XX职业学校三年发展规划
（2010-2012）
XX职业学校合校七年以来，在各级领导和社会各界的关心支持下，经过全体师生的艰苦努力，各项工作协调发展，办学水平不断提高。在第二个三年发展规划期间（2006-2009），学校成功晋升为国家级重点职业学校，获得了山东省依法治校示范学校、山东省绿色学校、山东省档案管理特级先进单位、山东省教代会优秀星单位、XX市文明单位标兵、XX市德育先进集体、XX市高中教学先进学校等40多项集体荣誉。随着教育改革的不断深入，职业教育正面临新的挑战。为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展，我们要认真总结建校以来学校取得的成功经验，树立科学发展、质量兴校的思想，凝聚全校师生的智慧和力量，实现学校健康、稳定、可持续发展，努力办出让XX区人民满意的职业教育。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《中共XX市XX区委XX区人民政府关于大力发展职业教育的意见》，深刻认识大力发展职业教育是落实科教兴国和人才强国的重大举措，是全面提高国民素质，提升我国综合国力，构建和谐社会的重要途径，是贯彻党的教育方针，遵循教育规律，实现教育事业全面协调可持续发展的必然要求，增强学
校改革和发展的使命感和紧迫感。坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，以加强高技能师资和“双师型”教师队伍建设、骨干专业建设、文明修身工程、学生专业技能培训、校园文化建设为重点，坚持走内涵发展道路；以面向社会主义市场经济，全面进行课堂教学改革和办学模式改革为突破口，以创建国家级改革发展示范校为目标，创建高新职校品牌，为XX区打造XX技术产业核心区、国际旅游度假区和现代服务业聚集区，建设充满活力和人文魅力的现代化新城区服务，为农村劳动力转移培训服务，为经济社会发展作出新贡献。
二、背景分析
（一）外部背景分析
1.外部环境概况
XX职业学校位于XX区XX街道办事处XX社区，主要服务范围是全区4个街道158个社区。XX区现有户籍居民23万余人，流动人口达10万人以上。2008年，全区生产总值达到262.9亿元，人均GDP 达到8.5万元，农村居民人均纯收入9853元。XX区居民勤劳纯朴，忠厚善良，文明节俭；重视子女教育，思想比较传统；留恋本土，大多不愿离乡创业。
2.外部环境优势
（1）区内含XX高科技工业园，拥有XX度假区和XX风景名胜区。区域内集中了XX大学、XX大学、XX科技大学、XX海洋研究所等高校和科研院所；每年承办在国内外有较大影响的XX国际啤酒节、国际家电博览会等重大节庆活动。区内规模以上工业企业166家，年销售过亿元的企业25家，主要涉及海洋化工、电子电器、通讯设备、电线电缆、汽车销售与维修等行业。目前，XX区着力打造XX技术产业核心区、国际旅游度假区和现代服务业聚集区，加快建设充满活力和人文魅力的现代化新城区，为XX 区职业教育的发展提供优越的外部环境。
（2）国家出台多项优惠政策，支持职业教育发展。当前，国家把发展职业教育作为一项战略决策，对职业学校学生给予很多优惠措施。国家已经从2007年开始，对农村学生和城镇经济困难家庭学生按每年1500元给予生活补助，从2010年开始，国家将实施对农字号专业和农村经济困难家庭学生减免学费的政策。
3.外部环境劣势
（1）XX区地域狭小，人口少，每年初中毕业生2000人左右，且成下降趋势，按照普职1：1比例，每年职校生源约1000人左右，还有部分学生到外省市上普通中专或技校，或到本地兄弟学校就读我校没开设的专业，实际生源约在600-800人左右，造成生源不足，影响学校规模发展。
（2）XX区居民中有相当比例人群，对职业教育缺乏了解，存有偏见，不鼓励子女接受职业教育，
大力发展职业教育的社会氛围不够浓厚，支持职业教育发展的社会力量薄弱。
（3）教育费附加应当用于职业教育部分没有得到全面落实，造成学校建设、实训室设备购臵与更新资金不足，发展迟缓。
（4）政府在经费拨付上也表现出“重普高，轻职教”的倾向。在职业学校因实践教学需要，专业实训耗材使用量大，校企结合密切，教育成本高的情况下，生均办公经费连续20年执行每生每年400元的标准，仅为普通高中的1/5。现有的办学经费拨付标准，不能满足职业学校实践教学和学生实训需要，大大制约学生、教师和学校的发展。
（二）内部背景分析
1.学校概况
学校占地135亩，建筑面积3.3万平方米。经过7年的发展，学校成为XX区规模最大、声誉良好的中等职业学校。
学校现有正式教职工224人，其中高级职称67人，中级职称102人，一线教师均为本科以上学历，其中研究生学历7人。
设有大专、普专、职专、成人大学等办学层次。普通中专和职业中专开设计算机及应用、汽车维修、机电一体化、服装设计与工艺、旅游服务与管理、会计、国际商务7个专业，67个教学班，在校生2604
人。大专部开设英语、日语、韩国语三个专业，成人教育开设教育管理、建筑工程、工商管理、会计学、金融学、计算机网络等本、专科专业，并开设20余个工种的技术培训。
2.内部环境优势
（1）有一个团结务实的领导班子。
学校领导班子分工明确，团结协作，有较高的决策水平。班子成员廉洁勤政，求真务实，凝聚力强，受到全校师生的高度评价。
（2）有一支职业素养优秀的教师队伍。
学校有一支工作风气好，讲团结，重师德的教师队伍。教师队伍的年龄结构比较合理，学科结构也在逐步得到调整。现有省级优秀教师2人，市级优秀教师5人，青年教师优秀专业人才12人，市级以上教学能手7人，区级拔尖人才1人。专业教师与文化基础课教师数量大体相当，专业教师中，“双师型”教师达80%以上，其中技师18人。
（3）学校具有一流办学条件。
校园功能布局合理，风景如画，绿树、草坪、花坛、雕塑与气势恢宏的楼群相互映衬，彰显出人与自然的和谐。学校拥有校园网总控室一个，配有多媒体教学系统的网络化标准教室65个，拥有大中型多媒体教室、学术报告厅、多功能厅、大礼堂、各专业实验实训室以及体育馆、塑胶运动场、网球场等
体育设施；图书阅览实现了计算机化管理；教师办公实现每人一机。
（4）学生出路有保障，就业形势好。
学校大力开拓校外实习就业基地，绝大多数毕业生走上了较为理想的就业岗位。在就业问题得到解决，实习生、毕业生供不应求的情况下，学校提出“优质就业，跟踪服务”的要求，在确定实习就业单位时提出四项基本条件：即具有完善的劳动保障体系，具有安全的工作环境和良好的食宿条件，具有较高的工资待遇，工作岗位具有较高的技术含量。学校坚持以学生为本，为学生发展服务，为学生未来负责的做法，得到了省、市教育部门领导和学生家长的充分认可。
（5）精细化管理促进学校工作协调发展。
学校实行的以“人人包、处处包、事事包”为核心的精细化管理呈现特色，带来学校各方面工作的高效率、高质量、高效益，为学校的全面协调发展提供坚实基础。
3.内部环境劣势
（1）学校主要开设工科类、商贸类、服务类等专业，在XX市同类职业学校中，专业特色不突出，专业竞争力不强。
（2）师资队伍的整体素质有待提高，专业课教师数量不足，技能型专业教师不足，缺乏能引领学科建设的学科带头人，缺乏在XX市有较强影响力的名师。
（3）课堂教学模式亟待创新，部分教师课堂教学方法陈旧，没有突出职业教育教学特点。
（4）学生对口就业率和优质就业率有待提高。
（5）学校管理方面存在不足，如学校运行管理机制还不够科学，制度还不够完善，执行不够严格。
（6）办学经费不足。作为新建学校，基础设施建设与改造、实验实训设施配备所需资金巨大，但近几年主要靠自筹资金完成了部分项目的建设。资金不足成为严重困扰我校进一步发展的主要问题。
三、办学理念和发展目标
（一）办学理念：以人为本，和谐发展。
这一思想与时代发展主题相适应，体现了教育发展与人才成长的基本规律和内在要求。
这里的“人”是发展的主体，人是教育活动中永远的主角，是在教育实践中不断发展和创造的学生和教师；这里的“发展”是人的发展，促进人的发展是教育永恒的主题，是学生和教师按照自身成长规律和时代要求，健康、和谐发展，实现自身价值。“以人为本，和谐发展”的理念，大力弘扬人的主体价值，追求“人的发展”与“社会发展”的辩证统一，追求人的全面发展与个性化发展的辩证统一，追求学校发展与师生发展的辩证统一，这是对时代主旋律的积极回应。
（二）办学目标：贯彻“以人为本，和谐发展”的办学理念，促进学生、教师、学校共同发展，利用三年时间，把学校建成为XX市一流、山东省知名的职业学校。
（三）培养目标：培养具有健全人格与过硬技能的高素质劳动者。
培养学生有理想、讲道德、有文化、守纪律，具有艰苦创业精神和勤于思考、勇于创新的科学技术素质；具有良好的职业道德、职业习惯、忠于职守的敬业精神；具有掌握从事某一专业工种所必备的文化知识和专业技能；具有健康的体魄，健全的人格，成为能为社会建设服务、为家庭负责，能自食其力劳动者。
（四）办学特色：管理精细化，技能专业化，发展多元化。
1.管理精细化：是以“人人包，事事包，处处包”为核心的目标管理模式。
“人人包”：人人都有自己的“责任区”。“不养闲人”，是学校用人管理的准则，要求人人都满工作量，甚至超工作量，使每人每天都在高质量、高效率的完成各自的工作任务。
“事事包”：不管大事小事，事事都有目标，事事都有责任人，让每个人都最大限度的参与到学校的工作中来，没有“旁观者”，都是“当事人”。
