专业综合改革试点，历史学专业还被评为国家级专业综合改革试点。 北京联合大学校级专业综合改革试点一览表
2014年度本科教学质量报告 二〇一五年十月
目录 引言 (1) 一、本科教育基本情况 (2) 1、本科人才培养目标及服务面向 (2) 2、本科专业设置情况 (2) 3、各类全日制在校学生情况 (2) 4、本科生源质量情况 (3) 二、师资与教学条件 (3) 1、学校师资队伍数量及结构 (3) 2、本科生主讲教师情况 (5) 3、教授承担本科课程情况 (5) 4、教学经费投入情况 (6) 5、教学行政用房及设备情况 (6) 6、图书信息资源及应用情况 (6) 三、教学建设与改革 (7) 1、培养方案特点 (7) 2、开设课程门数及选修课程开设情况 (8) 3、教材建设 (8) 4、实践教学 (9) 5、毕业论文（设计） (9)
6、教学改革 (9) 7、学生创新创业教育 (11) 四、质量保障体系 (12) 1、重视本科教学工作，牢固树立人才培养的中心地位 (12) 2、建立健全教学质量保证与评估体系 (12) 3、教学质量保障的政策和措施 (12) 4、日常教学监控及运行情况 (13) 5、开展专业评估和工程教育专业认证情况 (14) 五、学生学习效果 (14) 1、学生学习满意度 (14) 2、应届本科生学位授予情况 (15) 3、应届本科生就业情况 (15) 4、社会用人单位对毕业生的评价 (16) 六、特色发展—秉承哈军工“三严”传统，不断创新管理制度；坚持工学并举，校企协同实施卓越计划，积极探索工程创新人才培养的新途径。 (17) 附件1：2014年度本科教学质量报告支撑数据一览表 (20) 附件2：学校基础数据表 (21)
引言 哈尔滨工程大学前身是创建于1953年的中国人民解放军军事工程学院（“哈军工”）。1970年，在“哈军工”原址，以海军工程系全建制及其他各系（部）部分干部教师为基础，组建哈尔滨船舶工程学院；1978年，被国务院确定为全国重点大学；1982年，成为首批具有博士、硕士学位授予权的单位；1994年，更名为哈尔滨工程大学；1996年，进入首批“211工程”建设高校行列；2002年，被教育部批准设立研究生院；2007年，由国防科工委、教育部、黑龙江省政府、海军四方共建；2011年，进入国家“985”工程优势学科创新平台项目建设高校行列。学校现隶属于国家工业和信息化部，是我国“三海一核”（船舶工业、海军装备、海洋开发、核能应用）领域重要的人才培养和科学研究基地。 学校基础设施完备，占地面积125.61万平方米，建筑面积93.13万平方米。现设有20个学院以及3个教学系、部、中心；设有40多个科研机构以及150多个科研和教学实验室，其中国家级重点实验室2个，国防重点学科实验室2个，教育部重点实验室及工程研究中心5个，国家级学科创新引智基地3个，国家工程实验室1个，国家级电工电子教学基地1个，国家级实验教学示范中心6个，国家大学生文化素质教育基地1个。“现代舰船与深海工程”跻身国家“优势学科创新平台”行列，材料科学、工程学、化学进入ESI全球前1%行列。 2014年学校本科人才培养硕果累累。在2014年国家级教学成果奖评审过程中获得国家级教学成果奖一等奖1项，二等奖4项（其中1项为参与）。1名教师入选“国家高层次人才特殊支持计划”教学名师。《无处不在的物理现象》、《探海利器——声呐》2门入选国家精品视频公开课。4种教材入选第二批“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。舰船动力技术虚拟仿真中心入选国家级虚拟仿真中心。获得国家本科教学工程建设专项经费800万元。
关于做好2017-2018学年度二级学院本科教学质量报告编制工作的 通知 各二级学院： 为配合《2018年惠州学院本科教学质量报告》的编制工作、一年一度的本科教学状态基本数据采集工作和教育部本科教学工作审核评估，为了更好地显示各二级学院本科教学状态，充分反映各学院、专业自身的优势特色，展现教学的新理念、新措施、新成果。惠州学院继续实施二级学院教学质量年报制度，各二级学院要在充分分析和认真总结提炼的基础上，紧扣本科教学工作，分析教学基本状态，突出教学改革亮点、成就和经验，准确把握存在的问题，实事求是撰写本科教学质量年度报告，全面展示本科教学质量和人才培养状况。 现就做好2017-2018学年度本科教学质量报告编制工作通知如下：一、本科教学质量报告主要内容 （一）本科教育基本情况：包括本科人才培养目标及服务面向、本科专业设置及学科门类情况，各类全日制在校学生情况及本科生所占比例，本科生源质量情况等。 （二）师资与教学条件：二级学院师资队伍数量及结构情况、主讲教师情况、教授承担本科课程情况，教学经费投入情况，设备情况等。 （三）教学建设与改革：揭示教学过程各主要方面和关键环节，包括专业建设、课程建设、教材建设、教学改革等。特别是培养方案
