VC++面向对象与可视化程序设计
实验一类与对象
一、实验目的：
（1）了解C++经典语法与应用；
（2）学会类的编写与应用，构造与析构函数；
（3）理解函数的重载，类的继承，函数覆盖；
（4）掌握基类与派生类的构造函数、析构函数先后调用顺序；掌握如何在派生类构造函数中向基类的构造函数传递参数，this成员变量，类型转换的内幕；
（5）理解虚拟函数与多态性,引用和指针的变量的区别与共同处。二、实验内容：
（1）构造函数与析构函数
#include
class myclass //声明myclass类
{
public:
int i; //声明公有数据成员
myclass();//构造函数说明
~myclass();//析构函数说明
};
myclass::myclass()//构造函数定义
{
i=10;
}
myclass::~myclass()//析构函数定义
{
cout<<"析构函数"< } void main() { myclass m; //定义类的对象 cout< （2）类的继承 #include class addtwo { public: int i; int j; int add1() { return(i+j); } }; class addthree:public addtwo { public: int k; int add2() {return(add1()+k);} }; void main() { addthree add;add.i=1;add.j=2;add.k=3; cout< } 类的继承： 本例子首先声明一个基类addtwo ，并定义相关的成员函数，接着继承基类的部分内容，并增加部分实现自己原有功能的类。 这里采用公有访问属性，基类的 public 成员是派生类的public 成员，所以add2函数可以调用add1函数。 add.add1()：i+j add.add2()：i+j+k （3）如何在派生类构造函数中向基类的构造函数传递参数基类与派生类的构造函数、析构函数先后调用顺序 #include class a //类的a的声明 { protected: int length; int width; public: a(int i,int j)//成员函数 { length=i; width=j; } a(int i) //成员函数 { length=width=i;} int get_area() //成员函数 {return length*width; } }; class b:public a //派生类b的声明{ int height; 由第四部分实验我们知道：基类和派生类的构造函数和析构函数的调用顺序为：基类的构造函数，派生类的构造函数，派生类的析构函数，再到基类的析构函数。 主函数中：obj（20）首先先传递到基类使得length 和width为20，在执行派生类构造函数使得height 为20.所以最后结果为height*length*width=8000 public: b(int i,int j,int k):a(i,j) { length=i; width=j; height=k; } b(int i):a(i) { height=i;} int get_capacity() {return length*width*height; } }; void main() { b obj(20); cout<<"cube="< } （4）基类与派生类的构造函数、析构函数先后调用顺序#include class a //基类a声明 { public: a() //构造函数声明 { cout<<"基类的构造函数"< ~a()//析构函数声明 {cout<<"基类的析构函数"< }; class b:public a //派生类b的声明 { public: b() { cout<<"派生类的构造函数"< ~b() { cout<<"派生类的析构函数"< void main() { b objb; } 一、设计方案及功能描述 图像平滑往往使图像中的边界、轮廓变的模糊，为了减少这类不利效果的影响，这就需要利用图像鋭化技术，使图像的边缘变的清晰。图像銳化处理的目的是为了使图像的边缘、轮廓线以及图像的细节变的清晰，经过平滑的图像变得模糊的根本原因是因为图像受到了平均或积分运算，因此可以对其进行逆运算（如微分运算）就可以使图像变的清晰。 对图像f(x,y），在点（x,y）处的梯是一个矢量 G=[f(x,y)]=[?f ?x ,?f ?y ] 梯度的方向在函数f(x,y）最大变化率的方向上，梯度的幅度G M[ f(x,y)]可由下式给出： G M[ f(x,y)]=(?f ?x )2+(?f ?y )2 由上式可知，梯度的数值是f(x,y）在其最大变化率的方向上的单位距离所增加的量。 对数字图像，微分?f ?x 和?f ?y 可用差分近似。差分运算近似后的梯度表达式为 G M[ f(x,y)]=f x,y?f(x+1,y）2+f x,y?f(x,y+1）2 对于图像f(x,y），上式的计算量很大，因此在实际计算中常用绝对值代替平方和平方根运算，梯度模值近似为 运用双方向一次微分运算，算出梯度后用梯度值替代该点的灰度值。在图像的最后一行或最后一列无法计算像素梯度时，一般用前一行或前一列的梯度值近似代替。 为了在不破坏图像背景的前提下更好地增强边缘，也可以对上述直接用梯度值代替灰度值的方法进行改进，即利用门限判断梯度锐化方法。具体公式如下： G M[ f(x,y)]= G M f x,y+100， G M[ f(x,y)]≥T f x,y，其他 对于图像而言，物体与物体之间，背景和背景之间的梯度变化一般很小，灰度变化较大的地方一般集中在图像的边缘上，也就是物体和背景交界的地方，当设定一个合适的阈值T，G M[ f(x,y)]大于等于T就认为该像素点处于图像的边缘，对梯度值加上100，以使边缘变亮，而对于G M[ f(x,y)]小于T就认为像素点是同类像素点。