“处处包”：把全校的场所、公物、绿地都划块分片，以班级、办公室为单位承包，班主任和处室负责人再分包给学生和老师。把“学校的”变成了“你的”“我的”“他的”，人人都把“自己的”看起来，保护好，使用好。
2.技能专业化：目标是教师业务专业化，学生技能专业化。
3.发展多元化：追求学生、教师、学校共同发展，学校多元化发展，学生多元化成才。
四、学校发展目标定位
（一）三年发展目标：继续推进办学模式改革，加快学校建设，在校生人数达到3000人，每年短期培训1000人，实现毕业生100%就业， 2012年前创全国职业教育改革与发展示范学校。
（二）优先发展项目
1.继续推进办学模式改革，建立以学校为主体，学校、企业、行业、社会共同参与的人才培养模式。
2.加大教师培训力度，每年投资30万元用于教师队伍建设。加强实训指导教师的培养和引进，优化教师队伍结构，建设一支专兼结合，技术过硬，结构合理，数量足够的教师队伍。
3. 加强专业建设。重点考虑专业设臵与XX区经济的结合程度和专业技术含量，淘汰一批技术含量较低的专业，巩固一批发展前景良好的专业，打造一批高新技术骨干专业，为高新技术产业园区企业提供一流的技术工人。
4.加强实践教学，完善实践教学体系。加大各专业实验室、实训室的投入，实验实训设备和工位数量能满足学生技能训练需要。
5.进一步加大基础设施建设投资约3000万元，建成XX区公共实训基地。力争2010年完成立项，2011年完成主体工程，2012年完成设施配套并投入使用；投资1000万元，新建一栋宿舍楼、一栋餐厅
楼，力争2010年投入使用。
四、主要工作任务和实施方案
（一）办学方向和体制建设
目标：坚持以服务为宗旨，以就业为导向的办学指导方针，坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，根据当地经济发展需要，及时调整专业发展方向，实施办学模式创新，为当地经济社会发展服务。
年度目标具体措施标志成果责任人
2010年：学校办学思想、具体措施与社会经济发展相适应，专业建设与社会发展需要相吻合。1．各处室各部门根据学校三年发展规划制
定切实可行的部门发展规划。
2．进行专业调整，加强骨干专业建设。
3．大力发展成人教育：举办开放教育学历
班；农村劳动力转移培训、下岗和再就业培
训、外来务工培训效果明显；办好各种短期
培训班。
1.确立先进的办学理念，形成鲜明的办学特色。
2．各部门制定部门三年发展规划，部门目标与学校三年发展
规划制定的目标相一致，体现学校的办学理念。
3．计算机、服装、汽车维修3个专业达市级骨干专业。
4．完成招生1000人，各种短期培训人数1000人。
5.创XX市办学模式改革示范学校。
校长
各处室
专业部
2011年：继续进行办学模式改革，形成学校、行业、企业共同参与的多元化办学格局。1．继续实施“工学结合”“订单培养”“顶
岗实习”办学模式。
2.发挥联合办学指导委员会的作用，加强与
企业联合办学。
3.加强农村劳动力转移培训、外来务工、下
岗和再就业培训力度。
1.完成学校实践教学体系建设，按照“五合一”要求，完成实
训目标。学生每年到企业实践2个月。
2. 订单培养200人。
3．联合办学指导委员会举行活动不少于2次。
4.完成招生1000人。各种短期培训1000人。
5.企业参与校本教材开发。
教务处
招生实
习处
成训处
2012年：坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，办学特色鲜明，1.及时进行专业发展调研，调整专业设臵，
骨干专业在招生人数、教育质量、学生发展
各方面都有较大进步。
2.大力发展“工学交替，半工半读”，实现
1.完成各专业发展可行性调研报告，指导专业建设。
2. “管理精细化，技能专业化，发展多元化”发展特色受到
师生、家长和社会认可，师生满意率、用人单位满意率和社会
满意率均达到90%以上。
校长
各处室
专业部
在当地具有示范和引领作用由学生到职工，从学校到企业的无缝对接。
3.形成“管理精细化，技能专业化，发展多
元化”特色。
3.完成招生1000人。各种短期培训1000人。
4.创全国职业教育改革与发展示范学校。
（二）队伍建设
目标：以师德建设为核心，造就一支思想作风过硬、师德高尚，技术精湛，有强烈责任感、事业心，富有创新能力和奉献精神、协作精神的专业化教师队伍和干部队伍。锻造有个性、有才华、有成就的能引领学科建设的名副其实的学科带头人和骨干教师，让青年教师脱颖而出。
年度目标具体措施标志成果责任人
2010年：师德建设年。大力倡导广大教师把“做学问”与“做人”统一起来，在行为上做学生的表率，在事业上做学生的榜样，以无私奉献的精神塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以高雅的气质影响人。1.在教师中开展“讲师德、强素质、树形
象”的师德学习和师德楷模评选活动。
2.开办“高新讲坛”，围绕师德建设，展开
即时、互动、有效的交流。
3.完善学生评价教师体系，开展“我最喜
爱的教师”评选活动。
4.举办多种形式校本培训。
1．教师无违纪行为。
2.高新讲坛，每月一讲。
3.评选师德模范，榜样引领效果明显。
4.邀请专家讲座不少于两次。
5．教师考核评价体系修订完毕并实施。学生对教师满
意率达到95%以上。
6. 培训资金30万元。
7.干部教师理论学习不少于20课时。
工会
教务处
学生处
专业部等
2011年：素质提高年。加强教育改革与研究，提高教师的整体素质。继续实施“校园名师培养工程”，完善“拜师带教”制度，采取群体带教模式培养青年教师，迅速提高其独立教学能力。1．定期开展教研活动，每个学科都有研究
课题。
2．充分利用假期时间进行干部、教师全员
培训。
3. 继续开办“高新讲坛”。
4. 继续实施“校园名师培养工程”。
5.抓好青年教师的培养。按照“一年掌握
规范、三年胜任熟练、五年能挑重担、十
1．培养校级骨干教师18人，人人有研究课题，一半骨
干教师走上高新讲坛。
2．中青年教师都能开设高质量的校、区、市级公开课。
3. 外出培训的干部教师不低于60%。
4. “双师型”教师占专业教师的90%，技师占20%。骨
干教师占专任教师的30%。
5. 50%的专业课教师到企业挂职2个月，50%的文化课
教师到企业调研，形成调研报告。
教务处
年力争骨干”的培养目标，采取结对子、压担子、搭台子的策略，鼓励教师争当“领头雁”，为青年教师的成长、成才、成名创造机会。6.举行市级公开课教师不少于2名。
7.确定2名中青年骨干教师按照市级名师标准进行培养。
8.培训资金30万元。
2012年：教师专业化发展建设年。建立适合教师专业化发展的良好机制。1. 建立教师专业化发展三年规划，建立教
师“实力银行”。
2. 完善学校优秀教师、师德先进等评选制
度，促进教师专业成长。
3.支持教师积极参加各级各类教研、教学
比赛，检验教师自身教学水平。
1.建立教师“实力银行”，档案完善，专人管理。
2、中青年骨干教师专业技术更加熟练，占专任教师的
35%以上。“双师型”教师占专业教师的95%，技师占30%。
3、培养市级骨干教师6人，省级以上骨干教师4人。
4.教师参加区级及以上比赛获奖率95%以上。
5.教师培训资金不低于30万元。
教务处
（三）德育管理
目标：目标：以提高学生思想道德素质为核心，以促进学生全面协调发展为宗旨，不断创新和改进德育工作方法，突出德育工作的针对性和实效性，达到学校德育目标分层递进、德育途径内拓外延、德育方法灵活多样、德育网络全面覆盖的目标。
年度目标具体措施标志成果责任人
2010年：抓好学生养成教育，规范学生言行，促进学生健康快乐成长，营造积极、和谐的德育氛围。1.以爱国主义教育和思想道德教育为重点，进行中华民
族优良传统教育，开展丰富多彩的系列主题教育活动。
2.开展“文明修身”、“职业生涯规划”、“文明风采”
系列活动，突出以诚信、敬业为重点的职业理想、职业
道德和创业教育。
3.抓好学生量化管理，养成教育常抓常新。
4.加强德育队伍建设，提高班主任工作的积极性、主动
性。
5.建立学校、家庭、社区三位一体德育教育网络。
1.学生有良好的精神面貌，“知荣辱、明礼仪、习规
范”，举止文明，积极向上。
2.月月有活动主题，周周有管理重点。
3.修订《XX职业学校学生管理手册》，完善学生管理
各项规章制度。
4.召开德育工作理论研讨。班主任深受学生喜爱，对
班主任的满意率在90%以上。
5.开发德育管理校本教材。
6.在区级以上刊物发表德育论文4篇以上。
7.家长学校社会满意率达80%以上。
8.学生无违法犯罪行为。
学生处
2011年：创新德育工作方法，抓好校风学风建设，促进德育工作稳步发展。1．完善德育管理机制、德育科研机制、德育评价机制、
德育激励机制。
2.针对新时期教育规律和职校生的特点，加大科研力度
和新课题研究。
3.组织班主任培训和外派学习，提高德育管理质量，建
立星级班主任评比制度。
4.加强学生干部队伍建设，发挥学生自主化管理作用。
5.完善班级考核办法和班主任考核办法。德育评价指标
具有可操作性和实用性。
1.校风正、学风浓，校园秩序井然有序，学生行为文
明健康。
2.学生自主化管理渗透到纪律、卫生、体育、生活等
多个方面。
3.星级班主任评比制度发挥激励作用.