特点、开设课程门数及选修课程开设情况、课堂教学规模、实践教学、毕业论文（设计）以及学生创新创业教育等。 （四）专业培养能力（分专业撰写）。展示本科专业培养能力和发展水平，包括各专业培养目标、教学条件、人才培养等情况，特别是人才培养目标定位与社会人才需求适应性、培养方案特点、专任教师数量和结构、生师比、教学经费投入、教学资源、实践教学及实习实训基地，立德树人落实机制、专业课程体系建设、教授授课、实践教学、创新创业教育、学风管理等概况。（此项将合并到学校质量年报内对全社会公开） （五）质量保障体系：阐述二级学院人才培养中心地位落实情况、二级学院领导班子研究本科教学工作情况、出台的相关政策措施，教学质量保障体系建设、日常监测及运行、规范教学行为情况，本科教学基本状态分析，开展专业评估、专业认证、国际评估情况等。 （六）学生学习效果：呈现学生学习满意度、应届本科生毕业情况、学位授予情况、攻读研究生情况、就业情况、社会用人单位对毕业生评价等。 （七）特色发展：总结二级学院在本科教育教学工作中的特色和经验。 （八）要解决的问题：针对影响教学质量的突出问题，分析主要原因，提出解决问题的对策及措施。 二、本科教学质量年报编制要求 （一）本科教学质量报告内容要详略得当、图文并茂、报告中要用图表形式体现相应的支撑数据（见附件）。 （二）统计数据时间为2017年9月1日—2018年8月31日，不能以年度统计的数据以时点为准。
附件1 封面式样 密级及期限 （企业自定） ××××公司 ××××年度工作报告 填报单位名称：（公章） 填报日期：年月日
封面代码
目录（式样） 报送《企业年度工作报告》企业名单 (5) 一、企业基本情况 (8) 二、经营管理和改革发展主要情况 (9) 三、生产经营及财务效益情况 (11) 四、重大经营风险和财务风险管理情况 (17) 五、出资人重点关注事项 (20) 六、境外资产运营及监管情况 (23) 七、违法违纪违规事项披露 (25) 八、领导班子履职和“三重一大”决策制度执行情况 (29) 附件....................................... 附件一：企业财务快报 (31) 附件二：资本结构变动及持有人情况 (32) 附件三：企业负责人简况表 (34) 附件四：员工情况 (37) 附件五：组织结构变动情况 (39) 附件六：母、子公司及所属单位清单 (42) 附件七：重大诉讼情况 (46) 附件八：企业接受有关部门审计（检查）情况. 48附件九：重要会议清单 (50) 附件十：重要文件清单 (52) 附件十一：其他内容 (54)
××××年度 报送《企业年度工作报告》企业名单 （式样） 根据与派驻本企业监事会沟通，本公司20××年度计划报送企业年度工作报告（）家，实际报送企业年度工作报告（）家。其中，境内企业（）家、境外企业（）家，金融子公司（）家，三级以下（含三级）子公司（）家。本年度新增（）家、减少（）家、净增加/减少（）家。具体企业名单如下：
以上内容填写说明 1．封面代码：“组织形式”根据企业在工商行政管理部门注册登记的类型及有关性质填列。具体包括：10公司制企业（11国有独资公司、12其他有限责任公司、13上市股份有限公司、14非上市股份有限公司），20非公司制企业（21非公司制独资企业、22其他非公司制企业），30事业单位，40其他。如:国有独资的有限责任公司选“公司制企业”中的“11国有独资公司”填列。 2．封面代码：企业代码中集团公司总部（一级）在填报集团企业报告时，“本企业代码”和“集团企业（公司）总部代码”均按集团公司代码填列，集团公司所属二级企业填报时，“上一级企业（单位）代码”与“集团企业（公司）总部代码”相同。 3．《企业年度工作报告》需制作目录，电子版需制作带有超级链接功能的目录。 4．报送《企业年度工作报告》企业名单：集团公司本部作为一级，填列在第一行；类别栏填写“境内”或“境外”。金融类子企业填写“境内金融”或“境外金融”。本年新增填报企业在备注栏填写“新增”。