这样就增加了物体的边界，又同时保留了图像的背景的原来的状态。 实验一、HelloWorld在VC上的实现 姓名：郭殷蓉学号：E10700102 班级：10数媒1班 1.1实验目的 ●掌握Windows程序基本的运行原理。 ●学会编写简单的Windows程序。 1.2实验平台 ●Windows XP professional操作系统。 ●VC6.0集成开发环境。 1.3实验内容 ●用Windows API（SDK）实现图形化HellowWorld程序。 ●用MFC类库实现图形化HellowWorld程序。 1.4实验原理 ●Windows操作介绍 Windows是一种基于图形界面的多任务操作系统。对于普通用户来说，Windows图形化界面友好、操作简单，用户不需要花费长时间学习如何使用计算机和新程序，因为所有的Windows应用程序都具相近的外观和感觉；对于程序员来说，标准化的图形用户界面来自于Windows构造菜单和对话框的内置程序，这些工作由Windows处理，与应用程序无关，使程序员可以编写出易于用户操作的程序。 ●Windows编程模型 Windows程序采用如下图所示的事件驱动编程模型，应用程序通过处理操作系统发送出来的消息来响应事件。消息处理是所有Windows应用程序的的核心。Windows程序的进入点是WinMain函数，但大多时候操作是在成为窗口过程的函数中进行的。窗口过程函数处理发送给窗口的消息。WinMain创建该窗口并进入消息循环，即获取消息或将其调度给窗口过程。消息被检索之前处于消息队列中等待。 Windows定义了成百上千个不同的消息类型。大多数消息的开始字符为“WM”并带有下划线； 操作系统是通过消息机制(Message)来实现将事件传递给应用程序的。操作系统将每个事件都包装成一个称为消息的结构体MSG来传递给应用程序（详见MSDN）。 操作系统把它所能够完成的功能以函数的形式提供给应用程序使用，应用程序对这些函数的调用就叫做系统调用，这些函数的集合就是Windows操作系统提供给应 用程序编程的接口(Application Programming Interface),简称Windows API（C函数）。 目录 第一章、需求分析 (2) 1 、需求概述 (2) 2 、功能简介 (2) 第二章、概念结构设计 (3) 1、在员工实体内的E-R图 (3) 2、部门实体内的E-R图 (3) 3、在工资实体内的E-R图 (3) 第三章、逻辑结构设计 (4) 第四章、物理结构设计 (4) 第五章、数据库的实施和维护 (5) 一、数据库的创建 (5) 二、表格的建立 (5) 1、建立Employsse表插入数据并设计相关的完整性约束 (5) 2、建立departments表插入数据并设计相关的完整性约束 (7) 3、建立 salary表插入数据并设计相关的完整性约束 (8) 三、建立视图 (9) 四、建立触发器 (10) 五、建立自定义函数 (12) 六、建立存储过程 (13) 第六章、总结 (14) 第一章、需求分析 1 、需求概述 针对现代化公司管理情况，员工管理工作是公司运行中的一个重环节，是整个公司管理的核心和基础。它的内容对于公司的决策者和管理者来说都至关重要,所以公司管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但一直以来人们使用传统人工的方式管理文件工籍，这种管理方式存在着许多缺点,如:效率低、保密性差,另外时间一长,将产生大量的文件和数据,这对于查找、更新和维护都带来了不少的困难。 公司员工管理系统借助于计算机强大的处理能力,大大减轻了管理人员的工作量,并提高了处理的准确性。 能够进行数据库的数据定义、数据操纵、数据控制等处理功能,进行联机处理的相应时间要短。 具体功能包括：系统应该提供员工数据的插入、删除、更新、查询；员工基本信息查询的功能。 2 、功能简介 员工管理系统它可以有效的管理员工信息情况。具体功能有以下几个方面。基本信息的添加，修改，删除和查询。学生信息管理包括添加、查看学生列表等功能。 如何写vc实验报告 篇一：VC++实验报告(2) VC++实验报告 班号：0904101 学号：090410123 姓名：仲维祎 实验一VC++开发环境的熟悉和C++基础知识实验 一、实验目的 1. 掌握C++语言的特点。 2. 掌握C++的各种数据类型及基本运算。 3. 掌握C++各种控制结构及使用技巧。 4. 掌握C++的函数、数组、指针的相关概念和使用方法。 5. 灵活运用C++相关基础知识进行综合程序设计。 6. 回顾面向过程程序设计方法。 7. 熟悉Visual C++的开发环境 8.掌握用应用程序向导创建一个控制台应用项目的方法。 9.掌握源代码文件的新建、打开、保存和关闭等基本操作。 10.掌握Visual C++项目的编译、连接和执行。 11.掌握代码简单语法错误修正和调试的一般过程。 二、实验知识点概念 注意C++中同C的不同之处，包括数据类型，输入输出等相关的差异。 三、实验题目 1. 采用插入排序法，输入10个整数按升序排序后输出。要求编写一个通用的插入排序函数，它带有三个参数，第一个参数是含有n个元素的数组，这n个元素已按升序排序；第二个参数给出当前数组中元素个数；第三个参数是要插入的整数。该函数的功能是将一个整数插入到数组中，然后进行排序。另外还需要一个用于输出数组元素的函数，要求每一行输出5个元素。 2. 