4.召开德育工作经验交流会、研讨会，育人队伍不断
加强。
学生处
2012年：德育工作针对性和实效性取得成效。形成学生自主化管理特色。1.改进德育工作方式，开展特色鲜明、吸引力强的主题
教育活动。
2.校园文化建设取得显著效果。密切校企合作，引入企
业文化，形成融学校文化和企业文化于一体的职业教育
文化特色，发挥环境育人的作用。
3.继续开展“文明修身”活动、“职业生涯规划”活
动及“文明风采”活动。
1.班风、学风、校风积极向上。学生家长、企业及社
会各界对我校办学满意率达到90%以上。
2.后进生转化措施得力，效果显著，学生无违法犯罪
行为。
3.班级文化建设渗透企业文化、体现专业特点。
4.“文明修身”、“职业生涯规划”、“文明风采”活动
取得显著教育成果。
5.邀请知名企业家及优秀毕业生来校做教育报告。
学生处
（四）教学管理和课程改革
目标：全面深化教学模式改革，以骨干专业建设为重点，以提高教师素质为突破口，突出实践教学，全面提高教学质量，为学生的成才服务，为教师的专业发展服务。
年度目标具体措施标志成果责任人
2010年：教学管理规范年。完善教学评价机制，规范课堂教学。1.明确常规管理规范和目标，完善教学管理各项制
度。
2.注重过程管理，加大过程检查力度。
3.加强课程设臵、教材使用、考试考核、技能鉴定
等方面的管理力度，规范教学过程。
4.完善各种教学评价和奖惩制度，建立以结果性评
价与过程性评价相结合的评价机制，真正调动起广
大教师工作的积极性、主动性。
5.开展语言文字工作。
1.修订教学管理制度。
2.成立教学督导小组，明确各自分工和责任，实施日检查月
总结，及时反馈。
3.加强教学档案管理，筹建教师“实力银行”。
4.改革教学评价制度，加大过程性评价的份额。
5.完善学分制管理制度，配备学分制管理系统。
6.各专业实训、实习工位能满足学生需求，中级达级率超过
80%，“双证”率100%。
7.师生讲普通话，写规范字。
教务处
2011年：教学模式改革年。全面深化教学模式改革，突出实践教学，提高学生职业能力和职业素养。1.在不同专业、学科中探讨适合各自特点的教学模
式。
2.以技能教学为重点，探索培养学生良好的工作素
质和职业技能的新方法。
3.专业课教学中推广实施“项目教学”、“理实一
体化”等教学方法。
4.加强校企联合，从企业中引进高技能人才担任专
业课教师或实习指导教师。
5.明确企业在参与教学中的权利和责任，做到实训
计划落实、实训场地落实、师傅配备落实、管理措
施落实。
1.积极推进“工学交替”、“顶岗实习”等教学模式改革。
2.举行优秀教学法评选活动，力争形成2-3种优秀教学法，
并在全校加以推广应用。完成2本相应教学法的校本教材。
3.相关专业采用“项目教学”，探索使用“理实一体化”教
学方法。
4.学生专业技能水平明显提高，中级达标率达到85%以上。
双证率100%。
5.学生参加区市级以上技能大赛，成绩良好。
6.聘任企业高技能人才担任兼职教师。
7.制定兼职教师管理规定。
8.普通话成为校园语言，校园内无不规范用字。
教务处
2012年：专业建设年。1.对当地经济发展状况进行调研，预测各类专业人
才需求情况，调整专业设臵和专业发展方向。
1.成立专业建设委员会，对当地经济发展状况以及人才需求
情况进行调研分析，形成科学有效的人才需求分析报告和专
根据区域经济发展需要，调整专业设臵。2.在教学实践中引进现代制造业和服务业的新工
艺、新标准，加强特色学科建设。
3.加强实训基地建设，配备先进的教学设备设施。
业发展调研报告。
2.建成3个市级骨干专业。
3.各专业推出一门特色学科。
4.各专业实训、实习工位能满足学生需求，中级达级率超过
90%，双证率100%。
5.建成教师“实力银行”，并投入使用。
教务处
（五）教科研工作
目标：立足学校，着眼于解决实际问题，全面开展教科研工作，推广教科研成果，促进教师专业发展，推动教育教学质量的提高。
年度目标具体措施标志成果责任人
2010年：培养教师教科研意识，提高教师教科研水平。1.全面推进“读书工程”，以专业部为单位，实行
每周一读，通过读书活动，提升教师的知识水平和
教研素养。
2.请专家到校做关于如何进行课题研究的报告。
3.加强教科研队伍培训，提高教师的教科研水平。
4.成立教科研领导小组，建立健全教科研管理制
度，规范教科研工作。
5.组织教师进行教法、学法交流。
1.组织撰写读书心得，评选“读书之星”、“书香专
业部”。
2.采取专家培训、集体学习、自我学习等形式加强理
论学习，教师写出学习体会，编写成册。邀请专家培
训每年不低于2次。
3.出台教科研管理制度，将教科研成果纳入教师评价
体系。
4.开发2套校本教材。
5.申报市级以上课题，争取立项。
教务处
2011年：结合教学模式改革，全面推进教科研实践活动。1.开展全员校本教研活动，营造教科研氛围。
2.组织教师进行课题申报。
3.各教研组和教师都认真制订教科研活动计划，每
周开展教研活动，组织教师进行教育叙事活动。
4.定期召开课题研究汇报会，分析检查课题组的课
题研究进展情况。
1.各教研组围绕总课题，分别建立子课题，并进行认
真的研究与实施。
2.各教研组以课例为载体，安排老师围绕课题内容进
行说课、上课、评课等活动。
3.积极撰写论文，争取正式刊物发表或获省市级优秀
论文10篇以上。
4.开发2套校本教材。
教务处
2012年：将教科研成果应用于教学实践，促进教育教学质量的提高。1.认真做好省市级研究课题的实施工作。
2.规范课题管理，提高课题研究的质量。
3.建立课题研究激励机制，对有成果的教师加以奖
励。
4.推广教研成果，促进教育教学质量的提高。
1.学校申报的市级以上课题进入结题阶段。
2.课题研究成果在区级及以上相关活动交流、获奖或
刊物上发表等。
3.把教研与教学有机结合，教学质量不断提高，举行
区市级公开课、观摩课或专题讲座4次以上。开发2
套校本教材。
教务处
（六）实习与就业
目标：坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，加强队伍建设和制度建设，开展多种形式的实习就业指导工作，密切与用人单位联系，深化订单培养、工学结合、顶岗实习等办学模式改革，实现“优质就业、跟踪服务”的工作目标。
年度目标具体措施标志成果责任人
2010年：完善实习就业机构建设和制度建设。1.以“优质就业、跟踪服务”为工作目标，形
成“全员招生，全员就业”的理念，理顺学校、
专业部、班级三级实习就业管理体制，明确工
作责任，建立健全实习就业管理制度。
2. 根椐学校的发展需要合理设臵招生实习处
人员编制。
3．依托XX区优势，开发新的实习就业单位，
密切与企业联系，与企业双方互认基地，使学
校成为企业的人才培养、培训基地，企业成为
学校的实习、实训基地，实现优质就业。
1. 制定实习就业指导委员会章程，成立由政府、学校和企业
组成的实习就业指导委员会。积极参加XX市人力资源协会各
项活动，组织XX区企业家沙龙，为学生提供优质岗位。
2．完成实习就业服务大厅建设。开展各种形式的就业、创业
指导工作。
3. 争取两名教师取得人力资源指导师资格证。
4、完善学生实习过程各项管理制度。实施实习成绩学分管理。
5.制定《学生实习管理手册》，建成毕业生电子跟踪系统。
6.用人单位对实习毕业学生评价满意率达90%以上。
7.与50家企业签订合作协议，其中深度合作型3家、销售
收入亿元以上企业两家。
招生实习
处
2011年：拓宽就业渠道，优质就业实现突破性进展。1.依据XX区《关于大力发展职业教育的意见》
的政策优势，密切与XX区企业联系，发挥就
业指导委员会功能。
2.密切与国内知名企业的合作关系，为学生提
供优质实习就业空间。
3.开展与国外学校联合办学，为学生境外实习
就业或学习提供条件.
1.修订《XX职业学校实习单位简介》。
2.至少与国内3家知名企业签订合作协议, 建立与国内知名
企业合作台账。
3.为学生提供境外实习、境外研修、境外学习等形式的学校
或公司至少两所。
4．完成毕业生电子跟踪系统。
招生实习
处
2012年：实现实习就业工作信息化。推进集团化办学。1．加强实习就业工作的信息化建设。
2．积极推进集团化办学。
1.建成XX职业学校招生实习就业子网站。
2.按照市教育局要求，定期向XX市实习就业网发布我校实
习就业方面的信息。
3．与联办学校成立职教集团，形成学校集团化办学优势。
4. 就业率98%;对口就业率90%，学生实习就业满意率90%。
招生实习
处
（七）体卫艺工作
目标：树立“健康第一”的指导思想，坚持以学生为本，以促进学生德、智、体、美、健康和谐发展为工作目标，丰富和创新学生课外文体活动的内容和形式，扎实有效地推进素质教育。
年度目标具体措施标志成果责任人
2010年：加强体育、艺术、卫生师资建设和设施配备，保证课程课时，促进学生健康成长。1.组织好“两节两会”（体育节、艺术节、春秋两季运动会）。
2.开展校园擂台赛等学生喜爱的文体活动。
3.做好体育、艺术器材及卫生室达标工作。
4.实施《国家学生体质健康标准》，开好体育课，落实大课间和
每天锻炼一小时制度，提高学生身体素质。
5.做好预防传染病工作，把健康教育课纳入教学计划。
6.做好学校食品卫生安全工作,通过讲座、板报、手抄报等多种
形式加强学生健康教育。
7.组织文艺汇演，组织高雅艺术进校园活动。
8.加大体卫艺师资培训力度。
1.学生身体素质达到《国家学生体质
健康标准》要求。
2.开展群众性体育活动，学生健身意
识得到加强。
3.开好健康教育课；做好学生体检和
学生体质健康测试工作。
4.在区、市体育节、艺术节评比中获
表彰。
5.组建大型团体操等文体活动团队。
学生处
教务处
团委
2011年：改进体育卫生艺术工作方法，拓宽工作渠道，提高体卫艺工作的针对性和实效性。1.开展丰富多彩的群众性体育活动。
2.抓好体育类、艺术类等文体团队的活动, 继续开展学生文体特
长擂台赛。
3.深入开展“学生阳光体育运动”和课外文体活动“2+1”工程，
确保每天锻炼一小时。
4.健全学校卫生管理各项制度，防止卫生突发事件、各类传染病
在学校发生流行和爆发。
1.校园整洁优美,发挥环境育人作用。
2.开发《健康教育知识》校本教材。
3.合唱团、舞蹈团、器乐团在市级比
赛中获奖。大型团体操活动成为全校
参与的常规项目。
4.学生积极参加各项体育活动，身体
素质整体提高。
学生处
教务处
团委
2012年：形成学校体育、卫生、艺术工作特色。学生树立“健康第一”意识，养成爱好运动、讲究卫生的习惯。1.根据学生实际调整社团项目，学生参与率与活动质量逐步提
高。
2.改进学生才艺校园擂台赛的活动内容和方式。
3.鼓励并引导体育卫生艺术教师积极参与科研工作，不断总结、
探索，加强教育科研效果的实效性。
4. 搞好红十字青少年工作。
1.开发艺术教育校本教材。
2.乒乓球社团、篮球社团等学生社团
在区比赛中获奖。
3.大型团体操表演成为学校传统项
目。
4.校园环境整洁优美，学生卫生习惯
良好。
5.体育活动、艺术活动、卫生工作形
成特色。
学生处
教务处
团委
（八）校园文化建设
目标：校园文化突出“以人为本，和谐发展”的理念，强化“三风”建设，提升校园文化品味，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、陶冶情操的成长乐园，形成展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
年度目标具体措施标志成果责任人
2010年：物质文化、制度文化建设年1.物质文化建设方面突出人与自然的
和谐，做到“三季有花，四季常青”,
“每一面墙壁都说话，一草一木都育
人”。
2. 按照校园不同区域设计文化氛围，
凸显学校个性魅力和办学特色。
3.完善学校管理制度，把提高学校执
行力作为制度建设的重点。
1.班级形成具有专业特色的班级文化。
2.实训室形成具有专业特色和企业文化的实训室文化。
3．修订《学校制度汇编》，学校执行力不断增强。
4.更新校园、办公楼、教学楼、宿舍楼、实训楼原有宣传展板，宣传
内容与区域功能符合。
5.校园美化、绿化、净化，校园景色美丽和谐。
6.创山东省绿色学校。
校长
各处室
专业部
2011年：行为文化建设年1.加强“三风”建设，突出团队协作
温暖如春的人际关系。干群关系、师
生关系、教师之间关系、学生之间关
系和谐。
2. 搭建好校园文化活动平台。继续开
展升国旗仪式、体育节、艺术节、运
动会、新年晚会等丰富多彩的校园文
化活动，以此为载体，促进学生身心
健康、和谐发展。
1.校风正气和谐、教风务实、学风端正。
2. “勤奋工作每一时，快乐生活每一天”的工作生活理念深入人心，
师生文体生活丰富多彩。
3.教师师德高尚，爱岗敬业，勇于奉献。取得优异的教育成果。
4. 学生文明、守纪、勤学、上进，行为文明和谐，无违法乱纪现象。
5. 体育节、艺术节、运动会、新年晚会等校园文化活动丰富多彩，
引导作用明显。
校长
各处室
专业部
2012年：精神文化建设年1.建立师生行为评价和反馈体系。2.