本科教学质量报告支撑数据填报表 此表为《本科教学质量报告》支撑数据，《上海市教育委员会关于继续做好上海高校本科教学质量年度报告发布工作的通知》(沪教委高〔2013〕21号)文件要求，质量报告要提供反映学校教学质量状态的客观数据，并根据科学的教学理念和质量目标对数据信息进行纵向和横向的比较研究，以此来反映学校教学质量发展的动态趋势，支撑数据应规范、有效。 一、时间节点 自然年度：即2018年1月1日－2018年12月31日，统计财务、科研、图书等信息 学年度：即2018年9月1日—2019年8月31日, 统计教学及相关信息。 *** 学生和师资数量按2019年9月30日时点数统计 二、填报表格 ：全日制在校本科生数及占在校生总数的比例（责任单位：教务处）按本次状态数据采集
生师比=折合在校生数/教师总数， 其中：折合在校生数=普通本、专科（高职）生数+硕士生数*1.5+博士生数*2+留学生数*3+预科生数+进修生数（指进修及培训时间在一年以上的学生数）+成人脱产班学生数+夜大(业余)学生数*0.3+函授生数*0.1； 教师总数=专任教师数+外聘教师数*0.5 电子期刊种类数：学校图书馆拥有的正式出版的各类光盘、软盘、数据库等电子期刊的种类总数。 表9：本科生图书流通量（责任单位：图书馆）
（教高厅〔2011〕2号），仅指教学基本支出中的商品和服务支出（302类）（不包括教学专项拨款支出）。
表16：当年本科应届毕业生实践教学学分和选修课学分分别占总学分比例 数。跨学期讲授的同一门课程计为一门课程。 课程总门次：指当年开设课程累计次数的总和。
2015年东方航空年度报告 上图仅供参考 根据东方航空(600115)2015-08-31融资融券信息显示，东方航空融资余额1,656,145,880元，融券余额9,580,685.40元，融资买入额166,434,195元，融资偿还额259,298,691元，融资净买额-92,864,496元，融券余量1,228,293股，融券卖出量60,300股，融券偿还量65,100股，融资融券余额1,665,726,565.40元。东方航空融资融券详细信息如下表： 二零一五年上半年,世界经济复苏乏力,各主要经济体分化明显;中国经济面临较大下行压力,但总体增长与预期目标相符。全球航空客货运输量持续增长,航油成本进一步降低,行业发展势头良好;中国航空运输市场受益于国内经济结构调整稳步推进、消费升级与旅游经济发展等因素,总体需求旺盛,但行业竞争日趋激烈,高铁等替代性运
输方式冲击呈现常态化趋势。面对复杂多变的经营环境,公司在确保运营安全的前提下,不断加强客货运营销,持续提升服务品质,积极推进转型发展,取得了良好的经营业绩。二零一五年上半年,本公司实现营业收入人民币443.11亿元,同比增长3.9%,归属于上市公司股东的净利润为人民币35.64亿元,同比增加人民币35.49亿元。?安全运营本公司始终致力于确保运营安全。二零一五年上半年,本公司推进运行风险控制系统建设,提高安全风险防控水平;构建运行资质和飞行保障数据平台,提升安全管理能力;深化飞行数据分析应用,深入推广电子飞行包二期项目,强化安全技术运用。二零一五年上半年,本公司共安全飞行86.59万小时,起落37.16万架次,同比分别增长10.9%和8%。?客运营销二零一五年上半年,本公司精准市场研判,优化生产组织,加强收益管控和客户拓展,经营能力持续提升,实现客运收入人民币370.58亿元,同比增长4.47%。本公司把握旅游需求旺盛机遇,增加日本、欧洲及东南亚航线运力投放,同时关注韩国MERS(中东呼吸综合症)疫情情况,及时调减中韩航线运力;积极拓展直销渠道,直销收入占比同比提升约9个百分点;优化航班衔接,强化中转联程,持续推进上海核心枢纽、昆明及西安区域枢纽建设;依托营销数据分析系统,积极拓展高端客户营销,集团客户总数同比增长9%,其中两方集团客户总数及贡献收入同比增幅均超过40%,常旅客会员新增约200万人。?货运物流二零一五年上半年,东航物流加强成本控制,优化生产组织,拓宽营销渠道,实现盈利人民币4800万元。在传统货运经营方面,进一步精简机队规模,退租2架老旧货机,降低运营成本;通过提高货机利用率,稳定欧美核心市场运力投入;积极拓宽货源渠道,加强联运合作,提升上海枢纽货量中转比例。在货运物流转型方面,建立中转营销平台,打造东航快速供应链;进军高端医药航空物流服务领域,构建航材物流网络平台,完善第三方物流解决方案;建设自洛杉矶经宁波口岸入境到国内三线以上城市渠道,优化跨境电商物流解决方案。?联盟合作本公司重视天合联盟合作平台,深化与联盟伙伴各项合作。公司积极深化与达美航空战略合作关系,计划引进达美航空作为公司战略投资者;在浦东机场T1航站楼实现与达美航空同候机楼联程中转合作,新增代码共享合作航线13条;共同拓展集团客户资源,开展公司北美精品航线产品销售。二零一五年上半年,公司还与法航、意航、俄航、南航、厦航、华航等联盟成员在24条航线上新增代码共享合作,并与法航在浦东机场实现双向航班联程中转和行李直挂。