有5个学生，每个学生的数据结构包括学号、姓名、年龄、C++成绩，数学成绩和英语成绩、总平均分，从键盘输入5个学生的学号、姓名、3门课的成绩，计算3门课的总平均分，最后将5个学生的数据输出。要求各个功能用函数实现。 3. 对程序加入断点简单调试。 四、程序思路 五、程序源代码 1：代码如下 #include using namespace std; void (char iArray,int nCount,int nNumber) { int i=nCount-1,j=0; char *iArray2; iArray2=iArray; *(iArray2+nCount)=nNumber;//多分配一个空间给传入数据for(i;i=0;i--) { if(nCount==1) *iArray=nNumber; if (*(iArray2+i)*(iArray+i+1)) 目录 一、前言 (2) 二、需求分析 (3) 三、系统总体设计 (3) 3.1系统总体设计系统思路 (3) 3.2数据库设计 (4) 3.2.1 login1表的设计和数据 (4) 3.2.2 student表的设计和数据 (5) 3.2.3 course表的设计和数据 (5) 3.2.4 score表的设计和数据 (6) 3.3系统功能模块设计 (6) 四、系统详细设计 (7) 4.1登录模块 (7) 4.2 学生模块 (7) 4.3 教师模块 (8) 4.4 管理员模块 (8) 五、系统测试及运行结果 (9) 5.1 主界面 (9) 5.2 学生管理中心界面 (9) 5.3 教师管理中心界面 (10) 5.4 管理员管理中心界面 (10) 5.5 查询课表界面 (11) 5.6 查询成绩界面 (11) 5.7 查询教学情况界面 (11) 5.8 查询所有学生成绩界面 (12) 5.9 学生信息管理界面 (12) 5.10 学生成绩管理界面 (13) 5.11 用户管理界面 (13) 六、实验总结 (14) 七、参考文献 (14) 一、前言 随着计算机在人们生活中的普及和网络时代的来临，对信息的要求日益增加，学生信息管理业务受到了较为强烈的冲击，传统的手工管理方式传统的手工管理方式已不能适应现在的信息化社会。如何利用现有的先进计算机技术来解决学生信息管理成为当下的一个重要问题，学生信息管理系统是典型的信息管理系统，其开发主要就是针对前台的页面展示以及后台数据的管理。对于前者，要求应用程序功能完备,易于使用，界面简单；而对于后者,则要求数据库具有一致性、完整性，并能够依据前台的操作来对应操作后台数据库达到一定的安全性。 本学生信息管理系统主要采用的纯JAVA代码实现图形界面系统的开发，以及数据库知识进行数据的查询，删除，插入和更新。本系统主要分为三个部分：学生模块、教师模块、管理员模块。其中学生模块实现的功能：查询课表信息和查询成绩。教师模块实现的功能：查询课表信息、查询教学情况和查询所有学生的各科成绩。管理员模块实现的功能：课表信息的管理、学生信息管理、学生成绩管理和用户信息管理。 怀化学院 大学物理实验实验报告 系别物信系年级2009专业电信班级09电信1班姓名张三学号09104010***组别1实验日期2009-10-20 实验项目:长度和质量的测量 【实验题目】长度和质量的测量 【实验目的】 1. 掌握米尺、游标卡尺、螺旋测微计等几种常用测长仪器的读数原理和使用方法。 2. 学会物理天平的调节使用方法，掌握测质量的方法。 3. 学会直接测量和间接测量数据的处理，会对实验结果的不确定度进行估算和分析，能正确地表示测量结果。 【实验仪器】(应记录具体型号规格等，进实验室后按实填写) 直尺(50cm)、游标卡尺(0.02mm)、螺旋测微计(0～25mm,0.01mm),物理天平(TW-1B 型，分度值0.1g ，灵敏度1div/100mg),被测物体 【实验原理】(在理解基础上，简明扼要表述原理，主要公式、重要原理图等) 一、游标卡尺 主尺分度值：x=1mm,游标卡尺分度数：n （游标的n 个小格宽度与主尺的n-1小格长度相等）,游标尺分度值： x n n 1 -（50分度卡尺为0.98mm,20分度的为：0.95mm ）,主尺分度值与游标尺分度值的差值为：n x x n n x =-- 1,即为游标卡尺的分度值。如50分度卡尺的分度值为：1/50=0.02mm,20分度的为：1/20=0.05mm 。 读数原理：如图，整毫米数L 0由主尺读取，不足1格的小数部分l ?需根据游标尺与主尺对 齐的刻线数k 和卡尺的分度值x/n 读取：n x k x n n k kx l =--=?1 读数方法（分两步）： (1)从游标零线位置读出主尺的读数.(2)根据游标尺上与主尺对齐的刻线k 读出不足一分格的小数,二者相加即为测量值.即: n x k l l l l +=?+=00,对于50分度卡尺：02.00?+=k l l ;对20分度：05.00?+=k l l 。实际读数时采取直读法读数。 二、螺旋测微器 原理：测微螺杆的螺距为，微分筒上的刻度通常为50分度。当微分筒转一周时，测微螺杆前进或后退mm ，而微分筒每转一格时，测微螺杆前进或后退50=。可见该螺旋测微器的分度值为mm ，即千分之一厘米，故亦称千分尺。 读数方法：先读主尺的毫米数（注意刻度是否露出），再看微分筒上与主尺读数准线对齐的刻线（估读一位）,乖以, 最后二者相加。 三：物理天平 天平测质量依据的是杠杆平衡原理 分度值:指针产生1格偏转所需加的砝码质量，灵敏度是分度值的倒数，即n S m =?，它表示 天平两盘中负载相差一个单位质量时，指针偏转的分格数。如果天平不等臂，会产生系统误差，消除方法：复称法，先正常称1次，再将物放在右盘、左盘放砝码称1次(此时被测质量应为砝码质量减游码读数)，则被测物体质量的修正值为：21m m m ?= 。 【实验内容与步骤】(实验内容及主要操作步骤) 1. 