开展“家文化”价值观讨论，编印学
校文化手册。
3.办好校园网、电视台、广播站、宣
传栏，充分发挥校园媒体的宣传和引
领作用。
1.“以人为本，和谐发展”理念化为师生的自觉意识和行为习惯。学
校文化得到全校师生的认同，师生归属感和责任意识明显增强，办学
理念渗透到学校工作及生活的各个方面，形成学校文化的核心和特
色。师生精神健康和谐。
2.创省级文明单位。
校长
各处室
专业部
（九）学校特色建设
目标：我校在长期的教育实践中形成“管理精细化，技能专业化，发展多元化”的学校特色，旨在
通过精细化的管理，保障教育教学质量的不断提高，保障学生技能的熟练掌握，促进学生和谐发展，促进教师专业化发展。
年度目标具体措施标志成果责任人
2010年：长远规划，分步实施，制定学校特色发展规划。1.全面落实精细化管理，完善分工体系和职
责任务。
2.修订学校制度汇编和岗位职责汇编。
3.抓教学质量，提高学生专业技能水平。
4.开展学生社团活动，为学生多元化发展搭
建平台。
5.加强联合办学，促进学校多元化发展。
1.精细化管理体系完善。干部包班、包片制度，落实到位，运
行良好。
2.《XX职业学校制度汇编》修订完毕，印发实施。
3.学生中级技能达级率超过80%，就业率达到95%以上。
4.学生社团各项活动丰富多彩，学生积极参与校园擂台赛，秀
绝活，亮特长。
5.创XX市办学模式改革示范校。
校长
各处室
专业部
2011年：教学结合，全员参与，落实学校特色发展规划。1.加快教育教学改革，措施完善，有师资保
证，有培训措施，有改革成果。
2.特色教师培养制度完善，知识渊博，富有
才华，教有所长的特色教师不断成熟。
3.学校所有实训室、图书室、阅览室向学生
开放，使学生个性得到充分发展。
1.实践教学体系得到认真落实，做到“教师师傅合一，学生徒
弟合一，教室车间合一，理论实践合一，教学科研合一”。
2.完成教师培训任务，完善实践教学体系，教师素质整体提高，
学生技能水平稳步提高。
3.特色教师培养制度完善，对成果突出的特色教师予以奖励。
4.学生参市级以上比赛中获奖。
5.学生中级达级率保持85%以上，就业率达到95%以上。
6.大力发展校企联合办学，拓宽学生就业渠道。
校长
各处室
专业部
2012年：以人为本，和谐发展，完善学校特色建设规划1.加强校企联合办学，不断进行办学模式创
新，为学生提供优质就业机会。
2.落实教师专业化发展规划和校园名师培
养工程。
3.根据全国职业教育改革与发展示范学校
创建标准进行自查，做好迎检工作。
1.学生就业率100%，升学率达到95%。
2.教师专业化发展规划落实到位，中青年骨干教师占专任教师
的40%以上。“双师型”教师占专业教师的95%，技师占30%。
每个专业都有名师和学科带头人。
3．成功创全国职业教育改革与发展示范学校。
4.学校社会声誉和办学效益有较大程度提高。
校长
各处室
专业部
（十）学校基本建设和教育资源配臵
目标：以创建全国中等职业教育改革发展示范学校为契机，争取政府财力支持，加快学校基础能力
常州刘国钧高等职业技术学校 《学校三年主动发展规划》总结性评估自评报告 (２０07年５月) 自评报告目录: 一、规划实施基本情况及基本评价 二、规划主要任务实施和完成情况 三、规划实施主要体会和存在问题 四、今后三年主动发展的有关说明 一、规划实施基本情况及基本评价 ２004年初,《学校三年主动发展规划》经教代会讨论通过，并由市教育局及有关专家论证和同意后正式实施。2０05年学校进行了年度和中期评估。同年底，学校开始制定《学校十一五发展规划》和专项规划,根据当时学校升格高职校的具体情况，对200６年的工作作了适当调整，也为从2007年开始的新一轮三年发展规划作了较充分的准备。２０07年2月,学校开始进行三年主动发展实施情况的总结性自我评估，校四届九次教代会审议并通过了《学校三年主动发展规划实施情况自评报告》。学校总结性评估，重点是学校的发展目标推进过程、规划达成度和今后的发展潜能，总结成功经验,找出发展过程中存在的问题，探究学校发展的关键因素和对策,不断提升学校主动发展的意识和能力,促进学校的主动和谐发展。 根据总结自评，学校的基本评价是： (一)学校对三年发展背景分析和形势把握是正确的。地区产业结构战略性调整,决定了经济社会对人才需求的多层次性,也影响着学校多元化发展的构想和学校办学体制模式的改革。从我市建设长江三角洲地区重要的现代制造业基地和区域中心城市，推进现代服务业的角度看，职业教育资源又面临着新一轮整合，这对我校进一步做大、做
强、做优提供了新的发展机遇。根据我国就业矛盾突出和应用技能型人才严重供应不足等现状，学校强调技能和就业为学校的主要价值取向,提出要培养学生就业有优势、创业有本领、升学有希望、终身学习有基础。面对发展优势，学校始终保持清醒头脑,要开拓创新图发展，求真务实不浮躁，埋头苦干不张扬。 (二)学校的发展理念和办学思路明确而坚定。理念决定思路,思路决定出路。在办学过程中,学校确立了永远“领先一步”的发展思路,树立了“为学生创造价值，为教师创造机会，为社会创造效益”的办学理念，形成了“要求严、学风好、基础实、技能强”的办学特点,构建了让学生充分选择分流的“立交桥”式的人才培养模式，设置了人性化模块化的课程体系,创立了“责任、奉献、理性、进取和影响力”的教师精神,倡导了“因为我的存在而让学生感到幸运”的师德风尚，培育了“自主学习、自主创新、自主创业”的学生“新三自”能力,建立了人尽其才、物尽其用的民主化管理的体制和机制，营造了学府文化和企业文化相交融的学校环境等。 (三)学校规划实施工作的措施扎实有力。学校实行在“三年主动发展规划”引领下的校长任期目标责任制，充分发挥党组织政治核心作用和党员先锋模范作用,充分发挥行政部门、专业系部和广大教职员工的自主性和创造性，充分发挥教代会、民主党派、群团组织的作用，通过民主管理，调动广大师生积极性,根据教育教学的质量和效益情况进行分配制度改革，并逐步完善管理和激励机制。学校于每年初,根据规划制定了年度工作目标及实施计划,并将目标任务具体分解到部门及相关责任人，制定年度计划之前,各责任部门的年度自评同时进行，在广泛调研、征求意见的基础上，形成部门和学校的自我评估报告。每年的暑期,在学校行政管理工作研讨会上，还对规划实施情况进行阶段小结和研讨，并提出相关要求。根据学校升格后发生的具体情况，学校对原规划的办学目标和办学要求作了及时的调整。 （四）学校的办学特色得到进一步彰显。三年中,学校进一步构建有利于全面实施素质教育的“立交桥”式的人才培养模式。坚持人本观念，增强服务意识,让每一位学生享受良好教育，给学生充分选
禅家岩镇中心小学三年发展规划 （2016——2019年） 为促进学校内涵发展，进一步提升办学水平，办好人民满意的学校，根据国家《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，从学校实际出发，特制定学校三年（2016——2019年）发展规划。 一、基础分析 （一）发展优势 学校建立以来，特别是经过上一个学校三年发展规划（2013——2015年）的实施，获得了良好的办学效益并取得了一定的办学成绩。学校得到政府、家长和社会一致的认可。现已具备以下的发展优势： 1.健全的管理体系 学校实行校长负责制，党总支发挥政治核心作用，工会参与民主管理和监督。在依法办学的过程中，管理体系运行效率高、效果好。管理队伍整体遵守和形成了“各司其职、强化责任、精诚团结、自主发展”的干部工作原则。 2.成长中的教师队伍 把提高教师专业化水平作为解决学校发展问题的关键，学校从培养教师入手，多次派教师外出培训学习，教师的观念和角色起了很大转变，初步建立了以学生发展为本的教育观，建立了“三维目标”教学观，提倡自主﹑合作﹑体验﹑探究的学习方式。团结、奋进的教师队伍已经形成，专业化水平和协作意识有了长足发展。 3.良好的教育教学质量
坚持从“一切为了学生，办好家门口学校”出发，德育工作扎实有序，总结提炼了“规范涵养品质，品质引领行为”的德育工作思路。教学思路坚持“强化合作研究，规范教学行为，注重有效教学，打造高效课堂”，教学措施到位，学校、教师、学生关系融洽，教学业绩稳步提升。 4.形成中的学校文化 学校重视学生全面发展，课程建设初步开展，既关注学生学业水平发展，又鼓励支持学生个性、能力与特长发挥。“宽容大气，自强不息，永不言败”的学校精神深入人心。学校开发阅读、科学教育、美育等项目，建立相应的兴趣小组，初步取得教育效益。 （二）主要不足 1.对“质量”内涵的理解还不够理性和深刻，表现在德育和教学均存在一定粗放性，德育与教学，常规与创新，以及各部门之间发展有待协调和平衡。 2.长效管理策略有待进一步形成活力，层面主动发展的程度不平衡。 3.教师的专业化水平整体发展不均衡，各评价激励机制有待进一步合理完善。 4.九年一贯制建设尚处于探索中，按现有规模，学校办学条件未达到省规范化水平，尤其表现在场地、功能室配置上不足。 因此，我们必须清醒地认识到，我校站在“由稳步发展向领先发展”的新起点上，还有以上四方面问题有待进一步解决，学校影响力、辐射力还有待进一步提高。因此，深化改革、全面创新十分迫切，全
中学 三年发展规划 2013 年 9 月—— 2016 年 9 月 第一部分发展背景分析 一、内部环境 1、学校概况 2、师资结构 学校现有教职工60人。中高级教师50人，中高级教师占教师总数%；本科及以上学历50 人占教师的%；“双师型”教师人，占专业课教师87.6%。学校教师以中青年教师为主，3 他们积累了一定的教学经验，具有潜在的发展空间。近年来，学校通过多种途径强化教师的课堂教学能力和人文素养的提升，教师整体素质结构得到改善。 3、管理状况 近几年来，在新一任领导班子带领下，学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构、提升学校管理水平方面做了努力，学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩短差距；干部队伍在管理中具有一定的开拓进取精神，并努力跟进学校发展目标。 4、生源状况 学校所处地理位置相对偏僻，近年由于初中毕业生数下降、普高扩招、邻市及邻省抢生源、民办职业教育的兴起等因素生源不甚稳定且持续下滑。学校学生绝大多数来自农村家庭，部分家长受教育程度不高，送自己孩子来职校读书目的不明朗，多次出现不能尊重家校协作教育的现象，