截至二零一五年上半年末,公司共与12家联盟成员实施代码共享合作,合作航线共计704条,航点累计达372个。?服务品质本公司秉持“以客为尊、倾心服务”的服务理念,完善服务标准流程,强化服务一致性,提升服务品质;加强服务领域的IT建设和应用,推广自助改签系统,升级旅客行李查询系统,优化自助值机功能,持续改善客户体验;完善不正常航班应急响应机制,系统提升应急保障能力;同时,为进一步提升高端旅客的候机体验,公司完成了虹桥机场贵宾室的升级,并且正在对北京、香港、成都、武汉等多个机场的贵宾室进行投资改造。?成本控制二零一五年上半年,受益于国际油价低位运行,本公司经营成本同比降低6.04%。本公司不断加强成本控制,持续优化机队结构和航线航路,提高航班运行效效率,降低运行成本;严控新进人员数量,完善人员退出机制,人机比同比降低约6%;提升东航技术机务维修能力,飞机发动机修理费用同比降低8.85%。二零一五年上半年,剔除航油成本因素,公司单位可用吨公里成本同比降低 2.2%,成本管控效果显著。?转型发展二零一五年上半年,本公司持续推进转型发展各项工作。稳步推进中联航转型低成本航空,为未来发展奠定坚实基础。中联航明确机队全经济舱布局改装方案,提高载客能力;积极开拓直销平台,实现中联航官网及移动客户端上线,直销收入占比同比提升12.6个百分点;正式启动低成本服务模式,取消免费餐食配备,推广行李托运收费、机上售卖及贵宾室有偿服务等产品,大力拓展非航收入。截至二零一五年上半年末,中联航共运营飞机30架,实现营业收入19.16亿元,实现净利润9327万元,同比增长28.04%。积极探索“互联网+”商业模式。下属全资公司东航电商围绕电商平台、积分商城及数字营销等五大板块业务,推进客户、积分和线下触点等转型资源开发;加快集成产品研发,陆续上线旅游度假、保险等10大类32种重点产品,实现电商平台技术快速迭代,不断优化用户体验;提升数字营销能力,拓展内外部营销合作伙伴,加快O2O(OfflinetoOnline)营销资源统筹。持续推进空中互联平台项目建设。公司旗下21架中远程宽体客机获准利用卫星通信系统提供互联网接入服务,其中14架已完成设备改装工作;成功实现空中互联平台商城购物、免税品销售和机上餐食展示等功能;开展窄体机空地互联改装技术解决方案和商业运营方案评估。二零一五年上半年,公司启动非公开发行A股股票项目,并着手引进达美航空为战略投资者,有望进一步优化公司股权结构,提升资产质量,降低财务风险。?社会责任本公司在追求企业自身可持续发展的同时,将社会责任理念融入企业决策和生产经营之中,追求企业发展与社会责任的统一。二零一五年上半年,本公司完成了援非医疗队、尼泊尔地震撤侨等重大运输保障任务,赢得了社会公众的广泛肯定和一致赞誉;积极组织团员青年前往云南省沧源县开展“爱在东航”爱心助学活动,截至二零一五年上半年末,“爱在东航”大型公益活动共组织各类活动项目近5000个,参与员工
XX年度本科教学质量报告 xx年度重庆师范大学北碚校区继续深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（xx-2020年）》及《重庆师范大学“十二五”发展规划》精神，紧紧围绕学校教学工作中心和重点，在学院党政班子的领导下，狠抓教学管理、专业建设、质量工程和教研教改工作，进一步提高我院本科教学质量和教师教学教研能力，使我院朝着“努力把北碚校区建设成为规模适当、结构合理、特色鲜明、在重庆市有重要影响，综合实力居西部地区同类学院前列的小学教师教育基地和应用技术人才培养基地”的方向蓬勃发展。 一、高度重视本科教学工作，本科专业发展态势良好 重庆师范大学北碚校区（初等教育学院、应用技术学院）一直以来都将本科专业建设和本科教学工作作为学院工作的中心，将培养理论基础扎实，实践能力强和富有创新精神、德才兼备的高素质小学教育教师及应用技术人才作为本科人才培养的目标，不断提高本科人才培养质量。为了学院的进一步发展，近年来适当增加本科招生专业和扩大范围，xx年新增本科专业方向三个，招生范围扩大至11个省市，学生生源质量良好，报到率均在96%以上。 目前北碚校区两个学院（初等教育学院、应用技术学院）共有5个全日制本科专业，12个专业方向，分别是师范类的小学教育（语