米尺测XX 面积：分别测量长和宽各一次。 2. 游标卡尺测圆环体积：(1)记下游标卡尺的分度值和零点误差。(2)用游标卡尺测量圆环 题目：利用VC++实现贪吃蛇小游戏 一、题目：利用VC++实现贪吃蛇小游戏 利用VC++实现的贪吃蛇小游戏更加注重可视化。一条蛇在封闭的围墙内，在围墙内会随机出现一个食物，通过键盘上的W S A D四个键控制它向上，下，左，右四个方向移动。当蛇头撞到食物时表示将食物吃掉，这时蛇身增长一节，得分加一。接着随机生成食物，等待被蛇吃掉。如果在移动过程中撞到墙壁或者自己的身体，则游戏结束。游戏过程中，可以在菜单中选择暂停或者结束游戏，对游戏进行暂停或者退出。 二、编程要点（或基本思路、算法分析与说明）： 本次游戏设计包含两大模块，一个模块是贪吃蛇游戏本身算法的设计，完成了贪吃蛇的食物产生，获取食物，蛇的移动等功能。另一个模块是利用MFC完成贪吃蛇的可视化显示，产生了一个对话框，在对话框可以控制游戏及游戏的显示。 1.贪吃蛇游戏算法设计包括： <1>果实出现的设计思路： (1)采用随机数生成果实出现坐标 (2)判断当前生成的果实是否在贪吃蛇身体范围内。 (3)如果在，重新生成直到不在为止。如果不在，则把坐标位置返回给调用对象。 <2>贪吃蛇更新的算法设计 (1)接收玩家按下的方向键消息，并保存到方向变量中。 (2)定义一个时间定时器，用来控制蛇运动的速度。 (3)当每次时间间隔到达时，则根据方向变量来更新贪吃蛇curr(即贪吃蛇身体)向量。 (4)判断curr向量的第一个元素中的坐标数据是否碰到边界或者蛇身，如果有，则游戏结束。否则，进行下一步。 (5)判断curr向量的第一个元素中的坐标数据是否与当前果实重合，如果有，表示贪吃蛇已经吃到果实。这时就向贪吃蛇curr向量添加一个元素，并重新生成一个果实。 (6)吃到食物后，得分会同步增加。 2.利用MFC完成贪吃蛇的可视化显示： 首先初始对话框，完成游戏的整体框架的显示。然后游戏玩家在菜单栏里选择开始，暂停，结束等，控制游戏状态。游戏开始后，玩家通过键盘上的消息控制蛇的运动。在函数DrawSnake(CDC *pDC,Snake snake)，和DrawFood(CDC *pDC,SnakeFood f)完成对蛇和食物的重绘，从而显示出蛇的运动和对食物的获取。在OnPaint()函数中完成得分和游戏操作提示的显示。 本次游戏设计的主要功能函数如下： OnGameStart()(游戏开始函数), OnGamePauseStart()(游戏暂停函 东南大学生物科学与医学工程学院 虚拟仪器实验报告 大作业 实验名称：基于MIT-BIH心率失常数据库的心电信号系统的设计专业：生物医学工程 姓名：学号： 同组人员：学号： 实验室: 综合楼716 实验时间：2013/11/28 评定成绩：审阅教师： 目录 一．实验目的 二．实验内容 基于MIT-BIH心率失常数据库的心电信号系统的设计 1.实验要求和说明 2.程序设计流程图 3.程序各版块介绍说明 4.前面板的设计 5.调试过程 6.结果及分析 三．实验收获及小结 四．参考文献 一．实验目的 现代医学表明，心电信号（ECG）含有临床诊断心血管疾病的大量信息，ECG的检测与分析在临床诊断中具有重要价值，是了解心脏的功能与状况、辅助诊断心血管疾病、评估各种治疗方法有效性的重要手段。 本次大作业利用具有直观图形化编程和强大数字信号处理功能的虚拟仪器编程语言LabVIEW作为开发平台，设计一个基于虚拟仪器的简单心电信号分析系统，该系统具有心电信号的读取，处理分析，波形显示、心率显示及报警，波形存储和回放等功能。 二．实验内容 1.实验内容及要求 基于MIT-BIH心率失常数据库的心电信号系统的设计 1. 本次大作业所用原始信号是从MIT-BIH（Massachusettes Institute of and Beth Israel Hospital，美国麻省理工学院和波士顿贝丝以色列医院）心率数据库（https://www.doczj.com/doc/4d2418700.html,/physiobank/database/mitdb/）中选取心电信号作为实验分析的数据。设计的系统要求对原始心电信号进行读取、绘制出其时域波形，利用原始心电数据中的时间数据控制显示时间，并具有保存回放功能，同时具有心率过快或过缓报警提示功能。 2. 心电信号是微弱低频生理电信号，通常频率在0.05Hz～100Hz，幅值不超过 4mV，它通过安装在皮肤表面的电极来拾取。由于实际检测工况的非理想，在ECG 信号的采集过程中往往会受到工频噪声及电极极化等各种随机噪声的影响。噪声的存在降低了诊断的准确性。其中影响最大的是工频干扰和基线漂移噪声。因此，在ECG 信号检测过程中，如何抑制工频干扰和基线漂移等是必须解决的问题。要求选择并设计合适的滤波器，除去所给心电信号的工频干扰和基线漂移。 3. 检测心率：检测信号心电的R波，计算平均心率和实时心率（R-R波时间间隔 的倒数），并显示实时心率和平均心率。 4. 对任一路心电信号滤波前后的信号进行时域分析和频谱分析，分别显示出结 果。 教育实验报告范例 教育实验报告范例 1、陈菊珍、刘华山：《改善大学生人际交往不良 现状的团体辅导实验研究》，载《教育研 究与实验》，2005年第2期。 改善大学生人际交往不良现状的团体辅导实验 研究 陈菊珍、刘华山 内容摘要：本研究通过前测，选取存在人际交往困扰的大学生40人，随机分成实验组和对照组，对实验组按照自行制定的辅导方案，进行14次人际交往团体辅导，用青年性格问卷和大学生人际关系综合诊断量表，结合他评和自评，对辅导效果进行评估。结果表明，人际交往团体辅导对减轻大学生人际交往困扰，增强大学生人际适应能力具有良好的效果。 