学生在养成教育上存在较大困难等。 二、外部环境 当前是职业教育发展历史上最好的时期，工业化进程、信息化进程、城市化进程的加快，对技能型人才的需求大大增加，同时对职业教育提出了更新、更高的要求；政府对职业教育发展的重视程度也越来越高，财政对职业教育的投入也在不断增长，职业教育的持续发展也面临着职业教育规模快速扩大带来的挑战；随着职业教育当前发展趋势，各职业学校纷纷加大职教投入，做大做强办学规模，民办职业学校越来越多，这使学校既面临新的机遇，也面临新的挑战。 三、学校发展制约因素 1、学校招生困难且生源质量下滑，教学管理和学生管理难度加大。 邯郸是教育人口大市，但由于社会普遍存在“重普高、轻职校”倾向，加上近年普高扩招、初中毕业生减少、市区及邻县抢生源、民办职业教育的兴起等因素，我校招生日益困难且生源质量持续下滑。如何将学生培养成具有较高文化素养，掌握一定理论知识和较强实践技能，既能就业也能继续升学的高素质劳动者，对学校是一个巨大的考验。 2、合作需不断突破，加强紧密合作。 在校企合作办学中，由于紧密度不够，项目研究也较为缺乏，尚需进一步拓展思路、创新机制，积极探索与社会和企业开展共同建立实习就业基地、共同参与学校办学、共同培养学生技能、共同建设实训基地、共同开展技术研发五个层次的合作途径。 3、教师专业化水平需进一步提高，队伍建设任重道远。 从整体上看，我校教师能够克服各方面压力，积极主动地投入教育教学工作中，各项工作得到家长、学生的认可。加大在职教师的学历进修、业务培训及“双师型”队伍的建设，已取得较大突破，但任务仍很艰巨：
2013——2016 海职●欧鼎联办中专 三 年 发 展 规 划
二○一三年九月 目录 一、基础与现状 二、学校发展思路 三、重点发展项目 （一）学校管理 （二）教师专业化发展 （三）政教工作 （四）教学工作 （五）教研工作 （六）后勤服务工作 四、学校办学特色创建 五、发展策略
六、保障措施 2013——2016海职●欧鼎联办中专 三年发展规划 （讨论草案） 为了全面贯彻落实党和国家的教育方针，努力推进职业教育人才培养战略系统工程，不断改善办学条件、提高教学质量、提升办学品位，根据国家《职业教育发展纲要》，结合我校中职教育发展所面临的严峻形势和紧迫任务，特制定“2013——2016海职●欧鼎联办中专三年发展规划”。 一、基础与现状 我校是一所办学历史虽然不算悠久，但能紧跟时代步伐、依托高校资源发展壮大的中专学校。学校座落在风景秀丽、设备一流的海南职业技术学院院内，现有在校学生近700人、教职员工40余人。从目前的生源状况来看，学生大多数来自农村，比较淳厚质朴。但是，由于种种原因，绝大多数学生缺乏良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯、思维习惯，基础知识和学习能力比较差；有的对学习毫无兴趣，厌学或弃学现象时有发生；有的学生组织纪律观念淡薄、文明礼貌行为缺失、人生观和价值观扭曲等等，使学校的教育教学和管理工作面临着严峻的形势和艰巨的挑战。因此，努力建设一支既有一定的专业水平和业务素质、又有一定的职业操守和奉献精神的教师队伍势在必行。培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质、夯实学生坚实的专业基础和可靠的职业技能、提升学校的办学理念和办学品位，把学校尽快打造成为一所学生有特长、教工有特技、办学有特点的特色学校，将是我校近三年的主要工作。 二、学校发展思路： （一）办学理念：道之以德、和之以乐、动之以情、晓之以理 在科学发展观的指导下，以学校文化和团队建设为核心，打造富有艺术气息的文化校园，让教师们在文化中自我发展，让孩子们在文化中熏陶成长。主要围绕以下“一条主线，两个重点”。 1、一条主线：以“学校文体和团队建设”为主线，依托班级文化、寝室文化、道德文化、制度文化等实施载体，探索“自主学习、合作探究、赏识展示、检测练习、总结反思”的“高效课堂”教学模式，不断满足学生对学校教育教学
学校三年发展规划（2015——2017） 柳树镇中心小学 2015年8月24日
一、学校发展的背景分析 （一）外部背景分析 1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出了“优先教育、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”。建设人力资源强国，要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”的总体要求，为教育的发展指明了方向。当前，以德育为核心，以深化教育改革，加强教师队伍建设，提高学生综合素质为重点的素质教育不断深入，省、市、县基础教育工作会议的精神，社会、人民群众对教育的重视，都为学校的发展创造了前所未有的机遇。 2.柳树镇中心小学位于永登县城郊区的一所农村小学，虽然地处农村，近年来，随着西部改革步伐的加快，进城务工人员较多，家庭比较富裕，对子女的教育越来越重视。农民物质文化生活有了很大的提高，为学校的发展提供了良好的外部环境，为学生的实践活动和自主发展提供了有利的条件。 （二）内部背景分析 1.中心小学是位于永登县城郊区的一所农村小学，学校坚持以人为本，民主管理，以“让学校亮起来，让教师动起来，让学生活起来，文明从一言一行开始，和谐从一举一动做起”为办学理念，以“创规范、创特色”为奋斗目标，实施“以严格的管理
教育人、以科学的方法培养人、以健全的制度制约人、以丰富的活动激励人”的育人战略，通过经典诵读、打造书香校园这一特色，对学生进行养成、感恩教育的培养，使学生学会做人，学会求知，具有较高的思想道德素质、科学文化素质、生理心理素质、劳动技术素质和健康的体魄，使学生既有扎实的文化基础，又养成良好的道德、学习、生活等习惯，形成“求真务实，精益求精”的校风、严谨的教风和优良的学风。 学校重视学校的内涵发展，实施民族文化传承教育。从培养学生的养成习惯做起，将《弟子规》、《三字经》、《论语》等国学经典民族文化，纳入学校的校本课程，作为落实《小学德育实施纲要》的载体。不仅让孩子会朗读、会背诵，还让学生践行，收到了良好的效果，另外学校还重点抓了学生的特长的培养，组建了音乐、棋艺、美术等12个兴趣活动小组，使他们的音、体、美等水平不断提高，走到了县级舞台上，受到领导、家长和社会的好评。 2、中心小学建成于1947年3月，学校占地7575平方米，建筑面积1200平方米，现有6个教学班，在校学生231名，教师21名。学校育人环境优良，办学条件标准，内部配套达三类标准；电教室配备了多媒体教学系统，微机室有电脑23台，每个办公室配有一台办公电脑；学校图书室藏书4800册，生均20册；音、体、美器材及各种教学仪器配备齐全。教师队伍中有1名县级学科带头人，7 名县级骨干教师和 12 名县级教学能手。
实用学校三年发展规划 第一部分学校概况 李家塔九年制学校位于镇西500米处，服务李镇77个村，18100多人口，学校占地面积9900平方米，建筑面积2883平方米。现有10个教学班，共有学生186人，教职工27人，专业教师27人，其中大学本科11人，大专16人，岗位合格率达100%。 学校拥有11室一部(生化实验室、物理实验室、综合实验室、仪器室、图书室、阅览室、微机室、电教室、会议室、卫生室、档案室和团队部)以及相配套的教学设备，能满足教育教学的需要，我校依山傍水，环境优雅，交通便利，按“两
基”攻坚计划，学校新建围墙，硬化了校园和操场，维修了教师宿舍和学生宿舍，陆续栽种和种苗木，100多株。本学期又硬化了两个石坡路，安装了锅炉，给学生供上热。校容校貌有了翻天覆地的变化。 近年来，学校以质量立校为目标，以“管理为基础、改革为出路”发展为目的的工作思路，形成了互帮互助，与时俱进，团结拼搏、力争上游的良好的校风，“爱岗敬业，勇于奉献、精研细究、善于探索的教风，”刻苦钻研，不耻下问。严谨务实，力求上进的学风，使我校的教育教学质量明显提高，深得社会各界的好评。 05年新课改以来，在上级政府、教育局正确领导下，学校领导高度重视：要培养高素质的人才，必须要有高素质的教师。学校开始培养研究性教师，四年来，初见成效。教师写论文120多份，获县级以上奖励有40人次(其中，省级奖：6人次，市级奖：8人次;县级奖26
人次);多媒体课件20件，报县上两人，其中一人获奖;教学反思，教学叙事，教学设计，教案20来件。今年开始向教科研课题进军，向研究性学校转变。升学率年年看好，06年贺耀被榆中录取。 学校的办学目标是：创办一所县级模范学校。学校的管理理念是：以学生发展为本，以教师发展为本，以学校发展为本，营造一种和谐科学的绿色教育生态环境。 学校党政领导班子：平等、尊重、服务、奉献，精心谋划学校发展，提高学校整体办学水平。教师群体:可敬、可信、可亲、可学，学生群体：健康、懂事、聪明、可爱，受到高一级学校的欢迎。学校处于不断向上的发展趋势。 如今，我校窗明几净;绿树成荫，教学仪器齐备，师资力量雄厚，在上级部门的关心和支持下，我们信心百倍，豪情满怀，将继续贯彻党的教育方针，以德为首、智育为主、育人为本，全面开创现代化特色办学之路，力争成为县级