文、数学、英语）专业、小学教育（应用技术·语文、数学、英语、音乐）专业、音乐学（小学教育）专业、艺术教育（书法、小学美术）专业和非师范类的艺术设计（室内设计、珠宝首饰设计）专业。全日制本科在校学生达1621人，占学院全日制在校学生总人数的77.49%。 二、加强师资队伍建设和教学资源建设，推进北碚校区可持续发展 1、师资队伍建设稳步推进 教师是学校的办学主体，师资队伍建设是提高教学质量、培养合格人才的保证，是学校可持续发展的关键。按照学校“人才强校”队伍建设规划要求，学院采取“培养骨干、吸纳尖子、优化结构、提高素质”的工作方针，坚持培养和引进并举，旨在造就一支适应教学研究型定位和富于创新精神的师资队伍。 xx年学院继续全面实施和推进在职培养与积极引进相结合的师资队伍建设，采取了一系列举措改善师资队伍结构。一方面继续鼓励青年教师攻读学位，提高在职教师学历层次和教学科研水平，目前有6名教师正在攻读博士学位。同时实施“走出去”战略，加大专项经费投入，选派5名教师到国内外进修学习，近50人次参加全国各类学术研讨会，从整体上提升在职教师的学术层次。另一方面继续加大力
中国工商银行股份有限公司 股票代码：601398 2015 年度报告摘要 1.重要提示 为全面了解本公司的经营成果、财务状况及未来发展规划，投资者应当到指定网站仔细阅读年度报告全文。具体请参见“9.发布年报、摘要及资本充足率报告”。 中国工商银行股份有限公司董事会、监事会及董事、监事、高级管理人员保证年度报告内容的真实、准确、完整，不存在虚假记载、误导性陈述或重大遗漏，并承担个别和连带的法律责任。 2016 年3 月30 日，本行董事会审议通过了《2015 年度报告》正文及摘要。会议应出席董事16 名，亲自出席14 名，委托出席2 名，王希全董事委托张红力 董事、衣锡群董事委托洪永淼董事出席会议并代为行使表决权。 本行按中国会计准则和国际财务报告准则编制的2015 年度财务报告已经毕马威华振会计师事务所（特殊普通合伙）和毕马威会计师事务所分别根据中国和国际审计准则审计，并出具标准无保留意见的审计报告。 本行董事会建议派发2015 年度普通股现金股息，以356,406,257,089 股普通股为基数，每10 股派发人民币2.333 元（含税）。该分配方案将提请2015 年度 股东年会批准。本行不实施资本公积转增股本。 2.公司基本情况简介 基本情况简介
联系人和联系方式 3. 财务概要 （本年度报告摘要所载财务数据及指标按照中国会计准则编制，除特别说明 外，为本行及本行所属子公司合并数据，以人民币列示。） 财务数据 2015 2014 本年比上年 增长率(%) 2013 营业利润 359,535 359,612 (0.0) 337,046 净利润 277,720 276,286 0.5 262,965 归属于母公司股东的净利润 277,131 275,811 0.5 262,649 扣除非经常性损益后归属于母公司股东的净利润 274,467 274,375 0.0 261,537 经营活动产生的现金流量净额 22,209,780 20,609,953 7.8 18,917,752 客户贷款及垫款总额 11,933,466 11,026,331 8.2 9,922,374 负债总额 20,409,261 19,072,649 7.0 17,639,289
闽南理工学院2015-2016学年本科教学质量报告 闽南理工学院是经教育部批准设立，石狮华景集团投资创办，福建省人民政府管理的民办普通本科高等学校。其前身为1998年5月石狮华景集团与长春理工大学联合创办石狮长兴工业学校，2001年5月，经福建省人民政府批准升格为泉州光电信息职业学院。2008年4月，经教育部批准组建本科高校，定名为闽南理工学院。2012年5月，获准为学士学位授予单位。2015年12月，学校顺利接受教育部本科教学工作合格评估。 学校地处我国著名侨乡、“海上丝绸之路”发祥地、民营经济综合改革试验区——福建省泉州市，坐落在著名的石狮市宝盖山风景区。学校举办者、法人代表是全国政协委员、石狮华景集团董事长、港澳同胞许景期先生。学校实行董事会领导下的校长负责制。现任校长潘世墨教授是厦门大学原常务副校长，党委书记吴永年研究员是华侨大学原党委副书记。 学校占地面积72.84万平方米，总建筑面积48.52万平方米，固定总资产总值8.58亿元。学校现有在校生15100人，教师842人，其中专任教师673人。 学校设有光电与机电工程学院、电子与电气工程学院、土木工程学院、服装与艺术设计学院、信息管理学院、经济与管理学