关键词：大学生人际交往团体辅导 一、研究过程 （一）测试工具 本研究以“青年性格问卷”和“大学生人际关系综合诊断量表”为主要测量工具。“青年性 格问卷”是前人根据“加里弗尼业心理测验表”修订而成的，“大学生人际关系综合诊断量表”是由北京师范大学郑日昌等编制的。 （二）被试选定与分组 本研究以湖南冶金职业技术学院40名存在人际交往困难的大学生为被试。将筛选出来的40名学生随机分成甲乙两组，每组20人。甲组为实验组，乙组为对照组。实验组又随机分为两个小组，每一小组10人，接受完全相同的辅导。为了更好地引导实验组成员适时暴露自己，分析自我，特意安排10个交往正常的大学生加人实验组，一个小组5人。他们在上述心理测验中，未表现出明显的交往困扰，但研究者要求他们参加团体辅导，他们也愿意协助辅导老师开展工作他们在前后测中得分不参与统计分析。乙组则未安排任何形式的辅导。 （三）前期调查 辅导前运用自编“大学生人际交往制约因素调查表”，对40名实验对象进行调查，以了解妨碍大学生人际交往的主要因素，为制定团体辅导方案提供依据。本调查表共列出17个不利于交往的心理因素，由被调查者选出其中5个，同时 VC++实验报告 班号：＿＿＿＿＿＿＿＿ 学号：＿＿＿＿＿＿＿＿ 姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿ 实验1 VC++开发环境的熟悉和Windows编程基础 一、实验目的 1.熟悉Visual C++的开发环境 2. 掌握用应用程序向导创建一个控制台应用项目的方法。 3. 掌握源代码文件的新建、打开、保存和关闭等基本操作。 4．掌握用应用程序向导创建一个Windows应用项目的方法 5. 掌握Visual C++项目的编译、连接和执行 6. 掌握代码简单语法错误修正和调试的一般过程 7．掌握Windows程序运行基本原理。 8. 掌握使用SDK(Windows API)方式编写Windows应用程序方法。 9. 掌握用应用程序向导创建一个Windows应用项目的方法。 二、实验知识点概念 Visual C++是Microsoft公司推出的目前使用极为广泛的基于Windows平台的可视化编程环境。由于其功能强大、灵活性好、完全可扩展以及具有强有力的Internet支持，在各种C++语言开发工具中脱颖而出，成为目前较为流行的C++语言集成开发环境。 Windows程序设计不同于DOS下的程序设计，它是一种事件驱动的程序设计模式，主要是基于消息的。Windows SDK编程主要采用C++/C语言和Windows API进行Windows 应用程序设计。 三、实验题目 1. 控制台应用程序编写 术语：“控制台应用程序”是一个在仿DOS窗口（控制台窗口）中运行的基于字符的程序，控制台窗口将成为其标准输入和输出装置。由于这种模式的应用程序比Windows程序简单，我们先选择利用Visual C++来建立这样一个应用，这样使得我们可以将精力先投入到学习使用C++编程语言，而不需要把过多的精力投入到学习复杂的Windows编程中去。 创建一个控制台应用，输入以下代码： #include 大连外国语大学软件学院 1数字逻辑电路概述 数字逻辑是数字电路逻辑设计的简称，其内容是应用数字电路进行数字系统逻辑设计。电子数字计算机是由具有各种逻辑功能的逻辑部件组成的，这些逻辑部件按其结构可分为组合逻辑电路和时序逻辑电路。组合逻辑电路是由与门、或门和非门等门电路组合形成的逻辑电路;时序逻辑电路是由触发器和门电路组成的具有记忆能力的逻辑电路。有了组合逻辑电路和时序逻辑电路，再进行合理的设计和安排，就可以表示和实现布尔代数的基本运算。 数字逻辑电路有易于集成、传输质量高、有运算和逻辑推理能力等优点，因此被广泛用于计算机、自动控制、通信、测量等领域。一般家电产品中，如定时器、告警器、控制器、电子钟表、电子玩具等都要用数字逻辑电路。 （阐述数字逻辑的现状、目的、意义、功能、方法及作用）2第一种数字逻辑电路 方法原理及功能 数据选择器又称为多路开关，是一种重要的组合逻辑器件，它可以实现从多路数据中选择任何一路数据输出，选择的控制由专门的端口编码决定，称为地址码，数据选择器可以完成很多的逻辑功能，例如函数发生器、桶形移位器、并串转换器、波形产生器等。 1、与非门实现二选一数据选择器： 用一种74SL153及门电路设计实现一位全加器，输入用三个单刀双掷开关分别代表A、B、C，输出用两个指示灯分别代表L1、L1。 设计过程与结果（描述方法的操作过程和结果，配截图详细介绍） 在元件库中单击TTL，再单击74LS系列，选中74LS153D。 仿真结果实际结果 L 1 亮单独打开开关A，B，C时； L1灯泡亮 L 2 亮任意打开两个开关； 灯泡L2亮 L 1 和 L 2 都 亮 同时打开开关A,B,C时； 灯泡L1，L2同时亮。 心得体会 经过许多次的失败，在不断尝试中选择一个适合的方式去解决问题，加强对电路的 理解。通过该实验可以培养我们的动手能力和对数字电路的理解。经检验，符合真值表， 达到数据选择的作用。74ls153为双四选一数据选择器，几多一个非门和或门可以组成 数据比较器。能更好的掌握相关芯片的知识，了解其用途。 失败电路一： 失败电路二： 学生实验报告书 实验课程名称 开课学院 指导教师姓名 学生姓名 学生专业班级 200-- 200学年第学期 实验教学管理基本规范 实验是培养学生动手能力、分析解决问题能力的重要环节；实验报告是反映实验教学水平与质量的重要依据。为加强实验过程管理，改革实验成绩考核方法，改善实验教学效果，提高学生质量，特制定实验教学管理基本规范。 1、本规范适用于理工科类专业实验课程，文、经、管、计算机类实验课程可根据具体情况参 照执行或暂不执行。 