***市职业中等专业学校三年发展规划 按照《***市中小学办学水平发展性评估方案的通知》和《***市普职高发展性评估实施细则》要求，结合第三批省级改革发展示范校的建设要求，特制定我校今后三年学校发展规划。 一、前三年发展规划目标达成情况分析 (一)实施成效 三年来，在校领导班子的带领下，全体教职工充分发挥主人翁意识，团结拼搏，无私奉献，通过深化改革和科学管理，顺利完成了前三年规划所制定的各项目标，并取得了突出成绩，较好地发挥了示范作用。 1.全面实施素质教育。学生思想道德、心理健康、身体素质、实践动手能力等得到巩固和增强。 2.课堂教学改革稳步推进。教育教学质量逐年稳步提升，高职考成绩进步显著，赢得了广泛的社会声誉。 3.教师队伍建设效果明显。教育观念明显更新，教师素质全面提升。
4.学校管理制度日趋规范和完善。明确各岗位职责，并及时修订、整理、制定学校所有规章制度，使学校各项工作有章可循。 5.学校迁扩建一期工程建设在艰难中推进。现已基本完成，即将投入使用，可大大改善学校的办学条件。 6.校本培训和科研活动得到加强，已逐步形成具有我校自己特色的培训体系。 7.教职工工作积极性得到调动。教职工精神面貌空前高涨，凝聚力不断增强。 (二)达成情况 1．主要收获 （1）学校管理 校委班子以校长负责制为基础，在率领全校师生全力推进学校科学发展、特色发展、活力发展过程中，发挥了核心领导作用，是一个坚强有力、精诚团结、开拓创新的领导集体。特别是中层干部，在分管校长的带领下，各尽其责、任劳任怨。 以“全心全意团结教职工、依靠教职工、为教职工办事”为指导方针，以人为本，学校实施校务公开，加强民主管理，维护教职工的合法权益，推进依法治校进程，完善考核制度，促进各项工作的顺利开展。
学校三年发展规划 一、学校发展背景分析 北山小学地处李沧区政府所在地。学生来源于夏庄路以西、中心广场以北、京口路以东、大村河以南及部分东西大村庄居民的孩子，这些孩子家庭情况不一，受教育程度不同。十几年来，北山小学以其较为出色的办学成绩得到了社会的好评。 学校现占地亩，建筑面积2990平方米，共21个班，11个办公室，多媒体教室及各种配套室13个，在职教师53人，在校生947人，教师学历达标率100%，其中本科43人，专科10人，高级教师25人，市学科带头人1人，市级教学能手3人，市优秀专业人才4人，区级教学能手6人。 青岛北山小学是一所文化积淀深，名师、英才济济的学校。先后被评为“全国红旗大队”、“青岛市精神文明单位”、“青岛市红旗大队”、“青岛市规范化学校”、“青岛市优秀数学教研组”、“青岛市优秀家长学校”、“青岛市电化教学示范学校”、“青岛市艺术教育示范学校”、“青岛市依法执教示范学校”、“青岛市课外文化活动示范学校”、“青岛市交通安全示范学校”、“全国助残先进单位”。
拥有一支热爱教育事业，肯于钻研、锐意进取、素质优良的教师队伍。全校53名教师学历达标率为100%，大专学历以上100 %。学校领导班子老中青三结合、观念超前、锐意进取、敢于争先。教师队伍结构合理、师德高尚、素质精良、业务精湛。多年来，学校坚持以人为本，面向全体学生，在一批省、市级教学能手、拔尖人才和学科带头人的带领下，坚持“求真、求实、求新、求进”，逐步形成了“校以育人为本，师以敬业为本，生以成才为本”的办学特色。我校以教育科研为龙头，注重学生的创新精神和实践能力的培养，承担着国家级、省级、市级科研课题的研究任务，形成了教师人人参与课题研究的良好氛围，造就了一支观念新、素质高、能力强的教师队伍，初步形成了具有我校特色的教育科研的创新体系，学校的教学质量受到家长及社会的好评。学校办学条件优良，具有良好的教风和学风。 结合基础教育课程改革，学校坚持“以教学为中心，以质量求生存、以科研为先导、以改革求发展”，用创造的教育培养创造的学生，为学生的成长和教师的发展创设宽松的环境，帮助每个学生、每个教师满怀信心的走向明天，把学校办成了培养学生聪明才智的学园、发展兴趣爱好的乐园、陶冶情操的花园。
察右前旗职业中学三年发展规划 （2012年——2015年） 察右前旗职业中学创办于1983年。多年来，在各级领导部门的关心、支持下，学校以服务为宗旨,以就业为导向，面向全体学生，全面贯彻教育方针，努力建设一支适合山区职业教育发展和社会需求的“双师”型教师队伍。为更好地贯彻落实科学发展观，落实旗委、政府提出的“三个提升（工业经济、农业农村、第三产业发展实现新提升）”、“两个突破（平地泉镇、土贵乌拉镇城镇建设取得新突破）”、“一个提高（城乡居民基本公共服务水平进一步提高）”的奋斗目标。按照我校的办学思路特制订《察右前旗职业中学三年发展规划》： 第一部分概况分析 背景分析 （一）外部背景 1、党和政府关注职业教育，出台了一系列的扶持政策，2006年1月国家教育部年度工作会议，明确提出了职业教育以服务为宗旨，以就业为导向，在改革中不断发展的办学趋势。 2、自治区市旗对职业学校的重点专业加大了教育的投资和建设的力度，为学校发展提供了难得的机遇。 3、近年来，城市化进程加快,我旗初中生毕业人数逐年下降，客观上形成了学校的生存竞争加剧。与之相对应的是，社会及家长要求提供优质教育的期望值高，淡化职业技能培训，学生报读中等职业技术学校的愿望不强，再加上学校所处地理位置偏僻,对学校招生带来了极大的挑战。 4、社会和家长期望学校提供的教育能使学生的专业技能、创新精神、良好的道德品质等诸方面得到全面提高和发展。因而，加强内涵发展，为社会提供教育支持和帮助是我们的努力方向。 （二）内部背景
1、多年来学校办学声誉日渐看好，得到上级领导、家长的认可和好评，积累了一系列的教育、教学经验，获得了各级各类荣誉。学校办学质量和办学效益稳步提高，为学校的进一步发展打下了良好的基础。 2、依法办学，以德立校。学校制定了一套较规范、科学的管理制度和激励机制。全校上下形成了敬业爱生、求实向上的工作作风，教职工的责任意识、质量意识和竞争意识得到了较好的体现。 3、教师观念有待更新，教学手段有待改进；课堂教学效率有待开发。现有教师结构与学校专业设置不匹配,学校在市级较有影响力的“名师”不多。 4、近年来学校在教育教学各方面取得了一定的成绩，培养出一大批有一技之长的学生，真正达到企业乐用的学生并不很多。应开设一些社会急需、学生肯学的技能性专业。 5、学生管理方面，2005年我校开始实施了准军事化管理，主要从学生日常生活行为养成教育进行管理，现初具特色，但不是很完善，需要进一步提高。 6、我校现在开设农学、旅游、幼师、计算机、机电、建筑等专业，由于缺乏实训基地，平时学生理论与实际不能相结合，不能学以致用。根据我旗“三个提升、两个突破、一个提高”的奋斗目标，结合学校的实际情况把农学、计算机、建筑专业作为我校的龙头专业。 办学目标 在未来的三年中，我们将面对现实，把握机遇，落实科学发展观，以旗委、旗政府提出的奋斗目标为统领，结合我校的实际情况实施准军事化管理，继续做大做强农学（种、养、加）专业和计算机专业，加强校企合作，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以知识为基础、以技能为抓手，让每一位学生的职业生涯从这里起步；让每一位学生潜能得以发挥；让每一位学生真正学到一技之长。加强农牧民工培训，
学校数字化智慧校园三年年发展规划(2017—2019) 为了认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》 和《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》确定的教育信息化目标任务，全 面深入推进“十三五”教育信息化工作，并以《职业院校数字校园建设规范（2015）》为指导和目标，以应用建设为重点，以服务教学为核心，不断提升数字校园水平和人才信息素养，全面加强信息技术支撑学校教育改革发展的能力，以先进教育技术改造传统教育教学，以信息化促进学校教育现代化，围绕学校 信息化建设工作，我校将有计划、有步骤、积极稳妥地推进信息化进程，促进 我校教育管理和教学手段的现代化，锤炼学校信息化办学特色。 一、指导思想 深入贯彻落实科学发展观，以教育信息化基础设施建设和人才队伍培养为 基础，以教育信息资源建设和开发应用为重点，统筹规划，注重实效，创新发展，加快实现教育信息化，为全面推进素质教育，全面提高教育质量,办好让人 民满意的教育，努力打造一流的数字化、智慧化校园。 二、总体目标 到2019年，以信息化、数字化校园建设为核心，建立科学、丰富的教育教学资源库；培养造就一支掌握现代教育理论和教育信息技术的师资队伍；建立 较为完善的教育信息化管理体系；保障硬件正常安全运行，提升信息化基础设 施建设、管理水平，最终实现学校的全面数字化、智慧化。 三、学校信息化现状分析 （1）设备现状 1、校园网络的现状 互联网出口带宽为50M，局域网干路为100M，采用三层网络架构，具有 防火墙、上网行为管理等设备。目前我校办公计算机450台、教学计算机75台，外加其他辅助客户端，上网点可达520台左右，明显存在出口带宽偏低的问题，而且办公和教学网络交叉，网络布线缺乏统一规划，缺乏无线接入点，关键设 备老旧、IP地址与Mac地址不能有效绑定等。 2、网络中心现状 网络中心由3台服务器、1台存储服务器、8台交换机、1台防火墙组成， 内连校内局域网，外接国际互联网和县教育局的教育网。由于长时间工作，目 前设备大都已经老化。 3、校园计算机终端现状
乐清英华学校三年发展规划 （2010年9月－2013年8月） 乐清市英华学校是一所从小学到高中的十二年一贯制全日制民办寄宿学校，创办于2002年。在上级教育行政部门的领导下，通过学校董事会的精心运作和全体教职员工的共同努力，学校规模不断扩大，教学设施日臻完善，教学质量逐年提高，已成为乐清市具有一定社会知名度的大型学校。为了增添学校发展后劲，促使学校持续、健康发展，在广泛征求教职员工意见的基础上，制定乐清英华学校2010—2012学年发展规划： 一、学校现状分析： （一）基本情况 1、地域环境： 学校地处乐清市柳市镇，东临柳黄公路，北靠乐清中心大道，西濒柳江规划路，柳市镇环城南路从学校南大门通过。每十分钟有一班从柳市车站去黄华、七里港码头的班车从学校东大门通过，距离柳市车站及孙中山先生称之为东方良港的七里港都不到五分钟的车距。与经济较为发达的乡镇七里港镇、黄华镇、象阳镇、北白象镇几乎是等距离，地理位置优越，交通便利。 2、学校设施： 学校占地面积117亩，建筑面积56100平方米，绿化面积31566平方米，绿地率38.36%，总投资已超过1.5亿元。 学校规划合理，生活区、教学区、活动区安排井然有序，校园东侧为活动区，拥有400米8跑道的塑胶运动场和建筑面积达3902平方米的三层体育馆以及篮球场、足球场、排球场等；校园中间为教学区，拥有建筑面积达17354平方米的前后两幢教学楼和建筑面积达3602平方米的一幢科技楼；校园西侧为师生生活区，拥有建筑面积共16380平方米A、B、C三幢学生公寓，一幢建筑面积达5050平方米的教师公寓、一幢建筑面积达8184平方米的下三层为食堂、餐厅，上三层为教职员工宿舍的生活大楼，并拥有发电房、洗衣房、水泵房、锅炉房生活配套设施。 学校教学设施齐全，配备了三个分别容纳120人、320人、360人多媒体学术报告厅；四个计算机教室；八个物理、化学、生物实验室，四个仪器室；一个面积为280平方米的图书馆，四个师生阅览室；一个面积为115平方米的校园音响中心以及体操房、医疗保健中心、美术书法室、劳技室等等。实验器材已