院、财务与会计学院、外国语学院、体育学院、思想政治理论教研部等10个教学单位以及继续教育学院；开设27个本科专业，构成以工学为主，涵盖理、经、管、文、教育、艺术等学科专业群。目前，学校有光学工程、电气工程2个省级重点学科建设点，省级教育改革试点项目、特色专业建设点、专业综合改革试点项目、实验教学示范中心、公共基础课实验教学平台、校企合作实践教学基地、大学生校外实践教育基地等13类29个省级教学改革项目。 学校的办学成绩与特色受到国家、省、市领导的高度赞扬和社会各界的充分肯定，先后获得省级文明学校、先进基层党组织、“五四”红旗团委，泉州市社会力量办学先进单位、平安校园等荣誉称号。2015年《光明日报》、《中国教育报》、《福建日报》、《人民日报（海外版）》等重要媒体记者采访、专题报道了学校的办学成绩和办学特色。2016年学校潘世墨校长、吴永年书记根据学校的发展历程，总结学校成功的办学经验，在核心刊物中国高等教育上发表署名文章《民办大学如何“借势”兴学》。 一年来，学校坚持以教学为中心、以质量为生命线，全面推进以培养应用型人才为目标的教学改革，在人才培养模式、专业建设、师资队伍、实践教学、教学质量监控与保障、科技创新、社会服务与文化传承等方面取得了明显成效。 一、本科教育基本情况 （一）办学定位
2xx5年年度工作报告 2xx5年是我会独立运作全面开展工作的一年，在市政协领导关心下，在基金会王庭聪主席为首的常委会领导班子带领下，在全体委员共同努力下，基金会的各项工作取得一定成效，主要工作总结如下： 一、为贫困家庭儿童先天性心脏病患者免费手术“慈爱救心”公益项目见成效。我会与市第三人民医院联合发起的为贫困家庭儿童先天性心脏病患者免费手术“慈爱救心”公益项目于2xx4年5月28日正式启动，9月成功完成第一例龙门患者手术且康复回校上课。2xx5年，我会将该项目重点放在宣传及筛查工作上。今年4月至xx月，秘书处与市三院分别多次到龙门县、博罗县、惠东县、惠城区郊边等乡镇学校及卫生院开展先天性心脏病筛查工作，发放制作项目宣传海报和宣传扇子、小册子，建立本地贫困先心病患者救助网络，让更多群众了解我会“慈爱救心”公益项目，使贫困家庭先天性心脏病儿童得到及时救助，受到社会各界一致好评。 二、资助贫困家庭大学生“慈爱助学”公益项目深受好评。 2xx4年之前，资助本市贫困家庭大学生是由我会委员一对一完成，2xx5年，常委会决定将由基金会统一资助，对每位贫困家庭大学生提供1年壹万元、四年大学共肆万元资助。 今年高考结束后，秘书处立即与市教育局取得联系，并提交我会资助贫困家庭优秀大学新生的相关条件要求。在市教育局大力支持下，秘书处与各县区教育部门一起，行程上千公里，分别到龙门、博罗、惠东等偏远山区对22名提出申请并符合条件的家庭贫困大学生各个家庭进行家访，核实资料，拍照存档。经核实，我会决定对符合条件的2xx5年贫困家庭优秀大学新生给予资助。据了解，我会对xx地区贫困家庭大学生的资助额度，是所有慈善机构资助中最多的一个，家访核实工作做到1xx%，深受到社会各界好评。 此外，2xx5年2月xx日，我会在龙门县科技教育局举行资助龙门县贫困家庭大学生见面会。会上，基金会领导听取了2xx4届受资助的xx位贫困家庭大学生汇报和家长们的感受。受资助的困家庭大学生在现场还申请加入“xx市港澳慈善基金会大学生义工队”。xx电视台、xx日报社等主流媒体纷纷主题报道本次活动，提升我会品牌效应。
本科教学审核评估工作进展情况汇报 本科教学审核评估工作进展情况汇报 本科教学审核评估工作能够促进学校不断更新教育观念、加强教学管理，是我校“创牌子、亮风采”的重点工作。从今年三月份学校发布审核评估工作进程表以来，在前期整改的基础上，理学院全体师生积极响应，按照指令时间高质量完成各项准备工作。 统一思想，深化师生评估工作认识 理学院领导班子高度重视学校各项工作部署，成立了由院长牵头的理学院教学工作评建组，制定了详细的工作计划和任务分工，教学副院长负责实施，教务办、学工办联动，全力以赴开展审核评估准备工作。通过党委会议、党政联席会议、党员大会、支部会议、全院大会、教学基层组织活动、学生党员会议、学生干部会议、学生班会、班主任会议等形式，安排与落实审核评估相关工作。要求每一位师生都充分准备，以良好的风貌接受专家的考察。 一是组织教师认真学习审核评估工作相关文件和资料，按照学校统一部署，扎实做好本职工作。教师要对自己的课堂负责，严谨治学，从严执教，努力提高教学质量。作为有大量公共课的基础学院，要求各位教师积极参与、配合和协助所服务的学院做好迎评准备工作，提前做好参加专家组织的座谈会、访谈、听课、考察等的准备，在各环节以最好的姿态展示风采。二是组织学生学习本科教学审核评估相关知识，增强学校认同感和主人翁意识。要积极配合专家进校听课、座谈、参观等考察工作，礼貌、认真、积极的回答专家的各种提问。评估期间严格遵守学校各项规章制度，严守课堂纪律，同时表现良好的品行修养，举止文明，形象得体，展现优良的校风学风。全体师生正在共同努力，以饱满的热情，投入到迎评工作中去。 问题导向，确保教学工作秩序井然 围绕学校2017年底发布的整改清单，除了专家对理学院提出的意见和建议，学院还收集了其他学院和专业存在的问题和建议，对存在的类似问题以点触面， 梳理可能的问题清单，提出整改路径，主要从教师、系部、学院三个层面展开。