2、每门实验课程一般会包括许多实验项目，除非常简单的验证演示性实验项目可以不写实验 报告外，其他实验项目均应按本格式完成实验报告。 3、实验报告应由实验预习、实验过程、结果分析三大部分组成。每部分均在实验成绩中占一 定比例。各部分成绩的观测点、考核目标、所占比例可参考附表执行。各专业也可以根据具体情况，调整考核内容和评分标准。 4、学生必须在完成实验预习内容的前提下进行实验。教师要在实验过程中抽查学生预习情况， 在学生离开实验室前，检查学生实验操作和记录情况，并在实验报告第二部分教师签字栏签名，以确保实验记录的真实性。 5、教师应及时评阅学生的实验报告并给出各实验项目成绩，完整保存实验报告。在完成所有 实验项目后，教师应按学生姓名将批改好的各实验项目实验报告装订成册，构成该实验课程总报告，按班级交课程承担单位（实验中心或实验室）保管存档。 6、实验课程成绩按其类型采取百分制或优、良、中、及格和不及格五级评定。 实验课程名称：__通信原理_____________ 图1 AMI/HDB3码型变换电路原理图 含有丰富的时钟分量，因此输出数据直接送到位同步提取锁相环（PLL） 编译码系统组成电原理图见图1。 初中实验报告范文 篇一：初中毕业化学实验报告 一、实验内容（含实验原理介绍）： 二、实验目的 三、涉及实验的相关情况介绍（包含使用软件或实验设备等情况）： 四、实验结果（含程序、数据记录及分析和实验总结等，可附页）： 1．常用仪器的名称、形状和主要用途。 2．化学实验的基本操作 （1）药品的取用和称量 （2）给物质加热 （3）溶解、过滤、蒸发等基本操作 （4）仪器连接及装置气密性检查 （5）仪器的洗涤 （6）配制一定质量分数的溶液 3．常见气体的实验室制备及收集 （1）三种气体（H2、O2、CO2）的制备 （2）三种气体的收集方法 4．物质的检验与鉴别 （1）常见气体的检验及鉴别 （2）（2）两酸、两碱及盐的鉴别 5．化学基本实验的综合 把握好以上这些知识点的关键是要做好以下几个方面： （1）化学实验就要动手，要进入化学实验室，参与化学实践的一切活动。在实验室要观察各种各样各具用途的实验仪器、实验用品、实验药品试剂，各种各类药品，它们的状态、气味、颜色、名称、使用注意事项。还要观察各种各类成套的实验装置。在老师指导下，自己也应动手做所要求完成的各种实验，在实验过程中应有目的地去观察和记忆。例如： ①各种仪器的名称、形状、特点，主要用途，如何正确使用，使用时应注意的事项。 ②无论做什么内容的实验都离不开化学实验的基本操作，因此，要熟练掌握各项化学实验的基本操作，明确操作的方法、操作的注意事项，且能达到熟练操作的程度。 ③还应注意观察各种实验现象，这是培养观察能力、思考问题、分析问题最开始的一步。下面还要进一步详细说明。 ④动手做记录，因为在实验活动中感性知识很多，如不做记录，可能被遗忘或遗漏。这都不利于对实验的分析和判断。 （2）如何做好观察 观察能力是同学们应具备的各种能力之一，观察是获得感性认识最直接的手段，学会观察事物，无论现在或将来都是受益匪浅的基本素质。特别是对于化学实验的现象更要求学会观察，要 微机技术综合实验课程报告题目交通灯控制设计 学生姓名李松阳张磊 学号20111336065/68 院系信息与控制学院 专业自动化 指导教师陈逸菲 二ＯＯ一三年十二月二十七日 目录 交通灯控制设计--------------------------------------------------------------1 预期功能------------------------------------------------------------------------------------------------------1 设计方案------------------------------------------------------------------------------------------------------1 硬件电路设计------------------------------------------------------------------------------------------------2 软件设计------------------------------------------------------------------------------------------------------2 仿真结果------------------------------------------------------------------------------------------------------6 小结------------------------------------------------------------------------------------------------------------8 参考文献------------------------------------------------------------------------------------------------------8 黑龙江大学 实验报告 黑龙江大学教务处 实验名称：菜单、工具栏和状态栏的使用 实验目的 1 熟悉VC++编程环境 2 熟悉VC++框架程序 3 掌握基本程序调试技术 实验类型 // 设计型 实验环境 // 编程环境：Visual C++ .net // 运行环境：Windows XP等 实验要求 1.掌握菜单栏的使用，包括命令函数和命令更新函数的使用。 2.掌握快捷菜单的使用 3.掌握工具栏和状态栏的使用 4.在框架菜单栏上添加菜单项，并在其下拉菜单中定义下级子菜单。