中学 三年发展规划 2013年9月——2016年9月 第一部分发展背景分析 一、内部环境 1、学校概况 2、师资结构 学校现有教职工60人。中高级教师50人，中高级教师占教师总数％;本科及以上学历50人占教师的% ；双师型”教师人，占专业课教师 87.6%。学校教师以中青年教师为主，3他们积累了一定的教学经验，具有潜在的发展空间。近年来，学校通过多种途径强化教师的课堂教学能力和人文素养的提升，教师整体素质结构得到改善。
3、管理状况 近几年来，在新一任领导班子带领下，学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构、提升学校管理水平方面做了努力，学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩短差距；干部队伍在管理中具有一定的开拓进取精神，并努力跟进学校发展目标。 4、生源状况 学校所处地理位置相对偏僻，近年由于初中毕业生数下降、普高扩 招、邻市及邻省抢生源、民办职业教育的兴起等因素生源不甚稳定且持续下滑。学校学生绝大多数来自农村家庭，部分家长受教育程度不高，送自己孩子来职校读书目的不明朗，多次出现不能尊重家校协作教育的现象，学生在养成教育上存在较大困难等。 二、外部环境 当前是职业教育发展历史上最好的时期，工业化进程、信息化进程、 城市化进程的加快，对技能型人才的需求大大增加，同时对职业教育提出了更新、更高的要求；政府对职业教育发展的重视程度也越来越高，财政对职业教育的投入也在不断增长，职业教育的持续发展也面临着职业教育规模快速扩大带来的挑战；随着职业教育当前发展趋势，各职业学校纷纷加大职教投入，做大做强办学规模，民办职业学校越来越多，这使学校既面临新的机遇，也面临新的挑战。 三、学校发展制约因素 1、学校招生困难且生源质量下滑，教学管理和学生管理难度加大。 邯郸是教育人口大市，但由于社会普遍存在重普高、轻职校”倾向, 加上近年普高扩招、初中毕业生减少、市区及邻县抢生源、民办职业教育的兴起等因素，我校招生日益困难且生源质量持续下滑。如何将学生培养成具有较高文化素养，掌握一定理论知识和较强实践技能，既能就业也能继续升
学校三年发展规划学校三年发展规划最新 规划，意思就是个人或组织制定的比较全面长远的发展计划，是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和考量，设计未来整套行动的方案。WTT精心为大家整理了，希望对你有帮助。 学校三年发展规划学校三年发展规划最新 随着教育改革大形势的深化，学校的发展也随之突飞猛进，工作要求，工作节奏将越来越高，越来越快。而学校师资问题将是影响，阻碍学校进一步发展，提升的关键所在，因此，教师个人自身的发展就显得尤其的重要，“凡事预则立，不预则废”，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺利地进行。进行自我剖析，制定今后三年的个人发展规划是当务之急，势在必行，刻不容缓的大事。鉴于自身情况，特制定个人三年发展规划，为自己今后的发展指明方向。 —,自我分析 本人进入此校已有六年多的时间，在这六年多的时间里，我收获很多。学校的大力发展与改革，给了我们年轻教师很多机会与发展空间，使我积累了一些个人教学经验。 我能热爱教育事业，工作认真踏实，但是在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态，特征的认识和研究。乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面，缺乏耐力。 二，个人三年发展规划
第一年 1,认真学习新的教育理念，提高自身素质。 2,教学常规与教学科研一起发展，往科研型教师方向发展。 3,加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，一学年开设1-2堂研究课。 4,利用课余时间进行本科函授的进修，积极参加继续教育培训。 第二年 1,巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展。 2,申报科研型教师，努力成为科研型教师。 3,继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。 4,争取今年本科毕业，取得本科文凭。积极参加继续教育。 第三年 1,积极推进素质教育，学生形成乐学，善学的局面。 2,继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。 3,加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，探索适合新时期的?教学模式。 4,认真研究，实践教研组工作的经验和规律，在学校领导和教导处的具体指导下，力争摸索出一套适合我校的数学教研组的发展之路。
个人职业生涯发展规划【向阳技校三年发展规划】 **市**职业技术学校三年发展规划（2017-2019）一、规划背景㈠学校发展概况**市**职业技术学校创办于2007年，系国家百强民办中等职业学校、省文明学校、省优秀办学单位，学校一校两部。 近10年的职教办学历史使学校累积了丰富的办学经验，形成了一支学历高、教学经验丰富的教师队伍； 学校一直根据地方产业结构和经济发展以及市县职业教育专业布局规划及时调整并优化专业结构，构建了包括平面设计、园林设计、发电厂及变电站电气设备等专业格局。学校非常重视职教课程改革、教科研水平的提升、学生职业道德的教育以及创业能力的培养，学生的就业率、优岗率都比较高，社会影响比较好。 ㈡发展机遇与挑战近几年，国家大力发展职业教育，各级政府和教育部门都十分重视和大力扶持职业教育。随着经济的快速发展，**市进一步明确校网布局，提出建设“全省一流、全国领先”的精品中职学校的战略目标。 我校地处**市中心，交通便捷，通讯发达。这一切为学校的发展提供了广阔的空间。 随着经济的快速发展，众多中等职校激烈竞争、互抢生源的局面不可能改变。因此，今后我校的办学将面临着更多的考验。 如何应对这严峻的现状？理清思路，把握机遇，迎难而上，快速发展至关重要。为进一步明确今后的发展方向,保证职业教育在振兴中华特别是在地方经济发展中起到更好更直接的助推作用，经市场考查和多方论证，结合学校实际制定三年发展规划。 二、指导思想根据《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》《黑龙江省人民政府关于大力推行职业教育改革与发展的意见》《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年》《黑龙江省中等职业教育“十二五”发展规划》《**市中等职业教育十二五”发展规划》的有关精神，坚持面向社会、面向市场办学，努力解决学校办学面临的困难，为国家，特别是地方的经济建设和社会发展多出人才，出好人才，创造更好的社会效益，更好地发挥学校的示范和辐射功能。 三、发展目标㈠总体目标根据“德育为首、教学为主、育人为本、全面发展”的办学理念和“尚上教育”的教育理念，坚持“成人比成才重要，成长比成功重要”，着眼于“长善救失”，形成融学历教育、社会培训、合作办学为一体的多层次、多规格的办学格局，成为开放式的新型初中级人才培养的摇篮，并争创高水平的省级乃至国家级示范性中等职业学校。 ㈡分项目标1．创新办学模式。争取与多家知名企业、多所国内优秀学校联合办学。2．扩大办学规模。继续完善教育教学设施。 3．优化专业设置。按照“做特、做精、做强”的要求，强化平面设计、园林设计、电力等主体专业的建设。 4．强化人才培养。每个毕业生既具有良好的职业道德，又具有较强的就业技能，更具有创新创业的能力； 人人都考取技能等级证书，其中80%以上学生考取中、高级证书； 学生一次就业率不低于99%，优岗率不低于80%。 5．优化师资队伍。生师比达到16：1，专任教师学历合格率达到100%，专业课教师占比55%，“双师型”教师占比90%。
学校三年发展规划
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学校三年发展规划 作者:校办点击数:27205时间:2010/12/612:36:58 (2009年9月——2012年8月) 上海市第八中学创办于1861年,前身是“清心书院”,历经140多年的沧桑巨变,无论是建校之初的“清心”、“敦品”、“励行”的校训,还是近现代史上在校学生积极投身于关心国家民族的救亡建设运动中,还是现在日臻完美的“科学求真,人文求善,艺术求美”的办学理念,都为这所百年老校注入了丰富的人文资源,使她内涵深厚而又活力充盈. 一、学校办学成效分析 过去三年,我们坚持以《上海市第八中学三年发展规划(2006年9月~2009年8月)》统领学校工作、以科研引领学校发展战略；以规划中确立的总课题《做人与求知整合的学校教育模式实验——高中阶段的实践与探索》为抓手,努力推进学校各项工作；以《高级中学增效减负的实践性研究》、《依托师生共同社团,促进和谐校园的实践研究》、《探索有效校本研修,促进提升教学质量的实践研究》等三项课题为载体,进行了卓有成效的实践探索,努力完成各项既定的目标.通过全体教职工的不懈努力,取得了较好的办学成效,三年规划的目标基本达到的三大标志为: ——市文明单位6连冠荣誉的获得,表明学校这阶段的整体工作得到政府和社会的认同.