附件1 2019年系部本科教学质量报告主要内容 本科教学质量报告应围绕本科人才培养工作的核心要素，既要反映高等教育人才培养的共性，又要充分反映系部自身的优势特长，展现系部本科教学的新思想、新政策、新措施、新成果。本科教学质量报告字数不超过5千字，时间范围为2019年1月1日-12月31日，主要包含以下内容： 一、本科教育基本情况 包括本科人才培养目标及服务面向、本科专业设置情况，全日制在校生自然数（本科生+硕士生+博士生）、本科生自然数及所占比例（本科生/本科生+硕士生+博士生），本科生源质量情况等。 二、师资与教学条件 描述师资队伍数量及结构情况、本科生主讲教师情况、教授承担本科课程情况，教学经费投入情况，教学用房、图书、设备、信息资源及其应用情况等。 三、教学建设与改革 揭示教学过程各主要方面和关键环节，包括专业建设、课程建设、教材建设、教学改革等。特别是培养方案特点、开设课程门数及选修课程开设情况、课堂教学规模、实践教学、毕业论文（设计）、国际化培养以及学生创新创业教育等。（需提供典型案例） 四、质量保障体系 阐述系部人才培养中心地位落实情况、院领导班子研究本科教学工作情况、出台的相关激励措施，教学质量保障体系建设、日常监控及运行、规范教学行为情况，本科教学基本状态分析，开展专业评估、专业认证、国际评估情况等。 五、学生学习效果 呈现学生学习满意度、应届本科生毕业情况、学位授予情况、攻读研究生情况、就业情况、社会用人单位对毕业生的评价、毕业生成就等。（需提供典型案例） 六、特色发展 总结系部在本科教育教学工作中的特色和经验。（需提供典型案例） 七、挑战与对策 针对影响教学质量的突出问题，分析主要原因，提出解决问题的措施及建议。
北京中医药大学 本科教学质量报告 (2012年)
北京中医药大学本科教学质量报告 (2012年度) 2012年，我校积极应对医疗卫生制度和高等医学教育变革，在本专科教学工作中坚持改革创新，加强制度建设和内涵建设，取得了许多新的成绩,教育教学质量得到了稳步提升。 一、本科教学基本情况 2012年，我校对本科教育的专业结构进行了优化调整，将原来的制药工程专业（工学）调整为中药制药专业（理学），同时申报了药学专业（理学），目前本科教育共设有中医学、中药学、中药制药、药学、针灸推拿学、公共事业管理（卫生事业）、工商管理（医药企业）、护理学、英语（医学）、法学（医药卫生）10个本科专业，较上一年度增加了1个专业，涵盖医学、理学、工学、文学、法学、管理学6大学科门类。2012年，我校全日制本科生共5634人（含大陆学生4642人、台港澳学生262、留学生730人），全日制在校生共计9279人，本科生占全日制在校生总数的比例为60.7%，较上一年度下降了1.49%。 2012年，我校在全国31个省市招生，实际录取1100人。其中：男生337人，占31%，女生763人，占69%；预备党员2人，共青团员1067人，群众31人；汉族977人，少数民族123人，其中政策
性招收少数民族学生43人。我校今年本科录取生源质量在往年的基础上全面提升，主要呈现以下特点： 一是我校在全国26个省市本科全部为一志愿一次性投档录取；二是24个省市最低录取线均高于2011年，平均高出一本线34分，各省市平均分高出一本线59分。呈现整体上升水平；三是医学类各专业、制药工程（生物制药）达到专业志愿匹配率100%，岐黄国医实验班学生均为第一专业志愿录取；四是本科新生中男生所占比例相比2011年上升6%：岐黄国医实验班男生26人，占42%，比2011年增加25.33%；五是岐黄国医实验班学生基本素质优秀，16个省市岐黄国医实验班学生得分率高于80%。卓越医师培养计划各省市录取平均分数平均高出一本线79分，相比于2011年平均上升了9分；六是自主招生报名生源省份为历年最高水平，达到28个。 我校2013届本科毕业生共862人，截止2013年8月31日教育部就业率统计时点，落实去向818人，去向落实率（初次就业率）达到94.90%，其中升学287人，占33.29%；出国47人，占5.45%；就业 484人，占56.15%；未就业44人，占5.10%。我校以问卷调查的形式对长期招聘我校毕业生的用人单位进行《北京中医药大学毕业生培养质量、就业服务及社会需求调查》。其中问及贵单位对我校毕业生总体满意度，分为很满意、满意、一般、不满意、很不满意5级评分，用人单位选择满意的比例占80%；选择一般和很满意的比例各占10%。 二、本科教学质量提升和保障的发展思路和改革举措