子菜单包括性别（男、女）、课目（数学、语文、英语）和成绩（优、良、中、及格和不及格）。 5.单击显示菜单项，可将上述菜单选项内容显示出来。 实验步骤 int Grade1; //成绩等级的变量 bool Math; //数学项的变量 bool English; //英语项的变量 bool Chinese; //语文项的变量 TCHAR sex[5]; //性别项的变量 CString str; 1、设计 先定义属性，性别，姓名，成绩单选，学科多选，显示进行图标设置和关联，右键事件菜单注释，进行新的菜单，关联并编辑。 2、编码 void CMy20156660yzn3View::OnContextMenu(CWnd* /* pWnd */, CPoint point) { //#ifndef SHARED_HANDLERS //theApp.GetContextMenuManager()->ShowPopupMenu(IDR_POPUP_EDIT, point.x, point.y, this, TRUE); //#endif CMenu menu; menu.LoadMenu(IDR_MENU1); menu.GetSubMenu(0)->TrackPopupMenu(TPM_LEFTALIGN | TPM_RIGHTBUTTON, point.x, point.y, this); } void CMy20156660yzn3View::OnContextMenu(CWnd* /* pWnd */, CPoint point) { //#ifndef SHARED_HANDLERS //theApp.GetContextMenuManager()->ShowPopupMenu(IDR_POPUP_EDIT, point.x, point.y, this, TRUE); //#endif CMenu menu; menu.LoadMenu(IDR_MENU1); menu.GetSubMenu(0)->TrackPopupMenu(TPM_LEFTALIGN | TPM_RIGHTBUTTON, point.x, point.y, this); } 右键事件菜单 void CMy20156660yzn3View::OnShow() { // TODO: 在此添加命令处理程序代码 str = _T(""); str = str + name; str = str + _T("，性别为"); str = str + sex; str = str + _T("，"); if (Math == true) str = str + _T("数学"); if (Chinese == true) str = str + _T("语文"); if (English == true) str = str + _T("英语"); 商学院课程实验报告： 专业班级： 学生姓名： 学号： 课程： 任课教师： 完成时间年月 成绩评定： 实验1预期违约损失率、信用价差 (5) 1.1 实验目的 (5) 1.2 实验原理 (5) 1.3 实验内容 (6) 1.4 实验步骤 (6) 1.5 实验结果与分析 (8) 实验2信用风险损失计算 (9) 2.1 实验目的 (9) 2.2 实验原理 (9) 2.3 实验内容 (10) 2.4 实验步骤 (11) 2.5 实验结果与分析 (16) 实验3 损失分布拟合 (16) 3.1 实验目的 (16) 3.2 实验原理 (16) 3.3实验数据 (18) 3.4 实验步骤 (18) 3.5 实验结果与分析 (25) 参考文献 (26) 表1 贷款价值 (12) 表2 预期损失和非预期损失的计算结果 (13) 表3 贷款的非预期损失计算表 (14) 表4 贷款绝对风险价值计算过程表 (14) 表5 贷款相对损失数据排序 (15) 图目录 图1题目信息 (7) 图2 实验结果 (7) 图3 题目数据 (18) 图4 损失区间的频率 (19) 图5 某资产日损失直方图 (19) 图6 描述统计的参数设置 (20) 图7 每日资产损失的描述统计指标 (20) 图8 数据导入 (21) 图9 P-P图参数设置 (21) 图10 正态分布拟合检验参数设置 (22) 图11 正态分布拟合检验的P-P图 (22) 图12对数正态分布拟合检验参数设置 (22) 图13对数正态分布拟合检验的P-P图 (23) 图14 t分布拟合检验参数设置 (23) 图15 t分布拟合检验的P-P图 (24) 图16 卡方统计量值计算表 (24) HP VC FlexFabric应用于VMware vSphere 4.1环境的基本配置实验 说明：本实验仅是VC FlexFabric用于VMware的功能测试，包括FCoE和Boot From SAN，不包含复杂网络配置。关于VC FlexFabric配置请参考其cookbook，链接如下： Hardware：BLc7000 一个(2OA +4PS +10FAN) BL460c G7一个（1P+6G+300G HDD） HP VC FlexFabric 10Gb/24-port Module一个 Brocade 8/12 SAN SW for HP BLc 一个 Cisco 3020 for HP BLc 一个 HP EVA4400 一个 OS：VMware vSphere 4.1 Firmware：OA—3.21 VCM—3.15 ILO 3—1.15 Topology： 1．关于HP VC FlexFabric模块： 要使用CAN网卡和配置VC FlexFabric需要先了解下面3个图的意思： 2．