——作为统领《规划》实施的实验主课题之一的《高级中学增效减负的实践性研究》市级课题行将结题,并形成了专著,即将出版,表 明实验活动基本完成. ——《学校管理手册》编订完成并颁行,表明学校进入了规范化 科学化运行的良性轨道. 三年扎实而稳固的工作成效奠定了学校可持续发展的基石,然而,面对越来越多的新形势的挑战与要求,为了更好推进素质教育和落实 二期课改精神,学校制定新的三年发展规划,作为学校未来发展的指针. 二、指导思想 以邓小平同志提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的教育思想为指针,认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全 面推进素质教育的决定》,落实市、区教育工作会议精神,建设“经 典黄浦”,打造“精品教育”,坚持以科学发展观统领学校各项工作, 推进素质教育,坚持培养具有“真善美”高品人格的中国特色社会主 义事业的建设者和接班人,关注学生的发展,实现“做人与求知”相 互融合的育人目标.关注学生和教师的发展,着力提升学校发展的软 实力,努力办好人民满意的特色学校. 在“科学求真、人文求善、艺术求美”的办学理念的引领下,努 力培养具有“真善美”高品人格的中国特色社会主义事业的建设者 和接班人. 三、总体目标
2013——2016 海职●欧鼎联办中专三 年 发 展 规 划 二○一三年九月 目录 一、基础与现状 二、学校发展思路 三、重点发展项目 (一)学校管理 (二)教师专业化发展 (三)政教工作 (四)教学工作 (五)教研工作
(六)后勤服务工作 四、学校办学特色创建 五、发展策略 六、保障措施 2013——2016海职●欧鼎联办中专 三年发展规划 (讨论草案) 为了全面贯彻落实党和国家的教育方针,努力推进职业教育人才培养战略系统工程,不断改善办学条件、提高教学质量、提升办学品位,根据国家《职业教育发展纲要》,结合我校中职教育发展所面临的严峻形势和紧迫任务,特制定“2013——2016海职●欧鼎联办中专三年发展规划”。 一、基础与现状 我校是一所办学历史虽然不算悠久,但能紧跟时代步伐、依托高校资源发展壮大的中专学校。学校座落在风景秀丽、设备一流的海南职业技术学院院内,现有在校学生近700人、教职员工40余人。从目前的生源状况来看,学生大多数来自农村,比较淳厚质朴。但是,由于种种原因,绝大多数学生缺乏良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯、思维习惯,基础知识和学习能力比较差;有的对学习毫无兴趣,厌学或弃学现象时有发生;有的学生组织纪律观念淡薄、文明礼貌行为缺失、人生观和价值观扭曲等等,使学校的教育教学和管理工作面临着严峻的形势和艰巨的挑战。因此,努力建设一支既有一定的专业水平和业务素质、又有一定的职业操守和奉献精神的教师队伍势在必行。培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质、夯实学生坚实的专业基础和可靠的职业技能、提升学校的办学理念和办学品位,把学校尽快
打造成为一所学生有特长、教工有特技、办学有特点的特色学校,将是我校近三年的主要工作。 二、学校发展思路: (一)办学理念:道之以德、和之以乐、动之以情、晓之以理 在科学发展观的指导下,以学校文化和团队建设为核心,打造富有艺术气息的文化校园,让教师们在文化中自我发展,让孩子们在文化中熏陶成长。主要围绕以下“一条主线,两个重点”。 1、一条主线:以“学校文体和团队建设”为主线,依托班级文化、寝室文化、道德文化、制度文化等实施载体,探索“自主学习、合作探究、赏识展示、检测练习、总结反思”的“高效课堂”教学模式,不断满足学生对学校教育教学的高品质要求。这既是我们今后三年的发展方向,也是我们将为之奋斗的办学理想。 2、两个重点:“为学生终生发展奠基,为教师成就事业铺路”。一是着眼于学生基础知识和基本技能的培养,提高课堂教学的有效性;二是着眼于教师专业化和职业化发展,提高教师的业务技能和人文素养。 (二)办学目标 以师生的生命成长为发展理念,以促进教师专业化发展,提高学生综合素养为出发点和归宿,力争到2016年把学校办成一所质量保证、特色明显,在学生、家长及社会中认可度较高的中专职业学校。 校训:欧鼎没有借口 校风:乐为爱施笃信求实 教风:乐教爱生笃定求真
学校三年发展规划落实方案 新学期, 学校将继续以科学发展观为指导, 贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要( —2020年) 》的精神, 遵循”让学校亮起来, 让教师动起来, 让学生活起来, 文明从一言一行开始, 和谐从一举一动做起”的办学理念, 坚持”和谐理校、文化润校、质量立校、特色名校”的治校方略, 围绕”安全、质量、特色”三项重点工作, 不断创新工作思路, 细化工作措施, 全面推进素质教育, 努力推进学校内涵发展、特色发展、科学发展。 工作目标: 完善机制体制建设, 落实学部实体负责制; 加强 作风建设, 强化服务意识; 以课堂建模和课程建设为总抓手, 继 续深化教学改革; 细化教师培训, 助推教师发展; 加强教育管理, 强化安全建设, 提升育人水平。主要措施有以下五个方面: 一、健全管理机制, 完善竞争机制 一是健全管理机制。学校在完善”138”的管理体系的基础上不断健全教代会、工会制度, 确保学校重大制度决议等经教代会审议经过, 体现出”各项工作有制度, 时时处处讲规范”。本年度学校将适时完善《教师专业技术考核量化方案》等各项考核量化办法, 理顺各类人员的工作任务、工作标准和评价办法, 对各种评优、职称评聘等工作进行科学评价, 并坚持”向一线倾斜, 向高三倾斜, 向突出贡献者倾斜”的工作原则, 使之更好的发挥评价机制的引导和激励功能。
二是进一步落实学部实体地位。学校将常规管理分成高一、高二、高三各两部和艺体、行管等八个单元, 每一单元按照”谁聘任、谁管理、谁使用、谁评价”的原则建立自我约束和目标管理机制, 对教师的签到出勤、绩效考核等常规工作分头落实, 提高学校制度执行力、规划落实力及目标达成度。 教学部负责人有对教师的聘任、管理、考核权力, 干部使用推荐权, 师生评优树先推荐权, 学校政策制定的知情权建议权, 同时也是学生管理的直接责任人, 做到权责明确; 各教学部教师应以合作为基础, 在合作中竞争, 在竞争中发展。对艺体教师实行艺体部为主兼具级部负责的双重管理体制。行管人员实行每月一评的考核方式。 二、加强党的建设, 提高教师政治素养 一是加强组织建设和理论学习。学校继续完善文、理、行管三个党小组建设, 明确党小组的职责和任务, 建立党员档案, 设立党员先锋墙。组织全体教职工认真领会十八大三中全会和上级文件的精神实质, 将学习转化为助推工作前进的动力, 把广大教师的力量凝聚到学校发展上来。 二是切实加强作风建设。进一步强化党员同志的责任意识、服务意识、目标达成意识, 党员干部要深入一线、身先士卒, 带头多兼课, 切实发挥模范引领作用。学校将进一步贯彻落实党的群众路线教育实践活动, 加强党风廉政教育, 进一步营造风清气正的育人环境。