迎难而上奋力拼搏 以优异成绩向建院60周年献礼 ——在2009年上半年工作总结会议上的讲话(摘要) 党委书记、院长 xxx 这次会议，既是一个半年工作总结会，也是一个提升应对新形势、新任务能力的培训会，更是一个迎难而上、再创佳绩的鼓劲加油会。 一、团结实干，上半年工作取得良好成效 今年1-6月份，全院共完成门诊诊疗25.9万人次，出院1.8万人次，分别比去年同期增长10.9%、7.5%，开展各类手术5832例。主要表现在以下几个方面： (一)加强领导，细化措施，传染病防控工作有力有序 一是全力以赴抓好手足口病患儿救治工作。作为重症手足口病救治定点医院，手足口病防治工作有力有序开展。重症患者的救治处于全省先进水平，有效保障了广大患儿的生命健康。 二是高度重视甲型H1N1流感的防控工作。做到了人员、物资、设备、领导能力四到位，努力将防控救治工作做实做细，受到了解世增副市长的高度评价。 (二)突出主题，规范管理，医护质量不断提高 一是医疗安全百日专项检查活动扎实推进。 二是医护质量管理制度不断健全完善。出台了医院《医疗质量持续改进方案》，制定了内科、外科、麻醉科和急诊科系统质量安全管理与持续改进评价标准。制定了22种疾病的临床路径，已有8种疾
病的临床路径模式开始推广。推行非惩罚性上报制度，特别是危重病人和压疮的上报。 三是医护质量控制措施不断创新细化。进一步加强终末病历评价、运行病历督导工作。创新设计温馨提示卡12种，引导病人配合做好安全防范。 四是医患纠纷处理机制不断规范。认真落实医院《重大医疗过失行为和医疗事故防范与处理预案》，及时、妥善处理医疗纠纷，维护正常诊疗秩序。 五是门急诊服务水平不断提升。加强就诊环节管理，制定门诊质量与安全管理标准，完善预检分诊流程与工作制度。注重开展急救技能培训工作，强化科室间协调配合。急危重病人救治能力进一步提升。 (三)政策扶持，严管细抓，科研教学水平不断提高 一是新技术新项目管理不断规范。于2月中旬，组织召开新技术新项目立项会议，经反复论证，从50多项拟开展的项目中严格筛选43项进行立项，项目管理的针对性和计划性不断加强。分管领导、职能科室深入科室调研项目开展情况，加强指导协调，有力推动科研项目开展。 二是科研工作取得新进展。本年度有33项科研项目获得立项，有27项科技成果获市科技进步奖，其中一等奖1项，二等奖11项，三等奖15项。肿瘤科成功申报2009年山东省医药卫生重点科技发展计划项目。 三是教学和继续教育工作再上新台阶。进一步完善教学管理制
能源与环境学院 2015-2016学年本科教学质量报告 一、学院概况 （一）学院基本情况 能源与环境学院是我校十七个教学院系之一，专业特色鲜明，具有较强教学、科研实力和优势，多年来，通过全面加强内涵建设，基本实现了建设以“供热、供燃气、通风及空调工程学科”为核心的优势特色学科群和以“建筑环境与设备工程专业”为引领的国家、省、校三级特色专业建设体系的总体建设目标，近年来先后取得硕士学位授权点、专业学位授权点、省级特聘教授岗位、河南省重点学科、河南省高校工程技术研究中心、国家级、省级特色专业、河南省实验教学示范中心、河南省高校教学团队等多项标志性成果。 本学年，在学校党政的正确领导下，能源与环境学院坚定信心，开拓进取，抢抓机遇，狠抓落实，以学校党政工作计划为指导，以项目推进工程为抓手，围绕学科建设和专业建设等重点工作任务，认真制定并积极组织实施以《中原工学院2015-2016学年党政工作计划》为指导，以深入开展“两学一做”学习教育为动力，以服务中原经济区和行业经济建设为导向，重点加强内涵建设和项目工程推进，全面完成了各项工作任务。 （二）机构设置
学院下设各类机构十一个，机构设置如图1-1所示。由院长主持学院日常工作，重大事宜由院务委员会集体研究讨论决定。学院领导中有院长1人、党总支书记1人、副院长3人、党总支副书记1人。 图1-1 学院总体机构设置 （三）发展规划 学院以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《中原工学院教育事业第十二五年发展规划》为指导，结合即将出台的学校十三五发展规划，以服务中原经济区和行业经济建设为导向，按照“统筹规划、分层建设、协调发展”的总体发展战略和“优化结构、强化内涵、提升特色、实现跨越”的基本建设思路，科学制定《能源与环境学院