实验过程： 注意-----在进行实验之前需要将先后将OA、VC FlexFabric的firmware升级： OA要升级为3.0以上；VC FlexFabric必须为3.15，否则不具备配置FcoE的功能。 首先检查VC FlexFabric的firmware版本： VCM对浏览器的版本有一定要求，如果版本不符合要求有可能无法进行配置： 接下来看一下在OA里面BL460 G7的有关情况： 下图是未对VC FlexFabric配置前，刀片的上面有一个叹号 注意未配置VC FlexFabric前，网卡的信息： 2016秋季学期《Java语言》大作业 系统说明报告 目录 1项目目的与意义 (3) 1.1项目背景说明 (3) 1.2项目目的与意义 (3) 2 软件开发环境与技术说明 (4) 2.1软件开发环境 (4) 2.2软件开发技术描述 (4) 3系统分析与设计 (5) 3.1项目需求分析说明 (5) 3.2系统设计方案 (5) 4系统源代码 (8) 4.1系统源代码文件说明 (8) 4.2源代码 (8) 5系统使用说明书 (41) 6参考资料 (49) 7附件说明 (49) 1项目目的与意义 1.1项目背景说明 JAVA语言2016年学期期末大作业-44拼图游戏的设置 1.2项目目的与意义 目的：实现简单的4X4JAVA拼图游戏的简单功能，可以进行用户的登录和拼图游戏的完成，给用户以良好的游戏体验，再加入更多个性化的内容 意义： 从用户角度，设计一个简单但是十分考验人的小型拼图游戏，让人们在简单方便的操作中舒缓自己一天的疲惫，和朋友一起进行挑战，不断地突破，展现游戏的美丽，实现游戏的价值 从开发者角度，这是对我半年JAVA语言学习的检测，同时我也自学了许多东西，比如数据库的链接，SQL语句和JAVA的各种函数，让我可以真正的体会到开发一个项目的过程和需要付出的不懈努力，也让我享受到了自己尽全力完成一个项目的过程和完成后的喜悦。 2 软件开发环境与技术说明 2.1软件开发环境 JAVA开发环境-Eclipse JAVA支持包：import java.awt.*; import java.awt.event.ActionEvent; import java.awt.event.ActionListener; import java.sql.*; import javax.swing.*; mysql-connector-java-5.1.40-bin.jar(MySql驱动jar 包) 数据库环境：MySql数据库(使用的是Navicat图形界面) 2.2软件开发技术描述 1.拼图游戏界面设计主要使用了JAVA的GUI图形界面，主登录界面和账号注册界面使用的是流式FlowLayOut布局进行登录框和按钮的设置，而拼图游戏界面则是使用的网格式GridFlowOut布局. 2.通过连接MySql数据库，(名称：user)，创建数据表user_info 列名称为：username(账号)，password(密码),score（过关时间）, Count(过关所用步数)；实现了游戏的账号注册和登录功能，以及每个账号成绩的记录和储存，并可以再推行界面中显示每个用户的游戏 实验报告 课程名称 VC++程序设计 专业班级电子0942 姓名 学号 电气与信息学院 和谐勤奋求是创新 实验教学考核和成绩评定办法 1．课内实验考核成绩，严格按照该课程教学大纲中明确规定的比重执行。实验成绩不合格者，不能参加课程考试，待补做合格后方能参加考试。 2．单独设立的实验课考核按百分制评分，考核内容应包括基本理论、实验原理和实验。3．实验考核内容包括：1）实验预习；2）实验过程（包括实验操作、实验记录和实验态度、表现）；3）实验报告；权重分别为、、；原则上根据上述三个方面进行综合评定。学生未取得1）和2）项成绩时，第3）项成绩无效。 4．实验指导教师应严格按照考核内容分项给出评定成绩，并及时批改实验报告，给出综合成绩，反馈实验中出现的问题。实验成绩在教师手册中有记载。 实验报告主要内容 一．实验目的 二．实验仪器及设备 三．实验原理 四．实验步骤 五．实验记录及原始记录 六．数据处理及结论 七．实验体会（可选项） 注：1. 为了节省纸张，保护环境，便于保管实验报告，统一采用A4纸，实验报告建议双面打印（正文采用宋体五号字）或手写,右侧装订。 2. 实验类别指验证、演示、综合、设计、创新（研究）、操作六种类型实验。 3. 验证性实验：是指为了使学生巩固课程基本理论知识而开设的强调演示和证明，注重实验结果（事 实、概念或理论）的实验。 4. 综合性实验：是指实验内容涉及本课程的综合知识或本课程相关的课程知识的实验。 5. 设计性实验：是指给定实验目的、要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。 一、实验目的 1．进一步加深对类和对象的理解。 2．掌握类的构造函数和析构函数的概念、意义和使用方法。 3．掌握重载构造函数的含义和使用。 4．编写一个较为复杂的类和对象的应用程序。 二、实验内容 1．设计一个程序，定义一个矩形类，包括数据成员和函数成员。要求有构造函数、析构函数，还有一个成员函数area( )用来计算并显示矩形的面积，并编写main函数进行测试。程序：# include<> # include<> class Rect { public: Rect(int l, int w); ~Rect(); int Area(); private: int nLength; int nWidth; }; Rect::Rect(int l, int w) {cout<<"executing constructor..."<VC++实验报告书
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